安全，生命的支柱在我们的社
里会 在，马路失上的 去命生计不其。 我们数为小学生应身有 强该烈的全安识意，不做去危的险事情， 如例 ：马路旁追逐嬉在；戏 在马不路上踢球；过马 路观要察两边的车辆
。
己自在有道有家人门时，可敲采以下取措：
施１、时平一在人家，要好房锁门、防盗门。等去玩出 耍要好关门窗千，万别忘锁记，防止盗贼门潜。入２、钥 匙保管好要要注意，钥匙放把在衣服，里要放在 不面外，以坏防人踪入跟。３室当、有人敲门时，一定要 问来意， 对不清悉或不熟认的识人，坚决不 开门要。特别是 到有遇生陌以人修工理 、推销的身员要求开 门时，说份家里明需要不，其走开。请可或找其他借寻口 ，其请不要打扰
有人拉。你架怎么打办： 、１己坚决不自；去２ 设、法劝阻 ；３、时及告报
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一我安全小使是
者周小学西 中四队 打拨１２ 急救０电话意：
１注 、首先告要诉生医次这发有病 什不么服；２、舒告医生诉前以有什么 病例；、３诉医生详细 告地（小址的区标准称，名门、 楼号、单元、房号）牌； ４告、 医生诉天今吃了么东西什
。主办
作文二：《法制教育四年级》700字（ 四）年级（ 法制教育 ）学科上册教学计划
一、学情分析
现代社会是一个法制社会，生活的方方面面都离不开法律，而四年级的学生的法制观念尚未树立，对法律的认识较为薄弱甚至存在偏差，因此学习一些法律知识十分必要。 二、教材分析
《法制教育》是辽宁师范大学出版社出版的辽宁省地方课程。全书分为五课，四年级全册书侧重于对学生的爱国主义的培养。教材编写的形式灵活多样，生动有趣。既有准确精细的法律条文叙述，也有鲜活生动贴近生活的实例，还有生动有趣富有意义的图片，可谓图义并茂，叙例结合，生动有趣，富有教育意义。它的编排合理，紧紧围绕学生的年龄特征安排相应内容，既让学生学起来有趣，又学的有用，通过本学期内容的学习，有助于同学对法律有一个初步的认识，明白法不可违，做到知法、守法、用法、爱法，通过学习法律学会自我保护。 三、学期教学目标：
（１）知识目标：认识国家机构，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
（２）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
（３）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。 四、教学重难点： １、认识国家机构
２、逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力 五、 教具与学具：多媒体课件 六、教学措施：
１、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 ２、按照激情－－－明理－－－导行－－－反馈的思路教学。 ３、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
作文三：《四年级法制教案》25100字法制校本课教案
四年级
第１课 我是国家小公民
教学目标的：
使学生懂得公民、国籍、未成年的概念及意义，理解《未成年保护法》等法律对未成年的保护，法律面前人人平等，任何人都没有特权，人人要争做合格的中华人民共和国的小公民，遵守法律。
教学重难点：
重点：提高学生对法律重要性的认识，使学生明白法律是人们的行为准则。 难点：法律面前人人平等。
教学时间：３课时
教学过程：
第一课时
教学内容：（一）我也是名小公民
教学过程：
一、谈话导入
二、讲解公民概念
公民指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
三、公民和人民的区别：
公民是一个法律概念，凡具有我国国籍的人都是我国的公民。
人民是一个政治概念，它相对敌人而言，凡拥护社会主义，拥护祖国统一的阶级，阶层和社会集团，都是人民的范围，是以阶级内容划分的。
１．范畴不同：公民是与外国人相对应的法律概念，人民在不同历史时期有不同内容。现阶段，人民是指全体社会主义劳动者，拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。
２．范围不同：我国公民范围比人民范围更广一些。
３．后果不同：公民中的人民，享有宪法和法律规定的一切公民权利并履行全部义务；公民中的敌人则不能享有全部权利，也不能履行某些义务。
４．所指概念不同：公民一般表示个体的概念，是非集合概念，是具体的概念，可以落实到某个人的身上；人民所表达的是群体的概念，是集合概念。人民作为一个集合概念，则无以指向任何一个人。公民是指取得某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。人民是指以劳动群众为主体的社会基本成员。
四、了解公民的权利和自由
１．公民享有选举权和被选举权、宗教信仰自由、人身自由、受教育权等权利和自由，
２．适龄儿童都要到学校去读书，这既是同学们的权利，也是同学们的义务。
第二课时
主题队会：做一名合格的小公民
活动目的：
通过本次活动，让学生懂得做一个合格的小学生应遵守的行为规范，从而约束自己，在家做个好孩子，在校做个好学生，树立远大理想，在社会上做个合格的小公民。
活动准备：《小学生行为规范》、故事《让座》、《问路》以及歌舞、诗歌朗诵等。
活动过程 ：
一、队仪式（略）
二、中队长讲话，宣布活动开始。
三、活动具体过程：
１、学习小学生行为规范
甲：同学们，你们是合格的小公民吗？那么你们知道小学生行为规范有哪些吗？（请同学回答，进行表杨）
２、讲故事《让座》、《问路》。
乙：同学们，做合格的小公民，就要做到讲文明、讲礼貌，乐于助人，下面请张爱娟、林澜说一说她们遇到的事吧。
３、文明用语比赛。
甲：做一个合格的小公民，文明用语少不了，让我们进行文明用语大比拚。
Ａ、同学们，问候用语有哪些？（请小队队员回答、计分）
Ｂ、 感谢用语有哪些？
Ｃ、赞美语言有哪些？
Ｄ、祝贺的用语有哪些？
Ｅ、 道歉的用语有哪些？
乙：讲文明事，作文明人，我们的生活会更美好，请欣赏歌表演
４、甲、乙：走进新世纪，我们是跨世纪的小主人，２１世纪将为我们提供成功的机会，自由做好充分准备的同学，才能施展我们的才华。亲爱的同学们，让我们行动起来，做一个跨世纪合格的小公民。请欣赏快板表演：《新时代的接班人》。
５、畅谈理想：树立远大理想，做跨世纪合格的小公民。
６、甲、乙：让我们树立远大理想，做跨世纪合格的小公民。请听，我们的心声。请听诗朗诵《理想》。
四、辅导员讲话。
五、活动结束。
第三课时
教学内容：（二）我的国籍是中国
教学过程：
一、了解国籍的含义
国籍是指一个人属于某一个国家的国民或公民的法律资格，表明一个人同一个特定国家间的固定的法律联系，是国家行使属人管辖权和外交保护权的法律顾问依据。
二、了解法律对国籍的规定
我国法律规定，如果父母双方或者一方是中国公民，本人出生在中国的，就具有中国国籍。如果父母其中一人是中国国籍，本人出生在外国，也可以具有中国国籍。我国不承认中国公民具有双重国籍。
三、了解《国际法》的内容
１９８０年９月１０日第五届全国人民代表大会第三次会议通过
１９８０年９月１０日全国人民代表大会常务委员会委员长令第八号公布施行
第一条 中华人民共和国国籍的取得、丧失和恢复，都适用本法。
第二条 中华人民共和国是统一的多民族的国家，各民族的人都具有中国国籍。
第三条 中华人民共和国不承认中国公民具有双重国籍。
第四条 父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍。
第五条 父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有中国国籍；但父母双方或一方为中国公民并定居在外国，本人出生时即具有外国国籍的，不具有中国国籍。
第六条 父母无国籍或国籍不明，定居在中国，本人出生在中国，具有中国国籍。
第七条 外国人或无国籍人，愿意遵守中国宪法和法律，并具有下列条件之一的，可以经申请批准加入中国国籍：
一、中国人的近亲属；
二、定居在中国的；
三、有其它正当理由。
第八条 申请加入中国国籍获得批准的，即取得中国国籍；被批准加入中国国籍的，不得再保留外国国籍。
第九条 定居外国的中国公民，自愿加入或取得外国国籍的，即自动丧失中国国籍。
第十条 中国公民具有下列条件之一的，可以经申请批准退出中国国籍：
一、外国人的近亲属；
二、定居在外国的；
三、有其它正当理由。
第十一条 申请退出中国国籍获得批准的，即丧失中国国籍。
第十二条 国家工作人员和现役军人，不得退出中国国籍。
第十三条 曾有过中国国籍的外国人，具有正当理由，可以申请恢复中国国籍；被批准恢复中国国籍的，不得再保留外国国籍。
第十四条 中国国籍的取得、丧失和恢复，除第九条规定的以外，必须办理申请手续。未满十八周岁的人，可由其父母或其他法定代理人代为办理申请。 第十五条 受理国籍申请的机关，在国内为当地市、县公安局，在国外为中国外交代表机关和领事机关。
第十六条 加入、退出和恢复中国国籍的申请，由中华人民共和国公安部审批。经批准的，由公安部发给证书。
第十七条 本法公布前，已经取得中国国籍的或已经丧失中国国籍的，继续有效。
第十八条 本法自公布之日起施行。
第四课时
教学内容：（三）我是未成年
教学目标：
了解未成年人的定义和相关保护的法律。
教学过程：
一、谈话导入
二、阅读教材故事
讨论、交流：生活中有哪些社会场所未成年人不能进入？
三、阅读《小小法博士告诉你》
１．１８周岁有什么特别之处？
２．了解未成年的定义：不满１８周岁的青少年，法律上称为未成年人。 《未成年保护法》
３．了解保护未成年人的法律
《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等。
四、了解未成年人保护的相关规定
宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法、收养法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、禁止使用童工规定等。
第 ２ 课 公民权利与自由
教学目标：
使学生懂得我国公民的政治、人身、经济。社会、文化等权利；
了解《宪法》规定的公民权利，如公民言论自由权、劳动权、受教育权等。 教学重难点：
１．《宪法》规定的公民享有的权利。
２．学生接触宪法知识不多，且有些权利概念不理解。
教学时间：４课时
教学过程：
第一课时
