弟弟是个调皮鬼，星期日，我和他乘老妈的车去仓库玩，一路上他一直在笑，连眼睛都眯起来了，我觉得他不对劲，说：“你高兴什么？说出来让我也笑笑。”他就悄悄地说：“好吧，我告诉你，但你不可以告诉老妈哦。”我说好，他就说：“我在车上尿裤了。”我听了，忍不住笑出声来，要是在以前，我肯定会告诉老妈，还会像重大新闻一样发布出来。但今天，因为事先约定了，所以我没有说出来。
下车后，老妈有事，马上就走了。我们一上楼，奶奶就发现弟弟尿裤子了，还一个劲儿地说：“这么大了还尿裤子，太不像话了。”我听了，一直偷着乐，心想：“这下，弟弟就只能不穿裤子了！”一想到他光屁股的样子，我就又想笑了。后来，我再看到弟弟时，奶奶已经给他换上了爷爷的大裤衩，看上去像唱戏的，很搞笑。我就躲在他身后不住地笑，弄得他走路都不自在了。
在下楼的时候，我们就跑了起来，没想到他的裤子太大，摔了一跤。我想，这下又要被大人骂了，怎么办呢？我赶紧将他拉到黑布躲起来，弟弟想玩电脑，我也想，我就跟他说：“要不你冲出去吧！”结果，他真的穿着大裤衩冲出去了。当然，他马上被奶奶逮住了，在那里挨训。而我呢，则赶紧偷偷地溜进了办公室，玩起了电脑。
晚上，我本来想告诉妈妈弟弟尿裤子的事，可以，因为他为我打了掩护，我就不告发他了。
作文二：《[优秀作文]尿裤子》300字尿裤子
每当我想起那件事，就觉得自己很可笑。那件事是在１９９８年夏天，我三岁的时候发生的。
那天晚上，我正在看电视，突然，我觉得我要拉尿。可是动画片马上演完了，如果现在去拉尿，就看不到动画片。“哼！我才不管三七二十一呢！”我想，就坐在沙发上不去拉尿，继续看动画片。看完动画片，我坐在沙发上睡着了。
第二天早上，我爬起床，觉得裤子湿湿的，一看，啊！裤子湿了一大片。我以为晚上有鬼拉尿拉在我的裤子上，就吓得哇哇大哭。妈妈听见了，连忙从房里跑出来，问：＂你怎么了？”我说：“有鬼拉尿在我身上。”妈妈一看哈哈大笑地说：“你真傻，你自己拉的尿，还想怪谁呢？”我听了妈妈的话，羞得满脸通红。
以后，我只要有尿，就赶快去拉尿。
作文三：《尿裤子惹的祸》1300字尿裤子惹的祸
临清市第三幼儿园 齐有雪 赵诗然小朋友是一位乖巧、可爱的小女生，平时不太善于表达，也不见她怎么和同伴沟通，特别安静、胆小，上幼儿园几个月了，只要不是老师和她主动交流，从不见她和别的小朋友交往，在她的身上发生了一件让人头疼的事情－－－－－－－尿裤子！看似很平常的一件事情却为何要头疼呢！
一次课间饮水时，坐在前排的小朋友大声喊：“老师撒水啦！地上撒水啦！是赵诗然撒的水。”当我走过去一看。果然，赵诗然的小椅子下面全是水，再次等我拿来抹布和拖把要进行打扫时，发现诗然穿的裤子后面湿湿的，我总觉得不对劲，用手往裤子里面摸一摸，也全是湿湿的，就问诗然，到底怎么回事，诗然面无表情，瞪着圆圆的眼睛看着我，不说话，我问诗然：是不是尿裤子啦！诗然又一次等着圆圆的眼睛看着我，慢慢的点点头。我也用很无奈的表情回了她一个眼神，告诉她等一会啊！我给你妈妈打电话去，给你送衣服或是把你接回家，换上干净的衣服呀！天越来越冷，别感冒了。当时，我以为诗然比较内向，刚来到新的环境还不适应，和班里的老师们也生熟不敢说话，经过这次尿裤子我并没有在意，只是把它当成一次偶然事件并没有多想。但是，接下来一连几个星期，甚至这几个月里，诗然几乎隔三岔五的就会尿裤子。尽管我们如何叮嘱她小便，甚至告诉她无论什么时候只要有小便，告诉老师都可以去厕所。接下来的时间，老师就时不时的提醒诗然小便，针对诗然的情况，在幼儿园，我们也特别的关注，
