“爱祖国、爱家乡、爱我校园” 墙报比赛方案 为繁荣校园文化，提高教师、学生综合素质，经学校研究决定，在全校师生中开展迎国庆“爱祖国、爱家乡、爱我校园”系列活动，现将有关事宜通知如下：
一、 举办以“爱祖国、爱家乡、爱我校园”为主题的墙壁画报比赛 各年级各班根据活动主题要求，出一期高质量的主题墙壁画报。 比赛时间：１１月１４日至１１月１６日。
评比时间：１１月１６日下午课外活动 。
二、基本要求．
１． 主题鲜明，体现年级或班级特色．
２． 版面设计讲求新颖、合理，体现创造性。
３． 装饰图案美观，不喧宾夺主。
４． 字迹端正、清楚，无错别字，版面整洁。
５． 内容丰富、活泼、健康向上，符合主题。
６． 版块内容以“爱祖国、爱家乡、爱我校园”为主题，以学生手抄报、图画、钢笔作品、毛笔作品、剪纸、阅读等为主。（一、二年级以图画、铅笔字为主）
三、参赛安排：
１、以班级为单位，三——六年级每班一个版块，一——二年级每个年级各一块，校园西边墙壁从北到南依次为六（１）、六（２）、五（１）、五（２）、四
（１）、四（２）、四（３）、三（１）、三（２）、三（３）、二年级、一年级。
２、版块要主题鲜明、布局整齐、设计新颖，刊头大小不小于一张白磅纸，学生作品要将墙壁覆盖，四周用彩纸围边，（上下为１０厘米宽，左右为１５厘米宽），可用彩纸分栏。
３、学生手抄报、图画用纸为８开，由学生自己购买。钢笔、毛笔用纸由学校发放。
四、评比办法
１、参加对象：全体教师
２、奖项设置
班级：一、二年级评出一等奖１名，二等奖２名。
三、四年级评出一等奖１名，二等奖２名。
五、六年级评出一等奖１名，二等奖１名。
学生：一、二年级每班评出铅笔字作品、绘画作品优秀奖各２人、 三——六年级每班评出手抄报、绘画、钢笔作品、毛笔作品优秀
奖各２人
西闫乡实验小学 ２０１１．１１
准备材料：
白乳胶 １２桶
磅纸 ８０张
刷子 １２个
彩纸 １００张
颜料 ６盒
钢笔纸 方格（３０＊１０＝３００张） 田字格（４０＊５＝２００张） 毛笔纸 ３０＊１０＝３００张
方案二：
书法家书写作品（古诗）
图文并茂（成语故事）
作文二：《图案设计》1800字张庄初中自主互助－当堂巩固九年级数学课案
班级姓名课题 图案设计 课型 新课 执笔人 毋利玲
学习目标
利用平移、轴对称和旋转这些图形变换中的一种或组合进行图案设计，设计出称心如意的图案．
通过复习平移、轴对称、旋转的知识，然后利用这些知识开动脑筋，大胆联想，设计出一幅幅美丽的图案． 重难点
１．重点：设计图案．
２．难点：如何利用平移、轴对称、•旋转等图形变换中的一种或它们的组合得出图案．
自主学习指导
一、复习引入
请同学们独立完成下面的各题．
１．如图，已知线段ＣＤ 是线段ＡＢ 平移后的图形，Ｄ 是Ｂ•点的对称点，•作出线段ＡＢ ，并回答，ＡＢ 与ＣＤ 有什么位置关系．
Ｃ
２．如图，已知线段ＣＤ ，作出线段ＣＤ 关于对称轴Ｌ 的对称线段Ｃ ′Ｄ ′，•并说明ＣＤ 与对称线段Ｃ ′Ｄ ′之间有什么关系？
ｌ
Ｄ
３．如图，已知线段ＣＤ ，作出线段ＣＤ 关于Ｄ 点旋转９０°的旋转后的图形，•并说明这两条线段之间有什么关系？
二、探索新知
请用以上所讲的平移、轴对称、旋转等图形变换中的一种或组合完成下面的
图案设计．
例１．动手操作题．
按下面的步骤，请每一位同学完成一个别致的图案． （１）准备一张正三角形纸片（课前准备）（如图ａ ） （２）把纸片任意撕成两部分（如图ｂ ，如图ｃ ）
（３）将撕好的如图ｂ 沿正三角形的一边作轴对称，得到新的图形．
（４）并将（３）得到的图形以正三角形的一个顶点作为旋转中心旋转，得到如图（ｄ ）（如图ｃ ）保持不动）
（５）把如图（ｄ ）平移到如图（ｃ ）的右边，得到如图（ｅ ）
（６）对如图（ｅ
）进行适当的修饰，使得到一个别致美丽的如图（ｆ ）的图案．
自我检测
一、选择题
１．在图所示的
４个图案中既包含图形的旋转，还有图形轴对称是（ ）
２．将三角形绕直线
Ｌ 旋转一周，可以得到如图所示的立体图形的是（
）
二、填空题