教学内容：《 认识公民的权利》
教学目标：认识公民的权利，懂得尊重和保护公民的权利。
教学过程：
一、谈话导入。
二、观察插图，读懂图意。
１．图上画了什么？
２．用自己的话说说这个故事。
三、组织讨论
１．学生讨论：
童童的行为错在哪里？爸爸为什么要批评他？
２．教师小结。
四、阅读《小小法博士告诉你》
１．自由阅读内容
２．组织交流：
《宪法》规定我国公民享有哪些广泛权利？
（政治、人身、经济、社会、文化等方面的权利）
补充介绍：
１、政治权利和自由 第一，选举权和被选举权；第二，政治自由。包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
２、宗教信仰自由
３、人身自由权利。广义的人身自由权包括公民的人身、人格尊严和住宅不受侵犯，以及与人身自由密切联系的通信秘密受法律保护。
４、社会经济权利：社会经济权是指公民享有的经济生活和物质利益方面的权利，是公民实现其他权利的前提条件和物质基础。它主要包括：第一，财产权；第二，继承权；第三，劳动权；第四，休息权；第五，物质帮助权；第六，离退休人员的生活保障权。
５、教育、科学、文化权利和自由。宪法规定公民有受教育的权利和义务。国家采取各种措施，发展各种教育事业。
６、特定人的权利。所谓特定人，这里是指包括妇女、母亲、儿童、老人、离退休人员、烈军属、华侨、归侨和侨眷在内的人员。其权利包括：第一，妇女、婚姻、家庭、母亲、儿童和老人受国家保护；第二，保障离退休人员和烈军属的权利；第三，保护华侨、归侨和侨眷的正当权益。
７、监督权利。宪法规定公民有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利；对其违法失职行为有向国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
３．行使权利时，有什么要遵守的？
（不能损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。）
３、 《宪法》中人权的概念。
４、 宪法规定国家尊重和保障人权。
第二课时
班级辩论会 纪律与自由
教学目标：
通过本次活动，让学生懂得纪律和自由的关系，明确遵守纪律的重要性，让孩子们养成自 觉遵守纪律的好习惯。
活动准备
１． 确定辩论赛正、反方的辩题：（正）纪律比自由重要， （反）自由比纪律重要；
２． 用抽签的方式将全班同学分成正方和反方两组搜集辩论赛资料； 活动过程：
一、主持人：
今天， 就让我们通过辩论的方式让那些争取自由和遵守纪律的同学一起来谈谈 “纪律”和 “自 由”这两个问题。我宣布“自由与纪律——小小辩论会”现在开始。
二、自由辩论
Ａ：我方认为纪律比自由更重要。我们中国一代伟人毛主席就曾提出： 加强纪律性，革命无不胜。这充分说明了革命纪律是革命胜利的重要保障。江泽民江总书记 也曾把革命概括为五句话，其中第一句话就是：纪律严明。正是因为有了革命纪律，中国军 队才能成为一支强大的部队，一支屡战屡胜的部队。我们学校同样也需要严明的纪律。如果 一个班级纪律涣散，就一定会导致学生上课听不好，作业质量差，学习退步的恶果。我想这 是每一位同学，每一位家长，每一位老师都不愿看到的。黑格尔说得好：“纪律是自由的一 定条件。 ”所以我方认为“纪律”比“自由”重要。
反方Ｂ：我方认为自由比纪律重要。自由是指行为不受拘束，不受限制。如 果人永远受到纪律的约束和限制， 那它将变成一个奴隶， 只知道任人使
唤。 大作家雨果说过： 人类的第一需要，第一个权力，第一个义务，是自由。著名诗人裴多菲写了一首诗： “生命 可贵诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。 ”为了自由，诗人连生命都可以抛弃。 还有我们的先辈们，他们为了我们今天能在自由民主的环境中健康成长，不信抛头颅，洒热 血，这一个个生动的事例充分说明了自由的重要性。
Ａ ：我们请反方辩手听一首歌。《三大纪律、八项注意》 。 这是一首革命老歌，许多同学对此不会陌生，而且歌词也并不难懂。同学们听了就会明白， 正是这些纪律的保证，中国共产党才取得了革命的最终胜利。可见 纪律的重要性。
Ｂ ：正方辩手，我方也有一个故事请你们听听。 节目二：有一次，荷兰首相的夫人到中国某幼儿园参观，看见教室里鸦雀无声，孩子们个个 纹丝不动，表情严肃的坐在座椅上。首相夫人脸上的笑容逐渐消失，很快结束参观离开。 首相夫人回国后，对中国大使说： “这是我历次出访中感觉最不好的一次，五六岁的孩子应 该非常天真活泼，可是这些孩子毕恭毕敬的，一点也不像孩子了。 ” 对方辩手请注意，这个节目没有丝毫的虚构和夸张，他实事求是的再现了当时的情景。 其实，这些孩子原本都是活泼可爱的，是老师的“这不准，那不行” ，让他们见了外宾便都 说不敢说，笑不敢笑了，这就是纪律束缚的结果。我想他们的心里一定难受极了，比坐牢还 难受。
Ｃ ： 我想那位首相夫人一定没有明白老师的用意， 其实老师这样做是想用行动告诉孩子们， 要懂得尊敬来访的客人。对于这些年龄幼小的孩子们，单靠讲道理是不行的。我们班有的同 学也是那样，杨老师经常给他讲道理，课间在狭窄的走廊上打闹追跑不安全。可他们依然我 行我素。对方辩手，这些男生的行为就是你们所说的自由吗？
Ｄ ：但对方辩手也别忘了，如果学校教育只一味的强调纪律，而学生在个性的发展上没 有一个自由的空间， 那么他们就会和流水线下来的产品一样， 成了一模一样的人， 老师说一， 他不敢说二，即使老师做错了。这样长大的孩子，怎么搞发明创造？社会还能进步吗？
Ｅ：学校的纪律是为了培养我们良好的学习习惯和行为习惯，因为我们此时的思想、行为 还不够周到、成熟，辨别是非曲直的能力较弱这些几率就给我们指明了正确的方向，遵守这 些纪律，我们犯的错误就会减少了。
Ｆ：我认为自由比纪律重要。列宁说过： “不会放松自己的人是没有出息的人。 ”没 有了自由怎么放松自己？去年报纸上曾登过这样一则消息： 一个平时特别遵守的纪律的中学 生为了迎接高考， 考试前一天也不敢休
息， 抓紧时间复习。 可是到了第二天， 由于过分紧张， 他连平时很多会做的题目也做不出了。这难道不足以表明此时的他更需要自由吗？
正方Ｃ：纪律是指要求人们遵守已确立的秩序，执行命令和自己能够约束自 己的一种行为规则。 纪律反映全体人民的共同意愿， 维护大多数人的利益。 学校是一个集体， 如果没有纪律，就像电气失去了电源无法使用；学校没有纪律，就像砖呸失去了失去了模子 ——没有约束就要走形。２００５ 年，航天英雄们首次将我国第一艘载人飞船送上了太空，说 起他们的事迹，很多同学都如数家常。但如果你真正的了解他们，你就会发现，他们在工作 和生活中都有着严明的纪律，他们时时刻刻受到条例的约束。翻开《航天管理暂行规
定》 ， 我们会看到一连串的“不准” ：不准私自外出，不准在外就餐，不
准暴露自己的身份，不准 抽烟„„正是在这铁的纪律保证下， 才造就出杨利伟这样超凡的航天员， 所以我认为纪律比 自由重要。
反方Ｄ：自由对于一个人来说非常重要。首先是人身自由。没有人身自由， 人不就成了机器人了吗？其次是言论自由， 每个人都可以把自己的想法说出来， 虽然有些意 见不一定正确， 但只有这样，我们才能去其糟粕、取其精华，这样社会才能进步，才能发展， 否则就会一味地停留在原来的位置上，所以我方认为自由非常重要。
正方Ｅ：我们的学校来是为了获取知识的，谁都希望自己获得的知识年年都能 更上一层楼， 这就需要有一个良好的学习环境。 而学校制定的各项规章制度和我们班上的 《班 级公约》都是为创造良好的学习环境提供了保障。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。 ”试想， 如果我们每天都生活在没有规律， 到处都是为所欲为的环境中， 我们能成为一个有用的人才 吗？因此，我方认为纪律比自由更重要。
反方Ｆ：我认为自由比纪律重要。列宁说过： “不会放松自己的人是没有出 息的人。 ”没有了自由怎么放松自己？去年报纸上曾登过这样一则消息：一个平时特别遵守 的纪律的中学生为了迎接高考，考试前一天也不敢休息，抓紧时间复习。可是到了第二天，由于过分紧张，他连平时很多会做的题目也做不出了。 这难道不足以表明此时的他更需要自 由吗？
三、班主任讲话：同学们，今天我们首次尝试用辩论赛的方式来理解纪律和自由的关系，参加比 赛的小辩手们各个表现不凡，所以我提议让我们再用热烈的掌声祝贺他们精彩的辩论。同学们，通过这次活动的准备、资料的搜集、辩论赛的进行，我想大家对纪律与自由各自的 重要性已有所了解。但是自由和纪律并不是孤立的，他们是一对矛盾的统一体。我们只有 遵守了一些必要的纪律，才能获得一定得自由。比如上课说空话，虽然你有言论的自由， 但你此时的自由却是建立在干扰别人听课权的基础上的，这种所谓“自由”就一定会被禁 止。今次，我们既要讲纪律，同时也要提倡合理的自由，但是需要记住的是，遵守纪律是 享受自由的前提条件。通过这次活动，我希望在今后的学习和生活中，同学们都能自觉地遵守校内外的秩序。
第三课时
教学内容：《 宪法保障我权利》
教学目标：了解宪法保障公民的权利，懂得依法行使公民的权利。
教学过程：
一、谈话导入。
二、观察插图，读懂图意。
１．图上画了什么？
２．用自己的话说说公民有哪些权利。
三、组织讨论
１．学生讨论：
你认为书上的三幅图都说了公民的哪几样权利？（公民的选举权和被选举权、检举权和人身自由不受侵犯的权利。）
２．学生交流，教师小结。
四、阅读教材材料，组织交流
１．学生自由阅读教材材料，和同桌交流。
２．组织全班交流：
《宪法》规定公民的各种自由和权利。公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的权利。有宗教信仰自由，有人身自由、人格尊严不受侵犯的权利，又通信自由和通信秘密受法律保护的权利。有对任何国家机关和国家工作人员提出批评和建议，并对他们的违法失职行为有向国家机关提出申诉、控告、检举的权利。
《宪法》规定公民有劳动的权利和义务，有休息的权利，有受教育，有进行科学研究、文学研究的权利 。
妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。
公民必须依法行使权利，不能滥用权利。
３．教师小结
五、课堂总结。
第３课公民义务和责任
一、维护国家统一和民族团结
教学目标：
１．明确我国宪法对公民维护国家统一和全国各民族团结义务的规定，加深体会公民在享有国家法律赋予的权利同时、要依法履行应尽的义务。
２．列举实例，表明必须依法同破坏国家统一、制造民族分裂的行为作斗争；提高对维护民族团结的言行和损害民族团结的言行的辨别能力，培养爱国主义情操、增强爱国主义精神和社会责任感。
