光阴似箭，日月如梭，昔日的树苗已向参天大树迈步，往年的雏鹰早已飞翔向碧蓝的天空进发。小学的欢歌笑语，鸟语花香还历历在目，但那只是一段回忆，一场梦，他们将永远留在记忆中那封闭的大门，而我们将迈入中学的大门，展望更美好的未来。
抛下活泼，留下稳重；抛下天真，留下成熟，我静静地走过初中校园的每一个角落，走过我们即将生活三年的地方。看着传言中很严厉的老师，我不畏惧，面对校园里无数张新的面孔，我不迷茫，因为我知道，与其抓着头皮胆胆怯怯的走过这三年，还不如在青春中留下这朝气蓬勃的三十六个月。我的现在进行时与未来时，由我做主。
没有狂风暴雨，就无法显示出帆的柔韧；没有黄沙满天就展现不了胡杨的坚强。正依所言：“不经风雨，长不成大树，不受百冻，难以成钢。”六年级的生活只是一个转折点。升入初中，我们将面临更大的考验，没有了活泼，没有了欢笑，取而代之的是压力与卷纸，初一是中考的基础，没有根基的大楼迟早会倒下，所以，我们要用十倍的付出换取百倍的收获。今天，我们用汗水写记录，明天，我们就是封面人物。踏实走好每一步，这才是我的路。
升入初中，不能像小学那样松散，应该有明确的目标，这样才能更有效率的进行学习，语文方面，我要做到多多积累好词好句，大量阅读课外书籍，多留心观察身边的一草一木，聆听身边的一言一语，因为只有这样，才能写出让人如沐春风的文章。我还要勤背唐诗宋词，可以让我领略中国古代的诗人的心情，或豪迈，或伤感，领略中华文化的源远流长。数学方面，我要做到勤练，勤算。上课认真听老师的句句讲解，课后多多练习各种题型，努力背好公式，为以后打下良好的基础。英语方面，听、说、读、写是必须的，并且我要将这门学科完全融入实际生活中，用英语和同学们打招呼，英语课用英语回答问题，平时用英语和别人对话，还可以读一些简单的英语课外书籍。
已经初一了，早已经过了在草地上玩过家家的年龄，我们一定要好好学习，今天我们是刻苦努力的中学生，明天我们是国家的栋梁。谁说我们一定要走别人的路，谁说辉煌背后没有痛苦，只要为了梦想而付出，再苦也不停止脚步。
六年级：少语
作文二：《升入初中的感受》700字升入初中的感受
陈迩桐
似水流年，往日的树苗已长成了郁郁葱葱的大树；昔日的雏鸟已能在天空中自由飞翔；昨日的我们已结束了童年快乐的时光；今天的我们又将迈进另一个知识的殿堂。升入初中后，苦与乐不断在我的心中交织，形成了一篇篇美丽的乐章。
初中生活犹如一杯香浓的黑咖啡，也许刚入口时会有些苦涩，但细细品味后便会发现其中的甘甜。刚刚踏入初中校园，周围的一切都很陌生。在这陌生的环境中，我不免感到些许失落。但在短短几天的军训中，我已和同学们“打成一片”。我也结识了一位名字很独特的新朋友。在友谊的滋润下，我的脸上时刻洋溢着幸福的微笑。这份珍珠般的友谊纯洁无暇，会使我们宝贵的初中生活更加精彩。这苦乐交织的初中生活伴我成长。
初中生活就像逆水行舟，不进则退，但总有一股力量推动我奋勇前行。经过一个多月的学习后，我们终于迎来了期中考试，老师和家长好像比我们还重视这次考试，整天把我们压在书山题海中，使我们痛不欲生。但我明白长辈们的良苦用心。人在成长的过程中必须要有目标，我们需要通过自身的努力来实现理想。
明白了这一点后，我在学习上付出了更多的努力，也如愿以偿的得到了收获．这苦乐交织的初中生活伴我成长。
初中生活就像是一道绚丽的彩虹，丰富多彩。在这精彩又充实的每一天里，到处洋溢着自信的微笑，珍藏着努力的汗水。进入初中，我们的学习有了一些特点——学习科目增加，内容难度加深，老师讲课速度加快，一片新的学习天地展现在我们面前。但这忙碌的每一天我过得都很充实，快乐。陶渊明说：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”是啊！我们应当珍惜这宝贵的初中生活，珍惜现在学习的权利和机会。这丰富多彩的初中生活伴我成长，给予我快乐，给予我幸福。
美妙的初中生活，你就像大树一样苍翠；花朵一般绚烂；你犹如雄鹰一样搏击长空；流水一般一去不返。初中生活有苦有乐，但不管怎样，我都会以最自信的姿态，一路高歌，一路远航！
作文三：《升入初中的感受》500字升入初中的感受
随着一声轻轻的告别，我们六年的友谊暂时断开了，随即而来的是一张张崭新的面孔。
“唉！”不由得长叹一声，我是一名中学生了，在六年级的时候就听许多人说过初中是人生的一个重要的转折点，其中的苦，其中的竞，所以，在当时我好怕，心中充满了舍不得，而现在，想一想也没有什么好怕的。
刚开学的时候，我没有感到什么累，而现在，我才真正的体会到了，不仅作业多了，连小科也很难让人理解，也许我需要慢慢适应吧！
