作文开头：
１、文章开头简而得当， 通过环境描写来衬托人物心情， 十分艺术化。
２、开头简明扼要
３、文章开头新颖， 具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
４、文章开头引人入胜， 吸引读者。…点面结合， 使文章生动， 具体， 详略得当。
５、文章语言生动丰富， 可读性强。
６、开头出手不凡， 吸引读者
７、开头打动
人心， 具有真情实感。
８、文章开头交待得十分清楚， 起到总领全文的作用。
９、文章选材新颖， 激起读者读下去的欲望
？？ 作文过程：
１、以饱满的激情， 描写了……
２、重点突出， 详略得当， 内容具体。
３、比喻贴切， 用词生动。
４、文章语言通俗易懂， 贴近生活实际， 读来令人倍感亲切。
５、…以轻松愉快的语气， 向我们娓娓道来， 令人回味无穷。
６、叙述自然生动、结构紧凑， 衔接自然连贯， 中心突出。
７、对于景色的描写， 语言简练而准确， 联想则为触景生情， 情景自然融合。
８、通过丰富人物的语言和动作， 衬托出人物的思想品质。
９、文章边叙事边抒情。
１０、充分运用动静结合的写法， 并辅以比喻、拟人等手法
１１、小作者观察仔细， 叙述时井然有序
１２、一些精妙词语的使用， 无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯， 尤其人物语言幽默风趣
１４、文章想象合情合理，
１５、通过生动、形象的语言的描绘， 使读者仿佛置身于梦境一般。
１６、文章线索明朗， 主题突出， 紧紧围绕…进行。
１７、细节描写颇具匠心。极富功底。
１８、对人物的语言、神态、动作等， 进行精心细腻的描绘， 这是本文的一大特色。
１９、描写细腻， 生活气息浓厚， 遣词造句准确传神。
２０、， 语言准确， 鲜明、生动， 内容极其丰富具体，
２１、事例叙述得生动具体， 人物的言行符合各自身份特点。
２２、文章来源于生活， 因此语言虽然不怎样优美， 但却真实有趣， 写得入情入理
２３、文章将…写得细致入微
２４、语言活泼明快， 富有情趣。
２５、大量采用生活中的口语， 使文章更显自然亲切。
作文结尾：
１、结尾恰到好处地点明中心， 语言朴实而含义深刻， 耐人寻味。
２、以感受开关， 以感受结尾。这样便使文章前后照应， 首尾连贯， 同时又使文章主题回环复沓， 感染力极强。
３、结尾处对人物的赞美， 情真意切， 感人至深。
４、文章含蓄的结尾， 既点题， 又耐人寻味。
５、结尾处集中表达情感， 既照应开头又总结全文。首尾连贯， 一气呵成。
６、对细节传神的刻画， 恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界， 这是本文的成功之处。
７、文章以…为结尾， 言简意赅， 其味无穷。
８、文章最后揭示中心之句， 实属点晴之笔， 概括之语， 短促而有力。
９、结尾令人饱含期待与热情， 言已尽， 意犹未了。
１０、文章开头与结尾时的诗化语言， 充满想象与韵律之美， 令人愿读、爱读， 不忍释手。
１１、虽为一件小事， 但作者却描述得有声有色， 结尾处不可或缺的点晴之笔， 较好地凸现了文章主题。
１２、故事虽平凡， 感情却真挚、充沛、感人。
１３、文章结尾不落俗套， 给人以欲还休的感觉。
１４、结尾以…点明中尽， 含蓄隽永， 意味深长。
总评：
１、文章杂而不乱， 能做到详略得当， 重点突出。
２、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处， 对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。
３、…切合实际， 蕴含着朴素而深刻的哲理， 读来令人精神振奋， 情绪激昂。
４、这篇文章充满了激情， 从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰， 语句流畅。
５、事例叙述生动、具体、趣味性强， 且与前面的比喻…一脉相承。最后， 作者用寥寥数语， 表现出了自已对…的情感， 令人感动。
６、文章前后连贯， 形成完整的形象。
７、文章语言清新活泼， 描写能抓住事物的主要特征， 篇幅短小精悍， 值得一读。
８、本文内容生动丰富， 语言新颖清爽， 结构独特合理。
９、文章有详有略， 言之有序， 内容生动具体， 不失为一篇佳作。？？？？
１０、特写镜头别开生面， 情趣盎然。全文充满童心童趣， 读来倍感亲切。
１１、文章能过清新有趣的语言， 描写了…的事。字里行间， 充满童年真童趣， 欢声笑语不绝于耳， 不失为一篇佳作。
１２、详略得当， 虚实相生， 是本文的两大特色， ……内容更丰富、更生动。
１３、全文清新秀逸， 亲切委婉， 朴素而不落俗淘， 值得借见。
１４、
全文语言生动准确， 情节精彩曲折， 仿佛将读者带进了开心乐园， 令人眉开眼笑。
１５、全文通俗易懂， 趣味性强。
１６、全文眉目清晰， 生动紧凑， 趣味性强。
１７、注意观察具体事物， 并展开合适的想象， 这是本文的成功之处。
１８、文章融情于景， 边绘景边抒情， 善于运用打比方的手法， 使文章生动具体
１９、文章内容新颖， 结构合理， 流畅连贯， 自然通达。
２０、本文取材真实生活， 选材恰当， 很有新意， 段落分明， 过渡自然， 情趣盎然， 可读性强。
２１、全文语言流畅， 行文舒展自如， 自然洒脱， 称得上是一篇较成功的之作。
２２、本文语言虽然并不华丽， 但却极为准确生动， 情感丰富而真实， 读来津津有味。
２３、文章的结构简洁合理， 作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力， 掷地有声， 读来令人热血沸腾， 心潮澎湃。
２４、这篇作文取材新颖， 构思奇妙， 语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
２５、文章按事情发展的顺序， 记叙了…的事， 语言比较流畅， 层次较清楚， 自始自终显得其乐融融。
２６、全文节奏明快， 语言清新， 始终洋溢着诙谐与风趣， 读来其乐无穷。
２７、全文叙事集中， 不枝不蔓， 语言朴实流畅， 感情真挚感人。
２８、通篇文章语调轻松幽默， 显得妙趣横生， 读来令人爱不释手。
２９、作者构思巧， 善于选点展开， 行文跌宕起伏， 耐人寻味。
３０、全文可圈可点的佳句不少， 给文章增添了些文学情趣
全文语言生动准确， 情节精彩曲折， 仿佛将读者带进了开心乐园， 令人眉开眼笑． 全文通俗易懂， 趣味性强．
文章线索明朗， 主题突出， 紧紧围绕…进行． 文章开头与结尾时的诗化语言， 充满想象与韵律之美， 令人愿读， 爱读， 不忍释手．
虽为一件小事， 但作者却描述得有声有色， 结尾处不可或缺的点晴之笔， 较好地凸现了文章主题．｀
对细节传神的刻画， 恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界， 这是本文的成功之处．
文章选材新颖， …这件事， 乡村生活气息浓郁， 富有儿童情趣． 读后令人身心愉悦， 舒畅．
本文取材真实生活， 选材恰当， 很有新意， 段落分明， 过渡自然， 情趣盎然， 可读性强．
全文节奏明快， 语言清新， 始终洋溢着诙谐与风趣， 读来其乐无穷．
对…生动而详细的叙述， 是本文的一天特色， 也体现了作者观察的敏锐与细致． 这是文章成功的一大要素．
本文内容生动丰富， 语言新颖清爽， 结构独特合理．
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作， 文章以准确流畅的语言， 展示了实验的全过程， 跌宕起伏， 妙趣横生． 小作者观察仔细， 叙述时井然有序
对实验现象的描写， 能切中要害， 详尽而全面． 文章体现了自然科学的趣味性和知识性， 读来饶有兴味．
文章开头交待得十分清楚， 起到总领全文的作用． 结尾处寥寥数语， 显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心， 催人奋进．
本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写， 其次用词准确， 第三文章结构紧凑．
本文围绕…这一中心组织材料， 语言准确， 鲜明， 生动， 内容极其丰富具体， 不失一篇成功之作．
文评语集锦
记述类
词雅文练，写景生动。 布局新颖，用词简达。 娓娓细说，清婉可喜。 写景状物，入木三分。 层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。 淡远情逸，隽永含蓄。 平铺直叙，亦有情韵。 简洁流畅，意义深长。 言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述生动。 内容曲折，耐人寻味。 逸趣横生，读来可喜。 叙述紧凑，扣人心弦。 婉转流利，真实不虚 内容充实，文字流利。 优
游从容，描写细腻。 据实叙述，畅所欲言。 辞意从容，雅见情韵。 叙事抒情，均颇贴切 文笔清丽，写景生动。 布局顺当，描写逼真。 语多赘馀，文欠生动。 内容贫乏，错字太多。 收结过早，意未尽宜 文笔雄健，不落俗套。 文情并茂，感人肺腑。 叙述详尽，条理井然。 遣词造句，行云流水。 刻划入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。 词义从容，雅见情韵。 清新流畅，自然有致。 取材丰富，文字生动。 颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。
抒情类
炫丽清新，颇有韵味。 流利贴切，描写佳妙。 叙事抒情，均颇贴切。 淋漓尽致，颇切题意。 结构完整，清新隽永 笔灵心慧，极富诗意。 愤慨之情，流於翰墨。 文约意广，境界清真。 措辞婉约，面面俱到。 尽情发抒，言词无碍 明畅开朗，气势壮丽。 轻松有趣，颇具题意。 辞藻瑰丽，清娩可喜。 文笔练达，意亦周到。 抒情恳切，一气呵成 用词切当，意境不俗。 情感丰富，事件趣卓。 真情流露，感人肺腑。 文畅情达，雄深雅见。 词句生硬，文意不明 拖泥带水，语不明析。 文句生涩，未能达意。 草率成偏，殊少意义。 快乐之状，耀然纸上。 选词失当，譬喻不切 认识错误，不切题意。 文辞生硬，未能达意。 含意空虚，句亦欠顺。
论说类
用词妥切，议论精当。 激昂慷慨，扣人心弦。 见解脱俗，理顺意明。 细心求证，丝毫不苟。 笔力劲健，见解不凡 措辞得体，立论公正。 繁简适当，层次分明。 句句有力，字字精辟。 入情入里，甚见精纯。 笔致轻松，理畅辞达 豪放雄奇，不落俗套。 面面俱到，论断正确。 诠释明确，措辞顺当。 说理调畅，议论允当。 文气充沛，段落分明 思想敏捷，眼光远大。 脉络分明，有条不紊。 徒多费词，毫无精义。 文从字顺，言简意赅。 内容杂乱，词句欠通 文句生涩，意不明畅。 析论不明，语多欠详。 结构松散，文句欠佳。 语多重复，文欠调畅。 选词失当，意不明朗 用词欠妥，语气不贯。 析论不明，语多欠详。 识见不高，文句生涩
１， 简单交待时间， 地点和结果…
语言简练， 规范， 开篇吸引人．
…以…开头， 较有新意． 前因后果娓娓道来．
开篇简明扼要， 精炼有序； 重点描述…给人留下深刻印象．
以景喻情， 开头颇有新意； 倒叙开头， 渲染意境．
开头直奔主题， 也是一种写法．
开头很活泼． 拟人化手法的运用使开头显得活泼，
反问句开头， 吸引读者．
开头直奔主题， 让人一目了然．
开头点题， 用词很吸引人．
２， 场面和气氛描写为文章增色不少；
…对精彩地方进行简单描述； 点面结合
简单介绍情况， 自然过渡到下一段；
情境描写调动起悬念；
充分运用语言， 动作， 心理描写， 使事情具体， 生动．
简要叙述前因， 进行铺垫．
这一部分可以加入对话或者一些心理描写．
将…改成…更合适些，
自然承上启下， 细节描写突出人物品质， 令人感动．
叙事中夹写景， 以已度人， 将心比心．
拟人化语言使文章更显得生动活泼．
外形描写十分有趣， 突出了…的可爱． 介绍中融入了自己的思想， 有感染力．
用了列数字， 举例子的方法， 很形象．
过渡自然， 每一段交待得很清楚．
这部分参照课文中的例子， 语言过于平板， 可适当修改， 使语言更生动．
采用比喻， 拟人等修辞手法， 形象地写出了…的美． 这部分还可以展开写． 以小见大， 表现…
比喻句用得精当． 加入了古诗进行联想， 富有韵味．
…和…形成鲜明对比， 突出…
小学生能有这样的体会， 令人刮目相看．
对…的比喻用得妙．
运用多种感官， 描写十分仔细．
孩子的气的语言很有意思．
加入人物行为， 使画面生动．
这段多余， 不如删去， 使文章更简洁．
发挥奇妙想象， 运用精妙比喻．
充满童趣的拟人与比喻， 使文章顿生光彩．
这段描写读来令人感动．
心理描写细腻， 比喻句用得好，
排比名的使用为文章增色不少．
以味诱人， 意境深远．
比喻贴切， 用词生动．
…以轻松愉快的语气， 向我们娓娓道来， 令人回味无穷．
３， 结尾含蓄， 点明主题．
结束得有点突然， 夸张了．
结尾简炼， 感人．
结尾同样有趣．
结尾呼应应开头， 结构完整．
由景生情， 结尾自然．
比喻形象， 贴切， 精彩的结尾可谓点睛之笔．
结尾似乎没有写完， 应能与开头照应． 观察细致， 描写生动．
结尾呼应文题， 点明中心．
４， 文章开头简而得当， 通过环境描写来衬托人物心情， 十分艺术化． 杂而不乱， 能做到详略得当， 重点突出． 结尾恰到好处地点明中心， 语言朴实而含义深刻， 耐人寻味．
以感受开头， 以感受结尾． 这样便使文章前后照应， 首尾连贯， 同时又使文章主题回环复沓， 感染
力极强．
以饱满的激情， 描写了……， 开头简明扼要， 重点突出， 详略得当， 内容具体．
文章对……的气氛渲染充分而恰到好处， 对文章重点…作了细腻而传神的刻画． 立意高远， 令人赞叹．
…切合实际， 蕴含着朴素而深刻的哲理， 读来令人精神振奋， 情绪激昂．
…特写镜头别开生面， 情趣盎然． 全文充满童心童趣， 读来倍感亲切．
这篇文章充满了激情， 从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情． 全文层次清晰， 语句流畅．
事例叙述生动， 具体， 趣味性强， 且与前面的比喻…一脉相承． 最后， 作者用寥寥数语， 表现出了自已对…的情感， 令人感动．
文章语言清新活泼， 描写能抓住事物的主要特征， 篇幅短小精悍， 值得一读．
文章语言通俗易懂， 贴近生活实际， 读来令人倍感亲切．
文章开头新颖， 具有先声夺人之效． 使读者一见面就能对人物产生…的印象． 文章前后连贯， 形成完整的形象．
文章能过清新有趣的语言， 描写了…的事． 字里行间， 充满童年真童趣， 欢声笑语不绝于耳， 不失为一篇佳作． 详略得当， 虚实相生， 是本文的两大特色， ……内容更丰富， 更生动．
充分运用动静结合的写法， 并辅以比喻， 拟人等手法， 通过生动， 形象的语言的描绘， 使读者仿佛置身于梦境一般． 结尾处对人物的赞美， 情真意切， 感人至深．
注意观察具体事物， 并展开合适的想象， 这是本文的成功之处． 文章融情于景， 边绘景边抒情， 善于运用打比方的手法， 使文章生动具体， 让人爱莫能助释手卷．
文章含蓄的结尾， 既点题， 又耐人寻味． 文章开头引人入胜， 吸引读者． …点面结合， 使文章生动， 具体， 详略得当．
对于景色的描写， 语言简练而准确， 联想则为触景生情， 情景自然融合． 全文清新秀逸， 亲切委婉， 朴素而不落俗淘， 值得借鉴．
全文眉目清晰， 生动紧凑， 趣味性强．
文章边叙事边抒情． 结尾处集中表达情感， 既照应开头又总结全文． 首尾连贯， 一气呵成．
文章有详有略， 言之有序， 内容生动具体， 不失为一篇佳作．
文章内容新颖， 结构合理， 流畅连贯， 自然通达． 细节描写颇具匠心． 极富功底．
全文语言生动准确， 情节精彩曲折， 仿佛将读者带进了开心乐园， 令人眉开眼笑． 全文通俗易懂， 趣味性强．
文章线索明朗， 主题突出， 紧紧围绕…进行． 文章开头与结尾时的诗化语言， 充满想象与韵律之美， 令人愿读， 爱读， 不忍释手．
虽为一件小事， 但作者却描述得有声有色， 结尾处不可或缺的点晴之笔， 较好地凸现了文章主题．｀
对细节传神的刻画， 恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界， 这是本文的成功之处．
文章选材新颖， …这件事， 乡村生活气息浓郁， 富有儿童情趣． 读后令人身心愉悦， 舒畅．
本文取材真实生活， 选材恰当， 很有新意， 段落分明， 过渡自然， 情趣盎然， 可读性强．
全文节奏明快， 语言清新， 始终洋溢着诙谐与风趣， 读来其乐无穷．
对…生动而详细的叙述， 是本文的一天特色， 也体现了作者观察的敏锐与细致． 这是文章成功的一大要素．
本文内容生动丰富， 语言新颖清爽， 结构独特合理．
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作， 文章以准确流畅的语言， 展示了实验的全过程， 跌宕起伏， 妙趣横生． 小作者观察仔细， 叙述时井然有序
对实验现象的描写， 能切中要害， 详尽而全面． 文章体现了自然科学的趣味性和知识性， 读来饶有兴味．
文章开头交待得十分清楚， 起到总领全文的作用． 结尾处寥寥数语， 显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心， 催人奋进．
本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写， 其次用词准确， 第三文章结构紧凑．
本文围绕…这一中心组织材料， 语言准确， 鲜明， 生动， 内容极其丰富具体， 不失一篇成功之作
文章虽短， 但叙述生动． 描写细腻， 生活气息浓厚， 遣词造句准确传神．
文章最后揭示中心之句， 实属点晴之笔， 概括之语， 短促而有力．
通过仔细观察， 采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来， 文章虽短但不显单调， 语言通俗但不失风趣．
对人物的语言， 神态， 动作等， 进行精心细腻的描绘， 这是本文的一大特色． 结尾令人饱含期待与热情， 言已尽， 意犹未了．
文章将…写得细致入微， 字里行间透露出阳光般的温暖， 使文章的主题自然而然升华到了较高的境界．
音乐是美的， 而本文的语言同样优美． 诗一般的语言梦一般的想象， 多美啊！
文章的＂ 读＂ 与＂ 感＂ 联系紧密， 事例叙述行动， 开头打动人心， 具有真情实感．
文章的结构简洁合理， 作者对原文的理解也十分深刻透彻． 全文语言铿锵有力， 掷地有声， 读来令人热血沸腾， 心潮澎湃．
本文语言虽然并不华丽， 但却极为准确生动， 情感丰富而真实， 读来津津有味． 大量采用生活中的口语， 使文章更显自然亲氏． 结尾以…点明中尽， 含蓄隽永， 意味深长．
这篇作文取材新颖， 构思奇妙， 语言生动活泼． 字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣．
文章按事情发展的顺序， 记叙了…的事， 语言比较流畅， 层次较清楚， 自始自终显得其乐融融．
文章自始自终充满着对…的尊敬与感激， …情深， 感人肺腑， 这正是本文的震撼力之所在．
通篇文章语调轻松幽默， 显得妙趣横生， 读来令人爱不释手．
作者构思巧， 善于选点展开， 行文跌宕起伏， 耐人寻味． 语言活泼明快， 富有情趣． 故事虽平凡， 感情却真挚， 充沛， 感人． 文章结尾不落俗套， 给人以欲还休的感觉．
事例叙述得生动具体， 人物的言行符合各自身份特点． 可见你是个生活的有心人． 文章来源于生活， 因此语言虽然不怎样优美， 但却真实有趣， 写得入情入理
全文语言流畅， 行文舒展自如， 自然洒脱， 称得上是一篇较成功的之作．
全文酣畅淋漓， 一气呵成， 蕴藏着欢乐与期盼， 真挚感人． 开头出手不凡
文章真实感强， 立体感强， 可读性强， 趣味性强． 以敏锐的社会洞察力， 以童话反映现实阴暗面， 并以生动的语言， 描绘出一幅幅贪婪众生相， 称得上入木三分
本文以…为线索， 使用权文章连贯， 流畅， 衔接自然， 同时， 通过前后具体事例的对比． 抨击了……， 文章语言生动丰富， 可读性强．