１．基本图案在轴对称、平移、旋转变化的过程中，图形的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿
都保持不变．
２．如上右图，是由＿＿＿＿＿＿＿＿关系得到的图形．
拓展与探究
１、下列这些美丽的图案都是在“几何画板”软件中利用旋转的知识在一个图案的基础上加工而成的，每一个图案都可以看作是它的“基本图案”绕着它的旋转中心旋转得来的，旋转的角度为（ ）
．
（Ａ ）９０︒ （Ｂ ）６０︒ （Ｃ ）１２０︒ （Ｄ ）１８０︒
２． 如图１，ΔＡＢＣ 和ΔＡＤＥ 都是等腰直角三角形，∠Ｃ 和∠ＡＤＥ 都是直角，点Ｃ 在ＡＥ 上，ΔＡＢＣ 绕着Ａ 点经过逆时针旋转后能够与ΔＡＤＥ 重合得到图１，再将图１作为“基本图形”绕着Ａ 点经过逆时针连续旋转得到图２． 两次旋转的角度分别为（ ）
．
Ｄ
Ａ
图１ 图２
（Ａ ）４５°，９０°（Ｂ ）９０°，４５°（Ｃ ）６０°，３０°（Ｄ ）３０°，６０°
课堂小结
本节课应掌握：
利用平移、轴对称和旋转的图形变换中的一种或组合设计图案
张庄初中自主互助－当堂巩固九年级数学课案
班级姓名课题 图案设计 课型 新课 执笔人 毋利玲
课堂反馈
１、线段、两相交直线、角、等腰三角形、等边三角形、平行四边形、矩形、菱形、正方形、圆等图形中既是中心对称图形又是轴对称图形，且至少有两条对称轴的有： ；
２、下列四个图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（）
Ａ ．①②③④ Ｂ．①②③ Ｃ．①③ Ｄ．③ ３下列说法中正确的是（）． Ａ ．矩形的每一条对角线都是矩形的对称轴
Ｂ ．平行四边形对角线的交点是平行四边形的对称中心
Ｃ ．菱形是轴对称图形，但不是中心对称图形 Ｄ ．中心对称图形就是中心对称
４、下列图案中，可以由一个”基本图案”连续旋转９０°得到的是（ ）．
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ ５、对图案的形成过程叙述正确的是（ ）．
（Ａ ）它可以看作是一只小狗绕图案的中心位置旋转９０°、１８０°、２７０°形成的 （Ｂ ）它可以看作是相邻两只小狗绕图案的中心位置旋转１８０°形成的 （Ｃ ）它可以看作是相邻两只小狗绕图案的恰当的对称轴翻折而成的 （Ｄ ）它可以看作是左侧、上面的小狗分别向右侧、下方平移得到的
作文三：《图案设计》2500字图案设计
教学内容：北师大版小学数学六年级上册第３７页“图案设计”。
教学目标：
１、利用平移、旋转或轴对称等方法对进行图案设计，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
２、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
３、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
教学重难点
１、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
２、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
教具、学具：
三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
１、欣赏生活中美丽的图案：（课件１出示）
“伟大的雕塑家罗丹曾经说过“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”．数学的美在我们身边随处可见，让我们一起走进这美丽的画面．
（伴随优美的音乐，大屏幕播放美丽的图案形成的动画，它们可以通过平移得到，可以通过旋转和轴对称得到．）
２、你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？
学生自由谈感受。
３、在你的周围你还见到了哪些有趣的图案？
