英语考试后的反思
期中考试已经结束，我任教五年级英语课程，本次英语考试总分为３０９４分，平均分８５．９分，及格率为９４％，优秀率为６７％。本次考试所出的试题都依据教材，覆盖面较广，无论是试题的类型，还是其表达方式，都尽可能地涵盖所学的知识，并让学生综合应用。结合学生考试情况和答题效果，进行分析与反思：
１、部分学生做题习惯不好：听力已经放完，而有的同学题目还没有做完，也有的同学没有理解题意，乱写乱答。部分学生做听力时精神紧张，注意力不能高度集中，致使听到的单词和句子瞬间即忘；或者因为个别题目没听清导致下面所有的题目都没心思做下去。
２、笔试部分主要内容是单词、短语以及语法的正确运用和读写能力的考查。其中根据汉字写英文单词，学生做的还不错，大多数学生对单词的掌握比较好！我想这与平时听写的习惯养成有关。
３、回答问题普遍完成的不好。大多数学生对第三人称单数的运用和单复数的变化掌握不够好，甚至还有一部分学生根本不看题，他们不会审题，乱填一通，不知如何去答题。还有的学生答题时不会从文章中提取有效信息去分析、理解。
４、平时没有养成认真细致的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致很多题目会做却被扣分甚至没有得１分。
综合这次考试发现的问题，在今后的教学中有以下几点改进措施：
１、抓基础，打好扎实的单词基础，特别是四会单词、基本的短语、习惯用法和重点句型。反复训练题型，做到举一反三。
２、培养学生良好的行为习惯和学习习惯，如认真审题、做题，认真检查的习惯。
３、今后加强阅读材料的训练，拓宽学生的知识面。利用一些难易适当的材料进行训练，并尽量用录音带，这样既可以提高学生的听力技能，又可以培养学生的注意力和快速反应能力。
４、注意减轻学生的心理压力，对学生的点滴进步要做到及时的表扬和鼓励，对于学生出现的错误多鼓励引导，少批评指责，使他们维持良好的精神状态，自信做题，发挥正常的水平。
作文二：《英语考试后的反思500字》3700字英语考试检讨书５００字
１、英语考试检讨书
亲爱的英语老师：
首先我要跟你说声对不起，因为这次英语考试我没有考好，虽然我也没考好过几次，但是我还是要真诚的说一声对不起！
让我来分析分析没考好的原因吧！首先，学校假期太少，就像没放过假一样，这让我很郁闷，我一郁闷就不得了了，我就驾驭不了我自己了，导致我在考试中发挥失常。我想可能很多人跟我一样吧、所以我希望学校可以加长我们的假期，这对双方都好，大家好，才是真的好！接着，我要自我检讨一下了，我是个自觉、有爱心的人，在家里的时间基本都在看书，可是有一天，我养了十几年的小强被我不小心踩死了，顿时，我心如刀绞，我真后悔自己长了脚！这件事让我很难忘怀，于是我在看书的时候就心不在焉了，经常会想死去的小强，最后导致我这次考试没考好，啊！难道有爱心也是错吗？啊！人生真是让人进退两难！啊！我似乎已经看破红尘！（语文老师说这叫排比、）
老师，这次考试我觉得我很对不起你，我怎么能这么不负责任呢？我想我一定伤透了你的心吧？哎～不过老师，我一定会努力的！ｉｆｙｏｕｇｉｖｅｍｅａｃｈａｎｃｅ，ｉ’ｌｌｄｏｍｙｂｅｓｔ！ ｘｘｘ
２、英语考试检讨书
尊敬的ｘｘｘ：
在英语考试中，本人由于想通过考试，平时又不努力学习，因此在考试中想利用作弊来通过，对这件事我在此检讨，诚恳反省。在考试时想着作弊不会被老师发现，但事实证明我错了，站在讲台上的老师对同学的一举一动看得清清楚楚。
事后，班主任也找了我谈话，让我更深层次的认识到了错误，自己也反省了好几天，我真的错了，要想通过考试，只有靠平时的努力，不应该像我这样在考试中作弊。像我这样不仅让自己走错路，还让同学帮我，也使他做错事，想想作弊真的是害人害己啊！老师经常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让班主任丢脸。
英语考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此看扁我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了，后悔也没什么用了。只有好好读书，不再犯错，希望早日找回诚信，早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅，因为我真的知道错了。认识错误未必需要长篇大论，在此诚恳接受学校处罚，因为错了，会改正，希望老师和同学和学校监督我，让我更正确地走我的人生。 ｘｘｘ
３、英语考试检讨书
尊敬的ｘｘｘ：
这次期中考试，我考的很差，对此在这检讨，希望以后不要再考这个分数„„