我很喜欢这个学校，先从同学来讲，这里有我喜欢的朋友，自然也有喜欢我的朋友，我们可以互相帮助，互相呵护，都能从彼此身上寻求快乐，我也喜欢上课，静静地倾听着老师传授的新知识，蛮好玩的。
我从小就懂得为什么要学习这个道理，因为它能够决定一个人的命运，学习好以后有能力，过得是一种高级生活，是用知识垒起来的；而学习不好，以后一定会后悔莫及。所以“学”这个字是神圣而痛苦的，虽然现在有许多忧愁，让一个原本无忧无虑的童孩变得如此困惑，但这个过程就像鸟儿在长翅膀，要经过每一根羽毛从肉里钻出来的痛，等羽毛真的长丰满了，在天空中翱翔，我相信，那时，我一定会拿到我渴望已久的自由。
相信，不经历风雨怎能见彩虹，为了我们共同的目标，拼搏是我们最好的选择，无论道路上有多痛，我们都要忍。 这样一来，初中生活原来也是如此的温馨，快乐！
作文四：《升入初中的感受》1700字升入初中的感受（一）
最大感受，是压力。上学时间早了，每天给儿子做饭很紧张。儿子军训后，饭量大增，能吃以前的三倍，这是好事，我自己给自己提出了一个口号，支持儿子，从每一顿早饭开始。为了儿子健康成长，营养充足，伟大的母亲有什么做不到的。上周实的早饭如蛋炒饭、馄饨，还配南瓜汁、水果等。以后我要开始实行点餐，每晚上问第二天早饭要吃什么，最大限度做到满足需求。
学习时间紧了，对家长督导学习严了。我们的分工是，全家齐上阵，数学张负责检查批改，其余我检查，最主要是儿子自己完成好。
儿子表现还行，有升到初中的状态。从８月１５（９月８日）开始，每天自己收拾书包、衣物，早晨一般自己走着上学。（有一次我开车送，中间还发生小插曲，靠右停车，不小心让一辆赛车蹭着，还好，那位师傅没和我计较。教训！以后还是走着安全些），作业完成及时，质量高，希望能坚持。
我感到自己真老了，上周感冒一周，总觉得自己缺了好多激情，只想为孩子成长多努力，心真老了。
升入初中的感受（二）
我是＊＊年８月３１日来到这个学校的，我在这里上过一年学，所以对这里还是比较熟悉的。刚来到这里，就觉得这里很美丽，像一个大花园，高楼耸立，路树成荫，宽阔的运动场、宽敞的教室给我留下了深刻的印象。所以我就决定在这里完成我的学业，为将来升入更好的学校奠定良好的基础。
升入初中，增加了政治、历史、地理、生物等科目，而且作业也逐渐增多，每天的写作业的时间都不够用，甚至还要用上下课、午休的时间来学习。甚至有一些同学需要在晚上开小灯学习。练字看书的时间也没有了。连学习写作业的时间都补充足，就更别说玩了。每次课外活动课的时候，老师都在教师里看这我们完成作业等，要把作业写完才能出去，即使出去了，时间也很少。就算是没写完作业也可以出去玩，那也没多大的兴趣。当玩得正开心的时候，心理想着还有作业没写完，这样哪还有玩的心情啊，玩也玩不好，学也没学好，还不如在班里写作业呢。
这学期，我担任了副班长、学习委员和学生会会员。我感到老师和同学对我的信任，还感到我在这方面还有很多不足之处，所以我应该努力做好班干部，更好的为同学服务，不辜负老师和同学对我的信任和希望。
升上初中，我觉得自己长大了，生活方面也比较独立了。以前在小学部，每个宿舍都有一个老师，管的非常好，都又老师照顾。上了初中，一层楼就一个生活老师，买东西需要自己了，打水也需要自己了，自立方面也得到了很好的锻炼。
来到这里，独特的教学方式使我的学习好了许多。每天早上的跑操使我的身体得到了锻炼。丰富多彩的兴趣课的开设丰富了校园生活。
我会在新的学期里面做好每一件事情，上好每一堂课，不辜负老师、同学和家人对我的期望！
升入初中的感受（三）
小学生活的结束，就意味着迎接初中的生活的到来。在等待升入初中的最后一个暑假，两个月的时间让我兴奋不已。因为这是小学的最后一个暑假，以后升入初中就要紧张了，我要好好在这个假期里疯一把！于是怀着激动，与忐忑度过了这个假期。
暑假很快结束，但是我还没感觉玩够。于是我对自己说：是时候了，该收收心了！现在应该全身心投入学习生活中了！
终于进入了我梦寐以求的六中，然而等待我却得是严厉的教育，和厚重的书包，还有多多的作业！我很不理解，也很难适应！开学四天了，我罚过站，被老师批评过！老师的脸上没有微笑！
终于一个星期紧张的学习生活要结束了！学习依然是紧张的，书包还是那样重！但似乎改变了一些事情。我得日记受到了老师的表扬；作业本上得了“甲”字，看到了老师的脸上露出了笑容，那种发自内心的微笑！这些是前几天都不曾有的。老师和我们学生之间的‘师生情’开始‘发芽’了！
