山西省屯留县树人小学五（二）班 崔玉卓
可笑的一件事
今天，在家里发生了一件非常非常可笑的事情。
那是什么事呢？有些小朋友在问我了，不急，不急，我给你们
慢慢讲来。今天，妈妈正在给我补习作文，今学的是成语积累如：（白）日做梦（日）月如梭（依依）不舍（山）高水长（尽）人皆知（更）待何时（上）行下效（一）针见效（层）出不穷（楼）台亭榭
填完括号，我惊奇的发现：括号中的字连起来是两句诗：白日依山尽，更上一层楼。这两句诗出自于王之涣的《登鹳雀楼》，我为我的发现感到自豪，不仅手舞足蹈起来。妈妈就问我：“你知道层出不穷的意思吗？”我沉思了一下便脱口而出：“那还不简单，意思就是只要每一家都有一层楼就不怕穷呗！”
我一说完，在看报纸的爸爸和正在问我的妈妈两人便哈哈大笑起来，妈妈甚至都笑得趴在了桌子上，直不起腰了。
我更是丈二和尚摸不着头脑，便问爸爸：“你们笑什么呢？”
爸爸说：“层出不穷的意思不是你说的每一家有一层楼就不怕穷。那只是字面的意思，我们理解成语还要理解它的引申义，就是它的深层含义，那就是接连不断地出现，没有穷尽。”
哦！我终于明白了这个成语的意思，也为自己刚才的理解释笑了起来，更为自己学习了新的知识感到高兴。
小朋友们，你们觉得今天的事情可笑吗？
作文二：《一件可笑的事》5200字教案设计分析：一件有趣的事
设计理念：
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情感。”本习作设计主要通过引导学生确定写作的范围，筛选合适写作素材，让学生在写作实践中学会观察生活细节，学会思考生活问题，学会写作。让学生的外部刺激能转化为写作的内部动机和能力。充分让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，享受作文教学所带来的愉悦。 目的要求： １、选择生活中一件印象最深的事写一篇作文，围绕“趣”选择材料，突出有趣性。 ２、习作内容要具体，语句要通顺。 ３、能用修改符号修改不通顺的语句。
教学重点：内容具体，语句通顺，中心明确。 教学难点：会修改自己的作文。
习作准备：学生汇报自己在生活中做过哪些有趣的事。 指导步骤： 一、启发谈话 同学们，回忆一下，生活中哪些事情你觉得有趣？
（学生纷纷说出自己认为有趣的事情：有趣的活动、游戏、电影、电视„„但大多数学生只是把事情的大概简略的叙述出来，没有把握住文章的主题：有趣，缺少文章的灵魂。） 二、明确写作要求
作文主体：写一件事必须是有趣的。
（在写作文之前，审清题目要求是非常重要的。有些同学拿到作文题目，不审题，也不看写作要求，拿到题目就写，结果不是跑题，就是不符合写作要求。
本次习作的题目是《一件有趣的事》，其中“有趣”是非常重要的，是题眼。有趣就是能使人感到高兴，有意思或能引起人的好奇心。我们要选择这样的事情来写。） 三、指导选材
１、作文应围绕有趣来写。
（生活中学生经历许多事，但应选取有趣的事情，这就需要学生开动脑筋来选取可行素材，突出有趣性。）
２、我们经历过的事有很多，什么样的事才是趣事呢？ 学生交流有趣的事情，教师恰当指导。
（提示：要讲清事情的经过，扣住题眼“趣”字，选材要有新意。） ３、讨论交流，评议选材情况，确定作文材料
（１）小组交流，围绕“你准备写一件什么趣事，这件事为什么有趣？”来展开讨论。（选自己最有趣的部分说具体、生动。）
出示：幼稚可笑的想法 天真可爱的做法 开心快乐的心情
（２）全班交流：你觉得有意思吗？好玩吗？ 从哪些地方感受到的？ 评议选材情况。 四、指导写法
１、在事情发展过程中，把经过部分写具体些，抓住人物的动作、语言、神态和心理活动等方面展开具体的描写。
（因为描写人物的语言、心理活动、动作神态可使文章趣味性十足。） ２、练说趣事。 ３、大家评议。 五、学生练写 六、完善习作。
