一年级：三字经（亲子版）－－－－可以用剪贴等形式做
二年级：弟子规（亲子版）－－－－可以用剪贴等形式做 笋芽报 三年级：主要以“诗”为主，可以分类整理如，春夏秋冬的诗词。 阳光报
１、 诗歌伴我行２、古诗赏析
３、中华．诗文４、魅力诗歌５、诗苑
６、诵经典诗文做儒雅少年 快乐报
１、 书香伴我行２、书海拾贝３、浓浓书香，与书籍为伍４、与智慧同行，开卷有益 四年级：主要以“热爱读书”
５、书香满校园 ６、走进著名作家（鲁迅、朱自清等）２、书味人生 学习报
１、 红色经典（革命人物介绍，主要战役、毛主席诗词等）
２、 绿色苗圃（科普类： “国花介绍
３、 金色年华（成长的脚印、开心岛等）
六年级：综七彩报
１、 古典名著赏析
２、 经典伴我成长 五年级： 主要以“快乐阅读” 合
３、 与经典同行
４、 经典阅读记
５、 诵读经典，润泽心灵
６、 诵读中华文化
特色“语文主题学习”
结合语文主题阅读丛书，根据各年级单元的主题，一个单元做一份手抄报，要拟定好题目供学生参考
二、学生书法展示（每班１０份） 教师书法每星期一张１０张
粉笔字在观摩前写好，摆在指定位置
作文二：《李泊谦2015元旦经典诵读手抄报》1000字１７．过故人庄（孟浩然）
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
１８．
饮酒（陶渊明）
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
１９．将进酒（李白）
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须酤取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
信念——看帆板表演 张歧
窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。
小小的三角帆，是一只彩色的大翅膀。
幽蓝的大海给了它那么些自由，又给了它那么多惊险，于是它一会儿腾跃，一会儿打旋，一会儿倾斜。腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯…… 我替哥耽心，手心捏一把湿漉漉的汗。
哥哥上岸了，
身上的汗比我手心捏的多得多；
可脸上挂着笑——爸爸闯海归来那样的笑。
我问：“那么急的海风、海流，帆板为什么不倒，难道它乖乖听话？”
哥哥点头：“驾驭者是帆板不弯的脊梁，帆板是驾驭者踢波踩浪的脚丫，驱使帆板听话的是直往无前的信念！”
“信念是什么？”
“信念是凝聚的智慧、力量和胆识！”
我好像听懂了，
我觉得手心发痒。
４１
爬山虎的脚 叶圣陶
爬山虎长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年我注意了，原来爬山虎是由脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝 像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
作文三：《国学经典诗文诵读手抄报展评总结》600字关于在初一、二年级开展
“国学经典诗文诵读”主题手抄报展评活动的总结
一、指导思想：
开展“中华经典诗文诵读”手抄报展评活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
二、活动具体安排：
第一阶段：５月１８日下发活动通知；
第二阶段：５月１８日至６月３日，初一、初二各班按照通知要求进行准备；
具体要求如下
⑴、内容围绕“国学经典诗文诵读”主题进行构思，要求主题鲜明，设计新颖，图文并茂，色彩搭配协调。
⑵、参赛作品统一使用８Ｋ厚纸，单面设计。
⑶、采用手写手绘形式，书写工整、清晰、美观，版面整洁，不能使用任何电脑制作的作品。
⑷、图案、文字内容比例搭配适当。
⑸、作品要注明班名和作者姓名。
第三阶段：６月３日晚各班上交手抄报版面；
第四阶段：６月４日晚校领导、语文教师进行评选；
第五阶段：６月５日至６月８日，展示手抄报。
三、评选结果：
在初一、初二开展的“国学经典诗文诵读”主题手抄报展评活动中，从选送上来的六个作品中，初一、初二各选出一个第一名，具体获奖班级分别为：一年级二班、二年级一班
三、存在的问题
１、个别班级不能按照要求准备材料；
２、有些学生对此次活动重视不够，字迹不工整。
四、今后努力的方向：
１、语文教师应继续加强对学生经典诗文诵读的引导，增加学生的文化底蕴。
