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[《普通话手抄报资料:爷爷学讲普通话》400字]有关讲普通话的手抄报

时间:2020-01-17 09:37:55 来源:学生联盟网
作文一:《普通话手抄报资料:爷爷学讲普通话》400字

前几天下午放学回家,做完作业后,我在家里闷得慌,想找件事情做一做。这时,我看到爷爷在房间里看电视。我就跑过去对他说:“爷爷,现在出门要讲普通话,否则别人会听不懂你说什么。现在我们盐城成了旅游城市,更加需要人人会讲普通话。你还不会讲普通话,我来教你,怎么样?”爷爷拍手说:“好,我的孙女真好!”

我学着老师的样子先让爷爷跟着我说“下午”。可是爷爷却念成了“吓我”。我便放慢语速对爷爷说:“是下午,不是吓我。”可爷爷就是改不过来。说了几次都没有用。我非常无奈心想爷爷学普通话怎么这么别扭,学不好呢!我还是耐心地教爷爷说“下午”。工夫不负有心人,我费了好大的劲,终于教会爷爷说“下午”这两个字了。爷爷居然念对了,我不禁鼓起掌来。然后,我说:“很好,我现在教你学一个礼貌用语。”我以一位教师正式上课的口吻说:“没——关——系。”我刚说完,爷爷便接上来说:“妹——惯——死。”“嗨,又错了。”我叹了一口气说。

这时,妈妈在楼下喊我们吃晚饭了。噢,吃晚饭的时间到了。我起身说:“知道了,吃饭了!”“知道了,吃饭了!”爷爷跟着喊。啊,这一回爷爷居然都说对了,我拍着手说:“噢,爷爷会说普通话了。”

作文二:《请讲普通话》8000字

一提起讲起普通话,我就会想起马老板来。

马老板有钱,是因为他父亲有钱。他们家是北方人,父亲老革命,在我们家乡当宣传部长,行政九级,几百块钱的工资,在我们知青中马老板是首富,也就最有身份。他可以抽“飞马”烟,而我们只能抽八分钱一包的“经济”。他有一块上海牌手表和一台半导体收音机,这在知青中是绝无仅有的阔。而最足以说明他高于子弟身份的是他那口标准的普通话。这简直是鹤立鸡群。

我们这些湖湘子弟,口音很重,生涩难懂。比如说“您”。我们只会说你。要不就会说你老人家。可这是尊称,不一定是针对老人说的。但他一个“您”字,把礼貌客气什么的都表达了,这无疑是最新鲜稀奇的,也是最吸引人的。我们都感到相形见绌,自愧不如。一口塑料普通话,自己说得一头的汗,人家听得一身的疙瘩。但方炎却不以为然,有吗必要讲普通话?你就是说得再好,还不是上不去!方炎是话中有话,他所说的还是上不去,指的是省广播电台曾来招过马老板,因他父亲当时还没解放,正在受审查而作罢,也没有什么“反党反社会主义”的现行问题,而是历史问题。罪名是“闻风而逃”,“作风不正”。这是很丢人的事!但据马老板讲,事实完全不是这样,不但是冤枉,而且颇具戏剧性。

三几年,红军主力北上抗日,他父亲坚持敌后游击,是江南一游击队的队长,当时正率领一支百十来人的游击队,在山中与敌人周旋。是典型的打得赢就打,打不赢就走的那种。有次准备迎击敌人清剿,派一个湖南籍的小队员下山探听虚实,正等得焦急不安的时候,小队员满头大汗地跑回来了,气喘吁吁地报告说,队长,快快,只来了一个营!他父亲一听,感到形势严峻了,皱着眉说,怎么?来了一个营还嫌不够吗?当时情况紧急,也来不及说什么,当即下令道,快撤!走了不到几十步,小队员急忙拦上来说,队长,只有一个营!他父亲就盯着问,是一个营,对吗?小队员点点头,飞快地又摇摇头,结结巴巴地说,不是一个营!只有一个营!他父亲就糊涂了,喝问道,那到底是几个营!小队员急得直跺脚,竭力平静了一下,就站在他父亲对面,竖起一根手指头,在眼前一字一句地说,不是。是一个,一个!他父亲恍然大悟,忙问,你是说只来了一个人?那队员这才如释重负喘了口气,使劲地点着头。待他们原地返回准备活捉这个敌人时,哪里还有敌人的踪影!原来这队员是湘粤边界一带的人,人不念作人,而念营。这就是所谓的闻风而逃。一次部队在一个乡村河边休整洗涮时,突听见一个女人冲着河水惊叫道。我的孩子掉到河里了!我的孩子掉到河里了!他父亲正在旁边,二话没说,一头就扎进水中,捞了半天捞上来一只鞋。南方人都把鞋子念成了“孩子”。这事后来传开了,成了一个笑话。到了文化大革命,以讹传讹,就成了捞破鞋,作风不正。这两件事对他父亲触动特别大,事后,就开始在队伍中教战士学文化,讲国语。进城以后,他们家别的规矩没有,但说普通话这一条雷打不动!

马老板不但会说普通话,字也写得好,尤其是毛笔字。他有两件宝贝,一是颜真卿的字帖。每天收工后,他都要在煤油灯下临一张帖。横折竖弯勾,一笔不苟。这在知青中是少见的。生产队的墙头标语大多是他的杰作。方炎不服气,就夺过笔说,我也来写几个!就凝神屏气,笔走龙蛇。大家一看,呀,果然写得很溜刷!二是新华字典。凡有不认识的字和读不准的音,他就查字典。玻、坡、摸、佛、得、特、讷、勒。一本新华字典被他翻得跟眼�菜一样。并鼓动我说,怎么样,跟我学拼音吧!方炎就在一旁臭道,你做点好事,饶了他吧!他连声母韵母都分不清呢,还想学拼音!我就反唇相讥道,你分得清!把拼音当成英语念,还有脸说我!我们那时都是头脑简单四肢发达的年纪。可怜的一点知识也都在运动中被“洗礼”了。老师教多少,我们就还给他多少,谁也好不到哪去。

马老板人本分,也不多事,但事差点就惹上他。一天,他正蹲在茅坑上“丢炸弹”,队长的女儿突然闯了进来。这农村的厕所就是在房后空地挖一个深坑,埋一口大缸,上面架两块木板踏脚,外面再搭一个茅棚,这就是茅房了。没有男女之分。马老板正在运气丹田时,队长的女儿低着头就闯进来了,一见是他扭头就走,马老板大窘,再怎么遮掩,还是走了光。姑娘羞得满脸通红,低头就跑。谁知这一闯竟撞得姑娘春心荡漾,见了他人也忸怩起来,不久就给他写了封信,也没有什么情意缠绵的话,就是很关心很仰慕的意思。大概文化不高,错别字句不少,但都能看懂。马老板拿到信像捧着一团火似的,急得不知如何是好。思谋了一夜,就在信的空白处画了一只大飞鸽,然后又把信封好悄悄寄回给了队长的女儿。姑娘接到信伤心了半天,仔细想想也是这么个理,心里也就坦然了。第二天碰了面,俩人嘴上不说,心里跟明镜似地,姑娘略一低头就过去了,过了几天,又过了几天,就一如既往了。

这事,马老板瞒了我整整十年。

仅仅过了一年,我们同时都招了工,被分配到了湘粤边界的邗州铁路。

我们从雁阳坐火车往南走,约摸两个多小时就到了邗州。这邗州不大,是个山城,周围群山环抱树木参天,山清水秀的。这邗州的邗字,除了本地人,没有几个人认识,大都误认为邢字,寄给我们的信,大多被寄去了邢州,又从邢州寄过来,一封信,路上总要耽搁十天半个月。这儿的人说话很平,跟四川话差不多,不似雁阳话拗口,生涩难听。但他们说吃不念吃,也不念呷,而念“七”;说肉不念肉,而念“陆”,如说吃肉,便成了“七陆”。平时嘴里不分荤腥,女人骂人也不忌口,“�古”“屑古”地挂在嘴上。我们一到。就在方言上与当地人发生了冲突,双方互相讥笑攻击,甚至轻蔑侮辱,“侉子侉子”地对骂,直至于动手斗殴。但马老板就不一样了,他一张嘴,大家就一片诧异,一口雄浑淳厚的普通话,自然流畅,字正腔圆,按现在的话说,那是有磁性的声音。吸引来一束束惊羡的目光,好像哥伦布发现了新大陆,被大家另眼相待。俱乐部一个管广播的姑娘,本土人,喜欢卷着舌头讲普通话,咬文嚼字的,缠着马老板学普通话。当着我们的面,挨着马老板的身子,卷着舌头问,你叫什么名字,家是哪里的?大概气息太重,马老板扭头躲了躲就说,我叫马千里,家是雁阳的。那姑娘不信,扑闪着一对大眼睛说,怎么可能!雁阳人怎么能说出这么好听的话?我一听就不高兴了。心想,雁阳人怎么了,雁阳话不好听,未必你的话就好听?就拉长脸反问她。你又叫吗名字,你又是哪里的?姑娘倒没计较,笑着说,我叫昂萍。家是县城乡下的!方炎没听说过这个姓,以为是颜萍,我们老家就把颜念作“昂”。他就逞能,在手心里写道,哦,晓得了,你跟我们老颜是家门!昂萍一听就笑开了,说不对!不是这个字哪!马老板一听就懂了,笑他道,人家说的是昂扬的昂,不是你说的那个颜!你那是雁阳人的土话!说得方炎灰头土脸的。

