池塘里，生活着一群青蛙。 他们喜欢成群结队地跳出池塘，蹦进附近的农田里，捕食害虫。 饱餐一顿之后，他们又回到池塘，有时在池塘边的淤泥里打个滚儿，有时到深水区中舒舒服服地泡个澡。 他们从来不知道什么是烦恼，什么是忧伤。 他们的日子过的简单而充实，他们感觉自己非常快乐幸福。 一天，一只大鳌经过这个池塘，看到青蛙们在池塘里嬉戏。 他怜悯地对青蛙们说：“你们知道自己活得多么可悲吗？你们只满足于眼前的平凡的生活，永远见识不到什么是伟大的幸福！” 一只青蛙好奇地问：“你告诉我们，伟大的幸福是什么样子的？” 大鳌骄傲地说：“我的生活就是伟大与幸福的。 我的家在东海，那里有浩瀚无边的大水，有汹涌澎湃的波涛，有无穷无尽的伙伴，在那里我可以尽情施展自己的才能。 那才是真正有意义的生活！可怜啊！你们的生活太乏味了！” 大鳌不屑于在这小小的池塘里久待，他谢绝众青蛙的挽留，昂首向东海奔去。 青蛙们被大鳌的一番话说得非常沮丧，他们一个个灰心丧气地想：“唉，我们以前多傻！竟然没有意识到自己的生活是那么乏味、那么平凡，还自以为很幸福呢！” “我们到东海去吧！到那里，我们可以实现更远大的理想，可以过上幸福的生活！”青蛙们纷纷提议，大家“呱呱呱”地争论不休。 一只老青蛙考虑了很久，才出声制止青蛙们的吵闹：“孩子们，什么样的生活才是有意义的？你们想过这个问题吗？” 青蛙们一时答不上来。 老青蛙接着说：“我们的生活是很平凡，但我们决不平庸！ 我们消灭害虫，是做了对他人有益的事，这就是我们生活的意义。 同时，我们在这种生活中得到了快乐和满足。难道，这样的生活还不算幸福吗？” “是啊，老爷爷说的很有道理！”有些青蛙好像明白过来了。 “那么，我们为什么还要到那不知道是不是适合我们生存的地方去寻找幸福呢？”一只中年青蛙若有所思地说。 其他青蛙纷纷醒悟过来。 老青蛙高兴地说：“孩子们，明白这个道理就好啊！珍惜眼前拥有的幸福生活，这也是很重要的啊！”
作文二：《池塘里的小青蛙》1100字活动背景
正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物（如草、花、柳树等）、春天的动物（如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等）、春天人们的活动（如郊游、放风筝等）。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙”，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。
本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐氛围。
活动目标
１．乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。
２．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活动准备
歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。
活动过程
一、 玩玩跳跳，熟悉旋律
１．在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。（此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。）
２．幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。（这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿“形似”的动作，并引发集体模仿。）
