初三历史期末考试总结
试卷分析：本次考试试卷题型分三大类：选择题、材料题和探究题。选择题古代史部分太多，探究题形式和中考不相符，答案也比较复杂，
成绩分析：学生高分较少，和南甸相比差距较大
仔细翻翻卷纸，后来又通过和学生谈话，冷静下来后总结一下，失败的主要原因有以下几方面：
一：学生对基础知识掌握的熟练度不够，史实不清，横向纵向联系不到位
二：分析概括和比较能力欠缺，不能很好的理解题意
三：细节问题如历史术语，语言和答题格式不规范，错别字，时间混淆
整改措施：
第一：强化学生对基础知识的掌握，给学生背诵和练习的时间
第二：要经常性检查检测，针对性的辅导和谈话
第三：注重结合中招题型和最新试题加强对学生运用所学知识做题的训练力度，并尽可能给学生改出分数，随时掌握学生对知识的掌握和运用程度，同时结合试题传授学生做题的方法和技巧；
第四：对试卷和练习进行总结分析，查漏补缺，
作文二：《初三期末考试总结范文》800字这次考试的结果，既在意料之外，又在情理之中。或许是期中考试考得太好的缘故吧，毕竟那样的成绩，整个初中阶段到目前为止只遇到过两回，仿佛中了彩票似的。期中我足够幸运，但期末就没有那种运气了，甚至运气还更糟糕一些。 这次期末考试，由于我已经初三了，所以初三的期末考试提前了一个星期。原本就没有多少复习的时间，现在时间就更少了。我个人认为，初三的学习就好比一列火车，一旦开始行驶，就以很高的速度一直向前奔去，来不及回头，看窗外的风景。 我个人本不是一个很迷信的人，但这次的预感却出奇地准确，这是巧合吗？考试前，爸爸出差去了，要等到考试后才回来。这意味着我只能孤军奋战，如果有不会的题目就再也没有人教我了，我心中有了不好的预感。在我考试的那天早上，妈妈做了一个噩梦，她梦见我们家的房子全都倒塌了（事实上这是不可能的，钢筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何况我们又不住在一楼），但她没有告诉我，这是我后来才知道的。而我考试那两天，突然发了急性肠胃炎，饭都吃不下去，每天饿着肚子去考试，而等我考试考好了，这种症状却又奇迹般地好了，实在有点诡异。 以上的只是客观原因，主观上的原因影响的成分应该更大。我被期中的成绩所麻木，没有提早复习，等到我意识到的时，为时已晚，连学校的作业都应付不过来，更别提花时间去复习了。 我在考场上头昏脑胀，不会做的错了，会做的也错了，所有考试考下来，除了第一门数学考得好之外，其他几门都挂了红灯，有点甚至创了历史新低。考完试后，我只是很麻木地看着小说，玩着电脑，无所事事。我尽力不去想考试，但我最终不得不去面对。 比以往有所改善的是，我这次并没有过分伤心，我甚至没有哭（当然，我没有抑制自己想哭的欲望，只是心里已经麻木）。我问妈妈这算不算是一种堕落，但她却告诉我这表示我有一个良好的心态，我只能对她苦笑。 考试并不是说每次都要取得好成绩，当然这也不是说成绩不重要，而是通过每一次考试，我们都能有所收获，在考试中发现自己的不足，不断提高自己，完善自己。
作文三：《初三期末考试总结》500字初三期末考试总结
２０１０年下半年，我进入了初三年级的学习。每天一回家，我就先完成老师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，再看看书，复习复习当天学习的课程。虽然我每天这样刻苦学习，但在期末考试时，我的成绩却不很理想。
期末考试后，我对自己的学习进行了认真总结，从中悟出了不少好的学习
历史算作喜悦的了。我对历史很感兴趣，学得也很认真。可惜，前２次历史发挥都不好。这次得了一个８９分。我当然会认真学下去。
政治也算遗憾。虽然与前两次相比有些进步，但是这一次练了那么多也比较有把握，却偏偏差１４分满分。这１４分有一部分是因为粗心大意造成的，有了这一部分就可以进二十五名了，真是有点遗憾