４、揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。
［温馨提示：通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。］
二、自主学习，小组探究。
１、课件展示教材中的花瓣图案。让
学生观察后说一说这些图案是如何得到
的，是由哪个基本图形通过怎样的变换
方式得到的？ ［通过再次欣赏花瓣图
案，观察分析图案的构成，使学生进一
步了解一个简单图形经过平移、旋转或
轴对称制作复杂图形的过程，体会图案
设计的基本过程。］
２、小组内进行交流． 教师巡视。
（１）剪一剪。
让学生动手剪出教材中的花瓣图案
（２）摆一摆。
教师引导学生通过摆一摆这个活动，把比较抽象的知识形象化，帮助学生理解。
（３）议一议。
小组内交流一下方法，把过程说清楚。
（４）比一比。
看哪个小组能把设计过程说清楚。
三、汇报交流，评价质疑。
哪个小组愿意把你们小组的方法和同学们进行交流一下？
１、教师让小组代表汇报研究结果。
预设：
（１）旋转
①将花瓣Ａ 绕０点顺时针旋转９０°，得到花瓣Ｂ ，然后将花瓣Ｂ 顺时针旋转９０°得到花瓣Ｃ， „„
②同样的方法逆时针旋转三次，也可以得到完整的花瓣图案。
教师注意让学生说清楚３点：
Ａ ：绕哪一个点。
Ｂ ：沿什么方向。
Ｃ ：旋转多少度。
（２）轴对称，平移法。
作出图形Ａ 关于虚线的轴对称图形Ｂ， 再将Ａ，Ｂ 分别向右下角平移３格，得到图形Ｃ 和Ｄ．
教师引导学生说清３点；
Ａ：向什么方向平移。
Ｂ ：平移几格。
Ｃ：作哪个花瓣的轴对称图形。
„„
２、、你还有其他方法吗？
［通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。注重培养学生想象和操作相结合，分析图形之间的关系。培养学生研究空间图形的能力、初步的空间观念，体验活动成功的喜悦。］
３、课件出示 笑笑能将线面的图１变成图２，
你知道她是怎样做的吗？（同桌交流后回答）
（１） 学生先独立思考，并
说一说她用到了什
么方法。
（２） 这些方法和你想的
一样吗？
（３） 汇报交流，集体订正。
４、 教师小结： 其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。
四、抽象概括，总结提升。
１、 同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？
２、 教师激励学生，提出希望。 通过课堂小结，让学生感受到学习数学知识的愉悦，知道自己本节课学习了那些知识，还有什么不足，今后应该注意的问题。
五．巩固应用，拓展提高。
１、独立完成书３７页练一练１题。
本题是鼓励学生观察分析图形的变换，进一步认识平移、旋转或轴对称。
（１） 鼓励学生先独立观察尝试着小组内说一说。
（２） 进行交流。图Ａ 向下平移５格得到图Ｂ 。图Ｅ 向下平移２格，再向右
平移４格，图Ｆ 先绕点Ｏ 顺时针方向旋转９０°，再向上平移２格，
再向右平移６格。
２、独立完成书３７页练一练２题。
本题的目的是鼓励学生在方格纸上自己制作变换后的图形。如果学生直接画有困难，可以剪一个相同的纸片通过操作帮助思考。
（１）先让学生根据题目要求独立画，教师根据学生练习情况进行有针对性的指导。
（２）汇报交流时，要注意让学生说说每次变换的方法，让学生把自己的思考过程表达出来。
３、小组合作设计图案。（组长汇报交流的结果。）
（１）作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。
（２）学生评价：选对你印象最深的作品进行评价，比一比看谁评价得好。
［通过学生的作品展示，使每个学生都能够体验到成功的快乐；同时，让学生对别人作品多种形式的进行评价，在交流和教师的总结中，提高了自己的审美能力． ］
４、课堂小结
（１） 欣赏和设计了美丽的图案，从中你得到什么启示？
（２） 教师引导学生回答，在复杂的图案都是由简单图案组合而成的，我们经过自己的努力和想象也能创造出美丽的图案。