３．伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。
二、欣赏感受，想象表达
１．播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好朋友未了７”
２．幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。
（１）教师引发幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么？说什么话呢？”（这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。）
（２）根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。（这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好”，并配以相应的动作。）
三、进一步感受乐曲的欢怏
旋律
播放课件《快乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。（此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。）
四、延伸活动
玩音乐游戏“好朋友”，学习按照节奏做动作。（在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。）
作文三：《池塘里的蛙》1000字有一个池塘，有很多蛙，池塘周围，长满了茂密的芦苇。在芦苇的那边，高大的白杨树在风中婆娑。在更远的地方，是静寂的天空，天空上时常有碎布似的云彩，闪耀着光辉，而这一切都映照在池塘里，比画家的画更美丽。蛙就在这池塘里，每天吃饱饭，就开始无休止地呱呱嗄嗄地叫—进行着紧张激烈的争论。
芦苇叶上有一只蛙，摆出一副学识渊博的样子说：“池塘为什么有水呢？是为了给我们蛙游泳。为什么有虫呢？是为了给我们蛙吃。”“对呱！对呱！”池塘里蛙声一片。辉映着天空和芦苇的池塘，渐渐地多了很多蛙，几乎占满了整个池塘。赞成与附和的声音不绝于耳。
恰好这个时候，在高大的白杨树下睡着一条蛇，被蛙的喧闹声给吵醒了，蛇扬起脖子，舔着嘴唇，双眼朝池塘的方向瞧去。“为什么有土地呢？是为了给芦苇生长。为什么有芦苇呢？是为了给我们蛙乘凉。”“哈哈，整个大地都是为我们蛙啊！”“对呱！对呱！”
当蛇再次听到蛙的喧闹声时，便突然把身体挻起来，休哉游哉地钻进芦苇丛中去，双眼闪耀着光芒，凝神窥视着池塘里的蛙。芦苇叶上的蛙，依然张着大嘴大声争论。“为什么有天空呢？是为了悬起太阳。为什么有太阳呢？是为了给我们蛙温暖。”“哈哈，整个天空也都是为了我们的蛙啊！”“对呱！对呱！”“水、芦苇、虫子、土地、天空、太阳，总之，所有一切都是给我们蛙的。”“对呱！对呱！”……
蛇已经听得不耐烦了，于是将脑袋轻轻一伸，就把正在争论的一只蛙叼住了。“呱呱呱！救命啊！”“呱呱呱！救命啊！”这只蛙呼救了两声，再也没有听到它的呼救声了，它已被蛇咬死，然后被蛇藏到芦苇里吃掉了。
