每一秒钟的每个人都在成长，这是普通的许多人都忽视它，但在我心中，它是特别享受的东西，我经常沉浸在自己的成长在美食。酸在初中，学习紧张，玩得少，学习更多的时间，闲暇时间，会想到一个孩子，和朋友打羽毛球，一起聊天，一起笑，像羽毛，在天空漂浮，是所以无忧无虑，敲敲敲打一个谨慎的敲敲我回到现实，我回头看，是母亲，那关心眼睛，白色的寺庙，疲惫的身体，低声说：不要学太晚，要小心疲惫的身体，尽快睡觉，没有帮助酸痛的爆发，呃，好吧，母亲，你也早早休息，我妈妈很高兴见到我，其实这不是它，成长起来我学会了关心别人。甜的辛苦的工作，收获，我有这句话作为我的座右铭，激励我，是的，我的薪水终于赢得了成功的喜悦，那一天，我充满了快乐回家，不能等待回来的荣誉证书与母亲分享，但我妈妈只是笑了，呃，但你必须记住，失败使得进步， 虽然心中有点失望，但让我有下一个努力要更坚定，是不是一种呢？我学会了在下面再次成长。学习海无边界，苦海。啊，朋友，不要忽视每一分钟的每一秒的成长，这是一个非常愉快的事情，是学会享受成长的乐趣，你会发现我收获了这么多。每当我完成我的家庭作业，我会和我的伴侣去公园，享受美丽的风景，同时玩。看，公园里的河里静静地流着，闪烁着闪闪发光的水，像闪烁着数以百万计的明亮的眼睛，正在观赏美丽风景的秋天和平原。在河旁边，小树上有一排金色的衣服，金色的菊花，它们都反映在水中，就像一个美丽的风景。我和合作伙伴一起去看这样美丽的风景，总是去河里，你给我水，我给你泼水，享受起来。这时，我母亲来了，她笑了，说：看着你，成了一个棚鸡。所以，我妈妈带了一条毛巾，给我和伙伴干水，说：你们去划船吧！我和我的朋友们听了我母亲，很高兴地说：好吧！所以我们快速地去了船的一边。坐在船上 ，我听到鸟儿甜美甜美的歌声，风轻轻地吹动声音，和孩子们的笑声。在不自觉的情况下，我会崇拜这些美妙的声音，这是我成长的乐趣。
作文二：《读书的手抄报之成长乐趣》300字读书的手抄报之成长乐趣：读书乐趣
书籍是人类进步的阶梯，读书是一种享受的 过程，是一种快乐。手抄报的主要内容：读书的好处、名人名言、推荐的书、名人读书故事 —华罗庚“猜书”、三字经、读书的名人故事、论语六则、孔子的故事、关于读书的诗。
读书的手抄报之成长乐趣：成长的书香
书的世界中有许多我 们需要的能量，增加我们的知识，开阔我们的视野。手抄报的主要内容：名人读书故事—鲁 迅 、 范 仲 淹 、 名 人 名 言 、 好 处 推 荐 。
读书的手抄报之成长乐趣：读书，进步
读书，蕴含了无限的 乐趣，我读书，我快乐，我进步。手抄报的主要内容：百科小知识、《爱的教育》读书心得、 名人读书故事—孙敬。
作文三：《巧用乐趣无穷的体操棒促进学生成长成才》2900字摘 要：体操棒在各个学校的体育器材室都能找到，是较为常见的轻体育器材，但课堂利用率却较低。在体育教学实践中，体育教师要重视利用体操棒开展体育拓展教学，提高学生身心素质，促进学生成长成才。
关键词：体操棒；体校学生；快乐教学；兴趣与成才
体操棒是体育教学中常见的轻器械之一，轻巧美观，在教学中除了用作体操教学外，在体育课堂教学的其他方面也能发挥重要作用，是优秀的体育教学器材。但很多教师对于体操棒的应用较为单一，仅仅是停留在体操教学应用阶段。体操棒可以广泛应用于课堂教学，辅助体育教学，让体育课变得生动有趣，丰富多彩。体校学生日常的学习和训练都比较枯燥，而在训练中利用体操棒，开展游戏教学，不仅可以提高学生的身体素质，还能调动起学生的学习兴趣。巧用乐趣无穷的体操棒，可以更好地促进学生成长成才。下面，提出几个体操棒在教学中的应用。
一、加强健身训练，提高身体素质
体校学生日常训练的重要内容就是身体素质训练，运动量较大，内容重复枯燥，学生长时间进行体能训练，很容易感到疲劳和厌倦。而在教学中利用体操棒，则可以有效地改善体能训练的乐趣。
（１）悬垂类。在教学中体操棒，模仿单杠练习中常见的悬垂动作，反复练习可以锻炼腰腹和上肢的力量，提高身体的灵敏性、协调性和柔韧性；同时操作上也比单杠练习更加轻松和有效。在教学中，可以把学生分成若干小组，每组安排五名学生，每两名学生肩膀上放一个体操棒，由剩下的一名学生手握体操棒，模仿单杠练习中的垂悬动作。这样进行垂悬动作的学生，不仅可以得到锻炼，肩部摆放体操棒的同学也是锻炼个人耐力和腿部以及腰部力量。在练习垂悬动作时，可以练习蹲垂悬和仰卧垂悬。在练习过程中要注意对学生肩部的保护，以免对学生的肩部产生损伤。
（２）支撑类。教学中可以让学生练习单杠中的杠上支撑、两臂伸直的动作方法，锻炼身体的平衡感以及加强手臂力量，还能让学生在练习的过程中相互配合，增强协作能力。在练习前，把学生分为多个小组，每组安排四名学生，其中有两名学生双手放平紧握体操棒，一名学生模仿单杠上的正握“杠”支撑动作，剩下的一名学生在旁边做好安全保护工作，确保练习的安全。学生可以完成支撑平衡动作和支撑后下摆等。做正握支撑的学生要注意，手臂必须用力伸直，肩膀顶住，肘部不能产生弯曲。
（３）力量类。可以借助体操棒进行学生的力量训练，仍然是把学生分成若干小组。①练习目标：发展力量素质，提高灵敏、协调和平衡能力，在与同伴合作中产生对体育运动的乐趣。②游戏方法：将学生每四人分成一个小组，两人面对面紧握体操棒并顶住，一名学生坐到体操棒上，剩下一名学生进行保护，然后进行比赛，看哪组先到达终点，不断轮换。在这样的趣味跑步练习下，手握体操棒的同学可以锻炼自己的手臂力量，同时也是锻炼腿部力量，起到良好的训练效果。
（４）弹跳类。在训练中借助体操棒，还能锻炼学生的弹跳能力以及身体协调和灵敏性。让学生每８个人分为一组，每人之间左右间隔半米，围成一个圆圈站立。有一名学生留在圆圈内半蹲下，双手握住体操棒，要保持体操棒的高度不能高于圆圈周围站立学生的膝关节。然后，半蹲在圆圈中央的学生按照顺时针或者逆时针的方向，由慢到快进行跑动。当手握体操棒的学生转动到圆圈周围学生旁边时，体操棒一侧的学生要采用单脚或者双脚起跳的方式越过体操棒。以此类推，一直按照这种方法练习。如果有的学生在练习中出现阻碍体操棒或者骑跨现象时，则判定为动作失败，和圆圈内手握体操棒学生交换位置。这样，学生就必须把握好时机迅速起跳，才能完成好游戏，有效地训练反应能力。
二、组织各种游戏，调动学生学习兴趣
随处可以找到的体操棒还是开展体育游戏教学的好帮手，可以利用体操棒活跃课堂气氛，起到很好的教学辅助作用。体校学生的学习专业性较强，课堂气氛较为严肃，课上利用体操棒开展一些新颖的小游戏，来调动学生课上的学习兴趣，提高注意力。