自己修改，同桌互评、修改。 （让学生之间互相修改习作，初步培养学生的习作修改能力，并让学生在习作修改中学会斟词酌句，全面提高学生的习作水平。）
板书设计：一件有趣的事 趣 有意思 语言 有稚趣 动作 神态
（板书可以让学生明确本次习作的写作内容、主体，重点，更一目了然，突出重点。）（教 后反思：在本次习作过程中，学生普遍存在的问题是：把握不住文章的主体，，不能很好的突出事情的趣味性，语言组织上欠缺，不能很好的抓住人物的语言、动作、神态。为此解决这方面的问题，我努力为学生构建交流的空间，让学生在交流中来共同学习、进步，以达到本节课所需要的理想化目标。同时教育学生要做生活的有心人，留心观察生活，善于捕捉生活素材，在生活学习、思考、进步。）
学生优秀习作：
一个有趣的回答
今天下午，我放学回到家和弟弟一起快乐地玩耍。我说：“弟弟，哥哥考考你，看你棒不棒？”弟弟拍拍手，跳起来高兴地说：“好啊，好啊！”我轻轻地扭着弟弟的耳朵说：“把你的小耳朵竖起来，可要听好了，你住在什么地方？”弟弟毫不犹豫地说：“我们住在医院宿舍里。”“什么医院？”两颗小眼珠子直盯着我说：“还能是什么医院？单
集医院呗。”“那你知道是什么县吗？”弟弟不紧不慢地说：
“斑马线”。我听完后哈哈大笑：“真是一个有趣的回答！”
（这篇文章短小精悍，语言简洁，没有一句多余的话。小作者善于捕捉生活素材，留心观察，写出了这篇生动，有趣的好作文。）
送给妈妈的礼物
“傍晚放学回家，我发现路边有一朵美丽的小野花，便轻轻地摘下来，准备送给我的好妈妈。回到家里，我看见妈妈正在厨房里做饭，便悄悄溜进去，举起那只花高兴地说，‘妈妈送给您。’妈妈连忙转过脸放下手中的活接过花闻了闻说，‘嗯，真香！’听了我心里美滋滋的。妈妈又说，‘香里面还带点臭味。’我生气地说，‘还给我，我不送给你了。’妈妈好像察觉到了什么连忙说，‘像臭豆腐一样，臭里面还带点香味。’说完后，我和妈妈都高兴地笑了。”
（这篇作文写的是作者亲身经历的事，写起来自然，流畅，有真情实感，能很好的抓住人物的语言、动作、神态来描写，给读者留下了深刻的印象。）
作文要求：
１、回忆发生在自己身上可笑的事情，重点写清事情的经过，写出事情的可笑之处。
２、开头，可以把事情发生的时间、地点交代清楚。第二节按事情发展的先后顺序，把事情写清楚。 ３、在描写时，注意抓住人物的神态、动作、语言来体现事情的可笑。 ４、文章字数在３５０字以上。
５、草稿１——修改——发网上（跟帖、附件）。
附件中的 电子文稿格式：标题：宋体三号居中（加粗） 正文：宋体 三号 落款：上
海市浦东新区园西小学三（２）班 某某某（加粗） 全文行距：固定值３０
因为自己的天真幼稚而引起的。 因为自己的好奇而去做的。 因为自己的粗心、忙乱而引起的。
１、数学考试编应用题，我编了：“爸爸今年２４岁，比我大７岁，我今年几岁？”家人、老师同学笑话我爸爸７岁就生孩子。
２、听到闹钟的“滴答”声，想看一看里面究竟有什么东西，就把闹钟拆开，结果怎么装也装不好。
３、把家里的清凉油当作了化妆品涂在脸上，结果双眼辣得流出了眼泪。 ４、匆匆忙忙烧酒酿小圆子，加错了调料，应该加糖加成了盐。
５、看见月亮在脸盆中，以为抓住了月亮，结果第二天不见了，哭着说别人偷走了月亮。
６、我很贪吃，把妈妈放在衣橱里的樟脑丸当成了糖果吃。
７、学着爷爷的样子偷偷给自己贴膏药，结果膏药撕下来害得自己痛得不得了。 一件可笑的事
我是数学课代表，可这次数学考试只考了８４分，我忐忑不安地回了家。
一进家门，妈妈就笑眯眯地问：“前天考的数学成绩知道了吗？”“知道了，８４分。”我低着头轻声说。妈妈顿时板起了脸，严厉地说：“给我看看试卷！”我垂头丧气地从书包里掏出试卷，妈妈仔细地看了起来，我在一边缩着脑袋，等着挨妈妈的批评。看着看着，妈妈却噗嗤一声笑了出来，“你这个小迷糊，怎么会编出这样的应用题呢？„爸爸今年２４岁，比我多７岁，我今年几岁？‟这个爸爸７岁就生孩子了？真要笑死我了！”妈妈边拍我的小脑瓜边笑个不停，我也傻乎乎地跟着笑起来。“别笑了，编这样的应用题还笑得出来！”妈妈突然又板起了脸，“你瞧！１４８—９０你都不会减，你计算也马虎，怎么会等于６８呢？”我马上收住了笑容，低下了头。
