参观秦始皇陵兵马俑
今天，学校组织我们初一年级的学生，去参观秦始皇陵兵马俑。天空中，小雨飘飘洒洒，车厢内，充满了我们的欢声笑语。不一会儿，我们就到达了目的地——秦始皇陵兵马俑。
下了汽车，我们首先走进了一号坑。这一刻，秦始皇陵兵马俑的威严征服了我的内心世界，使我震惊，我呆呆地望着坑内，只见在地下５米深的地方，整齐地排列着上千个像真人大小的武士。因为它们在土里埋藏了两千多年，出土后被氧化，所以原来身上的彩釉都脱落了，取而代之的是浑厚的古铜色。它们高１。８至１。９７米，一个个威武雄壮。兵马俑的排列是３列面向东的横队，每列有武士俑７０个，共２１０个，似为军阵的前锋。后面紧接着是步兵与战车是的３８路纵队，每路长约１８０米，似为军阵主体。左右两侧各有一列分虽为面南和面北的横队，每队约有武士俑１８０个，似是军阵的两翼。西端有一列面向西的武士俑，似为军阵的后卫。真是气象森严，令人望而生畏。
离开一号坑，我们来到了二号坑。这里有如真马大小的陶马３２匹。陶马４匹一组，拖着木质战车。兵俑们有的身穿战袍，有的身披铠甲，手里拿的青铜兵器，都是实物。组织严密，队伍整肃。几十匹战马昂首嘶鸣，攒蹄欲行。整个军队处于整装待发之势。
不知不觉地，我们又进入了三号坑。这里保存着出土最完整的兵俑以及青铜兵器。兵俑有长了胡子的久经沙场的老兵，也有初上战场的青年。身高达１。９６米的将军俑，巍然直立，凝神沉思，表露出一种坚毅威武的神情。那个武士俑，头微微抬起，两眼直视前方，显得意气昂扬。坑内出土的青铜兵器有剑、矛、弯刀以及大量的弩机，箭头等。它们虽然埋在埋土里两千多年，依然刃锋锐利，闪闪发光。
这批兵马俑是雕塑艺术的宝库，不但再现了秦始皇当年为完成统一中国的大业而展现出的军功和军威，而且为中华民族灿烂的古老文化增了光彩，也给世界艺术史补充了光辉的一页。
作文二：《参观秦始皇兵马俑》300字８月１８日，我和爸爸妈妈一起去秦始皇兵马俑博物馆参观，它位于陕西省临潼县。我们先参观了一号俑坑，里面的兵马俑都是考古学家把兵马俑的碎片一块一块拼成的，除了跪射俑的发髻向左边，其余俑的发髻都是朝右边。一号俑坑发掘兵马俑６０００余件，而他们的面部表情却各不相同。接着，我们又参观了当年秦始皇座过的马车，一号车由３０００多块碎片拼成，二号车由１０００多块碎片拼成。
最后，我买了一本介绍兵马俑的书——《苏醒的秦代兵团》，并请当年发现兵马俑的老爷爷——杨培彦在书上为我亲笔签名！
我觉得秦始皇很伟大，是他做出的修建兵马俑的决定；秦代的劳动人民也很伟大，是他们修建的兵马俑。秦始皇兵马俑的修建，动用了大量的人力和物力，使用了当时最先进的技术，集中了最优秀的人才。因此，兵马俑建筑代表了当时建筑艺术的最高水平，体现了劳动人民的智慧和才能。
作文三：《参观秦始皇陵兵马俑》700字今天，学校组织我们初一年级的学生，去参观秦始皇陵兵马俑。天空中，小雨飘飘洒洒，车厢内，充满了我们的欢声笑语。不一会儿，我们就到达了目的地——秦始皇陵兵马俑。
下了汽车，我们首先走进了一号坑。这一刻，秦始皇陵兵马俑的威严征服了我的内心世界，使我震惊，我呆呆地望着坑内，只见在地下５米深的地方，整齐地排列着上千个像真人大小的武士。因为它们在土里埋藏了两千多年，出土后被氧化，所以原来身上的彩釉都脱落了，取而代之的是浑厚的古铜色。它们高１。８至１。９７米，一个个威武雄壮。兵马俑的排列是３列面向东的横队，每列有武士俑７０个，共２１０个，似为军阵的前锋。后面紧接着是步兵与战车是的３８路纵队，每路长约１８０米，似为军阵主体。左右两侧各有一列分虽为面南和面北的横队，每队约有武士俑１８０个，似是军阵的两翼。西端有一列面向西的武士俑，似为军阵的后卫。真是气象森严，令人望而生畏。
