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描写人的作文400_描写人的作文

时间:2019-09-13 09:14:39 来源:学生联盟网
描写人物的作文5篇

在手的世界中,有勤劳的手、懒惰的手、致富的手、灵巧的手,千千万万的手中,每一双手都各有特点,下面我就来介绍一下我妈妈的手。

妈妈有一双勤劳的手。

每次家里脏乱时,妈妈的手给自已穿上一件防水的红衣服,带着妈妈东跑西跑,上蹿下蹿跟扭秧歌似的。

一会儿功夫,屋子就变得干干净净,又整洁又亮堂,像刚装修的新屋子,还散发着一种迷人的清香味。

妈妈有一双温暖的手。

每次我伤心时,妈妈都会用她那温暖的双手抚摸我的脸颊,轻轻地抺去我的泪珠,安慰我,让我不再伤心不在哭泣。

妈妈有一双灵巧的手。

冬天妈妈用灵巧的双手一针一线地为我编织一件件温暖的毛衣。

认真、细心地为我缝补衣服。

妈妈,您为了我,为了我们这个家,您的手已布了老茧,我长大以后一定会让您享福的。

我爱妈妈那双温暖而勤劳的手。

自从我上小学以来,有好几位老师教过我,但在我心目中,最难以忘怀的就是既教给我知识,又教会我做人的——张老师。

张老师中等个子,不胖不瘦,三十多岁,一张稚气的圆脸,平坦的前额,红润的双颊,黑黑的眉毛,直而长的头发,两只大而有神的眼睛每天都含着笑意,显得那么和蔼、亲切。

记得张老师第一次给我们上语文和英语课时,由于我们胆小,不敢回答问题。

原想老师一定会生气,发火,没想到老师不但没有生气,也没有批评我们,而是和蔼的对我们说:“同学们,要想学好语文和英语,就必须要大胆说,这样既培养了思考能力,又锻炼了口头表达能力。

别害怕,也别紧张,就是回答错了,老师也不会责怪你们的,只要敢于回答的同学都是好样的。

”这时,我从您的眼睛里看到了鼓励和关爱,这样的目光只有妈妈才有呀! 老师不仅关心我们的学习,而且关心我们的生活。

记得去年冬天,我们班有好几个同学都感冒了,老师看见了,连忙把他们叫到办公室,还给他们找了感冒药喝。

她对我们说:“同学们,你们可千万不能随便脱衣服,不然感冒了,你们难受不说,又得耽误学习。

再者,你们的爸爸妈妈又不在身边,别让他们担心啊!”你说,难道这不是慈母般的温暖吗? “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,张老师,您一直坚守着自己的岗位,为我们呕心沥血,您用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地,您用自己的行动和耐心播撒了爱的种子,使我们懂得了做人的道理。

我在这里再一次说一声:老师,您辛苦了,您爱我们,我们也爱您! 在我童年生活中遇到了许多困难,许多勇敢的人都来帮助我,让我的小性命度过困难。

但我并不觉帮助我的是勇敢的,只有我喜欢的一个人——爸爸,我认为他是最勇敢的。

记得有一次,我正在家里闲着没事干,就来到阳台上看椒辣。

见到阳台上躺着两条“蚕”,又惊奇又害怕。

我一看到正在捉椒辣虫的的爸爸,心里顿时明白。

原来,爸爸用他辛苦的劳动捉出了两条“蚕”,并且不怕它呢! 还有一次,要下雨了,闪电使天空亮起来了。

爸爸马上跑进房间;飞快地拔掉网线,然后仔细检查了下,觉得没问题了,才离开了房间。

看到这儿,我很佩服爸爸勇敢的精神。

我的爸爸就是这样的一个人,一个勇敢的人。

“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了……”每当想起这首熟悉的歌,我的脑海里总能浮现出妈妈对我精心的照顾。

