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【《三年级语文园地六作文》8100字】三年级语文园地六作文

时间:2019-11-02 09:29:00 来源:学生联盟网
作文一:《三年级语文园地六作文》8100字

语文园地六:“我想发明的机器人”“写自己最感兴趣的东西,展开想象”作文教案

第一篇:

我想发明的机器人 (口语交际课)

奉化市居敬小学  傅 娜

设计意图:

1、口语交际能力是现代化公民必须具备的基本能力,也是儿童须臾不可离的生活实践能力。“口语交际”教学还必须紧密联系生活实际。所以选择了“机器人”这个已逐渐地走进孩子们视野的,又让孩子们感兴趣的话题,使孩子有话可说,有交流的欲望。

2、口语交际是交际双方的互动过程,教学活动应在具体的交际情境中进行。因此,本次设计努力营造一个现实的的交际情境,使学生在明确现实的动态交际过程中得到了切实的锻炼。

3、在探究中幻想和想象,在无限创造中自由表达,抒发学生个体的内在生命体验和本真情感。

学习目标:

1、通过上网、看书、询问等方式,培养学生搜集处理信息的能力。

2、能进入模拟的“ 机器人创意大赛”情境,主动与人交流自己发明的机器人,较明确地叙述机器人的外形功能等,做到态度自然大方。

3、通过阅读、口语交际,从中受到启发,培养学生丰富的想象力,点燃想发明的创造之火。 课前准备:

1、制作多媒体课件。

2、学生以个人或小组形式上网、看书查阅资料,了解各种各样的机器人。

教学流程:

一、谈话导入,激情入境

亲爱的孩子,你能想像吗?在医院的手术台前,机器人在为病人做开颅手术;在远离地球的月球表面,机器人在代替人类采集月球标本;在未来的战场上,可能有一种体积宛如昆虫的武器,竟能使一座城市的电力全部瘫痪……这些并非是科学幻想,而是正在或将要成为的现实。

二、感知设计,诱发感悟

1、引导感知:课前,同学们通过课外阅读,观看电视、录像,访问网络等多种途径,搜集了许多有关机器人的资料、图片,请各位同学交流一下。

2、同学上台交流。(运用实物投影仪投放图片)

3、引导感悟:

机器人是人类创造的一种机器,机器人具有超人的能力,也是人类创造的一个伟大奇迹。现在,机器人盼盼带领大家畅游机器人王国:

伴随着动听的音乐,大屏幕中出现了一个方脑袋,大眼睛的机器人,一边娓娓动听地介绍:我是机器人盼盼,是机器人王国的迎宾小姐。在这儿,我每天都要迎接成千上万来自世界各地的宾客。欢迎您进入我们的机器人王国。随之,大屏幕中出示了太空机器人、机器人医生、消防机器人、机器人服务员、警用机器人等图片,然后滚动阅读以下资料:

被称为人类 “最忠实的伴侣”的机器人,近几年来取得飞速发展,引起世人的关注。在生产和生活等方面,特别是在危险和极限环境作业中,有着广泛的应用前景。机器人正发展成为一个庞大的家族,代替人们从事各种各样的工作。

太空机器人

在人类建造大型的宇宙空间站的工作中,机器人是不可缺少的。它们由航天飞机送往与太空站相同的轨道上,宇航员可以在太空站工作台上操纵这些太空机器人。科学家把机器人送往

太空,让它们清扫太空垃圾,建造太空站以及修理人造卫星。

机器人医生

麻醉,建立先进的闭式体外循环,在胸部打两个小孔,机械手伸了进来,“握”住了进入人体内的小摄像头。切口,开始做手术。这种名叫“利萨”的机器手为近30位病人做过手术。“利萨”在手术中负责“抓”着摄像头,“听”着大夫发出的“上、下、左、右移动……”的指令,用电脑进行声控,使他通过电脑显示屏,看清楚手术的视野,以便操作。

替身机器人

极限作业中替身机器人可上太空可下深海。它可以代替人类从事许多人所不能及的工作,它除了能去人不能去的海底和太空外,如果在耳朵和眼睛上加上特殊的感测器,它还能看见人所不能看见的东西,听到人所无法听到的声音。

消防机器人

消防机器人的发展受到各国重视,它可以在城市失火的时候排除险情,小型的消防机器人移动方便,利于迅速靠近起火点,喷水压制火情。

导盲机器人

又称导盲犬,感觉器能不断地检测路标,以确定自己的路线,电脑可根据盲人想走的路线将这些信息与预先存储的街道地图相比较,给出控制信号,指挥行走装置向前行走,并不断进行修正。盲人和导盲犬之间还可以交流,导盲犬会按照主人的命令通过路口,遇到障碍物时,会及时提醒主人注意安全。

通过观看、阅读,让学生走进发明创造的海洋,尽情欣赏,激起学生的好奇心,体会创造发明造福人类。

4、小组之间交流最喜欢的机器人,或谈谈设计师们可能是怎样设计出来?

三、大胆创意,构思设计。

1、 师:“星星创造公司”要举行机器人创意大赛。本次创意大赛的要求:设计者能展开合理大胆的想象。可以设计一种新式的与众不同的机器人,也可以在原有基础上进行改造,形成新的机器人。对社会的发展起到一定的推进作用。

2、我们的生活中,还有许多领域无法进入,还有许多谜团没有解开,许多梦想没有实现。你认为还有什么地方需要机器人呢?你想发明的机器人是什么样的呢?学生独立想像。

3、设计机器人是一种创新活动,它需要我们展开自己的想象,放飞自己的思维,不断构建自己的梦幻。画一画:把想象中的机器人用彩笔简单地勾画出来。(也可以只要勾勒出它的大体样子。)

4、画完后,结合图画说一说。为了把你的设计说清楚,需要说清哪方面的内容。引导学生有顺序地说出:大小、形状、功能等。

四、进入情境,引导交际

1、模拟情境:

①(大屏幕显示:

机器人创意大赛

举办单位:星星创造公司

活动时间:2020年10月10日

活动地点:中国北京星星创造公司)

②教师以主持人身份介绍:

大家好,你们是来自全国各地的尖端科技人才,你们今天都带来了各类机器人是设计,我们也将选出十个最佳设计,然后投入生产并投入使用到各个领域。

2、各小组选派代表交流,汇报自己的设计的最想发明的机器人。

3、师生共同评议:结合大赛要求,评选“最佳创意奖”,并同时对同学的发言进行评价。

五、补充完善,总结延伸

1、结合刚才的学习收获,重新补充完善自己的发言内容。

2、总结延伸:同学们,我们看着听着自己设计的机器人,老师觉得你就是一位伟大的机器人设计师。相信在不久的将来,全人类最伟大的设计师将在我们这儿诞生!

第二篇:

教学设计

学习目标:

1、通过上网、看书、询问等方式,培养学生搜集处理信息的能力。

2、能进入模拟的“ 机器人创意大赛”情境,主动与人交流自己发明的机器人,较明确地叙述机器人的外形功能等,做到态度自然大方。

3、通过阅读、口语交际,从中受到启发,培养学生丰富的想象力,点燃想发明的创造之火。 教学过程:

一、谈话导入,激情入境

同学们,我们刚刚学完《果园机器人》一课,知道机器人是那样聪明能干。机器人能做人所不能及的事情。比如,熊熊燃烧的烈火会危害消防队员的生命安全,科学家根据他们的工作需要发明了消防机器人,代替消防队员深入险境排除险情。又如,社会上有相当数量的盲人,眼睛看不见使他们不能象正常人一样上街购物,科学家根据他们的生活需要发明了导盲机器人,引领盲人走上街头。还有探雷机器人等,它们都为人类带来了许多方便,发挥着重要的作用。老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人是吗?

二、大胆创意,构思设计。

1、同学们,机器人协会正在举办2007年机器人设计大赛,他们将评出最有创意的机器人设计师。机器人协会的工作人员听说我班的同学个个都是出色的未来机器人设计师,想邀请大家去参加这个大赛,你们愿意去吗?

2、可是他们说我们只能有八个人进入决赛,那怎么办呢?那就让我们先在教室里举行一场预赛吧!让我们一起来了解一下预赛的规则:

a\别人发言的时候,注意倾听。

b\如果对别人的发言也感兴趣,可以补充,不明白的地方,还可以有礼貌的、有秩序地提问。 c\要对本组内发言情况进行评价,选出本组的“最佳创意奖”。

3、八个小组由组长负责,最终每组选出一人进入决赛。

4、首先恭喜这八位同学进入最后的决赛,他们是代表我们小组的,让我们一起为他们加油!

5、时间过得很快,转眼就到了机器人设计大赛的决赛时间。这场比赛,机器人协会的工作人员委托我来组织,所以我们现在需要选出两名记分员,谁愿意当?还有八位评委,我们请个语文组长担任,坐到最前列。两位主持人(选一位学生),老师毛遂自荐,也想当主持人,你们愿意让我当吗?

6、各位尊敬的评委,各位观众,各位来宾,大家好,今天是个特别的日子,我们正在举行的是2008年机器人设计大赛的决赛,在预赛中有八位选手脱颖而出,今天将在这进行紧张激烈的角逐,争夺最后的冠军。我们还是将时间交给参赛选手,首先有请一号选手上场。(选手讲解,评委点评,观众点评,评委打分)

7、八位选手都已经比赛完毕,最终的成绩也在我们手中了,紧张的时刻到了。现在请允许我们宣布选手的最后得分:一号选手……所以我们这次比赛的冠军就是***,我们用掌声向他表示祝贺,有请冠军上台领奖。

8、恭喜获奖的同学,但是没获奖的同学也不要气馁,我们应该再接再厉,发挥我们的聪

明才智,争取在下一届比赛中获得好成绩,好吗?本次机器人设计大赛到此结束,感谢大家的光临,再见!

第三篇:

《我想发明什么》教案设计

教学目标:

1.关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的东西,并清楚明白地表达自己的意思。

2.就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写,与同学交流后再修改。

这次习作内容的范围非常广泛,衣、食、住、行无所不允,重要的是要引导学生奇思妙想,帮助学生打开思路,选择到各自最感兴趣和最想写的事物。选定要描写的事物后,还要根据生产和生活的需要展开想象,想一想这件事物具有些什么样的新特性,给人们提供哪些便利。学生想好以后,可以引导他们互相交流,彼此受到启发,然后写下来。写完后,自己多读几遍,然后改掉自己觉得不满意的地方。

教学过程:

一、情境激趣。

1: 同学们,你们设计的机器人棒极了,我想,在不久的将来,你们的理想就会实现的。因为现在的科学技术正在是日新月异地发展,已经有了可进入人体的纳米机器人,有了潜海机器人等。这节课,大家继续展开想像的翅膀,说出你的美妙的神奇的想法吧。

2:看一看,这节课我们想像什么内容呢?(出示本节内容,一起读一读。)

你想过吗?将来人吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的汽车……是什么样子的?请你选择自己最感兴趣一样东西,展开想象,写一写。比如,可以写自动调节温度的衣服,可以让人行走如飞的鞋,可以推着走的房子,人自己最想写的内容写下来上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后,说给同学听,然后再写下来,写完后,多读几遍,修改自己不满意的地方。

师:你最感到有兴趣的哪一个?来说说,不过要说清它的主要特点(这就是它神奇的本事)。其他的同学可以提问,也可以丰富他的想像,让他设计出符合你需要的功能的东西。现在大家先自己想一想,你想选哪一个说一说?它有什么神奇的功能?(最好有三四个)(自己想一想,五分钟,如果你怕忘记,就简单地记下来。——学习列提纲的渗透。)

二、交流展示自己的想法

1、哪位同学来说一说?

(你想说的是哪一个?它的神奇表现在哪些方面?在说的过程中,注意指导学生的用词、表达的句子、普通话的标准与否、想像是否奇特合理。)

【激发其他学生:你还希望它说的这个东西什么更奇特的功能来吗?你能根据这位同学的要求,再说一说嘛?——帮说的学生开拓思路。其他同学要注意:如果受到他的启发又想起了奇特的功能,要及时记下来噢。(目的在于养成学生随时做笔记的习惯。)】

【如果学生还是不能够较好地说出,就再仔细引导一下,问一问:以房子为例——你对现在的房子有什么不满意的地方?希望它能有什么功能呢?你还希望它有什么神奇的功能?一起来想一想啊。比如,我希望它能飞起来;我希望它不用电线,自己就能有电;希望它会变色;不过,要说清房子的结构特点,是怎样就达到这个目标的。这样的房子有什么好处呢?】 〖再比如鞋子:现在的鞋子有什么不足?你希望它有什么神奇的功能?比如治脚病;能让我们不出危险,一到有危险的时候就自动停止;还能像小汽车一样让我们行走如飞……总之,启发学生的思路,进行合理而奇特的想像。〗

2、再请二个同学说说。(大约有二十五分钟吧。留下五分钟,让学生把自己想到的神奇之

处写下来。第二节课,再写。最好有足够的时间引导学生充分地最大程度地说出自己更奇特,更奇妙的想像,是最终的目的,但是,在说的过程中,对学生进行其他方面的指导,也是必要的。困为习作的指导是多方面的,也是个长期的工作,不必为了和写的时间争,只要学生有了写的,想好了,写的时间自然就少了。指导到位了,也不在乎这几分钟。)

虽然只是三到四个同学说,但是,通过对这几个同学的及时指导,使这几个学生的表达尽可能地完整、富有创造性,在指导中,要对学生的表达、想像力、合理性等方面进行适时的指点,在不断的提高的要求中,更完美,其他学生在听的确时候,可以提出自己的意见和见意,使说的学生说得更完整,同时自己也在欣赏中学习,不断完善自己的想像,使自己的习作更完善。

三、小结。听了这几个同学的表达,你自己的想像也一定更成熟,更神奇了,现在就请你把自己的奇思妙想写下来吧。

四、完成习作(第二课时)

五、交流习作,学生按照标准进行互评和修改。先老师和评一到两篇,引导学生如何评,然后以小组进行互评,然后学生根据其他学生的评价,自己修改习作。

六、修改习作,完成誊写。

第四篇:

语文园地六

教学目标:

1、关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。

2、就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写,与同学交流后再修改。

3、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

4、认记8个生字,积累关于天气预测的民间科技知识。

5、引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。

课前准备:

1、介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子,并简单标注它的功能。

2、多音字注音卡片。

3、引导学生平时关心科技发展,做科技新闻剪报和科技知识卡片。

第一课时 口语交际

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

1、同学们,我们刚刚学完《果园机器人》一课,知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里,有的可以进入险区,排除险情;有的可以潜入深海,寻找宝藏;有的可以进入人体,查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。(板书课题:我想发明的机器人)

2、学生拿出设计好的图纸,为自己要发明的机器人取名。

二、创设情境,明确交际要求。

1、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛,评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛,介绍自己发明的机器人?