平时做到多帮助，多观察，多提醒，巧妙地运用一些鼓励性的语言，另外在活动时或游戏时多提醒。在日常生活中，我们还经常与她谈心，聊天，发展她的语言表达能力，同时教育她有事情要告诉老师，遇到困难一定要找老师帮忙等。在一日活动中还经常渗透，如果经常尿湿裤子是会生病的。作为老师，面对诗然每次尿裤子，不要批评她，不要责备她，但要让她看到你不高兴，认识到尿裤子是错的。每次如厕时间，有些幼儿包括诗然，跟着老师后面到厕所，但他们却在厕所里转悠一圈，玩一圈，又回来了，或许有的幼儿根本连厕所都没到，因为厕所里幼儿太多，老师不可能每一位幼儿都照顾到。天气越变越冷，现在小班的孩子们穿得也越来越多，对于小班年龄段来说自理能力差，入厕时大部分孩子自己不会脱，不会提，老师也不一定一一照应，所以就出现赵诗然这样的“漏网之鱼”，趁老师不注意就出现尿裤子现象。可有时候老师没来的及或是有别的事情耽误了提醒她就会尿裤子，老师带小朋友们集体小便的时候，诗然只是站在一边或是从厕所前面走到后面，蹲在最后一个厕所里唱歌，半天也不尿尿，老师问她：“诗然，你小便吗？’’她好像没有听见似的，眼睛也不看老师，也不说话，一连几次都这样，老师们在一起讨论设计多种方式，鼓励她，引导她，可是到最后都会屡屡失败，这就是最让我们老师头疼的尿裤现象。孩子尿裤子有多方面的原因，找到原因，我们多次和家长进行沟通，并采取了一定的措施，妈妈们表示以后给孩子们穿衣服时注意，尽量不给她穿的太多，给孩子穿合适的衣裤，让我们老师多加注意，慢慢帮孩子改正。中国有句古话叫“幼吾幼以及人之幼”，作为一名
幼儿教师我一定全身心的投入到我所热爱的教育事业，照顾．教育好每一位孩子的学习和生活。
作文四：《尿裤子的学问》1200字我的孩子阳阳刚上小班，在幼儿园总是尿裤子。对于这个问题，我有些意见，甚至想责怪老师，认为老师应该及时带孩子去小便，最好每隔半小时问一次孩子。
后来和幼儿园的老师沟通，老师解释说，幼儿园在天气变冷之后为了不让孩子们生病，增加了他们的喝水量，孩子们小便多也是正常的，控制能力差也要理解。后来，我和其他妈妈也聊起了这个问题，有妈妈说，孩子连着一星期都尿床；有妈妈说自己的孩子就喜欢憋尿，让他小便他总是不愿意……对于孩子如厕的这个问题，我也产生了困惑：为什么孩子总要尿裤子呢？
一次偶然的机会，我聆听了中国儿童性教育专家胡萍老师的授课，回到家后就迫不及待地购买了她的著作――《善解童贞１――０～６岁孩子的性发展与性关怀》。这本书很有针对性地解读了０～６岁宝宝的性发展规律，我在那里找到了宝宝尿裤子的答案。
原来，阳阳最近一个月的尿裤子，正是３岁左右的宝宝进入肛欲期的典型表现。这个时期的宝宝正在学习自我控制大小便的能力，在学会肌肉的运用、骨骼的调动、全身器官的感知的时候，尽管很多时候知道尿裤子难受，却控制不好。一旦出现感觉和身体不协调的情况，尿裤子就在所难免了。这个时候，如果家人或者幼儿园老师怕孩子尿裤子、拉裤子而强加干涉，不断地提醒他，他就会很痛苦，因为他的感觉受到了影响。
需要注意的是，在家人或者老师的指引下，孩子们有时会逐渐顺从地大小便，看似表现很好，其实恰恰丧失了自我锻炼的机会。这就导致孩子在５岁时的某一天又会能力倒退，不仅控制不好大小便，还会把自己当作小婴儿而难堪、羞愧。如果在这个修复期大人依然不能很好地处理，那接着到来的就是上学之后孩子们的尴尬。
我的一个同事，儿子从小寄宿在幼儿园，儿子尿床的毛病让她痛苦不堪。她找了很多医生给儿子看也没有看好，儿子到了小学还是会尿床。书上说，肛欲期的到来，需要家人的呵护和鼓励，而我的同事恰恰没有做到，孩子的肛欲期也没有过渡好；而在５岁修复期时，同事却遍访名医，错过了修复的最佳时期。所以，同事的孩子上小学时依然有尿床的现象。
记得我刚上小学的时候，也有极个别同学尿裤子，那个时候大家都笑他，可是谁会想到，人都曾经有这样一个敏感期呢？