我的妈妈常常把 “我怕……”挂在嘴边,这“我怕……”里藏着浓浓的母爱。

过年了,妈妈做了很多我最爱吃的菜,吃饭的时候,妈妈不断把好菜夹到我碗里,把好菜往我面前推。

我问妈妈为什么自己不吃,妈妈回答说:“我怕吃多了发胖!” 就在当天晚上,我们一家三口出去买衣服。

在商店里,妈妈一会儿跑到童装处,一会儿跑到男装处,不断把适合我的衣服和适合爸爸的衣服买下来,可就是不买自己的,我问妈妈为什么不买自己的,“我怕衣服太多穿不过来!”妈妈随口回答了一下,便又跑去给我买衣服了。

还有一次,那是在飞机上,炎炎的夏日,我们母女俩都口干舌燥,我背包里的水已经全被我喝完了。

妈妈拿出自己背包里仅有的,自己一直没有舍得喝的一瓶矿泉水,打开瓶盖,把水递到我的手中,让我喝。

我问妈妈为什么不留给自己喝,她支吾了半天说:“嗯……我……我怕喝多了水要上厕所不方便。

” 我知道,哪些我怕都是妈妈找出来的理由,这些理由里藏着浓浓的母爱。

可为什么妈妈要找那么多的理由呢?那是因为我的妈妈是一位关爱自己女儿的好妈妈! 我最熟悉的一个人那就是我的妈妈。

我的妈妈他的特长是抄菜。

有一次我要过生日了我们本来打算要去吃KFC可是妈妈觉的在那里吃很不卫生于是妈妈就决定在家里自己抄菜吃。

开始我还是有一点不能接受,不过闻到了妈妈那种种气味烹香的菜就忍不住大开嘴巴--尽情的吃。

所以我度过了幸福的生日。

当然妈妈的功劳最大! 我的妈妈很讲卫生如果她周末有放假的话那么她一定会把地板认认真真的拖了一遍而且他拖地板的水平那叫一个字--绝。

如果她拖完地板你在看看地板保证地上掉一根头发都能看见! 我的妈妈十分热爱劳动只要她有空就会到家们前的田里做起农活来想拔草、施肥、种田……她都要做。

有的时候要吃饭了我叫妈妈回来吃饭,我叫妈妈回来吃饭...

描写人物的作文

我 的 同 学 (人物描写片段) 瞧她那黝黑的脸蛋,透露着一种不服输的性格,又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛,小心地注视着对手的一举一动,机警灵活。

凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。

虽然个儿矮,也并不强壮,但她仍然疯狂地热爱运动。

正如她那个令人震撼的名字——雷雨点,雷打不断! 她的对手现在是Q同学,她毫不示弱浮定第剐郢溉电税钉粳地举起乒乓板,习惯地耸耸肩,扭扭脖子,职业性地蹲好马步,微微抬起头,露出她那双令人望而生畏的眼睛,冷笑了一声,轻声地说:“发球吧!”那个黄色的小球迅速朝她射来,她毫不犹豫地一侧身子,抡起胳膊,“啪”地一下打了回去。

谁知,对手也不甘示弱,又一个直射球。

她警觉地皱了皱眉头,左脚往后一跨,右手对准球用力一推,眼睛一刻也不离开球。

对手直接一个“杀球”,使她防不胜防,输掉一球! “可恶!”她咬了咬牙,伸手抓来一块毛巾,擦擦汗,又随便扔了回去。

“小子,不错嘛!”她握紧了板子,轻轻地把球往空中一抛,以闪电的速度把球运了过去,留下两声脆响。

对手是个能将,不好对付。

时间过去了很久,也没分出个胜负。

她心里有些着急,那黄色的小球似团小火焰,烧得人心里发慌,尽管她左闪右闪,提打旋杀,对手却纹丝不动。

她心中很是恼火,额头上的汗珠都要发烫了,她一声怒吼,眉毛把汗搅在了一起,球“刷”地蹦了过去,正中对手要害,对手往后一个踉跄。

冷不防输了一个球!