能过合理的想象， 反映出意味深长的哲理， …行文流畅， 简洁， 充分发挥了自己的想像力， 是一篇不错的…文章清逸婉丽， 流畅连贯， 尤其人物语言幽默风趣， 再加上一些精妙词语的使用， 无形中为文章增添了不少情趣．
全文可圈可点的佳句不少， 给文章增添了些文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处， 但仍不失为一篇成功之作， 其一， 较好地刻画了角色的形象， 其二语言生动丰富， 生活气息浓， 起到了良好的表情达意之效果
文章以…为结尾， 言简意赅， 其味无穷．
全文叙事集中， 不枝不蔓， 语言朴实流畅， 感情真挚感人．
通过丰富人物的语言和动作， 衬托出人物的思想品质． 文章想象合情合理， 叙述自然生动， 结构紧凑， 衔接自然连贯， 中心突出．
语言朴素， 中心明确， 构思合理， 行文层次清楚．
能把人物内心活动写得十分生动， 的确难能可贵， 给人留下了深刻的印象．
文章头尾照应， 中心明确， 结构完整．
文章有理有据， 说服力强， 突出人物个性， 上下文过渡自然， 条理清晰， 首尾照应， 结尾点题， 突出中心思想．
作者对…观察仔细， 描写细腻， 语言生动活泼， 表现手法富有新意．
全文语言朴实， 结构自然． …文章结构严谨， 首尾呼应．
语言诙谐有趣， 情节安排曲折生动， 开头与结尾的呼应巧妙． 本文篇幅虽短， 但内容生动具体， 段落明确， 语言朴实， 通俗易懂．
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确， 衬托手法运用得好．
本文采用了第一人称的写法， 使得…具有很大的优势， 对于塑造人物， 表现中心起到了良好的作用， 读起来亲切自然可信． 思路清晰， 节奏明快．
本文事情过程写得具体， 明晰， 条理清楚． 作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写， 充分表达了…
文章用孩子的语言叙事， 显得自然， 朴素， 犹如一股清泉． 结尾点题， 起到了画龙点睛的作用．
文章真实生动， 情真意切， 特别是…使用权文章极具感染力， 发人深思．
叙述事情条理清晰， 能正确地使用动词， 运用比喻贴切， 生动． 献计献策读后能从中受到教育．
朴实自然的童心体现在文中， 使文章散发着清新活泼的气息．
这篇文章以具体的事例， 生动优美的语言， 新颖别致的写法， 表现了对美好心灵的由衷赞．
本文主要优点有三：１本文能紧扣题目要求， 完整地写了…的过程．２， 结构严谨， 重点突出．３， 语言朴实， 简洁， 流畅， 开头和结尾都很自然， 准确．
开头简洁自然， 结构清晰， 心理描写真实， 体现出作者良好的语言驾驭能力．
这篇短文的特点可概括为亲切， 温馨， 隽永．
文中描绘的…清新活泼， 欢快明朗． 字里行间跳动着的童心， 使文章也有了生命力．
文章凭着丰富的想象， 凭着多彩的语言， 将…呈现读者面前．
文章简洁明了， 语言平淡朴实．
作者观察细致， 想像力丰富， 运用拟人， 比喻等手法， 使生动活泼， 引起了读者的兴趣．
借景抒情， 托物咏志， 很特色．
文章在民间传说的基础上， 进行合理想象和生动描述， 演绎出一篇精彩的童话故事， 读来饶有趣味．
…要求通过虚构的故事来表达一种哲理．
本文很好体现了…的特点， 深刻的主题与新颖的构思相得益彰．
巧用伏笔是文章的一大特点． 文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫． 这种构思非常巧妙， 可以借鉴．
这是一篇很有新意的…文章构思巧妙， 语言朴实自然．
作品的构思是巧妙的， 文笔也是简洁流畅． 想象大胆， 富有创造力， 文章读起来新颖奇特极具吸引力．
想象力较丰富， 极具新意． 开头自我介绍， 引入下文， 另外， 文章语言简明扼要， 风格幽默误诙谐．
文章不长， 但过程叙述得很清楚， 人物的活动描述得也具体， 真实可信， 生动有趣， 全文结构紧凑， 完整， 文笔也较流畅．
情节生动有趣， 叙述清楚完整， 也表现出作者的聪明， 机智， 充满了家庭生活情趣， 文笔流利活泼．
你很善于抓住事物的特点进行具体描绘， 展示了…， 文笔间渗透了情感．
文章很有说服力， 也发人深思． 从写作上来说， 情节生动， 文章有波澜， 读起来深受教益．
主题凝炼， 集中， 议论深刻， 有力， 震撼人心．
本文用词准确， 严密， 语言平实自然， 而比喻， 拟人等修辞的运用更使文章锦上添花．
这篇作文的主要特色是叙述具体， 细节真实， 描写生动， 有真情实感， 并运用了比喻， 拟人等修辞手法， 把…写得非常传神， 同时表达了…对…的喜爱．
作文二：《作文开头》7200字俗话说：“万事开头难。”对于考场作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主的随着你的思路走。总的来说开头的方法多种多样，有一条是最重要的，那就是：简洁明了，迅速入题。请看近年各地中考满分文的开头技巧。
技巧一：设计悬念，吸引读者
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（选自２００２年陕西省中考满分文《感受生活之美》） 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？的一来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。 技巧二：开门见山，亮明观点
朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却不气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自２００２年广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》）
技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论打下了基础。 痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家，真好！（选自２００３年云南省中考作文《家，真好》） 技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述
独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……
小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？（选自２００２年河南中考满分文《当我面对“溶溶月色”的时候》）
技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件
事。此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样是在这样一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。
“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。（选自２００３年甘肃省中考满分文《常回家看看》）
技巧点拨：这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。
技巧四：突出矛盾，渲染气氛
“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。（选自２００２年湖北仙桃中考满分文《“民主墙”的风波》）
技巧点拨：记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。
“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭边说道。
“买空调，买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。
“你这老人，应该享受享受，今年７０岁了，还能活多久嘛？”妈妈随口答道。 我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没有血缘关系，所以很难相处好。（选自２００３年重庆市中考满分文《责任》）
技巧点拨：故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾——解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性会大大加强。这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下了坚实的基础。
技巧五：巧用修辞，展示文采
爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（选自２００２年湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如……无论
我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。（选自２００２年贵阳市中考满分文《诠释回报》）
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。（选自２００３年江西中考满分文《待人和善》）
常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多！”那时，我就在想，桥究竟是什么呢？难道只村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗？（选自２００３年山西省中考满分文《美丽的桥》）
技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例运用拟物、排比手法，第三例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新；第四例则采用设问方式，先设下疑问，再展开故事，具有很强的吸引力，易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。
技巧六：描写环境，烘托背景
教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（选自２００２年湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》）
紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。（选自２００２年湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》）
晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”（选自２００３年安徽中考满分文《曾经拥有》） 技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。
上面三段开头，第一段写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第二段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打下基础，是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发
读者的阅读兴趣。
技巧七：广泛引用，突出主题
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起着熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自２００３年甘肃省中考满分文《歌声与微笑》）
著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（选自２００３年河南省中考满分文《拥有自信方能成功》） “月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”
每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。（选自２００３年吉林省中考满分文《陶醉》）
技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例；若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例、第三例。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。
雕饰风头——打好第一枪
开头方法之一：
开门见山话题点穿
诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。《诚信》
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨
开头方法之二：
引用名言文采凸现
如果事业中掺杂了感情因素那事业注定要不成功的；我们的公司的管理人员决于能长着相似
的脸。－－－－－－－－福特《２００３年高考作文把心放正》
心睛的时候，雨也是睛；心时候，睛也是雨。
——汪国真
哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”
而我要说：“人啊，看清这个世界。”《２００３年高考作文擦亮眼睛看世界》
美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”《智慧的眼睛》
马克•吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”《宽容，从这里开始》
开头方法之三：
排比点题铺排文气
种子冲破岩层的禁锢影响；迎向光明；
雄鹰风暴的阴遏影响，飞向云霄；
骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野；
海燕则冲向更猛烈的暴风雨。《自由》
是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？
哲人对着蓝天微笑：“是时间。”
孩童握着风筝拍手：“是风。”
流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。” （《拥有答案的幸福》）
开头方法之四：
故事寓言倍感新鲜
有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票
员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全关了回去。
终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈 大
笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦－－－－－亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！”《感情亲疏影响对事物的认知》
１９８７年，７５位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。《智慧的起点》
开头方法之五：
引用诗歌胜过空说
我不去想是否能够成功／
既然选择了远方／
便只顾风雨兼程。
—汪国《２００２年高考作文心灵的选择》
墙角的花！
你孤芳自赏时
天地便小了。—冰心
你
一会看我
一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
—《远和近》顾城
万能凤头
●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
●信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
●站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
●只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
●如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）
●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。
●如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。
那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（划线处可以换其他词语）
●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌； 毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
●爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
●心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
●快乐＝物质／欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？
●俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。
●成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，
一种并不陡峭的高度。
●爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
●微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
●即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。
即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。
●生命不是一篇＂ 文摘＂ ，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个＂ 连载＂ ，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。
●试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。
试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。 试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。
●能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
●春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。
●《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。 人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
●宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。
作文三：《作文开头》1800字作文开头训练
学习目标：了解作文开头的要求，学习作文开头的写法。