爸爸回家后，也看了遍我的试卷，那道应用题也引得爸爸哈哈大笑：“傻小子，是爷俩还是哥俩，你还搞不清呢！”哈哈哈„„
第二节写事情的经过，如果这样写可不可以？
回家后，妈妈看了我的数学卷子，发现我数学考试编应用题编了：“爸爸今年２４岁，比我大７岁，我今年几岁？”妈妈和爸爸觉得非常可笑，爸爸不可能７岁就生孩子。 点评：经过太简单笼统，描写经过不能一笔带过，要抓住人物的神态、动作、语言、心理活动，把事情经过写具体。
一件可笑的事
我是数学课代表，可这次数学考试只考了８４分，我忐忑不安地回了家。
一进家门，妈妈就笑眯眯地问：“前天考的数学成绩知道了吗？”“知道了，８４分。”我低着头轻声说。妈妈顿时板起了脸，严厉地说：“给我看看试卷！”我垂头丧气地从书包里掏出试卷，妈妈仔细地看了起来，我在一边缩着脑袋，等着挨妈妈的批评。看着看着，妈妈却噗嗤一声笑了出来，“你这个小迷糊，怎么会编出这样的应用题呢？„爸爸今年２４岁，比我多７岁，我今年几岁？‟这个爸爸７岁就生孩子了？真要笑死我了！”妈妈边拍我的小脑瓜边笑个不停，我也傻乎乎地跟着笑起来。“别笑了，编这样的应用题还笑得出来！”妈妈突然又板起了脸，“你瞧！１４８—９０你都不会减，你计算也马虎，怎么会等于６８呢？”我马上收住了笑容，低下了头。
爸爸回家后，也看了遍我的试卷，那道应用题也引得爸爸哈哈大笑：“傻小子，是爷俩还是哥俩，你还搞不清呢！”哈哈哈„„
开头结尾，首尾呼应，点明中心 一件可笑的事
别看我现在是个乖乖女，可小时候的我，是个小调皮、小馋猫。由于贪吃，我还吃了
不少苦。每当我想起那件事，我就会忍俊不禁。
记得那年我六岁，一个双休日里，我到乡下奶奶家玩。乡下奶奶家的土特产可多了，有甜甜的玉米，有香香的红薯，有爽口的甜瓜„„对我这个小馋猫来说，真好像老鼠掉进米缸。忽然，我发现阳台的晒席上整整齐齐地晒着红红的辣椒，我以前从来没有看见过这玩意儿，天真的我以为这“红果果”是美食，瞧，这“红果果”上还有一撮绿叶，活像它们的绿头发，别提多可爱了！真是挡不住的美味，我看了一眼正在忙着做午餐的奶奶，赶紧拿了两个“红果果”直奔后院。到了后院，我四下张望见没人，就喜滋滋地品尝起“红果果”来，我张口就咬下半个，可刚嚼没几下，就觉得舌头又麻又辣，我一下子全吐了出来，可是嘴巴里还是辣得发烫，我使劲吐唾沫也无济于事。“唉！这是什么红果果，样子长得这么好看，怎么这么难吃？”我拿着半根“红果果”哭丧着对奶奶说。奶奶听了，“扑哧”一声笑了出来，戳了戳我的小脑门说：“你这个小馋猫，奶奶在晒席上晒的是辣椒，烧菜时用的，不是美食！”我这才恍然大悟。可是那股辣味还在我舌头上徘徊，辣得我直喘气，奶奶看着我的狼狈相，给我倒水喝，我连喝了三杯水，还是满口辣味。
瞧，小时候的我多么贪吃，提起这件傻事，我们全家就会开怀大笑。 １、事情是什么时候发生的？
２、这件事的起因、经过、结果如何。人物的神态、动作、心理、对话等方面说具体，有声有色地讲给大家听。
３、这件事情可笑在哪里？ 一件可笑的事
小时候，我是个调皮的女孩，曾经发生过许多趣事，其中有一件事回想起来，至今让我记忆犹新。
有一天，我见爷爷背上疼痛就往背上贴一张膏药缓解病痛，膏药还散发出阵阵的中药香，我觉得很好奇。过了几天，我感觉有点腰酸背痛，就对妈妈说：“我背很痛，能贴张膏药吗？”妈妈严肃地说：“不行，小孩子不能乱贴膏药，痛嘛，忍一会儿就好了。”妈妈不让我贴，我偏偏更加好奇。膏药就放在爷爷的房间里，我去偷一张贴贴看，试试有没有效果。我悄悄地跑上楼来到爷爷的房间，爷爷正好不在，我打开抽屉取了一张膏药，撕开圆形的膏药，这味道怪怪的，散发着刺鼻的中药味。我把中药贴在腰部，感觉还不错，有点凉丝丝的。