学英语，最重要的就是读，听，背，只要这三个你能１００％做到的话，你的英语成绩，没有９０分，也能８５分。
但是，我却偏偏相反了，没有听，没有写，没有背，自以为事，以为自己多聪明，所以什么都只做了三分之一，导致成绩不理想„„
以后，我决定了，好好学习，天天向上，在此，我订了一份每天必做的一份学习计划，我必须照做：
１．每天读英语课文，十次或五次。
２．每天不断的背单词，重复的背，直到背得滚瓜烂熟。
３．每天听写课文，直到会默为止。
４．上课认真听讲，思维跟着老师走，积极思考问题。
５．下课后，把老师上课讲的内容复习一边，不懂得一定要提问。
６．认真完成作业。
７．不能经常开电脑，开电脑就得先读英语。
８．回到家里预习。
９．将家长买来的练习认真地完成。
１０．请一个家教，让他把我的英语成绩提高起来，多给我讲讲语法的知识。
１１．睡觉前，想想英语课讲了什么。
我一定，必须每天做到以上的所有学习计划，并且尽量的更正学习的态度！！！ 我„
陈俊浩在此发誓：
我一定要好好学英语，每时每刻按照自己拟定的学习计划，不得违抗，否则考试考得不好！！！
ｘｘｘ
４、英语考试检讨书
ｘｘ：
我由于在英语四级考试的时候写答案给我别的同学，造成了作弊行为，当时监考老师对我进行了教育，但是本人还未认识到这件事情的严重性，于是监考老师将此事告知系里，希望系里老师能教育我。在学校老师的教育和同学们的帮助下，我终于意识到自己犯的错误的严重性。
在考试时想着作弊不会被老师发现，但事实证明我错了，站在讲台上的老师对同学的一举一动看得清清楚楚。
事后，班主任也找了我谈话，让我更深层次的认识到了错误，自己也反省了好几天，我真的错了，要想通过考试，只有靠平时的努力，不应该像我这样在考试中作弊。
像我这样不仅让自己走错路，还让同学帮我，也使他做错事，想想作弊真的是害人害己啊！
英语考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此看扁我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了，后悔也没什么用了。只有好好读书，不再犯错，希望早日找回诚信，早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅，因为我真的知道错了。
老师经常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让班主任丢脸。
我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
ｘｘｘ篇二：２０１６五年级英语考试反思５００字
２０１６五年级英语考试反思５００字
五年级英语考试反思５００字
本学期，我担任小学五年级英语教学工作。在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！紧张的英语考试终于结束了，为使今后的教学工作取得更大进步，现对此次的英语考试进行总结。
一、教学过程中存在的问题
１、课堂上我们在讲解知识和学习方法是，五年级学生没有很好的理解和运用知识。同时带学生复习时方法和时间上有所欠缺。
２、学生在课堂上的听课效率不高，课后没有认真复习及背诵单词。大部分学生的学习积极性不高，依赖性较强，对所学的知识点不懂得基本不发问，学习比较被动。认真背单词的学生又对知识的运用能力较差，不会举一反三。学生在考试审题时不认真，在答题时不讲究技巧。
二、改进措施
１、抓基础，培养能力 ，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，引导学生进行观察、比较、分析、归纳总结 等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
２、“师－生－生”沟通，缩小差距
加强“师－生－生”沟通（指教师与学困生的沟通；生对学困生的帮助）减少学生的怕犯错、怕发言、顾虑。适当降低要求，创造机会，让学困生体会学习英语的乐趣、体验成功。努力扶持学困生，使他们至少能达到最基本的小学英语课标要求。
３、科学合理地使用教材。教师应该首先科学合理地利用好教材使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
４、每节课的开始３分钟询问一些与单元话题有关的问题，调动学生的积极性，复习所学语言。
５、注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，培养其良好的习惯。
６、结成互帮小组，随时对所学知识进行检查及对落后生的学习进行督促。 五年级英语考试反思５００字相关文章：
