好人好事事迹
在教育这个平凡的岗位上，她认真履行岗位职责，把全部身心都 扑在了教育教学上。作为两个住宿班的数学老师，她面对 １００ 多个孩 子，这些孩子有些不想住校，有些还不适应小学的生活，还有些孩子 存在心理问题，他们学习兴趣不浓，成绩比较落后。但她从未放弃过 一个孩子，她耐心地和这些孩子聊天，并利用下午放学的时间义务地 给孩子补课，还坚持上两个班的晚自习，常常是顾不得自己的孩子。 这些孩子在她的帮助下都取得了不同的进步， 她把爱无私地奉献给了 她的学生，受到了学生的尊重和喜爱。 生活中， 她与同事相处得很好， 平时说话总是笑呵呵的， 很和蔼。 她不图名不图利，时时刻刻默默无闻地做一些力所能及的事。作为配 班老师，她经常很主动地协助班主任进行班级的管理。不管是学校的 活动还是班级开展活动，她总是第一时间到位，出力的活抢着干，没 有一句怨言。很多班主任都夸她： “你这个配班做得太好了！ ”她总是 莞尔一笑： “这是应该的。再说，人家班主任大着个肚子，我更该多 替她分担一些。 ” 她，就是－－－－－－－－，一为心直口快的热心人，我们一年级老师的楷 模。
作文二：《一年级常规训练有哪些？》1700字一年级的常规训练内容很多，从进校门到出校门，从上课到下课，都需要进行训练。一切都是细节。要想扎扎实实，必须循序渐进，训练到位。
从开学到现在，我们进行了以下的常规训练。
１、站队：男女生各按大小个儿排好队，然后男女队分别从小排头开始报数，报两遍记住所报数字，报相同数字的男女生牵手，最后，整队。
２、整队：先让学生熟悉口令有哪些，相应的动作是怎么样的。这要多练。（特别是“向前看齐”这个动作，对于刚入学的孩子来说最难。孩子们经常东张西望，即使知道向前看齐，但是光用眼看，身子却不动。）老师必须要保证让每一个学生都懂得“看齐”的方法，还要告诉他们要与前面同学之间保持半臂的距离。
３、放学：为保证不与其他年级赶到一起放学，一年级必须提前十分钟下课，组织站队。特别是上学的第一个月。在楼道里整理好队伍，牵手下楼。出校门前，还要停下来，再整理两遍队伍，目的是等等下楼慢的同学。整理好队伍，带队出校门。在校门外再整理一次队伍，然后解散。为了安全起见，要求学生跟家长走之前一定要和老师打招呼说再见。如果家长没来接，告诉学生要到门卫等候。
４、举牌：刚上学，家长无法辨认班级，所以放学站队时，老师或者学生要手中举班级牌。开始几天，老师举。过两天，就训练一个孩子举牌。
５、问候：学生上学来，走进校园和教师，见到老师都要问好。要教给孩子问好时如何做。立正，站稳，鞠躬问好，或者点头问好。不同的时间使用不同的问候语。如“老师早上好！”“老师下午好”。
６、上课：老师喊上课，班长喊“起立”，全体学生站直，面向老师鞠躬问好，师向学生问好，并请学生坐下。学生问好老师的时候，不要拖长音儿，要说：“老师，您好！”称呼“老师”时要面向老师，说“您好”时要鞠躬。
７、下课：老师喊“下课”，班长喊“起立”。全体学生站直，面向老师，说：“老师，再见！”老师说：“同学们再见”。
８、点名喊到。老师念到学生的名字，被念到名字的同学起立，喊“到”，然后再坐下。
９、文具摆放：一律把书本和文具盒摆放在桌子的左上角。上学了，第一件事就是把文具摆放好。下课后第一件事也是把下节课要用的文具摆放好。
１０、坐姿：抬头挺胸，双臂交叠放在桌上。
１１、站姿：两脚并拢，双手放在腿的两侧，挺胸抬头，眼睛向前看。
１２、端书：要用双手握书，使书微微向外倾斜。
１３、写字：双脚放平，双臂要开，都要放在桌上，一手按本，一手握笔写字。头距书本一尺远，胸里桌子有一拳，手离笔尖有一寸。
１４、出位：上课回答问题，要先站起，然后迅速从座位前移动到座位外侧。站姿同上。一组出位，保证前后站成一条直线。
１５、举手：举右手，右胳膊肘拄在桌子上。另一手臂放在桌子不动。不允许边举手边大喊。
１６、检查汇报：大组长和小组长检查完工作，走到老师跟前，站稳之后开口汇报。汇报时，先称呼“某某老师”，然后再汇报“我们组怎么样了”。
１７、纪律总结：站直，面向全体，总结的语言要完整清楚，具有鼓励性。如：今天听广播，同学们听得很认真，希望继续努力。”
１８、安静：需要安静的时候，师生一起用相同的节奏拍手：大，大，大大大。连续拍两回。
１９、加油：师生也可用上面拍手的方式进行。
２０、传发书本：数好书或者本子，放到每组第一个同学桌上，第一个同学留下一本，然后把其他的书本传给下一个同学，依次往后。
２１、传收作业：从后往前传作业。从最后一名同学开始。最后一名同学把自己的作业本传给前面的同学，前面的同学再把自己和后面同学的本子放在一起传给前面的同学，依次下去。本子传到小组第一个同学手中，第一位同学负责理好，交给老师，并向老师汇报是否收齐。