我开心极了，决定在爸爸面前炫耀一番。我对爸爸说：“爸爸，我也成了伤病员了，妈妈不让我贴膏药，我自己贴了一张，好舒服啊！”爸爸见了哈哈大笑，牵着我的手把我带到他的朋友面前，并掀开了我后背衣服。大家都笑得前伏后仰，有的说：“张晓怡真调皮，学爷爷腰酸背痛贴膏药。”有的说：“小孩子不能贴膏药，会皮肤过敏的。”听了大家的话，我羞得满脸通红，真想有个地洞钻进去。
爸爸让妈妈帮我把药膏撕了，妈妈蹲下身子小心翼翼地为我撕药膏，药膏粘性很强，撕的时候很痛，我乞求妈妈：“轻一点，我痛！”可是妈妈一下子把药膏剥掉了，我痛得撕心裂肺，唉，早知道有这个结果就不学爷爷贴药膏了，现在自讨苦吃，还惹出了笑话。
这就是我的童年趣事，如今回想起来，还觉得特别好笑。
一件可笑的事
回忆起童年往事，许多事在我脑海里已经非常模糊了，但有一件事使我记忆犹新。每当我想起那件事，我就会忍俊不禁。
夏天烈日炎炎，爸爸和妈妈打开空调在房间里睡午觉。调皮的我却不喜欢睡午觉，我一人在客厅玩。这时，我看见窗台上有一个小圆盒，走到窗台边仔细一瞧，只见这个小圆盒全身通红，上面有一行字，但我看不懂。我万分好奇地打开盒子，一股清凉的气味扑鼻而来，里面装满了淡黄色的固体。我用手碰碰了，软软的、滑滑的。这是不是妈妈擦在脸上的粉啊？妈妈的粉是软软的，香味也是这样清香四溢的。妈妈平日里不让我乱动她的化妆品，现在可是个好机会，这“粉”涂在脸上一定非常香，把我的小脸也打扮得漂漂亮亮的。我用食指从小盒子里刮了一点“粉”涂在小脸上和小手上，顿时，一股清香味围绕在我周围。我跑到镜子前左照照、右照照，虽然没什么变化，但我心里还是美滋滋的，别提多高兴了。过了一会儿，我渐渐感觉全身不舒服，眼睛辣得直流眼泪，又过了片刻，全身火辣辣的发烫。我忍不住大喊：“好辣啊！好辣啊！”爸爸妈妈闻声从床上起来，着急地问：“怎么啦？”我把刚才的事一五一十地告诉爸爸。爸爸笑着说：“你呀，这么淘气，吃到苦头了吧？这不是什么化妆品，里面是清凉油，如果被蚊子咬了个包，可以用它来消肿！”妈妈连忙用湿毛巾给我擦掉全身的清凉油，我这才好受些。
瞧，小时候的我是多么傻，多么可笑啊！
一件可笑的事
别看我是个小男孩，小时候的我可贪吃了，是个名副其实的小馋猫，由于贪吃闹出了笑话。
作文三：《一件可笑的事情》1300字一件可笑的事情（一）
童年像一朵芳香四溢的花，也像一个装满秘密的宝盒，更像一首回味无穷的诗。童年的趣事好比天上的星星，数不胜数，现在，我就挑一颗最亮的讲给大家听。
记得我５岁那年，看到爸爸妈妈烧的菜又香又美味，便也想和大人一样，当一个小厨师。妈妈知道了我的想法，就关切地说：“你人还小，油锅对于小朋友来说太危险了，你就帮忙淘米吧！”我想想有道理，就欣然同意了。有一天，我和往常一样把米舀进锅里，刚准备放水，忽然发现有两条白白胖胖的小家伙在大米里悠闲地散着步。我觉得它们很像书上介绍的“蚕宝宝”，就是个子小了一点。我高兴极了，扯了几片青菜叶子铺在大碗里，把它们请进了舒适的“新家”。正当我和新伙伴玩得兴致勃勃的时候，妈妈走进了厨房，我兴奋地说：“妈妈！妈妈！快来看啊，我在大米里找到了两条蚕宝宝。”妈妈看到这个情形，立即忍俊不禁地笑了起来。妈妈边笑边耐心地对我说：“这两条不是蚕宝宝，而是普通的米虫；蚕宝宝是生活在桑树上的，而不是长在米袋里的。”我一听到这个事实，又羞又恼地大哭了一场。
童年时的我，不光可爱而且可笑！原来，生活中有这么多趣事，只要用心观察，你会觉得人生充满乐趣。
一件可笑的事情（二）
在我的一生中经历了许多的事情，可是，唯独那一件，给我的印象最深刻，最有趣，最使我不可忘怀，让我永记在心。
