浅谈网络信息时代冲击下的小学作文教学
岳秀枝 （山西省朔州市右玉县一完小）
在这个信息极度泛滥的时代，当代小学生由于生长环境的不同，学习习惯和思维方式也有极大的变化，而小学生的语言规范和作文教学也受这种变化的冲击影响，偏离了传统语文注重真情实感的培养和规范用词的推敲，取而代之的是大量网络词汇、“段子”和雷人作文频现，在这种情势下的作文教学，尤其是对于处在萌芽阶段的小学生，教师需要趋利避害，正确引导，让小学生在网络冲击下正确使用网络词汇，夯实作文基础。
一些小学生的作文是这样的„„
例一：作文《我的理想》：你需要回复以后才能浏览正文。 例二：日记《纠结》 ：我和段无洁分手了，现在在等钟秋洁，但实际上我特喜欢方书佳，好想方书佳。不过她姐姐方函佳更美，我更喜欢。但我内心一直最爱步尚雪，我多么想永远和她在一起，当然还有她的姐姐步尚班。
例三：作文《语文是朕的皇后》：语文是朕的皇后，虽然朕几乎从来都不翻她的牌子，但她的地位还是那么的稳固、不可动摇„数学是朕的嬛嬛，那年杏花微鱼，或许从一开始便是错的„„
诸如此类特别的小学生作文还有很多，并且在网上广为流传，大家都作为茶余饭后的谈资来消遣，网络语言和段子的流通，由于智
能手机、电脑的快速全面普及，深深影响着当代小学生的语言习惯。下面就将信息时代下小学生“如此作文”的原因加以探究。
首先，小学生这样的文风自然主要是受信息时代大量冗杂的网络语言和“段子”的影响，潜移默化形成的。那么什么是网络语言呢？曾任国家语委语言文字应用研究所所长于根元主编的《中国网络语言词典》对此的定义是：“网络语言”是互联网的产物。在网络日益普及的虚拟空间里，人们表达思想、情感的方式也应与现实生活中的表达习惯有所不同，于是有的人创造出令人新奇也令人愤怒和不懂的语言。大部分是网民为提高输入速度，对一些汉语和英语词汇进行改造，对文字、图片、符号等随意链接和镶嵌。从规范的语言表达方式来看，网络语言将汉字、数字、英文字母混杂在一起使用，衍生出一些怪字、错字、别字，完全是病句。但是在网络世界中，它却是深受网民喜爱的正宗语言。而“段子”也是近几年新兴的一种语言表达形式，一些或搞笑、或精辟、或内涵、或流行的内容通过新媒体的传播而在网络走红，这些语言在网络世界中风靡，无孔不入，最后，自然也进入大部分小学生的视野。
网络语言大行其道后，对于规范汉语的使用在国内学术界一直饱受争议，支持者认为它是时代的产物，是语言进化的必然，符合现代人生活和说话方式。而反对者则认为它破坏了几千年中华语言文字，斥为文化垃圾、精神污染。因此，正确引导小学生运用网络语言就成了教学环节中的重要内容。
其次，信息时代下手机和电脑的普及，现代人大部分变成了依赖
手机和网络的“机器人”，家长和孩子之间缺乏交流。本来人与人、人与自然的交流却更多的变成了人与网络的对话，小学生在父母、网络环境的影响下，由于好奇心驱使，那些被筛选过的网络语言和“段子”，更容易被小学生记忆，更容易“学以致用”。比如近期被许多网友推送上热门的微博热点“蓝瘦香菇”，其实只是一个被方言误解的“难受、想哭”，但是因为事件富有喜剧色彩，在网络走红后迅速被人们广泛使用，小学生也开始用在平时的习作、日记中。
第三，信息时代信息的搜索整合变得极其方便，小学生缺乏主动思考，好奇心下降。网络在当今几乎涵盖了人类社会和自然生态的方方面面，无所不能，许多小学生遇到问题，便随手打开搜索引擎，而非运用大脑主动去思考解决，而相当一部分家长也是如此。
信息时代下的网络语言和“段子”对于作文教学来说是一把双刃剑，大量的网络词语对我们的汉语语汇更新、补充提供了可能，网络语言丰富了现代汉语的表达手段，它作为一种灵活变通的表达方式与常规语言相比具有新奇、简单、有幽默感的特点。
同时，信息时代也极大地冲击着语文教学，给教学带来一系列消极影响。网络语言的使用严重破坏了规范语言的使用，尤其是同音字如“童鞋”、“碎觉”、“酱紫”等。信息时代下小学生缺乏观察生活、认识世界、分析事物，形成独特情感体验的复杂意识过程，作文缺少真情实感。网络不良文字扭曲学生心理和情感，导致学生语言出现粗俗化的倾向。这些文字，势必会对青少年学生纯真
的心理、纯朴的情感产生毒害，导致心理失衡，思想畸形，语言也出现扭曲和变形，走向粗俗化、庸俗化。
“兴趣是最好的老师”，网络在现代社会已经全面普及，这些辞藻被小学生接受，我们作为教师，就应该客观对待，取其精华，去其糟粕，把网络语言作为沟通社会发展，激发学生兴趣和潜能，构建开放、有序的作文教学一个窗口。因此，在课程实施中，我们应该不断改进课堂教学，架起沟通网络语言与作文教学之间的桥梁，让网络和网络语言成为学生学好语文、用好语文的好帮手。