板书设计：
图案设计
方法：平移 旋转 轴对称
仔细观察，发挥想象，由简单到复杂
使用说明：
１、教学反思 回顾课堂，我觉得亮点之处有：
（１）这节课我巧妙地设置数学活动情境，如通过在音乐中欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。
（２） 通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。培养了学生的团队合作意识以及想象力和操作能力，如让学生汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换的来的？通过怎样的操作的来的？主动、探究、合作的学习方式贯穿始终，让学生在合作中学习，在学习中合作。创造了一个轻松、高效的学习氛围。
（３） 锻炼了学生的创新能力和发散思维。如学生提出的几种花瓣图案的形成过程，锻炼了他们的发散思维，从各方面展开思考，为提高学生的综合能力打下了基础。
（４）通过学生的剪一剪，摆一摆，议一议，比一比等活动让学生动手操作，学生动手操作能力不仅得到锻炼，语言表达的能力也得到了提高。
２、使用建议
课堂上探究花瓣图案形成过程时，借助剪得基本图形在方格纸上摆一摆、转一转，是为了学生更好地理解设计方法，教师可以根据本班实际情况有选择的使用。
３、需破解的问题：
课堂上，学生往往理解了设计方法或过程，但他们却不能有效的组织语言清晰，条理的表达出来，这样课堂显得不够精彩，出现这样的问题该怎么办？
作文四：《图案设计》1000字《图案设计》教学设计
勉县逸夫小学 吴 菲
【教学内容】
义务教育课程标准北师大版实验教材六年级上册第三单元第３７页“图案设计”。
【教材分析】
在以前的学习中，学生已经结合实例了解了生活中的平移、旋转和轴对称现象，并经历了一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。本内容是平移、旋转和轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，体会图案设计的基本过程，发展他们的空间观念。
【教学目标】
１、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
２、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。
３、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
【教学重、难点】
１、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。
２、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 【教具、学具准备】 三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。
【教学过程】
一、创设情境 １、欣赏生活中美丽的图案：（课件１出示） ２、你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？ ３、揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。 ［通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。］
二、观察、分析图案：
１、课件２展示教材中的花瓣图案。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？
［通过再次欣赏花瓣图案，观察分析图案的构成，使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，体会图案设计的基本过程。］
２、小组内进行交流．
３、小组代表汇报研究结果。