常言道：“万事开头难。”又言“良好的开端是成功的一半。”作文也是如此，尤其是记叙文。开头是在给文章造气氛、定调子，要给读者第一印象，因而十分重要。作文开头如果能恰倒好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。
一、读下列几段开头语段，并作评价。
１、《我有这样一个家》的开头：“每个人都有一个家，有的家幸福美满，有的家快乐温馨，有的家团结和睦，有的家冷清寂寞。同样，我也有一个家，但我的家却不同于别的家，我的家讲究民主、热爱科学。”
２、《我的母亲》
“您，一位美丽、慈祥而严厉的母亲。”
“母爱似水，她一直呵护着我；母爱似火，她一直激励着我；母爱似雨，她一直滋润着我的；母爱似风，她一直抚摸着我„„”
３、《总有一把属于自己的钥匙》“李亮骑在车上，嘴里心不在焉地哼着歌。破旧的自行车的车轮犹如圆规一样。一遍又一遍地转动，驶向回家的路。日子也像圆规一样，在李明生命的履历上，弯弯曲曲地圈了一个又一个大大的“Ｏ”。”
二、总结作文开头普遍存在的问题
１、不能概括文章主体的内容。
２、不会使用任何一种作文开头的技巧。
３、说一些与主体内容无关的绕弯子的话。
４、没有文采，不吸引人。
５、开头过长，造成头重脚轻的局面。
三、开头总体要求：简、新、美
四、方法与技巧
（一）开门见山，直接入题式
开头不绕圈子，直接点题。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接人题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。
例如：那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。（《母亲节的礼物》）
（二）描述渲染，展示文采式
开头从写景状物人手，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事
例：太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲„„（《面对母亲的目光》）
（三）、总领全篇，提示要点
这种开头简明扼要地概括了文章的主要内容，一看便知文章的要点。
例：“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。”（《我有一个好习惯》）这个开头既开门见山，又统领全篇，文章主体部分就着重介绍了自己拥有的一个好习惯。 （四）、抒情议论，确定基调 例：生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。（《生日寄语》） 用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。 （五）、设置问题，引出下文 例：是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》） 用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。 （六）、 引用诗文，突现中心 以诗文妙语、名言警句开头，既能激发读者兴趣，也能提高文章的品位。同时，也能揭示文章主要内容，突现人物、事件。、 例：“为了看阳光，我来到这个世上。”巴尔蒙特的这句话，自从我第一次读到它，就几乎一天也没有忘记过。诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样，如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。（《为了看阳光，我来到这个世上》） “母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。（《母爱无边》） 小结。俗话说“小曲好唱口难开”，要写好作文开头并不是一件很容易的事，它既需要我们用心灵地去感受生活，也需要我们学习、积累写作知识，更需要我们有开拓创新、敢为人先的精神。庄子曰“吾生也有涯，而知也无涯。”知识是无穷无尽的大海，写作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知识的海洋里，不怕风浪，敢到海底探宝，才能撷取写作领域里那朵最美的浪花。 五、课堂练习。 １、从第一部分三个开头中选择一个进行改写，使其更精彩。 ２、请给下列作文题目写个精彩的开头 《书香作伴》 《心中有话对你说》《因为有了期盼》《总有属于我的季节》
作文四：《作文开头》24300字如何写好作文开头
开头 方法 技巧 要求
内容简介：作文是高考语文试卷的半壁江山，因此作文的得失关系着语文学科的得失。俗话说：“好的开始是成功的一半。”写好作文应该从写好开头开始。那么，怎样才能写好开头呢？本文将就一些写作实例，从方法、技巧、要求三个方面探究一下个中奥妙。
一、作文开头常用的几种方法
１、开门见山 直接入题
如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种方法可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。
２、借助材料 引出主题
这样的开头即可借助给定材料，也可借助其他材料。
例１：阅读到这样一则寓言：老鹰俯冲捉羊的姿态深深震撼了乌鸦。乌鸦刻苦的向老鹰学习，不但没有捉到羊，反而被牧羊人捉到了。乌鸦的实践精神无可厚非，但不能不引发我们的思考：实践是成功的要素，但不是成功的关键。看不清自我，盲目实践只会导致失败，因为正确认识自我才是成功的关键。乌鸦正是不能正确认识自我，才被牧羊人捉住，落了个可笑又可悲的下场。（ ２００６年全国高考作文《成功贵在自知》）
例２：无论何时，月光都会将皎洁的亮色洒向大地，不管它是高是低；无论何地，蒲公英都会把种子撒向大地，不管它是贫瘠还是肥沃；身处“非典”病房的白衣天使们，更是在每个人心里种上了一棵“爱心”树，不管他是敌是友；那么，我们是不是也该给心灵、给情感一把尺，别让感情的亲疏迷乱了你我的良知。（ ２００４年全国高考作文《给感情一把尺》）
３、渲染情景 引出下文
借助环境、心理等描写，首先点染环境，既便于自然引起下文，又会给人生动形象之感，起到感染读者的作用。
例１：夜，静悄悄的，月儿已挂在中天。满天星斗又一次牵动了我的情思。 例２：凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围黑黑的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。
如果事情实在刻骨铭心，那么你不妨从自己的强烈内心感受写起，例： 蓝天上，一串五彩的气球渐飞渐远。我的心也随之飘向无际的远方。是选择驻足停留，还是随风飘荡？我又一次陷入艰难的抉择之中。
４、设置悬念 引领全篇
先倒叙事情的结果，或先设置疑问和矛盾冲突，制造悬念，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态。如《枣核》的开头：“动身访美之前，„„可是却很蹊跷。”如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头形式要注意巧妙运用，避免单一、或追求形式上的好奇。其实，这种开头的形式是很丰富的，如：
①先提出一个悬而未决的问题。
②先截取一个精彩的事件片断。
③先交待一个起线索作用的物件。
④先安排一个引发故事的场景。
５、背景渐入 彰显主题
如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台„„可以随时温酒”。《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂！”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。再如１９９９年的高考作文题目是《假如记忆可以移植》，联系近几年的科技发展，克隆技术的问世了，基因可以移植了，航天技术更是突飞猛进。近几年来，我国的经济持续发展，经济建设取得了突出成就。联系这些背景，文章的内容可写了，联想与想象也便有了立足点了。
二、作文开头常用的几种技巧
１、整句式
例：无垠的天空，是雄鹰一生的行程；
苍茫的大地，是流水一生的路程；
流逝的岁月，是人的一生的旅程。
斗转星移，日落日升，花开花落，时间飞逝，我们背着行囊，永远行走在这没有尽头的旅途中，为了追逐明天的太阳，完成今日的愿望，实现昨日的梦想，拥有美好的未来，我们默默地坚守着一个信念：永不停息。
２、引用式
例：“天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞过。”真的如此吗？望着窗外迷蒙的雨雾，我又一次陷入了沉思。
３、设问式
例：是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？ 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？ 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？ 是什么，悄悄地 走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？ 哲人对着蓝天微笑：“是时间。”
孩童握着风筝拍手：“是风。”
流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”
４、博喻式
例：诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一汪清泉；是寒冬腊月交替傲放的一枝腊梅；是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔„„
５、对话式
例：“五十七号床，该输液了。”
“什么？又该输液了？”我疑惑地看看床边的护士。
“是的，你看，太阳都快落山了。”
我不由的望向窗外，残阳如血，染红了半边天空。我才想起，父亲有一天没来了。
６、呼告式
例：你也许迷茫过，困惑过，彷徨过，但朋友，千万别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！
７、类比联想式
例：牵牛花点缀了枯树，借助枯树，她将花开向天空；青松妆扮了突兀顽石，山之顽石却使青松更加坚挺。阳光照亮了云雾，自己变绽放成了绚丽的彩虹。她们有双赢的智慧，何况人呢？人类历史河流曲折悠长，双赢的智慧在其中体现得淋漓尽致。
８、对比映衬式
例１：有的人生前地位显赫，权倾一世，但贪赃枉法，弥留之际，将自己的名字刻在石头上，想不朽，然而人们却很快忘记了他；有的人生前工作岗位平凡，默默无闻，克己奉公，去世的时候叮嘱家人薄葬自己，想节省，然而人们却永远铭记了他。是否铭记，是否忘记，不同的人心中有不同的标准，但在人们心中，有
一点永远是相同的，为百姓谋福利的人会在烈火中永生，与民为敌的人会遗臭万年。
例２：世界上最多彩的是天上的阳光，比阳光烂漫的是地上的鲜花，比鲜花长久的——是天地间孩子的一颗童心；世界上最纯洁的是山上的雪，比山雪澄澈的是山间的泉，比山泉灵动的——是人间孩子的一颗真心。
９、综合式
即综合运用以上几种技巧。
例：就像险峻的大山拦不住汹涌的激流，汹涌的激流也拦不住我顶风前行的孤舟。就像厚重的黑夜拦不住浓密的乌云，浓密的乌云也拦不住我心灵窗外的阳光。那么又是谁？是谁，拦住了我的视线，教我在灰心丧气时看不见窗外的明媚阳光，听不见林中的蝉鸣泉涌，嗅不到空气中花朵的芬芳？
那么又是谁？是谁，缚住了我的思想，教我在心灰意冷时想不起“天将降大任于斯人也， 必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤”，领悟不到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的意境？
三、作文开头的基本要求
从表达方式来看，开头一般会有所侧重，或抒情议论，或描写叙述，不同类别的开头有不同的要求。具体说，侧重抒情的开头要能调动修辞，要有文采，要做到句式整齐，音韵和谐，还要能明确中心；侧重议论的开头，要恰当引用材料并由此提出问题或亮出观点；侧重描写的开头语言要生动形象，要有意境美，还要注意与下文的衔引；侧重叙述的开头一般要注意悬念的设置和与下文的衔引。
总之，好的作文开头既要亮人耳目，又要简洁明快，统领全篇；切忌繁冗拖沓，枯燥乏味，不点题或点题模糊，与正文割裂。
附：作文开头的方法技巧口诀
开门见山亮观点，整句铺陈势不凡
要出文采引名言，比喻翻新不生厌
设问开篇很新鲜，呼告对话出奇篇
类比联想自然转，对比映衬主题显
环境描写托气氛，倒叙开头造悬念
开头方法技巧多，综合运用更养眼
如何写好作文的开头
考场写作时一定要写好开头段，紧紧抓住读者的目光，让读者不由自主的随着你的思路走。总的来说开头方法多种多样，有一条是最重要的，那就是：简洁明了迅速入题。请看近年各地中考满分文的开头技巧。
技巧一：设计悬念，吸引读者
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（陕西省中考满分作文《感受生活之美》）
技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点
朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》）
技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式 ，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！（选自云南省中考作文《家，真好》） 技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。为全文定下了基调。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述 独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车„„小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？（选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》）
技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。
“常回家看看，回家看看„„”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。（选自甘肃省中考满分文《常回家看看》）
技巧点拨：这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。
技巧四：突出矛盾，渲染气氛
“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。（选自湖北仙桃中考满分文《“民主墙”的风波》）
技巧点拨：记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。
“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭边说道。
“买空调，买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。
“你这老人，应该享受享受，今年７０岁了，还能活多久嘛？”妈妈随口答道。
我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没的血缘关系，所以很难相处好。（选自重庆市中考满分文《责
任》）
技巧点拨：故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾——解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性会大大加强。这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下了坚实的基础。
技巧五：巧用修辞，展示文采
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印；假如„„无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。（选自贵阳市中考满分文《诠释回报》） 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼的红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。（选自江西中考满分文《待人和善》）
常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多！”那时，我就在想，桥究竟是什么呢？难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗？（选自山西省中考满分文《美丽的桥》）
技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例
运用似物、排比手法，第三例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新；第四例则采用设问方式，先设下疑问，再展开故事，具有很强的吸引力，易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。
技巧六：描写环境，烘托背景
教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（选自湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》）、
紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。
（选自湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》）
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”（选自安徽省中考满分文《曾经拥有》）
技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面三段开头，第一段定写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第三段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。
技巧七：广泛引用，突出主题
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下„„”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》）
著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》） “月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”
每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。（选自吉林省中考满分文《陶醉》）、
技巧点拨：引用法是一种很常见的文章开头法，的内容是很丰富的，若是议论文则常名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例；若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句、以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例、第三例。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等
