作文：
我最爱听的一句话
【教学目标】
１能审清题意，围绕“最爱听”或“最不爱听”的这句话选择相关的写作内容。 ２能把与这句话相关的事情些具体。
【教学过程】
一、明确写作要求、选材范围
１．让学生根据写作提示的内容，先想想，读了作文题后，脑子里首先跳出的是哪一句话？
２．让学生把这“一句话”写出来。然后进一步回忆为什么首先冒出的是这句话，一般来说，这句话曾经令自己极度兴奋或难受，哪怕只听过一次，也不会忘记；这句话经常挂在某些人的嘴里，一听到这句话就让人高兴或难受。通过交流使学生明白：第一反应出的这句话一定对自己是有某些影响的，要抓住它，因为它是最真实的感受。
３．爱听这句话，一定是有自己充足的理由的。教师引导学生把这些原因找出来。可以回忆一下，爸爸（妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学„„）曾经在哪种场合（或情况）下对你讲过这句话的，当时自己特别高兴、激动、自豪„„（或难受、生气、尴尬„„）的具体表现是怎样的？注意把自己在当时情况下的一些细节表现回忆出来，这些细节的描写能突出“爱听”的原因，从而把自己想要告诉读者的东西表达清楚。
４．请学生交流自己从生活中寻找到相关的写作素材；帮助学生辨析哪些材料适于描写，哪些材料很难展开；通过集体交流，拓宽学生的写作视野。
二、指导例文学习，明确写作方法。
１．阅读例文，思考：作者最喜欢的一句话是什么？
２．再读例文，思考：作者有没有写清楚自己喜欢这句话的原因，他写的这个原因你赞同吗？
３．默读例文，思考文中那些描写说明了这句话对作者产生了作用，请用浪线从文中画出。
４．指导学生小结写好本文的方法。（爱听的原因要写清楚，要抓住自己的心理活动和行动表现把这句话对自己的作用写具体。）
习作例文：
我最爱听的一句话
从小到大，我最爱听的一句话是我每次考试后妈妈对我说的一句话：“我不在乎你考得好不好，我只在乎你有没有努力！”
记得有一次数学测验，我考得很不理想，偏偏老师又让我们回家叫家长签名。这下可怎么办呀？急得我差点儿哭出来。回到家后，妈妈问我考试考得怎么样，我从书包里拿出试卷，本以为妈妈一定会大发雷霆，可妈妈并没有发火，只是微笑地说：“这次只是一次小小的测验，考得不好没关系。我不在乎你考得好不好，我只在乎你有没有努力！”妈妈的表现让我感到意外。
不久后的一次，我数学考了满分，回到家兴奋地大喊：“妈妈，我数学满分啦！我数学满分了！”妈妈只是很欣慰地笑笑，并没有流露出太多的惊喜。她对我说：“我不在乎你考得好不好，我只在乎你有没有努力。”
妈妈的表现又一次让我感到意外。
最近一次数学考试，我考了９８分。也许这个分数已经很高了，但是名次却排到了第五名，也许第五名这个名次不错了，但是被扣的２分是粗心造成的。其实只要我再仔细阅读一遍题目，这道题就可以不错了。换句话说，我并没有尽力去做这张试卷。回到家，我还是一脸兴奋地将试卷交给了妈妈。当妈妈问我“这题为什么会错”时间，我便回答：“粗心嘛！没认真看题！”说这句话时，我并没有多大的愧疚感。可是妈妈听了这话，立即发怒了：“你的意思是你没有认真做这张试卷？！”我还是不以为然地回答：“只不过粗心错了一道题而已，也没什么大不了的嘛！”“没什么大不了？”妈妈更生气了：“你知道吗？这道题完全可以做对，只是你懒，不去检查。你要端正一下学习态度，知道吗？学习是为自己学的！所以你要认真，知道吗？不该错的就不要错！我并没有在乎你考得好不好，我只在乎你有没有努力！哪怕你考了９９．５分，只要你这０．５分是不该扣的，我就不会表扬你！”末了，她还不忘温柔地来一句：“所以，你一定要尽自己的力考试啊！”
妈妈的表现再一次让我感到意外。
“我不在乎你考得好不好，我只在乎你有没有努力！”妈妈说的那句话像一盏明灯，为我指引学习生活的道路。
作文二：《我最爱听的一句话作文》700字我最爱听的一句话作文（１）
我最爱听的一句话是非常平凡的，也是大家经常能听得到的。但是，这句话却有着神奇的魔法，它在我失去勇气时，给予我重新战胜一切的力量；它在我无助想要自暴自弃时，又仿佛给我打了一针兴奋剂，让我重新燃起希望；这句话就是：只要努力一切都会好起来的，妈妈相信你可以做到，儿子，加油！