这些让我重新认识了六中：严厉的教学是它的特色；厚重的书包是它的钥匙；多多的作业是它的魅力；而教育学生成才则是它的艰巨任务！我也明白了开学时，我因抱怨学校，妈妈对我讲的的话：“既然选择了，就要走下去。只要你努力，付出了就有回报。哪个老师都欣赏刻苦的，懂事的学生。我相信你能做到！”我要对妈妈说：妈妈万岁，谢谢你对我得鼓励和教导！
说道这里，我对六中肃然起敬，万分敬佩所有的师长！办一所学校很难！办一所好的学校，难上加难！办一所让社会认可，学生和家长认可的学校更难！但是六中办到了！ 自从踏进了六种的校门，我就已经成为它的一分子。
作文五：《升入初中的感受》1800字升入初中的感受
升入初中的感受（一）
最大感受，是压力。上学时间早了，每天给儿子做饭很紧张。儿子军训后，饭量大增，能吃以前的三倍，这是好事，我自己给自己提出了一个＞口号，支持儿子，从每一顿早饭开始。为了儿子健康成长，营养充足，伟大的母亲有什么做不到的。上周实的早饭如蛋炒饭、馄饨，还配南瓜汁、水果等。以后我要开始实行点餐，每晚上问第二天早饭要吃什么，最大限度做到满足需求。
学习时间紧了，对家长督导学习严了。我们的分工是，全家齐上阵，数学张负责检查批改，其余我检查，最主要是儿子自己完成好。
儿子表现还行，有升到初中的状态。从８月１５（９月８日）开始，每天自己收拾书包、衣物，早晨一般自己走着上学。（有一次我开车送，中间还发生小插曲，靠右停车，不小心让一辆赛车蹭着，还好，那位师傅没和我计较。教训！以后还是走着安全些），作业完成及时，质量高，希望能坚持。
我感到自己真老了，上周感冒一周，总觉得自己缺了好多激情，只想为孩子成长多努力，心真老了。
升入初中的感受（二）
我是＊＊年８月３１日来到这个学校的，我在这里上过一年学，所以对这里还是比较熟悉的。刚来到这里，就觉得这里很美丽，像一个大花园，高楼耸立，路树成荫，宽阔的运动场、宽敞的教室给我留下了深刻的印象。所以我就决定在这里完成我的学业，为将来升入更好的学校奠定良好的基础。
升入初中，增加了政治、历史、地理、生物等科目，而且作业也逐渐增多，每天的写作业的时间都不够用，甚至还要用上下课、午休的时间来学习。甚至有一些同学需要在晚上开小灯学习。练字看书的时间也没有了。连学习写作业的时间都补充足，就更别说玩了。每次课外活动课的时候，老师都在教师里看这我们完成作业等，要把作业写完才能出去，即使出去了，时间也很少。就算是没写完作业也可以出去玩，那也没多大的兴趣。当玩得正开心的时候，心理想着还有作业没写完，这样哪还有玩的心情啊，玩也玩不好，学也没学好，还不如在班里写作业呢。
这学期，我担任了副班长、学习委员和学生会会员。我感到老师和同学对我的信任，还感到我在这方面还有很多不足之处，所以我应该努力做好班干部，更好的为同学服务，不辜负老师和同学对我的信任和希望。
升上初中，我觉得自己长大了，生活方面也比较独立了。以前在小学部，每个宿舍都有一个老师，管的非常好，都又老师照顾。上了初中，一层楼就一个生活老师，买东西需要自己了，打水也需要自己了，自立方面也得到了很好的锻炼。
来到这里，独特的教学方式使我的学习好了许多。每天早上的跑操使我的身体得到了锻炼。丰富多彩的兴趣课的开设丰富了校园生活。
我会在新的学期里面做好每一件事情，上好每一堂课，不辜负老师、同学和家人对我的期望！
升入初中的感受（三）
小学生活的结束，就意味着迎接初中的生活的到来。在等待升入初中的最后一个暑假，两个月的时间让我兴奋不已。因为这是小学的最后一个暑假，以后升入初中就要紧张了，我要好好在这个假期里疯一把！于是怀着激动，与忐忑度过了这个假期。 暑假很快结束，但是我还没感觉玩够。于是我对自己说：是时候了，该收收心了！
现在应该全身心投入学习生活中了！
终于进入了我梦寐以求的六中，然而等待我却得是严厉的教育，和厚重的书包，还有多多的作业！我很不理解，也很难适应！开学四天了，我罚过站，被老师批评过！老师的脸上没有微笑！
终于一个星期紧张的学习生活要结束了！学习依然是紧张的，书包还是那样重！但似乎改变了一些事情。我得日记受到了老师的表扬；作业本上得了“甲”字，看到了老师的脸上露出了笑容，那种发自内心的微笑！这些是前几天都不曾有的。老师和我们学生之间的‘师生情’开始‘发芽’了！
这些让我重新认识了六中：严厉的教学是它的特色；厚重的书包是它的钥匙；多多的作业是它的魅力；而教育学生成才则是它的艰巨任务！我也明白了开学时，我因抱怨学校，妈妈对我讲的的话：“既然选择了，就要走下去。只要你努力，付出了就有回报。哪个老师都欣赏刻苦的，懂事的学生。我相信你能做到！”我要对妈妈说：妈妈万岁，谢谢你对我得鼓励和教导！
