鸡蛋撞地球实验活动 鸡蛋撞地球？听起来满荒唐的，一个脆弱不堪的鸡蛋怎么和地球相撞？似乎结果只有一个，那就是鸡蛋粉身碎骨。鸡蛋粉身碎骨有什么可实验的？可它却是地地道道的一个试验，而且是个非常有趣的科学试验。这个实验讲究的是要用有效的手段，减少从４层楼高度落下的鸡蛋与地面的撞击力，保证鸡蛋不会撞碎，当然，所用的材料越轻越好，并不得在空中发生漂移。实验需要运用生活中的许多经验和科学道理，需要你动脑筋，更需要你的手脑协调。 今天下午大课间时，我们全校就组织了一次鸡蛋撞地球实验活动。我们全校每个班都选了两名参赛选手参加。 大课间刚开始，我们每个班都欢天喜地，满怀喜悦的来到教学楼的后院准备观看精彩的活动表演。 首先上场的是一年级的小朋友。他们信心十足地站在四楼拐角的一个窗台上，然后把自制的降落伞给慢慢地扔下去，刚落地，台下就响起了一片欢呼声和鼓掌声，仿佛得了冠军似的。 激动人心的时刻到来了，终于轮到我们二年级了。我们班的李佳琪、温曾玲听到口号，就连忙拿起自制鸡蛋撞地球的支架，往四楼跑去。同学们都很激动，连连给她们鼓掌。到了四楼，李佳琪、温曾玲很从容的把制鸡蛋撞地球的支架给扔了下去，两个漂亮的模型在大家的欢呼声中慢慢的落下去了。 后来，又有几位同学把自制鸡蛋撞地球的支架给扔下去，有的是用泡沫做成的一个小房子；有的是用三角架；还有的是用气球做成的降落伞真是千奇百怪呀！我都看得有些目不暇接了，心想：回去我还要再做一次实验。 快乐的时间总是短暂的，不知不觉中精彩的活动就结束了，我们大家只好依依不舍的回教室了。 【写作指导：初中生如何写好记叙文】
一、什么叫记叙文？
记叙文就是指记人、叙事、描写景物的文章。
二、记叙文能发表议论吗？
记叙文可以议论，但议论不可过多。
打个比方，如果想焖干饭，虽然需要放点水，但应少放，否则，水多米少，干饭就变成了稀饭。干饭和稀饭的本质区别就在于水的多少。
因此，记叙文和议论文的本质区别就在于：记叙和议论孰多孰少。（）写记叙文最好不要大发议论，要学会用事实说话，让事实本身去表达作者的喜怒哀乐就可以了。比如，父母爱孩子是不会整天把我爱你，孩子挂在嘴边的，而是通过自己的一言一行把对子女的爱真是自然地流露出来，真正的记叙文完全可以没有议论。当然，有时恰到好处的议论也是必不可少的，能够起到画龙点睛的作用。这是一个度的问题，需要在阅读和写作中慢慢揣摩体会。
三、是不是记叙文不需要审题？
记叙文写作一定要审题，且审题很关键。
比如，以我的老师为题写一篇记叙文，那么文章的重点应写老师，而不是写我。因为这是一个偏正结构的短语，老师是重点。但重点写了老师就一定不跑题了吗？不一定，如果所写的老师不是我的，而是他的，同样也是跑题了。
如果写我与老师，那么就和我的老师有极大的差别。我与老师是一个并列式短语，我和老师同等重要，二者不可有所偏废。可以写我和老师之间的密切关系或有趣味或有意义的小故事。
四、记叙文就是记流水帐吗？
当然不是。
短短的８００多字的文章，如果从星期一、星期二、星期三＆＆一直写到星期天，人人会写，但写好很难。为什么这么说呢？因为在有限的篇幅呢（８００字），如果涉及的事情越多，头绪就越复杂，就越难把事情说清楚说透彻。越想面面俱到，越不能面面俱到，结果反而会面面不到。鲁迅先生曾经说过：与其伤其十指，不如断其一指。就是这个道理的形象化表达。所以我们写记叙文切忌时间或空间跨度太大，最好集中在一点，把事情说清楚，把人物写活，把景物写真实就可以了。不要把场面摆的很大，搭一个大大的戏台，光配角就挤满了舞台，