外语也应该算还行的，与数学不同的是，我对这个分数十分吃惊。它比我想象的还要高。不过翻翻卷子，又感觉这成绩还算可以，基本算是发挥了正常水平。
数学很遗憾的，这次的分数可以算是很不理想的。数学的大型证明题还是不行还要继续认真、努力地练习。
语文还算理想。这次的分数可以算对我的鼓励了。下面我要作的，就是再接再厉，继续认真、努力地练习这门学科。
在下一个学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好学生。
作文四：《初三历史期末考试总结》300字初三历史期末考试总结
试卷分析：本次考试试卷题型分三大类：选择题、材料题和探究题。选择题古代史部分太多，探究题形式和中考不相符，答案也比较复杂，
成绩分析：学生高分较少，和南甸相比差距较大
仔细翻翻卷纸，后来又通过和学生谈话，冷静下来后总结一下，失败的主要原因有以下几方面：
一：学生对基础知识掌握的熟练度不够，史实不清，横向纵向联系不到位
二：分析概括和比较能力欠缺，不能很好的理解题意
三：细节问题如历史术语，语言和答题格式不规范，错别字，时间混淆
整改措施：
第一：强化学生对基础知识的掌握，给学生背诵和练习的时间
第二：要经常性检查检测，针对性的辅导和谈话
第三：注重结合中招题型和最新试题加强对学生运用所学知识做题的训练力度，并尽可能给学生改出分数，随时掌握学生对知识的掌握和运用程度，同时结合试题传授学生做题的方法和技巧；
第四：对试卷和练习进行总结分析，查漏补缺，
作文五：《2015-2016学年度初三上学期期末考试总结》1400字２０１５－２０１６学年度初三上学期期末考试总结
２０１５－２０１６学年度初三上学期期末考试总结
一、 存在问题及改进措施
语文：１、诗歌默写背写不一致，背对写不对。个别字词临写时忘记。——背写统一，时常巩固。２、课外文言文重点文言词汇写不准，领会不充分，不完整，不能与所学知识相联络。——重点词记准记牢，拓展阅读文言文。３、对议论文体的知识掌握不足，答题规范套路不完整，对于提出的问题不知道答什么，不会总结和分析。——观察与对比做过的文章，寻找并习惯规范正确的答题思路，多次尝试。４、课外读物减少，阅读量不足，拓展时无从下手。——压缩阅读时间且在少段时间效率阅读，了解内容大概和思想感情，在有充分阅读时间时细读。
数学：１、侥幸心理和懒于计算与验算，总是以直觉选择，不愿钻研短板和弱项，对模糊的概念从不刨根问底。——问清概念，夯实基础，在理解的基础上提出新问题并对于一个概念搜找多类题型。培养勤于计算和验算的习惯，不怕麻烦。２、对于新题型问过一道后未掌握方法，再此遇到相似题型不会类推。——遇到问题不会时自己挑战并独立解决，实在解决不出的询问方法和大概思路，顺着思路寻找答案和自己习惯的思考方式。
３、因式分解等计算题会的答不对，不会的写不上。——多次练习，规范步骤，学习快速寻找规律并联系到学过的知识，不会的多次尝试，套用学过的式子解答。
英语：１、背过的单词与句意联系不起来，把单词放在文章或句子中没有反复梳理，导致理解偏差。——将文章顺起来读通，尝试把单词不确定的位置互换，直到最合理，不凭印象和直觉懒于反复读。
史地生：１、只看书本上的知识，拓展的太少。没遇见过的题型把握不准题意，总结不全。——不死学，把三门科目有联系的联系记忆，并在学习新知识的同时了解深入（例如学历史时阅读相关事件人物评价及辩证思想等）。２、背过的和看过的对不上号，容易混淆相似的知识，重点部分记不牢，写不准，不会找图和用图。——学会区分和鉴别，必要时列出学过知识，专门区分背诵，指图记忆，专用名词和答题模式学习规范。３、背过就忘，容易遗漏题目中的信息。——认真读题，沉着冷静，经常翻翻旧知识温习，时时背诵。
物理化：对于临时处理对新名词概念的理解能力弱，概念模糊。——明确概念，读懂题目，揣摩意思，联系内容。
