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[《人物外貌描写》2800字]描写人物外貌的段落200字

时间:2020-01-13 09:23:21 来源:学生联盟网
作文一:《人物外貌描写》2800字

1、许舒捷有两条小辫子,一双大大的眼睛,像两颗黑宝石,忽闪忽闪的,一张不大不小的红嘴巴,透出几分机灵样儿。许舒捷长得挺漂亮,可就是有点儿小气。

2、小童今年八岁,比我小一岁,个头却比我高一截。圆圆的脸上有一双笑眯眯的小眼睛,高高的鼻子下有一张能说会道的小嘴。

3、我最要好的朋友叫黎诗昭,她性格开朗,活泼可爱。她比我瘦,眼睛不大不小,眉毛淡淡的,她是双眼皮的,红红的嘴巴,像个人间小天使。她要是穿上紫色的裙子,走在路上就像是一朵紫色美丽的云朵。

4、我最佩服的人是我的同学——张雪,她今年11岁,小鼻梁,薄嘴唇,洁白的脸上时时闪烁着一双炯炯有神的眼睛,她走起路来很有精神,她最大的优点就是学习成绩好,每次测验的成绩在班里总是名列前茅;还有她还是个“运动健将”呢。

5、我有一个同学,名叫蔡淑钦。她长胖胖的脸袋,大大的眼睛。在我们班上蔡淑钦也算一个女大胖子。别看她相貌长的好看,打人可是数一数二的大高手。被我们称作法西斯。

6、那个张梦雨!一个典型的假小子,但更是一个开心果!每次和她在一起,都充满了欢声笑语,她的一个动作,一个笑,有时会使你笑很久呢!嗯„„还有那个张林海!他可是一个真正的“笑料”!每次走起路来,东摇西晃得!总显得像一只笨笨的,胖胖的“小鸭子”!

7、罗丹彤是我的好朋友之一,她长得很可爱,胖嘟嘟的圆脸有点黑,两只眼睛时常做出小丸子似的眼神,让人想笑又不敢笑,嗅觉灵敏的鼻子下边长着说起话来滔滔不绝的小嘴。

8、今天,我给大家介绍一个人,她是我的同学,也是我的好朋友。她叫陈雅莉。她长得很漂亮,长长的马尾辫,前面留着流海儿。大大的眼睛,小小的嘴巴凑成了天真可爱,能说会道的她。

9、她—一个有着李宇春的帅气,周笔畅的可爱,张靓颖的智慧,何洁的奔放,纪敏佳的勇气的够自然、够健康、够快乐的女孩。

10、她是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段,高挑的个头,还有那微黑的

皮肤,但丝毫不影响她的美丽,反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看:黑亮亮的眼珠,像两粒闪闪发光的黑珍珠,又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜,俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后,的羊角辫,又似一位“小淑女”。她就是范佳薇。

11、她高高的个子;乌黑的头发卡成一束“马尾巴”,一晃一晃的,像一只燕子在飞舞;她那苹果似的脸庞上嵌着一双炯炯有神的眼睛;尤为突出的是那张樱桃小嘴,嘴角微微翘起。

12、她啊,柳叶眉,水灵灵的大眼睛,樱桃小嘴。从她那大眼睛里仿佛能看出天有多么的蓝,云彩有多么的白。她还扎着个马尾辫,走起路来那马尾辫就有节奏的随着脚步晃起来。

13、她,是个漂亮的女孩儿,他很有个性,如果你想强制她做什么事,门都没有。她有一双水汪汪的大眼睛,一头乌黑发亮的长发,一口整整齐齐的牙齿。她喜欢穿红色的衣服,我们是最好的朋友,经常一起出去玩,这不,作业做完了,我们便手拉着手,一溜烟儿地跑向花园。

14、她,长相和我一样,一张圆圆的脸,一双水灵灵的大眼睛,两片薄薄的嘴唇,一笑起来,小嘴一咧,还会生出一对甜甜的酒窝,着实可爱。

15、程老师今年三十多岁,身材很高,胖胖的,但行动起来却很灵巧。她有一头乌亮浓密的美发,像瀑布倾泻而下。她的脸又圆又白,两条弯弯的眉毛,像晾衣绳上的细钩一样;尤其那双美丽的大眼睛,就像课堂上那张严厉的嘴,也仿佛会说话似的,杀伤力特强。

16、我们语文老师长着一双水汪汪的大眼睛,两条弯如月牙般的眉毛,一个樱桃般的小嘴,一头乌黑靓丽的头发。“咚咚咚”这是我们语文老师高跟鞋的声音。一大清早,就看见了我们语文老师那熟悉的背影。

1、他是我们班的一位男同学。他那红扑扑的大脸蛋仿佛像苹果一样圆,肉嘟嘟的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛。一对精致的眉毛映衬得眼睛更大了,脸颊更白嫩了。笑的时候,嘴角往上一翘,一看就是一个能说会道的同学。他那头勉强

中分的头发还是乱得好像一窝稻草,都快耷拉到眼镜上了。

2、我的同学叫小杰。他长着中等身材,一头乌黑发亮的短发。椭圆形的脸上长着一双浓浓的眉毛,下面是一对小小的眼睛。

3、他长着一张古铜色的鹅蛋脸,直勾勾的大眼睛上有一对粗粗的浓眉,眼睛下面长着塌鼻梁,鼻梁下有特别富有表情的薄嘴唇:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时噘起的小嘴能挂一个小油壶。从这张嘴巴中说出的话,有时能让你火冒三丈,抽泣不止;有时却让人忍俊不禁,大笑不已。他还有乌黑发亮的刺猬头。