如何写好作文结尾
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。 技巧一：首尾呼应，凸显主旨 （首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》） 技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 （首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！ （尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》） 技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。 技巧二：言为心声，呼唤号召 让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》） 二十一世纪，我们是祖国的春天，我
们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》） 技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。 技巧三：巧妙发问，引入深思 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？ 技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。 不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》） 技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。 技巧四：引用佳句，多姿多彩 “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，１５年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》） 明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》） 佐拉说：“人生——只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……（选自吉林省中考满分文《陶醉》） 技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。 技巧五：抒情议论，气势不凡 其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州中考满分文《从天空想到的》） 春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（选自吉林省中考满分文《花样年华》） 技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。 技巧六：景物烘托，情景合一 风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（选自广州中考满分文《雨中品读》） 技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。 此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，
虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》） 技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。 三中考作文点题的方式有多种多样，按表达方式的不同，大体可分三类： （１）通过抒情点题。 （２）通过描写点题。 （３）通过议论点题。 当然，在具体的写作过程中，我们可以灵活运用多种表达方式，在行文中间点题。古人云：“亢节之处，妙在一点。”中考作文阅卷，由于时间紧、任务重，学生宜在文章内容流转交汇之处，不失时机地点明题旨，回扣题意，才能大大加深阅卷者对作文“思路清晰”与“中心突出”的印象。 四中考作文体例巧创新 在中考作文中，新颖的体例会给考场作文增色不少。 １运用题记 以题记的开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示主旨。 如：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。 ——《翻拣日子》 ２．巧用小标题 在行文中运用小标题，便于将文章的内容分为几大板块，条理清晰，外在结构匀称醒目，同时也能提纲挈领，减少过渡文字的铺排，使中心更加突出。如有位学生写《善待自然》，他巧拆了马致远的小令《秋思》，以其四句名句作为四个小标题，反映了一个沉重的话题：挽救地球，刻不容缓！ ３镜头式 即运用电影蒙太奇的手法，用摇拉切换来扫视生活，将主题集中的各个画面尽收镜头之中，并通过组合展示丰富的内涵。 如有位学生写的《关于“真”的社会调查》通过“带着老花镜的奶奶”、“院子里看大门的王大爷”“当兵的大哥”“正在擦洗出租车的李叔”几个人物形象，根据他们自己的职业和人生经历关于对“真”的理解的四份报告，铺排契合，一泻而下，诠释着“真”的含义，这篇文章巧就巧在他截取了生活中的四个横截面，匠心独运，透视蕴涵在生活中的哲理。 ４．铺排式 在写作时用铺张扬厉的方法，以排比方式来构成文章的主体，进行结构的创新。 如有位学生以“书”为话题，确定了文章的立意：书，给我带来了欢乐。接着用四个比喻句进行阐释：“在书中，我如同置身于一顿丰盛的晚餐；在书中，我是一只如饥似渴的小鸟；在书中，我是一片
晶莹剔透、洁白无瑕的雪花；在书中，我是一叶飘摇不定的小船。” ５．对话式或访谈式 这种形式的作文比较自由灵活，能拉近读者与作者的距离，唤起读者的共鸣。如有位学生写《对“课堂”的采访》，把课堂拟人化，用专访的形势对它进行采访，一问一答，对话本身有很强的穿透力，活灵活现地描摹出那入木三分的课堂景象。 另外还有书信体、日记体、庭审式、剧本式等。当然，体例的新颖只是作文创新的一种方法。
如何写好作文的开头和结尾
一、作文的开头
开头遵循的原则：
１．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
２． 精简性。语言要精简，最好是开门见山。
开头常见的毛病：
１． 拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。
２．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
３． 追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。 常见的作文开头：
１． 点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”又如《爱迪生》。
２． 交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）”
３． 描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……”
４． 设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”
５． 引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说„桂林山水甲天下‟。”
６． 抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。
７． 总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同……”
８． 联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。
９． 倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难
日，离现在已经有十六年了。
”
二、作文的结尾
结尾常见的毛病：
１．画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。
２．公式化。空喊中号。
常见的作文结尾：
１． 自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗， 带着它走开了。”
２． 照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。
３． 引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”
４． 抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在 一起”。
５． 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”
话题作文拟题方法三种妙招
近几年来，中考作文命题的思路发生了重大的变
化，作文题大多为开放性的话题，既为考生提供
了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由，也为考生带来了拟题的烦恼。俗话说：好的题目是作文成功的一半。那么，话题作文如何拟好题目呢？
１、巧用修辞法
修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。
在拟题时，可采用比喻、拟人、对比等。如：《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。《小树又快活了》运用拟人修辞格让小树具有人的感情。《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。这样的题目都能为自己的作文“增光添彩”。
２、妙用引用法
可引用诗词、引用歌词、引用名言等。
⑴引用诗词：古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案•元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底，因此成为常用的一种拟题方法。
⑵引用歌词：现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；《晴天•阴天•雨天》讲述的是自己一天中发生的几次误会。
⑶引用名言：在我们同学平时学过的名言中，有许多是很适合作标题的，如《腹有诗书气自华》就能形象地表现读书的作用，用《风物长宜放眼量》来揭示消除“代沟”的思想方法也很合适，况且引用名句作题目，能较好地体现我们同学的文学积累和修养，给人耳目一新之感。
３、大胆运用增删法
增删法以增为多，即先找出话题中心，将与话题中心有关的各种信息，加
注在话题中心前后，与话题中心无关的内容删除，构成一个新题。如①以“书”为话题，可拟题为《我家有只小书虫》，②以“希望”为话题，可拟题为《在希望的田野上》③以“时间”为话题，可拟题为《时间爷爷，您好！》等。 最后我把上面的内容拟成歌诀，帮助大家记忆：
拟好话题作文题目歌诀
文好题一半，拟题须思量。
话题作文妙，好题不可少。
增删最简便，引用更奇妙。
比喻和拟人，新颖又独到。
方法能用好，读书少不了。
话题作文的开放性、灵活性、创新性主要体现在命题中的“三自”，而其中的“题目自拟”又是最直接的体现。拟题非常重要。它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼，直接关系到老师对作文的第一印象；它又是考生写作水平高低的重要标尺，直接体现写作者的智慧与匠心。所以我们应该珍惜这样一个展示才华的绝好机会。遗憾的是，这个机会常常被一些考生主动放弃了，要么直接用试题中的“话题”作为题目，要么草草拟一个题目了事。这恰恰是犯了话题作文的大忌。
有人把作文的题目比做人的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，那么，我们的作品将会赢得更多的青睐，将会产生使人一见钟情的奇特效果。
标题创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。这里，笔者将为大家介绍几种标题创新的技巧。
一、引用化用法
此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如
１．“诚信”话题——《众里寻它千百度》
２．“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》
３．“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》
４．“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》
５．“理解”话题——《对面的老师看过来》
６．“亲情”话题——《世上只有妈妈好》
７．“读书”话题——《爱你没商量》
８．“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》
标题１、２都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。标题３、
４、和５分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。标题６、７引用的都是影视剧名，新颖而别致。标题８则是引用经典名言，典雅而深刻。这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切。
二、中外结合法
此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如
１．“爱心”话题——《我的感觉，Ｉ ａｍ ｆｉｎｅ》
２．“科技”话题——《Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ， Ｅ－ｍａｉｌ》
３．“电脑”话题——《Ｉｎｔｅｒｎｅｔ，ｍｙ ｌｏｖｅ》 ４．“生活”话题——《搞笑课堂Ｏｎｅ ａｎｄ Ｔｏｗ》 ５．“幸福”话题——《Ｃｏｍｅ ｏｎ，给我感觉》 ６．“亲情”话题——《Ｍｏｄｅｒｎ，老妈》
７．“青春”话题——《Ｃｒａｚｙ ＢＡＢＹ（疯狂三人组）》
８．“校园”话题——《女孩，Ｓｏｒｒｙ》
标题１，付出爱心，即为永恒。标题２，面对科技，我心从容。标题３，网上风情，神奇无限。标题４，花样年华，花样心情。标题５，幸福感觉，越多越好。标题６，网上老妈，返老还童。标题７，激情飞跃，我心飞扬。标题８，青春花季，演绎浪漫。总之，以上这些题目形式活泼，散发出一股青春气息。
三、巧用算式法
这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。如
１．“诚信”话题——《７－１＝０》
２．“教育”话题——《１＋１＝？》
３．“学习”话题——《８－１﹥８》
４．“团结”话题——《１＋１﹥２ 》
５．“品德”话题——《忍让≠懦弱》
６．“诚信”话题——《诚实＋信用＝财富》
７．“成功”话题——《成功＝实力＋创新＋机遇》
８．“知识”话题——《人 × 知识＝ ∞ 》
标题１，强调了“诚信”的举足轻重的地位。标题２，表明了敢于向权威挑战的创新思维。标题３，说明从８个小时中拿出１个小时的时间来锻炼身体，其效果要比８个小时都用来学习的好。标题４，表明“团结”的力量是无穷的。标题５，否定了一种根深蒂固的偏见。标题６，表明“诚信”是一笔宝贵的财富。标题７，表明成功需要三个因素。标题８，显示了知识的力量。以上八例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力，确实给人以耳目一新之感。
四、设置悬念法
这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如
１．“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》
２．“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》
３．“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》
４．“男孩女孩”话题——《我与２０３室不得不说的故事》
５．“人与自然” 话题——《两只流泪的爱情鱼》
６．“人与自然” 话题——《一只老鼠的手记》
７．“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》
８．“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》
十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？“考试”还有“定律”？并且“魔鬼”？三个女生到底能演出一场什么样的好戏？一个男孩与２０３室的女孩们之间到底有什么大不了的事？两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？老鼠还有“手记”？这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事？在“网络年代”，到底有多少人的眼泪在风中飞舞？网络江湖选美？有
趣！折桂的超级美女到底是苗若兰、王语嫣、霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈？还是俄国公主索菲亚、７０岁的灭绝师太？喜剧耶？闹剧耶？„„哎呀，乱了，乱了，这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。
五、形象修辞法
这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。如
１．“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》
２．“诚信”话题——《守住你的金矿》
３．“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》
４．“故乡”话题——《千年月色万年情》
５．“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？》
６．“青春”话题——《长发长，短发短》
７．“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》
８．“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》
标题１，明喻；标题２，暗喻。二者均化抽象为具体，化平淡为神奇，生动形象。标题３，拟人，色彩鲜明，表意丰富。标题４，夸张，烘托气氛，增强联想。标题５，反诘，加器强语气，增强效果，发人深省。标题６，对偶，表意凝炼，琅琅上口，抒情酣畅。 标题７，双关，意味深长，启人深思。标题８，呼告，语气有力，振聋发聩。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以象一颗颗珍珠，闪闪发光；又象一块块磁石，吸引读者的心。
六、诗情画意法
这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。
１．“生命”话题——《白云•夕阳•歌声》
２．“乡情”话题——《那河•那船•那人》
３．“足迹”话题——《红舞鞋•蓝精灵》
４．“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》
