２０１４０４０５０１５０ １５中文１班 姚艺博
论高中语文教学中的“折扣”
读罢《课标》（指《普通高中语文课程标准（实验）》后同），头晕眼花，不知所云。仔细再看一遍，越看越急躁，匆匆阅尽，掩卷（其实是关闭页面，多不雅。）回忆，仍不知所云，无奈再读，边读边做笔记，终于理出脉络。
“人类一思考，上帝就发笑。”社会人文哲学学科就是这样尴尬的境地。转专业之前，学“儿童发展心理学”，曾慨叹，如果儿童知道我们如此揣测他们，一定会冷笑：愚蠢的人类。同样，所谓文学理论，心理学等等，总是在滞后很久以后，雀跃的宣布所谓规律，定律。再应用于有种种前提的实践，若合一契，便得意洋洋，若不合，便冠以“特殊情况” ，“其他情况”，随着“其他”，“特殊”越来越多，便有新的规律出来，推翻了以前奉若圭皋的了。可笑还总要迫不及待将规律奉行于行动中，制定规律的规律又怎么说呢？
然而这样的探寻是一定要去做的，不然行动仿若无头苍蝇，心中惶惶，生怕误人子弟，殊不知就算一板一眼按照“规律”，“标准”去身体力行，也不免有许多子弟给“误了”，然而这时，先生只需两手一摊，此某某某也，非教之罪。
然而并没有足够多的大师来带有“慧根”的弟子，况且“大师”也需是侥幸未被误了的弟子，“弟子”也需侥幸许多次遇到大师。
那么在当代迫切需要培养公民基本素质素养的情况下，教育目标和教学方法，规律的制定，对于快速培养教师以满足教育需求来说，是必要的。这就是《课标》的意义所在。
因为尚未接触教学实践，只有作为高中学生被教育、作为本科学生念过几句教育学，所以只能从这两个角度来理解和感受。
原来我是被这样“教育”出来的！！！
原来这一切都是有人计划好的！！！
然而我并没有回忆起哪一件事，哪一节课能够和《课标》对上号，如果说有的话，就是要求背诵的篇目是一样的，要求掌握的虚词实词范围是一样的。
可见，真正有价值的规律，正是由于它的具体性课可操作性。
前言部分，洋洋洒洒再谈教育教学的目标，格调之高，令吾辈汗颜。却又惆怅，以后站上讲坛，可怎么教书唉。
学分制形同虚设，教学实践中课时的限制和学生的课业之繁重根本无法进行多样性的选择教学，个性发展几乎照顾不到，教师本身的素质和普通高中的资源又难以进行探究学习的指导和校本课程的开发。以高考为最高指导思想的高中教学，使得语文学科无法施展文学文字，阅读和表达的深层魅力。
正文部分就接地气了许多，具体讲各个模块的设置，目标，方法。尤其是最有指导性的教学建议部分，能够清晰的呈现课堂的方向和内容。大约给打了六七折。 选修课和必修课。
必修课要求较为基础，有相应具体的要求与方法，对教师要求较低，只需要教
师本身熟练掌握教材及相关文史知识。
而选修课则更接近大学课程甚至研究生具体方向，虽然《标准》中明确提出学生只需“了解”，“鉴赏”。如诗歌与散文部分，要求是应重视作品阅读鉴赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想像力和创造潜能，切实提高审美能力。教学中不要过于追求统一答案，也不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识。提倡举办诗歌散文朗诵会，组织文学社团，创办文学刊物，积极向校内外报刊投稿。但是不排除一些学生有浓厚的兴趣或提出较为深刻的疑问。因此对老师的要求将大大提高，没有硕士水平专门方向的研究，是不能够满足教学需求的，但是现状却是大多数普通高中，全日制硕士研究生文凭的教师明显欠缺（３０－－５０岁）。这种情况则对老师提出了很明显的自我学习和提高的要求。 教学评价。语文教学大概是最难评价其成果的，高考体制下的分数至上，甚至就连分数评价都难以避免主观判断，更勿论学识，气质，素养，审美，雅俗的评价。加之教师队伍中才有几人能不入俗流，志趣高洁，文儒雅士，风流气度。因此，《标准》中评价部分的自圆之说也不过是遮羞布而已。
附录部分中教案案例和知识点汇总无疑将教学实践更加明确和具体化了。不再赘述。仅有一议，如果所有课堂程式化，学生自然不需要花时间来不断适应教学，但是这样就能学好吗？是否同时失去了适应社会的能力了呢？如果每个教师都自有风骨，那么怎样改革教育体制和教师的待遇（绝不仅仅是物质待遇），才能确保绝大多数教师既有足够的学问，又有遗世独立的风骨？
纵观《标准》，找不到一以贯之的标准（社会主义核心价值观和马克思主义社会价值观除外）。教育教学目标在不断具体的过程中不断降低，对学生道德和情操方面的教育教导不断弱化，本就需要长久的潜移默化才能影响人的行为和心理，素养和志趣的高雅教育就这样消失殆尽。
而生活本就足够苟且，语文教育应该是唯一能够给正处于刚刚拥有独立人格还尚未健全的高中学生带来诗和远方的向往和追求的教育，却不得不在高考的重压之下苟延残喘。
愿我有成为语文教师那一日，愿那一日我做一股清流。
莫言公子痴，更有痴似公子者。
此文一家之言，仅阅《标准》之作，尚未来得及求教于高中恩师，引以为恨。不知为人之师之后作何想。
作文二：《高中课外阅读《谁动了我的奶酪》读后感》900字《谁动了我的奶酪》读后感
“如果你不改变，你就将被淘汰”——这是《谁动了我的奶酪》中小矮人唧唧说的话。
初读这本书还是我上小学的时候，当时只觉得的它是一本小故事书。里面有四个很可爱的小东西，就像动画片中的人物。当我再回味起他们时，他们所给我的，能够触及我心灵的就远不止这些了。