离开一号坑，我们来到了二号坑。这里有如真马大小的陶马３２匹。陶马４匹一组，拖着木质战车。兵俑们有的身穿战袍，有的身披铠甲，手里拿的青铜兵器，都是实物。组织严密，队伍整肃。几十匹战马昂首嘶鸣，攒蹄欲行。整个军队处于整装待发之势。
不知不觉地，我们又进入了三号坑。这里保存着出土最完整的兵俑以及青铜兵器。兵俑有长了胡子的久经沙场的老兵，也有初上战场的青年。身高达１。９６米的将军俑，巍然直立，凝神沉思，表露出一种坚毅威武的神情。那个武士俑，头微微抬起，两眼直视前方，显得意气昂扬。坑内出土的青铜兵器有剑、矛、弯刀以及大量的弩机，箭头等。它们虽然埋在埋土里两千多年，依然刃锋锐利，闪闪发光。
这批兵马俑是雕塑艺术的宝库，不但再现了秦始皇当年为完成统一中国的大业而展现出的军功和军威，而且为中华民族灿烂的古老文化增了光彩，也给世界艺术史补充了光辉的一页。
作文四：《参观秦始皇陵兵马俑》700字今天，学校组织我们初一年级的学生，去参观秦始皇陵兵马俑。天空中，小雨飘飘洒洒，车厢内，充满了我们的欢声笑语。不一会儿，我们就到达了目的地——秦始皇陵兵马俑。ﻩ ﻩ 下了汽车，我们首先走进了一号坑。这一刻，秦始皇陵兵马俑的威严征服了我的内心世界，使我震惊，我呆呆地望着坑内，只见在地下５米深的地方，整齐地排列着上千个像真人大小的武士。因为它们在土里埋藏了两千多年，出土后被氧化，所以原来身上的彩釉都脱落了，取而代之的是浑厚的古铜色。它们高１．８至１．９７米，一个个威武雄壮。兵马俑的排列是３列面向东的横队，每列有武士俑７０个，共２１０个，似为军阵的前锋。后面紧接着是步兵与战车是的３８路纵队，每路长约１８０米，似为军阵主体。左右两侧各有一列分虽为面南和面北的横队，每队约有武士俑１８０个，似是军阵的两翼。西端有一列面向西的武士俑，似为军阵的后卫。真是气象森严，令人望而生畏。ﻩ ﻩ 离开一号坑，我们来到了二号坑。这里有如真马大小的陶马３２匹。陶马４匹一组，拖着木质战车。兵俑们有的身穿战袍，有的身披铠甲，手里拿的青铜兵器，都是实物。组织严密，队伍整肃。几十匹战马昂首嘶鸣，攒蹄欲行。整个军队处于整装待发之势。ﻩ ﻩ不知不觉地，我们又进入了三号坑。这里保存着出土最完整的兵俑以及青铜兵器。兵俑有长了胡子的久经沙场的老兵，也有初上战场的青年。身高达１．９６米的将军俑，巍然直立，凝神沉思，表露出一种坚毅威武的神情。那个武士俑，头微微抬起，两眼直视前方，显得意气昂扬。坑内出土的青铜兵器有剑、矛、弯刀以及大量的弩机，箭头等。它们虽然埋在埋土里两千多年，依然刃锋锐利，闪闪发光。ﻩ ﻩ 这批兵马俑是雕塑艺术的宝库，不但再现了秦始皇当年为完成统一中国的大业而展现出的军功和军威，而且为中华民族灿烂的古老文化增了光彩，也给世界艺术史补充了光辉的一页。
作文五：《参观西安秦始皇兵马俑九》1400字参观西安秦始皇兵马俑 九
《参观西安秦始皇兵马俑》
暑假里，我和父母一同去西安参观了举世闻名的兵马俑。那天是个万里无云、阳光明媚的日子，我们来到展馆，门口的队伍就像一条长龙，静静的等待着进博物馆目睹“世界第八大奇迹”。走进大门放眼望去，无数的兵马俑都端端正正的站在一个很深的大土坑里，仿佛在迎接观光的游客。走近一点才发现兵马俑中有的完整无缺，有的缺了一只胳膊，还有的连头也没有，可能是出土时弄坏了吧。