此后的这一次激烈争论，恐怕是有这个池塘以来，最激烈的一次。在这一次争论声中，有只年幼的蛙说：“水、芦苇、虫子、土地、天空、太阳都是为我们蛙的，那为什么蛇要咬死并吃掉我们的蛙呢？难道蛇也是为了我们的蛙吗？”这时，只听到一个声音斥骂道：“你小子，神经病！”然而有一只年老的蛙和善地应答：“是呀！蛇也是为了我们的。要是蛇不出来吃我们的蛙，我们的蛙必定会很快繁殖起来。要是蛙太多，池塘必定会狭窄。所以，蛇就出来吃我们的蛙，被蛇吃掉的蛙，也可以说是为我们多数的蛙作出了牺牲。”“对呱！对呱！”“蛇也是为了我们蛙的！”“世界上所有的一切，悉皆为蛙！”蛙在争论着，蛇又一次把正在争论的一只蛙叼住了，下一步是把蛙咬死吃掉。
池塘里的蛙被蛇吃得一只不剩，空空如也。呜呼！哀哉！
高三：植振华
作文四：《青蛙的池塘》900字夏天到了，青蛙的小池塘里又长出了一张张绿莹莹荷叶，荷叶又大又圆，漂亮极了！这会儿青蛙蹲在又大又圆的荷叶上，想着心事： 去年青蛙的池塘长满绿莹莹的荷叶，很漂亮！小鸡、小鸭、小兔、小松鼠、小熊、小狗、小鸟、小蜻蜓……都非常羡慕青蛙，它们很想拥有一张圆圆的荷叶。小鸡想用荷叶做荷叶包饭，小熊想用大大圆圆的荷叶做荷叶凉帽，小兔想用荷叶做一把荷叶伞，小鸟想用荷叶当房顶，小松鼠想用嗬叶当被子……青蛙很大方，让大伙自个儿挑选自己最喜欢的荷叶。这样大家都知道热情大方的青蛙，又一批小动物来了，它们都向青蛙要荷叶，有的要用来当蹦蹦床，有的要用来做地毯，有的要用来做滑梯，有的要用来当扇子，有的要用来当脸盆……青蛙有求必应，都非常乐意地一一满足了大家。可是，青蛙的荷塘怎么了啊！一层叠着一层的荷叶只剩下零零星星的几张了，荷花少了荷叶的滋润。显得又小又弱，到了秋天，莲蓬里没有莲子，莲藕没有好收成…… 青蛙的池塘 “唉！”想到这里青蛙长长地叹了一口气。 这时小鸡、小鸭、小兔、小松鼠、小熊、小狗、小鸟……来了，青蛙还是装出大方的样子说：“是来要荷叶的吧？请摘吧！” “不”小熊代表大家说，“我们是来看荷叶的。我们不会要走一张荷叶了！” “是真的？”青蛙非常高兴。 “是呀！荷叶田田，荷花点点，多美的夏日画卷。够我们美美地享受一个夏季了，我们要好好地珍惜它，不要去破坏它！”小松鼠说。 “啊！好美的荷花呀！粉嘟嘟的，让我来算算开了几朵？”小兔兴奋地说。 小鸭子一头扎进荷塘里说：“好香的荷花！好甜的荷叶！我要在这里守护着它们。”小鸟轻快地飞到一张大大的荷叶上，亮开嗓子唱起了歌儿。蝴蝶蜻蜓翩翩起舞。 “呱呱呱……呱呱呱……”青蛙情不自禁地大声叫，“真是太好了！谢谢你们！” 夏日炎炎，大家一有空儿就欣赏美丽的荷塘，到了晚上，大家就到青蛙的池塘开音乐会，夏天夜晚的池塘凉爽又热闹，真的很快乐！ 秋天到了，青蛙采摘了满满一篮子颗粒饱满的莲子，莲藕也获得了大丰收。青蛙就请大家喝莲子茶，品尝莲藕糖，莲蓉月饼，莲蓉包、莲藕粉。大家都说青蛙的荷塘给了大家太多的东西！荷塘真好！青蛙真好！标签： 小青蛙
作文五：《池塘里的数十万只青蛙》400字很久以前，一个农民来到城里的一家餐馆，对餐馆老板说，他有几十万只青蛙，问餐馆是否能够收购。那时，食用青蛙是合法的，而且也很受食客的欢迎。然而，一个农民一下子能够提供几十万只青蛙，还是让餐馆老板感到有些吃惊。农民解释说：“在我家附近有一个池塘，池塘里全是青蛙，到了晚上它们就鼓噪不停，烦不胜烦，让人难以安眠！”
［池塘里的数十万只青蛙］于是，餐馆老板与农民签订了一个协议，农民半年内向餐馆分批提供青蛙，每周５００只。一周后，农民再次走进餐馆，神色沮丧，面容憔悴，手里捧着两只又瘦又小的青蛙。餐馆老板不解地问道：“怎么只有两只？别的青蛙呢？”农民答道：“是我搞错了。从你那儿出来，我就去池塘捕捉青蛙，结果发现，整个池塘里只有这两只青蛙。可是，它们确实发出了非常大的噪音！”
所以，如果你听到有人议论你，对你指指点点，说三道四，记住，他们的观点并不代表大多数，他们不过是一只鼓噪的青蛙而已。还有，许多问题，一旦搞清楚，都不是什么大问题，放在心里反复盘算，则越想越可怕。