二年级期末考时，我考砸了。回到家中，爷爷奶奶看到我的成绩，摇摇头走开了，爸爸下班回来听说了我的成绩，一脸难掩的无奈。原本欢声笑语的家里失去了往日的欢乐，看到这一切，我犹如掉进了冰窟，悄悄地把自己关进小房间。这时妈妈敲门进来了，抚摸着我的头说：“只要努力一切都会好起来的，妈妈相信你可以做到的，儿子，加油！”就是这么平凡的一句话犹如在我冰冷的心里放了一个“暖炉”温暖着我；把我从无助的万丈深渊中解救出来。我把这无限的挫败感，转换成对自己的自信心。
现在，每当我拿起我最爱的课外书看时，都能看到妈妈在我书签上写的那句给我鼓励的话。
虽然我现在的成绩还不理想。但是有我最爱听的那句“只要努力一切会好起来的，妈妈相信你可以做到的，儿子，加油！”的话相伴。我把这句话作为我的座右铭，今后无论遇到再大的困难我都会自信地面对，一定能成功的。
三年级：刘珉颢
我最爱听的一句话作文（２）
一天晚上，有位叔叔来我家吃饭，还没等我问好，他就说：“你最近又漂亮了嘛！”呵呵，这是我最爱听的一句话了。
从小我就可爱，长大了就变漂亮了！我心里想。
爸爸和叔叔一起吃烤肉，虾，鱼，但我一律不碰，我只吃青菜。
叔叔说：“你吃肉呀，不要只吃青菜。”听了叔叔的话，我勉强吃了一口鱼，但我只吃了一口。我依然吃着绿油油的青菜。因为我想让自己变苗条一点，我觉得变胖了就不漂亮了。
从此，我为了让自己变的漂亮，我每天都吃青菜。因为我想让更多的人说我漂亮！
上海松江区九亭第三小学三年级：丁世珍
作文三：《作文：我最爱听的一句话》500字我最爱听的一句话
在我这十年的成长过程中，有一句话一直在我耳边回响：“我为你感到骄傲，琳琳。”这句话也是我最爱听的一句话。
这句话是我奶奶一直说的。她在世的时候，每当我从幼儿园捧回一张张金色奖状时，她都会这么说：“我为你感到骄傲，琳琳。”ﻩ ﻩ小 荷 作文网
但是一天，奶奶突发心脏病，病情很不稳定。而那时，我却还在幼儿园，参加跳绳比赛，浑然不知奶奶病了。当我接过评委给我的金色奖状与迷你金牌时，我想到了奶奶。我想：如果我把奖状和金牌给奶奶看的话，她会很开心的又会说：“我为你感到骄傲，琳琳。”想到这儿。我心里美滋滋的。正当我走出幼儿园时，忽然看见姑妈在等我。我连蹦带跳地“跳”过去，说：“姑妈，你看，我得了第一名哦！”谁知姑妈沉重地对我说：“奶奶病了，你快去看看她吧。”什么？奶奶病了？我怎么不知道？我如落冰窟，害怕极了。
到了医院，我才知道，奶奶要走了，她临死前要见我。我捧着奖状，带着金牌，迅速地跑到奶奶的病床前。此时的奶奶已是奄奄一息。她吃力地睁开眼睛，看到了我的奖状和金牌，微微一笑，说：“我为……为你感……感到骄……傲，琳……琳。”说罢，便合上了双眼……
奶奶走了，一去不复返了。但她那“我为你感到骄傲，琳琳。”的话却没有走，永远，永远留在了我的心里。
作文四：《作文：我最爱听的一句话》600字我最爱听的一句话就是牛顿说的：“如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：‘跌倒了，爬起来。’这就是成功。”因为这句名言在我失败时，给了我勇气，使我再次爬了起来。
记得在那一次，我去考了三星笔试，十天后，当我查了我的考试分数时，哦！天哪！我，我才考了４２分，这可是不及格呀！我该怎么办呀！为了三星考试，妈妈花了很多钱，也花了很多精力，而我，却没有考出来。唉，都怪我，不好好复习，才会不及格的。我想妈妈知道后一定会火山爆发的。
我开始焦急起来。“咚咚咚！”妈妈回来了，当我开门时，妈妈看了一下我的脸，她见我脸色很差，便问：“你怎么啦？是不是因为什么事儿不高兴呀？“我、我……”我羞红了脸，支支吾吾地说。妈妈着急地说：“快说呀！”“我，我三星笔试，没通过。”我边哭边说。妈妈轻轻地叹了一口气，我原本以为妈妈要大发雷霆，可她却蹲了下来，握住我的小手，温柔地对我说：“佳颖，这次跌倒了，没关系，我们再爬起来，拍拍身上的灰尘，继续跑！你有没有听过牛顿说的：“如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功是，他会告诉你：‘跌倒了，爬起来。’这就是成功。”他要你在失败的时候，不要放弃，要不断努力，爬起来继续前行。我听了，十分羞愧难当。在此之后，我就天天背单词、默词组，争取再次考试并且通过，妈妈也在一旁不断鼓励我，终于，我成功了……。。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
