肖像描写写作训练优秀习作
我的老师
八（２）班 覃伟
圆脸，大眼，紫框眼镜，棕色微卷发，将这些元素拼接在一起，你会想到谁呢？她就是我们的英语老师。
初见她，是在七年级时的第一节英语课上。她那时的面容和服饰我已记不大清了，只记得她开口第一句话便是：“Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ ｅｖｅｒｙ ｏｎｅ！Ｍｙ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｎａｍｅ ｉｓ ＨｕＪｕａｎ，ｍｙ
Ｅｎｇｌｉｓｈ ｎａｍｅ ｉｓ Ｊａｎｅ．”然后让我们依次进行自我介绍，由于时间关系，没能轮到我。但是，她却留在了我的心间。后来随着时间的推移，我渐渐认识到了各种性格的她，也越来越爱他。
她很严厉，会因为我没有认真学习而把我训哭。那是一个星期一的早自习，她让我们复习单词和短语，准备听写。我很自信地认为我可以过关，没必要复习，于是就在和周围的人玩闹嬉戏。可是当听写结束后，我的成绩却一点都不令人满意，我错了１７个，满卷的红叉刺痛了我的双眼。这时，她把我叫出了教室：“听写你看了吗？错了多少就不用我说了吧，我对你寄予了多大的希望，而你呢？却总是令我失望！你把心思放在学习上了吗？你身为课代表都这么不认真，再这样下去，你就主动把课代表辞了吧。”“嗯，我会努力。”我垂下眼帘，不让她看见我的泪水。她的这番话我一直铭记心间，提醒自己不能堕落。
她很开朗，会教我们唱英文歌。她常常跟我们说，要想学好英语，就得多听英文歌，多看英文电影。所以，在空闲时，她就会教我们唱。如果遇上害羞的女生不敢开口，她就会说：“你别怕，我五音不全都敢唱，你还有什么不敢的呢？大家一起唱时也分辨不出你的声音啊。”于是，唱英文歌成为了我们班同学共同的爱好。一些厌恶学习的人也因此对英语产生了浓厚的兴趣。
她很敬业，会负伤为我们上课。七年级时，她有一段时间脚受伤了，不能走路。她本应在家休息，却还坚持工作。由于实在不方便，就将她教的两个班级放在一起上课。这是理所当然的事情，而她却愧疚不已，不停地向我们道歉。其实我很想对她说：“该道歉的是我们，您深爱我们，所以不放心我们的学习，而您为什么不能像爱我们一样爱自己呢？”
她是我们的良师，是我们的益友，更是我们人生路上的指明灯！
我的同学
八（２）班 罗亮
在我们班，我有一个两年之交的同学，他还是我的好兄弟兼床友。他经常让着我，迁就我，我就像他的弟弟一样。
他生就一副白皙的脸庞，他的头发像美杜莎的头发那样卷曲，额头上有着大大小小的火山，那是他青春的标志啊！他经常是一身灰色的打扮像一位年迈的老者，他的鼻子像小丑一样，给人的第一印象就是真诚，老实。
刚开学时还很冷，脚是冰凉冰凉的，于是看见他就开玩笑的说道：“你今天晚上帮我把脚弄暖和，好吧！”“好啊！”他爽快的答应了，虽是一脸忠厚，出这样的事。到了晚上，我们都睡好了，过了一会儿，突然感觉脚边有什么东西在动，起身一看，他正在把我的脚裹得严严实实的，没有一丝凉意，真的很暖和。原来，真的有这样的诚实的人，呵呵，我满足的笑了笑。
他的学习成绩很好，经常在我之上。他的记忆尤其强。背文言文时，我总是想着要在他自前背完，没想到过了几分钟之后，他就能背诵了，而我由于急于求成，只记得几段，当他准备去背时，我拉住了他，一脸纯真地说道：“达达，你等等我吧！”没想到他又坐了下去，去读翻译，直到我背的到时，他才和我一起去背，他明明可以是第一个倍的，可我却托累了他！哦！原来友情就是这么简单！你等等我，我等等你，呵呵，我开心的笑了笑。
他和我有着同样的爱好，我们都很喜欢唱歌。每到晚上，我们就一起窝在被窝里唱，因为这事儿，我们已经被胡洋挤了好多次了。但我们依然还是满不在乎，继续唱我们的。尽管我唱的并不怎么好听，但他每次都听我唱完，从未发过牢骚，这一点我还是蛮感动的。可他唱歌时，我总是很不耐烦，但他却毫不介意，呵呵，我幸福的笑了笑。
谢谢我的好兄弟，我的床友——李科达，你让我懂得了友情，看到了多数人身上没有的那份真诚。能够和你做同学，我感到很幸福。
作文二：《我的肖像描写》400字我的肖像描写
张湘怡
每个人都有每个人的容貌，但每个人的容貌都是不相同的，而我的容貌是这样的。
我的额头比较大，看上去有些发亮，有人说这种额头会比较聪明，平时我的五官比较端正，可我一到生气的时候眼睛就会变大，仿佛能喷出火来，我的那两条眉毛，很有规则的往下弯着，像圆规画出来的两道弧，我的嘴巴红如胭脂，皮肤白白的，十分光滑，我的下巴有些尖，耳朵不大不小，我的个子算是中个子，差不多１．６０左右，我带着一副眼镜，做什么事都会马马虎虎的，不认真，不仔细，那次，在学校，我的东西丢了，我十分着急，双眉紧皱，可是找来找去都没有，还是同学告诉我，我的东西其实一直都好好的放在我的课桌上，我挠了挠头，不好意思的笑了笑，同学们都笑我是个大马虎，不仅是在生活上，还是在学习上，我都非常的马虎，可我认为我的马虎是可以改的，我其实是可以变成一个认真仔细的人的，我要认真的去对待每一个事情，为此，我为了这个目标一直在努力。
这就是我，我非常喜欢我自己，因为我会改正我的不足，弥补我自己的错误，让我自己成为一个会努力的人。