２、也可以通过其他途径继续积累古诗文。
作文四：《经典诵读手抄报比赛方案》300字秋滨小学 “经典伴我成长”手抄报比赛方案
为推广我校学生进行经典阅读，提高学生的写作能力，营造浓厚的诵读经典氛围，共建 书香校园。学校决定组织学生手抄报比赛，现将有关事项通知如下：
一、参赛对象：３－６年级学生
二、手抄报内容：
１、主题：手抄报的题目可以自拟，但要与经典名著或经典古诗文有关。
２、版面：统一用Ａ３或Ａ４美术纸。
３、内容：经典名著或古诗文为主要内容 ＋ 适量图画 ＋ 学生感想。
４、要求：主题健康鲜明 ＋ 内容精要 ＋ 形式美观大方。
三、比赛时间：
１、交稿时间为２０１４年１２月１６日。
２、各班班主任在１２月１６日将本班学生手抄报作品送教导处。
四、评比方法：
１、评委：部分行政与美术组教师
２、评奖：
团体奖：优秀组织奖若干名
学生个人奖：分年级段设３、４年级段一等奖８名、二等奖１６名，三等奖１６名； ５、６年级段一等奖７名、二等奖１４名，三等奖１４名。
秋滨小学教务处
２０１４年１２月９日
作文五：《高年级经典诵读手抄报活动资料》300字高年级“经典伴我成长”手抄报比赛方案
为推广我校学生进行经典阅读，提高学生的写作能力，营造浓厚的诵读经典氛围，共建书香校园。学校决定组织学生手抄报比赛，现将有关事项通知如下：
一、参赛对象：五、六年级学生
二、手抄报内容：
１、主题：手抄报的题目可以自拟，但要与经典名著或经典古诗文有关。
２、版面：统一用Ａ３或Ａ４美术纸。
３、内容：经典名著或古诗文为主要内容 ＋ 适量图画 ＋ 学生感想。
４、要求：主题健康鲜明 ＋ 内容精要 ＋ 形式美观大方。
三、比赛时间：
１、交稿时间为２０１３年１２月１６日。
２、各班班主任在１２月１６日（周一）将本班学生手抄报作品送教导处。
四、评比方法：
１、评委：行政与班主任
２、评奖：
团体奖：优秀组织奖若干名
学生个人奖：一等奖５名、二等奖１０名，三等奖１５名。
作文六：《李泊谦2015元旦经典诵读手抄报》1000字１７．过故人庄（孟浩然）
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
１８．
饮酒（陶渊明）
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
１９．将进酒（李白）
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须酤取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
信念——看帆板表演 张歧
窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。
小小的三角帆，是一只彩色的大翅膀。
幽蓝的大海给了它那么些自由，又给了它那么多惊险，于是它一会儿腾跃，一会儿打旋，一会儿倾斜。腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯…… 我替哥耽心，手心捏一把湿漉漉的汗。
哥哥上岸了，
身上的汗比我手心捏的多得多；
可脸上挂着笑——爸爸闯海归来那样的笑。
我问：“那么急的海风、海流，帆板为什么不倒，难道它乖乖听话？”
哥哥点头：“驾驭者是帆板不弯的脊梁，帆板是驾驭者踢波踩浪的脚丫，驱使帆板听话的是直往无前的信念！”
“信念是什么？”
“信念是凝聚的智慧、力量和胆识！”
我好像听懂了，
我觉得手心发痒。
４１
爬山虎的脚 叶圣陶
爬山虎长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年我注意了，原来爬山虎是由脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝 像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
作文七：《经典诵读手抄报比赛方案》400字朝阳小学２０１３年下期“经典伴我成长”手抄报比赛方案 为推广我校学生进行经典阅读，提高学生的写作能力，营造浓厚的诵读经典氛围，共建 书香校园。学校决定组织学生手抄报比赛，现将有关事项通知如下：
一、参赛对象：３－６年级学生
二、手抄报内容：
１、主题：手抄报的题目可以自拟，但要与经典名著或经典古诗文有关。
２、版面：统一用Ａ３或Ａ４美术纸。
３、内容：经典名著或古诗文为主要内容 ＋ 适量图画 ＋ 学生感想。
４、要求：主题健康鲜明 ＋ 内容精要 ＋ 形式美观大方。
