晚深了，默地坐在书桌前，楞楞地盯着手机，心中满是忐忑。离校前的那一天，同学李衙内许诺会在今晚给我发一条短信，为了这短信，我将我的初吻潜规则了……
手机颤抖着，一道微光闪起，心中狂跳，急切地抓过手机，果然是李衙内的短信！读着短信，那一刻，悲从中来，不可断绝，忍不住放声恸哭。
“怎么了”、“怎么了”，一连串急切的关心声中，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都挤进了我的小屋。“坑爹啊～～～”，我把手机递给爸爸，抽泣着说：“十年寒窗，我起得比鸡早，睡得比鬼晚，干得比牛多，要我写心里苦巴巴的，心里怨深深的，我都能写，可偏偏要写什么心里美滋滋的，这不是坑人嘛，我就是想编也编不出来啊……”
看着短信，爸爸笑了，“多好的题目啊”，“好什么啊，让我怎么写啊！”带着哭腔，我争辩着。摸了摸我的头，爸爸说：“孩子啊，你真是生在新社会，长在红旗下，蜜水里泡大的，身在福中不知福啊！你看看现在国外，到处是经济危机啊，希腊危机、西班牙危机、意大利危机，那里的人民，都生活在水深火热之中。而我们呢，国家经济发展，人民收入稳定，爸爸的工资，十几年都没变过，想起这点，爸爸心里别提有多么美滋滋的呢！”
妈妈也笑着说，“是啊，孩子，你整天那么题山题海地写作业，对社会的美好太不了解了。其实，那几年看着你长大，妈妈一方面为你高兴，另一方面也感到自己要人近中年了，心里很是不自在的。最近有关部门说，要将退休年龄提高到６５－６８岁，妈妈那个高兴啊，感觉自己一下又变成小青年了，想到６０岁时还能被称为中青年，妈妈梦里都笑出声啊，心里美滋滋的。”
爷爷咳着说，“小丫头，我还以为什么事呢，这个题目多少贴近生活啊，怎么说不好写呢。就说爷爷吧，退休那么多年了，看着国家经济发展，感觉自己年老多病的，除了每天晨练时用爷爷的老肺帮着净化些空气，就不能为国家建设再贡献什么力量，心里着急啊！这下好了，有关部门说要征收房产税了，爷爷又可以用自己微薄的退休金为国家争当世界第一大经济体的宏伟目标贡献更多税收，感觉自豪啊，心里美滋滋的。”
奶奶用纸巾帮我擦去泪珠，搂着我说，“这孩子，读书有什么苦的呢！奶奶小时候家里穷，不能读书，可羡慕那些有书读的娃呢。现在奶奶每天在家里给你们准备一日三餐，也学了不少知识呢，像什么黄曲霉素豆奶、盐酸克伦特罗猪肉、苯钾酰馒头、二恶英鸡蛋、三聚氰氨牛奶、硫磷大蒜、蓝矾黄瓜、甲醛白菜、汞蘑菇、福尔马林牛百叶、二氧化硫金针菇、溴酸钾小馒头、次硫酸氢钠甲醛粉条、苏丹红咸鸭蛋、孔雀绿茶叶，还有好多好多呢！奶奶看那个《舌尖上的中国》，里面好多吃的哟，肯定一定还有很多奶奶不知道的化学知识，奶奶准备吃到老学到老，想到老了老了，还能当个化学家，奶奶心里别提有多美滋滋的呢。”
听着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的劝导，我心情也大好起来，便对他们说：“我知道怎么写了，你们也早点关灯休息吧。有关部门为了帮助我们重视环保，正准备出台电价新政呢，我们也要自觉参加到环保活动中去啊。”
黑暗中，想到自己不仅可以在学校读，还能到补习班读，小学就能读初中的书，初中可以读高中的书，还有那些多竞赛可以参加，真是幸福啊！我眼角挂着泪花，心里美滋滋地睡着了……
作文二：《申论题目怎么写》6300字申论题目怎么写
申论题目怎么写２０天，行测８３分，申论８１分
（适合：国家公务员，各省公务员，村官，事业单位，政法干警，警察，军转干，路转税，选调生，党政公选，法检等考试）
———知识改变命运，励志照亮人生
我是２０１０年１０月１５号报的国家公务员考试，职位是共青团中央国际联络部的青年外事工作科员，报名之后，买了教材开始学习，在一位大学同学的指导下，大约２０天时间，行测考了８３．２分，申论８１分，进入面试，笔试第二，面试第一，总分第二，成功录取。在这里我没有炫耀的意思，因为比我考的分数高的人还很多，远的不说，就我这单位上一起进来的，８５分以上的，９０分以上的都有。只是给大家一些信心，分享一下我的经验，我只是普通大学毕业， 智商和大家都一样，关键是找对方法，事半功倍。
指导我的大学同学是２００９年考上的，他的行测、申论、面试都过了８０分，学习时间仅用了２０多天而已。我也是因为看到他的成功，才决定要考公务员的。“人脉就是实力”，这句话在我这位同学和我身上又一次得到验证，他父亲的一位朋友参加过国家公务员考试命题组，这位命题组的老师告诉他一些非常重要的建议和详细的指导，在这些建议的指导下，我同学和我仅仅准备了２０天左右的时间，行测申论就都达到了８０分以上。这些命题组的老师是最了解公务员考试机密的人，只是因为他们的特殊身份，都不方便出来写书或是做培训班。下面我会把这些建议分享给你，希望能够对你有所帮助。
在新员工见面会上，我又认识了２３位和我同时考进来的其他职位的同事，他们的行测申论几乎
都在８０分以上，或是接近８０分，我和他们做了详细的考试经验交流，得出了一些通用的备考方案和方法，因为只有通用的方法，才能适合于每一个人。
２０１０年国考成功录取后，为了进一步完善这套公务员考试方案，我又通过那位命题组的老师联系上了其他的５位参加过命题的老师和４位申论阅卷老师，进一点了解更加详细的出题机密和阅卷规则。因为申论是人工阅卷，这４位申论阅卷老师最了解申论阅卷的打分规则，他们把申论快速提高到７５到８０分的建议写在纸上，可能也就５０页纸而已，但是，他们的建议比任何培训机构和书籍效果都好（我是说申论）。这一点我是深有体会并非常认同的。
最终我根据自己和２３位８０分以上同事的经验，还有６位命题老师４位申论阅卷老师给出的建议，总结出了这套国考（中央级）省考（省市县乡村级）通用学习方案。
在２０１１年４月份的省考和２０１１年１１月的国考中，有１２００多位考生使用这套方案，其中４００多位参加国考的考生中有１９０多位录取，录取率４８％，８００多位参加省考的考生中有５３０多位录取，录取率６７％，这样的效果，是在我的意料之中的。
下面是２０天行测申论突破８０分的详细方案：
在讲方案之前，我需要先和你分享４个理念，否则这些方案根本不会帮助到你：
第１个理念：你要相信你可以考上。我在家里举办的每期１０个人的公务员考试培训班，他们第一次来到我家时，我问他们：“你们想考上公务员的请举手。”１０个人都举手了，我又问：“一定要考上公务员，相信自己能考上的，请举手。”结果都不举手了，他们说：“考上公务员哪是那么容易的事？”各位朋友，当你在做一件事情时，你如果认为很难，甚至根本办不到，也许做了也不会有结果时，你还会不会去做？会不会付出１００％的努力去做？所以，我首先要帮你建立信心，只有这样你都会付出１００％的努力去学习和考试。我以我自己的经验和在家里以及网上指导过的１２００多考生的经验，肯定地告诉你一个好消息！考上公务员真的不难，你完全可以考上，特别是省考，比国考要竞争小得
多。为什么我同学能考上？因为他到那位命题组老师的家里去了，手把手现场给他了详细的考试方案和建议，我同学相信，他可以考上，所以他用了２０多天时间全力以赴地学习，考上了；我为什么能考上？因为我看到我同学能考上，我相信我用他的方法应该也能考上，所以我也是全力以赴，所以也考上了；为什么到我这里学习的那些人比我在网上指导的考生录取率高１０％？因为这些到我家里来的人，都相信自己是可以考上的，所以全力以赴按我给他们方案去执行了。
第２个理念：不管你做什么事，一定有人可以帮你达成目标，而不需要你自己去摸索。公务员考试也是一样，谁最了解公务员考试？谁最能给你最大的帮助？第一类人是参加过命题组的那些人，还有申论阅卷老师，这一点上，我和６位参加过命题组的老师和４位参加过申论阅卷的老师做过详细的交流；第二类人是以高分考上公务员的人，如果你只找到１个这样的人，可能他的方法不适合你，最好是找到８到１０个这样的人，找到他们在备考和考试中所使用的共同方法，我自己和２３位同事行测申论几乎都在８０分以上。２０１１年４月的省考和２０１１年１１月的国考中，我通过家里的小型培训班和网上指导（主要以资料和方案的形式），已经帮助１２００多位考生中的７００多位成功考上了公务员。 第３个理念：不管发生什么事情，千万不要放弃，凡事要以积极的心态去面对。像爱迪生发明灯泡这样的例子太多了，我就不在这里和你重复了。马上就要考试了，不要慌，制订好自己的计划，按部就班学习就可以，你有２０天时间要考试，就做一个２０天的计划，有３天就要考试了，就做个３天的计划；考试过程中遇到不会的题目，不要慌，我们是有办法来大大提高不会做的题目的正确率的。不到最后交卷，就不要放弃。
行测２０天突破８０分方案：
行测短短１２０分钟时间，１３５道题，每道题花费的时间不能超过５３秒！更何况大部分需要通过大量文字阅读和数字计算才能够得出正确答案，所以行测要取得高分，就要使用技巧。公考成功的考生都在强调一个道理：做题必须要找对思路，使用技巧！
１，言语理解与表达和判断推理：一定要掌握“快速识别考点”的方法，就是考试时，看到一个
题，马上就能识别这个题目属于哪个考点，这类的题目应该怎么解。这样既能提高做题速度，又能达到非常高的正确率。虽然我在网上无法手把手地教你，但是我花了２９８０元加入了华图２０１２公务员考试培训班会员，下载到了这个培训班的全套视频课程，我发现华图培训班视频中的顾斐老师可以帮你快速掌握言语理解与表达，视频中的蔡金龙老师可以帮你快速掌握判断推理。这样，我在赠品里送你这套２０１２公务员考试培训视频，你就可以快速掌握言语理解与表达和判断推理了。
２，数量关系和资料分析：一定要掌握“快速解题法”，这些看上去需要数学计算的题目，事实上，在出题时已经设计好了，有８０％的题目是可以不用计算，或通过简单计算就能直接得出答案的，而不需要你真正去按部就班做算数题。在我给你的赠品里这套培训班视频中的李委明老师可以帮你快速学会数量关系和资料分析中的“快速解题技巧”，让你８０％的数量计算类的题目，不需要计算或是经过简单估算就能快速得出答案。
３，常识判断：绝大部分考点，教材上都已经有了，只要认真学习教材上内容就可以了，不需要特别的交待。
４，对于你不会做的题目，或者是没有时间做的题目，我这里有一套非常好的技巧，可以帮你大大提高正确率，如果你４选１，正确率只有２５％，而事实上，根据２００２年到２０１１年国考省考２００多套真题的统计：行测考试中，５种题型，每１种题型，最少有５种规律可以帮你直接选出正确答案，或者帮你马上排除１到２个选项，每张试卷中，有６０％的题目可以使用这些规律，正确率达到８０％以上。我总结出来的这些规律和技巧，只需要２小时就可以看完一遍，３天时间就可以完全掌握，提高１５分以上。
对于不会做的题目，你使用这些规律和技巧，３天内能帮你提高多少分呢？下面我帮你计算一下： 不使用规律技巧的情况：
你会的题目分数Ａ分，不会的题目分数Ｂ分。对于不会的题目，你猜对的正确２５％，因为是４选
１。假如说你现在行测可以考５０分，那么Ａ＋Ｂ＝１００；Ａ＋Ｂ＊２５％＝５０；得出Ａ＝６７分，Ｂ＝３３分，也就是说
你能考出５０分的成绩，其实你真正会的分数是３３分，不会的分数是６７分，因为你６７分的题目，你猜对的概率是２５％，所以最终你能考出５０分。
使用规律技巧的情况：
可以使用行测技巧的题目占整套试题的６０％，正确率是８０％
你不会做并且不能使用技巧的题目：６７＊４０％＊２５％＝６．７分，
你不会做并且可以使用技巧的题目：６７＊６０％＊８０％＝３２．１６分，那么使用技巧后，你的行测分数就从５０分，提高到３３＋６．７＋３２．１６＝７１．８６分
那么可以得出一个公式，你不使用规律技巧能考出的成绩是Ｃ，使用技巧后能考出的成绩是Ｘ，有６０％的题目可以使用技巧，你不会并且可以使用技巧题目的正确率是８０％，（６０％的应用率和８０％的正确率是统计２００２年到２０１１年国考省考２００多套真题得出来的）：
Ｘ＝（Ｃ－１００＊２５％）／（１－２５％）＋（Ｃ－１００）＊４０％＊２５％／（２５％－１）＋（Ｃ－１００）＊６０％＊８０％／（２５％－１）
得出：
Ｘ＝（０．４２Ｃ＋３３）／０．７５
即：
如果你现在的成绩Ｃ＝５０分，则使用技巧后成绩提高到Ｘ＝７２分
如果你现在的成绩Ｃ＝６０分，则使用技巧后成绩提高到Ｘ＝７７．６分
如果你现在的成绩是Ｃ＝７０分，则使用技巧后的成绩提高到Ｘ＝８３．２分
所以，在使用技巧之前，先掌握教材知识点，学习赠品里的华图培训班视频课程，快速打好行测基础，把行测成绩提高到６５－７０分，再使用技巧，就可以达到７５－８０分的高分。（具体的行测规律技巧在后面单独给出）
申论２天突破７５到８０分的方案：
申论考试中给出的材料，你都读懂了，申论需要你回答的题目也都读懂了，感觉答的
不错，字迹也很工整，分数却总是徘徊４０分５０分，为什么？仅仅是因为不懂申论的答题方法，只有申论阅卷老师才是最了解的申论打分规则的人，他们给出的答题方法和建议，只需要你花１个小时的时间来读完，并花２天时间来细细品味和理解，就可以帮你快速突破７０到８０分。或许你觉得不可思议，这就是名副其实的：“真经一句话，假传万卷书”，目前市面上很多申论指导书严重误导了考生，导致有的考生不学申论能考５０分，第二年认真学申论，只考了３５分这样的结果。使用这４位申论阅卷老师的方法答题，拉开竞争对手２０分，是比较容易的。
１，申论考试中，第一二道题是得分的关键。这是因为，客观的点好找，容易达成共识，老师们数着采分点给分，一般差距不大，分数得的也理直气壮；所以考前努力抓好前两道题，练习找准采分点，比使劲练大文章要有用得多。采分点大多使用材料中给定的关键词，并且要使用正确的答题结构，字迹工整。（详细讲解在后面单独给出）
２，最后的文章题，是分档次打分，就是分一二三档次，档次一是多少分到多少分，档次二是多少分到多少分。一定要站在政府公务员的立场来写，标题决定了你的文章属于哪个档次。文章内容如何编织都是有章可循的。（详细讲解在后面单独给出）
在２０１１年４月份的省考和２０１１年１１月的国考中，有１２００多位考生使用这套方案（包括理念、方案和技巧资料），其中４００多位参加国考的考生中有１９０多位录取，录取率４８％，８００多位参加省考的考生中有５３０多位录取，录取率６７％
我在家里，也组织了几期小型的面授班，晚上和周末的时间，直接到我家里来以聊天的形式传授考试方案和技巧，因为家里空间有限，每期只招收１０个学员，一共３０个小时左右，每人收费１９８０
元。录取效果比网上那１２００多考生的录取率高１０％左右。（考虑到公开办大型培训班有可能引起单位领导注意，影响到自己的前途，所以除了在家里办小型面授班，只在网上提供全套的方案和资料服务。）
这套方案的效果：
根据２０１１年使用这套方案的１２００多考生的统计，这套方案达到的一般效果为行测７５－８０分，申论７０－７５分，面试７５－８０分。国考省考通用，国考（中央机关）录用率４６％左右，省考（省市县乡村）录用率６８％左右。
这套方案需要的时间：
根据你离考试有多少天，你每天的学习时间，量身订制，如果你有２０天时间参加考试，帮你订制一个２０天的学习方案，如果你还有３天就考试了，就帮你订制一个３天的学习方案，所以即使还有３天就要考试了，我依然可以尽最大努力帮你提高成绩。
这套方案所用到的材料：
１，行测和申论教材（推荐用华图的，这个大家应该都有了，没有的到最近的书店去买） ２，【行测技巧】（ＰＤＦ电子文档，ＱＱ直接发给你，无需邮寄，３天完全掌握，快速提高行测成绩１５分以上）
３，【华图２０１２公务员考试培训班全套视频课程】（在赠品里，在线下载，讲解详细，帮你快速打好行测基础）
４，【申论答题方法】（ＰＤＦ电子文档，ＱＱ直接发给你，无需邮寄，２天完全掌握，帮你申论快速突破７０－７５分）
这套方案的详细步骤：
１，行测：先熟悉教材知识点，然后学习赠品里的华图视频培训班课程，快速打好行测基础，这样可以达到６５－７０分，最后不会的题目用这些行测技巧去解题，这些技巧根据２００２到２０１１年国考
省考２００多套真题统计，每套真题中有６０％的题目，是可以用这些技巧解题的，正确率８０％以上。这样最终达到７５－８０分的成绩。这份行测技巧２小时看完，３天完全掌握。
２，申论：这份资料主要是请了４位申论阅卷老师写的，他们是最了解申论打分规则的人，直接用他们给出的方法去答题，以去年１２００多使用这种答题方法的考生统计，７８％的考生可以达到７０分以上。
３，面试：赠品里有华图培训班的面试课程，这个每年的变化不大，都是通用的。可以达到７５到８０分以上的面试成绩。
这套方案的时间分配：
申论答题方法１０％，行测教材３０％，华图培训班视频课程５０％（赠品），行测技巧１０％
【我在家里的培训班】 和【网上的培训】 （网上主要以方案和资料的形式）
因为我公事繁忙，在晚上和周末要在家里举办现场培训，所以网上的客户咨询和售后服务主要由我客服来帮我处理，遇到问题时请联系我的客服就可以了。我的新客服ＱＱ：２ ２４０１７４０４７，原客服ＱＱ已加满１０００人上限，可以联系我的客服参加我在家里举办的现场培训班，每期１０人，大约３０小时，时间放在晚上和周末，收费１９８０元／人。如果你无法参加现场培训，你可以按我上面给你的理念和方案，再买一份行测技巧（独家秘籍）和申论答题方法（独家秘籍），赠送你一套我花了２９８０元买到的华图２０１２公务员考试培训班全套视频，这样就可以在家里自己学习了。
完整版的行测技巧和申论答题方法，为了保护知识产权，防止完整版资料被泄露，采用ＰＤＦ电子文档加密形式，只有付费客户才能阅读。
价格和优惠信息：
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最后，祝各位朋友考试成功，前途似锦！
作文三：《作文怎么写》12900字英语作文
一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。如ａｇｏ ，ｌａｓｔ …——过去时ｎｅｘｔ ，ｉｎ …——将来时等人称：注意在句子中人称的统一。例如：Ｔｈａｎｋｓ ｔｏ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ， ｗｅ ｈａｖｅ ｉｍｐｒｏｖｅｄ ｏｕｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ．其中ｗｅ 和ｏｕｒ 就是人称的统一。格式：注意书信格式的开头和结尾。
二、找全信息点，紧扣主题，突出重点切忌只看表格中或所列１、２、３中的信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。根据题目，可适当增加合理内容。特别注意文章要有开头和结尾。
三、成文时表述正确，文字流畅切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。首先考虑句子结构（如主谓宾，主系表等） 。同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。