学习重点：《宪法》对我国公民履行维护国家统一和各民族团结义务的规定 学习难点：维护国家统一方面目前所面临的迫切任务
教学方法：讲读议练结合法、讨论法、
教学手段：多媒体课件
教学课时： 二课时
教学过程：
一、新课导入：
刚才这首龙的传人让我们都热血沸腾，中国五千年的历史就象这长城绵延万里，让我们作为中国公民而自豪，但令人遗憾的是，至今，我们仍未实现祖国的完全统一如南海诸岛，台湾等，所以，我们充分享受的各种权利的同时，还有维护国家统一、保卫祖国安全的义务。
出示板书课题
维护国家统一和全国各民族的团结”
中国在五千年的历史中有过辉煌，也有过耻辱，能说出几个值得骄傲的时期？这些时期有一个什么样共同的特点？（都处于国家统一民族团结的时期）说明国家统一民族团结非常重要，
国家主权具有的特征：对内是最高的权利，即国家有权决定其社会政治，经济制度和国家形式。对外是独立的权力。没有主权，就不可能成为一个国家。任何侵犯他国主权的行为都要受到谴责，每个公民有责任维护主权不受侵犯。
维护国家领土的完整（材料分析）
因为领土包括领陆，领水，领水的底土，以及领陆和领水以上的空气空间等四个组成部分，美国飞机非法进入我国海域，就是侵犯了我国的领土完整，领土是主权的一部分，领土的完整与否关系到主权的利益，领土受到侵犯就意味着主权受到了侵犯。所以我们一定要维护好领土的完整。Ｃ维护国家政权的统一
我们要维护国家主权和领土的完整，这些都离不开国家政权的统一，但是至今台湾还没有回到祖国的怀抱，那么现在我们面临的迫切任务是什么？（促进台海两岸交流和沟通，创造条件，完成祖国统一大业）
大家在语文课里学过一首热切盼望祖国统一的诗？
ａ为什么又说自古以来是中国的领土？
大陆与台湾本来连在一起，由于地壳运动而分离，三国时期，孙权派卫温去台湾当时称之为流求，元明时期很多大陆人反抗朝廷移民台湾，荷兰殖民者入侵，民族英雄郑成功把他们赶走，在鸦片战争时签订的 马关条约中，把台湾割让给日本。１９４５年，第二次世界大战结束，日本作为战败国把台湾还给中国，解放前夕，，国民党逃到台湾，由于美国的关系，现在台湾与大陆一道浅浅的海湾分离。
ｂ为了统一台湾，中国政府一贯坚持的什么原则，在分隔的５０多年里，政府作出了哪些积极的努力？
一国两制，和平统一。１９７８年两岸交往越来越多，中国政府提出一国两制，和平统一的政策；７９年发表告台湾同胞书；９３年汪辜会谈，发表《台湾与中国统一白皮书》标志两岸关系迈进历史性的一步。两岸商业来往密切，又颁布保障台胞投资法律。９５年江泽民提出解决台湾的八项建议和主张《江八点》
ｃ但是仍有部分人妄图把台湾从中国分裂出去，提出了什么言论？对于这些言行，我们应该如何对待？
一些台独代表如：李登辉抛出两国论，陈水扁提出一边一国理论，是有损两岸人民的感情，违背历史的进程，一直坚持一国两制、和平统一的政策，（如果台湾宣布独立或者外国直接插手）也不放弃使用武力的许诺，中华人民共和国政府是中国唯一合法政府，不允许任何公民以任何方式分裂国家政权，反对任何对抗和否认中央政府领导，搞地方分裂的行为，在祖国统一这方面，更不允许搞分裂祖国的行为，台湾问题在两岸同胞的共同努力下取得了很大的进展，相信不久的将来中华民族实现中国统一的进程。
合唱《爱我中华》结束
第二课时
教学目标：
１．知道维护国家统一和全国各民族的团结是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务。
２．提高学生对维护国家统一和各民族团结的言行和损坏国家统一和各民族团结的言行的辨别能力和自觉履行法定义务的法律意识。
教学重点：维护国家统一包括的三方面内容。
教学难点：关于台湾问题，是本框的难点。
教学过程
一、导入新课
作为社会中的一员，谁都希望自己能多享有一些权利，从而更好地实现自己的利益。但是，我们应该明白，要想充分地享有权利，首先必须自觉地履行义务。权利的实现主要着眼于自己，义务的履行主要着眼于国家、社会。如果从国家与个人的关系来讲，只有国家发展了，才有个人价值的实现。因此，在经济生活中，只有公民自觉地履行义务，才有公民权利的实现。同样，公民在政治生活中权利能否充分地享有，也离不开公民自觉地履行政治义务。
那么，在今天的社会生活中，我国公民肩负着怎样的政治义务呢？
讲授新课
一、维护国家统一和全国各民族的团结（板书）
１．公民要履行维护国家统一和全国各民族团结的义务（板书）
过渡：
教师提问：中国是世界四大文明古国之一。在中国近五千年的历史中有过辉煌，有过落后，有过荣耀，也有过耻辱。那么，你能根据自己所掌握的历史知识，说出几个在中国历史上值得中国人自豪的辉煌时期吗？（学生回答）
教师总结：无论是汉族人建立的秦朝、汉朝、唐朝、宋朝、明朝，还是蒙古族人建立的元朝、满族人建立的清朝，这些朝代在盛世时期都有一个共同的特点，即都处在国家统一和民族团结的阶段。而当这些朝代走向衰败的时候，恰恰是这种统一团结的局面被打破的时期。
因此可以说，在中国历史上这些盛世的出现都得益于统一团结的政治局面。同样，在今天我国的发展建没中，国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，更是我们事业必胜的基本保证，是中国历史不可逆转的大趋势。
教师提问：我们都学过历史，在历史中我们既了解到中国曾有过辉煌，也了解到中国曾有过不幸。在旧中国，中国人尝尽了主权被侵犯、内政被干涉的痛苦。你能举出这些方面的历史事实吗？（学生回答）
因此，从旧中国的历史教训，我们可以看到国家主权的维护和国家统一的维护是密不可分的。那么到底什么是主权呢？
所谓主权就是—个国家独立自主地处理自己的对内对外事务的最高权利。国家主权具有两方面的特性：对内是最高的权力，即国家有自主决定其社会、政治、经济制度和国家形式，排除外国干涉的权力；对外是独立的权力。没有主权，就不可能成为一个国家：主权不完整，就不能成为一个完整、独立的国家。
那么，在今天全球倡导同家平等独立的社会氛围下，有没有破坏平等独立、侵犯他国主权的行为呢？让我们看—幅图。
教师提问：这幅图所描述的内容是什么事件？（以美国为首的北约轰炸我驻南使馆）
教师提问：中国驻南使馆被轰炸后，全体中国人民的反映是怎样的？（愤怒，强烈谴责北约的野蛮行径，并提出“中国不可侵、中华民族不可辱”的抗议口号。）
教师提问：中国驻南使馆被轰炸为何激起国人的强烈愤慨？（学生回答）
教师总结：以美国为首的北约对我驻南使馆的轰炸行为实际上是对我国主权的粗暴侵犯，也是对维也纳外交关系公约和国际关系基本准则的肆意践踏。这一野蛮行径严重地伤害了中国人民的感情，中国人民绝不容忍任何国家或组织对中国主权的侵犯。
国家不分大小，在国际社会中的地位是平等的，主权的享有也是平等的，任何侵犯他国主权的行为，在今天的国际社会中都是不允许的，是要受到谴责的。我们每个公民，都有责任维护国家主权不受侵犯。
中国领土：中国位于亚欧大陆东部，陆地面积９６０万平方公里。中国的陆地领土包括大陆及其沿海岛屿、台湾以及包括钓鱼岛在内的附属各岛、澎湖列岛、东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛以及其他属于中国的岛屿。中国领水包括陆地疆界以内的河流、湖泊、领海基线以内的水域和领海海岸与内水的领海。中国领空是中国领陆和领水之上的一定高度的空气空间。除此之外中国的领土还包括中国的领陆和领水的底土。
教师提问：了解了我国的领土情况，下面你能概括出国家领土应包括哪几部分吗？
（学生回答）
教师总结：国家领土是指处于国家主权管辖和支配下的地球的特定部分。国家领土包括领陆、领水、领陆和领水的底土，以及领陆和领水以上的空气空间等四个组成部分。
公民依法履行维护全国各民族团结的义务（板书）
①维护各民族团结的极端重要性（板书）
《中华人民共和国宪法》第四条：中华人民各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。
教师提问：宪法中指的各民族在我国共有多少个？（５６个）
教师提问：你能说出十个少数民族的名称吗？（学生回答）
教师提问：从宪法的规定你能看出我国各民族的地位和关系是怎样的吗？ 教师提问：从宪法的规定中你认为我国在民族问题上最反对或者禁止的是什么？
（禁上对任何民族歧视和压迫，禁上破坏民族团结和制造民族分裂。） 教师提问：为什么我国—再强调各民族的平等团结问题，民族的平等团结与国家的发展之间是一种怎样的关系？（学生讨论后回答）
教师总结：民族的平等、团结、互助是国家真正长治久安的重要保障。国家也正是基于这一点，根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。特别是党的十一届三中全会又把改革开放的春风吹遍了南国山寨和天山南北的茫茫草原，到处呈现出一派生机勃勃的兴旺景象。我们以西藏一个地区为例，改革开放２０年来，党中央、国务院于１９８０、１９８４、１９９４年先后召开三次援藏工作会议，确定厂６２项援藏项目、八大优惠政策。中央、国家机关各部门和１５个对口援藏省市，大力支援，无私奉献，不但给予大量物质、资金支援西藏建设，还按照“选优挑强”的原则选派了７００多名援藏干部参与西藏经济建设。这些有力措施，促进了西藏经济和文化事业的发展。在党和国家的帮助下，西藏的经济保持了持续、快速、健康的发展态势。１９９７年，区内生产总值
达到７６．９８亿元，平均年增长１３．２％，连续４年高于全国的平均水平。正是这种民族政策才有了今天中国不断开展经济建设，发展经济的良好局面。
民族团结的极端重要性，要求我国公民履行维护各民族团结的义务。 ②学生要以实际行动履行维护各民族团结的义务（板书）
（这里可以开展一个课堂活动，让学生选择—个少数民族并搜集该民族的一些风俗习惯的信息，课上以自己是该少数民族一员的身份介绍这些信息给大家，目的在于增进对各少数民族的了解与认识。）
维护民族团结是每个公民应尽的义务，中学生作为国家的未来和希望，又应如何做到维护民族团结呢？我们来看一组漫画。
教师提问：吃午餐的同学中有没有少数民族同学？是谁？（有，是古丽同学。） 教师提问：古丽同学是哪个民族的？（哈萨克族。）
教师提问：为什么同学们要向古丽同学道歉？（没有做到尊重古丽的民族习惯。）
教师提问：各民族同学在彼此相处时应注意什么？（注意尊重他民族的民族习惯和禁忌）
教师提问：我们为什么要尊重各少数民族的民族习惯？（学生回答）