然后，我们听到那些工作人员说，如此规模的随葬人俑在人类历史上绝无仅有，有极高的文物价值与考古价值。目前已发掘了三号坑的全部和一号坑、二号坑的一小部分，四号坑是未建成就废弃的空坑。据发掘部分可知，三个坑中一号坑最大，坑深五米，面积平方米是东西长２３０米，南北宽６２米，面阔九间、四周环绕回廊、四边各有五个门道的地下大厅。二号坑呈曲尺形，面积６０００平方米，分成各自独立又互有联系的四个部分。三号坑呈凹字形，面积约５２０平方米，是三个厢房相通的建筑。秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆。兵马俑已被誉为“世界第八大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现之一年１２月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文化遗产名录”。它
不仅是中国人民、也是全人类的一份珍贵文化财富。秦始皇兵马俑博物馆的建立和发展，曾历经坎坷和艰辛，凝聚着许多人的心血和汗水。土坑里面埋藏着和真人、真马大小相似的陶俑、陶马个个栩栩如生，简直像一个模子刻出来的，真可以以假乱真了。这时我的心里又产生了和管理人员一样的感受，古代人民真聪明，绝不比现代人差。
我又认真地参观起来，这是我才发现，这些兵马俑不仅栩栩如生，而且形态各异，变化多端。瞧，这些兵马俑排列有序，队形整齐，组成前锋、左右两翼及中部车与步兵排成主阵的庞大阵容。出土兵器多是实用的青铜兵器，个别的为铁器。咦，这个目视前方，抬头挺胸，那个抬起手臂，指着前方，好像在眺望远方。突然，我又发现一个歌妓俑，一张笑嘻嘻的脸庞挂在身体上，它左手高举，右手向后摆，单脚立地，另一只脚抬了起来，做出一副能歌善舞的样子。这时，一只“野马”进入了我的视线，它看上去“英俊潇洒”，额头半黑半白，四只脚稳稳地站立在地上，噢，原来是兵马俑中的马俑。接着，我还看到胖胖的兵俑，还有瘦兵俑，看得我眼花缭乱，金星直围着我的头。哦，我明白了，原来陶俑的雕塑是根据不同身分、不同年龄来设计的，面容神态各异。陶
马形象准确生动，比例适度，体现出静中寓动的艺术效果。秦兵马俑的发现，对研究秦代军队编制，武器装备、作战方式以及后吏服饰、雕塑艺术等，有着非常重要的意义。
看到这里，我迫不及待把相机拿出来，给兵马俑照张相。而管理人员阻止了我，指了指墙上悬挂的醒目提示告诉我们这里不能照相，说：“相片是一种化学东西，在兵马俑跟前照相的话容易引起兵马俑的化学反应，令兵马俑褪色。”妈妈说：“对啊，８年前我来过这里，这里的兵马俑以前是彩色的，也是不允许照相的，而且光线很暗，那是为了保护兵马俑上的色彩，现在的人富裕了，差不多每家每户都有照相机了，来到这里的人都不听工作人员的阻止，坚持照相，所以现在的兵马俑都全成土色了，已经没有以前的光泽了。”
这次参观，我真是大开眼界，让我不由得想到古代劳动人民是多么的聪明啊，他们用智慧和心血凝结成这无数的、工人参观的、流芳百世的“兵马俑”！这些劳动人民可真让人钦佩啊！
作文六：《参观秦始皇兵马俑博物馆》1700字参观秦始皇兵马俑博物馆
为地下式土木结构建筑。据说６０年代有一盗墓者盗得一陶俑头卖到国外６０万美元后，又被国家买回花了９０万美元。 我们下车向博物馆方向观望首先看到的是秦始皇的巨大雕像矗立在门口广场上，它高大雄伟一番帝王风范，我们一家人都在那照了相，继续往前走是秦兵马俑博物馆售票大厅，爸爸买了门票后我们顺着人流向博物馆方向走去，到博物馆约还有半小时路程，在路的两旁都是仿秦式建筑，做生意叫卖声不断，有卖兵马俑模型的，还有卖蓝田玉的、古玩等，也有卖特色小吃的，我们边走边看，这麼多东西看的我们眼花缭乱，我对爸爸说；这次我真是大开眼界，爸爸说；到了里面还有更好看的呢！