描写人的作文

我的班主任姓吴,名叫明珠。

她教我们数学,大家都亲切地称她为“吴老师”。

吴老师长着短发,嘴边总是带着微笑,显得很和蔼。

我的班主任吴老师工作特别认真。

为了区分学生每次的“档次”,吴老师着实费了不少心血,只要你做得又对,又公整,吴老师总会奖我们一个“优”字。

吴老师总是尽职尽责地为我们而勤劳的工作着。

记得有一次,上数学课,我没有留心听,老师叫我做作业,我竟然不会做结果全部做错了,老师叫我重做,结果又不对,当时我很后悔没有聚精会神地听课,这时吴老师一直在我的身边耐心地辅导着我,直到我理解为止。

还记地有以次,我肚子痛得很,趴在桌子上,脸色苍白。

吴老师赶快叫同学扶我到校医室。

不巧,当班校医请假了,我只好捂着肚子回到了教室。

见此情景,吴老师赶紧带我到办公室,倒了杯水给我喝,可我马上吐了出来。

没有办法,吴老师只好打电话让妈妈来接我。

在等妈妈的时候,吴老师一边拍我的背,一边为我擦汗,等了好久,没有见妈妈来,吴老师说:“算了,离上课还有一段时间,我送你回家吧!”说着搀护着我回家了。

半路上,我止不住热泪满眶,我暗暗下定决心,将来,我也要做一名老师,像吴老师那样不但教学生知识,更要用自己的爱心去关心他们。

足球迷 那天晚上,夜黑风高,月亮高高地悬在空中,那眼睛似星星,稀疏地点在深蓝的天空上。

那夜,静的出奇,可我家里却热闹非凡,因为球迷老爸正在家里边看球,边开“足球partty”。

我的爸爸是个小平头,脸挺黑,但可以体现出他牙齿白。

别看他整天“嘿,嘿,嘿”地傻笑,对足球真是又了解又痴迷。

“进!唉——”看,我爸又在看球了。

刚才,他的脸色正由激动满怀、紧张万千一下子滑落到面无表情、怨天怨地——那球咋没进呢?不一会儿,他又欢呼起来。

为啥?球进了呗!他一下子就又红光满面、欣喜若狂,就像一只小鸟,好像就要飞起来了。

听妈妈说,爸爸好像三点才睡,临睡前还跟她说球怎么踢得好,他喜欢的球员多厉害这类的话。

妈妈还说,她睡到半夜,突然被爸爸的一声“好球!”给惊醒。

他连在睡觉时都香着他那“心爱的足球”呀! 这次可还算好的了。

在“世界杯”那几天,为了看球前不无聊,他特意地煮了锅牛肉番茄汤。

球赛开始了,他准时坐在电视机前收看。

一个小时过去了,他突然闻到了一股糊味。

难道是牛肉汤糊了?他这样想着,刚要起身,看见一名球员带球“杀”入了禁区内,爸爸便再也无心管他的牛肉汤,一直就这样用眼睛直勾勾地望着电视里的球员。

等他看完球赛,再去看他的牛肉汤,呵,那还算菜吗?——汤已经烧得见了底,锅下还有一层锅巴,锅里面的东西只有黑不溜秋的牛肉和番茄。

他为足球干的傻事还很多:比如说忘记买米、把味精当糖加到糖稀饭里、在领导来看他之前忘记收拾麻将桌……真那他没办法。

足球,爸爸的治病好药;足球,使爸爸不打你的好法子;足球,爸爸生命里不可缺少的一部分…… 顽皮的堂弟 我有一个机灵得象猴子的堂弟,今年才5岁,长得很瘦小,可却非常聪明,也很淘气,最爱爬高。

这天,黄子涛来找我到楼下打篮球,弟弟吵着闹着要一起去,我没法子,只好带他去 一到楼下,他一见2、5米高的单杠就往上爬,机灵的象猴子,一下子就到顶了 篮球场有很多人,我和黄子涛在打球,弟弟在篮球架下拣球。