二、 学习态度及状态
鉴于上次考试的教训，开始放下抱怨，开始背落下的知识，希望并努力取得进步，但是仍有浮躁和惰性。例如当检查学案时看到学过的内容不再温习，但检查时出现许多漏洞，即便有时知道有些知识背不过也不想背，甚至有时候因为惰性和抵触情绪效率极差，非常耗时且收获很少。
三、 学习方法
在考前谈不上方法，一直都是在盲目地做题、订正、改错，做题的数量是多，但订正后的改错记忆和数量不成正比。改完错后常常只是惋惜后看正确答案，然后看为什么做错了，但常常在惋惜过看过以后，记住的概率太小。这次犯，那次犯，下次还是犯，只是在追求数量。真正重要的部分却被一带而过。这种学习方法可能在长时间的坚持下是有用的，但短时间的实施显然是低效且无用的。如果可能，这种方法我会在下学期时用，但在同时加重检查和记忆的力度，在最后冲刺阶段时再改成查缺补漏，不用再撒网式的做题，拿出时间来专攻几个难点和易错点，记忆巩固即可。
四、 恒心及努力
在有了正确的学习态度和方法后，持之以恒很重要。在之前的学习中，需要背写的东西我向来抱着很大的雄心，但坚持也只是心血来潮或非常短暂。对于已经会的不再加以温习，难点畏惧攻克，也没有坚持的毅力和勇气。以后的学习，需要更多的耐心、勇气和不拖沓。
作文六：《初三期末考试总结表彰会讲话稿》1900字初三期末考试总结表彰会讲话稿
初三期末考试总结表彰会讲话稿
尊敬的＊校长，各位教师，亲爱的同学们，家长们：
大家上午好！今天我们在这里隆重召开２０１４－２０１５学年第一学期期末考试总结表彰会，有幸邀请到２００多名家长朋友参加，首先我代表学校，向各位家长在百忙中抽出时间，来参加本次大会表示热烈的欢迎和衷心的感谢！您的到来，表明您对学校工作的肯定态度，也体现了对孩子未来的重视程度，您一定是一位有心且深受子女爱戴和信赖的家长。
本次表彰会，共表彰了２００余名优秀学生，他们是优秀的，背后为之付出的辛劳和汗水得到了肯定。但这不是全部，还有许多学生的成绩可圈可点，比如进步标兵，单科状元，优秀班集体等奖项，由于时间关系，在本会场就不在表彰了，我们会在会后，再一次以班级为单位进行表彰总结。
刚才的会议议程，我们可以体会到，在＊＊，有严厉、有规范、有酸甜苦辣、更有情感和人情味，在＊＊不仅仅学习的是文化知识，更重要的是要堂堂正正做人。 期末考试已经结束，但我们冲刺中考的最终目标才刚刚开始，目前我们学校的学科教学已经基本结束，随之而来的是多轮的复习备考，要知道，所有的一切为的是中考，所以，今天会议既是一次总结表彰会，又是一次加油鼓劲会。
可喜的是，我们的老师，和我们的同学们，已经清醒的认识到了这一点： 每天的１２节课，老师们，已经感觉到时间的短暂和珍贵，恨不能连吃饭的时间也利用起来，刚考完就有教师，在午休时间辅导学生，在晚自习下课后的看守辅导，他们，苦口婆心，生怕每一个知识点没有讲到，生怕一个学生不能理解的不透彻，晚自习，早自习，本来是学生自学的时间，但我们的老师，几乎都当成正课在讲解在演练在带领着学生复习，不为什么，就是为了在短短的初三时间里，让学习效率提高，让问题快速解决掉。茶余饭后，老师们谈论最多的是任教的学生，讨论最多的是教育和管理，最为揪心的就是学生的成绩。不为别的，就是为了不能辜负家长和领导的期望，也为了自身价值的体现。
同学们也劲头十足，各位家长可能不知道，每天的１２节课，对于一个学生来说，不亚于您的工作量，我们许多家长都工作在第一线，下班后，身心疲惫，都想找一点空闲时间休息一下，看一下电视、玩一会电脑，殊不知，您的孩子，我们的学生，１２节课的课余时间还在不断的挤时间，中午的午休，每个教室内总有几十个孩子学习的身影，晚自习课后的自由学习，总有不肯早睡的学生在教室内做作业，背单词。早晨５：００钟，当您还在睡梦中的时候，我们的学生已经有赶早晨读了。这一切的一切，说明一个问题，您的孩子，我们的学生已经董事了，已经认识到了人生的意义，且有了自己对未来的打算。因为他们知道，在九中之外还有万名考生，也在埋头苦读。别人也不会虚度光阴。
