１．中国每年在餐桌上浪费的粮食相当于２亿人一年的口粮，价值高达２ ０００亿元，“舌尖上的浪费”触目惊心！央视还推出“节约光荣浪费可耻”系列报道。请你以“ＣｌｅａｒＹｏｕｒ Ｐｌａｔｅ”Ｃａｍｐａｉｇｎ（光盘行动）为题，用英语写一篇短文，谈谈中国在餐桌上浪费的现状，陈述浪费的原因，并提出改变现状的建议。 要求： （１）词数不少于１２０个； （２）可适当加入细节，使内容充实，行文连贯。 Ｏｎｅｐｏｓｓｉｂｌｅｖｅｒｓｉｏｎ： “ＣｌｅａｒＹｏｕｒＰｌａｔｅ”Ｃａｍｐａｉｇｎ Ｅｖｅｒｙ ｙｅａｒ ｍｉｌｌｉｏｎｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｐｅｏｐｌｅ ｌｉｋｅ ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｒｅｓｔａｕｒａｎｔ ｅｎｊｏｙｉｎｇ ｔｈｅｉｒ ｄｉｎｎｅｒｓ，ｂｕｔ ｔｈｅｙ ｄｕｍｐ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｆｏｏｄ ｔｈａｔ ｃａｎ ｆｅｅｄ ２００ ｍｉｌｌｉｏｎ ｐｅｏｐｌｅ ｆｏｒ ｏｎｅ ｙｅａｒ． Ｔｈｅｗａｓｔｅｄｆｏｏｄｉｓｗｏｒｔｈ２００ｂｉｌｌｉｏｎｙｕａｎ． Ｓｏｍｅ ｃｕｓｔｏｍｅｒｓ ｃａｎ’ｔ ｅａｔ ｕｐ ｗｈａｔ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ｏｒｄｅｒｅｄ． Ｉｔ’ｓ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｗａｙ ｏｆ ｓｈｏｗｉｎｇ ｒｅｓｐｅｃｔ ｔｏ ｇｕｅｓｔｓ ａｎｄ ｄｉｓｐｌａｙｉｎｇ ｇｅｎｅｒｏｓｉｔｙ ａｎｄ ｅｎｔｈｕｓｉａｓｍ，ｏｒ ｔｈｅｙ ａｒｅ ａｆｒａｉｄｔｈｅｉｒｇｕｅｓｔｓｒｅｇａｒｄｔｈｅｍａｓｍｅａｎ．Ｏｔｈｅｒｃｕｓｔｏｍｅｒｓ ｔｈｉｎｋ ｂｉｌｌｓ ｗｉｌｌ ｂｅ ｐａｉｄ ｎｏｔ ｂｙ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ ｂｕｔ ｂｙ ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ，ｓｏｔｈｅｒｅｉｓｎｏｎｅｅｄｔｏｗｏｒｒｙａｂｏｕｔ ｂｉｌｌｓ．Ｔｈｅｙ ａｒｅｔｏ ｂｌａｍｅｆｏｒｆｏｏｄｗａｓｔｅ． Ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｔａｋｅ ｓｏｍｅ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｔｏ ｐｒｅｖｅｎｔ ｔｈｉｓ ｋｉｎｄｏｆ ｗａｓｔｅ． Ｆｉｒｓｔ，ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｍａｋｅ ｐｅｏｐｌｅ ａｗａｒｅ ｏｆ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ ｓａｖｉｎｇ ｆｏｏｄ ａｎｄ ｔｈｅ ｓｈａｍｅ ｏｆ ｗａｓｔｉｎｇ ｆｏｏｄ． Ｓｅｃｏｎｄ，ｉｆｃｕｓｔｏｍｅｒｓｃａｎ’ｔ ｅａｔ ｕｐｔｈｅｆｏｏｄ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ｏｒｄｅｒｅｄ，ｔｈｅｙ ｍｕｓｔ ｐａｙ ｅｘｔｒａ． Ｔｈｉｒｄ，ｃｕｓｔｏｍｅｒｓ ｃａｎ ｐａｃｋ ｕｐｗｈａｔｔｈｅｙｈａｖｅｌｅｆｔｏｎｔｈｅｐｌａｔｅｓａｎｄｔａｋｅｉｔｈｏｍｅ． ２．许多中国人在公共场所表现不文明，其行为令人汗颜。为了唤醒人们对文明礼仪的意识，中央电视台推出“文明天下”系列报道。请你用英语写一篇短文，列举人们在公共场所不文明的行为，谈谈你的想法，并提出改变这种现象的建议。 要求： （１）词数不少于１２０个； （２）可适当加入细节，使内容充实，行文连贯。 Ｏｎｅｐｏｓｓｉｂｌｅｖｅｒｓｉｏｎ： Ｗｅｃａｎｓｅｅｃｏｕｎｔｌｅｓｓｕｎｃｉｖｉｌｉｚｅｄｂｅｈａｖｉｏｒｓｈａｐｐｅｎ ｉｎ ｏｕｒ ｄａｉｌｙ ｌｉｖｅｓ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ，ｓｏｍｅ ｃｉｔｉｚｅｎｓ ｒｕｎ ａ ｒｅｄ ｌｉｇｈｔ ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｃｒｏｓｓｉｎｇ ｔｈｅ ｚｅｂｒａ ｃｒｏｓｓｉｎｇ． Ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅｊｕｍｐｔｈｅｑｕｅｕｅｗｈｅｎｔｈｅｙａｒｅｗａｉｔｉｎｇｆｏｒｔｈｅｂｕｓ． Ｏｔｈｅｒｓ ｓｐｉｔ，ｔｈｒｏｗ ｏｕｔ ｔｈｅ ｔｒａｓｈ ｅｖｅｒｙｗｈｅｒｅ ｏｒ ｓｐｅａｋ ｌｏｕｄｌｙｉｎｐｕｂｌｉｃｐｌａｃｅｓ． Ｃｈｉｎａ ｉｓ ａ ｃｅｒｅｍｏｎｉａｌ ｃｏｕｎｔｒｙ． Ｉｔ ｈａｓ ａ ｓｐｌｅｎｄｉｄ ｃｕｌｔｕｒｅ ａｎｄ ｈｉｓｔｏｒｙ ｏｆ ｆｉｖｅ ｔｈｏｕｓａｎｄ ｙｅａｒｓ ｏｆ ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ． Ｔｈｅｓｅ ｕｎｃｉｖｉｌｉｚｅｄ ｐｈｅｎｏｍｅｎａ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｏｕｎｄ ｕｎｆｏｒｔａｂｌｅａｎｄｓｅｒｉｏｕｓｌｙａｆｆｅｃｔＣｈｉｎａ’ｓｉｍａｇｅ． Ｐｅｏｐｌｅ ｓｈｏｕｌｄ ｒｅａｌｉｚｅ ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ｏｆ ｃｉｖｉｌｉｚｅｄ ｂｅｈａｖｉｏｒｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｓｈａｍｅ ｏｆ ｕｎｃｉｖｉｌｉｚｅｄ ｂｅｈａｖｉｏｒｓ ｂｙ ｍｅｄｉａ． Ｔｈｏｓｅ ｗｉｔｈ ｕｎｃｉｖｉｌｉｚｅｄ ｂｅｈａｖｉｏｒｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｐｕｎｉｓｈｅｄ ｏｒ ｔｏ ｂｌａｍｅ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙ ｇｅｔ ｏｔｈｅｒｓ ｉｎｔｏ ｔｒｏｕｂｌｅ． Ｐｅｏｐｌｅ ｍｕｓｔｔａｋｅｔｈｅｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙｆｏｒｗｈａｔｔｈｅｙｈａｖｅｄｏｎｅ． Ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｓｈｏｕｌｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅｉｒ ｑｕａｌｉｔｙ ａｎｄ ｄｏ ｔｈｅｉｒ ｂｉｔ ｔｏ ｂｕｉｌｄａｈａｒｍｏｎｉｏｕｓｓｏｃｉａｌｉｓｔｓｏｃｉｅｔｙ． 作者简介 刘本龙，中学高级教师，杭州市英语学科带头人。１９９１年参加工作至今，一直在省重点高中任教，被评为“智联杯学生喜爱的好教师”。在多种省级和国家级报刊上发表文章１５０余篇，参与编写英语教辅资料８本。阅读他的其他文章，请点击《高中生》・高考网。 （责任编校彭益）
作文二：《高考英语作文：怎么写“我的老师”》1800字最牛英语口语培训模式：躺在家里练口语，全程外教一对一，三个月畅谈无阻！
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高考英语作文：怎么写“我的老师”
小编小时候最害怕的作文就是写自己的老师。本来自己很怕老师，所以就不喜欢老师，但是如果不把老师写好，老师看了又会不高兴，所以……看看这个童鞋，用英文来表达自己对老师的感情，佩服！
Ｍｙ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｓ ａ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｅａｃｈｅｒ， Ｉ ｅｖｅｎ ｎａｍｅｄ ｈｅｒ ｍｅｄｉｕｍ ｈｅｉｇｈｔ， ｓｌｅｎｄｅｒ ｂｕｉｌｄ ｖｅｒｙ， ｖｅｒｙ ｗｈｉｔｅ ｓｋｉｎ， ｔｈｉｎ ｆａｃｅ， ｌｏｎｇ ｈａｉｒ． Ａｔ ｈｉｇｈ ｓｔｒａｉｇｈｔ ｎｏｓｅ， ｈｅｒ ｓｍｉｌｅ ｏｎ ｈｉｓ ｗｈｉｔｅ ｔｅｅｔｈ． Ｔｅａｃｈｅｒｓ ｈａｖｅ ａ ｐａｉｒ ｏｆ ｂｉｇ ｅｙｅｓ， ｗｏｒｓｅ， ａｎｄ Ｉ ｈａｖｅ ａ ｓｍａｌｌ ｂａｃｋ Ｘｉａｎｇ Ｌｉ ｓａｉｄ， Ｓｕｄｄｅｎｌｙ Ｉ ｈｅａｒｄ ｔｈｅ ｎａｍｅ ｏｆ ｔｅａｃｈｅｒ， Ｉ ｌｏｏｋ ｂａｃｋ ａｎｄ ｓｅｅ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒ ｕｓｅｓ ｔｈｅ ｅｙｅｓ ｌｏｏｋｅｄ ａｔ ｍｅ ｓｔｅｒｎｌｙ． Ｉ ａｎｘｉｏｕｓｌｙ ｐｒｅｔｅｎｄ ｓｅｒｉｏｕｓｌｙ ｔｏｄａｙ， Ｉ ｔｈｉｎｋ Ｉ ｗｉｌｌ ｎｅｖｅｒ ｈａｖｅ ｄａｒｅｄ ｔｏ ｍａｋｅ ａ ｓｍａｌｌ ｃａｓｅ．
Ｔｅａｃｈｅｒｓ ｗｏｒｋ ｖｅｒｙ ｈａｒｄ ｆｏｒ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ ｓｈｅ ｐａｔｉｅｎｔｌｙ ｔａｕｇｈｔ ｕｓ ｖｅｒｙ ｅａｒｌｙ ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｔｏ ｒｅａｄ． ｃｏｕｎｓｅｌｉｎｇ ｏｕｒ ｈｏｍｅｗｏｒｋ． Ｈｅｒ ｈｅａｌｔｈ ｉｓ ｎｏｔ ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ， ｂｕｔ ｓｈｅ ｓｔｉｌｌ ａｄｈｅｒｅ ｔｏ ｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ．
Ｔｅａｃｈｅｒｓ ｏｆ ｏｕｒ ｓｔｕｄｙ ｗａｓ ｖｅｒｙ ｓｔｒｉｃｔ， ｗｈｅｎｅｖｅｒ ｗｅ ｄｉｄ ｎｏｔ ｐｌｅｔｅ ｈｏｍｅｗｏｒｋ， Ｎｏ ｍａｔｔｅｒ ｗｈｏ ｓｈｅ ｈａｓ ｒｅｌｅｎｔｌｅｓｓｌｙ ｃｒｉｔｉｃｉｚｅｄ ｈｉｍ． Ａｓ Ｉ ｒｅｃａｌｌ， ｉｎ ａ ｌａｎｇｕａｇｅ ａｔ ｈｏｍｅ ｉｓ ｄｉｃｔａｔｅｄ ｗｏｒｄ， Ｉ ｌｉｓｔｅｎｅｄ ｔｏ ｔｈｒｅｅ ｌｉｔｔｌｅ ｗｏｒｄｓ， ｔｈｉｎｋｉｎｇ ｎｏ ｂｉｇ ｄｅａｌ． ｂｅ ｎｅｘｔ ｍｏｒｎｉｎｇ， ｓｈｅ 洛基英语是中国英语培训市场上的一朵奇葩，是全球已被验证的东方人英语学习的最佳模式。洛基英
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连老师有一双大大的眼睛，可厉害了，有一次我和后面的李翔说小话，突然听到老师叫我的名字，我回过头来，看见老师用严厉的目光看着我，我急忙装作认真的样子，我心想我以后再也不敢讲小话了。
连老师对工作非常认真负责，每天她都早早地来学校耐心地教我们读书认字，辅导我们的功课。她的身体不是很好，但是她还是坚持为我们上课。
连老师对我们的学习要求非常严格，每当我们没完成作业时，不管是谁她都毫不留情地批评他。记得有一次语文家庭作业是听写词，我少听了３个词语，原以为没什么大不了的，可第二天早晨，她发现我的作业没有做完，把我叫到讲台上来，一边轻轻地用拍子打我的手掌心，一边严肃地对我说：“以后可一定要按时完成家庭作业呀！”