随后我认真地阅读了这本书的所有章节，感到受益匪浅。中国的传统教育模式让很多大人对孩子谈“性”色变，不知道该怎么对孩子进行性教育。而性发展是人类生理和心理发展的重要组成部分。家长们和老师们需要更新观念，了解孩子整个性发展的规律，懂得基本的性知识，结合孩子的具体情况，掌握应对孩子性发展行为的原则。这本书没有枯燥的理论，所举的事例就发生在我们的实际生活中。很多时候，对孩子带来性伤害的不是陌生人，而是我们家长自己。我们某些不恰当的言行举止可能会伤害到那一颗颗幼小的心灵。就像胡萍老师所说：性关怀＝尊重＋引导，对孩子进行适时适度的性教育、呵护孩子是每个成年人义不容辞的责任。
（《善解童贞１――０～６岁孩子的性发展与性关怀》，胡 萍／著，广西科技出版社出版）
（责编 东方言）
作文五：《爱尿裤子的雪儿》2600字雪儿是一个白白净净的２岁半的小姑娘，一直是姥姥带着。现在要上幼儿园了，爸爸妈妈和姥姥老爷都很重视孩子的幼儿园生活。雪儿适应的也挺好的。但是有一些问题还是引起了老师们的重视，第一：雪儿手里拿着的书本，喜欢的玩具，吃的水果，突然，就可以扔在地上，然后不说话，用眼睛看着老师。第二：不爱上厕所，问有小便吗？总是摇头说没有，去厕所也不尿，但是，刚出厕所门就哗哗的尿在裤子上？这是什么原因呢？应该如何解决呢？第三：家长说，孩子总是板着脸，不爱笑。想让老师帮帮忙，教会孩子笑！孩子又为什么不爱笑呢？笑可以教的会吗？姥姥也反映。在家也总尿裤子。姥姥经常提醒。但还是没有用。一天能尿湿八条裤子。天暖还好，天冷了，换衣服裤子孩子也容易着凉，怎么解决呢？ 通过老师的咨询，了解到的情况是：爸爸妈妈平时工作都很忙，雪儿和姥姥在一起的时间比较多。姥姥不是外向的性格，对孩子尿裤子的事情很焦虑，过几分钟就会提醒孩子尿尿，孩子一般都会说：“没有，没有。”
我们知道，尿裤子对一个小孩子来说是比较常见的现象。但是对大人来说会是一个负担，第一怕孩子穿穿脱脱着凉，第二，换洗衣服也是一件麻烦的事情，会增加老人的家务负担。我们都知道，老人通常除了要带孩子之外，还要做家务，会比较辛苦。雪儿姥姥为孩子尿裤子的事情很焦虑，经常是孩子在玩的时候，来问孩子要不要尿尿？大人的焦虑会传染孩子，雪儿渐渐的知道小便是一件很重要的事情，怕自己尿裤子，也会感到有很大的压力，一听说要尿尿就会逃避“没有，没有。”结果往往事与愿违，一次一次的尿裤子。一次一次的得到大人的责备。孩子压力也越来越大，后来都不敢去厕所，一听要尿尿就哭。怎么办呢？ 用精准培育的理论来试着解决一下：忽视！
老师先和家长沟通，在家不在提醒孩子尿尿。而是觉得孩子有尿的时候，就很自然的把孩子放在客厅的小便盆上（孩子去卫生间），然后和孩子说点别的，分散孩子的注意力。不一会儿，孩子就尿出来了。在幼儿园老师也用同样的方法来解决。不和孩子说小便的事情，一般老师会请求孩子：“雪儿，老师要去上厕所，你和我一起陪陪我好吗？”先降低孩子对卫生间的抵触情绪。老师的请求孩子一般都会答应的。老师拉着孩子的手，到了卫生间，一边和孩子说着话，一边脱下孩子的裤子，把孩子放在小马桶上，然后和孩子一起说一说孩子最喜欢听的儿歌或者故事。雪儿也总是高高兴兴的和老师一起玩。当老师听到哗啦啦的声音的时候，心里总是暗喜：“阴谋得逞了！”然后老师也不说什么，很自然的给孩子穿好裤子，拉着手出去玩了。在这里老师现在是不能表扬孩子的。因为这等于是提醒孩子，有可能引起她的重新焦虑。我们要做到的是先接触孩子对小便的焦虑情绪。
经过老师的努力和家长的配合，不到一个星期，雪儿就可以和小朋友一起高高兴兴的去小便了，尿裤子的现象也很少发生了。
