“看电视能不能代替读书”辩论稿
正方
我方认为看电视好处多多。假如你上了一天课，看看唐老鸭被米老鼠折磨的不像样子，你肯定会大笑不止，这让你放松了心情、忘记了疲劳。你不看电视如何知道神州六号是怎么发射的？如何知道航天员怎样在太空里生活？当人家说你像“大熊”一样的时候，你还不知道说你像“机器猫”里头脑简单的那个傻大个呢，那样的话别人还不认为你是“弱智”？
反方
我方认为看电视不能代替读书，我们小学生应以学习为主，多看书，不应多看电视。因为看电视会影响学习效率，每天晚上不停的看电视，就会陶醉在电视节目里。学习的时候，一想到可以看电视，就不想学习了，以后每到学习时，也就不想学习了。这样一天又一天，也就会厌烦学习。小学生厌烦学习怎么行啊！
正方：
反方同学，你不学习光看电视肯定不是好孩子，为什么不完成作业再看电视呢？
没有人让你废寝忘食看电视，你自己管不住自己，还埋怨看电视，这不是胡搅蛮缠吗？
反方：
正方同学，这叫胡搅蛮缠吗？小学生一般喜欢看动画片和电视剧，而
这些节目一般在黄金时间播出。比如说六点半至九点半，而这些时间我们应该用来学习的。如果我们没做完作业，电视剧就开始了，你是看电视还是写作业？如果到电视演完了再写，也是九点半以后了。这样晚上睡眠肯定不足，第二天精力不充沛，学习不专心，就会造成学习下降。
正方
睡不好觉，学习成绩就下降，你睡好觉学习就一定会好吗？我从电视上学英语，我的学习成绩不但没下降，英语成绩还提高了不少？这不都是电视的功劳吗？
反方：我方认为小学生如果多看电视的话会导致视力下降。刚才正方辩手说你跟着电视学英语，看一次两次肯定不会提高英语成绩，这是一个长期的过程，而长时间盯着电视屏幕看，眼睛会疲劳，感到很累。如果经常这样的话，眼就会近视。
正方 听反方同学说：“看电视会引起近视。”影响视力的因素多了，躺着看书、坐姿不正确会影响视力，营养不良、缺乏维生素ＡＤ也会影响视力，这和看电视有什么关系？只能说明你不懂得用眼卫生！ 反方 我方认为看电视除了会影响人的身体健康外，电视上的色情、血腥打杀还会给小学生的学习生活带来了很大的不利，小学生模仿能力强，会学坏的。
正方
我方认为：电视节目有好有坏，书本也是有好有坏，关键在于我们如何来看电视，对我们不好的电视可以不看。我建议，我们可以在家长们的帮助下，制定好看电视的计划，比如：选择一些内容健康的节目，控制好看电视的时间。
反方
正方说话容易做起来就难了。小学生一般喜欢看动画片和电视剧，而这些节目一般在黄金时间播出。比如说六点半至九点半，而这些时间我们应该用来学习的。如果我们没做完作业，那我们是看电视还是写作业呢？到电视演完了再写，也是九点半以后了。因次晚上就会睡眠不足，第二天精力不充沛，学习不专心，就会导致学习成绩下降。 正方：
我想问一下反方同学，只要睡眠充足了，学习成绩就不会下降了吗？ 如果这样的话，我们天天睡大觉好了。既睡好觉了，学习成绩也提高了。
反方
我方认为要想提高学习成绩，就必须读书，光睡觉不读书学习成绩怎么能提高？如果说你通过看电视就能考上大学的话，那么你就最好回家看电视好了，还来上学干什么呢？你们见过谁是因为看电视而成为人才的？
正方 我们强调多看电视，并不是否定书本的作用，我们是既看书，也要多看电视呀！再说，电视更能吸引我们小学生的注意力，更有利于我们
接受知识，学起来更有兴趣，效果会更好。
反方
多看电视也就意味着时间的投入，长时间的看电视会给家庭带来经济负担。现在按一度电０．７元，如果每天用一度电的话，那你一个月就要在视上花去２１元钱，你不会挣钱，还花家里的钱，你好意思吗？如果我们每月拿十元钱买书，这样一年不就可买到１２本了吗？ 正方： 你说的或许是对的，电费的度数确实增加了，但全是看电视的原因吗？现在，我们的生活条件好了，电该费还得费。如果电视不好，为什么还会有人发明电视机，还会有那么多的人学电视的技术和知识，这也证明电视是好东西。大家需要它，它可以给我们的学习和生活带来帮助 。
反方
电视可以给我们的学习和生活带来帮助 。但作为小学生的我们书本上的知识是最重要的，每天我们都要看书、学习、写作业，你能说书的作用没有电视的功能大吗
正方
最后陈述：小学生看电视好处多。看电视不仅可以拓展我们的视野，还可以了解国家大事，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书这样能行吗？谈到历史就滔滔不绝，讲到现代只能低头，所以说多看电视好，这叫两不误。当天的事当天就能知道，还可以对国家更了解，这样长
大后才能为国家出力，成为栋梁之才，报效祖国。
反方
最后陈述：俗话说：读书破万卷，难道你们听说过现代人说，看电视破万卷吗？很显然，看电视不能代替读书，虽然电视也能开阔我们的视野，增长知识，但多以消遣为主；读书可以消遣，但更让人沉思，如果用心去读就会不断提高文学欣赏水平和写作能力。
正方看电视能代替看书
作文二：《看电视能代替读书吗》300字看电视能代替读书吗
看电视能代替读书吗？有人说能，有人说不能。到底能不能呢？这个问题在我心中困惑了很久，终于我把它解开了。