等真正的主角出场已经没有空间可以立足了。这样的戏怎能让观众拍手叫好呢？
五、记叙文怎样才能抓住人心呢？
要以情感人。
其实任何文章都是以情感人的，只不过记叙文的情必须是真情实意。这里的真情实意要靠平时的观察、体验、感悟积累所成。如果仅仅想临场发挥那是万万不成的。平日要有一颗善感的心，需要做一个生活的有心人。平时有意识的把自己的喜怒哀乐等感情装进一个情感储蓄罐里，积少成多，你就会变成一个有情人，写作时就能妙笔生花了。
作文二：《鸡蛋撞地球实验活动_650字》700字鸡蛋撞地球？听起来满荒唐的，一个脆弱不堪的鸡蛋怎么和地球相撞？似乎结果只有一个，那就是鸡蛋粉身碎骨。鸡蛋粉身碎骨有什么可实验的？可它却是地地道道的一个试验，而且是个非常有趣的科学试验。这个实验讲究的是要用有效的手段，减少从４层楼高度落下的鸡蛋与地面的撞击力，保证鸡蛋不会撞碎，当然，所用的材料越轻越好，并不得在空中发生漂移。实验需要运用生活中的许多经验和科学道理，需要你动脑筋，更需要你的手脑协调。 今天下午大课间时，我们全校就组织了一次鸡蛋撞地球实验活动。我们全校每个班都选了两名参赛选手参加。 大课间刚开始，我们每个班都欢天喜地，满怀喜悦的来到教学楼的后院准备观看精彩的活动表演。 首先“上场”的是一年级的小朋友。他们信心十足地站在四楼拐角的一个窗台上，然后把自制的“降落伞”给慢慢地扔下去，刚落地，台下就响起了一片欢呼声和鼓掌声，仿佛得了冠军似的。 激动人心的时刻到来了，终于轮到我们二年级了。我们班的李佳琪、温曾玲听到口号，就连忙拿起自制鸡蛋撞地球的支架，往四楼跑去。同学们都很激动，连连给她们鼓掌。到了四楼，李佳琪、温曾玲很从容的把制鸡蛋撞地球的支架给扔了下去，两个漂亮的模型在大家的欢呼声中慢慢的落下去了。 后来，又有几位同学把自制鸡蛋撞地球的支架给扔下去，有的是用泡沫做成的一个“小房子”；有的是用三角架；还有的是用气球做成的“降落伞”……真是千奇百怪呀！我都看得有些目不暇接了，心想：回去我还要再做一次实验。 快乐的时间总是短暂的，不知不觉中精彩的活动就结束了，我们大家只好依依不舍的回教室了。 二年级：梦幻般的紫作文网专稿 未经允许不得转载
作文三：《鸡蛋撞地球实验活动》600字鸡蛋撞地球？听起来满荒唐的，一个脆弱不堪的鸡蛋怎么和地球相撞？似乎结果只有一个，那就是鸡蛋粉身碎骨。鸡蛋粉身碎骨有什么可实验的？可它却是地地道道的一个试验，而且是个非常有趣的科学试验。这个实验讲究的是要用有效的手段，减少从４层楼高度落下的鸡蛋与地面的撞击力，保证鸡蛋不会撞碎，当然，所用的材料越轻越好，并不得在空中发生漂移。实验需要运用生活中的许多经验和科学道理，需要你动脑筋，更需要你的手脑协调。
今天下午大课间时，我们全校就组织了一次鸡蛋撞地球实验活动。我们全校每个班都选了两名参赛选手参加。
大课间刚开始，我们每个班都欢天喜地，满怀喜悦的来到教学楼的后院准备观看精彩的活动表演。
首先“上场”的是一年级的小朋友。他们信心十足地站在四楼拐角的一个窗台上，然后把自制的“降落伞”给慢慢地扔下去，刚落地，台下就响起了一片欢呼声和鼓掌声，仿佛得了冠军似的。