连老师像妈妈一样关心我们，我们都非常尊敬和爱戴她。
仔细一看，这篇文章其实文字表述较为一般，但是能用英文流利的表达出来，也算不错的了。学习这种简单朴实的文章写法，可以关注我们的免费英语学习网站哦！
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作文三：《怎么样写赞美老师的作文》1400字怎样写赞美老师的作文
一、开头技巧
１．外貌开头法
（１）我们现在的语文老师姓黄，是从外校调来的，是个瘦削的中年男子，一副老花眼镜架在鼻梁上，眼珠子在眼镜后骨碌碌翻来翻去，别看他滑稽可笑，他可是一位好老师。
（２）申老师三十多岁，中等个儿，短短的头发黑亮黑亮的，大大的眼睛充满智慧的光芒，同学们都很尊敬她。
２．引用法开头
俗话说：师生如父子。这句话用在我们和我们班主任身上再合适不过了，因为他真的把我们当成自己的孩子一样对待，而我们也对他也是发自内心的敬爱。
３．开门见山开头法
李老师既是我们的班主任，又是我们的语文老师。她对教学非常认真，对学生关心备至，她从不发火，我们犯了错误，她会耐心地教育我们，同学们都很敬重她。
４．自问自答开头法
是谁把雨露洒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是谁把无知的我们引进知识的殿堂？是敬爱的老师。在我成长的历程中，许多老师对我付出过辛勤的劳动，这里我要夸一夸最值得我敬爱的李老师。
５．排比开头法
我忘不了李老师对我细心地辅导，我忘不了李老师对我的体贴和关心，我忘不了李老师对我耐心的教育。
６．议论开头法
（１）在我心中有一支永不熄灭的蜡烛，它燃烧了自己，照亮了别人，无怨无悔。这支蜡烛就是我敬爱的李老师。
（２）在我成长的足迹中，不仅包含着父母无微不至的关怀与那深深的爱，其中也渗透着老师的许多汗水和无限期盼。在教过我的所有老师中，我最感激的是李老师。
二、中间内容的写法
要用具体事例来赞美老师，力求事例生动，感人。
注意：１、要加强描写，既要生动地描写出老师做什么，还要生动地描写出老师说什么。
２、事例中或者事例后，要有抒情和议论，这样会突出中心，更好地表达对老师的赞美。
３、用多个例子写，事例要有详有略。
三、结尾的写法
１、我打心眼里敬重李老师，感激李老师。其实在我成长中的每一位老师都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心培育着花朵，他们是我们人生道路上的引路人。
２、啊，敬爱的老师，千百年来，许多人把你们比作春蚕，比作蜡烛，你们呕心沥血，无私奉献，那新生的丝丝白发，新增的道道皱纹是对你们辛勤付出最好的见证。敬爱的老师，让我真诚地说一声：“谢谢！”
３、敬爱的李老师，您是我遮雨的伞，挡风的墙，成长的引路人，我会永远感谢您。
４、敬爱的李老师，我忘不了您那沾满粉末的双手，我忘不了您那慈善的淳淳教导，更忘不了您那新增的根银白发……李老师，我永远感谢您！
５、敬爱的李老师，您是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向，您是清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗，您为我们付出了许多许多，我从内心感谢您。
６、敬爱的李老师，您是火种，点燃了我们心灵之火；您是石阶，让我们一步步向上攀登，您让我们不断健康成长，我从心里由衷地感谢您。
中间的扩写内容
１、简介老师的情况和外貌。
２、李老师教学非常认真。（１）不懂的知识，他会为我们反复讲解。（２）手把手教同学们写字。（３）写错的字，做错的题，还要求同学们再做几遍。
３、李老师对同学们关心备至。（１）每天下学前要吩咐同学们路上要注意安全。（２）一个同学上课时吐了一地，同学们捂住鼻子，而李老师却不嫌脏将其清理掉。还把那位同学叫到办公室，让他洗脸，给他喝开水。
４、李老师从来不发火，同学们犯了错误，他会耐心地讲道理，进行教育。一次我在课堂上做恶作剧，老师没批评我，而是教育我。还有一次，一个同学踩了草坪，被李老师看到了，老师也没有批评他，而是温和地给他讲道理。
作文四：《阿牛老师：生活启示类的作文怎么写？》1400字早起的鸟儿有虫吃
小时候，我比较贪睡，总是很晚起床。而外婆却和我相反，她总是第一个起床，烧好早饭，再轻轻地对我说：“骐骐，你多睡会儿。”就去厂里上班了。
渐渐地，我长大了，没有小时候那么贪睡，可比起外婆，还是相差好几个小时呀！我不明白为什么外婆要起得那么早，就跑过去问了。外婆只是一笑，指了指门外成群觅食的鸟儿，说道：“早起的鸟儿有虫吃。”“早起的鸟儿有虫吃？”我更迷惑不解——这跟鸟儿有什么关系？
后来，我上学了。每天，我都早早地起床，从来不会赖床，就连双休日，也是如此。一个星期天，我和外婆一起早早起床，去了厂里。厂里已经有两三个人了。一进厂房，外婆立刻坐下，立刻拿起还没有缝好的鞋子，立刻把头埋下去，立刻陷入忙碌中……望着外婆忙碌的背影，我突然想起她曾经告诉我的那句话“早起的鸟儿有虫吃”。似乎有一点明白，却又表达不清楚，一知半解的。于是，我想在自己的学习生活中将那句意味深长的话语化作浓浓的汤，彻彻底底地悟出它的真谛。
时间如风般地过去，现在我是一名优秀少先队员了。这几年来，外婆的话给了我无穷的益处，它一直浮现在我脑海中，一直激励着我勤读早学。
有一次，我和往常一样很早来到学校。一放下书包，便捧起语文书，认真地读起刚学完的课文。读着读着，不知不觉我会背诵了，而且一字不漏。开始上课了，老师进门就问：“昨天学的课文有谁会背了？”我自信满满地举起了手，向四周一环视，咦！只有我一人！老师见了，皱了皱眉头，表示不满：“课文学完了，就要自觉地背下来。”随后，老师又表扬了我。