４、你还有其他方法吗？ ［通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。注重培养学生想象和操作相结合，分析图形之间的关系。培养学生研究空间图形的能力、初步的空间观念，体验活动成功的喜悦。］
５、课件出示 笑笑能将线面的图１变成图２，你知道她是怎样做的吗？（同桌交流后回答）
６、 教师小结： 其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。
三、设计图案。
独立完成书３７页练一练１题、２题。
四、课堂小结：
１、同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？
２、 教师激励学生，提出希望。 通过课堂小结，让学生感受到学习数学知识的愉悦，知道自己本节课学习了那些知识，还有什么不足，今后应该注意的问题。
五、课后作业 小组合作设计图案。
作文五：《墙报报头(设计)》900字学科：美术
年级：五年级
设计教师：陈华晓
课题：
教学 目标：通过学习，认识墙报报头在墙报中的作用，经过小组合作设计班级的墙报，培养学生的合作精神和创造能力．
教学 重点：认识报头的作用及其基本的组成要素．
教学 难点：报头的设计．
教学 过程：
一．创设问题情景引入新课
同学们，美术为我们的生活增添了许多亮丽的色彩，增添了许多美，生活中处处都有美术，你们曾经利用我们学过的美术知识设计过些什么吗？比如说，你们有没有尝试过设计手抄报或墙报？设计时有些什么内容？其中设计的美术图案是想表达什么？
大家回忆并跟其他同学相互交流一下（学生自由交流，并总结出交流结果）．
教师对学生的交流结果进行小结：大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌，名人名言，成语解释，小作文，还有一些卡通画以及其它图画，而这些图画是为了使版面更丰富多采，甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容．
二．讲授新课，探究学习
１．＂六．一＂国际儿童节快到了，学校要求各班出一版墙报，你们打算怎样设计？打算设计一些什么样的图画并通过图画来让别人了解墙报的内容呢？可不可以给大家谈谈你的想法，你的设计思路呢？
学生自己表达，老师从中穿插新课的知识点．
教师小结：我们要设计一版墙报，首先应该让版面引人注目，要做到这点，就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题，刚才同学们所说的一些＂图案＂，＂标题＂的设计，我们把它称为＂报头设计＂（板书课题）．报头的内容包含一些能美化墙报的图案，突出墙报内容的标题和鲜明夺目的色彩．而图案还要和标题统一并能互相补足．
２．教师出示各类报头设计的作品
现在我们一起欣赏一下以下的报头设计，看它们是怎样使图案、标题、色彩统一的结合，达到使墙报内容的主题鲜明突出的效果的．（教师引导欣赏并做简单的讲解）
三．合作创作
提出要求：以小组为单位，为设计班级迎＂六．一＂的板报合作创作一幅报头，合理分工，画面要有创意，色彩鲜明，主题突出．
教师指导学生分组进行设计．
四．作品展示，学习评价
１．自评：小组中推荐一名同学给大家介绍小组设计的意图．
２．互评：如果你是班主任老师，你会选择哪一幅作为你们班的报头，为什么？
五．课堂总结．
作文六：《墙报报头(设计)》800字年级：五年级
设计教师：陈华晓
课题：墙报报头（设计）
教学目标：通过学习，认识墙报报头在墙报中的作用，经过小组合作设计班级的墙报，培养学生的合作精神和创造能力．
教学重点：认识报头的作用及其基本的组成要素．
教学难点：报头的设计．
教学过程：
一．创设问题情景引入新课
同学们，美术为我们的生活增添了许多亮丽的色彩，增添了许多美，生活中处处都有美术，你们曾经利用我们学过的美术知识设计过些什么吗？比如说，你们有没有尝试过设计手抄报或墙报？设计时有些什么内容？其中设计的美术图案是想表达什么？
