多彩的世界
文字是生命炼炉里的袅袅炊烟，而书就是心灵之歌，安慰着骚动不安的灵魂。书越过时间的流里，让我们从狭窄的目前延伸到过去和未来。
我轻轻合上沈石溪写的《和乌鸦做邻居》，眼睛慢慢合拢，去细细品味着这本书，走进只属于动物的情感世界。
穿过厚厚的油棕林，我听见鸟儿的叫唤声，水牛的哞哞声，大象的长嘶声，狗群的吠吠声„„我踮起脚尖悄悄地欣赏这美丽的风景，不愿去扰乱这宁静的时刻。路过一户人家，两只孔雀正相伴而走，我眼前便浮现出绿伞（雌孔雀）对金鼎（雄孔雀）不屑一顾而扑向木弩的情景，那是段错误的恋情。而这不同，希望这只雄孔雀能够保护好它的孩子，做个好父亲，让悲剧不再上演。
“叽叽„„”我抬头一瞧，一对相思鸟正在情意浓浓地交谈些什么，雄相思鸟交谈完便来回奔跑，捉来虫子，喂于雌相思鸟口中。我正奇怪，朝雌相思鸟一瞧。哦！原来是有小宝宝快要出生了，看来书中说的相思鸟求婚一事不假呀！果真是昂贵的彩礼才换来这钻石般坚毅的爱情。
“咕呱拉——”如果在以前，我一定会捂住耳朵，蹲着地上，因为我最害怕的就是乌鸦。可现在，我可以放心地去欣赏这通体发亮，黑漆漆的小家伙了！我想：它可能就是救了作者一命而失去家园的好乌鸦——“高帽子”！
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有千锤粟，书中自有颜如玉”在我看来，书中还有一个多彩的世界，一个丰富多彩的动物的世界。
作文二：《多彩的世界》1100字《多彩的世界》（小班——艺术领域活动）
一、设计意图
孩子生活在一个充满颜色的世界，他们对颜色的兴趣是从六个月后开始的，他们喜欢五彩的颜色。让孩子认识并用颜色来做游戏，相信孩子们会很高兴并十分有兴趣。所以设计了这个认识颜色的活动。
二、活动目标
１．知识目标：引导幼儿分辨红黄蓝绿四种颜色，并能知道每种颜色所对应的名称。并能找出在生活中对应颜色的实物。
２．情感目标： 对四种不同颜色感兴趣，并在游戏中能够心情愉悦。
３．能力目标：能准确的知道每种颜色的名称。
三、重难点
１．重点：对颜色和名称的认识。
２．难点：对颜色名称的记忆。
四、活动准备
１．物质准备：：一个纸箱、红黄蓝绿的卡纸图案（兔子、蘑菇、香蕉、树叶、花朵、蝴蝶、蜜蜂、帽子、西瓜）、小磁铁
２．经验准备： 在生活中常见这三种颜色的实物
五、活动过程
１．导入：教师用一个情景小兔子送的小礼物，拿出礼品盒让孩子摸礼物，引出今天要学的颜色，并引导说出生活中对应的实物。
师：小朋友们好！
幼：老师好！
师：昨天老师被小兔子邀请去他家做客了，小兔子还送给了老师一些小礼物，老师把他放在了一个漂亮的小盒子里，老师想请小宝贝们来摸一摸里面有些什么，哪位小宝贝愿意来摸摸盒子里面是什么呢？通过这样的方式引出红黄蓝绿四种颜色，并通过引导让幼儿说出身边与这些颜色一样的东西。
２．故事教学
也是以兔子妈妈为线索制造的一个情景，讲出关于他的兔子宝宝外出旅游的故事。故事里有红黄蓝绿色４种颜色，这样故事的讲解会加深孩子对四种颜色的认识及记忆。
师：宝贝们，兔子妈妈不仅送给老师礼物，还给老师讲了一个好听的故事，你们想知道是什么故事吗？
幼：想
师：有一天，兔子宝宝们想出去玩，刚到森林里就下起了大雨，小兔子们不愿意就这样回家了，望望四周空荡荡的，没有躲雨的地方，他们只有边跑边找，这时看见了一朵红色的大蘑菇，他们赶紧向大蘑菇跑过去，这时候红蘑菇说话了，它说：“我只要和我颜色一样的红兔子进来，并且要和我碰一碰。”红兔子跑过来：“碰一碰，碰一碰，红色碰红色。”就
这样红兔子躲着雨了··········这时候太阳出来了，小兔子们一起到草地上玩，玩得可高兴了。
３．游戏
游戏（１）——给蝴蝶找朋友
通过故事制造的情景，让孩子们给蝴蝶找朋友，找颜色一样的小兔子。
师：他们看见了一群蝴蝶，他们想和蝴蝶一起玩，蝴蝶也只和它颜色一样的小兔子玩，宝贝们能帮一帮小兔子，帮他们找到朋友吗？
幼：能
游戏（２）——给花朵找朋友
延伸故事情境，蝴蝶送给幼儿花朵，然后通过花朵，让幼儿找和自己拿着一样颜色花的幼儿抱一抱（老师和幼儿一起边念儿歌边做游戏）。
师：小蝴蝶为了感谢你们帮他们找到了好朋友，送给你们了一些花朵，可是颜色弄混了，需要您们自己找出来。在找的时候还要唱儿歌。
六、活动延伸
小朋友们今天认识了红黄蓝三种颜色，但是在我们身边却不止这三种，那我们现在一起出去找一找，下次我们再一起分享好吗？
作文三：《多彩的世界.doc》1400字多彩的世界
作者：高云贺