四、文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。常用连接词：
１． 表文章结构顺序：Ｆｉｒｓｔ ｏｆ ａｌｌ，Ｆｉｒｓｔｌｙ／Ｆｉｒｓｔ，Ｓｅｃｏｎｄｌｙ／Ｓｅｃｏｎｄ…Ａｎｄ ｔｈｅｎ，Ｆｉｎａｌｌｙ ，Ｉｎ ｔｈｅ ｅｎｄ，Ａｔ ｌａｓｔ
２． 表并列补充关系的：Ｗｈａｔ ｉｓ ｍｏｒｅ，Ｂｅｓｉｄｅｓ ，Ｍｏｒｅｏｖｅｒ ，Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ ，Ｉｎ ａ ａｄｄｉｔｉｏｎ
３． 表转折对比关系的：Ｈｏｗｅｖｅｒ ，Ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒａｒｙ，ｂｕｔ Ａｌｔｈｏｕｇｈ ＋ｃｌａｕｓｅ（从句） ，Ｉｎ ｓｐｉｔｅ ｏｆ ＋ｎ／ｄｏｉｎｇ Ｏｎ ｏｎｅ ｈａｎｄ…Ｏｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｈａｎｄ…Ｓｏｍｅ …，ｗｈｉｌｅ ｏｔｈｅｒｓ…
４． 表因果关系的：Ｂｅｃａｕｓｅ ，Ａｓ Ｓｏ，Ｔｈｕｓ ，Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ ，Ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ
５． 表换一种方式表达：Ｉｎ ｏｔｈｅｒ ｗｏｒｄｓ
６． 表进行举例说明：Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ，句子；Ｆｏｒ ｉｎｓｔａｎｃｅ，句子；ｓｕｃｈ ａｓ ＋ｎ／ｄｏｉｎｇ
７． 表陈述事实：Ｉｎ ｆａｃｔ
８． 表达自己观点：Ａｓ ｆａｒ ａｓ Ｉ ｋｎｏｗ，Ｉｎ ｍｙ ｏｐｉｎｉｏｎ
９． 表总结：Ｉｎ ｓｈｏｒｔ，Ｉｎ ａ ｗｏｒｄ，Ｉｎ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ，Ｉｎ ｓｕｍｍａｒｙ
１０． 文中正确使用两三个好的句型，如：宾语从句、状语从句、动名词做主语等。
宾语从句举例：Ｉ ｂｅｌｉｅｖｅ Ｔｉａｎｊｉｎ ｗｉｌｌ ｂｅ ｍｏｒｅ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ａｎｄ ｐｒｏｓｐｅｒｏｕｓ．
状语从句举例：Ｉｆ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｄｏｅｓ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｆｏｒ ｔｈｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ， ｏｕｒ ｈｏｍｅｔｏｗｎ ｗｉｌｌ ｂｅｅ ｃｌｅａｎ ａｎｄ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ．
动名词做主语举例：Ｒｅａｄｉｎｇ ｂｏｏｋｓ ｉｎ ｔｈｅ ｓｕｎ ｉｓ ｂａｄ ｆｏｒ ｏｕｒ ｅｙｅｓ． Ｉｔ’ｓ ｂａｄ ｆｏｒ ｏｕｒ ｅｙｅｓ ｔｏ ｒｅａｄ ｂｏｏｋｓ ｉｎ ｔｈｅ ｓｕｎ．
常用状语从句句型：１） 时间ｗｈｅｎ ，ｎｏｔ …ｕｎｔｉｌ ，ａｓ ｓｏｏｎ ａｓ ２）目的ｓｏ ｔｈａｔ ＋ｃｌａｕｓｅ；ｔｏ ｄｏ（为了） ３）结果ｓｏ …ｔｈａｔ ＋ｃｌａｕｓｅ，ｔｏｏ …ｔｏ ｄｏ（太……以至于……） ４）条件ｉｆ ，ｕｎｌｅｓｓ（除非） ，ａｓ ｌｏｎｇ ａｓ（只要） ５）让步ｔｈｏｕｇｈ ，ａｌｔｈｏｕｇｈ ，ｅｖｅｎ ｔｈｏｕｇｈ，ｅｖｅｎ ｉｆ ｎｏ ｍａｔｔｅｒ
ｗｈａｔ／ｗｈｅｎ／ｗｈｅｒｅ／ｗｈｏ／ｗｈｉｃｈ／ｈｏｗ ６）比较ａｓ …ａｓ …，ｎｏｔ ｓｏ…ａｓ …，ｔｈａｎ
五、认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等。检查后，将草稿誊写在纸上，请注意按结构分段，书写清晰。下面列举一些在检查中可发现的错误：
１．Ｗｅ ｌｉｖｅ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｆｏｒｔａｂｌｅ。改正：ｆｏｒｔａｂｌｙ（副词修饰动词）２．ｗｅ ｃａｎ ｇｅｔ ｍａｎｙ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｂｙ ｒｅａｄｉｎｇ ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ．改正：ｍｕｃｈ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ（不可数名词由ｍｕｃｈ 修饰）
３．Ｔｈｅｒｅ ｈａｓ ｍａｎｙ ｐｒｏｇｒａｍｓ ｉｎ ＴＶ．改正：Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｐｒｏｇｒａｍｓ ｏｎ ＴＶ．（Ｔｈｅｒｅ ｂｅ句型和介词短语）
４．Ｉ ｔｈｉｎｋ ｒｉｄｅ ａ ｂｉｋｅ ｃａｎ ｋｅｅｐ ｏｕｒ ｈｅａｌｔｈ．改正：Ｉ ｔｈｉｎｋ ｒｉｄｉｎｇ ａ ｂｉｋｅ ｃａｎ ｋｅｅｐ ｕｓ ｈｅａｌｔｈｙ．（动名词作主语）
练习或模仿不同题材的文章，特别注意改错总结和吸取范文中好的结构与表达方法，适当运用于自己的文章中。
英语写作要点
内容１、你想说的最重要的事是什么？如果已经说出来了，在草稿中找出这段话，并在句子下面划线。如果还没有说出来，现在就写。
２、文章里所写的每件事都同主旨相关吗？哪个部分你不需要？如果你写的是当你在银行实习时，意识到自己宁愿成为一名核物理学家，那么坐公交上班这段话就显得十分没有必要了。
３、你做到具体化了吗？如果发现自己只是泛泛而谈，那么就把一般变为具体。
４、你有没有思考并回答读者最想问的问题？
５、你的文章是否像你的人？有没有在陈述自己时过于正式？是不是过于随意？寻找一种适合主题的语调（乏味的语调会毁了一个好故事） 。
６、文章中最令你满意的是什么？
７、文章中最令你不满的是什么？哪一部分还不对头？要使它和文章其他部分一样好，你能做什么？
趣味
１、你开头的第一个句子能否抓住读者的注意力？如果你是读者，它能吸引你吗？“我１４岁时，我家搬到了吉隆坡”是否同“他们把大货车开过来，上面装着各种各样的箱子。我的东西被他们无情地扔进里面，直到空荡荡的房间里只剩下我一个人。我们又搬家了。”一样吸引人？
２、你的文章是否需要更多的细节？举例来说，如果你已经写了在你志愿服务的野营地里，孩子们教会你“欣赏生活中简单的事情”，你还需要再多写一到两句话，详细描述一下这种教育意味着什么。
３、结尾能让读者们感觉文章已经写完了吗？结束语听上去像是结束语吗？在一篇写自己从错误中汲取教训的文章里，一个总结性的概括，不如某些发自内心的简单写法具有感染力。
４、大声地读你的文章，相信自己的耳朵。你认为这篇文章有趣吗？如果自己都觉得它令人厌倦，想想读者的感觉！
清楚１、是否每个段落在文章中都有明确的位置？如果不是，就需要做些删除或改写一下。
２、你的读者能轻松地跟上你的思绪吗？有没有需要填充的裂缝或者需要删除的不必要的迂回？
３、有没有一些词或句子显得粗糙或模棱两可？如果有，删除模棱两可的词，加工粗糙的地方。
简洁１、你的文章到底是从哪里正式开始的？能否把那些引导性的句子删除，直接进入主题？
２、有没有和主题无关的细节？如果有，删掉它们。
３、是否用了很多的词语，其实用一到两个词就可以完全代替？“我要告诉你们的非常重要的一点是，我申请的只有贵校一所学校，那是我从童年开始形成的一生的渴望。”这是一个无比冗长的句子，不如改为：“我只申请了艾莫利大学，因为我一直都想进这所学校。”记住，在一篇短文里，每一个字都要有意义。
用法和风格１、你把所有的旧词、过时的词都删掉了吗？
２、你用没用主动语态和动作性很强的动词？
３、对句子的长度和结构进行过修改吗？
４、有没有用到描述性的词和比喻的手法？
５、是否避免了使用空洞的修饰语，如“ｖｅｒｙ ”，“ｒａｔｈｅｒ ”，“ｓｏｍｅｗｈａｔ ”等等？
６、如果使用了缩略语，它们是否和文章的风格统一？省略号的位置对不对？
语法１、主语同动词单复数是否一致？
２、代词与先行词是否一致？
３、代词指代明确吗？（尤其要注意的是“ｔｈｉｓ ”和“ｔｈａｔ ”）
４、修饰词的位置是否靠近被修饰词？
５、有没有悬垂结构或放错位置的修饰语？
６、动词的形式同时态及语态一致吗？
７、有没有逗号重叠的情况？
８、有没有发现不完整的句子？
标点符号１、标点符号是否明确地划分开句子结构？
２、所用的标点符号，如省略号、冒号、波折号、分号、逗号、括号、连字号、引号等是否正确？
３、是否尽量不使用惊叹号？（合适的词语比惊叹号在表达上更为有效）
技巧１、大写字母是否用得正确并前后呼应？
２、数字使用是否相互对应？（十以前的数字最好用拼写的方式，十以后的数字用符号代替。如果搞不清楚，就全用符号表示。）
３、每个词都拼写正确吗？
４、因篇幅所限需要分开的词分得是否正确？
５、你的文章是否打印得整洁？版式是否吸引人？
较对１、有没有丢掉的词或行？
２、有没有写字错误？
一个完整的英语句子，单词的数量最好不要超过２０个，否则的话，句子偏长，听话人的注意力有可能不集中，漏听一、两个单词，从而影响对整个句子的理解。为了避免句子冗长，通常采取两种办法：一种是将一个长句子划分为几个短句子，每个短句子之间有语气上的停顿，让听话人有间歇的感觉； 另外一种则是简化句子的单词构成，用一些简单的单词，代替一些复杂的单词。下面给各位介绍三种常用的简化方法：
第一种方法是用一个单词代替一组意义相同的单词，比如：
用ｆｏｒｇｅｔ（忘记） 代替ｄｏ ｎｏｔ ｒｅｍｅｍｂｅｒ（没有记住）
用ｉｇｎｏｒｅ（忽视） 代替ｄｏ ｎｏｔ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ（不注意）
用ｎｏｗ（现在） 代替ａｔ ｔｈｉｓ ｐｏｉｎｔ ｉｎ ｔｉｍｅ（此时此刻）
用ｂｅｃａｕｓｅ（由于） 代替ｄｕｅ ｔｏ ｔｈｅ ｆａｃｔ ｔｈａｔ（鉴于下列事实）
第二种方法是省略同义词或近义词，比如在下面例句中，形容词ｉｍｐｏｒｔａｎｔ（重要的） 和
ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ（有重要意义的） ，就是两个同义词（也可以说是近义词） ，我们可以省略ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ，只保留ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ 。
Ｔｈｅ ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ ｐｒｏｊｅｃｔ ｉｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ａｎｄ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ．（这项政府计划是重要的，有重要意义。）
Ｔｈｅ ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ ｐｒｏｊｅｃｔ ｉｓ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ．（这项政府计划有重要意义。）
第三种方法是在不改变句子含义的前提下，省略所有可以省略的单词，比如在下面例句中，ｔｈｅ ｃｏｖｅｒ ｏｆ ｔｈｅ ｂｏｏｋ（书的封面） 可以省略成ｔｈｅ ｂｏｏｋ ｃｏｖｅｒ，ｉｓ ｒｅｄ ｉｎ ｃｏｌｏｒ（是红色的） 可以省略成ｉｓ ｒｅｄ。
Ｔｈｅ ｃｏｖｅｒ ｏｆ ｔｈｅ ｂｏｏｋ ｉｓ ｒｅｄ ｉｎ ｃｏｌｏｒ．（书的封面是红色的）
Ｔｈｅ ｂｏｏｋ ｃｏｖｅｒ ｉｓ ｒｅｄ．（书的封面是红色的）
最后我们把这三种方法结合起来，将一个冗长、绕嘴的句子，改写成一个简短、易懂的句子。 Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｍａｌｌｓ ｍｕｓｔ ｂｅ ａｃｃｅｓｓｉｂｌｅ ａｎｄ ｆｒｅｅ ｆｒｏｍ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｈａｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ， ｆａｃｕｌｔｙ ａｎｄ ｅｍｐｌｏｙｅｅｓ ｍａｙ ｈａｖｅ ｕｎｏｂｓｔｒｕｃｔｅｄ ｐａｓｓａｇｅ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｏｓｅ ａｒｅａｓ ｏｆ ｔｈｅ
ｃａｍｐｕｓ．（校内道路必须是便于通行的，不拥堵的，以便让学生、教师和职员能够无阻碍地通过，到达校园的各处。）
Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｍａｌｌｓ ｍｕｓｔ ｂｅ ｆｒｅｅ ｅｎｏｕｇｈ ｆｒｏｍ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｔｏ ａｌｌｏｗ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｗａｌｋ
ｔｈｒｏｕｇｈ ｅａｓｉｌｙ．（校内道路不应当拥堵，以便人们顺利通行。）
以前， 英语作文评分的依据是根据要点和语言准确度而定。但是从２００１年起实行的高考评分标准强调了内容要点， 语言的多样性、连贯性和得体性， 鼓励学生尝试语言表达的多样化和复杂化。因此要写成一篇较有水准的英语作文， 除了要点和语言准确度以外， 还必须在语用、语法结构以及表达的多样性和灵活性上有所表现。句子单一、缺乏生气的文章， 哪怕没有任何错误也不可能得高分， 相反“， 有些许错误， 但是为了使用较复杂结构或较高级词汇所致”， 给分档次仍在最高档（２１—２５分） 。
那么， 英语作文如何才能得高分呢？ 以下几种手段是增加句子复杂性的常见方法， 也是得高分的“亮点”。
１． 改变句子的开头方式， 不是一味地都是主语开头， 接着是谓语、宾语， 最后再加一个状语。可以把状语置于句首， 或用分词作状语等。试比较：
（原文） Ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ ａｎｄ Ｉ ｔ ｔｏ ｔｈｅ ｃｉｎｅｍａ ｂｙ ｂｉｃｙｃｌｅ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｄａｙ．
（修正） Ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｄａｙ ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ ａｎｄ Ｉ ｔ ｔｏ ｔｈｅ ｃｉｎｅｍａ ｂｙ ｂｉｃｙｃｌｅ．
（原文） Ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｃｏｕｌｄｎ’ｔ ｈｅｌｐ ｃｒｙｉｎｇ ｗｈｅｎ ｈｅ ｈｅａｒｄ ｔｈｅ ｂａｄ ｎｅｗｓ．
（修正） Ｈｅａｒｉｎｇ ｔｈｅ ｂａｄ ｎｅｗｓ， ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｃｏｕｌｄｎ’ｔ ｈｅｌｐ ｃｒｙｉｎｇ．
２． 在整篇文章中， 避免只使用一两个句式， 要灵活运用诸如强调句、主从复合句、分词短语、倒装句、省略句等。例如：
（１）强调句
（原文） Ｔｈｅ ｄｏｇ ｈａｓ ｓａｖｅｄ ｍｙ ｌｉｔｔｌｅ ｓｉｓｔｅｒ ｂｒａｖｅｌｙ．
（修正） Ｉｔ ｉｓ ｔｈｅ ｄｏｇ ｔｈａｔ ｈａｓ ｓａｖｅｄ ｍｙ ｌｉｔｔｌｅ ｓｉｓｔｅｒ ｂｒａｖｅｌｙ．
（２）主从复合句
（原文） Ｗｅ ｈａｄ ｔｏ ｓｔａｎｄ ｔｈｅｒｅ ｔｏ ｃａｔｃｈ ｔｈｅ ｏｆｆｅｎｄｅｒ．
（修正） Ｗｈａｔ ｗｅ ｈａｄ ｔｏ ｄｏ ｗａｓ ｔｏ ｓｔａｎｄ ｔｈｅｒｅ， ｔｒｙｉｎｇ ｔｏ ｃａｔｃｈ ｔｈｅ ｏｆｆｅｎｄｅｒ．
（３）分词短语、由ｗｉｔｈ 或ｗｉｔｈｏｕｔ 引导的短语
（原文） Ｔｈｅ ｄｒｉｖｅｒ ｅｓｃａｐｅｄ ａｎｄ ｄｉｄｎ’ｔ ｓｔｏｐ， ｈｅ ｌｅｆｔ ｔｈｅ ｏｌｄ ｍａｎ ｌｙｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｒｏａｄ． （修正） Ｔｈｅ ｄｒｉｖｅｒ ｅｓｃａｐｅｄ ｗｉｔｈｏｕｔ ｓｔｏｐｐｉｎｇ， ｌｅａｖｉｎｇ ｔｈｅ ｏｌｄ ｍａｎ ｌｙｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｒｏａｄ．
（４）倒装句
（原文） Ｉ ｔ ｔｏ ｂｅｄ ａｔ １１：３０．
（修正） Ｎｏｔ ｕｎｔｉｌ １１：３０ ｄｉｄ Ｉ ｇｏ ｔｏ ｂｅｄ．
（５）省略句
（原文） Ｗｈｉｌｅ ｙｏｕ ａｒｅ ｃｒｏｓｓｉｎｇ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ， ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｃａｒｅｆｕｌ．
（修正） Ｗｈｉｌｅ ｃｒｏｓｓｉｎｇ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ， ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｃａｒｅｆｕｌ．
３． 通过分句和合句， 增强句子的连贯性和表现力。例如：
（原文） Ｈｅ ｓｔｏｐｐｅｄ ｕｓ ａｎ ｈｏｕｒ ａｇｏ． Ｈｅ ｍａｄｅ ｕｓ ｃａｔｃｈ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｏｆｆｅｎｄｅｒ．
（修正） Ｈｅ ｓｔｏｐｐｅｄ ｕｓ ｈａｌｆ ａｎ ｈｏｕｒ ａｇｏ ａｎｄ ｍａｄｅ ｕｓ ｃａｔｃｈ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｏｆｆｅｎｄｅｒ．
（原文） Ｗｅ ｈａｄ ａ ｓｈｏｒｔ ｒｅｓｔ． Ｔｈｅｎ ｗｅ ｂｅｇａｎ ｔｏ ｐｌａｙ ｈａｐｐｉｌｙ． Ｗｅ ｓａｎｇ ａｎｄ ｄａｎｃｅｄ． （修正） Ａｆｔｅｒ ａ ｓｈｏｒｔ ｒｅｓｔ， ｗｅ ｈａｄ ｇｒｅａｔ ｆｕｎ ｓｉｎｇｉｎｇ ａｎｄ ｄａｎｃｉｎｇ．
４． 注意连接词与句子的运用。
以２００１年高考作文为例， 在信的开头， 可加上“Ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｋｎｏｗ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｗｈａｔ ｉｓ ｇｏｉｎｇ ｏｎ ｉｎ ｓｃｈｏｏｌｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａ？”这句话起承上启下的作用， 使文章过渡自然； 再如， 用“Ｗｈａｔ ｗａｓ ｗｏｒｓｅ？”引出减负前， 晚上还要做作业， 就寝时间１１：３０等要点。又如“， Ｎｏｗ Ｉ ｈａｖｅ ｍｏｒｅ ｆｒｅｅ
ｔｉｍｅ．．． ” 可引出减负后的情况。另外， 在信的结尾， 可用“Ｈｏｗ ａｂｏｕｔ ｙｏｕ？ Ｉ’ｍ ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ ｈｅａｒｉｎｇ ｆｒｏｍ ｙｏｕ．”来自然地结束这封信。
５． 使用过渡词语。
写好了每个句子， 并不一定就是一篇好文章， 因为作为一篇文章， 还必须行文连贯。那么， 如何使文章行文连贯呢？ 这就要求我们在组成篇章时， 要用好过渡性词语， 过渡性词语就像是我们组装机械时使用的润滑剂一样， 起着润滑的作用。常用的过渡词语主要有：
并列递进：ａｎｄ， ａｌｓｏ， ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ， ｂｅｓｉｄｅｓ， ｗｈａｔ’ｓ ｍｏｒｅ， ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ， ｍｏｒｅｏｖｅｒ， ｅｔｃ． 转折：ｂｕｔ， ｙｅｔ， ｈｏｗｅｖｅｒ， ａｌｔｈｏｕｇｈ， ｎｅｖｅｒｔｈｅｌｅｓｓ， ｉｎ ｓｐｉｔｅ ｏｆ， ａｆｔｅｒ ａｌｌ， ｅｔｃ．
因果：ｂｅｃａｕｓｅ， ａｓ， ｆｏｒ， ｓｉｎｃｅ， ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｒｅａｓｏｎ， ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ， ｓｏ， ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ， ｔｈｕｓ， ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ， ｅｔｃ．
对比：ｏｒ， ｏｔｈｅｒｗｉｓｅ， ｌｉｋｅ， ｕｎｌｉｋｅ， ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒａｒｙ， ｗｈｉｌｅ， ｏｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｈａｎｄ， ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ， ｅｔｃ．
总结：ｉｎ ａｌｌ， ｉｎ ｂｒｉｅｆ， ｏｎ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ， ｉｎ ｓｈｏｒｔ， ｉｎ ｇｅｎｅｒａｌ， ｉｎ ｏｎｅ ｗｏｒｄ， ｅｔｃ．
总之， 要使文章的层次高， 可读性强， 考生应增加些较高级的词汇与复杂的结构， 并运用恰当的连接词和复合句， 只有这样， 才能在考试中取得理想的成绩。
看图写话
看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，感性认识过程，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，理性认识过程，即针对画面让学生发挥想象力，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，二“列”，三“变”，四“连”，五“检”）中去。 一“抓”为抓主题。首先，根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，是说理还是叙事，是书信还是日记或其他应用文体。这一环节可采用 ａ， 求同法，即寻找画面中相同的人物、地点或时间等，来帮助学生确定主线，不致于跑题； ｂ ，求异法，即启发学生观察几幅图的不同之处，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。
二“列”为列要点。由于书面表达是以一定的情景为基础，考查具有一定的针对性，因此要点要全面，无遗漏。要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，原则“不求难，不求异，唯求准”。
三“变”为变要点为句子。将第二个环节中所罗列的要点，先按一定的时间、空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。结合初中生的实际，要求用他们熟悉、简单的结构来表达，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。如果遇到必须用长句表达时，可仿照、套用课本或各种阅读材料中出现的句型，切勿用汉语思维生造句子。
四“连”为连句成篇。这一环节是最关键的一环。首先，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。其次，要确定好行文的人称与时态的基调。再次，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、递进和因果等关系的关联词与过渡句，使文章前后照应，行文流畅。最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、见解的内容，使文章丰满显得有血有肉。
五“检”为文章检查。文章写成之后错误在所难免，检查这一环节不能省。检查可从如下几方面入手： １ ，文章的体裁格式是否正确。 ２ ，要点有无遗漏。 ３ ，句子（人称、时态、语态、主谓一致、结构、词语搭配等）。 ４ ，词汇（意义、拼写、时态语态，形容词与动词的形式，名词单复数）。 ５ ，标点符号是否有遗漏与错误。
在经过以上几个环节之后，一篇符合要求的看图作文就算完成了。在这里还要提到的是，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，书面表达中书写尤为重要。此外，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，只有这样书面表达才能有真正的提高。
议论文
与其他文体相比，英治议论文的结构一般较为固定，有下列几个部分组成：
１． 提出需要议论的议题；
２． 摆出正反两方面的观点；
３． 表明作者持何种态度；
４． 论证自己观点的正确性从而使读者接受自己的观点；
５． 小结。
在具体写作中要注意下列几点：
１． 议题的提出要开门见山，不要拖泥带水，啰啰唆唆
２． 正反两方面的观点一般都要摆出，有时也有只强调一种观点的，那么这就等于将上述第二点和第三点合在一起了
３． 作者的观点必须鲜明，不能模棱两可
４． 论证自己的观点是议论文的最关键的部分。论证手段与英语说明文中的一些写作手法相同，常用的有罗列法、举例法、因果法、比较法等等。
５． 对于较长的英语议论文还可以在文章结尾时对全文要点作一小结。
下面这篇学生作文是较为典型的一篇英语议论文：
Ｓｈｏｕｌｄ Ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ Ｂｅ Ａｂｏｌｉｓｈｅｄ （取消）？
Ｔｈｅ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ ｈａｓ ｅ ｔｏ ｂｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｔｈｅｍｅ （主题）ｏｆ ｍｏｄｅｒｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｏｎｅ ｓｈｏｕｌｄ ｔａｋｅ ａｎ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ａｎｄ ｓｕｃｃｅｅｄ ｉｎ ｐａｓｓｉｎｇ ｉｔ ｂｅｆｏｒｅ ｈｅ ｃｏｕｌｄ ｂｅ ａｄｍｉｔｔｅｄ， ｐｒｏｍｏｔｅｄ ｏｒ ｇｒａｄｕａｔｅｄ． Ａｓ ｉｔ ｐｌａｙｓ ｓｏ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ａ ｒｏｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｒｅａｌｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ （教育的领域） ｉｔ ｉｓ ｕｎｄｅｒ ｍｕｃｈ ｃｒｉｔｉｃｉｓｍ （评论） ａｓ ｔｏ ｉｔｓ ｖａｌｉｄｉｔｙ （有效性） ． Ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ａｒｅ ｉｎ ｆａｖｏｕｒ ｏｆ ｉｔ ｔｒｙ ｔｏ ｄｅｖｅｌｏｐ ｔｈｉｓ ｓｙｓｔｅｍ ｍｏｒｅ； ｔｈｏｓｅ ｗｈｏ ａｒｅ ａｇａｉｎｓｔ ｉｔ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈａｔ ｓｕｃｈ ａ ｓｙｓｔｅｍ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｂｏｌｉｓｈｅｄ． Ｓｈｏｕｌｄ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｂｅ ａｂｏｌｉｓｈｅｄ？ Ｉｎ ｍｙ ｏｐｉｎｉｏｎ ｉｔ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ．
Ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ ａｎ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｏｎｌｙ ｍｅａｎｓ ｔｏ ｔｅｓｔ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ， ｂｕｔ ， ｉｎ ｆａｃｔ， ｔｈａｔ ｉｓ ｎｏｔ ｔｒｕｅ． Ａ ｆｅｗ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ｇｉｖｅｎ ｉｎ ａｎ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｃｏｕｌｄ ｂｙ ｎｏ ｍｅａｎｓ ｃｏｖｅｒ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｆｉｅｌｄ ｏｆ ｔｈｅ ｓｕｂｊｅｃｔ． Ｔｈｕｓ ｔｈｏｓｅ ｗｈｏ ａｒｅ ａｂｌｅ ｔｏ ａｎｓｗｅｒ ｔｈｅｍ ｍａｙ ｂｅ ｔｈｅ ｐｏｏｒｅｓｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｄ ｙｅｔ ｈａｐｐｅｎ ｔｏ ｋｎｏｗ ｊｕｓｔ ａ ｆｅｗ ｐｏｉｎｔｓ ａｂｏｕｔ ｔｈａｔ ｓｕｂｊｅｃｔ． Ｉ＇ｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｓａｙ ｔｈａｔ， ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｅｘｉｓｔｅｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ， ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｐａｙ ｓｏ ｍｕｃｈ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｇａｉｎｉｎｇ ｈｉｇｈ ｍａｒｋｓ， ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｏｆｔｅｎ ｆｏｒｇｅｔ ｔｈｅ ｃｈｉｅｆ ｐｕｒｐｏｓｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｔｈｅ ｓｏ－ｃａｌｌｅｄ ｃｌｅｖｅｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｄｅｖｏｔｅ （贡献） ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ ｔｏ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ ｏｎｌｙ． Ｔｈｅｙ， ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ， ｋｎｏｗ ｎｏｔｈｉｎｇ ｂｕｔ ｔｈｅ ｓｋｅｌｅｔｏｎ （梗概） ｏｆ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ． Ｔｈｅ ｅｎｄ ａｎｄ ａｉｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ， ｈｏｗｅｖｅｒ ， ｉｓ ｔｏ ｅｎａｂｌｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｈｏｗ ｔｏ ｌｉｖｅ． Ｔｏ ｄｏ ｔｈｉｓ， ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｍｕｓｔ ｇｅｔ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ ｔｏ ｄｏ ａｌｌ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｔｒａｉｎｉｎｇ， ｐｈｙｓｉｃａｌ ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｍｅｎｔａｌ． Ｔｈｅ ｐｒｅｓｅｎｔ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ ｈａｓ ｄｉｓｃｏｕｒａｇｅｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｆｒｏｍ ｍａｋｉｎｇ ｓｕｃｈ ａｎ ａｔｔｅｍｐｔ．
Ｍｏｒｅｏｖｅｒ ， ｓｉｎｃｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｒｙ ｓｏ ｈａｒｄ ｔｏ ｐｕｔ ｔｈｅｉｒ ｌｅｓｓｏｎｓ ｉｎｔｏ ｍｅｍｏｒｙ ｉｎ ａｓ ｓｈｏｒｔ ａ ｔｉｍｅ ａｓ ｐｏｓｓｉｂｌｅ， ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｌｙ （心理上来看）， ｔｈｅｙ ｓｏｏｎ ｆｏｒｇｅｔ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ａｓ ｓｏｏｎ ａｓ ｔｈｅ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｉｓ ｏｖｅｒ． Ｓｕｒｅｌｙ ｔｈｉｓ ｉｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｇｒｅａｔｅｓｔ ｗａｓｔｅｓ ｅｖｅｒ ｍａｄｅ ｉｎ ｔｈｅ ｈｉｓｔｏｒｙ ｏｆ ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ．
Ｌａｓｔｌｙ ， ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｇｅｔ ｈｉｇｈ ｍａｒｋｓ， ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｇｒｅａｔ ｔｅｍｐｔａｔｉｏｎ （诱惑） ｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｃｈｅａｔ （作弊） ｉｎ ａｎ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ． Ｉｎｄｅｅｄ， ｓｕｃｈ ａ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｂｅｅｓ ｔｈｅ ｍｅａｎｓ ｔｏ ｔｈｅ ｅｎｄ． Ｔｈｅｙ ｃｈｅａｔ ｔｈｅｉｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ， ｔｈｅｉｒ ｐａｒｅｎｔｓ ａｎｄ ａｌｓｏ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ． Ｓｕｃｈ ａ ｔｅｎｄｅｎｃｙ ｗｏｕｌｄ ｉｍｐａｉｒ （损害） ｏｕｒ ｍｏｒａｌ ｓｔａｎｄａｒｄｓ （道德标准） ．
Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ ， Ｉ ａｍ ｏｆ ｔｈｅ ｏｐｉｎｉｏｎ， ｉｎ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ， ｔｈａｔ ｔｈｅ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｂｏｌｉｓｈｅｄ．
记叙文
记叙文是记人叙事的文章，它主要是用于说明事件的时间、背景、起因、过程及结果，即我们通常所说的五个“ Ｗ ”（ ｗｈａｔ， ｗｈｏ， ｗｈｅｎ， ｗｈｅｒｅ， ｗｈｙ ）和一个“ Ｈ ”（ ｈｏｗ ）。记叙文的重点在于“述说”和“描写”，因此一篇好的记叙文要叙述条理清楚，描写生动形象。下面就谈谈英语记叙文的特点和写好记叙文的基本要领。
一、记叙文的特点
１． 叙述的人称