2、我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩,该怎样介绍自己要发明的机器人呢?大家讨论一下。

3、通过讨论明确:第一,对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理;第二,要说

得清楚明白。

三、示范引路,感悟要领。

1、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣,让评委爱听,还要把自己的想象说明白,让评委听清楚,是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢?请大家来看一看。(播放课件)

2、你们受到了什么启发?(学生自由发言)

四、展开交际,多向互动。

1、学生自由练说自己要发明的机器人,重点说清经的样子和本领。

2、教师扮演评委,请一名学生扮演参赛者,师生合作演示说、评的交际过程。

3、小组内互相说一说,并评选出组内“最佳创意奖”。

4、请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人,老师和其他同学当评委,就自己感兴趣的地方进行提问和点评。

5、全班学生进行评议。引导学生进行评议时,主要从三方面来评:第一,想象奇特合理;第二,说得清楚明白;第三,声音响亮,态度大方,表情自然,说话有礼貌。

五、总结拓展。

1、随着科技的发展进步,人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起,日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛,而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后,愿同学们设计的机器人能早日诞生。

2、展出优胜者设计的图纸。

第二、三课时 习作

教学过程:

一、激发习作兴趣,拓展思路。

1、谈话导入。同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?

2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以地玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求。

1、题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目.

2、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序.

三、说出想象,初步修改。

1、教师示范说,并真诚地邀请同学们提出修改建议。

例如:

未来的食物

老师最不喜欢进厨房了,一直到今天也做不出美味可口的饭菜,每天一到下班要做饭时,常常为要吃什么而发愁;而在厨房里烟熏火燎之后,往往连自己都不再想吃饭了。我幻想着未来的食物……

未来的食物当然是色形味俱佳,由新鲜的、绿色的原料加工而成。儿童食物的形状是各种卡通形象;成人的则是各种自然植物、水果的造型。这些食物放在超市中,只要买回来就可以吃,免去了买菜、买面的麻烦。

未来的食物不需加工就可食用,因为高科技的包装,它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。我们的厨房完全可以改做游戏室了,我们的妈妈得到了真正的解放。

未来的食物营养丰富,有人体必需的各种维生素,我们只要按时吃饭就能保证身体健康。

再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了,而且吃多了也不用担心身体会发胖。

怎么样,同学们,想尝尝未来的食物吗?

2、请同学们提出建议或意见,老师表示虚心接受。

3、把自己的想象说给小组的同学听,并请大家提出建议;认真听别人说,看能受到什么启发。

四、自主习作。

1、教师对有困难的同学进行个别指导。

2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

五、自己修改,自我评价。

1、多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。

2、为自己的习作配上一幅插图。

3、自我评价一下:五颗星,你的习作能得几颗?画在自己的习作后。

六、引导互评。

1、与你的好朋友互换习作,给对方进行星级评价,并将写得好的地方画上波浪线,写两句评语。

2、各小组内互读,评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生,当众朗读,给予鼓励。

七、拓展活动。办一期“美好的未来”板报,展出学生的优秀习作。

第四课时

教学过程:

我的发现

1、自读,注意带点的字,你发现了什么?把你的发现告诉同桌。(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同)

2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

3、指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗?小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多。

日积月累

一、读读认认

1、自读韵文,练习读正确、读流利。

2、同桌互读,比一比谁读得正确。

3、小组内指认生字,说一说记字的小窍门。

4、教师出示字卡,以“开火车”方式检查生字认读情况。

二、读读背背

1、自由读这5句民谚,看谁读得最正确。

2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。 宽带网

一、激发交流资料的兴趣:在学习本单元的过程中,同学们一直在课外关注着科技的发展,收集了很多科技新闻和科技知识。这节课,我们就召开一个“科技新闻及知识发布会”。

二、整理资料,准备发布。

1、将自己收集到的资料翻看并加以整理,确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。

2、试着练一练怎样发布这些重要信息。

三、组内练习,进行评选。

1、组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。

2、评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。

四、全班交流展示资料。

1、各组优胜者轮流上台进行新闻发布,并展示自己收集到的资料。

2、接受小记者的采访,主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。使大家明白可以通过收看(收听)新闻、查阅报刊、询问、上网途径获取信息,在多方获取信息后要进行筛选,用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来,便于查找。

五、教师总结:同学们,通过这次新闻发布会,老师发现大家不但开阔了眼界、增长了知识,更重要的是学会了怎样收集资料

作文二:《三年级语文园地作文》2700字

第一单元作文:

老鹰捉小鸡

“老鹰捉小鸡”的游戏真好玩,又惊险又回味无穷。

“老鹰”先来第一计—调虎离山。它先是慢慢地走,然后猛的一下将“母鸡”甩开,扑向惊慌失措的“小鸡”,“小鸡们”都尖叫起来,“母鸡”急忙伸开双臂跑过来掩护“小鸡”们。“老鹰”一计不成,眼珠一转又想出一个鬼主意。它先假装累了一动也不动,让“小鸡”们信以为真他真跑不动了,其实他在琢磨那只“小鸡”好下手。可是聪明的“小鸡”不上当都警觉地看着“老鹰”,突然“老鹰”纵身一跃,张开大大的翅膀向“小鸡”们压下来,“小鸡”们都慌了手脚,很多“小鸡”因为没抓紧被甩了出去,就在这千钧一发之际,勇敢机智的”鸡妈妈“从天而降,和老鹰展开了殊死搏斗。

“当当当”上课铃响了,我们都念念不舍得离开了操场,课余生活中我最喜欢的游戏是“老鹰捉小鸡”。她能增进同学之间的友谊,使我们更加的团结。

第二单元作文:

我的同学

我最熟悉的人要算吹牛王——小新了,他长着一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁,小小的嘴巴。

你们知道他为什么是我最熟悉的人吗?让我来告诉你们吧!其实小的时候,我就已经认识他了,我天天和他玩,成了形影不离的好朋友。

有一次,我去他家玩,他家门口是河边路,有很多竹子。我们在门口玩着玩着,我一不小心,被竹叶刮伤了,顿时,鲜血直流,我大哭了起来。小新看见了,急忙跑上楼去拿创口贴和一盆温水,然后再跑下楼来,把我的伤口清洗干净,贴上创口贴。“没事了,我们又可以玩了”小新温柔地说。顿时,我感到一股暖流流进我的全身。从这里,看出他不但聪明,而且乐于助人。

你们说,这么好的同学,我能不喜欢他吗?

第三单元作文:                                校园的秋天

秋天像一把钥匙,趁你不注意,悄悄地把秋天的门打开了。

我们走进校园,两旁是高壮的大树,树叶从绿变到黄,黄黄的落叶从树上飘下来,像飞舞的蝴蝶。金黄黄的落叶,飘到了地上像一毯金色的大地毯。

树后是快要枯黄的小草和快要枯萎的小花,它们弯着腰,好像在说:“我们明年还来,明年再见。”

走着走着,忽然一阵香味朝我扑来,我沿着香味走去,我一看,原来是桂花树。桂花香香的,像洒了一种淡淡香水的小姑娘。桂花黄黄的,像一颗颗金灿灿的小星星。

秋天的校园可真美呀!我喜欢秋天的校园。

第四单元作文:

9月13日       星期四        雨

我家养着一只小狗,它叫“小棕”,它的身体全是棕色的,眼睛亮晶晶的,耳朵像三角形,两排整整齐齐的牙齿像一把锋利的刀,短短的尾巴。

有一次,家里来了一个小偷,我发现了他正在偷东西,我在小棕耳旁悄悄地说:“小棕,等会我缠着他,我给你一个眼神的时候,你赶紧咬住他的裤脚。”小棕似乎听懂了我的话:“是的,主人。”我走到小偷面前说:“叔叔,你好!”那位小偷说:“你好!”这时我给小棕一个眼神,小棕赶紧咬住他的裤脚,把小偷吓的面如土色,小偷害怕极了,赶紧跑掉了。我笑的肚子都痛了,我说:“小棕,你太厉害了!”小棕说:“谢谢主人的夸奖。”

小棕我喜欢你,我喜欢全天下的小狗!

第五单元作文:                                     春节

在我们中国,无论是城市还是农村,家家户户都要过春节。从进入腊月,市场上到处都有很多很多的年货,为节日增加了喜庆的气氛。

进入年货市场,占了很大部分的是春联,春联有各种各样的,有的上面写着大大的“福”字和“招财进宝”;有的写着“岁岁皆如意,年年尽平安”、“江山万里如画,神州四时皆春”等等一些欢乐祥和的话语!每家都会选择一些自己喜欢的春联买回去,等待大年三十那天贴上去!

走过卖春联的,就进入了卖烟花爆竹的地方,那里有“花中花”“坦克车”这些全部是孩子们玩的。还有一些大人放的,有“孔雀开屏”“大礼花弹”“绚丽多彩”“吉祥富贵”等等。

我爱春节,我爱春联,我还爱鞭炮!

第六单元作文:                                   我的家乡

我的家乡是一个美丽的地方。

春天,树上的叶子发芽了,草地上不知名的小花开花了,红的,黄的,白的,紫的„„.美丽极了。小河里,机灵的小鱼在水草旁嬉戏,有时候还会跃出水面向人们点头。小燕子也从南方飞回来了,叽叽喳喳正在盖窝呢。

夏天,树木长得密密麻麻的,树阴下,老爷爷们在唱歌,他们是那么的快乐,连树上的小鸟都想跟他们比赛。旁边的小朋友一边吃冰淇淋,一边玩耍。小狗也热得跑到大树下乘凉,伸出了它那长长的红舌头。大树下真是一个快乐的地方。

秋天,树木的叶子都落下来了。小小的树叶像一把把小扇子,飘呀飘呀,落满了大地。秋天, 果子都成熟了,果园里有黄黄的柑桔,红红的柿子,那香味常常会勾住小朋友的脚。

冬天,一阵风吹来,没有了叶子的枝条,发出了一阵沙沙的声音,大树像强打精神一样,竭力站稳身子,让自己的枝条和风吹闹着,摇晃着,可是树枝上的几片黄叶被吹落了。这些叶子也象怕冷一样,一片跟着一片向土沟里滚着,向路上的行人脚下滚着。

这就是我的家乡,四季都很美丽。欢迎你来做客。

第七单元作文:                                         乌鸦的故事

上回,大乌鸦把石头投入水瓶中,喝到了几口水,自以为了不起,一直向森林里的小动物炫耀,可是都没有被小动物们放在眼里。看到小动物对他冷眼相待,大乌鸦把肺都给气炸了。为了消除自己的闷气,他便来到小河边散心。忽然听到细细的吸水声。他举目四望,啥都没看见,可那声音还在乌鸦的耳边回荡着。于是,乌鸦拍起翅膀俯冲下去:嘿!有一只小乌鸦正在吸水喝。只见那只小乌鸦站在一张破旧不堪的小板凳上,面前有一只口细细的大瓶子。小乌鸦叼着一根小草管在吸水喝。

此时,大乌鸦不禁恍然大悟:“咦?!为什么我当时喝水就没想到这绝妙的办法呢?”他走到小乌鸦跟前,只见小乌鸦瞪了大乌鸦一眼,又继续喝水。原来,小乌鸦口渴极了。大乌鸦见此情景,不禁感到内疚:成绩只能代表过去,我不该向小动物们炫耀自己的本事。大乌鸦脸上一阵红,一阵紫,后悔极了。

他看了看小乌鸦,“扑哧扑哧„„”扑扇了几下翅膀,飞走了„„

第八单元作文:                                        一件有趣的事

今天,在我家里发生了一件十分有趣的事。

中午,爸爸正在睡觉,我正在看电视,忽然,我觉得十分无聊,于是,就想出了一个既解闷又有趣的游戏来。

我先拿着红、黄、蓝、绿这四种颜色,然后,跳上床去,用红色笔在爸爸嘴上画口红,用黄色笔给爸爸画脸蛋,用蓝色笔给爸爸画左眼毛,最后,在用绿色笔画上了爸爸的右眼毛,就这样,我给爸爸化了个妆。然后,我又去看电视了。

等爸爸一觉醒来,去梳头时,我便哈哈大笑起来,爸爸对着镜子一看,羞得满脸通红,连头也不敢抬起来了。

怎么样,这件事很有趣吧!

作文三:《三年级语文园地作文》7900字

小学三年级语文上册单元习作练习

语文园地一

主题:我们的课余生活

要求:写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,也可以写课余发生有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他的事。

提示:1习作内容范围很宽泛,只要和课余生活有关的都可以写。

2读一读习作要求,回忆在口语交际中自己所讲的内容,想一想准备写哪一方面的内容。

3和同学交流交流自己的想法,然后把自己想好的内容写下来。

4写好后,和同学交流自己的习作,也可以读给爸爸、妈妈听。

范文一       我的课余生活

我的课余生活是丰富多彩而又快乐的。

我的爱好很多,如:弹钢琴、玩电脑、唱歌、打网球、打篮球、跑步和跳绳等等很多的爱好。课间,我和同学们跳绳比赛,就着说着我们就开始了,哇噻!我可真厉害,一下子跳了380个,哈哈可真逗,小伙伴们都说我是三八,不过我一点也不不生气,我接了句话说:“„三‟这个数字虽然不吉利,但是„八八大顺‟嘛,说说也没啥呀!”开了一个小玩笑就把小伙伴们逗得哈哈大笑呀!他们都说我是一个“幽默大王”。

还有一次,课间我给同学们讲了一笑话,是这样的:“有一个人到银行去取钱,排队的时候看见一个人排到了他的前面,那个人喊了几声,一个小孩子天真地看着那人,他不想让那个小孩说他是可怕的大人,所以他忍了,但是过了不久那人还是在那里不动,他就骂了那人一句,这时他一看,那个„人‟是银行的取款机,这时我的同学被逗得哈哈大笑,我自己也笑了。

我的课余生活是非常快乐的。

范文二  我的课余生活

在我小的时候,我最最喜欢的课外活动是——检白色垃圾。今年暑假,我终于又盼到了我最最喜欢的活动了。

这次,我和妈妈、爸爸一同收集白色垃圾。来到火车站,只见我们的“敌人”一堆一堆地站好排,好像马上就要向我们进攻。我和爸爸、妈妈冲过去又是抓又是钩,结果“敌人”都没抓到,而我们三个的钩子竟然钩在一起了!这时,我才明白,心急可不行,要稳中求快。于是,我对妈妈、爸爸说:“快过来,咱们要来它个两面夹击,这样才能把它们全部消灭……”我看呢,要是有看到我们谈得这么认真,准会以为我们是刘备、关羽、张飞这三员大将在机密地言论呢!我和爸爸、妈妈商量好计划,便回到各自的岗位去了。

这回,可有好戏看了。只见,妈妈拿着大大的纸壳,向天空扇了一下便把许多“敌人”扇飞到天上。我突然举起大钩子,向我们的“敌人”一抓,就一下子捉到了二三个,我高兴地跳了起来,并且马上把它们送到老爸拿的破旧的装大米的袋子里,就这样,连连续续、返返复复,终于把所有的“敌人”都抓到了,这些“敌人”卖了三四十元呢!

我喜欢这个活动。但我希望下次能能捡到的“敌人”越来越少,让我们天空更蓝,我们的空气更加清新!