不知不觉我们走到秦始皇兵马俑博物馆门口，往里一看往好大的一片绿代广场。今年夏天，８月２３日，爸爸带我和妈妈弟弟去参观兵马俑博物馆。东西长２３０米，南北长６２米，进入主展厅一看，兵马俑阵营排列整齐，造型生动，形象逼真，就连陶俑的头发丝都细致如微，只是破坏严重，有的肢体残缺，有的躯干受损，有的无首，有的躺着或趴着，棚木顶有破坏焚烧的痕迹；在展厅的最前端有一小木牌标示１９７４年３月初始被农民打井发现处，俑坑道上还可见许多墓穴的遗迹，多少年都没有被人们发现，俑坑的前１／２是展示陶俑陶马，再往里可以未挖掘或正挖掘现场，用塑料薄膜覆盖；
最后是兵马俑修复区，摆放着一排排残俑和几匹残陶马，工人们把碎俑片磨成末泥修复残缺的陶俑、陶马，听导游说博物院里不但陶马、陶俑价值不非就连坑里的土也很值钱。 我们先走到小雁塔站坐着７０７路公交车来到火车站，然后又从火车站坐着９１４，在去秦马俑博物馆的路上，我们看见了很多山，大约一小时路程就到了秦兵马俑的车站。参观过二号坑已近中午，我们在博物馆外休息并简单吃了点东西，走进秦兵马俑三号展厅，它相对坑来说较小，据说是一二号兵马俑坑的指挥部，似为统帅在此，是１９７６年６月发现，南距一号坑２５米，东距二号坑１２米，平面呈十字形，东西长２８米，南北长２５米，深约５米多，曾遭严重破坏，陶俑、陶马和战车残缺较重，还有盗墓洞道。秦兵马俑反映了秦代文化秦国强盛，秦人发奋进取始统中华，建纲立政，开创世纪的壮丽诗篇，中国是文明古国的又一见证。
秦兵马俑是中国雕塑史上催璨的明珠被誉为世界第八大奇迹，是人类文化中极其珍贵的财富。后来听导游说国家用９个亿来装扮这里，进到里面首先看见的是非常醒目的标牌 秦始皇兵马俑博物馆，院里人山人海，有老有少，还有好多外国人，我们首先参观的是秦铜车马展厅，进去一看在正中央有两个巨大木偶，一个是秦兵陶俑样子高约七米，一个外国小女孩打扮高约四米互相牵手，听导游说是美国强生公司在０８年中国奥运会后捐献，象征着美中友好世界和平；再里面
走看到了青铜之冠四个大字，抬头看见第一辆銅车马是四匹马拉着一辆车和一位伞下车夫，车上伞很神奇，会随着太阳移动旋转角度；第二辆是四匹马拉着一辆带有棚子车和一位车夫，车的两侧有窗户，可以开关，导游介绍这种车冬暖夏凉有现代空调作用，在秦代称鞍车，车马上均镶有约七斤黄金，这表明当时技术超前，人们智慧的结晶。
接着，爸爸带我们来到秦兵马俑第二号展厅，一进展厅是简介，再往里走看到俑坑，这让我大开眼界，深约５米多，东西长１２４米，南北宽９８米，约６０００平方米，坐西向东，平面呈曲尺形，可看见遗址顶部棚木迹象以及一部分陶俑陶马出土现状，给我们提供了一睹考古发掘工作难得的机会，也看到被破坏惨景碎俑，遗坑的周围展览着出土完整的俑，有跪射俑、立射俑、鞍马骑兵俑、中级和高级军吏俑，据导游介绍二号坑是１９７６年４月发现是以弩兵方阵、战车方阵、骑兵阵和车阵组合的长方阵等四个相对独立的小阵有机结合而成的大型军事阵营，具有兵种多，车辆多，造型种类多和阵营形成复杂建筑结构等鲜明特点，是秦代军事艺术科技发展的辉煌画卷。我们走进环幕电影厅，演的是秦始皇打败齐、楚、燕、赵、魏、韩统一六国的过程，修筑长城和兵马俑宏伟工程，后来秦朝灭亡项羽进入兵马俑坑掠走武器破坏焚烧，这样一代一代过去被人们遗忘，直到两千年后的当今才被发现。秦兵马俑一号展览厅，于二、三号坑不同，它是兵马俑
的主坑道，一进展厅门口可以看见秦陵、秦兵马俑等主要分布地形图及简介，一号坑规模宠大。
作文七：《14《秦始皇兵马俑》》1500字一、教学目标