一种答案是：看电视不能代替读书，因为电视只是瞬间的一幕，并没有书里写的细致，一些必要的描写、心理活动、思想感情，电视所表现的远远没有书中细致入微。
另一种答案是：有的时候看电视也胜过读书，因电视里的古代事件在书里未必看得懂，而在电视里就可以轻松看懂古代的故事，把古代的话语转换成现代话语，把深奥的问题变成了简单的理解。
我认为最好的办法是：不但看电视而且还读书，这样互补缺点，就能达到真正的做学问，电视给人以丰富的形象思维，书籍给人以深刻的逻辑思维，两者互补，相得益彰！
这个问题的答案看电视不能完全代替读书，各有利弊，唯有互补，才能学有长进！
作文三：《看电视能代替读书》6200字我的想法是，强调电视的进步和不断发展，电视不单是指传统的电视，还包括数字电视和互动电视，其中包含的信息量是书籍不可比拟的，人类生活的节奏越来越快，现实不允许未来的人类天天坐在家里抱着书看，而具备高科技含量的电视则可以满足人们对最新信息的需求。
“代替”肯定是“将来代替”，所以它强调未来，这也是对你有利的一点，“书”已经不可能再发展成什么样了，但电视的发展潜力还很大，你可以找一些未来电视的发展趋势方面的资料，这样便能有力地证明“电视在将来一定能代替书籍
看电视能更快的了解到世界上的新闻
看电视也胜过读书，因电视里的古代事件在书里未必看得懂，而在电视里就可以轻松看懂古代的故事，把古代的话语转换成现代话语，把深奥的问题变成了简单的理解。
我认为最好的办法是：不但看电视而且还读书，这样互补缺点，就能达到真正的做学问，电视给人以丰富的形象思维，书籍给人以深刻的逻辑思维，看电视 电视作为当今主流媒体 其特点是 时效性强 娱乐性强 节奏快 选择多
看书 书更感觉像是一位睿智的老者 和你娓娓而谈 看书需要平和的心境 书更有深度 更专精 书更可以寄托感情
暂时先想到这么多 开始分析
２看电视的特点决定了 看电视可以帮助我们跟上时代步伐 可以获得最前沿的消息和知识 可以在需要的时候给我们轻松和娱乐 但他同时也暴率了其他问题 因为节奏快所以看电视的时候很少有人思考 即没有深度 而且电视更多的是商业性的运作 真正对人有益的东西有多少呢？而更多时候电视是为了娱乐而存在呢 电视给人以启迪和进步还是很少的（这方面内容 强烈建议你去看看一本美国出的书《娱乐至死》很有深度）
看书的特点决定了 书可以促进人更深层次的提高和进步 更多专精和深度的知识必须靠读书（你听说过有人通过电视看《理想国》么？充其量是常识性的了解）读书可以提高人的素养 使人更深沉 稳重。但相应的 看书时效性明显不足 而且看书作为知识的摄取手段过慢 现在很多学校不是电气化教学吗 正说明了这个缺点
除此之外 这２种手段都存在择取的问题 看了不好的电视和书都有危害。所以不要从这方面说。
３辩题
如果说Ａ能代替Ｂ的话 Ａ必须不花费太多代价就有Ｂ的大多数优点。那么看电视的优点里面是否包括了所有看书的最大的优点呢？逐条分析：
１深度 电视作为一个传媒其制作传播运营模式本质上决定了他很难有深度 所以正方（不是什么甲方乙方啊 葛优电影看多了）对这点最好避开 用事实说明 比如美国探索频道 很多付费频道 都是很好的可以用的例子。别说出版的光碟！如果对方够聪明就会发现光碟这个事例对反方有利！
２专精 比如喀斯特地质和永冻土道路修建的注意事项 电视上绝对没有 必须看书～～但是我们要说的对大多数人的大多数情况 现代书写工具已经取代了毛笔 但我们依然在用毛笔 同样的 电视取代书籍 有些特别的地方要用 但是如果看书的主要功能都被电视取代了 这也是替代
３看书摄取知识慢 这个对你们有利 自己发挥吧？
两者互补，相得益彰！认为小学生可以多看电视。因为电视可以教我们一些知识，有一些是教育方面的电视，所以我认为可以多看电视。
就拿ＣＣＴＶ—８的节目来说吧，每天都插放“探索、发现”，这就是一个有知识性的节目。而且我们还可以看一些新闻，比如新闻６０分、生活在线等等。从中，我们可以了解一些发生在我们身边的事，所以，我总结出以下三条：
（１） 看电视可以增长我们的知识；
（２） 可以提高我们的想象力；
（３） 可以了解一些国家大事。
所以，我认为小学生多看电视是比较好的。
我觉得，看电视只要适当的有选择的看，就不会有坏处。
小朋友看电视可以知道一些以前不知道的事，还可以对学习生活上有些提高和加强。就象《大风车》，它可以考考小朋友一些有趣的问题或讲一些好听的故事。说看电视不好也有一定的道理，因为有的小朋友是个电视迷，每天都在电视机前坐着，很快就会变成近视眼。我建议大家每次最好看一个小时左右，这样才能保护好自己的眼睛。还有的电视节目对小朋友不益，其中的一些节目小朋友可能会模仿。
看电视有好处也有坏处，只要你每天有计划有节制的看，并且看自己看的懂的节目 ，那看电视对你来说没有害处了。
首先，我们可以从电视上了解一些好的知识，像《探所奥秘》、《天下》，《世界真奇妙》等节目，都可以帮助我们增长知识，开阔我们的视野。它还可以让我们知道在很外面发生的一些事情，让我们的生活和外国人的一样精彩。有了电视，好像我们的整个地球就象一个很小的村庄一样，就象书上说的，我们生活在“地球村” 中。有了电视，还可以让枯燥的夜晚变的充满了生趣。换句话说，在我看来不看电视是不怎么好的，因为除了在学校里了解知识，还可以在电视上了解一些其他的知识。如果你不看电视的话，那你就会比那些看电视的人少了许多了解知识的机会，看电视对你的帮助是很大的。。