范文三 我的课余生活

说到课余生活,有许多,有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。

每到星期六的晚上,我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的街心广场滑旱冰。每次我们都比赛。赢的不是我,而是我的好朋友赵琦,以前我不会滑旱冰,有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。过了两个月我终于学会了。

又到了我们比赛的时候。我仔细观察着赵琦的眼神,似乎是志在必得有些骄傲。我一喊开始,激烈的比赛开始了,已经搓出了火花,我们滑了有五分钟,我和赵琦不分上下,快到终点的时候,我冲刺了,我飞快冲向终点,“啊!”我终于赢了!

这时有一位大学生哥哥来了,说:“小朋友,咱们比一比。我们开始了比赛,这位大哥哥非常厉害,足足把我拉了两圈,我输了。

我的课余生活是不是挺有意思的,你想不想和我一起一比高低呢!那么周六街心广场见!

范文四 我的课余生活

我的课余生活是丰富多彩的。

每当下课时,我总是会第一个冲出教室和同学们在操场上玩打口袋、跳高等游戏。一到放学,我会在操场上踢足球,总是满头大汗才想起该回家了。

我最喜欢放假了,放寒假时,我经常找几个小朋友堆雪人、打雪仗。我们三个一群、两个一伙就拉开阵势玩了起来。我们找来铲子,堆了一个大大的雪人,用扫帚做它的手臂,用石子做它的眼睛,一会雪人就堆好了。我们围着雪人,唱啊,跳啊,别提多高兴了。

到了暑假,我们有时会结伴出去旅游,看宏伟的长城,在大海中游泳,在山上是野餐,品尝各地美食。闲暇时,我们会聚在一起下棋、游游泳和捉蚂蚱等。

别说我只会玩,我也会和老师同学们讨论学习方法,帮助我提高学习成绩。课余时间,老师让我帮助学习不好的同学提高成绩,我就会认真地给它补课,努力地让他提高学习成绩。

我们经常去散步,看到需要帮助的人我们一定要尽力帮助他们。如果有“白色垃圾”我都要把它们清除掉,保护我们的生存环境,让人类能够更好地生活在地球上。

这就是我的课余生活,即丰富多彩而又有意义。

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怎么写课余生活?

这是记一项活动的习作训练,属于记叙事情一类的。从题目看,限定写“课余“的某种生活。我们的课余生活丰富多彩,下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。习作有三点突出的要求:第一要选好事例,应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动,再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心,而且这一中心应该是积极的、健康向上的,或锻炼体魄,或增长知识,或启迪心智,或陶冶情操。第三要做到有详有略,这也是习作的难点。

语文园地二

主题:熟悉的人的一件事

要求:写一写自己熟悉的人的一件事。可以写自己的朋友、同学、亲属或邻居……只要是自己熟悉的人就可以写,写他(她)的一件事。

提示:1、想一想自己打算写哪个熟悉的人,可以写朋友、同学、亲属、邻居,可以写任何一个自己熟悉的人。

2、写这个人的一件事,先决定写哪件事,把这件事想清楚,然后再动笔写。

3、以写人为主,抓住一件事情来写,从这件事能看出熟悉人的品质。

4、在写的过程中注意抓住人物的动作和语言描写。

5、写完后读给你写的那个人听,听一听他(或她)对你的评价。

范文一  我的妈妈

妈妈今年只有34岁,但额头早以爬满了皱纹,这些皱纹记载着妈妈对我无限的爱。

记得有一次,楼下建车棚运来了许多旧木板,我和小伙伴在上面玩了起来。突然我踩上一个钉子,剧痛让我哭起来。妈妈闻讯慌忙赶来抱起我就往附近的医院跑,胖胖的我此时好像变轻了。医生拔钉子时,妈妈鼓励我要勇敢,自己却偷偷地擦眼泪。医生给我上了药。这时天黑了,妈妈又把我背回家。春夜是寒冷的但妈妈头上却流了汗。,

妈妈,您就是一棵大树,我就是树上的小鸟,在您的保护下健康成长。妈妈,我爱您!

范文二  爱唠叨的妈妈

“课认真听讲,不会就问。和同学好好想处。”每天都要唠叨一番,真烦人。

这不,今天期末考试,妈妈又唠叨我:“考试时别紧张,要认真读题,仔细检查,字迹要工整……”“知道了。”我不耐烦地说。

试卷发下来,我一看很简单就飞快答起来。不一会儿就答完了。我刚想交卷,耳旁想起了妈妈的唠叨声,于是我就认真检查起来。当检查到第四题时,我发现加法当减法计算了,我急忙改正过来。是妈妈的唠叨让我克服了马虎的坏毛病。

现在我越来越喜欢妈妈的唠叨,因为这里面包含着妈妈对我无限的爱。

范文三  老师

该发试卷了,这是这学期的第一次数学测试。按照惯例,九十分以下的就得让家长抄卷子,重做。又得挨批评甚至挨打了。果然,新班主任老师宣布,“九十五分以下的学生抄卷子。”哎,天下老师都一样。“九十分的我仍难逃恶运”。“但是,老师给这些同学一次机会,就像《金苹果》中的“败者复活”一样,老师讲完题后,再考一遍,你们这些同学能够达到标准。就可以复活﹑不用抄卷。”“耶”,同学们欢呼,我想:要认真听﹑不懂就问,一定让自己复活。在老师讲题的过程中,同学们都认真听,积极发言。老师还表扬了我两次呢!在之后的再考中,绝大部分同学都重新复活,我也名列其中。在感到高兴同时,我不禁想起课堂上老师幽默的语言,准确的讲解,让我感到了学习的乐趣。我从心底喜欢现在班

主任。

范文四   我的朋友

刘叙——我的好朋友。他,诚实可爱;他,活泼机灵;他,乐于助人。他有许多优点。

去年冬天的一天,我得了重感冒,浑身无力,胃也很难受,恶心想吐。终于,我实在忍不住了,“哇:”地吐了出来。我吐了一桌子,前桌的刘叙也未能幸免,书包上、后背上都是,我心里很不安,他一定和我发火。说不定还会让我赔衣服呢。出乎意料,他不但没说我,还主动帮我收拾。放学时还帮我拿书包,让我很受感动。

从此,我们学在一起,玩在一起,成了好朋友。

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怎样写人?

通过写人物的外貌写人

人的外貌,主要包括容貌、体态、服饰、表情、风度等方面。外貌描写(也叫肖像描写)就是对人物外形的各个方面的特征进行准确、生动、形象的描绘。

除了为读者提供人物的表面特征外,外貌描写还可以通过写形来传神,向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。因此,我们不能忽视外貌描写的作用。

那么,怎样才能写好、写活人物的外貌呢?

(1)描写外貌要准确。只有描写准确了,人物形象才会真实可信。

人的身份、职业、年龄、出身、教养、习惯、身体状况、生活经历和环境等等在一定程度上对人物的外貌会有些影响。比如身份、职业,芭蕾舞演员一般都四肢修长,但腿比较粗,人称“芭蕾腿”;渔民由于露天作业,风吹日晒的,一般肤色较黑。特别是脚,像蒲扇般趾头张开,这是长期在晃动的船面上行走劳作的结果。又比如年龄,处在不同年龄层次的人,外貌肯定不一样。拿头发来说,年老的鬓发染霜,年少的黑发如漆。再如生活经历,饱经磨难之人,容易衰老。此外,还有教养、习惯嗜好等,有教养的人站有站相,坐有坐相,吃有吃相;烟瘾重的人,只要看他的手指和牙齿就能看出来。所以,写外貌要考虑以上这些因素,观察要仔细,用语要准确,要符合生活常识,不然会闹笑话。

(2)要抓住人物外貌上与众不同的特征.集中笔墨加以描写,使人物形象更加鲜明。

世上永远找不出两个相貌完全相同的人,双胞胎也不例外。所以我们要根据表达需要,从人物外貌各部分中找出其与众不同的一个或几个特征,集中笔力描写,其他的可省略不写或一笔带过,只要不影响表达效果就成。比如一些大家写得比较多的某类人物:年轻姑娘、小男孩、小女孩、老爷爷、老婆婆等等,我们一定要抓住那些只属于他们个人的特点来写,如能写出特色、写出新意则更好。

(3)要选择最能体现人物思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征予以重点描写,使人物形象更加生动感人,达到神似的境界。

外表和内心、躯体和灵魂,两者是不能割裂开来的,一个失去灵魂的躯体是苍白无力、无法站立的,所以画肉易画骨难,传形易传神难。古今中外不少著名作家、艺术家都是塑造生动感人形象的老手,我们可以从他们那里获得经验,通过观摩他们的作品,揣摩他们的写人技巧,指导我们的形象描写。

我们应该把外貌描写与表现人的个性特征、思想品质、精神风貌、气质情感结合在一起,从而更好地为表达文章中心思想服务。比如上文,外貌描写反映了主人公吃苦耐劳的品质,坚韧的性格,从而帮助我们理解文章所要表达的中心思想。

(4)要注意描写的顺序和角度。

许多人喜欢把外貌描写放在篇头或人物出场亮相时,这样先入为主,给读者留下第一印象;也有的人集中笔力在篇中某处描写人物外貌,还有的让外貌描写散见于故事情节的发展中,这要具体情况具体选择。

描写外貌一定要有条理、按顺序,如果没有特殊的表达需要时,一般的顺序是先写人物全貌,再写身体某一些或某一部位;先写上面部位,后写下面部位。有特殊表达需要(比如突出人物某一性格特征)时,这种一般顺序就要被突破。但不管哪种选择,都要有条理。

另外,选定一个好角度也是十分重要的,无论前后左右,正视、俯瞰、仰望、远眺、近观,哪个角度最能展示人物外貌特征、精神面貌、个性特点、思想品质,就选哪一个。同学们要根据实际情况和表达需要,灵活地选择。

以上几点都是我们在描写人物外貌时必须注意的。一般写人物,外貌都是直接描绘,但也有的是通过他人或众人的眼睛、众人的口,或对话间接描绘给读者,既刻画了人物,又反映了说活人的思想感情、性格习惯等等。

语文园地三  主题:秋天的图画

要求:选一副或画一副秋天的图画,再用平时积累的词句写一写自己选的或画的画,听取同学的意见,认真修改,把习作和图画贴在教室里让大家欣赏。

提示:1、选一副或画一副秋天的图画,先和同学说一说图画的内容,再写一写自己选的图画。

2、写的时候用上平时积累的词句,把内容写清楚,把句子写通顺。

3、写好后和同桌交流,互相提出意见或建议,根据同桌的意见或建议,修改自己的习作。

4、把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏评论。

范文一  秋天在哪里

秋天到了。

秋天带着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄地来到了人间。

在这迷人的金秋十月,我在身边找到了秋天。你瞧,那边的杨树和槐树的脚下布满了淘气的叶子娃娃,他们早早地离开了树妈妈,来到了叶子妈妈的怀抱。这时,温柔的秋风姑娘把那些叶子娃娃们都卷了起来,又掉下去,又卷起来,好像荡秋千一样。你再仔细瞧瞧,原来那边的枫姑娘在向你打招呼。枫叶姑娘可真漂亮,秋天来临,她已经换了一件红衣裳了。那件火红的衣裳,比春天的绿衣裳更漂亮。

一年四季中,我喜欢春天的柳绿花香,夏天的赤日炎炎,冬天的银白世界。但我更喜欢月圆花谢的秋天,不仅是它的美丽,更是因为这是个收获的季节,就像我们平时付出了努力,考试得到了好成绩的报答一样。

范文二  秋

有人说春天赋予我们蓬勃向上的生机,夏天点燃我们火一样的工作热情,冬天鼓起我们与困难作斗争的勇气。那么,秋天又能给我们什么呢?带着这个问题我到公园、到田野去寻求答案。

走进公园,只见如火如荼的枫林是那么可爱,就像早晨火红的太阳,正如古人云:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。” 漫步在公园,路旁开满了白色的野菊花,他们虽没有菊花那样绚丽,但它让人百看不厌,因为它默默奉献的精神是那么伟大。公园旁的树也开始落叶了。枯黄的叶子慢慢的落在地上堆成了小山,踏上去软绵绵的。真是“落叶不是无情物,化做春泥更护花!”

秋天是个收获的季节。你看,农田里那成熟的稻子,就像神话故事中的金子地一样黄灿灿的;还有那引人注目的棉花地,雪白雪白的,像下过了一场大雪,真美呀!还不只是这些呢!看,那边果园里还有苹果树和柿子树呢!树上的果实,每个都大大的圆圆的,好像是树梢上挂着一个个红灯笼。正在收获的农民们笑得多么开心呀!

常言道:“春华秋实”。万物始于春,而成于秋。秋天--洋溢着丰收的喜悦,孕育了成功的希望。啊,秋天是美丽。 范文三   秋天的家乡

秋天和其它季节没什么两样。迎面吹来一阵微风,感到丝丝的凉意,才感到秋天来了。

你瞧,公路两旁盛开着各色的菊花,有黄的、白的……五光十色,煞是好看!它们正迎着秋风左右摆动,像是在翩翩起,又像是在向过往的行人招手致意,还像是许多顽皮的小朋友在做有趣的游戏。每次上学,望着它们,好像在向我微笑,又像在对我说:“小朋友,要好好学习,天气转凉了,要多穿衣服,小心感冒了,影响了学习。”

让我们去家乡的果园看看吧!果园里有许许多多的树,可是,我最喜欢的时桔子树。你看,桔子树上结了一个个像小灯笼的桔子,我馋得直流口水。我摘了一个,开来,小心翼翼地下一小片,放入嘴里,轻轻地咬开它,嘴上、头上同时染满了汁水,我不禁赞叹道:“真好吃啊!”

秋天的菊花是美丽的,秋天的果园是丰收的,我能不爱秋天的家乡吗?

范文四  秋天我家的花园

历经了纯静的冬季,明丽的春季,火热的夏季之后,我的脚步又踏入秋天的领域。

在我家的花园里,花儿没有春季那样多了。而对菊花来说,此时都正是开花的季节。它开得多么热烈啊!有的像一个金发女郎;有的像一个大圆灯笼,给花园点上了火亮的光芒;有的还是花骨朵儿,饱胀得马上要破裂似的。它们红的似火,白的清淡高雅,黄的金光闪闪……在绿叶的衬托下,显得更美丽,使人们百看不厌。这时,菊花似乎要把自己所有的美丽送给秋天,让秋天更漂亮。在花园的周围还有一年四季开放的??月季花。它开得多么奔放啊!血红血红的,每一朵都是那么大,重得把枝干都压弯了腰。

随着秋冬地到来,阵阵秋风把树叶吹落,但它是充满希望的……

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怎么写景物?