作文三：《作文肖像描写》5100字人物肖像的作文
抛砖引玉
１．猜一猜：
①你知道文段中描写的对象是谁吗？
他，中等身材，黝黑的脸庞里透出几分刚毅的神色，他很少笑，但笑起来却给人一种格外亲切的感觉，他的表情很严肃，但却不乏幽默，从他嘴里说出的话有时让你摸不着头脑，他喜欢正话反说，容易让“不懂规矩”的人产生误解，接着便生出了一连串的笑话。等大家都笑得前俯后仰时，你再看他，他却仍是一脸的严肃，仿佛什么也没发生过似的，爱开玩笑是他的天性。
②你是怎样猜对的？
明确：以上片段描写抓住了人物的特征。如“中等身材”，“黝黑的脸庞”，“正话反说”，“一脸的严肃”，“爱开玩笑”。等
２．教师总结：
对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写，又称为人物的肖像描写。那么我们应怎样描写人物的肖像呢？
二．温故知新
１．读一读： 请同学们翻开课本《音乐巨人贝多芬》第９段，先读一遍
①写了贝多芬的哪些特征？为什么只写这些呢？
教师点拨：把握显著特征
②作者在描写的时候先写什么，后写什么？
教师点拨：注意描写顺序
③作者在描写贝多芬时，用词非常准确，它还运用了什么修辞手法？
教师点拨：巧用修辞点缀
④作者在描写贝多芬时，倾注了一种什么感情？
教师点拨：寄托个人情感
２．想一想：如何进行人物的肖像描写
总结：成功的肖像描写，能在读者的想像中形成鲜明生动的形象，使读者仿佛看到了人物的音容笑貌，并由表及里地想像到人物的思想和性格。
三．牛刀小试
１．说一说
训练要求：欣赏赵本山小品《小草》，认真观察老婆婆的外貌，运用以上所学的知识，把老婆婆的外貌特征说出来。（由教师引导学生共同完成，侧重于指导学生怎样进行观察，描写）
２．写一写
训练要求：请你根据平常的观察，运用以上的写作方法，描写本班一位同学的外貌，要求能抓住该同学的主要特征来表现其性格特点，不得出现该同学姓名，看看你写得像不像，大家能否猜出你写的是谁。
你也可以对给你印象特别深刻的来宾进行描绘，把你对他的情感表达出来。
３．评一评
①由被写的同学点评
用句式“这是我，我觉得写得＿＿＿＿＿＿＿”来回答
提示：是否把握了人物的显著特征？是否注意了描写顺序？是否巧妙运用了修辞？是否寄托了个人情感？有什么修改建议？
②请同学们在课后把修改好的作文片断抄写在作文本上。
四．鸣金收兵
课堂总结：写人物的外貌首先要注意观察人物的面容、神情、体态、衣着，然后依据是否有个性特征和是否能反映人物的性格进行取舍；在表达上要注意生动、有条理。这样，我们就可以写出形神兼备，活生生的人物来。
人物肖像描写片段
一
他有一个正方形的脑袋，那也许是一个装满知识的匣子吧！那深邃的眼睛，像一个无底洞，注视着学生的一举一动。嘴上长着一颗痣，痣上还长着一根乌黑发亮的“小草”。他总是西装笔挺，上课时，喜欢从后面走来，把书往讲桌上一甩，便开始了他幽默风趣的上课。他发怒时，很吓人，像一个热水沸腾的水壶，怒发冲冠，剑眉倒竖，嘴上的那根小草不停地颤抖„„
二
她有一张含蓄了许多奥妙、知识和力量的脸。乖顺而有带有棕色波状的长发盖在她的头上。她的眼睛很能传情达意，刚劲中透出几分温柔。她优雅的谈吐和犀利的目光，总能牢牢抓住你的心，深深地把你吸引。她高高的鼻梁下面一张有魔力的嘴，那张嘴总能把学生引入知识的殿堂。她笑起来，很温馨，很美丽，充满母爱。 工作时的她，能使人想到“认真的女人最美”这句话。
三
他，是一位顶级帅哥，中等身材，他的两只小眼睛总是和气地望着别人，整天笑眯眯的，一点儿都没有老师的那种威严，同学们都愿意和他亲近。他很幽默， 记得我第一次去画室的时候，他就在白纸上画起来，洋洋洒洒几笔，一个头大身小的人在纸上出现了。我想：难道这是他的自我介绍？果然没错。大大的头和小小的身子根本就不对称，头上衬托着一双眯眯眼，雪白的牙齿整齐的排列着，样子特逗，我们画室的人当场就笑得合不拢嘴„„
四
她，一个胖胖的女孩，但在我的眼中，她却胖得可爱。她有着大大的苹果脸，眉毛浓淡适中，鼻子大而扁平，再加上嘟嘟的嘴和短短的头发，整个就是一个芭比娃娃的脸，好可爱呢。 她笑的时候，会露出两颗大大的兔牙，而且眼睛会眯成一条缝，她的笑容很温暖、很纯真，她的皮肤白而嫩，这仿佛是她脆弱需要呵护的内心世界的一面标签，她永远那么乐观，在她的身上找不到一点伤感的元素。
个性化肖像描写 教学设计
教学目标：
１、学习肖像描写的基本方法。
２、学习描写人物个性特征。
３、培养学生的创新精神。
课时：一节
教法：示例点拨、讲练结合
教学过程如下：
导入：
肖像描写是刻画人物的重要方法，但不是每个人都会肖像描写。
问题一、请看以下几段古典小说中关于女人的描写，其最大的缺点是什么？
•蛾眉带秀，凤眼含情，腰如弱柳扶风，面如娇花拂水，体态轻盈，汉家飞燕同称；姿容俏丽，吴宫西施并美，蕊宫仙子谪人间，月殿嫦娥临下界。
面似桃花含露，体如白雪团成。眼横秋风黛眉清，十指尖尖春笋。袅娜休言西子好，风流不让崔莺。
新月笼眉，春桃拂脸，意态幽花未艳，肌肤嫩玉生光。莲步一折，着弓弓扣绣鞋；螺髻双垂，插短短紫金钗子。似向东君夸艳态，倚栏笑对牡丹丛。