说道这里，我对六中肃然起敬，万分敬佩所有的师长！办一所学校很难！办一所好的学校，难上加难！办一所让社会认可，学生和家长认可的学校更难！但是六中办到了！ 自从踏进了六种的校门，我就已经成为它的一分子。所以做为学生，我也有义务好好学习！不辜负我们的师长，不丢我们学校的脸！
敬礼！给我衡水市第六中学的全体师长们！你们辛苦了！我爱你们！
作文六：《升入初中的感受_900字》900字光阴似箭，日月如梭，昔日的树苗已向参天大树迈步，往年的雏鹰早已飞翔向碧蓝的天空进发。小学的欢歌笑语，鸟语花香还历历在目，但那只是一段回忆，一场梦，他们将永远留在记忆中那封闭的大门，而我们将迈入中学的大门，展望更美好的未来。 抛下活泼，留下稳重；抛下天真，留下成熟，我静静地走过初中校园的每一个角落，走过我们即将生活三年的地方。看着传言中很严厉的老师，我不畏惧，面对校园里无数张新的面孔，我不迷茫，因为我知道，与其抓着头皮胆胆怯怯的走过这三年，还不如在青春中留下这朝气蓬勃的三十六个月。我的现在进行时与未来时，由我做主。 没有狂风暴雨，就无法显示出帆的柔韧；没有黄沙满天就展现不了胡杨的坚强。正依所言：“不经风雨，长不成大树，不受百冻，难以成钢。”六年级的生活只是一个转折点。升入初中，我们将面临更大的考验，没有了活泼，没有了欢笑，取而代之的是压力与卷纸，初一是中考的基础，没有根基的大楼迟早会倒下，所以，我们要用十倍的付出换取百倍的收获。今天，我们用汗水写记录，明天，我们就是封面人物。踏实走好每一步，这才是我的路。 升入初中，不能像小学那样松散，应该有明确的目标，这样才能更有效率的进行学习，语文方面，我要做到多多积累好词好句，大量阅读课外书籍，多留心观察身边的一草一木，聆听身边的一言一语，因为只有这样，才能写出让人如沐春风的文章。我还要勤背唐诗宋词，可以让我领略中国古代的诗人的心情，或豪迈，或伤感，领略中华文化的源远流长。数学方面，我要做到勤练，勤算。上课认真听老师的句句讲解，课后多多练习各种题型，努力背好公式，为以后打下良好的基础。英语方面，听、说、读、写是必须的，并且我要将这门学科完全融入实际生活中，用英语和同学们打招呼，英语课用英语回答问题，平时用英语和别人对话，还可以读一些简单的英语课外书籍。 已经初一了，早已经过了在草地上玩过家家的年龄，我们一定要好好学习，今天我们是刻苦努力的中学生，明天我们是国家的栋梁。谁说我们一定要走别人的路，谁说辉煌背后没有痛苦，只要为了梦想而付出，再苦也不停止脚步。 六年级：少语作文网专稿 未经允许不得转载
作文七：《作文：升入初中的感受》600字当我闭上眼，准备睡觉时，脑海里却总是有些片段闯了进来，让我防不胜防，总是记得小学时的好朋友，一起玩时的欢歌笑语。如今，上了初中，我已经告别了小学时的快乐，无忧的生活。当上了初中生，我离开了我生活了六年的学校，还记得刚上学时的哭闹，到最后的兴致勃勃主动去上学时的片段，不因为别的，只因为那有我那亲切的老师，与一起玩耍的同学。
如今，已经过去了六年，但是脑海里的身影总是挥之不去，那些熟悉的面孔啊，你们可曾忘记过我，你们可曾想念过我，总记得几年前做的糗事，总记得当年豪爽的说做一辈子的好朋友，那些，已是曾经。
老师，您再让我们当一次您的学生，这次，您拖多久的课都没关系，那些，只是幻想，是梦，升入了初中，看看身边那些陌生的人，不由的感到害怕，感到迷茫，在这种环境里，我感觉别人都是好朋友在左右，成群结队的走，再看看我，我不禁感到害怕，在这里，我能交到新朋友吗，我在这里学习能学好吗，在这里的人会不会很难相处啊，这样的念头时刻在我脑海里飘荡，让我不时感到害怕，当我走进教室，看到一张张陌生的面孔，我不禁感到自己是被人孤立的，这个认知使我尴尬的走到了空的座位上，手里紧张的出了汗，衣角已经皱巴巴的了。我坐到位置不久，便有人转了过来，笑呵呵的问我：ｗｈａｔ’ｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ？我愣了一下便笑着回道：ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ ｘｘｘ。那个同学回了我一个会心的笑，说：看你那么配合，交个朋友吧？
其实人生中有很多困难，但只要硬着头皮做，有怎会做不到呢？
作文八：《小学升入初中英语方面的准备》1700字小学升入初中，是孩子们人生的一个新阶段，生活、学习等各方面都有一个很大的改变，教师要有意识地帮助他们度过这个关口。在英语学习方面，我们主要从以下以下几点着手：
１． 良好学习习惯的养成。小学阶段，学生过多地依赖老师，学习缺乏主动性和独立性。而进入初中阶段，学生要逐步养成自主学习的习惯，要丢开老师给的“双拐”，用自己的双脚走路，哪怕一开始走得跌跌撞撞，