我一定会永久的把这句牛顿说的话牢牢地记在我的心里，因为，这是我最喜欢的一句话！
是这句话让我明白了我在失败时不能倒下，是这句话让我明白了，我要在失败时站起来！
作文五：《作文：我最爱听的一句话》500字“没有最好，只有更好。”每当我沾沾自喜的时候，爸爸常说的这一句话就会在我耳边回荡。它不断地教育着我，激励着我。
在三年级第一学期的期末考试中，我的语、数、英三门学科总分排全班第一、全年级第二，听了这个第二次光顾我的好消息，我兴奋极了。心想：这一回肯定又会得到表扬和奖励了。回到家里，我迫不及待地把这一好消息告诉了爸爸。爸爸看了我那洋洋得意的神情，说：“对于你目前所取得的成绩，首先应该给予肯定和表扬。”略一停顿后，爸爸的语气来了个１８０°大转弯，“但是，你有没有想过，这是不是你付出的最大努力而取得的最佳成绩？自己在学习方面还有没有需要总结或者向别人学习的地方？” 听了爸爸话，我的脸色马上由晴天转为阴天，心里像当头浇了一盆冷水一样透心凉。 我马上明白了爸爸的用意，刚才的高兴劲一下子消失得无影无踪，不再因为得不到爸爸的表扬而沮丧，反而为自己的喜形于色而羞愧。
不仅是在学习上，在日常生活中也是如此，爸爸总会用“没有最好，只有更好”的话语来教育我、激励我。我也知道，在我成长道路上的每一次进步，都会使爸爸妈妈非常高兴。但是他们总会把高兴深深地埋藏在心里，不让我因为一点小成绩而骄傲自大起来。 ﻩ ﻩ小 荷 作文网
“没有最好，只有更好。”爸爸的这句话随时都提醒着我，自己始终站在起点，只有通过不懈的努力，才能到达胜利的终点。
作文六：《我最爱听的一句话作文》1300字我最爱听的一句话
“我相信你一定可以的！”妈妈的这句话深深地埋在了我的心底。因为，是它给了我自信，给了我勇气，更给了我面对困难时永不言败的动力。
一天放学回到家，我激动地告诉妈妈，后天班级里就要竞选中队长了！我犹豫不决地对妈妈说“妈妈，我能行吗？如果我竞选不上会很难为情的……”“孩子，要有信心啊！我相信你一定可以的！”妈妈一边抚摸着我的头一边鼓励我。听了妈妈的话后，我顿时勇气倍增，便积极写起竞选稿来。
竞选那天，我的心激动得要跳出胸膛。轮到我了。我买着稳重的步伐，大踏步地走上了台。“大家好！今天……”讲着讲着我突然忘记了！我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。心想：这次肯定竞选不上了！怎么办怎么办？就在这时，我想起了妈妈对我说的话：“我相信你一定可以的！”我渐渐冷静了下来，开始一步步快速思考着下句话的内容。啊，我想到了！“……我愿意为大家服务！请大家头给我珍贵的一票，谢谢！”我鞠了个躬，红着脸，迈着轻快的步子走下了台。台下顿时响起一阵阵雷鸣般的掌声。接下来是投票选机的紧张时刻了。看到同学们个个都把手中票交到了讲台上，我的心紧张得像有一只小鹿在冲撞，怎么也停不下来。老师要公布票数了！我屛住气，捂住双眼，不敢看黑板上同学们的票数。“陈宇１４票，马思闻１９票，成君怡１８票……杨敏尔，２１票！……”
哇！我简直不敢相信自己的耳朵！最后结果出来了：我成功竞选上了中队长！听了这个好消息后，我开心得手舞足蹈。
“我相信你一定可以的！”每当我遇到困难时，总是这句话给了我无限勇气和满满信心，让我一步步走向成功！
【每日写作指导：状物作文的写作指导植物篇……】
有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美，真是令人可爱……”这样写一点也不生动具体。（ｎｅｘｔ８８）那么如何让花草树木“活”起来呢？
一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。
二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。