２２、领读：指名上前领读，需要侧着身子，手持教鞭，面向全体，边指边大声领读。
２３、书空：指名做小老师教同学写字母或者生字，小老师先说“书空！”，全体学生一起举起右手，右手握拳伸出食指；然后小老师说写一遍，其他同学重复一遍。如：“ ｂ由两笔写出，先写竖，再写半圆。ｂ！”
２４、对学：两两面对面而坐，你说给我听，我说给你听。或者按要求，两两齐说，齐背，齐读。
２５、升旗：穿校服，肃立，眼睛看着国旗冉冉升起，跟唱国歌。
２６、出操就位：这对于一年级的孩子来说是个难题。因为速度慢，体育老师没有要求他们从很远的地方走直线拐直角。带班的体育老师想出了一个好办法，让孩子们牵手从班级男女生站位的中间，向前走，
作文三：《一年级语字组词有哪些》4600字识 字 一
万（万一、万分、万里、万能、万事） 复（复杂、复苏、复原、回复、复印） 苏（苏醒、江苏、复苏、苏木、苏打） 柳（柳州、柳叶、柳絮、柳条、柳枝）
歌（歌曲、歌声、歌手、歌舞、歌迷） 舞（舞台、舞蹈、舞会、舞厅、舞姿） 冰（冰箱、冰冷、冰山、冰凉、冰雪）
丁（丁香、丁点、丁当、丁冬）
齐（齐全、齐声、对齐、齐心、齐名）
鸣（鸣响、鸣叫、鸣笛、鸣冤、鸣放）
醒（醒目、醒悟、醒酒、提醒、清醒）
澡（洗澡、泡澡、搓澡、澡堂、澡盆）
软（软件、软弱、柔软、软化、软禁）
梢（发梢、树梢、盯梢）
线（线索、线路、线条、直线、线头）
趣（趣味、趣事、趣闻、有趣、兴趣）
底（底下、底层、底线、底气、水底）
淋（淋漓、淋浴、淋巴、淋雨、淋湿）
滴（滴水、滴血、滴答、水滴、雨滴）
欢（欢迎、欢乐、欢呼、喜欢、欢快）
邓（邓小平、姓邓、邓家）
节（节目、节奏、节日、节省、节约）
龄（年龄、高龄、同龄、适龄、工龄）
经（经过、经济、经历、经常、经验）
站（站立、车站、站稳、站住、站岗）
扶（扶持、扶贫、扶手、扶助、搀扶）
亲（亲自、亲手、亲人、亲切、亲友）泉（泉水、泉乡、喷泉、温泉、清泉） 百（百万、百姓、百年、千百、百倍） 争（争取、争议、争论、争夺、斗争） １ 柳树醒了 雷（雷同、雷鸣、雷达、雷雨、打雷） 枝（枝叶、枝节、枝条、树枝、荔枝） 梳（梳理、梳妆、梳子、梳头、梳洗） 耍（耍赖、耍弄、耍花招、玩耍） ２ 春雨的色彩 论（议论、讨论、论文、论坛、论点） 题（题材、题目、题词、做题、问题） 颜（颜色、颜料、颜面、颜容、笑颜） 洒（洒脱、洒落、洒泪、洒水、泼洒） 油（油田、香油、油条、气油、油画） ３ 邓小平爷爷植树 植（植物、植树、植被、移植、种植） 岁（岁月、岁末、岁数、周岁、万岁） 已（已经、已然、已往、已知） 息（消息、信息、休息、气息、平息） 行（行为、行动、步行、行使、行走） 栽（栽树、栽花、栽种、栽培）
４ 古诗两首
古（古代、古老、古典、古怪、古人） 诗（诗人、诗歌、诗意、诗词、诗句） 首（首先、首次、首都、首位、首要） 眠（睡眠、失眠、冬眠、催眠、安眠） 处（到处、好处、四处、何处、远处） 闻（新闻、传闻、丑闻、耳闻、见闻） 村（村民、村庄、乡村、农村、村长） 居（居然、居民、居住、居多、居中） 醉（麻醉、沉醉、酒醉、迷醉、心醉） 烟（烟雾、烟草、烟花、烟火、烟囱） 童（童年、童话、童心、童子、童工） 散（散发、散步、散开、解散、散心） 忙（帮忙、匆忙、繁忙、急忙、连忙）
评（评价、评论、评选、评估、评定）
挤（挤进、排挤、挤出、挤压、挤兑）
局（局长、局限、局势、布局、当局）
钱（钱包、钱财、钱币、钱物、钱庄）
懂（懂得、懂事、懂行、听懂、不懂）
父（父亲、父母、父子、父辈、父老）
教（教授、教育、教训、教师、教练）
错（错误、错过、错觉、错失、错开）
改（改变、改善、改正、改造、修改）
碗（碗筷、碗柜、饭碗、茶碗、汤碗）
扫（扫描、扫地、扫除、清扫、扫兴）
全（全部、全国、全面、全球、全力）
妙（巧妙、奇妙、妙处、妙计、美妙）
精（精神、精心、精彩、精力、精品）
关（关门、关注、开关、关心、关怀）
完（完全、完成、完整、完毕、完美）
员（人员、成员、官员、党员、会员）
音（音乐、音响、音符、声音、录音）
胖（胖子、胖乎乎、肥胖、矮胖、发胖）