５．“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》
６．“窗口”话题——《今夜星光灿烂》
７．“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》
８．“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》
以上八个标题，或白云清风，或黑夜红尘，或星光灿烂，或浪花飞溅，或情思绵绵，或欢歌飞扬，语言优美，形象鲜活，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象的空间。同时，很容易拨动读者的心弦，使之产生情感上的共鸣，具有极强的艺术魅力。
七、怪异另类法
这种方法，就是避开以上几种常见的命题方式，而采用一些怪异、另类的形式来命题，以便达到更加惹人注目的效果。如
１．“人生”话题——《梳子与梳子》
２．“情感”话题——《夜夜夜夜》
３．“生活”话题——《网？网 ！》
４．“诚信”话题——《诚信！诚信？》
５．“朋友”话题——《有鼠自远方来》
６．“理想”话题——《ＡＢＣＤ——梦开始的地方》
７．“教育”话题——《？？？？？？？》
８．“友谊”话题——《１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ 》
这些题目往往让人看了大跌眼镜，但细细品味，便可发现它们极具匠心，极有魅力，给人全新的感觉。标题１，两把小梳子，演绎了一出人生大戏剧。标题２，如此之夜，自然会使人感到万分压抑，但它的最迷人之处，是在沉睡过后看到一轮崭新的朝阳。标题３，生活是“网”？生活确实是“网” ！字里行间充满着被缚的呻吟和挣脱的呐喊。标题４，我们渴望“诚信” ！可是谁来拯救“诚信”？标题５，有鼠自远方来，悦乎？悲乎？标题６，少年，青年，中年，老年，人生的每一个季节，都会有梦。标题７，“教育”的问题太多太多。标题８，友谊就象一支歌。１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ，我的朋友在哪里？如此标题，实在神奇！
“花香蝶自来，题好一半文”，拟一个好的标题，将是文章成功的一半。题目拟得如何，从考试的角度来讲，不仅本身占分，而且直接关系到 作文的质量，所以自由拟题不能等闲视之，必须在“新”字上多动些脑筋，多下些功夫。
话题作文拟题技巧
纵观近几年中考，为放开学生的手脚，充分展示学生的写作才华，话题作文已成为各地中考作文的主题。话题只是谈话的主题、谈话的中心，话题不等于题目。话题作文一般要求考生根据提示写作的内容指向，自选角度，自选题目。俗话说：“题好一半文”。好的题目，犹如文章的眼睛。新颖别致、文采飞扬的标题，能给人赏心悦目的感受。考场作文若能有好的标题，便能打动阅卷老师的“芳心”引起阅卷老师的兴趣和注意力，无形中便增加了分值。同时自拟题目还直接影响学生写作思路和内容安排。因此，拟好题目非常重要。那么，在中考中怎样给自己的文章拟订一个好标题呢？主要有以下几种方法：
一、添加新词法。就是在话题关键词语的前面或后面添加新词，对其进行限制或补充，构成适合自己写作的新题目。如以“幸福”为话题作文，在幸福之前可以加新词语构成《珍惜幸福》、《感受幸福》、《创造幸福》、《追求幸福》、《体味幸福》等题；在幸福一词的后面添加新词，可以构成《幸福时光》、《幸福的日子》、《幸福无忧》、《幸福感觉》、《幸福是什么》、《幸福是一种乐趣》、《幸福大观园》等题目。又如以“选择”为话题，在选择之前可以加新词构成《简单选择》、《无悔选择》、《消费选择》、《唯一选择》等题；在选择之后的后面添加新词，可以构成《选择成功》、《选择自由》、《选择绝路》、《选择新生》等题目。
二、巧用修辞法。巧用比喻、拟人、设问等修辞方法，可以增加文章的美感，可以使文章显得含蓄隽永，余味无穷。如巧用比喻：《家，爱的港湾》（话题“家”）、《我渴望老师的“阳光”》（话题“阳光”）、《诚信———人生的通行证》《守住你的金矿》（话题“诚信”）。巧用拟人：《幸福的自述》（话题“幸福”）、《“诚信”喊冤》（话题“诚信”）、《善良回家》（话题“善良”）、《冬的个性》（话题“个性”）。巧用设问：《减负？别逗了》（话题“减负”）、《你还会爱我吗？》《谁是最可爱的人？》（话题“爱”）、《钱，何罪之有？》（话题“钱”）等。
三、化用佳句法。引用俗语、格言、谚语或化用诗文名句、流行歌曲、影视广告等，通俗易懂，自然朴实，妙趣无穷。如《条条大路通罗马》《言必行，行必果》（话题“诚信”）、《众里寻他千百度》（话题“诚信”）、《请把你的微笑留下》（话题“微笑”）、《常回家看看》（话题“思念”）、《走进新时代》（话题“家乡变化”）、《背起爱的行囊》（话题“亲情”）。
四、翻新名著法。对古今中外文学名著书（篇）名进行机智地修改、翻新，推陈出新，妙趣横生。如《阿Ｑ 新传》（鲁迅《阿 Ｑ 正传》）、《红楼新梦》（曹雪芹《红楼梦》）、《儒林酸史》（吴敬梓《儒林外史》）、《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》），描写中日美三国的《三国志》，《葛朗台的新生》《威尼斯商人新传》等。
五、嫁接术语法。就是把各行各业、各学科的专用术语巧妙的引入标题，给人耳目一新的感觉。如《诚信旅店》《拍卖诚信》（金融）、《无良心病历》（医学）、《点极“选择”》（科学）、《心灵的审判》（司法）、《心灵实验报告》（实验）、《纯天然诚信口服液》（广告）。
六、采用公式法。如《１＋１≠２》（话题“合作”）、《１＋１＞２》（话题“团结”）、《天才＝勤奋＋汗水＋方法》（话题“成才”）等。
当然，话题作文的拟题方法还有很多，这里不一一列举。古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要，它能使龙活而腾飞，要想作文拟题时得心应手，就必须多读书，多看报，特别是报刊上的标题，可以说精彩纷呈，让人眼花缭乱，不妨品味借鉴，从中汲取营养，诚如是，拟题功夫就会逐渐养成。
人生信念
金兵未灭，何以为家
北宋末年的民族英雄岳飞，在金人入侵的动乱年代里，立下了“还我河山”的壮志，他一生征战沙场，死而后已。当岳飞率领军队屡败金兵，建有大功的时候，有人赠送美女以示慰劳，岳飞说：“金兵未灭，难道是大将安乐的时候吗？”宋高宗要为他建宅第、立家室，以褒奖他的赫赫战功，他又辞谢道：“金兵未灭，何以为家？”岳飞一生矢志不渝，终于留下千古美名。 分析：人生短暂，什么最重要？有的人选择及时行乐，有的人选择舒适安逸，岳飞选择的却是为了自己的理想和抱负，为了更多人的幸福而放弃小我。
话题：“生命的价值”“享乐与追求”
童第周新婚别爱妻
１９３０年，童第周刚结婚，为了深造，他毅然告别了妻子，到比利时留学。他们坚信：“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮！”这一去，就是４年。妻子在家养育着孩子，还把菲薄的工资省下一些寄给国外几乎一贫如洗的童第周，他不禁热泪盈眶。４年后童回国，二人从此并肩在实验室探索着生物学的奥秘。
分析：求知者，有时近于无情者；看似无情，却是至情。
话题：“有情与无情”“追求”
李宁带伤比赛夺金牌
在奥运会上连夺３块金牌的李宁是带伤参加比赛的。１９８４年５月，严重的伤痛使他放弃了在南昌举行的全国体操赛。奥运会临近，伤痛稍有好转，他就参加训练，去洛杉矶后，有一天做双杠后滚翻直倒立拉臂时，一使劲，胸肌拉伤了，肩背也受伤，痛得他痉挛抽搐，攥紧拳头。可他瞒着教练，暗暗发誓：“拼吧，就是比赛后肩膀断了，我也认了！”就这样，李宁不仅靠他的体力、技术，还靠他的坚强意志夺得了３块金牌。
分析：金牌是重要的，比金牌更重要的是精神。体育场上最感动人们的，就是这种拼搏精神。 话题：“最重的金牌”“精神无价”
不达目的不罢休
语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学，他的艺术水平达到炉火纯青的程度，成为著名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。后来，他得知北京图书馆有这本书。时值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连１８天都跑到图书馆去抄书，一部１０万字的书，终于被他抄录到手。侯宝林正是凭着“不达目的不罢休”的坚强毅力，才成为一代相声艺术宗师的。
分析：语言大师侯宝林以他的行动告诉我们这样的道理：要想成就一番事业，一要勤奋好学，二要持之以恒。
话题：“笑声来自勤奋”“学习成就天才”
炙肘练笔
当代画家潘觐ｊìｎ缋ｈｕì于上海艺专毕业后，回到家乡卖画为生。他在恶劣的环境下刻苦练画，常十几个小时不停地练。晚上他就在煤油灯下练画，还找到了治瞌睡的最好办法。每当夜间作画困意缠绕，难以自制时，他就把臂膀伸到灯罩上，滚烫的煤油灯玻璃罩发出“嗤”的
一声。剧痛驱散了他的睡意，又提起精神继续作画。久而久之，他的左膀肘上留下几块黑色瘢痕。他刻苦学画作画，终获成功。他的鱼类画，风格特异，独树一帜，蜚声中外。 分析：学习既要讲究方法，也需要毅力。任何想投机取巧的人都不可能获得成功。 话题：“刻苦”“成功的法则”
王国维之死
王国维的文化生命中，最深奥的一笔是他的死。
关于他的死，赵万里《王静安先生年谱》有如下记载：“五月初二日夜，阅试卷毕，草遗书怀之。是夜熟眠如常。翌晨（即１９２７年６月２日）盥洗饮食，赴研究院视事亦如常。忽于友人处假银饼五枚，独行出校门，雇车至颐和园。步行至排云轩西鱼藻轩前，临流独立，尽纸烟一支，园丁曾见之，忽闻有落水声，争往援起，不及二分钟已气绝矣，时正巳正也。” 由此大体可以推测，王国维的死，不仅是一种主动的选择，而且平静得很，如同去赴一位老朋友的约会，没有丝毫激昂的成分。正是这种视死如归的平静，为王国维在文化史的坐标系上圈定了一个独特的位置。他并非死于具体的时事，而极可能是死于对他身处其中的文化精神的失望，对于中国文化中某些无法补救的缺失的绝望。从大的历史观来看，他的死，不仅不拘泥于一些具体时务，更超越了个体生命；他以死来将自己同沦落的文化分割开来——他看到，倘肉体不死，精神必定走向泯灭，所以，只有以肉体的死，换取精神的永生。这正是他的大清醒、大智慧处。当时恐怕只有少数有同感者看穿了这一点。
分析：宁静无悔的选择，似乎在追求着什么，也许是中国知识分子那内心深处的一种恬然吧！ 话题：“选择和追求”“死亡与永生”
绝不气馁的贾平凹
贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作，他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿，终于获得成功。２０年来，他以一枝灵秀之笔，写下了七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获得国内外各种文学奖。
分析：毅力是一种闪烁着勇敢者光芒的品质。失败了，不可怕，做一个有毅力的勇敢者，成功定是你的。
话题：“写作之路”“坚持就是胜利”
敢问路在何方
唐玄奘２５岁离开长安西游。进入沙漠后不幸迷了路，随身携带的一罐水也不慎掉了。四五天中曾多次昏倒在地，可是只要他一醒过来就继续前进，终于走出了沙漠。他一路越戈壁、翻峻岭，经碎叶城，登帕米尔高原，闯铁门关天险，经历了近一年多的时间，终于到达天竺国，成为第一个周游古印度的中国旅行家。
分析：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”唐玄奘的成功，更印证了东坡居士的这一论断。
话题：“路在脚下”“开拓者”
第七次努力
英国有个人人皆知的故事：古苏格兰国王罗伯特•布鲁斯，六次被入侵之敌打败，失去了信心。在一个雨天，他躺在茅屋里，看见一只蜘蛛在织网。蜘蛛想把一根丝缠到对面墙上去，
六次都没有成功，但经过第七次努力，终于达到目的。罗伯特兴奋地跳了起来，叫道：“我也要来第七次！”他组织部队，反击入侵者，终于把敌人赶出了苏格兰。
分析：不经意间的一次发现改变了罗伯特的人生。蜘蛛本能的行为给了他启示，坚忍不拔的努力使他最终取胜。
话题：“坚持才能胜利”“信念”
无腿飞行将军
苏联卫国战争期间，阿列克谢•梅列西耶夫的飞机被击落，他在双腿受伤、冻坏的情况下爬行了１８个昼夜，最后回到自己的阵地。双腿截肢后，他经过锻炼，重又驾驶歼击机作战。他很重视人的体育积极性，这种积极性对健康和精神状态都是不可缺少的。他从童年时代起就喜欢运动，喜欢划船，踢过足球，当过守门员。他停飞后每天早晨拼命锻炼，每天早晨洗冷水澡，以此预防感冒。
分析：对于一个双腿截肢后又重回驾驶室的人来说，那绝对是一个奇迹。奇迹的发生需要一个支撑点，那就是毅力。
话题：“真正的残废”“残而不废”“精神的力量”
不留退路才有出路
古希腊著名演说家戴摩西尼年轻的时候为了提高自己的演说能力，躲在一个地下室练习口才。由于耐不住寂寞，他时不时就想出去遛达遛达，心总也静不下来，练习的效果很差。无奈之下，他横下心，挥动剪刀把自己的头发剃去了一半，变成了一个怪模怪样的“阴阳头”。这样一来，因为羞于见人，他只得彻底打消了出去玩的念头，一心一意地练口才，一连数月足不出室，演讲水平突飞猛进。经过一番顽强的努力，戴摩西尼最终成为了世界闻名的大演说家。
与此相似，１８３０年，法国作家雨果同出版商签订合约，半年内交出一部作品。为了确保能把全部精力放在写作上，雨果把除了身上所穿毛衣以外的其他衣物全部锁在柜子里，把钥匙丢进了小湖。就这样，由于根本拿不到外出要穿的衣服，他彻底断了外出会友和游玩的念头，一头钻进写作里，除了吃饭与睡觉，从不离开书桌，结果作品提前两周脱稿。这部仅用了５个月时间完成的作品，就是后来闻名于世的文学巨著《巴黎圣母院》。
分析：两则事例都说明这样一个道理：断掉退路来逼着自己成功，是许多智者的共同选择。 话题：“我们没有退路”“退路是借口”
“提灯女郎”南丁格尔
１９世纪中叶，护士地位低下。出身名门的南丁格尔决心以身作则，改变这一现状，自愿当了一名护士。
１８５４年，英、俄在克里米亚开战，南丁格尔亲自奔赴前线。她替伤员清洗、消毒、包扎、按时换药、改善伙食，还经常跪在地上擦洗地板，洗涤带血的衣裤。每天晚上她都要提一盏灯，在４公里的巡诊线上，挨个查看病情，给伤员唱歌，送去安抚和爱心，从无间断。为此，她经常工作２０小时以上，累得头发掉光仍然坚持不懈。由于她的努力，伤员的死亡率从６０％降为０．３％。后来，直到英、俄停战，最后一名士兵离开战场，她才回到家园。回国后，她又把英国人民为奖励她而募捐的５万英镑悉数拿出，创办了世界上第一所护士学校。她还著书立说，为现代护理学的创立作出了巨大的贡献。
有鉴于此，国际红十字会在她逝世后，将她的生日５月１２日定为“国际护士节”。英国人民为她立起了手持油灯的巨型铜像，“提灯女郎”南丁格尔被称为“英国历史上最伟大的女人”。 分析：南丁格尔奉献出了自己的时间与爱心，从而改变了整个世界对护士的看法。由此可见，个人的力量并不微小，关键看你愿意付出多少。
话题：“牺牲与奉献”“如何正视自己的工作”
悲情英雄——阿拉法特
阿拉法特从小就显露出了不受他人控制的独立精神和超乎常人的组织能力，是同龄人中的佼佼者。在反英斗争中，年仅１７岁的阿拉法特自告奋勇，从沙漠部落中购买武器，偷运到巴勒斯坦，一时成为巴勒斯坦人心目中的英雄。
１９４８年５月，第一次中东战争爆发，阿拉法特毅然投身于抗击以色列的战争中。在战火硝烟中，他看清楚了巴勒斯坦人的悲惨命运，认识到革命是惟一的出路。此后十几年的时间，他一直为保家卫国的理想舍身奋斗。
自由，比任何东西都来得更宝贵。阿拉法特朝着理想国度勇往直前，１９９３年，他与以色列总理拉宾签署了巴勒斯坦自治《原则宣言》，从而拉开了政治解决巴勒斯坦问题的帷幕。第二年，他结束２７年的流亡生涯，回到阔别多年的加沙。１９９６年，阿拉法特当选为巴勒斯坦民族权力机构主席，连任至逝世。
分析：自由是人们与生俱来的权利，阿拉法特的一生，正是对“不自由，勿宁死”的最好诠释。 话题：“禁锢与自由”“为理想艰苦奋斗”
爱拼才会赢
我国数学家陈景润少年时就立志要在数学上有所作为，为了攻克“哥德巴赫猜想”，他整天进行演算，光计算过的稿纸，就整整装了几麻袋，终于初步论证了这一猜想，创造了欧洲人用计算机都没能做到的奇迹。
分析：对事业的追求通常来源于理想以及对事业的信念和拼搏。
话题：“理想与成才”“奇迹的诞生”
祖逖闻鸡起舞
祖逖ｔì，晋朝人，胸襟开阔，不怎么讲究仪表，但却胸有大志。一天半夜里他忽然听到鸡叫，祖逖说：“这是吉祥的声音呀！”边说边下床，走到院子里舞起剑来。晋元帝时，祖逖任豫州刺史，北伐渡江之际，他叩着船桨发誓说：“不收复中原，誓不为人！”渡江以后，他率领部下与后赵石勒的军队相持，收复了不少失地，恢复了东晋黄河以南的许多领地。 分析：苦心孤诣，壮心不已，勤学苦练，必将有所成就。
话题：“成功与追求”“听其言，观其行”
３．诚实比一千颗樱桃树还有价值——诚实
乔治•华盛顿从懂事起，就很崇拜英雄人物。当他看到哥哥穿着军装上前线打仗，羡慕极了。一天吃过晚饭，他忽然想到了一个什么问题，急忙跑去问父亲：“爸爸，我长大了也要像哥哥那样，当一个勇敢的军人，好吗？”“好极了，亲爱的孩子！”父亲高兴地回答，“可是，你知道什么样的孩子才能成为勇敢的军人吗？”父亲反问道。“嗯——”华盛顿想了想，回答说：
“诚实的孩子才能成为一个勇敢的军人，是这样的吗？”“就是的。只有诚实，大家才能团结，团结才能战胜敌人，成为勇敢的军人。”
父亲不光言传，还很注重身教。在父亲农场里，有一颗小樱桃树，那是父亲为纪念华盛顿的诞生而栽种的。小乔治一天天长大，小樱桃树也一年比一年高了。华盛顿一心想长大做一名威武的军人。有一次，他打算做一把小木枪，把自己武装起来。他本想让父亲帮帮忙，可看到父亲成天忙于自己的工作，没有时间，于是决定自己动手。小华盛顿拿起锯子、斧子，找了一棵容易砍倒的小树，把它锯倒了。哪知道这棵树，就是父亲最心爱的那棵樱桃树。这下可闯了大祸。
父亲回来，知道了这件事，大发脾气，质问是谁干的。华盛顿躲在屋子里，非常害怕。他想了想，还是勇敢地出来，走到 面前，带着惭愧的神色说：“爸爸，是我干的。”“小家伙，你把我喜爱的樱桃树砍倒了，你不知道我会揍你吗？”
华盛顿见父亲气未消，回答说：“爸爸，您不是说，要想当一个军人，首先就得有诚实的品质吗？我刚才告诉您的是一个事实呀。我没有撒谎。”
听儿子这么一说，父亲很有感触。他意识到孩子身上的优良品质，要比自己心爱的樱桃树还要珍贵。他一把抱住华盛顿，说：“爸爸原谅你，孩子。承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值。”
４．诚实
资华筠读小学时，并不用功，很多东西似乎都可以分散她的注意力，比如每次放学回家，只要看见窗外有小伙伴的影子在晃动，拔腿就想溜，想要和小朋友们一起玩个痛快。这时，妈妈便把拳头往桌上一放，提出对作业的种种要求，外加她对当天功课的口试，过了关才能去玩。妈妈对华筠的要求一向严格，并且向来是说一不二，对于自觉性差的孩子，只有在妈妈的督促之下才能乖乖地投入学习中。
大概这种方法能高度地调动人神经细胞的兴奋感，资华筠在妈妈的督促下做作业的效率很高，常常毫不费力地达到母亲的要求，并且正确率很高。渐渐地，她也养成了按时完成作业的好习惯，如果没做完作业就叫她去玩，她心里还真有些别扭呢！
寒暑假中，妈妈丝毫没有放松对她的要求。除学校布置的作业之外，资华筠还得完成妈妈布置的那一份作业。除此，再按照妈妈的吩咐和妹妹一起背诵韩愈的《师说》等古文。 面对如此严厉、不留情面的妈妈，资华筠心里也有些怕她。一次，资华筠做错了数学题，老师用红笔打了个叉。其实并不是什么天大的事情，但是一想到对自己如此严格的母亲，她就有些犹豫，因为她怕妈妈的批评。想来想去，还是自己偷偷把那个叉子改掉了。但是事后她心里很不安，觉得这样做有悖于妈妈平日里的教诲。经过一番思想斗争，终于还是把这件事告诉了妈妈，并且乖乖地等待妈妈更加严厉的批评。可是出乎资华筠的意料，妈妈听了她的话之后没有发火，而首先微笑着表扬她能主动承认错误，接着又指出：“撒谎最可耻，什么坏事情都是因为不诚实引起的。”最后，妈妈，才带着她分析错题的原因。
妈妈这样做，既能很好地教育孩子，又顾全了资华筠的自尊心。
５．谦虚