三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。
四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“……秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响，小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌……”这里用“沙沙沙”“叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。
作文七：《作文我最(不)爱听的一句话》400字我最爱听的一句话
我遇见过许多人，也听到过许多话。但说起最爱听的，却只有一句：不要放弃，放弃是弱者的行为。因为它会在我想放弃的时候，让我有勇气坚持下去。
有一次，我和爸爸去故宫游玩。一进城门，我便看到那长长的走道，想到等一下要徒步丈量这么长的路，我便畏缩不前。爸爸看我这副样子便对我说：“不要放弃，放弃是弱者的行为。”听了这句话，我便大步流星地走上了长廊。
沉静在精美的展览之中，我忘了疲倦。一直到了养心殿，爸爸去上厕所。我的腿开始发软，我便马上找了个位子坐了下来。爸爸出来后，看我很累了，便心疼了，和我商量：“要不我们回宾馆休息吧”“不要放弃，放弃是弱者的行为，这不是你说的吗？我可不想给这次故宫之旅留下遗憾，下次来北京都不知要到猴年马月呢！”我毫不犹豫地说。我看了看表，又说：“四点就关门了，在不走就看不完了。我还能坚持。”“好，都是强者。走！”爸爸用赞赏的语气回答我。
功夫不负有心人，终于，我和爸爸在四点关门以前看完了所有景点。
在我想放弃时的时候，这句话总是总是在我的耳边响起，只有不放弃，我才能看到别人看不到的风景。
作文八：《我最不爱听的一句话作文300字》300字每一个人都和我一样会有自己最不爱听的一句话，我最不爱听的一句话是妈妈讲的：这次我家的女儿考得这差，真丢我们家的脸！ 这句话妈妈不管在吃饭的时候说，在上班的时候说，在睡觉的时候说，在别人跟前也说。 有一次，期末考试考好了之后，妈妈就到处问我好朋友的分数。我有一个好朋友，她这次考试有３个１００分，一个９８分。妈妈知道后非常不高兴，总在别人跟前说：这次我家女儿考的真差，真丢我们家的脸！ 还有一次，妈妈正在吃中午饭，靠到了爸爸身边对爸爸说：这次我家的女儿考的真差，真丢我们家的脸！这是听到了这句话，我真想躲到我的房间里，永远不要出来！ 妈妈，我希望你下次永远不要再说，这次我家女儿考的真差，真丢我们家的脸！我
一定会好好学习，天天向上的！浙江温州龙湾区实验小学五年级：潘逸妍
作文九：《作文：我最不爱听的一句话》500字我最不爱听的话是“你看看人家ｘｘｘ，你才ｘｘｘ，你这么差的分数……”每次考试考得不好的时候，妈妈总是会生气地批评我。
记得有一次英语测试的晚上，我把单词背的滚瓜烂熟，又做了几张复习卷，见时间还早，便打开电视机，享受起精彩的电视画面。妈妈刚洗完碗，从厨房走出来，一边走一边不满意的说：“赶快把电视关掉，你能保证明天能考１００分了，是吗？”我委屈的说：“可是我都复习好了！”妈妈听了后很生气：“你复习好了，难道就可以看电视了吗？难道就不能再翻翻英语书？妈妈好像真的发火了，我只好乖乖的把电视机关掉，回到桌子旁，看起英语书来。
第二天，英语考卷发了下来。我看见那血红的８９．５分，呆住了，想：这远远低于妈妈给我的指标呀！看着这一道道错题，心里说不出是什么滋味。走在回家的路上，我的心好像刚下了一场倾盆大雨，回到家，＂考试几分啊？”妈妈问。“８９．５分”我战战兢兢地回答。我不得不从书包的最底层，把那张不光彩的卷子抽出来。妈妈的脸色瞬间变了，眼睛瞪得大大的，眉头也邹了起来，“你看看人家ＸＸＸ，你这么差的分数……”此时我的泪水从眼眶里，直泻下来，怎么也止不住。
妈妈，我很透了你说的这句话，它让我坐立不安，心神不定，反而考不出应有的水平。
作文十：《我最爱听的一句话作文500字》1600字我最爱听的一句话
我最爱听的一句话是妈妈在除夕对我说的一句话：涛涛你真聪明！