我们来时,正在反击右倾翻案风。各单位、车间、车队甚至班组,都要写批判稿,都要上台发言。这发言的事,是令大家最头痛的事,怯场不说,一口土鳖话就难倒了大家。一张嘴,就好像有人在敲坼钵子,实在出不得众。马老板一来,问题解决了。立即脱产,不用跑车了,去应付大批判,出墙报,刷标语,上台发言,广播批判稿,谁要发言就代表谁。反正也用不着写稿,都是抄,小报抄大报,大报抄“梁效”。由于他口才好,还代表铁路到市里演讲,着实热闹了一阵子。领导就把他调了上来,专门搞大批判。每当演讲的时候,也是昂萍最快活的时候,忙着调音,试喇叭,布置会场,与马老板讨论演讲稿,为一个字的发音,往往争得不可开交,表现得格外积极,嘴里哼着歌,像一只快乐的小鸟飞来飞去。方炎见了,龇牙咧嘴地吸冷气,昂萍说你怎么啦,他说是牙酸!昂萍就抽起鸡毛掸子追着打,指着他骂,方侉子!自己的话喷臭的,还臭我们,你也不拿面镜子照照自己,看看你那口雁阳腔,就好像用刀子在划玻漓,汗毛都竖起来了!你也不嫌难受!就不晓得改改口?方炎就故意气她说,我们雁阳人行不改名,坐不改姓,生来就咯样,为吗要改口?咯叫本色懂不懂,――你爱听不听!但说归说,做归做,只要有空,就要跑来给昂萍帮忙,昂萍就赶鸡一样地说,去去去!你来干什么?方炎不理她,照样爬梯子,扯横幅,摆桌椅,准备茶水,忙得不亦乐乎,被昂萍呼来唤去的,还不给他一个好脸色。

市郊有一座五岭山,逶迤起伏,山顶有寺,山腰是道观,散落不少楹联碑刻,损毁过半。马老板想去偷着拓片,就带了纸笔墨砚等物件,约我们去爬山。昂萍晓得了,就跑来当向导。马老板就故意逗她说,你来干什么?又不准烧香拜佛求神问卦,你要是想问姻缘呢,干脆告诉我,我来帮你算一卦!昂萍一恼,就捏着拳头捶他。马老板就装模作样地躲,虚张声势地叫。一路上,大家指指点点说说笑,倒也不觉得累。昂萍与马老板并肩走,石板路很窄,就有一下没一下地挨着马老板的肩;方炎紧随其后,一不小心就被挤下了石阶。过了山腰,山路一下陡峭起来,我们都脱掉外套拎在手里,弓着身子,呼哧呼哧地走开了之字形。马老板体弱,手里拎着水和干粮,越发喘得厉害,话一下都少了起来。昂萍见状二话不说,一把抢过他的包提在自己手里,没走几步,又被方炎接了过去。我们都打空手,惟独方炎拎着大包小包,走得气喘嘘墟,累得满头大汗。

到了山顶,朝下一看,只见山城一览无余尽收眼底,高楼像一摞一摞的火柴盒,汽车好像甲壳虫一样地在爬行,东江河恰似一条玉带绕城而下,环山公路则缠住山峰不放,浮云翻腾其间,瞬息万变。这时方炎在叫,你们来看。咯怎么念呀!大家转过身来一看,只见山门两旁写有一副楹联。上联是:云朝朝,朝朝朝,朝朝朝散;下联是:水长长,长长长,长长长消。大家嘴里念念叨叨半天,就是不晓得怎么念。念叨了好一阵,马老板说,我知道了。应该这么念:云召朝,召召朝,召朝召散;水常长,常常长,常长常消。这是一字多音多义的写法。说罢,赶紧I临下来。大家都感叹,这方块字太神奇了,太深奥了,两个常用字就把我们搞晕了。了不得!不得了!

端午节到了,我们都准备回家,商量着到马老板家去玩。昂萍晓得了,非要嚷着去。马老板就望着我,我就看着方炎,方炎就说,去吧去吧,人家难得去一趟!马老板嘴角挂着浅笑,有一下没一下地点着头。

马老板家的房间真大真多,一家三口人,住了七间房,家里装有电话,地板是木的,我们就一间一间地看,小声地啧着舌。他父亲不在家,母亲身体不太好,一个人呆在家中,家就显得有些空旷寂静,悄无声息。他妈见了我们很客气,讲一口普通话,就是话不多。我们都笑着上前喊伯妈,昂萍在一边悄悄问马老板,我怎么喊你妈?马老板很奇怪,就说,你跟着他们喊就是了。轮到昂萍,她就喊了声“莽莽”,这是乡下伯妈的喊法。她妈没听懂,一下愣住了。当听说昂萍是湘粤边界的人,就兴奋起来,饶有兴致地问,你们那里现在还是这个口音吗?昂萍不好意思地点点头。她妈又含笑道,叫人还叫营?昂萍红着脸说是。她妈一听就笑开了,调侃道,还真害死营哟!就进厨房忙去了。我们都忍不住坏笑起来,朝昂萍挤眉弄眼,气得她满面通红。客厅正面墙上挂有一幅水墨竹。留白处书:未出土时先有节,直到凌云总虚心。旁边是一副书法对联:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦川终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。写得龙飞风舞,气势磅礴。我们都挤过去看,指指点点的,轻声赞叹着。昂萍见房内有点乱,就挽起袖子,帮着打扫房间,拆洗被褥,泡了两大盆,拿个小板凳,在外面坐着,身子往前倾,双肩一上一下地耸动着,使劲地搓,头埋在一大堆泡沫里。马老板怎么劝阻都无济于事,只好随她,难为情地站在一边。漂洗了,昂萍就推着马老板说,走开走开,你去陪他们,别在这里碍手碍脚!水龙头放得哗哗响,洗得水花四溅。晾晒时,昂萍就扯开嗓子叫,方炎,快出来帮下忙!方炎慌忙扔下我们,三步并住两步地跑出去。我们都忍不住地笑。那时过端午节,划龙船被禁止了,饭食也简单,一锅小米粥,几大盘粽子,炒几个小菜,节就算过了。马老板擦着嘴问我,你去过泪罗江吗?我说冒去过。他说,明年我们去屈子柯玩怎么样?那里的碑刻最有名了!昂萍就抢着说,要得要得!我们也去!说笑间,昂萍就抢着去收拾碗筷,被他妈拦住了,说各人收拾各人的,就拿着自己的碗,走进厨房水管旁,对着水龙头一阵冲刷,两手一甩水就完事了。好像是在吃食堂。有人作示范,我们都自觉仿效。轮到马老板,昂萍就一把夺过碗,摞在自己的碗上,一起洗好,搁进橱柜。她妈装作没看见,只是疑惑的目光间或在两人脸上睃来睃去。

这餐饭,吃得我们都出了汗。

不到半年,“四人帮”倒了台,紧接着搞起了改革开放,不开批判会了,普通话也就不兴时了,倒是英语热门起来。没人再听他的普通话,觉得普通话与方言没有什么本质不同,还不如自己的家乡话亲,说着痛快!也不如乡音乡情贴心,如沐春风沁人心脾,一下能拉近大家的感情距离。看来还是方炎人实在,不会装腔作势,会什么话就说什么话,不忘本!不像马老板那样花哨。那吗办呢,领导说,还是下去吧,跑车!于是他又回到了自己的车上,埋头跑车。回到宿舍,还是现样,练字,查字典,还是那一成不变的普通话。不再上台演讲,与昂萍的联系也就少了,见了昂萍就躲。昂萍以为他心里不好过,于是隔三差五地找上门,没心没肺地逗他玩,猛地一声喊,嗨!马老板,勾着脑壳写么哪!吓马老板一跳,手一抖,一个静字写走了样。

昂萍呢,没会可开了,俱乐部被改成了歌舞厅,她不再管广播了,改放舞曲,跳起了交谊舞。于是拉着马老板去学舞,又被他一再推开了。一赌气,就找来方炎跳,篷喳喳!篷喳喳!方炎心慌性急,老是踩脚,踩得昂萍不耐烦,一甩手,索性不跳了,把方炎晾在一边。

不久,有人给昂萍在老家介绍了个对象,是个转业退伍的军官,人长得高大英俊。昂萍就故意找马老板“商量”,“征求征求意见”。谁知马老板听了后,竟连声叫好,说是“天赐良缘”,丝毫没有留恋的意思。昂萍一赌气就冲走了,躲到房里哭了半夜,不到半年功夫就回家与那军官结了婚。一年后,就生了女儿琴琴。

后来马老板也经人介绍,与一位河北籍的女孩结了婚。

可是,马老板的女儿马小湘却没接到脚,八九岁了,还是一口邗州腔。有个星期天我上他们家,正碰上一场全武戏要开打。父女两个各据一方,都紧绷着脸,剑拔弩张的。马老板正紧握一根竹条在教训女儿,指着小湘叫道,你去不去?我数一二三!就扳着面孔数道,一!小湘梗着脖子不动。二!扭扭身子还是没动。三――!三字刚一出口,小湘就一跺脚眼泪汪汪地冲出去,迅疾把门一咣,气冲冲地跑出去了。在楼道上尖着嗓子哭骂道,土匪!强盗!我忍住笑,忙问道,吗回事?马老板黑着脸不做声,顺手把小湘的作业丢给我,我仔细翻看,见字写得一塌糊涂,着实糟糕,一些打杠的地方被老师朱笔批注,其中有:“我要强化学习”。老师批注,“强化”二字是日语,是舶来品,不是中国话。“我们先进行学习,然后进行讨论,会议进行到最后,班长才进行发言”。老师批注,进行进行,难道是“进行曲”吗?再就是错别字连篇,把欢迎光临写成“欢迎观临”,寻人启事写成“寻人启示”,欢度春节写成“欢渡春节”。呀,糟了,还要渡一条河!我看不下去了,就合起本子说,吗会咯样?马老板余气未消地说,她心不在这里,野得很!学些乱七八糟的东西就来得飞快!成绩这样差,还不在乎!我给她报了语文补习班,她不去,怪我没有帮她报英语班,今早她妈催了几次就是不动,我这才发火了!我突然想起什么,就问,哎,吗冒看到小湘讲普通话?马老板气不打一处来,冲着我说,就是不感兴趣,书才读成这个样子!我就问,那对吗感兴趣?马老板就说,玩电子游戏啊,看日本动漫啊,读哈利波特啊!我深有同感地说,嗨!你别说了,一个样!我家那个也是这样!他就叫道,你那个不拉课呀老兄,没关系!我这个好,把主课给拉下了。你看急不急人!我有些不解了,就说,哎,你看我们也只是初一才有外语课,怎么现在提前了噢!马老板嗤鼻道,你那是老皇历了。现在是什么时候?新世纪了,到处都在与国际接轨,不懂英语还行?这叫从娃娃抓起!至于普通话,除了主持人,讲不讲无所谓,现在谁还稀罕它!我想想说,也是!

