学生联盟网为您提供优质参考范文! 体会工作报告法律咨询精彩演讲各类材料
当前位置: 学生联盟网 > 试题综合 > 阅读训练 > 第一单元认识米用米量

第一单元认识米用米量

时间:2021-07-23 13:26:51 来源:学生联盟网

备 课 笔 记课题认识长度单位“米”第 2 课时备课时间授课时间教学目标1、认识长度单位米,初步建立1米的长度观念,知道1米100厘米。2、知道量比较长的物体要用米做单位,会用米量物体的长度。3、培养学生的合作意识。教学重、难点学会测量长度的方法和建立1米的概念。知道1米100厘米。教具准备多媒体课件、各种尺子、硬币、回形针等。教学过程一、创设情境师妈妈需要买一截松紧带,需要多长呢老师量过了,和你们桌上的小棒一样长,请每个小组选择一种实物量一量。学生汇报量的结果。问奇怪了,同样长的松紧带,可你们量出的结果怎么不一样呢师如果我们要得到一个统一的结果,最好用什么工具量呢生尺子。二、自主探究1、认识1厘米。拿出直尺看一看,你发现了什么学生观察,汇报。A、数,按顺序读一读。问最左端是几尺子上的零表示什么叫零刻度。B、线,有长有短,叫刻度线。C、字母“cm”,表示厘米,厘米是一种常用的长度单位。一厘米有多长(尺子上0刻度到1刻度之间的长度是1厘米)找出自己尺子上的1厘米。还有哪段是1厘米你发现了什么(每一大格都是1厘米)找找,比一比在我们身边还有哪些物体的长度大约是1厘米。教学过程用手比划一下1厘米是多长。闭上眼睛想一想1厘米有多长。2、认识几厘米。师我们知道1厘米有多长,那2厘米、3厘米又是多长问2个1厘米是几厘米4厘米里有几个1厘米你能在尺子上指出6厘米的一段吗3、用厘米量。举起蓝纸条,估计一下他大约是几厘米用尺子量一量。填在书上。量松紧带的长。三、拓展运用1、判断下面的量法对吗说明理由。(1)没对准0刻度线的。(2)正确的。(3)不是从零刻度量的。2、如果尺子的前面断了,看不到0刻度线,怎么办3、小组合作量指定物体长度。4、老师想量手腕一圈的长度,用直尺量不方便,你有好的方法吗(介绍各种尺子)四、作业设计课外搜集资料你还知道哪些长度单位在古代,没有尺子时,人们用什么进行测量回家量一拃、一步的长度。板书设计认识长度单位“米” 1米100厘米 量一拃、一步的长度教学反思