当今的社会竞争日益激烈，知识就是竞争力，初三时期，必定会成为一个人一生中的一个重要时期，明年的中考，谁能花开六月，谁会名落松山，不能靠上天的眷顾，
只能靠自己的努力。我想，每一个学生知道，每一个家长也会明白其中的道理，中考就是一次选拔性的考试，选择的残酷性不得不让我们为之牺牲许多欢乐的时光。充实的磨砺历程，也必将成为你们一生中的宝贵财富，付出总会有回报，付出绝不会后悔！ 至此难得的忌讳，对同学和家长们提三点要求：
一、始终做一个识大体，重机遇，争先进，不放弃的人。人的一生有四个阶段，第一个阶段是同年，无忧无虑，认知世界；第二个阶段是青年，积累能量，为未来奠基；第三个阶段是中年，勤奋工作，实现价值；第四个阶段是老年，安度晚年，享受生活。人在不同的阶段应该干不同的事情，否则就是不合时宜，就是颠倒黑白，作为青少年，正在积累知识的时期，学习的知识的时期是不能受过多外界干扰的，这个时期的家长更应该给予特殊的关注，中考的机遇一定要把握，家长的要求不能够放松，中考的重要性应该认识到位，用我们的付出来诠释和定位人生。
二、始终当一个有担当，有价值观的人。要为自己所做的事担当，你已经不是孩子，你们的家长也不会陪伴你一辈子，作为即将成长的青少年，也应该有一个正确的行为准则，并为之奉行不变。成长不需要理由，但成长应各有不同，各有各自的光彩。
三、始终把教育和教师看成是和你和你的家人意愿高度一致的。只有这样，我们才不会有矛盾，只有这样，我们的合力才会形成，老师的工作很平凡，但很琐碎也有很多的压力，需要同学的的配合和家长的大力支持。只有我们心往一处想，劲往一处使，我们的孩子就会永远正气、永远智慧、永远拥有不竭的动力。
最后，祝老师们，家庭幸福，工作顺心，祝愿我们的家校和谐相处，共育栋梁，祝愿同学们在最后的时光里，争分夺秒，再创佳绩。同时也祝＊＊＊＊的明天更加辉煌！
作文七：《初三上学期期末考试总结》1700字初三上学期期末考试总结
一、考试数据与分析
１．考试基本情况
二、存在的问题和改进措施：
（一）存在的主要问题
学生方面存在的主要问题有：
１、基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本技能、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。
２、综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。
３、部分学生的表述能力较弱，导致因书写乱、不规范失分。
４、缺乏实际应用问题的背景经验，在解答联系生活和社会的实际的问题时，出现理解困难，导致解答失误。
教师方面存在的主要问题有：
１、忽视对基础知识的落实，对基本方法、基本技能、基本数学思想训练落实不到位。特别是对学习困难的学生落的不实。
２、复习过程中存在过偏超难现象，导致学生在解答基础题目时反而失分。
３、对学生的书面表述能力培养不够，导致学生表述能力不高、书写较乱。
４、对学生的综合分析、解决问题的能力训练不到位。
改进措施：
１．重视“双基”训练
①把好计算的准确关：平时计算时要强调稳，分步计算，注意检查。 ②把好理解审题关：平时教学中要加强训练，题意不清，不急于动笔答题。 ③把好表达规范关：一是注意表达要有逻辑性，推理要力求严谨；二是要书写整洁规范。教学中不必将“演绎推理”提早于教材的要求，但呈现形式可以提前出现，让学生在经常接触中不断熟悉。
２．重视回归课本、回归课堂