随后，孩子没有任何征兆的扔东西的现象也提到了需要解决的日程中来了。孩子很爱吃香蕉，老师给了一根，雪儿高兴的接着了。然后开始津津有味的吃着，但是，突然，在０．１秒的时间里，雪儿把香蕉扔了。然后，回头再看雪儿，她好像什么也没有发生的样子，眼睛瞅着老师。以前，老师总是会问：“雪儿怎么了？是不爱吃吗？”雪儿会说：“爱吃，我还要吃香蕉。”老师再给一根，她还扔。老师也很焦虑，老师还说，吃饭的时候吃着吃着，盘子就扔了，勺子也扔了。然后很无辜的看着老师。怎么办？这么小的孩子，讲道理还听不太懂，骂一顿吧，看着雪儿粉嘟嘟的小脸，也不忍心批评。
好，我们说，一个结果一定有他相对应的原因。雪儿扔东西的原因是什么呢？她想得到大人的关注。雪儿在家的时候，总是一个人玩，因为姥姥要做家务。当雪儿发现，自己扔了玩具后，姥姥马上就出现在自己的面前，这也是孩子采集信息的机会啊，大人不论是批评还是商量，都能让孩子采集更多的信息。这是孩子智慧成长必须的，她需要大人多多的提供，当她发现这是一个可以多采集信息的机会时，她一遍一遍的重复，一次一次的得到智慧成长所需的食物——信息。在幼儿园也是一样。而且，幼儿园是一个比较环境，老师更关注
哪个孩子，哪个孩子从老师那里得到的信息就会更多。所以说，雪儿是个很聪明的孩子，她在用这种方式来为自己智慧的成长服务呢。
好，找到了原因。就容易解决了。首先，不论是家长还是老师，都需要更多地关注孩子的成长，给孩子提供更多的信息。在家里，姥姥多陪孩子玩，晚上爸爸妈妈回来后，也不要忙自己的事情，和孩子讲故事，做做游戏。满足孩子智慧成长的需要。第二，当孩子仍旧扔东西的时候，还用“忽视”的方法。因为，孩子这种向大人要信息的方式是错误的，成人是不能支持或放任自流的。忽视会让孩子觉得，自己的这个方法没有了效果，渐渐她也会放弃这种错误的方式。
在幼儿园，当孩子扔了玩具，老师就假装没有看到。雪儿的眼睛看着老师，看老师没有关注她，过一会儿，她就捡起玩具自己玩了起来。当孩子扔了水果，老师仍旧什么也不说，再给雪儿一个吃。当她扔了碗和盘子，老师重新给孩子盛一份来吃，只是为了避免更多的浪费，老师给孩子的饭菜只一点点，吃完了再添，扔了，浪费的也有限，老师也不太心疼。就这样，老师坚持了一周，雪儿不在扔了。有一天，吃饭的时候，有一个小朋友突然说：“老师，雪儿不扔碗了！”他这么一说，小朋友都七嘴八舌的说：“是啊，雪儿不扔了，也不扔书包和书了”，“也不扔水果了。”“也不扔盘子了。”有一个小朋友说：“雪儿真棒！”接下来，小朋友的夸奖声响成一片。老师趁机说：“是啊，真的呀。老师也刚发现呢。雪儿进步这么大，我们给雪儿鼓鼓掌吧。”大家稀里哗啦的鼓着掌，笑着，说着。雪儿绷着的小脸渐渐的展开了。雪儿笑了，老师也是第一次看到雪儿笑呢。还笑的有点婉约呢。但，这是多大的一个进步呢，小朋友和老师的肯定，让雪儿第一次感受到一种满足感。老师不教，雪儿也学会了笑。忘了说明了，笑是教不会的，因为心中没有欢乐的话，脸上又如何又笑容呢？笑是发自内心的欢乐。之前，孩子为什么不爱笑呢？首先，雪儿的家人都是比较内向性格的人，平时从不和孩子玩闹，第二，老人代孩子的时候，阻隔的比较多，姥姥更多的是关注身体的成长，对孩子需求的知识信息，给的很少。孩子经常在智慧的成长中得不到养料，又怎么会高兴的起来呢？
在幼儿园里，雪儿得到了小朋友和老师更多的关注和喜爱，雪儿也渐渐融入了幼儿园的生活，变的越来越开心了。有一天，妈妈送孩子入园的时候，对老师说：“雪儿昨天晚上笑了，我好高兴啊。谢谢老师。”老师也知道，这是老师的努力，也和家长的积极支持和配合分不开。教育孩子是老师和家长共同的责任！
作文六：《爱尿裤子的他》900字爱尿裤子的他
