南京市秦淮区来凤新村５０号５０２室
秋天，蒲公英老了。
子女问：
“有什么遗产？”
母亲默默地
在每一个孩子头上，
戴上一把远飞的伞。
假如把这首小诗送给所有的父母与子女，或许不算是一件小小的礼物吧！因为很多人都不知道蒲公英这种明智而伟大的精神。环顾四周，俗话说“可怜天下父母心”，每个做父母的，为了使自己的孩子能有所作为，而不惜熬干自己的心血，将来继承自己的事业，一举成功。特别是现在几代人同守一棵独苗的家庭，对自己的“小皇帝”、“小公主”更是宠爱得“苦不堪言”，每日里“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”。而他们更是饭来张口，衣来伸手，过着无虑、舒适而平静的生活，经不起风，更经不起浪，一点风吹草动就搬动父母。而且几乎习惯性的与电视机、游戏机、电脑为伴，已经慢慢的把自己封闭在一个豪华安逸的房间里。
每日里像井底之蛙一样，只能看到头顶一方蔚蓝的天，根本看不到，也不知道大自然里还有风、雨、雪、雷、电，又宛如水乡江南的一棵娇嫩的杨柳，只能生活在温暖湿润的土地上，而从不敢与风沙为伴，以海浪为兄。那些“小皇帝”、“小公主”们从不敢伸手接触外面的世界，然而在他们脑子里的定义是“接触外面的世界就等于把自己往火坑里推，凶多吉少。这一切，怪谁呢？
可曾记得，我们父辈创业的艰难；可曾记得，我们立志继承与发革命传统的勇气与信心？难道我们真的要把历史赋予我们的责任与使命抛之脑后吗？须知，于一切腐败思想抗争，没有顽强的毅力与坚忍不拔的精神，谈何容易？
为什么我们的父母，总是不肯把自己的子女放在风浪里让他们学会奋斗与拼搏，而总是千方百计的用自己的身躯去抵挡一切的考验，到后来使自己日渐苍老而又翻然悔悟。而且没有给子女留下可以让他们来竞争的经验与武器。为什么身为子女的我们，总是拿不出丝毫的勇气从小磨练自己，不慕虚荣与富贵，戴上一把远飞的伞，去看一看天空的蔚蓝，宇宙的博大，去品尝一下雨露的甘甜与拼搏后的乐趣呢？要知道，我们不可能永远处在父母的保护伞下，父母终有一天会老去，
死去，到那时，我们又该何去何从呢？又该怎么办呢？会埋怨父母的娇惯，还是怨恨自己没有培养出坚强的意志与体魄和一颗放眼未来的心呢？
蒲公英老了，但他为自己的子女们留下了最有价值的遗产。没有金钱，没有利益。有的只是一把翱翔天空的伞，让他的子女们海角天涯四处扎根，哪怕是干燥的大地与坚硬的岩石，哪怕是暴大的雨雪与汹涌的海浪。
身为父母，是应该“保护”我们，但这个“保护”却是放手，让我们在风雨中中磨练，在雨雪中成长。经历过这些之后，蓦然回首，我们必然会感激当初父母们的“狠心”与“残忍”。
蒲公英的精神不管是为人父母者，或是为人子女者，都应该具备的
一颗种子，一阵微风，就能营造一片蒲公英的灿烂．只要有一阵风，蒲公英就会放开种子，随之而去，不管它们的后代会到什么地方，不会为后代设计要走的路，给它们翅膀，让它们飞翔．
给孩子一把远飞的小伞，平凡的蒲公英妈妈竟作出这么伟大的举动！因为她知道，儿女终究要远走。而任何遗产，在将来的狂风暴雨中，都没有一把小伞的作用大。 这样的母亲是伟大而有远见的，之所以说她伟大，是因为世上有太多的母亲都糊涂了，她们选错了遗产。 有这么一个大学生，在开学第一天住进宿舍时，发现没带报纸——因为她妈妈曾告诉她铺床时一定要先垫上报纸再放被褥。她不知怎么办，结果傻傻地坐了一晚上。 不管这位母亲是否健在，但有一点是肯定的：她给了女儿良好的教育，却没有教会她最基本的生活自理能力，为什么不学学蒲公英？
林则徐有一句名言：“子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，财损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”明确表态，不赞成给子孙留钱财。这不由得使我联想起今日痴心父母们的所作所为来。