第一，合理引导学生使用网络词汇及“段子”。网络语言的生命力不断强化，强行阻止使用是不可能的，在这样的环境下，就要求教师合理引导，教会学生取其精华，去伪存真，提高对词汇的分辨能力，正确运用网络词汇。这样也就对教师教学提出相应要求，语文教师不能拒绝网络语言的学习，所谓“知己知彼”，在具体教学中，将错误应用的网络语言当成反面教材来对应教学，使小学生更容易接受。
第二，在安排作文教学过程中，增加课外的采风，让小学生充分贴近大自然。课堂教学难免过于生硬，而一般的作文题目比较枯燥，容易使小学生套用网络语言。课外教学让学生与自然亲近，在当下指导学生表达适合情境的语句，更能激发他们描述眼前的事实，表达真情实感。
第三，与家长沟通，让学生在课外合理利用网络资源。许多学生熟知互联网的新型词汇都是源于生长环境中父母的影响，在教育
过程中，家长应当有意识地规避一些错误的表达方式，尽量给孩子树立正确规范的语言环境。
最后，课堂激发学生的好奇心，培养学生主动思考的能力。小学生正处在智力发展的早期阶段，行为习惯的形成阶段，富有想象力，充满好奇心，但是由于网络的影响，获得知识变得简单，许多小学生缺乏主动思考，好奇心也有所下降，这就要求教师在课堂中运用多重方式重新激发学生的想象力，让他们运用自己的大脑，多思考，多提问。
网络语言在当今社会已经成为一种潮流，我们也无法用语言规范来阻止它前行，对于小学作文教学来说，由于小学生所处的特殊阶段，就需要语文教师在教学过程中趋利避害，引导小学生正确使用网络语言，做好写作的基础，使作文在风趣中也不失真情。
作文二：《[优秀作文]信息时代的枷锁》1300字问余何适，廓而忘言，花枝春满，天心月圆。
时代操纵了生命的一潭，泛滥的物质，淹没了静止的河流，鼓噪的藩篱式生活，浮躁了内心的准则。繁茂的街市，穿行不止，街道上车站上横溢了随处可见的电子产品的身影，它们是这个时代的专横，所谓的纸质书籍被忘而置之，转而代之的是辐射的蛮夷，网络上也大幅调动了最新的进程。玄幻、青春、校园、武侠……侵占了新一代网界，它们成了时代的擂主。
曾几何时，陷落沼泽的洼地，曾几何时泪眼蒙蒙慨叹世事炎凉，曾几何时穿行于冷眼热讽的锥刺中，曾几何时荒芜浸过枯损的目光，曾几何时花凋叶残泪水风干在寒风的严潮中，曾几何时流溯在夕阳边的身影消失在繁芜中。
２１世纪，物欲纵横在各个路口，电子阅读已霸占了时代的光影，大街小巷，车站的一角，无不涌现着大批电子式先锋，读之内容甚不堪入目，属灰色垃圾。
先且不论这些，让我们循迹探源吧。这是一条并不宽敞的小街，小街上人潮涌动，青砖黛瓦红墙，此为古街焉，横扫目光的皆为小吃、纪念品、玩具、电子产物占据了。有甚多人捧着所谓的新潮，沉浸于其。我循此街走去，路过一家隐于城墙外的一家书屋，此屋虽不是很大，却溢了满满的杉香味，这个不大的书屋前后有两个门，城楼式建筑，临门处有一对棱角，方显意蕴，寻门而去，是郭沫若的题词，两个巨型木书架，更为显目，径直走去，方见其质，著有《周易》《诗经》《宋词》《金刚经》《道德经》等原版巨著，泛了黄的书页是典藏之冀，生命的史诗，烙印在时代的长河。“人之初，性本善，性相近，习相远……”这是何处言语，恰逢此言，顿觉惊奇，回眸之处，是道长在后院带领几个弟子诵读《三字经》。米黄色长衫在风中飘摇，我索其源顿然发现：“时代的一角终有一些异同之人。”而我也于此思中国的纸质书籍是否会成为时代的新潮？我想有时电子书籍宛如昙花一现之时而你却不得而知，因为你已扎根于泡沫文学。纸质类书，时代的缩影，也许它本不值得你一视，但它终归无法泯灭，因为它不屑闪耀在众人之上，它拥有属于自己的领土，扎根于此，根植于茫茫沃土，散发淡淡沁香，也许它只如那灶台的一盏蜡烛，宸之光，摇曳在暗淡的小屋中，随时都有隐没的可能，但是它是你灵魂的照明灯没有烛光照耀，何谈走过的黑暗小路。也许有人觉得它封锁你的天空，失去生命的自由，繁杂不已，可时间久了，你会猛然发觉它在你的生命注入了淡淡清茶，让你一路旖旎，也许在人生的路上你会遇到很多命运的阻截，但它并非人生的败笔，只要坚信路的前方是那一池洞开的生命之莲。
纸质书籍也许有人认为耗费太大，但莫忘怀，时代变迁，只有经典的河流的源头，方见砾石流金，因为它们是远古时代的缩影，你终无法抹去那一抹翠绿，一份恬淡之意。
时代的经典终极抉择－－隐世浮生，正如那风中的浪子，它不愿拘泥人潮世俗，不愿披金哲玉，只愿一潭清池，开满灵性的莲花，在月光的照耀下，更显澄明，尖上的露珠，泛着，一点点人性的光泽……