中考试题多来源于课本或从课本的基本要求出发加以拓宽，而不是加深，这样将更好地指导我们的课堂教学。我们要逐步改变“老师讲，学生听；教师问，学生答；及大量演练习题”的数学教学模式，应引导学生从生活经验出发，亲历数学化的过程。我们必须关注当前课改的新理念，给学生以充分从事数学活动的时间、空间，使学生在自己探索、亲身实践、合作交流中解决问题。我们在平时的数学活动中应摒弃“重结论，轻过程”的思想，引导学生积极参与知识的形成过程和探索过程，重视数学思想方法的教学，从而促使学生在潜移默化的过程中逐步培养阅读、理解、分析、探求的能力。
３、重视问题变式训练（一题多变、一题多解）
在问题变式教学中，教师或通过对命题结论的改变，引出新命题；或通过对命题条件的改变，引出新命题；或通过特殊到一般联想，引出新命题；有时还可以引导学生思考以下几个方面的问题：这一问题有哪些特例，还能否推广，它的反面情形如何，逆向思考结果怎样，与其相关问题结合起来情形如何。这样的变式训练不但有利于学生更好地把握数学知识的本质内涵，而且也是培养学生思维能力的有效途径，从而可以有效地提高解决开放探究性问题的能力。
４、重视数学活动和课题学习
数学活动和课题学习是新课程、新教材的特点和亮点之一，但在实际使用时，走过场，流于形式，甚至不加处理的现象非常普遍。事实上，开展数学活动和课题学习是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，数学活动和课题研究活动，能引发学生学习数学的兴趣，培养学生在开放性的环境中搜集和整理信息的能力，能有效到锻炼和发展学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力，能促进学生的创新意识发展，这些都是解决开放探究性问题所必备的。
５、加强图形的割补和构造的训练
在近年的中考数学试题中，与这部分知识相关的图形的割补和构造试题引人注目，它是对图形的深层认识。图形的割补就是将图形进行分割或拼补，割补图形时不仅要考虑图形的特殊形状，更要关注图形之间的相互关系；图形的构造就是要求学生构造各种满足条件的图形，除了答案具有个性色彩外，还需要灵活运用各种数学知识巧妙构图。图形的割补和构造试题能有效考查学生空间观念和创新能力。
６、关注每一位学生，加强学法指导
从近几年中考试题来看，面向每位学生、加强学法指导是摆在广大教师面前不可忽视的问题，应予以足够重视。要努力提高学生学习数学的兴趣和愿望，努力营造学生主动学习、合作学习、探究学习的氛围，挖掘学生的潜能，及时发现学生学习方法上的问题并采取具体措施。
本次考试已经结束，但它的导向性将作用于今后的教学全过程。我们应全面总结本次考试的成功与不足及发现的新问题，坚持课程标准和教学实际相结合；坚持教师教学行为的转变和学生学习方式的转变；更好地服务于课程改革，更好地引导课堂教学，为提高我校的教学质量而不断努力。
作文八：《初三数学上学期期末考试总结》900字初三数学上学期期末考试总结
苇河中学 苏营德
本次期末考试，主要有以下几个特点
１、重视基础知识和基本技能的考查。命题以本册教材主要的基础知识和基本技能作为考点来设计试题，并力求将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。
２、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。对运算的考查强调的是基本的运算能力，对计算量和难度进行控制，避免繁琐的运算；对空间观念则从多角度去考查
３、试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，如第一大题的第４小题、第１０小题、第１１小题、第１２小题，第二大题的第４小题，第八大题，第十大题都是日常生活中常遇到的问题，对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。
