十几年前，社会上就流传着这样一句话：未来几年人类必须掌握的三大技能是英语、驾驶、计算机。英语不止做为一门语言和交流工具，而是被提升到了必备技能的范畴，为什么学习英语是相当必要也是相当重要的呢？
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。随着中国逐渐走进国际化，使用英语的范围也越来越广，现在在日常的生活中许多地方都用得到英语。世界通用英语，和一个中国人要会说普通话一样。
在中国，英语也是一门主要的课程，与语文数学并列，是求学者永远离不开必学的一门课程。而且大学学习中，英语要求必须过四六级，高考、中考中英语所占的分数也是很高的，考研、考博也离不开英语考试，国际托福雅思出国留学英语考试更是助你走向国际的重要考试。学生若能具备学成一种外语的能力，就能帮他打开进入另一个世界的学习之门，最后达成多元学习与价值的目标。
作文二：《英语角的重要性》600字梦现堂 网络部
随着经济全球化的加速，英语在国际上的地位越来越高，成了必不可少的交际工具，而英语的学习需要良好的环境，梦现堂老师传述最好的环境就是全英文浸泡，但在中国本土，这样的环境是很少的，聪明的学习者就会自己创造环境，例如举办英语角，或找到所有自己能参加的英语角活动，让自己的英语学习不再枯燥乏味，提高学习兴趣。
在英语角中你不仅可以锻炼自己听的能力，还能锻炼自己说的能力，听是输入，说是输出，要想说好，必须先听懂，梦现堂老师表示英语听说能力的提高是相辅相成的，听力的培养是为了提高口语能力，只有多听积累丰富的语言素材，才能开口说。英语角在激发你英语学习兴趣的同时培养你的参与意识和交际能力，提高你的语言文化素养，是英语爱好者的聊天俱乐部。
那么我们如何才能有效利用好运用英语角呢？梦现堂老师给出建议：首先要明确自己来英语角的目标，不同阶段的学生来英语角的目的和目标是不一样的，如果你的英语口语基础比较好，那你参加英语角重点是交谈，，锻炼自己的交际能力，扩大人脉圈。如果你的基础中等，那你的重点就是口语练习，不断地听说，巩固熟悉。如果你的口语基础比较差，你最重要的是突破自己说的开关，在参加英语角前做好准备，避免英语角中哑口无言的情况，然后找到比自己基础稍微好一些的人多多交流，英语角中切忌不说话。
想要快速提高英语口语，必须成为英语角的常客，多多出现在英语角面前，这也是梦现堂老师一直强调的。慢慢的，你会发现你不仅爱上了英语，英语也爱上了你。
作文三：《英语的重要性》1000字学习英语的重要性
只会说家乡话，难以走出家门！只会说中国话，无法面对世界！！
英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。据１９８６年的统计，世界上以英语为母语的人近４亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有２０个国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有８亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。若加上世界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。英语已经成为当今世界数十个国家的官方语言，这些国家独占了全世界７０％以上的财富 … … 不懂英语就意味着跟这７０％的机会无缘。另有一大批原本的非英语国家，如我们的近邻日本韩国，随着经济起飞，跟国际市场快速融合，英语早已普及化，大众化，大大改变了这些国家的语言使用面貌。调查显示，在这些国家，英语水平跟个人社会地位等级明显成正比。 英语的使用范围非常广泛。世界上７０％以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界科技出版物 ７０％ 以上用英语发表。全世界的广播节目中，有６０％是用英语进行的。绝大部分的国际
会议是以英语为第一通用语言（９０％ 以上的国际会议用英语召开），它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩大化，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，迫切需要造就一大批精通外语的专门人才，以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。
我觉得英语是非常重要的，比如说：你来到了外国迷路了，或者要找人什么的，你不会英语，你就无法和别人问路或者交谈了。
英语的重要性是显而易见的：信息高速公路“互联网”信息近 ８０％ 是由英语承载，许多技术性质和科学性质文献资料都是采用英文书写，这使以英语为母语的人群具有相当大的优势，他们不需特别的学习就可以阅读大量的资料。
在２１世纪，全世界使用英语的人口达四分之一，英语是７０个国家的官方语言，１００多个国家首选外语。除了美英澳新南非等英语作为母语的国家约四亿人口，其他近十亿人用英语来进行交流、沟通，目前全世界的经济贸易、商业文书、政府交往、学术论文、旅游交通，都用英文，科学界完全用英文交流。软件程序用英文写，网址域名注册为英文，互联网上的材料９０％是英文，国
作文四：《学英语的重要性》1700字：／／．ｙａｎｇｊｉａｊｉａｏ．
学英语的重要性