２． 学会记笔记。小学的课堂记笔记基本上是“抄笔记”，老师把要点一一写出来，学生一字不漏照抄，标点符号都不错。而初中阶段，学生要学会认真听课，抓住要点，有调理地做好笔记。老师不再全部板书，学生要靠自己的理解、概括、思考能力，做好笔记。如果课堂有所遗漏和不全，每天课下一定要有一个整理、复习笔记的环节，这既是对当天笔记的整理、补充，也是对当天所学内容的复习、内化，长期坚持，必有较好的收获。
３． 语音知识的衔接。很多小学老师认为中学老师会系统教音标，而初中老师认为小学老师应该已经教了语音知识，因此，往往造成学生这块知识的空白。在最初的几周，我们比较注重语音知识的学习，教授音标及基本的读音规则，尽量补上学生的知识空缺。
４． 小学语法的整理和复习。我们发现小学语法，主要是基本的时态和句法，相当一部分学生掌握得并不理想。如时态方面基本概念不明确，造句子时普遍有较严重的“Ｂｅ动词情节”，如 “Ｗｅ ａｒｅ ｌｉｋｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ”， “ Ｈｅ ｉｓ ｅ ｆｒｏｍ Ａｍｅｒｉｃａ”， “Ａｒｅ ｔｈｅｙ ｏｗｎ ａ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｒｅｓｔａｕｒａｎｔ ？”等等。“工欲善其事，必先利其器”，我们用了３—４节课的时间，系统讲了小学学过的４种时态，陈述句、一般疑问句、特殊疑问句的相互转换，以及针对滥用Ｂｅ动词，所做的相关练习。很多学生反映，系统的复习、讲解后，他们感觉豁然开朗，一下明白了。其实“磨刀不误砍柴功”，这些功夫为我们以后的教学扫清了不少障碍，还是值得做的。
看了前面那么多位老师精彩独到的发言及经过三周的教学，对很多老师提到的观点深有同感。我觉得帮助学生养成良好的学习习惯，如课前预习、课堂听课、课后作业与复习、笔记的方法等，及在课堂教学中让学生体会到初中学习与小学学习的不同并逐步适应是十分关键的。其次就是从音标抓起，重基础，重课本。课堂教学时注意帮助学生把小学学过的知识与初中的知识连接起来（初一第一学期的语言点很多都是小学学过的）帮组学生学会整理与梳理知识，降低学生学习的难度，这样才不至于过于打击学生的学习积极性。
很赞同前面老师们独到精辟的见解！谢谢大家！
我们备课组的老师在衔接阶段也在抓以下几个方面的工作：
一、抓良好英语学习习惯的培养：课前准备习惯、学生书写规范的习惯 学生听磁带模仿的习惯、善于倾听他人的习惯等；
二、抓音标：教辅音字母在单词中的发音规则、读音，元音先教ａ，ｅ ，ｉ， ｏ， ｕ 五个元音字母在开音节、闭音节当中的发音规律，逐步呈现。布置学生把他们
自己在小学学过的或初一新教材单词表含有ａ，ｅ ，ｉ， ｏ， ｕ发音规律的单词找出来，进行归类，拼读，以巩固和加强他们的拼读能力。
我们是十八中学初一级的老师，我们集备讨论了关于小学衔接的问题，现在
把讨论
的内容归纳如下：
我们学生的英语基础非常薄弱，而现在用的这本牛津版教材的难度比广州版的要深，所以对于我们学校的学生来说就更难了。因此，为了让学生能适应初中的英语学习，我们在开学这三周都在复习小学知识。具体做法是：
１、重视书写训练，从２６个字母写起，每天抄写单词。
２、加强音标教学。学生进入中学后，词汇量增多，学生需要具有较高的自学能
力，能看音
标学词、看音标读词等，对音标使用的要求较高，学生在小学阶段具有的音
标基础与
学学习要求之间产生了落差。如果我们在中小学教学衔接阶段对学生音标的
教学标准沟
通不足，训练不充分，会对学生后阶段的英语学习造成难以弥补的缺憾。
３、语法方面，我们只挑选小学学过的四种时态复习（一般现在时、一般过去时、
一般将来
时、现在进行时）每个时态结合小学的课本出一份相应的学习卷。
４、在学生对小学的知识进行简单的复习回顾之后，我们过渡到新课本的学习。
作文九：《如何做好小学升入初中的英语衔接》5300字如何做好小学升入初中的英语衔接
对于六年级的毕业生而言，很多学生已经陆陆续续的进入了自己的理想中学。而对于初中英语这个陌生而全新的学习领域，如何做好衔接准备，又成了学生在升入初中之后需要面对的一个大问题。
一般在小学阶段，学生的英语学习内容都相对简单，学校以培养学生的听、说能力为主，注重学生的直观感受方面的积累，只学习一些简单的句子和少量的语法知识。但是，到了初中之后学生的英语学习就与以前大相径庭，语言的学习进入了拓展和使用阶段，内容也逐渐复杂起来。