张（张扬、张贴、张开、张望、张口） 语文园地 一 访（采访、拜访、走访、来访、探访） 邮（邮局、邮箱、邮政、邮件、邮票）轿（轿车、轿子、轿夫、花轿） 识 字 二 貌（礼貌、风貌、相貌、外貌、美貌） 母（母亲、母子、母校、母爱、母牛） 认（认为、认识、认真、认可、认同） 事（事情、事实、事件、事先、事业） 愿（自愿、意愿、愿望、情愿、心愿） 筷（筷子、筷筒、竹筷、碗筷）夸（夸张、夸大、夸奖、夸赞、夸口） ５看电视 奇（奇怪、奇迹、奇特、奇妙、惊奇） 却（冷却、推却、却步、却病、忘却） 赛（比赛、赛场、赛车、赛跑、赛马） 掉（掉头、掉队、丢掉、掉皮、掉色） 换（交换、转换、变换、更换、兑换） 写（写信、写作、写真、书写、写字） 蹈（舞蹈、手舞足蹈） ６ 胖乎乎的小手 喜（喜欢、喜爱、喜悦、喜庆、喜讯） 刚（刚才、刚好、刚强、刚烈、刚劲） 贴（体贴、贴身、粘贴、贴切、贴心） 墙（墙壁、墙角、墙脚、墙头、墙面） 替（替代、替换、替补、替身、代替） 拖（拖延、拖欠、拖鞋、拖地、拖累） 鞋（拖鞋、鞋底、鞋带、棉鞋、鞋油） 帮（帮助、帮忙、帮手、帮人、帮凶） 等（等待、相等、等到、等于、等人） 变（改变、变化、变动、变换、变形） 情（心情、情形、情绪、情景、情节）
７ 棉鞋里的阳光
棉（棉花、棉被、棉衣、棉袄、棉布）
晒（晒场、晒图、日晒、防晒、晒被）
盖（盖子、锅盖、盖章、盖头、盖被）
收（收入、收获、收费、收集、丰收）
躺（躺倒、躺椅、躺下、躺着、平躺）
眼（眼睛、眼前、眼下、眼光、眼镜）
摆（摆脱、摆放、摆设、摆弄、摆平）
帘（窗帘、眼帘、门帘、布帘、竹帘）
背（背包、背带、背书包）
气（生气、气候、空气、气温、天气）
顾（顾问、顾客、照顾、顾虑、顾全）
太（太阳、太空、太太、太平、太原）
医（医院、医生、医疗、医学、医治）
离（离开、分离、离奇、距离、离职）
票（票价、票据、车票、票房、船票）
旦（一旦、元旦、复旦、花旦）
篇（篇幅、篇章、篇目、一篇）
雾（烟雾、迷雾、云雾、雾气、雾水）
朝（朝阳、朝气、朝晖、朝夕、朝霞）
夕（夕阳、前夕、除夕、朝夕）
蜂（蜜蜂、蜂窝、蜂蜜、蜂巢、蜂王） 照（照片、照顾、关照、照常、照相） 被（被迫、被动、被告、被捕、棉被） 午（午夜、午饭、上午、下午、午休） 脱（脱节、脱身、脱险、摆脱、脱手） 合（合作、合适、合伙、合法、合同） 睛（眼睛、火眼金睛、目不转睛）８ 月亮的心愿 女（女儿、女子、女士、女孩、女性） 装（女装、服装、装饰、装修、装扮） 另（另外、另类、另行、另加、另案） 病（病人、病毒、生病、病房、病例） 累（劳累、受累、苦累） 悄（悄悄、悄然、悄悄话、悄声、悄语） 户（户口、户外、户籍、户型、窗户） 语文园地 二 元（元旦、 一元、元老、元月、元气） 值（价值、值钱、值班、值勤、值日） 遍（遍布、遍地、遍及、遍野、遍体） 识 字 三 霜（霜冻、霜降、霜花、冰霜） 霞（云霞、晚霞、朝霞、霞光、霞帔） 蝶（蝴蝶、蜂蝶、凤蝶、粉蝶） 碧（碧水、碧绿、碧海、碧波、碧玉）
紫（紫外线、紫荆、紫红、紫菜、紫薇）千（千万、秋千、千金、千斤）李（李子、李白、行李、桃李） 杨（杨柳、杨树、杨梅、杨桃）
秀（秀丽、优秀、秀气、秀才、秀发）
９ 两只鸟蛋
蛋（蛋糕、鸡蛋、蛋壳、蛋黄、蛋清） 取（取得、取消、取代、取下、取名） 凉（凉爽、凉水、凉快、凉风、冰凉） 定（定位、定期、定义、一定、定居） 捧（捧场、捧杯、捧读、吹捧） 连（连续、连接、连忙、连锁、连夜）
佛（仿佛、佛教、佛经） 抬（抬头、抬高、抬手、抬价、抬举）
投（投入、投资、投票、投诉、投篮） 向（方向、向来、向往、向上、向前） 轻（轻松、轻易、轻微、年轻、轻重） 仿（仿佛、仿效、仿真、仿造、仿制）
１０ 松鼠和松果
聪（聪明、聪慧、聪颖、聪敏、失聪） 活（活动、活力、活跃、活泼、活人） 泼（泼冷水、泼妇、泼水、泼洒、活泼）忽（忽然、忽视、忽略、忽而、忽悠） 然（然而、然后、突然、虽然、当然） 眨（眨眼、眨巴、眨一眨）
如（如果、如此、如何、如今、如是） 总（总是、总共、总体、总结、总数） 意（意义、意见、意外、意识、意思、心意） 以（以后、以前、所以、以上、以往） 主（主要、主动、主任、主席、主人）
１１ 美丽的小路
先（先生、先后、先进、先锋、先行） 鹿（鹿角、鹿茸、梅花鹿、长颈鹿） 慢（慢车、慢性、慢行、慢走、快慢） 积（积极、积累、积蓄、积分、积水） 鼻（鼻子、鼻梁、鼻涕、鼻孔、鼻腔） 脑（脑袋、脑子、脑海、脑筋、头脑） 袋（袋子、袋鼠、口袋、脑袋、麻袋） 怪（怪异、奇怪、怪事、怪罪、怪物） 推（推荐、推出、推动、推广、推车） 辆（车辆、一辆车、几辆）
赶（赶上、赶紧、赶到、赶快、赶走） 久（永久、久违、久远、不久）
干（干脆、干扰、干净、干预、干涉） 净（净化、净土、净水、干净、净重） １２ 失物招领
失（丢失、失败、失望、失踪、失误） 级（级别、年级、高级、超级、升级）同（同
时、同样、同意、同行、同学） 观（观察、观点、观看、观念、观众）