细致观察,写出景物的特点。

1.多角度地进行观察。比如上看、下看、近看、远看,要变换各种观察角度.就像一个摄影师,一会儿把镜头拉远,一会儿拉近呈大特写,一会儿又俯拍、仰拍,这样文章才有动感。现在我们来看果园里秋天有什么特点。

2.有顺序地进行观察,比如从前到后、从里到外,或由主到次、由浅入深、由表及里,要有次序有层次地进行观察。还注意不要忘记观察景物变化的全过程,从开始到最后,凡有变化的都要细致入微地观察,这就容易抓住景物的特征。到行文时,也要按照观察的顺序写,做到条理清晰、层次分明。请同学门看校园的秋色这幅图

3.动静结合地进行观察。大山、建筑物等,在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的,而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。我们观察景物时,既要注意它的静态,,又要注意它的动态。动笔时,需把这两者结合起来,静中有动,动中有静,两相对比,相互映衬,这样才能使文章生动活泼、情趣盎然,例如《傍晚》一文,小作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树、望海亭,它们是“静

语文园地四

主题:观察日记

要求:观察自己最感兴趣的事物,选择自己最想写的内容来写,写出观察中的新发现。

提示:1、交流过去写过的观察日子。

2、选择自己做感兴趣的事物进行观察,选择自己最想写的内容来写。

3、写的过程中注意写出观察中的新发现。

4、把写好的习作读给同学听,评一评谁写出了观察中新发现。

范文一  鸡是怎样下蛋的

张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家玩,使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。

我见他家的老母鸡在下蛋前,总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫,觉得完全放心时,才张开翅膀“噗楞”飞进窝里,安静地趴在松软的草窝中。一会儿,母鸡全身的毛抖动起来,脖子也缩了进去,又过了一会儿,母鸡突然站了起来,我以为蛋已经下出来了,便悄悄地凑到前面看,没想到窝里却是空的。我正在奇怪,只见母鸡的翅膀架了起来,脖子也伸了出来,鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛,两腿半蹲,整个身子前高后低。原来叉开的翅膀又夹紧了,看上去很吃力。就在这一瞬间,母鸡后半身往后一坠,一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着,老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好,生怕谁抢走似的。同时,它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿,觉得平安无事了,才肯轻松地离开鸡窝“咯咯嗒,咯咯嗒”地唱起来。

我捡起热乎乎的鸡蛋,心想:看来鸡下蛋也不容易呀!

范文二   水蜗牛

太阳渐渐西下,像一位羞涩的少女,缓缓地走向山下,红色的光也渐渐地溜走。吃完晚饭,我和姥姥、姥爷到大舅姥爷家串门。

到了他家,我们受到了热情的款待。我兴致勃勃地参观了大舅姥爷家,在大厅里我看见了一个长方形的鱼缸。鱼缸里面养着许多水草,小热带鱼们披着一身漂亮的鳞片快乐地游着。我无意中发现一只带着贝壳的动物。于是,我就把它捞了上来,原来是只小蜗牛。我想:蜗牛是生活在潮湿的土壤里的,怎么会在水里生活呢?大舅姥爷好象看透了我的心思,就对我说:“因为它是水蜗牛,所以能生活在水里。”接着又对我说:“我把灯贴在鱼缸的一侧,慢慢地能让水温发生变化。”听了大舅姥爷的话,我对水蜗牛更感兴趣了。

我仔细观察,水蜗牛的头部长着一对又长又细的小触角,还有一个椭圆形的小嘴巴。背上驮着螺旋的小“房子”,“房子”下面是带有黏性的身子,它每走一步就要把身子向上翘一下。当它改变走路方向的时候,它就会把“房子”转动一下。当它遇到危险的时候,它就会把全身缩进“房子”里,然后就一动不动了。

这就是既好玩又可爱的水蜗牛。

作文四:《三年级语文园地一作文》1700字

通过这一组课文的学习,我们了解了民族小学孩子的课间活动,与苏联小朋

友一起发现了蒲公英的秘密,目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形;我们安排了自己的课余活动,认真执行计划,这一阶段的课余生活充实而又有乐趣,许多同学都想把这乐趣与大家分享。

1、游戏娱乐活动,如:踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包„„

2、课余辅导训练,如:绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道„„

3、个人兴趣爱好,如:小书迷──买书、看书;小收集──收集邮票门券;小饲养──饲养观赏鱼鸟;小种植──种植花木盆景、庭院瓜果;小演奏家──天天练习钢琴、小提琴„„

4、家庭家务劳动,如:洗衣服、洗餐具、打扫卫生„„

《金色的草地》    游戏玩耍

《爬天都峰》      外出郊游

《槐乡的孩子》    辛勤劳动

《金色的草地》的第二段

“有一次弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:„

谢廖沙!‟他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。……”                (语言、动作描写体现“快乐”。) 《爬天都峰》

我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……                                  (爬山的过程体现“快乐”。)

《槐乡的孩子》

男孩常常爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。   (削槐米的过程体现“快乐”。)

1、   我的课余生活丰富多彩,尤其是______,让我的生活充满了快乐。

有一次______________________________________________________  ____________________________________________________________________ ________________________

____使我____________________.

2、

一、开篇点题(先简要介绍自己喜欢的活动,再重点介绍自己最喜欢的一种活动)。

1、我的课余生活丰富多彩,有下棋、打羽毛球、骑自行车等,不过,我最喜欢的还是我在暑假里新学的一项活动——溜冰。

2、我的课余生活丰富多彩,多种多样看书、弹琴、下棋、唱歌„„都是我在课余时间经常

打交道的”好朋友”,不过,我最喜欢的还是要算舞蹈。

3、我的课余生活丰富多彩,犹如百花点缀的花园,好似天空繁星点点,(      ) ,(     )      (       ),但我最喜欢的还是(      )。

二、接着写自己为什么喜欢这项活动或自己在活动过程中是怎么做的?做的时候心情怎样?在做的过程中,你看到了什么?听到了什么?想到了什么?

1、过程:活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。

2、举例说明。例如写自己爱好打篮球,可以写自己是如何喜欢这项运动的,平时是怎么练得,怎样一点一点掌握要领的,等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然,当然,你能写写自己的心理活动则更好。

三、最后写课外活动给自己带来的好处或自己在课外活动中的收获。

1、我的课余生活丰富多彩,我觉得在课余生活中可以培养个性,培养爱好,真是得益良多。课余生活使我享受生活,享受乐趣。

2、_________(锻炼了我的身体,增进了我和同学之间的友谊)或(增长了我的知识,开阔了我的眼界),而且给我的课余生活带来无穷的乐趣。这样的课余生活真快乐!

3、(     )使我的课余生活更加多姿多彩!

4、这次学(   )不仅丰富了我的课余生活,还锻炼了我的意志,让我明白:世上无难事,只怕有心人的道理。从此,(    )成了我课余生活中不可缺少的一部分。

1、吃着自己做的_________,那种感觉真好!

2、我的课余生活就是这样既充实又有趣。

①啊!我们的课余生活是多么有趣啊!

②我的课余生活,是一片绿叶,是一支歌。

③课余生活真快乐!

④这就是我的课余生活,既丰富多彩又有意义。

写 作 要 求:1、语句要通顺,条理要清楚;

2、写出自己的收获和感受;

3、把字写正确、写规范。

作文五:《三年级语文上册语文园地四作文范文》4500字

观察鸡下蛋

张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家玩,使我有幸观察到母鸡下

蛋的全过程。

我见他家的老母鸡在下蛋前,总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫,觉

得完全放心时,才张开翅膀“噗楞”飞进窝里,安静地趴在松软的草窝中。

一会儿,母鸡全身的毛抖动起来,脖子也缩了进去,又过了一会儿,母

鸡突然站了起来,我以为蛋已经下出来了,便悄悄地凑到前面看,没想到窝里却

是空的。我正在奇怪,只见母鸡的翅膀架了起来,脖子也伸了出来,鸡冠子也涨

红了。它睁大了眼睛,两腿半蹲,整个身子前高后低张伯伯家养了很多母鸡。今

天爸爸带我去他家玩,使我有幸观察到。原来叉开的翅膀又夹紧了,看上去很吃

力。就在这一瞬间,母鸡后半身往后一坠,一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。

接着,老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好,生怕谁抢走似的。同

时,它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿,觉得平安无事了,才肯

轻松地离开鸡窝“咯咯嗒,咯咯嗒”地唱起来。

我捡起热乎乎的鸡蛋,心想:看来鸡下蛋也不容易呀!

可爱的小狗

我家有一只小狗,因为它非常可爱,所以我给它取个名字,叫“爱爱”。

爱爱有一身乌黑发亮的皮毛,非常光滑,触摸起来十分舒服。爱爱的眼睛是

黑色的,跟皮毛一种颜色,所以有时候还有点分不清皮毛和眼睛呢!眼睛下面就

是爱爱的鼻子,特别灵,要是闻到什么味道,就会汪汪的叫。离鼻子最近的是嘴

巴,吃起东西来,就爱吃排骨,不爱吃青菜。身体的后面长着一条细长的尾巴,

老是一翘一翘的,非常惹人喜爱!

爱爱这小家伙非常聪明。

有一次,我在给他喂食时,我想考验考验他,于是,我就对他说:“二加三

等于多少?”爱爱听了,摇了五下尾巴,好像在告诉我:“小主人,等于五。”那

时,我看了,非常高兴,小爱爱可以听懂人话。不论走到哪,我都会夸一夸我的

小狗。爱爱的回答让我非常满意,就把手里的骨头给了他,爱爱津津有味的吃了

起来。

啊!爱爱,你可真可爱!

蚂蚁的力量

今天上午,我蹲在门口吃饭。几粒米掉在地上,引来了一只“侦 察兵”蚂

蚁。

它急急匆匆地跑到米粒旁边,那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到

了山一般大的面包——想将食物全搬走,可心有余而力不足。它使出全力,却只

搬的动一粒米。“唉,它太小了!”我自言自语道。蚂蚁“吃”心未死,它又紧抱

米粒,一晃身子,将米粒背了起来,可就像一个人要搬走一座山一样,毫无希望。

它只好悻悻而去。

“唉,毕竟是只蚂蚁!”我替它惋惜,“要是它力气大,那……” 我刚要

起身回家,惊异便把我拉了过来:刚才的蚂蚁卷土重来,身后 还跟着大队人马。

一阵瞠目结舌后,我平静了:蚂蚁力量太小,多来 十个也无用的!我讥讽着这

些小生灵,觉得它们是痴心妄想。只见它 们有的聚气凝神,紧抱米粒;有的二

蚁连手,奋力拼搏;有的发起蛮 劲,搬米疾走……不多工夫,米粒便象是返乡

归国似的移向蚁穴。

听了我的叙述,你还觉得蚂蚁力量小吗?有时,人的力量可能比蚂蚁还小,

有时,蚂蚁的力量可能比人的力量还大。为什么呢?因为: 人心散,搬米难;

人心齐,泰山移!

可爱的小猫

我家养了一只可爱的小猫咪,它身穿一件黑白相间的毛衣,脸上嵌着一对

金色小灯泡,晚上还发出一闪一闪的光芒,嘴角边还站着两个守护神。

小猫咪可贪吃了。记得有一天,妈妈买了一条鱼回家,它一看见鱼,就手

舞脚蹈地跳起来,围着妈妈团团转。妈妈把鱼放进冰箱里就去做别的事了,小猫

咪趁机跃身跳上了桌子,用爪子拨开冰箱门,津津有味地吃起鱼来。当妈妈去取

鱼时,发现鱼不见了,只见小猫咪正贪婪地吃着仅剩下的一条鱼尾巴了,真是让

我和妈妈哭笑不得……

但是,做为猫,小猫咪还是那么尽职尽责。它只要一看见老鼠就立刻扑

上去,一天到晚不知要吃多少只老鼠呢。记得有一次,我去苹果箱子里取苹果,

突然从箱子里窜出一只又大又肥的老鼠,把我吓得直打哆嗦,这时该小猫咪出场

了,先是闪电般地扑上去用爪子按住老鼠,发出一阵阵“嘶嘶”的声音,把老鼠

吓得魂飞魄散,然后,又故意把老鼠放掉,没等老鼠歪歪斜斜走几步时,小猫咪

又跃身将它拦在面前,就这样几个回合之后,老鼠已经毫无反抗之力,完全吓得

个半死,最后,成了小猫咪刀板上的肉,任其割舍,任其享受……

这就是我家的小猫咪,一只既贪吃,又尽职的小猫咪。

观察小蜗牛

11月7日      星期一        晴

星期六的中午,我抓了两只小蜗牛进行观察。

我先把一只小蜗牛放到桌子上,拿了几片叶子放在它的前面,小蜗牛动了,

它慢吞吞地向叶子的另一端爬去,后面留了一条湿湿的痕迹,这是蜗牛排泄的黏

液,用来保护腹足。它虽然爬到了叶子上,但是它还是没有停止爬动,一直向前

爬,根本没吃叶子。我把蜗牛拿起来,再把它放在叶子左边的一端,可是蜗牛又

没吃叶子。我没有灰心,又试了一次,可是这次,蜗牛干脆不爬了,站在原地不

动,任凭我怎么摸,怎么推,它就是不动。

第二天吃过中饭,我又开始观察了,这次,我把两只蜗牛放在尺上,让它们

赛跑,第一只小蜗牛跑的飞快,但第二只小蜗牛好像在悠闲地散步一样,一下子

就被第一只小蜗牛追上了。最后,第二只小蜗牛输了,只见它一动也不动,垂头

丧气的样子真有趣。我还给“第一名”颁奖了呢!

这两天的观察,让我觉得小蜗牛非常可爱。生活中有许多有趣的东西,我们

应该细心观察,多多去想。

蚂蚁

2012年11月7日                 星期三        晴

下午,我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。

我抓了一只非常大的蚂蚁,把它关在了一个玻璃瓶里,然后边养边观察。

因为它的个头特别大,还给它取了个名字叫“巨无霸”。 我发现,小蚂蚁的嘴巴

和我们的嘴不一样,它的牙齿像一个尖尖的弯刀,也许就是这把弯刀才能够更好

地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节,第一节是它的头部,第二节

是它的腹部,第三节是它的尾部。长了八条腿,有趣的是它头上长着两根触须.                     我想为什么它要长二根触须呢?于是我跑回菜地去想弄个明白,这时我发

现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫,它试着搬了搬可太大了搬不动,这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴,它用触须向伴们对话,过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫,然后,大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫:“我明白了,原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的,是它们用来交流的。”

通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理,别看蚂蚁小,但团结力量大,不论做什么只要大家齐心协力就能成功。

观察花生苗

2012年11月7日       星期三       晴

今天早上,阳光明媚,微风徐徐,我感觉好极了!我心里想,我不知道种的花生长得怎么样了?我该去看看了。

我来到花盆旁,看见花生苗又长高了一节。花生苗长得很茂盛,花生苗的叶子像一片片圆圆的小扇子。叶子下面还藏着许多金黄色的小花,像害羞的小姑娘。叶子上有一只蜗牛,正津津有味地吸着露水。花瓣上还有几只小蜜蜂嗡嗡地飞,正忙着采花蜜呢!小蜜蜂真勤劳啊;小蜗牛却很懒,不爱劳动,我要向小蜜蜂学习,当个勤劳的孩子。

我家种的花生真有趣啊!