4、他的个子高高的,人黑胖黑胖的。不管什么时候都显得精神饱满,充满活力。脸略有些圆,大大的眼睛。同学们喜欢叫他“阿宝”。

5、他那白白胖胖,挤满了肉的脸上突然变得通红,所有的头发都竖起来了,眼睛瞪得又大又圆,似乎马上就要掉出来了。两只肥嘟嘟的手已经捏紧了拳头,整个肥胖的身体看上去更加胖了,连两只脚也踮了起来。这个中等个子的人一下子就变成了高个子。

6、同学们,你认识她吗?她长着高高瘦瘦的个子,留着一头长长的头发,总是扎着一条马尾辫,走起路来,带着蝴蝶结的马尾辫就在脑后一摇一晃,看上去很美丽。一双灵活,敏锐的眼睛,忽闪忽闪的。瓜子形的脸蛋,白里泛红,一张樱桃小嘴配上那高高的鼻子,显得更漂亮了。她就是我的同学路静霞了。

7、我的同学她是我的同学郑欣雨。一张白里透红的脸,像一个红红的大苹果,脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛一眨一眨的像天上闪烁的星星,小巧

8、我的同学叫陆庭琦。她是一位女生,她长得不高不矮,不胖不瘦,今年十岁了。她留着短发,她的耳朵小小的,眼睛大大的,黑黑的,仿佛是两颗黑葡萄。嘴巴弯弯的,宛如一条小船,说起话来可伶俐了。她喜欢穿粉红色的衣服,黑色或粉红和白相间的裤子,她还喜欢穿一双黑色或粉红色的鞋子。

9、我的同学方玮长着一头乌黑的秀发,两条淡淡的眉毛,一双眼睛炯炯有神。她文静可爱,从幼儿园开始就是我的同班同学,成为了我亲密的玩伴。我们之间有许多有趣的故事,就让我讲一件给你听吧。

10、开学已经快有一个月了,我结交了一个既朴素又单纯的朋友,她是我的

同桌——陈婕。她的个子并不算高,身材很瘦。因为她的头发很短,所以显得她的头很小。她常用一只漂亮发夹子夹住额上的浏海,显露出一双淡淡的眉毛,像柳条儿一样细、一样弯,她的眼睛总是炯炯有神,还有一张小巧的嘴,经常爱与我开玩笑,讨论问题。

11、柳岸鑫的脸红红的,像熟透了的苹果,浓浓的眉毛下嵌着一双又大又黑的眼睛,像两颗闪闪发光的宝石。红红的嘴唇一张开,露出一排洁白的牙齿。

12、邱伟霖长得虎头虎脑,脸上镶着一双乌黑的大眼睛,眼睛的上面挂着两条浓密的眉毛,个子不高却长得很壮实。

13、她圆圆的脸,小小的鼻子上架着一副小学者似的眼镜,镜片后的大眼睛闪烁着充满智慧的火花,知道她是谁了吗对了,赵一菲。

14、她扎着两只乌黑的小辫子,眼睛圆溜溜的像镶着一颗黑宝石,她带着微笑来到了我们班,这位同学就是刘灵月。

15、她总是绑着马尾辫,偶尔会盘起来。脸蛋胖胖的像个饱满的正要绽放的花骨朵,浓浓的眉毛下面是一双炯炯有神的大眼睛。樱桃小嘴,很会说话。她总喜欢穿一件蓝色或白色的衬衣,运动裤,运动鞋,喜欢戴着手表。

作文二:《描写人物外貌》2500字

描写人物外貌的段落  1、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘,斜倚在椅子上。她一头美丽的金发,一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么,眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好,却忘记丢入筐中。

2、他年纪约摸三十五六岁了,鬓角的头发略微秃进去一些,眉毛浓黑而整齐,一双眼睛闪闪有神采。他看人时,十分注意;微笑时,露出一口整齐微白的牙齿;手指粗大,指甲缝里夹着黑泥巴,穿一件旧青布棉袄,腰上束条蓝布围裙。

3、屈指一算,母亲今年已四十岁了,多快啊!打开相簿,看见母亲年轻时,身材苗条,脸庞细嫩漂亮。无情的岁月,在母亲脸上刻下一条条的皱纹,如今母亲已略有中年妇人的身材。这时,我发现,是我们使母亲劳累成今日的样子。

4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上,有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛;眉毛细而斜;黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子;衣服都很旧;右裤脚上的一个破洞别一支别针;春夏秋三季都打赤脚,只有上山抓柴禾的时节,怕刺破脚板,才穿双鞋子,但一下山就脱了。

5、头戴英雄帽,身穿五虎青,骑马兜裆裤,战靴二足登,腰扎丝鸾带,不紧也不松,身高满丈二,膀横足一弓,面如古月生辉,脸似淡金镀容,眉似利剑入鬓,目若明珠朗星,鼻正口方楞角分明,三绺胡须飘洒前胸。头上千层杀气,面前有百步威风。

6、看他年纪不过二十来岁,脸色苍白,像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头,不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂,好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳,亮耸的肩膀,显得很没生气。

7、车厢里,一位高挑个儿的姑娘,依窗眺望。她结实,健美。微微卷曲的黑发拢在脑后,扎成两绺,轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子,悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到,这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。

8、这个青年看上去不到二十岁,两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛,一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面,却是一张大嘴,生得两片厚厚的嘴唇。人们常说:”厚嘴唇的人笨嘴拙舌。“可是他却能说会道,是个健谈的人。

9、小毛头长得很小,头只有我的大洋娃娃那么大;脸圆圆的,红红的,像个大苹果。她睡得很甜,两只眼闭得紧紧的,像两条线;两根眉毛像两只弯弯的新月;小嘴巴经常一动一动,好像在吃奶。她浑身被小被子包住,还用绳子扎紧,一动也不动。