似乎是一瞬间的事,小湘发育了,个子长得高高的,白白胖胖的,一边走,一边叽里咕噜地背着单词,搂着书,穿着港式衬衫,见到我就停住了嘴,一下跳到我面前,叫道,嗨哎!我一愣,就说,什么?她立马改口说,你往哪去?我说,去你家呀!她马上就咯咯地笑,说,思想开小差。你走到哪儿了!我一看就笑了,折回几步,打量她一眼说,嘿!两年不见,都长咯么大了,吃了吗好东西?猪快长“是吧!”她佯怒,瞪着眼,叫道,你家浩浩才吃了“猪快长”呢!我笑开了,又说,该减减肥啦,别光用脑,不运动,走路都在学英语,当心还长膘!

一见到马老板我就问,哎,你家小湘不讲普通话啦?马老板一愣,就叹道,嗨,管她!只要她外语学得好也是一样!无所谓了。强扭的瓜不甜。随缘吧!我又问,今年读高几了?他就说,高三了!我接着问,呀,快高考了呢。现在成绩吗样?他稍一迟疑就说,怎么说呢。还是那样。英语成绩不错,语文成绩不好。我就感到奇怪,说,咯吗不像你,能说会写的,要不以后读中文系几好,可以秉承家风,把你的专长发扬下去!马老板嗤鼻道,普通话有什么了不起!谁都可以说。我说了一辈子也没说出个名堂来!我就说,哎,现在不一样了,你家有咯个特长,可以报考广电传媒大学,从事新闻媒体工作,以后做播音主持,做电视采访,都可以,现在火爆得很!马老板就说,我也是这么劝过,可她不肯。我就问,吗理?马老板就说,她说她语文基础太差,怕考不起。竞争太激烈。何况电视台对形象要求太高。她又这么胖,恐怕不行!我说,那吗办?他就说,顺其自然。她既然喜欢外语,就让她考外国语大学吧,只要她考得上!怕就怕她的语文分拖专业分的后腿,影响总分!我自以为是地说,不会!外语大学主要是考外语。对语文成绩要求不会高!又不无神往地说,嘿,你家小湘要是考上了外语大学,你就省心了!她以后就可以留洋,做翻译,出使外国,或者到外企当白领,去国外定居。嘿,到时她要在国外安了家。你也就是真正的“外公”了!你就等着享清福吧!说得马老板不好意思地笑,瞪着我说‘看你说的,真要是那样就好�!

一天,正从乡下回城逛街的昂萍母女俩遇见了小湘,略显吃惊地说,哎呀小湘,才好久冒见呀�怎么又长咯么胖了?吃了什么好东西呀!说得小湘脸红绯绯地老大不自在�嘟着嘴说,吃什么好东西,吃白菜豆腐它都长肉,有什么办法!哪像你琴琴有这么好的身材!琴琴志得意满地笑了,操着方言说,光呷素有么用。呷雷公梗呀。我原来也跟你一样胖,就是呷了雷公梗以后身材才好起来的,还不反弹!小湘不禁好奇起来,盯着琴琴问,什么雷公梗,有这么神奇!琴琴就说,哪个骗你啦!我们这是中药秘方,又不是推销的减肥药,专门赚钱的!就告诉小湘配哪几味药,如何煎药,完了又说,你呷了就晓得了,保险管用!

小湘就偷偷到药店抓了几副药。躲到厨房里悄悄地煎。吃了一剂以后觉得恶心,又呕又吐。马老板回家发现了,问她,你怎么啦?小湘捂着肚子不说话。马老板连忙带她上附近的中医院看病。医生看过以后就问,上午吃了什么东西?马老板想了一圈说,没吃什么东西呀!医生开过药方后说,可能是急性胃炎!就打针输液。到了下午病情加重,症状如初,小湘在床上痛得翻来滚去。马老板吓坏了,慌忙拨打了120急救电话。急忙送到中医院抢救。那医生见了又问,究竟吃坏了什么东西没有?说实话!小湘满头大汗有气无力地说,雷公梗!医生惊疑地问,雷公梗?那是剧毒药材,你吃它干什么?马湘一脸的泪,气若游丝地说,减肥!医生跺着脚说,嗨!雷公根就减肥,雷公梗减什么肥?雷公梗就是雷公藤呀,吃了会死人的!

原来,琴琴家乡的方言里,梗根近音,稍不注意,雷公根也就说成了雷公梗。

马老板知道后,呆了半晌,一时竟说不出话来。他想了想觉得不行,第二天,就挂出了免费学国语的牌子,教小孩讲普通话,并指着小湘说,从明天起,你先跟我讲好普通话再说!

作文三:《请讲普通话》1000字

请讲普通话,请写规范字主题班会

韩 瑞 科

2016.9

四年级三班

一、活动目标

1、  明确“推广普通话,推行规范字”的重要性。

2、  积极主动的坚持讲普通话,写规范字。

二、活动过程

一、创设情景,课题准备

主持甲-李鑫   主持人乙—孙振华

在欢快的音乐中主持甲(以下简称甲)讲故事。

南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中,对北方人说:“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流,无奈之下,南方商人只得将要说的内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高,短短的一句话竟出现三个错别字,因而,他失去了一次赚大钱的机会。

乙:同学们,听了这个故事,你想到了什么?

板书班会主题:请讲普通话  请写规范字

甲、乙(合):《请讲普通话  请写规范字》的主题班会现在开始!

二、快乐竞赛,明确意义

主持人宣布活动规则:首先以小组为单位进行这方面的知识抢答,知识竞赛分抽签必答与抢答题两部分,必答题20分,抢答题10分,答错扣10分。最后看哪小队得分最多就是优胜小队。 题型如下:

1、 什么是规范汉字?

2、 什么叫普通话?

3、 全国推普周是哪一周?

4、 哪年哪月哪日,〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉正式执行?

5、 我国有多少个民族,多少种语言,多少种现行文字?

6、 不论说什么话,只要听懂便行,这个观点正确吗?

7、 “走廊讲方言,被罚去扫地”这种做法对吗?

8、 普通话测试是从什么时间开始的?为什么要进行普通话测试?

9、 有人说“讲方言是老土”,你是怎么看的?

10、你知道几种方言?会说吗?

11、好普通话有诀窍吗?

12、你认为“轻声细语走过走廊”这个标语好在哪里?     (主持人总结比赛情况)

三、书法比赛,共同评价

甲:同学们的表演既精彩,又陶冶了我们。

乙:我们在兴奋之时,觉得一定要阻止那些不讲普通话不写规范字的行为。

甲:是呀,为了规范语言文字,我们不仅要查看他人,更应从我做起,同学们,你从前在这方面做的好吗?

乙 :那么,我们现在以小组为单位赛一赛?赛什么?就赛写“壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾”这十个字吧!

甲:同学们,别看挺简单,一定要仔细哟!要求自给工整,书写正确。

(全对一个同学本组奖10分,不论谁错一个字扣本组1分) (书法展评,自己报分)

四、教师小结,课后实践

主持人:现在我代表同学们感谢老师给予我们的支持与肯定!也请同学们迅速成立啄木鸟小组,迅速开展啄木鸟活动,消灭街头巷尾的错别字!

作文四:《请讲普通话》1900字

《请讲普通话》班会活动方案

五年级155班

活动目的:

1、 认识到说好普通话的重要性。

2、引导学生养成说普通话的习惯。

参加人员:全体同学及班主任

活动设计:

1、由主持人谈谈推广普通话的重要性

我们日常生活中,普通话应该是每个人不陌生的,但是近期,国家调查显示,中国人只有一半能说普通话,同时有四成人看不懂繁体字,但仍有0.92%的人坚持使用繁体字书写。这是26日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用情况调查”的结果。调查结果显示,全国能用普通话进行交际的人口约为53%,8%的人从出生就开始讲普通话。场合越正式,普通话的使用频率越高;其中在家讲的最少,在单位最常用。目前,方言还是家庭成员最主要的交流语言。多数人学普通话最主要的困难是“周围的人都不说,说的机会少”和“口音不好改”。此外,全国95.25%的人平时主要书写简化字,3.84%的人简化字和繁体字同时使用。

讲不好普通话很容易闹笑话,请看一下这些笑话。

例一:广西某高校新来一位口音很重的校长。一天,他走进办公室严肃地对秘书说:“我要杀一个人!”话音刚落,旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天,原来校长“杀”(sha)“查”(cha)不分,其实是想说“我要查一个人”。

例二:区直某单位一位负责上传下达的男秘书普通话不标准,经常“上”(shang)“下”(xia)不分,每次碰到开会通知,大家都听不清他到底是说“上午”还是“下午”。于是便出现这边秘书使劲强调“上午”,那边同事猛问“什么,下午?”常常惹得办公室里一阵哄笑。因为这种“耳误”,有人把本来上午开会听成下午开会,误了大事被批评。

与闹笑话相比,林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作,讲一口“粤味普通话”。XX年,林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人,普通话非常“正”。结果两人上桌一谈,林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的,老听不清楚,林先生自己也急出了一身大汗。最后,对方老总“忍无可忍”,提前退席,建筑工程的事情也随之泡汤。     让学生自由发言,谈谈自己对于说好普通话有什么看法。

小结:其实以上几位同学说的都有一定的道理。但是,虽然闽南话和普通话一样都能作为一种人与人交流的工具,但是它们的适用范围不一样。闽南话只适用于闽南地区,而普通话是全国通用的,故而在不久的将来,为了能与更多的人交流沟通,我们更应该学好普通话。 2、 绕口令比赛