有趣的金鱼

11月7日      星期三        晴

今天阳光明媚。妈妈从菜市场买来了几条美丽的小金鱼。我高兴极了!    小金鱼吃食物的时候是很奇怪的。它首先把食物吃掉,然后吐出来,过了一会它才慢慢地再把食物吃掉。小金鱼游得很快,整天都在跟朋友自由自在地玩耍,一点都不像我们,天天都要做自己该做的事情。

一天晚上,我要睡觉了。不过睡觉之前我有一件事情要做,就是看一下小金鱼。我走过去鱼缸一看,“妈妈,不好了,小金鱼死掉了。”妈妈说:“真的?”我说:“千真万确,小金鱼睁着眼睛一动不动,这不是死了吗?”妈妈走过来,看了看,笑着说:“其实小金鱼并没有死,只是睡着了而已,这就是金鱼特殊的生活习惯。”哦!原来是这样啊!我可以安心地睡觉了。”日子一天一天过去,金鱼一天一天长大,我想过几个月,小金鱼就长成大金鱼啦……金鱼真有趣。(观察过程)

以后,我要更细心地观察动物!

神奇的含羞草

11月7日          星期三           晴

我一直都觉得含羞草很神奇,因为它是一种会害羞的草!爸爸给我买了一盆含羞草,让满足我的好奇心。

含羞草的叶子是一串一串的,但仔细地看,你会发现它是由许多小叶片组成的,小叶片成对地铺在茎上,好像两个好朋友在拉着手玩似的。它的嫩红色的茎衬着那鲜绿的叶子,就像一个朴素而高雅的女孩,真秀丽!(外形特点)     含羞草非常有趣。只要你用手碰一碰它的叶子,它就命令成串的叶子全部合拢起来,好像一个害羞的姑娘,又好像要把一些不可告人的秘密藏起来一般。为什么含羞草会这样呢?在我百思不得其解之际了。我把我的疑问告诉爷爷,他听了笑着说:“多好学的孩子啊!”他用手摸着我的脑袋说,“含羞草的叶子和叶柄里面有很多水分,当人用手摸它的时候,叶子中的水分就会流到其他地方,叶子因为失去了水分所以就向上卷曲了。相反,如果你碰到它的叶柄,下面的水分

流走的多,那叶子就垂下头来了。”(观察过程)

原来我的身边有很多知识等着我们去观察!

美丽的菊花

2012年11月7日         星期三          晴

在这金风送爽,秋色迷人的日子里,也是菊花开得最旺盛、最美丽的季节。下面我就给大家介绍一下菊花吧。

我家的菊花是淡黄色的,花只有一个小碗大,但这淡黄色的菊花的花瓣有许多层,看上去很丰满,好似一个皮球。花蕾小而密,淡黄中带深绿色,很好看的。它的茎只有30厘米长,但是很粗壮,上面长满白色的小绒毛。

菊花的叶子是墨绿色的,为了使花朵更好看更美丽,菊花的叶子就把自己的营养也传递给了花朵,所以它的叶子长的较小。小叶衬托着花朵,我越看越美丽,简直是菊花在对着我们笑。

我们要向菊花叶子学习,学习它的牺牲精神。人们说得好:黄花虽好,也要靠绿叶扶住。

观察金鱼

2013年11月4日  星期一  晴天

我家养了几条小金鱼,我经常注意观察它们。

金鱼在水里悠闲地游着,它们的眼睛是凸出来的,像是要掉下来。看,它们胖乎乎的身上还穿着一件金红色的衣服;尾巴像一把大扇子,摆来摆去。有时鱼会呆在角落里一动不动。我一拨水,它们被吓得游来游去。

鱼饿的时候,它们一看见靠近的人,就会随着你走的方向游过去。我扔了一粒鱼食进去有一条鱼探出头来,像是在征求我的意见,我只好点了点头,这条鱼马上把鱼食吞了。它好像觉得自己独食,便游过去伙伴们身边,还他们碰碰嘴,像在说:“对不起。”我又放了一些鱼食下去,小金鱼们像十年没吃过东西一样,马上蜂拥过来抢,身子竖起来,张大嘴巴,像要把鱼食全部吞进肚子里。   金鱼真可爱,我喜欢金鱼。

观察小白兔

2013年11月4日  星期一  晴天

我很喜爱我家养的小白兔,每天我都和小白兔一起玩。我给它起了一个名字叫“小白”。

小白兔全身长着长长的白色绒毛。一摸,感觉又光滑又柔软。它还有一双红宝石一般的眼睛,特别漂亮,尖尖的鼻子下露出两只白色的大门牙。短短的尾巴,长长的耳朵总爱竖起来,走起路来蹦蹦跳跳的真可爱。它特别喜欢吃青菜和萝卜。

“小白”刚来我家时感到很陌生,总是缩成一团,像个大绒球似的,过了一段时间,“小白”渐渐认识我了。我经常抱它到楼下去吃青草,一下去它就到处乱跑,好像想认识一下周围的世界。每天夜里,我遇见难题的时候,小白兔好像在说:“不要灰心,在认真点,肯定会成功。”

现在我和“小白”成了好朋友。

作文六:《小三年级语文下册语文园地作文范文》5600字

小三年级语文下册教学设计

语文园地一

主题:家乡的景物

要求:写一写家乡的景物,展开想象,写出自己的感受,也可以写其他地方的景物。

提示:1、选择家乡自己喜欢的一处景物写一写,也可以写其他地方的景物。

2、展开想象,按照一定顺序,写出景物的特点。

3、写出自己的感受,表达对家乡的热爱之情。

4、和小组的同学交流,选出写的好的习作,并对自己的习作进行修改。

范文一

春在家乡

星期天的早晨起来,外面小雨淅沥。春天来了,我们拿着小花伞去公园寻找春天。

小雨中人民公园的大门更显气派。水磨石的台阶像一面镜子。倒映出大理石的门柱。门柱上镶金的“人民公园”四个大字,非常醒目,使人们在很远的地方就能看见。

我们跨进大门,顺着一条幽静的小路来到假山下。

人民公园的假山不大,但很奇。你看那一块块形态各异的石头,

有的像一头雄师,昂首啸天;有的像一只羔羊,温顺可爱;有的仿佛天然的石墩,供游人休憩;有的又似一柄匕首直插苍天。怪石中又隐约夹着一条小路,曲折地通向山顶。绕过缓坡又可见石缝中的树木。这时蹬上一块怪石,伸手抚摸树枝,只感到入手处的柔软而坚韧。啊,春的消息挂上了树梢!

顺着山脊的另一条小路,我们走下了山坡。眼前出现的是一片桃林。远远望着,朦胧的雾气中桃枝已经泛红。我快步走进林中。啊,春的足迹已踏进了这片桃林。枝头上嫩嫩的芽儿似刚出生的孩子。露出一只只小脑袋观察春天,在这群“小宝宝”的带动下,桃枝在冬天呈现的黑褐色渐退,像复杂的姑娘般泛起了红潮。

我们在山上,在林中找到了春天,于是又去水上寻找。

人工湖畔,碧波荡漾,垂柳掩映。有些柔嫩的柳条还婆娑着伸入了水中。像顽皮的小姑娘的手臂,不时的撩起几点小水滴送到游人的脖颈里。

如此美景自然不能缺少游船。这不正有几只小舟漂了过来。大家争相跳上甲板,轻轻摇动桨儿,推开波浪,于是我们便置身于绿水中了。这时不知谁哼 起了一首优美的曲子“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙„„”接着又一个人跟着唱了起来“小船儿轻轻,飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风„„”

不知什么时候小雨已经停了。我们又兴高采烈地游览了动物区。

此时天色已经不早,我们不得不在欢声笑语中整队回家了。虽然

这次春游到此结束了,可是这次春游留给我们将是此生不忘的春天美景。

我爱春天,更爱这春色中的故乡!

范文二

我家乡的美丽风景

我的家乡在阜新市,那里有一个公园叫人民公园,让我们看看它美丽的一年四季吧!

春天,树木全都长出了嫩绿色的新叶,小花都开了,小草也从地里面探出了小脑袋,观赏着春天的美丽的风景!小鸟叽叽喳喳地叫着,好在唱春天的歌曲呢!春风姑娘也来了,她带着春的问候,迈轻迎地脚步像我们走来,春姑娘给大地披上了绿色的新装!

夏天,小花、小草、小树、都长得更茂盛了,小花、小草们都向我们打招呼呢!小树好像在对我们说:“春天来了!春天来了!”

秋天,树叶全都枯萎了,金色的叶子落下来,好像铺了一条金色的小道,正在迎接我们呢!小草枯了,好像伤心的说:“春天走了,我也老了,得走了,再见。”

冬天,雪花都不约而同的飘了下来。公园里一片白雪起,冬姑娘把冬天接来了,给大地换上了白色的衣服。

人民公园美吗!有空咱们一起去吧!

范文三

细  河  美

我们的祖国幅员辽阔,美丽富饶,有广阔无边的大海,还有奔流不息的长江,但是我最喜欢我们家乡的细河。

细河在市中心南边,是细河人们用双手建造的人工湖。它像一条巨龙一样蜿蜒在我们家乡的土地上。

春天,冰融化了,来玩的人多了起来,天暖和多了,两岸的树木长出了嫩叶,小燕子从南方飞了回来,新的一年又来了,细河又恢复了往日的生机,显得更热闹了。

夏天两岸的树木技叶茂盛,只见有许多的钓鱼爱好者来到细河钓鱼,河水映出了小树的美丽的身影。只见不远处偶尔有几条小船划过,船上的人正在观赏细河两岸的美丽景色

秋天,河两岸的树木披上了黄色的衣裳。来玩的人和往日一样多。叶

子纷纷落到了树下。小

燕子回了南方,太阳下山时的景色非常美,一切都很平静,显得很和

谐。

冬天,河水结上了厚厚的冰,无论是大人或小孩都可以在细河的冰面上划冰车,有的人还在比赛游泳,可热闹了!看他们玩得可开心了!它们一点也不感觉不到冷,我就亲身体验过。

这就是我的家乡细河四季的美丽景色,它给我们带来了无尽的快东,它美吧,如果你想去,有时间我带你一起去噢!

范文四

月亮湾广场的四季

月亮湾广场是我们阜新市的美丽景色之一,许多人都喜欢去那里玩。它座落在细河北岸的中段。现在让我们一起去看看那里的四季吧!

春天,树都长出来新叶,小草绿了,花开了。一切都是崭新的开始。去玩的人们多了起来。唯一没变的就是桥边的路灯了,它依旧挺立在路边,为人们照亮。

夏天,河里有了游船,许多来游玩的人,都去坐游船观光。到了晚上,整个广场就沸腾起来,处处都能见到人的身影,好几处的喷泉都有水柱腾空而起,水柱有红的、黄的、粉的、白的、紫的„„五颜六色,大看台那边的喷泉是一个迷官,每天都有许多小孩子去那里玩。

秋天,月亮湾广场开始“变色”了,原本绿油油的,一夜之间就变成了金灿灿的一片。

冬天河水冻冰了,河上的游船也改成了冰车和滑冰,玩冰车和滑冰的人都在你追我赶,像在玩碰碰车一样。岸上的一片金黄又变成了银白,真是“一年变三色”呀。小朋友们在岸边打雪仗、堆雪人,就连家长也跟孩子们一起玩。

啊!这就是我们阜新市的月亮湾广场,美吗?热闹吗?你一定很想去吧?

我家乡的小河

我的家乡是一个有山有水的地方。她一年四季都是那么的迷人,那么美丽!我的家乡有一条弯弯的小河,我非常喜欢这条迷人的、美丽的小河!

当春天的脚步来临时,小草偷偷地从泥土里探出头来,阳光下的草地多像一块碧绿的地毯啊!小河岸旁,有一颗柳树,就像一位少女,在风哥哥的帮助下,摆动着她那翠绿的长辫子,样子极为优美!少女的长辫子伸进小河里,好像在和小和亲切地一边握手,一边说:“我们交个朋友吧!”春天的小河可真绿、真美!

当夏天来临时,河水会开始上涨。阳光照到水面,一直照到水底和水底青褐色的石头上。这河水还可以游泳呢!夏天,孩子们都喜欢来到这里游泳。看。孩子们像欢乐的小鱼,在河里快乐地游来游去。

我家乡的小河

好久没看见了,家乡的那条小河依然是那样的清澈,那样的美,四季都洋溢着笑容。每当我看见它,就有一种说不出来的亲切感。

我的家乡离南昌很远,大概一百来厘路,坐车大约两个小时,但即使是这样,也无法改变我对家乡的那条小河的热爱。

我为什么爱家乡的小河呢?原因很简单,因为它的美丽,淳朴老实……在我的印象里,家乡的小河是很美的,小河的河水四季流淌着。春天,河两岸的柳树不知不觉的抽出了嫩绿的枝条,风一吹,柳枝碰到水面又上来了,发出“咚咚”的响声,就像在唱歌一般,在风和水的配合下,美妙动听极了,这时如果哪家有人听到,一定会重复那句永不变更的话:“真奇怪的歌呀!”如果有人亲眼目睹这一切,那他一定会为大自然的杰作夸口叫好,然后扭扭身就走了。

人教版三年级下册语文园地二作文300:十年后的家乡

光阴似箭,日月如梭。一眨眼的功夫,十年过去了,我的家乡发生了翻天覆地的变化,变得更加美丽了。现在和我一起去看一下家乡的变化吧!

现在我的家乡无论你在哪一个地方,都可以看见绿树成荫的景象,整个家乡好像披上了一件绿色的大衣;马路上,你绝对不会在像十年前的一样捂着鼻子再快跑过去,因为现在所有的汽车都是太阳能的,所有汽车排放量绝对是零,而且即使是晚上也可以利用早上所吸收的太阳能的剩余能量来让车子行走,用太阳能的速度还比汽油的速度整整快三倍呢!这样就节省了汽油资源;街道上每隔五十米就有一

个“垃圾兑换机”,只要将垃圾放进垃圾兑换机,垃圾兑换机通过能源转换,就可以得到一个小假花,放在家里,还可以美观家里呢;马路上红绿灯十分人性化,红灯和绿灯都是一样的两分钟,而且路旁都有一个“汽车部件维修机,只要把损坏的汽车部件放进“汽车部件维修机”,“汽车部件维修机”就会伸出机器手对汽车部件进行维修,三十秒后,汽车部件就会修好,那就不用再浪费其他的资源去制作汽车部件了。现在的每一条河,每一条江,都是清澈见底的,如果有人把垃圾随便乱扔垃圾到河里面的话,河边的机器人就会马上进行劝阻,如果垃圾已经丢进了河的话,机器人就会伸出机器手把垃圾捡上来,然后对那个人开罚单。

这就是我十年后的家乡,这里花草树木多了,空气清新了,鱼儿又自由自在地游泳了„„我的家乡已经更加美丽了!我爱我十年后美丽的家乡!

小学三年级下册语文园地二习作作文300:梦里故乡

现在我们的环境遭到了严重的污染!污染源在于人们随地吐口水;人们随地扔垃圾;人们经常使用一次性饭盒,使用一次性筷子和勺子等等这些污染源。我心想:如果世界上的人们都会保护环境的话这个可爱的星球将会更加美好!