这是选自“三言”中的几段文字。学生讨论后发现它们有古典小说共同的毛病，喜欢把女人比作花，欺桃赛杏，柳腰桃面，闭月羞花，西施王嫱。全是套话。朱光潜在《咬文嚼字》称之为“套板反应”，说它是“创造动机的仇敌”，“引不起新鲜而真切的情趣”。人物都是美人，但多共性而少个性。所以王尔德说：“第一个把女人比作花的人是天才；第二个把女人比作花的人是庸才；第三个把女人比作花的人是蠢才。”这种肖像描写最大的毛病在于缺少个性。
而我们在写作中，这种没有个性的肖像描写也比比皆是：
我长得不高不矮，不胖不瘦，不黑不白
我的舅舅头发是黑的，眼睛是大的，鼻子是直的，衣服是黄
的。
问题二、那么怎样的肖像描写才算有个性呢？我们看看以下两段熟悉的肖像描写：
•始终微笑着，态度很温和。（刘和珍）
•他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。（鲁迅）
这两段人物描写，用词不多，但抓住了人物特征，表现了刘和珍善良温和的性格，也使无耻文人污蔑她的流言不攻自破，象这样一个善良微笑的女子，怎么会是“暴徒”呢？唐弢笔下鲁迅倔强不屈的性格更是通过他浓黑的胡须、倔强的头发凸现出来。可见个性化肖像描写应注意以下三点：
•肖像描写应抓住特征。
•肖像描写应表现人物性格。
•肖像描写应为主题服务。
问题三、那么肖像描写有那些有效的方法呢？
一、白描式肖像描写：
用最精练、最节省的文字粗线条勾勒人物精神面貌的一种描写方法。 练习一： 请写一段关于自已的白描式肖像描写。（２０字内） 当然学习个性化肖像描写，要主注意以下方法：
一、白描式肖像描写
用最精练节省的文字勾勒人物精神面貌的一种描写方法
试看以下学生习作中的描写
１．我有一个又方又大的头，一双招风耳。
２．我长得虎头虎脑。
３．我长着一双毛绒绒的眼睛。
文字很少，但人物特征明显，人物形象呼之欲出。
二、工笔细描式肖像描写：
用精雕细刻的方法对人物形象进行详尽而细腻刻画渲染，通过浓墨重彩和多角度的刻画，把人物形象描绘得血肉丰满形神兼备。
这几段肖像描写，很好地抓住了人物特征，表现了人物性格，是很好的白描式肖像描写的例子。
二、笔细描式肖像描写
对描写对象精雕细刻，详尽而细腻地刻画渲染，力求把人物形象描绘得血肉丰满、形神兼备。
两弯似蹙非蹙涓烟眉，一双似喜非喜含情眼。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（林黛玉）
这段描写自上而下，由静而动，近距离、多角度、全方位的形象地描写了一个多愁善感冰清玉洁聪明颖悟的病美人形象。
练习二：以一位同学为例写一段工笔细描式肖像描写。
三、要善于描写眼睛：
眼睛是心灵的窗户。这段描写使用了工笔细描的手法，把一个多情善感聪明颖悟
的病美人形象刻画的淋漓尽致。
三、键要善于刻画眼睛
眼睛是心灵的窗户。鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好的是画他的眼睛。” 同时鲁迅也是刻画眼睛的大师。《祝福》中有几段关于祥林嫂眼睛描写的文字：
她仍然头上扎着白头绳，乌裙、蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前精神了。
五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只是那眼珠间或一轮，还可
以表示她是一个活物。
通过几次眼睛描写，有力地批判了封建礼教对下层劳动妇女肉体和精神的毒害。
写尽祥林嫂在灵魂上的煎熬和挣扎。
《老残游记》有一段关于说书艺人白妞的眼睛描写，非常典范。
通过几次眼睛描写，刻画出一个下层妇女在灵魂上的挣扎和磨难，有力控诉了封建礼教对劳动妇女的毒害。
《老残游记》中说书艺人白妞的眼睛刻画更是经典之作：
抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如白水银里养着两丸黑水银，左右一顾一盼，连那坐在远角里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静得多呢，连一根
针吊在地上都有听得见。
白妞的眼睛顾盼神飞，黑白分明，如秋水寒星，直可以颠倒终生。
我们再观察一下“希望工程”宣传形象孙明娟的“大眼睛”，通过那双忧郁但又明亮闪烁着对知识渴求光芒的眼睛，我们会明白，眼睛是会说话的。但不是每个人都能刻画好眼睛。试比较下面两个句子：
白妞的眼睛明眸善睐，黑白分明，仿佛会说话，具有巨大的感染力。 我们再看下面两句肖像描写： 父亲有着一双炯炯有神的眼睛。 我长着一双大眼睛。
其实，父亲的眼睛并不都是炯炯有神的，更多的时候可能是疲惫的。你是否注意到父亲疲惫的、沮丧地、痛苦的甚至是绝望的眼神。大家都喜欢大眼睛，但有时眼大却无神，眼小能聚光。如果我们把“我长着一双大眼睛”这样的句子改为“我长着一双毛绒绒的大眼睛”，就更能突出其聪明伶俐的特点。
练习三：请为希望工程形象孙明娟的“大眼睛”写一段肖像描写四、漫画式肖像描写：
用夸张的方法，对艺术形象进行放大描写，强调和突出人物的某些特点，以引人注目、增强艺术效果。一般用于描写反面人物和喜剧角色。赵树理的《小二黑结婚》中“三仙姑”形象很典型。