白石塔,白石白又滑,搬来白石搭白塔。白石塔,白石塔,白石搭石塔,白塔白石搭。搭好白石塔,白塔白又滑,兜装豆,兜里装豆,豆装满兜,兜破漏豆。倒出豆,补破兜,补好兜,又装豆,装满兜,不漏豆。

四和十四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿,谁说四十是“细席”,他的舌头没用力;  谁说十四是“适时”,他的舌头没伸直。  认真学,常练习,  十四、四十、四十四。

化肥会挥发   黑化肥发灰,灰化肥发黑。    黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑。    黑化肥发灰挥发会发黑。

语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生,我们不仅要说好普通话,还要能够正确使用礼貌用语, 比如,“请”“谢谢”“对不起”等。

3、 总结

普通话是我们的国语,作为一个中国人,连基本的国语都讲不好,又如何在现代社会中立足,又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生,是祖国的未来的建设者和接班人,除了学好文化知识,还应该自觉的学好普通话。

错误

郑愁予

我打江南走过

那等在季节里的容颜如莲花的开落

东风不来,三月的柳絮不飞

你的心如小小的寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不项,三月的春帷不揭

你底心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄声是美丽的错误

我不是归人,是个过客……

从明天起做个幸福的人

喂马劈柴周游世界

从明天起关心粮食和蔬菜

我有一所房子

面朝大海春暖花开

从明天起和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取个温暖的名字

陌生人我也为你祝福

愿你有一个灿烂前程

给每一条河每一座山取个温暖的名字

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海春暖花开

乡 愁

余光中

小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头    长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头    后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头    而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 偶然(徐志摩)

我是天空里的一片云,

偶尔投影在你的波心

你不必讶异,

更无须欢喜

在转瞬间消灭了踪影。

你我相逢在黑夜的海上,

你有你的,我有我的,方向;

你记得也好,

最好你忘掉,

在这交会时互放的光亮!

作文五:《请讲普通话》400字

请讲普通话,请写规范字

回民小 魏汶锦

只有说好普通话,写好规范字,我们才能当好文明人。

作为一名学生,我更加认识到“说普通话写规范字”。在社会中是多么的重要,一大部分人都非常重视,学校更为重视,处处可见醒目的标语:说好普通话,热爱我中华。普及普通话,世界看中华„„

不但如此,我们回民小学还开展了许多有关语言文字的活动、比赛。如:办手抄报 、钢笔书法比赛等活动。而且把“朗诵课”也加入到我们课表里,成了必修课,学校开展这么多,就是为了提高我们讲普通话,写规范字的积极性。

语言是人类社会,最重要的交际工具和传播文化的重要载体。   写好规范字是小学生因做到的一点。写的字最起码让别人要看得懂,其次才强调美观、漂亮,写字要写好并不困难,只要掌握了写字的几个要点,字自然地就会写好。先要注意字的大小相等,高矮一致,在同一条直线上,这是第一个要注意的;第二,字的一笔一画都要写到位,不能潦草,只有这样才能写好字,字不仅要写端正,更要按规范写,我们回民小学很重视。我们要写规范字,要一笔一画的写,写的错落有到,方正圆润,这

就是我们的目标。

让我们身边的每个人说普通话,写规范字。

作文六:《请讲普通话》600字

请讲普通话

尊敬的老师:

亲爱的同学们:大家早上好!

有人说,常讲普通话,和谐生活满天下。不错,因为普通话是全国通用的语言,多用普通话交流,就能广交各朋友。

普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。1982年,《宪法》规定国家推广全国通用的普通话。明确了普通话的法律地位。1986年,国家确定推广普通话为语言文字工作的首要任务。每年9月份第三周举行全国推广普通话宣传周活动。今年是第二十届推普周宣传活动,时间是9月17日——9月23日,宣传主题是:“构建和谐语言生活,营造共有精神家园”。

我国是一个文明古国,幅员辽阔,民族众多,汉语与各少数民族语言并存,汉语内部又分生方言,不仅方音各异,连词汇,语法也有很多差异。,讲普通话,写规范字就显得更为重要,尤其是我们小学生更应该成为全面推广普通话的文明使者。在我们的学校,老师们很高兴的看到了同学们主动的使用普通话,普通话已经成为课堂语言,校园语言,但是最困难的是要让普通话走进家庭,成为家庭语言,在家里讲普通话,让家人和你一起讲普通话。同学们,你们愿意试试吗?

推广普通话还包括写规范字,写字漫不经心,错字,别字连篇,是对我们祖国语言文字的玷污。。

老师们,同学们,推普周是短暂的,但推普的任务是延续的,让我们从身边做起,从我做起,讲“普通话”做文明使者,写“规范字”争绿色作业,使普通话从校园走向校外,为实现语言文字规范化,实现顺畅交流,构建和谐社会而努力。

作文七:《请讲普通话》400字

请讲普通话 请写规范字

耿一然

普通话是现代汉民族共同语,是全国各民族通用的语言。普通话看似很平凡,可其中的作用却是很大的,它被称之为人与人之间沟通的信息桥梁。普通话最大的意义就是交流方便。

如果你到外地去,大家对你说的都是方言,你一句也听不懂。这时,普通话就该派上用场、发挥其独有的作用了,用它来解决沟通上的问题是再好不过的了。

小学生正是学习普通话的最佳时期,因此,我们无论生在哪里,都要学说普通话。

中国的文化是博大精深的,中国的汉字是从象行文一步步慢慢发展而来的,每个文字背后都有一个生动的故事,为了把这份文化传承下去,我们要写规范字,要一笔一画,写得错落有致,方正圆润。

假如你远离家乡,你可以用文字给你的家人写信。如果你不会写字,你就不能用文字与家人沟通交流;字写得不规范,沟通交流的信息就不会完全被人所理解。所以,我们要从小写好字,写规范字,不要认为写字不重要。

使用普通话和规范字,是国家语言文字发展的必然,是中华厚重文化发展的呈现,是时代赋予我们的又一重任。作

为中华子孙,我们必须肩负起这一新的历史使命,让普通话的推广和规范字的使用为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌!

作文八:《普通话手抄报》16700字

普通话就是现代汉民族共同语,是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。

“普通话”这个词早在清末就出现了。1902年,学者吴汝纶去日本考察,日本人曾向他建议中国应该推行国语教育来统一语言。在谈话中就曾提到“普通话”这一名称。1904年,近代女革命家秋瑾留学日本时,曾与留日学生组织了一个“演说联系会”,拟定了一份简章,在这份简章中就出现了“普通话”的名称。1906年,研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”(方言),他不仅提出了“普通话”的名称,而且明确地给“普通话”下了定义:“各省通行之话。”上世纪三十年代瞿秋白在《鬼门关以外的战争》一文中提出,“文学革命的任务,决不止于创造出一些新式的诗歌小说和戏剧,它应当替中国建立现代的普通话的文腔。”“现代普通话的新中国文,应当是习惯上中国各地方共同使用的,现代„人话‟的,多音节的,有结尾的……”

“普通话”的定义,解放以前的几十年一直是不明确的,也存在不同看法。新中国成立后,1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”期间,汉民族共同语的正式名称正式定为“普通话”,并同时确定了它的定义,即“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言”。1955年10月26日,《人民日报》发表题为《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力 》的社论,文中提到:“汉民族共同语,就是以北方话为基础方言、以北京语音为标准音的普通话。”1956年2月6日,国务院发出关于推广普通话的指示,把普通话的定义增补为“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。” 这个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准,使得普通话的定义更为科学、更为周密了。其中,“普通话”二字的涵义是“普遍”和“共通”的意思。

题目:普通话--现代文明

内容:        一   1. 普通话——情感的纽带,沟通的桥梁。

2. 心相印,语相通,和谐共处乐融融。

3. 正确使用祖国的语言文字,大力推广普通话。

4. 讲普通话,标标准准;写规范字,堂堂正正。

5. 普通话,给你美丽的人生增添一份精彩!

6. 学说普通话,推广靠大家。

7. 请说普通话,书写规范字;使用文明语,争做文明人。

8. 说普通话,写规范字,做好学生。

9. 规范语言文字,弘扬民族文化。

10. 推广普通话,责任你我他。

11. 面向现代化,推广普通话。

12. 说普通话,从我做起。

13. 说好普通话,方便你我他。

14. 普通话是您出行的第一名片。

15. 说好普通话,方便、文明又高雅。

16. 爱国旗,唱国歌;说普通话,用规范字。

17. 说好普通话,热爱我中华;普及普通话,世界看中华。

18. 人人都讲普通话,处处盛开文明花。

二 意义:1.更好的交流

2.便于信息的传播

3.

***:推广普通话的意义

普通话是全国通用的语言。普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。

在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中,大力推广、积极普及全国通用的普通话,有利于克服语言隔阂,促进社会交往,对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。

随着改革开放和社会主义市场经济的发展,社会对普通话的需求日益迫切,推广普及普通话,营造良好的语言环境,有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。

我国是一个多民族、多语言、多方言的国家,推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流,维护国家统一,增强中华民族凝聚力。

语言文字是文化的重要载体。语言文字能力是文化素质的基本内容,推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内容。推广普及普通活有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针,有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神,加强社会主义精神文明建设。

信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言是最主要的信息载体,语言文字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。

三    推广普通话宣传口号

(1) 积极普及民族共同语,增强中华民族凝聚力

(2) 四海同音,万众一心

(3) 树立语言规范意识,提高民族文化素质

(4) 我是中国娃,爱说普通话

(5)普通话: 情感的纽带,沟通的桥梁

(6) 沟通——从普通话开始

(7) 普通话,使你我靠得更近

(8) 普通话同青春携手,文明语和时尚并肩

(9) 文明语深入男女老少心,普通话融汇东西南北情

普通话的历史

普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。

“普通话”这个词早在清末就出现了。1902年,学者吴汝纶去日本考察,日本人曾向他建议中国应该推行国语教育来统一语言。在谈话中就曾提到“普通话”这一名称。1904年,近代女革命家秋瑾留学日本时,曾与留日学生组织了一个“演说联系会”,拟定了一份简章,在这

份简章中就出现了“普通话”的名称。1906年,研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”(方言),他不仅提出了“普通话”的名称,而且明确地给“普通话”下了定义:“各省通行之话。”

“普通话”的定义,解放以前的几十年一直是不明确的,也存在不同看法。新中国成立后,1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”期间,汉民族共同语的正式名称正式定为“普通话”,并同时确定了它的定义,即“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言”。1955年10月26日,《人民日报》发表题为《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力 》的社论,文中提到:“汉民族共同语,就是以北方话为基础方言、以北京语音为标准音的普通话。”1956年2月6日,国务院发出关于推广普通话的指示,把普通话的定义增补为“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。” 这个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准,使得普通话的定义更为科学、更为周密了。其中,“普通话”二字的涵义是“普遍”和“共通”的意思。

口诀:说普通话,写规范字普通话,真奇妙,心相印,话相通.平翘音,要分清,外乡人,别担心. 普通话,友谊桥,

全在你我嘴里边.

