认识手教案认识手教案1教学目标一，能够认识人，头，手二，能够准确的找出，人，头，手，分别是哪个字三，体会认识文字的快乐教学准备人全身图片，漂亮的方框卡片教学过程一，导入小朋友们，还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗帮我们站起来，一起听着音乐跳起来吧二引入人，头，手嗯，小朋友们，你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢让我们从上往下一起来数一数吧这是，头。这是什么小手。哦，还有我们的身体，还有你的小脚。好，那么现在跟随老师，我们一起来看一看，头这个字该是怎么写的三，认识人，头，手嗯，小朋友们，看清楚了吗这个字呢就是，头。好啦，现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜，这是什么字呢我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟（晃动老师的手）哦，小朋友们猜对了，这是手。现在，我们，整个头加上你的手，加上我们的身体，我们组成了我们这个对了，组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。四，游戏巩固小朋友们，我们已经认识了这三个字，人，头，手，现在让我们来跟人，头，手三个字一起玩玩游戏吧小朋友们，看这是什么呀嗯，中间是空的，一个方框。下面的老师选择几个小朋友，你们上来拿号小方框，我们下面的小朋友呢随机说一个字，上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看，哪个小朋友框的又快又好。游戏多玩几次。好了，现在让我们进行下一个游戏。老师数123，手指到哪一个字，小朋友们就要指出，这个字所代表的身体部位。例如知道头我们就用小手指出我们的头，如果老师知道了人，我们就整个人转一个圈圈。小朋友们，明白了吗五，结束哎呀，小朋友们，这节课很快就要过去了，小朋友们跟人，头，手，三个宝宝玩的开心吗嗯，玩的开心就好，不开心也没关系，我们以后还能接着玩。那么现在我们小朋友们手牵着小手，我们一起去，外面逛一逛吧认识手教案2活动目标1.认识“手”字以及手的发散字,引起幼儿学习汉字的兴趣。2.通过感受知道“手”是很灵活的、引起幼儿发散思维。活动实录“今天老师给大家猜个谜语,你们喜欢吗”谜语一棵树十个叉,不长叶不开花,吃饭劳动全靠它。小朋友抢着回答说“这是手。”小朋友真聪明,我们每个人都有两只手,手有很多用处,你们看看老师两只手在做什么老师做手影游戏小鸟飞,小朋友愉快的跟着老师一起做。做手影游戏真有趣,以后有机会我们在做好吗接下来,老师给大家看一个小袋子,袋子里面有许多小东西,请小朋友把手伸进去摸一样东西,先讲出这是什么东西,然后在摸出来看看是不是这样东西。小朋友争着上来摸出了喜乐瓶、小铃铛、铅笔等等物品为什么我们的手一摸就知道是什么东西呢小朋友说“那是因为我们的手很灵活,很敏感。”老师出示手的图片“你们看,这是什么呀”出示汉字手字那么,这个手字是怎么么写的呢为什么手要这样写呀。有一个小朋友说,因为手字很象一个手当老师拿出一个“拿”字为什么这个字下面有一个手字小朋友抢着说,拿东西要用手,所以拿下面有一个手字底老师相继出示“打、扶、扔”教小朋友认这几个汉字,然后问这几个字有什么相同的地方,小朋友说旁边都有一个提手旁,然后请小朋友做“打、扶、扔”的动作。问为什么都用提手旁,小朋友说因为这些字都是手的动作。为什么提手旁是这样写的呀,胡启浩小朋友说的真好,他说提手旁就是一个手字少了一撇,这些动作都是用手做的,所以就用了这个提手旁。接下来老师又出示了“拇、指”两个拼字,问,你们认识吗这就是我们的大拇指、小拇指的拇指两个字,他们是用提手旁和母旨的发音合并成一个字。然后出示提手旁的若干拼字,谁认识这些字,请小朋友自己读,不认识老师教。使小朋友看出这就是拼字。小朋友很高兴想拼字。我们还有许多提手旁的字,以后在区角活动的时候,我们在一起学拼字好吗结果分析由于应用了猜迷语,手摸物品,运用手的感觉猜出物品名称和手影游戏的综合手段提高了教学的趣味性引起了幼儿的学习趣兴。通过手的形象和手的动作,理解提手旁字的意义。老师运用形象的拼字游戏,激发小朋友学习汉字趣兴和拼字的积极性。通过游戏使幼儿快速的认识许多汉字。认识手教案3中班活动认识手教案与反思儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索的兴趣和欲望。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，缺少爱护自己、保护自己的常识。通过本次活动，引导幼儿认识自己的手，知道小手的用途，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
活动目标 1、认识小手，知道小手的各部分名称和特点。
2、爱护双手，初步掌握保护小手的方法。
3、知道手可以做许多事情，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
教学重点、难点 重点...详细胎儿适应环境的能力超乎想象 南非金山大学的一项研究表明，怀孕期间，孕妇身体存在一种胎儿热保护机制，这种机制能够迅速调节怀孕母亲身体的热量，从而使胎儿在生长期间始终处于一种稳定的热环境，怀孕母亲适量运动不会对胎儿造成任何伤害...胎教能培养神童吗正确认识胎教的作用胎教能培养神童吗正确认识胎教的作用 常听很多准爸爸、妈妈们问起“听说通过胎教可以使孩子出生后非常聪明，许多神童都是胎教的结果。胎教确实有这样的效果吗” 其实，要探讨胎教的效果，首先要搞清楚胎教的原理。胎儿在母体中四...培养一个合群的小宝宝培养一个合群的小宝宝 从小培养孩子平和地与人相处和体贴别人的情操，是父母送给孩子这一生最佳的瑰宝。