英语的记叙文一般是以第一或第三人称的角度来叙述的。用第一称表示的是由叙述者亲眼所见、亲耳所闻的经历。它的优点在于能把故事的情节通过“我”来传达给读者，使人读后感到真实可信，如身临其境。如：
Ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｄａｙ， Ｉ ｗａｓ ｄｒｉｖｉｎｇ ａｌｏｎｇ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ． Ｓｕｄｄｅｎｌｙ， ａ ｃａｒ ｌｏｓｔ ｉｔｓ ｃｏｎｔｒｏｌ ａｎｄ ｒａｎ ｄｉｒｅｃｔｌｙ ｔｏｗａｒｄｓ ｍｅ ｆａｓｔ． Ｉ ｗａｓ ｓｏ ｆｒｉｇｈｔｅｎｅｄ ｔｈａｔ Ｉ ｑｕｉｃｋｌｙ ｔｕｒｎｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｌｅｆｔ ｓｉｄｅ． Ｂｕｔ ｉｔ ｗａｓ ｔｏｏ ｌａｔｅ． Ｔｈｅ ｃａｒ ｈｉｔ ｍｙ ｂｉｋｅ ａｎｄ Ｉ ｆｅｌｌ ｏｆｆ ｉｔ．
用第三人称叙述，优点在于叙述者不受“我”活动范围以内的人和事物的限制，而是通过作者与读者之外的第三者，直接把故事中的情节展现在读者面前，文章的客观性很强。如：
Ｌｉｔｔｌｅ Ｔｏｍ ｗａｓ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｗｉｔｈ ａｎ ｕｍｂｒｅｌｌａ， ｆｏｒ ｉｔ ｗａｓ ｒａｉｎｉｎｇ ｈａｒｄ． Ｏｎ ｔｈｅ ｗａｙ， ｈｅ ｓａｗ ａｎ ｏｌｄ ｗｏｍａｎ ｗａｌｋｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｒａｉｎ ｗｉｔｈ ｎｏｔｈｉｎｇ ｔｏ ｃｏｖｅｒ． Ｔｏｍ ｔ ｕｐ ｔｏ ｔｈｅ ｏｌｄ ｗｏｍａｎ ａｎｄ ｗａｎｔｅｄ ｔｏ ｓｈａｒｅ ｔｈｅ ｕｍｂｒｅｌｌａ ｗｉｔｈ ｈｅｒ， ｂｕｔ ｈｅ ｗａｓ ｔｏｏ ｓｈｏｒｔ． Ｗｈａｔ ｃｏｕｌｄ ｈｅ ｄｏ？ Ｔｈｅｎ ｈｅ ｈａｄ ａ ｇｏｏｄ ｉｄｅａ．
２． 动词的时态
在记叙文中，记和叙都离不开动词。所以动词出现率最高，且富于变化。记叙文中用得最多的是动词的过去的，这是英语记叙文区别于汉语记叙文的关键之处。英语写作的优美之处就在于这些动词时态的变化，正是这一点才使得所记、所叙有鲜活的动态感、鲜明的层次感和立体感。
３． 叙述的顺序
记叙一件事要有一定的顺序。无论是顺叙、倒叙、插叙还是补叙，都要让读者能弄清事情的来龙去脉。顺叙最容易操作，较容易给读者提供有关事情的空间和时间线索。但这种方法也容易使文章显得平铺直叙，读起来平淡乏味。倒叙、插叙、补叙等叙述方法能有效地提高文章的结构效果，让所叙之事跌宕起伏，使读者在阅读时思维产生较大的跳跃，从而为文章所吸引，深入其中。但这些方法如果使用不当，则容易弄巧成拙，使文章结构散乱，头绪不清，让读者不知所云。
４． 叙述的过渡
过渡在上下文中起着承上启下、融会贯通的作用。过渡往往用在地点转移或时间、事件转换以及由概括说明到具体叙述时。如：
Ｉｎ ｍｙ ｓｕｍｍｅｒ ｈｏｌｉｄａｙｓ， Ｉ ｄｉｄ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｔｈｉｎｇｓ． Ａｐａｒｔ ｆｏｒｍ ｄｏｉｎｇ ｍｙ ｈｏｍｅｗｏｒｋ， ｒｅａｄｉｎｇ ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｎｏｖｅｌ， ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ ａｎｄ ｄｏｉｎｇ ｓｏｍｅ ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ， Ｉ ｔ ｏｎ ａ ｔｒｉｐ ｔｏ Ｑｉｎｇｄａｏ． Ｉｔ ｉｓ ｒｅａｌｌｙ ａ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｃｉｔｙ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｐｌａｃｅｓ ｏｆ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｔｏ ｓｅｅ． Ｂｕｔ ｗｈａｔ ｉｍｐｒｅｓｓｅｄ ｍｅ ｍｏｓｔ ｗａｓ ｔｈｅ ｓｕｎｒｉｓｅ．
Ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｍｏｒｎｉｎｇ Ｉ ｇｏｔ ｕｐ ｅａｒｌｙ． Ｉ ｗａｓ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ ｂｅｃａｕｓｅ ｉｔ ｗａｓ ａ ｆｉｎｅ ｄａｙ． Ｂｙ ｔｈｅ ｔｉｍｅ Ｉ ｇｏｔ ｔｏ ｔｈｅ ｂｅａｃｈ， ｔｈｅ ｃｌｏｕｄｓ ｏｎ ｔｈｅ ｈｏｒｉｚｏｎ ｗｅｒｅ ｔｕｒｎｉｎｇ ｒｅｄ． Ｉｎ ａ ｌｉｔｔｌｅ ｗｈｉｌｅ， ａ ｓｍａｌｌ ｐａｒｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｕｎ ｗａｓ ｇｒａｄｕａｌｌｙ ａｐｐｅａｒｉｎｇ． Ｔｈｅ ｓｕｎ ｗａｓ ｖｅｒｙ ｒｅｄ， ｎｏｔ ｓｈｉｎｉｎｇ． Ｉｔ ｒｏｓｅ ｓｌｏｗｌｙ． Ａｔ ｌａｓｔ ｉｔ ｂｒｏｋｅ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｒｅｄ ｃｌｏｕｄｓ ａｎｄ ｊｕｍｐｅｄ ａｂｏｖｅ ｔｈｅ ｓｅａ， ｊｕｓｔ ｌｉｋｅ ａ ｄｅｅｐ－ｒｅｄ ｂａｌｌ． Ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ ｔｈｅ ｃｌｏｕｄｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｓｅａ ｗａｔｅｒ ｂｅｃａｍｅ ｒｅｄ ａｎｄ ｂｒｉｇｈｔ．
作文四：《作文怎么写》10200字第一部分 小学语文１－６应掌握的基础知识要点
一、汉语拼音
１、掌握２３个声母：ｂ ｐ ｍ ｆ ｄ ｔ ｎ ｌ ｇ ｋ ｈ ｊ ｑ ｘ ｚ ｃ ｓ ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ ｙ ｗ
２、掌握２４个韵母：
１） 单韵母：ａ ｏ ｅ ｉ ｕ ü
２） 复韵母８个：ａｉ ｅｉ ｕｉ ａｏ ｏｕ ｉｕ ｉｅ üｅ
３） 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为：ａｎ ｅｎ ｉｎ ｕｎ üｎ 后鼻音为：ａｎｇ ｅｎｇ ｉｎｇ ｏｎｇ
３、特殊韵母：ｅｒ 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
４、整体认读音节１６个：ｚｉ ｃｉ ｓｉ ｚｈｉ ｃｈｉ ｓｈｉ ｒｉ ｙｉ ｙｕ ｗｕ ｙｅ ｙｕｅ ｙｉｎ ｙｕｎ ｙｕａｎ ｙｉｎｇ
５、标调：ａ ｏ ｅ ｉ ｕ ü，标调时按顺序，ｉｕ 并列标在后，ｉ 上标调去掉点；ü 与ｊ ｑ ｘ ｙ相拼时去两点，如ｊｕ ｑｕ ｘｕ ｙｕ 。
６、字母表：
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ Ｏ Ｐ Ｑ Ｒ Ｓ Ｔ Ｕ Ｖ Ｗ Ｘ Ｙ Ｚ
ａ ｂ ｃ ｄ ｅ ｆ ｇ ｈ ｉ ｊ ｋ ｌ ｍ ｎ ｏ ｐ ｑ ｒ ｓ ｔ ｕ ｖ ｗ ｘ ｙ ｚ
７、隔音符号：以ａ ｏ ｅ 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（＇ ）隔开。如海鸥ｈ ǎｉ ＇ōｕ
二、查字典的方法
１、音序查字法。如：鼎ｄ ǐｎ ，先在“拼音音节索引”中找出音序（Ｄ ），再查找音节（ｄ ǐｎ ）及所对应的页码。
２、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（６画）下找到要查的字及正文页码。
３、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（１）画。
三、理解词语
１、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
２、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
３、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
四、词的感情色彩
褒义词：形容好的，如“顽强”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”；
中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
五、选词填空：
先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选
填。如：正确 准确
１） 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。
２） 这个意见提得非常（正确），我应该接受。
六、常用关联词使用列举：
１） 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。
２） 他（一边）听音乐，（一边）画画。
３） ３、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。
４） 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。
５） 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。
６） （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。
７） （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。
８） （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。
９） （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。
１０） （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。
１１） （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。
１２） 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。
１３） 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。
１４） 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。
１５） 他（一）读起书来（就）废寝忘食。
七、变换句式
１、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。
２、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
３、陈述句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句
（肯定）－－－－－－ （否定） （否定）－－－－－－ （肯定）
如：马跑得越快，离楚国就越远。 ———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？
４、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。
八、扩句和缩句
１、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
２、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。
九、修改病句
１） 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
２） 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
３） 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。
４） 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
５） 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
６） 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。
７） 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。
８） 注意常用修改符号的用法：
十、认识修饰句子的方法
１） 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（Ｘ ）
２） 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
３） 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
４） 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
５） 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
６） 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？
７） 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？
比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！
拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？
夸张句：桂花十里飘香。
设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
十一、掌握部分标点符号的用法
１） 句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。
２） 问号（？）：问句末尾的停顿。
３） 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！
４） 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。
５） 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
６） 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
７） 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”
８） 引号（双引号“ ” 单引号‘ ’） 引号的三种用法：
ａ） 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如： 她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
ｂ） 表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。
ｃ） 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如： 他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”
９） 省略号（„„）：省略号有三种用法：
ａ） 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉„„别等他们醒来”这一段，心里很感动。
ｂ） 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子„„
ｃ） 表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得„„”
ｄ） 表示声音断断续续。如：“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。”
１０） 书句号（ 《 》 ）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
１１） 破折号（——）：破折号有三种用法：
ａ） 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——１９５２年１０月１２日。
ｂ） 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
ｃ） 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。
十二、给文章分段（归并法）
１、按时间顺序分段。
２、按地点变换分段。
３、按事情发展顺序分段
４、按事物的内容性质分段。
十三、概括段落大意
１、学会摘句法：
Ａ 、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。
Ｂ 、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。
Ｃ 、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。
２、采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）
３、选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。
十四、概括文章主要内容
１、用课题发展法概括文章主要内容。
２、抓重点段概括文章主要内容。
３、用段意归并法概括文章主要内容。