其实父亲的眼睛不一定都是炯炯有神的。你是否注意到父亲疲惫的眼神、无助的、焦急的甚至绝望的眼神或是充满血色的眼睛。希望每个写作者能够注意观察，少写套话。大家都喜欢大眼睛，但并非大眼睛都好看，有时眼大没有神，眼小能聚光。我们如果把：“我长着一双大眼睛”这样的句子改写成“我长着一双毛绒绒
的眼睛”，效果肯定好得多。
四、漫画式肖像描写
抓住人物的某些特征，加以夸大渲染，以漫画笔法，从而使形象更突出鲜明。一般用于描写反面人物或喜剧人物。
赵树理的《小二黑结婚》中的三仙姑形象很具漫画特征：
三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边。顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸
上的皱纹，看起来好象驴粪蛋上下了霜。
赵树理用漫画式手法刻画了农村中一个“老来悄”形象。非常生动。 作业一：以张鹏飞同学为例写一段漫画式肖像描写
日常写作中，有的同学善使用夸张的漫画手法，刻画也很成功：
这段描写中把一个“河东狮吼”形象刻画的很成功。
五、
间接烘托法：
五、烘云托月式间接肖像描写：
借用中国画传统技法，不对人物的肖像作正面的直接描写，而是以实写虚，通过他人的感觉、反应或评价来间接表现人物的外貌。请看下面两段典范的描写：
借鉴中国画用水墨色彩在物像的轮廓外面加以渲染衬托，以使物象更鲜明突出的方法。在肖像描写时，不作正面直接的描写，而是以实写虚，通过他人的感觉、
反应或评价来间接表现人物的外貌。请看下面两段描写：
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
《陌上桑》
青年小伙子们，有事没事，总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，马上青年们也都
去洗衣服；小芹上树采野菜，马上青年们也都去采。
《小二黑结婚》
罗敷、小芹的美，作者并未正面刻画，也没有说她们如何欺桃赛杏闭月羞花，而
是巧妙的通过其他人的反应来表现，效果不凡。
为了争夺一个美女海伦，希波战争长达十年。海伦究竟多美，《伊利亚特》并没
有正面描绘，而是通过一个老头的话来表现的：
“为这样一个女人打十年战，值啊！”
作业二：试用间接烘托的手法，以吴洋同学为例，写一段肖像描写 。 小结：总之，肖像描写应该写什么，不应该写什么，应该由人物的性格和文章的主题决定。应该抓住人物的特征，写出人物的个性，不应该 为肖像描写而描
写。这就要求我们学会观察。
作文四：《肖像描写作文600字》1700字肖像描写作文６００字
肖像描写作文６００字（一）
瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着＞对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！
她的对手现在是Ｑ同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！ “可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。
“小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。
她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！ 肖像描写作文６００字（二）
＞我的妈妈今年三十六岁了，她高高的个子，一双大眼睛，留着一头长发。她有时很温柔，有时又很凶。
妈妈温柔的时候笑嘻嘻的，很漂亮。还会和我开心地玩耍：捉迷藏，拼拼图、猜谜语„„妈妈还会经常带着我逛超市，给我买一些玩具和食品。有一次，我数学没有考好。回家后我忐忑不安地对妈妈说了我的分数，本以为妈妈会大发雷霆，批评我怎么考得那么差。但是出乎我意料的是，妈妈没有大发雷霆，反而轻轻而温柔地对我说：“一次考不好没关系，天才也有失误的时候，下次注意就行了！”我高兴地点点头，心里暗暗想：温柔万岁！
妈妈也有很凶的时候。一次，我弹琴的时候有气无力、心不在焉的，妈妈先是提醒了我几次，但我还是不能改正。这时妈妈突然在我身后大喊一声“坐好！”我吓得差点从凳子上跳起来。我转头偷偷看妈妈，只见妈妈眉头紧锁，两眼发光，满脸涨得通红，像刚刚喝了酒一样。我正吓得心惊肉跳，谁知妈妈又大声喊了句“看什么看，给我坐好了，认真弹！”我连忙坐正，高抬手指，认真地弹起来。还有一次，我看了很长时间的电视，奶奶叫我关掉休息，但是我不肯，还和奶奶顶撞起来，妈妈回来听说后又一次大发雷霆，很凶得责骂了我。
我很喜欢妈妈，喜欢温柔的妈妈，也喜欢很凶的妈妈。但是我得给妈妈提个意见，最好别再凶了，凶多了，脸上会多长皱纹的哦！
肖像描写作文６００字（三）
范佳薇是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得
灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。