英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。据１９８６年的统计，世界上以英语为母语的人近４亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有２０个国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有８亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。若加上世界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。英语已经成为当今世界数十个国家的官方语言，这些国家独占了全世界７０％以上的财富 „ „ 不懂英语就意味着跟这７０％的机会无缘。另有一大批原本的非英语国家，如我们的近邻日本韩国，随着经济起飞，跟国际市场快速融合，英语早已普及化，大众化，大大改变了这些国家的语言使用面貌。调查显示，在这些国家，英语水平跟个人社会地位等级明显成正比。
英语的使用范围非常广泛。世界上７０％以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界科技出版物 ７０％ 以上用英语发表。全世界的广播节目中，有６０％是用英语进行的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言（９０％ 以上的国际会议用英语召开），它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩大化，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，迫切需要造就一大批精通外语的专门人才，以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。
我觉得英语是非常重要的，比如说：你来到了外国迷路了，或者要找人什么的，你不会英语，你就无法和别人问路或者交谈了。
英语的重要性是显而易见的：信息高速公路“互联网”信息近 ８０％ 是由英语承载，许多技术性质和科学性质文献资料都是采用英文书写，这使以英语为母语的人群具有相当大的优势，他们不需特别的学习就可以阅读大量的资料。
在２１世纪，全世界使用英语的人口达四分之一，英语是７０个国家的官方语言，１００多个国家首选外语。除了美英澳新南非等英语作为母语的国家约四亿人口，其他近十亿人用英语来进行交流、沟通，目前全世界的经济贸易、商业文书、政府交往、学术论文、旅游交通，都用英文，科学界完全用英文交流。软件程序用英文写，网址域名注册为英文，互联网上的材料９０％是英文，国际学术会议用英语。
“听”对孩子学习英语的重要性
１．多用全身反应法：
全身反应法是一种较为活泼的外语教学法，旨在侧重培养学习者的听说能力，主要活动是发命令和对命令做出反应。幼儿喜动不喜静，十分乐意对父母发出的命令做出反应，这一点为父母实施这一方法提供了便利。例如：当听到父母说“Ｏｐｅｎ ｔｈｅ ｄｏｏｒ”时，他们会一蹦一跳地跑去把门打开。当听到“Ｊｕｍｐ”时，他们就会高高兴兴地跳了起来。父母在命令时，可以用恰当的语音、语调并伴以姿势和面部表情，使他们得到一种愉快的感受。反过来，在他们能理解命令并对命令做出反应的基础上，可以与小孩交换角色，让他们模仿父母向父母发出命令。这时，父母应积极配合，对他们发出的各种命令做出反应，让他们体会到成功的感觉。
２．要持之以恒： ：／／．ｙａｎｇｊｉａｊｉａｏ．
尽管幼儿有着惊人的记忆力，有着令人羡慕的模仿力，但这毕竟只是为其提供了学习英语的优势，并不意味着他们的英语水平会在短时间内突飞猛进，取得让人刮目相看的成绩。
就效率而言，年纪稍微大点的小孩要学得好一些、快一些，但开始学习的年龄越小，就越容易学习标准的发音。语言学习过程是循序渐进的，任何操之过急都不行。只要长期坚持，日积月累，从不间断，就会有丰硕的成果。 父母教育小孩，有艰辛，更有欢乐。当看到自己的“小不点”竟能讲简单英语的时候，那时的心情是每一位父母都想体会的。
３．要及早计划：
父母必须有高度的责任心，我们常说父母是孩子学习语言最好的老师，这里说的主要指学习母语而言，其实学习英语又何尝不是这样呢？如果你一天不教你孩子，你就浪费了一天的好机会。
作文五：《英语的重要性》1400字在当今这个学习英语风潮盛行的社会，英语似乎已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，而我们到底为什么要学英语呢？学习英语的重要性到底体现在哪里呢？
学习英语的重要性①英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛使用的语言。据１９８６年的统计， 世界上以英语为母语的人近４亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有２０国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有８亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。若加了世界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。
学习英语的重要性②英语的使用范围非常广泛。世界上７０％以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界的广播节目中，有６０％是用英语进行的。国际上的资料绝大部分是用英语发表的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言，它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩大化，科技术的不断进步，国际地位的不断提高，迫切需要造就一大批精通外语的专门人才，以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要大的现实意义和深远的历史意义。我们需要学习别人的先进技术 。