激动人心的时刻到来了，终于轮到我们二年级了。我们班的李佳琪、温曾玲听到口号，就连忙拿起自制鸡蛋撞地球的支架，往四楼跑去。同学们都很激动，连连给她们鼓掌。到了四楼，李佳琪、温曾玲很从容的把制鸡蛋撞地球的支架给扔了下去，两个漂亮的模型在大家的欢呼声中慢慢的落下去了。
后来，又有几位同学把自制鸡蛋撞地球的支架给扔下去，有的是用泡沫做成的一个“小房子”；有的是用三角架；还有的是用气球做成的“降落伞”……真是千奇百怪呀！我都看得有些目不暇接了，心想：回去我还要再做一次实验。
快乐的时间总是短暂的，不知不觉中精彩的活动就结束了，我们大家只好依依不舍的回教室了。
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作文四：《鸡蛋撞地球实验方案》3500字第二课堂鸡蛋撞地球结构设计大赛说课：１．展示课题（你要说哪本书哪一节的内容） ２．教材分析：教材的地位作用，以及前后章节的联系 ３．．课程标准对这节内容的要求： ４．教学对象的分析：学生的知识水平，认知能力等等 ４． 教学目标： ５．重点和难点 ： ６．教法和学法 ７ 完整的教学过程（课堂思路，步骤，环节） ８．板书设计１、素质教育的要求：科学发展观成为 ２１ 世纪中国的指导思想， 而科教兴国是该指导思想的第一要义， 实践出真知， 通过实践， 让学生开动手脑，是为祖国培养创新型人才的重要的手段。２、教学对象分析：对象是小学升初中的学生，知识水平不高，认 知能力不够，还不具有强的创新能力，但是该年龄特点是好奇 心强，有尝试新事物的欲望，若给予正确地引导，便是祖国不 可或缺的科技人才。ﻬ３、教学目标：通过自己动脑思考和动手实践，使得学生能将物理 知识内化，另外，教学以小组合作的形式开展，在合作中促进 队员彼此之间的友谊，构建良好的人际关系。４、教学重点和难点：重点在于学生动手实践，难点在于学生水平 不够，不知道怎么着手，还有因学生的团队意识不够而间接导 致部分学生兴趣不浓。我将通过助教解决这一问题，一个助教 负责引导两到三个小组，主要工作是团结和激励队员。５、教法和学法：由讲师花 １０ 到 ２０ 分钟左右的时间讲解第二课堂 内容，以及具体的程序安排。通过多媒体给学生展示鸡蛋撞地 球的一些例子，让学生在例子的基础上加以创新。６、 ７、完整的教学过程： 板书设计：教学方案： 一． 课题：鸡蛋撞地球实践课 二． 教学目的：培养学生的创新意识，初步提高学生创新能力。 三． 课型：第二课堂 四． 教学重难点 五． 课时：三节（其中最后一节是展示课） 六． 教学过程： （一） 导入 同学们，今天这次课让我们来开动一下脑筋，活动一下双 手，于此同时通过团队的合作促进我们的友情。显然大家ﻬ对讲台上的这一大堆道具很有兴趣，但是对他们的用义可 能还是一头雾水。别急，不一会儿，大家便会知道。今天 我们来进行一个比赛，比赛题目就叫“鸡蛋撞地球” ！ （二） 讲授 好，比赛规则我们稍后讲。现在让我们一起来了解一下到 底什么是“鸡蛋撞地球” 。有时我们会用“以卵击石”来代 表不自量力，我们共有的生活经验也告诉我们，以卵击石 那是自取灭亡。 但今天我们要反其道而行之， 不仅要击石， 而且要击一个大石，那就是地球。