范佳薇是一位乐于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木头人”的游戏。忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说：“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。”哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不管了，是不是？她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶你，你的心里是什么滋味！”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又安慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的脸腾的红了。多么好的同学呀！多么善良的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀！她是一位乐于助人的好女孩，而我却„„
一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批评。我愧疚的走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私„„”而她却说：“知道就好，好好改吧！”从此，我改掉了自私的毛病。
作文五：《肖像描写作文》1300字肖像描写作文
肖像描写作文（一）
我有一个神通广大的＞班主任，那就是我敬爱的邓老师，她就像一位拿着神奇的智慧棒的仙女，用她的“千里眼”洞察班里发生的一切，简直神力无边。
说到她的“千里眼”真是不一般，那双特别明亮的眼睛，就像七月夜空中的星星，特别有神。每一次做好事或学习有进步时，和她对视，那目光照得我心里暖暖的，让我觉得像喝了蜜一样甜；每当我做错事或学习退步时，和她对视，那无声的目光让我感到温馨，她使我懂得了：男子汉要知错能改，奋勇向前。老师的目光是我前进的动力。 记得上一、二年级时，我上课特别爱发言，现在＞长大了，懂得害羞了，怕问题回答得不正确被同学笑，胆子也变小了，所以上三年级后，我就很少发言了。不久，老师就觉察到我的不对劲。每一次老师让同学们回答问题时，邓老师总用鼓励的眼神看着我，期盼我发言。看着老师慈爱的双眼，渐渐地，我的胆子又变大了。我自信的声音又一次次回荡在教室里。邓老师又向我投来了赞许的目光。啊，老师神奇的目光！
我爱老师的双眼，更爱老师无私奉献的精神。长大后，我也要成为一个像邓老师一样的人。
肖像描写作文（二）
王露影有一双亮晶晶的大眼睛，尖尖的鼻子，一个樱桃似的小嘴。她剪了一头短发，显得格外精神。王露影身体强壮，动作敏捷，在我眼里像一个活泼、可爱的小精灵。 王露影动手能力非常强，擅长做手工活。记得有一次，我和王露影去销品茂玩，我们来到四楼一家做手工艺的小店，店主向我们推荐了一种产品，我们买了两份，一开始，我不知道怎么做，我左看看，右瞧瞧，不知如何动手！这时，王露影看出了我的心事，走过来对我说：“我来教你吧！首先拿出图片的样本，然后将小图片取出来，照着样本拼出来，再撕下粘贴，一个一个贴上去，将小图片贴在合适的位子。”最后她强调我贴的时候一定要注意，不然就做得不精致了。我心里赞叹王露影真是一个心灵手巧的女孩。于是，我就开始动手操作了。不一会儿，这副小巧玲珑的作品就做好了。
王露影不仅手工做得精致，而且绘画也很棒。有一次，她在绘画书上看见一个活灵活现的小兔子，赶紧拿出纸和笔，不停地绘画修改，有时摇摇头，有时点点头，似乎对自己的作品很满意。
王露影活波可爱，王露影双手灵巧，王露影兴趣广泛，我和王露影在一起生活了四年，有了深厚的感情，成为无话不谈的好朋友。我喜欢我的好朋友——王露影。 肖像描写作文（三）
在那酷热的暑假，我悄悄的离开了那座城市，那里曾有我多少美好的回忆。记得你那张嫩嫩的脸蛋；记得你那么开心的笑容；记得你关心我的样子；记得你生气时的模样。 在那炎热的夏天，我约你出来玩。你也许不知道，那是我与你最后一次的见面。你总是那副玩世不恭的样子，我也总是学得有模有样。也许，是我透露出了一点儿悲伤，你总是不经意间，逗我开心，逗我笑。
在那危险的栏杆上，你总是第一个跳下去。每次在下面高呼“加油，你能行的。”可我总是不敢跳下去。也许那时我心里害怕了，也许那时我并不相信你说的是真的。在我一跃下去之后，你总是稳稳的接住了我，并习惯性的露出你那一抹笑容。那时我会突然感觉，很安全很安全。
那时的我们是多么的高兴，多么的无忧无虑。抛开一切烦恼，尽情的玩，享受着童
年的美好。猛然睁开双眼，却已发现那时的天真已成为过去。只有的是那无穷的烦恼，紧紧地捆住我，挣脱不开。
朋友，我想念你！想念你那开心的笑容，想念我们在一起快乐的日子。
作文六：《作文：肖像描写》1300字教学时间 教学内容 教 学 目 标 重 点 难 点 预习 目标