就在那一刻，我又想起外婆的话，突然明白了它的道理。原来，外婆每天坚持早起，是为了多缝好一双鞋子，多做完一份工作；而我是为了能多读一篇课文，多背一首古诗，多记一些好句好段，……仅此而已。可是，只要天天坚持，我们就会比别人多一点成绩，多一些收获，多一份成功，更会比别人多一丝智慧。
外婆的话让我一生受益不尽！自从那以后，我早上起得更早了。
老陈点评：
这篇是五年级“生活的启示”作文，属于中规中矩之作。以我的标准，孩子的应试文能力已经过关了，不用担心考试问题。
妈妈主要精力可以放在孩子的随心文写作水平上。一定程度上，应试文只是一个面具，不得已要戴而已，随心文才真的是语文能力，甚至是精神生长、丰厚的必要之路。
当然，作为应试文，孩子这篇已经很好了，但文无第一，即使文豪的文章也还有可提高处，孩子的也是如此。
提升点
１，生活启示类文章的切题，最好是自己体悟到的小启示，而不要写这种大路货的启示。当然，这是应试对作文的扭曲，本来孩子年龄、阅历，有这样的启示已经很好了，可是就像人们对春晚的期待越来越高，我们老师对孩子的作文内心的标准也是越来越高。所以这种常见的道理很难令老师有惊喜感。而自己体悟到的，往往有切身感受，会好一些。
２，讲故事的方式做一些变化。一群人在一块，最受大家欢迎的，要不是漂亮的美女帅哥，要不是可爱粉嫩的小盆友，要不就是幽默诙谐的逗笑大叔。老实人，往往是沉默的大多数。引不起人关注，自然成不了焦点。作文也是如此。要不文章语气或行文风格活泼、灵动，要不纯美、俊逸，要不机智幽默。
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作文五：《怎么写老师》1000字大手牵小手
本次习作的要求是写人，记叙对象是一位老师。写人离不开写事，因此本次习作需要通过一两件事表现老师对学生的关爱（或他在某一方面的特点），这是本次习作在选材上的基本要求。
佳作共赏
我的英语老师
江苏省张家港市云盘小学五（５）班顾天成
她，相貌平平，长着一双炯炯有神的大眼睛，每天穿梭于教室于办公室之间，处理着一些芝麻绿豆般大的琐事。她就是一、二年级教我英语的张老师。 张老师可关心我们了。记得有一次上体育课的时候，我的腿不小心扭了一下，疼得我哇哇大叫，过了好一会儿才龇着牙忍痛回到教室。中午吃饭了，同学们争先恐后地端好饭菜就津津有味地吃了起来。而我刚想站起来，那钻心的疼痛让我无可奈何地坐了下来。正在盛菜的张老师回头发现了我，不动声色地帮我端来一大盘饭菜说：“快吃吧，菜都快凉了。”虽然是一句简简单单的话，但是它暖暖地流入我的心心田，我感激地接过饭菜，轻轻说了声：“谢谢，老师！”“不客气，这几天尽量少运动、多休息，这样就会很快恢复健康的。”张老师轻抚着我的头说。老师的每句话似一泓清泉在我心中流淌，让我泪眼涟涟。
我不仅在生活上得到了张老师悉心的关照，而且在学习上也得到了老师的耐心帮助。记得二年级的一次英语单词默写，一共默了１０个，我竟错了７个。一放学，老师就把我叫到办公室，我忐忑不安地来到老师身边。因为生
怕遭到老师狂风暴雨般的批评，我始终低着头，不敢正眼看一眼老师。“天成，有些单词我们可以用形象的方法记，那样就不会忘记了。比如“ｅｌｅｐｈａｎｔ”这个单词就可以这样记。中间的“ｌ”是大象的鼻子，两边的“ｅ”就是大象的眼睛了……以此类推，这样不就记住这个单词了？”我诧异地望着张老师，从没想到这么枯燥的英语单词可以这么形象地记住。以后的默写单词我次次都能得到优秀，我由衷地感谢张老师。张老师也总是为我一次次地竖起大拇指。 张老师就是这样用独特的教学方法教我们学英语。你说，有这样一位优秀的英语老师，怎能不让我渐渐地喜欢上英语呢？
师生同评
罗老师：文章的主要人物是张老师，作者用大量的笔墨描写了老师的语言、神态、动作，这些细节描写在细微之处表现了老师对小作者的爱。小作者以小见大，善于捕捉生活中的细节来表达自己的情感，所以非常成功地塑造了一个关爱学生，善于教学的教师形象。
同学许文琪：顾天成同学的确是个有心人，能抓住生活中的细节来描述，真情实感的描写深深地打动了我，让我也不由得喜欢上了这样一位优秀的英语老师。
作文六：《《寻觅》怎么写？张老师教你写作文！》2500字战江出品
必属精品
１中小学语文学习必备仿真试题
于佳山秀水之间，你会寻觅到生命灵性的根；于凡人俗事之间，你会寻觅到世情冷暖的魂；于名画史书之中，你会寻觅到天地流转的真谛……寻觅，需要携心灵的眸子，张望这个世界，而非只关注入目所见的美好；需要紧随心走，用灵魂体验生命深处的脉动，用思想演绎人生的哲理！
请以“寻觅”为题目，写一篇不少于７００字的作文。
我的观点
【张老师题解】
审题抓取关键。寻觅，意思是寻求，探索。文题潜藏着的信息：由生活中的自然之山水，现实之人、事，艺术之书、画等素材入手，带上心灵之眼、生命体验、思想脉动，寻觅表象背后的深刻内涵、哲理、真谛。
选材选取亮色。在定好所选素材后，要紧扣想表达的主题，回忆平常日子中的点点滴滴，从身处“山水或田园”之中，寻意趣、闲趣、雅趣之“可心之景”；或从身在“凡尘或俗世”之间，觅亲情、友情等真情；或从“琴棋书画与史书名茶”之路上，找睿思、禅理、真谛。要注意的是，写作时要将能够闪动这些光辉的画面和细节凸显出来。如从乡间的乡村小路上自然寻觅无限野趣，可将野草的乱、长、杂、暗绿，与其肆意的生命与自己寻觅到的旷达恣肆的心境相映成趣。
领悟撷取精粹。写“寻觅”，既要重视寻觅的过程、体验，更要领悟到前所未有的新发现。如攀岩，可由岩边的风光入手，过渡到“攀越时摔打的苦痛”，体现出寻觅的酸甜苦辣，更揭示出自己的精神蜕变：最初攀岩时的兴奋欣喜——磨难重重中的沮丧彷徨——登上高峰后的成就感。
【推荐素材】
素材一：
在一个建筑工地，有位社会学专家对正在砌墙的三个工人进行了随机调查。
专家问第一个砌墙的工人：“你在干什么？”
第一个砌墙工人没好气地说：“没看见吗？ 我不是在砌墙吗？”