１．五年级英语考试反思５００字
２．数学考试反思５００字
３．考试退步检讨书
４．教师反思周记
５．教育工作总结篇三：英语考试后的反思－－
英语考试后的反思
期中考试已经结束，我任教五年级英语课程，本次英语考试总分为３０９４分，平均分８５．９分，及格率为９４％，优秀率为６７％。本次考试所出的试题都依据教材，覆盖面较广，无论是试题的类型，还是其表达方式，都尽可能地涵盖所学的知识，并让学生综合应用。结合学生考试情况和答题效果，进行分析与反思：
１、部分学生做题习惯不好：听力已经放完，而有的同学题目还没有做完，也有的同学没有理解题意，乱写乱答。部分学生做听力时精神紧张，注意力不能高度集中，致使听到的单词和句子瞬间即忘；或者因为个别题目没听清导致下面所有的题目都没心思做下去。
２、笔试部分主要内容是单词、短语以及语法的正确运用和读写能力的考查。其中根据汉字写英文单词，学生做的还不错，大多数学生对单词的掌握比较好！我想这与平时听写的习惯养成有关。
３、回答问题普遍完成的不好。大多数学生对第三人称单数的运用和单复数的变化掌握不够好，甚至还有一部分学生根本不看题，他们不会审题，乱填一通，不知如何去答题。还有的学生答题时不会从文章中提取有效信息去分析、理解。
４、平时没有养成认真细致的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致很多题目会做却被扣分甚至没有得１分。
综合这次考试发现的问题，在今后的教学中有以下几点改进措施：
１、抓基础，打好扎实的单词基础，特别是四会单词、基本的短语、习惯用法和重点句型。
反复训练题型，做到举一反三。
２、培养学生良好的行为习惯和学习习惯，如认真审题、做题，认真检查的习惯。
３、今后加强阅读材料的训练，拓宽学生的知识面。利用一些难易适当的材料进行训练，并尽量用录音带，这样既可以提高学生的听力技能，又可以培养学生的注意力和快速反应能力。
４、注意减轻学生的心理压力，对学生的点滴进步要做到及时的表扬和鼓励，对于学生出现的错误多鼓励引导，少批评指责，使他们维持良好的精神状态，自信做题，发挥正常的水平。
作文三：《英语考试后的反思--》700字英语考试后的反思
期中考试已经结束，我任教五年级英语课程，本次英语考试总分为３０９４分，平均分８５．９分，及格率为９４％，优秀率为６７％。本次考试所出的试题都依据教材，覆盖面较广，无论是试题的类型，还是其表达方式，都尽可能地涵盖所学的知识，并让学生综合应用。结合学生考试情况和答题效果，进行分析与反思：
１、部分学生做题习惯不好：听力已经放完，而有的同学题目还没有做完，也有的同学没有理解题意，乱写乱答。部分学生做听力时精神紧张，注意力不能高度集中，致使听到的单词和句子瞬间即忘；或者因为个别题目没听清导致下面所有的题目都没心思做下去。
２、笔试部分主要内容是单词、短语以及语法的正确运用和读写能力的考查。其中根据汉字写英文单词，学生做的还不错，大多数学生对单词的掌握比较好！我想这与平时听写的习惯养成有关。
３、回答问题普遍完成的不好。大多数学生对第三人称单数的运用和单复数的变化掌握不够好，甚至还有一部分学生根本不看题，他们不会审题，乱填一通，不知如何去答题。还有的学生答题时不会从文章中提取有效信息去分析、理解。
４、平时没有养成认真细致的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致很多题目会做却被扣分甚至没有得１分。
综合这次考试发现的问题，在今后的教学中有以下几点改进措施：
１、抓基础，打好扎实的单词基础，特别是四会单词、基本的短语、习惯用法和重点句型。反复训练题型，做到举一反三。
２、培养学生良好的行为习惯和学习习惯，如认真审题、做题，认真检查的习惯。
３、今后加强阅读材料的训练，拓宽学生的知识面。利用一些难易适当的材料进行训练，并尽量用录音带，这样既可以提高学生的听力技能，又可以培养学生的注意力和快速反应能力。
４、注意减轻学生的心理压力，对学生的点滴进步要做到及时的表扬和鼓励，对于学生出现的错误多鼓励引导，少批评指责，使他们维持良好的精神状态，自信做题，发挥正常的水平。
作文四：《四六级英语考试阅卷后的反思》3800字２００３年５月
第３２卷专辑陕西师范大学学报（哲学社会科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｈａａｎｘｉＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅ）Ｍａｙ，２００３Ｖｏｌ．３２Ｓｕｐ．
四六级英语考试阅卷后的反思
高淑玲， 赵丽梅