课时安排 ２ 序号 ＮＯ 作文 肖像描写练习 知识与技能 了解肖像描写的方法、要求， 与技能： １、知识与技能：了解肖像描写的方法、要求，借鉴经典文章的 写法，抓住有代表性的肖像，充分表现人物的个性。 写法，抓住有代表性的肖像，充分表现人物的个性。 过程与方法：自主练习、合作交流、教师点拨。 ２、过程与方法：自主练习、合作交流、教师点拨。 情感态度与价值观 培养学生对他人的尊敬与关爱之情， 态度与价值观： ３、情感态度与价值观：培养学生对他人的尊敬与关爱之情，进 而热爱生活。 而热爱生活。 分析小说塑造的人物形象，认识封建科举制度对读书人的毒害， 分析小说塑造的人物形象，认识封建科举制度对读书人的毒害， 学习小说塑造人物的方法，完成写作。 学习小说塑造人物的方法，完成写作。
课型： 课时： 课型：预习课 课时：１ 借鉴经典文章的写法，抓住有代表性的肖像，充分表现人物的 借鉴经典文章的写法，抓住有代表性的肖像，充分表现人物的 个性。 个性。 导学提纲内容 自我准备。 预习 一、自我准备。 肖像描写可以包括人物的哪些方面？ １、肖像描写可以包括人物的哪些方面？ 肖像描写的一般要求： ２、肖像描写的一般要求： 要进行肖像描写，就应该观察人物， ３、要进行肖像描写，就应该观察人物，说一说你 平时是如何观察人物的。 平时是如何观察人物的。 教师指导。 二、教师指导。 写作任务：自拟标题写一人物， １、写作任务：自拟标题写一人物，重点是练习人 物的肖像描写。 物的肖像描写。 写作提示： ２、写作提示： 肖像描写是很重要的。 （１）肖像描写是很重要的。好的肖像描写会把人 物栩栩如生地展现在读者面前。刚学过《孔乙己》 物栩栩如生地展现在读者面前。刚学过《孔乙己》 、 范进中举》就是很好的范例， 《范进中举》就是很好的范例，同学们可以借鉴其 中的写法。 中的写法。 肖像描写包括人物的外貌特征、衣饰打扮、 （２）肖像描写包括人物的外貌特征、衣饰打扮、 动作神情等等， 动作神情等等， 肖像描写要符合人物的身份与个性 特点。 特点。 要学会观察生活中遇到的人物， （３）要学会观察生活中遇到的人物，准确把握他 们不同的肖像特征。 们不同的肖像特征。 １、理解关于孔乙己的肖像描写 肖像描写的要求。 ２、肖像描写的要求。 教法学法
导 学 提 纲
预习 反馈
预习 小结
学生利用手中的资料明确肖像描写的要求。 学生利用手中的资料明确肖像描写的要求。 资料明确肖像描写的要求
课 后
反 思 课型： 课时： 课型：展示课 课时：１ 展 示 环 节 知识 回顾 具体内容 教法学法
肖像描写包括哪些内容 正确的运用肖像描写突出人物的性格特征。 正确的运用肖像描写突出人物的性格特征。
展示 目标
展示 内容
第一展示任务： 第一展示任务： 第二展示任务 展示任务： 第二展示任务： 第三展示任务： 第三展示任务： 第四展示任务： 第四展示任务： 学生通过人物的肖像描写突出人物的性格特征。 学生通过人物的肖像描写突出人物的性格特征。 通过人物
展示 总结
反馈 检测 课 后 反 思
１、朗读作文 ２、修改作文
作文七：《肖像描写作文300字》1000字肖像描写作文３００字
肖像描写作文３００字（一）
她头发乌黑，长长的头发用皮筋盘了起来。穿着黑上衣，外面披着一件粉红色的马甲，下身一条深蓝色的牛仔裤，脚蹬一双红色的布鞋，看起来又漂亮又帅气。瓜子脸，脸蛋白里透红。性格开朗，又稍有些腼腆。身材适中，走起路来有模有样，真是一位典型的淑女。
女孩的年龄在１１－１２岁左右，身着紫罗兰色的毛衣，下身穿灰色的裤子，还穿着一双蓝色的布鞋，戴着一副粉红色边框的眼镜，牙齿的上半部分还戴上了牙套。粗粗的眉毛，大眼睛长睫毛，一条马尾辫扎在脑后。身材中等，１５０厘米高。笑起来特别可爱，很喜欢扭人的脸蛋，有时还有点小傲气。
肖像描写作文３００字（二）
他远看其实就是一团圆的，近看也是由一个个圆组成的，但确实是梨状的。顶着一个洋葱头，最顶端那地是高峰，是由一撮撮向顶端靠拢的头发组成的。
向下看是黝黑透红得皮肤了，那张脸正中是鼻子，没啥特色，望去也就是人群中不显眼得那种了，但是却不起眼地把他的五官连接地那么幽默。再向上点看吧，是对眼睛，眨时最富特色，总是在闭眼时把周围得肌肉都往那儿挤那么一挤才罢休睁开眼。这或许是他的眨眼习惯，也许是大家都那么眨，只是他得肉多以至于现象更明显罢了。 再瞅那嘴，肉感丰富，嘟起来比鼻子还长。隆重登场的是下巴和脸，一层层脂肪得堆积形成了现在的双下巴，肥嘟嘟的，走路时都一跳一弹的脸，说也奇怪，那脂肪奇乎地都往下沉，形成梨状，实属可爱。
肖像描写作文３００字（三）
下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。如果他发现一件有趣的事，立刻发出一阵欢叫，那欢叫声是那样清脆、响亮。一次，他在课堂上不遵守纪律了，老师让他到前边站着。
他挺起胸脯，来到教室中央，向全班同学做了个鬼脸，然后似羞似愧地笑着。窗外明媚的阳光斜照在他的脸上，看，怪有趣的，他多么像一只调皮的小企鹅！ 肖像描写作文３００字（四）
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
像米开朗琪罗画的摩四一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
作文八：《作文：肖像描写》400字６、姐姐的外貌（肖像描写）
