用爱编织成长的摇篮
————《ＦＰＧ早教方案丛书》读后
杨晓燕
寒假不长，读了美国美卡罗来纳州大学ＦＰＧ儿童研究发展中心的Ｄ克莱尔等三位学者编著的《ＦＰＧ早教方案丛书》。这本书不仅内容形式新颖，引人入胜，而且操作性强，给我这位新妈妈极大的指导。同时，作为一名学前教育专业的英语老师，这套书也让我对学前专业有了更深的理解，认识到我们应该培养具备怎样素质的早教及幼保人员。限于水平，我无法从专业的角度给予这套书更为客观全面的评价，只谈一些粗浅的感性认识。梳理一下，无论作为一位母亲，还是老师，在对儿童的培育中一个爱字应贯穿始终——用爱编织孩子成长的摇篮。
满怀关爱，为孩子打开世界的窗口
从孩子呱呱坠地的那一刻起，他就开始了对这个充满奥妙的神奇世界的无穷探索，带着独有的好奇和童真，带着他们善于发现的眼睛，他们踏上无尽的探索世界的旅程。每个孩子都是大自然的杰作，是人类进化的成果，是遗传基因作用的结晶。而个体的多样性决定了我们无法用同一模式去对待每一个新鲜的生命。只有满怀关爱，尊重个体差异，培养良好的亲子关系，才能帮孩子打开一扇扇认识世界的窗口。正如王震宇教授在序言里所说：“对孩子的要求敏不敏感，正是考验父母称不称职，有没有爱心的试金石。”成人与孩子的关系对于孩子的成长至关重要。随着近些年对婴幼儿早期教育重要性认识的不断深入，越来越多的父母已意识到０－３岁婴幼儿的养育已经远远超出了喂
饱穿暖的范畴。随着孩子生理的不断发展成熟，他们的认知和情感水平不断的提高，就像很多父母在某一天的早晨，突然惊讶的发现，你的孩子突然长大了，他的眼睛清澈明亮，像能洞明世界上的一切奥妙。而游戏始终是孩子最好的学习方式。寓教于乐，享受和孩子相处的过程，不为教而教，我们只是快乐的指引者，让孩子用自己的双手，用自己的眼睛去发现这个世界的神奇与美丽。
心怀慈爱，与孩子共同成长
整个育儿的过程就是父母与孩子共同成长的过程，每一位父母都会经历从最开初面对一个幼小生命的茫然无措，到熟知孩子的生活作息，能自信满满地许给孩子一个美好童年的过程。一位名人说：“一百年以后，你现在开什么车、住什么房、赚多少钱，都变得无关紧要。而有关紧要的，是你如何教育孩子。”培养、教育孩子，首先要提高家长自己。家长的素质决定着对子女教育的成败。只有不断提高自身知识、品格修养，用正确的人生观、价值观引导孩子，以实际行动潜移默化地影响孩子，才会让健康向上的教育理念渗透进孩子的心灵。孩子的成长是不可逆的。发展更是个终生任务。年轻的父母只有遵循自然规律，并由科学的知识引领，才能少走很多弯路。
拒绝溺爱，为孩子未来铺路
溺爱在字典上解释为“过于宠爱，由着孩子的性子，惯着孩子。” 英文也翻译为”ｏｖｅｒｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ”。过犹不及，爱也要有度。说得严重点，溺爱是一种失去理智、直接摧残儿童身心健康的爱。民间流传一句话“惯儿不孝”。对于孩子的错误行为要坚决制止，并及时给与正确
指引。父母是孩子最好的老师，父母应该以身作则，从点滴做起培养孩子健康的品格，让孩子在潜移默化中形成坚强的性格，“玉不琢，不成器。”不经历磨难，承受不了困难挫折打击的孩子不会成才。让孩子自己面对生活中的小困难，小挫折，自己去解决，让孩子学会承受，否则孩子将无法适应社会激烈的竞争，最终将被社会所淘汰。 当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。给与孩子自由和爱的环境后，如何把握界限，让爱不再是毒药，在我看来，这就是个理智与盲目的问题。父母要保持清醒的头脑，爱得理智，不要让满怀的爱迷失了眼睛。 新的生命是上天赋予为人父母的恩惠。孩子从呱呱坠地起就寄托了父母多少祈愿，多少期望，孩子一天天在长大，渐渐有了父母的音容印记，又凝聚了多少欣喜和期盼，让我们心中满满装满爱，共同感受孩子成长的喜悦！
作文二：《幼儿教育读书笔记》1700字幼儿教育读书笔记（一）