信息的时代，真正桎梏内心的是那一层黑暗的面纱，它蒙上了一层空虚，无端之势，而隐名之士无须掩饰太多，终可匀出一缕阳光，时代的主宰者实则无需诠释过多，因为时代的明信片在底层，生命的钥匙，在退却的光泽中，沉淀是非。
孤鸿、山岗、一卷辞、一盏青灯，静观流动在血液里的脊梁。
作文三：《信息时代下的作文教学结项报告》3600字“信息时代下的作文教学”结项报告
河南省洛阳市伊滨区诸葛一中 李姣平 邮箱６２５６３５１６９＠ｑｑ．电话１５０３７９６８３１５ 内容摘要：信息化社会的到来让青少年的生活中信息的拥有量越来越大，利用图象、语音、视频等方式的生动性、直观性和隐喻性对学生加以合理的引导，使其对学生的作文发生有益的作用，提高写作教学的有效性。探索新的写作方法，让学生对写作发生兴趣，使学生的写作能力有序的提高成为可能。
印刷业的发展，网络的普及，让每一个人从出生便快速的、被动的融入到信息化社会中，越来越密集的信息要求他人“先读为快”，信息时代应运而生。信息时代的来临，让学生特别是中小学生欢呼雀跃，课外读物不再单一，缺少，各类书籍的图画版充斥着校园，书籍真正成了“信息的载体”。视像能力已经成为学生继听、说、读、写能力之后的第五种语文能力。
在图片、影像与人们的生活快速融合中，网络、电视起到了推波助澜的作用，我们的教材也顺应了时代：人民教育出版社（２００９年版）出版的初中语文教材与之前教材相比，在课文内容相同的基础上有个较大的变化：插图多。以八年级下册为例，全册书共３５课，各种插图竟达５５幅，这在之前的初中教材中是没有过的。插图的内容更丰富。还以八年级下册为例，既有文中内容（２８副），作者头像（３幅），又有作者手迹（３幅），书法欣赏（６幅）；既有淡墨中国画（２０
网络、影视、漫画这些因素强烈地冲击着校园生活，成为学生重要的生活元素。有越来越多的学生因沉迷于图像、网络而不爱沟通；学生的写作能力依然令人堪忧，教师的写作指导也收效甚微。鉴于此，我们进行此次实验，来探求一种更有效的、更有操作性的、更具有生命特征的写作教学方法。
一、 课题研究的预设目标
有的、有序、有点、有法地通过选择恰当的图象作品以及合适的绘写话题，让它与作文教学有机结合，按照一定的训练计划，让学生幅），字幅（９幅），又有图片（５幅），水彩画（６幅）。
享受写作带来的快乐，达到提高课堂作文教学的效果，提升学生写作能力的目的。
二、 课题研究的基础
初中的写作教学经过了“文章写作”、“过程写作”，很多人正在尝试“交际语境写作”，无论哪一种范式，都存在教学内容陈旧，写作指导知识落后的问题。
通过对信息时代背景下的语文课本图片、影象的特点分析，我们发现图片、影象的生动性、直观性和隐喻性与作文写作要求的形象性、想象性和社会性紧密相关，互为补充。
１、 信息的生动性与作文的形象性
作文的形象性是指用笔如实地再现生活的场景，还原对象的形态、语言、动作等，增加内容的真实性，达到写作的目的，它的作用是旨在第一时间地吸引读者。初中生写作文最大的困难，一是无话可说，没有内容；二是不会描写，没有技巧。
尊重学生个体，激活作文情趣，把学生喜爱的信息方式有选择的引入课堂，有目的的训练他们的视像能力—— 信息搜索与提取能力，通过说写训练，让学生运用自己的文字把理解到的画面描述下来，就是一篇生动的作文。《豌豆》、《阿衰》，学生在课桌下“看不释手”，是因为那里边的事儿就发生在自己身边。学校的生活本来就是幽默、风趣的，在课堂上说豌豆，谈阿衰，引出的就是学生丰富精彩的校园生活。
２、 信息的直观性与作文的想象性
信息带给人的冲击是直观的，但再简单直观的信息也要借助大脑的思维判断才能形成意义，离开了想象的信息是没有意义的，只有当观看者调动了个体的经验，让大脑储存的信息与图片融合时，信息才能显示出它的价值。朱永新老师“新教育实验”低年级组“毛虫与蝴蝶”课题组推行的“读”、“写”、“绘”活动已经开展了五、六个年头，他们试图通过低年级读绘本，画绘本，写句子的方式，引导孩子步入阅读、写作历程。他们挖掘、推荐了一系列的国外绘本，这
些图书以大幅的画面、大块的颜色组合、少量的文字给孩子强烈的视觉冲击，孩子们一边翻书，一边就把故事口述下来了。
当我们把特定的信息引向写作课堂，引向学生的写作，在把图象的内容语言化的同时，已经完成了作文想象的初步目标。通过信息的直观性，来训练学生作文的想象力，让作文教学、写作不再“难于上青天”。
３、信息的丰富性与作文的社会性
社会性是存在着的文章的主要作用，“言为心声”、“文以载道”，学生也是在写作中不断在精神上完善着自我。人们喜欢某些图象，正是因为他们是自己的某种理想所在，挖掘出图象隐含的喻意，让它有效地提升学生的思想认识，服务与学生的写，是信息时代下教师指导学生的写作内功。