大厂文化馆培训中心生活作文班（南化四小） 王景琦
我的姐姐长得又白又胖，白得就像用白涂料刷上一层，犹如洁白的棉花，天上的白云；胖得好似如来佛，走起路来，脸上的肉不断地上下跳动，仿佛那多余的肉要掉下来；看似笨笨的熊猫的她，可说起话来滔滔不绝，能讲个三天三夜。长着个蘑菇头，我们常常开玩笑说：“我们家有永远吃不完的蘑菇哦”。她的嘴角边有一颗黑黑的小痣，像一颗黑芝麻长在脸上，痣的顶端长着一根毫毛，剪掉了还长，这是姐姐很苦恼，爸爸却说；“这可是一颗福痣啊！”
７、我的自画像（肖像描写）
大厂文化馆培训中心生活作文班（南化三小） 左依敏
我的眼珠上有一颗引人注意的黑黑的小痣，就像是妈妈在我生下来时，用钢笔在我眼珠上画了一个小圆点，给我做的记号；同学认为是我吸墨水时不小心溅到了眼珠上。我的鼻梁是塌的，就像被人偷偷用刀把鼻尖削了。最让我自豪的是我有一张天生的樱桃小嘴，春夏秋冬四季，嘴唇都是红红的，像是描了口红，说起话来像打机关枪，“叭叭叭”个不停。
作文九：《描写人物肖像的作文》1600字描写人物肖像的作文
描＞写人物肖像的作文（一）
＞我的爸爸是个老师，他中等个，有点胖，鼻梁上架着一副黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的事实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画像时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈，这样就没法画爸爸的眼睛了。
爸爸的鼻子
别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉，把锅放在火炉上就趴在桌子上备起课来，肉糊了他闻不到，还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？作文
爸爸的嘴
爸爸的嘴角向上翘着，像是带着微笑。他还会编相声，能把同学们做的好事，以及马虎啦、不专心听讲的事啦，都编成相声，让同学们在笑声中受到教育。作文
爸爸的手
爸爸的手可不像当教师的手，粗粗拉拉的。妈妈上班离家太远，家里的许多活都要爸爸干，像生火、做饭、洗衣等，他的手怎么能不粗粗拉拉的呢？我就在爸爸的手上多画了几条道道。
爸爸的脚
爸爸的脚比较难画，因为他老是闲不住，等他坐在桌前时，我又该睡觉了，只好给爸爸画个半身像了。
爸爸的耳朵
对了，还没画爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多，也不灵。他看书的时候，我跟他说什么，他也听不见，非得我大声地说二三遍才行。大概爸爸的耳孔也小吧！
像画完了。
我把画完的像拿给爸爸看，他“哈哈”地笑起来，我也会心地笑了。
描写人物肖像的作文（二）
我的老师叫张林丽，她一头乌亮浓黑的美发，像黑色的瀑布倾泻而下，弯弯的柳叶眉下长着一双大眼睛，那双大眼睛好像有特异功能，又好像会说话似的，每当你做了不该做的事她那双敏捷的大眼睛就会顶的你，发出夹着慈爱的寒光。
有一次我们课外活动打沙包，我正玩的尽兴时，突然一个一年级的小男孩跑到我们圈内乱跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老师。张老师把我叫道身边，眼睛注视着我和蔼的说：“今天，你这件事情做得也太不应该了你怎么能去推到一个刚入学的小同学呢？他虽然顽皮可你也不应该这样，你可以跟他讲道理嘛！”我再也忍不住了，泪水滴在胸前的红领巾上羞愧难当。
张老师的嘴使我终生难忘，从她嘴里票吹来的话语，总是那么热情那么生动，像清甜的甘露汩汩流进我求知的干渴的心田。
张老师讲起课来总是那么生动有趣。记得一次作文课上在将描写人物外貌时，张老师就让我们观察她，同学们观察后有的说她眼睛的特点，有的说眉毛，有的说嘴，还有的说鼻子。听了我们的见解她总结道：“看来我虽然算不上美但她很有特点，你们看到的是什么就写什么，所以一定要抓住特点仔细描写，写作时用一些我们学过的优美词语，不过你们千万别把我写得像个丑八怪啊！”她的话逗的我们哄堂大笑。你瞧在张老师的课上我们即学到的了知识又有一个愉快的心情这可都是她的功劳啊。
描写人物肖像的作文（三）
王老师是我们的数学老师，他非常亲切，和我们就像朋友一样，所以我们喜欢称他为“老王”。
老王高高的个子，胖胖的身材，一双含笑的大眼睛透着幽默。说起这位老师他可是与众不同。
恐怕没有人喜欢说自己笨，而王老师却爱把笨放在自己身上。上数学课时，老师讲完了课，便会说：“唉哟，这道题我不会了，谁来给我讲一讲啊？”全班同学都兴奋地举起了手。老师说：“来！宋柏义，请上台。”宋柏义便站到讲台上滔滔不绝地讲起来。讲完了，王老师说：“宋老师讲的好不好啊？”全班齐声说：“好！”宋柏义自豪地走下了讲台，其他同学也都期待着下一次自己也能有施展的机会。
“今天数学考试，同学们可要好好答卷啊！”王老师站在讲台前态度和蔼地说。
一会儿，有几位同学答完了考卷，便偷偷地搞起了“地下工作”，王老师看见了，便不动声色地对他们说：“你们答得很快，都是一百分。”那几位同学脸上露出了得意的笑容，这时，只听王老师话锋一转说：“如果我在卷子上发现了错题，便双倍扣分。”那几个同学刚才还在笑的脸一下子僵住了，马上意识到自己错在哪儿，全都安静了下来。