人人都说普通话,

四海一家语相连.

规范字,从小练,

志须定,心要静.

仔细看,认真写,

有节奏,求呼应.

用笔灵,讲造型,

意境深,明气韵.

既悦目,又赏心,

一笔一画皆生命.

普通话,规范字,

奔向社会喜多多.

牢记要领,持之以恒,

勤学苦练,与时俱进!

作文:说普通话,写规范字普通话,真奇妙,心相印,话相通.平翘音,要分清,外乡人,别担心.普通话,友谊桥, 全在你我嘴里边. 人人都说普通话, 四海一家语相连. 规范字,从小练, 志须定,心要静. 仔细看,认真写, 有节奏,求呼应. 用笔灵,讲造型, 意境深,明气韵. 既悦目,又赏心, 一笔一画皆生命. 普通话,规范字, 奔向社会喜多多. 牢记要领,持之以恒, 勤学苦练,与时俱进!

作文:人人说好普通话,人人用好规范字

同学们,我们正处于二十一世纪,这是一个信息化的时代,它需要大批具有创新能力的人才,更需要国家语言文字的统一和规范。因为我们所处的时代,是知识、经济飞跃发展的时代;是信息化、国际化的时代;是科技、人文相融合的时代。说普通话,用规范字,是时代发展的必然趋势和要求;是提高国民素质,营造改革开放环境的前提条件;也是提升国家形象的一项重要基础工程。二十一世纪,每一天都是新的,每一天都面临新的机遇和新的挑战。尤其在今天,我们面对的是具有新视野、新思想、新观念、新思维的群体。在学习交流中、工作、业务联系中、结社聚友中、人与人之间的来往接触中,都离不开讲普通话和运用规范字。

《中华人民共和国宪法》规定:“国家推广全国通用的普通话。”你们是祖国未来的花朵,我们的大家就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。我校已走在了推广普通话的前列。 “种瓜得瓜,种豆得豆,这是人生的哲理。”我校推广普通话活动正常开展,成绩喜人。瞧!每天早晨书声朗朗,读的是那么地清晰标准,读得是那么的富有感情,人人都自觉地担当起“推普员”的工作。

同学,请你讲普通话好吗?因为每个孩子都把说好普通话作为自己的责任。听!是谁在绘声绘色地讲故事?哦,原来是学校一、二年级的小朋友正在进行校园小导游的比赛。字正腔圆的发音,流畅生动的表达,配上活泼可爱的动作,不时引来评委老师们的阵阵掌声。三至五年级的同学们也正在角逐,故事大王也是精彩纷呈。我校的师生们已养成了在校内外坚持说普通话的习惯。流利、发音准确的普通话也得到了学生、家长的好评和称赞。

使用规范字,是国家法律的规定,也是教育教学的重要手段。教师不仅要通过教学,教会学生使用规范字,还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字,还可以提高学生的学习积极性,也可以为学生书写规范字起到表率作用。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望。学生在耳濡目染中,在接受知识的过程中,也能自觉养成写规范字的良好习惯,因为“榜样的力量是无穷的”。我校老师规范字体的板书,也为同学们坚持写规范字作出了榜样。学生每天的练字不仅陶冶了孩子的性情,而且也培养了孩子一手好字,一种追求完美的认真的态度,整个学校学生的书写水平都上了一个新台阶。

使用普通话和规范字,是国家语言文字发展的必然,是中华厚重文化发展的呈现,是时代赋予我们的又一重任。作为中华子孙,我们必须肩负起这一新的历史使命,推广普通话,使用规范字,为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌!

我们该怎样推广普通话

前不久,教育部、国家语言文字工作委员会在人民大会堂举行座谈会,纪念国务院《关于公布〈汉字简化方案〉的决议》和《关于推广普通话的指示》发布50周年。自1956年国家推行简化汉字、推广普通话以来,全国绝大多数非文盲人口已习惯写简化字,目前已有半数以上人口能使用普通话进行交际。

50年是一个特殊的时间概念。对人的一生而言,50年很漫长;对历史发展长河来说,50年很短暂。辩证地看,一方面,我国幅员辽阔,人口居世界之最,民族语言、地方方言众多。经过半个世纪的努力,有半数以上人口、也就是至少近7亿人口可以用普通话交际,表明贯彻国务院的决议和指示成绩斐然。另一方面,中国是一个统一的整体,经济快速发展,社会交往、地区交往、国际交往迅速增加。国民中只有半数多一点的人可以用彼此都能听懂的语言交流,表明推广普通话依然任重道远。

加快推广普通话,首先还要统一认识和思想。这不是官话、套话。随着社会开放程度的提高,在全国各地交往的非本地人员愈来愈多,本地人与非本地人之间的交流也会与日俱增,只有推广和使用普通话,才能更有利地进行沟通和交流,维护国家统一和民族团结,这对所有地区的所有人也都有益处。推广普通话与保护少数民族语言、地方方言并不矛盾。很多旅居国外多年的侨胞,并没有忘记自己的母语,他们在家庭中用汉语普通话、潮州话、闽南话交流,但这并不影响他们通过英语或所在国语言融入当地社会。因此,我们完全可以在一定范围、区域内整理、研究并保护方言,在家庭内使用方言;但在所有公开的场合,要使用官方用语——普通话。而在少数民族聚集区,则可以继续双语并行,在保护少数民族语言的同时,大力推广汉语普通话。

加快推广普通话,各级政府部门应该率先垂范。早在5年前,全国人大通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》。做为管理国家公共事务的行政机关,各级政府部门应该带头依法行事,发挥示范和带头作用。政府部门使用普通话办公,不仅是给民众和社会一个示范效应,也有利于提高政府部门自身的行政效率和工作水平。几年前,笔者的一位同事到上海市某区政府职能部门挂职锻炼。开了一下午的会,只听懂了十分钟,还是与会人员为了照顾他。平时,那些当地同事之间也用当地方言交流,他总是插不上嘴。可想而知,这样的挂职,得到的锻炼一定会大打折扣。随着社会开放程度的提高,在各地各级政府部门工作的非本地人员会愈来愈多,而政府部门之间及政府与其他部门之间的交流也会与日俱增。如果政府公务人员都把普通话做为办公场所使用的唯一语言,且都达到规定的标准,那么,开会、交流和决策的效率和效果也会得到改进。

加快推广普通话,应加大在公共服务领域的推广力度。如餐饮、商业、宾馆旅馆、园林景区、公共交通等行业,从业人员来自五湖四海,服务对象来自四面八方。单一的地方语言,已经完全不能适应行业发展的需要。只有以普通话为工具和纽带,才能使服务者做好服务工作,

被服务者得到应该得到的服务,才能提高服务质量和服务水平。前不久,杭州市有关部门把杭州话做为出租汽车行业从业人员的录用条件,引起社会各界的强烈质疑。显然,如果照此办理,方言特色更加明显的广州、上海、重庆等城市,乃至拉萨、乌鲁木齐等少数民族城市,也可以以语言为理由,对外来人设立准入条件?如此,又何谈提高服务质量,何谈市场化、信息化、国际化?反之,在服务行业大力推广普通话,不仅有利于做好服务工作,而且有利于在全社会范围内促进普通话的推广应用,提高普通话的普及程度。

口号: 推广普通话宣传口号

(1) 国家推广全国通用的普通话

(2) 积极普及民族共同语,增强中华民族凝聚力

(3) 爱国旗,唱国歌,说普通话

(4) 四海同音,万众一心

(5) 普通话:神州音,华夏情

(6) 普及普通话,四海是一家

(7) 面向现代化,推广普通话

(8) 积极普及普通话,齐心协力奔小康

(9) 树立语言规范意识,提高民族文化素质

(10) 推广普通话,公务员要带头

(11) 新闻媒体要成为推广普通话的榜样

(12) 普通话是我们的校园语言

(13) 我是中国娃,爱说普通话

(14) 普通话: 情感的纽带,沟通的桥梁

(15) 说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情

(16) 沟通——从普通话开始

(17) 说好普通话,方便你我他

(18) 说普通话,从我做起

(19) 说好普通话,朋友遍天下

(20) 普通话,使你我靠得更近

(21) 普通话——时代的需求,时尚的追求

(22) 普通话——让生活更精彩,让社会更温馨

(23) 普通话同青春携手,文明语和时尚并肩

(24) 文明语深入男女老少心,普通话融汇东西南北情

(25) 心相印,语相通,共奔小康乐融融

(26) 实现顺畅交流,构建和谐社会

普通话是现代汉民族的共同语,是现代汉语的标准语,是现代汉民族各方言区之间进行交流的工具,也是我国各民族之间进行交流的工具,即我们国家的通用语言。我国《宪法》总纲第十九条明确规定:“国家推广全国通用的普通话。”2001年1月1日起施行的《国家通用语言文字法》明确了普通话作为国家通用语言的地位。

新中国建立以后,语言文字规范化工作受到高度重视。1955年,“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”在北京召开。这两个会议确定了现代汉民族共同语的名称、定义和标准,将它正式定名为“普通话”,意思是“普通”“共通”的语言,同时从语音、词汇、语法三方面确定了普通话的内涵,即“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范”。

