【摘要】作为小学音乐教育最重要的职责，就是培养学生的兴趣和发现学生的创造能力。音乐是孕育人类感情的摇篮。我们利用音乐表达感情，并且培养学生的优良素质和学习能力。“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。”所以，将打击乐器运用到小学课堂，利用打击乐器丰富了小学课堂，更加培养了学生的动手能力和创新意识。
【关键词】打击乐器 音乐教学 兴趣 作为小学教育者的老师要明白，我们的孩子们都是刚从幼儿园升至小学的，所以很多规矩都没有形成。小学生性格好动，在课堂上的表现就是经常性的注意力不集中，在重要的科目上都不能好好集中精力去完成教学任务，更不用说是在我们扥音乐课上。所以，打击乐器的加入为学生们带来了更多的新鲜感，新的教学模式激发了他们对音乐课堂的兴趣，动手能力加强的同时能，又为学生们保持注意力提供了工具。
一、小学教学中打击乐器对音乐教育的作用
我们都知道爱因斯坦说过这样一句话，“兴趣是最好的老师”。所以呢，我们在小学音乐课堂上引入打击乐器是为了让学生在玩耍之中引发自己对音乐的兴趣。兴趣是需要培养的，就好像我们生来不知道今后的人生一样，谁也不知道自己的兴趣所在。但是对于小学生而言，他们就是孩子，孩子的注意力就是两三分钟的事情，根本没有定力，所以很那发现他们的兴趣所在，作为音乐老师就更难去培育他们对语音的爱好了。所以，打击乐器的普及是可以激发学生对音乐的兴趣，从而达到更高的教学目标的。
可以利用打击乐器的节奏感去培养学生“听”的习惯。小学教育最重要的是为今后的教学奠定一定的基础，知识基础和学习习惯，培养注意力的集中是一件十分头疼的事情。所以，我们在利用打击乐教学的时候可以培养学生这种习惯，善意发现，善于捕捉。更有效地调动学生的集中力和培养学生的乐感。
更直接的是培养了学生的一些其他能力。比如，我们极大地提高了学生的动手能力，我们将打击乐器分发到学生的手中，要求学生自己演奏，他们在自己动脑自己动手的同时提高了自己的思维和辨识能力。利用打击乐器，在培养学生们听得时候，培养了学生的自主和判别，更让他们的乐感得到提高，学会发现找寻美。
二、兴趣尤为重要
毫不夸张地说，兴趣是一个人成功与否的关键，而我们的打击乐器使用就是为了激发学生的这种兴趣。在打击乐器的节奏型打击乐中，我们可以去倡导学生找寻生活中的旋律打击乐，如我们家里用的碗筷，还有大小不一的水杯，灌了不同位水的瓶子。分别敲击瓶子，由于瓶子内的水位不一样，就可以发出高低相差的声音，非常有趣。还可以利用树叶和零食袋，格尺去奏出美妙而声音。在我们的笑闹中去找寻打击乐器的乐趣，从而对音乐课产生浓厚兴趣，让学生们理解音乐的魅力和音乐的力量。只有在自己手中奏出美丽的乐章，才是少年特有的记忆方式，不敢说一辈子，至少在整个少年乃至青年时期的回忆中，这都将是一个闪光点就，只有这样他们对音乐的兴趣才会有所提高，才能达到小学音乐教育的初中。让打击乐器在教学中发挥其应有的作用。
三、打击乐器在小学音乐中需改进的策略
在未來的教育生活中，我们更应该在小学音乐教育中注意以下两点，有效地利用打击乐器来进行我们的教育。
我们不光可以给学生分享教学一些打击乐器名家名曲，更可以鼓励学生去自己创造新的乐曲。哪怕是一个短小的片段，这也是值得鼓励的。利用打击乐器进行小学音乐教育的主要目标是什么？是提高学生的创新能力，培养学生对音乐的喜爱和生活的情趣。鼓励学生自己进行创作，放心大胆的去做，只有在自己动手创中的过程中才是大脑实践的过程，不但增强了学生的创新能力，还培养了学生的自信心。
学生的天性是什么？尤其在这个年龄段的学生他们最需要的是什么？是我们老师的严厉教学，还是信封棍棒教育。他们需要的是循循善诱，孩子们天性活泼，老师就要有办法去管教。我所说的管教可不是旧时私塾里的手板，我所说的是管理和教学，管理好自己的课堂纪律，教育好自己的后辈们，这才是我们的目标。我们来进行打击乐器的演奏，学生来评教，学生演奏完我们和学生一起评教，在这个过程中，学生是主体，师生之间是平等的，这样他们才能在参与中形成对音乐的热爱，激发他们的兴趣。
四、结束语
总而言之，要让我们的学生在音乐课上体会到自己是一个参与者，只有真正体会到参与的乐趣，才能使他们取得更大的进步，在这种课堂实践上，在与同学之间的交流，根据自己的理解去学习运用打击乐器。由于打击乐器的种类很多，所以我们的学生就可以体会到自主创造力的提高。既可以激发学生的兴趣，又可以培养学生的创新能力，所以将打击乐器运用到我们的小学课堂上，学生能得到更好的教育资源和培养方式。
参考文献：
[1]张莹莹.浅谈打击乐器在音乐课中的运用[J].教学文萃.
[2]卢笛.中小学音乐教学法类型研究[D].河南大学，2004.