＞这就是我们的老王，一个亲切又幽默的教师。
作文十：《关于肖像描写的作文》2000字关于肖像描写的作文
关于肖像描写的作文（一）
每个人都有每个人的容貌，但每个人的容貌都是不相同的，而我的容貌是这样的。
我的额头比较大，看上去有些发亮，有人说这种额头会比较聪明，平时我的五官比较端正，可我一到生气的时候眼睛就会变大，仿佛能喷出火来，我的那两条眉毛，很有规则的往下弯着，像圆规画出来的两道弧，我的嘴巴红如胭脂，皮肤白白的，十分光滑，我的下巴有些尖，耳朵不大不小，我的个子算是中个子，差不多１．６０左右，我带着一副眼镜，做什么事都会马马虎虎的，不认真，不仔细，那次，在学校，我的东西丢了，我十分着急，双眉紧皱，可是找来找去都没有，还是同学告诉我，我的东西其实一直都好好的放在我的课桌上，我挠了挠头，不好意思的笑了笑，同学们都笑我是个大马虎，不仅是在生活上，还是在学习上，我都非常的马虎，可我认为我的马虎是可以改的，我其实是可以变成一个认真仔细的人的，我要认真的去对待每一个事情，为此，我为了这个目标一直在努力。
＞这就是我，我非常喜欢我自己，因为我会改正我的不足，弥补我自己的错误，让我自己成为一个会努力的人。
关于肖像描写的作文（二）
一个十四岁的男孩，１．６８米的个子。乌黑的眉毛，小小的眼睛上架着一副眼镜，一张不大不小的嘴巴，这就是我。
有时，我很喜欢安静的世界，自己安静地看看书、听听歌；有时，我很喜欢热闹的世界，和朋友们一起玩闹，一起谈天说地。这就是我，有时安静有时活泼的我。
我很爱笑，也喜欢交朋友，我会幽默风趣地和朋友分享我的快乐。这就是我，性格开朗、直率。、幽默的我
我喜欢运动，寒假在家里总是和父母在门口阳台打篮球，当写作业时眼睛累了，我便会到处走走，或者跳跳绳，我还喜欢和朋友、家长一起出去爬山，一起出去旅游。这就是我，热爱运动的我当我遇到困难，遇到＞挫折时，我绝不会退缩，我会迎难而上；当我要做一件事时，我会尽全力把这件事做得最好。这就是我，勇于攀登、坚持不懈的我。
当考试不如意时，我不会沮丧，我会找出自己错误的地方，我不会让自己在同一个地方一而再再而三地犯错；当别的同学成绩追上我时，我会憋着一股劲努力学习 ；但我有不懂的问题时，我会自己思考、实验，也会向他人请教，我会不达目的不罢休。这就是我，积极进取、不甘于落后、勇于探究、盘根问底的我。我是一个“铁杆书虫”我喜欢读各个方面的书，经常一读书就忘记了一切，给我带来了一些麻烦，不过读书也使我
受益匪浅，读书使我拓宽视野，增长知识面，懂得许多人生哲理。这就是我，热爱读书的我。
不管在什么地方，如果别人需要我的帮助，我都会尽力而为。这就是我，乐于助人的我。
人都不会是十全十美的，我也有很多小缺点，像粗心，考试时经常因为粗心扣了不该扣的分，生活中常常找不到物品，甚至有时把钱当成废纸丢进了垃圾篓„„不过这些缺点我会努力改正。这就是我，有缺点但勇于面对缺点、改正缺点的我。
我对未来拥有美好的憧憬：当一位数学家，兼职作家。我知道只有美好的理想是不行的，所以我现在会好好学习，努力学好技术，为未来打下基础。这就是我，拥有理想并努力追寻的我。
这就是我，现在，你们了解我了吗？
关于肖像描写的作文（三）
我叫徐烨煌，个子不高，圆圆的脸，头发乌黑发亮，一对炯炯有神的眼睛，像两颗黑宝石似的眼球一滚动，一些别人想不到的鬼点子就出来啦。挺直的小鼻子下面一张红红的小嘴，一笑起来就露出两排玉米粒一样的雪白的牙齿。很可爱吧！
我平时除了学校特别要求穿校服外，就最喜欢穿一件黑色的运动服，看起来英俊潇洒。因为我的头又大又圆，而且头发短短的，所以大家都亲切地叫我“假小子”。我的爱好有许多，如画画啦，玩电脑啦„„都是我的业余爱好，可最爱的还是看书。
家里的、朋友家的书我都几乎看遍了。一有时间我就如饥似渴地捧起书看、看、看，看个没完没了，在知识的海洋里尽情遨游。家里到处都有我的书，只要随手一拿，我又看了起来。
有一次，妈妈叫我吃饭，我沉迷在书的内容里，听了也装没听到，妈妈叫了好几声，发怒了，我才懒洋洋地放下书，慢悠悠地说：“急什么，吃就吃，干嘛发这么大的火，看书又没坏处。”连妈妈也拿我没办法，现在肚子里还装了不少＞故事呢！我还有一个人所皆知的特点，那就是淘气。把表弟表妹弄哭的事，不用说，肯定有我的份。
有一天晚上，妈妈到邻居家谈话，表弟到我家来玩。立刻，又一个鬼主意在我的脑海里冒出来了。表弟敲敲门，我马上把电灯关了，戴上鬼面具，蹑手蹑脚地开了门，表弟见门开了，屋里没有灯，便喊了几声姐姐，却没人回答，便壮起胆子，脱了鞋，走进来。突然，听见了“鬼”叫声，开始心虚了，就在这时候，我一下跳了出来。在月光的照射下，他隐隐约约地看见一个“鬼”，表弟吓得一滑，跌倒在地上，大哭起来。
灯亮了，表弟看见我哈哈大笑的模样，干脆躺在地上撒起野来，不哭不止。这时，刚好妈妈回来了，结果，我被结结实实地打了一顿。我只好哭丧着脸向表弟又说好话，又道歉，还把好吃的、好玩的都拿出来，哄他露出了笑脸。妈妈见了，说：“这才像个
哥哥的样子。”听了我的介绍，大家愿不愿意跟我交朋友呢？