普通话就是现代汉民族共同语,是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。

“普通话”这个词早在清末就出现了。1902年,学者吴汝纶去日本考察,日本人曾向他建议中国应该推行国语教育来统一语言。在谈话中就曾提到“普通话”这一名称。1904年,近代女革命家秋瑾留学日本时,曾与留日学生组织了一个“演说联系会”,拟定了一份简章,在这份简章中就出现了“普通话”的名称。1906年,研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”(方言),他不仅提出了“普通话”的名称,而且明确地给“普通话”下了定义:“各省通行之话。”上世纪三十年代瞿秋白在《鬼门关以外的战争》一文中提出,“文学革命的任务,决不止于创造出一些新式的诗歌小说和戏剧,它应当替中国建立现代的普通话的文腔。”“现代普通话的新中国文,应当是习惯上中国各地方共同使用的,现代„人话‟的,多音节的,有结尾的……”

“普通话”的定义,解放以前的几十年一直是不明确的,也存在不同看法。新中国成立后,1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”期间,汉民族共同语的正式名称正式定为“普通话”,并同时确定了它的定义,即“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言”。1955年10月26日,《人民日报》发表题为《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力 》的社论,文中提到:“汉民族共同语,就是以北方话为基础方言、以北京语音为标准音的普通话。”1956年2月6日,国务院发出关于推广普通话的指示,把普通话的定义增补为“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。” 这个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准,使得普通话的定义更为科学、更为周密了。其中,“普通话”二字的涵义是“普遍”和“共通”的意思。  不愿说普通话的原因相当复杂,归纳起来,主要有以下几个方面。

一、受“从众心理”、“趋同心理”的支配。因为周围没有形成说普通话的风气,有些人害怕说普通话不能被别人理解,会招来讽刺、打击,所以不愿意做“出头椽子”,采取随大流的态度;有的教师在课堂上能说流利的普通话,下课及其他交际场合却都说方言,生怕说普通话被人认为出风头,难以合群;有些干部担心说普通话会被人看成打官腔,让人失去亲切感,使自己脱离群众。在这种从众、趋同心理的支配下,常出现这样的情况,在进行社会交际时,如果对方说方言,另一方就也用方言与之攀谈,觉得这样似乎更容易接近些,更亲切些。因此,许多人进行社会交际时不愿意说普通话。

二、受“方言优越感”的影响。有些大都市的人,由于自己所处的城市经济建设、科学文化等诸多方面都处于全国领先地位,因此产生了一种优越感,觉得自己高人一等,所以他们在与外地人交际时不说普通话,用说方言来表现这种优越感。

三、有些人头脑中根本没有语言文字的规范意识。他们不知道推广普通话是由国家宪法所规定,是我国的一项基本国策,不懂得在推普问题上也要履行公民义务,也要遵守国家法规,他们错误地认为说不说普通话是个人行为,与他人无关。因此,他们在应该说普通话的场合根本意识不到使用普通话,而是随心所欲地让方言大行其道。

四、还有一些人因为平时不经常说普通话,所以不能用普通话流畅地表达思想感情,他们总觉得说普通话很别扭、不习惯,影响表情达意,于是就不大愿意说普通话,有时开头说的是普通话,说了几句觉得不方便又改说方言。也有一些人因为普通话说得不好,害怕出丑,害怕被人笑话,干脆就不说普通话。

普通话手抄报资料和内容

普通话是我们为了方便大家交流的一个统一的语言,是我们中国人民的语言交流的工具。如何做一个推广普通话,普及普通话的手抄报呢?主要要体现:什么是普通话、普通话的重要性、学习普通话是否有难度几个方面来介绍。我搜集了相应的材料来展示一下啊:

什么是普通话: 国务院批准,我们要把每年9月第三周,作为普通话宣传周,自1998年第一届推普周开始,现在已经有12年历史了。普通话基于现代北方汉语的语法和北京话语音,并作为官方、教学、媒体等标准语,是中华人民共和国以及台湾地区的官方语言。

普通话的重要性:我们之所以推广普通话,他有很多的作用,首先我们促进汉语汉字的规范化、标准化,这个不仅仅是中国人民的愿望,同样也是世界人民的要求。 在我们的各种教育上,这样可以培养高素质的人才,为社会发展和进步提供必要的人力资源„„所以,语言文字工作不仅应该跟社会发展同步,而且更应先行。说好普通话,走遍天下都不怕。

学习普通话有难度吗:学习普通话没有什么难度,只要大家有信心去说,好好的说,就一切可以说好的。不要害怕不要害羞。所以学习普通话很重要但是没有什么难度奥。

二十一世纪,不仅是岁月的更替,也是新旧观念的更新。它需要大批具有创新能力的人才,更需要国家语言文字的统一和规范。因为我们所处的时代,是知识、经济飞跃发展的时代;是信息化、国际化的时代;是科技、人文相融合的时代。说普通话,用规范字,是时代发展的必然趋势和要求;是提高国民素质,营造改革开放环境的前提条件;也是提升国家形象的一项重要基础工程。

二十一世纪,每一天都是新的,每一天都面临新的机遇和新的挑战。尤其在今天,我们面对的是具有新视野、新思想、新观念、新思维的群体。在学习交流中、工作、业务联系中、结社聚友中、人与人之间的来往接触中,都离不开讲普通话和运用规范字。因此,推广普通话,运用规范字,已成为教育教学和社会经济发展的当务之急,也是每一个教育工作者和每一个中国公民责无旁贷的责任和义务。

一、普及普通话是提高师生综合素质的重要途径

《中华人民共和国宪法》规定:“国家推广全国通用的普通话。”作为承担着培养祖国接班人重任的学校,校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。

1.推广普通话,教育先行

《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定:“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。”作为二十一世纪的教师,更需要具备说普通话和书写规范字的能力,只熟悉某一门学科的单一型的教师,已不能胜任新的教学要求和时代发展。作为高科技单位的四川航天总公司直属子弟学校——成都航天小学,已走在了推广普通话的前例。他们不仅承担着培养航天后代的教学重任,也把推广普通话作为了自己义不容辞的责任和自觉行动。该校自一九九六年以来,学校领导就把普及普通话、推广普通话放在了学校工作的重要议事日程。对广大师生提出了严格要求:“进入校园,一律讲普通话”。并在进校门第一个门厅处用醒目的大标牌写上“请讲普通话”五个大字作为警示语。在教学过程中,也严禁任何学科的教师用四川话授课。几年来,经过抽查,该校没有发现一位教师上课用四川话讲课的,也没有一位教师因此而受到处分的。

2.推广普通话,领导带头

学校的干部,是教育教学工作的领头羊,为了进一步让教师们养成课内外说普通话的好习惯,成都航天小学领导班子作出决定:说普通话从领导做起,从自身做起,以身作则、带头示范。学校中干以上领导必须做到:讲话、发言、讨论使用普通话;中干与校领导交谈和请示工作必需使用普通话;中干与教师交谈、布置工作时,也必需使用普通话,否则对方可以不予理会和回答。在领导的表率作用影响下,广大教师也自觉坚持使用普通话。各教研组还分别制定了适宜各组坚持说普通话的规章制度:有积分制的、有扣分制的,有奖励式的、有惩处式的,目的都是为了督促大家把普通话说得更好、讲得更标准。

3.推广普通话,成绩显著

“种瓜得瓜,种豆得豆,这是人生的哲理。”成都航天小学通过举办晚间普通话培训班和平时严格的训练、要求,在使用普通话工作中已经收到了显著的教学效果和社会反响。该校的师生们已养成了在校内外坚持说普通话的习惯。任何时候到航天小学与师生们对话,都能听到他们清晰、流利的普通话。这也使得当地很多友邻单位的家长慕名而把孩子转到这所学校就读。家长们都说:“因为这所学

校的师生都说普通话,也让孩子到这里来养成从小说普通话的好习惯。”在龙泉地区还流传一句话“要听普通话,就到航天城”。为此,我们不得不说成都航天小学在推广普通话工作中已走在了前例。

二、推广普通话促进市场经济发展

《中华人民共和国国家通用语言文字法》中指出:“地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施,推广普通话和推行规范汉字。”我国拥有五十六个民族十三亿人口,民族语言、地方语言各占其地、各拥其主,复杂纷繁。在信息化、商品化的今天,语种的繁多、复杂,使语言交流、信息传递受到严重制约,给市场经济的发展也带来严重阻碍。使用全国通用的普通话,势在必行。“推广普通话是社会主义精神文明的重要内容;社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新,使推广普通话的紧迫性日益突出”。因此,推广普通话是科技信息时代的迫切要求;是市场经济迅猛发展的有利保障;推广普通话对于改革开放和社会主义现代化建设都具有重要意义。所以我们必须全民动员、人人参与,从孩子抓起,从自身做起,使用国家通用的普通话。让普通话为市场经济服务,为社会主义现代化发展服务,进一步促进各民族、各地区的经济文化交流和发展。

三、写规范字是教育教学和市场经济发展的共同需求

使“用规范字,是提高城市管理水平的需要”;是体现个人修养的重要标准;也是提高城市形象的重要标志。在教育教学工作中,使用规范字,也是对教师课堂教学最基本的要求;是培养学生养成良好书写习惯的重要途径。

1.教学需要规范字

使用规范字,是国家法律的规定,也是教育教学的重要手段。教师不仅要通过教学,教会学生使用规范字,还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字,还可以提高学生的学习积极性,也可以为学生书写规范字起到表率作用。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望。学生在耳濡目染中,在接受知识的过程中,也能自觉养成写规范字的良好习惯,因为“榜样的力量是无穷的”。为此,学校还要求教师,坚持粉笔、钢笔规范字的练习,并定期上交作业,期末教导处还组织专门人员对全校教师进行粉笔、钢笔规范字的比赛,并进行评比、打分,还将获等级奖的作品进行展示,供大家参观、学习。通过以上活动的开展,教师们书写规范字的水平大大提高,写规范字已在教学中习惯成自然。在学生的评语上、作业批语上,板报、专栏上教师们漂亮、规范的字体都受到了学生、家长和上级领导的好评和称赞。教学中教师们规范字体的板书,也为同学们坚持写规范字作出了榜样。