书中主要讲述了一个关于“变化”的故事。书中的四个小生灵——简单可爱的小老鼠嗅嗅和匆匆，聪明复杂的小矮人唧唧和哼哼，他们在迷宫中寻找奶酪。他们之中有相同有不同，起初他们都是勤劳地寻找奶酪，在拥有了奶酪之后就开始出现不同了。嗅嗅和匆匆总是沉浸在拥有奶酪的喜悦之中，而唧唧和哼哼则在注意着身边一点一滴的变化，他们时刻准备踏上新的征程。当有一天他们的奶酪完全没有之后，嗅嗅和匆匆则认定是被人偷走了，而不能接受这个变化，总在抱怨着这个偷走他们奶酪的人。嗅嗅和匆匆及时接受了这个他们早就意识到的变化，并开始寻找新的食物。
“奶酪”自然是个比喻，代表我们生命中的任何最想得到的东西，它可能是一份工作，也可能是金钱、爱情、幸福、健康或心灵的安宁等等。四个小爱人则是象征了对于事物持不同种态度的人：有些人非常善于随机应变，有些人则一辈
子都不会变动，又有些人则是在思考之后开始随变而变的。 生活在这样一个快速、多变的时代，每个人都可能面临着与过去完全不同的境遇，人们时常会感到自己的“奶酪”在变化。各种变化和内心的思考相互作用，使人们在各种变化中茫然无措，先是追问———到底是谁动了“我的奶酪”？然后对新的生活状况无所适从，不能正确应对。如果你在各种突如其来的变化中，总困于“失去”的痛苦、“决定”的两难、“失望”的无奈……那么生活本身就会成为一种障碍。生活的迷宫很大，你会滞留在其中一角安身，久了，就“没有勇气和激情”再去变动和追寻。
我喜欢这本书，因为它是一个可爱的故事，轻松愉快地便澄明了混沌的生活。当一位被变化所困惑的人坐在一面混浊的镜子前，希望看清自己的真面目而不得时，《谁动了我的奶酪？》就像一位智者，用一条毛巾帮你擦去镜子上的污迹，让你真正发现自己的问题所在。
世事变化本无常，《谁动了我的奶酪？》告诉我们一个最简单的应对方法，那就是把跑鞋挂在脖子上，时刻准备穿上它，在千变万化的世界里奔跑追寻。那么你就会是永远的胜者即使世界变化无常。
张ｙｉｎｇｈｕｉ
作文三：《课外阅读读后感》300字课外阅读读后感
最近，我读了一本校园小说－－－－－《小豆子系列丛书》，作者肖定丽，是北京出版社出版的。
这本书可好看了！里面有许多好词好句，我的摘抄本里都抄满了。书里面的内容丰富多彩，主角小豆子是个馋嘴猫又是个倒霉蛋，比如： 有一次，班上开展讲故事大赛，每人都讲一讲自己有趣的经历，小豆子讲了一个这样的笑话：
在她上幼儿园的时候，一天，老师说：“等会儿，老师会发一张通知单，回家拿给爸爸妈妈看。”小豆子想：通知单就是好吃的东西吧。老师发完了通知单，忽然，小豆子站起来说：“老师，通知单怎么还不发呀？”
“发了呀，就是那张纸呀。”老师不紧不慢地说。小豆子猛地一拍脑门，哎呀，原来是张纸啊。
同学们听了以后都哈哈大笑，说小豆子是个馋嘴猫。
哈哈，看吧，这就是小豆子，又搞笑，又有趣，希望大家都去阅读这本书。
作文四：《课外阅读读后感2》1200字《汶川大地震精神永存》读后感
２００８年５月１２日，北纬３１度、东经１０３．４度——相当于数百颗原子弹能量的汶川大地震，在１０平方公里的区域释放。霎时间，山崩地裂，江河呜咽。汶川、北川、茂县、理县······一栋栋房屋倒下，一座座桥梁坍塌，一个个生命消失。突如其来的巨大灾难，震惊了中国、震惊了世界。
因为这个巨大的灾难在每个人心里都留下了深深的烙印的关系，走进图书馆看到这本《汶川大地震精神永存》的书马上吸引了我。８．０级大地震！数万人不幸遇难！数百万人失去家园！这是１３亿中国人必将共同铭记的一段日子。
这本书分为分为上下两篇：上篇的主题思想是—万众一心，抗震救灾；下篇的主题思想—是英模报告：一次感天动地的诉说。下面我从上篇中挑两个印象深刻的例子说说我的感受。
《大爱铸师魂》——献给大震灾中的人名教师。危难时，他们用大爱给学生上了最后一课；灾难中，他们爱学生胜过自己的亲人；废墟中，他们构筑起坚强不屈的课堂。人们不会忘记这样的老师，这样的姿势：当救援人员挖开废墟时，只见他扑跪在地，双臂张开，紧紧搂着两个孩子，孩子还活着，而他的双手却僵硬了。地震来临时，汶川县映秀小雪数学教师张米亚在给学生上课，离楼梯仅一步之遥，完全有逃生的机会，但他毫不犹豫地把机会让给了学生。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”张老师用生命诠释了他喜欢的这句歌词。书上还记录了很多跟张老师一样伟大的老师们，他们都用自己的生命换回了孩子们的安全······把生的希望献给学生，把死的危险留给自己。这是大灾难面前、生死关头人名教师作出的误会抉择。他们用大爱诠释什么是太阳底下最光辉的事业，用大爱铸就永远的丰碑、不朽的师魂。
《不负生命的重托》——记抗震救灾中的医务工作者。救人！转运！输液！手术！从地震的那一刻起，这样的声音便此起彼伏，回荡在灾区的每一个角落。那嘶哑而有力的声音，传递着生的希望、爱的温暖。废墟上、山路间、帐篷中······哪里有病人，哪里有伤痛，哪里就有白衣战士。洁白的口罩，遮住了一张张疲惫的脸。然
而，在伤病员的眼中，那却是世界上最镇定而美丽的脸。