三、比赛时间：
１、交稿时间为２０１３年１２月１６日。
２、各班班主任在１２月１６日（周一）将本班学生手抄报作品送教导处。
四、评比方法：
１、评委：部分行政与美术组教师
２、评奖：
团体奖：优秀组织奖若干名
学生个人奖：分年级段设３、４年级段一等奖８名、二等奖１６名，三等奖１６名； ５、６年级段一等奖７名、二等奖１４名，三等奖１４名。
朝阳小学教导处
２０１３年１２月９日
作文八：《高年级经典诵读手抄报活动资料》300字高年级“经典伴我成长”手抄报比赛方案
为推广我校学生进行经典阅读，提高学生的写作能力，营造浓厚的诵读经典氛围，共建 书香校园。学校决定组织学生手抄报比赛，现将有关事项通知如下：
一、参赛对象：五、六年级学生
二、手抄报内容：
１、主题：手抄报的题目可以自拟，但要与经典名著或经典古诗文有关。
２、版面：统一用Ａ３或Ａ４美术纸。
３、内容：经典名著或古诗文为主要内容 ＋ 适量图画 ＋ 学生感想。
４、要求：主题健康鲜明 ＋ 内容精要 ＋ 形式美观大方。
三、比赛时间：
１、交稿时间为２０１３年１２月１６日。
２、各班班主任在１２月１６日（周一）将本班学生手抄报作品送教导处。
四、评比方法：
１、评委：行政与班主任
２、评奖：
团体奖：优秀组织奖若干名
学生个人奖：一等奖５名、二等奖１０名，三等奖１５名。
作文九：《保平小学经典诗文诵读活动”手抄报比赛》600字保平小学“经典诗文诵读活动”手抄报
比赛规则
为把我校打造成一个充满书香的“阅读型校园”，让每一个学生养成爱诗文、读诗文、演诗文的习惯，创设诗文文化，营造书香氛围。推动我校“经典诗文诵读”活动开展。经学校研究决定，在中心校范围内举行一次以“我爱诗文”为主题的手抄报比赛。让学生充分动手动脑写诗文，画诗文，赏诗文，提高兴趣，培养能力。
一、参加对象：五至九年级全体学生参加 二、比赛时间：２０１１年４月１６日－４月２１日
三、活动内容及形式：各班以“我爱诗文”为主题，由班主任教师组织，语文教师指导，学生人人参与，进行手抄报活动，可以以书法为主写诗文，可以以绘画为主画诗文，还可以以赏析为主的赏诗文。然后每班选择学生作品１－２幅，在学校橱窗展示并评比。
四、具体要求：语文教师为责任人，要求主题鲜明、图文并茂、版式新颖、富有创意。
五、奖项设置：小学组 一等奖１名；二等奖２名， 初中组
一等奖２名，二等奖４名 六、评分事项及评委名单：
１．总分１０分，评分时去掉一个最高分和最低分，取平均分； ２、评委名单：陶均、何红林、高俊山、王俊、任川龙、王俊华、李长
春、王和跃。
七、评价标准
ａ、版面整洁，明快大方（２分） ｂ、主题突出，内容丰富（４分） ｃ、图文并茂，色彩适宜（２分） ｄ．书写工整，布局合理（２分）
八、备注：希望各位负责教师认真组织学生搞好活动，班主任与语文教师配合协调做好相关准备工作。 附：比赛评分量化表
２０１１年４月１５日
保平小学“经典诗文诵读活动”手抄报比赛评分表
作文十：《“国学经典诗文诵读”主题手抄报展评活动的总结》600字“国学经典诗文诵读”主题手抄报展评活动的总结
一、指导思想： 开展“中华经典诗文诵读”手抄报展评活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“诗韵飘香 悟化心灵”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
二、活动具体安排：
第一阶段：１１月２日下发活动通知；
第二阶段：１１月２日至１１月２２日各班按照通知要求进行准备；
三、具体要求如下：
⑴、内容围绕“国学经典诗文诵读”主题进行构思，要求主题鲜明，设计新颖，图文并茂，色彩搭配协调。
⑵、参赛作品统一使用厚纸，单面设计。
⑶、采用手写手绘形式，书写工整、清晰、美观，版面整洁，不能使用任何电脑制作的作品。
⑷、图案、文字内容比例搭配适当。
⑸、作品要注明班名和作者姓名。
第三阶段：１１月２２日各班上交手抄报版面；
第四阶段：１１月２３日校领导、语文教师进行评选；
第五阶段：１１月２４日－２６日，展示手抄报。
三、评选结果：
在本次开展的“国学经典诗文诵读”主题手抄报展评活动中，从选送上来的五十六个作品中，共选出一等奖５名，二等奖１０名，三等奖１５名。具体获奖班级分别为：五年级二班、六年级一班。
三、存在的问题
１、个别班级不能按照要求准备材料；
２、有些学生对此次活动重视不够，字迹不工整。
四、今后努力的方向：
１、语文教师应继续加强对学生经典诗文诵读的引导，增加学生的文化底蕴。
２、也可以通过其他途径继续积累古诗文。