另外，如果电视不好，为什么还会有人发明电视机，还会有那么多的人学电视的技术和知识，这也证明电视是好东西。大家需要它，它可以给我们的学习和
生活带来帮助
还有，电视可以让我们更爱我们的国家，象“申奥成功”，“加入ＷＴＯ”，“中国大使馆被美国人炸了”等等，都是从电视上看到的。我不但知道了这些消息，还看到了我们国家所有的人都一起高兴，一起生气。这时候，我觉的我和大家是一样的，我们是中国人，这是电视让我知道的。
所以，我觉得有电视是好件事，看电视也是一件好的事情！。
小孩看电视到底好不好？
好，这样不仅可以拓展我们的视野，还可以了解国家大事，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书这样能行吗？谈到历史就滔滔不绝，讲到现代只能低头，所以说多看电视好，这叫两不误。当天的事当天就能知道，还可以对国家更了解，这样长大后才能为国家出力，成为栋梁之才，报效祖国。
看电视能获得书里得不到的知识，还能知道国家大事。所以，看电视能代替读书。
１看电视 电视作为当今主流媒体 其特点是 时效性强 娱乐性强 节奏快 选择多。
２看电视的特点决定了 看电视可以帮助我们跟上时代步伐 可以获得最前沿的消息和知识 可以在需要的时候给我们轻松和娱乐看电视有听觉视觉可以共同感受学习，更丰富 也更容易记忆容易理解，比单纯的文字更形象生动 。电视画面给人提供了丰富多采的形象，看电视 电视作为当今主流媒体 其特点是 时效性强 娱乐性强 节奏快 选择多 看书摄取知识慢，有时在你着急赶时间时，看电视就是不错的选择，就不用读文字多的书籍看电视有听觉视觉可以共同感受学习，更丰富 也更容易记忆容易理解，比单纯的文字更形象生动 电视的进步和不断发展，电视不单是指传统的电视，还包括数字电视和互动电视，其中包含的信息量是书籍不可比拟的，人类生活的节奏越来越快，现实不允许未来的人类天天坐在家里抱着书看，而具备高科技含量的电视则可以满足人们对最新信息的需求。 ，“书”已经不可能再发展成什么样了，但电视的发展潜力还很大电视给我们带来的是视觉的享受，书却不能，如今天的电视，不光是讲述一个故事，有３ｄ，音乐，及游戏等好科技产品，这都是书代替不了的。 很多人都认为学生看电视不好，而我却认为小学生应该多看电视。我的理由很多：
一、看电视能增长知识。电视上可以增加知识的频道很多。如：中央一套可以获取信息，中央十套有探秘科学，中央十二套弘扬法律．．．．．．这些都是可以增长小学生的知识的。
二、 看电视能获得新的信息 。电视上各种新闻节目可以让我们了解全国乃至全世界所发生的新事情，让我们了解时代的发展，跟上时代的步伐。
三、看电视能提高语言能力。对于一些语文不好的同学来说，许多频道可以学到语言。我听妈妈说我小时候就是电视上学的普通话，所以比很多人的都标准。
四、看电视能适当休息，放松身心。经历了一天的学习，打开电视，看看娱乐节目，笑一笑，放松身心。
总之，看电视的好处很多，只要我们不过度，对我们就大有好处，所以，小学生应该多看电视。
看电视可以陶冶情操，电视可以让我们放松情绪，我们累了看看电视并不是件坏事。看电视能提供来自世界各地的信息，开拓我们的眼界。看电视可以增长知识。
可以提高我们的想象力。在生活中处处都要有想象力，如果一个人没有想象力，那他就会很“傻”，而想象力除了看书看电视也可以培养孩子的想象力！首先，小孩子有玩的天性，你不可能让他自己一人违背自己的想法来满足你吧。何况现在从中央到地方都开通了少儿频道，让他多看看是有益无害的。
教育学家认为，电视对发展孩子的感知能力，提高记忆效果是有益的。电视的特色即动作和声音同时刺激感官能吸引儿童的注意力。同时，还因为动作本身容易感知、记忆、可以提高孩子的兴趣。如电视的动感特色可以使一颗小种子逐渐长成了参天大树，给孩子强烈的印象，看到了变化的全过程，从而深深地铭记在记忆中。有人说：“一张画胜过千言万语。”而一幅具有动感特色的电视画面，对语言发展尚不完善的幼儿来说，其意义和价值就不言而喻了。另外电视对提高孩子的思维能力，激发其想象力能起到积极作用。
３、可以了解一些国家大事。报告称，，如果每天看两个小时的电视，那么他们在阅读、算术和词汇上的得分比不看电视的孩子高出１０％，因为看电视可以让小孩子增长见闻，学习各种良好的社交和学习技巧，从而为他们今后的学习打下良好的基础。｛这项研究报告是由美国得克萨斯大学的儿童发展教授阿莱莎•休斯顿撰写的｝
综上所诉，我方坚决认为小学生要多看电视。
自由辩论问题：
１、俗话说“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”如果一个人不去关心天下事又有什么用呢？如果让小学生少看电视，那么整个世界的事情他怎么了解呢？
２、小孩子终究是小孩子，你要是让他只学习而不放松他就会觉得生活很枯燥，而你又有什么办法让她的生后不枯燥呢？