现将学生考试情况总结如下：
１、学生的基础知识和基本技能不扎实。如第一、第二、第三题主要是考查基础知识在实际情景中的简单应用，难度低，但得分率仅为０．６左右；又如第四、第五、第七题涉及的内容主要是有理数、代数式、解方程的基本运算，计算量不大，难度不高，但得分率不到０．６；再如第六题，主要考查学生的画图操作能力，要求不高，但得分率仅为０．４６。
２、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。如，第九题主要是考查学生的探索发现能力，为了降低难度，本题设置了四个连贯的小问题，逐层深入，为问题的最终解决做了铺垫，但得分率仅为０．３７；又如第十题是布列方程解应用题问题，属典型的行程问题，等量关系明显，解决该问题的关键是要对船顺流的速度和船逆水的速度做出合理的推断，但大部分学生不敢大胆去猜测，得分率仅为０．１５。
我认为，造成上述问题的原因是多方面的，但主要原因是由于部分教师对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学知识之外，让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维能力和其它智力品质的发展
作文九：《初三期末考试总结表彰会讲话稿》1700字尊敬的＊校长，各位教师，亲爱的同学们，家长们：
大家上午好！今天我们在这里隆重召开ＸＸ－ＸＸ学年第一学期期末考试总结表彰会，有幸邀请到２００多名家长朋友参加，首先我代表学校，向各位家长在百忙中抽出时间，来参加本次大会表示热烈的欢迎和衷心的感谢！您的到来，表明您对学校工作的肯定态度，也体现了对孩子未来的重视程度，您一定是一位有心且深受子女爱戴和信赖的家长。
本次表彰会，共表彰了２００余名优秀学生，他们是优秀的，背后为之付出的辛劳和汗水得到了肯定。但这不是全部，还有许多学生的成绩可圈可点，比如进步标兵，单科状元，优秀班集体等奖项，由于时间关系，在本会场就不在表彰了，我们会在会后，再一次以班级为单位进行表彰总结。
刚才的会议议程，我们可以体会到，在＊＊，有严厉、有规范、有酸甜苦辣、更有情感和人情味，在＊＊不仅仅学习的是文化知识，更重要的是要堂堂正正做人。
期末考试已经结束，但我们冲刺中考的最终目标才刚刚开始，目前我们学校的学科教学已经基本结束，随之而来的是多轮的复习备考，要知道，所有的一切为的是中考，所以，今天会议既是一次总结表彰会，又是一次加油鼓劲会。
可喜的是，我们的老师，和我们的同学们，已经清醒的认识到了这一点：
每天的１２节课，老师们，已经感觉到时间的短暂和珍贵，恨不能连吃饭的时间也利用起来，刚考完就有教师，在午休时间辅导学生，在晚自习下课后的看守辅导，他们，苦口婆心，生怕每一个知识点没有讲到，生怕一个学生不能理解的不透彻，晚自习，早自习，本来是学生自学的时间，但我们的老师，几乎都当成正课在讲解在演练在带领着学生复习，不为什么，就是为了在短短的初三时间里，让学习效率提高，让问题快速解决掉。茶余饭后，老师们谈论最多的是任教的学生，讨论最多的是教育和管理，最为揪心的就是学生的成绩。不为别的，就是为了不能辜负家长和领导的期望，也为了自身价值的体现。
同学们也劲头十足，各位家长可能不知道，每天的１２节课，对于一个学生来说，不亚于您的工作量，我们许多家长都工作在第一线，下班后，身心疲惫，都想找一点空闲时间休息一下，看一下电视、玩一会电脑，殊不知，您的孩子，我们的学生，１２节课的课余时间还在不断的挤时间，中午的午休，每个教室内总有几十个孩子学习的身影，晚自习课后的自由学习，总有不肯早睡的学生在教室内做作业，背单词。早晨５：００钟，当您还在睡梦中的时候，我们的学生已经有赶早晨读了。这一切的一切，说明一个问题，您的孩子，我们的学生已经董事了，已经认识到了人生的意义，且有了自己对未来的打算。因为他们知道，在九中之外还有万名考生，也在埋头苦读。别人也不会虚度光阴。