４、尝试新的写作形式
信息时代背景下的写作指导，我们试图给学生一种体验生命本质的写作，图文并茂。绘本的流行很大程度上因为它给我们提供了巨大的思维驰骋的空间，通过精简的文字，配以自己的画面，对生活的认识和感悟就出来了。
三、 研究的方法设计
问卷调查法、比较分析法、实验研究法、个案分析法、经验总结法。
四、课题研究的基本过程
这次课题的研究总体上分为四个阶段：
（１）２０１３年１０月 调查阶段：这是课题研究的开端，是较重要的环节，根据大纲的要求明确学段的写作要求，确定本学期写作的目标，了解学生写作的现状；了解学生对作文教学的期望；确定学生的信息接收喜好和水平；了解学生对作文的初步看法。确定本学期的写作计划。
（２）２０１３年１１月——２０１３年１２月 说写阶段：把适当的影象引入作文课堂，调动学生的各个感官，引发个性体验，有目的有计划
地训练他们信息搜索与提取能力，运用自己的文字把理解到的画面描述下来。观察的全面、叙述的细致是这个阶段的重点。
（３）２０１４年１月——２０１４年３月 探究阶段：在这个阶段，重点在于训练学生透过信息的表面去探究它的社会意义或隐喻性。学习引用信息为作文服务，让作文生动可感，具有深度。
（４）２０１４年４月 总结报告阶段。
五、课题的研究内容：
针对影响初中作文教学和学生写作的问题，探讨在信息时代下利用图片和影视来改进作文难教、难写的现状的可能性。
１、围绕课程标准精神，提高写作课堂实效性。
如何提高写作课堂的实效性是语文老师探索最多的一个问题，读图为提高作文教学提供了一个可能。在今年的作文教学中，实验者选择有效的图片或影视让学生的作文有话可说，让学生在作文课上不再抓耳挠腮。八年级下册第一单元的写作内容是“母爱”，书中的提示是“妈妈，您听我说”或“母爱”，这样的话题老套而宽泛，学生写不出新意，也没有写作的兴趣。我们设计了“看照片、说照片”活动。以“一张永不褪色的照片”为题目，让学生在家里找一张父亲或母亲年轻时的照片，了解当时的情景，在小组内和同学说一说照片上的人物、表情、衣着、情景以及照片的背景等等，说的越详细越好，在交流、对比中，学生不断有新发现，脸庞洋溢着笑容，眼睛闪烁着亮光。通过母亲的往昔和今朝的变化，母爱自然不言而喻，作文也水到渠成。
通过恰当的方式，调动学生的思维，激起他们的热情，让作文有话可写，提高写作教学的效果。需要指出的是，作文要摆脱功利化，功利化的作文教学只会让每个学生惧怕作文。
２、探索引导学生提炼信息能力的可操作性策略。
２０１３年的中考已经结束，我们从信息的角度来审视每一科试卷，会发现信息无处不在，数学也用图象等信息来增加它的魅力。面对纷繁复杂的图画，提升学生的读图能力迫在眉睫，不仅仅是为了写作。如何来引导学生提升读图能力？读图，就是用语言来表达图象的内容，意义，它考察学生的观察、分析和归纳能力，语言表达能力，提
炼归纳信息的能力。１、读图要全面、细致，特别是图中的动作、神态；２、注意人物的语言。语言往往起画龙点睛的作用。３、读图，需要联想思维，挖掘其比喻意义，象征意义、讽刺意义等深层含义，要联系社会生活现象，来推测作者的创作意图。
这种能力的提高需要的不仅是技术，更与学生个人经历和认识观念有关，我们只是试图通过这样的指导，来帮助学生提升图象的认识水平。
３、探索提高学生写作水平的可能性途径。
语文的教学过程是动态的过程，是回归生活、体验情境的过程，作文课也应该是开放而富有创新活力的。作文课要能根据社会的需要不断自我调节、更新发展。写作，也可以不仅是文字写作，绘画，也是一种写作。简洁的图画，精练的文字说明，这样的“写作”倍受学生欢迎。
六、课题研究的成果：
这次课题研究得到了初二语文教研组的极大帮助，他们也参与了这次实验。通过课题研究，学生的写作积极性有了明显提高，对作文害怕程度大大降低；参与教师的收获是大的，写作教学的理念发生了很大的转变。教师的观念变化推动了学生写作的热情，这种热情又为老师的探索推波助澜，这种良性是循环是参与教师最大的感触。
七、遗憾与思考：
因为时间比较紧，过程中的很多资料没有来得及整理，学生的个案也没有提取，很多宝贵的资料只口头交流，没有及时记录和归纳。这是最大的遗憾。课题即使结束，但研究没有终止，在来年中，我会继续这项工作，以此来推动自己的专业成长。
参考文献：
王百岩《原生态写作教学初探》山东师范大学２００９年第十期 荣维东《写作课程范式研究》华东师范大学２０１０年１１期