学生想要真正的适应初中英语学习，首要任务就是要先在扎实原有小学阶段英语知识的基础上，培养英语学习习惯，注重小学与初中英语知识的衔接，慢慢往初中英语学习过渡。
１、养成良好的英语学习习惯。
从小养成良好的英语学习习惯，对于小学升入初中的英语学习是相当重要的。由于小学老师对于学生的英语学习较为放松，因此，一般小学阶段的学生普遍存在如下问题，英文书写不规范、拼写错误、语法概念模糊、用汉语方式代替英语等。所以我们建议家长从小学开始就一定要培养学生养成自觉学习的良好习惯，比如：“培养学生做完作业或参加考试后认真检查，课前预习课后复习，勤学多用，认真记笔记等良好习惯。”
２、变被动学习为主动学习。
小学阶段的英语学习都较为机械化，学生普遍缺乏分析及解决问题的能力，一般都是被动的接受老师所教授的内容。而上了初中之后，则是一个英语知识实践和使用的过程，而且所学内容相较于小学阶段要复杂很多，为了让学生能够较快的适应初中英语学习，在小学阶
段就要开始培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。对于所教授的句型对话，学生可以设想在哪些场景中可以使用；对于所学的单词，如何组织并完整的表达；对于阅读，培养学生对整片文章的理解，捉住重点，整合思路用自己的语言去表达文章的大意。
３、拓充英语知识量，积累词汇，同时培养自己的英语思维能力。
在小学阶段，学生只能掌握一定的词汇量。因此，家长可以为孩子购买一些符合学生英语水平和兴趣的英语阅读物，比如：“英语故事、童话、杂志等”，来提高学生的英语阅读能力，同时，在阅读文章的同时可以积累词汇。
另外，还有一个较为重要的方面就是培养学生的英语思维能力。学生可以回家之后将发生在自己身上的事情用英语进行表达，训练自我英语表达能力。同时写英文日记，这样不仅对英语思维的训练有帮助，而且能提高英语写作能力。
４、扎实小学阶段所学语法知识，并进行反复训练。
小学阶段的语法内容虽然相对简单，但都是一些重要的基础语法知识，如何扎实这些语法知识呢？
首先，要根据所学的语法知识进行语法训练，对于已学语法内容，比如：较简单的一般过去时，一般将来时等，学生可以根据老师所教授的用法，联想在什么场景之下使用此类时态，并进行相应的训练，而且要有针对性的多做题、多练习，只有这样才能掌握好小学阶段所学语法知识，为初中英语学习做好铺垫。
巨人学校中高级英语部为了帮助广大小升初的学生，扎实小学阶段所学内容，做好初中英语衔接，特推出新初一英语预备班。
初一英语预备班，以美国朗文原版听力和阅读教材为主，结合巨人学校权威的内部资料，让学生感受真实的语言运用环境。以阅读为基础，衍射词汇、语法和写作；以听力结合口语，即听即说；以扎实小学语法为基础，打通初中英语语法，充分做好小升初的准
备。
课程设置：
新初一英语预备班
９月１６日－９月１８日，我有幸与倪老师等一起赴嘉兴参加了浙江省中小学英语衔接教学研讨活动。在这次活动中，有许多专家和一线英语教师指出：在不同的教育阶段之间，外语教学的目标、内容和方法的连续性和衔接十分重要。同时，我也感觉到小学英语教学与中学英语教学的衔接的确存在一些问题，造成学生重复学习，多学了几年英语的小学生未能在中学收到实效。因此，作为小学英语教师，特别是六年级毕业班的英语教师，我们应如何做好本职工作，如何让自己的学生在小学阶段能很好地学习英语，而且在进入中学后仍能继续很好地学习英语，并有所发展呢？今天我发言的内容就是谈如何进行中小学英语教学的衔接。
一、首先，我想说说小学生英语学习存在的一些问题：
（１）学生没有系统地学习音标。
（２）语法概念模糊，句型操练不熟练。
（３）书写错误多且不规范，不注意书写格式，句首字母不大写，句子没有标点。
（４）英语学习习惯差，如听课习惯，模仿习惯。
（５）学生间的水平差异大，两极分化严重等。
二、其次，我想谈谈我们小学英语教师所面临着的一些困难：
（１）行政因素
课时数：普遍１５－１８ ／ 周
班级数：普遍教５－６个班级，甚至存在农村学校的“一条龙”服务（全校所有班级一人教）。 重视程度：许多学校的小学英语是一门副课，得不到学校、教师及学生应有的重视。
（２）家庭因素
由于家庭环境、家长素质等不同，有些家长有能力对孩子进行拔高训练，还有些学生参加一些英语辅导班，有些学生从幼儿园时就开始学习英语，因此这些学生的英语水平相比同龄人较高，在课上也通常是一点就通。相反有些学生，特别是农村的和农民工子女，家长没有能力对其进行辅导，更没有在外学习英语的机会，甚至有些学生在三、四年级时还没学过英语，因此这些学生学习英语较困难。
（３）师资因素
