2015幼儿园春季保教工作计划2015 幼儿园春季保教工作计划幼儿园春季保教工作计划一、指导思想 以规程 、幼儿教育指导纲要 、指南为指导 ,认真贯彻教育方针 和市教科局教育 工作会议精神 ,立足幼儿园发展实际 ,坚持落实科学发展观 ,以队伍 建设为中心 ,以课 题研究为抓手 ,以特色创建为重点 ,不断更新教育观、儿童观、进 一步树立以儿童发展 为本的观念 ,在内涵上求发展 ,在机制上求创新 ,在队伍上求提 高,扎扎实实抓常规精 细化管理 ,努力提升幼儿园的办园品位 ,全面提高幼儿园的保 教质量 ,促进幼儿园全面 发展。二、现状分析 （一 ）幼儿现状分析 通过主题活动的开展 ,幼儿有了探索的欲望 ,本学期将继续以主题教学为抓手 ,在 此基 础上 ,更科学、更有效地去发现幼儿的内在需要 ,创设更好的学习、游戏区角环 境 ,加 强因材施教 ,使幼儿得到更好的发展。（二 ）保教现状分析 1、“保教工作”一直以来是我园工作的重中之重 ,在保教观念上 ,教师们通过 拜师、自学,已具备了新的保教观念 ,但是先进的科学观念和自己的教育行为之间 还有很大的 差距。2、主题活动的研究 ,教师们在督促中能够积极尝试 ,但对于如何创设适宜的环 境 ,如 何处理预设和生成的关系 ,如何培养幼儿收集处理信息的能力等还不够 ,使我 们更应该 继续加强学习和研讨的力度 ,优化各个环节 ,提高保教质量。三、工作目标 1、细化常规管理。坚持以强化管理为手段 ,大力推进依法治教 ,进一步规范、完善各 项管理细则 ,发挥管理效能 ,内强素质 ,外塑形象 ,推进幼儿园管理的常态 化、常规化、精致化和精细化。2、美化班级环境。加强班级区角环境创设 ,抓好班主任队伍建设 ,抓实各项常 规工作 的评比 ,营造有利于幼儿成长的环境 ,提高班级管理的针对性和实效性。3、强化队伍素质。完善师德建设的监督考核和评价办法 ,切实规范教师职业行 为 ,采 取有效措施 ,通过各类读书活动、教研活动、考核评比等方式 ,促进教师专业 发展。
4、深化课题研究。针对课题目标 ,扎实推进 ,为体育特色凸显奠定基础 ;按计 划开展 活动 ,实施研究。5、优化特色建设。围绕幼儿园适应性发展课程的实施办法 ,创设好区角活 动区域,采取有效措施规范开展活动。
要站在幼儿园发展的高度 ,努力探索体育特 色项目的构建 设想 ,形成优质的个性化的发展亮点。6、强化家长工作 ,各班认真召开家长会 ,把幼儿园工作向家长汇报 ,取得家长的 支持; 同时利用亲子活动、家长开放日活动、家园栏等形式 ,向家长展示幼儿的成长 经历 ,让 家长真正了解幼儿园。四、工作措施 （一 ）以“内涵”为主体 ,着力构建和谐的管理文化 只有站在新的高度不断审视与反思 ,不断完善与建设 ,才能推动幼儿园的可持续 发展。
本学期 ,幼儿园管理继续突出“规范、精细”两个主题词 ,切实加强内部管理 注重内 涵建设 ,促使幼儿园各项工作能规范有序地进行。1、抓好制度文化建设。首先 ,完善管理机制。围绕“制度化、规范化、长效化”的管理目标 ,本学期将 继续加 强幼儿园各项规章制度的学习和修订 ,推行门卫管理制度 ,外来人员进园门 严格执行登 记制度; 切实发挥管理制度的效能 ,确保每项活动的开展和实施都有章 可循,有章可依。
其次,实施精细管理。幼儿园各部门要根据新学期工作重点 ,关注 过程,关注细节,精心组织好每一种制度的到位 ,每一项任务的落实 ,各条线要有计划 地实施精细化管理 ,努力在“精”字上动脑筋 ,在“细”字上做文章 ,在“实”字上 下功夫,使精细化管理 逐渐成为一种习惯 ,一种品质 ,一种作风。第三 ,细化考核评 比。幼儿园将继续加强对 教师工作的评价 ,要重新审视教职员工的考核评价办法 ,适 时修改和补充部分条款 ,使 考核评价更为合理 ;并与绩效工资挂钩。加强中层干部目 标管理考核、骨干教师绩能考 核等 ,使对教师的评价做到既看教学 ,又看师德 ;既看 工作实绩 ,更看平时表现 ,充分 调动教师工作的热情。2、抓好环境文化建设。进一步加强幼儿园的环境建设和管理 ,利用幼儿园建筑的布局风格 ,创设优美的 校园环 境,充分发挥环境育人的功能。加强区角的创建工作 ,创设相应的环境 ,进一 步彰显办 园特色。突出校园的文化氛围建设 ,把环境布置和幼儿园的办园理念、办 园目标、办园 特色紧密结合 ,形成自己的校园文化。