语文课程标准（实验稿）
作文四：《信息时代的烦恼》700字信息时代给人们带来快捷便利的同时也带来了尴尬，特别是那些信息广告，会不分时间 地点向你涌来： 老赵突发疾病刚住进医院，手机短信来了： “墓地价格优惠，买墓地赠骨灰盒。 ”老赵看 罢心里一堵，立刻病情加重。 小钱是个高雅的小姐，正与男朋友共进晚餐，手机短信来了： “祖传秘方，根治牛皮癣， 痔疮一帖灵。 ”小钱看罢恶心至极，没了食欲。 孙女士老来怀胎，诚惶诚恐唯恐不测，正在看书学习孕育知识的时候，手机短信来了： “本院是人工流产手术专业医院， 无痛人流， 不出血。 ” 孙女士看罢心里一紧， 预产期提前了。 李胖子被老婆怀疑有外遇，夫妻吵架刚和好，正上网查看白己的邮箱，一条邮件恰被老 婆看到： “靓妹与你相约共度良宵，地址„„”李胖子老婆一看，顺手摸起了菜刀。 小周新婚之夜，正是良宵一刻值千金的时候，手机短信来了： “私家侦探录像取证， ２４ 小时监控。 ”小周看罢扫兴至极，兴趣全无。 老吴开车全家旅游，正在高速路上全速前进呢，手机短信来了： “你儿子出了意外正在医 院抢救，速打医疗费 ３ 万，卡号„„”老吴一惊，车子差点下了高速路，定神一想，这儿子 要不是正在车上坐着，还不给吓死。 小郑轻信 ＱＱ 中奖，瞒着老婆汇去 ５０００ 元税金，老婆大骂小郑傻，这时手机短信来了： “你的手机号被抽中幸运一等奖„„”老婆的火气又上来了，照着小郑的屁股就是一脚： “又 中奖了，还不快汇钱去？” 老王的父亲去世，正在举行悼念仪式，手机短信来了： “喜洋洋乐队承办各类庆贺仪式， 伴有新潮舞蹈助阵。 ” 诸经理正在网络管理会议上作报告，手机短信来了： “３ 万元一口价，出售诸领导从小到 大所有的隐私信息。 ”
作文五：《未来的信息时代》1400字未来的信息时代
进入二十一世纪以来，“信息技术”已经成为人类社会发展的催化剂，“网络技术”造就了大千世界的无限斑斓。电脑已经越来越像人们呼吸空气和喝水一样，成为人们日常生活的源泉。数以百万计的人们，日以继日地在学习和应用电脑。信息技术的迅速发展，特别是当今新一轮计算机发展热潮的到来，使得未来的信息时代变得更加竞争激烈，五彩斑斓。
随着计算机技术的发展，信息时代的到来，计算机技术已经越来越渗透到人们生活的各个方面，下面就我们审计专业进行一定的论述。信息技术的发展正在改变现行财务报告的编制与报送模式。目前，许多企业已经建立了实时会计信息系统，并具备了编制并发布实时财务报告的能力。实时的会计信息就需要持续审计（Ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓ Ａｕｄｉｔ）来保证信息的质量。因此，当审计客户逐渐采用电子实时会计信息系统时，持续审计也将成为一种普遍的审计方式。那么，持续审计有什么特征，它与传统审计有什么不同呢？据美国注册会计师协会（ＡＩＣＰＡ）和加拿大注册会计师协会（ＣＩＣＡ）成立的联合研究工作组于１９９９年３月发布的《持续审计》报告，持续审计的定义是：“由独立审计师在事项发生的同时，或在事项发生后的较短时间内，对与事项相关的主题使用一系列审计师报告提供书面认证的一种方法。”从该定义中，可以看出，持续审计具有以下特征：①持续审计方法适用于任何一种与决策相关的信息。该定义认为持续审计应当包括目前注册会计师提供的
三种主要服务：认证、鉴证和审计。注册会计师具体提供哪一种服务则取决于提供保证的程度和持续信息的种类。当提供的是积极的保证，并且持续信息与财务报表本身有关，则持续审计业务就是一项审计服务。本文主要研究持续财务报表审计业务，“持续审计”在此仅指财务报表审计业务。②注册会计师出具报告的时间间隔很短。例如，注册会计师可以每日或每周出具一次报告。③在持续审计过程中，注册会计师主要收集电子形式的审计证据。ＡＩＣＰＡ发布的审计准则公告（ＳＡＳ）第８０号指出：由于发生档案更新或备份文件不存在，某些电子化的审计证据只在某一特定时点存在，因此注册会计师应当考虑信息存在或可获得的时间，以决定实质性测试的性质、时间和范围。在实时会计信息系统中，记录交易处理过程的纸介质的审计证据常常并不存在。这就要求注册会计师在进行电子交易处理的同时，收集电子形式的审计证据。④持续审计是事中审计，而传统审计是事后审计。持续审计的实施需要将审计软件嵌入客户的系统中，在客户交易发生和处理的同时，收集和评价审计证据，并出具实时审计报告。