小朋友在幼儿园尿湿裤子的现象时有发生，尤其对于刚入园的小班幼儿来说，更是再正常不过。尤其刚开学的时候，很多孩子或由于不适应环境、或因为以前没有自己上厕所的经验，因此给尿湿裤子的小朋友换裤子都快成为我们每天的常规工作了。经过大半个学期的培养与适应，班上大部分孩子都基本能够自己上厕所，需要上厕所的时候也会主动告知老师，所以尿湿裤子的小朋友减少了很多，只有个别小朋友由于没来得及或者裤子太紧而出现尿湿裤子的现象。但ｈ却是个例外。
ｈ是一个活动好动的小男孩，他来幼儿园没多久便很快适应了幼儿园生活，而且ｈ的自理能力很强，吃饭、脱衣服什么的都不用老师帮忙，上厕所也是。但是最近一段时间，ｈ突然开始频繁的尿湿裤子了，而且还总是在同一个时间点——午睡起床后。基本每天中午起床后，都会听到ｈ跑出厕所向老师报告尿湿了裤子，然后很自觉的跑到教室外面放书包的地方拿自己书包里的裤子回教室更换。起初，我们以为他可能是刚起床没来得及上厕所，于是有意识地在起床时间先帮他穿好衣服让他去上厕所，可即使这样他也每天尿湿。那会不会是冬天穿的裤子比较多或者比较紧的原因？那为什么其他如厕时间他都不会尿湿，只有这个时间会尿湿呢？
经过观察，我发现ｈ尿湿裤子后并不会像其他尿湿裤子的小朋友一样局促不安，而是很大方地告诉老师他尿湿裤子了，有时还不等老师说，他就已经跑到教室拿书包去了。由于换裤子换得勤，现在他都能自己换裤子。可这拿书包、换裤子、放书包的过程他却总是要拖很久，原来，他是以此为借口趁机跑到教室外面玩一会呢！
于是，我决定采取措施将他这个习惯改过来。首先，起床之后在ｈ去上厕所前便提醒他不能尿湿裤子，如果实在尿湿裤子了我会自己去给他拿书包，并且让他在规定的时限内将裤子换好，再将书包放回，不给他找借口的机会；其次，如果他有一天没有尿湿裤子，我会及时给与表扬，强化他这种行为，连续坚持２天没尿裤子后，我还在班上表扬他有进步，ｈ显得很高兴。另外，考虑到可能是起床后由于班上孩子们动作速度不一，部分动作较快的幼儿等待时间较长，导致平时动作伶俐又比较好动的ｈ无事可做，于是开始找事情做。因此，我在起床后
会组织孩子们进行一些听故事、手指游戏等活动，让孩子们有事可做，减少消极等待的时间。经过一段时间之后，老爱尿湿裤子的ｈ终于不再尿湿裤子了。
作文七：《“尿裤子”事件引发的思考》2600字我的立德树人教育案例
“尿裤子”事件引发的思考
一、导语
班主任工作看起来非常简单，实则是任务重，责任大。要真正做好班主任工作，是要花许多心思来研究的。在班主任工作中，处处有学问，事事能育德，只有从心底里热爱学生，真正的了解学生，并掌握科学的方法，才能教育好学生，管理好班级。
二、场景再现
２０１２年１１月１４日，初冬。教室外，老天爷的脸板得严严实实的，让人有些喘不过气，不时掠过一丝丝寒风，使人忍不住打上一个寒战。教室里，５４名同学正在我的“监视”下参加语文单元测试。因为人多加上空间比较封闭，因此比室外温暖许多。教室里非常安静，只听见孩子们用钢笔在试卷上书写时发出的“沙沙”声。我在讲台上备课，并不时地用目光扫视台下，看到孩子们都在认真书写，我终于舒了口气。要知道，１０分钟前，我刚刚因为孩子们分发试卷时的吵闹大动了肝火，一支“教鞭”被我敲击讲桌的时候变得四分五裂了。
时间在一分一秒的过去。突然，罗静雯跑来向我请假上厕所，我没多想，就允许了（因为罗静雯是我的语文课代表，平时表现很好）。令我没想到的是，有几个平时比较顽皮的男孩子紧接着就上来，也向我请假上厕所。我用严厉的目光
审视着他们，只见他们笑嘻嘻地望着我。我暗自揣测，这几个孩子一定是借上厕所出去玩，加上这几个孩子平时上课不认真，作业也完成不好，于是我对着他们严厉地说了一句：“别人干什么，你也干什么？不许去！”并在班上宣布：“考试还有２０分钟就结束了，一律不许上厕所！”就这样，几个孩子带着几分不悦灰溜溜地回到了座位上。