晚上我进入梦香后,我乘坐时空巴士来到未来的家乡参观。当我走到光明北路时让我大吃一惊!原来人行道上有许多垃圾,而现在却干净得连沙子都没有!我左看看,又看看总是觉得有一些不同平时。

我突然见到一档服装店,里面的人身上挂着一个徽章,上面写着“环保,环保,保护环境。”在路上有一些太阳能机器人,他一边走一边说着:“保护生态环境,你我一起行动起来吧!”在街道上有一位哥哥见到了一个矿泉水瓶立刻捡起来,扔进垃圾桶。再也不用麻烦清洁工人们了!过了一会儿,我见到了一辆出租汽车。那辆车是黑色的,轮胎是黄色的,车顶立着一个会闪光的太阳能微型接收器。

我乘着出租汽车到了我们的中心小学。到的时候刚好是放学的时间,我趁人很多的时候偷偷地溜进三(3)班。我见到了许多新奇的东西,比如:月亮能电子白板,它有学多功能,他会听懂人说话如果你说:“打开二十课生字词。”那个白板立刻转到生字词的文件。我还见到了空气能书桌和椅子。这些设备不仅能省电,还能保护生态环境呢!

我相信只要不做破坏生态环境的事情,我的美梦在不久以后就能成真,人们的生活会更加美好!

人教版三年级语文下册环保想象作文:小草的希望200字

大家好!我的名字叫小草,整天和家人快活地生活在绿化区内,我和家人的命运便受到了人类的保护。

最近,我听我的邻居议论:在西北,几乎寸草不生,就算长了几株小草,也会因天气的干燥而死亡。我真为我的同类的不幸遭遇而感

到伤心。我真心希望人类能够不惜重金去绿化那个荒凉的地方。看着自己美丽的生活空间,觉得真是太幸福了,应该珍惜这美好的生活环境。

绿是这世上最美的颜色。花朵的美丽少不了绿色的衬托?大树之所以苍劲,是因为有了绿叶的相配。土地因为有了绿色,才有如此迷人的风景。

但愿人人都献出一点爱,让世界变成绿色的天堂!

人教版三年级下册语文园地二作文200:市桥河

我的家乡那里有一条河,叫市桥河。那河水乌黑乌黑的,肮脏不堪,河里的垃圾五颜六色,和河里的鱼尸一样,散发着一种令人呕吐的腐烂的臭味。

妈妈告诉我说:“三十年前的市桥河可不是这样的。想当年,这里是一条清澈见底的河。春天,河边的柳树迎风招展,翠绿的柳叶随风飘动,河岸边的小草嫩绿嫩绿的,它悄悄把头露出来,欣赏着美丽的风景。盛夏,河岸边的树显得更加绿了,知了在树头上无忧无虑的唱着歌,孩子们在这河里嬉戏打闹,岸边时常会有一些妇女在洗衣服。孩子们的打闹声和妇女们说笑声连成一片,合成一首欢乐的交响曲,久久的回荡在河的上空。深秋,在蓝天的映衬下,河水显得更加碧绿,清澈。树叶轻轻的落在河面上,就像一只只小船,随风向远方漂去,河里的叶子越聚越多,就像一支船队。可是,由于工厂乱排废水,加

上人们乱扔垃圾,所以才会有今天的市桥河。”

天啊!我多么想回到以前的市桥,去感受市桥河的美丽啊!

梦里故乡

现在我们的环境遭到了严重的污染!污染源在于人们随地吐口水;人们随地扔垃圾;人们经常使用一次性饭盒,使用一次性筷子和勺子等等这些污染源。我心想:如果世界上的人们都会保护环境的话这个可爱的星球将会更加美好!

晚上我进入梦香后,我乘坐时空巴士来到未来的家乡参观。当我走到光明北路时让我大吃一惊!原来人行道上有许多垃圾,而现在却干净得连沙子都没有!我左看看,又看看总是觉得有一些不同平时。我突然见到一档服装店,里面的人身上挂着一个徽章,上面写着“环保,环保,保护环境。”在路上有一些太阳能机器人,他一边走一边说着:“保护生态环境,你我一起行动起来吧!”在街道上有一位哥哥见到了一个矿泉水瓶立刻捡起来,扔进垃圾桶。再也不用麻烦清洁工人们了!过了一会儿,我见到了一辆出租汽车。那辆车是黑色的,轮胎是黄色的,车顶立着一个会闪光的太阳能微型接收器。

我乘着出租汽车到了我们的中心小学。到的时候刚好是放学的时间,

我趁人很多的时候偷偷地溜进三(3)班。我见到了许多新奇的东西,比如:月亮能电子白板,它有学多功能,他会听懂人说话如果你说:“打开二十课生字词。”那个白板立刻转到生字词的文件。我还

见到了空气能书桌和椅子。这些设备不仅能省电,还能保护生态环境呢!

我相信只要不做破坏生态环境的事情,我的美梦在不久以后就能成真,人们的生活会更加美好!

家乡的大榕树

我的家乡有一棵美丽的大榕树,这棵大榕树的叶子绿油油的,树干非常粗壮,小朋友平常最喜欢围着这棵大榕树玩了。可后来,家乡经济发展了,工厂也越建越多了,汽车不断地在马路上来来往往,排出了大量的废气,就像一个黑烟城市似的。就这样,这棵美丽的大榕树绿油油的叶子全都变成了土黄色了,渐渐地大榕树面临干枯的危险了。居民知道后,纷纷讨论,大家都想尽力去救护这棵大榕树,镇长知道了,经过视察了解,终于发现造成这一恶果的原因是空气污染的问题。于是,镇长马上禁止喷出废气过多的汽车上路,排放出废气、污水过量的工厂也要封闭了。时间久了,空气慢慢好转了。大榕树的枯黄的叶子落了,长出了嫩绿的叶子。漂亮的大榕树又再现在人们的视野中了。小朋友们又可以在大榕树下玩耍嘻戏了,居民呼吸着清新甜润的空气,脸上绽开了笑容。

我们要爱护花草树木,保护环境,为保护环境尽自己的努力

作文七:《三年级语文园地三关于秋天的作文》4500字

秋天的图画

早晨,我醒啦,推开窗户感到一阵凉爽。那是秋姑娘发来的电报,她告诉我,美丽的秋天来临了。

我奔向田野,寻找秋的踪迹。小草刚刚脱去绿色的衣裳,换上了黄色的秋装。躺在草地上,我看见湛蓝的天空中漂浮着几朵白云,像只只绵羊,在空中漫步,天显得格外高,格外蓝。

这时,吹来一阵微风,我闻到一股香味,我跟着秋风寻找,走过小树林,我看见一片果林,果树上挂着正待成熟的果子,有橘子、苹果、柿子……我正想摘一个解馋,忽然听见“唰唰”几声,连忙回头,只见身后正有几片枯叶在林子中飘荡……穿过果林,金黄色的稻田展现眼前,谷穗被风儿一挠,笑得弯下了腰。

这是一幅秋天的图画,美丽而充实,让人精神抖擞,神采奕奕。

秋天的景色

秋天的景色丰富多采,在田野,在路边......到处可见.

田野里,火红的高粱举起了燃烧的火把;沉甸甸的稻谷笑弯了腰.秋,热情地同玉米打招呼,玉米露出了一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿,向大家展现出秋天独有的风采......

路边,小草不象夏天一样绿了,而是绿中带黄.树林里,大树上的叶子变成红色的,黄色的,半红半黄的......从树枝上纷纷扬扬地飘落下来.银杏树的叶子象一把把黄黄的小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热,送来了秋天的凉爽.   花园里,桂花开了.菊花的颜色有紫色的,淡黄的,雪白的......美丽极了!秋天的景色美不胜收......

秋天真美!我爱秋天!

丰收的秋天

秋天到了,果子成熟了。

我来到了一个果园里看到了一棵柿子树,我摘了一个吃下去好像糖那么甜,我真想再尝一个,我又摘了一个吃,比第一个的更甜,甜的像蜂蜜那么甜,我回到家的路上,肚子跟我说:“今天不用回家吃饭了。”

快回到家里的时候了,我还想每天住再果园里。

今天,真好啊,我吃了那么多柿子,我真高兴啊!秋天真好啊,

我爱秋天

凉爽的秋天秋天来了,小孩子都冲出家门在草地上玩。

秋风一吹来,小朋友都很凉爽。小朋友又的在踢球,有的放风筝,还有的在玩捉迷藏。踢球的孩子都跑来跑去,抢球。放风筝的在比谁风筝放的高,只有一个人飞的高。因为,他把线放光了,所以他的风筝飞的很高。有的线碰在一起飞了下来,他们也开心。捉迷藏的很容易找到。因为,风把树枝吹斜了,更容易暴露了。

秋天真是个凉爽的秋天。

美丽的秋天

秋天像一把钥匙,趁你不注意,悄悄地把秋天的门打开了。

田野里,玉米弟弟笑得露出了他那黄黄的牙齿,稻子哥哥被玉米弟弟逗得露出了黄澄澄的大肚皮,谷子姐姐也笑弯了腰,高粱妹妹也在一旁偷着乐红了脸。

果园里,石榴咧开嘴笑了,红红的山楂熟了,黄澄澄的梨也熟了,葡萄像一串串紫水晶,柿子像一个个小灯笼挂在枝头。

花园里,五颜六色的菊花开了,在梳着她那美丽的头发。桂花开了,正喝着味道浓浓的绿茶。

树林里,黄黄的落叶像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞,又像一只金黄的小鸟在跳舞歌唱。红红的枫叶像一枚枚邮票,它乘着风,飘到动物们的家门口,告诉它们要做好过冬的准备。

学校里,教室中不时传来诵“秋天”诗文的读书声,还不时传来喜鹊的叫声。

我爱美丽的秋天。

我爱秋天

今年秋天,爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天,天那么高,那么蓝,万里碧空飘着一丝丝白云,一群群大雁往南飞。,不知不觉我们到了爷爷家。

爷爷家门前是一片果园,葡萄茂密的枝叶向四周展开,就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄,红里透青,清理透亮,像颗颗珍珠,亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子,五个一群,三个一伙,头挨着头,脸对着脸,好像再说:“小主人,欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨,一口咬下去,全是甜滋滋的汁水,多可口啊!

果园旁边是稻田,一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸的稻穗,在微风的吹拂下,不住地向我点头。      一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树,红得多好看,简直像一片火似的。

啊!我爱秋天的景色。

秋雨

秋雨丁丁当当地下了一整天,原来热闹的校园变得安静了许多。

早晨,同学们打着伞来到学校,一把把伞像一个个五颜六色的小蘑菇。远远望去,又像一朵朵七彩斑斓的小花,美丽极了!

秋雨和春雨不同,春雨是细细的,秋雨是淅淅沥沥的,当你冒雨出去时,你会感觉那雨点打在脸上,会凉凉的,痒痒的,非常舒服。

下课了,有几个调皮的同学在雨中快活地游戏,尽管头上有很多小水珠,浑身上下都湿湿的,但他们依然跑着、喊着、追逐着。

秋雨是美丽的,它带给了我们很多的快乐,我喜欢秋雨!

秋天的主角

“呼”秋风瑟瑟,她打着转儿吹过来,秋天摇摆不定,她是在留恋枝头?还是将被吹下来?终于,这落叶还是选择了后者,飘飘悠悠在风里打着转儿,盘旋地落下来了,像跳着芭蕾的蝴蝶,轻轻飘飘地落到地上,与地面的“金地毯”融为一体。

秋天的童话,最有主见的主角是天空。秋的天空是那么高,显得澄清、透明,犹如一块空灵的水晶,那一丝丝,一缕缕的白云,则是水晶上微妙的图案。

秋天的童话,最成熟的主角是田野。那鼓鼓囊囊的稻谷籽儿、沉甸甸的小麦、笑弯了腰的高梁,被秋风吹起,稻海里那金色的波浪此起彼伏。

秋天的童话,热情奔放的主角是枫叶。成片的枫叶都变得火一样红,正如杜牧所写:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”那样。

秋天的童话,没有春天生机盎然的景色,没有夏天壮观的电闪雷鸣没有冬天洁白的雪花,有趣的打雪仗……而她却有另一番意味。

公园秋色

香山秋色非常美,有好多种红叶,远远望去好似天边的彩霞,特别美丽。

公园里,一簇簇的花,有白的、红的,大大小小,色彩斑斓。我俯下身子,向花丛闻了闻,一股清香顿时沁入心脾。

右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子,这些黄得透亮的柿子,像一个个可爱的小灯笼。在繁密而又苍翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。秋风吹过,一个个“小灯笼”轻轻地摇曳起来,闪烁着光芒。那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来,好像满院都是飞舞的彩蝶。

我偶尔抬头,啊!天空那么高!一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着,好像留恋着人间的美丽秋色,不愿离去。这时,林林对我说:“你看,那儿的松树多好看啊!我顺着他指的方向望去,果然,见到靠围墙边的几棵青松,在阳光下,更加郁郁葱葱,生气勃勃。

啊!香山秋色真迷人!

校园秋色

几片树叶落在地上,风儿吹着它们旋转飞舞。

秋来到我的校园里,热情地同挂在树上的一串串棕褐色的龙眼打招呼。一粒粒饱满的龙眼向人们展示了秋天独有的姿色。

秋来到操场上的两旁的草地上,草地上的小草,3%2的小草已经枯黄,只剩下3%1的小草是嫩绿的了。    秋来到操场前一个升降国旗的地方,上面写着:共进大同。共进大同前有一些鲜花,这些鲜花有的已经凋谢,有的还争鲜夺艳呢!

秋来到龙眼树上,打开它的化妆盒,把叶子涂得枯黄,把龙眼涂成黄褐色的,秋推出了这一切,惬意地笑了。    秋,把丰硕的果实留给人间,把美好的祝福留个人间,秋呢,便拂袖而去。树枝摇曳,叶儿欲追寻的足迹,乘风而去,在空中打了几个旋儿,又飘然而落,留下一个美好的思念和静静的沉思!

秋天的景色

秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节。

树上的树叶变成了红色的,有的变成了黄色的,还有的变成了半黄半绿的颜色。它们经不住秋风的吹袭,从树上纷纷落下。

果实熟了,红彤彤的苹果、黄橙橙的梨等等,它们挂在树上进来挤去,好像要人们去摘呢!

“到过什么时候变得这么成熟的呢?”看,天上的大雁坐出了回答,它们排成一个大大的人字,好像在说:“是勤劳的人们让稻谷变得这么成熟的!”

秋天的花大部分已经凋谢了,叶子已经枯黄了。只有美丽的菊花、香飘飘的桂花还开得那么旺盛。只有松柏和冬青依然那么葱郁,不怕寒冷。

秋天多么美丽,多么可爱,我爱这可爱的秋天!

秋天的美景

梨树挂起金色的灯笼,苹果露出红红的脸颊。这告诉我们秋天已经来到。

我和小伙伴来到公园玩耍。啊!我们看见公园中央有几个花坛,里面有许许多多的菊花仙子和桂花仙子······我来到中央的一个花坛,摸了一下可爱的菊花仙子,她的皮肤很光滑,样子很美丽,还有嫩绿的叶子。五颜六色,争奇斗艳,芬芳迷人,好看极了!

菊花仙子的香气引来了许许多多的蝴蝶、蜜蜂,还有小朋友。这菊花真美啊!