（１）移花接木。每７名学生分为一个小组，各组分别围成一个圆圈。让一名学生站到圆圈中央，手拿体操棒，然后由这名学生发出信号，之后松开手里的体操棒。剩下的学生在听到信号后，迅速向圆圈内跑动，在体操棒落地之前接住体操棒。能够接住体操棒的学生则代替原来的学生，到圆圈中央，依次进行。或者，还可以让一名学生手握体操棒原地站立，其他几名学生与这名学生相对站立，保持一定距离。在体操棒下落之前，其他学生要抓到体操棒。随着游戏的进行，逐渐增大双方之间的距离。
（２）你争我夺。把学生分为人数相同的四个队伍，然后让各队队员按身高排成横队。在场地上画一条横线，每两队面对面站在横线之后。然后面对面的两队队员，每两人一组，发放一根体操棒，两人分别握住体操棒的两端。在游戏开始后，用力把对面队员拉过横线，每队拉过一名对方队员加一分。这样，在规定的时间内，得分最多的队伍获胜。比赛时要注意，不能突然发力，让对方队员摔倒。
（３）赶喜洋洋。把学生分为人数相同的若干小组，每组的第一名学生站在最前面手握体操棒。然后在学生面前放一个足球或者排球充当“羊”，之后用体操棒推动球向前滚动，进行赶“羊”比赛。中间采取迎面接力的办法，看哪个队伍先把“羊”赶完。
（４）四人运物。学生每四人分为一个小组，各持体操棒的两端，围成一个井字，然后用排球、足球等充当运送的物品。在规定的时间内，哪个队伍运输的物品最多，哪个队伍获胜。在运输过程中，手不能接触运输物品；运输物品如果落地，则需要返回重新运输。
（５）棍球比赛。选择一小块空地或者足球场地的一部分，设置比赛球门。然后用厚布条缠绕体操棒的前端，当作曲棍，用垒球或者足球充当比赛用球。把学生分成人数相同的几个队伍，按照曲棍球比赛要求来进行竞赛。哪个队伍进球多，则获胜。比赛过程中，必须严格遵守比赛规则，不能直接拿手去触摸球。
三、科学设置训练内容，提高应用广度
体操棒在体育教学中对多项体育运动都有极大的辅助作用，特别是在体校学生的训练中发挥重要作用，方便教学。
（１）田径训练中的辅助作用。在学生进行短跑练习中，可以先把体操棒按照一定的距离间隔摆放。这里要注意，体操棒之间的间隔要小于学生日常短跑的步长。然后让学生在短跑练习时，必须在体操棒的间隔内跑动。这样学生在快节奏的跑动中，可以训练自己的短跑步伐频率。
（２）武术、舞蹈训练中的作用。学生日常的武术训练中，可以拿体操棒来替代刀、剑和武术棍。一方面能解决器材不足的问题，另一方面还能提高训练的安全性。在舞蹈类练习中，还能利用体操棒当作各种道具，进行操练。
体校体育教学虽然具有较高的专业性，但是体育教学方法也要注重多样化。在教学中，利用体操棒辅助教学的重点就是提高教学的趣味性，深入挖掘体育教学内容，与课堂教学灵活结合。巧用乐趣无穷的体操棒，可以更好地促进学生成长成才。教师在教学中，要多想多研究，多探索，不断完善和改进教学，探索自己的教学道路。
参考文献：
［１］赵金林．浅谈体操教学训练中的练习指导方法［Ｊ］．运动，２０１０（１０）．
［２］刘红梅．示范动作在体操教学中的运用［Ｊ］．中国体育教练员，２００７（４）．
作文四：《随时随心记录成长乐趣我家宝宝的DIY相册》1800字随时随心记录成长乐趣：我家宝宝的ＤＩＹ相册
看到有值友晒照片打印机就有点忍不住了。
我是个生活比较乱糟糟的人。偶尔又还有点归类强迫症。平时爱给家中小哥拍点照。但是谁还为了看个照片特意去开电脑啊。特别是对我这么懒的人来说。而我还那么缺乏安全感，想着哪天硬盘崩溃了，照片哪里去寻找呢，得做个两手准备吧。
以前经常写博客的时候。博客有个可以出书的功能。就是能把自己写的所有文字按照自己编排做成一本书。我的拖延症导致这个功能下架我的书都没有诞辰，这是个小小的遗憾。后来的后来，那些博客上的文字成为过去，惨遭我删除。而我已经开始了另一种新的生活，你们懂得。
小哥出生后，我爱用照片记录他的成长。但是厚重的相册和一张张散放的照片着实让我头疼。又没有那个（么）气（多）力（ｍｏｎｅｙ）总是跑到影楼去做。
直到有一天。我知道了于是开始了漫漫的ＤＩＹ之路。
可牛可以调节画面暗沉，可以把皮肤打磨精细些，对斑点的遮盖效果还不错（对于我这种拍照技术不好又很笨的人来说特别简单且实用），这也是我常用的最基本的两个功能。我觉得小朋友的皮肤不需要修饰，除非是有什么疤需要遮盖。这也是我不喜欢影楼制作的一个原因，除了修片还是修片，修的改变了原来的样子。小朋友的成长就是要记录最真实的形态。
我所有照片都是用可牛来制作的。现在有很多其他的软件可以制作，功能齐全，但我只习惯可牛。
后来也不知道什么时候是什
么方式突然知道了一个相册制作的网站－－，当时做活动一块钱一本。一个ＩＤ只能做一本。我注册了两个ｉｄ，不同的地址。做了两本。一本做给我妈了，一本自留（
附尺寸和内页效果）。封面封底都是ＤＩＹ，含封面封底一共８张（１６页）。
相册制作都很清晰。所有模糊不明了的，都是本人手机拍照技术问题。未能把相册真实的好状态呈现出来。
这个是后来有福网又做活动，免费做的识字卡。活动送两张，正反面都有。
后来想制作照片的时候，发现没有一块钱相册的那种样式了。
因为露珠一直把照片存放在
。有天也就突然知道了网易印象派可以制作相册了。并且里面刚好有我喜欢的样式。于是果断放弃有福。
这一本是铜版纸的，页面很简单，封面是皮质，不含封面内有１７张（３４页），当时做下来，７９一
本。不知道能存放多久，目前已经放了５年，纸张颜色没有任何变化。
以下是上两本相册的对比
露珠始终对铜版纸的保存问题有点担忧。时不时的关注印象派有没有出新的样式。终于等待还是有成效的。接下来露珠一发不可收拾，决定每年都做。延续下来。
这个在印象派里叫作轻照片书。两本。标有年份。第一张图是封面，第二张图是封底。以及尺寸。
２０１２这本薄一些。含封面封底一共２０张（４０页），７２元，内含１０７张照片。
２０１３这本，含封面封底一共２５张（５０页），９９元，内含１７５张照片。照片多少取决于模板的样式。５０页是目前页数最多的了。比有福网的那种纸张厚很多。比铜版纸就更厚了。貌似两张相纸压合在一起的。
这是侧面及尺寸对比以及２０１３的厚度。２０１２因页数少些，略薄。
这个是覆膜效果。对着光拍应该看的还比较清。不影响清晰度。这样便于保存得更久。沾少许水也不会有任何影响。