中国在近几十年的确发生了翻天覆地的变化，各方面都发展得很快。但是，不容置疑的是，我们在很多技术方面仍然落后于西方先进国家。要发展，要进步，要在较短的时间内掌握各种技术，我们不可能单靠自己搞研究，必须学习别人先进的技术。而学习的必要前提便是要掌握世界通用技术交流语言，我们的工具－英语。学习英语的重要性就计算机程序开发为例：虽然目前的计算机操作系统已经有中文版，但要进行应用程序开发，程序还是用英语编写的。高新技术资料大部分都是以英语编写。印度虽然在很多方面的发展比不上中国，但印度的软件开发业却比中国发达很多。造成这种差距，其中一个重要原因就是印度程序员普遍英语应用水平比中国程序员高。
与世界各国合作需要英语
我们在学习别人先进技术，经验的同时，也需要与世界各国展开各种技术上和经济上的合作。如果不懂英语，便无法与合作方沟通交流，也更谈不上合作了。譬如某公司开发了一个具有世界水平的产品，如果能打开国际市场，前途将是一片光明。但偏偏公司人员不懂英语，无法很好地与国外客户沟通，无法将产品的优良性能展示出来，这将是一个惨重的损失。
如何学好英语
了解了学习英语的重要性，那么我们到底要如何才能学好英文呢？
学习英语的重要性根据实际应用需要学习
既然我们先前讨论过英语实际上只是一门工具而已，那么，在学习之前，我们首先要清楚了解自己学习英语的目的。是文学创作，还是某项实际工作需要？相信大部分人都是因为工作需要而学习英语，那么英语只是一个让我们可以与西方国家交流，学习西方先进技术的工具。以往中国的英语教育以阅读大量文学作品为主，但实际上这种做法对与英语初学者来说弊大于利。例如一个 空中 小姐，她所需要掌握的只是口头上询问客人需要什么，或者报告当地天气等简单信息。阅读文学作品可以说对她的工作毫无帮助。我们学习英语之前应该反复强调把英语作为一门工具，并且要清楚知道我们究竟需要用这门工具来干什么。根据具体的需要来决定学习的内容和方法。如果您的职业是 空中 小姐，那么很明显，您并不需要看懂莎士比亚的著作。
在中国发展到今天，英语已经不仅仅是一种语言了，它还是一种渠道和沟通的桥梁，了解学习英语的重要性更能够让我们热爱英语。
作文六：《学习英语的英语重要性》400字学习英语的重要性①英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛使用的语言。据１９８６年的统计， 世界上以英语为母语的人近４亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳 大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有２０国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共 计约有８亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。若加了世 界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。②英语的使用范围非常广泛。世界上７０％以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界的广播 节目中，有６０％是用英语进行的。国际上的资料绝大部分是用英语发表的。绝大部分的国际会议是 以英语为第一通用语言，它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科 技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩大化，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，迫切需要造就一大批
作文七：《“英语的工具性”的重要性》500字“英语的工具性”的重要性
语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于压力和各种考试的检测手段以及农村教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。 １
作文八：《初中英语中“说”的重要性》9500字学课 辅 导
如何在英 语 教学 中渗透 心理健 康教 育
＠ 补 海花
２ １ 世纪是一个知识经济信 息产业的 时代 ， 这个 高节奏 、 高科技 、 高风 险、 高竞争和高压力的时代给人 们不仅带来了成功 的机遇 ， 更多 的是无法 避免的心理负担和心理挑战。这种负担也无可避免 的影响到 了青年一代 ； 再者 ， 重新恢复重点学校制度 、 智 育之上 、 考试至上和升学率导向 ， 高中阶 段 的文理分科 ， 是基础教育纳入到升学教育 的轨道 ， 笼罩在热 的应试 教育 的氛围中， 使整个义务教育沦为为考试而学、 学 习考试 、 应付考试的教学。 它赋予义务教育不再应有 的筛选功 能， 选 出了－ －／ Ｊ ， 批“ 尖子” ， 从 而使 绝大 部分 同学成为教育的失败者 ， 打击 了他们的 自 尊心、 进取心 ， 以至他们失去 了学 习的兴趣和动机 ， 给他们套上了一把沉重 的心理枷锁 。 人的心理健康是个体身心素质 的重 要方面。心理健 康教育是当前 中 小学教育所面临的主要任务之一 ， 以培养学生 良好的学 习动机和学习积极 性， 培养健全的人格和积极健康的价值观 、 人生观和世界观， 为学生终身发 展打下 良好的基础 。这不仅符合新课程的人本倾 向， 更为注重情 与理 的统 认知 与情感的平衡 ， 身体 与心理的同步发展。那么在英语教学 中如何 渗透心理健康教育呢？笔者有如下浅见： 以激励为原则． 培养学生自信心理 激励可调动学生的积极性。在英语教学过程中 ， 我们应该 善于运用激 励 的手段对学生心理进行积极暗示。比如一位积极发言 的学生把 问题答 错 了， 教师也要鼓励他 的积极 的学 习态度 、 勇敢 的进 取精神 ， 再告之正 确 答案 ， 这样学生既懂得 了知识 ， 也受到了尊重 ， 对于他 以后 的待人 、 心理的