专家又问第二个砌墙的工人：“你在干什么？”
第二个砌墙工人拾起头，笑了笑说：“我在盖一幢高楼。”
专家再问第三个砌墙的工人：“你在干什么？＇
第三个砌墙工人一边砌墙一边哼着歌曲望着远方，笑容灿烂地回答：“我在建设一座城市。”
十年之后，社会学家了解到，第一个砌墙工人仍然在建筑工地上砌墙；第二个砌墙工人已经坐在办公室里画图纸；第三个砌墙的工人呢，已经是前两个工人的老板。
素材点拨：这类素材，意在告诉每个人，你寻觅的目标，取决于你的心境，更决定着你的未来。只有心怀大智慧的人，才能将自己的才华运用到恰当的地方，才能寻觅到属于自己发展的道路，从而获得成功。
素材二：
声声慢
——李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。咋暖还寒时候，最难将息。……梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
素材点拨：这是我们熟悉的诗词素材，其实，很多课本里的古诗词都可以化用到作文中。这首词，女诗人意在寻觅生命中潜藏着的某种情愫。我们写作时，可以在现实生活的基础上，巧妙借鉴，将美好的亲情、友情、或幸福、爱等，透过表象，倾诉出心脉深处跃动的灵魂。
素材三：
尊敬的先生和夫人：
您还记得３０多年前那个圣诞节前夜，那个捡煤屑的小伙子吗？他当时乞求上帝赐予他一双鞋子，但是上帝没有给他鞋子，而是别有用心地送了他一番比黄金还贵重的话和一双袜子。正是这样一双袜子激活了他生命的自信与不屈！ 这样的帮助比任何同情的施舍都重要，给人一双袜子，让他自己去寻觅梦想的鞋子，这是你们的伟大智慧。衷心地感谢你们，善良而智慧的先生和夫人，他拿着你们给的袜子已经找到了对他而言最宝贵的鞋子——他当上了美国的第一位共和党总统。
我就是那个穷小子。
亚伯拉罕·林肯
素材点拨：这类素材，不仅在于寻觅者的收获，更多的是给予者的博大胸襟与深沉的爱意。寻觅的过程，本身就是一个传奇的脚本。只是，要看那追寻者本身的勇气和力量。生活中，将人性的伟大与善良结合起来，就能润泽他人。在写作时，我们不仅可以将素材作为论据，更可以衍生出精辟的观点，自然成为文章的组成部分。
【标杆范文】
寻觅
严涵
寻寻觅觅，兜兜转转，终究回到这儿。亲爱的老酒街，别来无恙！
——题记
寻一丝古拙，觅一缕真情。
初春，偏安一隅的小村庄里洋溢着明媚的气息。拨开野草采摘沾着新鲜露珠的野莓；踮起脚尖找寻一串串青涩的小果子；仰着脑袋凝望湛蓝天空之上嬉戏着的群燕……再美的风景也留不住我的步伐，因为，我要去寻觅梦中的老酒街。
深深浅浅的脚印继续往曲径的深处前进。柔韧纤长的碧草遮 掩了去路。拂开，到了。
淡淡的朝阳刚把树梢照亮，顺着石柱攀援到楼房上来的老藤比昔时茂盛多了。在露珠晶莹的树叶丛中，一只不知名的小虫用稚哑的嗓门，轻轻地嘶叫着。
隐藏在小径深处的老酒街仿佛与世隔绝，在朝阳的映衬下如此古朴，老旧的木板房透过了那扇格子窗，飘来了醇香的煮酒味；古老的糕点铺里蒸腾出甜蜜的雾气，绿豆酥新鲜出炉。日光斜斜地铺排在树杈上，金灿灿的阳光泼水般洒来，一切都罩上了一层美丽的光晕，挥之不去。笔尖落在粗糙的纸面上，伴随着一声悠长的“卖豆腐哩”，我停停，没抬头，只是寻觅着，重温着老酒街独有的安详。这些前所未有的宁静，瞬间将人们的心灵洗净铅华。暖风带来些许薄荷与柠檬草的清香，恍惚间，谁在哼唱，古镇的过往，百年风华转瞬即逝。
早起的阳光悄悄地爬上黛瓦，紫藤萝花已悄然开放，依旧是那个清晨，只不过物是人非。院子的东边有一棵枝干苍奇的梧桐，一群顽童围着心爱的瓷娃娃做着童真的游戏。“啪”的一声，瓷娃娃化为一摊碎片，谁的梦也碎了？ 依旧悠长的“卖豆腐哩”宛转的腔调划破了喧闹的街头；依旧软糯的绿豆酥承载着太多太多的回忆；依旧香醇的女儿红飘散着古老怀旧的气息。曾经的曾经，已不再拥有……
余香幽，光年逝。昨日泛黄的一片绣锦，挑针引线渴望把时光停留，却奈何时光依然匆匆流逝。喧闹的街头暖了旧时守候，老街温柔梦如旧。斑驳的牌坊残留断章落款已不详，临街的酒坊人声熙攘谁还嚷着“再来二两”。夕阳漫不经心走下树梢，晚风路过吹散了酒香，美人蕉敛了魅惑的花瓣——安琪儿般熟睡，倒空的酒壶还挂在墙上，猫咪抱着尾巴睡得好安详……
寻觅，寻觅昔日的老酒街，寻觅枝头洒落的回忆……
【张老师评点】
文章贵在写出了“寻觅”的过程，洗净铅华的“老酒街”，真情溢散；静美独特的景致，潜藏着些许诗意的美好。小作者将静态的蓝天之景作为底色，与飘香的煮酒味，与悠长的“卖豆腐”叫声相映成趣，还有悄然开放的紫藤萝花、枝干苍奇的梧桐，这些寻觅到的，都是诗、是歌、是画。栖息在如此美丽的文字中，何尝不是觅得的心灵的宁静。
如何关注
作文七：《让老师眼前一亮的优秀作文，开头该怎么写？》700字万事开头难，作文也是如此。好的作文开头应做到：一简、二新、三美。所以我们话不多说，直接从这三点讲起：
１．简
就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。
先来个反例：
每个人都有一个家，有的家幸福美满，有的家快乐温馨，有的家团结和睦，有的家冷清寂寞。同样，我也有一个家，但我的家却不同于别的家，我的家讲究民主、热爱科学。
《我有这样一个家》
本来只需用一句话就能写清楚的内容，偏偏要在前面加上这么多啰啰嗦嗦的叙述，使开头显得拖泥带水。不妨修改如下：
若要问我有怎样一个家，我可以用一句话回答你，我有一个讲究民主、热爱科学的家。
《我有这样一个家》
把废话尽数删去，显得直截了当、干净利落。
２．新
就是开头不落俗套，新颖别致。
如：
我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。
一个声音在心底呼唤：我要飞，要高飞……
——题记
我是一个中学生，整天奔波于“题海”之中。
《我要高飞》