围（围绕、围墙、围攻、围观、围栏） 工（工作、工程、工具、工厂、工人） 专（专门、专家、专业、专用、中专） 准（准备、准确、准时、准则、准许） 备（备用、准备、备案、备注、备份） 队（队伍、队员、队长、队友、队列）
才（刚才、人才、天才、口才、成才） 请（请求、宴请、请教、请问、请假） 双（双方、双重、双边、双亲、双拥） 各（各种、各自、各界、各级、各位）
语文园地 三
字（写字、字母、认字、字迹、字典） 代（代表、代价、代替、代理、代办） 舌（舌头、舌战、舌苔、口舌、吐舌） 页（网页、扉页、书页、插页、页面） 弓（弓形、弓弦、弓身、弓背、弹弓） 秒（秒表、秒针、分秒、争分夺秒） 炒（炒作、炒菜、炒股、炒（转载于：一年级语字组词有哪些） 嘴、炒面）
蜻（蜻蜓、蜻蜓点水）
展（展开、展示、展现、展览、发展）
蚯（蚯蚓）蚓（蚯蚓）
蚁（蚁穴、蚁王、蚂蚁、白蚁、蝼蚁）
蝌（蝌蚪、蝌蚪文字） 蚪（蝌蚪）
蛛（蛛丝马迹、蜘蛛、蜘蛛网）
所（所以、所有、所谓、住所、所得）
捕（捕捉、捕获、捕杀、捕猎、逮捕）
闭（闭幕、闭口、闭塞、封闭、关闭）
池（游泳池、水池、浴池、城池、池塘）
阴（阴影、阴谋、阴暗、阴冷、阴云）
柔（柔和、柔软、柔情、柔弱、柔美）
荷（荷兰、荷花、荷包、荷叶、荷塘）
摇（摇头、摇摆、摇篮、动摇、招摇）
晶（水晶、结晶、液晶、晶莹、冰晶）
坪（草坪、停机坪）
翅（展翅、鱼翅、翅膀、鸡翅、双翅）
嘻（嘻嘻哈哈、嘻笑、嘻皮笑脸、嘻闹）识 字 四 蜓（蜓翼、蜻蜓） 蝴（蝴蝶、蝴蝶结、蝴蝶花） 蚂（蚂蚁、蚂蝗、蚂蟥） 运（运动、运用、运行、运输、运营） 蜘（蜘蛛、蜘蛛网、毒蜘蛛、红蜘蛛） 网（网络、网站、网页、网友、网吧） １３古诗两首 牧（牧场、牧师、牧民、牧羊、牧区） 蝉（蝉联、蝉翼、蝉鸣） 立（立即、立刻、立体、立法、立足） 惜（可惜、珍惜、惋惜、痛惜、爱惜） 晴（晴朗、晴天、晴空、晴空万里） 露（露面、露天、露脸、露头、露水） １４ 荷叶圆圆 珠（珍珠、明珠、水珠、眼珠、汗珠） 篮（篮球、篮子、摇篮、花篮、投篮） 停（停止、停留、停顿、停车、停靠）透（透露、透过、透明、透视、透支） 蹲（蹲点、蹲坐、蹲守、下蹲、蹲坑）
１５夏夜多美篇二：一年级下册一类字组词
（要求会认会读会写） 听写说明：
１． 以下这些词语是这学期８个单元中所有生字的组词。 ２．每周周末至少要听写已学过生字的词语。 ３．平时要经常让孩子反复读这些词语。 ４． 这些生字要求会组词，至少会组２个。
作文四：《有关好人好事的名言》600字１、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 —— 徐玮
２、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基
３、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。 —— 刘鹗
４、诚实的荣誉属于真正的好人。——卢卡努斯
５、一个好人能用自己的言行影响别人。——米南德
６、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
７、君子成人之美，不成之恶。——论语
８、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德
９、恶之显者祸浅，而隐者祸深。——明·洪自诚
１０、即使家规严，丑事总难免。——英国
１１、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
１２、自私自利之心，是立人达人之障。 —— 吕坤
１３、常求有利别人，不求有利自己。 —— 谢觉哉
１４、好事尽从难处得，少年无向易中取。——唐·李成用
１５、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 —— 萧楚女
１６、好人都是通过对美德的爱来表达憎恶扬善之心的。——贺拉斯
１７、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
１８、小恶不容于乡，大恶不容于国。——宋· 苏轼
１９、人生价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么。——爱因斯坦
２０、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。 —— 陶铸