下面是我在可牛用的极少部分模板。模板也可以自己制作，我没有那个精力去制作，都是用的现成的，或者在可牛论坛里找一点。图中有些小装饰的图案是自己添加的。装饰图案可以调节大小，可以把简单的页面变的多彩一点，也可以用来遮挡一些突如其来的抢镜哦。
以下的，是我自由拼图。添加了小饰品或者背景。第三张图的右侧也是自由拼图，添加小饰品组成。
网易印象派是１４９免邮。因此做相册为了凑单，还做了几个木版画还有清洗了一些照片。照片就是普通清洗，就不放上来了。木版画摆台。
网易活动时候做的ｌｏｍｏ卡。一盒９．９。３６张。尺寸８．７＊６．５ｃｍ。当时做了三盒。应该是铜版纸吧。放了三年。纸张依然很好，没有变色。这个纯属做的好玩。小朋友当纸牌玩过。
喜欢的值友如果想做，可以从进入。登陆点击左侧的印象派，可以获得优惠。
最后来张。
这是一个需要时间和精力的马拉松制作。楼主也快要开始为下一波２０１４的册子做准备了。
需要改进的地方特别多，拿出来分享，各位看官们不要笑话。
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作文五：《巧用乐趣无穷的体操棒促进学生成长成才》6900字【 才． 智】 【 兴趣 与 威才 】
巧用乐趣无穷 的体操棒促进学生成长成才
江苏 苏州 ●刘 群 英
摘
要： 体操棒在各个学校的体育器材室都能找到 ， 是较 为常见的轻体育器材 ， 但课堂利用率却较低 。在体 育教 学实践
中， 体育教 师要重视 利用体操棒 开展体育拓展教学， 提 高学生身心素质 ， 促进 学生成长成才。 关键词 ： 体操棒 ； 体校 学生 ； 快 乐教 学； 兴趣与成才
体操棒是体育教学中常见的轻器械之一 ， 轻巧美观 ， 在教学 半蹲下 ， 双手握住体操棒 ， 要保持 体操棒 的高度不能高于 圆圈周 中除了用作体操教学外 ，在体育课堂教学 的其他方面也能发挥 围站立学生的膝关节 。然后 ， 半蹲在 圆圈中央的学生按照顺时针 由慢 到快进行跑动 。当手握体操棒 的学生转 重要作用 ， 是优 秀的体育教学器材。 但很多教师对于体操棒的应 或者逆时针的方 向，
用 较 为单 一 ， 仅仅 是 停 留在体 操 教学 应用 阶段 。 体操 棒 可 以广 泛 动到 圆圈周围学 生旁边时 ， 体操棒一侧 的学生要采用单脚 或者双 应 用 于 课 堂教 学 ， 辅助体育教学 ， 让体育课变得生动有趣 ， 丰 富 脚 起 跳 的方 式 越 过体 操 棒 。 以此 类 推 ， 一 直 按 照这 种 方 法 练 习 。 如 多彩 。 体 校 学生 Ｅ ｌ 常 的学 习和 训练 都 比较 枯燥 ， 而 在训 练 中利 用 果有 的学生在练习中出现 阻碍体操棒或者骑跨现象时 ， 则判定 为
体操棒 ， 开展游戏教学 ， 不仅可以提 高学生 的身体素质 ， 还能调 动作失败 ， 和圆圈内手握体操 棒学生交换位 置。这样 ， 学生就必须 动起学生的学习兴趣 。 巧用乐趣无穷的体操棒， 可以更好地促进 把握好时机迅速起跳 ， 才能完成好游戏 ， 有效地训练反应能力 。 学生成长成才。下面， 提 出几个体操棒在教学中的应用。
一
二、 组 织 各 种游 戏 ， 调 动 学 生 学 习兴 趣
、
加强健身训练 ， 提高身体素质
随处可以找到 的体操棒还是开展体育游戏教学的好帮手 ， 可 以利用体操棒活跃课 堂气氛 ， 起到很好 的教 学辅 助作 用。体校 学 些新颖的小游戏 ， 来调动学生课上 的学习兴趣 ， 提高注意力。 （ １ ） 移花接木。每 ７ 名学生分为一个小组 ， 各组分别 围成一个
体校学生 Ｅ ｌ 常训练 的重要 内容就是身体素质训练 ， 运 动量
劳和 厌 倦 。 而在 教 学 中利 用 体 操 棒 ， 则 可 以有 效 地 改 善体 能训
练 的乐 趣 。
较大 ， 内容重复枯燥 ， 学生长时间进行体 能训练 ， 很容易感 到疲 生的学习专业性较强 ，
课堂气氛 较为严肃 ， 课上 利用体操棒开 展
一
手拿体操棒 ， 然后由这名学生发 （ １ ） 悬垂类。 在教学中体操棒 ， 模仿单杠练习中常见的悬垂 圆圈。让一名学生站到圆圈中央，
动作 ， 反复练 习可 以锻炼腰 腹和上肢的力量 ， 提高身体 的灵敏 出信号 ， 之后松开手里的体操棒。剩下 的学生在听到信号后 ， 迅速
性、 协调性和柔韧性 ； 同时操作上也 比单杠 练习更加轻松 和有
效 。在 教 学 中 ， 可 以把 学 生 分成 若 干小 组 ， 每 组安 排 五 名 学 生 ，
．
向圆圈内跑动 ， 在体操棒落地之前接住体操棒 。能够接住体操棒
的学生则代替原来 的学生 ， 到 圆圈中央 ， 依次进行 。或 者， 还可以
每两名学生肩膀上放一个体操棒 ， 由剩下 的一名学生手握体操 让一名学生手握体操棒原地站立 ， 其他几名学生与这名学生相 对 保持一定距离 。在体操棒 下落之前 ， 其他学生要抓到体 操 棒， 模仿单杠练习 中的垂悬 动作 。 这样进行垂悬动作的学生 ， 不 站立 ， 仅可 以得到锻炼 ， 肩部摆放 体操棒 的同学也是锻炼个人耐力和 棒。随着游戏的进行 ， 逐渐增大双方之间的距离 。 腿部 以及腰部力量。在练 习垂悬动作时 ， 可 以练习蹲垂悬和仰
的 肩部 产 生 损 伤 。
（ ２ ） 你争我夺。把学生分为人数相 同的 四个队伍 ， 然后让各队 横线之后 。然后 面对面的两队队员 ， 每两人一组 ， 发放一 根体操
卧垂悬 。在练习过程 中要注意对学生肩部的保护 ， 以免对学生 队员按身高排成横 队。在场地上 画一条横线 ， 每两队面对面站在 （ ２ ） 支撑类。教学中可以让学生练习单杠中的杠上支撑 、 两 棒 ， 两人分别握住体操棒 的两端。在游戏开始后 ， 用力把对 面队员 臂伸直的动作方法 ， 锻炼身体 的平衡感 以及加强手臂力量 ， 还能 拉过横线 ， 每 队拉过一 名对 方队员加一分 。这样 ， 在规定 的时间 让学生在练习的过程中相互配合 ， 增强协作 能力 。在练 习前 ， 把
学生 分 为 多个 小 组 ， 每 组 安排 四名学 生 ， 其 中有两 名 学 生双 手 放
内， 得分最多 的队伍获胜 。比赛时要注意 ， 不 能突然发力 ， 让对方
队员 摔倒 。
平紧握体操棒 ， 一名学生模仿单杠上的正握“ 杠” 支撑动作 ， 剩下
（ ３ ） 赶喜 洋洋。把学生分为人数相同的若干小组 ， 每组的第一