时间一秒一秒地奔向下课，貌似一场单元测验终于要画上句号了。蓦地，安静的教室里传来一声响亮的喊声“冯露尿裤子了！”这喊声显得特别尖锐，顿时，教室里炸开了锅。我见此情景，顿时心里有些慌乱，但理智使我必须得控制好班上的纪律，于是我深呼吸几口气，调整好心态，然后作出非严肃的表情，喝道：“都回座位坐好！”毕竟班主任的话还是比较好使，喝声过后，教室里渐渐平静下来。我连忙起身走到冯露身边，只见她把头低得很低，眼睛里擎满了泪水，只是没有哭出声！于是我立即给搭班的王老师（女）打电话，请她带孩子去厕所，找了一条干净的裤子暂时给她换上，并联系了冯露的家长，请她为孩子带上更换的衣物。
当王老师为冯露换好裤子时已经下课了，为了不让孩子冻着，我将冯露带到了办公室，并开起了取暖器。此时的冯露脸上依然挂着泪珠，呈现出复杂的表情。我用平静的语气问她：“你要上厕所为什么不请假？”此时，孩子眼眶里再次滚落出了眼泪，并用低得不能再低的声音说：“我怕，不敢请假。”孩子的话如同寒冬里的冷水，一下子泼醒了我：虽说班级纪律不好，但在我厉声呵斥班上的“调皮鬼”的时候，可曾
考虑过那些性格内向的孩子。约摸２０分钟，孩子的母亲乘摩托车赶到的学校，并不好意思地向我说明孩子有时候小便控制不住的情况，看了许多医生，目前稍有好转。和家长作了简要交流，安慰了一下孩子之后，我便让家长带着孩子回家去了（因为那时差不多快上午放学了）。
那天中午，我没有心情吃午饭，一个人静坐在办公室里想今天上午发生的这件事。不知不觉，下午上课的预备铃又拉响了，我抱起练习册向教室走去。当走到教室后门时，我明显听到教室里有吵嚷和嘲笑的声音，可当我走到窗户边，这声音突然止住了。我走进教室，扫视一番，只见冯露的眼睛红红的，好像才哭过。凭我的猜测，一定是同学们笑话她了！果然，班长站起来向我报告：“老师，她们都在嘲笑冯露，说她五年级了还尿裤子。”是啊！一个五年级的孩子了还尿裤子，传出去影响太不好了，我既不能让孩子们知道冯露有病，还不能让这件事成为大家的笑柄，怎么办？如果不好好解决，会影响这个孩子的成长的。思索了片刻，我决定放下我的面子，来一个“负荆请罪”。我当着全班同学的面说：“同学们，在上课之前，老师首先要向大家尤其是冯露同学道歉，为什么呢？因为上厕所是人的正常生理需要，老师不应该以上下课时间硬性规定，这才导致了今天上午的事情。在这里，老师向大家真诚地道歉，并保证今后同学们任何时候需要上厕所，均可以向老师请假。但是，有的同学因为这个事情嘲笑同学，大家觉得好吗？”“不好！”孩子们应和着。我接着说：“是啊！同学之间应互相理解和关爱，嘲笑别人是不道德的。
将心比心，假如长时间不让你上厕所，你也得尿裤子不是？”此时台下爆发出了一阵笑声，这声音仿佛表示了明白与理解。课后，我又把冯露叫到办公室，想再一次做一下心理辅导，并跟她说以后她上厕所可以“特赦”的事。可没等我开口，她居然先说话了：“老师，谢谢您没把我的事说出去……”眼泪随着说话又滚落了下来。我轻轻抚了抚她的头，用我最柔和的声音对她说：“没事，你以后只要想上厕所，说一下就行了，我会向其他任课教师都说一下的，你放心。另外，你一定要听妈妈的话，按时吃药，很快就会好的！”
看着冯露擦干泪水，抬起头走出我办公室的那一刻，我悬着的心总算落地了。
三、案例分析与反思
（一）了解——做好工作的前提
了解学生，是做好班主任工作的前提，是打开学生心灵之门的钥匙。案例中，老师对孩子的一些特殊问题不够了解，才导致了学生“尿裤子”的事情发生，倘若家长及时向老师说明孩子的情况，或者是老师工作再做细些，主动了解一下每位孩子的特殊情况，就能避免这件事情的发生。同时，充分了解孩子，还有利于班主任在工作中因材施教，有的放矢。