十五、概括文章中心思想
１、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。
２、概括文章中心思想的常用方法：
１）、用分析题目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。
２）、用分析中心句的方法概括思想。如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。
３）、用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。
４）、用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。
３、概括中心思想的基本形式：（部分列举）
１）、课文写了（ ）表达了（ ）。２）、课文写了（ ）赞美了（ ）。
３）、课文写了（ ）说明了（ ）。 ４）、课文写了（ ）告诉了（ ）。
５）、课文写了（ ）表达了（ ）赞美了（ ）。
第二部分：小学语文１－６年级作文知识点
一、基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
１、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：
（１）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（２）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（３） 设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是 怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应 体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
２、确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
３、选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
（１）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（２）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（３）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
４、组织材料
材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
（１）按事情发展的先后顺序安排材料。
（２）按时间的推移安排材料。
（３）按空间顺序安排材料。
（４）按事物几个方面安排材料。
（５）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
５、编写提纲
提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：
作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。
材料安排：
（１）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
（２）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）
（３）比赛中蜗牛各自的表现。（详）
（４）比赛结果。（略）
（５）结尾。（略）
６、开头与结尾
常见的开头方法有：
（１）开门见山，直截了当。
（２）说明情况，交代背景。
（３）描写环境，渲染气氛。
（４）提出问题，引人入胜。
（５）巧讲故事，引人注意。
（６）先说结果，倒叙开头。
常见的结尾方法有：
（１）事情完整，自然结尾。
（２）总结主题，抒发感受。
（３）照应开头，留有余味。
（４）含蓄结尾，引人入胜。
７、过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。 上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
８、修改作文
修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。
二、命题作文（半命题作文）
【复习要点】１、了解命题作文与半命题作文的区别
２、掌握人物外貌描写与心理描写方法
３、学习一人一事与一人几事的写法；
４、掌握描写场面，记叙活动的方法；
５、掌握定点观察，描写景物的方法；
６、学会参观记、游记的写法；
７、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。
（一）写人
１、掌握人物外表描写的方法
要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。
２、掌握人物心理描写的方法。
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。
正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：
一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。
３、掌握一人一事的记叙文的写法。
一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。
４、掌握一文几事记叙文的写法。
注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。
（二）叙事
１、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。
２、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。
３、 掌握描写场面的方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有 声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方 法：一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。
４、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。
（三）写景状物
１、掌握定点观察、描写景物的方法。
写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。
观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。 观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物 类别写；四是按人们认识事物的规律来写。
２、掌握参观记、游记的写法。
写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目
的。二是一定要把参观的过程写清楚。 三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详 写，一般的景物要略写。
３、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。
写好动物要注意四点：
第一、抓住动物的外形特征写；
第二、抓住动物的生活习性写；
第三、抓住动物鸣叫的声音写；
第四、写出动物与人的关系。
写好植物要注意：
第一、要着眼于各种植物特征；
第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；
第三、要按一定顺序来写；
第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；
第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。
第六、要带着感情去写。
写物品要注意以下四点：
第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；
第二、要写清物品的结构；
第三、要交代清楚物品的来历和用途；
第四、要融进对物品听感情；
４、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。
三、供材料作文
根据提供书面材料作文时， 要注意三点：
一、认真审题，明确要求。二、紧扣主题，决定取舍。三、活跃思路，发挥想象。
（一）缩写 注意：①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。
③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。
（二）扩写 注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。
③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。
（三）改写 改写，就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。
（四）续写 注意：①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。
②要根据题目要求，大胆想象。③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。 ④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。
（五）看图作文第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。
四、应用文
（一）便条 格式：①“请假条”三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。 ③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。
⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条相同。
（二）通知 格式：①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起读者注意。
②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。 ③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。 ⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。
（三）日记格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。
注意：（日记只能是一天中发生的事）。
（四） 写读后感或观后感 方法：一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容 或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感 一样。
（五）书信 一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：
１、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。
２、问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。
３、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。
４、祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。
５、署名。要单独成行写在信的右下方。
６、日期。要另起一行写在署名下方。
（六）表扬稿表扬稿分三部分：
１、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。
２、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。
３、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。
（七）建议书 格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。
作文五：《作文怎么写》12600字英语作文
一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。如ａｇｏ，ｌａｓｔ…——过去时ｎｅｘｔ，ｉｎ…——将来时等人称：注意在句子中人称的统一。例如：Ｔｈａｎｋｓｔｏ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ， ｗｅ ｈａｖｅ ｉｍｐｒｏｖｅｄ ｏｕｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ．其中ｗｅ 和ｏｕｒ 就是人称的统一。格式：注意书信格式的开头和结尾。
二、找全信息点，紧扣主题，突出重点切忌只看表格中或所列１、２、３中的信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。根据题目，可适当增加合理内容。特别注意文章要有开头和结尾。
三、成文时表述正确，文字流畅切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。首先考虑句子结构（如主谓宾，主系表等）。同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。
四、文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。常用连接词：
１．表文章结构顺序：Ｆｉｒｓｔｏｆ ａｌｌ，Ｆｉｒｓｔｌｙ／Ｆｉｒｓｔ，Ｓｅｃｏｎｄｌｙ／Ｓｅｃｏｎｄ…Ａｎｄｔｈｅｎ，Ｆｉｎａｌｌｙ，Ｉｎｔｈｅ ｅｎｄ，Ａｔｌａｓｔ
２．表并列补充关系的：Ｗｈａｔｉｓ ｍｏｒｅ，Ｂｅｓｉｄｅｓ，Ｍｏｒｅｏｖｅｒ，Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ，Ｉｎａ ａｄｄｉｔｉｏｎ
３．表转折对比关系的：Ｈｏｗｅｖｅｒ，Ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒａｒｙ，ｂｕｔ Ａｌｔｈｏｕｇｈ ＋ｃｌａｕｓｅ（从句），Ｉｎ ｓｐｉｔｅ ｏｆ ＋ｎ／ｄｏｉｎｇＯｎ ｏｎｅ ｈａｎｄ…Ｏｎｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｈａｎｄ…Ｓｏｍｅ…，ｗｈｉｌｅｏｔｈｅｒｓ…
４．表因果关系的：Ｂｅｃａｕｓｅ，ＡｓＳｏ，Ｔｈｕｓ，Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，Ａｓａ ｒｅｓｕｌｔ
５．表换一种方式表达：Ｉｎｏｔｈｅｒ ｗｏｒｄｓ
６．表进行举例说明：Ｆｏｒｅｘａｍｐｌｅ，句子；Ｆｏｒｉｎｓｔａｎｃｅ，句子；ｓｕｃｈａｓ ＋ｎ／ｄｏｉｎｇ
７．表陈述事实：Ｉｎｆａｃｔ
８．表达自己观点：Ａｓｆａｒ ａｓ Ｉ ｋｎｏｗ，Ｉｎｍｙ ｏｐｉｎｉｏｎ
９．表总结：Ｉｎｓｈｏｒｔ，Ｉｎａ ｗｏｒｄ，Ｉｎｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ，Ｉｎｓｕｍｍａｒｙ
１０．文中正确使用两三个好的句型，如：宾语从句、状语从句、动名词做主语等。
宾语从句举例：Ｉｂｅｌｉｅｖｅ Ｔｉａｎｊｉｎ ｗｉｌｌ ｂｅ ｍｏｒｅ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ａｎｄ ｐｒｏｓｐｅｒｏｕｓ．
状语从句举例：Ｉｆｅｖｅｒｙｏｎｅ ｄｏｅｓ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｆｏｒ ｔｈｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ， ｏｕｒ ｈｏｍｅｔｏｗｎ ｗｉｌｌ ｂｅｅ ｃｌｅａｎ ａｎｄ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ．
动名词做主语举例：Ｒｅａｄｉｎｇ ｂｏｏｋｓ ｉｎ ｔｈｅ ｓｕｎ ｉｓ ｂａｄ ｆｏｒ ｏｕｒ ｅｙｅｓ． Ｉｔ’ｓ ｂａｄ ｆｏｒ ｏｕｒ ｅｙｅｓ ｔｏ ｒｅａｄ ｂｏｏｋｓ ｉｎ ｔｈｅ ｓｕｎ．
常用状语从句句型：１）时间ｗｈｅｎ，ｎｏｔ…ｕｎｔｉｌ，ａｓ ｓｏｏｎ ａｓ ２）目的ｓｏ ｔｈａｔ ＋ｃｌａｕｓｅ；ｔｏ ｄｏ（为了）３）结果ｓｏ…ｔｈａｔ＋ｃｌａｕｓｅ，ｔｏｏ…ｔｏｄｏ（太……以至于……）４）条件ｉｆ，ｕｎｌｅｓｓ（除非），ａｓｌｏｎｇ ａｓ（只要）５）让步ｔｈｏｕｇｈ，ａｌｔｈｏｕｇｈ，ｅｖｅｎｔｈｏｕｇｈ，ｅｖｅｎｉｆ ｎｏ ｍａｔｔｅｒ
ｗｈａｔ／ｗｈｅｎ／ｗｈｅｒｅ／ｗｈｏ／ｗｈｉｃｈ／ｈｏｗ６）比较ａｓ…ａｓ…，ｎｏｔｓｏ…ａｓ…，ｔｈａｎ
五、认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等。检查后，将草稿誊写在纸上，请注意按结构分段，书写清晰。下面列举一些在检查中可发现的错误：
１．Ｗｅ ｌｉｖｅ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｆｏｒｔａｂｌｅ。改正：ｆｏｒｔａｂｌｙ（副词修饰动词）２．ｗｅｃａｎ ｇｅｔ ｍａｎｙ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｂｙ ｒｅａｄｉｎｇ ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ．改正：ｍｕｃｈｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ（不可数名词由ｍｕｃｈ 修饰）