当今的社会竞争日益激烈，知识就是竞争力，初三时期，必定会成为一个人一生中的一个重要时期，明年的中考，谁能花开六月，谁会名落松山，不能靠上天的眷顾，只能靠自己的努力。我想，每一个学生知道，每一个家长也会明白其中的道理，中考就是一次选拔性的考试，选择的残酷性不得不让我们为之牺牲许多欢乐的时光。充实的磨砺历程，也必将成为你们一生中的宝贵财富，付出总会有回报，付出绝不会后悔！
至此难得的忌讳，对同学和家长们提三点要求：
一、始终做一个识大体，重机遇，争先进，不放弃的人。人的一生有四个阶段，第一个阶段是同年，无忧无虑，认知世界；第二个阶段是青年，积累能量，为未来奠基；第三个阶段是中年，勤奋工作，实现价值；第四个阶段是老年，安度晚年，享受生活。人在不同的阶段应该干不同的事情，否则就是不合时宜，就是颠倒黑白，作为青少年，正在积累知识的时期，学习的知识的时期是不能受过多外界干扰的，这个时期的家长更应该给予特殊的关注，中考的机遇一定要把握，家长的要求不能够放松，中考的重要性应该认识到位，用我们的付出来诠释和定位人生。
二、始终当一个有担当，有价值观的人。要为自己所做的事担当，你已经不是孩子，你们的家长也不会陪伴你一辈子，作为即将成长的青少年，也应该有一个正确的行为准则，并为之奉行不变。成长不需要理由，但成长应各有不同，各有各自的光彩。
作文十：《初三化学期末考试知识点总结》2500字期末考前知识点汇集
识记内容： １、物质的俗名
氢氯酸（俗名为盐酸）ＨＣｌ 硫酸Ｈ２ＳＯ４ 硝酸ＨＮＯ３
氧化钙ＣａＯ （生石灰）
氢氧化钙Ｃａ（ＯＨ）２ （熟石灰 消石灰） Ｃａ（ＯＨ）２水溶液俗名石灰水 石灰石的主要成分是：ＣａＣＯ３
氢氧化钠 ＮａＯＨ（火碱、烧碱、苛性钠） 氯化钠ＮａＣｌ（食盐） ２、默写常见元素的化合价：
＋１ ； ＋２ ； ＋１、； ＋２、； ＋２、； ＋４、； ； ；。 ３、默写常见原子团的符号和化合价：
化学方程式汇总： 一．物质与氧气的反应： （１）单质与氧气的反应：
１． 镁在空气中燃烧：２Ｍｇ ＋ Ｏ２ 点燃２ＭｇＯ ２． 铁在氧气中燃烧：３Ｆｅ ＋ ２Ｏ２ 点燃３Ｏ４ ３． 铜在空气中受热：２Ｃｕ ＋ Ｏ２ 加热 ２ＣｕＯ ４． 铝在空气中燃烧：４Ａｌ ＋ ３Ｏ２ 点燃２Ａｌ２Ｏ３ ５． 氢气中空气中燃烧：２Ｈ２ ＋ Ｏ２ 点燃 ２Ｈ２Ｏ ６． 红磷在空气中燃烧：４Ｐ ＋ ５Ｏ２ 点燃２Ｏ５ ７． 硫粉在空气中燃烧： Ｓ ＋ Ｏ２ 点燃２ ８． 碳在氧气中充分燃烧：Ｃ ＋ Ｏ２ 点燃ＣＯ２ ９． 碳在氧气中不充分燃烧：２Ｃ ＋ Ｏ２ 点燃
（２）化合物与氧气的反应：
１０． 一氧化碳在氧气中燃烧：２ＣＯ ＋ Ｏ２ 点燃２ １１． 甲烷在空气中燃烧：ＣＨ４ ＋ ２Ｏ２ 点燃 ＣＯ２ ＋ ２Ｈ２Ｏ １２． 酒精在空气中燃烧：Ｃ２Ｈ５ＯＨ ＋ ３Ｏ２ 点燃２ ＋ ３Ｈ２Ｏ 二．几个分解反应：
１３． 水在直流电的作用下分解：２Ｈ２Ｏ 通电２↑＋ Ｏ２ ↑ １４． 加热碱式碳酸铜：Ｃｕ２（ＯＨ）２ＣＯ３ 加热 ２ＣｕＯ ＋ Ｈ２Ｏ ＋ ＣＯ２↑
１５． 加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：２ＫＣｌＯ３ ＝＝＝＝ ２ＫＣｌ ＋ ３Ｏ２ ↑ １６． 加热高锰酸钾：２ＫＭｎＯ４ 加热 Ｋ２ＭｎＯ４ ＋ ＭｎＯ２ ＋ Ｏ２↑ １７． 碳酸不稳定而分解：Ｈ２ＣＯ３ ＝＝＝ Ｈ２Ｏ ＋ ＣＯ２↑ １８． 高温煅烧石灰石：ＣａＣＯ３ 高温 ＣａＯ ＋ ＣＯ２↑ 三．几个氧化还原反应：