10、过去的事很快过去了。她如今立在他们面前:依旧是那张美丽而凄凉的面庞,依旧是苗条的身材,依旧是一头漆黑的浓发,依旧是一双水汪汪的眼睛;只是额上的皱纹深了些,脑后的辫子又改成了发髻,而且脸上只淡淡地敷上了一点白粉。

11、我有一个可爱的弟弟,圆圆的脸蛋,细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛,你要是问一个问题,他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边,长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的,要是生起气来,两只嘴翘得老高老高,这时大家都打趣地说:”真可以挂上两只油瓶呢!“

12、这时,我看见爸爸身后还有一个胖乎乎的小男孩儿。我把他拉到身边打量着:矮矮的个子,圆滚滚的头有点儿歪,一身沾满尘土的衣服包着他小铁蛋似的身子,他眯着眼睛,上下眼皮直打架。长途颠簸,他太累了,我忙把他拉到沙发上坐下。

13、我的弟弟小国,长得挺逗:圆圆的脑袋,脑门上留着巴掌大的一块头发,长着两只招风耳,见人就咧着嘴笑。实际上,他是心里坏。他刚刚会玩,就跟我着对,我拿啥,他要啥,奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃,他抓过去就玩,我摸都摸不到。我要写字,他就夺铅笔;我吃馒头,他连鸡蛋都不吃了,也要吃馒头。

14、这个二十多岁的女司机,倒是有股生龙活虎的劲头,那短短的头发,那裹在脖子上的手巾,那被太阳晒和汗水渍得褪色的花布衣服,表明她常在露天的环境中工作。(m.lz13.)她没有那种职业女司机戴着墨镜洒脱高傲的神态,看那架势,好像是开”东方红“或者”铁牛55“的

15、这少女十八九岁年纪,一张圆圆的鹅蛋脸,眼珠子黑漆漆的,两颊晕红,周身透着一股青春活泼的气息。那汉子浓眉大眼,比那少女大着六七岁,神情粗豪,脸上生满紫色小疮,相貌虽然有点丑陋,但步履轻健,精神饱满,却也英气勃勃。

16、我的哥哥大方,热情,开朗,大大咧咧,莽莽撞撞,长得像头小牛犊似的,打篮球是中锋;打排球是主攻手;游泳,更是”浪里蛟龙“,十岁时就横渡长江,成为当年横渡长江队伍中年纪最小的选手,照片还登上了《长江日报》。不到十五岁,个子也长得一米七六,大伙儿都说这是块运动员的料子。

17、他年纪不过二十来岁,脸色苍白,像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头,不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂,好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳,亮耸的肩膀,显得很没生气。

18、我抚摸着他那雪白细腻、光滑如瓷的皮肤,这白色的皮肤与窗外射进的阳光相映成辉。我简直不相信白人男人的皮肤有这么高雅、细嫩。特别是那圆滚滚、线条优美的双臀。白人男人圆滚滚的臀峰,和白人女人圆滚滚、雪白的乳峰一样,同样是美不胜收、令人赞叹。

19、说她是阿姨倒不如说她是大姐姐,她顶多不过二十岁,穿一件褪色的素花格上衣,短短的小辫齐到肩头。她总是笑眯眯的,一会儿清晰地报站名,一会儿迅速地点钱、售票,耐心地回答外地乘客提出的种种问题。她那热情、和蔼的语言,使车厢里充满了春意,这春意温暖着每个乘客的心。

20、只有二十个月的乔治特,是三个孩子中最小的一个,五月里她还在吃奶,现在她把小脑袋抬起,坐在摇篮里,望着自己的脚,开始咿咿呀呀地说起话来。一线晨光落在她的摇篮上,很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢,还是清晨的阳光。

21、那么科季克呢?她瘦了,白了,变得更漂亮,更苗条了。但她已经是叶卡捷琳娜•伊凡诺夫娜,不是当年的科季克了:在她身上已经没有昔日的蓬勃朝气和天真烂漫的神态。现在她的目光和举止间流露出一种新的表情——胆怯的悔愧的表情,仿佛在这里,在图尔金家里,她像在作客似的。

*  关于描写人物外貌的段落

*  描写人物外貌的段落

*  描写美女外貌的句子

作文三:《人物外貌描写1》3700字

人物的外貌描写

一、认识人物外貌描写

作文,不论是记事还是写人,总离不开人物描写。描写好人物外貌往往能使人物活起来,给读者留下深刻的印象。因此,学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。

二、外貌描写的内容。

外貌描写主要描写人物的那些地方?(容貌、身材、衣着打扮、表情)。

三、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢?

(一)、进行外貌描写时要有一定的顺序。(一般从整体到局部,局部描写时从上到下)      出示例子:她是我们班的一个女同学,乍一看,她个子挺高的,不胖也不瘦,显得很健康。细看,她乌黑的头发,绑成两条长长的大辫子,静静的垂在胸前,头上总是一左一右地夹着两只卡通发夹,显得十分可爱。光滑白净的脸庞上,一双她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。谁要惹她生气了,他就会瞪大眼睛盯着对方。不开心时,她会紧紧的抿着嘴唇一声不出。她平时最喜欢穿的是一件黄毛衣。

读一读这段话,想一想:它是按照什么顺序写的?