望子成龙，光宗耀祖，是天下父母的普遍心愿。然而，成“龙”也好，成“虫”也罢，这中间都有一个由量到质的转化过程。如何抓好这个过程，使之有利于孩子成长，却未必是每个父母都能清醒悟彻的。
中国人传统的习俗，是做长辈的总要为子女留下点什么——或钱物、或品德、或技能。这里面就有一个侧重的问题。无疑，这种“遗传”理当德才重于钱财、“软
件”先于“硬件”。可现实中家长们却常常恰恰相反，即过分重视子女的“物质文明” 建设，而忽视了“精神文明”养成。
只要孩子伸手，就是摘星剜肉也不皱眉头。那种为儿女舍得一身剐的精神令人感叹。不知这究竟是人类的进步还是退化？有的家长终日“咸菜窝头穿肠过，唯有儿女心中留”，含辛茹苦地攒下几个血汗钱，只为子女将来能有“安乐窝”。还有的殚精竭虑，挖门觅窗，一心要为孩子寻找轻松自在，养尊处优的“金饭碗”。至于“小皇帝”或“小公主”们的思想、品德、文化等做人的基本素质如何却很少顾及。殊不知，这种畸形溺爱的结果，只能使子女养成贪图享乐、不思创业的恶习。个别缺才少德的分子还可能滑入犯罪的泥潭，成为社会的蛀虫。
如此看来，林则徐虽然是封建王朝的重臣，但他的育子观较之今日的一些先生太太们实在先进得多。当然，比起历史贤达来，革命前辈更懂得“遗财不如遗才”、“留钱莫若贸贤”的道理，并且身传言教。朱老总一生俭朴，两袖清风，临终时没有给孩子们留下一点存款；而是叮嘱他们要自食其力，保持艰苦奋斗的本色。革命老人徐特立也曾告诫后辈：“青年人任重道远，要继承的不是财产，而是先辈留下的尚未完成的革命事业。”这种遗革命之德之才重于单纯遗钱遗物的做法，难道不值得如今的父母们深思吗？
崇尚俭朴，不慕奢华，自力更生，艰苦奋斗，这些中华民族的传统美德才是真正的无价之宝，应该留给后世弘扬光大。
一阵风，一颗种子，一片蒲公英的辉煌．
作文二：《蒲公英的遗产》900字蒲公英的遗产
（改写《蒲公英的遗产》）
秋天
蒲公英妈妈老了
她没有给儿女留下什么遗产
只留下了一把把奋飞的伞
在一个广阔的平原上？有着蒲公英妈妈和她的孩子”他们的家很舒适／有很多个兄弟姐妹，
日复一日？蒲公英妈妈已经在这里生活了整整一年，秋天到了”四处落叶纷飞‘大雁南飞„„显得有些凄凉“姐妹们的孩子已化作种子落入了土中；她们便一个接一个地死了、风滚草妈妈带着孩子们走了、苍耳妈妈让孩子附在动物身上远走高飞了，可蒲公英妈妈没有这些本事。她迟迟不动’她在等待一个时机“
可儿女们不知道”他们每天都吵吵嚷嚷的；催着妈妈送他们走，
渐渐地，蒲公英妈妈快枯萎了：她缓缓地对孩子们说／，孩子们，妈妈快死了、＇孩子们听了。大喊。，妈妈＂您不要死。’妈妈我们舍不得您啊／；蒲公英妈妈接着说；／孩子们／我没有什么遗产给你们？只有这一把把小伞”想当年；我也是这样来到这儿的？；
第二天’蒲公英妈妈喊住了秋风伯伯，“秋风伯伯。有点事：想麻烦一下您“”说吧！！／秋风伯伯可是个爽快人／”恩，恩„„„„”＂别支支吾吾的＂要不我就走了：。蒲公英妈妈一听＂可急了“连忙说’，麻烦您过两天＇用力一些吹、把我的孩子们送到遥远的平原去”’、啊、就这点小事包在我身上‘没问题＂秋风伯伯一拍胸膛、就答应下了‘
到了秋风最猛的时候了、蒲公英妈妈连忙组织好孩子们’把一把把奋飞的小伞发给他们。让他们抓紧伞柄“跟秋风伯伯一同飞向远方＂蒲公英孩子们总算明白点儿了、这时”蒲公英妈妈嘱托他们讲”、孩子们‘到了肥沃的土地时‘就在那生根发芽吧，长大后，给你们的孩子们也发一把小伞’知道了吗？＂“知道了！！”孩子们说？
突然＂一个小蒲公英孩子往妈妈跟前凑了凑、＂妈妈；我舍不得您，，蒲公英妈妈温柔地说‘＇孩子，你们总会长大；如果每一个孩子都这样依赖妈妈？我们蒲公英哪能遍布各地？。，嗯。‘小蒲公英似懂非懂地点点头’
：嗨＂孩子们＂该出发了；，秋风伯伯深沉的嗓音又勾起了孩子们的眷恋：他们举起小伞：与妈妈告别‘＂妈妈、再见，”妈妈’再见。＇
两串晶莹的水珠挂在了蒲公英妈妈的面颊上，其实“她也舍不得孩子们啊、但是；她更希望他的孩子遍布世界大地：为大地添上一抹新绿！！
总有一天：孩子们也又会有这样的一天的“
