我国学校体育改革与开展研究摘要近几年，随着社会的飞速开展，传统教育需要与时代开展背景相结合，主动做出适应时代开展的创新改良，加快教育改革的速度，从而培养出更多适合社会开展的专业人才。本文将站在教育国际化的视野上，探讨我国学校体育教育如何进行有效的改革，并针对当下我国高校体育教育过程中存在的问题，提出一定的解决策略。关键词教育国际化；学校体育；教育改革经济全球化的带动下，我国和世界其他国家的接触越来越多，不仅在经济层面上互动更加频繁，在文化和教育领域中也需要在国际化视野的带着下，吸取国外的优秀开展经验，和我国的特征相融合。对于体育教育来说，不仅肩负着增强我国学生身体素质的主要作用，也需要发挥出体育的德育功能，让积极的奥林匹克精神鼓舞学生开展、树立完善的人格，从而促使我国体育教育朝向国际化水平不断提升。当下我国学校体育改革开展现状近几年，随着教育改革理念的不断推进，我国很多学校也认识到了体育改革的重要性。一些学校也开始主动对课程的内容进行调整，将原本的通识课教学方式转变为一选择性更强的课程，让学生可以根据自己的兴趣爱好选择感兴趣的体育学习内容。这种教学方式对于传统的教学来说，能够发挥出学生的主观能动性，让学生更好地融入到体育学习的过程中，然而在实际改革的过程中，虽然获得了一定的成效，但是也存在一些问题。总体来看，在大趋势下，对于体育教学改革的落实需要对细节进行完善，从而推进我国学校体育教育逐渐完善。当下我国体育教育改革中存在的问题教育的投入资金缺乏。虽然在理念上，很多学校已经认识到体育改革的重要性，但是在实际资金投入方面却缺少足够的资金扶持。由于体育教育和其他知识性教育相比是一门附属性的科目，所以无论是学校、学生还是家长，都缺乏对于体育教育的足够重视，虽然在理念上认识到需要进行改革，但是却没有跟上投入的资金，导致学校在开展体育教育时，常常会受到体育设备、体育器具以及根底设施欠缺的问题。尤其是对于处于中西部地区的学校来说，资金投入缺乏的情况更为明显。根本设施的缺失，也会导致很多体育教育改革的理念无法落实，只能停留在口头上，学生并没有在体育改革的过程中感受到切实的改良。体育教学方式较为单一。一些学校的体育教师在进行体育教育改革的过程中，虽然认识到了改革的重要性，但是却没能瞄准正确的方向，很多教训在体育教学的内容上进行了丰富，但是在教学形式上，仍然采用教师讲、学生听的方法，学生并没有在体育改革的过程中获得更多的参与度，只是增加了课堂中的知识量，这也是教师对于体育改革认知存在误区的一种表现。由于在学校体育教育开展过程中，对于教学目标的设定并没有明确的界定，很多教学目标都是有体育老师自己确定，如果教师在专业素质和能力方面存在欠缺，在学校无法提供完善的教学设备支持时，体育教育改革那么很难在实际中落实。在教学方式上，需要教师能够针对学生的实际情况进行改良提高教学的能力以及水平，这样才能真正有效推进高校体育教育改革，防止让改革仅仅停留在口头上，或者让改革始终处于缓慢开展的状态，无法完成体育改革对于人才全面培养的促进作用。对体育教学改革缺乏深入的认识。体育改革的理念近几年在逐步推进的过程中得到了大局部学校的认可，但是对于处于信息较为闭塞的学校来说，体育教育仍然需要被充分的贯彻和执行下去，才能够被有效落实。一些学校将体育作为学生特色开展的教学工程，没有将体育对于个体其他方面的积极影响以及学生的专业融合在一起，造成了体育改革的理念仅仅停留在表层，没有对学生产生深层次的影响。出现这种原因也和学校层面对于体育改革理念认识不深的原因有关，如果在学校层面上缺乏足够的认识的话，在实际推进体育改革的过程中，教师也会由于缺乏相关政策支持以及监管措施的制约，很难将体育创新和教学融合在一起，导致教学效果无法开展。体育教育人才的缺乏。学校体育教育教师在专业能力上的缺失也会带来出各种各样的问题，由于始终将体育视为附属性教育学科，所以在体育教师的人才招聘上，很多学校都缺乏严格的把关，教师的思想境界、专业素养以及知识水平都缺乏国际视野的开阔性。