１、学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。
２、学会本课８个绳子，理解１９个词语的意思。
３、能用“也许”、“似乎”造句。
４、了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。
二、教学重点难点
教学重点：⑴了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。⑵继续运用段落大意归并法归纳主要内容。
三、教学时间：２课时
四、教学过程
第一课时
教学目标
１、能审清题意，读通课文，给课文分段。
２、初步学会本课生字新词。
３、学习第１、２、３自然段，完成作业本上的第１、２题。
教学过程
一、揭题审题
１、出示课题，在“俑”下加点，提问：“俑”是什么意思？（古时殉葬用的木制或陶制的木偶）再提问：从题目看，你知道文章写什么？
２、简介秦始皇兵马俑的概况。
二、一读课文，要求：
１、读准生字的字音；
２、划出生字新词；
３、思考问题：课文从哪几方面介绍秦始皇兵马俑的。
三、检查一读课文的情况
１、指名认读生字；
２、了解划出的词语；
３、指名回答问题（一读的思考题）并板书（阵容、神态）；
４、完成作业本上第１、２两题。
四、二读课文
１、自由读，读通句子。
２、指名读课文。
五、三读课文，给课文分段。
六、学习第一段
１、齐读。
２、课文一开头就介绍了什么？（博物馆的地理位置）
３、让学生知道：西安是陕西省的省会；兵马俑博物馆是陈列１９７４年从秦始皇陵墓的兵马俑坑中发掘的兵马俑的地方。
４、让学生试着概括段意后，再对照课后的段意，让学生明白课后的段意概括的即简洁又确切。
七、学习第２自然段
１、指名读。
２、这一段有外到内分别写了什么？（镏金大字、大厅）为什么说大厅极为壮观。
３、按由外到内的的顺序，用自己的话说说大厅的壮观。
４、这一自然段的段意是什么？
八、学习第３自然段
１、边默读边思考：课文是怎样写兵马俑的军阵的。（用“总分总”的段式，指导学生进行复述。）
２、完成作业本上第６题。
３、结合讲评，深入理解课文内容。
４、概括这一自然段的段意。（兵马俑军阵威武雄壮）
九、总结学法，齐读１、２、３自然段。
课后小结：
第二课时
教学目标
１、了解兵马俑的神态和它的出土在考古史上的价值。
２、归纳课文主要内容。
３、能用“也许”、“似乎”造句。
教学过程
一、复习生字和新词。
二、指名说说第二、三自然段的段意。
三、学习第４自然段。
１、边默读边思考，完成填空，课文是怎样写兵马俑神态的？
①这些兵马俑神态，。有的兵俑，，，，这是久经沙场，屡建战功的；有的兵俑，，，这是刚入伍的。
②一匹匹战马，，，似乎在倾听雄壮的号角声。
２、引读理解。
①句中“也许”可换成什么词？（或许可能）在句子中表示推测和估计的意思。 ②句中“似乎”可换成什么词？（好像）在句子中表示推测，不肯定的意思。
３、齐读第４自然段。
４、概括第４自然段的段意。
６、用归并法概括第２段段意。
四、学习第３段。
１、齐读第３段。
２、讨论。
①“沉睡”是什么意思？“沉睡了两千多年”是指什么？
②“重大发现”已经说明了这个发现的意义之大，前面再加上“最为”两字说明了什么？
３、概括段意。
五、总结全文，独立运用段落大意归并法归纳课文的主要内容。
１、指名归纳课文的主要内容，讲评。
２、同桌互说课文主要内容。
３、做作业本上的第５题。
４、讲评作业，揭示归纳的方法。
六、作业练习