３、可能你们会说看报纸会知道天下事，可是现在的报纸只局限于大人，小孩子很难看得懂，并且电视里的人物对孩子来说会生动一些，而且新闻也会记牢，那么新闻除了对看电视你们还有什么办法让孩子会记得牢天下事呢？
电视是传播文化、信息的重要工具。电视节目富于教育性和娱乐性，也是知识的源泉。坐在家里就可知道国家和世界大事。但是目前电视中有一些节目内容不适合儿童观看，父母要注意节目内容，陪同孩子一起看，对他们进行诱导、讲解，孩子受到教育、开发了智力、丰富文娱生活，将受益不浅。
正方：１、小学生经常看电视有好处 学生正是长知识、长身体、智力开发的时期，经常看电视，可以开阔眼界，增长知识，激发他热爱科学的兴趣；有趣的文艺节目令人开心，轻松头脑；一些好的电视剧、电影中的各路英雄人物会给你教益，激发爱国主义情感。
学生在日常中的交往范围远没有承认的广泛，因此摄取知识、信息的范围相对较狭窄。正因为如此，电视才能够成为小学生或许知识、信息的重要渠道。 学生正是长知识、长身体、智力开发的时期，经常看电视，可以开阔眼界，增长知识，激发他热爱科学的兴趣；有趣的文艺节目令人开心，轻松头脑；一些好的电视剧、电影中的各路英雄人物会给你教益，激发爱国主义情感。
例如，许多科学探索节目。我就是因为经常看，再能在自然课、科技课中发挥优势，而且现在已是中学生的我，当初看的电视因为形象生动，各种知识还近在眼前，对学习化学、物理有很大的帮助。不仅开拓了眼界，也为我们在学习中占有一席之地提供了广阔的空间。
在例如娱乐节目。青少年时期正是想象力、创造力最丰富的时期。看一些益智类或娱乐性节目，会帮助我们挖掘潜在的创造力，对今后的发展有着绝对大的积极影响。
怎么样？小学生看电视的好处很多吧。
四． 我觉得小学生多看电视：
可以扩展视野，知道很多书上没有的东西，
毕竟小孩张大后在社会上立足不仅要靠文凭和技术，
更要靠自己的综合素质（多方面多角度的知识，深到国际关系，浅到国内影视明星等）及丰富的生活阅历（各种行业的经营方法及工作重心），
通过电视，我自己是真的学到很多。
五． １、电视可以让我们放松情绪，我们累了看看电视并不是件坏事。
２、电视可以为我们的日常谈话提供话题和经验。
３、电视能提供来自世界各地的信息，扩展我们的眼界。
４、电视可以提供一些有趣的游戏和活动。
５、看电视可以增长知识，不论是动物世界，还是有奖猜谜，知识面特别广，对参赛者、助威者和电视观众，都是智力的锻炼。
６、看电视还可以锻炼身体。一部电视剧起码三十集，一集起码四十五分钟，加上广告共一个小时。坐在沙发上，松松软软的，舒舒服服的，背靠沙发背，腰抵沙发垫，腿放茶几上，一看两三个小时。腰部肌肉得到长时间的、紧张的、高强度的锻炼，虽然站起来有点儿酸困，甚至有点儿疼，但你不能否认你的某些肌肉得到了锻炼。全身的健康正是这少数肌肉的健康组成的。
７、看电视可以锻炼眼睛。五颜六色，光怪陆离，激光四射，彩袖乱舞，你聚精会神，捕捉精华，你左顾右盼，瞻前顾后，眼肌灵活转动，瞳孔随机放缩。
８、适当的看一点，电视会让我们长见识，也可以学到很多东西，如看看《人与自然》可以学到对自然的知识，看看学英语的节目，我们能在轻松中学一些英语。
９、从电视上可以接收很多消息，适量的看对每个人都有好处的，小学生也是如此，小朋友也有小朋友的世界，如果你不让他看电视，也许他和他的朋友们就会少了不少共同话题，这也是一种社交啊！
１０、可以丰富知识，增加生活的乐趣，丰富课余生活
看电视作为一项现代社会中信息传播的方式，已经渗透到大多数人的生活中，所以看电视很有必要，起码它是了解自己不能直接接触到的外部世界的最直观、最有效的手段。小学生应该看些动画片、科教片、内容健康的故事片以及一些无伤大雅的娱乐节目（比如《同一首歌》），在掌握得好的情况下，小学生看电视会很有收获呢。
六． １、因为多看电视可以增长知识，可以关心身边事，知道国家大事．正所谓家事国事天下事事事关心．
２、多看电视比多看书更有趣，因为电视节目里面有颜色，有动作，有表情，有声音，声情并茂，可以让我们体会得更深．
３、在电视上看动画片或着动漫比在东漫书上看好得多，因为一本动漫书也满贵的，而且它里面的人物不能说，不能跳，但电视上的就不同，它能使我们看得更有趣。
４、看电视看久了就看一看绿色的东西，或做一做眼保健操，这样就不会弄坏眼睛。
５、如果你认为这个的做法还是不好，那你就去买液晶电视，这样看就没那么伤眼睛了
６、看电视比上网好多了，因为有的网速很慢，有时候会死机，这些都是不能预测的。但是看电视就不一样，你看不３个小时后电视也不会爆炸，而且不合适你的节目你就可以转台，而且那个节目在卖广告也可以转台，不用看到那些对我们不宜的场面。我方认为小学生可以多看电视。因为电视可以教我们一些知识，有一些是教育方面的电视，所以我认为可以多看电视。
七． 驳论：１对方朋友，难道学知识就只能从书本中回、哦区吗？如果这样，
那现在远程教育又有什么意义呢？
２你们说视力下降了，难道都是看电视所造成的吗？其它方面也会降低视力，如上网，看书、写字姿势不正确也会这样。
３对方辩友，我们强调看电视时，可以有选择性的看，如果你难把握的话，我这里有一份本周的电视报，可以了解一下有哪些好节目。