（西北大学外国语学院，陕西西安７１００６９；云南中医学院，云南昆明６５０２００）
摘 要：分析四六级考试试卷，发现目前大学生的外语基本功越来越差。我们必须重视反思
外语教学中的漏洞和薄弱环节，及时调整教学思路，改进教学方法。改进大学外语教学学生打好扎实的语言基本功；其次要加强学生的英语语感，。
关键词：教学大纲；评分标准；英语教学
中图分类号：Ｈ３１９ 文献标识码：Ａ 文章编号：－）－０３
、说、写、译能力，使他们。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
新修订的《大学英语教学大纲（１９９９）》对学生的书面表达能力做了以下要求：初级阶段，能在阅读难度与课文相仿的书面材料时作笔记、回答问题、写提纲；能就一定的话题或提纲在半小时内写出１２０—１５０词的短文，能写短信和便条，意思表达清楚，无重大语言错误。高级阶段，能在阅读难度与课文相仿的书面材料时作笔记、回答问题、写提纲；能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写出１５０—１８０词的短文，能写日常应用文（如信函、简历等），内容完整，条理清楚，文理通顺。
依据教学大纲，大学英语考试大纲对大学英语（非英语专业）四、六级写作部分做了以下解释：写作部分的目的是测试学生运用英语书面表达思想的初步能力。要求考生写出一篇１００—１２０词的短文。试卷上可能给出题目，或规定情景，或要求看图作文，或给出段首句要求
续写，或给出关键词要求写成短文。要求能够正确表达思想，意义连贯，无重大语法错误。
二、评分标准在理解大纲的基础上，以２００３年元月份ＣＥＴ写作部分的评分标准为例，结合笔者在阅卷过程中发现的一些问题，谈谈对大学英语写作教学的几点想法。（２００３年元月份ＣＥＴ写作部
）分是给出题目和提纲类。
收稿日期：２００３－０４－１５
），女，陕西临潼人，西北大学外国语学院讲师，２０００级硕士研究生。作者简介：高淑玲（１９７１—
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ＣＥＴ作文题原则上采用总体评分（ＧＬＯＢＡＬＳＣＯＲＩＮＧ）的方法，即阅卷员就总的意象给出奖励分（ＲＥＷＡＲＤＳＣＯＲＥＳ），而不是按语言点的错误数目扣分。另外，它是从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。评分标准共分５个等级：２，５，８，１１，１４。相应要求如下：
２分———条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。５分———基本切题，表达思想不清楚，连贯性差，有较多的严重语言错误。
８分———基本切题，有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
１１分———切题，表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
１４分———切题，表达思想清楚文字通顺，连贯性好，基本无语言错误，仅有个别小错。
［注：白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给０分。］无论是从大纲、考纲还是评分标准而言，ＣＥＴ写作部分的命题意图是：生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。、，越来越显示出新评分标准的科学性及可操作性，，对于三。内容和语言是一个统一体，作文应表达，。同时既要考虑作文是否切题，是否充分表达考生的思想，，也就是考虑语言上的错误是否。
（Ｉｔ１．关于内容方面，有以下几种错误：（１）审题错误。作文题目本意为“诚实是值得地”
ｐａｙｓｔｏｂｅｈｏｎｅｓｔ，ｉｔ在这里做形式主语，不定式做主语），而有的考生却将它理解为“诚实必须
（Ｔｏｂｅｈｏｎｅｓｔｍｕｓｔｂｅｐａｉｄ）。还有一些考生整篇文章都在谈论（Ｈｏｗｔｏｂｅ付费”“如何诚实”
ｈｏｎｅｓｔ）。（２）思路紊乱，整篇作文不知所云。有一些考生在每一段的开头写一句“Ｉｔｐａｙｓｔｏｂｅｈｏｎｅｓｔ”后面全是抄阅读理解里面的内容。还有一些考生整篇文章不知道在讲些什么，就是一些支离破碎句子的堆积。