一
，
一
、
成长 ， 有 很大 帮 助 。 另外在作业批改中 ， 多用带有感情色彩 的字眼来批 注作业 ， 学生在完
成作业后就会寄予老师以期待和情感 ， 同样在教师给出学生客观评价的同 时， 也给出了学生一种期待 与情 感的回应。所 以， 在教学 过程 中应当充满 激励 ， 通过对学生心理上的暗示来提高学生 学习的积极性 、 增 强学生的 自 信心、 培养学生 自我完善的 自觉性。 二、 以方法为重点 。 使学生掌握提高自身心理素质的方法 “ 授之 以鱼 ， 不 如授之 以渔。 ” 掌握 获得知识 的方 法 比得 到知识 更重 要； 掌握提高 自身心 理素质 的方法 比心理知识更 重要。在英语教 学过程 中， 我们应该把向学生传授心理方法作为教
学的重点。学生心 理素质 的提 高、 心理 问题的解决主要靠 自我教育 ， 学 生只有掌握了科学提高 自身心理 素质的方法 ， 才能对 自己实施正确 的心理教育 。在英语教学过程 中， 有许
多学生很讨厌英语单词 ， 要记住一个英语单词不知要花多大的力气。可是 爱玩四驱 车游戏的许多学生对车的各种型号 、 名称都记得一 清二楚 ， 并且 几个同学们在一起谈论时总是滔滔不绝 ， 甚至在上学 的路上 ， 他们 连经过 好几个玩具店的名字也可以记得一清二楚 ； 相反 的， 我每天 上下 班也走这 条路 ， 并没有对街旁 的商店多加注意。我想我是根本没有什么兴趣去关注 这些商店。可见 ， 记忆 的先决条件就在于兴趣。学生对背英文单词没有兴 趣， 但是却很喜欢英文歌 曲， 能很流利地唱出英文歌曲， 所 以我经常会让他 们多欣赏 、 多学唱。那么在这音乐 中无形记忆 了这些 单词 ， 当然也有一些 同学为 了应付考试才去死记硬背。于是我就会让他们 回想一下讫今 为止， 自己已经会读 、 会背了多少单词 ， 让他们为 自己的成绩 而欢喜 ， 接着 去追求 更高 的成就。这样 ， 把记忆 当作一大乐趣 ， 就会越来越 能背更 多的单 词， 记 忆力就会随之提高 ， 对记单词抱有兴趣和 自 信， 就能从中找到乐趣。同样 ， 学生们也会因此掌握这种提高记忆力 的有效方法 。 三、 以自身为榜样 。 感染学生心理 学生是天生的模仿秀 ， 模仿是 学生的一种主要学 习形式 ， 而教 师则 是 模仿的主要对象， 因为教师是最值 得信赖的人 ， 学生对教师有一种 特殊的 信任感。教师的仪表体态 、 言行举 止都对学生起着很 大的示 范作用 ， 对学 生的心理有深刻影响。例如 ， 当学生第一次看到你在黑 板上板书的字体 ， 学生会惊叹 ： “ 好漂亮的字呀 ！ ” 然后依照教师 的字体一笔一画地书写 ； 当学 生看到教师板书的一幅幅简笔 画时 ， 学生会高兴地叫道 ： “ 真像呀 ！ ” 于是学 生会忍不住得想学会怎么去读这个单词。当我们一起 听音乐 、 唱歌时有 的 学生会不好意思做动作 ， 可是当看到老师能够大方地伴随着音乐做 出每一 个动作时他们也不会扭扭捏捏了。记得有一次 ， 当我借还一位 同学 的笔 时 说了一句 ： “ Ｔ ｈ ａ ｎ ｋ ｙ ｏ ｕ！ ， ＇ 于是旁边 围着的许多学学 都异 口同声 ： “ Ｙ ｏ ｕ ｉ ｆ ｒ ｅ ｗ ｅ ｌ ｃ ｏ ｍ ｅ ！ ’ ＇ 可见教师的品德 、 能力 、 举止 、 气 质、 个性、 心理健康 等等都对学 生有着强烈的感染作用。所 以， 教师就应当以自身
为榜样 ， 在学生面前， 尤 其是在课堂上一定要表现出良好的心理品质 ， 用 自己 健全 的个性 去影 响学 生， 塑造学生， 使学生在模仿 中完善 自己的人格 。 由此可见 ， 在英语教学 中， 实施心理健康教育 ， 是新时代的要 求 ， 是现 代化教育的要求， 是培养学生 良好道德 、 健康心理和高尚情操 的必要条件 。
（ 作者单位 ： 青海省海南州同德县民族中学 ８ １ ３ ２ ０ ０ ）
初中英语 中“ 说’ ’ 的重要 性
＠ 吴金德
眼下 ， 初中学生在学习英语中往往只会读英语 ， 而不会说英语 ， 或者说 不会说好英语 ， 从而又影响写的发挥 ， 造成恶性循环 ， 严 重地损折 了他们学 习英语 的兴趣 ， 然而 ， “ 说” 英语是学以致用的重要体现 ， 在交 际中体 现了学 英语的重要作用。笔者认为有必要给它理清脉络， 给说英语定个位置。 听、 读、 说、 写是英语学 习中的 四大 基本技 能， 四者密不 可分 ， 相辅相 成， 说是在听 、 读 的基础上逐渐建立起来 ， 且又为写打好基础。笔者 以为从 交际功能这个角度来说 ， 它是四者 中最难培养且又是极为重要 的技能。 俗话说 ， 巧妇难为无 米之炊 ， “ 说” 这项基本技 能也如此 ， 它决不 是无 源之水 、 无根之木 ， 它的形成需要坚实的基础 ， 那就是听和读 ， 它反过来又 能帮助听 、 读 的培养。 英语教学中 ， 最初激发和培养 的基本 技能是听英语。首先 ， 这是因为 初 中学生的生理和心理特点决定他们此时具备较强的听力能力 ， 具有较好 的模仿和辨别能力 ， 学生在一定的对话情景中非常直接地感触新语言或新 旧交替 的语言。其次 ， 面对一定 困难 的语 言材料 ， 他们 不由 自主地发挥思 辨能力 ， 他们在听别人说话 的过程中慢慢会形成句子结构 、 语气轻重 、 语调 变化等方面的认识 ， 为下一部“ 读” 呈现雏形 ， 当然更为“ 说” 英语奠定 了可 靠的基础 。 听了英语语言材料后 ， 往往形 成一些初步的认识 ， 还必须通过读来整 理和强化 。教学中， 教师在这一过程中常常把本节重要句型呈 现出来 ， 并 且有的放矢地进行句型操练 ， 这 目的很明显 ， 那边就是说 ， 想通过这一步骤 更系统 、 更规范 、 更全面地要求学生落实语言 知识 ， 培养发音能力 ， 更主要 的是 ， 要求学生通过听、 读的基础训练 ， 为说英语这一步骤作好辅垫。 有 了听力这一步的初步认识 ， 并且又有 了读这一 步的规范强化 ， 通过 所以教师此时更应该 趁热打铁 ， 立即创设 或者让他 们创设 相关 的情 景