的一名学生在旁边做好安全保护工作 ， 确保练习的安全 。 学生可 名 学 生 站在 最 前 面手 握 体 操 棒 。然后 在 学 生 面前 放 一 个 足球 或 者 以完成支撑平衡动作
和支撑后下摆等。做正握支撑的学生要注 排球充当“ 羊” ， 之后用体操棒推动球 向前滚动 ， 进行赶 “ 羊” 比赛 。 意， 手臂必须用力伸直 ， 肩膀顶住 ， 肘部不能产生弯曲。 （ ３ ） 力量类。 可 以借助体操棒进行学生的力量训练 ， 仍然是
把学 生 分 成 若 干 小组 。① 练 习 目标 ： 发展 力 量 素 质 ， 提 高灵 敏 、
中间采取迎 面接力的办法 ， 看哪个队伍先把 “ 羊” 赶完 。 （ ４ ） 四人运物。学生每四人分为一个小组 ， 各持体操棒的两端 ，
围成一 个井 字 ， 然后 用 排球 、 足 球 等充 当运 送 的物 品 。 在规 定 的 时间
协调和平衡能力 ， 在与同伴合作 中产 生对体育运动 的乐趣 。② 棒并顶住 ， 一名学生坐到体操棒上 ， 剩下一名学生进行保 护 ， 然
内， 哪个 队伍运输的物品最多 ， 哪个 队伍获胜。在运输过程中， 手不
（ ５ ） 棍球 比赛 。选 择 一 小块 空 地 或 者足 球 场 地 的一 部 分 ， 设 置
游戏方法 ： 将 学生每四人分成一个小组 ， 两人面对 面紧握体操 能接触运输物品 ； 运输物品如果落地 ， 则需要返 回重新运输。
后进行比赛 ， 看哪组先到达终点 ， 不断轮换 。 在这样的趣 味跑步 比赛球门。然后用厚布条缠绕体操棒 的前端 ， 当作曲棍， 用垒球或
练习下 ， 手握 体操 棒的同学可 以锻炼 自己的手臂 力量 ， 同时也 者足球充当比赛 用球 。把学生分成 人数 相同的几个队伍 ， 按照 曲
是锻 炼 腿 部 力 量 ， 起 到 良好 的训 练 效 果 。
棍球 比赛要求来 进行竞赛 。哪个队伍进球多 ， 则获胜 。比赛过程 中， 必须严格遵守 比赛规则 ， 不能直接拿手去触摸球 。
三、 科 学设 置 训 练 内容 。 提 高应 用 广 度
（ ４ ） 弹跳 类。 在训练 中借助体操棒 ， 还能锻炼学生的弹跳能 力以及身体协调和灵敏性。让 学生 每 ８ 个人分为一组 ， 每人之 间左 右问隔半米 ， 同成一个 圆圈站立。有一名学生 留在 圆圈 内
体操棒 在体育教学 中对多项体育运动都有极 大的辅助作用 ，
回 ５ ４ ［ ２ ０ １ ３ ． ８ 】
【 兴趣与 威才 】
【 才・ 智】
激发英语学习兴趣让学生 陕乐成才
山东 滕州 ●袁 广 辉
如何调动起学生学 习英语 的兴趣 ，是学好英语的关 键 ， 也
是 提高 学 生 英 语 素养 的关 键 。只 有 激 发 了 学 生 学 习 的 兴 趣 ， 才
达到最好 的学习效果 ， 对教师提 出了更高的要求 。 首先 ， 要在教育 、 教学思维上与时俱进 ， 跟上时代 的步伐 ， 视野和思维不能被学生落 计 问题 ， 在学
生 的 自主合作学 习中游刃有余 ， 使课堂教学朝着高效
② 运 用 多 种课 程 资源 和 手 段 达 到教 学 目的 。这 就要 求 英 语 教
能 在 教学 中使学 生 积极 主动 地 参 与 教 学 活 动 ， 也 才 能 燃 起 学 生 在后 面。 其次 ， 教师要 吃透教学 内容 ， 具备发散性思维 ， 巧妙构思设
学习的欲望之火 ， 从而提高学 生学 习成绩 ， 促进学生成才 。 引起和维持人注意力的内部 因素。 如何把学生学习英语 的兴趣
当 务之 急 的事 情 。 我认为 ， 调 动 学生 学 习英 语 的兴 趣 和 积 极性 ， 学 习兴 趣 ； 二 是 营造 一 个 开放 的英 语 课 堂 教 学 环境 。
一
兴趣是指人 力求认识某种事 物或 某种 活动的心理倾 向 ， 是 有 序 的方 向发展 。
调 动 起 来 呢 ？这 是 提 高学 生 英 语 素 养 的关 键 ， 也 是 英 语 教 学 中 师平时做个有心 人． 多搜集与课堂教学有关 的素材和资源 ， 为课堂
内容和课堂组织形式服务 。同时 ， 英语 教师还要能做一个多面手 ，
（ ２ ） 课 堂教 学 的 内容 。
要从两大方面来 人手 ： 一是采用有效的途径 激发并保持学生的 熟悉电脑网络等 方面的知识 ， 适应信息时代迅猛发展的要求 。
要 采 用 有效 的途 径 。 激发 学 生 学 习英 语 的 兴趣 ① 课 堂教 学 内容 要 “ 深” 。课 堂 教 学要 开放 ， 要活， 如 果 以 为 就
、
（ １ ） 活跃课 堂气氛 ， 激发兴趣 。孔子说过 ： “ 知之者不如好之 是要领着学生蹦蹦跳跳 、 唱唱念念 ， 图个热闹 ， 那就是一种误解 ， 一 者， 好之者不如乐之者。” 那么 ， 应该如何让学生成为“ 乐之者” 呢？ 种误区。 英语教学 自身的特点 ， 无论 在什么时候都不 能忘记 。 英语
首先 ， 在 课 堂教 学 中 ， 应 该 努 力创 造 教 学情 景 ， 活跃 课 堂 气 氛 ， 所 教师要通过缜密 的设计 ，细心地让学生在有限的时 间空间内获得 谓“ 活跃” 的主要 表 现 就 是 学 生在 教 师 指 导启 发 下 “ 思” 和“ 言” 的 更多的 、 更新的 、 更系统的知识 ， 搭 建好英语课堂这个交流平 台。 如
活跃。因此， 教师要充分重视备课 ， 在备课时 ， 要根据学生 的实际 果离开了教学 内容的深度 ， 那课堂教学就显得浅层次了 ， 课堂效率
水平 ， 设 计一 些 难 易程 度 不 同 的 问题 ， 并 针 对 不 同层 次 的学 生分 无 从谈 起 。
别要求 ； 在课堂上 ， 要根据学生的不同性格 、 不 同层次进行提 问、 激发和肩示 ， 为学生的“ 思” 和“ 言” 创造条件 ， 使他们产生学习的
热 隋， 从 而达 到激 发学
习 兴趣 ， 活跃 课堂气 氛 的教 学效 果 。 （ ２ ） 积 极 开展 活 动 ， 激 发 兴趣 。 中学 阶段 ， 一 方面， 他们 的逻
②课 堂教学 内容要 “ 新” 。很多老师和学生都有这样的体会 ：
学 英 语学 得 好 ，在 很 大程 度 上 得 益 于 长期 的课 外 阅 读 。 课 堂教 学
要关注学生们 自由阅读的心理 ， 要把课堂和这种心理结合 ， 找到一 个平衡点 。 “ 新” 的教学 内容更容易引起学生的阅读赏析兴趣 ， 在这