前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。记得有一年我在分院带学前班的时候，班上有个孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力发育较慢，语言表达能力差，每天穿着脏兮兮的衣服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子，实在难以让人喜欢。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫含糊不清。后来我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而去，妈妈又没有固定收入，只能靠打短工维持生活，家境贫穷。李小明由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他交流，导致了他的性格变得越来越内向，不愿与人沟通，再加上小朋友不喜欢和他玩。面对这样的孩子，我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内心世界，我经常有事没事的找他说话，一开始往往都是我一个人在说，他没有任何反应，只是呆呆地看着我，看到这种情况我真有点气馁，但是我并没有放弃，而是继续和他谈心，找他说话，渐渐的他能和我进行简单的交流了，上课也能专心听讲了，教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的激动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但凭着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出终于换来了回报。
从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。着名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，（ｍ．ｌｚ１３．）让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！
记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
幼儿教育读书笔记（二）
前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。 从教多年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。着名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
＊ 幼儿教育故事读后感
＊ 教育漫话读书笔记
＊ 教育类书籍读书笔记
作文三：《六月读书笔记《幼儿教育》》600字幼儿教育
前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章－－＂每个幼儿都是教师的宝贝＂，我深受感动。
＂爱孩子，真诚对待每一个孩子＂这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。
从教来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。着名作家雨果曾说过：＂花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。＂百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的＂爱＂，没有强烈的责任心和＂爱＂，一切都无从做起。
作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用＂爱满人间＂的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！