在教学的过程中，仅仅将确保学生平安置于首位，没有发挥出体育和学生专业以及奥林匹克精神的传达，一些教师为了降低教学的难度，会擅自取消和削减教学内容，导致体育教学效率较低。能力的缺失，也会导致一些教师缺乏创新和探究意识，在教学理念以及教学形式上深入较少，没有让体育发挥出促进学生个体品格形成、提升适应能力的作用。可以说，教师能力的缺失，对于体育教学的国际化和社会化进程推进带来了较大的负面影响。国际化视野下学校体育改革与开展的具体策略强化学校体育改革重视程度。由于体育教育对于学生的身体健康及心理健康有着重要的影响，所以无论是学校、教育部门、教师还是家庭都需要协同作用，共同实现我国体育教育改革的落实，为体育教育的健康开展做出应有的奉献。体育教育部门也需要提高对于体育教育的重视，加大对于体育改革的认识，将体育教育的重要性置于首位，并将落实体育教育改革作为体育教师工作过程中的重要考核标准，以创新的落实程度作为衡量教学质量的重要内容。其次，在对体育相关设备的投入上，体育教育一样需要得到更多增加对体育教育的拨款，这些拨款的使用，除了可以用于建设学校体育教育的相关设施之外，也包括对于教师的培养经费，让教师能够不断提升专业水平，提高体育教育改革的速度。国际化视野强调将体育目标和个人能力开展融合在一起，所以在进行教学时，教师也需要修正自己对于体育教育的传统看法，发挥出体育教育对个体的积极影响，从最初的教学方案设计以及教学环节设计上，都要注重理论和实践的结合，运用理论给学生更多的指导，将体育教育和个人开展融合在一起，尤其是专业教育，要让学生认识到体育中的积极精神不仅能够提高个体体魄，对于职业未来开展来说也有着良好的促进作用。重视对教师的培训，提高教师的专业素养。为了能够促进我国体育教育改革与国际接轨，教师的专业能力至关重要，需要从教师的业务素养入手，创立一支具有优良专业素养的教师队伍。在这方面，高校需要注重对体育教师的专业培训，运用培训的方式，提升教师的专业水平以及职业素养。在培训的内容设计上，也是要能够融入更多的心理学、社会学的内容，完善教师的知识体系，从而让教师能够站在更高的角度上实现体育教育改革，除了对于教师自身能力的培训之外，也需要从教学方式和教学手段上进行相应提升，提高教师的业务能力。在这方面，高校可以通过采用与其他院校进行教训交流的方式，扩大教学视野，从而更好地应对体育教育改革的问题，高校也需要多鼓励教师在现有的教学情境中挖掘更加深层次的体育知识内涵，让体育教育能够和学生的专业结合在一起，进行积极的探索，从而改善现存的体育教育改革问题。改革现有的体育评价制度。将评价制度引入到体育教育改革的过程中，是一种将学生置于学习本位的教学方法，很多学校在开展体育教学过程中，常常忽略了只注重对教师课程通过率的考核，实际上这无法真正反映出体育教学的效果。在评价制度的使用上，教师可以让学生在每堂课结束之后，将评价反应给教师，学校也可以通过搜集学生的评价，对教师的教学质量进行考核，最为重要的是，通过学生反应的评价，能够让教师更好地调整体育的教学方向，做到针对性的改良，提高学校体育改革的深度，也能够为学生身体的健康开展提供更多的教学思路改良。结语综上所述，国际化的开展趋势使得我国教育需要在自身开展情况的根底上，与时俱进，担负起育教学的重任，为学生营造良好的体育学习气氛，让体育内涵中积极向上精神鼓舞学生更好地面对人生中的问题，塑造健康的人格品性，从而实现综合开展。参考文献郭玉江，吕鹏飞，张建丰生命平安教育背景下学校体育的改革青少年体育，，李丹兴旺国家体育教育对我国体育课程改革的启示赤峰学院学报自然科学版，，张琳探究对我国高校体育教育现状及未来开展对策的思考科技资讯，，申德山浅谈我国高校体育教育改革中的问题与措施文体用品与科技，，田应娟从终身体育视角探析我国体育教学的开展改革体育时空，，