２．在语言方面有以下几种错误：（１）拼写错误。关于拼写方面的错误可从以下几个方面归纳列举：Ｅｘｃｈａｎｇｅｏｆｖｏｗｅｌｓ：ｇｒｅａｔ／ｇｒａｅｔ，ｃｉｇａｒｅｔｔｅ／ｃｉｇｅｒａｔｔｅ，ｒｅｃｅｉｖｅｄ／ｒｅｃｉｅｖｅｄ等。Ｖｏｗｅｌｅｒｒｏｒｓ：ｂｅｎｅｆｉｔ／ｂｅｎｉｆｉｔ，ｓｏｌｄｉｅｒｓ／ｓｏｌｉｄｅｒｓ，ｓｉｇｎａｔｕｒｅ／ｓｉｇｎｉｔｕｒｅ等。Ａｄｄｉｔｉｏｎｏｒｄｅｌｅｔｉｏｎｏｆｖｏｗｅｌｓ：ｍｏｒｔａｌｉｔｙ／ｍｏｒｔａｉｌｉｔｙ，ｆｒｅｓｈ／ｆｒｅａｓｈ，ｓｐｅｃｉａｌｔｙ／ｓｐｅｃｉａｌｉｔｙ等。Ｅｘｃｈａｎｇｅｏｆｃｏｎｓｏｎａｎｔｓ：ｅｔｃ／ｅｃｔ，ｆｉｒｓｔ／ｆｒｉｓｔ等。Ｃｏｎｓｏｎａｎｔｅｒｒｏｒｓ：ｍｏｄｅｒｎ／ｍｏｒｄｅｎ，ｒｅａｌｉｚｅｄ／ｒｅａｌｉｓｅ，Ｗｉｌｌｉａｍ／Ｗｉｌｌｉａｎ，ｅｍｅｒｇｅ／ｅｎｅｒｇｅ等。Ａｄｄｉｔｉｏｎｏｒｄｅｌｅｔｉｏｎｏｆ
ｃｏｎｓｏｎａｎｔｓ：ｄｅｖｅｌｏｐ／ｅｖｅｌｏｐｅ，ｃｏｌｌｅｇｅ／ｃｏｌｌｅｄｇｅ，ｃａｎ’ｔ／ｃａｎｎ’ｔ．（２）词性错误：Ｈｏｎｅｓｔ／ｈｏｎｅｓｔｙｎｈｏｎｅｓｔＵｎｔｒｕｅ／ｄｉｓｔｒｕｅＣｈｅａｓｔ／ｔｒｅａｔ／ｒｅａｔ．（３）中式英语即用汉
（ｇｅｔｉｎｔｏｕｃｈｗｉｔｈａｌｌｋｉｎｄｓｏｆｐｅｏｐｌｅ）／ｔｏｕｃｈａｌｌｋｉｎｄｓ语的思维方式表达英语“：接触各种人群”
ｏｆｐｅｏｐｌｅ．／“我用脑记住英语单词”（ＩｒｅｍｅｍｂｅｒＥｎｇｌｉｓｈｎｅｗｗｏｒｄｓｉｎｍｙｍｉｎｄ）／Ｉｍｉｎｄｅｄ
（ＩｆｗｅｉｎｓｉｓｔｏｎｄｏｉｎｇｔｈｅＥｎｇｌｉｓｈｗｏｒｄｓｉｎｍｙｂｒａｉｎ／“如果我们能够坚持下去，我们就会成功”
（Ｉｔｉｓａｗａｓｔｅｉｔ，ｗｅｗｉｌｌｓｕｃｃｅｅｄ）／Ｉｆｗｅｃａｎｉｎｓｉｓｔ，ｔｈｅｎｗｅｗｉｌｌｓｕｃｃｅｓｓ／“浪费了时间和精神”
ｏｆｔｉｍｅａｎｄｅｎｅｒｇｙ）／ｉｔｉｓａｗａｓｔｅｏｆｔｉｍｅａｎｄｓｐｉｒｉｔ／“她虽然很少受教育”／Ｔｈｏｕｇｈｓｈｅｉｓｌｉｔｔｌｅ
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（ｄｏｎ’ｅｄｕｃａｔｅｄ／“不想增加人”ｔｗａｎｔｔｏｉｎｃｒｅａｓｅｍａｎｐｏｗｅｒ）／ｄｏｎ’ｔｗａｎｔｔｏａｄｄｐｅｏｐｌｅ／“我应
（Ｉｍｕｓｔｆａｃｅｔｈｅｆａｃｔ）＞Ｉｍｕｓｔｔｒｅａｔｔｈｅｆａｃｔ．对啥人说啥话／出卖朋友／良心／脸红该对待事实”
／黑心棉／当面一套背后一套／（４）搭配错误：ｍａｋｅｔｈｅｓｅｎｅｗｗｏｒｄｓｐｕｔｉｎｏｕｒｈｅａｒｔｓ／Ｉｗｏｎｔｈｅｐｕｔｅｒｐｅｔｉｔｉｏｎａｌｌｏｖｅｒｔｈｅｓｃｈｏｏｌ／Ｗｅｍｕｓｔｍｅｅｔｗｉｔｈｔｈｅｎｅｗｃｅｎｔｕｒｙｗｉｔｈｈｉｇｈｓｐｉｒｉｔｓ／等等。
四、对教学的启示
近年来，我国的英语教学确实取得了很大的成就，学生的语言实际运用能力有了长足的发展。大学英语四、六级考试自１９８７年实行以来，对调动教师的教学和学生学习的积极性、对推动大学英语教学改革及提高教学质量起到了很大的作用，成效显著。但我们不能否认在追求能力培养的同时，学生的基本功却越来越来差。许多学生英语说得非常流利，，错误颇多。一份毕业学生求职表，将用人单位的名字拼错的现象常有发生思我们教学中的漏洞和薄弱环节，及时调整教学思路，１．依据大纲要求，求学生在词汇方面领会式掌握４２００单词（５００），以及由这些词构成的常用词组（），。，。六级阶段要（其中复用式掌握的单词为３０００），以及由这些词构（），并具有按照构词法识别生词的能力。在教学过程中，，记忆生词，并能在不同的上下文中运用。其次，必须掌握大量的语法结构、词汇、习语，只有这样，才能用的得当，表达准确地道。
２．提高学生语言运用能力。在阅卷过程中，许多考生在作文中词不达意，言不由衷。想要表达的很多，却无法用恰当、地道的语言去表达自己的思想。整个文章只是支离破碎语言的堆积。为此，在平常的英语教学中我们应该要求学生首先扩展词汇量，其次要求词的运用得当，搭配正确。
３．培养学生英语语感。现在高校普遍使用由外语教学与研究出版社出版的《新编大学英语》。该教材内容丰富，知识容量大，现代感强。而且表达叙述用词恰当，言简意赅。更值得一提的是课文中富于变化的各类句式几乎都可以套用于自己的语言实际。这种改变课文中的句型而用于实际情况的能力实质上就是英语书面表达者驾驭语言的能力。
４．培养学生学会变通、概括的能力。在日常的教学过程中，我们可以给学生提供很多的表达情景。例如图画、图表、提纲。要求学生用丰富的句子来叙述整个事件。这就要求学生突
破所给的提示而不是逐字逐句的翻译，更要求学生以概括、洗练的语言进行紧扣主题的符合逻辑叙述。这样，在考试中，学生就会在紧密围绕写作目的的前提下，尽可能多地使用语法结构和词汇，从而避免结构单一，摆脱材料提示在文字上的钳制，从整体上把握出题人的意图，干净利落地把规定内容以符合要求的字数表达得充分而得体。