我把弟弟叫出来说:现在球很多,你在栏板下容易被球打到,会砸伤的,快回家去。

谁知,弟弟把脸一沉,放声大哭,边哭边爬篮球场的防护网,那网有4米高呢,他三两下的就爬到顶了。

我和黄子涛不禁担心起来,万一摔下来怎么办?我连忙叫他下来,可他却哭得更大声了。

还说:为什么不准我玩球,你们都可以玩。

大家的注意力逐渐被他吸引,都以为他害怕了,下不来了。

于是一个年轻人就准备去解救他,那年轻人好不容易爬上去一点,可堂弟两个翻身,早已到了另一面的防护栏,惹得旁边的人都笑了。

2 写人的文章 人们没有再上去,只是看着他笑。

过了一会儿,他哭够了,就敏捷的下了防护栏。

仍然来到栏板下拣球,结果,可想而知,他真的被篮球砸到了。

他回家后,还编了一段离奇的故事: 我今天在篮球场上打篮球,被人砸晕了,倒在地上。

后来有人叫我,:你怎么了,你怎么了,还拿水把我浇醒了。

妈妈笑了:是谁拿水把你浇醒的。

堂弟说:没看见人,只看见水桶。

妈妈:那你的衣服怎么是干的?堂弟说:那也许水是从侧面浇的。

妈妈知道他在编,便调侃他:是的,身上好臭,好像是用马桶水浇醒的。

弟弟一听用马桶水浇醒的,不干了,忙改口说:其实我没有晕倒,说着玩的! 你看,我这机灵淘气的小弟弟。

一个对我影响最大的人 从小到大,我结识了许多的好朋友。

但唯一有一个人,给我的印象最深,同时,和她交往,对我的影响也非常地大。

她,一个我遇难时帮助我的人,一个相貌平凡的人,一个学习优异的人,一个……她,就是龙静文。

瘦高的身材,虽然皮肤比较黑,但这使一双水汪汪的大眼睛更加耀眼,一头乌黑油亮的头发扎得整整齐齐,一张红润润的嘴巴。

一见了就让人有一种清爽的感觉。

我和她一起学习,一起玩耍已经3年了。

从这3年中,我...

描写人的作文哦,

我最难忘的人 "难忘的人,难忘的人……"哎呀,这可真难,害得我大脑飞快运转也想不出来.写谁呢 对,就是他了. 他一头乌黑的短发,个头是班里的"海拔第三",胖胖的身子,是家长眼里的小胖墩.虽是个男孩子,却长着一双弯弯的柳叶眉.想起宋丹丹的那一句台词"柳叶弯眉樱桃口,谁见了谁都乐一口."只不过,他十分讨厌自己这双秀眉.要说他的"光辉事迹"有一箩筐.就说看书吧,他看书十分有特色,那就是一句歇后语"一秒跑完了马拉松——快".说他快,那可名不虚传.记得有一次,他看《三个火枪手》看得十分入神,就像一个机器人似的,目不转睛.看到打斗的情节时,你肯定会听到"杀,杀……加油,加油……"当主人公战斗胜利后,你一定会看到他手舞足蹈起来.有一次,他竟在上活动课时,在教室外面,坐着凳子,认真地看起书来.同学们都把他当成活人雕塑了. 他也是一个追星族.他是周杰伦的铁杆歌迷.对周杰伦的歌如痴,如梦,如醉,仿佛融入了周杰伦的感情世界.在他的眼里,周杰伦的双截棍舞得最酷.《双截棍》的节奏激越,动人心弦.《最后的战役》可以感受到战争的冷酷无情.《七里香》仿佛一首香诗,一阵清风……你瞧,他又在哼周杰伦的歌了"我就是这条龙……". 哈!想知道他是谁吗 她就是我最最熟悉的人——张怡.

描写人的作文如何才能写的生动?