记得，在我四岁那一年的一天，晚上，天很黑，可是，却看上去又那么明亮，那是因为，月亮又来了，星星又来了，月亮发出了光，帮助迷路的人照明，星星亮晶晶的，在给人们指引方向，在给人们辨别方向，可我，睡不着，起来去看月亮和星星，可是，忽然，我被吓了一跳，那是因为，我看见了一个和我一模一样的怪物，于是，我便鼓起勇气去打他。可他也打我，好疼，于是，我气愤的说，怪物，你别走，我去找妈妈来打你，好不容易，把妈妈叫起来了，妈妈问我；怎么了？我说；妈妈，有怪物打我。妈妈问我，在哪里？我说；在那。我用手给妈妈指了指，妈妈一看，笑着对我说，那是一面镜子，可我，还不明白什么是镜子，子镜，什么是子镜，妈妈说，是镜子，可我，还不能理解，就在这时，妈妈把我抱上了床，睡觉去了。
直到现在，我一想到在我身上发生的这一件有趣的事情，自己编情不自禁的笑了起来，哎，童年真有趣呀。
一件可笑的事情（三）
五彩缤纷的生活中可笑的事像朵朵浪花，令人回味，其中有一件事我现在想起来还忍不住捧腹大笑。
我四岁的一天，（ｍ．ｌｚ１３．）正在卧室里看一本《哪咤闹海》。看完之后，我想：对了，我可以去给妈妈讲一讲这个故事！于是，我就去找妈妈了。刚在厨房找到妈妈，我就迫不及待地说：“妈妈，你知道哪（ｎǎ）托闹海吗？”妈妈一听，问：“哪托？”我看到妈妈一头雾水的样子，奇怪地想：难道妈妈还没有我知道的多？于是，我就把书拿过来指给妈妈看。妈妈看后，哈哈大笑。我莫名其妙：妈妈在笑什么？妈妈忍住笑，告诉我：“那两个字念ｎéｚｈā，而不是ｎǎｔｕō！”我恍然大悟，也跟着一起笑起来。
过了一会儿，爸爸回来了。妈妈问他：“你知道ｎǎｔｕō是谁吗？”爸爸想了半天还是没有想出来，我只好告诉他答案：“是哪咤啦！”爸爸这才反应过来，哈哈大笑起来。
直到今天，我还忘不了这件可笑的事。
＊ 一件可笑的事作文
＊ 作文一件可笑的事
＊ 一件可笑的事
作文四：《最可笑的一件事》400字在童年的时候，我做过许多可笑的事，虽已多数忘记了，但是有一件最可笑的事，至今仍记忆犹新。
那是我读幼儿园中班的时候，一天中午，妈妈正在做午饭，发现家里没盐了，她让我去楼下的小店买盐。我高兴极了，因为这是我第一次独自去买东西，买了盐，我拎着盐袋开开心心往家走，心里乐着会帮妈妈做事情了，正想着，脚下一滑跌到了，我连忙爬起来一看，盐袋破了，白花花的盐撒了一地，这可怎么办呢？我只好垂头丧气地回家了。
刚一进大院，就看见门房阿姨在自来水管下淘米，哎呀！我拍拍脑袋，不也可以淘盐吗？于是，我向门房阿姨借了个小盆，回到刚摔倒的地方，把地上的盐全捧到盆里，也来到自来水管下淘盐。我接满了水，用手搅拌了几下就往外倒水，咦！盐去哪里了？这下我慌了手脚，不知该如何是好，只好回家准备挨批了。回到家，我把事情的经过告诉妈妈，她不但没批评我，还大笑起来说：“傻儿子，盐怎么能淘的呢？它会溶于水的，你把它放在水里，当然都化光了，你就找不着了。”我听了恍然大悟，也为自己刚才做的事感到好笑。
事隔四、五年，这件小时的傻事，现在想起还觉得可笑。
作文五：《可笑的一件事》700字童年是一幅画，孩提时代的天真好动把我的童年照耀地光彩夺目，那光彩夺目的童年自然有一些可笑之事，其中有一件我至今还记得。
那是在我６岁那年，我住在外婆家，该烧午饭了，没想到大葱没了，便吩咐我到阳台去拔几根来。我听了外婆的话很不愿意的一步一步的走上楼梯，终于到了四楼的阳台。
“哇！那么多植物！”我惊叹道！
尽管我已经听了好几遍外婆说大葱的样子，可一下子面对这么多的奇花异草，真有点让我手足无措，我只好在阳台上展开了一场仔细的搜寻。终于“功夫不负有心人”在我的搜寻下，终于把目标锁定在了两名“嫌疑犯”上。我拿住两名“嫌疑犯”，在我的一番精心细选下，终于选定了一株植物，我所认为它就是大葱（其实它是水仙花。花苗），我蹲下身子，把它叶子一片一片地摘下来，便迅速下楼，来到厨房，由于时间紧迫，外婆也没来的及顾的上什么，就把“大葱”放到水池一冲，用手把“大葱”分成了四段，就放到了锅里，搅拌了几下，就入盘了。贪吃的外公闻到了“大葱”炒肉片的香味，急于尝了一口，惊奇的说“额？这大葱的味道怎么怪怪的！”外婆听了说“这不是跟以前烧的一样吗，是太淡，还是太咸了。”外婆也走过去，拿起筷子，夹了一口放到嘴里，“咦，真的有一股怪味，好像带了一点青草味，而不是大葱的味道。”站在一旁的我顿时傻眼了，便与外婆说“是不是我拔的大葱出了问题？”话音刚落，外公便大笑起来“哈哈哈……这不是我种的水仙花吗？怎么把它当大葱上桌了呢？不过这道菜也真可以算的上是一到特色菜啊！“哈哈哈哈哈……”全家人笑的合不拢嘴，“这是一道特色菜吗？我被外公的这句话给惊呆了，外公到底是在夸我还是损我呢？