记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了
许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
作文四：《《幼儿教育》读书笔记》900字《幼儿教育》是我们幼儿园专门为我们教师订阅的一册书。自从我开始幼儿教育的生涯，这书已经伴随我有好几个年头了，我很喜欢。它贴近我们幼儿教师的生活与学习，像一盏指路灯，从不同的角度与方位给我们指明了教育教学的方向。书中有好几个版块，每当我一拿到这本书，第一反应就是先看看其中最最让我体味深刻的“卷首”。很多的小故事，大道理，给了我心灵上的启迪，精神上的满足，知识上的提高与视野上的开阔。
今天，我又一次翻开了几册《幼儿教育》，一册上，卷首中的“铁杵磨成针”几个大字映入我的眼帘。那个故事家喻户晓，我都能一下子讲出来，我也曾给我们的孩子讲过，大家也都知道这个故事一直被成人作为教导孩子要有恒心的道德范例，他们希望孩子能像李白一样领悟其中的道理，用老奶奶“铁杵磨成针”的恒心与毅力去解决问题，克服困难，不要遇到一点挫折就气馁、逃避。一直以来，这个故事收到了很好的教育效果。可是，在书中它又有了“铁杵磨成针”新释，难道在这里还有什么我们还没有参透的道理呢？带着疑问，我一口气就读完了它。读完后，我又进入了思考，书中有老师的震惊，也有我的震惊：现在的孩子，是新时代的人，同样的故事，对他们有截然不同的教育效果。他们没有对老奶奶磨针的毅力发出赞叹声，而是直言她太笨了，用那么多时间，何不去买一根针呢？我们也都知道，这个故事对孩子而言，有另一层寓意，就是“咬定青山不放松”，看准目标就要坚持到底。但是，又有谁能肯定这条道就不是死胡同？坚持是要的，没有坚持就没有胜利，但是，现在的社会，变通则显得尤为重要。文中说到：变是生命的一般规律，“适者生存”，想要“适”就要“变”，如果不变通怎能适应变化的环境？而不适应又怎能生存？这个实例本身并没有错，错在我们运用它进行教育的视角与方法。教育只有注入时代的信息，才会焕发出活力，出现新面貌。
感谢《幼儿教育》，让我的心灵得到启迪。由此感发：无论什么事，我们教师应从多个角度多思考，换一种方位，换一种角度，对我们又会有一种豁然开朗、截然不同的感受与体会。让我们做一名适应时代的教师，多方位教育我们的孩子，让他们在领悟道理的基础上，同时适应时代的发展，试一试，我们会懂得更多，收获更多，体验更多。
作文五：《《幼儿教育》读书笔记》900字《幼儿教育》读书笔记
《幼儿教育》是我们幼儿园专门为我们教师订阅的一册书。自从我开始幼儿教育的生涯，这书已经伴随我有好几个年头了，我很喜欢。它贴近我们幼儿教师的生活与学习，像一盏指路灯，从不同的角度与方位给我们指明了教育教学的方向。书中有好几个版块，每当我一拿到这本书，第一反应就是先看看其中最最让我体味深刻的“卷首”。很多的小故事，大道理，给了我心灵上的启迪，精神上的满足，知识上的提高与视野上的开阔。
今天，我又一次翻开了几册《幼儿教育》，一册上，卷首中的“铁杵磨成针”几个大字映入我的眼帘。那个故事家喻户晓，我都能一下子讲出来，我也曾给我们的孩子讲过，大家也都知道这个故事一直被成人作为教导孩子要有恒心的道德范例，他们希望孩子能像李白一样领悟其中的道理，用老奶奶“铁杵磨成针”的恒心与毅力去解决问题，克服困难，不要遇到一点挫折就气馁、逃避。一直以来，这个故事收到了很好的教育效果。可是，在书中它又有了“铁杵磨成针”新释，难道在这里还有什么我们还没有参透的道理呢？带着疑问，我一口气就读完了它。读完后，我又进入了思考，书中有老师的震惊，也有我的震惊：现在的孩子，是新时代的人，同样的故事，对他们有截然不同的教育效果。他们没有对老奶奶磨针的毅力发出赞叹声，而是直言她太笨了，用那么多时间，何不去买一根针呢？我们也都知道，这个故事对孩子而言，有另一层寓意，就是“咬定青山不放松”，看准目标就要坚持到底。但是，又有谁能肯定这条道就不是死胡同？坚持是要的，没有坚持就没有胜利，但是，现在的社会，变通则显得尤为重要。文中说到：变是生命的一般规律，“适者生存”，想要“适”就要“变”，如果不变通怎能适应变化的环境？而不适应又怎能生存？这个实例本身并没有错，错在我们运用它进行教育的视角与方法。教育只有注入时代的信息，才会焕发出活力，出现新面貌。
