摘 要：作为一门基础性的科目，语文贯穿于各科之间，在任何一个科目中我们都能见到语文文字的身影。语文的重要性是不言而喻的，而对于高中生而言，语文复习则是一个关键阶段，掌握好复习方法则有事半功倍的效果。
关键词：高中语文；复习
一、查漏补缺，注重训练
广义上的“训练”其内涵是丰富的。完成第一轮的全面复习以后，第二轮的复习则应以查漏补缺为目标，加强学生的能力训练。这一轮复习要坚持三个原则：弥补缺陷，完善知识的原则；适应考试，增强能力的原则；提高效率，减轻负担的原则。为了做到这些，教师要认真对学生进行分析研究，找出班级存在的共性问题和个性问题，因材施教、有的放矢地组织学习，努力把以往学习中不够扎实的地方、易错易混的地方加以弥补和区分。
训练应该做到有序列、有层次、有梯度、有针对性。明确重点，拟好步骤，确定方法；注重变式训练注重思维能力开发的多角度训练。这样不仅可以使他们在知识的掌握、思维的培养上有一个质的飞跃，而且可以减轻负担，促进师生的交流配合；注意纠错纠编的训练，诱导学生把自身所存在的问题暴露出来，然后及时加以分析和纠正。不漏掉每一个问题，不放任每一种不良的学习倾向；注意对学生进行质疑答问、争论辨析的训练，做到人人参与，使他们在这些活动中，自我学习，相互促进，提高能力；根据语文科的自身特点，强化诵读训练，以此来培养语感，增加知识积累，丰富语言储备；要强化写作训练，除训练
作文技巧以外，应着重进行写作基本功尤其是书写能力的训练。
二、丰富教学活动，激发学生兴趣，构建高效课堂，实现课堂教学民主化
爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。根据心理学家测定：人在平静状态下脑中表象数目不足情感状态时的百分之十。这就要求我们在组织学生进行
高中总复习时，不仅要注意利用各种渠道，从各个角度千方百计激发学生们的学习兴趣，而且要像悉心照顾婴儿一样，注意呵护学生们的学习积极性，多鼓励、多指点、多挖掘，及时发现学生学习中的闪光点，不让任何一个思想火花熄灭。在组织自主学习的过程中，利用合作、探究等先进的教学手段，始终让学生处于情感状态下，激发他们的联想和想象，提高学习效率。我们深信这种做法能够创造奇迹。经过前两年的有意训练，现在我的课堂上99%的同学始终处于积极的思考状态，积极参与课堂教学活动，真正实现了课堂教学民主化。绝大多数学生语言表达能力大有提高，养成了积极思考、主动质疑的探究习惯，基本上实现了学习方式的转变，已经由过去的接受式的被动学习转变为自主、合作、体验、探究学习，实现了“
教育场”的根本转变。
高中语文总复习知识容量大，练习量也大，有些老师认为就没法课改了，其实不然。高中语文总复习教学中容易形成审美疲劳，课堂变得枯燥乏味，我们要采用丰富多彩的教学形式，如文言文知识竞赛、疑难杂症诊所、小小百家讲坛、作文论坛等来丰富课堂，注入活力；专题复习要以“先导后学、以学定教、链接高考”的基本模式，根据学情定教法，以“预习反馈——对群学——展示——质疑、解惑——小结——检测”为课堂的基本流程，一句话把课堂还给学生，让他们动起来，课堂才能高效。深信坚持课改，会有好的效果。
三、日积月累，滴水穿石，实现“语文生活化，生活语文化”
在众多的语文教育思想中，张孝纯老先生的大语文思想，始终对我的教育教学工作产生着深刻的影响，我坚信要想加厚学生们的文化底蕴，提高他们的文化素养，必须营造大语文课堂，走“语文生活化，生活语文化”的道路。
为此，我采取以下教学措施：开展“一日三词”、“一周两文”、“一周一诗”活动，以求滴水穿石，铁杵成针。所有活动都由学生自己组织完成，具体做法是：（1）利用值日生进行“一日三词”活动，当天的值日生负责积累三个熟语，介绍给大家，并于第二天负责检查同学们的识记情况。（2）利用学习小组开展“一周两文”活动，每周由一个小组负责寻找两篇美文，利用课外活动时间朗诵给全班同学，轮流进行，最后进行评比，奖优罚劣。（3）把开展“一周一诗”积累活动也承包给每个学习小组，举办“小小百家讲坛”活动，由小组长负责，每周由一位同学给大家介绍一首古典诗词，于周六组织大家背诵。所有这些都纳入课堂评估体系，让每个学生都能得到锻炼。这些活动，既不会占用学生多长时间而增加他们的额外负担，又扩大他们的阅读面和知识面，还能丰富学生们的课余生活，激发他们学习语文的兴趣，受到学生们欢迎，也提高了他们的语文素养。
四、找出规律
语文复習就是要把学生所学的零碎知识梳理成体系，让学生有一个宏观的概念。还要让学生知道，现在的考题日趋生活化、能力化。考试不能单靠学过的书本知识，而应让他们开阔视野，把注意力放到更广阔的生活中。复习过程中，老师可帮助学生理清知识的内在联系，从中找出规律。学生对成语的应用不像日常用语，但又有所了解，因此在组织复习时要注意归纳
总结。如：下列各句中，加点的成语使用不当的一句是：
A.现在，语言不规范的现象不仅出现在学生笔下，而且报刊书籍上也络绎不绝。
B.这篇文章的结构和内容都很完整，如果再加一段就有些画蛇添足了。
C.厂里通过技术革新，产量迅速上升，收到了事半功倍的效果。
D.学问不可穿凿，有穿凿毛病的人常常把许多说不通的道理硬要说通，因而随意穿凿，牵强附会。
正确的选项是A。题中“络绎不绝”适用的对象是“人”，而不能是“语言文字”。由这类题可总结出使用成语的规律：（1）要从整体意义上把握成语的含义，切忌望文生义；（2）要搞清成语适用的对象和范围；（3）要注意成语的感情色彩。这样找到一些规律，学生就不必浪费过多的时间去死记硬背了。
要想使语文的复习效率得到提高，教师就必须结合教材的要求，掌握学生的基本情况，利用合适、有效的方法进行复习，培养学生
学习的信心和兴趣。
参考文献：
[1] 孙科.高中语文总复习[J].世界华商经济年鉴，2011（7）.