有些学校的小学英语教师很多不是专职的，更不是英语专业毕业的，她们有些是从其它学科转岗的，有些是兼教多门学科的，因此在英语教学方面往往是心有余而力不足。 总之，小学英语教师有苦难言。
因此，如何使小学英语向初中英语自然地延伸过渡是防止两极分化，保持英语学习的兴趣，大面积提高初中英语教学质量的关键。下面就如何进行小学、初中英语衔接教学，我想谈谈自己的几点看法，忘大家一起讨论。
一、教材处理的衔接
小学和初中教材的跨度非常大，这体现在词汇量、内容等方面。要搞好衔接教学，我们首先应在中小学教材之间架起桥梁。
（１）词汇量方面
在小学阶段，每学期只有１００来个简单的、不作记忆要求的常用单词；而到了初中，仅初一上册单词量就增至４００多个而且大多需要牢记。为了让小学生升入初中后能尽快适应中学英语学习，我们在教学中可以抓住小学教材里的单词进行扩展，找出它们的同义词、近义词、反义词或相关词语。例如，教学单词ｗｅｓｔ， ｅａｓｔ，ｎｏｒｔｈ，ｓｏｕｔｈ时可以引导学生学习方位的其它词组如：ｎｏｒｔｈ ｅａｓｔ，ｓｏｕｔｈ ｗｅｓｔ等。又如可以在平时举行一些单词竞赛、看谁组织的单词链多且大等等，以此扩大小学生的词汇量。
（２） 教材内容方面
中小学英语教师都要相互熟悉这两个学段的英语教材和课程标准，了解教材中每一课的重难点，以便有目的地设计可行性的英语教学方案。小学英语教师要熟悉中学英语教材，熟悉中学英语教材教法。同时还要相互交流中小学英语教学信息，以便掌握中学英语教学规律，
二、教学方式的衔接
（１）培养兴趣，保持长久
小学英语教学是入门教学，激发学生学习英语的兴趣是第一位的。心理学告诉我们：具体的、直观的形象最能引起学生的注意；生动、逼真的场景容易激发学生的情感。因而在教学中，我们应多准备一些实物、图片教具，并巧妙设计场景，进行情景教学，使学生身临其境，他们的学习兴趣必然更浓，学习干劲必然更足。然而，学生的学习兴趣会随着时间的推移、所学内容的增多、难度的增大而慢慢淡化，有的学生甚至会对英语学习产生厌恶情绪。
所以平时上课时，教师应以饱满的热情去组织课堂教学，以真情实感去感染学生，多关心体贴学生，积极关注学生个性的培养以调动他们的积极性，让他们的英语学习兴趣经久不衰。
（２）扎实教学，奠定基础
小学阶段是学习英语的最佳时期，小学生模仿能力强，接受新知识快，但他们无法分清对错，往往对教师所授事物一古脑儿地接受。因此在启蒙阶段我们一定要教给学生正确、扎实的语言知识，尤其是正确的语音、语调。因为小学生升入中学之后，字母、音标的读音与单词的读音出现混乱的现象比较严重。有时字母会读成音标的音，音标的音会读成字母的音。因此有必要在小学阶段开展扎实的、经常性的字母、音标、语音、语调等的训练，并进行归纳、和总结。让学生学到有价值的英语，为进一步学习英语打下良好的基础。这次的研讨活动，我从其他一线教师那里学到了一些学习２６个字母、４８个音标以及训练语音、语调的好方法，好习惯，供大家参考。
１．狠抓２６个字母的发音教学。
把字母认读的重点从关注字母名称音向字母在单词中的发音转移，结合小学生的年龄特点，在教学上尝试并设计了许多有利于小学生接受的教法。比如把名称音亲切地称为字母的“大名”，而把它们在单词里的发音称为“小名”。针对５个重要的元音字母“小名”发音的特殊性，利用打手势模仿口型的方式辅助发音。
２．帮助学生积累常见字母组合的发音规律，养成科学地拼读与背诵单词的方法。
在熟练掌握字母的发音以后，我们把教学的重点从单个字母的发音过渡到了字母组合发音的练习上，根据每堂课新授的单词所包含的主要的字母组合，及时制作卡片，结合实例讲解发音。并采用每堂课课前滚动诵读的复习方式，不断强化，让学生一看到卡片就能大声诵读字母组合名称音及在单词中的发音，就像诵读儿歌一样琅琅上口。
３． 利用多样有趣教学 ，穿插绕口令，歌曲，小诗歌来教学４８个音标。
４．教会学生为发音做标注，使发音变得可视，为学生遗忘后的复习提供了依据。
新课结束后学生经常会产生遗忘，为此我们可以设计一些常用符号来对字母或字母组合发音进行标注。
三、学习习惯的衔接
（１）规范听读说的习惯
一直以来，听、读、说经常被视为英语学习的重中之重，因此规范听、读、说的习惯非常重要。在我们学校，听、读、说习惯的养成也一直被作为重点工作来抓，在平时的教学中，我尽量让学生多听，多说，特别是利用外教这个资源，经常鼓励学生与他大胆对话。同时，叮嘱学生在家时要多听英语录音和观看英语电视节目。我也经常让学生模仿磁带的语音、语调，有时把她们的朗读或对话录下来，这样学生听到磁带中自己的声音，不但会很兴奋，而且也会增强他说英语的兴趣。