１９． 氢气还原氧化铜：Ｈ２ ＋ ＣｕＯ 加热２Ｏ ２０． 木炭还原氧化铜：Ｃ＋ ２ＣｕＯ 高温 ２Ｃｕ ＋ ＣＯ２↑ ２１． 焦炭还原氧化铁：３Ｃ＋ ２Ｆｅ２Ｏ３ 高温 ４Ｆｅ ＋ ３ＣＯ２↑ ２２． 焦炭还原四氧化三铁：２Ｃ＋ Ｆｅ３Ｏ４ 高温 ３Ｆｅ ＋ ２ＣＯ２↑ ２３． 一氧化碳还原氧化铜：ＣＯ＋ ＣｕＯ 加热 Ｃｕ ＋ ＣＯ２ ２４． 一氧化碳还原氧化铁：３ＣＯ＋ Ｆｅ２Ｏ３ 高温 ２Ｆｅ ＋ ３ＣＯ２ ２５． 一氧化碳还原四氧化三铁：４ＣＯ＋ Ｆｅ３Ｏ４ 四．其它反应：
２６． 锌和稀硫酸Ｚｎ ＋ Ｈ２ＳＯ４ ＝ ＺｎＳＯ４ ＋ Ｈ２↑
２７． 铁和硫酸铜溶液反应：Ｆｅ ＋ ＣｕＳＯ４ ＝＝＝ ＦｅＳＯ４ ＋ Ｃｕ ２８．消石灰放在空气中变质：Ｃａ（ＯＨ）２ ＋ ＣＯ２ ＝＝＝＝ ＣａＣＯ３ ↓＋ Ｈ２Ｏ ２９．大理石与稀盐酸反应：ＣａＣＯ３ ＋ ２ＨＣｌ ＝＝＝ ＣａＣｌ２ ＋ Ｈ２Ｏ ＋ ＣＯ２↑ ３０．二氧化碳溶解于水：ＣＯ２ ＋ Ｈ２Ｏ ＝＝＝ Ｈ２ＣＯ３ ３１．生石灰溶于水：ＣａＯ ＋ Ｈ２Ｏ ＝＝＝ Ｃａ（ＯＨ）２ 第五单元：物质构成的奥秘 １、元素的概念
２、原子中，质子数＝核电荷数＝核外电子数＝原子序数 ３、离子的概念（阳离子、阴离子）
高温
３Ｆｅ ＋ ４ＣＯ２
４、化学式所表示的含义（一般包括宏观和微观角度） 微观上：表示某物质；表示该物质由哪些元素组成的
宏观上：表示该物质的一个分子或者一个原子；由分子构成的物质，还可以表示一个分子的构成情况
５、根据化学式的计算：
（１）某物质的相对分子质量的计算
将化学式中所有的原子的相对原子质量加和，即是该物质的相对分子质量
如：Ｃａ（ＯＨ）２
答：Ｍｒ［Ｃａ（ＯＨ）２］＝Ａｒ（Ｃａ）＋２（Ａｒ（Ｏ）＋Ａｒ（Ｈ））＝４０＋２（１６＋１）＝７４ （２）计算化合物中的原子个数之比
在化学式中，元素符号右下角的数字就是表示该元素原子的个数，因此这些数字的比值就是化合物中的原子个数
如：Ｆｅ２Ｏ３中，铁原子与氧原子个数比就是２：３，碳酸钙ＣａＣＯ３中钙、碳、氧原子个数比为１：１：３
但注意某些物质的化学式中，同种元素并不写在一起的，这时要注意原子个数
如：ＮＨ４ＮＯ３中，氮、氢、氧原子个数比应该为２：４：３
Ｃｕ２（ＯＨ）２ＣＯ３中，铜、碳、氢、氧原子个数比为２：１：２：５
（３）计算化合物中各元素质量之比
在化合物中，各元素质量之比就是各元素的原子个数与它的相对原子质量积之间的比值
如：氯酸钾（ＫＣｌＯ３）中，ｍ（Ｋ）：ｍ（Ｃｌ）：ｍ（Ｏ）＝３９：３５．５：１６×３＝７８：７１：９６
硝酸铵（ＮＨ４ＮＯ３）中，ｍ（Ｎ）：ｍ（Ｈ）：ｍ（Ｏ）＝１４×２：１×４：１６×３＝７：：１：１２
（４）计算化合物中某一元素的质量分数
元素的质量分数（ω）
＝×１００％
＝
×１００％
如：计算ＭｇＳＯ４中氧元素的质量分数 ω（Ｏ）＝
×１００％＝
×１００％＝５３．３％
（５）计算一定质量的物质中某元素的质量
某元素的质量＝物质的质量×该元素在物质中的质量分数 如：求６０ｇＭｇＳＯ４中含有氧的质量
ｍ（Ｏ）＝ｍ（ＭｇＳＯ４）×ω（Ｏ）＝６０ｇ×５３．３％＝３２ｇ ６、书写化学方程式具体步骤（韵语）：
左边反应物，右边生成物 写好化学式，方程要配平 短线改等号，条件要注明
生成气体或沉淀，上下箭头来分清。
７、利用化学方程式计算的一般步骤：
某实验室中需要１．６ｇ氧气进行实验。若用电解水的方法制取这些氧气，需要消耗水多少克？同时可生成氢气多少克？
解：设消耗水的质量为ｘ，得到氢气的质量为ｙ
２Ｈ２Ｏ通电＝＝＝２Ｈ２↑＋Ｏ２↑ ３６ ４ ３２
ｘ ｙ １．６ｇ
，ｘ＝１．８ｇ；，ｙ＝０．２ｇ
答：电解消耗１．８ｇ水，同时生成０．２ｇ氢气。 第六单元：碳及其化合物 １、了解石墨、金刚石看、Ｃ６０ ２、二氧化碳制取的研究：
４、一氧化碳与二氧化碳： ５、燃烧的条件：
６、了解燃料对环境的影响