情商eq发展始于出生一刻 多年前，在一场幼教研习会中，曾经观赏了一盘录像带，其中有一段镜头是这样的 一位呱呱坠地的婴儿，在脐带未被剪...七成幼儿认为学习和劳动能致富七成幼儿认为学习和劳动能致富 近日，一项对100名4D6岁儿童有关财富的抽样调查发现，七成以上的儿童明确表示想当富人。他们说，当富人的方法是通过“好好学习”和“劳动”，而当富人的目的是“让家人享福”、“做一番事业”和“对国家...培养孩子良好的性格培养孩子良好的性格 性格是一种十分复杂的心理结构，可看作道德意识、道德行为和品质的总和。心理学家把儿童性格的形成过程分为三个阶段 第一阶段为学龄前期，是性格受环境制约的阶段，儿童的行为往往直接受具体的生活条件的影响。
第二阶段相当于小学及初中...好习惯从胎儿开始培养好习惯从胎儿开始培养 每一个人都有不同的生活习惯，养成好习惯使人终身受益。可是一旦养成坏习惯，想改也很困难。习惯是什么时候养成的呢说起来难以置信，在胎儿期就...在玩中培养母性意识在玩中培养母性意识 她们在干什么哪呵，她们在沙盘中进行庭院贫景设计，还将漂亮的布娃娃或有趣的动物玩具放入沙盘中。这不是在玩吗没错。日本大孤胎教中心指导这些妊娠58个月的孕妇和胎儿一起“玩”，让孕妇一边玩一边...认识手教案4活动目标1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子活动过程一、引出主题1、师快来，快来我们一起来做游戏啦2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作3、师刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀二、游戏认识小手1、师看看我们手上都什么2、师有几个手指啊，来数一数3、师你认识他们吗指导（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么（2）看看我们的黑板在哪里啊你们用的是那根手指啦，它叫什么用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊它旁边各有几根手指啊所以它叫中指，在中间的。（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。4、出示手图片，图字相结合小结边说边出示字三、游戏“变魔术”1、师我们的小手会变魔术小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。2、幼儿变魔术3、教师用儿歌总结出来。四、能干的.小手1、师我们的小手除了变魔术外，还可以干吗2、师我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗3、师看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。活动反思在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。认识手教案5活动目标1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。2、培养幼儿的观察兴趣。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备花片、图画纸，水彩笔开始部分引出课题1教师带幼儿玩请你照我这样做的模仿游戏，最后把双手放在背后。2启发诱导，你们把什么放在背后去啦告诉幼儿，我们每个人都有一双手。基本部分一、观察手的外形特征数手指及手指的名称。比较手指的长短及粗细。观察手指上长着什么指甲并教育幼儿指甲长了要剪，进行卫生教育。引导幼儿再观察，每只手除了有手指外，还有什么手心、手背，手心、手背合起来就是手掌。教育幼儿手脏了要洗干净，洗手时，要把手心、手背、手指都要洗干净。巩固练习发给每人一个花片，教师分别说用手指把花先拿起来，把花片放在手心、手背上。二、认识手的功能我们都有一双手，手是我们的好朋友，可以帮助我们做很多事情，你的小手会做什么屈;老师.教，案网出处让幼儿自己说你用小手都做了什么教师小结你们的小手本领真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我们要自己的事情自己做。如吃饭、穿衣服、穿鞋袜、洗脸、刷牙还要帮助别人做事情，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。三、画手的图形画老师把手放在纸上花出手的轮廓。幼儿也画出自己的手的轮廓画。结束部分小朋友的画和老师的比一比看看谁的手大谁的手小活动延伸我们能不能把我们的手花变成其他的东西，看老师的把它变成了手套小朋友可以自己想象变化自己的画，可以添画可以加画。活动反思认识手是幼儿园中班的认识内容，根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小养成善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。认识手人人都有一双手，幼儿能通过从自身的认识，幼儿对自己的手既熟悉，又直观形象，幼儿容易接受。