总结:描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。

(二)抓住人物外貌的特点进行描写。

做游戏:猜猜他们是谁

1、  他长得可真胖!脸上堆满了肥肉,眼睛被肥肉挤得只剩了条缝,耳朵像大蒲扇似的扇动着,鼻子上翘,不时哼哼着。他那大肚子滚圆滚圆的,衣服都要包不住啦!(      )

2、他有三头八臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。(     )

3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。(     )

小结:每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁,那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以,我们在对人物进行外貌描写时,一定要把人物外貌的特点描写出来,使认识他(她)的人看到你写的内容能猜出他(她)是谁,不认识他(她)的人也能想象出他(她)的样子。

(三)进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

猜猜她们的性格:

这三个小姑娘分别是什么性格?同学们从哪些地方能猜出她们的性格?

1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。(       )

2、她有着一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,

像个静默的小哲学家似的。(     )

3、女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星。(         )

4、我的同学强强,他胖乎乎的圆脸上,长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的,好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿,准出鬼点子。在他那黝黑的脸上,不论是鼓鼓的腮帮,还是薄薄的嘴唇,或是微微上翘的小鼻子,都使你感到滑稽、逗人。(         )     小结:同学们凭什么猜出她们的性格?(她们的外貌)。三个小女孩都有自己的性格特点,性格决定了她们在穿着打扮等方面(即外貌上)与别人有不同。性格影响外貌,反过来说,根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候,要注意反映出人物的性格特点。

(四)、描写外貌要注意反映人物的内心感情。

猜猜她们的心情:

1、同学们仔细想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?

2、读例文,你体会到人物什么心情?从哪体会到的?

(例文1:每逢高兴的时候,他就容光焕发,他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)

(例文2:他真的发怒了,一张原本白净的脸涨得通红;额上静脉突起,眼睛瞪得圆圆的;牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……)

师:揣摩下面几段文字,谈谈你的感受

(1)、除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。 (        )

(2)、一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。    (        )

(3)、她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠。  (        )

学生归纳:分别体会到了幸福快乐;着急发愁;伤心悲痛三种心情

小结:三个例段描写的是一位老人的外貌,却反映了三种不同的内心感情:例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福;例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态;例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明,描写人物外貌,一定要注意反映人物的内心感情。透过人物的外貌感知人物的内心活动。

师: 刚才的三个例段有什么共同点?

刚才的三个语段都抓住了老人的皱纹来刻画,皱纹是老年人的特征,作者注意到了这一年龄段人物的特征,并运用了比喻修辞使三段描写都非常精彩,这也是值得我们学习的。

3、小结:外貌描写,不仅要写出特点,还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此,描写人物,更主要的是写好人物的神态表情,充分体现人物的精神风貌。

刚才我们共同探讨了进行人物外貌描写时需要注意的三个问题:抓住人物外貌的特征;反映出人物的性格特点;反映人物的内心感情。抓特征是为了做到形似。反映人物的性格特点和内心感情是为了更深入的了解人物,显示神韵。做到了形神兼备人物就会更加血肉丰满。而这一切都是为了更好的为文章的中心思想服务。

(五)、巧用修辞(比喻、夸张、排比、引用等)

比较一下:

1、你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦,人家带的又白又胖

2、你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又光鲜。

谈谈我的感受:我们来了不久,在厨房里吃饭的时候,就爆发了一场争吵:两个舅舅忽的一声站起来,把身子探过桌子,冲着外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地龇着牙,哆嗦着。

——《童年》

四、总结

通过今天这节课,我们知道了人物的外貌描写要注意四个问题,这样才能让你的外貌描写更传神。相信这对同学们写作文有很大帮助。

五、小练笔:

外貌描写训练注意事项:

1、描写他人时,语言不要带有嘲弄意味;

2、进行外貌描写,不要写生活表现;

3、不要写名字,猜猜他(她)是谁。

外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣一样响: “叫你们全给我讨饭去!”

好词:

描写人物外貌的成语

浓眉大眼   慈眉善目  气宇轩昂  高大魁梧  英姿飒爽  衣着得体   一表人才  风度翩翩   衣冠楚楚  青面獠牙  貌比潘安  秀色可餐 膀大腰园  披头散发  相貌堂堂 闭月羞花   沉鱼落雁  大腹便便  虎背熊腰   尖嘴猴腮  贼眉鼠眼  眉清目秀   容光焕发  美如冠玉出水芙蓉   冰肌玉骨  冰清玉洁 明眸皓齿   道貌岸然  国色天香  粉白黛黑   傅粉施朱   婀娜多姿  亭亭玉立  雾鬓风鬟  鹤发童颜  鹤发鸡皮  短小精悍   面黄肌瘦   面如土色   面红耳赤  面有菜色  蓬头垢面  囚首垢面  蓬头历齿  鸠形鹄面  铜筋铁骨    肠肥脑满   骨瘦如柴  披头散发 神采奕奕   眉飞色舞  昂首挺胸 惊慌失措  漫不经心     垂头丧气 没精打采  愁眉苦脸  大惊失色  炯炯有神  眉开眼笑  怒气冲冲 嬉皮笑脸     满面春风     大惑不解  大惊小怪  大惊失色  大惑不解  从容不迫  毛骨悚然  心不在焉 六神无主     泰然自若  心平气和 目瞪口呆  处之泰然  半信半疑  毕恭毕敬  自言自语   喃喃自语     全神贯注   兴致勃勃  呆若木鸡

头发:

披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 秃头(没有头发) 白发苍苍  头发乌润 头发稀疏 眼睛:

大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠、眼睛布满血丝 会说话的眼睛、慈祥的目光 明亮的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眉清目秀   炯炯有神

鼻子:

高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子、 尖尖的鼻子 宽鼻阔嘴

嘴:

樱桃小嘴 抿着小嘴 血盆大口    尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇  嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红

牙:

参差不齐的牙齿   白而发亮的牙齿  咬紧牙关 满口银牙      青面獠牙

面容:

苹果脸  瓜子脸  鹅蛋脸  长方脸  四方脸 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸  满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的脸  黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸 脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦  面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 面目可憎 油头粉面 面不改色心不跳    脸“刷”地一下白了   脸“腾”地一下红了

手:

十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手

身材:

身材矮小 身材苗条 身材丰腴  体态轻盈 身材臃肿、佝偻着身子、身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆 肌腱发达 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑  亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍

衣着:

朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐 衣冠楚楚    穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不修边幅  破破烂烂

作文四:《人物外貌描写15》1500字

第十五周   人物外貌归类训练

人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌(面容长相,如五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣着(穿着打扮)和表情(喜、怒、哀、乐)。   1、抓住特点,描写人物的外貌。   ①、认真观察,努力发现人物的外貌特点。   ②、描写人物的外貌时,突出人物的外貌特点。   ③、描写最熟悉的人,由对方鉴定,提高描写外貌的能力。 ?   2、描写人物外貌要有一定的顺序。可以概括主要特征,再具体描写;可以先从脸的上部写到下部;也可以先从主要特征写到次要特征。 3、在什么场合描写人物的外貌呢?   ⑴、在文章开头概括介绍人物的外貌。如: 7   我的伙伴徐晨长得虎势,身高一米五二,身材粗壮,圆脸庞,浓眉大眼,鼻梁微隆(l o n g ),说话脆生,办事利索。   ⑵、人物在文章中出现时描写外貌。如: F   我走在回家的路上,忽然听到有人叫我。寻声望去,雪雯朝我跑来。她身材苗条,脸庞白皙(x i ),柳眉大眼,穿着俏丽。两年不见,她长得更秀气了。   ⑶、在介绍人物时描写外貌。如: ]   小旭,告诉你,搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。她长得清秀,细眉微挑(t i a o ),一双杏眼,说话甜润。我俩是同桌,又是邻居。我有了困难她帮助我,她取得成绩我祝贺她,我俩像亲姐妹一样。

一、描写人物外貌的成语

浓眉大眼   慈眉善目   气宇轩昂   高大魁梧   英姿飒爽   衣着得体   一表人才  风度翩翩   衣冠楚楚   青面獠牙   貌比潘安    秀色可餐   膀大腰园  披头散发 相貌堂堂   闭月羞花    沉鱼落雁   大腹便便    虎背熊腰   尖嘴猴腮  贼眉鼠眼 眉清目秀  容光焕发    美如冠玉    出水芙蓉   冰肌玉骨   冰清玉洁  明眸皓齿 道貌岸然   国色天香   粉白黛黑    靡颜腻理   傅粉施朱    婀娜多姿  亭亭玉立 雾鬓风鬟   鹤发童颜   鹤发鸡皮   短小精悍   面黄肌瘦    面如土色   面红耳赤 面有菜色  蓬头垢面  囚首垢面   蓬头历齿  鸠形鹄面    铜筋铁骨   肠肥脑满 骨瘦如柴   药店飞龙  披头散发

二、分类描写人类外貌的词语

1.头发

披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 秃头(没有头发)  白发苍苍   头发乌润 头发稀疏

2.眼睛

大眼睛忽闪忽闪  乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛  凶狠的目光 眼睛眯成一条缝   眉青目秀   炯炯有神

3.鼻子

高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁  又遍又平的鼻子  又高又直的鼻子 尖尖的鼻子   宽鼻阔嘴

4.嘴

樱桃小嘴 抿着小嘴 血盆大口  尖嘴猴腮  厚嘴唇  薄嘴唇    嘴唇苍白  唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红

5.牙

参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿 咬紧牙关 满口银牙 青面獠牙

6.面容

苹果脸 瓜子脸  鹅蛋脸 长方脸 四方脸  俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸  满脸憔悴 一脸稚气  古铜色的脸  黑里透红的脸  红扑扑的脸  布满皱纹的脸

脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 满脸雀斑  面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 面目可憎 油头粉面 面不改色心不跳    脸“刷”地一下白了 脸“腾”地一下红了

7.手

十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手

8.身材

身材矮小 身材苗条 身材丰腴  体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆 肌腱发达 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便 脑满肠肥   身材高挑  亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍

[衣着]

朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气

穿戴整齐  衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展

不修边幅 破破烂烂 袒臂露肩 衣不蔽体 赤身裸体 一丝不挂 衣衫不整

作文五:《人物外貌描写》1300字

《人物外貌描写》作文教学案例

教学思想

作文教学是语文教学的难点,在教学小学三年级作文《人物外貌描写》这一课题时,我想通过听、看、说、写、读、评、总结“七步曲”的教学方法,充分发挥学生的主观能动性,增强教学效果,提高学生写作能力。

教学目标

1、通过学习人物外貌描写方法,使学生能够抓住人物外貌特征进行外貌描写。

2、完成外貌描写片段作文。

教学过程

一、听。(启发、引导,揭示课题。)

同学们,今天的作文课,我们一起学习《人物的外貌描写》(板书)。学习前,我们先听一段录音:音乐声中,播放描写本班音乐老师的一段范文„„

师:同学们,听了这段录音,你们知道,短文中描写的是谁吗?     生:我们的音乐老师。

师:你们怎么知道她是我们的音乐老师?

生:从外貌特征„„

师:(抓住时机,引导)外貌特征是描写人物外貌的关键。那么,什么是人物的外貌描写呢?根据前面例文可以看出。外貌描写就是将一个人的神态、面貌、身影、穿戴、长相等特征真实地描摹下来。(板

书)

二、看。(观察、讨论,分析课题。)

刚才,我们听了一段人物外貌描写的录音,同学们也总结出了人物外貌描写的方法。现在,我们观看下面几幅图(出示挂图)。     看一看:这几幅图上的人物各有什么特征?