不仅要击大石，而且要 让卵从高楼上掉下来与大石相撞，并且使得卵完好无损。 别不相信我，用那种疑惑的眼观看着我，等会儿出自你们 手中的作品很可能就证明我是对的。 当然， 我们不可能不加任何保护装置地让鸡蛋从高楼下坠， 那样可就真的粉身碎骨浑不怕了。那应该怎样给他们加上 保护装置才不致鸡蛋撞破呢？有没有同学能告诉我，只要 有想法就说出来。 。 。 。 。 。 。 我们再来看看有没有其他的方法呢？请看大屏幕，我给大 家介绍大众的做法，一般有以下几种：理论依据： １、动量定理表达式：Ｆｔ ＝△ｐ 其中△ｐ 指的是动量的变化，Ｆ 指的是冲力的大小，ｔ 指的是力的作用时间。 由于鸡蛋在下落的过程中，动量的变化△ｐ 一定，鸡蛋所受的力 Ｆ 与力的作用时 间 ｔ 成反比，即 ｔ 越大，Ｆ 就越小，作用在鸡蛋上的力就越小。这样，鸡蛋就不 容易碎了。 ２、由空中垂直下落的物体所受空气阻力 ｆ 与空气的密度 ρ 、物体的有效横截面 积 Ｓ、下落的速率 ｖ 的平方成正比，阻力的大小可表示为 ｆ＝Ｃρ Ｓｖ２，其中 Ｃ 为阻ﻬ力系数， 一般在 ０．２～０．５ 之间， ρ ＝１．２ｋｇ／ｍ３， 物体下落经过一段时间将达匀速， 这称为终极速率。 我们可以发现如下的一些日常现象： 雨滴在空气中下落，速度越来越快，所受空气阻力也越来越大。 当阻力增加到 与雨滴所受重力相等时，二力平衡，雨滴开始匀速下落。 跳伞运动员在空中张开降落伞， 凭借着降落伞较大的横截面积取得较大的空气阻 力，得以比较缓慢地降落。这些都是这个公式在生活中的应用。 明白了这以后，就不会认为装置的加速度是 ９．８ｍ／ｓ２ 了。 ３、一切物体都具有惯性。在“高空坠蛋”整个装置落地的一瞬间，装置静止， 然而鸡蛋由于惯性，还会继续运动，造成与装置挤压、碰撞，容易损坏。 多种解决方案： １、降落伞型：降落伞 型，顾名思义，就是利用降落伞，增大空气阻力，以使鸡蛋连同整个装置平稳落 地。 这种方案最容易想到， 因为跳伞、 宇宙飞船减速， 都运用了这个方法， 效果很好。 安全性极高， 使整个装置达到较小的速度即可匀速下落。 装置的重量也不会很重。 唯一的缺点就是： 受大气扰动影响太厉害， 会使实验装置飘忽不定， 准确性较差， 往往不能落到指定位置，从而影响了比赛成绩。 ２、外包装型：ﻬ外包装型，就是用较多的减震材料 将鸡蛋严严实实地包裹起来。比如泡沫、棉花、各种填充材料等。通过这些材料 的缓冲作用，达到保护鸡蛋的目的。 这种方案也较容易想到。 平常生活中用各种填充材料保护贵重用品的方法相信大 家都见到过。这的确是一个有效的方法。这种方案由于受空气阻力影响很小，所 以准确性较高。 由于所使用的材料都是密度极小的，所以可将整个装置的重量降 到最低。但美中不足的是：整个装置是自由下落状态，到达地面时的速度较大， 因而对装置的坚固度和缓冲效果要求较高，安全性稍差一点。 ３、不倒翁型： 不倒翁型，就是使整个装置像不倒翁一样，把重心尽可能降低，使得装置下落时 能保持稳定状态， 确保始终让一个面着地。那么保护工作只需要在这一个面做好 就行了，从而节省了材料。 这种方案充分考虑到了上一种方案可能出现在空中翻滚现象，经过改进形成的。 其可靠性远远高于第一种方案，材料更节省，准确性更高。美中不足的就是为了 确保装置的重心降低， 势必要在底部放上一个质量较大的物体，这就大大加重整 个装置，将影响比赛成绩。 ４、多面体型：ﻬ多面体型， 就是把整个装置制作成一个多面体，将鸡蛋用结实的绳子固定在多面 体的中央，使整个鸡蛋悬空。装置落地后，不论哪个面着地，鸡蛋都不会着地， 鸡蛋就完好无损了。 这种方案无需额外的材料， 只需要制作多面体的骨架和几根线即可，用料极其节 省，因而重量会大大降低。因受空气阻力较小，所以稳定性较好。但这种方案也 有一个大的缺点就是多面体不易扎制，结实程度不高，落地后可能会散架，鸡蛋 也就岌岌可危了。 ５、双气球型：ﻬ双气球型， 就是将鸡蛋放在一个气球中， 充入一定量空气， 在外面再套一个气球， 充入适量空气。 这样两层气球之间就会形成一个气垫， 会使鸡蛋免受地面的冲击。 这种方案所用材料应该是所有方案中最省的，重量只是两个气球的重量，几乎可 以忽略不计。 但这种方案有一个致命的缺点就是两层气球之间有一块是紧密接触 的，没有气垫的保护，如果此面着地，一切都完了。另外，由于重量太轻，受空 气扰动影响，其稳定性也不是很好。 ６、螺旋桨型：螺旋桨型，就是在整个装置上方安置一个螺旋桨，靠流动的空气推动或遥控，使 螺旋桨旋转起来，以提高安全性和准确度。这极像直升飞机的飞行原理。 这种方案因螺旋桨的转动而减小了装置下落的速度，安全性更高。如果是遥控， 准确性也会很高。问题是如何保证螺旋桨始终朝上，螺旋桨一旦不朝上，准确性 将无从谈起。如何保证螺旋桨平稳旋转也是一个问题。ﻬ７、滑翔机型：滑翔机型，顾名思义，就是将鸡蛋悬挂在滑翔机下方，整个装置就会在空气中滑 翔，最后会平稳地降落。 这种方案准确性极差，降落地点不确定。如果不限制落地点的话，这无疑是一个 好方案，安全性较高。在这种比赛规则下，不提倡这种方法。 ８、 吸管组型：ﻬ吸管组型，用几根吸管绑在一起做成吸管组，将几组吸管组搭成金字塔形，将鸡 蛋夹在中间，用胶条固定。吸管由于是中空的，可以起到缓冲作用。 这种方案材料来源广泛，重量轻，体积小，因而准确性较好。至于安全性嘛，可 能要差一点，吸管的缓冲作用毕竟有限。 １０、综合型：ﻬ综合型，就是将几 种保护措施结合起来使用，造出的装置也是五花八门。 综合型装置的安全性肯定会大大提高，这是毫无疑问的。准确性很难说究竟是提 高了还是降低了。不过有一点可以确定，那就是装置的总重量大大增加，可能会 影响比赛成绩。比赛规则： １、４ 人一个小组，选出一个组长，负责展示作品（作品上附上自取 的队名及队员名字） 。 ２、利用已有道具（或老师提供的或自己找的）制作鸡蛋保护装置 评分细则及奖项： １、 ２、 ３、 鸡蛋不破是为成功 作品美观有嘉奖 团队凝聚力强也加分最终评出 １、２、３ 名，及优秀团队奖和成功奖若干名。ﻬ展示地点：教学楼 评委：助教
作文五：《arc-550-鸡蛋撞地球》1000字《鸡蛋撞地球》——那一节特别的美术课
深圳市龙岗区可园学校 刘晓思
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ｌｉｕｘｉａｏｓｉ２００４＠ｙａｈｏｏ．．
上学期的美术课因为条件受限我们上不了（陶艺），于是科组决定自编自导一次特别的课，最好能有启发与教育意义，于是便有了这样一节有意思的美术课：《鸡蛋撞地球》。