蒲公英含着笑枯萎了‘她期待这一天的来临“
一年之后、同样的故事又出现在了大草原上，无数个蒲公英妈妈送走了自己的孩子？带着一把把奋飞的小伞：还有他们殷切的希望„„„„
作文三：《蒲公英的遗产》1000字蒲公英的遗产 （改写《蒲公英的遗产》） 秋天 蒲公英妈妈老了 她没有给儿女留下什么遗产 只留下了一把把奋飞的伞 在一个广阔的平原上：有着蒲公英妈妈和她的孩子＂他们的家很舒适、有很多个兄弟姐妹” 日复一日、蒲公英妈妈已经在这里生活了整整一年＂秋天到了。四处落叶纷飞＂大雁南飞„„显得有些凄凉、姐妹们的孩子已化作种子落入了土中／她们便一个接一个地死了＇风滚草妈妈带着孩子们走了’苍耳妈妈让孩子附在动物身上远走高飞了，可蒲公英妈妈没有这些本事‘她迟迟不动＇她在等待一个时机‘ 可儿女们不知道”他们每天都吵吵嚷嚷的。催着妈妈送他们走。 渐渐地；蒲公英妈妈快枯萎了”她缓缓地对孩子们说。，孩子们／妈妈快死了”；孩子们听了‘大喊。’妈妈＂您不要死，”妈妈我们舍不得您啊、？蒲公英妈妈接着说’，孩子们；我没有什么遗产给你们：只有这一把把小伞＇想当年；我也是这样来到这儿的’。 第二天。蒲公英妈妈喊住了秋风伯伯‘；秋风伯伯＇有点事“想麻烦一下您，／说吧！？秋风伯伯可是个爽快人，‘恩‘恩„„，／别支支吾吾的、要不我就走了／‘蒲公英妈妈一听，可急了、连忙说”、麻烦您过两天？用力一些吹。把我的孩子们送到遥远的平原去，？／啊‘就这点小事包在我身上；没问题‘秋风伯伯一拍胸膛’就答应下了＇ 到了秋风最猛的时候了、蒲公英妈妈连忙组织好孩子们‘把一把把奋飞的小伞发给他们；让他们抓紧伞柄‘跟秋风伯伯一同飞向远方／蒲公英孩子们总算明白点儿了。这时＇蒲公英妈妈嘱托他们讲？；孩子们？到了肥沃的土地时／就在那生根发芽吧“长大后；给你们的孩子们也发一把小伞；知道了吗？”：知道了！！＂孩子们说／ 突然”一个小蒲公英孩子往妈妈跟前凑了凑；”妈妈：我舍不得您、／蒲公英妈妈温柔地说？，孩子：你们总会长大，如果每一个孩子都这样依赖妈妈，我们蒲公英哪能遍布各地？／；嗯／”小蒲公英似懂非懂地点点头＂ ＂嗨，孩子们，该出发了、？秋风伯伯深沉的嗓音又勾起了孩子们的眷恋：他们举起小伞“与妈妈告别＂＇妈妈，再见。“妈妈。再见，” 两串晶莹的水珠挂在了蒲公英妈妈的面颊上：其实？她也舍不得孩子们啊’但是。她更希望他的孩子遍布世界大地。为大地添上一抹新绿！ 总有一天”孩子们也又会有这样的一天的？ 蒲公英含着笑枯萎了；她期待这一天的来临， 一年之后／同样的故事又出现在了大草原上？无数个蒲公英妈妈送走了自己的孩子／带着一把把奋飞的小伞＂还有他们殷切的希望„„
作文四：《蒲公英的遗产》900字蒲公英的遗产
（改写《蒲公英的遗产》）
秋天
蒲公英妈妈老了
她没有给儿女留下什么遗产
只留下了一把把奋飞的伞
在一个广阔的平原上，有着蒲公英妈妈和她的孩子，他们的家很舒适，有很多个兄弟姐妹。
日复一日，蒲公英妈妈已经在这里生活了整整一年，秋天到了。四处落叶纷飞，大雁南飞……显得有些凄凉。姐妹们的孩子已化作种子落入了土中。她们便一个接一个地死了。风滚草妈妈带着孩子们走了，苍耳妈妈让孩子附在动物身上远走高飞了。可蒲公英妈妈没有这些本事，她迟迟不动，她在等待一个时机。
可儿女们不知道，他们每天都吵吵嚷嚷的，催着妈妈送他们走。
渐渐地，蒲公英妈妈快枯萎了。她缓缓地对孩子们说：＂孩子们，妈妈快死了。＂孩子们听了，大喊：＂妈妈，您不要死＂＂妈妈我们舍不得您啊。＂蒲公英妈妈接着说：＂孩子们，我没有什么遗产给你们，只有这一把把小伞。想当年，我也是这样来到这儿的。＂
第二天，蒲公英妈妈喊住了秋风伯伯。＂秋风伯伯，有点事，想麻烦一下您＂＂说吧！＂秋风伯伯可是个爽快人。＂恩，恩……＂＂别支支吾吾的，要不我就走了。＂蒲公英妈妈一听，可急了，连忙说：＂麻烦您过两天，用力一些吹，把我的孩子们送到遥远的平原去。＂＂啊，就这点小事包在我身上，没问题。秋风伯伯一拍胸膛，就答应下了。