大家回忆并跟其他同学相互交流一下（学生自由交流，并总结出交流结果）．
教师对学生的交流结果进行小结：大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌，名人名言，成语解释，小作文，还有一些卡通画以及其它图画，而这些图画是为了使版面更丰富多采，甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容．
二．讲授新课，探究学习
１．＂六．一＂国际儿童节快到了，学校要求各班出一版墙报，你们打算怎样设计？打算设计一些什么样的图画并通过图画来让别人了解墙报的内容呢？可不可以给大家谈谈你的想法，你的设计思路呢？
学生自己表达，老师从中穿插新课的知识点．
教师小结：我们要设计一版墙报，首先应该让版面引人注目，要做到这点，就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题，刚才同学们所说的一些＂图案＂，＂标题＂的设计，我们把它称为＂报头设计＂（板书课题）．报头的内容包含一些能美化墙报的图案，突出墙报内容的标题和鲜明夺目的色彩．而图案还要和标题统一并能互相补足．
２．教师出示各类报头设计的作品
现在我们一起欣赏一下以下的报头设计，看它们是怎样使图案、标题、色彩统一的结合，达到使墙报内容的主题鲜明突出的效果的．（教师引导欣赏并做简单的讲解）
三．合作创作
提出要求：以小组为单位，为设计班级迎＂六．一＂的板报合作创作一幅报头，合理分工，画面要有创意，色彩鲜明，主题突出．
教师指导学生分组进行设计．
四．作品展示，学习评价
１．自评：小组中推荐一名同学给大家介绍小组设计的意图．
２．互评：如果你是班主任老师，你会选择哪一幅作为你们班的报头，为什么？
五．课堂总结．
作文七：《高中校园文化墙图片设计方案(大全)》2300字总体设计主题：以梅花的品格、风骨、精神来倡导：以梅言志，以梅励志，以梅树德，以梅铸德，以梅为师，以梅为友的高尚情操。
总体设计理念：以“梅村镇”的名字和历史的文化渊源为中心来进行校园文化的理念设计。
总体设计规划：
十大文化之源为主题的创意设计：
（１）江南立国之源：以汉字篆书“国”字雕塑的形式，来体现汉字之美，弘扬中国的传统文化；并通过许慎的《说文解字》来讲述“国”字的定义。
（２）中国运河之源：以泰山象形石中的天然河流和古代岩画艺术来展现中国运河的古代文明。
（３）中华吴氏之源：以汉字篆书“吴”字雕塑的形式，来体现汉字之美和吴氏的历史根源。
（４）中华道德之源：以天然奇石“泰伯石”为基石，篆刻“至德”二字，激励师生们来体会和传承泰伯三让王位的至德至仁之心。
（５）江南教育之源：以泰伯教化先民群雕图来表现江南教育的起源。
（６）农桑文化之源：以一片铸铜桑叶上卧吐丝春蚕的雕塑，来警醒师生们不忘泰伯奔吴时恪守的“农桑乃衣食之本、国用之源”的训诫。
（７）中国水军之源：以一只古船的造型来展现中国历史上第一支水军的起源。
（８）江南梅文化之源：以梅花为主题，通过不同的表现形式，来纪念泰伯夜奔江南，拴马于枯树桩，到清晨，见枯枝上梅花朵朵，喜出望外，顿悟此地为宝地，于是为其取名“梅里”，建勾吴之国，由此代代相传，终成一邦。
（９）中国女军之源：以一位少女拉弓侧身像，来表现为验《孙子兵法》在这里“演兵斩王妃”，建立了中国第一支女军的历史。
（１０）中国军事著作之源：以半打开状竹简与《孙子兵法》十三遍为主题雕塑，来展现我国古代最杰出的军事家和军事理论家孙子的“兵经”“兵学经典”。 表现形式：以主题雕塑为表现形式。
材质：以天然奇石、锻铜、铸铜为主要材料。
梅文化为主题的创意设计：
校园植被：以栽种多样化品种的梅花为主，梅花同时开放时，银装素裹、満园清香，师生宛若身处香雪海中，身心得到最大限度的美的陶冶。
主题雕塑古梅苍石：古树梅花、梅影苍石，花影相随，情趣盎然。
表现形式：天然奇石－“泰伯石”
梅花书苑：以寻梅苑、品梅苑、赏梅苑、咏梅苑、颂梅苑、忆梅苑、画梅苑为主题，通过梅花的标本、书籍、书法、画卷、楹联等艺术表现形式，全方位的诠释梅花的品格、风骨和精神。