理论上，我们要求学生尽量结合之前学过的一节《艺术与科学》中的相关知识；作为一节手工课，在课程设计上，我们的重点却不在制作过程，而是创意与想法；在结果上，我们也没有过于固定和强硬的所谓标准，可以这么理解，这是一节有美术老师来上的科学课。
课程简介：分组（四人一组），作为预习作业，我们让学生在家准备好基本的手工工具，另外每人准备一张Ａ４纸（４人＝４张）、生鸡蛋一枚、透明胶、双面胶等沾粘工具若干、彩色笔（上色用）。用手头这些有限的工具，将鸡蛋做个包装设计，然后从２米（事后证明这个高度太保守了，１０多米都没问题）左右的高度自由落地而鸡蛋保持完好，每组可有多种方案，只要成功一次，就算ｏｋ。
课题布置下去之后，学生前所未有地情绪高涨。为了激励他们，我在安排学生做之前，先展示了自己的两个方案（确保１００％成功），并在课堂新授部分着重强调了“设计切入点”的问题，引导学生找到解决这个看似不可能问题的方法——①降低物体自由落体时的速度；②减小物体接触地面时的反作用力；并且我没有忘记美术课的最基本要求——要求将包装设计的美观度纳入评分的一个环节。
课堂上学生通力合作，并出现了很多让我眼前一亮的超级创意作品，居然还有学生合理地将２个切入点都巧妙地运用到了自己的设计方案里（既能降低速度又可以减小反作用力），我之前预想的蛋黄满地的现象基本没有出现。最后我们将所有美观和功能俱佳的设计作品多角度拍照并在一周之后在全校范围展示，其他年级的学生（这个课题只在八年级）反响积极，连我们的科学老师也跑去看照片。
这节课后，科组也做了总结，我们认为，无论是家庭作业还是课堂练习，引导并激发学生的创作激情是很重要的事情，虽然不可能次次都上这样的课，但无论如何这特别的一课还是让我们参与其中的人都真切地感受到了创作的快乐和激情。
【点评】
非常感谢你的分享！
一位美术老师，为了培养学生的创造力，不远万里来到我们科学课，借用 “他山之石”，准确地找到了切入点，创意灵感案例闪亮登场。而且学生的设计比老师更简单一点，给科学老师上了一堂精彩的思维发散课，非常开心。看来，我们有时候需要蹲下来向学生学习。希望你继续类似的尝试，收获更多更大的惊喜与幸福。
作文六：《“鸡蛋撞地球”》900字“啪――”这是什么声音？告诉你，这是学校在举行“鸡蛋撞地球”的科学实验比赛呢！ 前几天，当科学老师向我们宣布这一消息后，教室里顿时沸腾了！科学老师告诉我们比赛规则：准备一颗鸡蛋，谁能让鸡蛋从三楼掉下来而不碎裂，谁就获胜。同学们争先恐后地报名，我也不例外。 放学后，我背起书包向家跑去，准备大干一场。进了家，来不及换鞋，就打开冰箱拿了一颗鸡蛋研究起来：“怎么才能让你从高空中掉下来而不被摔碎呢？”这时，爸爸正好下班回来，我便赶紧跑过去问爸爸。爸爸告诉我：“盐水可以让鸡蛋浮起来！”我听了，立即找来一个空奶茶杯，然后往里面倒了一些水，并放了大量的盐，最后把鸡蛋放进去。一分钟过去了，两分钟过去了……十分钟过去了，鸡蛋仍纹丝不动地躺在杯底。我想：会不会是盐太少了呢？于是，我又往杯子里加了一大勺盐，继续等鸡蛋浮起来。可那鸡蛋好像故意和我作对似的，依然无动于衷，我的心情顿时跌落谷底。正当我要对它失去信心时，鸡蛋竟奇迹般地浮了起来，我兴奋地叫道：“浮起来了！鸡蛋终于浮起来了！”我担心奶茶杯太脆弱，便找来几块海绵将杯身包住，再用胶带裹了一圈又一圈，直到把奶茶杯裹得像个大粽子似的。