当阿道夫•贝耶尔１０岁生日那一天。他原以为爸爸妈妈会像其他小朋友的父母那样，为他热热闹闹地庆祝一番。可是这一天：母亲一大早就把他领到外婆家里，在那里消磨了一整天，根本没有提做生日的事。贝耶尔很不高兴，在回家的路上，一直嘟着嘴不说话，母亲见了，语重心长地说：“我生你的时候你爸爸４１岁，还是个大老粗。现在他５１岁了，可还跟你一
样，正在努力读书，明天还要参加考试。我不愿意因为你的生日而耽误他的学习，时间对他来说实在太宝贵了，你现在还小，也要学会珍惜时间。”
母亲的话语，如雨露一般，点点滴滴滋润着贝耶尔幼小的心田。后来他回忆道：“这是母亲送给我１０岁生日的最丰厚的礼品。”
贝耶尔在大学读书时，有机化学家贾拉古教授的名字传遍了德国。不过，那时这位教授还很年轻。一些科学界耆宿总是提出这样那样的问题挑剔他。有一天，贝耶尔和父亲在一起闲谈，提起了贾拉古教授。贝耶尔说：“贾拉古只比我大６岁……”言外之意是这个人并没有什么了不起。
父亲听了很不满意，他对贝耶尔说：“大六岁怎么样，难道就不值得你学习吗？我读地质学时，老师的年龄比我小３０岁的都有，我一样恭恭敬敬地称他们为老师，认认真真地听他们讲课。你要记住，年龄和学问不一定成正比。不管是谁，只要有知识，就应该虚心向他学习。”
６．爱国
从１９７４年开始，著名足球运动员赵达裕几次报考省级专业足球队都因为个子矮而落选，三番五次的失败让他感到前路迷茫，十分灰心。而此时，赵达裕的父亲心里更不是滋味，有哪个父母不希望自己的孩子出人投地呢？但是，他深深地懂得，一个人失去机会固然可怕，但更可怕的却是丧失信念，儿子此时此刻需要的是鼓励和支持。
因此他努力克制自己的感情，为了不让儿子因此失去信心、放弃努力，他便给儿子将“卧薪尝胆”的故事，鼓励儿子一定要咬紧牙关，不能轻易服输，要做个有骨气的人。他还给儿子介绍足球运动员胡登辉的事迹，他虽个子小，单因为球踢得特别好，照样进了国家队。他还带儿子去见一位广东球星，请他介绍小个子打大个子的绝招，千方百计要使儿子树立起这样的信念：“只要你比别人强，就一定会有人来要。”
在爸爸的鼓励支持下，赵达裕重新燃起信心，从未放弃努力。辛勤的耕耘，终于嬴来了初步的收获。１９７５年，赵达裕跨进广州队，参加了全国青年赛。而这时，父亲却因病住进了医院。面对如此突如其来的变故，父亲仍然没有放弃让儿子继续努力进取的愿望。他要求儿子保持信心，继续拼搏，千万不要因为自己而耽误了训练，这就是作为父亲的他最大的、也是唯一的心愿！
有志者事竟成。凭借自己的不懈拼搏，小个子赵达裕终于跨进了国家队，为中国足球的“翻身”，拼搏在绿茵场上。他实现了为国争光的愿望。
作文五：《作文开头》5300字作文开头
作文的开头要引入，要扣住题目，也要简洁。开头的字数不宜多，一般的情况，以占全文的十分之一左右为宜，就是说，写６００字的作文，开头在６０字左右。如果一篇６００字的作文，开头有１５０字以上，那会有头重脚轻之感。古人写文章讲究“凤头猪肚豹尾”，这“凤头”应当是美丽而小巧的。可是有的同学的作文开头虽说也扣住题目写，可是慢吞吞的，让人看了心里不耐烦。
比如一篇题目是《难忘的一堂课》的作文开头：
我们早早地就坐在教室里，可是上课铃还不响，等得人心里焦急，还真想站起来出外走走。好不容易等到上课铃响了，大家想，这下该上课了吧？可是门口没有老师站着，大家的脖子不由地像鸭子般伸长，都朝着一个目标——门口。有的同学还小声嘀咕：“那个精力充沛的小刘老师怎么啦？”我也感到很奇怪，会不会是小刘老师病了？不会吧，别说出口，乌鸦嘴！我们又等呀等，嗨，还真出于全班同学的意外，一位满头白发的老师走进教室。怎么啦？这位老爷爷还给我们上作文课呀？
一篇不到６００字的作文，开头就占了二百多字。虽说，这开头还写得很生动，也是扣住“课”的，写的是课前盼望上课的急切心情，为文章作了不错的渲染。可是，这样慢慢地道来，让阅卷老师不知道你是突出什么的。上面的开头，其实只须用这么两句话就行：“上课铃响过，我们盼来的是一位满头白发的陌生老爷爷。怎么，他来给我们上作文课呀？”《难忘的一堂课》主要是写上课的过程，开头有这么个悬念也就足够了。
作文赘余的开头除上述还有：
１、 王顾左右，文不对题
古代齐宣王左右张望，避开正题而谈别的事情，那是他难以作答。而有的作文竟也面对题目而不顾，胡乱地写些不着边际，不痛不痒的话。这样的开头给人以离题之感，是最忌讳的。
比如，有一篇《诚实》的作文，是这样开头的：
人生变幻莫测，有许多的事情早已成了过眼烟云，在头脑中荡然无存了。这是因为我们往往对经历过的事情不在意，没有做生活的有心人，所以不会有什么痕迹留下来的。我们应该做生活的有心人，也就是有一颗诚实的心，这是做人最为重要的，是做真人的首要条件。„„
作文把“做生活的有心人”作为中心，跟题目中的“诚实”不是同一概念，虽然后面也写到“诚实”，但从这段文字看来，已降为次要的位置了。其实，把前面的文字去掉，只留下“有一颗诚实的心，是做真人的首要条件”这么几个字就行了，何必大谈“做生活的有心人”呢！
２、套话空话，令人生厌
文章开头套话空话堆砌，自古就有，历史上朱元璋还打过写这种文章的人的屁股。被打的是一文官，叫茹太素，他上万言书达一万七千字，而套话空话就有一万六千五百字。于是龙颜大怒，就让他吃了皮肉之苦。而我们的考场作文如果因此而让阅卷老师生厌，那就不是皮肉之苦的问题了！
有一篇《参观ＸＸ 烈士纪念馆》的作文，开头是这样的：
没有无数革命先烈的英勇牺牲，就不会有今天的幸福生活；没有成千成万先烈的殷红鲜血，就不会有今天的艳丽国旗。忘记过去就意味着背叛。为了让我们懂得今天的生
活来之不易，为了培养我们健康成长，为了继承革命传统，为了树立崇高的共产主义理想，学校组织我们参观ＸＸ 烈士纪念馆。在政教处老师和班主任的带领下，我们怀着无比崇敬的心情，来到了ＸＸ 烈士纪念馆，去参观，去瞻仰。„„
这样的开头，表面看来很有气势，思想性也强，作者自己可能还感觉良好。但是，开头的对偶句显得过大，以“为了”作提纲词语的排比，因为全是套话，所以给人以空泛之感，似乎是呼口号。“在„„下”这种句式陈旧呆板，而“带领”的是谁，跟参观没有多大关系。结尾既然已有“瞻仰”，就不必要重复用“参观”了。因此，这个开头只须用“我们以无比崇敬的心情，瞻仰了ＸＸ 烈士纪念馆”即可。至于开头那些对偶和排比，择其要者放在文章的结尾，倒也不失顺理成章地抒情议论。
３、语绪凌乱，罗嗦拖沓
有些作文的开头，由于作者没有在动笔前进行认真构思，提起笔来想到什么就写什么，他的思维是没有规律的，所以开头语绪凌乱，罗嗦拖沓。比如，一篇题为《小白兔》的作文，开头是这样写的：
我上初中后，因为离家较远，所以住在学校里，半个月才能回家一趟。我盼望回家，到了双休日就眼巴巴地盼着爸爸开车子到学校来接我。我感到那些走读生多好啊，每天可以回家，比如张成洋，他每天都回家。他还告诉我，每天回家都喂家里养的一对小白兔，这对小白兔好可爱啊。说真的，我还没有见过小白兔，张成洋说放假时他带我到他家去看小白兔。那多美啊，我做梦都梦到去张成洋家看小白兔。
终于有一天，我来到张成洋家，看到那对可爱的小白兔。„„
作文绕了好几个弯，才讲到了“小白兔”。在作者看来，小白兔是谁家的必须交待，而自己之所以会知道这件事，是因为张成洋“每天回家喂小白兔”，而自己之所以知道这件事，是因为张成洋是走读生，而“我”是住校生，住校生是很想家的。可是，这么一大段文字，跟文章《小白兔》又有多大的关系呢？这篇写动物的文章，主要是表现动物的外形特征、生物特性、生物功能等方面的内容，至于小白兔是谁家的，怎么看到的都无关紧要。开头一段全部删去，第二段只须写“在同学张成洋家，我看到一对可爱的小白兔”作为开头就行。
４、诠释命题，造成繁琐
有些同学写作文，光知道在开头点题，但不懂什么是点题和怎样点题，把点题误认为是诠释题目。
比如，一篇题目是《愚昧比富有更可怕》的作文，开头写道：
什么是愚昧？愚昧就是缺乏知识，文化落后，往往跟无知联在一起，是很可怜又可恨的。富有就是有钱，拥有大量的财产。有四种情况：愚昧而富有，不愚昧而富有，愚昧而不富有，不愚昧而不富有。富有并不可怕，可怕的是愚昧。
作者唯恐别人不懂题目的意思，先将题目词语的意思进行诠释，使开头繁琐。其实，你不说，别人也知道，特别是阅卷老师。还有的同学听了老师指导“如何审题”，竟把老师对题目的讲解写在开头，少数同学甚至写“今天老师叫我们写《ＸＸ 》的作文，他说，这篇作文要写„„”或者“看到作文的题目《ＸＸ 》，我就想，这个题目要我写什么呢？„„”。上面作文的开头只要三言两语，就可以表明观点：“人说‘愚昧比贫穷更可怕’，难道富有了，愚昧就不可怕？无数事实证明，愚昧比富有更可怕。”
一、开门见山：
《背影》
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
开篇点题，显示明朗简洁的文风。
二、欲扬先抑：
同 桌
唉！老师怎么让我和她坐一个桌呢？她可是我们班最凶的女生啦！就因为这，大家都叫她“虎妞”。
蓄声造势可酝酿出一波三折的效果
三、描形绘神：
同 桌
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而平，一口参差不齐的牙齿，略有黄色„„唉甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
似电影镜头一般，让主人公先出场。抓住特征描写，寥寥几笔，点化出人物的特征。
四、截取精彩：
报 童
“卖报，卖报！”街上又传来熟悉的声音。“今天的消息好哇！一份八块钱。”他今天的叫声似乎特别凄楚，我眼前那瘦小的身影在我脑中盘旋，久久不去„„
由事件最精彩之处开始，再叙述经过，此法最吸引人。
五、歌词开头：
常回家看看
“常回家看看，回家看看„„”歌声在房间的上空回旋着。东东拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东东离家已经整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东东心中的仇恨化为乌有。东东掩卷而思，思绪又回到了三年前„„
歌词表达的感情比较透彻，尤其是好的歌词，更能恰如其分地表达作者的情思。
六、环境描写：
留在记忆深处的„„
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着。目光游离在那若开若合的记忆的门上。当许许多多都已逝去，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”
人间自有真情在
银色的月光洒遍人间，显得那么凄凉，昏暗的灯光在屋内闪动着，在这忧闷的环境中，夹杂阒爸爸痛苦的呻吟，妈妈无力的叹息，我非常慌乱，忧虑。这已是深夜十点了，患病的爸爸静静在躺在床上„„
环境描写开头可以渲染气氛，为行文作铺垫。
七、议论抒情：
朋 友
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音，一个身影，至今萦绕在我心头，久久不能忘怀。
开头直抒胸臆，可以为全文订下感情的基调。
八、名言指路：
朋 友
培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之是可怜而且永陷孤独生活的人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他在这个世界上也就陷入了孤独。 名言指路，言简意赅，可以深入浅出地揭示出某种道理。在文章的开头引用名言，可以准确有力地表达出自己的观点表达的内容。
九、拨乱反正
淡 泊
有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的„„这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下字典就会明白。“淡泊就是不追求名利的意思„„
对于某一问题，现实生活中存在一些不准确的说法，作者可以在文章的开头予以说明，并亮出自己的观点，据此行文。
十、以物喻人
琐 忆
一颗老树，虽然到了它生命的最后一刻，但它仍倔强地生长着。它的根枯了，却把汁液输给了小树；它的叶黄了，却把生命的绿色注入了小树„„如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它„„这正像外公离开了我„„
象征的手法在散文中用的比较普遍。开头描写一种物的精神，然后由物及人，引出所要刻画的人物，这样，可以增加文章的内涵和深度
十一、巧用题记法
★题记导入
以题记为开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。
示例：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无返顾。 ——《翻检日子》
（将日子比作滑滑的、缓缓的掌中细沙能给人以突然一悟之感。 沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而饱含哲理，接着作者以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。）
示例：感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受：陶醉，其实在疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。
——《陶醉》 （作者先在开篇以题记的方式诠释自己对陶醉的理解：不只属于某种满意的境界，应该是一种享受，是一种心灵的休憩。文字很美，意蕴更美。）
★题记写法
题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！
（１）悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。（２００３年北京中考题）
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩„„ ——写给残疾的母亲 例②：以“书”为话题写作文。（２００３年天津中考题）
一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？
——题记
例③：风雨中（２００３年长沙中考题）
那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔„„
——题记
例④：以“盼”为话题写作文。（２００３年山东中考题之一）
我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
（２）真情拨人心弦
作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例⑤：以“交往”为话题作文。（２００３年四川中考题）
今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友 例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。（２００３年浙江宁波中考题）
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话 例⑦：以“相信自己”为话题写作文。（２００３年河南中考题）
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。
——写给昨日自卑的我 例⑧：以“责任”为话题写作文。（２００３年广西中考、重庆中考题）
几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球„„人类在告诉人类：人，需要责任。
——题记
（３）唱出“反调”出人意料
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例⑨：以“ 的我”为题作文。（２００３年广东中考题）
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。
——我的自画像
作文六：《作文开头》3400字人言岁月匆匆如东逝水，人言人生如朝霞，日出则 ，可日子依旧稳妥地前行，不紧不慢，不焦不躁，一切仿佛依然还循着季节的节拍，从春光烂漫到夏柳成荫，从秋风熏香到冬水冰肌。我蹦蹦跳跳这一路前行，眨眼间，迈进了中学的门槛。 日子从身边悄悄溜走，不经意间我们都长大了。闭上眼睛，回首往事，一切仿佛就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，又似乎发生在很久很久以前，以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹。
童年的事比天上的星星还要多，数也数不清。有的让人乐呵呵，有的让人翘嘴巴，有的让人“哇哇”哭，有的让人．．．．．．． 在我的脑海中，有一件发生在我身上的傻事，我一直都没有忘记。
时间如梭，一眨眼，五年过去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悦，成功。都入过眼云烟，消失在记忆的最深处。
随着时间的流逝，许多事情都被我渐渐地淡忘了。可是有一件事我至今仍记忆犹新，那是因为这件事太令我后悔了。 那是在我上二年级的时候，有一天放学，我．．．
童年就像一幅画， 画中的图案五彩缤纷， 每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事． 我就说说其中一件有趣的事吧！ 今天我加快了骑车的速度， 匆匆地赶回家， 因为今．．．
我的一生做过无数次尝试，可有一次却让我记忆犹新，虽然这次不是什么惊天动地的大事，可在我看来，就是一桩有趣的事． 那是一次暑假，我正在看书，忽．．．
新年的钟声伴随着人们无尽的喜悦传来了。又是新的一年到来了，人们自然要热烈庆祝一番。放鞭炮是人们为庆祝新年到来的一种最常见的习俗。小孩子是最爱玩鞭炮的．．．
（１）排比式开头
成功 是那绚丽多姿的朝霞，是那光彩夺目的宝石，是那七色斑斓的彩虹，哦，永远难忘我的第一次
成功．．．．．
如：母爱是那光芒万丈的太阳，是那熠熠闪烁的繁星，是那皎洁明亮的满月。哦，难忘那次我病中
母亲的守护。
如：友谊是那婀娜多姿的杨柳，是那美不胜收的鲜花，青翠挺拔的松柏。雨中的一幕又诠释了友谊
的内涵。
如：幸福是繁花似锦的玫瑰，是芳香四溢的百合，是摇曳生姿的牡丹，哦，那天，我沉浸在幸福之
中。
如：童年是一朵芬芳四溢的花，一个装着秘密的五彩缤纷的宝盒；童年又是一条清澈透明的小河，一个色彩斑斓荡着欢笑的梦；童年的故事是葡萄架上的葡萄，多得数也数不清，现在就让我摘下那个闪闪
发光的故事讲给你听吧。
（２）抒情式开头
怀着激动的心情，我跨进了这熟悉的大门，徘徊于熟悉的林荫大道。啊，母校，我回来了！追忆那
如烟往事，我不禁感慨万千．．．．．．
（３） 写景式开头
那天清晨，浓雾铺天盖地，笼罩着整个世界，大地呈现出一片白茫茫的景象。偶尔微风吹过，空气
沁人心脾，让人顿觉凉爽。
（４）问题式开头
人们常用“捅了马蜂窝”这句话来形容闯了大祸。谁好好的惹大祸呢？然而，我和我的小伙伴真的捅了
一回马蜂窝。
（５）言语式开头
“上学了，要迟到了。”真要命，一大早，我就被妈妈叫醒，。
（６）开门见山式开头
我 从小胆子就小。一天晚上，爸爸妈妈都不在家，我真的很害怕。
（７）对比式开头
那个冬天分外寒冷，而我却在那个冬日里感觉到春天般的温暖。
（８）悬念式开头
星期一的下午课外活动课时，六一班的教室里传出激烈地争吵声，出什么事了吗？
（９）引用式开头
＂ 静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮．＂ 一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。我准备把这首
歌，献给我最敬佩的王老师。
（１０）追忆法
生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长
廊，翻阅生命的相册，重温那曾经令我感动的瞬间……
（１１） 梦幻式开头
我梦见自己驾着白云，奔向明月，在宇宙中探索，当３０岁得我回到地球时，整个地球都轰动了。
（１２）愿望式开头