想一想:你能不能用自己的话说出他们的外貌特征?

议一议:同学们把自己看到的和想到的跟同桌议一议,有什么不同的看法,互相学习。

学生看图,思考,讨论。教师参与,和学生一起活动。

三、说。(交流、表达,说明课题。)

我们看了、想了、又互相讨论了图上的人物,现在请同学们分别说出这些人物的外貌特征。

图1:(一个惹人喜爱的小男孩。)

图2:(一位朝气勃勃的青年。)

图3:(一位饱经沧桑的老人。)

先单独说,再分组说。最后,学生讨论,老师补充。还可以评比谁说得最好。

四、写。(练习、实践,展开课题。)

大家说得很好,我们每个同学的语言表达能力都不错。现在,拿出笔来,在这几幅图中任选一幅,写一篇外貌描写片段,也可以写自己的同学或亲人(如爸爸、妈妈等)。

学生练习。

教师巡视。个别指导。

五、读。(检查、修改,研究课题。)

我已经检查了我们同学写的作文,很多同学写得很棒,但还要修改,每个同学将自己写的作文反复读几遍。

自读自悟;互读互改。

感悟:句子通不通。用词当不当。条理清不清。

思考:哪些地方写得好,哪些地方还不足?如何修改。     学生在老师指导下,边读边改,边改边读。

六、评。(欣赏、批评,深化课题。)

现在,我们从每个小组挑选一两篇作文,同学们来评议。

1、学生自读作文。要读得生动,有感情。

2、同学们评议。说出哪方面写的好,哪地方写的不好,好的大家学习,不好的应如何帮助他。

老师小结。表扬写得好的,鼓励还需努力的,指出应该注意的问题。

七、总结。(归纳、总结,升华课题。)

最后,我把“人物外貌描写”的方法和要点总结归纳,编成一个口诀,让同学们背下,既便于记忆又容易掌握。口诀如下:      人物外貌描写口诀

写人其实并不难,只要记住抓特点。

外貌描写是关键,高矮胖瘦能看见。

五官仪表很重要,眼睛传神最可靠。

行动衣着和语言,写人样样是重点。 心理活动表思想,灵魂靠它指方向。 请你记住这些话,写好作文人人夸。

作文六:《人物外貌描写》2300字

人物外貌描写

一、教学目标:

1、学会观察人物的外貌特征;

2、学习人物外貌描写的方法。

二、教学重点

抓住特征描写人物

三、教学难点:

外貌特征中对人物性格及心理的体现

四、教学过程

1. 导入

如果一个你只见过他一次面或者只见过照片的人,我们要向别 人介绍,应该从哪方面介绍这个人?今天老师要跟大家讨论的就是《人物外貌描写》

外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写,也称肖像描写。

2、举例说明人物描写抓住人物特征进行描写:

日常生活中,一个小孩子在他很小的时候就可以认清他的妈妈, 陌生人去抱她,小孩可能会哭,他妈妈一伸手,小婴儿就破涕为笑,才几个月的小孩就可以准确的辨认出妈妈。

一对双胞胎,他们长得很像,别人常常会搞错,而他们的妈妈却 从来没有也不会发生这类错误,这是为什么?

教学设想:引导学生知道是因为彼此很熟识。启发思考:为什么

关系密切很熟识了就会一眼认出?经过总结后得出结论:他们掌握了对方的“特征”。

人与人是不同的,人的不同用什么来区分呢?这就是人的“特征”。

解释:特征是与众不同的地方。其中最主要的是人的外貌特征。

3、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢?

(一)认真观察人物外貌,抓住人物的外部特点。

如,我们要写这个人“胖”的特点,在观察的基础上,就要选择能表现这个人“胖”的地方,再仔细观察。像脸圆,腮帮鼓,双下巴,圆滚滚的身材„„这都能突出这个人“胖”的特点。

出示课件6

猜一猜,这是谁?

他长得又瘦又小,手脚跟芦柴棒似的,只有脑袋大大的,上边 仅有三根稀稀拉拉的头发。

出示课件7

他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍 棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除 一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

(二)外貌描写要符合人物身份,能反映出人物的某些形体特征或性格特点。

(1)描写人物外貌,要认真观察人物的外貌特征。

首先要仔细地,一部分一部分地观察人物外貌特征,从长相到

身材,从衣着到神态,要全面观察。然后通过分析、思考,选择人物最具代表性的特点进行观察、描写。

(2)描写人物外貌,要写出人物外部特征中的“独一无二”。

外貌描写要与人物的身份、年龄、职业和性格相称。不能把不同 学识,不同工作的人,都写成一个样子。即使是年龄相同,年级一样,也不能把女同学都写成“圆圆的脸”,“大大的眼”,“樱桃小嘴”。其实,每个人的外貌都有独特的特点,要注意抓住每个人独特的地方,不能千篇一律。

(3)描写人物外貌,要抓住人物最显著的特征

外貌描写要能反映某一方面的兴趣爱或性格特点。要让人物的个性在外貌描写中反映出来,让读者了解这是一个什么样的人,就不能从头到脚面面俱到地去写人的外貌。要想写好人物外部鲜明的,显著的特征,就要根据需要选择有关内容。

如,要写一个人”朴素“的特点,从衣着打扮上可以体现出这一特点。于是,抓住这个人服饰上的鲜明特征去描写就可以了。而这个人的容貌、身材与表现”朴素“的特点都什么关系,所以,这个人的胖瘦、长相就没有必要写了。