实施持续审计，需要使用嵌入审计软件对客户信息系统中信息的加工和处理进行持续的监控。注册会计师需要深入了解客户的信息系统，与客户信息系统的开发者合作，将审计软件嵌入客户的信息系统中。如果在客户已经投入使用的信息系统中嵌入审计软件，技术上难度较大，实施成本高昂。而在客户信息系统开发阶段嵌入审计软件的难度较小，成本也较低。出于成本和客户
系统安全性的考虑，注册会计师一般会选择在客户信息系统的开发和设计阶段嵌入审计软件，以满足持续审计的要求。另一方面，嵌入审计软件在监督客户信息系统时，需要进行运算和传输信息，这必将消耗客户系统的一部分资源，从这个意义上讲，注册会计师的持续审计系统与客户的信息系统并不是完全独立的。注册会计师参与客户信息系统的开发和设计，违反了美国证券交易委员会（ＳＥＣ）制定的保持独立性的有关规则，将对注册会计师的独立性产生不利的影响。
信息时代的到来是不可逆转的历史趋势，这就要求我们认真学习电脑知识，让我们共同努力，一起迎接着未来的信息时代，让暴风雨来的更猛烈些吧！
作文六：《信息时代的到来》600字１．简述一下直达波，反射波，折射波，绕射波四种波的特点，及其时距曲线表达式，论述下四者之间的关系，并画出它们的时距曲线图（书上有，综合到一张图上），绕射波那个图麻烦点，可单独作为一张画，一张论述
２．三维地震勘探的优点，目前有哪些技术，未来的前景是什么
３．判断下面是什么剖面，水平叠加还是偏移剖面，从哪些特征可以看出（图就不附了）
４．一点放炮有什么优点？（这个题没见过，也不知道它考什么）
５影响地震波岩石振幅的原因有哪些（原题怎么叙述忘了，不过振幅是关键词，其实这个题就是考影响速度的因素，因为速度和振幅有直接关系）
６．爆炸反射界面（就是那三个什么破碎带，塑性带的）
７．简述下地震勘探技术的发展状况，目前有什么新的技术及其前景
８．试分析下地震，测井，地质三种资料综合运用的思路，列举两个实例
９．薄层解释原理
由于时间跨度大，而且１１年的初试（即专业课统考）题目大部分与以往不同，我也只能回忆到这个份上了，希望对你有帮助，重点看最近两年，好像０７ ０８ ０９ 年那些新出现而且有点怪异的都考了，１１年主要是问答，其中十个小问答，三个大问答。当然，还考了常见的，比如，两种剖面的异同点，两种波之间的关系特点，四种速度之间的关系，不过着以往都考过，不足为虑，复习到位就好了。至于没见过的，个人认为，你不会大家都不会，不用过分担心。
李振春 邮箱ｌｅｏｎｌｉ＠ｕｐｃ．ｅｄｕ．带人过多
电话：１５１６５２６７１００
乐友喜：１３０４５０８７１６３ 邮箱不详 他带人不多
此外，推荐刘展，杜启振（去年没招满，没人敢报）
作文七：《信息时代的辟谣》1400字人贵有“信”，谣言不但不能增加正义的力量，反而会削弱正当的诉求 ５月１５日下午，一些微博达人在北京筹划名为“辟谣联盟”的网上民间组织，并在新浪微博上发布了相关信息。这个想法的初衷，源于越来越多人反感近期在网上泛滥的谣言，新浪副总裁陈彤也在微博上感叹：“一些极端明显的谣言，仍然被某些影响巨大的名人用户毫无顾忌地转载，老汉我欲哭无泪。” 这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。信息技术的高速发展，带来的是交流的便利，信息不足被信息爆炸所取代。从理论上说，自有互联网尤其是建立在互联网基础上的社交网络之后，任何人都可以成为发布信息媒体，并且让该信息在最短的时间内传遍世界各个角落。而微博的碎片化使信息的事实基础无法全面呈现，围观现象促使人们在热点事件上迅速达成传播的行动，但因为时间所限，把对信息内容的真实性考证搁在一旁。如果信息源发生错误，就会在事实上造成不实信息的快速和放大影响。 有人说谣言止于公开。美国哈佛大学法学院原教授桑斯坦的《谣言》一书指出，这只是一种美好的愿望，由于社会流瀑和群体极化等因素，谣言会很快在彼此信赖的人中传播，并在相互交流中强化错误的观念。美国拥有相当开放的信息市场，但桑斯坦认为，美国不仅不具有谣言的免疫力，相反，它是一个谣言充斥的国家，尤其是在危机时刻与选举期间。他于２００９年出任美国政府信息与规制事务办公室主任。在他看来，公开并不能杜绝谣言，甚至谣言会在一段时期内大行其道。“一个虚假信息和一个真实信息在传播中是完全一样的，何况，谣言常常自称它才是真相”。从一定意义上说，谣言快速广泛传播与社会的开放程度和活跃度有正相关。 也有人说谣言止于智者。但谣言纷杂，有时是常识即可判断，但有时需要专业能力。“智者”不可能是无所不知，也不会完全冷静理智，还会有自身立场。智者不是机器，也有七情六欲。当两个相反的信息呈现在面前时，人从情感上说更愿意相信符合预期的信息而排斥相反的。