， 让学生进行情景交谈 ， 落实说英语 的技能。 笔者认为 ， 读和说两者都是在发 出声音练习语言 ， 但是两者却有本 质 的区别 ， 原因在于读这一技能还 只是停 留在基础的感性技能 ， 它具有 一定 的机械性 ， 讲得直接透明一点 ， 读只是依样画葫芦式的语言感应 ， 并没有或 者说并不一定真正会 运用语言进 行 口语交流 ， 它 只是局 限在 初浅 的确位 置， 掌握到是一种很简单 的基本功 。然而 ， 说表面上与读 近乎一样 ， 但是 ， 它是在听与读的基础上的一次质 的飞跃 ， 因为 真正 的说英语 ， 要求学生脱 离文本以及相关的语 言文字的帮助 ， 能 自主流利地运用本节课 的新语言进 行交流 ， 是从听别人说到 自己会说 ， 从读英语课本上 的范文到 自己会发标 准语音进行沟通 ， 这是能力的大转折 ， 是听、 读的升华 ， 又为以后 的听、 读的 巩固和提高创造了 良 好 的保 障， 且 为写偷偷地打好基础 。同样 ， 说英语和 背英语这两者又有本质的区别 ， 这一点与上述 的观点大同小异 ， 在此从略 。 正因为说英语不仅是 一次能力 的迁 移， 而且是一 次技能 的建立和 飞 跃， 它应 当 是一种 比较重要并且很难落 实的基本技能 ， 体现在课堂 中就是 学生 自 主地或者 以合作的方式进行情景交流或者故事复述等 ， 冰冻非一 日 之寒， 说英语也并不是一朝一夕就能轻松培养起来 ， 需要很 长的过程。那 么在很短 的课堂中， 如何落实说英语这一部分呢？ 在此 ， 笔者只想写 出几点平时教学中的体会 ， 仅供参考 。 首先 ， 教师应该向学生说明说英语的重要性 ， 并且说清说英语和读 、 背 英语是有本质区别的， 并且告 诉他们只要通过科学 的培养 ， 说英语不会是 件很困难 的事情 ， 这样一来 ， 可以让学生形成对说英语 的认识和树立他
一
半读半背的刻意训练 ， 依照他们 的身心发展规律 ， 他们此 时应该 有了很强
烈的说英语的欲望。
・
们说英语的信心。 其次 ， 在听、 读之后 ， 在黑板上写 出相应 的句 子 ， 并 且作适 当的语法点 评。比如 ， 新目 标初三第十三单元第一课时中： Ｒ ｏ ｃ ｋ ｉ ｎ ’ ｒ ｅ ｓ ｔ ａ ｕ ｒ ａ ｎ ｔ ＆Ｂ ｌ ｕ ｅ
１ ０ ２・
中学课 星 辅 ２ ０ ｌ ４ 年 ４ 月
浅 谈情 感 教育在 数 学教学 中 的运用
＠张治忠
情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度 的体验 ， 是 人们复杂心理活动的一种反映。对学生来说， 情感总是伴 随着学 习的全过 程， 它直接影响着学 习动机兴趣和效果。中
国近代教育家夏 丐尊先生在十 分重视情感 因素。他曾经说过 ： “ 教育之 没有情感 ， 没有爱 ， 如同池塘没有 水一样。没有水就不成其为池塘 ， 没有爱就没有教育。 ” 心理学家赞 可夫也 指 出， 教学法一旦触及学生 的情感 ， 这种 教学法就会变得高度有效 。因此 我们可以说 ， 任何教育活动都有情感的作用 ， 数学教学也 不例外 ， 也离不开 情感的作用 。 同时 ， 情感教育的因素依附在一定的知识教学和训练中 ， 是在概念 、 法 则、 知识点 的一步步有效完成 过程 中和学生认识活动 中实现 的。因此 ， 培 养学生的情感关键要找 准“ 情” 与“ 智” 结合 的最佳 点， 提 高课 堂教学的艺 术性 ， 使学生对枯燥 的数学和公式 的学 习达 到以情动情 ， 以趣激情和 以美 传情的高度 ， 收到预期 的学习效果 。 建立融洽的师生关 系。 以情动情 成语“ 爱屋及乌” ， 比喻爱一个人会连带到他有关 的事物 。同样 ， 如果 学生对老师产生 良好的情感 ， 则一定会迁 移到这位老师所教 的学科 中去， 形成一股积极的教育力量 。苏霍姆林斯 基说 ： “ 热爱 孩子是教师生活 中最 主要的东西。 ” 精诚所至 ， 金石 为开 。一旦教 师的真情被学生所理解 ， 教师 对学生有 真挚的爱， 就一定能转化为学生学 习的内在积极 因素。产生有效 的“ 正迁移” 。变为学生的动力 ， 正如古人云 ： “ 亲其师， 信其道。 ” 我 曾担任过一个初二班的数学教学 与班主任。刚接手时， 发现很多学 生有许多不好 的习惯 ， 不动手更不动脑 ， 很多学 生对 数学产生了一种厌恶 情绪。怎么办 呢？我第一件 事就是 “ 情 感投资 ” 。在 数学课 堂 中亲切近 人， 对有进步 的学生及 时表扬 ， 对有错误的学生而耐心讲解 与教 育， 对有 困 难的学生关心帮助 ， 同他们多交流与沟通 ， 与学生打成一 片， 使学生从感情 上与融在一起 。用我的人格魅力影响学生 ， 从而就渐渐喜欢 我担任 的数学 课 。这样 ， 仅一个学期， 全班的平均分就 提高了 ２ ０多分 ， 这不 能不说情感 因素起到了关键 的作用 。 二、 提高教师 自身素质 ． 以趣激情 热爱本职工作 ， 提高自 身素质 。 是每一个教师必须要做到的。如果没有 对本职工作的 热爱 ， 哪有在讲课时津津乐道的热情和笑容可掬的神情 呢？又 哪会获得学生的尊敬和爱戴呢？教师应以敬业为先 ， 满腔热情地投入到教学 中去， 不断完善自己， 让学生感觉到老师知识的全面性与丰富性。 以饱满的积 极向 上的热情带领学生去探索数学世界