３．Ｔｈｅｒｅ ｈａｓ ｍａｎｙ ｐｒｏｇｒａｍｓ ｉｎ ＴＶ．改正：Ｔｈｅｒｅａｒｅ ｍａｎｙ ｐｒｏｇｒａｍｓ ｏｎ ＴＶ．（Ｔｈｅｒｅｂｅ 句型和介词短语）
４．Ｉ ｔｈｉｎｋ ｒｉｄｅ ａ ｂｉｋｅ ｃａｎ ｋｅｅｐ ｏｕｒ ｈｅａｌｔｈ．改正：Ｉｔｈｉｎｋ ｒｉｄｉｎｇ ａ ｂｉｋｅ ｃａｎ ｋｅｅｐ ｕｓ
ｈｅａｌｔｈｙ．（动名词作主语）
练习或模仿不同题材的文章，特别注意改错总结和吸取范文中好的结构与表达方法，适当运用于自己的文章中。
英语写作要点
内容１、你想说的最重要的事是什么？如果已经说出来了，在草稿中找出这段话，并在句子下面划线。如果还没有说出来，现在就写。
２、文章里所写的每件事都同主旨相关吗？哪个部分你不需要？如果你写的是当你在银行实习时，意识到自己宁愿成为一名核物理学家，那么坐公交上班这段话就显得十分没有必要了。
３、你做到具体化了吗？如果发现自己只是泛泛而谈，那么就把一般变为具体。
４、你有没有思考并回答读者最想问的问题？
５、你的文章是否像你的人？有没有在陈述自己时过于正式？是不是过于随意？寻找一种适合主题的语调（乏味的语调会毁了一个好故事）。
６、文章中最令你满意的是什么？
７、文章中最令你不满的是什么？哪一部分还不对头？要使它和文章其他部分一样好，你能做什么？
趣味
１、你开头的第一个句子能否抓住读者的注意力？如果你是读者，它能吸引你吗？“我１４岁时，我家搬到了吉隆坡”是否同“他们把大货车开过来，上面装着各种各样的箱子。我的东西被他们无情地扔进里面，直到空荡荡的房间里只剩下我一个人。我们又搬家了。”一样吸引人？
２、你的文章是否需要更多的细节？举例来说，如果你已经写了在你志愿服务的野营地里，孩子们教会你“欣赏生活中简单的事情”，你还需要再多写一到两句话，详细描述一下这种教育意味着什么。
３、结尾能让读者们感觉文章已经写完了吗？结束语听上去像是结束语吗？在一篇写自己从错误中汲取教训的文章里，一个总结性的概括，不如某些发自内心的简单写法具有感染力。
４、大声地读你的文章，相信自己的耳朵。你认为这篇文章有趣吗？如果自己都觉得它令人厌倦，想想读者的感觉！
清楚１、是否每个段落在文章中都有明确的位置？如果不是，就需要做些删除或改写一下。
２、你的读者能轻松地跟上你的思绪吗？有没有需要填充的裂缝或者需要删除的不必要的迂回？
３、有没有一些词或句子显得粗糙或模棱两可？如果有，删除模棱两可的词，加工粗糙的地方。
简洁１、你的文章到底是从哪里正式开始的？能否把那些引导性的句子删除，直接进入主题？
２、有没有和主题无关的细节？如果有，删掉它们。
３、是否用了很多的词语，其实用一到两个词就可以完全代替？“我要告诉你们的非常重要的一点是，我申请的只有贵校一所学校，那是我从童年开始形成的一生的渴望。”这是一个无比冗长的句子，不如改为：“我只申请了艾莫利大学，因为我一直都想进这所学校。”记住，在一篇短文里，每一个字都要有意义。
用法和风格１、你把所有的旧词、过时的词都删掉了吗？
２、你用没用主动语态和动作性很强的动词？
３、对句子的长度和结构进行过修改吗？
４、有没有用到描述性的词和比喻的手法？
５、是否避免了使用空洞的修饰语，如“ｖｅｒｙ”，“ｒａｔｈｅｒ”，“ｓｏｍｅｗｈａｔ”等等？
６、如果使用了缩略语，它们是否和文章的风格统一？省略号的位置对不对？
语法１、主语同动词单复数是否一致？
２、代词与先行词是否一致？
３、代词指代明确吗？（尤其要注意的是“ｔｈｉｓ”和“ｔｈａｔ”）
４、修饰词的位置是否靠近被修饰词？
５、有没有悬垂结构或放错位置的修饰语？
６、动词的形式同时态及语态一致吗？
７、有没有逗号重叠的情况？
８、有没有发现不完整的句子？
标点符号１、标点符号是否明确地划分开句子结构？
２、所用的标点符号，如省略号、冒号、波折号、分号、逗号、括号、连字号、引号等是否正确？
３、是否尽量不使用惊叹号？（合适的词语比惊叹号在表达上更为有效）
技巧１、大写字母是否用得正确并前后呼应？
２、数字使用是否相互对应？（十以前的数字最好用拼写的方式，十以后的数字用符号代替。如果搞不清楚，就全用符号表示。）
３、每个词都拼写正确吗？
４、因篇幅所限需要分开的词分得是否正确？
５、你的文章是否打印得整洁？版式是否吸引人？
较对１、有没有丢掉的词或行？
２、有没有写字错误？
一个完整的英语句子，单词的数量最好不要超过２０个，否则的话，句子偏长，听话人的注意力有可能不集中，漏听一、两个单词，从而影响对整个句子的理解。为了避免句子冗长，通常采取两种办法：一种是将一个长句子划分为几个短句子，每个短句子之间有语气上的停顿，让听话人有间歇的感觉；另外一种则是简化句子的单词构成，用一些简单的单词，代替一些复杂的单词。下面给各位介绍三种常用的简化方法：
第一种方法是用一个单词代替一组意义相同的单词，比如：
用ｆｏｒｇｅｔ（忘记）代替ｄｏ ｎｏｔ ｒｅｍｅｍｂｅｒ（没有记住）
用ｉｇｎｏｒｅ（忽视）代替ｄｏ ｎｏｔ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ（不注意）
用ｎｏｗ（现在）代替ａｔ ｔｈｉｓ ｐｏｉｎｔ ｉｎ ｔｉｍｅ（此时此刻）
用ｂｅｃａｕｓｅ（由于）代替ｄｕｅ ｔｏ ｔｈｅ ｆａｃｔ ｔｈａｔ（鉴于下列事实）
第二种方法是省略同义词或近义词，比如在下面例句中，形容词ｉｍｐｏｒｔａｎｔ（重要的）和
ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ（有重要意义的），就是两个同义词（也可以说是近义词），我们可以省略ｉｍｐｏｒｔａｎｔ，只保留ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ。
Ｔｈｅ ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ ｐｒｏｊｅｃｔ ｉｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ａｎｄ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ．（这项政府计划是重要的，有重要意义。）
Ｔｈｅ ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ ｐｒｏｊｅｃｔ ｉｓ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ．（这项政府计划有重要意义。）
第三种方法是在不改变句子含义的前提下，省略所有可以省略的单词，比如在下面例句中，ｔｈｅ ｃｏｖｅｒ ｏｆ ｔｈｅ ｂｏｏｋ（书的封面）可以省略成ｔｈｅ ｂｏｏｋ ｃｏｖｅｒ，ｉｓｒｅｄ ｉｎ ｃｏｌｏｒ（是红色的）可以省略成ｉｓ ｒｅｄ。
Ｔｈｅ ｃｏｖｅｒ ｏｆ ｔｈｅ ｂｏｏｋ ｉｓ ｒｅｄ ｉｎ ｃｏｌｏｒ．（书的封面是红色的）
Ｔｈｅ ｂｏｏｋ ｃｏｖｅｒ ｉｓ ｒｅｄ．（书的封面是红色的）
最后我们把这三种方法结合起来，将一个冗长、绕嘴的句子，改写成一个简短、易懂的句子。Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｍａｌｌｓ ｍｕｓｔ ｂｅ ａｃｃｅｓｓｉｂｌｅ ａｎｄ ｆｒｅｅ ｆｒｏｍ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｈａｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ， ｆａｃｕｌｔｙ ａｎｄ ｅｍｐｌｏｙｅｅｓ ｍａｙ ｈａｖｅ ｕｎｏｂｓｔｒｕｃｔｅｄ ｐａｓｓａｇｅ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｏｓｅ ａｒｅａｓ ｏｆ ｔｈｅ
ｃａｍｐｕｓ．（校内道路必须是便于通行的，不拥堵的，以便让学生、教师和职员能够无阻碍地通过，到达校园的各处。）
Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｍａｌｌｓ ｍｕｓｔ ｂｅ ｆｒｅｅ ｅｎｏｕｇｈ ｆｒｏｍ ｃｏｎｇｅｓｔｉｏｎ ｔｏ ａｌｌｏｗ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｗａｌｋ
ｔｈｒｏｕｇｈ ｅａｓｉｌｙ．（校内道路不应当拥堵，以便人们顺利通行。）
以前，英语作文评分的依据是根据要点和语言准确度而定。但是从２００１年起实行的高考评分标准强调了内容要点，语言的多样性、连贯性和得体性，鼓励学生尝试语言表达的多样化和复杂化。因此要写成一篇较有水准的英语作文，除了要点和语言准确度以外，还必须在语用、语法结构以及表达的多样性和灵活性上有所表现。句子单一、缺乏生气的文章，哪怕没有任何错误也不可能得高分，相反，“有些许错误，但是为了使用较复杂结构或较高级词汇所致”，给分档次仍在最高档（２１—２５分）。
那么，英语作文如何才能得高分呢？以下几种手段是增加句子复杂性的常见方法，也是得高分的“亮点”。
１． 改变句子的开头方式，不是一味地都是主语开头，接着是谓语、宾语，最后再加一个状语。可以把状语置于句首，或用分词作状语等。试比较：
（原文）Ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ ａｎｄ Ｉ ｔ ｔｏ ｔｈｅ ｃｉｎｅｍａ ｂｙ ｂｉｃｙｃｌｅ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｄａｙ．
（修正）Ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｄａｙ ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ ａｎｄ Ｉ ｔ ｔｏ ｔｈｅ ｃｉｎｅｍａ ｂｙ ｂｉｃｙｃｌｅ．
（原文）Ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｃｏｕｌｄｎ’ｔｈｅｌｐ ｃｒｙｉｎｇ ｗｈｅｎ ｈｅ ｈｅａｒｄ ｔｈｅ ｂａｄ ｎｅｗｓ．
（修正）Ｈｅａｒｉｎｇ ｔｈｅ ｂａｄ ｎｅｗｓ， ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ ｃｏｕｌｄｎ’ｔｈｅｌｐ ｃｒｙｉｎｇ．
２． 在整篇文章中，避免只使用一两个句式，要灵活运用诸如强调句、主从复合句、分词短语、倒装句、省略句等。例如：
（１）强调句
（原文）Ｔｈｅ ｄｏｇ ｈａｓ ｓａｖｅｄ ｍｙ ｌｉｔｔｌｅ ｓｉｓｔｅｒ ｂｒａｖｅｌｙ．
（修正）Ｉｔ ｉｓ ｔｈｅ ｄｏｇ ｔｈａｔ ｈａｓ ｓａｖｅｄ ｍｙ ｌｉｔｔｌｅ ｓｉｓｔｅｒ ｂｒａｖｅｌｙ．
（２）主从复合句
（原文）Ｗｅ ｈａｄ ｔｏ ｓｔａｎｄ ｔｈｅｒｅ ｔｏ ｃａｔｃｈ ｔｈｅ ｏｆｆｅｎｄｅｒ．
（修正）Ｗｈａｔ ｗｅ ｈａｄ ｔｏ ｄｏ ｗａｓ ｔｏ ｓｔａｎｄ ｔｈｅｒｅ， ｔｒｙｉｎｇ ｔｏ ｃａｔｃｈ ｔｈｅ ｏｆｆｅｎｄｅｒ．
（３）分词短语、由ｗｉｔｈ 或ｗｉｔｈｏｕｔ 引导的短语
（原文）Ｔｈｅ ｄｒｉｖｅｒ ｅｓｃａｐｅｄ ａｎｄ ｄｉｄｎ’ｔｓｔｏｐ， ｈｅ ｌｅｆｔ ｔｈｅ ｏｌｄ ｍａｎ ｌｙｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｒｏａｄ． （修正）Ｔｈｅ ｄｒｉｖｅｒ ｅｓｃａｐｅｄ ｗｉｔｈｏｕｔ ｓｔｏｐｐｉｎｇ， ｌｅａｖｉｎｇ ｔｈｅ ｏｌｄ ｍａｎ ｌｙｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｒｏａｄ．
（４）倒装句
（原文）Ｉ ｔ ｔｏ ｂｅｄ ａｔ １１：３０．
（修正）Ｎｏｔ ｕｎｔｉｌ １１：３０ｄｉｄ Ｉ ｇｏ ｔｏ ｂｅｄ．
（５）省略句
（原文）Ｗｈｉｌｅ ｙｏｕ ａｒｅ ｃｒｏｓｓｉｎｇ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ， ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｃａｒｅｆｕｌ．
（修正）Ｗｈｉｌｅ ｃｒｏｓｓｉｎｇ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ， ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｃａｒｅｆｕｌ．
３． 通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。例如：
（原文）Ｈｅ ｓｔｏｐｐｅｄ ｕｓ ａｎ ｈｏｕｒ ａｇｏ． Ｈｅ ｍａｄｅ ｕｓ ｃａｔｃｈ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｏｆｆｅｎｄｅｒ．
（修正）Ｈｅ ｓｔｏｐｐｅｄ ｕｓ ｈａｌｆ ａｎ ｈｏｕｒ ａｇｏ ａｎｄ ｍａｄｅ ｕｓ ｃａｔｃｈ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｏｆｆｅｎｄｅｒ．
（原文）Ｗｅ ｈａｄ ａ ｓｈｏｒｔ ｒｅｓｔ． Ｔｈｅｎ ｗｅ ｂｅｇａｎ ｔｏ ｐｌａｙ ｈａｐｐｉｌｙ． Ｗｅ ｓａｎｇ ａｎｄ ｄａｎｃｅｄ． （修正）Ａｆｔｅｒ ａ ｓｈｏｒｔ ｒｅｓｔ， ｗｅ ｈａｄ ｇｒｅａｔ ｆｕｎ ｓｉｎｇｉｎｇ ａｎｄ ｄａｎｃｉｎｇ．
４． 注意连接词与句子的运用。
以２００１年高考作文为例，在信的开头，可加上“Ｙｏｕｗａｎｔ ｔｏ ｋｎｏｗ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｗｈａｔ ｉｓ ｇｏｉｎｇ ｏｎ ｉｎ ｓｃｈｏｏｌｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａ？”这句话起承上启下的作用，使文章过渡自然；再如，用“Ｗｈａｔｗａｓ ｗｏｒｓｅ？”引出减负前，晚上还要做作业，就寝时间１１：３０等要点。又如，“ＮｏｗＩ ｈａｖｅ ｍｏｒｅ ｆｒｅｅ
ｔｉｍｅ．．．”可引出减负后的情况。另外，在信的结尾，可用“Ｈｏｗａｂｏｕｔ ｙｏｕ？ Ｉ’ｍ ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ ｈｅａｒｉｎｇ ｆｒｏｍ ｙｏｕ．”来自然地结束这封信。
５． 使用过渡词语。
写好了每个句子，并不一定就是一篇好文章，因为作为一篇文章，还必须行文连贯。那么，如何使文章行文连贯呢？这就要求我们在组成篇章时，要用好过渡性词语，过渡性词语就像是我们组装机械时使用的润滑剂一样，起着润滑的作用。常用的过渡词语主要有：
并列递进：ａｎｄ，ａｌｓｏ， ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ， ｂｅｓｉｄｅｓ， ｗｈａｔ’ｓｍｏｒｅ， ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ， ｍｏｒｅｏｖｅｒ， ｅｔｃ． 转折：ｂｕｔ，ｙｅｔ， ｈｏｗｅｖｅｒ， ａｌｔｈｏｕｇｈ， ｎｅｖｅｒｔｈｅｌｅｓｓ， ｉｎ ｓｐｉｔｅ ｏｆ， ａｆｔｅｒ ａｌｌ， ｅｔｃ．
因果：ｂｅｃａｕｓｅ，ａｓ， ｆｏｒ， ｓｉｎｃｅ， ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｒｅａｓｏｎ， ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ， ｓｏ， ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ， ｔｈｕｓ， ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ， ｅｔｃ．
对比：ｏｒ，ｏｔｈｅｒｗｉｓｅ， ｌｉｋｅ， ｕｎｌｉｋｅ， ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒａｒｙ， ｗｈｉｌｅ， ｏｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｈａｎｄ， ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ， ｅｔｃ．
总结：ｉｎａｌｌ， ｉｎ ｂｒｉｅｆ， ｏｎ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ， ｉｎ ｓｈｏｒｔ， ｉｎ ｇｅｎｅｒａｌ， ｉｎ ｏｎｅ ｗｏｒｄ， ｅｔｃ．
总之，要使文章的层次高，可读性强，考生应增加些较高级的词汇与复杂的结构，并运用恰当的连接词和复合句，只有这样，才能在考试中取得理想的成绩。
看图写话
看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，感性认识过程，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，理性认识过程，即针对画面让学生发挥想象力，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，二“列”，三“变”，四“连”，五“检”）中去。
一“抓”为抓主题。首先，根据图片内容确定好题材与体裁—是写人还是写景，是说理还是叙事，是书信还是日记或其他应用文体。这一环节可采用ａ， 求同法，即寻找画面中相同的人物、地点或时间等，来帮助学生确定主线，不致于跑题；ｂ ，求异法，即启发学生观察几幅图的不同之处，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。
二“列”为列要点。由于书面表达是以一定的情景为基础，考查具有一定的针对性，因此要点要全面，无遗漏。要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，原则“不求难，不求异，唯求准”。