总之，把握评分标准，遵循教学大纲，加强学生的语言基本功，并对学生进行有的放矢的训练，是学生学会变通和概括，避免翻译，多用句型结构，从而写出紧贴题意、表达清楚、语言规范、文字通顺、连贯性好的高质量的文章。［责任编辑 何菊玲］２２８
作文五：《作文 英语考试反思》2700字英语期中考试反思
这学期，我带上了三年级和四年级一个班的英语，教材为剑桥英语，时间过的很快，已经半个学期过去了，学校里组织了期中测试。通过这次测试，我认识到自己工作中的很多不足和今后应该改进的方面。
一、试卷命题特点
试卷试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
二、试卷的分析
学生卷面书写较为工整，学生对字母的掌握运用情况较为扎实、灵活。
１．听力部分
一共有三个大题，第一题是听音排序，在这道题中存在的问题、失分的原因主要是：大多数学生不是听不懂句子，而是被录音中的“ｎｕｍｂｅｒ ｏｎｅ ”所干扰，然后后面的句子就一句没听到，导致十分都丢。在考后，我想，这和平时对学生们的训练不到位有关，如果能让孩子们接触听力的形式，就不会出现这样的问题了。第二题是，给了五个图，根据所听到的内容判断正误，这道题大部分学生答题正确，问题多的是地四个“ｔｈｉｓ ｉｓ ｍｙ ｇｒａｎｄｍａｔｈｅｒ．”这个人是书中的“Ｍｉｓｓ ｆａｎｇ”有些学生对书本内容掌握的不够深刻。第三题是选择所听到的句子，这道题做的比较好。
２．笔试部分
笔试题共有四个大题，第一题是写出图片单词的手写字母，要求大小写，大部分学生书写规范、工整，有少部分学生只写了大写，或者写出了整个单词，这说明他们在读题时读的不认真。选择题问题较多的是第五题：你把东西给别人时该说什么？Ａ． Ｈｅｒｅ ｙｏｕ ａｒｅ Ｂ． Ｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ Ｃ．Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ 有些学生选了Ｂ，这就说明学生对句子还处于会说不会认的阶段。第三题是情景交际，选择相应的答句，这道题做的不够好，问题是看不懂句子的意思。最后一道题选择词语填空，做的还比较不错。
三、总体反思
这次测试，从均分来看存在班与班不均衡的现象，三一班、三三班和三二班的均分差距有十分之多，细细反思，原因可能有几点：
１．学生的素质不齐、家庭教育重视程度不一，剑桥英语，三年级的内容词汇量较多，在期中阶段，就把２６个大小写字母学完，还有１００多个单词，将近十个句型，如果对于有一定基础的学生来说学起来还比较轻松，但对没有接触过英语的学生来说，就比较吃力，加上家长辅导跟不上，就不是能容易地接受。因此对卷子上的很多句子，他们还没能掌握，做起题来一片茫然。２．对英语学习的习惯养成不完全，英语是一门语言课程，大纲中指出“小学英语教学重在加强基本功训练，为学生继续学习打好基础。在听、说、读、写四项基本技能的训练中，侧重进行听、说训练。”听说训练，只在课堂上是达不到的，需要课后的不断练习，而作为三年级学生，学习自觉性和习惯性还没有完全养成，而又缺乏一定的语言环境，对语言训练上比较缺乏。
四、今后改进措施
１．加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，ｗｉｎｄｏｗ与ｙｅｌｌｏｗ等相似单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。
２．重视培养学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。
兴趣是最好的老师，三年级英语是入门教学，应把培养学生学习英语的兴趣放在首位，寓教于乐。这就要在今后的课堂教学时，多结合儿童好动、爱说、爱唱、善于模仿等特点，通过说唱、游戏等方式使学生主动、大胆、愉快地参与教学活动。
３．创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
４． 多鼓励多表扬，培养学生自信心。注意观察学生的学习情绪，不断发展其求知欲，培养学生稳定而持久的英语学习兴趣。
在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
５． 狠抓后进生。本次考试存在两级分化的情况，很多学生成绩不理想，通过考试，对班里的学生也有了一个大致的认识，在下段工作中要有针对性地多抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，所带学生有２００多个，这就需要运用一帮一的方法，让好学生帮助学习有困难的学生，争取让全体学生得到全面提高。