１、完成作业本上第３题后的讲评。 ２、做作业本上第４题。 ①指名读。 ②比较句子，写出带点词语的近义词。 ３、指导造句 ①“也许”是什么意思？ ②造句举例：在这个问题上，他们的想法也许是对的。 ③试着造句，讲评。 ④“似乎”是什么意思？ ⑤造句举例：前段时间，爷爷病了。经过医生的诊治。爷爷的病似乎好起来了。 ⑥试着照句，讲评。 课后小结：
作文八：《秦始皇陵兵马俑》1400字“优化教学模式 构建高效课堂”教学设计
教学设计
学校名称：岐山县驸马庄中心小学 课程名称：语文
内容主题：秦始皇陵兵马俑 教材版本：北师大版 教师姓名：王宁宁
教学过程设计
《始皇秦陵兵马俑》问题导读——评价单
班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导教师：王宁宁
同学们，通过预习这篇课文一定有不少收获吧，请认真完成下列各题。
【教学目标】
知识与技能：正确流利的朗读课文，理解课文内容。
过程与方法：用搜索关键词的方法阅读文章，了解秦始皇陵兵马俑的特点和无与伦比的高超艺术以及令人惊叹的制作技术，并且对它的军事价值、艺术价值、科学价值形成正确认识。
情感态度、价值观：感受秦始皇陵兵马俑的威武雄壮，体会中华文化的博大和历史悠久。
【教学重点】
用搜索关键词的方法阅读文章，了解秦始皇陵兵马俑的特点和无与伦比的高潮艺术以及令人惊叹的制作技术，并且对它的军事价值、艺术价值、科学价值形成正确认识。 【教学难点】
感受秦始皇陵兵马俑的威武雄壮，体会中华文化的博大和历史悠久。
【预习收获板】
一、给下列加线字注音
） 磬（ ） ） ）
俑： 无与伦比：
三、填空题： 秦始皇陵兵马俑堪称
秦始皇陵兵马俑的发现被称为：
无与伦比的 令人惊叹的
四、词语填空
合（ ）合（ ） 惊（ ）不（ ） 扬（ ）吐（ ） （ ）（ ）如生 日（ ）月（ ） 机（ ）聪（ ） 五、通过预习，你有什么收获，还有什么疑问？
收获：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 疑问：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导教师：王宁宁
各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。
问题一： 概括出地下大军的特点。
问题二：高超的艺术表现在哪些方面？（找关键词）
问题三： 兵马俑的制作工序是什么？
班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导教师：王宁宁
亲爱的同学们，敢于接受老师的挑战吗？请认真完成下列各题。
【巩固·提高】
一、趣味题。
写出带有“马”字的成语。
二、按原文填空。
兵马俑是直接表现人的艺术，其重要的艺术特点是“ ”：
有的嘴 ，胡须 ，显得 而 ；
有的 ，眉宇间肌肉凝成疙瘩，似有超人的大勇；有的浓眉大眼，
阔口厚唇，显得 ；有的舒眉秀眼，头微低垂，表现出
和 ；有的 ， ；有的低首牵马，似乎 。站在它们面前，我们好像站在活人面前，忍不住想和它们交谈。
作文九：《《秦始皇陵兵马俑》5》700字《 秦始皇陵兵马俑》导学案 二、以“由秦始皇陵兵马俑
【教学目标】： 想到的”为题写自己读后的知识与技能： 感想。
１、会认“佣、勘”等１０个生字；能正确读写“盛赞、勘察”
等词语。
２、正确流利的朗读课文，理解课文内容，知道课文是从哪些
来介绍秦陵兵马俑的。（重点）
３、了解秦始皇陵兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上