不同地域、不同职业、不同信仰的人们以各自的方式表达同一个声音。灾难面前，大家用力量传递力量，用温暖印证温暖。抗震救灾的伟大实践让名族精神又一次提升。生死瞬间，老师们以血肉之躯护卫学生；余震再袭，被迫撤离的消防战士跪地哭喊“求你们让我再去救一个！”一夜之间，成千上万的志愿者奔向灾区。
这样感人的例子举不胜数，若干年后，当我们回望２００８年初夏的中国，会看到什么？我们会看到，大地的裂痕尚未弥合，汶川、北川、青川······伤痛依然沉重，然而生活已经重新开始；我们会看到，废墟上的危房正在拆除，一排排活动板房拔地而起，朗朗书声重又回荡；我们会看到，震后的巴蜀大地，黄橙橙的麦子已经归仓，绿油油的禾苗正在生长；我们会看到：痛失家园的人们艰难地从悲痛中走出，１３亿中国人擦干泪水，期待那个百年梦圆的时刻。
作文五：《课外阅读读后感》2200字课外阅读读后感（一）
《麦琪的礼物》是欧·亨利写的一篇有趣的文章。它主要讲述了圣诞节的前一天，住在公寓里的贫穷的德拉想给丈夫吉姆一个惊喜，可是她只有一元八角七，她知道这点钱根本不够买什么好的礼物，于是她把引以自豪的褐色瀑布似的秀发剪下来，卖了，换来了２０美元。找遍了各家商店，德拉花去２１美元，终于买到一条朴素的白金表链，这可以配上吉姆的那块金表。而吉姆也想给老婆一个惊喜，他同样卖掉了引以自豪的金表，买了德拉羡慕渴望已久的全套漂亮的梳子作圣诞礼物。
从这篇文章里，虽然表面上看他们极不明智地为了对方而牺牲了他们家各自最宝贵的东西，但我深深地感到，他们彼此深爱着对方。他们能牺牲自己最贵重的物品，为的是给对方买来最好的礼物。可是双方卖掉了自己贵重的物品，那么对方的礼物已经不适合自己了，而他们做这些事的时候，都是为了对方着想，根本没有考虑自己。正是因为他们互相爱着，而且是深深地爱着对方，才会有这样有趣的结局。
读完这篇文章，我懂得了我们要去关爱别人，这样别人才会爱我们，正是有了爱，人与人之间才会相互理解，人与人之间才有温情。人与动物之间也是因为有了爱，动物才会信任人类，不伤害人类，与人类和平相处。爱的力量真的是很伟大的，有一首歌里面就唱到了：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。在去年印度洋海啸发生的时候，就有全世界各国的人民伸出援助之手，捐款捐物帮助受难的灾民重建家园，使失散的亲人团聚，从这件事中，我感受到了各国人民之间的纯洁友谊。我相信：只要我们心中充满爱，我们的世界会有更加美好的明天！
课外阅读读后感（二）
当人们真正想要努力去做了，上帝偏偏又开始吝啬了，反悔了，赖皮了。
不可否认，机遇是不等人的，它不是被动的，不会等着你去分析这，分析那，考虑这，考虑那等一系列琐碎的事件后，再决定去做。或许它本身就是个稍纵即逝的“精灵”，它考验的是我们的勇气与胆量，智慧与灵魂。但也不是说，所有的事都不应该经过深思熟虑，周密安妥的进行，如果是这样，那么我们与远古时代又有何分别？ 当然机遇也是需要珍惜的，需要好好利用的，碰到机遇已经是很“困难”的，要充分地彻底地去利用，却是“难上加难”。怎样去更好地“完善”它，是个重点。
那位警察，不是已经给了索比多次机会吗？而索比并没有为此去认识到什么，只是一味地无休止地不停地为着他心中所谓的“目标”继续扮演着生命的“小丑”，乐此不疲。而幸运的他，总在“舞台”上有写“失足”，但终究被当作“笑料”，一笑置之。
一场“戏剧”的结束，意味着另一场“戏剧”的开演。对警察而言，只是去例行公事；对读者而言，只是将近结尾；对生活而言，只是个小插曲；对编剧而言，是个不错的情节；对观众而言，只是对得起一张票；对索比而言，是对生命的新想法地靠近，是为他先前的“无知”付出的代价，是为他不懂的珍惜从他手中逃脱，也许可以扭转他命运的“机遇”而对其藐视所得到的教训的最终结果。
如果他会怪任何人，那么证明他的确活该；如果他只怪自己，那么他就能大声地对自己说：“三个月，也不算太久，我会珍惜并且把握住每一天的光阴。幸福，其实并没走远，只是我忽略了。等着吧……”
幸福，其实并没走远。没错，主宰幸福的有很多，机遇是其中的一个。不要等到上帝不耐烦了，毕竟他也有喜怒哀乐，给你个下马威，到那时，就好象太没“人情味”了。受苦的可是自己。
珍惜周遭的人或物，它们每天都在改变，只是我们太忙，没看见。机遇，就好比是遇到的机会，是件好事。好好把握，将它的好处发挥至极，则是一件“美”事。一个人的生命中会有形形色色的状况，每一个状况所具有的意义却是截然不同，大相径庭。选择不同的状况，就会有不同的人生，不同的命运，不同的变化……所以，我们要将机遇“透明化”，完全看清，这样，才不会误入歧途啦。
倘若相反，结局就会如同索比：惊恐地醒悟到自己已经坠入了深渊，堕落的岁月，可耻的欲念，悲观失望，才穷智竭，动机卑鄙。
机遇遇到却不把握，是蠢材；不遇机遇却懂得把握，是人才；既遇机遇又懂得把握，是天才。
课外阅读读后感（三）
在我们的赏读书上，有着一篇题目叫《心田上的百合花开》的文章，（ｍ．ｌｚ１３．）它主要讲了一株百合坚信自己是百合，便一定会开花，它努力想开花，可周围的野草都嘲笑百合，认定它是一株野草，然而，百合满怀开花的希望，开出了美丽的花朵。
这是一篇充满百合的清香的文章，我们也从中感受到只要心存希望，奇迹便会出现。
百合也正是有开花的希望，坚信自己是花，不是野草，自己能够开花，所以，当它开出花朵的时候，野草们不再嘲笑它。