教师总结：这是因为，只有尊重各少数民族的风俗习惯和各种禁忌，才能消除历史上遗留下来的民族隔阂，维护民族团结。各民族对本民族的风俗习惯有着特殊的感情，有的引以为豪，有的奉为神圣，不容他人亵渎。如果一个民族的风俗习惯被人尊重，他们就认为是对自己整个民族的理解与尊重，从而表现出友好、愉悦；反之，如果本民族的风俗习惯受到嘲弄、侵犯，他们就会表现为愤怒、不快乃至仇恨，有的甚至会酿成不幸。可以说，任何不尊重民族习惯的言行都很容易刺伤民族感情，影响民族团结，不利于各民族的平等、团结、共同繁荣。因此，我们必须尊重少数民族的风俗习惯。
教师提问：尊重少数民族的民族习惯的实质是什么？（实质就是在履行维护全国各民族团结这一政治义务的具体体现。）
因此，我们在学校生活中，应以实际行动自觉履行维护各民族团结的义务。 课后材料：钓鱼岛自古以来就是中国的领土。早在明朝初年，钓鱼列岛就属于中国版图。不仅如此，在日本１７８３年和１７８５年出版的标有琉球王国疆界的地图上，钓鱼列岛属于中国。１８９５年４月，清政府被迫签定丧权辱国的《马关条约》，把台湾全岛及其所有附属各岛屿和澎湖列岛割让给日本。这以后在日本才有了“尖阁群岛”（即钓鱼列岛）之说。１９５１年，美、日背着战胜国中国非法签定了《旧金山和约》。《和约》将日本所窃取的中国的钓鱼列岛归在了美托管的琉球管辖区内。中国总理周恩来当时严正声明，中国政府坚决不承认《旧金山和约》，并强调，“中国是大国，但不搞霸权主义，别国的土地，中国—寸也不想侵占；属于中国的领土，中国一寸也不能出让。”
第３课公民义务和责任
二、维护国家的安全、荣誉和利益
教学重点与难点：
重点：以实际行动维护国家的安全、荣誉和利益。
既是教学重点又是教学难点的是：树立保守国家秘密的意识。说它是教学重点，是因为国家秘密与国家安全、荣誉和利益密切相关，它直接关系到国家政权的稳定及政治、经济、社会、文化等各项事业的发展，而泄露国家秘密则会直接影响国家的安全、荣誉和利益。说它是教学难点，是因为对于什么是国家秘密，公民应如何履行保守国家秘密的义务等问题，距离学生的生活实际较远，理解起来有困难。
教学目标：
（１）知识目标：了解法律对公民维护国家安全、荣誉和利益的有关规定。
（２）能力目标：提高学生对维护或危害国家安全、荣誉和利益的言行的辨别能力。
（３）觉悟目标：明确法律规定的履行维护国家的安全、荣誉和利益的法律责任；自觉履行维护国家的安全、荣誉和利益的义务；培养爱国情操，增加爱国主义和社会责任感。
教学过程：
一、［导入］：今天我们要学习的内容是十四课的第二框题“维护祖国的安全、荣誉和利益。”
二、维护祖国的安全、荣誉和利益
为什么要学习这一内容，它有什么重要性？历史和现实都告诉我们，国家的安全、荣誉和利益是至高无上的，是每个国家公民必须履行的义务。常言道：以史为鉴，可以治兴衰。同学们，让我们把目光投向第二次世界大战：
（多媒体展示二战地图）１９３８年，蓄谋已久的德国将铁蹄踏向奥地利，以闪电般的速度吞并了这个国家。一个有着完备军事系统的国家为什么如此不堪一击？原来，当时奥地利的公安部长利用职务之便，将国家的防务情报、战略部署、防空，设施、前线部队的编制等重要军事情报，一一拱手交给了希特勒，希特勒根据提供的情报，立即采取了占领奥地利的军事行动，一夜之间，使一个拥有主权的国家惨遭亡国的厄运，这一幕惨痛的历史悲剧就是由于国家机密被泄露而导致的丧失国家安全、荣誉和利益受到严重损失的典型事例。
再看当今世界的第二大石油出产国——伊拉克由于海湾战争，美国及其盟军对伊拉克的军事打击，使伊拉克的国家的主权受到威胁，使国家一直处于动荡之中，伊拉克人民十几年来一直在苦难中挣扎、生活。在这里我们不一一枚举，总之，惨痛的历史事实，血的教训告诉我们，没有了国家的安全、荣誉和利益，也就没有了人民的幸福生活，它与公民的切身利益息息相关。因此，维护祖国的安全、荣誉和利益是公民的基本义务。
（一）维护祖国的安全、荣誉和利益是公民的基本义务
维护祖国的安全、荣誉和利益是爱国主义的重要体现也是法律赋予每个公民的义务。
我国宪法第五十四条规定：中华人民共和国公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。
祖国的安全，包括对内对外两个方面：对内主要是指国家政权不被颠覆和破坏，社会秩序不被破坏；对外主要是指国家的主权、领土不受侵犯；国家的机密不被窃取、泄露和出卖。
祖国的荣誉主要指国家的尊严不受侵犯，国家的荣誉不受玷污，国家的国际威望、声誉、形象不受损害。
祖国的利益包括政治、经济、文化、安全等各个方面的内容。祖国的利益就是人民的根本利益，是祖国的所有儿女实现其个人利益的基础和保证。因此，祖国的利益高于一切。
祖国的安全是祖国存在和发展的基本条件，也是公民的各项权利和自由得以实现的基本前提。因此，每个公民都应自觉履行维护祖国安全、荣誉和利益的义务。
宪法规定的公民基本义务是国家对公民最重要、最根本的要求，而作为一个国家的公民必须履行法律规定的各项义务。
有人认为：“履行维护国家的安全、荣誉和利益的义务，是成年人的事，与中学生无关。”
这种说法对吗？我们说不对。为什么不对？
因为，中学生也是国家的公民。既然是公民，在履行维护祖国的安全、荣誉和利益的义务上，无论是成年人还是中学生都不例外。那么，公民怎样自觉的履行这项义务呢？要以实际行动维护国家的安全、荣誉和利益。
（二）以实际行动维护国家的安全、荣誉和利益
下面从三方面和同学们谈谈：
１．要增强法律意识，关心国家安全。
２．要树立民族自豪感与自信心。以自己的行动为祖国增光添彩。
３．要增强民族自尊心，同损害国家尊严的行为作斗争
下面我们就这三个问题分别进行具体分析：
１．增强法律意识，关心国家安全
在关心和维护国家安全问题上的要树立一个重要的法律意识就是保守国家秘密的意识。
（１）公民要树立保守国家秘密的意识。
对于秘密这个概念同学们经常使用到，秘密分国家秘密和个人秘密，今天在这里要搞清楚什么又是国家秘密？
国家秘密是指关系国家的安全利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。这里说的关系国家的安全和利益是指秘密事项如被不应知悉者所知，对国家的安全和利益将造成各种损害后果。
我们再来了解一下国家秘密的基本范围有哪些？
《中华人民共和国保守国家秘密法》规定，国家秘密包括下列秘密事项： （１）国家事务的重大决策中的秘密事项；（政治）
（２）国防建设和武装力量活动中的秘密事项；（军事）
（３）外交和外事活动中的秘密事项以及对外承担保密义务的事项；（外交） （４）国民经济和社会发展中的秘密事项；（经济）
（５）科学技术中的秘密事项；（科技）
（６）维护国家安全活动和追查刑事犯罪中的秘密事项；（法律
（７）其他经国家保密工作部门确定应当保守的国家秘密事项。（其他） 政党的秘密事项中，符合国家秘密诸要素的，属于国家秘密。（党内） 由此可知，国家秘密不仅仅是政治、军事方面的秘密，还有经济、科技、金融、文化等等方面的秘密。任何方面的秘密一旦泄露，都会造成损失。举个例子说：我国景泰蓝生产工艺、生产乌龙茶的土壤成份、龙须草席的生产工艺等曾被国外窃取，给国家和企业都造成了严重的经济损失。
那么，作为一个公民应该怎样保守国家秘密呢？
公民保守国家秘密是指：每个公民对于从各种渠道得知的，无论是因工作得知，还是偶然得知的国家秘密，都不得以任何方式扩散与传播。
在这里我们向同学们提供一段保密三字经，以从中获得启示。
保密三字经
国中事 多秘密 系大局 关安全 战争年 保生存 和平期 保发展 保密法 国之策 各制度 须执行 不该说 口如瓶 不该知 绝不问 涉外事 遵守则 分内外 区别待 高科技 国之宝 要保守 勿外传 慎言行 严守密 警钟鸣 不麻痹 抓经济 搞建设 富国家 兴中华
忠实履行义务
教学目标：
１、知识目标：知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。
２、能力目标：培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。
３、情感态度与价值观目标：明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负责任的公民。 教学重点：忠实履行义务的三个要求。
教学难点：如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。
教学方法：讨论法
教学手段：多媒体课件
教学过程：
１．出示古训：“君子有所为，有所不为”；“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
设问：两句古训告诉我们什么道理？学生讨论回答，教师小结：做什么与不做什么必须以法律为准绳，导入新课。
２．警钟长鸣慎言行
出示《阿强日记一》（见大屏幕）
设问：在金钱的诱惑和在朋友的游说之下，假如你是阿强，你会怎么做？学生分组讨论回答
出示《阿强日记二》（见大屏幕）
设问：阿强为什么会触犯法律，我们从中受到什么警示？ 学生讨论回答。 教师小结：阿强做了法禁止做的事情，触犯了法律，因而受到法律的制裁。从中告诉我们法律禁止做的，我们应坚决不做。
教师组织课堂活动：看谁说得多。请学生分组抢答所知道的法律禁止做的行为。 教师小结。
３．身体力行
引导学生阅读教材１９页“地理环保小组”事例材料。
教师设问：地理环保小组同学践行法律的行为，给我们什么启示？
学生回答教师小结：法律要求做的是公民必须履行的法定义务，不做就是违反法律的行为，所以我们必须去做。
组织课堂活动：看谁答得多
学生结合教材２０页图片分组抢答我国法律要求公民必须做的行为还有哪些？教师小结。
４．道义在我心
教师： 勿以善小而不为。在我们生活中，有些行为法律没有禁止性要求，也没有强制性要求去做，但法律却倡导我们积极去做。
出示材料——“农民献血大王”杨顺德（见大屏幕）
设问：杨顺德的行为是否是法律要求必须要做的？杨顺德的行为有什么意义？学生讨论回答。
教师小结：法律鼓励我们做的道德义务，作为一个负责任的公民应积极去做。这也是公民忠实履行义务的重要体现。
学生分组抢答我国法律提倡和鼓励公民做的行为还有哪些？在学生回答基础上教师总结。
５．夸夸我们自己
组织课堂活动：夸夸我们自己。
请学生列举班级同学中积极做法律鼓励做的事情的相关事例及行为的意义。 学生回答后教师进行总结对同学中这些行为给予赞扬和鼓励
６．总结升华
教师请学生总结公民忠实履行义务的三个具体要求。
教师小结：“君子有所为，有所不为”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，公民忠实履行义务，就应心中常有红绿灯，法律鼓励做的，我们积极去做，法律要求做的，我们必须去做；法律禁止的做的，我们坚决不做，只有做到正确行使权利，忠实履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