作文六：《请问城市池塘里的青蛙》400字请问城市池塘里的青蛙 假如你的老家就在我家楼下的池塘 那么，你是否记得儿时的一个个伙伴 还有那一片绿油油的田园山岗 请问城市池塘里的青蛙 假如你真是来自遥远的田园山岗 那么，你是马拉松长跑的健将 还是悄悄长出了飞翔的翅膀 请问城市池塘里的青蛙 你为什么守着那个小小的池塘 是贪恋我送去的几条小虫 还是放心不下池水里的蝌蚪小胖 请问城市池塘里的青蛙 你为什么总在不知疲倦地吟唱 是想当一名顶呱呱的歌星 还是在勇敢地同城市噪音对抗 请问城市池塘里的青蛙 你为什么老在池塘边东躲西藏 是一见了我就会害羞 还是害怕建筑工地上的轰响 请问城市池塘里的青蛙 你什么时候变成了偷梦的大王 否则，我怎么老在枕边轻轻地吟唱 那一曲赞美青蛙的乐章 请问城市池塘里的青蛙 你要不要我伸出手来帮忙 真的，无论你经受多少痛苦与磨难 我会陪伴你寻找青山绿水的天堂
作文七：《池塘里的数十万只青蛙》400字很久以前，一个农民来到城里的一家餐馆，对餐馆老板说，他有几十万只青蛙，问餐馆是否能够收购。那时，食用青蛙是合法的，而且也很受食客的欢迎。然而，一个农民一下子能够提供几十万只青蛙，还是让餐馆老板感到有些吃惊。农民解释说：“在我家附近有一个池塘，池塘里全是青蛙，到了晚上它们就鼓噪不停，烦不胜烦，让人难以安眠！” 于是，餐馆老板与农民签订了一个协议，农民半年内向餐馆分批提供青蛙，每周５００只。一周后，农民再次走进餐馆，神色沮丧，面容憔悴，手里捧着两只又瘦又小的青蛙。餐馆老板不解地问道：“怎么只有两只？别的青蛙呢？”农民答道：“是我搞错了。从你那儿出来，我就去池塘捕捉青蛙，结果发现，整个池塘里只有这两只青蛙。可是，它们确实发出了非常大的噪音！” 所以，如果你听到有人议论你，对你指指点点，说三道四，记住，他们的观点并不代表大多数，他们不过是一只鼓噪的青蛙而已。还有，许多问题，一旦搞清楚，都不是什么大问题，放在心里反复盘算，则越想越可怕。
作文八：《池塘里的数十万只青蛙》400字一天，一个农民来到城里的一家餐馆，对餐馆老板说，他有几十万只青蛙，问餐馆是否能够收购。那时，食用青蛙是合法的，而且也很受食客的欢迎。然而，一个农民一下子能够提供几十万只青蛙，还是让餐馆老板感到有些吃惊。农民解释说：“在我家附近有一个池塘，池塘里全是青蛙，到了晚上它们就鼓噪不停！” 于是，餐馆老板与农民签订了一个协议，农民半年内向餐馆分批提供青蛙，每周５００只。一周后，农民再次走进餐馆，神色沮丧，手里捧着两只又瘦又小的青蛙。餐馆老板不解地问道：“怎么只有两只？”农民答道：“是我搞错了。从你那儿出来，我就去池塘捕捉青蛙，结果发现，整个池塘里只有这两只青蛙。可是，它们确实发出了非常大的噪音！” 所以，如果你听到有人议论你，记住，他们的观点并不代表大多数，他们不过是一二只鼓噪的青蛙而已。还有，许多问题，一旦搞清楚，都不是什么大问题，放在心里反复盘算，则越想越可怕。 （晓晓摘自《讽刺与幽默》）
作文九：《看图写话——放青蛙》1300字看图写话《放青蛙》——写作指导
一、怎么写好几幅图的看图写话
１、仔细观察，看清图意，要写清楚什么人，什么时间，在什么地方，做了些什么事，结果如何。
２、观察图意首先抓主线，把故事写完整，有起因、经过和结果，要并根据文章所表达的中心安排每幅图的详略。
３、观察每幅图片也要关注细节，根据图片中人物的动作、表情展开合理想象，图片中的人会怎么想？怎么说？心情如何？绝对不能脱离图意天马行空地想。
４、叙述要有条理，一定要按照图片的先后顺序来写，并且注意每幅图片之间的内在联系，衔接自然。
二、好作文好结构
头：简要交待时间、地点、人物、起因，可适当加入环境描写。（图１：略写）