我也曾听过这样一个故事：
有一个探险队在沙漠探险时，用完了水和干粮，然而，在队员们的四周，却依然是一望无际的沙子。可是，探险队的队员们并没有绝望地呆在那儿坐以待毙，而是坚信，一定能找到水源，走出沙漠。他们的心中充满了希望．也正是因为他们执着地去寻找，正是因为他们心存希望，他们找到了水源，并走出了沙漠．正因为心中还有希望，我们才会创造出奇迹，百合因为心中有希望，所以开出花朵，探险队员们心中还有希望，才走出了那荒无人烟的沙漠。
在生活中，我们有时候就是一株百合，有着一颗开花的心，坚信自己不是野草，会开花。有时，我们也正是因为心存希望，才走出了心灵的黑暗，开出了芬芳迷人的花朵。
我们也要时刻记住，我们也是百合，只有有着一颗开花的心，只有心存希望，我们才会开花。
＊ 经典阅读读后感
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＊ 绘本阅读读后感
作文六：《课外阅读读后感3》800字《假如给我三天光明》读后感
海伦·凯勒是一个又聋又哑又盲的女孩，今天我就读了她的自传：《假如给我三天光明》，我就被她的经历所震撼了。
《假如给我三天光明》写着海伦对生活的热爱，她想和别人说话，就用一些动作来表示。她想听别人说话时，就摸摸他（她）的嘴巴，都能听得出来。她不仅学会了说话，还学会了英、德、法、拉丁、希腊等各种语言。而且她只希望她拥有三天的光明，因为海伦实在太想感受世界了，海伦从小就跟着安妮·沙利文老师学习，老师尽心尽力地教海伦知识、帮助她生活，点燃了她心中已经灭了的希望。最终，她考上了世界著名的女子大学。
海伦·凯勒是一个盲、哑、聋的女孩，虽然不是个正常人，但是也能跟我们正常人一样做成功的事。我们作为一个身体健全的人，更要克服困难，想想海伦·凯勒都能学习那么多语言，我们也应该比一个又盲又聋又哑还要做得更好、更棒！
读《三国演义》有感
《三国演义》是我国古代历史上的一部重要的名著。这是从三国时期蜀、魏、吴三个同时存在的政权。它讲述了东汉末年至晋朝之间发生的事，展示了三国兴亡的完美画卷。
《三国演义》中的故事很多，我觉得最好玩的就是“诸葛亮草船借箭”。周瑜让诸葛亮在三天之内借他十万支箭攻打曹操，结果诸葛亮却预测到第三天晚上有雾，于是便在第三天晚上开了好多船，在船上弄了好多稻草人，开往曹操的水寨。 诸葛亮到了以后，在曹操的水寨面前拼命地骂，曹操听到后，勃然大怒，命人使劲地放箭，没想到箭三三两两地插在了稻草人身上。等到这一面的稻草人插上了密密麻麻的箭以后，诸葛亮就把船掉头过来，让曹操“在”这一面的稻草人身上插上箭。结果到底是插上了十万支箭。于是诸葛亮心中暗喜：“用曹操的箭去射曹操，真是太棒了！”我真是佩服诸葛亮的聪明才智，而且听说诸葛亮还能预测“哪天下雨、哪天起雾”．．．．．．
读完《三国演义》，我觉得我也应该努力，像诸葛亮一样博学多才、聪明能干，长大后变成对社会有用的人。
作文七：《课外阅读读后感》4900字城南旧事自测题
一．填空
１．《城南旧事》这本书是由林海音 ）写的？
２．这本书主要写了她（ 小 ）时候的故事。
３．在“惠安馆”一章当中妈妈叫“惠安馆”是（ 灰娃馆 ）；宋妈叫“惠安馆”是（惠难馆 ）；爸爸叫“惠安馆”是（ 飞安馆 ）。
４．主人公小英子最喜欢吃（ 八珍梅 ）。
５．秀贞的“小桂子”背上有一块（ 青胎记 ）。
６．“我们去看海”中的把皮球踢掉的是（ 刘平 ）。
二．选择
１．在杂草堆里的那个人是（ 坏人）
２．秀贞口中的“小桂子”是（ 妞儿）
３．德先叔是（ 大学生 ）。
一、填空。
１、秀贞的女儿是（ 妞儿 ）。
２、英子在草地上看见的人是（ 贼 ）。
３、 兰姨娘最后跟（ 德先叔 ）走了。
４、英子参加毕业典礼是佩戴了爸爸种的（ 菊花 ）。
二、判断 。
１、秀贞住在惠安馆。 （ √ ）
２、英子一年级参加表演“麻雀与小孩”中，扮演小麻雀。 （ √ ）
３、英子在帮助秀贞和妞儿走后的一场大雨后失忆了。 （ √ ）
４、宋妈的儿子小栓子，上小学一年级。 （ × ）
三、简答题。
１、宋妈来我家时的“工资”及“工龄”是多少？
自己回答
２、在毕业典礼上，英子都想起了谁？
读《城南旧事》有感（保留）
《城南旧事》一文中，主人公英子以童稚的双眼，
透视着大人世界的喜怒哀乐，倒进了人间的复杂情感，向我们展示了２０世纪北京城南的风光人情。作者透出淡淡的忧伤，也弥漫着一股浓浓的诗意，让人无法忘怀却给了我心中若干莫名的感动！《城南旧事》是林海音童年的缩影，它以最为朴实的事件，最为朴实的文字，通过“惠安馆”“我们看海去”“兰姨娘”“驴打滚
儿”“爸爸的花儿落了我也不再是小孩子”五个章节描述了英子眼中的世界，她看到了人们敬而远之的疯子秀珍不一样的一面；看到了同龄人妞儿作为一个弃婴悲惨的幼年生活；看到了那个一直讲“我们看海去”好、坏难辨的青年以及他给大人和小孩两种不同的感觉；绞尽脑汁拆散爸爸和兰姨娘，维护家庭的完满；看到自家保姆”宋妈”失去亲子的痛苦与坚强；看到自己失去父亲的那一张成熟淡定的脸庞！可以说英子，聪明善良，她也是一个十分幸运的孩子，出生在一个不贫苦的家庭，在那个年代已经超越诸多同龄人，使她可以有足够的时间去遐想，去经历，去体会，去感悟。英子有孩童应该有的活泼，她会和妞儿在井窝中玩的开心，会和不认识的青年交为朋友丝毫没有顾忌；她亦有超过她年龄的胆量和懂事 ，她帮助妞儿找到自己的生母，插手大人的感情世界，我不能不佩服英子小小年纪居然有这么多的心眼。真是个小机灵鬼！更钦佩林海音，整本书的文字非常的清新一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月„„景、物、人、事、情完美结合，似一首淡雅而含蓄的诗一个又一个看似平凡无奇但却充斥、无法言状的、感动的故事。