在电视上看到那美丽的家园夷为平地，那可怜的孩子失去父母，我的心不禁在颤抖中萌生了一个愿望，我要把我的零用钱都捐给汶川，我多想给他们一点温暖，让他们脸上露出幸福的笑容。
写事作文结尾
（１）排比式结尾
成功是青翠挺拔的松柏，是婀娜多姿的杨柳，是繁花似锦的玫瑰，是芳香四溢的百合，拥有了智慧
便拥有了成功。
（２）抒情式结尾
啊，我第一次感受到了成功，成功让我的人生一路鲜花一路欢歌。
（３）写景式结尾
１、 渔歌远了，小船远了，听不见，也看不见，只留下一片碧蓝碧 蓝的大海，大海上滚动着一
层层美丽洁白的浪花。
２、旁边满头银发的老奶奶，静静地站在那，看着孩子们的一举 一动 ，满脸的皱纹，在夕阳的
渲染下，像一朵盛开的山菊花，看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，是幸福。
（４）愿望表达式
这次竞选班长，我虽然获得了成功，不过我要说话算数，成为老师和同学们信赖的班长。
（５）呼告式
１、３０分钟，这含泪的３０分钟，这艰难的３０分钟，这锻炼人意志的３０分钟，我岂能忘怀？
２、这就是我和谐美满的家。我爱我家，我爱我的爸爸、妈妈。
（６）首尾呼应式
１、家乡的花生驰名天下，我为此感到自豪。我爱美丽的家乡，更爱家乡的花生。
２、哈尔滨的冰灯啊，你那美不胜收的奇景，是我大饱眼福，你给勤劳的人们增添了无穷的快乐，我
爱哈尔滨，我爱哈尔滨的冰灯，我的心将永远留在那仙境般的地方。
（７）画龙点睛式
１、你瞧，好一个傻乎乎的我，还真有一点可爱！好一个充满欢声笑语的童年！
２、我吃着这“百家饭”，感受着集体的温暖，爱在班级，爱在我们同学之间。
（８）问句结尾式
当你听了这段故事，在你心中会产生这样的联想？
（９）如愿以偿式
月色皎洁，如银似霜。风儿凉爽，令人惬意。歌声时而高亢，时而悠扬。我陶醉在这美好而又欢乐
的夜色之中。
（１０）激励结尾式
这次游玩太有意义了！它使我们增强了胆量，它给我们带来了探索的乐趣，它为我们探索未来的意
志打下了基础，我感到这是我有生以来最有趣的事了！
（１１） 含蓄结尾式
回到家，看到妈妈。我笑了。笑得那么爽朗，我初次感受到了那种巨大收获后的喜悦，收获的不仅
是一笔可观的劳动所得，还有更重要的东西．．．．．．
（１２） 自然结尾式
试卷发下来了，一看卷头，７７分，我惊呆了。再仔细看了看错的题，原来都是由于马虎造成的。我
难受极了，不禁流下了伤心的泪水。
（１３） 主题升华法（哲理启迪式）
１、是啊，不经历风雨，怎能见彩虹！经历了这一次次风吹雨打，我更加坚信——阳光总在风雨后。
２、通过这次烹调比赛，我得到了一个启示：自己做的东西真是回味无穷；也懂得了一个道理：实践
出真知，只要我们肯认真做，什么事也难不倒我们。
（１４）归纳总结法
通过这个实验，我们明白了香烟中含有很多有毒物质，烟丝越多，毒性越大，小朋友长大了可不要
抽烟啊！
（１５） 梦幻式结尾
活动归来的那个夜晚，我做了个梦，我乘着白云，奔向皎洁的明月，遨游在宇宙之中．．．．
寒假趣事
寒假过去了，可我还在回味寒假中的一件趣事——放鞭炮。放鞭炮是新年的习俗，对我们小孩子来说，在新年是最有趣的事情。正好，我们今年的新年就在外婆家的“爆竹声”中度过的。
我们在除夕那一晚，来到外婆家，在客厅坐了一下，我的舅舅也在那，收了几封利市，舅舅的孩子便吵着要放鞭炮。刚好我们也买了些炮过来。妈妈对我说“你上去跟他们一起放，看好他们。”我兴奋地说：“好啊！”其实我比他们还要高兴。 我们飞快地走了上了天台，迫不及待的撕开了装鞭炮的胶袋，不过我看到鞭炮的种类也真不少：冲天炮、轰炸机、地老鼠、降落伞。最常见的火柴炮和沙炮也有，烟花也有不少。
我先让他们点几枝香过来，免得到时用火机时烧到手。一切准备就绪以后，我们便可以开始放了。“先放什么好呢？”我正在沉思。突然，我妹妹对我说：“先放„降落伞‟吧。我还没看过呢！”其他孩子也表示赞成。“好！”我装着一副“孩子王”的样子说。
接着我把“降落伞”放在平地上，点燃了导火索，便走到一边去。只见“降落伞”“吁”的一声就飞到了天空中，就是“啪”的爆了，最有趣的来了：一个玩具小人拿着降落伞从天而降。就好像是日本人来侵略中国的战斗机爆炸了，大家看到这个情形都高兴得连拍手掌。
跟着放“地老鼠”吧！我把香递给妹妹，让她来放。只见她把炮放在空地上，小心翼翼地点燃了以后，便走得远远的。“地老鼠”马上开始分散，到处乱窜，还闪着不同颜色的火光，可一会儿便熄灭了。我不禁感慨：它的“生命”虽然很短，但它也对人们做出了贡献，给人们带来了快乐！
正在我思考的时候，妈妈上来了，高兴地说：“大家一起放烟花吧！”“好啊！”很明显他们以耐不住性子了。就这样，在黑夜中，他们拿着各自的烟花，在欢快地走着、跳着。我不禁笑了起来！
因为我仿佛看到了祖国的希望在这片黑夜中闪烁着。今年的放着鞭炮过除夕，过得还真充实。下年，我还要来。
作文七：《作文开头》2800字写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。一篇好文章，注定要有个好的开头。别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。所谓“凤头”，亦是这个道理。然而，文章开篇的方法众多，我归纳如下几种常用的，供同学们参考。
一、开门见山 落笔扣题
所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。
二、引用经典 彰显底蕴
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
如下例几种常用的：
１． 诗词开头
以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡„„
２． 俗语开头 俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人„„
３． 名人名言开头
这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
４． 故事导入
引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。”
５、声音开头
对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，
信手拈来，渲染氛围。如：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下„„”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
三、精辟修辞 韵味悠长
用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。
１． 比喻 开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”
２． 对比 用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。 ３． 排比 用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印„„ ４． 设问 设问开头，铺排文气，先声夺人。如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？ 为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话—
—提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用２０世纪五六十年代建筑的风格？ 一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。
四、借物联想 引发情趣 文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。
如一学生这样写《路》：日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该择路而行。
五、巧设悬念 曲径通幽 开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。如一学生写《感受生活之美》：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。”
六、名人作答 启人深思
采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。如一学生如此写《幸福》的开篇：有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫
不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”
七、场景描写 渲染气氛
描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。
请看《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
八、交代要素 引人入胜
交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。 如《捉鱼》一文的开头：“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。
九、介绍背景 蓄势待发
以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。
如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。
十、概括内容 凸显主旨
开头总领全文，下文则围绕着它进行“分述”，全文因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概，一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。如作文《春花朵朵》一文的开头： “五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧！”
十一、巧用倒叙 暗渡陈仓 即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。 请看一学生如何写《异乡情怀》：独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车„„
十二、十二、抒发感情 先声夺人 即文章一开
头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。 如一学生在《诚信》开头写道：“如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。” 常言道：“文无定法”。是的，作文的开头往往是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底等综合因素所决定，并无固定的格式。衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。我们学生朋友要善于结合实际，灵活变通，巧妙派生，才能写出好的开篇。
作文八：《作文开头》5400字作文亮点设计技巧训练：开头
——未成曲调先有情 常 本 德
教学目标：１、通过训练，了解开头的重要性；
２、学会方法，会在作文中运用。
教学重点：学会设计开头的方法。 教学难点：开头设计，在作文中的运用。 教学课时：２课时
教学方法：讲练结合，探究法 一、创设情境
人常说：良好开端是成功的一半。作文也是如此，设立一个好的开头，不仅写起来顺手，而且还可使全篇文章生辉，同时它还有“先人为主”的功效，能给阅卷老师一个很好的印象。一般来说，考试作文的开头不宜过长，四五十字一小段，甚至一二句话即可。
二、出示目标
１、通过训练，了解开头的重要性；２、学会方法，会在作文中运用。 三、质疑
怎样开头才是“凤头”？才能“先声夺人”呢？ 四、探究 （一）开头的要求
开头是整篇文章的有机组成部分，设立开头一要顾及全篇；二要注意文章风格；三要尽量避俗就新，引人入胜；四要辨明文体；五要尽量短小精悍；六要尽快接触主题。
（二）开头方略，阅读下列开头，这样写有什么特点？这样写有什么好处？ 例文１：感动
感动是一块蘸满高尚情操的海绵，倘你愿挤，你生命的夹层中会留下光辉的一笔；感动是一粒表面布满灰尘的水晶，若你愿擦，你的生命将被它的光照得充满活力；感动是一支先人遗留的生花妙笔，倘你愿画，它会助你画出奇特的世界，生命的光环。
点评：文章开门见山用三个比喻指出“感动”的性质，接着从各个不同方面对“感动”进行诠释，观点鲜明，论证充分，特别是穿插比喻的论证，增加了论证的感染力和说服力。文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人（梁启超）
方略一 开门见山法：就是文章开头不转弯抹角，一针见血点明写作的主题。（如《师说》）
例文２：走近宋江
“山东及时雨，孝义黑三郎”“仗义疏财，忠肝义胆”“梁山呼保义，郓城宋公明”，这一切的声音，都在共同呼喊着一个名字——宋江。一个父兄眼中“孝字为先”的孝子，一个朝廷眼中“水泊草寇”的顽劣之徒，一个由“忠”和“义”交织而成的历史碑文。
点评：文章用典型事例表现了宋江的仁义并给予高度评价，并扼腕叹息宋江的愚忠与梁山好汉的凋零，分析有理有据，论断有度有节。
列举事实如数家珍，表明了作者课外阅读的广泛与深入。
方略二 总领全文法：就是在文章的开头设立一个全文的纲，用这个纲来统领全文的内容。如杜牧的《阿房宫赋》：“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”苏徇的《六国论》。
例文３：腊梅花
腊梅花开了，像一朵朵彩色的云霞，飘进我的心里，牵动我的情思„„ 例：月儿的答案 皓月当空。
一叶扁舟，划破了池塘的宁静，踏着月色独自地荡漾着。我爱这池塘的宁静尽管宁静中有一丝寂寞。
例：拍卖诚信
Ｓ 市爆出特大新闻：定于今天８时整，公开拍卖“诚信”。我这个一贯爱着新鲜事的人，可不能错过。
方略三 由物联想法：是从一个事物写起，引出这个事物相关的人、事、理。同理，也可由景联想，也可由事（短小的）联想。
例文４：从“书非借不能读也”说开去
清代诗人袁枚在《黄生借书说》里有这么一句话：“书非借不能读也。”此语暗藏万千玄机，仁者见仁，智者见智，而我想到的却是人性。语中窥人，可见一斑。
方略四 引言入题法：是从一句名言、俗语、歌词出发，引出要写作的正文。 例文５：顶风的女孩
她静静地伫立着，纤秀的背影仍然显得一丝坚挺。风好大，裙裾翻飞，一如她飘摇的心境。
方略五 特写入题法：从一个特写镜头出发，引出要写的正文。 例文６：孤独的红伞
雨在下着。我和一位朋友撑着雨伞在路上走着。我看看朋友，她今天的神情有些异常。 方略六 悬念开头法：是在文章开头设置一个悬念，令人产生疑问，引起读者的阅读欲。
例文７：往事如歌
在澳门，木棉树并不多。偶然看到它，我便想起我的小学母校，想起校园中那棵硕大的木棉树。于是，小学时代的往事便一一兜上心头„„
方略七 曲径通幽法：就是不直接入题，而是从一个由头开始，步步深入，逐渐步入正题。
例文８：无可厚非的名人效应
谈到名人效应，好多人马上一副痛心疾首的表情，然后就开始逐项列举名人效应弊端的一二三四，但我却不这样认为。在我看来，名人效应并不见得是件坏事，名人具有不一般的声名效应是一件很正确而且合理的事情，只要人们利用得好，它绝对是有百益而无一害。
方略八 反面入手法：就是从事物的反面写起，再转向正面，使文章的前后形成强烈的对比。
（三）名段欣赏与积累 １．《看着我的眼睛》开头
还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔弱的脚似在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的脚步。每次读到这个故事我都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用她对王子真挚的感情充分认识到女巫呓语中的深邃，正是深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认识。
点评：这段开头以一则寓言故事引出情感与认知的主题，能引起别人的兴趣，使人愿读，爱读。
２．《生命中不能承受的华裳》开头
大雨滂沱。泥泞的路上，背略驼着的父亲送女儿叶儿进城读高中。
点评：这段开头在一开篇，就把一个有背景、有人物活动的镜头推到了读者面前，使人产生悬念，急于知道事情的原委。
３．《亲亲与明理》开头
何谓“亲亲”？即关心你的亲人朋友。何谓“明理”？即通晓事物的真理。在古儒的经典里，君子的修养正是由此入手的，所谓“孝悌，仁之本也”“格物致知”说的就是这个道理。然而在《韩非子》的寓言里我们看到了二者之间矛盾的一面。
点评：此段开头采取欲擒故纵的手法，表面看先解释何谓“亲亲”，何谓“明理”，并引用名言，仿佛要人“亲亲明理”，但写到最后笔锋一转，写到事物的另一面。这样的开头出人意料，能给人留下深刻的印象。
４．《转折》开头
林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的转弯才更有诗意与浪漫，一部扣人心弦的电影，往往是一波三折，令人回味犹有余香。我们的生活中，许多东西因转折而显得愈发美丽。
点评：这段开头先以曲径、电影类比，然后提出生活中的转折，使人对表达的观点留下一个清晰的印象。
５．《学会历史般的旁观》开头
在碟的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼里，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。然而在碟的眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂的眼中，碟不过是游戏花间的浪子。爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。
点评：运用拟人、排比句开头，生动活泼而又句式整齐，有韵律，有气势，能给人以美感。
６．《感情和认知》开头
大地有高山和峡谷，人间有高尚和卑下。人世中充满着七情六欲的烟和雾，一切亲情友情爱情„„犹如四面八方的风笼罩着这个烟雾交错的世界。立于天地间，谁能够脱脑红尘的牵绊，谁能抛开一切俗念。
点评：开头两句运用类比对仗，中间运用比喻手法，最后两句运用反诘，语调铿锵有力，且具有抒情色彩，很具有吸引力和感染力。
７．《选择》开头
一路踏歌随梦，一路孜孜以求。每一个坚实的脚步都有一段美丽的故事，征途跋涉的一路锤炼，使我们的生命更加丰实而有内涵。
一串串生活的选择，便是一段心程，一段印迹，一幅色彩斑斓并墨韵淋漓的画卷，一篇飘逸散淡而深含哲理思辨的散文。
点评：语言简洁含蓄，很有意蕴，读后耐人寻味。 ８．《平分生命》开头
生活中充满了想象与奇特，也充满了困惑与无奈，站在人生的十字路品，我也曾彷徨过，但最终我懂得了，无论如何，要聆听心灵的声音。
点评：这段开头语言的概括力较强，从生活谈起，联想自己的认知过程，最后点明要阐述的观点，步步深入，水到渠成，使人没有突兀之感。
９．《宽恕别人，就是解放自己》开头
当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上，这就是宽恕。一个精神病人闯进了一位医生家里，开枪射杀了他三个花样年华的女儿，他却仍为那精神病人治好了病，这也是宽恕。
点评：这段开头不是用纯理论解释概念，而是用自然界和人的事例，来诠释什么是宽恕。既具体形象，又概念明确，能给人留下较深的印象。
四、强化练习
１．下面是《父亲》一文的几个开头设计，请选出不太好的一项（ ）
Ａ ．我的父亲是电器工程师，在家里也要摆弄他的电视机、电冰箱之类的东西，经常拆拆装装，弄得家里乱七八糟，到处是零配件：桌子上、地上、甚至床上也是。有时人睡到半夜，常被身上的一个遗忘的螺钉戳得哇哇叫，母亲多次向父亲提出“严厉的抗议”，父亲总是说：“千万别动，我正在创新呢！”