这就是我所经历的一个天真。有趣的事，它很可笑，因为误把水仙花苗当菜炒而闹出笑剧。虽然事过以久，但每当我看到水仙花时，都会忍不住的“扑哧”笑出声来。
作文六：《一件可笑的事等》700字３月１７日 多云
快乐无处不在，只要用心发现，总会有许多能让你笑掉两颗大门牙的事。
有一次，我哼着小曲，迈着轻快的步子，从学校回到了家，这时候，我的外公大喊道：“乖点儿，外公帮妹妹洗澡，自己写作业，听见了没，快点儿！”“不行！”我停顿了一会儿说，“才怪。”我拎着足足十斤的大书包进了书房，开始写起了作业，可是，我定不下心来，便跑到浴室门口，把门打开一条很细的缝隙，偷看妹妹到底在干嘛。妹妹竟在浴室里闹着，她一把抓过外公手上肥皂，一拿到肥皂，她就用力一捏，“嗖”的一声，肥皂飞了起来，外公眼疾手快，手一伸，正好握住了肥皂。可好景不长，妹妹“捣蛋计划”又开始了，她趁着外公不注意，拿过肥皂，一屁股坐在了浴盆里，她又是一捏，肥皂腾空而起。这时，我一不小心推开了浴室的门，肥皂竟然砸到了我的头，真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀！一旁的外公见了，笑得前俯后仰。
我妹妹是个很顽皮的小孩，但如果没有她，我们家就会缺少许多欢笑。
愉快的下午
刘宇晴
３月１８日 晴
今天下午，我早早地来到了学校，因为我们学校要举行全校团体操比赛，所以我非常紧张、激动。
首先是六年级的大哥哥大姐姐们表演，然后依次由高到低进行。到四年级的时候，我的心情比之前更加紧张了，心中好像有一只小兔子在乱撞。
向日葵，它象征着青春，象征着活力，象征着希望，也象征着我们。三年级团体操表演开始了，我们迈着整齐的步伐跑进操场，每个人手里都拿着一朵向日葵。随着团体操音乐的响起，我们面带笑容，整整齐齐地做着每一个动作，姿势是那样优美。在做第四节的时候，我忽然发现我做错了，赶紧改过来。当音乐停止的时候，压在我心头的大石头终于落地了，全身无比轻松。虽然我还不知道我们的名次，但是我很开心，因为我已经努力过了。
这真是一个愉快的下午！
指导老师：郭永丽
作文七：《一件可笑的事》300字一件可笑的事
驴和马这两种动物“我竟然能把他们弄错‘一想这件事。我就会哈哈大笑、
一年夏天。我与妈妈到固始玩。住在妈妈的舅舅家。一天“我吃完晚饭＇便坐在院子里乘凉’看见一头‘驴？在吃干草‘我想。这应该就是驴了‘我去向它问个好吧！我走近‘驴；“大声说’’大黄驴：你好！！“我的话音还未落’便引起一阵大笑“‘驴”驴；她竟然以为那是驴！哈哈„„：大家都笑我无知。我当时还丈二和尚摸不着头脑？见大家笑的如此厉害年”不由得紧张起来：说；“难„„„„难道。它不是驴吗？；我的话引起了更大的笑声“我急的快要哭了，还是妈妈忍住笑。告诉我，，那不是驴／是马’。？啊，天啊＂我竟然把驴认成了嘛？我也真是太笨了！可是？我天生就是这种人‘见到别人笑＇我就跟着笑“就算不知道为什么笑／也忍不住想笑／？哈哈哈。”我也笑起来：
驴和马这件事虽然表面好笑＂但深入一些想，便发现，我们生活在城市里的人是多么的无知，多么的夜郎自大！！
作文八：《一件可笑的事》800字一件可笑的事——拆闹钟
大家一定发生过可笑的事吧，有的不懂事，为了弄清闹钟里的声音，把闹钟拆散装不起来，有的由于粗心冒失，把自己掉下的牙齿吞了下去，有的……你们问我发生过什么可笑的事，那就听我慢慢道来。