英语这门课程，是一个新的尝试，相信失败只是暂时的，静下心来想想，这其实是人生的一个转角，转角更需要付出更多的努力，因为之前的付出，在你选择转角的那一刻已经都不存在，需要自己重新找到前进的方向，需要用起跑的速度继续跑起来，这样才能在这条路上走的远！既然选择了就应该尽力做好，不能轻易服输，任何经验都是在不断摸索中才积累的！没有谁一次就会获得成功！这条路比以前的更艰难，但我想对自己说声：“加油 Ｉ’ｍ ｔｈｅ ｂｅｓｔ”。
英语期末考试反思
一、现状分析
从这次期中调研考试的结果来看，九（７）、九（８）两班学生的英语的成绩一般。从试卷分析的情况表明，主要是由于学生灵活运用综合英语知识的能力较差，这说明在教学方面存在着思想意识上的偏差，同时
教学方法上也需要进行探讨和改进。
二、应对措施
１．关于课堂教学
课堂教学要注重实效，向４５分钟要效益。
Ａ． 教师要从学生的实际出发，准确把握学生现有的认识水平和身心发展规律，着力于培养学生良好的听课习惯，使之勤于思考，乐于表达。
Ｂ．改变传统的问答式，给学生充足的时间考虑，让学生多读读，力争通过自己的探索达到学习的目的。教师在课堂上要充分发挥自己的主导作用，进行适时的点拨，给学生一些建设性的意见和建议，使他们学会学习的方法。
Ｃ．教师要因材施教，针对不同的学生设计不同的教学思路，让学生感到学习的乐趣及学习具有挑战性，并有征服难题的信心。
Ｄ． 教师在常规课中要多采用多样的教学手段，改变公开课热热闹闹，常规课冷冷清清的局面，还学生自由发展的空间。
Ｅ． 教师除了要钻研教材、研究方法，更要不断的充实自我的学识，学高为师。
２．关于积累
Ａ． 引导学生多读读多记记，促进有效积累。教师根据学生具体情况，可以适当加入词汇的练习。
Ｂ． 激发学生自主参与，引导自主积累。
３．关于练习册的使用
本学期九年级订了多种类型的练习册，教师可以根据班级的具体情况巧妙的应用练习册。针对不同阶段的学生布置不同层次的练习内容，让学得好的学生不能空等候，满足他们旺盛的求知欲和表现欲；让学得慢的学生不感觉吃力，循序渐进的掌握知识。阶梯性的布置作业，让学生乐于学英语，勤于做练习。让学生把学英语作为一种兴趣，一种爱好，才能更有效地提高学习成绩．
作文六：《高三英语考试后反思》300字高三英语考试后反思
一、存在问题
１．学生生基础差，缺乏良好的学习习惯和较强的学习能力，主动学习意识差，主动思考能力弱，对考试不够重视，应试能力、技巧差。
２、部分教师课堂教学起点过高，基础知识的落实力度不够，基本方法、基本技能训练不足。
３、有老师存在重课时轻课堂效益的问题，不能科学地规划课堂，高效地利用课堂。
４、集体备课存在重考点轻课标的现象，对考纲、考题缺乏针对性的研究，还是存在盲目跟着资料走的问题。
５．有的学生作文失分很多，听力得分低，主要是平时缺乏训练，指导学生坚持进行相关方面的训练并积累一定量的词汇。
二、具体措施
１、多和学生谈心，排除学生心理障碍，树立学习信心。从生活上和学习上多关心学生，把我学生思想脉搏，对症下药，以求起到事半功倍的学习效果。
２、多和班主任和同伴任课交流，群策群力，共同促进学生的全面发展。
３．继续做好培优补弱工作，促进学生整体水平的提高。
作文七：《八年级英语考试后反思》400字双假之前进行了一次单元小测试，假期里时间还比较充裕，早早的批阅完了，一是想看看学生对第三单元所学知识的掌握情况，其次，由于九年级一班是重新组合班级后新接手的，对学生我还不是很了解，心中满是期盼！
试卷类型还是一如既往，无变化。
优点：一、从书写方面，绝大多数学生书写工整，作文没有空题目，出现很多优美的语句，说明同学们是用心思考了！
二、对于知识点的掌握，基础知识掌握的比较扎实。
缺点：一、词汇题目，审题不细心，要求填单词，却写短语。如考察ｉｎｓｔｅａｄ，很多同学非得写ｉｎｓｔｅａｄｏｆ．；单词书写不规范，涂抹现象严重。
二、技巧题目失分比较多，如完形填空题，阅读理解题目。
三、作文失分较多，具体在以下几点：１、审题不细心，内容和要求不符。２、格式不对，题目要求的是书信的格式，很多同学没有称呼和落款，有的同学称呼后用了冒号，有的则是只有称呼没有落款。３、无结尾，开头没有铺垫，中间部分过于空洞，前后语句不是很连贯。 通过对比，两班各有所长，一班的同学完形填空题目做的很好，而二班的同学作文很出色。通过分析和比较，我知道了今后努力的方向，希望成绩会越来越好！
作文八：《英语考试后作文400字》500字上课铃响了，蔡老师手捧卷子走进教室，说：“这节课我们英语测试。”全班一声惊叹。考试时我一刻也没松过，直到考试结束。