２１、你们的羊圈中爆发了瘟疫，关一头狼进去又会有什么结果呢？——海泽
２２、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 —— 郭小川
２３、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 —— 吴玉章
作文五：《有关好人好事的名言》800字１、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 —— 徐玮
２、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基
３、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。 —— 刘鹗
４、诚实的荣誉属于真正的好人。——卢卡努斯
５、一个好人能用自己的言行影响别人。有关好人好事的名言。——米南德
６、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
７、君子成人之美，不成之恶。——论语
８、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德
９、恶之显者祸浅，而隐者祸深。——明·洪自诚
１０、即使家规严，丑事总难免。——英国
１１、鞠躬尽瘁，死而后已。有关好人好事的名言。——诸葛亮
１２、自私自利之心，是立人达人之障。 —— 吕坤
１３、常求有利别人，不求有利自己。 —— 谢觉哉
１４、好事尽从难处得，少年无向易中取。——唐·李成用
１５、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。（） —— 萧楚女
１６、好人都是通过对美德的爱来表达憎恶扬善之心的。——贺拉斯
１７、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
１８、小恶不容于乡，大恶不容于国。——宋· 苏轼
１９、人生价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么。——爱因斯坦
２０、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。 —— 陶铸
２１、你们的羊圈中爆发了瘟疫，关一头狼进去又会有什么结果呢？——海泽
２２、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 —— 郭小川
２３、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 —— 吴玉章
分页：ﻩﻩﻩﻩﻩﻩ１ ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ２ ﻩﻩﻩﻩﻩﻩ３
作文六：《有关好人好事的名言》700字有关好人好事的名言
１、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 —— 徐玮
２、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基
３、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。 —— 刘鹗
４、诚实的荣誉属于真正的好人。——卢卡努斯
５、一个好人能用自己的言行影响别人。——米南德
６、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
７、君子成人之美，不成之恶。——论语
８、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德
９、恶之显者祸浅，而隐者祸深。——明·洪自诚
１０、即使家规严，丑事总难免。——英国
１１、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
１２、自私自利之心，是立人达人之障。 —— 吕坤
１３、常求有利别人，不求有利自己。 —— 谢觉哉
１４、好事尽从难处得，少年无向易中取。——唐·李成用
１５、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。（ｍ．ｌｚ１３．） —— 萧楚女
１６、好人都是通过对美德的爱来表达憎恶扬善之心的。——贺拉斯