感谢《幼儿教育》，让我的心灵得到启迪。由此感发：无论什么事，我们教师应从多个角度多思考，换一种方位，换一种角度，对我们又会有一种豁然开朗、截然不同的感受与体会。让我们做一名适应时代的教师，多方位教育我
们的孩子，让他们在领悟道理的基础上，同时适应时代的发展，试一试，我们会懂得更多，收获更多，体验更多。
作文六：《幼儿教育读书笔记》1500字用爱编织成长的摇篮
————《ＦＰＧ早教方案丛书》读后
寒假不长，读了美国美卡罗来纳州大学ＦＰＧ儿童研究发展中心的Ｄ克莱尔等三位学者编著的《ＦＰＧ早教方案丛书》。这本书不仅内容形式新颖，引人入胜，而且操作性强，给我这位新妈妈极大的指导。同时，作为一名学前教育专业的英语老师，这套书也让我对学前专业有了更深的理解，认识到我们应该培养具备怎样素质的早教及幼保人员。限于水平，我无法从专业的角度给予这套书更为客观全面的评价，只谈一些粗浅的感性认识。梳理一下，无论作为一位母亲，还是老师，在对儿童的培育中一个爱字应贯穿始终——用爱编织孩子成长的摇篮。
满怀关爱，为孩子打开世界的窗口
从孩子呱呱坠地的那一刻起，他就开始了对这个充满奥妙的神奇世界的无穷探索，带着独有的好奇和童真，带着他们善于发现的眼睛，他们踏上无尽的探索世界的旅程。每个孩子都是大自然的杰作，是人类进化的成果，是遗传基因作用的结晶。而个体的多样性决定了我们无法用同一模式去对待每一个新鲜的生命。只有满怀关爱，尊重个体差异，培养良好的亲子关系，才能帮孩子打开一扇扇认识世界的窗口。正如王震宇教授在序言里所说：“对孩子的要求敏不敏感，正是考验父母称不称职，有没有爱心的试金石。”成人与孩子的关系对于孩子的成长至关重要。随着近些年对婴幼儿早期教育重要性认识的不断深入，越来越多的父母已意识到０－３岁婴幼儿的养育已经远远超出了喂饱穿暖的范畴。随着孩子生理的不断发展成熟，他们的认知和情感水平不断的提高，就像很多父母在某一天的早晨，突然惊讶的发现，你的孩子突然长大了，他的眼睛清澈明亮，像能洞明世界上的一切奥妙。而游戏始终是孩子最好的学习方式。寓教于乐，享受和孩子相处的过程，不为教而教，我们只是快乐的指引者，让孩子用自己的双手，用自己的眼睛去发现这个世界的神奇与美丽。
心怀慈爱，与孩子共同成长
整个育儿的过程就是父母与孩子共同成长的过程，每一位父母都会经历从最开初面对一个幼小生命的茫然无措，到熟知孩子的生活作息，能自信满满地许给孩子一个美好童年的过程。一位名人说：“一百年以后，你现在开什么车、住什么房、赚多少钱，都变得无关紧要。而有关紧要的，是你如何教育孩子。”培养、教育孩子，首先要提高家长自己。家长的素质决
定着对子女教育的成败。只有不断提高自身知识、品格修养，用正确的人生观、价值观引导孩子，以实际行动潜移默化地影响孩子，才会让健康向上的教育理念渗透进孩子的心灵。孩子的成长是不可逆的。发展更是个终生任务。年轻的父母只有遵循自然规律，并由科学的知识引领，才能少走很多弯路。
拒绝溺爱，为孩子未来铺路
溺爱在字典上解释为“过于宠爱，由着孩子的性子，惯着孩子。” 英文也翻译为”ｏｖｅｒｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ”。过犹不及，爱也要有度。说得严重点，溺爱是一种失去理智、直接摧残儿童身心健康的爱。民间流传一句话“惯儿不孝”。对于孩子的错误行为要坚决制止，并及时给与正确指引。父母是孩子最好的老师，父母应该以身作则，从点滴做起培养孩子健康的品格，让孩子在潜移默化中形成坚强的性格，“玉不琢，不成器。”不经历磨难，承受不了困难挫折打击的孩子不会成才。让孩子自己面对生活中的小困难，小挫折，自己去解决，让孩子学会承受，否则孩子将无法适应社会激烈的竞争，最终将被社会所淘汰。 当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。给与孩子自由和爱的环境后，如何把握界限，让爱不再是毒药，在我看来，这就是个理智与盲目的问题。父母要保持清醒的头脑，爱得理智，不要让满怀的爱迷失了眼睛。