Ｂ ．父亲，当我以这两个有些学生的字称呼您时，我的心更加沉重；在这安静的考场，想到了您，我直想哭。
Ｃ ．总有一天，那段流动的岁月，会幻化成一只漂亮的乌蓬船，我将立在船头，为深爱着自己的父亲，撒一路深红色的花瓣„„
Ｄ ．读过茅盾的《风景谈》，我联想到这样一道特别的风景：年轻的父亲身前，是一盏精制的小灯，深蓝色的底座，用透明玻璃和海蓝色玻璃相间贴合而成的灯柱，正六边形的白色棱台灯帽，点缀蓝花朵朵，玲珑，雅致。柔和的杏黄色挑映在父亲脸上，一张清瘦俊秀的脸，他点燃香烟，吸一口，高直的鼻梁上喷发出两道青雾，一般熏熟的暖香散发开来，渗透在光里，渐渐烟头上的灰多了，手动一动就要掉在地上，父亲的目光停留在桌上的一大堆图纸上。
２．下面是《心灵上的播种人》一文的开头设计，请选出不好的一项（ ） Ａ ．每个人都爱自己的妈妈，我对妈妈有一种特殊的感情。她，在我心中播下追求美、渴求知识的种子。
Ｂ ．“师生情意深，携手并肩进。文明礼貌花，香气满园春„„”歌声从窗口飞出，飘进我的耳朵，拨动着我心灵的琴弦，发出悦耳的和声，似微风拂过水面„„
Ｃ ．在我心灵深处播种的人实在很多，让我写谁呢？写老师？从小学到中学，我有许多可敬的老师，写谁好呢？写父亲？他们从小拉扯我长大，教会我诚实做人„„哦，写奶奶！虽说她没有文化，她那为人处事的故事，一串一串，却在我的心田里激起多少波澜，似清泉，似蜜粮，在心里流淌„„
Ｄ ．农民播下种子，经过辛勤的耕耘，结出丰硕的果实。老师在我心灵的土地上播下理想的种子，如今已经发芽成长了。
３．下面是《读书》一文的开头设计，请选出有悬念的一项（ ）
Ａ ．爸爸是教师，受读书，经常给我讲书上的故事，又经常向我介绍书的各种知识，激起了我对书本的爱好。所以我在很小的时候，便养成了爱读书的习惯，与书结下了不解之缘。
Ｂ ．我有一个习惯，无论在工作上、学习上还是在生活中，只要碰上疑难，便设法找书来解惑。我一有空就看书，什么书都看，各科的书我都涉猎。日积月累，我的知识逐渐丰富起来，懂得东西也多了，同学们给我取了一个雅号：“小博士”。
Ｃ ．古人说：“人之学如渴而饮河海，大饮则大盈，小饮则小盈。”我懂得，要获得知识，必须酷爱读书。
Ｄ ．我爱读书，无论假日还是课余时间，总是一头扑进书里，像饥饿的人见到面包一样。因为爱读书，我曾误过事，闯过祸，遭受过父母严厉的批评，现在想起来真是既使人高兴，又使人难过。
４．下面是《说新》的开头设计，请选出比较新颖的开头（ ）
Ａ ．说到新，清朝康有为有句话：“夫物新则壮，旧则老；新则鲜，旧则腐；新则活，旧则板；新则通，旧则滞；物之理也。”这在道理上说起来，人人都会颔首称是；可是在实际生活中，因循守旧的传统习惯势力却总是十分强大的。还有这个康有为，后来却成了顽固的保皇党。可见，虽然新陈代谢是不可抗拒的，但要革故鼎新，绝非易事，创新的道路上处处有艰难险阻。求新，是需要勇气和毅力的。
Ｂ ．人们写文章要求“新意”，穿衣服要图“新式”，吃东西须“新鲜”，文艺舞台上有“新星”。“新”，往往体现了人们一种美好的意愿和心境，一种向往和追求。然而，“新”的东西就一定值得称颂吗？
Ｃ ．翻开书目，查一下新的条目，总脱不了这句话：跟旧相反。同样，在人们的头脑中要布新，就要除旧；有革新派，自然就有守旧派。于是自然而然地把新和旧对立起来。似乎是“冰炭不同器，水火不相容”的。殊不知它们还存在着辩证关系中的另一个侧面，这就是新的事物都是从旧的事物中脱胎而来的。
Ｄ ．喜新厌旧，历来是一句贬义的成语。然而，曾经轰动一时的话剧《魔方》中，有一段台词，那是一个当代“开拓型”的大学生的独白：“我们八十年代的青年的最大特点是什么？喜新厌旧！”一语既出，震惊四座。不料，稍稍停顿之后，又补充了一句，“当然，爱人和文物除外”。从而赢来了观众一阵哄笑。可是在笑过之后回味一下，人们不仅有些迷
惘；这是在标新立异呢？还是当今的一种新的观念。
５．请为下面《诚信》一文的开头，续写句子：
生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信，它变得醇厚；生活如歌，
６．下面是《追求完美》一文的几段文字，请根据后面几句话，写一个简短的开头，使段与段连结在一起。
因为宽容，我们才能学到梁实秋被批判时机智幽默，妙趣横生的文笔；因为宽容，我们才能在北京大学接触到辜鸿铭那样思想陈旧而又学有专长的名士；因为宽容，我们才能在应试教育的堡垒下挖掘出韩寒这么个特殊人物。
五、总结： １、注意事项：
（１）头重脚轻，开头冗长。有些学生写文章在开头部分写得太多，而后半部分内容偏少，从而导致头重脚轻的毛病。
（２）东拉西扯，入题较慢。有些学生在开头部分引述过长，东拉西扯，说了半天，还说不到主题上，由于入题慢而影响别人的阅读欲。
（３）过分突兀，不明就理。有的学生开头过于突兀，令阅卷人费解，不明就理。 ２．开头的要求 ３．开头的方略 六、测试（二选一）
１．生活中有很多忘不了的事、人、物，请以“忘不了”为话题写一篇作文。 ２．春天已经过去，夏天来临，我们要捕捉春天的足迹，回忆春天美好的人、事、物、景。请以“春天的足迹”为话题写一篇作文。
作文九：《作文开头》4200字如何写好记叙文的开头 教案教学设计（苏教版九年级下册） 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 如何写好记叙文的开头 教案教学设计（苏教版九年级下册） ２０１２－１２－１０
课型 专题训练 授课时数 １
多元教学目标
１、掌握记叙文开头的写作层级标准以及多种写法；
２、运用所学方法修改或创作记叙文的开头。
教学重点
掌握记叙文开头的写作层级标准及写法 教学难点
运用所学方法修改或创作记叙文的开头
课前准备 １、为每个学生准备一份４张小卡片；
２、为学生印制习作训练的练习卷；
３、布置学生收集有关记叙文开头的一些方法和例子。
教 学 过 程
教（含情景设计） 学生活动 设计意图
一、导入课题
出示图片《远山》，让学生用几个短语描述景物特点（如：连绵起伏、层出不穷等）。 教师由此导入新课：“文似看山喜不平”，很多同学的作文平淡寡味，主要的原因就是不善于曲折变化，尤其是开头不能夺人眼球，不能激发阅读兴趣。今天，我们就以记叙文为例来学一些开头的写作技巧。
二、感知层级标准
过渡：那么怎样的开头才能吸引人，激发读者的兴趣呢？老师可以提供三个层级的评定标准。 出示记叙文开头的写作层级标准，然后提供４个案例（如下）让学生判断等次，并说明理由。
１、挫折，是人们在从事某种生活、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。挫折往往会引起人们心理和行为上的一些消极反应。如果你正确地看待挫折，就会产生积极作用。 （《在挫折中成长》）
２、简单又快乐的初中生活就要结束了，为什么
学生发言。
一生朗读标准。
每出示一段让学生举出小卡片示意判断结果，并口头说明理由。
预设：
１、Ｃ 级，空发议论，不知所云；
２、Ｃ 级，篇幅冗
用比喻的方式由直观画面导入抽象概念，引出课题，激发兴趣。
提供评价的层级标准，让学生有据可依，为下面提炼方法并进行习作修改提供了技术铺垫。
教（含情景设计） 学生活动 设计意图
说它是简单快乐的呢？因为这三年让我学到的东西真是太多太多了。初一、初二让我感受到最多的就是简单，因为那时候我每天都沉浸在无忧无虑的生活中。也许那时候我还不懂事，每天只知道玩，一天下来，反省自己，问问自己，发现自己什么都没学到。每天，只要下课铃一响，我们就会跑出去，在操场上疯跑。想一想那时的我，和现在根本没法比。 等到上了初三，初一、初二时的美梦就完全破碎了，别说玩了，就是想下课休息一下都是奢望。主科老师一上课肯定就是连堂，要不就是考试。唉，枯燥的生活开始喽！不过，初三的生活总算走到了今天，我坐在中考的考场上，有一种说不出来的兴奋。 （《向前，向前，向前 》）
３、初入校园的生活是美好的，情感是多姿多彩的。一晃眼，半学期已过，而我却在一个又一个小小的故事中一次次地体味了爱的颂歌。 （《我的情感故事》）
４、父母对我们的爱，是报答不了的，如一泓清泉，滋润着我们；似一片阳光，温暖着我们；像一盏明灯，指引着我们。
（《在幸福的生活中成长》）
三、掌握写作方法
过渡：那么用哪些方法可以让我们的记叙文开头能够达到Ａ 级水平呢？让我们一起来看几个片段，从中提炼归纳出有效的方法来。
出示习作片段：
一类：
①我九岁那年的春天，父亲买回一头黑水牛。他说：“咱家田多，农忙季节，没头牛不行。待这牛长大了，就用它来耕地。”
（《与牛结缘》）
②“可爱的故乡的许多景物，一直留在我的记忆里，特别是我家那头瘦骨嶙峋的老牛，更使我不能忘怀。”
（《老牛》） 长，不知所云，不能较快入题；
３、Ｂ 级，文字简洁，能尽快入题，但不够吸引人；
４、Ａ 级，文字简洁，运用比喻和排比修辞手法，既巧妙点题，又增强生动性和感染力。
学生思考归纳，疑难处可与同桌交流。
预设：
一类：开门见山式，开头直接进入主要事件的叙述，表明主旨。
小卡片的使用，一来让每一位学生都有展示观点的机会；二来让教师在最短时间内了解学生的判断能力层次。快速高效。
教师提供案例样本，可以让学生更快更准确地判断并提炼方法。
疑难处让同桌交流，则为学生互助提供方便。
教（含情景设计） 学生活动 设计意图
二类：
①她爱我？这个意识在我的脑海中深深地烙种下。可是，我却总是感觉不到。
（《在母爱中成长》）
②上课的铃声在耳畔隐约想起没多久，我突然感到一股寒意，随着越来越近的脚步声我的心都似乎跳动减慢了。
（《在教训中成长》）
三类：
①古人云：“仁者乐山，知者乐水。”乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生，不愿
再“误入尘网中”。
（《水的联想》）
②孟子曰：“若所行似善而非善， 毋宁不为； 若所行似恶而非恶， 毋宁为之。”匆匆的人生路途， 匆匆的行路脚步， 匆匆的心灵选择。在这来去匆匆之间， 又应点燃一盏怎样的心灯？ （《心星点灯》）
四类：
①蒙蒙的细雨滴落在我的面颊上，我一边享受着这份清凉，一边悠闲地四望。一棵小树蓦地扑入眼帘，纤柔的枝干透出一份水灵灵的稚嫩，几分新绿在蒙着雨珠的叶片上骄傲地闪耀。好喜人的小树！ 我停下来，爱怜地凝望它在秋雨中摇曳„„
（《秋雨》）
②大雪放肆地在天空中飘荡，整个世界突然变得静悄悄地。那些雪白雪白的花朵，纷纷扬扬地落在马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上，所有的一切，都沉浸在了一片雪白的世界里。为了维护市容，市里下令要清理街头巷尾张贴的小广告。
（《走近那张“牛皮癣”》） 二类：设置悬疑式，在文章开头设置能激发读者好奇心的悬念，使文章开始就能很好地吸引读者。
三类：引用名言式，选择与文章主题相关的名人名言、诗词歌赋、俗语谚语等开头，可以为文章营造一种优雅的氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。
四类：景物描写式，在文章开头就进行景物描写，为全文渲染与主题相符的氛围，也使文章更具文采。
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五类：
①父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。 （《父爱》）
②爱，是人生的雨露甘霖；爱，是洞穿黑暗的阳光；是心与心的亲和与信赖，是人与人的共振与交融。爱让孤独的心灵不再寂寞；让迷失的心灵，找到回家的路；让一个个鲜活跳跃的心灵，绽放它那绚丽的光彩„„
（《我的情感故事》）
拓展：同学们有没有收集到其他方法？跟老师和同学们推荐分享一下吧。
四、运用写作方法
小结过渡：刚才同学们归纳出了“开门见山”、“设置悬疑”、“引用名言”、“景物描写”、“运用修辞”等记叙文开头的写作方法。下面我们就要学以致用了。
１、选用所学方法，在以下两个片段中选择一个进行升级修改。
教师出示两个片段：
①挫折，是人们在从事某种生活、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。挫折往往会引起人们
心理和行为上的一些消极反应。如果你正确地看待挫折，就会产生积极作用。
（《在挫折中成长》）
②初入校园的生活是美好的，情感是多姿多彩的。一晃眼，半学期已过，而我却在一个又一个小小的故事中一次次地体味了爱的颂歌。 （《我的情感故事》）
２、选择所学方法，为下面文章添加一段合适的开头。
材料如下：
《泪光中笑着成全》
（开头空格） 五类：运用修辞式，在文章开头运用比喻、排比、拟人等修辞开头，使文章开篇就生动形象、富有气势，也能使文章更具文采。
学生补充。
学生动笔修改片段；
选择两个学生朗读修改成果（教师巡视中挑选比较典型的），其他同学点评。
１、学生自主阅读文章主体内容，然后动
课前布置了查阅方法的任务，这里提供展示的机会。
之前学生已经判断了案例所属的层级水平，这里对照标准修改，要达成的目标和可运用的方法更清晰。
这一任务比纯粹修改开
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那天晚饭后，大家围坐在桌边，像平常一样，气氛融洽而温馨：带着些许的奶声奶气的笑声，低沉的有些嘶哑的笑声，浑厚且含着慈祥气息的笑声„„一声声、一阵阵、令人心神荡漾。妈妈在旁边低着头做针线活，我坐在一旁轻声哼着歌，剥着橘子。这时，爸爸不自然地叫了我一声：“小小„„”我侧过头来，诧异地望着他，他面色有些凝重，“你也不小了，该懂事了，家中这些年也不景气，你和弟弟还要上学，年后我和你妈准备外出务工，爷爷和弟弟你照顾着，行吗？”
我的手顿了一下，全身的血液像凝固了一般，心一阵一阵地抽搐。只听见妈妈有些疲惫的声音飘了过来：“我们都知道你心里难受，但是没有办法，小小，你得理解父母„„”
对，我理解你们，但是，有谁理解我呢？以为自己不会走上可怜又可悲的留守儿童之路，但每天担心的事情终究发生了，无论有多么不情愿，被抛弃终究是事实，不是吗？呵呵！这便是穷人的命，只有咬着牙受着。父母的艰辛，我怎不知？那多出的白发与皱纹不就是最好的见证吗？我深深地知晓，那属于青春期特有的叛逆早已被岁月的残忍一点点地销蚀了，渐行渐远„„
抬起头，泪眼模糊，望着屋子里的一干人，应了声“好”。我妥协了，成全了父母的辛酸与期望，成全了自己内心最原始的单纯与善良，成全了所有人的担心与期盼。
听，是谁在深夜里啜泣，凄凉又孤寂；瞧，是谁在寒风中伫立，坚韧而决绝„„
原文开头：
记忆如潮水般翻涌，那些零碎的只言片语像墨汁挥洒在白色的幕布上，狰狞又令人心寒。泪珠盘旋在眼眶，像玻璃渣儿泛着丝丝寒光，再无奈，也唯有扯出一抹无谓的笑，轻轻地点头„„ 笔写作开头；
２、小组合作交流：
①交流各自添加的开头，选出１篇好作品；
②在组长的组织下对选出的作品共同进行再加工；
③小组确定代表准备发言，包含两部分内容：㈠展示修改成果；㈡解说：我们为什么要这样
写；
④时间５分钟。
３、选择２－３个小组展示合作成果（教师巡视中挑选有代表性的），其他小组成员点评。
４、出示原文开头，学生对比欣赏。
头提高了难度。必须以文章主题内容为依据逆向思考创作合适的开头。不仅考查学生写作开头的技能，更是对学生整体阅读与把握文章主题和结构等能力的检验。
小组合作交流的学习方式有利于学生共享智慧。
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五、师生小结
今天这节课，同学们有哪些收获？大声地与同桌分享一下。
教师结合所列举的方法，小结记叙文开头的特征：紧扣主题，言简意赅，引人入胜。
六、作业巩固
请运用今天学到的方法，从前几次的作文中找一篇，就开头加以修改，希望通过你的努力能使之上升一到两个等级！
同桌互说，实现人人发言。
巩固所学，学以致用。
板 书 设 计 教 学 反 思
开门见山
如 何 设置悬疑 紧扣主题 写 好 引用名言 言简意赅 记叙文 景物描写 引人入胜 的开头 运用修辞
作文十：《作文开头》3100字一、外貌描写式开头
即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（选自《懒的报应》） ２ 二、性格特征式开头
即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时， 咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自《多面妈妈》）
３ 三、开门见山式开头
即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友》）
４ 四、环境描写式开头
即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。（选自《那天，我真后悔》） ５ 五、巧设问题式开头
即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：１、反问式开头。２、设问式开头。３、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》） ５ 六、心理描写式开头
即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。（选自《第一次登报》）
７ 七、形象比喻式开头
即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自《老师颂． 》）
８ 八、妙用排比式开篇
即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自《走出家门》） ９ 九、对比渲染式开头
即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自《两种爱》） １０ 十、揭示中心式开头
即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐„„（选自《我要“嫁”给书》）
１１ 十一、直点文题式开头
即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。（文题是《我要克隆几个自己》）
１２ 十二、名人名言式开头
即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书趣》）
１３ 十三、言语描写式开头
即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自《我眼中的妈妈》）
１４ 十四、引用歌词式开头
即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。（选自《我是一只笼中鸟》）
１５ 十五、抒发感情式开头
即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们„„（选自《幽幽小巷情》）
１６ 十六、倒叙描写式开头
即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（选自《我爱用心去体验生活》）
１７ 十七、交待原因式开头
即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。（选自《我是一个音乐迷》） １８ 十八、梦幻遐想式开头
即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。如：我穿过时空隧道，来到了２０３５年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？（选自《未来的家乡》）
１９ 十九、心语诉说式开头
即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了， 您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。（选自《深深的爱》）
２０ 二十、与读者交谈式开头
即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。（选自《没有四肢的书法家》）