其实感悟生活是你、是他、是我每天都在做的事
情，穿梭在现代城市的车水马龙之间，“歆享”每天高速生活带来的种种压力， 读《城南旧事》，心头会漾起一丝丝的温暖，因为已经很少看见这样精致的东西，因为她不刻意去表达什么，只是一幅幅场景地从容描绘一个孩子眼中的老北京，就像生活在说它自己。那样地不疾不徐，温厚淳和，那样地纯净淡泊，弥久恒馨，那样地满是人间烟火味，却无半点追名逐利心。于是我们向往童年，向往童年的纯真和简单，远离纷繁杂乱，去以往的那一片天地，寻觅心中的安慰。而现实却又无比的残忍，当从美梦中醒来，充斥心扉的只有无尽的痛苦。为何，我们不将那种心态带到我们的现实生活中来呢？用孩子的心来看这个世界，是不是会觉得原来本不可理解的东西一下就变得清晰明了呢？少一些争执，少一些烦忧，像英子一样用心去交心，同时感染我们周围尚还存在偏见的人们。但社会在发展、时代在进步。我们不能回到从前，眼前只有让孩子们珍惜他们现在过的每一天，做的每一件事，不断的充实自己，让他们拥有更美好的童年从而才有更美好、更和谐的社会。
三国演义读后感５００字
《三国演义》是我百读不厌的一本书，不同的时期读它，有着不同的感受。
在幼儿园时，看的是连环画《三国演义》，它在我心中是一个个传奇的故事，桃园三结义，三顾茅庐，赤壁之战„„。我还明白了俗语“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，“周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。”、“肚子在唱空城计。”„„的含义。
在中低年级，我看的是青少版的《三国演义》，它在我心中是一篇长篇历史小说，它不仅使我懂得了许多历史知识，更让我记着了一个个栩栩如生的鲜活的人物：足智多谋的诸葛亮、忠胆狭义的关羽，粗中有细的张飞，赤膊上阵的许褚、抬棺上战的庞德、阴险狡诈的曹操、软弱无能的刘禅„„
在小学高年级，再读原着《三国演义》，它在我心中已是一本饱含人生哲理，有着非凡意义的鸿篇巨作。对里面的人物也有了更深刻的认识。如我最崇拜的诸葛亮，从火烧新野，骂死王朗、空城计、妙锦斩魏延中显示出他的非凡才智。可他也并非神仙，如他让马谡去守街亭，导致丢失了街亭、柳列城两个军事重镇，一出祁山失败，自己也被降职。料事如神的诸葛亮尚且如此，更何况我等凡夫俗子。所以我们没有理由苛
求别人和自己不犯错误，不应该因为别人的一点过失而横加指责，也不应该因为自己的一次考试的失利而灰心气馁，更不应该为自己取得的一点成绩而沾沾自喜，人无完人，我们身上也一定存在着需要充实改进的地方。
而我喜爱的三国猛将张飞，长坡桥单骑救主，智夺瓦口，义释严颜，可谓功不可没，只可惜关羽一死，便失去理智，不务正业，无故鞭打士兵，导致自己被手下两名小将刺杀，还陪上了黄忠、刘备和蜀国七十五万大军的性命，使蜀国状况一落千丈。相反，魏国名将司马懿对诸葛亮的辱骂置之不理，态度乐观，使一代奇才诸葛亮无计可使，以病死五丈原为告终。可见当遇见悲伤、痛苦、气愤的事情时，应该理智地控制情绪，用乐观的态度去战胜它，如果意气用事，后果将不堪设想。
每次研读《三国演义》都有不同感受，《三国演义》真是伴我成长的一本好书。
《城南旧事》读后感
整部作品是通过女孩小英子的感受和眼光描写了上一个世纪二、三年代旧北京的风土人情和社会风貌从侧面反映了当时反动政府对革命青年的血腥镇压，以及军阀混战给人民带来的灾难等动乱的社会局面，感情基调深深的思念，淡淡的忧伤。
由此看出，那个年代与我们这个年代所拉开的差距。我们则更应该珍惜现在的的和平，因为那个年代战火连篇，根本就没得这种安宁的生活，知道了那时很危险，才能感受到我们是多么的幸运。
令我记忆犹新的就是那个“疯女人”秀贞，还有那可怜的妞儿，经常遭到养父的责骂和挨打。从而想到去找自己的亲生父母，于是英子决定帮助她。知道秀贞把孩子不小心弄丢了。也帮他找到“小桂子”。过了几天，英子无意间发现妞儿脖子后那块胎记就是秀贞口中的“小桂子”之后，他们俩离开了这儿寻找妞儿的爸爸了，最后却惨死在火车轮下„„我的心在隐隐作痛。
不觉得想到：这个社会是多么的糟糕啊，父母不顾孩子，丢了也不去找，是多么的狠心啊！你再看看：我们这个社会不是原来的那么落后、封建、腐败！我们真是幸福！
《丛林故事》读后感
今年，我看了一本书叫《丛林故事》。它是英国大作家罗德亚德．吉朴林写的。这本书写了一个叫毛格利的男孩被狼群收留，他克服了重重困难，他身边有棕熊巴鲁、巨蟒卡、黑豹巴格西拉陪伴着他。有一次，他来到了人类的村庄，有一个妇女以前也在丛林里丢过孩子，便收留了他，后来人们说毛格利是妖人，又要是他又要杀妇女。这时，毛格利生气了，他命令其他动物来摧毁村庄，让妇女逃走便让野兽们保护妇女，没过多久，村庄成了平地。这一方面表现出毛格利当狼孩的权利和本领。