第３课公民义务和责任
三、依法纳税是义务
教学目标：
知识与技能：了解税收的含义、特征、作用；理解依法纳税是公民的基本义务。
过程与方法：运用案例分析、视频、辩论等形式，帮助学生了解税收的含义、特征、作用；理解依法纳税是公民的基本义务。
情感态度价值观：通过教学培养学生的依法纳税意识，自觉履行依法纳税的义务。
教学重点
１、税收的作用
２、依法纳税是公民的基本义务
教学难点：依法纳税是公民的基本义务
讲授过程
（一）导入新课：广告说税（让学生直观感受税收）
（二）学习新课：
１．什么是税收？
２．税收的特征 ①强制性 （例：两年偷税９５８万，四川泸州一名企业老总被判刑五年）
②无偿性 （与水电费比较）
③固定性 （个人所得税税率）
（ 辩论擂台） 正方：公民纳税，对国家有利，对公民有益。
反方：公民纳税，对国家有利，对公民无益。
（ＦＬＡＳＨ欣赏） 假如国家没有税收
通过辩论让学生明辩税收与公民的关系，引出税收的作用。
３．税收的作用：我国的税收是取之于民，用之于民的。
①税收收入用于国防建设、兴办教育、举办公益事业和福利事业上，最终还是人民受益。
②税收能调节经济增长。（例：我国税收对高新技术产业的优惠政策） ③税收能调节贫富差距。（例：２００３年内蒙古地震赈灾情况）
（案件追踪）全国最大走私牛皮案开审，累计偷逃税款３．２亿元。
案例导出依法纳税是公民的基本义务
４．依法纳税是公民的基本义务
① 自觉履行依法纳税的义务
讨论：中学生与税收的关系（目的：增强学生的纳税意识）
②公民有监督政府如何使用税款的权利
（三）课堂巩固
（轻松一刻） 东北人都是活雷锋
通过ＦＬＡＳＨ音乐复习税收知识
（创意空间） 每年四月是我国税收的宣传月，我们都来为税收宣传月写些标语！
（四）课堂小结
（五）课后作业
上网查找关于税收宣传月的资料，每个小组交一份关于税收宣传的图片并配上文字说明。我们再把优秀的作品送到税务局供他们参考。
依法纳税是义务活动课
活动目标：知道纳税人、负税人的含义，理解纳税人和负税人的关系。 知道偷
税、欠税、骗税、抗税是违法行为，了解偷税、欠税、骗税、抗税的
区别。
活动重点难点：
重点：理解依法纳税是公民的基本义务，培养自觉诚信纳税的意识。 难点：１．负税人的含义及其与纳税人的关系。
２．纳税人享有的权利及如何行使权利。
活动过程
情境一：
漫画
刚上高一的新生小明和他的爸爸在税法宣传栏前，有这样一句对话： 爸爸：我纳税，我光荣
小明：税收于我无关。
你认同画面中这两个人的观点吗？为什么？
学生探究：
一、纳税人和负税人
生１：我认同小明爸爸的观点，不认同小明的观点。虽然小明是中学生，现在还不是直接的纳税人，但是他与税收有着密切的关系，比如我们乘坐的火车，我们去广场散步，这些公共设施都是由纳税人上缴的税收完成的。
生２：小明的爸爸是纳税人，所以小明爸爸的观点是正确的，而小明的观点不正确，因为小明是直接承担税款的个人，他是负税人。
针对学生的回答，教师适时点拨。
师：１纳税人的含义。纳税人是税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。这里画面中的学生不是纳税人
２单位或个人能否成为纳税人，要看单位或个人是否取得应税收入，是否发生了应税行为。
３一般来说，学生不是纳税人，但是负税人。负税人是指最终承担税款的单位和个人。
师问：纳税人和负税人之间关系怎样呢？二者在什么情况下是一致的？什么情况下二者又是不一致的？能举个例子说明吗？
学生回答。
当纳税人所缴的税款是由自己负担时，纳税人与负税人是一致的。如：个人所得税的税款是由纳税人承担的，纳税人就是负税人。当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人就不是负税人。如我上周末去新华书店买书，纳税人是新华书店，新华书店上缴的税款中就有我的一份贡献，我是最终承担税款的个人。
师：刚才这位学生得回答非常好。在我国，现有税法规定的范围内，不一定每个公民都是直接的纳税人，但人人都是商品和劳务的消费者，因而都是实际的负税人，都为增加国家财政收入做出了贡献。
情境二
月底，小明的爸爸领工资了，下面是他们父子的一句对话：
爸爸：我这个月的工资被扣了５０元的个人所得税。
小明：爸爸又损失了５０元，如果不缴税那该有多好啊！
纳税是个人的损失吗？为什么？
学生探究：
生答：我认为纳税不是个人的损失。因为，个人在纳税之后，同时享受了国家给我们每个公民提供的各种服务。
师：我国的税收取之于民，用之于民，国家的兴旺发达，繁荣富强与每个公民息息相关。所以我们不能把纳税简单的看作是个人的损失。我们必须依法承担义务，自觉诚信纳税，依法纳税。
下面一起来感受一下税收为国家做出了哪些贡献。
放映图片（近期国家的大型建设及介绍）
１、依法纳税的必要性
师：自觉纳税是公民社会责任感和国家主人翁地位的体现，每个公民都应该自觉诚信纳税，我们接着看关于小明的故事：
情境三
小明终于攒足了零花钱，要去一家数码专卖店买一款心仪已久的ＭＰ３，在付款的时候，售货员这样对小明说：“如果你不要发票可以享受八折优惠。”小明陷入的两难。
购物时你是否索要发票？
优惠税钱是一种什么行为？
学生探究：
生１：一般我购物时索要发票的。如果不索要发票就会给商家带来偷税的机会。优惠税钱是一种违反税法的偷税行为
生２：以前我在购物时并没有索要发票的习惯。不过今天学了这节课之后，我决定以后购物时索要发票，一方面，索要发票可以维护自己的权利，它是维权的凭证。另一方面，索要发票的同时也是在为国家的税收做贡献。
师：发票是税务部门进行税务管理的基础和依据。消费者是否向商家索要发票，关系到国家税款能否足额入库。购买商品索要发票，就间接的为国家的税收做出了贡献，优惠税钱属于偷税的行为。
师：偷税和骗税：二者均是用欺骗的方法，骗税集中表现为骗取国家的出口退税等优惠政策。这些违反税法的行为，既危害社会经济健康发展，也直接影响着个人的健康发展，对于违反税法的行为我们税务部门要追缴税款，加收滞纳金并处罚款。触犯刑法的并且要追究其刑事责任。因而我们必须坚决同任何违反税法的行为作斗争，以维护国家的利益。
依法诚信纳税是公民的基本义务，权利和义务总是辨证统一的，我们在履行纳税义务的同时，应该享有什么权利呢？我们接着来看小明和他爸爸的一番对话：
【指导践行】
在我国现有税法规定的范围内，不一定每个公民都是直接的纳税人，但人人都应该具有“纳税人”意识。为了帮助我校学生树立依法纳税意识和主人翁意识，我们班级打算在学校搞一次“税收宣传”活动。下面就请你设计一个关于税法宣传的活动方案。
请分组探究，以小组为单位，制定出一个活动方案。这个活动方案的设计应包括以下几个方面：拟定一个活动主题；列举宣传内容；设计宣传的形式
我们请小组的代表进行发言，其他小组成员对他的设计方案进行评价。（１５分钟）
第４课父母抚养是义务
教学目标
知识和能力：了解家庭生活中父母和子女的权利义务，使学生懂得父母对未成年子女的保护和教育，既是权利也是义务。使学生明确子女对父母负有赡养和扶助的法律义务。掌握与婚姻家庭生活有关的基本法律常识。
过程与方法：通过阅读和讨论，学会正确分辨现实家庭生活中的违法现象。自觉遵守与家庭生活有关的法律法规。扫除学生在对父母赡养和扶助义务上的盲点。
情感态度和价值观：使学生理解并接受父母正确的教育和引导，理解父母的良苦用心。自觉承担起赡养扶助父母义务和责任，从现在开始，从身边的小事做起。
课前准备：
１、学习《婚姻法》和《未成年人保护法》；
２、教师收集相关资料，制作课件。
教学过程：
同学们，在一个标准的独生子女家庭中，父母之间、父母子女之间形成了一个标准的三角形：
夫妻之间有互相扶助的义务，父母对子女有抚养义务，同时子女对父母有赡养义务，相互之间的权利和义务基本相当。今天我们就学习第二框《父母对子女的权利义务》。
父母对子女的权利义务
教师提问：父母对子女有哪些义务？
父母的义务： 抚养子女
什么是抚养？抚养是指父母在经济上对子女的供养和在生活上对子女的照料，包括负担子女的生活费、教育费和医疗费等等。
父母的抚养义务履行到子女成年为止。但在特殊情况下，父母对不能独立生活的成年子女，也要根据需要和可能承担必要的抚养义务。
学生交流略。
师：父母离婚，但父母对子女的抚养义务永远不会改变，无论孩子跟谁生活在一起，另一方都要承担起抚养孩子的义务。父母对孩子尽抚养义务是没有条件的，也不能附带任何条件。
人民法院审理此类案件时，应首先进行调解，调解不成，依法判决，确定抚养费的数额、给付的期限和方法。必要时，人民法院还可以以裁定的方式，责令义务人先行给付，以保障被抚养人的正常生活。如义务人拒不执行裁定，人民法院还可以予以强制执行。同时，对拒绝抚养并且情节恶劣，构成犯罪的义务人，依法追究其刑事责任。
【多媒体显示】
《婚姻法》第二十一条规定：“父母对子女有抚养的义务”，“父母不履行抚养义务时，未成年的和不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利”。
《婚姻法》第三十六条规定：“ 父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，子女无论由父或母直接抚养，仍是父母双方的子女。 离婚后，父母对于子女仍有抚养和教育的权利和义务。”
我国有句古话：“养不教，父之过”，现在是“养不教，父母过”。鲁迅先生就说过：“生了孩子，还要想怎么教育，才能使这生下来的孩子，将来是一个完全的人。”那就是说父母不仅要尽抚养的义务，还要尽教育义务。 教育子女
什么是教育？教育是指父母对子女的关怀和培养。它包括两方面的内容：一是父母应当尊重和保障子女接受教育的权利；二是父母应当以健康的思想、品行和适当的方法教育子女，引导未成年子女进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年子女的不良行为。
当今社会，在子女的教育问题上，往往存在“重养轻教”，过分满足孩子的物质上的要求，而忽视了对孩子思想上的正确的引导，其后果不堪设想。
【多媒体显示】
金某出生在吉林省的一个边陲小县城，父亲早年下海经商，成了大款。在父亲的纵容下，金某学会了大手大脚化钱，父母给的零花钱不够化了，他就偷父亲的钱。
金某１５岁的时候，父母分居了，他跟父亲生活。他学会了抽烟、喝酒、逃学、打架，整天和流氓阿飞混在一起，出入舞厅、酒吧、夜总会，甚至结交女朋友。他开始疯狂偷钱，不到两年时间竟偷了２０多万。
金某每次偷钱之后，父亲找到他就痛打，每次都说痛改前非，可是不久就古态重演。几个月后，，法院以盗窃罪判处有期徒刑４年６个月。
请问：金某走上违法犯罪道路，他的父母有责任吗？为什么？