第二天英语课上，老师开始报成绩，我的心怦怦直跳，仿佛已经到了嗓子眼。当报到我的时候，我的心一下子从嗓子眼跌落谷底，天哪！我只考了８３ 分。“我该怎样回去更爸爸交代呢？”我心里想。我看了看试卷，“哎！有些题根本不该错呀！”“为什么当时不好好检查呢？”我真后悔，可是世界上没有后悔药卖呀！只有面对现实。
放了晚学，我怀着一颗沉中的心情回到了家。当我打开家门，发现爸爸妈妈都不在家时。我的心情稍微好转了一些。爸爸回来以后，我忐忑不安地把这件事情告诉了他，爸爸听了，拿起试卷仔细地看了起来，我小心翼翼地站在一旁心想爸爸不知会吧我怎样。爸爸开口了，他耐着性子教育我说：“有些题目你根本不该错，完全可以考到９０ 分以上，为什么不仔细检查呢！有些错误明显是可以检查出来的，为什么不好好检查？看把ｙ 抄成了 ｒ，这个一检查就能检查出来的．．．．．．”
爸爸的话一直在我的耳旁萦绕，是啊，为什么不好好检查呢，我以后不管什么考试，一定好好检查，不让“悲剧”再次发生！
作文九：《英语考试后教学反思及整改措施》1000字英语教学总结及反思
本学期我担任三，四年级的英语教学工作，针对这次考试，我反思如下：
一、几点失误：
１，没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。我现在一向比较注意和同学们沟通交流，所以开学后师生关系还是很融洽的。但也正是因为处得有些近吧，导致在布置某些任务的时候，学生有意无意地就“打折扣”，影响了学习任务的顺利完成。
２，自己讲得太多。我上课的时候，一般是先提问，然后根据学生的回答情况进行讲解。但往往学生对有些问题反应太慢，或出错较多，这时我就忍不住进行提示。有时没把握好分寸，讲得太多太细，无形当中就等于替学生回答了问题，导致学生思考的范围受限。
３， 作业督导力度有待加强。每一次布置作业，我都做了认真的统计，派课代表去督促，但仍有部分同学迟迟不交作业或不做作业。我现在一般以说服为主，但一般情况下都是面对全班，重点不太突出，导致有些学生蒙混过关，或知道自己没交作业仍不思悔改。二， 整改措施
针对上述问题，本人在后半学期做以下整改：
１、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中，我将充分
考虑这一问题，和学生做到“亲密有间”，学习任务一定要求按质按量完成。
２、精讲多练，提高课堂效率，尽可能地用课堂时间解决更多的问题。
３、加强督导，采取多种措施处理好学生的作业问题。
４、加强后进生的教育和转化工作，及时有针对性地进行指导，争取在后半期取得满意的成绩。
５、利用自习时间，争取一节课后时间，多做辅导，为学生取得好成绩做好时间准备。
６．对作业严格检查，加强识记作业的检查，利用小组长的优势，加强督导。
７． 努力里做到教师教的活，学生会运用，建构新的教学方式。教师首先要多学习，通过读书、与同事研讨等方式，加强自己对学生阅读能力的指导水平，并专门安排时间对学生尽心辅导，努力提高学生的阅读能力。
８．多留心、学习身边优秀教师的先进经验。自己本身能力、思维是有限的，平时的工作中，应留心观察别的老师的做法，学习人家的先进经验和有效的做法，努力提高自己的教学水平和教学质量。
９、放松了教学的常规管理，导致学生对这门课没有引起重视，由于本人带三个年级四个班，工作量达到超负荷，没有搞清楚重点应该放在五年级和七年级，再加上学生自觉学习的习惯较差。导致本次考试成绩不理想。
１０、学生课后巩固时间较少，也在一定程度上影响了考试成绩。八年级由于课程最多，平时时间又都做了安排照顾薄弱学科，辅导自习只有一节还需要完成书写作业，识记作业无暇完成。
英语教学总结及反思
会缠小学
陈泽园
２０１３－３－２１
作文十：《难忘的英语考试作文》400字难忘的英语考试今天，我去上英语课，老师说了一句话让我几乎崩溃了。她说：“后天要考试，而且题目会很难你们要好好准备一下。”我心里一直想：我会不会考七十多分或者考不及格。下课后，我跑回家与妈妈说我的想法。可妈妈却说：“如果你自己都不相信自己能考好的成绩，那又怎么考好呢。”是呀，想想这一个月来，我很认真的听每一堂课。下课后每天都认真背单词发音，为了听写得满分，我总是要把十几个单词默上三遍才放心，哪怕错一个也是重头再来。因为隔天就有新单词还要兼顾隔天的表演课，累了我真想放弃，可是一想起老师曾讲过“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水，只有努力就会有收获。”我又鼔起了勇气。考试成绩发下来了，我考了全班第三名，没得满分有点遗憾。我要努力、努力再努力，争取考更好的成绩。这次考试让我明白了一道理：一定要相信自己，要不然很多事都做不成。亲爱的同学们你是这样做的吗？我们一起加油吧！