毛格利是一个人，但是被狼养大的，就有狼的性格，他会攀爬、会爬树。和一只猴子一样灵活。在一次狼大战红毛野狗时，毛格利像一只猴子一样在树枝上飞快地攀爬，还做出了高难度的动作——在树枝上把在下面的红毛野狗的尾巴给折断了。
我喜欢这本书，它让我明白了人或动物的一生都有一个个难题与困难等我们去解决，做什么都不容易。一个人的一生有悲也有欢，有离也有合，不要为一点小事而天天惦记着，要像毛格利，不断挑战自己，获取成功。
《一百个中国孩子的梦》读后感
这本书，讲了中国孩子四岁到十五岁的梦。 我读了，觉得四岁孩子的梦是天真的；五岁孩子的梦是可爱的；六岁孩子的梦是奇怪的；七岁孩子的梦是美妙的；八岁孩子的梦是联想的；九岁孩子的梦是美丽的；十岁孩子的梦是向往的；十一岁孩子的梦是奔放的；十二岁孩子的梦是科幻的；十三岁孩子的梦是广阔的；十四岁孩子的梦是童话的；十五岁孩子的梦是成熟的。他们各有不同，奇奇怪怪，让人读了以后有了仔细联想，身临其境的虚幻感觉，十分美妙！
它是一部以梦幻为双翼，更充分更自由地展示孩子的心灵空间的长篇小说。我深有感触，故事里有明朗的，神秘的，活泼的，甜美的，辛酸的，阴郁的，明亮的．．．．．．这些色彩就像是魔方上的小块儿似的。它让
我感到更贴近。
其中，我读的最兴致勃勃的是十五岁孩子的梦。因为这里面有指责，伤心，梦想，犹豫，香甜．．．．．．虽然他的年龄最大，却让我觉得这些故事像小朋友的一样可爱，充满活力生机。但还是感觉比一般的年龄小的孩子更成熟，稳重，拿得起，放得下。
我想，这本书一定能够深受大家的喜爱。因为它可以给孩子们带来快乐，沉思和遐想。
《青铜葵花》读后感
青铜、葵花，构成了这本充满了爱的长篇小说。这一男一女拥有着神秘的兄妹感情。
青铜家从小贫困，却义无反顾地收养了失去了爸爸的葵花。葵花身上仿佛有着神奇的魔力，一下子融入到了这个充满爱的家庭中。而青铜更是百般疼爱着这个小妹妹。当葵花被城里的人带走时，全家人更是无法忍受失去葵花。葵花已是他们家的一员，感情深的仿佛是这个家亲生的一样。终于葵花走了。青铜总
是等着等着，希望葵花有一天意外的出现．．．．
在这本书中，我永远忘不掉那个奶奶。那个青铜的奶奶，也是葵花的奶奶；那个为了两个孩子卖掉自己心爱耳环的奶奶；那个为了葵花临终前不肯闭上自己的眼睛的奶奶；那个操劳了一辈子，却又干干净净的好奶奶。
有一次，葵花为了给家里补贴。于是，偷偷地和一艘船、一堆人跑到了江南去摘银杏。奶奶病了，似乎再也起不来了。奶奶整日滴水不进是为了一个人—葵花。奶奶一直睁大了双眼，但她却坚持着等待葵花的归来。葵花回来了，奶奶坚持着，看了葵花最后一眼。然后就永远的走了。
读到这，我深深地被震撼了。那个老人实在是太伟大了。一生为了孩子，操劳着。
这个奶奶我好像似陈相识啊！我的奶奶也为我无私奉献。为我做饭，为我洗衣服，为我干种种事。却无怨无悔，不求回报。但我没有葵花那么懂事，没有葵花那么懂得关心别人。但奶奶仍然关心与照顾我。
浓浓的爱感动他人，浓浓的爱震撼我们的心„„
《青铜葵花》读后感
《青铜葵花》是一个有喜有悲、感人的故事。 男孩叫青铜，女孩叫葵花，一个特别的机缘，生活在城市中的葵花，来到了乡村男孩青铜的家，使他们成为了兄妹。青铜和葵花是不幸的人。青铜是哑巴，葵花是孤儿。然而他们又是最富有的人，他们拥有最甜蜜的亲情和最原始的真情。
书中讲述了城市女孩葵花，很小的时候失去的父母，成为了孤儿。贫穷善良的青铜家认领了葵花。为了葵花上学，青铜放弃的上学的梦想，为了让葵花照一张照片，青铜冬天坚持卖芦花鞋。
不仅是青铜，葵花也为这个家、为青铜做了很多很多事：葵花知道家里没钱，学校组织的拍照活动她没参加，为了给家里省钱，每天放学和哥哥一起去采芦苇，为了给重病的奶奶治病，葵花不想上学了，故意考差。葵花自己偷偷的去江南捡银杏为了给奶奶看病。为了让青铜自信起来，抬起头来，葵花用各种方
法教哑巴的青铜写字。
青铜一家遭遇火灾，水准，蝗灾。面对接二连三的苦难，青铜一家并没有放弃，他们用坚强与团结战胜了一切，他们在风雪、严寒、饥饿的折磨中挺立。
看完这本书最让我感动的是青铜和葵花对待困难和苦难的这种生活态度。苦难是人生的磨刀石，一个人的人生能否散发出光彩，就要看他能否经得住苦难的磨砺。
作文八：《课外阅读读后感》2700字篇一：课外阅读读后感
《麦琪的礼物》是欧·亨利写的一篇有趣的文章。它主要讲述了圣诞节的前一天，住在公寓里的贫穷的德拉想给丈夫吉姆一个惊喜，可是她只有一元八角七，她知道这点钱根本不够买什么好的礼物，于是她把引以自豪的褐色瀑布似的秀发剪下来，卖了，换来了２０美元。找遍了各家商店，德拉花去２１美元，终于买到一条朴素的白金表链，这可以配上吉姆的那块金表。而吉姆也想给老婆一个惊喜，他同样卖掉了引以自豪的金表，买了德拉羡慕渴望已久的全套漂亮的梳子作圣诞礼物。
从这篇文章里，虽然表面上看他们极不明智地为了对方而牺牲了他们家各自最宝贵的东西，但我深深地感到，他们彼此深爱着对方。他们能牺牲自己最贵重的物品，为的是给对方买来最好的礼物。可是双方卖掉了自己贵重的物品，那么对方的礼物已经不适合自己了，而他们做这些事的时候，都是为了对方着想，根本没有考虑自己。正是因为他们互相爱着，而且是深深地爱着对方，才会有这样有趣的结局。