很多的智者，虽然在某些方面是专家，但在另一些方面可能与普通人无异，存在盲点。例如，很多人听说手机和银行卡不能放在一起，因为手机工作时产生的电磁波会把银行卡消磁。但是，实验证明，在手机电池频率范围内，电磁波的主要能量形式是电场，不会产生足以改变银行卡上磁条信息的磁场。 谣言是与事实不符的传言，蕴含着对现有秩序的破坏力量。钱云会事件中谋杀论的谣言，最初是由王立权指使自己的儿子上网释放的，但后来却成为压在该案上的最大舆论压力。一旦谣言形成相当的市场，官方辟谣的效果甚微。越是重要的事情，越是无法及时获得准确信息的事情，越有可能形成谣言。谣言信奉的是“无法证实即存在”，捕风捉影甚至毫无根据的怀疑都可成立，而辟谣依据“证据证明不存在”，需要非常细致的考证和查实。因此就有了“造谣动动嘴，辟谣跑断腿”的说法。大多数的谣言，都是挑战现有秩序的，并包裹着一些诉求。我同意声讨不良的体制和现象，也支持揭露不公不义的事实，但如果有意歪曲信息，以谎言包裹诉求，那就是在消费大家的良知。人贵有“信”，谣言不但不能增加正义的力量，反而会削弱正当的诉求。 如何控制谣言？桑斯坦在他的书中提出两个方案：一是法律责任，即增加造谣、传谣的代价。二是文化途径，让人们逐步形成一种文化，了解互联网上大量的信息未必可靠，并对谣言保持警觉。关于后者，网上正好有个应景的段子，供大家一乐：记者在超市采访时遇到一位非常淡定的大妈，对周围抢购食盐的行为表示无动于衷。记者好奇地问：“请问您为何不相信谣传？”大妈气愤地说：“抢个毛啊，我家非典时期买的盐还没吃完呢。”
作文八：《信息时代的囚犯》900字在信息时代，人人都是囚犯。
在办公室上班，一间房子，一台电脑，人就囚着了；在家里闲着，一间房间，一台电脑，人就囚着了。
上班在办公室，可以足不出户，搞定业务。不是要洽谈吗，人懒得见面，在网上聊聊，点点邮件；需要文件的话，发个传真。双方都没有了意见，生意做成，要提货打款了，也很好办，现在有网上银行，方便快捷，不用去银行排队耽误时间惹麻烦。办好了业务，做成了生意，该放松放松了，在网上聊聊天，听听歌，打打游戏……见人就吼，我这一天忙的。可就是没见人影，上了班窝在电脑跟前，一直没动弹。
回到家，进了门，喊声“我回来了”，算是给家人报了到。脱了衣服，换了鞋，直扑电脑室，迫不及待地打开电脑，看股票涨了没？基金补仓没？网友上网没？有私人邮件没？三下五去二，干完了这些事，边跟网友瞎侃着，边浏览着网页：毛巾要买了，牙膏要买了，米面要买了，手机要换了，电话费要交了……
在购物网遛了一圈，货比了三家，挑剔了几款，选定了满意的商品，噼里啪啦打了几个字，哧哧地点击了几下鼠标，自己付了款，商家立即出了发货单，单等着邮递员就行了。
购物懒得上街，看病也懒得去医院。以前去医院，挂个号，排队等半天。等挂好号，人家医生该下班了，没办法，只好下午请假再来吧。现在有了网络，方便多了。疑难杂症，上大医院的网站，请专家会诊。小一点的病，请开博客的名医诊一诊。我的身体弱，曾登录著名中医中里巴人的博客留过言，说了我的症状。很快，得到了中里巴人的回复。我按照他教我的办法，依葫芦画瓢，天天坚持，竟使我的身体健康状况获得了很好的改善。
忙完了该忙的，实在没事了，在网上流浪了一阵子，觉得很没趣，那就看一部国内外拍摄的大片吧。可是，总是看电影，也有腻的时候啊。百般无聊，也不想从网上下来，去玩游戏、斗地主、打麻将、下象棋吧。家人喊吃饭已经千呼万唤了，没见人始出来。
囚居一隅，不去见别人，也没人来探望。你说，这不是囚犯又是什么。所不同是，信息时代的囚犯，囚具都是高科技，手铐是电脑，编号是手机号码。不是吗？别人寻呼你时，想到的不是你这个人，而是拨你手机的一连串的号码。
狱警点名，不是也从来不喊囚犯的名字，而是念一串数字的么？
作文九：《信息时代的思念》1100字闺中少妇，春日凝装，翠楼远眺，陌头青青柳。古典时代的这样的思念场景我们再熟悉不过了，徜徉在此情此景中，默默的品味缕缕宁谧的情思，在静穆中精鹜八极、心游万仞，于是我们就可以与古人神交心合，于是我们就会为这种凄美的浪漫而黯然神伤、徘徊再三。
或许，在她痴痴的守望中，会有云中的鸿雁捎来问候的锦书，这应该是一种奢望了，但谁知道远在几千里外边关的夫婿是否还安然无恙呢？很难说，“可怜无定河边骨，犹是闺中梦里人”的悲剧不会重演，这样，我们就无奈的体会到什么是痛彻心肺、什么是刻骨铭心。
相比之下，我们宁愿在月光下，独自在小园徘徊，肆意的让思念的情丝满天飞扬，因为我们知道，或咫尺、或天涯，情人也在埋怨悠长的月夜，也在竟晚的和我们一样放飞情丝，不肯入睡，也不能入睡。