到了秋风最猛的时候了，蒲公英妈妈连忙组织好孩子们，把一把把奋飞的小伞发给他们。让他们抓紧伞柄，跟秋风伯伯一同飞向远方，蒲公英孩子们总算明白点儿了，这时，蒲公英妈妈嘱托他们讲：＂孩子们，到了肥沃的土地时，就在那生根发芽吧，长大后，给你们的孩子们也发一把小伞，知道了吗？＂＂知道了！＂孩子们说。
突然，一个小蒲公英孩子往妈妈跟前凑了凑：＂妈妈，我舍不得您。＂蒲公英妈妈温柔地说：＂孩子，你们总会长大，如果每一个孩子都这样依赖妈妈，我们蒲公英哪能遍布各地？＂＂嗯＂。小蒲公英似懂非懂地点点头。
＂嗨，孩子们，该出发了。＂秋风伯伯深沉的嗓音又勾起了孩子们的眷恋。他们举起小伞，与妈妈告别，＂妈妈，再见＂＂妈妈，再见＂。
两串晶莹的水珠挂在了蒲公英妈妈的面颊上，其实，她也舍不得孩子们啊，但是，她更希望他的孩子遍布世界大地，为大地添上一抹新绿！
总有一天，孩子们也又会有这样的一天的。
蒲公英含着笑枯萎了，她期待这一天的来临。
一年之后，同样的故事又出现在了大草原上。无数个蒲公英妈妈送走了自己的孩子，带着一把把奋飞的小伞，还有他们殷切的希望……
作文五：《蒲公英的遗产》500字秋天，蒲公英老了，
子女问：
“有什么遗产？”
母亲默默地
在每个孩子头上
戴上一把远飞的伞。
这道题可以从两个方面回答：
一是从母亲伟大而深远的爱去理解
希望孩子们立志四方，自食其力，落地生根要靠自己。
初读这首小诗，为母爱的博大和深广所折服。蒲公英母亲老了，但它为子女们留下的——没有金钱和名利，有的只是一把翱翔天空的伞和一个坚强的信念，让它的子女们海角天涯四处扎根 ····蒲公英妈妈知道，这一别可能就是永远，可她要每个孩子都有经得起风雨、都受得住考验。“孩子啊，留恋只能是牵绊，飞吧孩子，去看看外面的天地，去找一个能让你们生根的地方．．．．．．”
蒲公英的 “遗产”是多么可贵的精神财富啊。
二是从孩子的角度去理解：男儿当自强，不当啃老族。
我们不可能永远地躲在父母的保护伞下。当有一天保护伞枯萎而需要我们自己面对现实、面对人生的挑战时，我们该怎样？
孩子们撑着爱的小伞各自飞去，也许他们看不见妈妈被银发遮蔽的泪眼；也许他们听不见妈妈心里的呼唤；但他们一定知道，妈妈的爱千万把伞也装不完！
我不由得赞叹蒲公英妈妈的选择，是它创造了孩子并且给予孩子经历挫折的教育，给孩子可以“远飞的伞”，让孩子独立成长，我们天下的孩子更应懂得“谁言春草心，报得三春晖”的道理，要自强不息奉献社会、报答父母的养育之恩。
作文六：《读《蒲公英的遗产》有感》3200字蒲公英的遗产 秋，蒲公英老了，子女：有什麽遗产？母亲慢慢地，在每个孩子头上，放一把远行的伞。
读《蒲公英的遗产》有感
“秋，蒲公英老了。子女问：有什么遗产？母亲默默地，在每一个孩子头上，戴上了一把远飞的伞。”读了这篇小诗，一种异样的感情，激荡着我的心房，是我不能自己。
蒲公英的母亲是一位伟大的母亲，她孕育着子女，并交给他们生存的方式。可是蒲公英总是会老的，她不能伴随着孩子一起随风飘扬，于是——它便把母爱，把幸福都默默地寄托在孩子头顶上那把伞上。它希望孩子头顶上的那把伞可以伴着孩子走到天涯海角。无论孩子是怎样选择的，是陆地还是山峰，或者河流，它都赞成孩子们的选择，让他们自由自在飞翔，去拥抱宽广的蓝天。蒲公英妈妈的选择是明智的，因为它教给孩子生存的本领，而不会担心孩子们会飞到哪里，因为飞到哪里才是最好的选择，因为她坚信，无论风把他们吹到哪里，她的孩子都能在哪个地方生根、发芽、开花、茁壮成长。
蒲公英给孩子们的是真正的“保护伞”。它给了孩子一把飞向远方的伞。当今，我们的父母们留给我们一些什么呢？是金钱物质？我想金钱物质总有一天会用尽。是权力的保护伞？那保护伞也总有一天会失去。那么，父母留给我们的应该是什么呢？
我想，应该是可贵的精神财富！ 我们不是不需要父母的爱，恰恰相反，我们非常需要父母的爱。父母给我们吃的是高营养的食品，穿的是时尚名牌，喝的是高级补品。只盼我们能考上大学。父母包揽了我们生活中的一切，而缺少的恰恰是老蒲公英给孩子们的小伞。