的奥秘 ， 这样对学生产生巨大的影 响。 正如赞可夫所说： “ 如果教师本身就燃烧着对知识的巨大渴望， 学生就会 迷恋于知识 的获取。 ” 教师榜样力量更激起学生学习数学的兴趣。 数学老师积极的情感和在课堂上对学生经 常性的激励和 肯定 ， 使学 生经常有成功的体验 ， 这样更 能树 立起学 习数学 的信 心。渴望“ 赞扬 ” 是 我们人 类的基 本情感 需要 ， 没 有赞扬 就不 会有太 高 的追 求。有 了赞扬 ， 人 就会 心甘情 愿地尽 力而为。从 而 ， 找 回自信心 和挖掘 内在 的潜力 。当 学 生有 了 自 信 心时 ， 就 会对 数学 产 生兴 趣。而 “ 兴趣 是 最好 的 老师 ” 。
一
、
所谓兴趣是指人们力求认识和获取某种事物 并与积极 ， 肯定 情绪相联 系 的个性倾 向。在心态上表现出具有 自觉追求 和事物 的强烈 的动势 ， 以及 由于所发现而产生惊喜与追求 ， 并进一步产生 欲穷其林 的渴望。兴趣直 接影响人们的活动动机 ， 是思维训练的一种“ 内驱力 ” 。人们 一切积极 主 动 的活动 ， 都是 由于产生 了浓厚 的兴趣 而开始 的。数学 也不例 外 ， 本 身 就有其枯燥乏味 的一面 ， 势必加 入情感 与兴 趣投 资 ， 而数 学老 师的一个 重要作用就是培养学生学习数学的兴趣。 如何培养学生的兴趣呢？首先要采用灵 活多样 的教法 。比如 ： 用创 设情景法讲概念 ； 用发现法 、 比较法讲性质 、 法则 公式或定理 ； 用 讲解 、 讨 论等方式上习题课或复习课 ； 用启发诱导调动学生的积极性。 其次是增强数学学 习的趣 味性。在课 堂上 ， 结 合教 学实 际， 做一些 投影片或教具 ， 甚至可以多 用教学 软件 。可 以使 书本上 的东西 动起来 。 也可以交换方式 ， 让学生动手 自己设计 和制 作课件 ， 其效果 是传 统数学 无法 比拟的。这样是学生既学到知识 ， 又增加趣 味 ， 也提高 了学 生动手 ， 动脑的能力。有了兴趣 ， 学生会 以饱满 、 积极 的热情 去探索 数学世 界 的 无穷奥秘 。 三、 挖掘数学 内在美 。 以美传情 数学家华罗庚说过 ： 数 学本 身也是 壮 丽多 姿 ， 千姿百 态 ， 引人 人胜 的 。但它有其严谨性 、 抽象性和广泛性的特点 。使数 学问题解 决过程表 现为思考缜密 ， 注意力高度集中的心理现象 ， 难 以像 别的学科那 样 ， 把情 感 因素表现得淋漓尽致 。数学本身所蕴含 的情感 因素一般 是内隐 的， 不 显露的 。这种情感因素只能学习者本身 的心理体会 ， 感受 。学 生在学 习 数学知识过程 中往 往不 能学 习与 情感 两全 其美
， 且需 要教 师启发 与 引 导， 要求我们老师充分利用 数学 中的美 。比如字母 表示 数 ， 文 字语言简 化为符号语言 ， 体现了数学的简洁美 ； 几何 中的五角星的美 。 黄金分割 的 美， 园形的美 ， 图形中的对称 和谐 的美 ； 推理 论证 严谨 内在 的美 ， 解题 方 法新颖巧妙的美 ； 数学公式的对称统一的美等等 。数学 王子高斯巧算 “ １ ＋ ２ ＋ ３＋ …… ＋ １ ０ ０ ” 的故 事 ， 希伯斯 为发 现无理 数而英 勇献身 的故 事 ， 陈景润生活中的趣事等等。这些我们应不断地 揭示并展示 给学生 ， 培养 其审美的意识 ， 陶冶其审美的情趣。如果教师 能够引导学生在 数学美 的 海洋里去邀游 、 去欣赏 、 去感 受 。学 生就会 在潜移 默化 中感受 到美 的熏 陶， 逐渐形成数学美感 。所 以， 教师在数学 中应结合教学 内容 ， 揭示数 学 没 的本质 ， 展示数学美的作用 ， 激发学生认识 数学美 的兴趣 ， 进而推 动学 生学好数学的决心和数学的继续发展 。 综上所述 ， 情感教育对学生学习数学有着 重要意义 。正 如第斯 多惠 所说 ： “ 我们认为教学艺术不 在于传授 本领 ， 而在于 激励 、 唤醒、 鼓舞 ， 如 没有兴奋 的情绪 ， 怎能激励人 ， 没有主 动性 怎么能唤 醒沉 睡的人 ， 没 有生 机勃勃 的精神怎么能鼓舞人 呢？ ”
（ 作者单位 ： 甘 肃省宕 昌南河九年制 学校 ７ ４ ８ ５ ０ ０）
Ｌ ａ ｇ ｏ ｏ ｎ ｒ ｅ ｓ ｔ ａ ｕ ｒ ａ ｎ ｔ的比较 中， 在黑板上写 出 Ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｄ ｃ ｏ ｌ ｏ ｒ ｍ ａ ｋ ｅ ｓ ｍｅ ｕ ｎ ｃ ｏ ｍ —
ｆ ｏ ｒ ｔ ａ ｂ ｌ ｅ ．Ｔ ｈ ｅ ｌ ｏ ｕ ｄ ｍｕ ｓ ｉ ｃ ｍａ ｋ ｅ ｓ ｍｅ ｔ ｅ ｎ ｓ ｅ ．Ｔ ｈｅ ａ ｗｆ ｕ ｌ ｐ ｉ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ ｓ ｍａ ｋ ｅ ｓ ｍｅ
ｓ ｃ ａ ｒ ｅ ｄ．Ｔ ｈ ｅ ｓ ｏ ｆ ｔ ｍｕ ｓ ｉ ｃ ｍａ ｋ ｅ ｓ ｍｅ ｓ ｏ ｒ ｅ ｌ ａ ｘ ｅ ｄ ．Ｔｈ ｅ ｌ ｉ ｇ ｈ ｔ ｂ ｌ ｕ ｅ ｍａ ｋ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｆ ｏ ｏ ｄ Ｓ Ｏ ｕ ｇ ｌ ｙ ．Ｔ ｈ ｅ ｐ ｌ ａ ｎ ｔ ｓ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｌｏ ｆ ｗｅ ｒ ｓ ｍａ ｋ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ａ ｉ ｒ Ｓ Ｏ ｆ ｒ ｅ ｓ ｈ ． ｈｅ Ｔ ｇ ｅ ｎ ｔ ｌ ｅ ｓ ｏ ｎ ｇ ｓ ｍａ ｄ ｅ
