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浅议小学语文教学中如何实施素质教育

时间:2022-10-21 10:15:02 来源:学生联盟网

摘要:一个人的素质决定着他在今后的工作和生活中的竞争实力,高素质的人才最受用人单位的青睐。提倡实施素质教育以来,小学语文老师们也在不但探索更好的教育措施,但受应试教育的影响,素质教育在小学语文教学中实施得并不理想。本着对学生终生发展负责的态度,本文从分析素质教育的现状出发,探索在小学语文教学中展开素质教育的有效措施。

关键词:小学语文;素质教育;措施

0 引言

党在十七大报告中提出:“坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高现代化教育水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。一个人的素质需要从小培养,作为人才培养的摇篮——学校,更应该为学生的终生发展负责,从小就要培养学生各方面的素质。语文是小学的一门基础学科,也是一门工具学科,学好语文是学好其它学科的基础。语文中对字、词、句的识读理解能力、口语表达交际能力、写作能力、审美能力、情感表现能力等对学生今后的学习工作都很重要,因此,語文老师要在平时的教学中重视对学生的素质教育培养。

1 目前小学语文教学中素质教育实施现状

新课程标准中强调要对学生进行素质教育。但在现实中,受分数第一的影响,唯分数论,以分数论英雄,将教育的成功简单归结为考试的成功,早把素质教育抛在了脑后,结果培养出了很多高分的书呆子。这种做法成就了少部分尖子生,而牺牲了大部分中等和中等以下的学生。重智育轻德育、重结论轻过程、重尖子生轻中下生、重共性轻个性、重知识的记忆轻学生的特长和能力培养,甚至对一篇文章的段落大意、中心思想的归纳也是老师写下来,让学生去背,这种行为会让更多的学生感受不到学习的乐趣,失去信心,甚至会对学生的身心造成伤害。

2 小学语文教学中展开素质教育的有效措施

素质教育实施的目的就是因材施教,强调面向全体学生的同时关注学生的个性特长,让每位学生的素质得到提升,每位学生都能健康成长。可进行素质教育的地方很多,它可以体现在教学的任一环节上,只要老师用心,处处皆可对学生进行素质教育。教学大纲中的三个教学目标包括:知识目标、能力目标、情感和态度目标,按照大纲要求这是我们老师在教学中要完成的教学目标,三个目标都同等重要,然而在很多老师的教学中,仅仅重视知识目标的完成,注重智力的提高,对情感态度这种非智力因素,未引起足够重视。其实,决定一个人成败的原因中非智力因素也起着非常重要的作用。要开展好素质教育,就必须改变应试教育的现状,必须从小学语文科的教学内容出发,挖据出里面蕴含的素质教育内容,把它贯穿于平时的语文教学过程中,具体措施如下:

一是教师要转变观念,重视素质教育的培养,营造良好的课堂教学氛围。学生素质的提升不是一两天可以完成的,也不是一两节课可以达到要求的,更不是仅仅体现在公开课教学中的,素质的培养是长期的训练和潜移默化的过程。如果教师不重视,那么素质教育就只能停留在课标里,计划和总结里,落不到实处。教师是教学的主导者,只有教师重视了,才会在备课、设计教学方案、课堂实施中把素质教育渗透进去,学生在学习的过程中才会接受到素质的训练。和谐、明主的课堂氛围能消除学生的心理障碍,提高学生参与的积极性;老师鼓励的话语甚至鼓励的眼神都会让学生信心倍增,大胆去读、去思、去表达自己的观点。在讨论中要教会学生尊重别人的观点的同时说出自己的观点,大家互相学习,取长补短,而不是对错误的观点进行嘲笑或讽刺。

二是在实际的教学过程中要重视学生能力的培养,能够灵活运用所学的知识。比如练得一手好字、能说一口流利的普通话、能正确表达自己的所思所想。还有阅读能力、遣词造句的能力、使用工具书的能力、收集整理处理信息的能力、自学能力等,这些都是学生在今后的工作学习中应该具备的语文能力。教师在教学中要注意培养学生这方面的能力。

三是在实际的教学过程中要重视学生情感的体验和感悟,挖据出教学中的德育和美育内容,培养有良好道德情操、有正确审美能力和有情有义的人。很多时候我们的语文教学只重视了学生会不会、懂不懂,而对学生的情感态度却不去在意,学生缺乏正确的道德认识和正确的审美观,长大后其道德行为出现偏差,人生没有一个正确的方向,受不了挫折等。其实学生的道德情操、审美观、人生态度对学生对学生人生的影响非常重要。小学语文教材中蕴含着丰富的情感素材:图文并茂的文章中充满着自然美景的欣赏、对祖国和人民的热爱、对亲人朋友的眷念,字里行间里洋溢着语言美、音韵美、意境美、结构美、情景美,引导学生在阅读中去感悟、去体会、去欣赏这些美,在学习的过程中让学生的情感得到满足、感情得到升华,态度得到转变,自觉认真学习。

四是开展好课外活动中,让学生在课外活动中汲取更多的营养。课外活动可以让学生贴近生活、贴近自然,即丰富了生活、拓宽了视野,又陶怡了情操、得到了思想教育,还可激发学生的兴趣、让个性和特长得以发挥。只要教师引导得好,在活动中学生身心愉悦,参与积极性高,思维活跃,更加有助于学生听、说、读、写的训练。特别是写作课,在让学生写作之前一定要开展好语文课外活动,让学生眼中有事件或景物、心中有感悟,下笔才有话写,才会言之有物,写出的作文才会生动感人,才不会大话空话连篇、干瘪无生气。引导好学生做好课外阅读,即让学生增长了见识,又可借机培养他们良好的阅读习惯,让其终生受益。

总之,小学语文教学中素质教育的实施贵在语文老师们的坚持,只要努力去做,学生的素质就会得到更大的提升。