新的生命是上天赋予为人父母的恩惠。孩子从呱呱坠地起就寄托了父母多少祈愿，多少期望，孩子一天天在长大，渐渐有了父母的音容印记，又凝聚了多少欣喜和期盼，让我们心中满满装满爱，共同感受孩子成长的喜悦！
作文七：《幼儿教育卡尔威特个人读书笔记》1300字卡尔威特· 教育全书 ———读书笔记
简介：卡尔出生时带有少许的痴呆，因此不被所有人看好，但作为德国农村一名普通牧师的父亲老卡尔·威特确坚持的认识，后天的良好教育比先天更加重要。在此后的儿子教育中，老卡尔采取非常恰当的方式方法提高儿子的记忆力、想象力、创造力和做人的道理。使卡尔最终以１４岁获得吉森大学的博士学位，并获得了皇室的赞赏和接待。这本书的价值所在即为以各个实例教导我们该如何培养孩子多方面的能力。２０１２－１１－２８
１、作为目前有义务让孩子爱美、爱正义、爱真理；８
２、母亲用勇敢和快乐熏陶孩子，而我则用坚强去武装儿子的精神。８
３、给孩子讲故事，如果不让其复述故事给父母听，则就达不到故事的最佳效果。２９ ４、１～５岁，是孩子语言才能发展的最好时期，此时语法不重要。３１
５、开发孩子的记忆力、想象力、和创造力。一切智慧来自于记忆，而记忆则在于不断的重复相同的内容，在婴儿时期反复重复相同的词语可迅速发展孩子的记忆力。。３１～３２
（１）历史知识可通过先了解故事内容，然后通过戏剧的形式表现出来，孩子更容易记住。
（２）讲故事的技巧，当故事讲到一半是，为吸引儿子继续听下去，故意不在继续，并说且听下回分解。这时如儿子着急，就是挖掘其创造力的良机，让其顺着故事的猜测下去，或推理下去。然后家长再继续把故事讲完，对故事的结尾如果儿子猜想是对的，我们须为他欢呼。 如果儿子猜想的和书中的不一样，就会夸奖他：哎呀，你讲得好极了，比书上的还好啊。
６、游戏室教育的第一选择。３４
（１） 读书的性趣：把儿童图书和画册书生动的讲给他听，并告诉他，如何你认字，则自己就能够看懂这些书。等他强烈地想认这些字的时候，在教他。３４
（２）对于儿子医院本中的生疏内容，可随处张贴小卡片，并在讲故事时也多使用这些卡片，让其迅速、长久的记住。３６
（３）学习外语的方法：最有效的方法就是阅读、用耳朵听、背不如练习、同一个段话或一个故事或一本书。可读不同的语言版。３６～３８
（４）写字的性趣，如在宾馆登记住宿时、作业本、生日卡片等平时由家长代劳，此时应告诉儿子如果你会写字，就可以由你自己填写啦！ ４０
（５）看书的性趣：我一般讲到故事最有趣的地方时就戛然而止，只是告诉儿子在哪本书上可以读到这个故事，鼓励他自己去通过阅读寻找乐趣。
（６）数学的性趣：抓围棋子数数看，看谁的多；通过掷骰子玩加减法。模拟商场超市购物；乘法口诀卡片等等。通过在生活中发掘这方面类似的兴趣点来提升孩子对数学的性趣。（由于数字游戏很伤脑筋，建议时间控制在１５分钟以内。４９页）
７、幼儿时期阅读什么书能够起到左右人一生的作用。４０
８、大自然处处可为师，利用大自然之间的和谐相处教育孩子的为人处世之道。那些能够和大自然和谐相处的人都是些心底宽厚的人。 让孩子仔细观察大自然，并从中领会点滴。接近大自然之前我会准备几个有意思的问题和儿子讨论，散步的同时为儿子打下坚实的地理和历史知识基础。４２～４３
９、去一个地方游玩之前，可通过事前对该地方的知识进行梳理，并在地图上标出：山川、
河流、森林、道路、山丘等等。让其了解该地方的人文、地理、和历史知识。４４～４５
１０、认真对待孩子提出的每一个问题，并鼓励这种提问。既不能用清规戒律束缚孩子，也不能让权威压制孩子。４７
１１、５０页