作者以“题记”的形式，写出发自内心的呼唤。“要高飞”，要当学习的主人，从不堪重负的作业堆里寻回丢失的个性。这样的开头令人眼前一亮。
３．美
就是开头能给人以美感。首先，我们可以运用形象的描写
如：
透过窗口，我看到槐树花又开了。开得依然那样洁白，晶莹，清香。
《槐树花》
终于，在茫茫一片昏黄妁路灯光里，出现了５１路公共汽车那臃肿的身躯。在夜幕里等了一个多小时的人们开始活跃起来。
《挤车》
其次，我们可以借助修辞及引用诗文
如：
母爱像长河一样源远流长，像洌泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。
《无尽的爱》
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圃圃的脸，那笔下流动的圃，耳边又想起那钱氏英语。
《良师》
总之，只要内容鲜活、形式新颖、语言亮丽，这样的开头便会给人以美感。
作文八：《难写的作文怎么写》5100字一、一言难尽：畅谈“难写”作文
师：（板书：“难写”的作文；与学生齐读课题“‘难写’的作文”）今天，我们专门来讨论“难写”的作文。先请你们来说一说，什么样的作文，你觉得是很“难写”的？
生：我觉得经常写的、老掉牙的作文。
师：“老掉牙”的作文是“难写”的作文，有道理。（板书：老掉牙）
我给大家讲一个故事，有个小朋友说他从一年级进校，老师就要求他写一篇文章，叫《我的妈妈》。到了六年级，老师还布置这篇文章。他说了一个笑话，我只有一个妈妈，你要我写出六个不同的妈妈，真的很困难。“难写”的作文还有吗？
生：自己从来没有经历过的事情却又要求我们写。
生：被逼着写的作文。
生：题目范围太大，超出我们小学生的能力范围。比如“家乡的故事”。
生：父母的爱、介绍自己、难忘的事——不爱写的作文。
师：在你心中，最难写的、最讨厌写的作文是什么？请每个孩子具体回忆出一个题目，写下来。（生动笔写，师巡视）
生：《家乡的故事》、《回忆》、《父母的爱》。
师（疑惑地问）：你的父母不爱你吗？
生：不是，是我想写的都写了。
师：作文有时候可真要命，明明爱满人间，可是写起来就感觉心中无爱，况且每写一次爱就递减一分。还有题目要说的吗？
生：《一件难忘的事》、《我的房间》、《自我介绍》、《家乡的美景》、《改革开放后的巨变》、《我的第一次》、《难忘的一个人》、《观窗花》、《让我试一试》、《给地震灾区孩子的一封信》„„
生：我感觉写老师的作文都难写。写老师不好的地方吧，很无聊，没胆量；写老师好的一面吧，又像在吹捧。
（鼓掌认同）
生：腐败是什么？前一段，我们遇到一个主题征文“廉政文化进校园”。你只是个数学科代表，没当过官，根本不知道什么叫作“廉政文化”，所以无从写起。
生：介绍一种水果，不仅要写苹果、香蕉之类的形状、味道、营养价值，还要写它的产地等等，很烦琐。
生：我觉得“童话”最难写。我已经上六年级了，还写童话作文，觉得很幼稚。
师：你觉得郑渊洁幼稚吗？他已经５０多岁，还在写童话，他是“老顽童”了。
（齐大笑）。
生：最难的是写《向你介绍一本书》。
师：这个文题这节课不讨论，大家马上就会从课文学习中解决。我们会遇到几篇文章，像《鲁滨孙漂流记梗概》《汤姆索亚历险记梗概》，学完这一组课文，你就知道怎么写了。
生：《让我痛哭的一件事》。这类事留在我的心灵深处，我不想靠近它。
（掌声）
【简评】现代教育心理学的发展，使得人们越来越重视学习兴趣在教育教学中的重要作用，因为“教人未见趣，必不乐学。”然而，兴趣必不是学生固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探索心理的需要引起的。从这个意义上说，如何选择能引发学生兴趣的新颖、独特性的事物，只能仰仗教师的功力了。上述教学环节，教师十分巧妙地以“旧”显“新”，虽然学生说的都是早已写过多少遍的作文题，似乎没有多少新奇之处，可是，以“难写”的作文作为本次作文的话题来聊，就显出不一般来了，一方面具有出奇制胜之效，另一方面，又非常适合学生的学习心理，切中学生的作文需要，自然能较好地引起兴趣，打开思维，为后续的学习做好情意准备。
二、知难而上：选定案例攻坚解难
师：刚才，大家围绕着“难写”这一话题介绍得很有条理，先说了“难写”的作文的种类，接着具体举出了“难写”的作文的例子。现在，我们请听课的老师为我们具体选出一篇文章作为今天要具体攻克的难关。下面，有请福建教育学院鲍教授。
（鲍老师选《家乡的故事》这个题目）
师：对，这是今年的全省征文题目。这篇文章“难”在哪里？哪个孩子首先向它“开炮”？
生：需要的资料太多，感觉自己要变成市长才行。（众人笑）
生：大家都生活在一起，知道的都一样。
师：我知道了，你们害怕“雷同”。（板书：雷同）继续交流。
生：我想写的内容很多，有船政文化；陈旧的往事；家乡的小吃，但是材料越多越不知道如何下手了。（众人笑）。
师：这就是第二点困难“内容过多过杂”。（板书：过多过杂）
生：因为对自己的家乡实在是太了解了，反而成为作文中的一大难题，感觉自己身边的事物都是天天见的，没什么好写的。
师：你说“太了解了”，实际上我认为恰恰相反，因为熟悉所以被忽略，你恰恰是太不了解了，所以无话可写。（板书：无话可写）
生：需要查资料，很麻烦。
师：查资料怕麻烦是吧？但是写这类型的作文又太需要资料。（板书：资料）。
生：有些东西以前比较好，现在都变坏了，写出来害怕家乡形象受损。但是，如果作文不写家乡好就不会被选中；如果一味往好的写，又觉得不真实。
师：掌声鼓励。（板书：不真实）看来在你的眼中，家乡并不是一个很可爱的城市。你很矛盾，这样的文章不就是要把家乡写得又美又好吗？要不要写真话呢？这个问题，提得很有水平，切中要害。
生：现在科技非常发达，我能很快了解许多有关家乡的信息，但是不知道该写什么，就容易记成“流水账”。
师：你的困惑也属于“过多过杂”类。继续交流。
生：我觉得不容易把“自己”写入文中。