４你说的或许是对的，但全是看电视的原因，这是社会发展和人们生活水平提高的趋势。
５我还来补充一下，昨天的天气预报说：今天有雨，所以我带了雨伞，以防淋雨。你不看电视怎么知道今天有雨呢？
八． 学生正是长知识、长身体、智力开发的时期，经常看电视，可以开阔眼界，增长知识，激发他热爱科学的兴趣；有趣的文艺节目令人开心，轻松头脑；一些好的电视剧
作文四：《看电视能代替读书吗》300字看视能电代读替书吗
看电能代替读书视吗有？说能人，有人不说。到底能不能能呢？这个问在题我心中困惑了很久终于我把，解开了。
一它种案答是看电视：不代能读替书因为电视，是只间瞬的幕一，并有书没里写细致的一，必些要描写的、心活理动思、想情，感电所表视的现远没有远书中细入微致。另一种
案答是：有的候时电看也视胜读书，过因电里视的古事件代在里未书看必得，而在懂视里电可以轻松就看古代的懂事故把，古代的语转换话成现话代语，把奥深问题的变成简单了的解理。
我为认最好的办法：是不看电视但而还且书读这，互补缺样点，就达能到真的正做问，电视给人学以丰的形富象维，书籍思给人深刻的逻以思维辑，两互者，相得益补彰！
这个问题的案答看视不能电完代全读替，书各有利弊唯有互，，才补学有长进能
！
作文五：《小学作文：看电视能代替读书吗》300字看电视能代替读书吗 看电视能代替读书吗？有人说能，有人说不能。到底能不能呢 ？ 这个问题在我心中困惑了很久，终于我把它解开了。 一种答案是：看电视不能代替读书，因为电视只是瞬间的一幕， 并没有书里写的细致，一些必要的描写、心理活动、思想感情，电视 所表现的远远没有书中细致入微。 另一种答案是：有的时候看电视也胜过读书，因电视里的古代事 件在书里未必看得懂，而在电视里就可以轻松看懂古代的故事，把古 代的话语转换成现代话语，把深奥的问题变成了简单的理解。 我认为最好的办法是：不但看电视而且还读书，这样互补缺点， 就能达到真正的做学问，电视给人以丰富的形象思维，书籍给人以深 刻的逻辑思维，两者互补，相得益彰！ 这个问题的答案看电视不能完全代替读书， 各有利弊， 唯有互补， 才能学有长进！
作文六：《网络阅读能不能代替读书》1500字网络阅读能不能代替读书
主持人：随着互联网的飞速发展，人们越来越喜欢使用这种“鼠标轻轻一点，能知天下大事”的快捷方式，过去那种“秀才不出门，便知天下事”的境况已被高度发达的互联网所取代。我们今天的辩题是，网络到底能不能取代传统的阅读方式，让书籍成为历史，从而成为阅读方式的主流呢？首先请正方陈述自己的观点。
正方甲：主持人好，对方辩友好，各位领导、老师、同学们好。我方认为，网络完全可以代替读书，成为主流的阅读方式。理由有三：第一网上阅读更方便快捷，第二，网上阅读能节省资源，第三网上阅读是历史发展的必然。
主持人：下面请反方陈述自己的观点。
反方甲：我方认为网络不能代替读书。至于理由，可以说有很多。首先，读书是一种高雅的行为；其次，读书可以让人心静如水；再次，读书是一种文化传承；当然，读书可以陶冶情操、可以随手点评，不容易造成视觉疲劳等等，这些都是网络所不能及的。 主持人：刚才正反双方都陈述了自己的观点，接下来进入辩论时间。双方选手每人必须且只能发言一次。先请正方发言，反方做好准备。
正方甲：网络阅读完全可以替代纸质阅读，这是不争的事实。相信大家都知道现在什么最宝贵，那就是时间！时间就是生命，时间就是金钱。在当下竞争无比激烈的社会，无论是生活还是工作，
人们倍感各种压力与日俱增，生活的节奏愈来愈快，“快餐文化”应运而生，网络时代已经来临，如果在这样的时代背景下，我们还墨守成规，不思变革，成天抱着大部头的书籍在那里阅读，就会被时代发展的脚步所抛弃。
反方甲：书籍是人类文化精髓的积淀，书籍发展的历史就是人类文明传承的历史，这岂能是只有几十年历史的网络所能替代的呢？读书不仅仅是为了消遣，它本身就是一个思维的过程，是一次灵魂受到洗礼的过程，因此，无论社会怎样发展，科技如何进步，读书都将会是我们永恒的追求！
正方甲：那我们就来看看书籍的历史。我们的老祖宗最开始好像用的是结绳记事吧，后来有了文字，就出现了龟甲兽骨，此后是竹简木简，直到蔡伦发明了造纸术，才出现了我们纸质书籍。可见新事物必将取代旧事物，这是历史发展的必然。
反方丙：任何一种新鲜事物，尤其是如网络这样的东西出现时，必然会掀起一股风浪，但风浪总有过去的时候，被盲目追求的东西一定不会长久，只有经过历史的风风雨雨，大浪淘沙之后，传承下来的，才是经典。所以，不要轻言网络即将替代读书的论调，学会用心去体味读书的乐趣，这才是我们中学生应该做的！ 正方甲：网络阅读代替读书，这是历史发展的必然，也是社会进步的标志，书籍作为一种对人类文明发展做出了杰出贡献的载体，在完成了它的历史使命之时，一定会逐渐退出历史的舞台，属于网络的伟大时代已经来临。
反方甲：我结合自己网络阅读的经验来看，网上阅读常常如浮萍漂在水面上，难以静心，也难有实实在在的收获。人生短暂，谁也不想到了晚年，青春已逝的时候，再去慨叹人生，就像经常浏览网页一样，各种知识眼花缭乱，如过眼烟云，未及掌握便悄然离去吧，到那时就悔之晚矣。