学生讨论交流略。
师：从以上材料我们可以看出，金某父母由于忽视了对孩子思想上的正确引导，重养轻教，是金某走上违法犯罪道路的一个重要原因。
管教和保护未成年子女
由于未成年子女年纪小、不成熟，他们的合法权益极易受到侵犯，对别人的侵害，他们无力抵抗。因此父母对子女必须加以保护。
父母对子女的保护包括：（１）用法律和道德对子女进行必要的行为约束。也就是说，教给子女应该做什么，不能做什么，要学会做什么。（２）保护青少年的身心安全不受伤害，保护青少年的合法权益不受侵害。
举例：天津：只顾试皮衣五岁女儿坠楼“马虎”母亲败诉
５岁女孩小雪随母亲到某商厦购物，玩耍过程中不慎从三楼扶梯旁跌落至一楼，严重摔伤。小雪的父母以商厦忽视购物安全为由，诉上法院索赔１万４千余元。
２００２年３月１４日１６时许，小雪和母亲一起到某商厦购物。行至三楼时，小雪的母亲在扶梯口旁的一柜台试穿皮衣，小雪则独自在三楼上行扶梯旁玩耍。母亲试完衣服到银台交款时，好动的小雪钻入三楼上行扶梯与扶梯南侧扶手之间，并向东走出约１米多后，坠落于商厦一楼自动扶梯旁。小雪摔伤后，被送到儿童医院抢救，进行了４０多天的住院治疗。经诊断，小雪头部多处血肿，右桡尺骨折，右股骨干骨折。
和平区法院经审理后认为，小雪作为未成年人随母购物，其母有义务照顾好小雪的安全。而其母只顾自己试衣、付款，完全忽视小雪作为５岁幼童在公共场所脱离监护后可能产生的危险，致使小雪摔伤。小雪的父母虽提出其受伤是由于商厦的安全防范措施不当造成，但却未能提供证据，且小雪并不是在使用扶梯的过程中摔伤，因此其摔伤后果应由其法定监护人母亲来承担。鉴于某商厦表示愿意给付小雪３千元的抚慰金，法院依法予以照准。
同学们，每一个人一出生，父母就为你们的成长付出辛劳，无微不至的关爱你们、照顾你们、教育你们，无怨无悔承担着对你们的抚养和教育的义务。现在请同学讲一件父母为你做的、让你感动的一件事。
学生交流略。
师：同学们，比大海宽阔的是大地，比大地宽阔的是天空，比天空宽阔的是父母之爱，这种爱是血浓于水的天性，是为人父母的权利，又是不可推卸的责任。当然，父母在履行义务的同时，也享有相应的法定权利。那么父母享有什么权利呢？
课后作业：给爸爸妈妈开一张快乐处方，体验一下关心、体贴父母的快乐。
与父母平等沟通不打骂（活动课）
活动目的：了解在自觉处理好与父母之间的关系十分重要。学会谅解父母的过失
试着与父母说说心里话。
活动过程：
知识点一、学会谅解父母
１．判断题
（１）要处理好与父母的关系，就是对父母的唠叨不予理睬。（）
（２）子女与父母产生矛盾，父母应负主要责任。（）
２．下列做法不利于化解与父母冲突的是（）
Ａ．经常与父母谈心 Ｂ．固执己见 Ｃ．做错了事，主动向父母认错 Ｄ．谅解父母
３．下列做法有利于处理好与父母之间关系的是（）
①理解父母的苦心②谅解父母的过失③瞧不起他们④与父母“对着干” Ａ．①②Ｂ．③④ Ｃ．①③Ｄ．②④
４．简答题
我们应怎样对待父母的过失？
知识点二、与父母说说心里话
５． 判断题
（１）父母总是对的，因为他们是成年人。（）
（２）与父母沟通的目的是消除父母对我们的干涉。（）
６．父母有时心情不好，流露出对你不耐烦的神情，甚至采取粗暴的方式对待你。遇到这种情况你应该（）
Ａ．和父母冷战，不再理睬他们 Ｂ．以牙还牙 Ｃ．毫不客气地和他们争吵 Ｄ．理解父母
７．如果我们与父母产生了矛盾，你认为有助于化解与父母之间矛盾的方法是（ ）
Ａ．父母要更新观念，改善教育方式 Ｂ．我们自身要努力，在学校做好学生
Ｃ．对父母言听计从，百依百顺 Ｄ．多向父母汇报自己的思想，让父母了解自己
８．简答题
举例说明在你的成长过程中，你曾和父母产生过哪些冲突？这些冲突是怎样形成的？
【课后强化】
一、选择题
１．在处理家庭矛盾时，我们要学会得理又让人。这是因为（）
①学会宽容，更有助于家庭的和睦②有利于增进家庭亲情，营造和睦的家③得理不让人，看似正确，实则会伤害父母亲情④我们是孩子，父母说的总是对的 Ａ．①②③ Ｂ．①②③④ Ｃ．②③④ Ｄ．①④
２．（开放题）“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母。”这一与父母交往的黄金法则要求我们（）
①学会真诚得体地赞赏父母②认真聆听父母的教诲③竭力为父母分忧，努力帮助父母做事④学会宽容，与父母不必太计较 Ａ．①② Ｂ．①②③④ Ｃ．②③④ Ｄ．③④
３．下列属于与父母好好沟通的有（）
Ａ．小华总嫌妈妈太唠叨 Ｂ．小芳将父母的忠告当耳旁风
Ｃ．小明主动向父母汇报学习情况 Ｄ．小荣将考试成绩涂改了给父母看，将“６８”改为“８８”
４．学生小丽发现父母私拆了自己的信件，还翻看了自己的日记。小丽应该 （ ）
① 与父母大吵大闹 ② 告诉父母，他们的做法侵犯了自己的隐私权，希望父母尊重自己 ③ 与父母开诚布公地交谈 ④平时多与父母沟通，让父母了解自己、信任自己
Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．②③④ Ｄ．①②③④
二、实践探究题
７．阅读材料：
对于我的朋友，妈妈总是不忌口的，所以那天下午，她就不忌口地对我朋友说她翻过我的抽屉；对于我，我的朋友也是不忌口的，所以那天晚上，朋友不忌口地告诉我：“你妈翻过你抽屉。”对于妈妈，我更是不忌口的，所以那天深夜，我不忌口地对妈妈说：“你卑鄙！”之后，我就把妈妈关在了我的“心门”之外。
请回答：
（１）如果你是“我”，你能否正确看待妈妈的行为？
（２）如果你是“我”的好朋友，你会提出哪些好的建议让“我”和妈妈“和好”？
【迁移拓展】
阅读材料，回答问题。
王强是四年级（１）班的学生，一天回到家后，发现一道数学题不会做，便向他的父亲提出要上同学家做作业，并在同学家玩一会的要求，可当时天色已经黑了，他的父亲要求他一小时内必须回来，王强一听就来了火，和他的父亲产生了矛盾。
（１）对于这个矛盾，你认为王强解决这个问题的积极做法是什么？
（２）请你回答和父母沟通的基本要领
（３）你从中得到什么启示？
四年级法制教育知识竞赛
一、填空题：
１．中华人民共和国（ 公民 ）在法律面前一律平等。
２．《中华人民共和国未成年人保护法》是于（１９９２年１月１日 ）正式施行的。
３．国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用（ 法律 ）手段，维护自己的合法权益．
４．父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和（抚养 ）义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。
５．（任何组织和个人 ）不得披露未成年人的个人隐私。
６．《中华人民共和国义务教育法》是在（１９８６年）颁布的。
７、我国实行（ 九年 ）制义务教育。
８、未成年人是指（未满十八周岁的公民。
９、营业性电子游戏场所在（ 任何时候），不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入标志。
１０、国家对义务教育的学生免收（ 学费 ）。
１１、禁止在（中小学校 ）附近开办营业性歌舞厅，营业性电子游戏场所以及其他未成年人不适宜进入的场所。
１２、（任何人 ）不得在中小学的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。
１３、未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有（直接）责任。
１４、父母或者其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人（ 辍学）。
１５、除国家另有规定外，任何组织和个人不得招用＿＿未满１６周岁＿的未成年人参加劳动。
１６、《中华人民共和国未成年人保护法》自１９９２年１月１日＿起施行。
１７、打架斗殴、辱骂他人，属＿＿不良行为。
１８、车辆和行人遇有灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时服从（交通警察）的指挥。
１９、义务教育可分为（初等教育和初级中等教育 ）。
２０、列队通过道路时，每横列应为几人？ （ 不超过２人 ）
２１、学校对有（不良行为）的未成年人应当加强教育、管理，不得歧视。
２２、如果我才１２岁法律规定不负刑事责任，即使我做了严重犯罪的坏事，法律规定也可以（收容教养）处理。
２３、在上课时有同学捣乱，学生在学校学习的权利遭到侵犯由（ 老师和同学）来保护。
２４、《中华人民共和国未成年保护法》规定，要把青少年培养成（有理想有道德有文化有纪律 ）的社会主义事业接班人。
２５、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满（１６）周岁的未成年人脱离监护单独居住。
２６、学校组织的社会公益劳动、法制教育、军训等活动，法律规定没有正当理由也（ 就有义务）参加。
２７、我国年满（１８）周岁的公民，可以享有选举权和被选举权。
２８、对未成年犯应当在（ 少管所）执行刑罚。
２９、未成年人（ 擅自外出，夜不归宿），其父母或者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。
３０、任何组织和个人不得招用（未满１６周岁）的未成年人，国家另有规定的除外。
３１、因不满１６周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，也可以（ 由政府依法收容教养）。
二、选择题
３２、下列属于国家法定节假日的有（元旦） Ａ植树节 Ｂ 妇女节Ｃ儿童节Ｄ元旦
３３、下列哪个是未成年人不宜进入的场所（营业性电子游戏厅）
Ａ 公园Ｂ电影院Ｃ图书馆Ｄ营业性电子游戏厅
３４、收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在（２４小时 ）内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者向公安机关报告
Ａ一天 Ｂ１２小时 Ｃ２４小时 Ｄ两天
３５、对未成年人违反治安管理的，已满十四岁不满十八岁的人从轻处罚，不满十四岁的人免于处罚，但是可以（训诫 ），并责令其监护人严加看管。 Ａ训诫Ｂ责骂Ｃ打骂Ｄ拘留
３６、下列未成年人的物品哪些不能传阅？（信件 ） Ａ作业 Ｂ信件Ｃ作文Ｄ书
三、判断题
１、骑自行车要转弯前应该需减速慢行，向后了望，伸手示意，不准突然猛拐。（ Ｖ ）
２、穿过马路时，观察左右来往车辆的应先向左看，再向右看。（Ｖ ）