师：《家乡的故事》，故事里确实应该有你，有我。可是怎么样出现“我”呢？（板书：文中无“我”）这个想法非常特别！
【简评】如果说上一环节是泛泛而谈，重在激发作文兴趣，那么，这里就是选择“靶子”，意在“解剖麻雀”。这样处理，从表面上看，似乎是为学生完成本次作文提供写作素材，实质上，还暗含着教师的另一企图，即通过具体例子的分析和解剖，帮助学生发现“难写”作文“难”之所在，进而寻找解决克服“难写”作文的有效方法。这种融完成当下作文与放眼长远发展为一体的教学，不能不说是一种睿智的选择。
三、化难为易：集思广益群策群力
接下来，请大家集思广益，自由地针对某一个你有办法解决的问题，写下你的解决方案。你的困难我来办。三分钟以后，请大家各抒己见。
（生动笔写，师巡视。之后推荐产生代表发言，要求其他同学倾听、速记。）
生：我来解决“雷同”问题。雷同就意味着你写的和别人写的差不多。比如大家都是写南后街、三坊七巷。而且用的材料大家都一样。这样当然写不出有新意的文章来。要想写出特别的文章，选择的素材就必须是特殊的，要经过细心的筛选。何老师说过一句话，“人无我有，人有我特”，一定要找出最特殊的素材来。
师：解决问题的“关键词”出来了，听出来了吗？
生齐：筛选。
师：请你具体说说你的构思。
生：我写居住话题。我过去居住在棚屋区。那时一片木头盖的房子。
师：现在改造后叫什么，你住在那儿吗？
生：仓霞新区。我居住在那儿。
师：以前住在棚户区，现在局住在美丽的新区。遇到和你一样有这样搬家经历的对手，你准
备用什么方法来避免雷同？
生：我用对比的方法写，相信有相同经历的人很多，但是对比中的差异就各不相同了。
（掌声）
生：我要解决第二个问题。在写作文的过程中，如果写得过多过杂，就会有一种怪怪的感觉。我们要从中选出一些比较精彩的，比较特殊的东西来写，而不要统统写下来。特别是那些亲眼所见，亲身体验过的。
师：我们的生活丰富多彩，亲身经历过的东西太多，写出来的还是“太多太杂”，还是没有解决问题。
生：选择最精彩的，最特殊的。抓住一个点。
师：很好，方法出来了，抓住一个点，请你举例子。
生：我准备写小吃。福州的小吃很多，肉燕、扁肉„„各种各样。但是我不为所动，专门写“拗九粥”。
师：只写一个点，放弃其他的，把这个点写清楚了，这篇文章应该会出彩了。可是，有的同学就问了，“光写这个点，那其他点怎么办呢”？
生：详写一个点，其他的一笔带过。
师：这就叫“详略结合”。这样，就可以避免过多过杂。
生：我觉得解决无话可写的问题就要在品十多留心观察。只要你亲身去过、看过，能在作文中揉进自己的情感，写出来的文章就不会空泛了。
师：我来解决第四个问题吧！关于“查资料怕麻烦”的问题，有一个很好的办法，就是不怕麻烦。
（哄堂大笑）。
生：关于“真实”这个问题，我们应该坚持写真实的，而不要编造花言巧语来写家乡的好。这样，就不是在写作文。
师：是的。不可否认，现在的家乡确实还有不尽如人意的地方。我们如实地写，文章不正好给别人以警示吗？记住，“真实”的背后就是大胆和正直。反映问题的文章也许真的会被呈送给市长、省长看，那么，大家提出的建议就有可能被采纳。因此，真实”是很有必要坚持的。请放下心里的包袱，大胆地去写吧，何老师当你坚强的后盾。
生：第六个问题的确不太好办，但也不是没有办法。比如，可以用写“导游词”或者《城市的自述》《给市长的一封信》等形式来写，文章中就包含了“我”，而且很新颖。
师：这六个问题基本解决清楚了，写《家乡的故事》应该不成难题了。
生：不难。
【简评】解决“难写”作文自然是本课教学的重点所在，非得“重锤敲打”不可。这里，教学之妙在于：一是老师把“绣球”又回抛给学生，让他们自行解决其中的一个难点。这样，作文的主动权自然在学生的手中，学生在思考解决办法的过程，其实就是开动思维、组织语言、合理表达的过程，大家的集思广益，无疑也比教师的一言堂更易激发学生的学习热情；二是老师在学生各自发言的基础上，适时地进行归纳总结，让学生大众多繁复的信息中，一下子把握解决问题的要诀，这种寓写法于具体例子中的做法，因其具有鲜明的直观性和明确的针对性，无须教师多费口舌，学生一听就会，一看就懂，而产生良好的课堂效果。当然，既然是作文指导课，重点还不在于解决的方法是如何的，而是学生是如何把解决的办法有序、生动地表达出来的。如果以此观照这一环节的教学，似乎还可以在两个方面做得更好些：一是每位学生发言时，应重点放在引导、指导学生把话说好上；二是每个学生分别说完后，需要再指名完整地加以表述。
四、战胜困难：自主选材学写新作
师：既然没问题了我们就不写了。本节课我请大家写一篇论说文──《“难写”的作文怎么写》。（添加板书：怎么写）先说难写作文有哪些种类，再具体以《家乡的故事》为例，说说可能会遇到的问题，最后将大家的发言结合你自己的好办法写成作文。祝你们成功，写得轻松。
（下课）
【简评】作为小学生来说，论说文的写作可是一大难点，这是因为他们长期学写的都是记叙文，而论说文与记叙文在写法上有很大的差别，成人写起来还觉得不如记叙文来得顺手，何况是小学生呢，因此，他们学写论说文肯定存在着不少的障碍和困难，这自然应成为教学的一个难点来看待。如果只是简单地提醒“先说难写作文有哪些类型，再具体以《家乡的故事》为例，说说可能会遇到的问题，最后将大家的发言结合你自己的好办法写成作文”恐怕是不够有力的。是否可以重点指导一个段的写作，即以一个问题为范例，指导学生说、写一个段落，这样可能会更直观、形象些，学生更容易感悟、把握这一新的文体的写作方法。
【总评】
这节课有两点值得关注：
１．作文选题：推陈出新，出奇制胜。在小学生学习作文的过程中，遇到一些自己觉得难写的题目和内容是十分普遍的，就当下的作文教学命题习惯看，这些学生没有掌握的内容很可能还会在今后的学习、竞赛中遇到，对于学生来说，他们是很希望攻克这些难题的。可长期以来，这似乎未引起我们的重视。这节课的独特之处就在于，老师从学生的心里需要出发，将“难写”的作文怎么写作为作文指导的话题，自然会受到学生的欢迎，进而引发学习的兴趣，可谓是眼光敏锐，匠心独运。