作文八：《《蒙特梭利幼儿教育科学方法》读书笔记》900字蒙特梭利是一位医学博士，有深厚的生理学、医学知识背景。后投身教育，创办了“儿童之家”，致力于儿童研究通过对前人和当代的教育与心理理论的研究，以及在儿童之家执教的实践，她对儿童有了新的发现，她的教育法不仅有深厚的理论体系还有完整的教育方法和一整套为儿童设计的可操作的教具，是一位杰出的幼儿教育改革家和思想家。
她主张，不应该把儿童作为一种物体来对待，而应作为人来对待。儿童不是成人和教师进行灌注的容器；不是可以任意塑造的蜡或泥；不是可以任意刻画的木块；也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、不断发展的活生生的人。成年人便自以为是地认为，是通过他们的照料和帮助，婴儿才奇妙地成长起来。他们把这种帮助视为一种职责，并把自己想象成儿童的塑造者和精神生活的建立者。他们设想通过对儿童的指导和建议增进其情感、智力和意志，但他们只是从外部完成了这项创造性的工作。事实上，儿童个性发展的关键在于他自身。他有自己发展的方式和必须遵守的规律。在儿童题体内必定存在着一种微妙的力量，成年人不合时宜的干预会阻碍这种力量的发展。从远古时代起，人们就开始干预这种自然规律，他们的行为阻碍了儿童天性的发展，也扭曲了人的本性。
以前，人们认为教育的要素是教师与儿童。教师教，儿童学。蒙特梭利认为孩子会自己学，因此环境的提供成为教育的一个重要的要素，孩子要从环境中学习。因此蒙特梭利对环境的创设有基本的原则。成人要根据孩子发展的敏感期，为儿童创设适应其发展的环境。成人不再是教导者，从教导者变成了一个协助者。成人给予孩子引导、帮助和建议。而这些协助都是在孩子需要的时候。成人通过观察，了解孩子的发展、进步及遇到的问题，然后决定给孩子提供协助的方法、时机，避免无端地干扰孩子教具是让孩子认识生活，练习独立能力和建构人格的学习材料。蒙特梭利研究制作出许多教具，把生活、物体、现象当中的某些特征突出、孤立起来，让孩子去感知。当孩子具备感知、认识这些特征的能力之后，再把它回归到生活当中。这样，就把过去老师靠说教传授的东西转移到丰富多彩的教具当中，教具引发儿童的兴趣，儿童在操作的工作中自我成长。同时这些教具还有错误纠正的功能。
独特的教育观念让我有眼前一亮的感觉，贯穿她书本始终的“对儿童的欣赏和尊重”值得我们每一位教师学习。我会将学到的理论指导我的工作实践，使更多家庭的孩子受益。
作文九：《幼儿园园长自学幼儿教育政策法规读书笔记》1200字幼儿园园长自学幼儿教育
政策法规读书笔记
潘店幼儿园 高原
本人通过第一次集中培训，根据班主任布置，回来后立即系统学习了学前教育有关政策法规，不懂法的教育者是不合格的，也是不称职的，作为园长，更要知法、懂法、用法，才能引导幼儿园健康、有序发展，才能为幼儿教育作出贡献。
本次培训，进修学校发了《幼儿教育法规与政策概论》一书，为我们园长提供了办学、管理的政策法规依据，可谓是及时雨，只有潜心学习研究方能导航学前教育。
原国家教委基础教育司副司长，傅国亮先生的导言，深入浅出的分析了学期教育政策法规的建立使用的重要性，为学习者指明了方向。
我花了一个月的时间，仔细阅读理解了《幼儿教育法规与政策概论》读本，使我认识到园长要树立《幼儿教育法规与政策概论》法律意识，结合教育教学理念，努力使自己向 “领导型、专家型”的新时期教育管理者的转变。
依法治教是教育发展的历史必然，学习幼儿教育基本知识的意义，在于一线幼儿工作者有章可循，也明白了必须遵守的行业规则，和职业道德。
一个连《教育法》都不知道的园长，那无疑是瞎人骑瞎马，工作中难免错误连连，《教育法》不能等同于教育政策，《教育法》是我国所有教育阶段的纲领性文件，指导教育一切，教育政策是各部门，各地方围绕《教育法》制定的实施政策，是《教育法》的执行手段，是保障《教育法》实施的具体措施，也是对不同阶段教育工作的细化管理，两者不能混同，更不能等而视之。《教育法》由表现形式，层级及效力，最终上升到教育法的体系，我们要知道它的来龙去脉，方能有效执行。