父母要像蒲公英那样，要留给儿女独立成长的空间和自立的机会，而非一切都替儿女包办。蒲公英妈妈是聪明的，她不像社会上的父母一样为孩子设计好一切，甚至未来。而现在社会上许多家长同她实在是无法比较。现在的父母让孩子自由自在，却遇到一丁点儿芝麻蒜皮困难就去帮助，他们使孩子要什么就有什么，却不让孩子们知道金钱的来之不易。
在生活中，有许多孩子自私自利、娇气、任性。那么，孩子这么多的缺点到底是谁造成的呢？其实不是孩子不想做家务，只是父母怕这么做累着孩子，只是一味地让孩子学习将来让孩子成为硕士、博士甚至更高的学位。天下所有的父母无一个不爱孩子的，是方法不同。如果让孩子多经历一些挫折，这会让孩子在将来的社会上有立足之地。老蒲公英的这份“遗产”是多么可贵的精神财富啊。
由此，我不由得赞叹蒲公英妈妈的选择，是它创造了孩子并且给孩子挫折的教育，它的远见让孩子有教训，以后会更加严谨的做事做人，希望所有的父母让孩子多经历些挫折和教育，让孩子独立成长，也希望父母留给孩子的不是家财万贯，而是给孩子可以“远飞的伞”，这才是宝贵的“遗产”。同时也希望天下的孩子懂“报得三春晖”，要报答父母的养育之恩，父母也不能这样溺爱孩子了。让他们解决生活中的困难，改掉那些缺点，将来做对社会有用的人。
亲爱的父母们，让您的孩子拥有自己的一把小伞吧，让您的孩子像小蒲公英一样，独自去远航吧！
蒲公英的遗产》这首诗的特点１．歌颂母爱的伟大
２．教育我们要做一个具有奉献精神的人
３．感叹时光飞逝４．关爱子女，希冀他们自立。
深秋，秋风瑟瑟。田野中一株蒲公英，叶子枯萎，枝上一簇簇的白白的花，渐渐露出小小的蒲公英籽，在风中微微摇晃，仿佛在问妈妈什么。妈妈默默地给它们配上白色的小伞，小蒲公英籽一颗一颗离开妈妈，随风飘去，宛如一群小伞兵。飘呀飘，飘在湛蓝的天幕上。蒲公英在风中向远飞的“孩子们”挥手告别。孩子需要一个独立自由的环境才可以开心地成长。蒲公英的遗产
秋，蒲公英老了
子女问：“有什么遗产？”
母亲默默地，
在每个孩子头上，
戴上了一把远飞伞。
我的感受：
蒲公英的母亲是伟大的，是无私的，她把小伞给了每一个孩子，让孩子们自己成长，去寻找适合的土壤。孩子们会通过这样的旅行认识世界，学得知识，在明年初天的时候，大地又有长出小蒲公英，而且遍地都是。生活中，既有溺爱孩子的父母，也有严厉而民主的父母。对孩子过于溺爱的父母会在日久天长的情况下，让孩子失去自理能力。甚至于上演了名校高材生因不会自理生活而自杀的悲剧。
严厉而民主的父母的那份独特却是意味深长的：正如蒲公英妈妈的“遗产”——一把远飞的伞，飞过田野去沐浴生命的幽美，为孩子们预示的是永远“晴朗”的明天。伞是平常的，爱的意味深长却深明远大。
犹太人说，父母留给子女最好的遗产就是最好的教育。最好的教育包括：品德，对人的善良，对知识的兴趣，对社会的责任感，对人生的乐观态度，以及对事业的执着精神。只有做好人，才能做好事、做好官；技能，只有具备安身立命的本领，才能够立足于世；上进的习惯，坚韧不拔的勇气和坚不可摧的信心，节俭、谦虚、热忱、勇气，这些才是孩子一生都受用不尽的财富。
美国巨富洛克菲勒这样说过：“遗产就如一桶自己一时饮不完的水，如果留给儿女后辈饮用，日久变质会使他们拉肚子。 （改写《蒲公英的遗产》）
秋天
蒲公英妈妈老了
她没有给儿女留下什么遗产
只留下了一把把奋飞的伞
在一个广阔的平原上，有着蒲公英妈妈和她的孩子，他们的家很舒适，有很多个兄弟姐妹。
日复一日，蒲公英妈妈已经在这里生活了整整一年，秋天到了。四处落叶纷飞，大雁南飞……显得有些凄凉。姐妹们的孩子已化作种子落入了土中。她们便一个接一个地死了。风滚草妈妈带着孩子们走了，苍耳妈妈让孩子附在动物身上远走高飞了。可蒲公英妈妈没有这些本事，她迟迟不动，她在等待一个时机。
可儿女们不知道，他们每天都吵吵嚷嚷的，催着妈妈送他们走。
渐渐地，蒲公英妈妈快枯萎了。她缓缓地对孩子们说：“孩子们，妈妈快死了。”孩子们听了，大喊：“妈妈，您不要死”“妈妈我们舍不得您啊。”蒲公英妈妈接着说：“孩子们，我没有什么遗产给你们，只有这一把把小伞。想当年，我也是这样来到这儿的。”