（二）关爱——给在需要的时刻
爱心是做好班主任工作的基础。实践表明，在学生遇到危险或是生病等困难的时候，家长不能及时到达，此时老师能够及时伸出援手，那必将对孩子的心灵产生重大影响。在实际工作中，我历经过许多届孩子，他们都有一个共同的地
方：那就是生病时我带去医院看病的孩子，回来之后都特别尊敬我，特别听我的话。这说明什么呢？说明在孩子需要关爱的时候，老师给予了他们关爱，他们是感怀于心的，并会以“听你话”、“认真学习”等方式来反馈。案例中老师及时帮助孩子更换尿湿的裤子，并用“负荆请罪”的方式来替孩子解围，让孩子特别感动。
（三）育德——不放过任何机会
对孩子进行德育教育是班主任工作的主要任务。案例中的孩子们嘲笑“尿裤子”的同学，除了影响课堂纪律外，也是不够文明的表现。而教师以此为契机，利用“将心比心”的思维，以诙谐、假设的方式，让学生明白了嘲笑他人是不对的，并学会了宽容和理解。通过一件意外的事情，对学生进行了生动的德育教育。
总之，班主任工作纷繁复杂，要做好班主任工作，要多留一点心，多存一些爱，多想一些辙。愿我们用博大的爱，科学的方法，育得桃李满芬芳！
作文八：《5岁的宝宝白天尿裤子》1400字５岁的宝宝白天尿裤子
小儿遗尿就是常说的遗尿症。原发性的遗尿一般为单纯性和持续性，没有其他症状的伴随，没有器质性的病变，一般都是原发性的，极少数的小儿遗尿症可以持续到成年。继发性的遗尿会不分时间、地点、情况等均会发生，就是小孩除了尿床还会有其他比较明显的情况，多半为器质性的病变，比如膀胱炎、尿路受阻、神经病变而导致的排尿功能失调等，一般都是一过性的，也可以随其他病的痊愈而痊愈。对于小儿遗尿，一定要及时治疗，避免给孩子带来不必要的影响。
家长需知：遗尿症的症状表现有哪些？
１、原发性遗尿占大多数，其中尤以夜间遗尿最常见，男童多见。
２、夜间遗尿者约有半数每晚尿床，甚至每晚遗尿２到３次以上，白天过度活动兴奋疲劳或躯体疾病后往往遗尿次数增多。
３、遗尿患儿常常伴夜惊梦游多动或其他行为障碍。
４、长期遗尿会导致注意力无法集中、记忆力差。
① 孩子尿床病因
是什么原因让小孩老尿床呢？这个问题值得好好研究。当然，如今遗尿症专家已经从研究中得出了结论。小孩尿床可能是因为：１，内分泌失调，患者的抗利尿激素分泌减少，特别是夜间抗利尿激素分泌不足，导致夜间尿量增多，产生稀释尿，加重膀胱的负担而尿裤子（遗尿）；２，遗传因素，遗尿症患者中大约有３０％－４０％的家族史，也就是家族中也曾有过遗尿的现象发生，这个现象经过研究认为这是多基因遗传，发生的概率因为种族和地域的不同有一定的差异。
② 孩子遗尿危害
遗尿症俗称尿床，大多数家长对于孩子尿床都感到比较烦恼，常常会在孩子尿床后对其进行打骂以及责罚，但是这样往往会使孩子遗尿症的病情更加严重。对于遗尿症，专家说应及时带孩子去进行治疗，否则会很大程度上影响孩子是心理健康，比如会使孩子的性格上越来越内向、情感上越来越敏感、比较胆小、产生自卑心理等，严重的还会使孩子越来越不喜欢与人交流、脾气上过于倔强、容易冲动等。因此，为了孩子能健康成长，对于遗尿症家长一定要重视。
③ 治疗尿床的医生
治疗尿床的医生指出：家长都是爱孩子的，由于家长工作繁忙从而没有对孩子更多的关爱，家长没有在日常生活中给孩子有效的关爱，孩子频频尿床就应该带孩子去检查，现在许