辑 思 维 能 力 正 在 逐 渐发 展 。他 们 充满 了好 奇 心 ， 并 不 满 足 于 教 样 的基 础 上 ， 开放 课 堂 教 学 ， 才 能 让 学 生参 与 。 因此 ， 课 堂 教 学 内容
材 中有限的知识 ， 很想进 一步了解不熟知 的一些现象 。他们 的 要 注意 “ 新” 这个要 求 ， 这需要教师会选材 ， 会引 申。 好奇心是驱使他们 主动观察新鲜事物的强大动力。另一方面 ， 中学生活泼好 动 ， 有争强好胜 的特点 。 因此 ， 我们可以组织一些 ③课堂教学 内容要 “ 广” 。由上面的分析可以知道 ， 学生喜欢 自由阅读 。 自由阅读 ， 不 但追求知识的新 ， 而且还追求知识 面， 外延
课外活 动 ， 如演讲 比赛 、 辩论 赛 ， 给每一 位学生创 造表 现的机 很广 ， 同时又融人多 门学科之中。 这就要教 师在教学过程中既基于
会， 创 造 宽 松 自 由的 环境 和气 氛 ， 从 而激 发 学 生 的学 习兴 趣 ， 提 教 材 ， 又不 困 于教 材 ， 进行大胆拓展。 我 们 只 有 为学 生 打 开 一 扇 门 ， 高 学 习效 率 ， 增 强竞 争意 识 。 二、 营造 一 个 开 放 的 英 语 课 堂 教 学 环 境 ， 激 发 学 生 学 习英
语 的 兴趣
学生才知道 ， 英 语 学 习 别 有一 片天 地 。
总之 ， 在新 的教育形势下 ， 作为一个英语教师 ， 我们必须转变
观念 ， 牢 固树 立 师 生 互 动 、 教学 相长的教育理念 ， 千方百计地激发
调动学生的英 语课 堂学 习的兴趣 和积极性 ， 最重要的是激 学 生 的学 习 兴 趣 。 只有 激 发 了学 生学 习 的兴 趣 ，学 生 才 能积 极 主
活课 堂 。课 堂 是 实 施 教 学 的 主要 平 台 ， 打 通便 能 释 放 学 生 和 老 动地参与教学活动 ， 也才能燃起学生学习的欲望之火 ， 从 而提 高学 师最 大 的 能 量 ， 加强老师 、 学生 、 教 材 及 研 究 对 象 的交 流 沟 通 ， 活跃 课 堂 气 氛 ， 营造 一 个 开 放 的 英 语 教 学 课 堂 环 境 。 主 要 从 以
下 两 方 面进 行 ： （ １ ） 课 堂教 学 的 组 织 形 式 。
生学习成绩 ， 促进学生成才 。在教学 中， 要注重挖掘学生 自身
的闪 光点 ， 鼓励他们积极主动地参 与到英语教学中来 ， 从 而提 高学生 的
英 语 学 习 能力 。 （ 山 东 省滕 州 市至 善 中学 ）
①教￣ ｉ ｆ ｉ ， Ｊ Ｊ 导学生进行 自主合作学 习。自主合作学 习方式要
特 别 是 在 体 校 学 生 的训 练 中发 挥 重 要 作 用 ， 方便教学 。 （ １ ） 田径 训 练 中的 辅 助 作 用 。 在 学 生进 行短 跑 练 习 中 ， 可 以
也要注重多样化。在 教学 中 ， 利用体操棒辅助教 学的重点就是提 高教学的趣味性 ， 深入挖掘体育教学 内容 ， 与课堂教学灵活结合 。
巧 用 乐 趣 无 穷 的 体操 棒 ， 可 以更 好 地 促 进 学 生 成 长 成 才 。 教 师 在
先把体操 棒按 照一定 的距离 间隔摆放 。这 里要 注意 ， 体操棒之
间 的 间 隔 要 小 于学 生 Ｅ ｔ 常短 跑 的步 长 。 然 后 让 学 生 在 短跑 练 习 时， 必 须 在 体 操 棒 的 间 隔 内 跑动 。 这样 学 生 在 快 节 奏 的跑 动 中 ，
教学 中 ， 要多想 多研究 ， 多探索 ， 不断完善 和改进教学 ， 探 索 自己
的 教学 道 路 。
可以训练 自己的短跑步伐频率 。 （ ２ ） 武术 、 舞蹈训 练 中的作用。学生 日常的武术训 练中 ， 可 以拿体操 棒来替代刀 、 剑和武术棍 。一方面能解决器材不足 的
利 用 体操 棒 当作 各 种 道 具 ， 进行操练 。
参 考 文献 ：
［ １ ］ 赵金林． 浅谈体操教学训练 中的练习指导方法［ Ｊ ］ ． 运 动。 ２ ０ １ ０ （ １ ０ ）
问题 ， 另一方面还能提高训 练的安全性 。 在舞蹈类练习中 ， 还能 ［ ２ ］ 刘红梅． 示范动作在体操教学中的运用［ Ｊ ］ ． 中国体育教练员， ２ ０ ０ ７ （ ４ ） ．
体校体育教学虽然具有较高 的专业性 ， 但是体育教学方法
（ 江 苏 省 苏 州市 相 城 区 体 育 运 动学 校 ）
［ ２ ０ １ ３ ． ８】５ ５ 团
作文六：《【感悟-成长的乐趣】成长之穿着——深入剖析自身体会和认识》1800字【感悟－成长的乐趣】成长之穿着
——观自己的成长，其乐无穷
——深入剖析自身体会和认识
天石 ２０１１－７－１６
我来自农村，从小家里对我穿着方面的影响，就是无拘无束的，而我也喜欢真实自我，不喜欢作势，不喜欢靠外在影响别人对我的看法，更喜欢在平凡当中脱颖而出的感觉。此外，我还比较自恋，喜欢自我，偏爱让自己有点个性化的特点和个人风格，再加上不同阶段自己的消费意识和消费观不同，使得我的穿衣风格，有很强的自我性，城市里的俗套、约成，我也在意，但认识停留在，只在一些需要做好交际的场合下，注意让自己不损害单位形象，这个层面上。
回想自己从上大学到工作以来，自己的穿着变化及穿着意识的变化，真的有很多。记得上大学时，我穿衣喜欢走两条路线：一是朴素、单纯、真实、不挑剔路线，这条路线的衣着，比如校服、比较朴素的便装等等，记得高中留下的有两件校服，我在大学时经常穿；二是大胆、张扬式的着装风格，这是因为小时候，我就常这样穿衣服，在我们家乡，就是看谁穿得比较有特点，至少我爸是这样认为的，我也受此影响，觉得穿成那样，没有什么不好的。到城市之后，由于自己对城市里的穿着没有多少意识，自己常常穿西装，记得有一次做化学实验课，我那天一时兴起，穿了西装，最后也没有换，但当时一点都没有丢人的感觉，因为当时自己没有什么被别人笑话的意识，只是一时想穿就穿了；还有，自己穿过多种色彩比较鲜艳的衣服，比如黄色的西裤，我照毕业照的时候，下身穿的就是黄色的西裤，还穿过黄色的衬衫等艳丽的衣服，还穿过遇到太阳光就发光闪亮等舞台场合下的服装，就在校园里，自己的同学面前。