１、 看见青蛙怎么样？（青蛙外形或活动情况描写）２、为什么抓？
２、 怎么抓？（可运用一连串连贯动词如：听、放、卷、站、扑、
溅、抓、关、背、走„„）（图２：较详）
身：
１、回到家，奶奶会怎么说？（ 可查找有关青蛙的资料，选取主 要 内容，用简要、精炼的语言运用在奶奶的话中，要有教育意义）
２、小宝表情怎样？合理想象会怎么想，怎么说？（图３：详） １、怎么放？（可运用一连串连贯动词如：跑、打开、捧、放、游、
挥挥手、说„„ ）（（图４：较略）
脚：总结保护动物、保护环境的意义（略写）
（展开合理想象，小宝仿佛看见（听见）什么？心里想些什么？）
三、佳作欣赏：
一个晴朗的星期天，（交待天气情况和时间）小宝背着竹篮，蹦蹦跳跳地来到小河边（交待人物和地点）。只见那清澈的河水缓缓地流动着，发出轻轻的潺潺声。小鸟在枝头上叽叽喳喳，好像在说：“春天来了！春天来了！”（环境描写烘托气氛）
突然，（用上这个词从可以从上幅图自然过渡到第２幅图）他听见“呱呱呱”的叫声。草丛里跳出一只绿油油的大青蛙，只见它猛地向上一跳，张开大嘴，伸长舌头、迅速一卷，就把一只飞虫卷到了嘴里，当作了它的一顿美餐。（交待了青蛙的样子与活动情况，为小宝抓青蛙铺垫原因）小宝看见了，心想：如果把它带回家，那么家里的小飞虫就会被它吃光了。（讲清楚为什么抓的原因，想象合理）于是，他放下背上的竹篮，脱下鞋袜，卷起裤腿，轻轻地走进小河里。还好，河水只到他的膝盖下，他眼疾手快，伸出双手，猛地一“扑”就把青蛙逮住了。水花溅了他一脸，他顾不上擦一下，赶紧把它关进了竹篮里，背起竹篮兴高采烈地朝家走去。（一连串连贯的动词写清楚怎么抓的过程）
回到家，（兴高采烈朝家走去和回到家，从图２自然过渡到图３）小宝就兴奋地跑到奶奶面前炫耀，自豪地说：“瞧，奶奶，你看我把青蛙抓住了。”奶奶吓了一大跳，生气地说：“小宝啊，你怎么能把我们的‘守护神’抓来呢？快把它放回去。“小宝听了，指着青蛙，奇怪地问：“它？‘守护神’？”奶奶语重心长地说：“青蛙是益虫，我们不能随便捕杀它。它可是我们人类的朋友，庄稼的小卫士！如果没有它，那世界上的蚊子和害虫就没有天敌了啦！。乖，快把它放回田里保护庄稼吧！”小宝听了，满脸通红，感到羞愧极了，小声地说：“奶奶，我知道错了，我这就去把它给放回去。“
于是，小宝抱着竹篮飞快地跑到小河边。他打开竹篮把青蛙小心翼翼地捧在手心里，弯下腰，放回到小河里。小青蛙欢快地游走了，小宝脸上露出了笑容，挥手向小青蛙告别：“你可要多捉害虫，我会让小朋友们都来保护你的。”
小鸟叽叽喳喳地唱起歌来，好像在说：“你真是个懂事的孩子！” 是啊，保护动物，人人有责！（首尾呼应，揭示中心）
作文十：《看图写话：救青蛙》300字看图写话：救青蛙
下午，小红和奶奶一起去集市买菜。 走到集市门口，听到一个小贩在大声吆喝：买青蛙啦！来买青蛙啦！小红抓抓脑袋，对奶奶说：奶奶，青蛙保护庄稼，是农民伯伯的好帮手。我们去劝告小贩，让他放了青蛙。奶奶说：乖孩子，好的，我们去找他。 来到那个小贩面前，小贩一看有人过来，忙笑嘻嘻地说：老大娘啊，这青蛙又肥又胖，您买几只回去尝尝鲜吧！奶奶指责小贩：你知道青蛙是益虫，还抓来卖，赶快放了它们吧。 小贩根本不听劝告，还很粗鲁地说：你们不买就走开，别挡在前面。 小红看看装在大盆里的那些活蹦乱跳的青蛙，一只只还在咕噜咕噜地叫着，就和奶奶说：奶奶，要不我们先把它们都买下来吧。奶奶买下了所有的青蛙。 奶奶和小红来到小河边。小红解开袋子，说：青蛙，青蛙，你们快回家吧，下次不要再让小贩抓住了。 一只只青蛙都蹦出袋子，跳进了水里，它们仿佛在说：谢谢你们，让我们重新获得自由！小红和奶奶都开心地笑了。