ｍ ｅ ｗ ａ ｎ ｔ ｔ ｏ ｓ ｌ ｅ ｅ ｐ ｙ ｅ ｓ ｔ ｅ ｒ ｄ ａ ｙ ．并且 告诉学生这些 句子的句型是一样 的 ， 主要 是动词 ｍ ａ ｋ ｅ的用法以及它 的语法特 点。也 就是 ｍａ ｋ ｅ后 面
带人 再带一 个形容词或者动词原 形。 接着 ， 再让学 生仿 照书本上的范例“ 半看书 ” 进 行交流 ， “ 半 看书 ” 指 得 是学 生在说 英语中 ， 也 就是在情 景交 谈中或者故 事复述 中必须 合上书 本， 仅 仅在说 不下 去的时候 才可 以打开书本或 者看黑板上 的句子 。这样 来， 他们在既有帮助又有一定 难度 的状况 下可 以发挥他 们 的模仿 、 理 解 和记忆 能力。一般来 说 ， 对于 那些有 一定基 础 的学生来 说 ， 他 们会很 快 掌握说英语 的能力 ， 对 于那些基 础较 差的学 生来 说 ， 教师 应该 降低要 求， 允许他们 打开 书本 ， 但 必须 自己尽 量多说 英语 。在他们 说英语 进行 交 流中， 教师必须深入学生 当 中， 及时配 合和指 点 ， 帮助和鼓 励 ， 切 莫过 高要求 ， 切 不可东一指责西一批评 ， 应 该以支持 和理解的态度 面对他们 ， 并作合 理的要 求。 最后 ， 让学生脱 离书本 ， 及 时合作 ， 尽 快选择合适 的话 题作大 胆并且
一
忘我 的境界 ， 在练 习语言 时， 要注 意语气 的强弱 ， 语调 的升 降， 表情 的流 露等 ， 并且要求他们在这一过程 中体验学 英语 、 说英语 的快乐 ， 体会 合作 鼓励 的愉快 ， 感受通过努 力成功 掌握说 英语 的喜悦 。接着 ， 可 以让 几组 代表上来表演 ， 对那些优秀 的学生给予一定的物质奖励 。 课堂结束后 ， 要求学生 在课外 也应该 尽量 多说相 关 的英 语 ， 更 好地 落 实书本上 的语 言 知识 ， 要求 他们应 该课 内课 外结 合起 来 。有 条件 的 话， 在学校可 以成立一个记者俱乐部 ， 要求 他们用英语进 行采访 和交流 。 也可 以观摩一些英语 电影 ， 让他 们拓展 视野 。在节 日的时候 ， 可 以让 学 生编排剧本 ， 达到真正运用英 语进 行交 流的 目的 ， 充分 落实说 英语 这一 基本技能 。 听、 读、 说三者融为一体 ， 同属 口头英 语 ， 它 们 同时又为 笔头英 语写 打好基础 ， 而说又是写 的关键基础 ， 只有达 到说的功力 ， 写才能真正 地发 挥优势 ， 不难想象 ， 一个真正不会说英语的人 ， 他写的能力也是欠佳的。 听、 读、 说、 写这 四个 基本 技 能 ， 确 实互 为一 体 ， 缺少 谁都 不行 。可 是， 在 当今世界上 ， 学英语最 终是为 了交 流思想 ， 表达语 言 ， 所 以从 口语 交 际这一功能来说 。“ 说” 是四个技能中核心 ， 起 了举 足轻重 的作用 。它 的位置并不是只像它 的字面 意思那 样来 定位 ， 它的重要 性不 可小视 ， 希 望 同行们不吝指教 。 （ 作者单位 ： 浙江省 乐清 市雁
荡二 中 ３ ２ ５ ６ ０ ０）
合 理的发挥 ， 在交 流的内容上可 以适 当的增减 ， 就 上述 课文 中， 叫学生 自 然地进行对话 ， 发表 自己对两个 餐馆 的看法 。要求 学生进入 情景 ， 达到
・
１ ０３ ・
作文九：《初中英语阅读的重要性》2000字摘 要：阅读是一个无意识的学习过程，它不会强迫你必须背什么，或者刻意记些什么。无意识的学习过程是一种印象记忆的积累，在阅读过程中，这种大量的印象会让你自然地吸收需要学习的知识点。
关键词：初中英语；阅读；重要性
初中英语是英语学习过程中的一个重要环节，这个阶段是形成语感和英语背景文化关联的初步阶段，类似于第一印象，它会影响学生对英语短语、句子和文章的理解能力。
送走两届学生以后，我发现学生最难突破的就是阅读、完形填空这类题，而且现代英语教学越来越倾向于实际语言交际运用，这与我们平日里重视的词句运用有所偏差。或者说我们过于重视单方面的应用，而忽略了语言的真正作用。语法是学习的捷径，但是它无法像阅读一样给学习者带来丰富的语言知识和语感，英语的语言逻辑跟中文是有很大区别的。所以语感就变得尤为重要了，它可以很自然地让阅读者解读所读的文章，而不用费力地分析语法结构，因为英语有些词句的文化背景、含义是无法用语法来解释的。
一、阅读对词汇学习的作用
阅读是能力，是艺术，是财富。古人云：书中自有黄金屋。阅读不仅可以给人带来精神上的享受，更是一种能力和素质的升华。阅读有如此大的力量，就更不用说给我们英语学习者带来的帮助有多大了。我们都知道，词汇是学习英语的基础，词汇量的多少直接影响人们对文章的理解。但是，对于有一定词汇量和阅读能力的人来说，这件事会被颠倒过来。阅读会间接地提高他的词汇量。阅读量越大，词汇量就会越多，我们从阅读中汲取的词汇信息要比教学中获取的词汇多很多。在阅读过程中，我们会遇到很多陌生的单词，在这样的环境中查阅和理解词汇是一种自主学习行为，对于学生来说，这要比课文中的词汇更有吸引力，印象更深刻。
二、阅读对口语学习的好处
在现有的有限条件下，学习一门外语并不容易，尤其是口语的自然应用。我们的学习环境、教学模式和习惯其实在某种程度上限制了英语口语的学习条件。我们更多注重的是一个句子完不完整，正确与否。其实这个问题拿到我们的口语上来说就不难理解了。我们从小学习说话，不是从语法开始的，而是先学会了说话然后才开始学习语法的。再往前想一步，当我们说话的时候，尤其在日常交流中，说出的句子有多少错误？或许，我们一天都在用无数个病句却能正确地表达出自己的意思。有些是习惯，有些是没必要说得那么完整。试想一下，如果人们用书面语进行彼此间的日常交流，会是一个什么样的情景？有多少人会在这样的交流环境里感觉到舒服？