１７、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
１８、小恶不容于乡，大恶不容于国。——宋· 苏轼
１９、人生价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么。——爱因斯坦
２０、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。 —— 陶铸
２１、你们的羊圈中爆发了瘟疫，关一头狼进去又会有什么结果呢？——海泽
２２、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 —— 郭小川
２３、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 —— 吴玉章
＊ 关于好人好事的名言
＊ 好习惯成就好人生
＊ 开好人生的这趟车
作文七：《小学一年级常规习惯养成训练有哪些》1800字小学一年级常规习惯养成训练有哪些？ 一年级的常规训练内容很多，从进校门到出校门，从上课到下课，都需要进行训练。一切都是细节。要想扎扎实实，必须循序渐进，训练到位。 从开学到现在，我们进行了以下的常规训练。
１、站队：男女生各按大小个儿排好队，然后男女队分别从小排头开始报数，报两遍记住所报数字，报相同数字的男女生牵手，最后，整队。
２、整队：先让学生熟悉口令有哪些，相应的动作是怎么样的。这要多练。（特别是“向前看齐”这个动作，对于刚入学的孩子来说最难。孩子们经常东张西望，即使知道向前看齐，但是光用眼看，身子却不动。）老师必须要保证让每一个学生都懂得“看齐”的方法，还要告诉他们要与前面同学之间保持半臂的距离。
３、放学：为保证不与其他年级赶到一起放学，一年级必须提前十分钟下课，组织站队。特别是上学的第一个月。在楼道里整理好队伍，牵手下楼。出校门前，还要停下来，再整理两遍队伍，目的是等等下楼慢的同学。整理好队伍，带队出校门。在校门外再整理一次队伍，然后解散。为了安全起见，要求学生跟家长走之前一定要和老师打招呼说再见。如果家长没来接，告诉学生要到门卫等候。
４、举牌：刚上学，家长无法辨认班级，所以放学站队时，老师或者学生要手中举班级牌。开始几天，老师举。过两天，就训练一个孩子举牌。
５、问候：学生上学来，走进校园和教师，见到老师都要问好。要教给孩子问好时如何做。立正，站稳，鞠躬问好，或者点头问好。不同的时间使用不同的问候语。如“老师早上好！”“老师下午好”。
６、上课：老师喊上课，班长喊“起立”，全体学生站直，面向老师鞠躬问好，师向学生问好，并请学生坐下。学生问好老师的时候，不要拖长音儿，要说：“老师，您好！”称呼“老师”时要面向老师，说“您好”时要鞠躬。
７、下课：老师喊“下课”，班长喊“起立”。全体学生站直，面向老师，说：“老师，再见！”老师说：“同学们再见”。
８、点名喊到。老师念到学生的名字，被念到名字的同学起立，喊“到”，然后再坐下。
９、文具摆放：一律把书本和文具盒摆放在桌子的左上角。上学了，第一件事就是把文具摆放好。下课后第一件事也是把下节课要用的文具摆放好。
１０、坐姿：抬头挺胸，双臂交叠放在桌上。
１１、站姿：两脚并拢，双手放在腿的两侧，挺胸抬头，眼睛向前看。
１２、端书：要用双手握书，使书微微向外倾斜。
１３、写字：双脚放平，双臂要开，都要放在桌上，一手按本，一手握笔写字。头距书本一尺远，胸里桌子有一拳，手离笔尖有一寸。
１４、出位：上课回答问题，要先站起，然后迅速从座位前移动到座位外侧。站姿同上。一组出位，保证前后站成一条直线。
１５、举手：举右手，右胳膊肘拄在桌子上。另一手臂放在桌子不动。不允许边举手边大喊。
１６、检查汇报：大组长和小组长检查完工作，走到老师跟前，站稳之后开口汇报。汇报时，先称呼“某某老师”，然后再汇报“我们组怎么样了”。
１７、纪律总结：站直，面向全体，总结的语言要完整清楚，具有鼓励性。如：今天听广播，同学们听得很认真，希望继续努力。”
１８、安静：需要安静的时候，师生一起用相同的节奏拍手：大，大，大大大。连续拍两回。
１９、加油：师生也可用上面拍手的方式进行。
２０、传发书本：数好书或者本子，放到每组第一个同学桌上，第一个同学留下一本，然后把其他的书本传给下一个同学，依次往后。
２０、传收作业：从后往前传作业。从最后一名同学开始。最后一名同学把自己的作业本传给前面的同学，前面的同学再把自己和后面同学的本子放在一起传给前面的同学，依次下去。本子传到小组第一个同学手中，第一位同学负责理好，交给老师，并向老师汇报是否收齐。