秋天的一阵阵微风吹来,小伙伴们轻轻随风飘动。秋天的美丽让我们看的入迷。我们大家说:“咱们一起采花吧!”伙伴们异口同声的说:“好,咱们一起采花。”

我们采了许多的花,开开心心的,拿着这秋天送给我们的礼物。

我们喜欢这秋高气爽,天高云淡的秋天。

秋天的景色

秋天到了,天气变凉了,瓜果成熟了,农作物也成熟了,秋天是个丰收的季节。

秋天到了,田里的农作物成熟了。高粱的脸红红的,好像喝多了酒;远方一大片金黄的稻谷像一大堆金光耀眼的金子;微风轻轻地吹着小麦,好像一片金色的波浪在田野里翻滚。漂亮极了!

秋天到了,果园的果子也成熟了,苹果红红的、大大的,散发着阵阵清香;梨黄黄的,散发着一阵又一阵诱人的香味;橘子、脐橙你挤我碰,抢着要人们去采摘呢!

秋天到了,很多动植物都开始做过冬的准备了。小鸟衔来树枝做过冬用的小屋;熊在抓紧时间把自己的身体吃得胖胖的,准备过冬;小乌龟在找暖和的地方,好度过它的“假期”。梧桐树、杨树的叶子落到树妈妈的脚下,它们都开始准备度过寒冷的冬天了。

秋天的景色真美啊!它是个丰收的季节,我喜欢秋天!

故乡的秋天

我的故乡是一个恬静美丽的小山村。

秋天来了,山上长满了枫树,红红的像穿上了一件红毛衣。田野里,金灿灿的稻谷一堆堆的像黄金,高粱打着一面面小红旗在秋风中摇摆,葡萄捧出一串串紫色的玛瑙在阳光下闪烁。

秋天,虽然寒霜降临,可大自然里的松树爷爷依然披着它那碧绿的外套,显得更加苍翠。菊花争奇斗艳,粉的似霞,白的似雪,美不胜收!

果园里,柿子红彤彤的,像一个个小小的红灯笼。橘子黄橙橙的,枣子长得满树都是。柚子一个个大大的,挂满树枝。香味四飘,让人看得嘴馋。

这就是我美丽的秋天的故乡。

秋天的景色

秋姑娘也来到小河边,水面上波光粼粼,一条条鱼儿在水里嬉戏,有时会越出水面,好像也来迎接秋姑娘。       秋姑娘还来到果园里,果树上散发出一阵阵香甜的气味,让人垂涎三尺。你瞧,苹果像一个个红彤彤的小灯笼挂满了枝头。果树旁边的几棵枫树被秋姑娘羞红了脸,红红的枫叶像一只只蝴蝶在空中飞舞着,好像在说:“秋天来了,秋天来了。”

远处的大山也被秋姑娘染成了黄色,一眼望去像金色的海洋波浪起伏。

夕阳西下,整个大地好像被涂上了五彩缤纷的颜料,像一幅巨大的图画。

秋姑娘带来了丰收,带来了喜悦,带来了快乐。

秋天的景色

春天,百花齐放;夏天,烈日炎炎;秋天,五谷丰登;冬天,雪花飘飘。一年四季的景色都很美,但是我最喜欢的是秋天。

我来到果园看到:苹果红红的,高高的挂在枝头,就像一个个小皮球跃向空中。大枣红红的,吃一口甜甜的。黄黄的柿子挂在树上,像一盏盏小灯笼。梨树上的梨黄黄的,像一个个黄色的葫芦。再向下看,葡萄架上的葡萄紫晶透亮,像一颗颗紫色的宝石闪闪发光。你看那边的石榴笑开了嘴,露出了红红的牙齿,好像在欢迎我们。秋天的果园真是硕果累累啊!

穿过果园我来到田野里,玉米排着整齐的队伍向我们招手致意。谷子见到我笑弯了腰,高粱涨红了脸……秋天的田野真是五谷丰登啊!

秋天的景色真美啊!我喜欢美丽的秋天。

作文八:《三年级上册语文园地三作文教案》3400字

人教版三年级上册语文园地三《秋天的图画》习作教学设计

环县南关小学        郑妍萍

本次习作是在学生感受秋的喜悦之后,继续在身边寻找、感受秋天的美,引导学生用画笔描绘秋天的美好,用语言赞美浓浓的秋情。通过引导学生观察生活、观察图画,激发学生热爱生活,热爱家乡,热爱大自然的情感。

学情分析:

三年级的作文教学是起步教学阶段,对于很多三年级的学生而言,写作文是一件苦恼的事,他们经常不知道作文该写什么,该如何下笔。我们做教师的看到干巴巴的语言,一篇篇“流水账”更是头疼。所以,这就需要我们想法设法引导孩子善于观察,乐于表达,把学生的习作兴趣提高。当然,在课堂上我们也要教会学生学写作文的一些基本方法,让他们轻松地写作,让写作文变成一件快乐的事情。     教学目标:

1.引导学生平时留心观察周围的事物,在生活中积累习作的素材

2.指导学生学习看图作文的方法,能用平时积累的词句,按照一定顺序把画面内容写清楚。

3.指导学生在观察图画时展开合理的想象,能运用比喻、拟人等到修辞手法把景物写生动。

4.培养学生作文的兴趣,激发学生热爱生活,热爱家乡,热爱大自然的情感。

教学重点:

培养学生作文的兴趣,学习看图作文的方法。

教学难点:

指导学生根据图画的内容展开合理的想象。

课前准备:

学生:观察周围的事物,在生活中寻找 “秋天的美景” ,并将找到的美景用画笔描绘下来;搜集有关描写秋天的诗文、句子。

教师:实地拍摄家乡秋天的美景的图片,制成多媒体课件;用家乡的水果,如:酸甜的葡萄,沉甸甸的谷穗等。

教学过程:

一、创设情境,激发情感

1.我们曾学过一篇课文《秋天的图画》,同学们还记得吗?这篇文章的作者运用比喻和拟人的手法描绘了金灿灿的梨、红红的苹果、黄金般的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。

【设计意图:巧妙运用已学内容,结合美丽秋景图片,调动学生学习的积极性,培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣,激发他们用自己喜欢的方式表现秋天、赞美秋天的情感。】

2.课前我让同学们跟随秋天的脚步,走近美丽的大自然,到我们自己家乡的菜园、果园和田野里去看一看,我们家乡“秋天的图画”和课文中的描写的“图画”有什么异同,并让大家把看到的最喜欢的、认为最美的最有特色的“图画”画下来,你们都画了吗?

【设计意图:将语文教学和其他学科有机整合,并将语文教学拓展到了课外,让学生通过亲身体验,感受秋天的美好,有效激发学生的生活情趣,引导学生善于留心观察身边的事物,指导学生从生活中挖掘习作的素材,真正落实作文教学“生活化”。】

3.老师昨天也到村边的菜地、田野以及果园中“游览”了一番,发现许多具有我们家乡特色的、美丽的“秋天的图画”,老师已经用照相机把“她”拍了下来,现在老师把“她”展示给大家。小朋友们愿不愿意把自己的画的作品也拿出来和大家一起欣赏呢?(板书课题:秋天的图画)

【设计意图:体现教师的以身作则,增进师生间的情感,又可丰富本次习作的素材,可谓一举多得。】

二、 师出示秋天的图片

1.出示秋天的天空的图片,同学们先观察一下,再来说一说好吗。(蓝蓝的天空中飘着朵朵白云,有的白云像棉花,还有的像棉花糖,你们想吃吗?还有一大群大雁在天空中飞着,有的排成“一”字形,还有的排成“人”字形。)用了比喻和拟人的修辞手法。

2.出示秋天的田野的图片

田野里金黄的稻谷笑弯了腰,谷粒像一颗颗黄金一样闪闪发亮。

一阵阵秋风吹过来,金色的波浪一起一伏,沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬,好像说:“农民伯伯怎么还不来收割我们呢?”

还有又壮又结实的玉米,让农民伯伯的脸上露出了丰收的喜悦。

3.出示秋天的果园的图片

果园里有很多水果,玲珑多姿,香甜可口的葡萄像一颗颗碧玉似的翡翠,晶莹剔透。

树上挂满了黄澄澄的沙糖桔,它们有的像调皮的孩子,三五个挤在一起,压得枝条弯下了腰;有的爬上高高的枝头,被太阳公公晒红了脸;有的像害羞的小姑娘,躲在叶子的后面。

还有柿子像小灯笼,把果树都压弯了。

4.出示秋天的花园的图片

秋姑娘来到花园里,细心勾画,牵牛花开了,红的、黄的、紫的„„好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息;鸡冠花也开了,像一个个红鸡冠,真美丽;还有菊花也开了,有的雪白如玉,有的粉红似霞,有的红如火„„赏花的人们脸上带着幸福的笑容。

5.出示秋天的山林的图片

秋天到了,树叶黄了,落到地上像铺上的地毯,踩上去松松软软的,真舒服。

黄黄的银杏树叶像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票,飘啊飘啊,邮来了秋天的凉爽。

6、小结:同学们,秋天美吗?你们想不想把这么美的秋景写进你们的本子里呢?写的时候注意多用一些平时积累的好词佳句和修辞手法,还有别忘了看看写作要求哦!

三、出示写作要求:

1.介绍你选的或者画的画。

2.写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。

3.写好后读给同桌听,根据他的意见认真改一改。

4.再把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏。

四、指导写法

(1)按一定的顺序,语句通顺。

(2)抓住重点,具体描述。

(3)运用平时积累的词句(拟人、比喻),重点是抓住景物特点。

(4)不写错别字,正确使用标点符号。

五、拟题纲

写的时候要注意:要将哪些内容写进去,分成几段?最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲。例如:

题目:秋天的图画

第一段开头可以开门见山,点明题目。

例:①一场落叶雨之后,秋姑娘来到人间,大自然一派丰收、喜庆的景象,不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。(《秋天的果园》)

②过了炎热的夏天,我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊,像一幅幅多彩的图画。(《美丽的秋天》)

第二段可以写果园

1.水果都成熟了。

2.石榴大大方方的挂在枝头大笑,露出了„„

3.柿子就像一盏盏„„

4.一串串葡萄„„

5.黄澄澄的沙糖桔,它们有的像调皮的孩子„„

第三段可以写田野:

1.那稻田里,„„的稻谷,随着风翻起了„„农民伯伯们来到了田里,他们背着„„扛着„„

2.菜地里,„„

第四段:结尾点题,抒发情感

这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊!

3、学生自主选择“资源库”中的或自备的“图画素材”,运用刚刚学到的的写作技巧,练习写作。教师巡视指导。

【设计意图:习作的要求确定好后,教师把“选择习作内容”的主动权交给了学生,充分体现学生的自主性,张扬学生的个性,让学生都能写自己熟悉的、想写的内容,为学生的自由表达和有创意的表达创造了条件,体现了民主和谐的课堂氛围,再次激发学生的写作热情。变“要我写”为“我要写”。】

六、交流作品,巩固延伸

1.先在小组内交流、成员之间互评互改。

2.各小组推选优秀作品上台展示,全班共同欣赏、点评。

【设计意图:好的文章是改出来的,修改能力是写作能力的一个重要方面。让学生修改的习惯在习作开始之日就加以培养,修改能力和写作能力同时起步。】

3.品尝秋天的果实。勤劳的人们获得了丰收的果实,我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获,也将得到甜美的果实。让我们品尝一下我们家乡的水果吧!(端出水果拼盘让学生品尝。)

【设计意图:让学生知道甜美的果实是勤劳的人们创造出来的,从而激发学生对勤劳人们的赞美之情。同时让学生知道“用辛勤的劳动换来的果实是最甜的”,并将“秋天的美景”从“视觉”延伸到了“味觉”,进一步强化学生对家乡的热爱,激发学生对写作的喜爱之情。】

4.把优秀的“画”(学生画的图画)和“话”(学生写的习作)贴在教室的墙上,让大家欣赏。(时间不够,可课后进行。)

【设计意图:不仅重视引导学生在课内进行交流和展示,而且提供了课外交流展示的方式,让学生有充足的时间,通过反复实践,反复强化,形成习惯,从交流和展示中获得习作的快乐,从互相学习中提高习作的能力。】

七、板书设计

秋         开头:点明题目,引出下文

的         中间:抓住特点,具体描写

画         结尾:点题,抒发情感

范文:

秋天的果实

秋天是一个丰收的季节,硕果累累,瓜果飘香。

苹果换了一身红通通的衣裳,挂在枝头上,对我们微笑。一串串紫红色的葡萄像紫色的水晶,晶莹剔透。黄澄澄的鸭梨在树枝上挺着圆圆的肚子,一个个你挤我碰,像在对人们说:“我最甜,我最甜,快来摘我!”快看,那在枝中隐现出的深红色,像一个个害羞的小姑娘,原来是山楂啊。        咬一口,又脆又甜,那是苹果的美味。尝一个,又甜又香,那是葡萄的味道。吃一口直流酸水的,是山楂干的好事。那甜滋滋的梨,让人吃了满嘴清凉。还有酥脆的冬枣,绵甜的香蕉,咧嘴傻乐的石榴„„真是让人美不胜收啊!

我喜欢秋天,更爱秋天的果实!

作文九:《三年级上册语文园地三作文教案》3100字

人教版三年级上册语文园地三

《秋天的图画》习作教学设计

本次习作是在学生感受秋的喜悦之后,继续在身边寻找、感受秋天的美,引导学生用画笔描绘秋天的美好,用语言赞美浓浓的秋情。通过引导学生观察生活、观察图画,激发学生热爱生活,热爱家乡,热爱大自然的情感。

【教学目标】

1、引导学生平时留心观察周围的事物,在生活中积累习作的素材。

2、指导学生学习看图作文的方法,能用平时积累的词句,按照一定顺序把画面内容写清楚。

3、指导学生在观察图画时展开合理的想象,能运用比喻、拟人等到修辞手法把景物写生动。

4、培养学生作文的兴趣,激发学生热爱生活,热爱家乡,热爱大自然的情感。

【教学重点】

培养学生作文的兴趣,学习看图作文的方法。

【教学难点】

指导学生根据图画的内容展开合理的想象。

【课前准备】

学生:观察周围的事物,在生活中寻找 “秋天的美景” ,并将找到的美景用画笔描绘下来;搜集有关描写秋天的诗文、句子。

教师:实地拍摄家乡秋天的美景的图片,制成多媒体课件;用家乡的水果,如:酸甜的葡萄,沉甸甸的谷穗等。

【教学过程】

一、创设情境,激发情感

1、我们曾学过一篇课文《秋天的图画》,同学们还记得吗?这篇文章的作者运用比喻和拟人的手法描绘了金灿灿的梨、红红的苹果、黄金般的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。

【设计意图:巧妙运用已学内容,结合美丽秋景图片,调动学生学习的积极性,培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣,激发他们用自己喜欢的方式表现秋天、赞美秋天的情感。】

2、课前我让同学们跟随秋天的脚步,走近美丽的大自然,到我们自己家乡的菜园、果园和田野里去看一看,我们家乡“秋天的图画”和课文中的描写的“图画”有什么异同,并让大家把看到的最喜欢的、认为最美的最有特色的“图画”画下来,你们都画了吗?