主持人：感谢老师、同学们的发言。当我们还在抱怨“太忙”“没有时间”读书的时候，我们却看到有那么多的人，迷恋于ＱＱ聊天和网络游戏；当我们感叹书店门前日渐冷清的同时，我们却看到一个个网吧如雨后春笋，悄然兴起；当我们高歌互联网带给我们全新生活方式的时候，有些人却受网上不良信息的影响，走上了犯罪的道路。其实，任何事物都有两面性，就像刚才老师、同学们所说的一样。或许，网络能否代替读书的话题还会继续下去，但是，不管你用哪种方式阅读，只要我们抵制住外界的形形色色的诱惑，让读书变成一种乐趣，成为一种习惯，我们这次辩论的目的也就达到了。再次感谢各位领导、老师、同学们，再见。
作文七：《电视不能代替阅读读书教案》2400字电视代替不了阅读
教学目标：
１、了解四大名著的艺术魅力，了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著的兴趣、热情。
２、明白观看电视不能代替阅读，领悟阅读名著的更多优点。学会阅读名著过程中的基本方法。
教学设计思路：
了解我国四大古典名著。在一节课的时间里向学生推荐阅读这部作品，关键要调动起学生的阅读热情。通过赏析精彩片段，对比电视与原文，名家导读等手法名著的艺术魅力。最后，比较文学名著与影视作品的优劣，引导学生正确看待对名著只“看”不“读”的现象。
教学过程：
一、 情景导入
播放《西游记》的主题歌，同学们让我们来欣赏一首歌，（能唱就跟着一起唱）
你们知道这是那部电视剧的主题曲么？
板书：《西游记》
水浒传是我国四大名著之一。
你们还知道另外的三部名著么？
板书：名著《水浒传》《三国演义》《红楼梦》
小结：为什么这些著作几百年过去了，还能让那么多的人为之倾倒，到现在还是那么出名呢？是因为它们有着经久不衰语言文字，它们实在写得太好了！
二、 通过品读语言描写，了解名著精华
出示：片断《三顾茅庐》
你们先读一读这一段，读的时候尤其要注意描写张飞的语句。（见后面附１） 读了以后，你觉得张飞是怎么样一个人？从哪些语句看出来。
小结：这就是名著的魅力所在，寥寥几句话就让我们如此深刻地了解到一个人的性格。《三国演义》中描写了多少人物？１２００多！《水浒传》也有８３０多位！《红楼梦》中有名有姓的就有７３２人，无姓名称谓的也有２４３人，作者把每
一个人物都描写得栩栩如生。所以你们在读名著时就要关注人物的语言的描写。 板书：关注语言描写。
三、对比电视片段，加深名著欣赏
１、关于四大名著你们知道哪些故事？谁来给大家介绍一下吗？这些知识你们是怎么知道的？
小结：我们现在所了解的有关名著的一些故事大都从电视当中知道的。其实与读书比起来读书更有味道。引导看过《水浒传》的学生回忆《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西的片断。（有条件的学校可以播放这一段的视频资料）
欣赏完以后，我们来对照名著当中的这一段的描写。（见附２）
你们发现了么？电视里打了三拳后镇关西受到冲击的描写远远没有书中那么详细（描红文中３句子），如果只看电视就不能够完全体会啦！我们学生读原著能够培养语言文字的修养，为提高写作水平打下基础，电视中只是了解到情节，并不深刻。
２、此外看原著除了语言之外还能行欣赏情节细节安排得巧妙，有条件的学校可以欣赏中央电视台百家讲坛品读《水浒传》的内容。（百家讲坛品读《水浒传》：从林冲看水浒传的人物细节描写：重点突出林冲雪夜上梁山这一段的人物细节描写。周先慎）
我们在关注原著时也要关注故事的情节，这往往是电视剧中所不能体现出的一点。
三、关注社会现象，突出阅读名著的精髓
你们注意没有我们周围的人还有那么多买四大名著的，按道理讲，电视已经放了，为什么还有那么多的人买呢？
小结：这就是电视替代不了原著的最好体现，这不证明了我们学生也应该多读名著吗？
四、 阅读实践，交流心得
根据本班学生实际，选取一些情节曲折、内容精彩的片段，让学生欣赏。 你读了之后，你想说些什么？
（读后，学生交流）
除了今天我们介绍的四大名著之外，还有许许多多古今的优秀作品，老师就给你们带来了我们学校图书馆里的一些书籍，我们每个同学都有一本希望你
们能够从今天开始多读名著，多欣赏名著。
附１：
《三顾茅庐》（片断）
刘备非常仰慕诸葛亮的才干，想请他帮助自己完成统一国家的大业。第一次，刘备同关羽、张飞来到隆中没有见到诸葛亮失望地回去了。
回到住地新野，刘备派人去隆中打听。过了几天，得到回报，说诸葛亮回来了。刘备叫人立即备马。张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责他：“胡说！孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢？”刘备上马出门，关羽、张飞也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。张飞埋怨说：“天寒地冻，还是回新野避避雪吧！”刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”张飞只得跟着走。三人冒雪走到卧龙冈。还是没有见到，三人只得怏怏而回。