同时也可通过“比一比”、“评一评”、“秀一秀”等活动帮助学生练就良好的听读姿势；并借助口语测试的契机，加强对学生的教育，特别是和家长的沟通，如通过通报英语口语测试成绩，利用校训通平台向家长宣传听读英语的重要性，让英语听读成为课后学习必不可少的项目。
（２）规范写的习惯
１．巧用儿歌规范字母书写，提高学生正确书写单词的兴趣。
为了规范２６个字母在四线格中的书写，除了加强临摹外，东风小学的张科慧老师创编了《字母书写口诀》，利用儿歌形式让学生记忆书写的要领，很值得我们借鉴。
小ｉ小ｊ弯又翘，最后戴上小圆帽。
小ｋ小ｋ大肚皮，脚儿弯弯勾上去。
小ｏ小ｏ转个圈，从左往右不乱旋；
小ｐ小ｐ辫子高，小ｑ小ｑ脚儿翘；
头儿挂在红线上，面对面来把天聊。
这样，学生在临摹的时候背诵字母书写口诀，增强了小学生对书写的兴趣，更加深了对字母的印象。
２．在班级开展每日一词活动，培养学生每日背诵单词的习惯。
为了倡导学生养成每天记忆单词的习惯，可以推出每日一词活动，由学生轮流书写、美化，学生利用一天中的空闲时间反复识记后回家默写在自己的回家作业本上。通过这样的方式，学生人人参与，展示自己的书写，培养了每天背诵英语单词的良好习惯。
（３）规范课前、课中、课后的习惯
小学英语教师应努力培养好小学生课前、课中、课后的英语学习习惯，为他们步入中学后的学习打下坚实的基础。例如小学英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题的习惯；课内认真听课，认真做笔记，积极思考，积极提问的习惯；课后整理笔记，完成家庭作业，及时复习，巩固提高的习惯；早上朗读，晚上默读的习惯；培养学生发现语法规则，独立归纳语法规则，自觉运用语法规则进行真实情景下的言语交流的习惯。
但是在现在的教育体制下，免不了考试也就免不了以分数来衡量一个人，因此有了以上几方面的衔接还不够，我认为“分层指导”也是很重要的。到六年级后期，学生的学习压力很大，对抗情绪很强，要让所有学生都能把四会单词和句子过关难度很大。在这方面，张科慧老师做得比较好，方法也比较实用。她根据出卷有难、中、易这三种比例，采取了降低要求，先确保让学生拿到基础分数的策略。对于班级后几位的学生，要求他们拿着《小学英语词语学习手册》按分类读单词。因为分类表里都是很常用的词，学生觉得没困难，就很乐意。有不少孩子表现出了三年级初学英语时的热情，不久就把单词读熟了；接着又用同样的方法攻克常用的句型和基本的语法点。我想这样，卷面上的单词、句子他们能看懂，听力中基本的句型也没问题，又加上六年级孩子的记忆力，有不少单词虽然不要求他们背，他们还是能记住，因此他们的考试成绩也会有较大的提高。
最后，我们小学英语教师还应做到有意识地加强专业素养，比如平时多听听英语节目，提高自己的听力能力；多读读英语书籍；多说说英语以此熟练口语等等。同时我们还要在教学上下功夫，多与本组老师合作，作到集体备课、共同讨论、资源共享；多去观摩优秀教师的课堂教学，向名师学习，提高自己的业务能力；多与初中一年级的英语教师进行交流、沟通，经常相互听课等等。
总之，通过以上方法，我们能够激发并保持小学生英语学习的兴趣，使学生有较高的学习热情和继续学习的欲望与能力，从而顺利地进入初中，适应初中的英语学习。相信通过我们老师几年的教学实践和业务学习，小学英语教学和中学英语教学一定能衔接得相得益彰。
作文十：《这学期是小学升入初中的第一学期》400字这学期是小学升入初中的第一学期。针对小学与初中的诸多方面的差别，张乐儿积极适应调整，顺利完成了小学到初中的过渡，做为家长感到十分欣慰！非常感谢老师和学校的指导和帮助！作为家长，我们也在这一个特殊时期做了许多努力与尝试，包括每天关注她的情绪变化，适时引导她说出自己的想法，释放不良情绪；关心她的学习，协助她拟定学习计划，顺利完成学习任务；关心她的生活，给她提供丰富的营养，保证她的饮食健康；提醒她锻炼身体，多做运动，按时起居。
张乐儿这学期保持了良好的学习习惯，踏实认真，持之以恒，学习刻苦，笔记记录完整有序，虽然进入初中后，学习任务繁重许多，学业科目也较小学多了几门，但她能保证每门功课都取得优秀的成绩，这是和她的努力分不开的。在开设的古诗文阅读拓展课中，她获得２０１５年古诗文阅读大赛一等奖。同时积极服务班级，与同学团结友爱，做为班级宣传委员和语文课代表两项职务，协助老师，认真完成班级宣传工作。所有的努力，换来诸多收获，也圆满完成了这学期的学业。
期待在接下来的学期中，能够继续保持良好的学习习惯，继续加强服务班级的意识和能力，为班级做出更大的贡献！