【设计意图:将语文教学和其他学科有机整合,并将语文教学拓展到了课外,让学生通过亲身体验,感受秋天的美好,有效激发学生的生活情趣,引导学生善于留心观察身边的事物,指导学生从生活中挖掘习作的素材,真正落实作文教学“生活化”。】

3、老师昨天也到村边的菜地、田野以及果园中“游览”了一番,发现许多具有我们家乡特色的、美丽的“秋天的图画”,老师已经用照相机把“她”拍了下来,现在老师把“她”展示给大家。小朋友们愿不愿意把自己的画的作品也拿出来和大家一起欣赏呢?(板书课题:秋天的图画)

【设计意图:体现教师的以身作则,增进师生间的情感,又可丰富本次习作的素材,可谓一举多得。】

二、 师出示秋天的图片

1、出示秋天的天空的图片,同学们先观察一下,再来说一说好吗。(蓝蓝

的天空中飘着朵朵白云,有的白云像棉花,还有的像棉花糖,你们想吃吗?还有一大群大雁在天空中飞着,有的排成“一”字形,还有的排成“人”字形。)用了比喻和拟人的修辞手法。

2、出示秋天的田野的图片

田野里金黄的稻谷笑弯了腰,谷粒像一颗颗黄金一样闪闪发亮。

一阵阵秋风吹过来,金色的波浪一起一伏,沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬,好像说:“农民伯伯怎么还不来收割我们呢?”

还有又壮又结实的玉米,让农民伯伯的脸上露出了丰收的喜悦。

3、出示秋天的果园的图片

果园里有很多水果,玲珑多姿,香甜可口的葡萄像一颗颗碧玉似的翡翠,晶莹剔透。

树上挂满了黄澄澄的沙糖桔,它们有的像调皮的孩子,三五个挤在一起,压得枝条弯下了腰;有的爬上高高的枝头,被太阳公公晒红了脸;有的像害羞的小姑娘,躲在叶子的后面。

还有柿子像小灯笼,把果树都压弯了。

4、出示秋天的花园的图片

秋姑娘来到花园里,细心勾画,牵牛花开了,红的、黄的、紫的„„好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息;鸡冠花也开了,像一个个红鸡冠,真美丽;还有菊花也开了,有的雪白如玉,有的粉红似霞,有的红如火„„赏花的人们脸上带着幸福的笑容。

5、出示秋天的山林的图片

秋天到了,树叶黄了,落到地上像铺上的地毯,踩上去松松软软的,真舒服。

黄黄的银杏树叶像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票,飘啊飘啊,邮来了秋天的凉爽。

6、小结:同学们,秋天美吗?你们想不想把这么美的秋景写进你们的本子里呢?写的时候注意多用一些平时积累的好词佳句和修辞手法,还有别忘了看看写作要求哦!

三、出示写作要求:

1、介绍你选的或者画的画。

2、写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。

3、写好后读给同桌听,根据他的意见认真改一改。

4、再把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏。

四、指导写法

(1)按一定的顺序,语句通顺。

(2)抓住重点,具体描述。

(3)运用平时积累的词句(拟人、比喻),重点是抓住景物特点。

(4)不写错别字,正确使用标点符号。

五、拟题纲

写的时候要注意:要将哪些内容写进去,分成几段?最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲。例如:

题目:秋天的图画

第一段开头可以开门见山,点明题目。

例:①一场落叶雨之后,秋姑娘来到人间,大自然一派丰收、喜庆的景象,不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。(《秋天的果园》)

②过了炎热的夏天,我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊,像一幅幅多彩

的图画。(《美丽的秋天》)

第二段可以写果园

1、水果都成熟了。

2、石榴大大方方的挂在枝头大笑,露出了„„

3、柿子就像一盏盏„„

4、一串串葡萄„„

5、黄澄澄的沙糖桔,它们有的像调皮的孩子„„

第三段可以写田野:

1、那稻田里,„„的稻谷,随着风翻起了„„农民伯伯们来到了田里,他们背着„„扛着„„

2、菜地里,„„

第四段:结尾点题,抒发情感

这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊!

3、学生自主选择“资源库”中的或自备的“图画素材”,运用刚刚学到的的写作技巧,练习写作。教师巡视指导。

【设计意图:习作的要求确定好后,教师把“选择习作内容”的主动权交给了学生,充分体现学生的自主性,张扬学生的个性,让学生都能写自己熟悉的、想写的内容,为学生的自由表达和有创意的表达创造了条件,体现了民主和谐的课堂氛围,再次激发学生的写作热情。变“要我写”为“我要写”。】

六、交流作品,巩固延伸

1、先在小组内交流、成员之间互评互改。

2、各小组推选优秀作品上台展示,全班共同欣赏、点评。

【设计意图:好的文章是改出来的,修改能力是写作能力的一个重要方面。

让学生修改的习惯在习作开始之日就加以培养,修改能力和写作能力同时起步。】

3、品尝秋天的果实。勤劳的人们获得了丰收的果实,我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获,也将得到甜美的果实。让我们品尝一下我们家乡的水果吧!(端出水果拼盘让学生品尝。)

【设计意图:让学生知道甜美的果实是勤劳的人们创造出来的,从而激发学生对勤劳人们的赞美之情。同时让学生知道“用辛勤的劳动换来的果实是最甜的”,并将“秋天的美景”从“视觉”延伸到了“味觉”,进一步强化学生对家乡的热爱,激发学生对写作的喜爱之情。】

4、把优秀的“画”(学生画的图画)和“话”(学生写的习作)贴在教室的墙上,让大家欣赏。(时间不够,可课后进行。)

【设计意图:不仅重视引导学生在课内进行交流和展示,而且提供了课外交流展示的方式,让学生有充足的时间,通过反复实践,反复强化,形成习惯,从交流和展示中获得习作的快乐,从互相学习中提高习作的能力。】

范文

秋天的果园

我喜欢百花盛开的春天,也喜欢树木茂盛的夏天,但是我更喜欢瓜果飘香的秋天。

秋天到了,果园里的水果都成熟了。红彤彤的苹果像一张张小笑脸;黄澄澄的梨子像一个个金葫芦;亮晶晶的葡萄像一粒粒宝石;甜蜜蜜的柿子像一盏盏小灯笼;黄黄的香蕉像一只只弯弯的小船等等。它们你挤我碰,好像在开水果大会呢!人们争着要去摘呢!果树上的水果们好像在说:“摘我吧,摘我吧!”

果树下面是一些金黄的落叶,像黄黄的地毯,踩上去软绵绵的,真舒服。还有枯萎的小草和小花,看它们没精神的样子。像在睡觉呢。叶子落下来像一只只花蝴蝶。

我爱美丽的秋天,喜欢这丰收的季节。

作文十:《三年级上册语文园地三作文教案》3100字

三年级上册语文园地三《秋天的图画》习作教学设计

本次习作是在学生感受秋的喜悦之后,继续在身边寻找、感受秋天的美,引导学生用画笔描绘秋天的美好,用语言赞美浓浓的秋情。通过引导学生观察生活、观察图画,激发学生热爱生活,热爱家乡,热爱大自然的情感。

【教学目标】

1、引导学生平时留心观察周围的事物,在生活中积累习作的素材。

2、指导学生学习看图作文的方法,能用平时积累的词句,按照一定顺序把画面内容写清楚。

3、指导学生在观察图画时展开合理的想象,能运用比喻、拟人等到修辞手法把景物写生动。

4、培养学生作文的兴趣,激发学生热爱生活,热爱家乡,热爱大自然的情感。

【教学重点】

培养学生作文的兴趣,学习看图作文的方法。

【教学难点】

指导学生根据图画的内容展开合理的想象。

【课前准备】

学生:观察周围的事物,在生活中寻找 “秋天的美景” ,并将找到的美景用画笔描绘下来;搜集有关描写秋天的诗文、句子。

教师:实地拍摄家乡秋天的美景的图片,制成多媒体课件;用家乡的水果,如:酸甜的葡萄,沉甸甸的谷穗等。

【教学过程】

一、创设情境,激发情感

1、我们曾学过一篇课文《秋天的图画》,同学们还记得吗?这篇文章的作者运用比喻和拟人的手法描绘了金灿灿的梨、红红的苹果、黄金般的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。

【设计意图:巧妙运用已学内容,结合美丽秋景图片,调动学生学习的积极性,培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣,激发他们用自己喜欢的方式表现秋天、赞美秋天的情感。】

2、课前我让同学们跟随秋天的脚步,走近美丽的大自然,到我们自己家乡的菜园、果园和田野里去看一看,我们家乡“秋天的图画”和课文中的描写的“图画”有什么异同,并让大家把看到的最喜欢的、认为最美的最有特色的“图画”画下来,你们都画了吗?

【设计意图:将语文教学和其他学科有机整合,并将语文教学拓展到了课外,让学生通过亲身体验,感受秋天的美好,有效激发学生的生活情趣,引导学生善于留心观察身边的事物,指导学生从生活中挖掘习作的素材,真正落实作文教学“生活化”。】

3、老师昨天也到村边的菜地、田野以及果园中“游览”了一番,发现许多具有我们家乡特色的、美丽的“秋天的图画”,老师已经用照相机把“她”拍了下来,现在老师把“她”展示给大家。小朋友们愿不愿意把自己的画的作品也拿出来和大家一起欣赏呢?(板书课题:秋天的图画)

【设计意图:体现教师的以身作则,增进师生间的情感,又可丰富本次习作的素材,可谓一举多得。】

二、 师出示秋天的图片

1、出示秋天的天空的图片,同学们先观察一下,再来说一说好吗。(蓝蓝的天空中飘着朵朵白云,有的白云像棉花,还有的像棉花糖,你们想吃吗?还有一大群大雁在天空中飞着,有的排成“一”字形,还有的排成“人”字形。)用了比喻和拟人的修辞手法。

2、出示秋天的田野的图片

田野里金黄的稻谷笑弯了腰,谷粒像一颗颗黄金一样闪闪发亮。

一阵阵秋风吹过来,金色的波浪一起一伏,沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬,好像说:“农民伯伯怎么还不来收割我们呢?”

还有又壮又结实的玉米,让农民伯伯的脸上露出了丰收的喜悦。

3、出示秋天的果园的图片

果园里有很多水果,玲珑多姿,香甜可口的葡萄像一颗颗碧玉似的翡翠,晶莹剔透。

树上挂满了黄澄澄的沙糖桔,它们有的像调皮的孩子,三五个挤在一起,压得枝条弯下了腰;有的爬上高高的枝头,被太阳公公晒红了脸;有的像害羞的小姑娘,躲在叶子的后面。

还有柿子像小灯笼,把果树都压弯了。

4、出示秋天的花园的图片

秋姑娘来到花园里,细心勾画,牵牛花开了,红的、黄的、紫的„„好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息;鸡冠花也开了,像一个个红鸡冠,真美丽;还有菊花也开了,有的雪白如玉,有的粉红似霞,有的红如火„„赏花的人们脸上带着幸福的笑容。

5、出示秋天的山林的图片

秋天到了,树叶黄了,落到地上像铺上的地毯,踩上去松松软软的,真舒服。 黄黄的银杏树叶像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票,飘啊飘啊,邮来了秋天的凉爽。

6、小结:同学们,秋天美吗?你们想不想把这么美的秋景写进你们的本子里呢?写的时候注意多用一些平时积累的好词佳句和修辞手法,还有别忘了看看写作要求哦!

三、出示写作要求:

1、介绍你选的或者画的画。

2、写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。

3、写好后读给同桌听,根据他的意见认真改一改。

4、再把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏。

四、指导写法

(1)按一定的顺序,语句通顺。

(2)抓住重点,具体描述。

(3)运用平时积累的词句(拟人、比喻),重点是抓住景物特点。

(4)不写错别字,正确使用标点符号。

五、拟题纲

写的时候要注意:要将哪些内容写进去,分成几段?最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲。例如:

题目:秋天的图画

第一段开头可以开门见山,点明题目。

例:①一场落叶雨之后,秋姑娘来到人间,大自然一派丰收、喜庆的景象,不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。(《秋天的果园》)

②过了炎热的夏天,我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊,像一幅幅多彩的图画。(《美丽的秋天》)

第二段可以写果园

1、水果都成熟了。

2、石榴大大方方的挂在枝头大笑,露出了„„

3、柿子就像一盏盏„„

4、一串串葡萄„„

5、黄澄澄的沙糖桔,它们有的像调皮的孩子„„

第三段可以写田野:

1、那稻田里,„„的稻谷,随着风翻起了„„农民伯伯们来到了田里,他们背着„„扛着„„

2、菜地里,„„

第四段:结尾点题,抒发情感

这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊!

3、学生自主选择“资源库”中的或自备的“图画素材”,运用刚刚学到的的写作技巧,练习写作。教师巡视指导。

【设计意图:习作的要求确定好后,教师把“选择习作内容”的主动权交给了学生,充分体现学生的自主性,

张扬学生的个性,让学生都能写自己熟悉的、想写的内容,为学生的自由表达和有创意的表达创造了条件,体现了民主和谐的课堂氛围,再次激发学生的写作热情。变“要我写”为“我要写”。】

六、交流作品,巩固延伸

1、先在小组内交流、成员之间互评互改。

2、各小组推选优秀作品上台展示,全班共同欣赏、点评。

【设计意图:好的文章是改出来的,修改能力是写作能力的一个重要方面。让学生修改的习惯在习作开始之日就加以培养,修改能力和写作能力同时起步。】

3、品尝秋天的果实。勤劳的人们获得了丰收的果实,我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获,也将得到甜美的果实。让我们品尝一下我们家乡的水果吧!(端出水果拼盘让学生品尝。)

【设计意图:让学生知道甜美的果实是勤劳的人们创造出来的,从而激发学生对勤劳人们的赞美之情。同时让学生知道“用辛勤的劳动换来的果实是最甜的”,并将“秋天的美景”从“视觉”延伸到了“味觉”,进一步强化学生对家乡的热爱,激发学生对写作的喜爱之情。】

4、把优秀的“画”(学生画的图画)和“话”(学生写的习作)贴在教室的墙上,让大家欣赏。(时间不够,可课后进行。)

【设计意图:不仅重视引导学生在课内进行交流和展示,而且提供了课外交流展示的方式,让学生有充足的时间,通过反复实践,反复强化,形成习惯,从交流和展示中获得习作的快乐,从互相学习中提高习作的能力。】

范文:

秋天的果园

我喜欢百花盛开的春天,也喜欢树木茂盛的夏天,但是我更喜欢瓜果飘香的秋天。

秋天到了,果园里的水果都成熟了。红彤彤的苹果像一张张小笑脸;黄澄澄的梨子像一个个金葫芦;亮晶晶的葡萄像一粒粒宝石;甜蜜蜜的柿子像一盏盏小灯笼;黄黄的香蕉像一只只弯弯的小船等等。它们你挤我碰,好像在开水果大会呢!人们争着要去摘呢!果树上的水果们好像在说:“摘我吧,摘我吧!”

果树下面是一些金黄的落叶,像黄黄的地毯,踩上去软绵绵的,真舒服。还有枯萎的小草和小花,看它们没精神的样子。像在睡觉呢。叶子落下来像一只只花蝴蝶。

我爱美丽的秋天,喜欢这丰收的季节。