我仍不放心，又给鸡蛋宝宝买了一份“巨额保险”――小型降落伞。我用科学老师教的方法做了一个小型降落伞，把它安装在奶茶杯上。确保万无一失后，我才放心地上床睡觉了。 第二天早上，我带着“成果”来到了学校。“请吴�ｔ寒选手上场！”听到广播里念到我的名字，我怀着忐忑的心情走上了三楼的阳台旁。裁判问我：“准备好了吗？”顿时，我的心提到了嗓子眼，老师也为我捏了一把汗。“放！”只听裁判一声令下，那颗被层层包裹的鸡蛋宝宝就被我无情地抛弃了。“啪――”鸡蛋落地了！突然，楼下传来一阵欢呼。耶，鸡蛋没碎！鸡蛋落地了，我心中的石头也落地了。 这次有趣的“鸡蛋撞地球”实验让我明白，只有不停地探索，不断地坚持，才能享受到成功的喜悦！ 点评 “鸡蛋撞地球”？这爆炸性的标题着实夺人眼球，令人吃惊，很好地激发了读者的阅读兴趣。整个实验过程曲折中有进展，如“鸡蛋仍纹丝不动地躺在杯底”“那鸡蛋好像故意和我作�λ频模�依然无动于衷”“鸡蛋竟奇迹般地浮了起来”，实践中有思考，如“会不会是盐太少了呢”“用科学老师教的方法做了一个小型降落伞”，间接印证了这次比赛的意义和目的所在――探索与坚持。 （文之君）
作文七：《"鸡蛋撞地球""》600字在我校的科技节上，我参加了名为“鸡蛋撞地球”实验的比赛。
你听了或许会觉得奇怪：“鸡蛋撞地球”不是自找死路吗？
起初我也这样想，侯老师似乎看出了我们的心思，耐心地为我们讲解：“这个实验是这样的：用一些材料将生鸡蛋包起来，然后从高空扔下去，要求鸡蛋无损，装置轻便，谁做到这两点谁就赢！”我听了高兴得不得了，展示自我的机会来啦！
中午，我带着“装备”来到实验室集合，刚进门就听到一片喧嚣声，有的向同学们讲解着自己的方案，有的面红耳赤地辩论着，有的一副胸有成竹的模样……比赛时间到，老师走进教室宣布： “比赛开始！”我迫不及待地按照自己的设计将蛋包装：我先用胶带为蛋穿了一件“防摔衣”，然后包了一层纸和几层破布，最后为它按上降落伞。
不一会儿，我的装置就完成了，我和搭档兴高采烈地跑向四楼准备试验。可今天的风很怪，忽大忽小，害得前几个班都没成功，快到我们了，我再三嘱咐搭档下扔时要轻轻放开装置，他点了点头说：“这事简单的很包在我身上。”我听了这才放心。风势渐弱，搭档见时机成熟就往下扔，那装置在空中慢慢地下降，好半天才落了地，我冲上前去打开来一看：蛋碎了个小口，我的希望破灭了。
怎么回事？难不成是在刚才下落过程中，跟其他班一样都撞了墙，应该是的，我估计就是在那时候破的。
这次实验虽然没有成功，但它让我体会到了科学家的艰辛：做科学实验不是一次性就可以成功的，要反复试验才能积累经验，才能做得更好。
作文八：《鸡蛋撞地球》300字鸡蛋撞地球比赛
今天是星期五，学校举办了第一届鸡蛋撞地球比赛，这次比赛可以说是既活动了身体又活动了头脑让我们从小就热爱科学喜欢科学。这次比赛是一次有意思锻炼，比赛是这样的：有一人从 ２０米 的高空往下扔一枚鸡蛋，使鸡蛋不破碎，可以用外包装对鸡蛋进行加工，最后谁的外包装轻并且鸡蛋不损坏，谁就获胜了！
首先出场的是６。３班他们采用了降落伞的原理把鸡蛋放在一个纸杯里，再给纸杯绑上降落伞就可以了，他们投了三次，全部成功，最终称重他们的外包装是 ６５克 。不知不觉到我们班了，他们采用了三角形，做出了一个三角体把鸡蛋悬在中间，她们投了两次都成功了，称