３、当你发现一起交通事故，而肇事车逃跑，你应该记住逃跑车的车型、颜色、号牌等特征以及逃跑的方向。 （Ｖ ）
４、完成统一祖国的大业是包括台湾同胞在内的全中国人民的神圣职
责。 （ Ｖ ）
５、中华人民共和国人民有受教育的权利和义务。（Ｘ ）
６、营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，有关主管部门和经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。（ Ｖ ）
７、我违反了校纪，但我没有违反法律，学校对我没有办法进行处理，如果学校对我进行处理就违反了《中华人民共和国未成年人保护法》。（ Ｘ）
８、只有１４岁的人，以大欺小抢劫同学仅１０几元，肯定不会构成犯罪，被抢劫的同学告发也没用。（ Ｘ）
９、《中华人民共和国未成年人保护法》都是规定保护未成年人权利的条款，是要求大人的，我们知道了也没用。（Ｘ ）
１０、当“我”独自在家时，要锁好防盗门；不要给陌生人开门；入夜开灯后要拉好窗帘；如果窃贼已进屋，没有发现“我”时，要迅速躲好，伺机逃走求救。（ Ｖ）
１１、法律规定我享有多少受保护的权利，同时法律就规定我要履行多少遵守法律的义务。（Ｖ ）
１２、我被人家抢过钱，所以我必须再从他人身上抢回来，这也是一种正当防卫的手段。（Ｘ）
１３、同学在公共场所交谈时，千万不要将自己家地址、电话号码等一些具体情况大声说出来，更不要轻易把家里的电话号友告诉陌生人。（Ｖ ）
１４、李刚经常欺负我同学并把我同学打伤，同学让我帮助解决，我才去打了李刚，这应该说是见义勇为。（ Ｘ）
１５、放学路上遇到有人拦劫，尽量不要与其发生正面冲突，可以先把钱物给他们，然后报告老师、家长。同学们上下学最好结伴一起走。（ Ｖ）
１６、１４岁甲同学和乙同学一块放学回家，乙同学说“一会我抢一个孩子的钱，你和我一块去不用你抢”。甲同学想：“去了我不动手就不会犯罪”。（ Ｘ ）
１７、根据《预防未成年人犯罪法》，未成年人参与赌博，屡教不改的，属于不良行为。（ Ｘ ）
１８、未成年人的父母或者其他监护人对未成年人可以放弃监护职责。（Ｘ ）
１９、学校对有不良行为的未成年人应当加强教育、管理、不得歧视。（ Ｖ）
２０、影剧院、录像厅等各类演播场所，放映或者演出渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动等危害未成年人身心健康的节目 ，情节严重的，由文化行政部门责令停业整顿或者吊销营业执照。（ Ｖ ）
２１、家长可以在自己孩子的寝室内吸烟。（Ｘ ）
２２、任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。（ Ｖ ）
２３、国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。（Ｖ ）
２４、学生不得在教室吸烟，但教师可以。（Ｘ ）
２５、父母可以随意收留子女的未成年朋友或同学在家过夜。（ Ｘ）
２６、绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的，可以继续通行。（ Ｖ ）
作文四：《四年级法制教案》2500字学 年 科
校：敦煌市东街小学 级：二年级（５）班 目：法制
授课教师：周景亮
教 学 进 度 计 划
２０１１－２０１２ 学年第二学期四年级 ５ 班
周次 月日至月日 教学内容 安全与我同行 节次
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９
２．２７－３．２ ３．５－３．９ ３．１２－３．１６ ３．１９－３．２３ ３．２６－３．３０ ４．２－４．６ ４．９－４．１３ ４．１６－４．２０ ４．２３－４．２７
１
增强自我保护能力
１
纪律帮了我们
１
小学生知法守法
１
五一长假安全
１
１０ ４．３０－５．４ １１ ５．７－５．１１ １２ ５．１４－５．１８ １３ ５．２１－５．２５ １４ ５．２８－６．１ １５ ６．４－６．８ １６ ６．１１－６．１５ １７ ６．１８－６．２２ １８ ６．２５－６．２９ １９ ７．２－７．６ 主管领导签阅
预防未成年人犯罪法 安全用火，意义重大 遵守公共秩序
１
１
１
学 科 教 学 计 划
青少年学生是 ２１ 世纪的建设者， 法律素质是青少年综合 素质的重要组成部分，努力把学生培养成为知法、懂法、守 分析 法的好公民。 学情
教学 目标
１． ２．
通过法制教育，完善学生的知识结构，确保普法任 务。 增强学生辨别是非，自觉抵制不良诱惑，自我防范 能力。
课程 １． 运用生动、形象的教学方法，向学生普及法律基本常识。 要求 ２． 增强学生的爱国主义意识。
教材 的重 难点 重点 国家与法的相关知识。 难点 义务教育法的相关知识。
课程 实施 设想
１． ２．
通过思品课、法律常识课、法制专题讲座，向 学生进行系统的，针对性法制教育。 通过墙报、宣传橱窗、图片展览等阵地进行宣 传教育。
实现 教育 教学 目标 的措 施 １． ２． 组织开展法律知识竞赛，模拟法庭，法律知识 辩论等教育活动。 挖掘法制教育要素，自然而有机地将法制教育 渗透于各学科教学之中。
评价 方法 设计 将现有法制教育与日常行为规范教育紧密结合， 争做规 范学生，创规范班级。
主管领导签阅
总课时第 课题 教学 目标 教学 要点 问题 情景 设计
课时 安全与我同行 使学生知道各种交通信号、标志的作用。
各种交通信号、标志的作用。
你在生活中知道哪些交通法规，认识哪些交通标志？
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、
学习各种交通标志。
１．互相交流、介绍。 ２． 请学生介绍。
１． 请学生拿出各种标志。 ２． 学习其他交通标志。 二、学习交通法规，指导学生 阅读
学生说一说各种标志的 意义。
教学 反思
总课时第 课题 教学 目标 教学 要点 问题 情景 设计
课时 增强自我保护能力 培养学生的自我保护意识，掌握自我保护的方法。
自我保护的方法。
怎样才能让自己生活的更安全呢？
教师教学活动设计
学生学习活动设计
学习家中自我保护的方 一、 教师谈话。 法。 二、 家中的自我保护。 学习学校中自我保护的 三、 学校中的自我保护。 方法。 四、 外出旅游中
的自我保护。 学习外出旅游中自我保 五、 小结。 护的方法。
教学 反思
总课时第 课题 教学 目标 教学 要点 问题 情景 设计
课时 纪律帮了我们 让学生明确纪律的意义，明白的重要性。
纪律的含义。
大家知道什么是纪律吗？
教师教学活动设计 一、什么是纪律？
学生学习活动设计
学生理解纪律的定义。 为维护集体利益，并保证工作进 行而要求成员必须遵守的规章名 文。 二、与我们密切联系的法规。 纪律：学校纪律，考试纪律，集 了解与我们联系密切的 合纪律，劳动纪律等。 法规。 法律：义务教育法，国旗法。 教学 反思
总课时第 课题 教学 目标 教学 要点
课时 小学生知法守法 教育学生在社会上要遵纪守法，懂得要从遵纪做起。
守法先从守纪做起。
问题 今天我们要认识一位好少年——张小强，那么他是怎样 情景 做的呢？ 设计 教师教学活动设计 学生学习活动设计
一、 导题：
学生听故事，讨论故事中
二、 讲述故事，激情明理。的道理。 三、 带着问题，阅读课文。 四、 师生共议，明确道理。 五、 学生议论，教师小结。 学生互相讨论，明确故事
六、 拓宽知识，深化明理。中的道理。
教学 反思
总课时第 课题 教学 目标 教学 要点 问题 情景 设计
课时 五一长假安全 了解五一假期的安全常识，加强学生的安全意识。
五一假期的安全常识。
五一假期应该怎样注意假期的安全呢？ 教师教学活动设计 学生学习活动设计
一、注意交通安全。 １．行路安全。 ２．骑车安全。 ３．乘车安全。 二、防溺水。 三、预防食物中毒。 四、火灾的预防与自救。
讨论并总结如何注意交 通安全。
了解防溺水的方法。
了解卫生习惯。
教学 反思
总课时第 课题 教学 目标 教学 要点 问题 情景 设计
课时 遵守公共秩序 养成遵守公共秩序的好习惯，培养学生良好的品质。
如何遵守公共秩序。
在公共场合我们应该做到哪些呢？ 教师教学活动设计 学生学习活动设计
一、 导入。 二、 学文明理。 １． 学生听录音， 边思考出示的问 题。 ２． 学生分组交流。 ３． 全班交流汇报。 三、辨析导行。 分析案例。 交流汇报。 学生听录音，思考问题。
教学 反思
总课时第 课题 教学 目标 教学 要点 问题 情景 设计
课时 安全用火，意义重大 提高学生的防火意识， 认识灭火设备， 牢记灭火的方法。
认识灭火设备，牢记灭火的方法。
发生火灾后，你应该做些什么呢？ 教师教学活动设计 学生学习活动设计
一、 火灾事件介绍。 了解火灾现场图片，谈谈 二、 认识灭火设备。 感受。 １． 分清灭火器上的标识。 ２． 了解灭火器的分类。 三、 区分
火灾类别，牢记灭火 认识灭火器，了解灭火器 的方法。 的用法。 四、 安全用火。
教学 反思
总课时第 课题 教学 目标 教学 要点 问题 情景 设计
课时 学习《预防未成年人犯罪法》 通过学习， 使学生了解本法的内容， 远离不文明的行为。
《预防未成年人犯罪法》的内容。
《预防未成年人犯罪法》的实施时间是什么时候？ 教师教学活动设计 学生学习活动设计
一、 谈话导入。 明确本法颁布和实施的意义。 了解本法的具体内容。 二、 学 习 第 三 章 法 律 ， 法 则。 对未成年人不良行为预防教 了解前三章的内容。 育。 三、未成年人违法犯罪前兆。
教学 反思
作文五：《四年级英语小报》4200字四年级英语小报
一． 选出划线部分发音不同的单词
（ ）１． Ａ． ｐｌａｎｅ Ｂ． ｈａｖｅ Ｃ． ｃａｔ Ｄ． ｈａｔ
（ ）２． Ａ． ｇｅｔ Ｂ． ｓｈｅ Ｃ． ｓｈｅｌｌ Ｄ． ｌｅｔ
（ ）３． Ａ． ｅ Ｂ． ｏｎ Ｃ． ｏｆｆ Ｄ． ｈｏｔ
（ ）４． Ａ． ｐａｒｒｏｔ Ｂ． ｈａｓ Ｃ． ａｎｉｍａｌ Ｄ． ｐａｔｈ
（ ）５．Ａ． ｈｅａｒ Ｂ． ｄｅａｒ Ｃ． ｔｈｅｒｅ Ｄ． ｅａｒ
（ ）６．Ａ． ｆａｔｈｅｒ Ｂ．ｓｈａｄｏｗ Ｃ．ｆａｓｔ Ｄ． ａｆｔｅｒ
（ ）７．Ａ． ｇｏ Ｂ． ｌｏｎｇ Ｃ．ｓｏｆｔ Ｄ． ｃｏｆｆｅｅ
（ ）８．Ａ ．ｔｅｎｎｉｓ Ｂ． ｐｅｔ Ｃ． ｅｌｅｖｅｎ Ｄ． ｅｌｓｅ
（ ）９．Ａ． ｈｅｒ Ｂ． ｍｏｔｈｅｒ Ｃ． ｔｅａｃｈｅｒ Ｄ． ｓｉｓｔｅｒ
（ ）１０．Ａ．ｂｌａｃｋ Ｂ．ｈａｎｄ Ｃ． ｇｒａｐｅ Ｄ． ｓｈａｄｏｗ
（ ）１１．Ａ．ｇｌａｓｓ Ｂ． ｐａｎｄａ Ｃ． ｂａｎａｎａ Ｄ． ａｇａｉｎ