2.市场需要规范字

《中华人民共和国国家通用语言文字法》还指出:“为推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展,使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用,促进各民族、各地区经济文化交流。”为此,成都航天小学少先队还组织学生开展了“提倡文明用语、书写规范字体”的实践活动。同学们在老师的带领下,走上街头,到商家、店铺去纠正错别字和不规范字,使同学们在活动中提高识别规范字的能力,同时也使学生从中了解不正确使用规范字给市场经济和商家经营带来的危害性和社会影响。如:在一次活动中同学们发现,一面食店的招牌上写着“包 ”(也叫抄手),一碗3元,又听到一个小孩问妈妈:“包 的 为什么里面的笔画没有了”?妈妈回答说:“因为老板把心都留着自己吃了”。小孩听后

便说:“那我们就不吃包面算了,还是吃2元一碗的便宜面条吧!” 使妈妈当时就啼笑皆非,不知所措。同学们听完,也都哈哈大笑起来。这难道不是老板的疏忽和不使用规范字造成的后果和引出的笑话吗?在活动中同学们还抄回不少错别字、生造字,不规范字。如“ 厅”、“环保 七”、“录相带”、“家庭 院”、“网巴”、“午厅”、“冰高”、“高粮九”等不规范用字,这些字的出现不仅给市场造成混乱,也影响了城市形象。

随着市场经济的迅猛发展,国家要求在“信息处理和信息技术产品中使用的国家通用的语言文字应当符合国家的规范标准”。在商品广告和商家招牌上,使用任何生造字、不规范简体字都是违反《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行为。作为每一位中国公民,都应该自觉使用国家规定的规范字,这是推广普通话、使用规范字的自觉行动,也是热爱祖国的具体体现。

使用普通话和规范字,是国家语言文字发展的必然,是中华厚重文化发展的呈现,是时代赋予我们的又一重任。作为中华子孙,我们必须肩负起这一新的历史使命,让普通话的推广和规范字的使用为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌!

一是学校领导高度重视,组织安排合理有序。学校指定专人负责,通过升旗仪式,做语言文字推普宣传动员,倡议全校师生养成“说普通话,写规范字”的良好习惯。

二是在校园中布置宣传阵地,充溢着浓浓的推普氛围。每个班级都出了一期关于普通话的黑板报;在学校内设了宣传标牌;在教学楼的醒目处张贴标语“普通话——校园文明的使者”;在班队课上,低年段进行“书法比赛”班队活动,高年段进行名人诗歌朗诵比赛;每个班落实一位推普小使者,为校园语言环境的永久美化提供了一定的人力资源„„整个校园处处包裹在推普周的氛围中,起到了很好的宣传教育熏染的效果。

三是学校将推普周活动和“弘扬和培育民族精神月”有机结合起来。四是利用期初刚建成的语音室,规范学生使用普通话,矫正学生讲普通话不准的毛病。

版面设计你可以先画边框,把整个版面分成几块。然后再画画,装点些小的图画,还有就是写报头。接着就可以抄写文字了。(最好先用铅笔直尺画直线,在写字)最后,可以看看什么地方不好,再补充,但不好随意改,要注意整体的风格。

大力推广普通话

首届全国推广普通话宣传周活动已经拉开帷幕,这是一件

很有意义的大事。我们预祝这项每年一度的活动坚持下去,并

取得成效。

普及共同语是物质文明和精神文明发展水平的一个重要标

志,对于推动经济发展和社会进步具有重要意义。新中国建立

以来,特别是改革开放以来,我国推广普通话工作取得显著成

绩。一九八二年,《宪法》规定“国家推广全国通用的普通话

”,明确了普通话的法律地位。一九八六年,国家确定推广普

通话为语言文字工作的首要任务。经过多年努力,人民群众的

语言规范意识日益提高,掌握普通话的人越来越多,语言面貌

明显变化。但是,我国地域辽阔,人口众多,文化基础薄弱,

经济发展不平衡,普通话在全国范围内还远未普及,已取得的

推广普通话的成绩还不能适应形势发展的需要。

我国改革开放和社会主义现代化建设事业迅速发展,国际

国内的交往日趋频繁,对于大力推广、积极普及普通话提出了

更高的要求。人们越来越深刻地感觉到,方言所造成的严重隔

阂已经成为社会发展的不利因素。许多发达国家的实践也表明,

普及共同语,实现语言文字的规范化、标准化,是普及教育

发展科技,从而推进现代化建设事业的基础性工程。我们开展

推广普通话宣传周活动,就是要通过这种形式,大力促进推广

普通话工作向纵深发展。这既是当前经济建设、文化建设和社

会发展的迫切要求,也符合全国人民的根本利益。

要加大宣传力度,使社会各界认识到推广普通话的重要性、

紧迫性,在全社会形成说普通话的风气。要消除一些人不必要

的顾虑和担心,要让人们了解到,方言在特定场合具有自身的

使用价值和文化价值,推广普通话不是要消灭方言,而是要让

大家在各自方言之外,再掌握一种用途更为广泛的通用语言,

以利于学习和工作。要让大家在广播影视、教育教学、公务活

动以及在公共场合自觉使用普通话,消除交际障碍,提高交流

质量和效率。

要把推广普通话工作纳入政府工作的议事日程,加大推进

力度。要特别注意发挥教育的基础作用,把推广普通话作为素

质教育的重要内容,使普通话成为教学语言、校园语言。各级

教育行政部门要将这方面的要求作为管理、督导和教师考核的

内容。要注意发挥国家公务员的带头作用,把说普通话列入对

公务员的要求。人事管理部门要作出具体规定,逐步实施。要

注意发挥广播影视等媒体的示范作用。播音员、主持人等工作

人员要不断提高普通话水平,真正成为全社会的榜样。

要把推广普通话纳入精神文明建设的总体规划,纳入文明

城市、文明村镇、文明行业等群众性精神文明创建活动之中。

要把推广普通话与本职工作有机地结合起来,将其作为提高企

业职工素质、树立企业形象、建设企业文化的重要内容,持之

以恒地抓下去。

在全国大力推广、积极普及普通话,是一项巨大的社会工

程,既要扎扎实实,又要坚持不懈。现在,我们有社会需求的

强大动力,有经济、政治、文化以及交通、通讯和有声媒体不

断发展所提供的有利条件,推广普通话面临前所未有的好形势。

我们要抓住机遇,因势利导,开拓进取,为实现下世纪中叶在

全国范围内普及普通话的目标而努力奋斗!

推广普通话宣传提纲和宣传口号

——全国推普周领导小组办公室2005年修订

1. 推广普通话的意义

《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通话是国家通用语言。普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。

语言是最重要的交际工具和信息载体。在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中,大力推广、积极普及全国通用的普通话,有利于消除语言隔阂,促进社会交往,对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。

随着改革开放和社会主义市场经济的发展,社会对普及普通话的需求日益迫切。推广普及普通话,营造良好的语言环境,有利于促进人员交流,有利于商品流通和培育统一的大市场。

我国是多民族、多语言、多方言的人口大国,推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流,有利于维护国家统一,增强中华民族凝聚力。

语言文字能力是文化素质的基本内容,推广普及普通话是素质教育的重要内容。推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针,有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神,提高全民族的科学文化素质。

信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言文字规范化标准化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。

总之,推广普及普通话有利于我国先进生产力和先进文化发展的需要,符合全国各族人民的根本利益,是贯彻“三个代表”重要思想,坚持以人为本,落实全面、协调、可持续的科学发展观,为构建和谐社会和全面建设小康社会服务的具体行动。

2. 推广普通话的法律依据

《中华人民共和国宪法》第十九条规定:“国家推广全国通用的普通话。”

《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二条规定:“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。” 第三条规定:“国家推广普通话,推行规范汉字。”第四条规定:“公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施,推广普通话和推行规范汉字。”第五条规定:“国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严,有利于国家统一和民族团结,有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。” 第十条规定:“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。” 第十一条规定:“汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。” 第十二条规定:“广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。”第十三条规定:“提倡公共服务行业以普通话为服务用语。”第十四条规定:“广播、电影、电视以国家通用语言文字为基本的用语用字”。第十八条规定:“国家通用语言文字以 《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。初等教育应当进行汉语拼音教学。”第十九条规定:“凡以普通话作为工作语言的岗位,其工作人员应当具备说普通话的能力。以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平,应当分别达到国家规定的等级标准;对尚未达到国家规定的普通话等级标准的,分别情况进行培训。”第二十条规定:“对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。”

《中华人民共和国民族区域自治法》第三十七条规定:“招收少数民族学生为主的学校 ( 班级 ) 和其他教育机构,有条件的应当采用少数民族文字的课本,并用少数民族语言讲课;根据情况从小学低年级或者高年级起开设汉语文课程,推广全国通用的普通话和规范汉字。”第四十九条规定:“民族自治地方的自治机关教育和鼓励各民族的干部互相学习语言文字。汉族干部要学习当地少数民族的语言文字,少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时,也要学习全国通用的普通话和规范汉字。”

《中华人民共和国教育法》第十二条规定:“学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”

《中华人民共和国义务教育法》第六条规定:“学校应当推广全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校,可以用少数民族通用的语言文字教学。”

《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十四条规定:“ 实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中,应当推广使用全国通用的普通话。师范院校的教育教学和各种活动应当使用普通话。”

《扫除文盲工作条例》第六条规定:“扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。”

《幼儿园管理条例》第十五条规定:“幼儿园应当使用全国通用的普通话。”

《民族乡行政工作条例》第十四条规定:“民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学,同时推广全国通用的普通话。”

《广播电视管理条例》第三十六条规定:“广播电台、电视台应当使用规范的语言文字。广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话。”