当时身边有关系不错的同学，暗示过我的穿着问题，偶尔也有听到和感受到自己被嘲笑，但丝毫没有影响到我。一是因为我就没有这种意识，二是我的不少衣服，是在高中就买了，不穿浪费；三是我喜欢我穿过的衣服，穿过一次之后，自己就接受了，觉得舒服、随便；四是条件和消费意识不允许我改变太多；五是自己随意性本来就比较强，不喜欢被外界约束，不接受外界建立起来的、符合有钱人的游戏规则；六是喜欢表现出自己的真实，我就是这样的一个状况和偏好；七是希望借助朴素的一面和张扬的一面，中和出一个效果：“我有光彩亮丽的一面，我也不是一个追求华丽外表的人。朴素的，我也喜欢；特色的，我也会借此来表现自己。”
工作之后，我穿衣应该比大学时要规范了很多，那种大胆张扬、亮丽性的着装，首先退出了我穿衣的舞台，基本没怎么穿了；而朴素的一面，我则没有抛弃。
上班的我，穿着依旧很有个人特色，但可能主要是有些偏离职场穿着品味方面吧，也有少数大胆和一些随意性的穿着，还有穿着多变、没有定格的穿衣方式，估计也产生了一些外界影响。
在职场穿着品味观念方面，我刚工作时的认识还是存在很大的差距，我头脑中基本没有什么品牌意识，连服装品质档次认识都不是很多，当时自己的基本穿着要求只有：合体、不离谱（现在来看，估计有的衣服，别人还是觉得我离谱）、舒适。
现在再拿当时的那些衣服来看，品质档次很低的衣服，我都穿过，一看就是便宜货，一看就是小孩穿的不成熟的衣服，这些也许在职场里，绝大多数人是难以接受的，现在的我也开始受到环境的影响了，但这种转变发生在我工作了５、６年的时候，也许不少人对此会不可思议，但确实如此。
第二就是款式，没型，不帅气，没有时尚感和档次的衣服很多。
第三是对正式服装和品牌服装不是特别在意。
但工作以来，特别是自己找对象之后，在多方面的交际需要之下，我的穿着意识开始发生了一些较大的变化，如今已经有些快被城市化了，但自己内心还是常常喜欢随意、自然、朴素一些，这样的穿着，没什么压力，感觉自己更自然。当然，现在的我，有时也不能接受我曾经穿过的一些没有档次的衣服了。
也许是我不屑从外表来影响别人；也许我常常借助自身的能力，在平凡中被别人认可，我喜欢这种感觉；也许是自己消费观的影响；也许是自己交际需求和压力没那么强烈的原因，自己的穿着意识城市化的步伐挺缓慢的。
其实，我还是喜欢真实、简单的自我，但我发现，穿着也能够营造一种美，这种美有时是不能缺失的，爱人需要欣赏，身边的亲朋好友爱面子的人需要，他们不希望朴素的我影响到他们的面子；其次，多数的城市人都有一个共同的穿着意识和观念，他们有时会将这种个性当做另类；第三，交际很重要，尽管自己不屑借助外在美和条件优势来提升自己的影响，但这对交际确实有利无害，尤其是与陌生人进行交际的时候。你的交际目的需要越高，你也越需要将自己的穿着高品位化。
穿着能给人带来平凡、高贵、可亲可爱可敬等不同感觉，我会根据自己的观念认识、兴趣偏好及自身发展进步的需要，调整自己的穿着。
作文七：《【感悟-成长的乐趣】成长之交谈风格——深入剖析自身体会和认识》2000字【感悟－成长的乐趣】成长之交谈风格
——提关切性建议要适度，学会放开，顺其自然
——深入剖析自身体会和认识
天石 ２０１１－７－１６
最近深刻地发现、认识到了自己的一个缺点，也许是急切希望自己进步成长的原因，终于让我觉察、意识到了这一缺点。
我的这一缺点很隐蔽，之所以隐蔽，是因为过去一直自以为，我是在关心、帮助身边的人，我看问题比较透彻，主意和想法也多，我替他们操心着急，帮他们分析认识，希望他们能更好。
我的这一缺点，就是：平凡地指明别人的问题，给别人提意见和建议。这是从我的角度来说的，而给别人的感觉可能是：“总被批评（其实我并没有批评和指责的意思），他总是要求完美（我只希望她一点一点进步）；我有进步，我有用心去做（只是行动起来还是做不好，需要一个过程），他怎么不理解我呢？”
尽管我发现自己其实并不是什么事都会说、都会指出错，很多的小事，我觉得没什么大不了的事，我还是放得开的，只是在有些地方，多次给她指出问题她仍旧没有一点改变，或是那个问题比较重要，改进一点对她会有很大的帮助，对于这样的问题，我要是不说，我就憋的慌，就觉得说出来是急于帮助她、关心她。最近，我发现，自己虽然放过了一些“小事”，在“大事”上也是建议性的，从没有瞧不起她，但自己在潜意识里还是会随口提意见、提建议，而给人鼓励、赞扬的话不多，这样的思维表达方式也比较欠缺。
自己偏爱看问题、提建议、干涉和影响别人，特别是家人，不愿也不习惯虚假、夸张性地给对方赞美、奉承。
还有，和自己相处的几个亲人——比如老婆、弟弟，都比自己小不少，各方面的差异还是比较大的，同她们在一起，可能是因为上述交谈习惯，让自己没有表现得很容易相处。
自己做事讲究效率，讲究成效，前期考虑会比较深入，准备会比较充分，做事比较漂亮，而阅历和成长不足的老婆，远远没有达到我的这种层次，我已经独立生活了６年了，还不算在大学的时候。老婆，其实就是一个大小姐，最近我越来越发现她就是一个大小姐，各方面都没怎么独立过，处事上难免会有很多的不足。比如，她做一顿３个菜的二人晚餐，需要２－３个小时，而且几个月的时间，效率都没有什么变化，我不关心她做菜的品质如何，单就效率来说，我都替她累的慌、替她不值，因而我在这个事情上，说过她多次，指出的问题和建议都比较明确，对于如何提高效率，我说“比如在搭配上，要荤素搭配好，要简单做的和比较复杂的菜搭配好”、“比如时间安排上，借用厨用电器，双管齐下”，还跟她说过，“让要吃饭的人饿着肚子等，自己虽然辛辛苦苦地做了饭，但让别人挨饿了，这个事就没做好，因而需要注意效率。我们做事，既然做了，付出了很多，就要做好，做不好，就很不值”。可是，她好像听不进去，也可能是她行动上改进起来很难，需要一个过程，因而一次又一次地这样，我就会觉得她没有用心，就会因为她不在意我而生气，进而我在提出的建议里可能也会掺杂着一些批评和指责。
还有，她也可能因为经常被指事情没有做好，觉得经常挨批，被看不起，怎么做都做不好，因此感到自卑和痛苦。
我意识到了自己的这一点不够好了，昨天我刻意改正来着，要求自己嘴放甜一点，少提建议，多让别人自然成长，想开点，不要太计较成效和效率了，于是，我昨天特别留意自己潜意识说出的话语（建议突然冒出，说完我就反应过来了），我发现，我潜意识的话语中，建议性的交谈方式非常突出，常常冒出这样那样的建议。
我认识到了，这样不好，也觉察到了自己的言行习惯，而且昨天还凑巧看到了一些改进的方法：（１）要对事不对人，即要在对方接受、认可你看好或关心她的基础上，再来提及，比如采用拥抱、握手等触摸的方式来拉近距离，再给予关心式的交流；（２）采用“三明治”式的评价方式，即在批评之前和批评之后，都要找出对方的长处来赞美。