创设良好的物质环境 ,营造良好 的精神氛围。根 据幼儿的年龄特点和幼儿园的办园特色 ,为幼儿创设相应的活动环境,使幼儿园真正成 为幼儿生活的乐园 ,充分挖掘园风、教风、学风特定的文化内涵 ,感染、美化师生的心 灵,营造一种“团结向上”的群体氛围。（二 ）以“发展”为主流 ,着力打造优秀的教师群体 一支素质高、业务强的教师队伍是幼儿园工作能高效开展的重要保障。本学期 ,幼儿园 将立足园本、立足发展 ,充分发挥教师的最大潜能 ,采用自主培养的方式 ,充 实骨干教 师队伍 ,提高教师整体素质 ,推动幼儿园发展。1、切实加强班子建设。拥有一支政治坚定、业务过硬、团结协作的班子队伍 是幼儿园 发展的关键之举。本学期要进一步加强班子队伍建设 ,使全体班子成员既 要严以律己,又要扎实工作,更要讲究实效 ;既要顾全大局 ,又要创新工作 ,更要关注自 身发展。
2 、整体优化教师队伍。
幼儿园以“加强师德建设和促进专业发展”为 抓手,坚持以“面 向全体,突出重点,注重培养 ,促进发展”为原则 ,从“三个加强”入 手 ,以实现师资 队伍建设新的突破。首先 ,加强师德建设。以师德师风建设为重点 ,组织教师深入学习教育部中小 学教师 职业道德规范 ,认真开展各类主题教育活动 ,引导教师确立敬业爱岗、乐 于奉献的优 良师风 ,明确新时期师德的新内涵、新要求 ,高扬“爱与责任”的师魂 ,提高教师的职 业道德水平 ;要积极开展 “先进教师”、“巾帼标兵”、“三八红旗 手”的评选 ,积 极构建师德评价机制 ,促进教师职业道德的提高。其次,加强园本培训。坚持“自己主动学习、幼儿园自主培养”的教师培养机 制,采用 多种形式 ,多条渠道 ,加大园本培训的力度 ,促进教师的专业成长。
F w s i r .c o m 一是采用师徒结对的方法 ,加强对青年教师的关心和培养 ,使青年教师在业务 上逐步取 得成效 ;二是采用教研组研讨的方法 ,加强平时的研讨和交流 ,建立良好的 团队教研氛 围,推动教师的成长 ; 三是采用“请进来 ,走出去”等方式 ,在听课、评 课、论文指导、交流沟通等平台的搭建下让教师们自主成长。第三 ,加强教师培养。幼儿园将高度重视骨干教师的培养 ,为青年教师成长提供 机会。
一是每位青年教师要努力做到“四个一” ,即读一本教育教学,上理好论著作 一节教学 研究课 ,撰写一篇有价值的教研论文、案例或总结 ,参与一个教学研究课题 ,努力使自 己迅速成长为骨干教师 ; 二是充分发挥骨干教师的示范引领和辐射带头作 用,通过研讨、考核等方式促进他们进一步成长 ;三是抓好青年教师的各级各类评比竞赛 ,力争 通过青 年教师的自身感悟、主动学习 ,提升自己的业务水准。（三 ）以“细节”为主线 ,着力提高管理工作的实效“缩小管理模块 ,下移管理重心”是我园层级管理工作的核心。
管理者要从繁 琐的事务 堆中梳理出头绪 ,要在管理思想上增强教师的主体意识。
每一个教职员 工必须端正态度 ,抓住细节 ,从身边的每一件小事做起 ,把身边的每一件小事做好 ,把 幼儿园的各项工作 真正落到实处。1、加强班级管理。一是精神环境的创设。主、配班老师要团结协作 ,发挥一种团体合作意识 ,与孩 子建立 一种和谐融洽的师生关系 ,形成具有班级特征的良好班风 ;二是教育环境的创 设。要根 据季节特征 ,围绕主题目标 ,发挥孩子的主体作用 ,与孩子一起创设教育环 境 ,班级环 境美化、有主题、有特色 ;三是教育常规的落实。要认真学习“幼儿一日 常规要求”的 有关细则 ;四是日常管理的规范。各班要加强平时有关工作的抽查、考核、评比 ,做到 每周要有一个重点。在开展活动之前 ,要让教师明确每一次活动的 目的和要求 ,在活动 之后能各自寻找差异 ,在日常的工作中逐渐缩小差异 ,使每个班 级的日常管理都规范有 序。2、加强考核评比。精彩来自于细节 ,细节决定成败。本学期 ,我们要以常规评比为主线 ,从日常行为 规范 教育入手 ,着重抓好孩子的养成教育 ,抓好教师的教育教学常规。一是教师要把 孩子的 行为规范分解、细化,确定每个阶段的训练重点 ,教育难点,形成序列。