形式：梅花博物馆
以梅为主题的校园活动：
１、理念
优化的校园环境，不仅令人心情舒畅、心旷神怡，而且具有“桃李不言，下自成蹊”般的巨大而神奇的教育力量。环境的优化，应当如同亚里斯多德谈到音乐时
所说的一样，“并不只是为着一个目的，而是同时为着几个目的”。我们学校称“梅村中学”，我们以“梅”为依托，开展一系列的校园文化活动，以构建我们独具特色的校园文化。
２、方法与策略
（１）种梅树，寻梅根，以物化人——随风潜入夜
梅花历来被骚人墨客所吟诵描绘，她是中华民族坚强品格的化身，她是英雄气节的象征。为了达到“借山光以悦人性，借湖水以静心情”的目的，学校充分利用花坛苗圃广泛种植梅花，如白梅、红梅、绿梅、乌梅、腊梅等，营造一片梅林雅境，为学校构建“梅”园特色夯实了物质文化基础。同时，学校还组织师生参与植梅树、给梅树浇水等校园建设活动，使师生在劳动中创造美、感受美，在让梅树入土扎根的同时，也让梅树的形象在自己的心中扎下了根，起到了“随风潜入夜”的物化效果。
（２） 游梅林，赏梅花，以境染人——润物细无声
古语云：“染于苍则苍，染于黄则黄”；“近朱者赤，近墨者黑”。环境对学生的影响力是不可低估的。每到梅花开放的季节，学校都组织学生游梅林，赏梅花。让师生在观赏中感受梅花的清醇、美丽、典雅，感受梅林的清香怡人。这样，自然能唤起师生美的意识，使心灵得到美的熏陶和美的启迪，也就自然染于梅花的骨气、梅花的品格、梅花的精神，正所谓“润物细无声”。
（３） 办梅展，诵梅诗，以文育人——无声伴有声
为了传承民族文化精神，让梅文化成为校园特色文化，让梅精神成为校园精神，学校除了种梅、赏梅，更重要的是开展一系列的“学梅”活动。首先，学校立足课堂，利用语文、自然、美术等学科的教学，从文本中学习了解有关梅的知识，为梅文化的积淀打下基础。其次，学校放眼课外，开设校本课程——诵梅诗。通过广泛积累并诵读有关梅的诗词歌赋，把“诗教”引进校园，更把梅文化渗透于诗教活动。再次，开展综合实践活动：学校利用班队活动开展“说梅”、“唱梅”等活动，在说唱中领悟梅花的精神；利用每年的“校庆”、“元旦”，学校举办书画作品艺术展，在艺术创作中再现梅花的形象。自筹划设计“梅文化”特色校园起，每年的校园艺术展中，画中必有梅花，字中必书“梅”句，图中必摄梅影。孩子们用心写下梅“不要花中好颜色，只留清气满乾坤”的清正，用情画下梅“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的傲骨，用镜头拍摄下“她在丛中笑”的乐观豪迈。
（４）品梅魂，立梅格，实践做人——修身又养性
当种梅成为一种乐趣、当赏梅成为一种享受、当赞梅成为一种表达时，“梅”的精神已根植于心，已成为校园主体心中共同的价值取向，成为学校精神文化的主题。此时不学，更待何时？学校根据各年龄段的特点，组织学生开展自我教育活动：开展有关梅花的知识竞赛，开展有关梅花的作文竞赛或演讲比赛，让学生们以梅的品格要求自己，以梅的精神鼓舞自己，在实践中获得新知，得到新体验。学校还针对“学梅”，积极组织实践创新活动，在学生中开展以“梅”为主体的“校徽设计”活动，并拟编独具特色的校训——“学习梅花：傲霜斗雪的高尚气节，清正高洁的高尚品格，不屈不挠的顽强精神，乐观向上的豪迈情怀。”通过实践创新，既锻炼了学生动手、动脑的能力，又体会到“梅花香自苦寒来”的真
谛所在；既弘扬了民族文化，又使校风清醇，使学生真正懂得“不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香”的深刻内含，从而更加敬梅品、立梅魂，在学习与生活实践中践行梅花的精神，从真正意义上实现了“育人为本”的指导思想。
作文八：《儿童毛衣编织法、图案设计技巧及宝宝毛衣编织图案大全╭★肉丁网》1000字有很多巧手妈妈都想自己亲手手工编织一件漂亮可爱的毛衣给孩子，但是儿童毛衣编织图案设计的技巧也不够成熟，若能够给自己孩子设计出最新的奥运福娃、孩子们喜欢的卡通人物铁臂阿童木、蜡笔小新、青蛙怪兽、小汽车等，保证你的孩子会喜欢的。