多孩子都患有遗尿症的问题，家长都认为是孩子小导致的尿床问题，往往就是这样耽误了孩子的治疗。权威治疗遗尿症的医生禇存庆说治疗遗尿症必须带孩子去医院治疗，在家中靠药物治疗是行不通的，在孩子脱离药物治疗之后他的病情就又会复发。所以第一时间去医院一直才是关键。“发育行为六联分型体系－自控排尿疗法”是目前治疗小儿遗尿症最有效的方法，该治疗方法能够在最短的时间治愈病人。郑州市区第二中医院的首席专家张静指出治疗小儿的遗尿症除了医院的治疗不可缺少的还有家长的从旁辅助，家长的关心，孩子的治疗心态往往也决定孩子的治疗效果。
④ 儿童尿床哪家医院好
多数的案例里面孩子在患有遗尿症的时候没有引起父母的关注，导致孩子错过了最佳治疗时期，严重影响了孩子的生活健康。许多父母平时就很忙，回到家中也没有对孩子进行过多的关注和关爱，孩子的异常表现父母也不知道，这样严重导致了孩子病情加重。父母是孩子的第一老师，父母平时就应该留心孩子的异常行为，在孩子患病的第一时间就带孩子去专业医院进行治疗。家长应该心理有数儿童尿床哪家医院好，郑州市第二中医院是一家专业治疗遗尿症的权威医院，公道的价格让每个患病者都能得到有效的治疗，专业的医师团队用最有效的治疗手法以最快的时间解决病症，让患者的病症从根本上得到治疗。
作文九：《爱尿裤子的小姑娘》600字爱尿裤子的小姑娘
小米
走进教室，坐在最前排的那个小小的她，总是瞪着圆圆的小眼睛望着你，小嘴巴向上翘着，嘟着小嘴，仿佛她要跟你说点什么。让你不由得靠近她，摸一下她的小脑袋。她在班级最小，不仅是个子小，年龄也最小。还不够上学年龄，就无奈地坐在教室里。每天背着大书包，在操场上晃来晃去。无论看见谁，她都喜欢用那双可爱的小圆眼睛盯着人家看，你要摸摸她的小脑袋，她就笑着离开了。
就是这个小小的小家伙，总是尿裤子。你看这不，她的座位底下又是一汪水。你要问她呀，她准会扬起头，嘟起小嘴巴说：“我才没有呢。”你需要悄悄地把她叫到身边，她才肯趴在你的耳边告诉你：又尿裤子了。你要问她为什么呀，她会嘟起小嘴巴脆生生地告诉你：我怕耽误学习呢。呵呵呵，看她的样子，听她说的话，不由得你不笑。如果是下课尿了裤子，她准会说：我忘了去厕所了。
这个毛病可不好，家长和我每次都告诉她该怎么做，家长还带她做了检查，一切正常。没办法，我上课只要有时间，就赶紧趴在她耳边，询问要不要上厕所，她见我老是询问此事，就夸张地咧一嘴巴，双手一摊。哦，原来还不用去。可是下课的时候，座位底下的一滩水，让我哭笑不得。她见我笑了，也忍不住想笑。摆摆手，示意我不要出声。这个可爱的小家伙，我也只好双手一摊。
不过最近这个小家伙好多了，我都似乎忘记了还要提醒她上厕所了，我不经意间往她的座位底下看，一点湿痕也没有。我冲她竖起了大拇指，她不好意思地瘪瘪嘴，浅浅地笑了。
作文十：《8教育美文赏析之《一个曾经尿裤子的凤凰名嘴》》400字一个曾经尿裤子的“凤凰名嘴”
读初中时期的一次全校活动中，他在以背诵的方式做演讲。
背完第二自然段时，他怎么也想不起来第三个自然段的第一个字了，大脑一片空白。 面对着台下无数双惊异的眼睛，他傻了，吓得尿了裤子。
他记得，在全校师生众目睽睽之下，他双手把脸一捂跑下了台。
第二天，他不敢上学。在家长和老师的劝说下，他低着头进的校门。他总觉得自己出了丑，所有人都在说自己坏话。尤其是女同学发出一阵爽朗的笑声，他以为那是在笑他。他简直崩溃了。
可校长说：“我推荐你参加区比赛！你尽管没背出第三段，但前两段儿你朗诵得很好。要是全背下来了，你肯定能拿奖！”
男孩心想，还有什么比上台尿裤子更丢人现眼的？反正都这样了，还有什么可害羞的？男孩听从了校长的话，真的去了区里，居然得了第三名。
后来，男孩变了，成了校园里的活跃分子，凡是有出头露面的机会他都不会放过。他考取了武汉大学新闻系。毕业后，他辗转来到凤凰卫视，成了家喻户晓的“凤凰名嘴”。 他叫窦文涛。