重后外包装是 ３５克 ，太了不起了！这次比赛教育我们只有平常多细心观察才到用时发挥更多哦！这次的比赛又愉悦身心，又开发大脑希望学校以后多举办此类比赛！
作文九：《鸡蛋撞地球》700字‘‘鸡蛋撞地球’’
今天，老师布置了一项特别的作业，叫――‘‘鸡蛋撞地球’’。
我想鸡蛋怎么能撞地球呢？鸡蛋轻轻一碰就碎了，还怎么撞地球呢？后来老师说：“用一样东西包住鸡蛋，从二楼开始扔，如果鸡蛋碎了，你就失败了，如果没碎，再从三楼开始扔，反复试验。”
我回到家，想怎么才能使鸡蛋不碎呢？第一次试验，我先把鸡蛋洗干净，包在保鲜袋里（这样万一碎了，也可以吃，不浪费），再外面包上一些软的东西，比如纸巾、毛巾等，最后装进包装橄榄油用的气囊袋中起到缓冲的作用，包扎好，心想：这样应该万无一失了吧。从我家三楼往外扔，鸡蛋包裹在地上打了几个滚，感觉声音不大，我跑到楼下捡上来，打开一看，鸡蛋在这么重重保护下还是无情的碎了，我顿时傻眼了，心想：这么多重保护，而且用上了气囊，怎么还会碎呢，看来地球万有引力果真厉害，真是伤脑筋，第一次试验以失败告终。
第二次，我从冰箱里拿出最后一个鸡蛋，心想这次可不能打碎了，否则都没有道具了。我在想：除了给鸡蛋增加缓冲的保护外，这个比较容易，我找到了一个靠垫，最好再增加一个能够让球体下降速度减慢的东西，我突然灵光一闪，
想到了降落伞，它能让物体缓慢下降，但我们家没有这个，我就想到用气球代替（正好家里有一个），打定主意后，我在第一次的包装基础上增加了一个靠垫和一个气球，把这两样东西绑在气囊上，心中暗暗乞求这次一定要成功，我小心翼翼的扔了下去，怀着紧张、忑忐不安的心情一层层的打开包裹，在最后一层的时候发现纸巾有点湿，我心想：完了，这次又失败了，还得去买鸡蛋。心里好紧张，最后拿出来，发现竟然完好无损，我太激动了，哦耶！成功啦！我一蹦三尺高，第二次就成功了，我太为自己的小聪明自豪了！
看来鸡蛋撞地球也不是没可能的，通过这件事，我明白了一个道理，做任何事，只要有恒心、有毅力、动脑筋、想方法，都有可能成功。
５０４班 高子妍
作文十：《“鸡蛋撞地球”》400字“鸡蛋撞地球”体验科技之科普
由市科协和市团委联合主办，市科技馆、市青少年活动中心，大武口区团委承办的“鸡蛋撞地球”科学实践竞赛活动于１月２３日在石嘴山市科技馆拉开序幕，共有４５位参赛参与了本次比赛的角逐，最小的选手只有６岁。
本次活动旨在丰富青少年的寒假生活，普及科学知识、传播科学正能量，引导广大学生将所学的科学知识运用到实际之中，在分析解决问题的过程中培养学生的创新精神。大赛由两个环节组成，在第一阶段的动手操作环节，各位参赛者跃跃欲试，他们巧妙地利用吸管、皮筋等材料，将科学理论知识与实践相结合，制作出了一个个外形精美的“鸡蛋外衣”。在第二个阶段抛掷环节，同学们将自己亲手制作的作品，按照裁判老师的指令，从抛掷点抛下，有的鸡蛋完好无损，有的则“粉身碎骨”。裁判们分别从作品的外形、重量等因素进行了评分。经过激烈角逐，有２０名同学分别获得了本次大赛的一、二、三等奖。
这次大赛充分体现了科技的知识性和趣味性，极大地调动了同学们的参与热情，增强了团体意识，锻炼了他们的创新能力和实践能力。真正实践了“探究科学研究之妙，感悟科技规律之美，体验创造之乐”的意义。
（撰稿：贾惠霞 刘婷婷）