记得上小学三年级的时候，我和姐姐闹了一个矛盾，我被他气得哇哇大哭，奶奶听见了，走来，安慰我说：“来，赏你一个西瓜”。说着，奶奶将西瓜一劈两半，我看着这红红的西瓜，高兴地一蹦三尺高，暗笑着，这下有西瓜吃了，还不气死她。我津津有味地吃了起来，香甜可口的汁水从我的嘴里一直流到我的心里，突然，我不小心把一个圆圆的东西吃了下去，一看，西瓜也有类似的东西，是西瓜籽，我惊了一下，心想：这不是西瓜的种子吗？我吃下去，西瓜不会在我的肚子里发芽吧？要是在我的肚子里长一个大西瓜，我的肚子不要胀死了。我越想越害怕，哇哇大哭起来，妈妈赶忙过来，笑着说：“怎么了？”我哭着说：“西瓜籽要在我肚子里发芽了。”妈妈说：“太好了，最好长在你的头上，这样我们便都可以吃了。”我不相信，赶忙跑上楼问爸爸，爸爸好像和妈妈串通华考｜ｚｋ１６８好了似的，也这样说。我这才相信。我想，倒立时，西瓜籽一定会出来吧。于是，我双手撑在地上，双腿用力一蹬，就做出倒立的姿势，可流出来的除了是长长的口水，哪里还见得到西瓜籽的踪影。我失望极了，等待着西瓜在我的肚子里生根发芽，看来只能将它培育出来了。等它长出来，再用刀把它给切掉吧。
晚上，原来只吃一点饭的我，今天却吃了很多饭，还喝了几勺汤，我这都是为了“西瓜宝宝”呀！连续吃了几天，我的肚子胀成了一个圆圆的大西瓜，我想，是西瓜宝宝在肚子里生长吧。
又过了几天，我的肚子承受不了，妈妈、爸爸奶奶赶忙带我去看病。医生说：“是我吃得太多，”我赶忙辩解道：是“西瓜宝宝”在我肚子里生长呀！不说还好，一说出口，大家都哈哈大笑，妈妈捂着肚子笑，爸爸刚喝了口水，没想到“扑”的一声，全都喷在了奶奶的衣服上，奶奶和医生呢，当然也笑得合不拢嘴。直到后来，我才知道，西瓜在肚子里吸收到空气，不能生长。我也笑得合不拢嘴。 直到今天，每当想起这件事，都让我觉得非常可笑，我期待中的西瓜至今都没生长出来。
作文九：《可笑的一件事》1000字从小到大，在我的生活中发生过许多可笑的事情，可是其中有一件事却一直让我记忆犹新。
记得在我五岁那年，有一天，妈妈买了一包茶叶回家并告诉我这茶叶的名字叫茉莉花茶，想喝的时候只要把茶叶先放入杯子，再用开水冲泡便会发出像茉莉花一样的香味，而且尝起来味道还有点甜，可好喝了，所以每次我心情不好的时候都要喝一口就会立刻感觉好多了。茉莉花茶成了我的最爱。
一次，爸爸因为丢了东西正在发脾气，我想泡杯茉莉花茶给爸爸喝肯定能让他心情好起来。于是我去找茶杯，可是东找找西找找连一个茶杯的影子也没看见，怎么办呢？我灵机一动，立刻有了主意。我拿来了热水瓶，对着放茶叶的瓶子就直接倒了进去，不一会儿只见瓶子里的茶叶像变魔术似的一点一点变大了把整个瓶子挤得鼓鼓的，还开出了几朵小茉莉花。我把茶端到爸爸面前得意地说：“爸爸，您喝口我泡的茶，保证消气”。爸爸接过杯子低头一看，问：“你为什么要放那么多茶叶，多浪费呀？”我说：“我也不想浪费呀，可是我到处找不到杯子所以就直接把茶倒到瓶子里了……”。还没等我把话说完爸爸已经哈哈大笑了起来，接着他把这件事情告诉了妈妈，妈妈又告诉了爷爷奶奶。就这样，一传十，十传百，顿时，笑声传遍了整个家．
从小到大，在我的生活中发生过许多可笑的事情，可是其中有一件事却一直让我记忆犹新。
记得在我六岁那年，有一天，妈妈买了一包茶叶回家并告诉我这茶叶的名字叫茉莉花茶，想喝的时候只要把茶叶先放入杯子，再用开水冲泡便会发出象茉莉花一样的香味，而且尝起来味道还有点甜，可好喝了，所以每次我心情不好的时候都要喝一口就会立刻感觉好多了。茉莉花茶成了我的最爱。