如何教育都必须自觉接受教育法律的规范，幼儿教育是教育的起始阶段，现在被纳入整个教育体系，越来越受到国家的重视，国家近几年连续出台了一系列幼儿教育的行政法规，地方政府也出台了配套措施，现在幼儿教育已经做到，有法可依，那么我们幼儿教育者接下来就是要求“有法必以”。不能局促在原来的自然状态，千园万面，乱象丛生。要明晰什么是法律责任？其种类有哪些？有哪些法律责任的认定？不然，自以为干的红红火火，却不知漏洞百出，洋相百出。
我着重研读了幼儿教育行政，幼儿园的法律地位，幼儿园的保育和教育，幼儿园的工作人员，幼儿园的经费和资产，幼儿教育中法律责任和法律救济，这些重点章节，在我的日常园务管理，教学执行，财务规范，信息化利用等方面建立起科学架构，实践于幼儿园教育，有效，高能。这些得益于《幼儿教育法规与政策概论》读本的惠赐。
总而言之：通过对学前教育政策法规的学习，增强了法治观念，树立了严格执法、依法办园的意识，初步掌握政策法规的一些基础知识，能比较准确的分析和理解幼儿教育法规，提高执行政策的水平。也能掌握党和国家有关幼儿教育的法规政策，维护师生合法权益，保障我园教育改革深入进行，提高幼儿园的保育教育质量。
谢谢金安区进修学校，给了我此次难得的学习机会，我将认真把为期一年的园长培训任务出色完成，争取做一名合格的基层幼儿教育工作者。
２０１５／１２／４
作文十：《读书笔记《必须要避免的幼儿教育小学化》》1000字必须要避免的幼儿教育小学化
读《幼儿教育教师版》２０１２第１、２期《幼儿教育如何避免小学化倾向》 记得教育家卢梭曾说过这样的话：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。”但由于中国教育体制的遗留问题，许多家长都倾向于孩子只要成绩好，其他什么都无所谓的，不看重。再加上近年来巨大高中与大学的升学压力，许多城市的幼儿教育小学化倾向越来越严重。其普遍反映为游戏少了，作业多了，考试也更频繁了，这种升学压力从高中一层层传递到幼儿身上。中国式的应试教育已经慢慢渗透进幼儿园，幼儿教育开始与小学教育发生同化。
但在幼儿教育越来越小学化的现象下，到底是什么原因在背后起着作用？前段时间看过一篇报道中写道幼儿教育中有一部分“无奈的失业者”，其中有一个“无奈的失业者”曾说过这样一些话：“现在的幼儿园都差不多，公办和私立的在招幼儿教育的时候还是喜欢招那些学过小学教育专业的。现在幼儿园在中班就已经开设了小学一年级课程，到大班就全开齐了。”而最终导致她离开幼儿园的原因则是因为“家长投诉”她“教不了东西”。在许多家长眼里，其实他们并不希望孩子在幼儿园里能有一个健康良好的成长，而是更希望孩子能学更多小学的内容，以便在小学就“先人一等”，于是乎就有了那些“３岁宝宝９０天学会１５００个汉字”、“你可以不是天才，但你可以是天才的父母”等听起来“十分诱人”的幼儿园广告。由此可知，小学化倾向其实源自于对家长要求的盲目迎合。而作为孩子方，这种类似于“拔苗助长”式的教育却并不能给他们带去快乐与自由，更多的是提早产生了消极厌学的情绪。
幼儿教育并不是普通的市场经济理论，不需要盲目去迎合“消费者”的思想观点；幼儿也并不是市场经济下标准化的“产物”。那作为幼儿园我们又能做些什么呢？
首先，必须要治标，即引导家长的思想，让他们了解到这样想其实是错误的。这必须增加对家长的宣传力度及宣传方式，例如通过家长会，宣传画册等形式把先进的幼儿教育理念灌输给家长。有条件的还可以请些知名的幼儿教育专家来幼儿园给家长们开讲座，积极引导。而且这并不是一个立竿见影的机械形式，而是一个慢性及长期的过程，必须坚持做下去。其次，必须提升幼儿教师的专业化程度。幼儿园教师最关键的是要有专业素养，而不是学历层次和知识水平。幼儿教
育小学化倾向的根源，归根到底还是教育思想不端正。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，端正幼儿教师的教育思想，对纠正幼儿教育小学化倾向显得尤为重要。只有这样，才能确保让孩子能在一个相对健康、良好、自由的环境下成长。
２０１２年３月１８日