第二天，蒲公英妈妈喊住了秋风伯伯。“秋风伯伯，有点事，想麻烦一下您”“说吧！”秋风伯伯可是个爽快人。“恩，恩……”“别支支吾吾的，要不我就走了。”蒲公英妈妈一听，可急了，连忙说：“麻烦您过两天，用力一些吹，把我的孩子们送到遥远的平原去。”“啊，就这点小事包在我身上，没问题。秋风伯伯一拍胸膛，就答应下了。
到了秋风最猛的时候了，蒲公英妈妈连忙组织好孩子们，把一把把奋飞的小伞发给他们。让他们抓紧伞柄，跟秋风伯伯一同飞向远方，蒲公英孩子们总算明白点儿了，这时，蒲公英妈妈嘱托他们讲：“孩子们，到了肥沃的土地时，就在那生根发芽吧，长大后，给你们的孩子们也发一把小伞，知道了吗？”“知道了！” 孩子们说。
突然，一个小蒲公英孩子往妈妈跟前凑了凑：“妈妈，我舍不得您。”蒲公英妈妈温柔地说：“孩子，你们总会长大，如果每一个孩子都这样依赖妈妈，我们蒲公英哪能遍布各地？”“嗯”。小蒲公英似懂非懂地点点头。
“嗨，孩子们，该出发了。”秋风伯伯深沉的嗓音又勾起了孩子们的眷恋。他们举起小伞，与妈妈告别，“妈妈，再见”“妈妈，再见”。
两串晶莹的水珠挂在了蒲公英妈妈的面颊上，其实，她也舍不得孩子们啊，但是，她更希望他的孩子遍布世界大地，为大地添上一抹新绿！
总有一天，孩子们也又会有这样的一天的。
蒲公英含着笑枯萎了，她期待这一天的来临。
一年之后，同样的故事又出现在了大草原上。无数个蒲公英妈妈送走了自己的孩子，带着一把把奋飞的小伞，还有他们殷切的希望……
《蒲公英》续写 又到了菊花开放的季节，苹果露出了灿烂的笑容。
蒲公英妈妈看着已经长大的孩子们说：“孩子们，你们已经长大了，可以飞走了。你们不要在表面上金光闪闪的地方安家，那是沙漠。也不要在银花朵朵的地方安家，那是湖泊。只有黑黑的泥土才是你们生根长叶的地方。”
“小降落伞们”奇怪的说：“为什么要安家在黑黑的泥土里？金灿灿的沙漠多美呀！银花朵朵的湖泊多美呀！”
蒲公英妈妈又说：“我有两个姐姐失去了生命，一个去了沙漠，结果不到第二年春天她就干死了。另外一个姐姐去了湖泊，不到第二年春天她就淹死了。如果你们还是要去的话，那就会跟我的两个姐姐一样的。”
蒲公英宝宝们听了，向妈妈挥了挥小手，说：“知道了，妈妈再见！”说着，他们离开妈妈的身体，飞向四面八方的泥土中．．．．．．
作文七：《第十三周+从岩缝里长出的小草+蒲公英的遗产》1300字三年级阅读理解
岩石长年累月地经受风侵雨蚀，裂开了一道缝。一棵草的种子落到岩缝里来。 岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你啊！”
种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”
经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。
阳光爱抚地（照耀 闪耀）着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和哺育。
小草渐渐生长了，长得很健康，很结实。
岩石高兴地说：“孩子，不错，你是（强大 倔强）的，值得我们骄傲！”她用自己风化了的尘泥，把小草的根拥抱得更紧。
一个诗人走过，看见了从岩缝里长出的小草，不禁（欣喜 欣赏）地吟咏道： “呵！小草的生命多么顽强，
我要千百遍地赞美它！”
小草谦逊地说：“值得赞美的不是我，而是阳光、春风和雨露，还有紧抱着我的根的岩泥妈妈。”
１．从文中括号中选出恰当的词，用“√”画出。
２．从文中找出下列词语的近义词。
承受（ ） 普通（ ） 坚强（ ）
３．根据词语的意思，把序号填在（ ）里。
骄傲：①自以为了不起，看不起别人；②自豪 ③值得自豪的人或事。
（１）孩子，不错，你是坚强的，值得我们骄傲。（ ）
（２）虚心使人进步，骄傲使人落后。（ ）
（３）我为自己是中国人感到骄傲。（ ）