时间过得好快，寒冬刚过，早春来临。刘备打算三访孔明。关羽、张飞都不耐烦了。张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了！”刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。”张飞说：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”刘备说：“你一起去也行，但要懂得礼节。”张飞满口答应。
附２：
鲁提辖（ｔíｘｉá）［１］拳打镇关西
郑屠右手拿刀，左手便来要揪（ｊｉū）鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上，鲁达再入一步，踏住胸脯，提着那醋罐子大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种（ｃｈｏｎｇ）经略［２］相公，做到关西五路廉（ｌｉáｎ）访使［３］，也不枉了叫做镇关西。你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸（ｂâｎｇ）流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀，也丢在一边，口里只叫：“打得好！”
鲁达骂道：“直娘贼，还敢应口！”提起拳头来，就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂（ｙǎｎｌãｎｇｆãｎｇｌｉâ），乌珠迸出（ｗūｚｈūｂâｎｇｃｈū），也似开了个彩帛铺（ｃǎｉｂóｐū）的，红的、黑的、深红的，都绽（ｚｈàｎ）将出来。两边看的人，惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。郑屠当（ｄāｎｇ）不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户，若是和俺硬到底，洒家倒饶了你；你如何对俺讨饶，洒家偏不饶你。”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场［４］，磬（ｑìｎｇ）儿、钹（ｂó）儿、铙（ｎáｏ）儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
－－－－－－
［１］官名。宋代州郡多设置提辖，或由守臣兼任，专管统辖军队，训练教阅﹑督捕盗贼。
［２］官名。宋代在边疆的州府设经略安抚使，简称经略，是军政合一的地方官员，权力比知府、知州大。
［３］官名，在这儿指的是老种经略相公
作文八：《读书和看电视》1200字读书和看电视
乐黛云
在科技发达的美国，听说有的家庭废弃电视，不让孩子用计算器，觉得很奇怪。后来才了解到这种做法虽然不免偏激、过分，但却不无道理。孩子们看多了电视，脑子里充满着别人为他们准备的各种形象，特别是那些每天重复的形形色色的广告形象和相对固定的动画形象，他们几乎失去了建构自己的形象的想象力。计算器也是一样，中国不用计算器的孩子往往心算能力很强，买几样东西，加在一起，一会儿就算出来了；用惯计算器的孩子离开了计算器就总也算不清楚，他们失去了在心目中想象的具体计算能力。
读书和看电视不一样，你必须读一段就把这一段变成你自己的东西，否则你就很难往下进行。你要一部分、一部分地把一个人物按照你自己的想象构造起来。作品留下的大量空白，如作者没有写到的衣服颜色，头发长短，鞋袜式样等等都得由你自己用想象去补足。记得上小学的时候，语文课本中有一篇冰心写的《寂寞》，描写一个教师家庭，除父母外，只有一个小女孩，她常常感到很寂寞。有一天家里来了客人，带来一个小男孩，他们俩玩儿得可好呢，计划以后还要一起做许多好玩的事，但当小女孩满怀希望地从学校回来，客人已经离去，小男孩也走了，小女孩感到十分怅惘。作者并没有写这个小女孩长得什么样，穿什么衣服鞋袜，但她在我的想象中是什么都不缺的。她大概是和我当时一样，梳着童花头，穿着白短衣，小黑裙。我把自己的形象赋予了她。 后来长大一些，开始看各种小说，对书中的各色人物都会有自己的想象。事实上，每一个读者想象中的林黛玉、薛宝钗、简·爱、安娜·卡列尼娜都是不一样的，虽然作者创作的只是他心目中的“这一个”，但读者却按照自己的意愿重新塑造了它。这就是为什么我们对小说改编的电影、电视往往不能满意的原因：我们总觉得电影、电视塑造出来的形象与我们心目中原来的那个形象相去甚远。记得第一次看电视剧《红楼梦》的时候，我不禁大叫：“林黛玉哪里是这个样子？”其实，谁也不知道林黛玉应该是什么样子，读者都是按自己的理解、性格和喜好在作者创作的基础上想象出自己的林黛玉。电视可不同，电视人物一览无余，甚至表面看不见的内心世界也要千方百计用各种细节让你一目了然。如果人们没有读过《红楼梦》原著，只是从电视上看到林黛玉，那么，他们所认识的林黛玉大概也都是差不多的罢。后来，学习文学理论，才明白这就是接受美学很强调的一个重要概念——“成象能力”。如果没有这种把文字在自己的想象中变成形象的能力，人和书籍就永远不可能真正结缘！如果你不能和书籍结缘，你就会永远被排除于这个蕴藏着人类无限智慧和经验的浩瀚的书海之外，那么，你可真是白活一世了！当你告别这个世界时，你会感到多么后悔，多么遗憾啊！ 我这样说，并没有要贬低电视的意思，它的思想意义、认识意义和美学意义不说自明；我只是说读书和看电视是两种不同的认知方式，不应偏废。在电视泛滥的今天，人们由于惰性，往往容易首先选择色彩斑斓，较少用脑的电视，