(三)描写外貌要注意反映人物的内心感情。

活动过程:引导学生感知,人生活在一定的环境中,在不同时期,不同情况下,年龄、职业、心境、感情都在起着一定的变化,这种变化必然反映到人物的外表上,因此,写人物外貌,不能一成不变,可以通过人物的外貌描写展现人物内心丰富世界。

材料一:除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。

材料二:一天,她的老伴病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道浓眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。

材料三:她望着老伴的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠。

(四) 进行外貌描写时要有一定的顺序。

出示课件17

乍一看,她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是块跳舞的 料。细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙,裙摆又宽又大。她一跑动起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

从这段描写中,我们可以看到作者先对这女生的整体形象进行描述,然后着重对他的头部、脸部进行特写,从描写的顺序上是——从整体到局部。

观察人物的外貌,要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等,这是整体的观察。。

归纳总结:

(1)描写人物外貌,可以从以下几个方面去写:

1.全方位描写,就是身材、长相、衣着、神态、等方面全面介绍人物的外貌(但内衣、外衣、裤子、鞋、袜子就不用一一介绍了)。

2.从容貌神态等方面描写,就是侧重写容貌神态。

3.从服饰方面描写,就是侧重写衣着打扮。

4.从身材方面描写,就是侧重写身材形体。至于到底要怎样描写,要根据表现人物的什么特点来定。

(2)描写人物外貌,要按照一定顺序

描写人物外貌,不能想到哪儿,就写到哪儿,要遵循一定的顺序。

1、围绕中心句写

把对这个人的总印象概括成一句话,作为中心句,再围绕中心句从几个方面去描写外貌。

2、一方面一方面去写

可先从相貌、身材、衣着、神态,也可以先写神态、长相、身材、衣着,还可以先写体型、再写其他部位。

3、侧重点一方面写也要有顺序

方位顺序描写,不可一会儿写这边,一会儿那边。

学习外貌描写是人物描写的一部分,也可以用在在写事,写景的记叙文里,如何写好人物,除了必要的外貌描写,动作,语言,心里等描写也是必不可少的,后续将针对各项进行训练,将各种方法结合在一起对人物进行具体的描写,才会使读者闻其声而见其人。

作文七:《人物外貌描写》1800字

猜猜看,TA是谁?

佛曰,前世的五百次回眸,换来今生的擦肩而过。如今我们相处大半年了,估计上辈子,我们只顾着回眸了。很多时候,我们都是彼此人生的过客,但是这段缘分,这段文字,却清晰地记录下我们曾经的“情投意合”„„若干年后,来猜猜这是谁笔下的谁谁谁,会很有意思吧?可你还记得这是谁笔下的谁谁谁吗?

1、一个身高五英尺的人,每天都搭配着好看的服饰,穿着精致的高跟鞋。她的脸上总是呈现出喜剧,有一张充满着许多欢乐的脸;飘逸的秀发披在她的头上,好像从未沾过尘世的污渍;炯炯有神的眼睛略带温柔,有一种温顺善良的光;小小的鼻子下一张玲珑的嘴,衬着略带锥形的下颏„„整个描绘出青春靓丽的气质!

2、一个年纪不大的女子走了进来,走到教室门口时,她忽然停了停。她,身高五英尺左右,腰间戴着一个红色的扩音器。在大家看来,这仿佛是一个和蔼而温柔的人。

清晰地记得,第一天,她穿着一件粉红色的衣服,看起来十分干净,也十分整洁。如果她走过你的身边,还能闻到一丝丝清香。就这样,我们带着陌生而又敬畏的神情看着她,而她的脸上始终呈现出笑容。这张充满了笑容的脸,让我们对这位新老师有了好感。对了,她那长长的秀发与她好像“天生一对”,使她的背影显得更加美丽。

3、话音刚落,走廊上就传出一阵阵笑声。心想时,就看到门口有一人走了进来,一个身高一米五五左右的女生。这天,她身上穿的衣服是粉红色的,衣服上镶嵌着各式各样的图案,里面一件是有着各式花纹的衬衫。她一蹦一跳地来到座位上,脸上呈现出开心。她那乌黑的头发,显得很精神。她额头上的流海使她显得更加可爱。她时常望着一个地方发呆,一呆就是几分钟。看着她,你就会有一种想笑的冲动。

4、我旁边坐着一个身高一米五左右的男孩。他身上的夹克是淡蓝色的,胸前的纽扣是黄色的,里面一件红蓝相间的毛衣,所有的看上去都很新颖独特,还十分干净整洁。他的脸上永远呈现出一幅灿烂的笑容,好像天塌下来也难不倒他。他有一双炯炯有神的眼睛。唯一尴尬的就是,他那火一样蓬勃的头发盖在他的头上。他特别喜欢说话,但每次和他聊天都能把你逗得哈哈大笑。

5、我的同桌,身高一米五,但是大家都说,浓缩就是精华。我们的邓小平同志,身高差不多,却带领中国人走在了改革开放的前进道路上。他的成绩在班级前茅,但有时却有些淘气,总喜欢扯女生的头发。可偶尔在他认真写作业的时候,如果去打扰他,他会把你骂得狗血淋头。他有时还会翘起二郎腿,有时又拿着别人的眼镜装酷,以体现出他的“高端、大气、上档次。”

6、她,一米五左右,身材极瘦小,仿佛一阵风都能将她吹走。可她给人的印象却是活泼可爱的。这天,她身上的衣服是深蓝色的,纽扣也是一样的颜色,还穿着一条紧身裤,看起来十分崭新整洁。她的脸上,每天都洋溢着灿烂的笑容。精致的短发,小小的眼睛却炯炯有神,使人感觉她做事干练,从不罗嗦。一张白里透红的小脸,下面是一个不挺但也不塌的鼻子,在那下面还长着一张樱桃小嘴,一笑,那雪白的牙齿便露了出来,衬着她略带V型的下颏,整个描绘出一种阳光女孩的气质。