４．小草谦逊地说：“值得赞美的不是我，而是阳光、春风和雨露，还有紧抱着我的根的岩泥妈妈。”小草的成长得到了 、 、 和 的帮助。
５．《从岩缝里长出来的小草》启示我们：（ ）
Ａ．成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。
Ｂ．种子要到贫瘠的岩石里去生长。
（二）蒲公英的遗产
我读到一（ ）小诗：“秋天，蒲公英老了。子女问：有什么遗产？母亲默默地，在每个孩子头上，戴上了一（ ）远飞的伞。”
读着这短短的小诗，记忆深处，响起一（ ）儿歌，忘记了是哪部电影里的：我是一（ ）蒲公英的种子，谁也不知道我的快乐和悲伤。爸爸妈妈给我一（ ）小伞，让我在广阔的天地间飞翔，飞翔„„
小诗，伴着这歌的悠扬，深深地印在了我的心里。我想起了声声蝉鸣的盛夏，想起了雪花飘飞的严冬，想起百花初放的暮春，更想起了那果实累累、清爽怡人的金秋。
秋天，麦苗儿黄了，树叶儿落了，枫叶红了，像一（ ）丰收的图画。而在这收获的季节，山野、路边、郊外、陡崖畔的朵朵小伞──蒲公英，却在母亲的叮咛、注视下，开始了它们的旅程，到广阔的天地间漫游，在风风雨雨中见识新的世界„„
１．选择合适的量词填入文中括号里。
把 首 颗 支 幅
２．从文中找出合适的词语填入括号里。
（ ）的盛夏 （ ）的严冬 （ ）的暮春 （ ）的金秋
３．蒲公英妈妈给子女的遗产是
（一）１．照耀 倔强 欣喜 ２． 经受 平凡 顽强 ３． ③ ① ②４． 阳光 春风 雨露 岩泥妈妈 ５．Ａ （二）１．首 把 支 颗 幅
２． 声声蝉鸣
雪花飘飞 百花初放 果实累累 ３
．一把远飞的伞
作文八：《蒲公英的泪》600字三色园教育 冲刺一班 刘晏汝
蒲公英的泪
从前，
有一颗小小的种子，
躺在大地温柔的怀抱中；
它向往那明媚的阳光，奇妙的世界， 它想接受春风的洗礼，
鸟儿的祝福；
那是蒲公英的种子。
不知不觉，
它慢慢地发芽了，
身上因兴奋而微微颤抖；
它看到了这个奇妙，美丽的世界， 它的喜悦无法用语言来形容， 它希望自己长的漂漂亮亮， 培育出最好的种子；
让自己的孩子也感受到这鸟语花香， 这阳光灿烂的景色，
因为，它是一个会分享快乐的人。
终于，
在它的努力下，
它成功的达到了它的愿望，
它周围有许许多多的绒毛和种子； 雪白的绒毛在微风下跳着优美的舞蹈， 好似一只只美丽的蝴蝶，
把它衬托出那五彩缤纷的花中 衬托得如此美丽；
它还要细细品味母亲的快乐， 分享的幸福，
微风吹过，春暖花开。
但是，
它没有想到黑暗降临得如此快 让它根本没有喘息的机会，
在它眼中最危险，最恐惧的生物—— 人，来到了这里。
其实也不过是一个六岁的孩子罢了， 那孩子看着它，
仰起他那天真无邪的笑容对他妈妈说： 妈妈，我要它。
这样一句平凡的话，
在它眼中却是那么恐怖； 于是，
它被无情的拔了起来，
它那引以为豪的种子和绒毛， 也在那一瞬间消失的无影无踪。
这时，
一滴晶莹透明的液体落了下来， 小鸟停止了歌唱，
树叶停止了摆动，
就连那些小草，蜜蜂， 甚至空气都停止了流动， 它们都为那液体感动， 那是，蒲公英的泪。
作文九：《15蒲公英的梦》1300字１５ 蒲公英的梦
教学目标：
１． 了解课文是按照事情的发展顺序写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
２．朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。
３． 理解 “愁眉苦脸、迫不及待、震耳欲聋”的意思并会造句。 教学重难点：
１．读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
２．读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。 教学方法：
以读代讲法．
教学过程：
一：导入：