手工编织艺术，几乎是女人世界，这就更体现出男耕女织，渊源流长，源于民间，服务天下。尤其是在新世纪，新科学、新技术、新经济飞速发展，人民生活丰衣足食的今天，人们更追求和谐与自然之美，舒服与健康之美。
手工编织本来就是一种靠智慧和耐力，一针一线完成的工艺美术品。一个编织者经过反复构思、设计、施工，才能把精美真品奉献给每一位受益者。她给您带来自豪、美丽与幸福。一件精美的进行手工编织图案设计的毛衣，也和羊毛衫、名牌西服一样，会给你带来自信、成功和喜悦。既便如此，这其中，编织者要付出多少的艰辛和耗费去多少宝贵的时间。然而，这就要求编织者们要尽全力的去研究开发，尽力改善右手挂线这一传统的图案设计编织方法。
一种新的方法－－左手带线编织法，该编织法其优点如下：
１、由于是左手在针上直接带线，织正、反针同样可容易的掌握带线的松紧度，并且编织出来的产品，其平整度和松紧度都达到非常均匀。
２、由于是左手直接带线，编织时只有两只手在动，而不需小臂再做频繁激烈的运动，因此还可大大降低体能消耗，所以就可降低劳动强度。为此，便可称之为节能型编织方法。
３、由于正反针的带线方式相同，编织花样时或几种彩色线搭配时，效果更佳。
４、假如您既会左手又会右手（传统编织方法）编织的话，左手带一条线，右手带一条线，左右手先后一起编织，两条线互不干扰。这是传统的右手带线方法所不能实现的。
５、左手带线而不是挂线，这样就省去了右手需划弧绕线的时间，因此，至少可提高编织速度１／４左右。 如果你也想为宝宝织一件时尚的图案毛衣的话，以上的图案设计编织方法就是很好的参考了，经过以上设计小孩毛衣的织法都是现在最潮流的，而且小孩子穿提来也很舒服，为了你的宝宝，快来试试吧。千万不要让你的小孩落伍了哦！
儿童毛衣编织法、图案设计技巧
宝宝毛衣编织图案大全
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作文九：《儿童毛衣编织法、图案设计技巧及宝宝毛衣编织图案大全》400字一种新的方法－－左手带线编织法，该编织法其优点如下：
１、由于是左手在针上直接带线，织正、反针同样可容易的掌握带线的松紧度，并且编织出来的产品，其平整度和松紧度都达到非常均匀。
２、由于是左手直接带线，编织时只有两只手在动，而不需小臂再做频繁激烈的运动，因此还可大大降低体能消耗，所以就可降低劳动强度。为此，便可称之为节能型编织方法。
３、由于正反针的带线方式相同，编织花样时或几种彩色线搭配时，效果更佳。
４、假如您既会左手又会右手（传统编织方法）编织的话，左手带一条线，右手带一条线，左右手先后一起编织，两条线互不干扰。这是传统的右手带线方法所不能实现的。
５、左手带线而不是挂线，这样就省去了右手需划弧绕线的时间，因此，至少可提高编织速度１／４左右。 如果你也想为宝宝织一件时尚的图案毛衣的话，以上的图案设计编织方法就是很好的参考了，经过以上设计小孩毛衣的织法都是现在最潮流的，而且小孩子穿提来也很舒服，为了你的宝宝，快来试试吧。千万不要让你的小孩落伍了哦！
作文十：《创意装修图案、室内设计资料大全、世界优秀的设计作品》300字共４个文档
１４６ ｐ
ｐｐｔ世界上最好的设计作品
本文档主要向您介绍世界上最好的设计作品的相关资料，向您提供大量环境艺术设计类资料及大师级ＣＡＤ图纸，图文结合，内容丰富，希望对您有所帮助。
１０５ ｐ
ｄｏｃ室内设计大全
本文章主要介绍了室内设计大全，内容包括家庭需要装饰、需要美化。本文章构思独特，介绍的种类很全，室内设计的朋友一定要看。
７９ ｐ
ｐｐｔ７８幅经典获奖的室内设计实拍效果图
室内设计效果图是室内设计师表达创意构思，并通过３Ｄ效果图制作软件，将创意构思进行形象化再现的形式。它通过对物体的造型、结构、色彩、质感等诸多因素的忠实表现，真实地再现设计师的创意，从而沟通设计师与观者之间视觉语言的联系，使人们更清楚地了解设计的各项性能、构造、材料。
９１ ｐ
ｄｏｃ装修设计完全手册
本手册从各个方面详细的介绍了室内（卧室，卫生间，厅房，童房等）怎样进行设计及装修的各个步骤．