２１、领读：指名上前领读，需要侧着身子，手持教鞭，面向全体，边指边大声领读。
２２、书空：指名做小老师教同学写字母或者生字，小老师先说“书空！”，全体学生一起举起右手，右手握拳伸出食指；然后小老师说写一遍，其他同学重复一遍。如：“ｂ 由两笔写出，先写竖，再写半圆。ｂ ！”
２３、对学：两两面对面而坐，你说给我听，我说给你听。或者按要求，两两齐说，齐背，齐读。
２４、升旗：穿校服，肃立，眼睛看着国旗冉冉升起，跟唱国歌。
２５、出操就位：这对于一年级的孩子来说是个难题。因为速度慢，体育老师没有要求他们从很远的地方走直线拐直角。带班的体育老师想出了一个好办法，让孩子们牵手从班级男女生站位的中间，向前走，老师在前做指引，学生跟在身后，边走边就位。这样一对对地顺序就位，不但速度快，而且视觉上好像树在开花一样，很美。
作文八：《一年级的识字教学有哪些方法》1000字一年级的识字教学有哪些方法
在一年级识字教学中如何引导学生掌握学习生字的方法呢？谈谈自己的几点做法。
一、教会学生在预习中读准字音。为提高小学一年级学生的识字效率，在上新课前，我要求学生预习生字。首先，我让学生借助拼音初读课文，在初读的过程中学生基本上读准了字音；其次，我让学生看课文中要求会认得有几个生字，并要求他们从文中一个一个地标出来拼读。这样，通过预习，学生获得了学习生字的主动权，也为课堂上学习生字做好了心理准备。
二、教会学生联系上下文，在具体的语言环境中理解字义比如教“画”这个生字，我在教学中让学生联系上下文，体会“画什么„„”的“画”与“一幅画”的“画”的不同意思。学生通过反复朗读、体会，知道前者指“动作”，后者指“图画”。再让学生说说谁会画什么，“画”字还可以组成哪些词。这样教学，遵循了“在语言环境中识字”的原则，学生理解到了同一个字在不同的语言环境中意义是不同的。
三、教会学生同时运用眼、耳、脑记住字形听课是重要的学习途径，又是很难掌握的学习技巧。让学生同时运用眼、耳、脑去积极地捕捉知识。眼，要注意看老师写在黑板上的字及笔顺。耳，要善于发现老师指出的重点，如老师说“雪”字上面是“雨字头”，“雨字头”第三笔是横钩，不要写成横折或横折钩；“牙”，共４笔，第二笔是竖折，不要把它写成两笔等。脑，要牢记字的读音、字义、字形。简单的字，如“红”“叶”可以运用已有知识，自己分析字形；“几、用、笔”可与熟字“儿、同、毛”比较字形，加深记忆。
四、教会学生如何复习巩固生字１、合一合利用两个学过的生字合一合，组成新字。如：禾火秋；少秒；千口舌；舌甘甜等。２、加一加利用学过的生字加偏旁变成新字。如：哥 ＋ 欠 ＝ 歌；方 ＋ 讠＝ 访等。３、减一减利用学过的生字减去一个偏旁变成新字。如：漂 － 氵＝ 票；完 － 宀 ＝元等。４、形近字分辨把字形相近的字放在一起进行辨别比较来认识。如：办－－－－为；称－－－－秤等。５、偏旁识字（１）有些字有一个相同的部件，偏旁不同则读音和意义都不同，利用不同的偏旁进行识字。如：睛、晴、请、情、清。目字旁的字和眼睛有关，所以目字旁的是眼睛的“睛”；日字旁的字和天气有关，所以日字旁的是晴天的“晴”；三点水的字和水有关，所以三点水的是清水的“清”。总之，低年级识字数量多，难度大，要使学生学得快、记得牢，就要求教师不仅要教会生字，更重要的是要教会学生如何学习生字，怎样巩固生字，实现由“学会”到“会学”的转变，获得生字学习的主动权和高效率。作为一名教师，我将持之以恒，让学生插上翅膀，在识字的自由王国里尽情翱翔。
作文九：《一年级小学生有哪些不适应》1400字一年级小学生有哪些不适应
一年级的班主任，大多数的都是六年级老师延续下来的，突然由高年级降落到低年级，不管从哪个方面，老师都很难适应。学生刚刚结束幼儿园的生活，由以前的以玩为主，到现在以学为主，也很难适应 。两个都很难适应的群体结合在一起，导致老师和学生都会很累。对于学生来说不适应表现如下： 第一是作息时间不适应。
在幼儿园没有严格的上、下课时间规定，课节少，上课时间短，比较自由，中午还可以午睡。而上了小学就要严格遵守时间安排，早上不能迟到，上课时不能自由活动，中午也没有休息时间了。因此，孩子困，乏，累。
建议：孩子入学后，家长要有意识地调整孩子的作息时间。一年级学习任务不重，没有必要搞疲劳战术，但一切都要正规起来，不能想几点睡就几点睡。保证充足的睡眠，孩子才有精神从事第二天的学习。
第二是学习内容的不适应。
幼儿园的知识以玩为主，上了小学就以学知识为主了，学起来没那么轻松。幼儿园数学以口算为主，有的私立幼儿园甚至让孩子学会了１００以内加减法口算，笔算。而实际上一年级上学期只让孩子学会２０以内进位加法及不退位减法，让孩子根据情景图，找出数学信息，列出算式。这样许多学生３＋２知道等于５，看图列出算式就不会了。，许多学生不明白学习并不