相见的良辰美景格外清晰的一幕幕在眼前浮现，让人忍不住的想捉住，永远的握在手中。别离的凄楚更是让人不忍回味，于是又一对有情人再一次的诠释了“相见时难别亦难”的诗句。此刻，只能对着夜空的明月述说对情人的思念：清晨梳妆时，担心你美丽的脸庞会瘦削几分，即便此时，月光下的你也要小心寒气的侵袭。
够了，够了，我得尽快的跳出来了，因为我知道再这样下去，自己会在体验前人的思念中不知不觉的心碎。我不由的生出一个不切实际的想法：如果给那些互相思念的情人每人一部手机该有多好啊，这样他们就可以随时联系了，可以互相倾诉对对方的绵绵情思了，这样，就会少一些闺中怨妇；这样，就会多一份恩爱与甜美。
一分钟的得意之后，诸多的问题接踵而来：对方关机了，没有看到对方的短信，手机静音没有听到对方的来电，正在通话中突然话费不足了或突然没电了……这自然会让对方在瞬间生发出无尽的猜测：他在做什么呢，为什么不回信？为什么关机了呢？为什么打了好多次都不接呢？有什么事比接自己的电话还重要？这个时间他肯定会没事的，怎么不接电话？说好了这个时间通话的，他忘记了吗？还是看到了短信故意不回，那又是为什么呢？是不方便，是因为淘气，还是有什么意外？为什么每次都是听到正在通话中的提示音，和谁通话呢要那么长时间？……
我终于说服自己泯灭了让古代情人拥有手机的幻想，也许，他们的思念是既定的、静谧的——因为双方基本是知道对方在做什么，毕竟农业社会的节奏是缓慢的，诱惑相对现在要少的多的多。那样的登楼远望，那样的望穿秋水，那样的南浦相别，那样的执手相看泪眼，那样的无语凝噎，那样眼睁睁的目送催发的兰舟，都属于那个特定时代的分别与思念。这些随着时代的发展一去不回，我们也有我们的特殊的思念方式，在通讯发达的当代，机器并不能阻止情人间的思念。或许，机器可以通过给情人们快捷的联系从某种程度上缓解相互的思念，但是，机器也在另一方面造成新的对对方的猜测、担忧。
毕竟，通讯工具还是紧握在人的手中，新的未知数无法全部预料。
２００６－３－２５
※本文作者：提剑定四海※
作文十：《信息时代的阅读》1000字近日，一篇题为 “不阅读的中国人” 的文章引起了很多人的关注。文中写到，中国人总是在用手机或ｉＰａｄ玩游戏、看电影，“似乎有些不耐烦坐下来安静地读一本书”。 仔细想想还真是这样。因为工作的关系，笔者平时获取信息多更依靠网络，阅读书刊仅是快速地浏览，很少认真地长时间阅读书籍。 随着ＩＴ技术的发展，当今世界进入了资讯泛滥的时代。面对海量的信息，人们获取资讯的方式和渠道悄然发生了改变。比如笔者所在的《航空世界》，就深受网络、电视等其他媒体的影响。与同行交流时，大家也都在诉苦：发行量下滑、影响力减退、读者群萎缩。 与传统媒体相比，网络等新媒体有着发布及时、传播范围广、更新快等绝对优势。但在内容的严谨、准确和专业程度上，新媒体还尚显不足。以军事、航空内容为例，伊拉克战争中，某大网站军事频道混淆高射机枪子弹与防空导弹的事已经有太多人吐槽，这里就不再提了。报道航展中最受欢迎的飞行表演时，网站的文字报道也是让人不忍卒读。形容表演动作经常是“鹞子翻身”、“拿大顶”、“一个猛子扎下去”等不知所谓的词语，实在没词儿了，会以“像美国大片儿一样”来充数。其实，内行人都知道，如果不用电脑特技造假，航展上以推销、宣传为目的的各国顶尖战机，其表演动作的精彩程度，远远超过受机型、拍摄机位等诸多限制的电影拍摄。至于像把“直升机”误作“直升飞机”这样的概念性错误，就更是比比皆是了。 不仅是网络，另一具有很大影响力的电视媒体也是如此。比如央视引进的反映战争史、武器发展史的系列纪录片，内容确实不错，也很受观众欢迎，笔者的儿子也非常喜欢看。但因专业知识和翻译水平的欠缺，各种错误层出不穷，以至于笔者不得不在陪孩子观看的过程中，不断地纠正影片中的错误。因为不正确的用语和错误概念，对初次接触的孩子来说是会影响到将来的。不仅是专业水平的欠缺，甚至还有常识性的错误。比如，最近播放的“空中格斗”系列影片中，Ｐ－５１战机摆脱德机时的“机动动作”被翻译成了“飞行表演”、战机上的“６挺机枪”说成是“６把机枪”等，这些错误恐怕普通观众也能判断出来，真不知道该节目当初是怎么通过审查的。 行文至此，笔者不禁忆起小时候阅读航空科普书籍、期刊时的体会，严谨准确的概念、通俗易懂的叙述，让原本枯燥的知识变得鲜活诱人，并让人受益至今。从这个意义上说，新媒体要走的路还很长。 时代在进步，新媒体代替传统媒体也是必然的，谁也改变不了。但无论载体如何变化，唯一不变的应该是阅读本身。“真正的阅读，是忘记周围的世界，与作者一起在另一个世界里快乐、悲伤、愤怒、平和。”