认识到我的这一缺点，我非常欣喜，我更希望自己能够快速改好。
还有两句话，我也需要记住：①“按照别人希望自己对待他的方式来对待他”；②“按照自己希望别人对待自己的方式来对待别人”。
前些天，我有一个感悟：“对人不是用真心、用自己的关心，真心实意地对她好就能真正做到对她好的；有的人，需要采用这个人希望的方式来对她，这样虽然可能会少一些真心实意，但她会感觉更好。”
由此，我以前偏爱第二句话，希望用真心实意对待自己的方式来对待她，但结果并不是很完美；现在我发现我也需要记住第一句话，有时我需要以对方为中心。
后记：
对于有一个小孩一样的爱人，需要有耐心地加以呵护，对于它的一些不是特别差劲、特别怪异、特别离谱的事情，要多加包容和理解，多让事情自然发展，不要过多否定、提建议。
与此同时，也不能完全放任之，不去积极开导，帮助她更好地成长也是需要的。对此，比较可取的方法是：每个月，家庭开展一个个人总结，每个人反思这个月的言行举止，并征求其他成员的建议。
很多人反感事发之时给她提意见，但事后，她还是特别希望认识自己的不足，既然这样，那就每月总结和交流一次，既不会引发不快和矛盾，也能让她更快地进步。
作文八：《阅读添乐趣书香伴成长》1600字阅读添乐趣书香伴成长
金湖县实验小学 柏广芳
“书是人类进步的阶梯。”学生阅读书籍，不仅可以涉猎古今中外的历史故事，了解不同国家和民族的风土人情，也可以漫游世界的每个角落，纵观宇宙的浩瀚。有研究表明，儿童的阅读能力与未来的学业成功密切相关，成功学生所具有的共同爱好就是——读书。从小培养学生的读书能力，使其养成良好的读书习惯是学生成长的关键。下面结合本人十多年的教学实践，谈一谈如何引导学生阅读并养成良好的习惯。
一、诱导增“趣”，让学生了解书籍
有人讲“爱看书的学生不会变坏”，可见读书的习惯对学生成长的重要作用。网络化时代下，相对于书本而言，更加具体形象的电影、电视等对学生的吸引力更大，教师如果不能很好地加以引导，学生难以与书结缘，更难以养成读书的习惯。
在低年级阶段，我针对学生的年龄特点，因势利导，向学生推荐阅读《狐狸列那》《一千零一夜》《新故事大王》等部分带拼音、图画的书籍，让学生插上想象的翅膀与故事中的各种人物交朋友。对于中年级学生则可以推荐一些故事性强、趣味性高的书籍，例如《安徒生童话故事》《格林童话》《伊索寓言》等，这样的书籍能让学生产生浓厚的兴趣，离奇的故事情节能激起学生强烈的阅读欲望。
同时，教师要引导学生经常去书店，让他们在书架上寻找自己喜欢的图书，欣赏自己喜欢的内容，并让学生们做“小老师”给其他同学讲故事。渐渐地，这些举措能让学生在有趣的故事中品尝到读书的乐趣，逐渐喜欢上阅读。
二、挑选求“精”，让学生阅读好书
“读一本好书犹如与一位品德高尚的人交朋友。”作为教师，要经常查阅一些图书信息，了解最适宜所教学生年龄段阅读的书籍有哪些；也可以与别的教师、家长交流，获取相关信息。教师要充分利用图书馆、校图书室、班级图书角等资源，引导学生有选择地借阅自己感兴趣、有价值的图书。在让学生感受到浓浓的读书氛围的同时，教师可以有目的地培养学生自主阅读的能力。随着阅读的图书越来越多，阅读的内容越来越广泛，他们的知识面也会越来越宽，读书的兴趣就会越来越浓。
三、授之以“法”，让学生学会读书
教科书是经过国家权威部门和专家精选编著的，内容精当，结构严谨，语言规范，具有很强的系统性，反映了国家对不同年龄段学生的学习要求，它不仅是教师教学的依据，更应该是学生学习阅读的主渠道。教师要注重指导学生诵读课文，逐步培养其自主阅读能力。 首先要明确要求。教师要让学生明确读书要求，这不仅能让学生读书有标准、有方向，更是培养其良好读书习惯的有效途径。这个要求必须是具体、可操作、易对照的。实践中，我是这样要求的：朗读时要读得准确、流利、有表情，并逐步从慢速朗读到快速朗读，锻炼眼睛捕捉文字的能力和立即读出句子的能力；有了较好的朗读能力后，学生要学习默读。默读时，不出声音，不动嘴唇，理解读的内容。
其次要善于提问。教师要告诉学生，无论读什么文章，遇到不清楚的地方一定要问。教师要大力表扬能提出疑问的学生，并组织和引导学生一起思考、探讨这些问题。 第三要勤于动笔。教师要引导学生学会边读边思考边圈画的习惯，对一些读后所思所想应该随时记录下来，对精彩的语句、段落甚至全篇要熟读成诵。不断精读中，学生可以逐渐掌握科学的读书方法，提高读书的效率，从书中获得更多的乐趣，从而实现良性循环。
四、形式要“活”，让学生乐于读书
教师可以在班级一角设立读书角，放置书桌、书柜、报刊架，让学生自主张贴喜欢的读书名言等。此外教师还要让学生多读一些手工制作方面的书籍，让学生把读书与动手、动
脑结合起来，既丰富了他们的生活，又能让学生懂得书能指导实践和操作。例如按书上讲的方法做实验、种庄稼、饲养小动物等，就会使学生感受到实践的兴奋与喜悦。教师要鼓励学生参加古诗词朗诵、讲故事等比赛，让学生在比赛中锻炼胆量，收获读书给他们带来的快乐。 从学生的终生发展出发，每一位教师都应该大力营造读书氛围，时时处处不忘引导、教育学生读书，让读书成为学生的一种爱好、一种习惯，让浓浓的书香伴随学生健康地成长。
作文九：《【成功故事】从零起步 敢于在“试错”中找到成长的乐趣！》2400字成功原来如此！随着跨境电商的迅猛发展，跨境电商界人才辈出，他们或是白手创业、在业兼职，或是内贸转外贸，借力跨境电商迅猛发展之机，成功创业。今天小编就带大家走近【ＬＥＤ灯具行业卖家常海山】的创业故事。
首先小编先说明一下为什么要介绍此人呢？
２０１５年３月跨境平台敦煌网举办了卖家大会，其中ＬＥＤ灯具行业卖家常海山获得２０１５敦煌网“十大成长之星”，常先生于２０１４年２月底注册ＤＨ店铺，起步初期每天工作１８个小时，摸索平台规则、研究产品，不报怨外在因素，不断提高经营水平。短短几个月的时间运营出了ＴＯＰ店铺，在维护老客户方面很有心得，截止１２月底，他的店铺好评率为１００％ ！作为新人卖家成长的典范，常先生接受了敦煌网的采访，热情地分享了他的成功经验，其中，他提到最多的词就是“乐趣”，把困难当乐趣，把解决纠纷当乐趣，想必这就是他成功的密码吧。下面小编就带领大家听听他个创业故事：
１从零起步 选择好平台和行业