（ ）１２．Ａ．ｆｉｓｈ Ｂ． ｄｉｓｈ Ｃ． ｆｉｎｅ Ｄ． ｓｈｉｐ
（ ）１３．Ａ．ｄｅｓｋ Ｂ． ａｓｋ Ｃ． ｍａｓｋ Ｄ． ｔａｓｔｅ
（ ）１４．Ａ．ｔｏｒｔｏｉｓｅ Ｂ． ｔａｌｌ Ｃ． ｄｏｏｒ Ｄ．ｓｏｒｒｙ
（ ）１５．Ａ．ｌｅａｆ Ｂ． ｎｅｅｄ Ｃ． ｅａｔ Ｄ．ｓｉｔ
二． 翻译词组
１．做一架模型飞机＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２．和他说话＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．脆的苹果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４．度假＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．看电视＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ６．在厨房里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
７．失物招领处＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ８．在草地上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
９．看一看＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １０．一大碗狗粮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三． 用所给词的适当形式填空
１． Ｔｈｅ Ｆｕｓ ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ＿＿＿＿＿＿（ｈａｖｅ） ｌｕｎｃｈ ｉｎ ａ ｒｅｓｔａｕｒａｎｔ． Ｌｏｏｋ！ Ｔｈｅｙ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ｈａｖｅ） ｌｕｎｃｈ ｉｎ ｔｈｅ ｒｅｓｔａｕｒａｎｔ ｎｏｗ．
２． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ｒｕｎ） ｉｓ ｇｏｏｄ． Ｉｔ ＿＿＿＿＿＿＿（ｍａｋｅ） ｕｓ ｓｔｒｏｎｇ ａｎｄ ｈｅａｌｔｈｙ．
３． －－－Ｗｈｅｎ ＿＿＿＿＿＿（ｂｅ） ｙｏｕｒ ｂｉｒｔｈｄａｙ？ －－－Ｉｔ’ｓ ｏｎ ｔｈｅ ＿＿＿＿＿＿＿（ｔｈｒｅｅ） ｏｆ Ａｐｒｉｌ．
４． －－－Ｗｈａｔ ＿＿＿＿＿ｙｏｕｒ ｂｒｏｔｈｅｒ ＿＿＿＿＿ ｏｎ Ｓｕｎｄａｙｓ？ －－－Ｈｅ ｕｓｕａｌｌｙ ＿＿＿＿＿＿（ｇｏ） ｓｗｉｍｍｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｐｏｏｌ．
５． Ｅｎｊｏｙ ＿＿＿＿＿＿＿（ｙｏｕ） ｉｎ ｔｈｅ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ｓｗｉｍ） ｃｌａｓｓ．
６． －－－Ｗｈｅｒｅ ＿＿＿＿（ｂｅ） ｙｏｕｒ ｆａｔｈｅｒ？ －－－Ｈｅ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ｒｅａｄ） ａ ｂｏｏｋ．
７． －－－Ｈｏｗ ｍａｎｙ ＿＿＿＿＿＿＿＿（ｐｅｏｐｌｅ） ａｒｅ ｔｈｅｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ｒｏｏｍ？ －－－－Ｔｈｅｒｅ ＿＿＿＿（ｂｅ） １５．
８． Ｓｏｍｅ ｙｅｌｌｏｗ ＿＿＿＿＿＿＿（ｌｅａｆ） ａｒｅ ＿＿＿＿＿＿（ｆａｌｌ） ｄｏｗｎ．
９． Ｔｈｅｒｅ ＿＿＿＿＿（ｂｅ） ｔｗｏ ｃｌｕｂｓ ａｎｄ ａ ｓｗｉｍｍｉｎｇ ｐｏｏｌ ｉｎ ＿＿＿＿＿（Ｉ） ｓｃｈｏｏｌ．
１０． Ｌｅｔ ＿＿＿＿＿（ｔｈｅｙ） ｊｏｉｎ ｔｈｅ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｃｌｕｂ．
１１． Ｐｌｅａｓｅ ＿＿＿＿＿（ｄｏ） ｗａｒｍ－ｕｐ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｂｅｆｏｒｅ ｙｏｕ ＿＿＿＿＿（ｇｏ） ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｗａｔｅｒ．
四． 选择恰当的答案
１．－－－＿＿＿＿＿＿＿ ｄｏｅｓ ｔｈｅ ｄｏｇ ｌｉｋｅ？ －－－－Ｉｔ ｌｉｋｅｓ ｂｏｎｅｓ．
Ａ． Ｈｏｗ Ｂ． Ｗｈａｔ Ｃ． Ｈｏｗ ｍａｎｙ
２．Ｔｈｅ ｓｈｅｅｐ ＿＿＿＿＿ｖｅｒｙ ｈｕｎｇｒｙ． Ｔｈｅｙ’ｒｅ ｅａｔｉｎｇ ｇｒａｓｓ ｎｏｗ．
Ａ． ａｒｅ Ｂ． ｉｓ Ｃ．ａｍ
３．Ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ ｄｏｅｓｎ’ｔ ｌｉｋｅ ａｐｐｌｅｓ ＿＿＿＿＿＿．
Ａ．ｔｏｏ Ｂ．ｉｎ ａｌｌ Ｃ． ａｔ ａｌｌ
４．Ｌｅｔ’ｓ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｓｈｏｐ ａｎｄ ＿＿＿＿＿ｓｏｍｅ ｆｏｏｄ ．
Ａ．ｂｕｙ Ｂ．ｉｓ ｂｕｙｉｎｇ Ｃ．ｂｕｙｓ
５．＿＿＿＿＿＿ｔａｓｔｅ ｔｈｅ ｃｏｆｆｅｅ． Ｉｔ’ｓ ｂｉｔｔｅｒ．
Ａ． Ｃａｎ’ｔ Ｂ． Ｄｏｎ’ｔ Ｃ． Ｎｏｔ
６．Ｔｈｅ ＿＿＿＿＿＿ａｒｅ ｈａｖｉｎｇ ａ ｗａｌｋ ｏｎ ｔｈｅ ｂｅａｃｈ．
Ａ． Ｗｈｉｔｅ Ｂ． Ｇｒｅｅｎ Ｃ． Ｌｉｕｓ
７． ＿＿＿＿＿＿＿＿ ａ ｌｏｖｅｌｙ ｃａｔ ｉｔ ｉｓ！
Ａ． Ｗｈａｔ Ｂ．Ｈｏｗ Ｃ．Ｗｈｏｓｅ
８．Ｌｅｔ’ｓ ｇｏ ＿＿＿＿＿＿＿．
Ａ．ｓｋａｔｅ Ｂ． ｒｕｎｉｎｇ Ｃ． ｆｉｓｈｉｎｇ
９．Ｄａｎｎｙ ｄｏｅｓｎ’ｔ ｌｉｋｅ ＿＿＿＿＿＿＿ｆｏｏｔｂａｌｌ．
Ａ．ｐｌａｙｉｎｇ Ｂ． ｐｌａｙｉｎｇ ｔｈｅ Ｃ． ｐｌａｙｓ
１０．Ｉ ｈａｖｅ ＿＿＿＿＿＿＿ｆｒｕｉｔ． Ｉ ｌｉｋｅ ｂａｎａｎａｓ ｂｅｓｔ．
Ａ． ｍａｎｙ Ｂ．ａｎｙ Ｃ．ｍｕｃｈ
１１．Ｏｎｅ ｆｏｒ ｙｏｕ ａｎｄ ｏｎｅ ｆｏｒ ＿＿＿＿．
Ａ． ｓｈｅ Ｂ．ｈｅｒ Ｃ．ｈｅｒｓ
１２．Ｈｅｒｅ ＿＿＿＿＿＿＿ ｓｏｍｅ ａｐｐｌｅ ｊｕｉｃｅ ｆｏｒ ｙｏｕ．
Ａ．ｉｓ Ｂ． ａｒｅ Ｃ． ａｍ
１３．Ｗｈａｔ ＿＿＿＿＿＿ｈｅ ｓａｙ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ？
Ａ． ｄｏ Ｂ．ｄｏｅｓ Ｃ． ｄｏｉｎｇ
１４．－－－＿＿＿＿＿＿＿ｂｏｏｋｓ ａｒｅ ｔｈｅｙ？ －－－Ｔｈｅｙ’ｒｅ Ｍｉｓｓ Ｌｉｕ’ｓ．
Ａ． Ｗｈｏ Ｂ．Ｗｈｏｓｅ Ｃ．Ｗｈｏ’ｓ
１５．－－－Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈａｔ ｉｎ ｔｈｅ ｓｋｙ？ －－－－Ｉｔ’ｓ ＿＿＿＿＿ｓｕｎ．
Ａ． ａ Ｂ．ａｎ Ｃ．ｔｈｅ
１６．Ｉｔ’ｓ ｆｉｖｅ ｏ’ｃｌｏｃｋ． Ｋｉｔｔｙ ａｎｄ ｈｅｒ ｐａｒｅｎｔｓ ＿＿＿＿ ｄｉｎｎｅｒ．
Ａ．ａｒｅ ｈａｖｉｎｇ Ｂ．ｉｓ ｈａｖｉｎｇ Ｃ．ｈａｖｅ
１７．Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅ ｍｏｎｋｅｙ． ＿＿＿＿＿＿ａｒｍｓ ａｒｅ ｌｏｎｇ．
Ａ．Ｔｈｅｉｒ Ｂ．Ｉｔｓ Ｃ．Ｔｈｅｙ’ｒｅ
１８．Ｈｏｗ ｄｏ ｔｈｅ ｐｅａｃｈｅｓ ｔａｓｔｅ？ －－－ ＿＿＿＿＿＿＿＿．
Ａ．Ｔｈｅｙ’ｒｅ ｓｗｅｅｔ Ｂ．Ｉｔ’ｓ ｓｏｕｒ Ｃ． Ｉｔ’ｓ ｓａｌｔｙ．
１９．－－－Ｄｏｅｓ Ｋｉｔｔｙ ｏｆｔｅｎ ＿＿＿＿ｐｉａｎｏ．
－－－Ｙｅｓ， ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ＿＿＿＿＿ｐｉａｎｏ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ．
Ａ．ｐｌａｙ； ｐｌａｙ ｔｈｅ Ｂ．ｐｌａｙｓ ｔｈｅ； ｐｌａｙｉｎｇ ｔｈｅ Ｃ．ｐｌａｙ ｔｈｅ； ｐｌａｙｉｎｇ ｔｈｅ
２０．－－－＿＿＿＿＿ｉｓ ｔｈｉｓ ｌｉｔｔｌｅ ｂｏｙ？ －－－Ｈｅ ｉｓ ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ．
Ａ．Ｗｈｏｓｅ Ｂ．Ｗｈａｔ Ｃ．Ｗｈｏ
五． 按要求改写句子
１． Ｄｏｅｓ ｙｏｕｒ ｓｉｓｔｅｒ ｌｉｋｅ ｆｌｙｉｎｇ ａ ｋｉｔｅ？ （改为否定句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
２．Ｓｈｅ ｃａｎ ｄａｎｃｅ ｗｅｌｌ．（改为一般疑问句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
３．Ｐｅｔｅｒ ｉｓ ｃｈａｔｔｉｎｇ ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｐａｒｅｎｔｓ ａｔ ｈｏｍｅ．（对划线部分提问） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
４．Ｄｏ ｓｏｍｅ ｗａｒｍ－ｕｐ ｅｘｅｒｃｉｓｅ． （改为否定句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
５．Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ｐｌａｙｉｎｇ ｃｈｅｓｓ ｗｉｔｈ ｈｅｒ ｓｉｓｔｅｒ．（改为一般疑问句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作文六：《四年级数学小报》900字吗们年龄岁但道和分小（运谎们是炬说是火人（
描绘的就是北宋徽宗年间清明时节东京汴梁（开封）汴河两岸的人物景象。
◇
清
明断雪，谷雨断霜
◇清明宜晴，谷雨宜雨
麦怕清明霜，谷要秋来旱
◇雨打清明前，洼地好种田◇清明不怕晴，谷雨不怕雨◇清明难得晴，谷雨难得阴
◇
◇
◇
清
明有雾，夏秋有雨
雨打清明前，春雨定频繁