3. 推广普通话的方针和政策

为了适应改革开放、经济建设和社会发展的需要,1986 年国家把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务,1992 年确定推广普通话工作方针为“大力推行、积极普及、逐步提高”,在强化政府行为,扩大普及范围,提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。

各民族语言平等共存,各民族都有使用和发展自己语言的自由。国家鼓励各民族互相学习语言。使用少数民族语言进行教学的学校开设的汉语课程应当教授普通话,少数民族自治地方需要使用汉语的场合要使用普通话。

正确处理普通话与汉语方言的关系,坚持社会语言生活主体化与多样化相结合的原则,一方面使公民普遍具备普通话应用能力,另一方面尊重方言的使用价值和文化价值。推广普通话不是消灭方言,是使公民在使用方言的同时也掌握国家通用语言,并在正式场合和公共交际场合自觉地使用普通话。

4. 推广普通话工作的目标

2010 年以前,普通话在全国范围内初步普及,交际中的方言隔阂基本消除,受过中等或中等以上教育的公民具备普通话的应用能力,并在必要的场合自觉地使用普通话;本世纪中叶以前,普通话在全国范围内普及,交际中没有方言隔阂。经过未来四、五十年的不懈努力,我国国民语文素质大幅度提高,普通话的社会应用更加适应社会的经济、政治、文化发展需要,形成与中等发达国家水平相适应的良好语言环境。

5.推广普通话工作的基本思路

推广普通话工作要紧紧围绕社会需求,从社会主义初级阶段的国情出发,遵循语言自身发展规律,依法强化政府行为。要以学校为基础,以党政机关为龙头,以广播电视等新闻媒体为榜样,以公共服务行业为窗口,并逐步向广大农村地区拓展,向更宽的领域延伸,逐步实现全社会普及普通话。

6. 推广普通话工作的基本措施

推广普通话工作以实行目标管理、量化评估,实施普通话水平测试和开展以全国推广普通话宣传周活动为中心的宣传教育为基本措施,不断加大依法推进的力

度, 逐步走上制度化、规范化、科学化轨道。

7. 推广普通话工作基本要求

推广普通话要努力做好四个重点领域的工作:第一,学校及其他教育机构以普通话为基本的教育教学用语,城镇学校和幼儿园要实现普通话成为校园语言。要把普及普通话的要求纳入培养目标,纳入管理常规,纳入教师基本功训练,渗透到德智体美和社会实践等各种教育教学活动中。要积极开展语言文字规范化示范校创建活动,培育一批普及普通话和语言文字规范化工作出色的示范学校。第二,党政机关要率先垂范,把普通话作为公务用语,并督促和带动全社会推广普及普通话。公务员的普通话水平要达到规定等级。第三,广播电视等新闻媒体要以普通话为基本的播音用语, 播音员、节目主持人要成为全社会说好普通话的榜样。第四,提倡商业、旅游、邮政、电信、铁路、民航、金融、卫生等行业以普通话为服务用语,鼓励从业员工努力提高普通话水平。解放军和武警部队要以普通话为工作用语,帮助干部战士努力提高普通话水平。

8. 推广普通话宣传口号

(1) 国家推广全国通用的普通话

(2) 积极普及民族共同语,增强中华民族凝聚力

(3) 爱国旗,唱国歌,说普通话

(4) 四海同音,万众一心

(5) 普通话:神州音,华夏情

(6) 普及普通话,四海是一家

(7) 面向现代化,推广普通话

(8) 积极普及普通话,齐心协力奔小康

(9) 树立语言规范意识,提高民族文化素质

(10) 推广普通话,公务员要带头

(11) 新闻媒体要成为推广普通话的榜样

(12) 普通话是我们的校园语言

(13) 我是中国娃,爱说普通话

(14) 普通话: 情感的纽带,沟通的桥梁

(15) 说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情

(16) 沟通——从普通话开始

(17) 说好普通话,方便你我他

(18) 说普通话,从我做起

(19) 说好普通话,朋友遍天下

(20) 普通话,使你我靠得更近

(21) 普通话——时代的需求,时尚的追求

(22) 普通话——让生活更精彩,让社会更温馨

(23) 普通话同青春携手,文明语和时尚并肩

(24) 文明语深入男女老少心,普通话融汇东西南北情

(25) 心相印,语相通,共奔小康乐融融

作文九:《普通话手抄报2》1400字

通 用 语 言

同学们,你们知道什么是普通话吗?普通话是“ 同学们,你们知道什么是普通话吗?普通话是“以北京语音为 标准音,以北方话为基础方言, 标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规 的现代汉民族共同语。 范”的现代汉民族共同语。普通话是中华人民共和国以及台湾地区 的官方语言, 是新加坡共和国四种官方语言之一。 《中华人民共和 的官方语言,也是新加坡共和国四种官方语言之一。 中华人民共和 《 国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“ 国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语 言文字”的法定地位。 言文字”的法定地位。

及 国 内 不 同 民 族 之 间 人 们 的

工 作 语 言 ; 是 不 同 的 方 言 区 以

部 , 在 公 务 活 动 中 必 须 使 用 的

政 机 关 、 团 体 、 企 事 业 单 位 干

须 使 用 的 规 范 语 言 ; 是 我 国 党

是 汉 语 电 影 、 电 视 剧 、 话 剧 必

播 电 台 、 电 视 台 的 规 范 语 言 ;

语 言 ; 是 以 汉 语 传 送 的 各 级 广

授 课 的 各 级 各 类 学 校 的 教 学

育 的 需 要 。 普 通 话 是 以 汉 语 文

推 广 普 通 话 也 是 加 强 素 质 教

来 , 增 强 中 华 民 族 的 凝 聚 力 。

增 进 我 国 各 民 族 的 交 流 与 往

言 的 国 家 , 推 广 普 通 话 有 利 于 我 国 是 一 个 多 民 族 、 多 方

学 普 通 话 说

上 岗 制 度 。

步 实 行 持 普 通 话 等 级 证 书 年 起 , 在 这 些 岗 位 逐

等 水 平 ( 分 以 上 ) 。 从

1 9 9 5

持 人 等 岗 位 不 低 于 一 级 乙

9 2

上 ) , 而 播 音 员 、 节 目 主

于 二 级 乙 等 水 平 ( 分 以

普 通 话 水 平 的 要 求 是 不 低

8888 0000

乙 两 个 等 次 。 其 中 对 教 师

话 , 每 个 级 别 内 划 分 甲 、

级 可 称 为 一 般 水 平 的 普 通

为 比 较 标 准 的 普 通 话 , 三

标 准 的 普 通 话 , 二 级 可 称

为 三 级 六 等 : 一 级 可 称 为

准 》 , 把 普 通 话 水 平 划 分

《 普 通 话 水 平 测 试 等 级 标 年 , 我 国 颁 布 了

11 11 99 99 99 99 44 44

普 通 话

一位叔叔正在河边游玩, 忽然听到一位大嫂喊了起来: 一位叔叔正在河边游玩 , 忽然听到一位大嫂喊了起来 : “ 不好啦 , 俺的孩子掉河里了 ! ” 这位叔叔闻听 , 纵身一 跃跳进河里摸了起来。过了好半天,这位叔叔才探出水面, 跃跳进河里摸了起来 。过了好半天 ,这位叔叔才探出水面 , 您的孩子我没摸到, 手里举着一只鞋子对大嫂说 :“ 大嫂 ,您的孩子我没摸到 , 只摸到了一只鞋子 。 ” 大嫂一见 , 面带喜色 地 说 : “ 这就 是俺的孩子 , 真是

谢谢你啦 ! ” 原来 , 大嫂说的 “ 孩 子 ” 是方言,普通话就是“ 风趣地说: 是方言 ,普通话就是“ 鞋 子 ”。这位叔叔听罢 ,风趣地说 : “ 幸亏您是掉了一只鞋 , 您要是掉只袜子 , 我还不知道上 得来上不来呢 。 ” 同学们想想看 , 要是 大家都讲普通话 , 是不是就不会闹这样的笑话了。 是不是就不会闹这样的笑话了 。

四年一班· 东海里小学 四年一班·吕耀东

作文十:《普通话手抄报1》800字

学 族的交流与往来,增强中华民族的凝聚力。推广普通话也是加强素质教育同学们,你们知道什么是普通话吗?普通话是“以北京语音为标准音,

以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民

族共同语。普通话是中华人民共和国以及台湾地区的官方语言,也是新加

坡共和国四种官方语言之一。《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立

了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。 我国是一个多民族、多方言的国家,推广普通话有利于增进我国各民普 的需要。普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学语言;是以汉语传送的各级广播电台、电视台的规范语言;是汉语电影、电视剧、话剧必须通 使用的规范语言;是我国党政机关、团体、企事业单位干部,在公务活动中必须使用的工作语言;是不同的方言区以及国内不同民族之间人们的通

话 用语言。

一位叔叔正在河边游玩,忽然听到一位大嫂喊了起来:“不好啦,

普 俺的孩子掉河里了!”这位叔叔闻听,纵身一跃跳进河里摸了起来。

过了好半天,这位叔叔才探出水面,手里举着一只鞋子对大嫂说:“大通 嫂,您的孩子我没摸到,只摸到了一只鞋子。”大嫂一见,面带喜色

地说:“这就是俺的孩子,真是谢谢你啦!”原来,在四川话里把“鞋话

子”念成“孩子”。这位叔叔听罢,风趣地说:“幸亏您是掉了一只

鞋,您要是掉只袜子,我还不知道上得来上不来呢。”同学们想想看,

要是大家都讲普通话,是不是就不会闹这样的笑话了。

1994年,我国颁布了《普通话水平测试等级标准》,把普通话水平划分为三级六等:一级可称为标准的普通话,二级可称为比较标准的普通话,三级可称为一般水平的普通话,每个级别内划分甲、乙两个等次。其中对教师普通话水平的要求是不低于二级乙等水平,而播音员、节目主持人等岗位不低于一级乙等水平。并从1995年起在这些岗位逐步实行持普通话等级证书上岗制度。

东海里小学 四年一班·吕耀东

东海里小学 四年一班·吕耀东