写人的作文,就是通过记叙人物的具体活动,来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。

要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。

一、抓住特点。

有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人,有的同学爱做小手工,有的同学爱吃零食,等等。

这爱学习”爱帮助别人”爱做小手工”爱吃零食”就是这些人的主要特点。

写人的作文就是要抓住这些特点,通过特点反映出这个人是什么样的人,有什么样的思想品质,等等。

这些特点抓得越准确,事例写得越具体,给读者留下的印象就越深刻。

如《胆小的我》,就是抓住了我”胆小的事,写出了我”胆小的性格特点。

二、选好事例。

写人的文章,也要写事例,通过一个或几个事例来表现出这个人的特点(最好用两、三件事来写一个人)。

选择事例时,要选那些能打动人、影响人、感染人,给人印象深刻的事例,也就是要选择典型、新颖的事例。

作文时,你第一个想到的事例不要用,第二个想到的事例也不要用,第三个甚至是第四、第五个想到的事例,你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。

这是因为你容易想到,别人也容易想到,大家都把这样的事写在作文中,作文就成了人云亦云的大路货”,得不到高分或老师的好评。

所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。

当你读完《胆小的我》后,你对我”就有了深刻的印象了,作文就成功了。

三、运用描写。

要想把人物写得栩栩如生、活灵活现,就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。

如《胆小的我》中吓得我大叫一声,赶忙把眼睛蒙住,心‘怦怦’地跳个不停。

”这句动作描写,把我”胆小的性格写得惟妙惟肖。

描写要符合人物的年龄、身份和职业。

对同一个事物,一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。

四、写出细节。

要把人物细微的动作及其变化,写具体,写生动。

如《胆小的我》中把礼物放在了一个明显的地方”,第二天故意给‘忘了’”。

一放”一忘”,把我”胆小的性格特征,给写活了。

五、善用对比。

对比是写人作文经常用到的写作方法。

可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比,即横向对比;也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比,即纵向对比。

通过横、纵对比,能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。

运用对比描写,不应该勉强凑合,适合采用对比写法就用,不适合采用对比写法的就不要用。

总结以上步骤,就是:一、抓住特点。

二、选好事例。

三、运用描写。

四、写出细节。

五、善用对比。

PS:这个是写作的方法,并没有给楼主找现成的文章,其实抄到最后害的还是自己。

有了方法,写起来就会好的多,说不上“下笔如有神”吧,却也是“得来全不费功夫”!

描写人的作文怎么写?

常言说:“听其言,观其行,知其人,”也说是说,想了解一个人的“特点”,就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作,找出他与众不同之处,也就抓住了他的“特点”。

而描写人物,就注重人物的“特点”是怎么表现出来的,以及怎么通过描写人物来反映人物的特点。

方法多种,在平时阅读的时候你就要注意领悟~譬如, 心理描写——深入描写人物的内心活动,是展示人物形象的重要手段。

事出有因。

任何心理活动的引起是有原因的,把心理活动的起因写清楚,对于展示人物形象是必不可少的。

通过心理描写来展示人物形象,一定要把心理活动的过程展现出来。

不然,人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

在现实生活中,不同人物之间的性格特征,或同一人物在不同环境下内在性格的变化,常常处在不协调的矛盾状态之中。

为了显示人物性格的差异,写作文就必须通过对比加以表现,将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来,从而突出人物的形象。