是一件简单的事，要有吃苦的准备，还有一部分学生，形象思维不好，对语文生字识记能力不强，导致对学习内容的不适应
建议：教师课堂上多运用一些情景教学，让孩子进入学习环境，调动学习积极性。数学加强动手操作，语文采用多种方法加强实际生字。比如：家长带孩子逛街时随时随地认识广告牌，天天坚持看课外书。当孩子遇到学习困难的时候，往往会情绪低落，这时老师和家长不能火上浇油，不能批评孩子，而应该多鼓励多帮助，绝不能使孩子对学习失去兴趣。可以先降低要求，告诉他，你现在做得已经很好了，继续努力。发现孩子有一点进步就要大力表扬。
第三是学生上课的专注度不够
一年级的孩子，年龄小，注意力不易稳定、集中，意志力比较薄弱，往往凭兴趣去认识事物，感兴趣的会全神贯注，不感兴趣的则心不在焉。表现为上课注意力不集中， 手脚不老实，总在动。有些孩子会在上课时站起来， 会趴在桌底下，会在教室里乱走动， 或者在自己的座位上玩书包，玩文具，只要能玩的就玩。由于许多孩子个子矮，两只小脚够不着地，就在桌底下乱甩荡。
建议：如果能够让孩子们感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益终生。例如，有些知识需要孩子动手操作学会的，老实千万别先麻烦，不要加以阻止，限制他们。其实．孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时
候，他们就去查阅有关的资料和书籍，这就是学习的过程，这样的学习孩子还会学得自觉、开心，况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能提高他们的动手操作能力。
第四是坚持度不够
部分小学生在上课时只能坚持２５分钟，有的甚至只能坚持几分钟，上午１、２节课老师还能讲点儿知识，下午干脆一点儿也上不住了。精力比较充沛时，听课非常精神，记忆和理解都不错，有的学生一到下午就打哈欠、犯困，坐也坐不住，听课效果也受到影响，不能很好领会老师的意图。
建议： 可现在一堂课４０分钟，要求孩子整堂课都集中精神，显然是不现实也是不科学的。这样合理分配时间就显得尤其重要了。因此我上课时就反复叮嘱学生，课堂上一定要注意的三个问题，首先是讲新课的时候一定要完全集中精力，其次老师讲解考试卷的时候，对自己出现问题的部分也要格外注意，最后实在搞不懂的，下课马上问老师，不要胆怯，为了鼓励学生，我告诉他们，老师特别喜欢提问题的孩子。
作文十：《音节有哪些？一年级家长来看看！》600字音节是用听觉可以区分清楚的语音基本单位， 分为四类：：两拼音节；三拼音节；整体认读音节；自成音节。
中国汉语音韵学中，一个汉字音节，一般包括声母、韵母、声调；有时候一个汉字章节只有韵母和声调，如：阿（ā），这种一般称为零声母；有时候也可以不标声调，如：石头（ｔｏｕ），即读作轻声。
汉语中，一般一个汉字就表示一个音节，只有儿化词如“花儿”是两个汉字读成一个音节。
声母：ｂ ｐ ｍ ｆ ｄ ｔ ｎ ｌ ｇ ｋ ｈ ｊ ｑ ｘ ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ ｚ ｃ ｓ ｙ ｗ
韵母：：ａ ｏ ｅ ｉ ｕ ü ａｉ ｅｉ ｕｉ ａｏ ｏｕ ｉｕ ｉｅ üｅ ｅｒ ａｎ ｅｎ ｉｎ ｕｎ üｎ ａｎｇ ｅｎｇ ｉｎｇ ｏｎｇ
整体认读音节：ｚｈｉ ｃｈｉ ｓｈｉ ｒｉ ｚｉ ｃｉ ｓｉ ｙｅ ｙｉ ｙｉｎ ｙｉｎｇ ｗｕ ｙｕ ｙｕｅ ｙｕｎ ｙｕａｎ
拼音是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母、声调急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。
两拼拼音的要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”
三拼音节的拼读方法有 ３种：
（１）三拼连读法。
课本上三拼示意图“ɡ－ｕ－ā 声轻介快韵母响，三音连读很顺当
（２）声介合母拼读法。利用两拼音节的方法分解三拼过程，先把声母和介母拼读在一起，再和后面的韵母相拼。
如，ɡｕā的拼读过程可以这样分解：
ɡ－ｕ ɡｕ ɡｕ－ā ɡｕā
（３）介韵合母拼读法。先把介母和韵母拼起来，合成一个音，再用声母和这个音拼出音节。
如，ɡｕā的拼读过程可以这样分解：
ｕ－ā ｕā ɡ－ｕā ɡｕā