读完这篇文章，我懂得了我们要去关爱别人，这样别人才会爱我们，正是有了爱，人与人之间才会相互理解，人与人之间才有温情。人与动物之间也是因为有了爱，动物才会信任人类，不伤害人类，与人类和平相处。爱的力量真的是很伟大的，有一首歌里面就唱到了：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。在去年印度洋海啸发生的时候，就有全世界各国的人民伸出援助之手，捐款捐物帮助受难的灾民重建家园，使失散的亲人团聚，从这件事中，我感受到了各国人民之间的纯洁友谊。我相信：只要我们心中充满爱，我们的世界会有更加美好的明天。
篇二：
其实，我想对你们说，别再这样无聊下去了，学点吧，至少让你们觉得并非无事可做。我想对你们说，抓住青春吧，别让它从你身边飘走。
初中三年，应该是残酷的三年，因为它只来一次，而它来的时候，我们还不懂得人生，还没有做好迎接它的准备。我不想你们在走出这个大门后，回首的瞬间，有着太多的失落、后悔与心酸。
或许因为一次次地失败，你们对学习失去了信心，你们认为这一切太难太难。但即使如此，我们就可以放弃吗？
不，为什么要放弃！一直以来，我就以为自己的命运就得自己来主宰；一直以来，我就认为这世上的每一个生命都有权力活出自己的精彩；一直以来，我就把自己当作一个勇士，任何的惊险，我都要去尝试；一直以来，在每一次失落、失败后，我命令自己勇敢地站起来！
对自己的未来负责，你们想过吗？不需要别人来画上那一片叶子，让我们自己对自己说：永远都不放弃，在任何时刻！
篇三：
当人们真正想要努力去做了，上帝偏偏又开始吝啬了，反悔了，赖皮了。
不可否认，机遇是不等人的，它不是被动的，不会等着你去分析这，分析那，考虑这，考虑那等一系列琐碎的事件后，再决定去做。或许它本身就是个稍纵即逝的“精灵”，它考验的是我们的勇气与胆量，智慧与灵魂。但也不是说，所有的事都不应该经过深思熟虑，周密安妥的进行，如果是这样，那么我们与远古时代又有何分别？ 当然机遇也是需要珍惜的，需要好好利用的，碰到机遇已经是很“困难”的，要充分地彻底地去利用，却是“难上加难”。怎样去更好地“完善”它，是个重点。
那位警察，不是已经给了索比多次机会吗？而索比并没有为此去认识到什么，只是一味地无休止地不停地为着他心中所谓的“目标”继续扮演着生命的“小丑”，乐此不疲。而幸运的他，总在“舞台”上有写“失足”，但终究被当作“笑料”，一笑置之。
一场“戏剧”的结束，意味着另一场“戏剧”的开演。对警察而言，只是去例行公事；对读者而言，只是将近结尾；对生活而言，只是个小插曲；对编剧而言，是个不错的情节；对观众而言，只是对得起一张票；对索比而言，是对生命的新想法地靠近，是为他先前的“无知”付出的代价，是为他不懂的珍惜从他手中逃脱，也许可以扭转他命运的“机遇”而对其藐视所得到的教训的最终结果。
如果他会怪任何人，那么证明他的确活该；如果他只怪自己，那么他就能大声地对自己说：“三个月，也不算太久，我会珍惜并且把握住每一天的光阴。幸福，其实并没走远，只是我忽略了。等着吧……”
幸福，其实并没走远。没错，主宰幸福的有很多，机遇是其中的一个。不要等到上帝不耐烦了，毕竟他也有喜怒哀乐，给你个下马威，到那时，就好象太没“人情味”了。受苦的可是自己。
珍惜周遭的人或物，它们每天都在改变，只是我们太忙，没看见。机遇，就好比是遇到的机会，是件好事。好好把握，将它的好处发挥至极，则是一件“美”事。一个人的生命中会有形形色色的状况，每一个状况所具有的意义却是截然不同，大相径庭。选择不同的状况，就会有不同的人生，不同的命运，不同的变化……所以，我们要将机遇“透明化”，完全看清，这样，才不会误入歧途啦。
倘若相反，结局就会如同索比：惊恐地醒悟到自己已经坠入了深渊，堕落的岁月，可耻的欲念，悲观失望，才穷智竭，动机卑鄙。
机遇遇到却不把握，是蠢材；不遇机遇却懂得把握，是人才；既遇机遇又懂得把握，是天才。
篇四：
武松赤手空拳地在景阳冈打虎，为他赢得了深广的声誉，也为他赢得了都头的职位。在店家喝酒和打虎的过程中，可以看到武松很多英雄气概。在店家喝酒可以看出武松坦白直爽、争强好胜、不拘一格的个性；在打虎过程中，可以看出武松顾及颜面甚于生命、颇识时务，不粗莽行事的个性。在杀了西门庆和潘金莲之后，他主动到衙门自首。在他杀了蒋门神、张都监和张团练十几口之后，甚至在墙上用血写下：“杀人者，打虎武松也！”这可以看出武松敢作敢当的性格。但他这一次并没有自首，而是去了梁山。这就是武松，一生光明磊落，敢作敢为，富于正义感和反抗精神，尽管也曾被人利用，但终究从残酷的现实中，从迷失的自我中醒悟过来，一步一步地克服自己的弱点，渐渐地走向成熟。
李逵和宋江、武松相比是比较直来直去的。他一生忠诚于宋江，在宋江给他毒酒时，他也要追随宋江，对死没有一点怨言。在打仗时，李逵也是提着他的两柄大斧冲在最前面，从不畏惧，英勇可见。李逵对老母也十分孝顺，老母被老虎吃了之后，他一生气就杀死了４只老虎；遇见李鬼，李逵不但没有杀了他，反而给了他十两银子，让他回去孝敬父母。从这两件事就可以看出李逵的孝心。李逵做过的一件事令我十分佩服，那就是在他以为宋江做了坏事之后，要惩罚宋江，甚至对他破口大骂。从这件事情可以看出李逵对“忠义”两字是把“义”字放在“忠”字的前面的。