所以说，语言是非常灵活的，没有人会取笑或在意一个初学者英语说得对不对。只要我们能表达出想要表达的意思就可以了。口语就是这样一个神奇的东西。而学习口语是需要一个语言环境的，如果你能大量地阅读比较地道的英美文章，在这个过程中你会逐渐地发现，一件事是可以用很多不同的方法来表达的。
三、阅读对学习知识点的好处
学习英语的人都知道，英语中语法和句型是非常枯燥乏味的，学习这些知识是一个坚持的过程，而坚持本身就是一种不受欢迎的行为，没有谁会真正的愿意坚持，都是在不得已和必须的情况下才会去坚持。而在阅读的过程中，这些知识点都会呈现在你面前。阅读是一个无意识的学习过程，它不会强迫你必须背什么，或者担心读不会会在考试上丢分。无意识的学习过程是不需要坚持的，它是一种印象记忆的积累。在阅读过程中，这种大量的印象会让你自然地吸收需要学习的知识点。
四、阅读可以拓展阅读者的知识面
每个国家发展至今，都有它们各自的历史文化背景，受这些背景的影响，它们的语言也会有不同的表达方式，因此在阅读中我们应根据不同的内容去仔细斟酌句子的意思。比如，英语中“ｂｒｅａｋ ａ ｌｅｇ”，从字面意思理解为“打断腿”，而它的实际意思是“好运”。这句话源于莎士比亚时期，当时的演员一般要在表演结束后到前台谢幕，若表演出色，会赢得台下观众的“小费”，当然，接受了小费是要弯腿行屈膝礼的，因此当时的“ｂｒｅａｋ”在演艺圈有了独特的含义，“ｂｒｅａｋ ａ ｌｅｇ”成了希望演出成功的意思。还有一种说法，传说人们非常相信精灵的存在，而这些精灵最喜欢制造争端。如果你许了愿望，他们就会故意让相反的事发生，于是人们要“祝某人好运”时，就会故意说“祝你跌断一条腿”，希望借此骗过那些精灵，以此获得好运。
文化的差异是会有些难以理解，但是我们通过阅读可以了解到英语的正确使用方法。比如，在中国，我们见面打招呼习惯说“你吃了吗？”而在西方国家，人们打招呼会谈到天气。如果不了解双方的文化，不同国家的人见面打招呼又会是什么样的呢？
我们应足够重视阅读给我们带来的方方面面的好处。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。在学习中遇到的各种问题都可以从书中得到解答。因此，我们要养成良好的阅读习惯，享受阅读的乐趣，让阅读的力量带我们飞得更远。
参考文献：
［１］李秋娟．初中英语阅读能力培养的重要性及培养方法［Ｊ］．中学生英语（初中版），２０１４（１）．
［２］戴冰．初中英语阅读能力培养的重要性与途径分析［Ｊ］．考试周刊，２０１３（６）．
作文十：《英语口语学习的重要性》1200字英语口语学习的重要性
当学英语的热潮在神州大地蔚然成风时，人们蓦然回首，对国人热衷学习英语的现象进行一番反思并由此而引发出一场热烈的讨论。有一君在网上撰文大悔自己四年的光阴在背诵英语单词中度过并因此而荒废了自己所学的专业；更有人怀着民族主义的激情，从语言文化的高度对学习英语进行了反思，认为英语文化的风靡大大侵蚀和削弱了汉语文化的地位（相关评论见人民网）。此番言论似乎是在告诫国人：我们是否有必要将学习英语摆在如此重要的位置？
为什么要学习英语？笔者也常常扪心自问。是为了赶时髦还是为了装饰门面？都不是！理性地分析，学习英语的必要性源自现实的需要。在经济全球化的潮流中，世界各民族之间的交流日益频繁，不同文化之间的交融不断深化，在这一背景下，作为某种文化的符号的语言就显得尤其重要，只有了解一个国家的语言，才有可能了解一个国家的文化，才能为相互之间的交流提供对话的平台。当然，也许有人会问，我们需要学习的为什么是英语，而不是俄语、法语或是其它？这是因为，历史发展到这一阶段，英语国家在主导着世界经济，这是一个客观事实，因此，我们需要尊重现实、顺应时代潮流。诚然，这种状况可能会随着历史的进程而发生流变。
从功能上讲，语言的更大意义上是作为一种工具而存在，我们也无需过分夸大语言的价值。关键是，在现阶段，掌握了一门语言（英语）就意味着你获得了一把金钥匙或者说一块敲门砖。对于一个学者来说，他可以直接阅读外文资料，从中获取养分；对于一个商人来说，他可以在第一时间了解外界信息，从中捕捉商机；对于一个求职者来说，掌握了一门外语无疑增加了胜算的筹码；对于一个小商贩来说，能用外语同外宾进行交流能为他带来额外的利润，等等。从经济学
角度分析，掌握了英语这门语言就等于拥有了一笔可观的资源，这一资源能为你带来机遇、增加财富，因为这一资源有着巨大的市场需求。
反观国人学习英语的现状，笔者认为需要反思的问题不是应不应当学习英语，而是如何学好英语！众所周知，国人在学习英语过程中重读写、轻听说的弊端由来已久并培养了大量的“哑巴英语”者。试问，在众多的大学毕业生、四六级英语通过者中，有几个能用英语进行面对面地交流？许多人苦读英语十几年，背诵英语单词过万条，到头来却连最简单的日常对话都困难！这才是国人学英语的悲哀！语言的功能在于实现交流，如果学习语言偏离了这一基本目标，那么就葬送了语言的价值。与东南亚许多国家相比较，国人英语水平普遍不高，这一结论来自笔者的亲身感受，在出差马来西亚和泰国等地时，令笔者感到颇为惊讶的是，在街头一个普通店铺的营业员或是一个司机都能用英语同你交流，尽管口音不是很纯正。而在中国，能说英语的仅仅是少数，要使英语普及到社会各个阶层，还需要很长一段时间。所以所学好英语口语还是蛮重要的，在众多机构的ＡＢＣ３６０伯瑞英语就是一家靠谱的机构。
至于那种学习英语会对汉语造成冲击的担心更是杞人忧天，回想林语堂、辜鸿铭、钱钟书等前辈，他们在海外留学数载，通数国语言，可谓学贯中西，但他们似乎并没有因此而忘掉国语，相反，每位都是赫赫有名的国学大师。事实上，一个人如果学不好英语，他的国语也不会好到那里去。