的价值。（难点）
方法与过程：熟读课文，结合资料，深入了解秦始皇陵兵马
俑。
情感态度价值观：解秦始皇陵兵马俑的价值，激发对祖国传
统文化的热爱。
【预习导学】：
一、 给下列加点字注音。
兵马俑（ ） 陕（ ）西临潼（ ）
林畔（ ）
· · ·
·
塑（ ）像 勘（ ）察发掘（ ）
弩（ ）兵
· · ·
·
二、把词语补充完整。
亲眼（ ）（ ） 气势（ ）（ ） 张
弓（ ）（ ）
规模（ ）（ ） 布局（ ）（ ） 首
尾（ ）（ ）三、说说你了解的秦始皇兵马俑。
四、我的疑惑：
《 秦始皇陵兵马俑》探究案
探究点一
根据课文内容填空。
１、秦始皇陵兵马俑发现的地点及经过
２、秦始皇陵兵马俑的军事价值
３、秦始皇陵兵马俑的艺术价值
４、秦始皇陵兵马俑的制作技艺特点：
探究点二：
１、 最吸引你的地方是什么？为什么
２、 请始皇陵兵马俑“奇”在何处？
３、 学完本课，你肯定也有许多话要说，请你试着题词留
言。
我的收获：
《 秦始皇陵兵马俑》训练案
一、《秦始皇陵兵马俑》是一篇说明文，文中用到的说明方法
有
作文十：《秦始皇陵兵马俑》1000字教学目标
１、学会运用找关键词的方法归纳主要内容。
２、积累词语。
３、研读课文，深入了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。培养学生自主探究与相互合作交流的能力。
４、感受古代劳动人民的伟大，有感情地诵读课文。
教学重点难点
研读课文，深入了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。培养学生自主探究与相互合作交流的能力。
教学准备 学生收集有关秦始皇兵马俑资料
课件
教学过程 第一课时
一、明示目标
１、导入：几年前，比利时的《列日报》，登载了一则消息，用充满激情的语言，向读者呼吁：“亲爱的读者，快去美术宫看看，当我们还在漫长的黑夜里时，中国人在干什么？”这是指的什么呢？原来指的是秦始皇陵出土的兵马俑。
２、今天，我们就一起去秦始皇兵马俑博物馆走一遭，好吗？（板书课题）
３、教学“俑”。
二、初始通读
１、 快速浏览课文，看一看课文是从哪些方面介绍秦始皇陵兵马俑的。
明确：地下大军 高超艺术 制作技术
２、自读：学生自读全文，遇到生字、不理解的词、句分别用规定的符号作上记号。尝试着自行解决。
３、检查：
课件出示生词认读，正音。
交流对词语的理解。
４、请同学们再一次自读课文，最吸引你的地方，可以美美的多读几遍。把自己的感觉简单写一写。
三、布置作业
熟读课文，继续收集有关资料。
第二课时
一、 激趣导入
１、让我们与兵马俑的距离再近些，请看大屏幕。
你能用自已喜欢的词来赞赞秦始皇兵马俑吗？（栩栩如生、雄壮、美丽……）
２、秦始皇兵马俑：伟大、神奇……因此称它为“世界第八大奇迹”，是当之无愧的。今天我们一起走近这“世界第八大奇迹”。
二、品味精读
１、确定品读内容。
研究秦始皇兵马俑“奇在何处？”
２、商讨品读方式。
找关键词。
３、随机交流。
地下大军
（１）搜索关键词：气势宏伟 规模巨大 结构严整
（２）哪些句子最能体现这些特点呢？
句１：一号坑２３０＊６２ 武士俑７０００ 战车１００ 战马１００
句２：前锋、侧翼、后卫……
画：画军阵草图。
高超艺术
（１）理解无与伦比。
（２）关键词：栩栩如生 神情各异
最能体现这一特点的句子是：
想一想古代劳动人民是怎样创造的呢？
制作技术
工序：制造粗胎——细塑——装窑烧制——彩绘
工序并不复杂，为什么会让国外的科学史家惊叹不已呢？