在 教育过程中 ,要坚持低起点、高标准、严要求的原则 ,做到目标明确 ,让孩子养成良 好的生活、学习 和行为习惯。二是要完善教师考评制度 ,确保每次活动有主题、有 重点、有研讨、有实 效。抓实各项常规评比工作 ,每个条线和每个部门要做到每月 有一次考核评比 ,每次评 比要有可操作性 ,真正促使每一个孩子、每一个员工在原 有的基础上都得到发展和提高。
（四 ）以“常规”为主导 ,着力提升保教工作的质量 保教质量始终是幼儿园的立足之本。根据我园教育教学的现状 ,站在新的教学 发展的高 度,我们应从常规入手 ,在常规管理上着力 ,立足一日活动的教学实践 ,优化 每一个活 动的教学结构 ,更新教育教学观念 ,改进教育教学方法 ,全面提高保教质 量。1、关注教学常规。继续加强教学的常规管理 ,将常规意识落实到每一位教师身上 ,落实到每一天 的教学工 作之中 ,落实到每一个教学活动之中 ,落实到每一个教学细节中。本学期幼 儿园将对计 划、备课、上课等进一步规范要求 ,严格考查。针对问题及时总结与调 整 ,确保各项常 规教学工作高效、有序开展 ;教研组、课题组要加强自身建设 ,要认 真制定好各自的计 划并加以落实 ,及时分析计划的执行情况 ,提出指导性的建议 ,及 时改进和优化幼儿园 各类教育教学常规。2、关注教学活动。首先 ,抓实家常课。要切实关注两个细节 一是课前准备。包括备课的到位、课 前准备 工作的到位、备课的落实等 ,幼儿的课前知识准备的到位等 ;二是活动过程。
包括教师 的教学仪态、提问表述的有效性、活动环境的提供、活动氛围的创设、目标完成的达成 度、孩子学习的积极性和主动性等 ,切实保障每一个活动的有效 性。其次,抓实研讨活动。教研活动要加大力度 ,规范操作 ,落实到位 ,切实保证研讨的 实 效。每一次研讨活动要严格按照幼儿园规定的时间、地点和方式进行。同时,要加强每 次园级研讨活动时执教者对教材的理解 ,对教学环节中活动目标的具体体现 教学设计 在实践中具体的到位与落实 ,并加强执教者与主持人之间的沟通和交流 ,提高每次活动的有效性。第三 ,关注薄弱课程。本学期将重点关注主题活动的实施与建设 ,特别是区域游 戏活动 的开发建设及主题的环境创设 ,提高教师对游戏的认识水平与设计能力 ,保 教处将通过 随堂听课、巡视检查等方式及时了解游戏及活动的实施情况。3、关注课题研究。要切实加强课题研究的力度 ,努力提高我园的教育科研水平。首先 ,要确立科研 信心。
按照课题研究的思路和方案的具体实践稳步推进研究 ,扎实开展好过程管理 使研究能 深入教学、深入教师 ,切实为教学、为教师服务。其次 ,要树立自觉研究意 识。主动关 注课题研究的进程 ,适时加强课题组的研究和反馈 ,及时调整和明确每 个阶段研究的内 容,有计划有组织地开展好课题的常规活动 ,走向规范化。省级“十 一五”课题提高 课堂提问有效性 、幼儿适应性发展课程 要按方案提出 的目标措施扎实、深入地推进 ,进一步归纳、整理好课题研究的成果 ,为课题的结 题做好充分的准备 ,为幼儿园特色彰 显奠定基础 ;提高广大教师参与课题研究的积极 性 ,让行动研究成为一种习惯 ,营造幼 儿园良好教科研氛围。（五 ）以“推进”为主旨 ,着力彰显园所办园的特色 特色建设是幼儿园发展的生命力。针对我园目前特色发展的课程 （体育特色课 程）,我 们既要对已有的特色项目加以巩固、调整 ,不断丰满 ;又要站在新的发展角度 规划新 思路 ,谋求新发展。五、具体工作安排二月份1、制定各类计划2、修订保教人员考核细则3、组织教师参加指南培训 ,备课的培训 ,保育员培训4、各班组织教师研究教材 ,创设班级区域5、各班召开家长会 三月份1、教师到示范园跟班培训2、各班、公共区角的环境创设3、开展好教研活动4、以节日“三、八”、植树节 3.12 、安全日 3.25 等为主线开展活动。
四月份1、检查各班区域、环境创设2、加强日常工作检查3、组织教师学习纲要4、以地球日 4.22 为主线开展活动 五月份1、督促区域活动开展2、加强日常工作检查3、开展趣味室外活动4、培训“如何提高课堂提问有效性”8、以环境日 6.5 为主线开展活动 六月份1、“六。一”活动开展2、开展规程的培训3、学前教育宣传月活动 5.20---6.207、以土地日 6.25 、人口日 6.11 为主线开展活动 七月份 1、年终考核2、先进教师评选3、幼儿发评价4、收集相关资料归档5、教师假期培训工作