关于描写人物的作文

我的朋友 在广东读四年级时,我有一个爱挑刺的小伙伴。

她的一双机灵又敏锐的小眼睛,嵌在她那瓜子型的脸上,小巧玲珑的鼻子下方一张樱桃小口,显得十分活泼可爱。

一条高高梳起的马尾辫上,系着一个别致的蝴蝶结。

她是四川人,喜欢吃辣椒。

她还有一个最大的爱好就是挑刺儿。

她是班里的卫生员,谁的指甲或头发该剪了,她要管,哪个女生戴的发卡的颜色和肤色不匹配时她也管。

有人说:“你管得也太宽了吧!”但她照管不误,所以就成了班上公认的:“挑刺儿大王。

”她不仅和我同班,还是同桌,又是邻居。

所以给我挑出来的刺儿,已不计其数了。

一次语文课上,老师发下月考试卷,哇!我得了100分,令我欣喜若狂。

刚下课,“挑刺儿大王”拿去我的试卷,只见她一目十行地扫了一遍,随后她那敏锐的小眼睛盯住一处,忙对老师说:“这道题您判错了。

”老师接过试卷一瞧,说:“你说对了,是老师的疏忽。

”我的试卷一下子变成了99分。

不久我家准备迁居上海了。

期末,考试完毕,当天下午我便随家人出发了。

到上海不久的一天,接到广东寄来的快递,打开一看首页下方三个醒目的大字——“挑刺儿大王”的名字,先映入了我的眼帘。

我心想,这“挑刺儿大王”怎么还追到上海来了。

还是先看看信吧,我认真地读着:“啊保,祝贺你!期末你考了双百。

老师和大家都很想你,过去我给你挑的毛病最多,请不要恨我好吗……”读完信,看着试卷和奖状,我不禁淌出了热泪,心想:我真的应该感谢“挑刺儿大王”,要不是她平时帮我纠正那么多错,也难有今天的好成绩。

现在,我还时常想起这位好伙伴,有这样的朋友我会进步得更快。

参考资料:系本人原创——范文 仅供参考希望我的回答能帮助你,祝你学习进步!

描写人物的作文两百字

我的老师五年级 | 写人 | 473字一双炯炯有神的眼睛,一个挺拔的鼻子,一张红通通的嘴,一头黄色的卷发,这就是我的语文老师“郑老师”。

她的字写得可好了,像印出来的一样。

她对全班的字也很严格,只要有一个同学字写得不好,她就让那个同学把作业重写一遍,相反,如果一个同学的字写得非常好,她就会像把他(她)捧到天上似的大加夸奖,被夸奖的同学当然就会变成班上的“明星”啦。

她有一个特点,那就是神不知,鬼不觉。

有一次,我们在考试,交完考卷后,却发现黑板上多了几行字,这时,郑老师对我们说:“同学们,快抄作业。

”同学们的眼神中充满疑问,好像在说:“郑老师,你是什么时候把作业写上去的呢?”她还有一个优点:有爱心。

一次,一个同学抓到了一只青蛙,它的腿断了,郑老师面无表情:“把那只青蛙放到草丛里去。

”我们知道,她一定很心疼那只受伤的青蛙吧。

她上课很严肃,一定要全班四十二双眼睛齐刷刷地盯着她,谁要是做小动作,就会被她的秘密武器——“粉笔头”袭击,如果两个同学在交头接耳,她就会使出绝世神功——“穿心眼”,好像要把人的心看透,有了这两样“法宝”,应该没有人不服气了吧。

我很庆幸,我有一个“特别”老师。

30041769名师点评“一双炯炯有神的眼睛,一个挺拔的鼻子,一张红通通的嘴,一头黄色的卷发,这就是我的语文老师“郑老师”。

”外貌描写准确传神,突出了人物特点。

“她的字写得可好了”“她有一个特点,”文章巧用段首中心句,既显得行文条理,又使得文意了然,便于读者对文章的理解把握。

求描写人物的文章

晕这你最好自己去试着慢慢想自己去写,多看一些书,看的时候要学着吸取看作者的描写方法。

你的这个题目,因为看电视场景缩小所以更多的是要通过面部表情,还可以通过电视这个在此场景中相对变动性大的媒体来表现。

就是通过电视内容来写家人的反映。

或者你可以在看电视的时候仔细观察下他们的表情动作,比如老人一般眯着眼睛,看到某些电视场景会表现出的敏感。

弟弟妹妹还小好动的特点可以表现出来,母亲对家人的关心是不分时间地点的。

父亲的个性特点在此的表现刻画出来等等,这些都要你自己去了解和观察的。

给此提示望能帮到你。