１． 同学们再上新课之前回想一下《蒲公英的梦》这篇课文按什么顺序讲了一件什么事？
过度：那么，蒲公英做了个怎么样的梦？
二：理解感悟
（一） 感受蒲公英的梦美
１．看谁能快速地找到写蒲公英的梦的自然段？并找到他做的梦。
２．指名回答。
３．问：从蒲公英的梦中你体会到 了什么
（生活的环境很美，蒲公英很快乐。）
４指导朗读：你们觉得他的梦美吗？谁来美美的读这些句子。 过度：梦中的蒲公英很快乐，那么现实生活中的蒲公英快乐吗？
（二） 品读现实生活中蒲公英的生活环境和感受。
１．默读课文，找出表示现实生活中蒲公英不快乐的句子画出来。
２．交流，根据学生回答进行引导。
１．）开花前的担心。
Ａ．从蒲公英说的话中体会他生活的环境差，听噪音，呼吸废气，喝酸雨，担心自己开不出漂亮的花。
Ｂ．“愁眉苦脸”什么意思？（皱着眉头，哭丧着脸。）
Ｃ．谁愿做“愁眉苦脸”的样子？
Ｄ．谁会用“愁眉苦脸”说句话？
２．）指导朗读蒲公英和椰子树伯伯的对话。
过度：你还从那些地方感受到蒲公英不快乐？请同学们接着谈。
３．）开花第一天的遭遇。
Ａ．指名回答，学生用书上的话回答后，引导用自己的话概括。 出示填空：
蒲公英被（ ）呛得（ ）； 蒲公英被（ ）震得（ ）； 蒲公英被（ ）砸得（ ）。
Ｂ．蒲公英开花了高兴极了，迫不及待的想把这个好消息告诉椰子树伯伯，谁知道 “迫不及待”什么意思？谁能用“迫不及待”来说一句话？
Ｃ．什么样声音有那么大的威力呀？（震耳欲聋），“震耳欲聋” 又是什么意思？谁能用“震耳欲聋”造句。
过度：蒲公英生活的环境差，每天听噪音，呼吸废气，喝酸雨，担心自己开不出漂亮的花。开花的第一天有遇上不幸的事，那么蒲公英对人类提出了什么希望？
３．了解蒲公英的希望
１．）指名回答。
２．）齐读书上的反问句：“椰子树伯伯，如果人们不······美丽的环境中吗？”
３．）出示：和上句意思一样改为了陈述句的句子，学生齐读。
４．）比较反问句和陈述句体会哪一句好些。
４．看板书小结。
三．总结。
１．通过这节课的学习你有哪些收获？
２．你觉得我们的校园美吗？怎样才能让我们的校园更美呢？ 板书设计：
１５ 蒲公英的梦
担心 不乱排放废气 废气呛 蒲公英 希望 不制造噪音 噪音震 不乱扔垃圾 空罐砸 不污染水源
作文十：《蒲公英的泪》700字阳光刺穿了乌云的胸膛，乘着鸟儿的翅膀穿过森林，透过薄雾，如轻丝般缭绕，这是春天的召唤，这是希望的歌声。远处似乎仍然雾蒙蒙一片，只留得模模糊糊的身影，不肯轻易揭开他神秘的面纱。大地慢慢苏醒，积雪也转身化作涓涓细流，印着红红的春联，轻摆的灯笼，一片祥和。还能依稀听见几声鞭炮，新春的热闹却已经渐行渐远，人们也渐渐忙碌起来，只有那些孩童仍然无忧无虑地在街上玩耍。
不知何时，再也不喜欢去串门，不喜欢穿上新衣服踩在那薄薄脆脆的雪上，或扔几个雪球，或堆个雪人。那些童年的泡泡慢慢向上飞，渐渐膨胀，现在已经破碎了吧！门外的老树依然没有抽出新芽，似乎已经两年了，只有秃秃的一片，顶上还有被遗弃已久的鸟窝。这枯死的生命，曾几何时也是高大挺拔，一片翠绿啊，那是生命的辉煌，生命的炫耀，而如今，却依旧摆脱不了死亡的下场。年年都会给村里的长辈拜年，当看到这些曾经多么熟悉的面孔，我不禁诧然，岁月吹白了他们的黑发，沧桑爬满他们的面庞，那些曾经坚定有力的瞳孔已经变得浑浊不堪，岁月不经混啊！四季不停轮回，不知劳累，也不知就这样掳去多少生命。在岁月的车轮中，碾过多少的青春韶华，带走多少的风采俊貌啊！
隔壁的老屋已经再也撑不住时间的折磨，只剩下断垣残壁。茅屋顶也坍圮了一半。门前的石头已经变得圆滑，不再那么盛气凌人，棱角分明。那参天大树也只剩一个树桩……
世事难料，日月经年，盈虚有间。万物都要经历旺盛到衰老、生长到死亡的轮回。我也在成长啊，那么同样我也在老去，我不敢算我到底还能活多久，也不敢去想，当我老了，一个人坐在那圆滑石头上，当闲上双眼时，谁还会将我铭记。那株蒲公英已枯黄，成熟的种子便也随波逐流，这世界上的浮萍，又岂止是它？
夜已降，我看到蒲公英脆弱的眼泪……