三“变”为变要点为句子。将第二个环节中所罗列的要点，先按一定的时间、空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。结合初中生的实际，要求用他们熟悉、简单的结构来表达，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。如果遇到必须用长句表达时，可仿照、套用课本或各种阅读材料中出现的句型，切勿用汉语思维生造句子。
四“连”为连句成篇。这一环节是最关键的一环。首先，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。其次，要确定好行文的人称与时态的基调。再次，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、递进和因果等关系的关联词与过渡句，使文章前后照应，行文流畅。最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、见解的内容，使文章丰满显得有血有肉。
五“检”为文章检查。文章写成之后错误在所难免，检查这一环节不能省。检查可从如下几方面入手：１，文章的体裁格式是否正确。２，要点有无遗漏。３，句子（人称、时态、语态、主谓一致、结构、词语搭配等）。４，词汇（意义、拼写、时态语态，形容词与动词的形式，名词单复数）。５，标点符号是否有遗漏与错误。
在经过以上几个环节之后，一篇符合要求的看图作文就算完成了。在这里还要提到的是，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，书面表达中书写尤为重要。此外，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，只有这样书面表达才能有真正的提高。
议论文
与其他文体相比，英治议论文的结构一般较为固定，有下列几个部分组成：
１．提出需要议论的议题；
２．摆出正反两方面的观点；
３．表明作者持何种态度；
４．论证自己观点的正确性从而使读者接受自己的观点；
５．小结。
在具体写作中要注意下列几点：
１．议题的提出要开门见山，不要拖泥带水，啰啰唆唆
２．正反两方面的观点一般都要摆出，有时也有只强调一种观点的，那么这就等于将上述第二点和第三点合在一起了
３．作者的观点必须鲜明，不能模棱两可
４．论证自己的观点是议论文的最关键的部分。论证手段与英语说明文中的一些写作手法相同，常用的有罗列法、举例法、因果法、比较法等等。
５．对于较长的英语议论文还可以在文章结尾时对全文要点作一小结。
下面这篇学生作文是较为典型的一篇英语议论文：
Ｓｈｏｕｌｄ Ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ Ｂｅ Ａｂｏｌｉｓｈｅｄ （取消）？
Ｔｈｅ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ ｈａｓ ｅ ｔｏ ｂｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｔｈｅｍｅ （主题）ｏｆ ｍｏｄｅｒｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｏｎｅ ｓｈｏｕｌｄ ｔａｋｅ ａｎ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ａｎｄ ｓｕｃｃｅｅｄ ｉｎ ｐａｓｓｉｎｇ ｉｔ ｂｅｆｏｒｅ ｈｅ ｃｏｕｌｄ ｂｅ ａｄｍｉｔｔｅｄ，ｐｒｏｍｏｔｅｄ ｏｒ ｇｒａｄｕａｔｅｄ． Ａｓ ｉｔ ｐｌａｙｓ ｓｏ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ａ ｒｏｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｒｅａｌｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ （教育的领域）ｉｔ ｉｓ ｕｎｄｅｒ ｍｕｃｈ ｃｒｉｔｉｃｉｓｍ （评论）ａｓ ｔｏ ｉｔｓ ｖａｌｉｄｉｔｙ （有效性）． Ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ａｒｅ ｉｎ ｆａｖｏｕｒ ｏｆ ｉｔ ｔｒｙ ｔｏ ｄｅｖｅｌｏｐ ｔｈｉｓ ｓｙｓｔｅｍ ｍｏｒｅ；ｔｈｏｓｅ ｗｈｏ ａｒｅ ａｇａｉｎｓｔ ｉｔ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈａｔ ｓｕｃｈ ａ ｓｙｓｔｅｍ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｂｏｌｉｓｈｅｄ． Ｓｈｏｕｌｄ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｂｅ ａｂｏｌｉｓｈｅｄ？Ｉｎ ｍｙ ｏｐｉｎｉｏｎ ｉｔ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ．
Ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ ａｎ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｏｎｌｙ ｍｅａｎｓ ｔｏ ｔｅｓｔ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ，ｂｕｔ，ｉｎ ｆａｃｔ，ｔｈａｔ ｉｓ ｎｏｔ ｔｒｕｅ． Ａ ｆｅｗ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ｇｉｖｅｎ ｉｎ ａｎ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｃｏｕｌｄ ｂｙ ｎｏ ｍｅａｎｓ ｃｏｖｅｒ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｆｉｅｌｄ ｏｆ ｔｈｅ ｓｕｂｊｅｃｔ． Ｔｈｕｓ ｔｈｏｓｅ ｗｈｏ ａｒｅ ａｂｌｅ ｔｏ ａｎｓｗｅｒ ｔｈｅｍ ｍａｙ ｂｅ ｔｈｅ ｐｏｏｒｅｓｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｄ ｙｅｔ ｈａｐｐｅｎ ｔｏ ｋｎｏｗ ｊｕｓｔ ａ ｆｅｗ ｐｏｉｎｔｓ ａｂｏｕｔ ｔｈａｔ ｓｕｂｊｅｃｔ．
Ｉ＇ｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｓａｙ ｔｈａｔ，ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｅｘｉｓｔｅｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ，ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｐａｙ ｓｏ ｍｕｃｈ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｇａｉｎｉｎｇ ｈｉｇｈ ｍａｒｋｓ，ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｏｆｔｅｎ ｆｏｒｇｅｔ ｔｈｅ ｃｈｉｅｆ ｐｕｒｐｏｓｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｔｈｅ ｓｏ－ｃａｌｌｅｄ ｃｌｅｖｅｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｄｅｖｏｔｅ （贡献）ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ ｔｏ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ ｏｎｌｙ． Ｔｈｅｙ，ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ，ｋｎｏｗ ｎｏｔｈｉｎｇ ｂｕｔ ｔｈｅ ｓｋｅｌｅｔｏｎ （梗概）ｏｆ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ． Ｔｈｅ ｅｎｄ ａｎｄ ａｉｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｈｏｗｅｖｅｒ，ｉｓ ｔｏ ｅｎａｂｌｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｈｏｗ ｔｏ ｌｉｖｅ． Ｔｏ ｄｏ ｔｈｉｓ，ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｍｕｓｔ ｇｅｔ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ ｔｏ ｄｏ ａｌｌ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｔｒａｉｎｉｎｇ，ｐｈｙｓｉｃａｌ ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｍｅｎｔａｌ． Ｔｈｅ ｐｒｅｓｅｎｔ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ ｈａｓ ｄｉｓｃｏｕｒａｇｅｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｆｒｏｍ ｍａｋｉｎｇ ｓｕｃｈ ａｎ ａｔｔｅｍｐｔ．
Ｍｏｒｅｏｖｅｒ，ｓｉｎｃｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｒｙ ｓｏ ｈａｒｄ ｔｏ ｐｕｔ ｔｈｅｉｒ ｌｅｓｓｏｎｓ ｉｎｔｏ ｍｅｍｏｒｙ ｉｎ ａｓ ｓｈｏｒｔ ａ ｔｉｍｅ ａｓ ｐｏｓｓｉｂｌｅ，ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｌｙ （心理上来看），ｔｈｅｙ ｓｏｏｎ ｆｏｒｇｅｔ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ａｓ ｓｏｏｎ ａｓ ｔｈｅ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｉｓ ｏｖｅｒ． Ｓｕｒｅｌｙ ｔｈｉｓ ｉｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｇｒｅａｔｅｓｔ ｗａｓｔｅｓ ｅｖｅｒ ｍａｄｅ ｉｎ ｔｈｅ ｈｉｓｔｏｒｙ ｏｆ ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ．
Ｌａｓｔｌｙ，ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｇｅｔ ｈｉｇｈ ｍａｒｋｓ，ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｇｒｅａｔ ｔｅｍｐｔａｔｉｏｎ （诱惑）ｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｃｈｅａｔ （作弊）ｉｎ ａｎ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ． Ｉｎｄｅｅｄ，ｓｕｃｈ ａ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｂｅｅｓ ｔｈｅ ｍｅａｎｓ ｔｏ ｔｈｅ ｅｎｄ． Ｔｈｅｙ ｃｈｅａｔ ｔｈｅｉｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ，ｔｈｅｉｒ ｐａｒｅｎｔｓ ａｎｄ ａｌｓｏ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ． Ｓｕｃｈ ａ ｔｅｎｄｅｎｃｙ ｗｏｕｌｄ ｉｍｐａｉｒ （损害）ｏｕｒ ｍｏｒａｌ ｓｔａｎｄａｒｄｓ （道德标准）．
Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，Ｉ ａｍ ｏｆ ｔｈｅ ｏｐｉｎｉｏｎ，ｉｎ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ，ｔｈａｔ ｔｈｅ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｂｏｌｉｓｈｅｄ．
记叙文
记叙文是记人叙事的文章，它主要是用于说明事件的时间、背景、起因、过程及结果，即我们通常所说的五个“Ｗ ”（ｗｈａｔ， ｗｈｏ， ｗｈｅｎ， ｗｈｅｒｅ， ｗｈｙ ）和一个“Ｈ ”（ｈｏｗ ）。记叙文的重点在于“述说”和“描写”，因此一篇好的记叙文要叙述条理清楚，描写生动形象。下面就谈谈英语记叙文的特点和写好记叙文的基本要领。
一、记叙文的特点
１． 叙述的人称
英语的记叙文一般是以第一或第三人称的角度来叙述的。用第一称表示的是由叙述者亲眼所见、亲耳所闻的经历。它的优点在于能把故事的情节通过“我”来传达给读者，使人读后感到真实可信，如身临其境。如：
Ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｄａｙ， Ｉ ｗａｓ ｄｒｉｖｉｎｇ ａｌｏｎｇ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ． Ｓｕｄｄｅｎｌｙ， ａ ｃａｒ ｌｏｓｔ ｉｔｓ ｃｏｎｔｒｏｌ ａｎｄ ｒａｎ ｄｉｒｅｃｔｌｙ ｔｏｗａｒｄｓ ｍｅ ｆａｓｔ． Ｉ ｗａｓ ｓｏ ｆｒｉｇｈｔｅｎｅｄ ｔｈａｔ Ｉ ｑｕｉｃｋｌｙ ｔｕｒｎｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｌｅｆｔ ｓｉｄｅ． Ｂｕｔ ｉｔ ｗａｓ ｔｏｏ ｌａｔｅ． Ｔｈｅ ｃａｒ ｈｉｔ ｍｙ ｂｉｋｅ ａｎｄ Ｉ ｆｅｌｌ ｏｆｆ ｉｔ．
用第三人称叙述，优点在于叙述者不受“我”活动范围以内的人和事物的限制，而是通过作者与读者之外的第三者，直接把故事中的情节展现在读者面前，文章的客观性很强。如：
Ｌｉｔｔｌｅ Ｔｏｍ ｗａｓ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｗｉｔｈ ａｎ ｕｍｂｒｅｌｌａ， ｆｏｒ ｉｔ ｗａｓ ｒａｉｎｉｎｇ ｈａｒｄ． Ｏｎ ｔｈｅ ｗａｙ， ｈｅ ｓａｗ ａｎ ｏｌｄ ｗｏｍａｎ ｗａｌｋｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｒａｉｎ ｗｉｔｈ ｎｏｔｈｉｎｇ ｔｏ ｃｏｖｅｒ． Ｔｏｍ ｔ ｕｐ ｔｏ ｔｈｅ ｏｌｄ ｗｏｍａｎ ａｎｄ ｗａｎｔｅｄ ｔｏ ｓｈａｒｅ ｔｈｅ ｕｍｂｒｅｌｌａ ｗｉｔｈ ｈｅｒ， ｂｕｔ ｈｅ ｗａｓ ｔｏｏ ｓｈｏｒｔ． Ｗｈａｔ ｃｏｕｌｄ ｈｅ ｄｏ？ Ｔｈｅｎ ｈｅ ｈａｄ ａ ｇｏｏｄ ｉｄｅａ．
２． 动词的时态
在记叙文中，记和叙都离不开动词。所以动词出现率最高，且富于变化。记叙文中用得最多的是动词的过去的，这是英语记叙文区别于汉语记叙文的关键之处。英语写作的优美之处就在于这些动词时态的变化，正是这一点才使得所记、所叙有鲜活的动态感、鲜明的层次感和立体感。
３． 叙述的顺序
记叙一件事要有一定的顺序。无论是顺叙、倒叙、插叙还是补叙，都要让读者能弄清事情的来龙去脉。顺叙最容易操作，较容易给读者提供有关事情的空间和时间线索。但这种方法也容易使文章显得平铺直叙，读起来平淡乏味。倒叙、插叙、补叙等叙述方法能有效地提高文章的结构效果，让所叙之事跌宕起伏，使读者在阅读时思维产生较大的跳跃，从而为文章所吸引，深入其中。但这些方法如果使用不当，则容易弄巧成拙，使文章结构散乱，头绪不清，让读者不知所云。
４． 叙述的过渡
过渡在上下文中起着承上启下、融会贯通的作用。过渡往往用在地点转移或时间、事件转换以及由概括说明到具体叙述时。如：
Ｉｎ ｍｙ ｓｕｍｍｅｒ ｈｏｌｉｄａｙｓ， Ｉ ｄｉｄ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｔｈｉｎｇｓ． Ａｐａｒｔ ｆｏｒｍ ｄｏｉｎｇ ｍｙ ｈｏｍｅｗｏｒｋ， ｒｅａｄｉｎｇ ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｎｏｖｅｌ， ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ ａｎｄ ｄｏｉｎｇ ｓｏｍｅ ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ， Ｉ ｔ ｏｎ ａ ｔｒｉｐ ｔｏ Ｑｉｎｇｄａｏ． Ｉｔ ｉｓ ｒｅａｌｌｙ ａ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｃｉｔｙ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｐｌａｃｅｓ ｏｆ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｔｏ ｓｅｅ． Ｂｕｔ ｗｈａｔ ｉｍｐｒｅｓｓｅｄ ｍｅ ｍｏｓｔ ｗａｓ ｔｈｅ ｓｕｎｒｉｓｅ．
Ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｍｏｒｎｉｎｇ Ｉ ｇｏｔ ｕｐ ｅａｒｌｙ． Ｉ ｗａｓ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ ｂｅｃａｕｓｅ ｉｔ ｗａｓ ａ ｆｉｎｅ ｄａｙ． Ｂｙ ｔｈｅ ｔｉｍｅ Ｉ ｇｏｔ ｔｏ ｔｈｅ ｂｅａｃｈ， ｔｈｅ ｃｌｏｕｄｓ ｏｎ ｔｈｅ ｈｏｒｉｚｏｎ ｗｅｒｅ ｔｕｒｎｉｎｇ ｒｅｄ． Ｉｎ ａ ｌｉｔｔｌｅ ｗｈｉｌｅ， ａ ｓｍａｌｌ ｐａｒｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｕｎ ｗａｓ ｇｒａｄｕａｌｌｙ ａｐｐｅａｒｉｎｇ． Ｔｈｅ ｓｕｎ ｗａｓ ｖｅｒｙ ｒｅｄ， ｎｏｔ ｓｈｉｎｉｎｇ． Ｉｔ ｒｏｓｅ ｓｌｏｗｌｙ． Ａｔ ｌａｓｔ ｉｔ ｂｒｏｋｅ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｒｅｄ ｃｌｏｕｄｓ ａｎｄ ｊｕｍｐｅｄ ａｂｏｖｅ ｔｈｅ ｓｅａ， ｊｕｓｔ ｌｉｋｅ ａ ｄｅｅｐ－ｒｅｄ ｂａｌｌ． Ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ ｔｈｅ ｃｌｏｕｄｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｓｅａ ｗａｔｅｒ ｂｅｃａｍｅ ｒｅｄ ａｎｄ ｂｒｉｇｈｔ．