7、一个身高五英尺的人,两肩并不宽阔,仿佛挑不起教学的重荷及生活的担子,可她给人的感觉却是挑得起,并且游刃有余。这天,她身上的衣服是翠绿色的,穿的裙子是黑色的,她所有妆扮都层次分明,并且十分整洁。她的脸上充满着智慧。如墨一般的黑发,从她头上垂到肩上,好像一条瀑布。纯洁的眼睛略带棕色,有一种对知识的渴望以及对教学的认

真,小而精致的鼻子下一张樱桃小嘴,衬着略带锥形的下颏,描绘出她坚定无比的教学意志。

8、她,一个身高一米五左右的人,身材极瘦小,仿佛被小小的风一刮,就会倒下。这天,她身上的裙子是深蓝色的,胸前的花朵也是深蓝色的,下身穿着肉色的丝袜,所有的这些看上去都已经显得十分美丽。飘逸而柔顺的头发,披在她的肩上,好像从未有过尘世的沾染。她有十分丰富的经历,瞧她那明亮的眼睛,就闪烁着智慧的光芒,挺拔的鼻子下一张小巧玲珑的嘴,衬着略尖的下颏,整个描绘出知识渊博的样子。

9、他,左手拿着书本,右手举着一副大三角板走了进来。身高一米七左右,一张微胖的典型的国字脸,两边长满了络腮胡子,看上去特别的有喜感。一头蓬勃的头发,盖在头上。一双眼睛小小的,却很明亮而深邃。肚子把衣服撑得高高隆起,好像往里面塞了一个气球。今天,他穿着一件黑色的衣服,里面是一件棕色的毛衣,还有一条黑色的裤子。走起路来,四平八稳,使他整个显得特别的高大、威猛。

作文八:《人物外貌描写》1700字

人物外貌描写教案

教学目标:

1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。

2.  学会观察人物外貌的方法:遵循一定顺序细致观察人物外貌,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的重点部位。 学会描写人物外貌的方法:根据表现人物的思想性格或中心思想的需要,有选择、有重点地进行描写。

3.  能灵活运用让人物外貌描写生动起来的几种手法。

教学重点:

让学生掌握外貌描写的方法和手法,调动学生、引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。并能运用多种手法让人物外貌描写生动起来。

一、            导入

作文,不论是记事还是写人,总离不开人物描写。同学们回忆一下,常见的人物描写方法有哪些?(提示:外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写)。说到人物描写的方法我们首先想到的就是外貌描写。学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。今天我们这节作文课就来学习怎样描写人物外貌。

二、            什么叫人物外貌描写?

外貌描写,也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的情感。

三、            对人物外貌描写时要注意什么问题

(一)猜猜他们是谁?

漫画欣赏:欣赏三位明星肖像漫画,猜猜他们是谁?

漫画一:赵本山:(胡子、中山装、盘腿坐的姿势)

漫画二:成龙:(大鼻子、唐装)

漫画三:葛优:(牙齿、眼睛)

为什么我们都能一眼瞧出这三幅漫画画的是谁,那是因为漫画家在画漫画时抓住了三位明星外貌的特点。同样道理,我们在写作文,对人物进行外貌描写时也就一定要把人物外貌的特点描写出来,使认识他(她)的人看到你写的内容能猜出他(她)是谁,不认识他(她)的人也能想象出他(她)的样子。

(二)看外貌描写,猜人物性格

光抓住外貌特点,这样的人物肯定是单一的、平面的。如何使我们笔下的人物丰满起来、立体起来,我们在进行外貌描写时就要注意反映出人物的性格特点。下面有两个小姑娘,我们看看她们的外貌描写来猜猜她们的性格是怎样的?

1、小小才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。(怕羞但天真、活泼 )

2、女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星。她总是不声不响,像个静默的小哲学家似的(聪明,纯真,文静)

小结:同学们依据什么猜出她们的性格?(她们的外貌)。两个小女孩都有自己的性格特点,性格决定了她们在穿着打扮等方面(即外貌上)与别人有不同。性格影响外貌,反过来说,根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候,要注意反映出人物的性格特点。 所以我们在描写人物的时候应该抓住人物的外貌特点和反映人物的性格特点,做到形神兼备。

四、            人物外貌描写的方法

(一)下面我们来看一张大家很熟悉的照片:希望之星-----苏明娟

照片中的这个女孩是出生在安徽省一个很贫困的农村家庭,当时她七岁,濒临失学。照片中的她正在课堂上学习着。

1、请同学们仔细观察这幅照片,抓住照片中的人物特征,然后进行人物外貌描写。

2、将同学写的与事先准备好文段进行对比。

明确:

察                                             描写

按一定顺序整体观察             有顺序地进行描写

抓住独特之处重点观察           抓住特征有重点地描绘

表达作者的情感                      展现人物内心的世界

(二)要想让我们的人物外貌描写更生动,我们在描写时还可运用一些写作手法:

人物外貌描写手法一:运用多种修辞方法

人物外貌描写手法二:用旁人反应来烘托

人物外貌描写手法三:用人物对比来表现

人物外貌描写手法四:在具体环境中点染

五、            练笔

仔细观察下面这幅图,进行外貌描写,注意灵活运用各种手法。

《雨中曲》

六、            总结

外貌描写的原则、方法、手法、目的。

七、            寄语

祝每一位同学都能用一双慧眼,去发现生活中的真、善、美!

八、            作业:作文《我最熟悉的他(她)》