一次，爸爸因为丢了东西正在发脾气，我想泡杯茉莉花茶给爸爸喝肯定能让他心情好起来。于是我去找茶杯，可是东找找西找找连一个茶杯的影子也没看见，怎么办呢？我灵机一动，立刻有了主意。我拿来了热水瓶，对着放茶叶的瓶子就直接倒了进去，不一会儿只见瓶子里的茶叶象变魔术似的一点一点变大了把整个瓶子挤得鼓鼓的，还开出了几朵小茉莉花。我把茶端到爸爸面前得意地说：“爸爸，您喝口我泡的茶，保证消气”。爸爸接过杯子低头一看，问：“你为什么要放那么多茶叶，多浪费呀？”我说：“我也不想浪费呀，可是我到处找不到杯子所以就直接把茶倒到瓶子里了……”。还没等我把话说完爸爸已经哈哈大笑了起来，接着
他把这件事情告诉了妈妈，妈妈又告诉了爷爷奶奶。就这样，一传十，十传百，顿时，笑声传遍了整幢楼房
提问者评价
３颗药，但是已经不要了，我已经写了，只不过还是谢谢～～
作文十：《6,一件可笑的事》1300字６， 一件可笑的事
【教学目标】
１ 回忆生活，重温往事，酝酿倾吐欲望，提高写作兴趣。
２ 学习抓住人物语言、动作、神态等特点描写，“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，比较连贯地写一段话。
【作前准备】
结合语文第４课的内容，展开评选“小笑星”活动，事先有意让学生回忆和收集生活中自己的家人或朋友的一些有趣，可笑的事例，然后相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
【教学过程】
一 谈话导入，引出课题
导语：前天，老师参加了我班举行的“谁的笑话最可笑的活动”，班级中涌现出一批笑星。同时了解到同学们家人在生活中一些有趣的，可笑的事情。今天，老师给大家提供一个机会，把你遇到的或收集到的可笑的事情写下来，告诉大家，让大家与你分享。
二、出示题目，指导审题。
１ 出示题目：一件可笑的事
２ 思考：读了题目，你知道了要写什么？
三、挖掘素材，打开思路。
１ 回忆趣事：在你成长的过程中，你有哪些事让你想来觉得可笑？
如：小孩穿大鞋；拆“家当”；学妈妈涂口红；叫错人；把洗面奶当牙膏；
扮演角色„„
２ 诱导独立思考：
① 这些事中，哪些事你认为可笑而想要写出来告诉大家？ ② 从那些事情中，可以看出，他（她）是个怎样的人？
３ 交流归纳
① 某某穿大鞋、大衣服和涂口红，看出他（她）是个天真可爱的人。 ② 某某拆玩具，看出了他（她）是个爱动脑，动手的人。 ③ 某某把洗面奶当牙膏，看出了他（她）有个粗心的人。
四、展开想像，编拟故事。
１ 再读《刮脸》，展开讨论：《刮脸》这个故事为什么深受大家喜欢？作者是用什么方法把小贝当描写得生动活泼的呢？
２ 交流中体会写作方法：抓住人物语言、动作、神态的描写，来体现人物特点。
３ 老师指导：写好作文除了选择真实素材以外，要把文章写具体写生动，展开想像同样重要。但是想像必须合理。
４ 选择学生交流中的一个事例，随机指导一篇作文，以作示范。
五，独立思考，下笔成文
１ 交代习作要求：选择一件“可笑”的事情，学习《刮脸》一课的写法，写好一件事；抓住人物动作、语言、神态等描写，把你笔下的人物写得比较生动。 ２ 学生独立写作。
３ 交流活动。
① 在教室中安设一个交流角，请先写好的学生去交流角与同学交流作品，互相点评并指正。
② 大组交流，老师点评。
４ 学生自行修改作文。
课前思考：
学生在学习写作中，通常遇到的其实有三个层面的问题：一是学生不愿意、甚至害怕写作，他们没有写作的欲望，把写作看作是外加的负担；二是学生觉得没有什么可写的，即“写什么”的问题没有解决；第三才是“怎么写”的问题。而我们的教师往往注意的是第三个问题，作文教学变成了一个简单的“老师出题，学生应命而写”的过程。
人天生有表达的欲望，应该让学生体会到，写作是表达自我的一种方式，是一件快乐的事。激发学生对写作的兴趣是关键，“一害怕就无药可救了，就难了。” 然而怕写作文，几乎是绝大多数学生的切身感受，很多时候是学生缺少对生活的感悟。因此，在习作前，我常常让学生收集身边的事，并开展一些活动，让学生有事可写，有话可说，激发学生的写作积极性，让写作真正成为学生的需要，成为一种愉快的活动。