记得那个除夕夜，我一进家门就看见一桌热气腾腾、香气扑鼻、丰盛美味的晚餐，我咽了咽口水。只听妈妈说：“开饭喽！”我便像只三天不见食的小老虎，猛扑向美食，刚要动筷子，被被妈妈制止了。只见老妈黑着张脸：“小娃娃家的怎么那么不懂事。”转个身又对奶奶说：“妈，您们先吃。”可奶奶却“不领情似”地说：“来来来，大家一起吃。”我心想：这么推让下去也不是办法。于是我摸摸脑门，突然计从中来……我站起来对大家宣布：“不如我们一起来做个成语游戏吧，游戏规则是谁能指着一个菜说出一个成语，谁就先来分享这盘佳肴，如果全部说出者，另外有赏，另奖一份水果沙拉。”话音刚落，我家的急性子老爸就上来了，他卷卷袖子，喝了一口酒，装出了一副书生样，大声宣布：“我，先来。”老爸连说眼前的两盘菜到了第三盘时，老爸被一盘红烧带鱼给困住了，皱着眉头，歪着脑门怎么也想不出来，他只好认输退场。这时的我着急起来，大声道：“快快快，我先来。”我显现出一副不甘示弱的样子，撅着嘴巴，使劲想，一边心里嘀咕着：我学的成语可比老爸多，我可一定要想出来呀，我可不能丢脸。一下子我像掉进了成语字典，我的脑海里出现了好多学过的成语。一盘菜，两盘菜，三盘菜，还有最后一盘菜——西兰花，这时我的脑袋像短路似的，一片空白了。眼看我就要因这盘西兰花这拦路虎以失败告终时，看见窗外一盆水仙花，便脱口而出：“鲜花盛开”。此时，妈妈笑盈盈地说：“涛涛你真聪明！”
哈哈，听到妈妈的这句夸奖，我心里像注射了一支强烈的兴奋剂，顿时眉开眼笑，要知道聪明的背后可是我努力学习的成果哦！这句话久久记在我的心里，正是这句话，给我以后的学习、生活中带来极大的信心与鼓励。
【写作指导：指导学生怎样给话题作文拟题】
题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。“题好一半文”，也说明了拟好题目的重要性。近年来，话题作文因其十分利于学生发挥，而受到越来越广泛的重视。那么，作为教师，该怎样指导学生给话题作文拟题呢？
现以下面题目为例，介绍几种简单易行的方法。
请以“风”为话题，自选角度，写一篇文章，除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟。
一、扩展法。就是指导学生在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。上面的作文话题教师可指导拟题为：《寒风暖意》《那阵风刮过之后》等。然后让学生讨论后再自拟题目。在教学中，我的学生拟题为：《风雪中，路人情》《风为她而歌》《寒风，冷吗？》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使所给的话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。
二、想像法。就是引导学生由所给的话题想像开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。（ｎｅｘｔ８８）据此，上题教师可指导拟题为：《假如风有颜色》。学生看到这样的题目，定会兴趣盎然，思维活跃。像《如果没有了风》《我制造了一种风》《我坐在风的尾巴上》等题目便会脱口而出了。指导学生运用想像法拟题，既训练了学生的想像力、创新力，又活跃了课堂气氛，同时也能使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。
三、拟人法。就是指导学生运用拟人的手法，把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。上题教师可指导拟题为：《风的自述》《我是龙卷风》《风与云的对话》等。这样的题目，能使文章生动、形象、引人入胜。
四、引用法。就是指导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。教学中，教师要善于运用多种方法来打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精炼、含蓄、韵味十足的题目来。将上题的题目拟为：《夜来风雨声》《春风不度玉门关》《此处无风胜有风》《风中有朵雨做的云》等就很有吸引力。