宋江的性格主体是忠义，但他的性格是比较复杂的。他豪情仗义，喜欢结交江湖上的好汉。他十分有计谋，对人也十分仁义，所以弟兄们非常信任他。
作文九：《高中作文读后感2》1000字读《巴黎圣母院》有感
美和丑并不是绝对的，美的或许是真正的丑陋，丑的或许是真正的美丽。 ——题记
书籍是人类进步的阶梯，是全世界的营养品。我喜欢读书，书带给我许多许多，书使我认清了整个世界。
一个美丽的少女，一个丑陋的敲钟人，一个邪恶的副主教，在庄严、肃穆的圣母院里演绎了一个美与丑、善与恶的神话。是的，这就是鼎鼎有名的维克多雨果先生写的几乎没有人未曾读过的《巴黎圣母院》。同样，它也是我的最爱。
爱斯梅拉达是书中下流社会的宠儿，娇媚、可爱、善良、热情……人见人爱，用世界上最美好的词语来形容她也丝毫不过分。而这样的美人却在圣母院前靠卖艺生活，这是何等的不公平啊！凭她的美貌，最美的公主都比不上她，可只因为她出身贫贱，他连自己爱慕的弗比斯队长都得不到。这是一个怎样的社会！黑暗笼罩着一切，一切。
此书最大的一个特点就是运用强烈的对比，描绘出当时巴黎黑暗，本末倒置的社会。与爱斯梅拉达形成鲜明对比的是奇丑无比的敲钟人卡西莫多：鼻子四面体，嘴巴马蹄形，左眼细小，被棕色眉毛堵塞，右眼被大瘤遮盖着，牙齿残缺不全，乱七八糟；驼背、鸡胸、罗圈腿；他出现，是个驼子；他走路，是个瘸子；他看人，是个独眼龙；跟他讲话，是个聋子。总之你能想象出他有多丑就尽情的想象吧！但他心地善良，他的内心是美丽的，是一尘不染的。他像保护宝贝那样守护着爱斯梅拉达，试图使她远离一切伤害。但在强大的黑暗力量下，他失败了，爱
斯梅拉达最终还是没逃过被邪恶势力残害致死的命运。卡西莫多最终选择了殉情，即使死也是快乐的。故事情节是曲折的，离奇的，结局是悲惨的。雨果通过这个悲惨的故事描绘出１５世纪光怪陆离的巴黎生活的社会图景。借庄严的圣母院反衬出主教、贵族的邪恶与变态，也表达了雨果的人道主义思想。
美和丑并不是绝对的。心灵美的人外表不一定美，相反外表美的人心灵也不一定美。例如徒有美丽外表的弗比斯，内心却如一包烂瓢，他是一个是一个粗野、浅薄的花花公子他就是外在美丽、心灵却极度歪曲、丑陋的典型代表。爱斯梅拉达唯一的缺憾就是爱上了他——这个表里不一的人，而却惧怕着心灵美丽的卡西莫多。她天真幼稚，一片痴情，最终既害了自己，也害了心地善良的卡西莫多。 这本名着带给我很多很多，我们要看重内在美，而不应过多追求外在美。爱一个人的方式是多样的，但最不可取的就是副主教弗罗洛“爱他就一定要占有她！无法占有就毁灭她”的思想，爱一个人就应该真诚的祝福他，就像卡西莫多那样。 哦，圣母院里，思绪纷飞……
作文十：《高中作文-读后感》900字生如夏花
——读《假如给我三天光明》有感
刺骨的寒风吹散了我对寒假的兴致，不想面对凛冽寒风的我，龟缩在家中，我该做些什么呢？眼睛不经意间扫过书架上那本没有仔细读过的《假如给我三天光明》，我想现在应该把它重新拾起，细细阅读。思索书中给予读者的道理，我或许会从中受益匪浅。
马克•吐温曾这样赞扬这本书的作者海伦•凯勒：“１９世纪有两位伟大的人物，一位是拿破仑，另一位就是海伦•凯勒。”她的一生只有１９个月的光明与声音，本书主要记述了她的坎坷一生，及她的心路历程。面对残酷的现实，海伦•凯勒勇敢地接受了挑战，她不仅用行动证明了人类战胜命运的勇气，还将自己所经历的痛苦和幸福记录下来，以激励后人。海伦•凯勒虽身患聋、哑、盲，但是，她在老师安妮•莎利的帮助下，成功考取了哈佛大学，这对于正常人都是极其困难的事情，而她作为残疾人却做到了。我们不禁要思考，她究竟是凭借什么取得了如此辉煌的成就。她的世界无光、无声、无语，似乎所有美好的事物对海伦•凯勒都无比遥远，可望而不可即。但她却凭着无比坚强的内心和对生命、生活无比的热爱，最终在逆境中崛起，成为精神上的强者。
书中写了这样一件事，令我感触很深：海伦•凯勒和她的朋友一起散步她问朋友看到了什么，朋友说什么也没有看到，而海伦•凯勒却这样说：“这里有松软的小草和鲜艳的花朵„„这让我想起这样一句话：世界不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。像现在衣食无忧的我们，只因为拥有的太多，所以不懂得珍惜与发现，错过太多的美好后，却抱怨世界没有美好。
海伦•凯勒在书的结尾这样写道，假如有三天光明的话，第一天，她要去看看那些鼓励、帮助过她的人；第二天，她要目睹黑暗转变为白昼这激动人心的奇迹；第三天，她有太多东西需要去看，她已经无法规划出准确的目标了，她是如此渴望光明，见到周围的一切。对于我们正常人来说很普通的事对于海伦•凯勒却是一种奢望。
我突然想，如果换做是我，我会怎样？会不会自暴自弃？怨天尤人？甚至放弃生命？海伦•凯勒说：“面向光明，影子就在背后”。也许在我们的生活中，会有坎坷，但是，我们要勇敢的面对困难，用乐观向上的心态，去完成每一件事，只要阳光还在，只要面向光明，阴暗总会被我们甩在身后。
“生如夏花之绚烂”。我想，这是对海伦•凯勒一生的准确的总结，人的一生要选择一种活法，让自己焕发出夺目的光彩，犹如夏日里盛开的花，鲜艳而又生机勃勃。