而较少选择需要安静，需要深思的读书。其实，读书的乐趣并不亚于看电视，那是另一种乐趣。
《中国教育报》２００２年１０月１０日第５版
作文九：《随笔：少看电视多读书》700字少看电视多读书
少看电视多读书，这是一条颇耐人寻味的忠告。进入ｅ时代，手机、电脑的迅速普及，方便快捷的交流方式，让我们不得不感叹“不是我不明白，是这世界变化快”。
电视功能越来越强，频道越来越多，节目也越来越热闹：古装剧、现代剧各展风采，言情剧、武侠剧俱领风骚，“快乐”“开心”充斥荧屏，“娱乐”“益智”不亦乐乎！几乎每个家庭都会发生这样的情形：手握遥控器，呼呼呼地换台，换到最后，颓然而无奈地说：“唉！都不好看！”哪里是不好看，分明是自己心烦气燥罢了！
快节奏的生活让现代人迷失了自己，找不到舒适的休闲方式。在电视机前，我们似看非看地注视着那翩飞的古装侠士，或者疯狂扭摆的现代歌星，不知道心在何方。眼球迅速而大量地接受着信息，大脑却依然固执地排斥着它们留下的痕迹。往往跟着电视剧里瞎胡乱扯一通之后或者哈哈猛乐一阵之后，我们感到了空虚。电视机关掉，音像全无，似乎整个虚拟的世界全然消失，面前仍是一个让人迷惘而无奈的空间。
假如电视突然坏了，假如停电了，在短暂的不知所措之后，拿起一本书，一本情节曲折的小说，一本精致新巧的诗歌，或是一本充满人伦温馨的杂志……让书香浸润你的鼻孔和全身，让文字荡涤你心灵的纤尘，让书中的人物、画面或情境立体地显影在脑际，这时，你会知道：书是多么可意的良伴！它不在乎你的提起又放下，它不在乎你的记得又忘记，它总在耐心地细致地等候着你、呵护着你、温暖着你、丰富着你！
读鲁迅，你会从他的冷嘲热讽背后感受到深沉热烈的爱国情感；读陶渊明，你会看到这个彭泽县令“采菊东篱下”的悠然闲适的身影；读海明威，你会看到这个大胡子的美国人坚毅顽强的目光；读泰戈尔，你会发现这位亲切的老人有一颗多么可爱的童心……难怪人们会把好书称之为“心灵鸡汤”呢，的确，我们日渐荒芜的心灵之园需要绿意，我们日益枯竭的心灵之河需要甘泉！
在这个纷繁复杂的时代，让我们记住这条简单而深刻的忠告：少看电视，多读点书。
作文十：《信任不能代替监督》1000字１０月２７日，党的十八届六中全会审议通过了《中国共产党党内监督条例》。全会指出，党内监督没有禁区、没有例外。各级党组织应当把信任激励同严格监督结合起来，促使党的领导干部做到有权必有责、有责要担当，用权受监督、失责必追究。
关心同志、信任同志，是我们党的优良传统和作风，但信任不能代替监督。在新形势下深入推进反腐倡廉建设，必须切实加强对党员干部的监督、对权力运行的监督，决不能因为信任而放松甚至放弃监督。
中国古代有“性本善”与“性本恶”之争；西方政治学有“人性善假设”与“人性恶假设”之辩。我国传统文化倾向于“性本善”，从上对下来说，强调道德约束、道德自律，注重信任、忽视监督，所谓用人不疑、疑人不用，用谁就充分信任谁，例如刘备对于诸葛亮完全放手、彻底信任；从下对上来说，文人武士视不被信任为屈辱，内心深处排斥监督，甚至根本就接受不了监督。这种文化潜意识制约着监督制度的建设。
实际上，信任与监督是有机统一的。信任建立在人们的政治品质、道德素养、思想觉悟基础上，靠的是自律；而监督是一种他律，是从外部对人们的思想与行为进行规范和约束，二者的目的是一致的。对于党员干部来说，信任与监督犹如一枚硬币的两面，不可分割。党组织充分信任，能增强党员干部的工作积极性、主动性、创造性；党组织严格监督，则能促其清正廉洁，确保“不跌倒”。监督与信任是相辅相成的，一个经得起监督的党员干部，自然而然也是一个可被充分信任的人。作为党员干部，应当认识到：基于信任的监督是组织的关心爱护，基于监督的信任是个人的安全保证。
人的世界观、人生观、价值观是会随着环境变化而变化的。分析近年来落马的腐败分子不难发现，他们大多有一段艰苦奋斗史、有一身出类拔萃的能力、有一串优异的工作成绩，曾赢得党组织和广大群众的充分肯定。但后来，他们为什么掉进了腐化的泥潭？原因是多方面的，其中之一就是监督不力。法国思想家孟德斯鸠说：“拥有权力的人，总想把权力用到极限为止。”中国有人说，千里马需要缰绳，否则，就有可能变成脱缰野马。就党员干部的管理而言，放弃监督就意味着放任自流，信任也就会逐步瓦解。权力的本质具有扩张性和排他性，缺乏监督的权力必然导致腐败，没有监督的信任就是无渠之水。由此可以说，监督是悬崖边上的护栏，站位越高，越需要栏杆的防护，以防“一失足成千古恨”。
历史反复证明，权力的制衡、严格的监督比个人的自觉更可靠。由此，我们要信任与监督并重，以信任弘扬“善”，以监督防范“恶”，确保广大党员干部不忘初心，继续前进。