０１４年，经过一年的努力，感想也确实颇多，这一年也至少付出了８０％的努力，当然也获得了令自己算得上满意的成绩。我在２０１４年３月份来到深圳，在朋友的介绍下选择了在敦煌网主营ＬＥＤ行业。我之前是在陕西上班，对外贸电商一无所知，是在朋友的帮助下了学习到了基本的操作流程，然后自己不断摸索，不断尝试，不断观察平台各种适用的信息。可能是运气＋缘分，刚开始没做几个星期，我的敦煌网店铺就接到了一个４Ｋ的订单，这不仅坚定了我的信心，也提高了我工作的激情，于是我在接触这个行业一个月内就开始重点经营敦煌网平台。
２摆正心态 棘手问题各个击破
当我进入这个行业之后，棘手的问题很多，比如英语能力太差，对自己的产品都不熟悉，对市场价格不熟悉……总之，当初一筹莫展的我犯下了很多大大小小的错误，说到这儿，我认为遇见问题的心态非常重要！每个人都会有犯错误的时候，当你选择消极面对的时候，已经决定了损失的扩大化，当你积极面对，甚至笑脸面对，那样就会比较得心应手，因为解决棘手问题的过程本身就应该是一种乐趣，我认为所有的错误都是因为我们自身能力太弱而犯下的，所以我们首先就要去思考，对错误进行弥补。而不是去研究这是谁的原因导致了这个错误。错误的出现能让我们吸取教训，重要的是，通过自身的努力对错误进行最大可能的弥补是一种最大的乐趣。
３找准产品定位 积累店铺流量
ＬＥＤ灯具行业的产品种类很多，我对店铺产品的定位是这样做的：首先，一旦我店铺的产品出现反复多次下单的情况，我会比较重视，初期会对产品进行一次较为完整的优化，然后，对比其他卖家出售的比较好的产品，然后自己需要比别人做地更有特色，比如图片更吸引眼球，比如描述更详细。
很多人想做外贸，也尝试开店，我相信店铺流量和曝光量是每一个卖家都想解决的问题。这个问题的确比较棘手，因为每个新店铺起步之初浏览量可能达不到自己的预期，但是，这个问题也正是我花时间开这个店铺的乐趣之所在，因为我认为店铺流量是一个长期积累的过程，我们需要长期思考怎么去提高曝光量。作为卖家，我们首先要从自身出发，做好自己，我们要做的是尽量提高和积累自己店铺的流量。有时候听同行的卖家抱怨自己遇到的问题，在我看来，抱怨不仅不能解决任何问题，还带来极大的消极情绪。总之我认为我们要多找自己的原因，要对自己有信心，因为每个行业都有做的最好的，只要自己没有做到前几名就不应该有理由和时间来抱怨什么。
４深入市场 选择好货源和物流
作为一个卖家，货源也很重要，有几家可以信赖的供应商是非常重要的，因为我们跨境电商经营的品种很多，几个主推产品的货源优势是必须具备的，要通过几次合作渐渐建立互知，互信，互助的关系，选择长期合作的厂家作为货源渠道。当然，作为卖家也需要经常了解市场行情，市场上的产品很多，选择自己信任的产品，可靠的厂家合作，都需要花费时间去沟通。
另外，说到物流方式，和大部分卖家一样，店铺基本上是免费运输，价格里包含了运输成本，这样对买家和自己都比较方便。选择物流公司需要考虑时效性、稳定性，重点需要考虑运输成本。
５分析买家需求心理 真诚做好售后并信任平台
销售灯具行业需要注意的问题因人而异，因事而变。但是和买家的沟通是非常重要的，需要随时应变，多换位思考，多把买家想的比自己精明一点。
我经营的ＬＥＤ灯具基本面对各类买家，因为有几个零售的产品卖的比较好，不仅保证了出单量，也保证了前台的排序。当然，我的店铺更偏向Ｂ类买家。关于需求和关注点，我认为买家比较关注产品的品质、包装、物流时效、价格。其中，比较重要的肯定是品质和价格，但包装是可以影响价格或是品质的，这其中也需要换位思考，至少要做买家能接受的产品。
其实，我的店铺遇见的纠纷或者退款问题也比较多，但对于这些问题我是比较有兴趣的，因为这正是我们卖家最重要的工作之一。用最小的损失处理好这些售后纠纷是一件很有成就感的事情，２０１４年ＤＨｇａｔｅ平台，我认为我的账号上所有的纠纷和退款处理的都能令自己比较满意。解决这些问题主要还是要尽最大的努力与买家沟通，只要买家回复我们的消息，就有解决问题的切入点，我们要试探买家的最大底线和让步程度在哪里，尽量找到双方能接受的平衡点。我想这样会解决很多问题，只要有买家沟通，就有下次继续合作的机会。所以每一个站内信都值得我们重视，也需要认真思考后再回复，因为站内信内容直接影响买家对卖家的信任，也直接影响平台纠纷的取证，所以这也是一个有乐趣的事情。
最后，我想说，２０１５年将是平台值得期待的一年，也是我值得期待的一年，因为平台的不断进步，也大大提高我们的成绩，非常期待 ＤＨｇａｔｅ平台的大金额投资给我们带来的收益。作为卖家，我在２０１５年需要做的是不断配合平台做好店铺的营销，不断开创行业产品，多花时间留住老客户。然后，平台的努力与创新，我都非常支持，非常认可，我相信通过平台的不断完善，不断创新，不断探索。将会在２０１５年取得辉煌的成绩，也将在未来取得更大的胜利。
作文十：《乐趣体验，体验的乐趣》600字在之前看过的一本关于体验设计的书， 里面这样讲到： “ 在思考一个体验过程的时候，它至少会需要三个部分：吸引（ａｔｔｒａｃｔｉｏｎ），约定（ｅｎｇａｇｅｍｅｎｔ）和结论（ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ）。” 在思考一个体验过程的时候，它至少会需要三个部分：吸引（ａｔｔｒａｃｔｉｏｎ），约定（ｅｎｇａｇｅｍｅｎｔ）和结论（ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ）。其中吸引是驱动体验的必要元素，它可能是视觉的，听觉的或者其他感知的，而它不是体验的创造者，是体验部分中的一个意图。
Ａｄｏｂｅ 的这个 ｃｒｅａｔｉｖｅ ｍｉｎｄ 就是一个很好的例子：
很难用可用性的原则来判断这个ｆｌａｓｈ站点的操作性，但我想大家还是会继续去探索它想要传达给我们的信息。而驱使用户去完成这个体验的是它给我们带来的视觉吸引，或者说是一种趣味吸引。
这个网站的设计本身就是一种富于想象的自由空间，伴随清新的音乐，你可以任意点击可以点击的插图对象，探索那些没有规则的动画和交互，没有目的，没有任务，没有压力，体验童贞般的趣味，是一种很随意的自由感觉。
作为网站本身的意义，只是想介绍最新的ｃｓ ｖ２．３的新产品特性，推荐大家更新为最新的版本。通过这样的表达形式，对于产品的目标用户（设计从业者）来说，也是一种很贴切的手段，很难想象仅用贫乏的文字描述产品特性能给这样的用户带来更多的兴趣。
总的来说，这样的体验，尽管没有目的性，却因为它的趣味性给我们留下了很深的印象，所以这也算一个从不同的角度理解体验设计的成功案例了。