２．作文体裁：敢为人先，勇吃“螃蟹”。不论是语文教材还是作文训练，论说文历来不是小学的学习重点，因此，学生所接触的是大量的记叙文，最擅长的也是记叙文的写作，论说文的训练几乎是一片空白，由于没有这方面的基础甚至是意识，当学生升入初中面临论说文练习时，就一下子难以适应，常常处于茫然的状态，写起来自然无法像写记叙文那样得心应手。其实，在小学阶段适当进行简单的论说文写作训练未尝不可，一方面打破记叙文“一统天下”的弊端，又能在写中初步认识论说文的基本写法，为今后的学习打些基础。在别人没有涉足之时，何老师却想在他人之未想，做他人之未做，敢于进行尝试，这可疑是值得称道的。
当然，也有一点可以商榷的。那就是，既然本次教学是以论说文训练为目标，而学生又可能是首次接触论说文的写作，肯定困难很大，尤其需要教师在写作方法、语言表达两个方面进行有力的指导，因为这两个方面恰恰是论说文与记叙文最明显的区别。可在教学中，教师注重了作文内容的丰富，写作思维的开拓，但在论说文具体写法上却轻描淡写，一带而过，恐怕给学生的帮助是有限的，大部分学生动起写来还会难以下笔的。基于这样的担忧，建议能将论说文的写法列为教学的一个重点。为了让学生学得轻松而有效，可以在内容叙述的基础上，通过一两个具体段落的说或写这样的人人过手实践和实战训练，让学生直观、形象地感受到论说文的基本写作方法和构思技巧，为自主选题练写做好铺垫。
作文九：《写老师的作文袁老师》900字写老师的作文 袁老师 口梅子涵 袁老师是我小学的外语老师，她现在当校长了。 这是去年大年三十的上午，我接到袁老师电话。袁老师说：“繁繁，今天中午十一点，我在‘吉利美食’请你吃饭。” 我吓了一跳，赶紧对爸爸妈妈说：“今天中午，袁老师要在。吉利美食’请我吃饭！” 爸爸妈妈说，袁老师请你吃饭？ 那天中午，来了十个同学，是各屑的，现在在不同的中学，都是上小学时外语成绩很优秀的，
团团坐了一桌。 我们都非常高兴，但是我们都有些不好意思，袁老师请我们吃饭！ 袁老师说：“这次外语考试成绩好吗？每个人都报给我听一听。” 我们就挨次序报自己的外语成绩。我是九十七分。 袁老师说：“都考得不错，我现在给你们发压岁钱，每个人一百块，希望你们好好读书，把外语学得更好。” 我们更吓了一跳，吃了一惊：袁老师发给我们压岁钱，每个人一百元！ 袁老师不但请我们吃饭，还发压岁钱给我们！ 我们偷偷地互相看一眼，手足无措。 我旁边坐着徐凌霄，我们俩悄悄地耳语：“怎么办？” 徐凌霄说：“我要打电话回家。” 我说：“那我也打电话回家。” 我们就借口说上卫生间跑了出来。 我打电话到家里，我说：“爸爸，袁老师发给我们每个人一百元压岁钱，你说怎么办？” 爸爸说：“袁老师发给你
们每个人一百元压岁钱„„”爸爸停了一会儿没说话。爸爸一定是不知道说什么好了。 我说：“你说怎么办？” 爸爸说：“你说怎么办？” 我说：“我不知道怎么办。” 爸爸说：“你好好读书啰。” 的确都没有想到，的确都激动、感动、不知所措„„一个老师，在新年前夕，把自己已经毕业的学生请来，请他们一起吃饭，还发压岁钱给他们，每个人一百元，十个人便是一千元，只是为了鼓励他们很好地读书，把外语学得更好„„面对这样的一个老师，你说什么好？当然只有好好地读书。 吃饭的时候，袁老师为我们每个人夹菜：繁繁你吃，霄霄你吃，卉卉你吃，敏敏你吃„„在我们上小学的时候，袁老师就一直这样叫我们，她把每一个学生都当成孩子，所以她对每一个学生都亲切。站在袁老师面前，会感觉到像站在妈妈面前，但她又少了一份妈妈的絮叨和责怪。
作文十：《写老师作文老师的相册》900字老师的相册
看到这个题目，你们一定会惊奇吧！一个学生怎么会有老师的相册呢？嘻嘻，先把密秘告诉你吧，这个相册是印在我脑海中的。
我的脑海中，吴老师是我最熟悉的老师了，她是位幽默风趣平易近人、识识渊博且教学有方的好老师，我非常喜欢她。上课了，吴老师总是欢快地给我们讲课，她讲的那么生动有趣，她的课深深地吸引着我们全班同学，偶尔她看到有个别的同学有点坐不住，她就会脱口而出几句笑话，课堂气氛立刻像注入了新鲜的血液，活跃起来，大家又聚精会神地听课了。有一次她看到有些同学做错了事情，吴老师会用一两句幽默的话来让同学自己认识到自己错了，并改正。在我的印像中，有人做错小事吴老师从不在课堂上批评这个同学，我想这可能是为了保护同学们的自尊心吧，总之吴老师在我的心目中是一位值得我尊敬的老师。
接下来就是教我们数学的林老师了，她给我们的数学课上得非常棒，她教课的方法非常的好。让我们喜欢上数学课，她讲课比较幽默，有一次上数学课ｘ没坐好，她笑咪咪地对他说：“ｘ同志，你的身子又 不听话了？”ｘ听了不好意思地坐好了，过一会ｘ又动了，林老师又和蔼地提醒他说：“ｘ同志，警告二次了！”直到忍无可忍了，她严肃地说：“ｘ，扣一分！”到了加分时，她鼓励ｘ说如果下次改正了会一并把这次的分也加给他。Ｘ听了脸上露出了笑脸。她还毫不犹豫地给很多人都加了分，我们非常喜欢她。
现在我要向你介绍我们的“美丽老师”项老师了。每次她来全我们上课都穿着新衣服，她有很多的新衣服，穿在她身上都非常的漂亮，她虽然很年轻，可是她教英语的经验非常丰富，每次她都会为提高我们的英语兴趣而绞尽脑汁地想出一些英语游戏和英语竟赛题让我们做，带我们在游戏在学会了很多本领，每次上英语课我们的班里都会人声鼎沸，我们随着老师的节奏一起唱歌、跳舞、玩游戏，我们总是觉得英语课太短了，一下子就下课了，好想再多上一会儿！
我的相册里还有很多非常优秀的好老师呢，像教我们美术的袁老师，他的画画得栩栩如生惟妙惟肖，书法写得有声有色；信息的吴老师，他可是个顶呱呱的电脑高手呢！音乐的兰老师、体育的余老师、科学的姜老师，他们都有自己很棒很独特的教学方法和技长，能在这么多好老师的教育和关心下学习，我感到非常地开心，我非常地感谢我所有的老师。