作文六：《作文怎么写》900字一、注重平时积累
作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。 可以从下面几个方面来着手进行：
１、根据课文内容来积累
“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。
２、通过写日记来积累， 坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
二、注重学以致用，结合实际及时指导。
小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章，在教完这篇课文后，可以举行一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人（不管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来
三、注重作文的评价
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在
批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
四：创设氛围，激发兴趣
心理学家罗杰斯指出：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件。”因此，教师要想克服学生对作文怕写、厌写的畏难情绪，最大限度地激活学生的写作思维，就必须创设一个民主、和谐、愉悦的写作心理环境。
总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。
作文七：《作文怎么写》600字● 作文怎么写？
１、 一定要读题，圈出重点词，别走题。
写将来的事情
—— 写已经发生的事情
要写自己的生活。
要写为爸妈，不是为爷爷奶奶等
要先写想法，再写做法。
２、开头空两格，字数不要少于６句，基本上写满格子的一半。
３、慢慢写，写一句回头读一句，因为想的比写得快，很容易漏字。
４、看图写话：
先读题，圈出看图写话的要求。
再看图的每一个细节，想：讲了一件什么事情。
一幅图一幅图地描写，每幅图不要少于２－３句话。
如果是讲道理的图最后要有个总结，点明中心。
例如：关窗户的图，结尾：小明真是个热心的好孩子啊！
不要摘花的图，结尾：小红明白了要爱护花草，不摘它们。
● 阅读怎么做？
１、 标自然段或者句子。
２、 遇到“这段话主要写＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这种问题，要想句子结构：
谁干什么、什么怎么样
３、 找近义词、反义词、颜色词语等，先在文中圈，再抄写。
４、 填空题一般都能在原文中找到答案，照着抄写别漏；
５、 问答题或者最后一题一般和中心思想有关，要答中心。
例：猴子改种杏树因为他没有耐心，也没有主见。
母亲欣慰地笑了，因为他们知道了互相谦让。
● 句序怎么排？
（１）通读所有句子，想一想讲了什么事。 （２）再读所有句子，圈出重点词，比如时间、地点、先后顺序等。
（３）找准第一句，一般有时间人物地点干什么，然后一句一句找。
（４）按排好的顺序多读两遍，直到满意为止。
● 其他：
１、 数笔画请数三遍再写。
２、 遇到加偏旁组新字，
方法一：想声旁的四声，例：方：芳、房、纺、放；
方法二：学过的大部首一个个试，例：且：组、祖、姐、阻
３、 ４、
作文八：《2015年天津中考作文题目：“晒什么”好写,“怎么晒”出新》2800字２０１５年天津中考作文题目：“晒什么”好写，“怎么晒”出新
千呼万唤始出来，２０１５年天津中考作文终于摘下了她神秘的面纱。根据笔者第一时间得到的信息，２０１５年天津中考作文题目是“晒出我的＿＿＿＿＿＿＿”。 有朋友开玩笑说：２０１５年的高考作文题“范儿”，能够让人第一时间联想到李晨和范冰冰的那张照片；２０１５年的中考作文题“晒”，也能够让人第一时间联想到李晨和范冰冰的照片。看来天津中高考的命题人，都是真爱粉啊„„玩笑归玩笑，本文笔者将从作文命题特征、构思写作流程、未来一年备战重点这三个维度，对２０１５天津中考作文进行全面评析。
一、天津中考作文的命题特征
纵观天津近五年来的中考作文题目，我们发现天津中考作文，从命题类型上，只考查命题和半命题作文。其中，半命题作文考查了３次，命题作文考查了２次。
为什么以考查半命题、命题作文为主？其实，根据东学堂语文的归纳，作文命题类型无外乎四种：话题作文、半命题作文、命题作文、材料作文；如果细分，还有有无导语、有无材料后观点的区别。就审题难度来说，话题作文因为限制最小，考场中最容易准确把握审题结论，不易审偏；材料作文难度最大，一段材料的出现可能会有不同的审题结论，但是学生一般在高压力的考场环境下，无法得到最切合的审题结论，对于初中考生来说较难。因此，天津中考的作文题目多考查四种作文类型中审题难度居中的命题和半命题作文，而半命题作文留给考生的空间更大。可以说，天津中考作文以命题、半命题的形式呈现，既是对０９、１０年材料作文实际效果不甚理想的纠偏，也是稳定难度、便于考生发挥水平的一种手段。 另一方面，天津中考作文对应的选材范围，东学堂语文认为只有两个维度：亲情友情；成长励志。从近五年的作文题目看，其实每一年的题目都可以往这两个维度上靠拢，帮助考生迅速锁定写作内容：１１年命题作文，题目为“如星子划过夜空”，星子可以是父母的关爱（亲情），同伴的帮助鼓励（友情），拼搏的汗水、成功的喜悦、自信的笑颜（成长励志）等等；１２年半命题作文，“以微笑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，横线处需要填写一个动词或者动词短语，我们可以以微笑迎接父母的关爱（亲情），以微笑接受同学的帮助（友情），以微笑包容他人的过错、以微笑面对挑战（成长励志）等等。类似的，１３年命题作文题目“捡拾幸福”、１４年“我心灵的甘露”的导语，给我们的提示都可以归为亲情友情，成长励志的两个维度。
结合上述天津中考作文的命题特征，２０１５年的作文题目虽然表面看起来不一样，但实际也是新瓶装旧酒。“晒出我的＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，即便没有导语，我们也能迅速完成填空：晒出我的亲情、晒出我的友情、晒出我的成长历程。考虑到“晒”从扣题上也没有什么难度，写好“晒什么”，对于各位完成备战的初三考生来说，绝对不是什么难事。
二、从构思写作流程看天津２０１５年中考作文
前面已经说过了审题和选材。结构上，中考作文应注意段落的功能性划分，不要再使用简单粗暴的“三段式”，最好采用五段或者六段来写作，这样整篇文章的层次感会更强。比如，可以晒三样东西，囊括“亲情”、“友情”、“成长励志”，给自己的初中生活做一个完美的总结，然后配合开头结尾对此的导入和升华，给自己交上一份满意的答卷。也可以晒亲情的三个不同层次，由浅入深，以点带面，呈现自己初中三年对亲情逐步深入的体悟，用“亲情”写“成长”，一箭双雕、一举两得。还可以晒自己“成长”的不同阶段，将“亲情”揉入一个阶段中去，体现自己成长的全面，让“亲情”与“成长”相得益彰„„这些写法中，以小见大的立意要点、交相辉映的结构匠心，其实都包括进去了，备战得法的考生，当游刃有余。
另外，鉴于在天津中考作文的评分标准中，语言是很重要的一项，因此考生在写记叙文时，当然应该尽量避免平铺直叙，避免整篇作文只是将事情交代清楚、没有华丽的辞藻或者一些细节描写。只是，这样的话难免会有陈词滥调之嫌，类似的，还比如让考生“在作文中运用一些修辞（如比喻、排比、拟人等）”，或者“引用一些课内的诗句或者自己背过的诗词”
这样的建议，虽说这样的确会增加作文的文学性，不过考生之间也很难通过这种形式拉开切实的档次。这里，东学堂语文特别建议考生的是：在句式上不要只简单用一些短句，而要尝试着运用整散结合的句子，使作文形成一种错落美，这对于文章语言节奏的把握，对于改善阅卷老师阅读体验、进而从印象上帮助阅卷老师给文章提升语言档次，都有着极大的帮助作用。
最后我们来看立意。前面说过，这篇文章写好“晒”什么很简单，但如果考生能够关注到“怎么晒”，那么整篇文章的气象又会拓展出一片新的空间。当其他考生前赴后继地“晒”出他们的幸福的时候，如果你能在晒的契机上多花心思，那你的文章会比其它文章多出深厚的背景信息，一下子就增加了文章的深度和厚重感。又或者，当其他考生前赴后继地晒出他们的“幸福”的时候，如果你能用晒出那些挫折、误会，然后在结构上形成一个反转，欲扬先抑，那么比起单纯的正向堆砌材料，你在立意上的心思也足以帮助你在中考作文的考场上脱颖而出。
三、未来一年，如何备战天津中考作文？
我们看到，根据东学堂语文的总结分析，天津中考作文命题的基本趋势，是以考查命题和半命题作文为主，总体审题难度不大，作文的写作范围都是贴合学生生活的两大类：亲情友情与成长励志。所以，在未来一年，考生备战的重点应该是学会积累作文素材，留心生活中的点滴，去发现一些你经历但是别人没有经历的素材，让自己的作文更为“个性化”。例如：同样是写亲情，你是否关注过你父母的职业使得他们关爱你的方式，会跟别人相比有什么区别？或者，你自己经历过什么样的、别人无法亲历也无法想象得小趣事？即便选材上大的事件条目可能和别人相仿，考生也可以留心这些事情的细节，将这些细节观察好、写入你的作文，这也会在一定程度上体现出自己的不同，得到一个理想的分数。
与此同时，作文语言水平的提升，必然是一个积累的过程，虽然《读者》《意林》这种杂志的水平并不多么出色，但对于正在培养自己语言表达能力的初中同学来说，也不妨将其作为一个模仿并超越的对象。如果考生在语言表述方面较有天分，那么梁实秋、梁遇春、张晓风的散文，则是帮助考生提升语言品位、朝更高层次迈进的好的养料。当然，积累优美的句子只是一个方面，对其进行科学的分类，清楚其表达上的功能和使用范围，才是头脑清晰的备战方法。
此外，结构上，考生要特别注意段落的层次感，形成一段段的深化，段数在五到六段即可，不要太过零碎；立意上，考生要学会从不同的角度观察事情，尽量深层次地体悟“以小见大”的内涵；或者采用“情感交互体系”，采用例如“妈妈爱我、我爱妈妈”这种双向的故事结构，这样的写法，更能深化文章的立意，使其坚实、厚重。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。无论各位准初三的考生们现有水平如何，相信只要备战得法，确保效率，你们一定能够在２０１６年的天津中考作文考场上，取得理想的成绩！大家加油！
作文九：《怎么评价 2015 高考作文题目？》2600字先亮明身份：某教育培训机构的语文老师，曾点评２０１４年广东高考作文
不少朋友从答题、解题的角度回答了，那我就从出题角度回答一下。但在谈看法之前，请大家记住两点。
１、我国始终是应试体制，高考命题是最终极的指挥棒。题目一出，全省都在研究，具有强大的教学导向作用。
２、高考是全省命题（全国卷就是多省），除开四个直辖市，省内发展差异是很大的（直辖市内部也有差异，但没全省那么大）。所以，必须要考虑好这一点。
先说结论：高考作文命题的水平，反应的就是该省语文教育的水平，也包括该省部分教育理念。
作文命题有三类：命题（半命题）、话题和材料。对于部分给出文段但不需讨论，只用于启发的题目，我们一般归入有引语的命题或话题作文范畴。而三类题目也各有侧重：命题考察学生能否从一个具象事物、短语或词组中解读出别样含义；话题考察学生能否围绕既定主题展开讨论；材料考察学生能否根据主题与信息，进一步提出见解。但除了基本题目类型之外，会否给出进一步的导向与限定，也是出题人要思考的。
同时，高考作文题的基本要求，无外乎以下三点。
１、不能造成天然的排斥。譬如，某省某年命题“时尚”，被指许多农村学子对此毫无感知。让他们写“时尚”，并不公平。
２、要控制好变量。我们总说，写文不难，出彩难，这才是好题目。因为意味着，题目理解的门槛不高，否则题都读不懂会使太多“读不懂题”的学生归于一致。好比，数学题太难，结果学渣与学弱都不会做，那表现在分数上就一样了。作为分值极高的作文，一定要分层，而非如此一刀切。如同，数学题也会由浅到深出三个小问一样。作文题让人理解，但却又不会太窄（ｒｕｏ）化（ｚｈｉ），能让学生有发挥空间，那才好。
３、题目尽量少带有价值导向。其实这关乎理念问题了，我是非常恶心那些有导向的文章的。一定要按什么观点写，不能按什么观点写，本质上就是父权思想。
搞明白了这几点，我们来看看今年的高考作文。就不一一点评了，选几个优秀，几个值得商榷的来谈谈。
先说不够好的。
首当其冲是全国卷Ｉ的“写信”，这道题非常弱智，我为参考考生感到悲愤。出品太过简单，没有发挥空间，而且价值导向太明显。就算要照顾不少教育不发达地区，也不必出一个中考都不如的题目来。这么做，就是命题人既懒又蠢，思维保守僵化。而且，对于这几个省众多有良心、想在课堂上带给学生真正美好的语文体验的老师而言，是非常沉重的打击。作文根本不需要阅读量、语文能力和人文素养就能写出来。那谁不会去套作、搞技巧，谁又会认真对待语文学习？！
其次，是争议很大的安徽。这道题主要是蝴蝶翅膀的争议（因为也有科研人员称原理部分不算错，但引导的思考以为蝴蝶翅膀就一定没颜色是不妥的），虽然我能理解命题人的立意。可能他们觉得，我们就是提出一个情况，就这个情况讨论即可。不必去想什么别的，如同讨论“电车难题”你硬要提出别的解决方案一样。问题是，这样本质上是不尊重一些喜欢刨根问底的学生。如果你不想学生关注其他，那就把材料简化为“电车难题”一样，大家都知道是思想实验而非真的要提解决方案。但如果写得那么生动具体，就不要怪他人指责。本质上，这跟前几年某省的洞穴深处有漂亮的蝴蝶云云是一样的（可怜的蝴蝶连续两次躺枪）。
此外，还有一些比较粗糙无聊的题目。如：福建、四川、重庆、辽宁、湖北等，我不想说这些省份的考生如何，他们也不是没有优秀学子。但事实上，题目是比较浅显的，这体现出出题人的谨慎。
而湖南、山东的卷子，都有问题。湖南主要是鸟兽拒绝大树想自己旅行（人挪活树挪死）和大树最后用种子旅行，两者并不算矛盾。所以，存在逻辑上的吊诡。而山东，解题不容易，不知道想问什么。如果山东命题人是希望学生都解读出原文（林清玄）的意思，那就更不妥了。预设立场，让学生猜谜式地答题，实在是大恶，希望山东并不是这样。
天津延续了自己的“逗逼”风格，不多说了。去年还写智能芯片，让我觉得挺可乐的。作为参考人数最少的卷子，我觉得天津的老师开心就好。
说完这些，下面谈谈比较优秀的作文。
北京的争议也不小，但其实北京出得还不错。首先是大小作文、作文二选一，这些都是比较值得鼓励的改革尝试。其主要争议在“民族英雄”上，选一个争议很大的概念来出题不好。我丝毫不怀疑学生能写出有深度有水平的文章，但他们的历史观、价值观、世界观，改卷人是否能招架得住？如果学生的史观跟老师不同，改卷老师会不会因此影响评分？其实，只要去掉“民族”二字，一切都好办，但无奈已成事实。但不得不说，北京这次的改革，很值得关注。
江苏、上海、浙江、广东，是近几年水平稳定又高超的省份，不怪得高考改革试点就放这四个省。而他们的题目，也各有不同。
江苏的题目好理解，但不好立意。引语给得很得当，也不会造成天然的理解困难。可以说，重剑无锋，一流水平。
浙江表面上写文品与人品，实则是内心与外显的关系，发人幽思。只是材料的理解不太容易，具有一定难度。不过，也是一流的出题水平。
上海跟江苏的近似，但好把握一些。这一点，或许跟去年的“穿越沙漠是自由还是不自由”这个太难有关，今年有所调整。同样是简单事例为材料，同样是直辖市，大家比较一下上海和重庆，真是高下立判。
最后是我最熟悉的广东，也是今年我最惊叹的（除了江苏的“重剑无锋”）。广东自２０１２年改命题作文为材料作文后（为了防止套作），就一直是这个风格，称为“新材料作文”，特色是一个中心几个基本面。
因此，分析思路大家都很熟悉。先解读材料是什么主题（中心），而且其必然与人产生联系。２０１２，人与时代；２０１３，人与对恩惠的态度；２０１４，人与技术（时代）变迁；２０１５，人与自然（的共生）。虽然套路熟悉，今年还在结尾点明了一下，但并不代表立意就容易。广东的风格，就是没有价值导向，这跟我们这个地方讲究“和气生财”，不强迫他人接受有关。列出几个面，但怎么写，是你的事。
今年的题目，门槛低、无偏向、空间足，我跟身边同行交流，纷纷拜服。而且，近来风传广东要改全国卷，但从命题看来可能性不大。要是真让广东学子写“劝告信”那样的题目，真是羞辱。事实上，那样的题目对任何人都是羞辱。
但这样的做法是风险很大的，这四个省（再加上北京）这么干，就是逼着许多只会搞应试技巧的一线教师骂娘。我不止一次，听到不少这样的老师抱怨广东的命题风格（非广深为主，也有广深里不太好的学校的）。所以我总说，教育改革谈得热火朝天，大家应当首先去看看一线教师的来源与质量，才会明白改革不易。
讲了那么多，不知道讲清楚了没有。但我希望从中，大家能理解一些高考作文命题的门道，而非只是狂欢式的吐槽或自命不凡的解析，就够了。
作文十：《怎么给作文起个好题目》400字怎样给作文起一个好的题目
１、 有趣的硬币
硬币的正面有个大大的一字，上面布满了条纹，就像斑马线。硬币的边缘有２０１２四个数字，大概是制造的年份吧。硬币的反面有一朵绽开笑脸的菊花，花下还有两片叶子，似乎还散发着淡淡的清香。硬币的正反两面都是亮晶晶的，精致而又美观，仿佛是一件艺术品。
２、有趣的观察
陈老师摇了摇罐子，那声音很小，隐隐约约地发出“叮叮叮”的响声，他 又摇了摇罐子，这一次，声音有点大起来了，“铃铃铃”好像是铃铛的声音，第三次摇的时候，声音更大了，“叮铃铃”，很清脆。
３、 一次有趣的观察
通过这一次有趣的观察，我不仅学会了观察的方法，而且懂得了生活处处有学问。
４、 听声音，猜东西
听声音，猜东西真是有趣啊，不仅给我们带来了无穷的快乐，还让我们懂得不同的东西可以通过声音来判断。
５、 有趣的硬币
我观察的是５角的硬币，正面有制造日期２０１２年，还有制造的单位，中国人民银行，中间是醒目的五角，反面有亭亭玉立如仙女般的荷花，荷花旁边有繁茂的荷叶，这荷花和荷叶都雕刻得栩栩如生。