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[《五年级下册语文第一单元手抄报》1300字]五年级下册第一单元的手抄报

时间:2020-01-18 09:18:48 来源:学生联盟网
作文一:《五年级下册语文第一单元手抄报》1300字

五年级下册语文第一单元手抄报

一、 看拼音,写词语。

piē    jiàn       táo   cí       zhē   yǎn      jiāo  juàn

zǎi xiāng

dǎi     tú        mò shēng      tóu  yūn      zhuó mo

7、

二、多音字组词。

jiàn(       )     tiáo(       )    juàn(       )    dào(       ) 间                调                卷                倒

jiān (       )   diào(       )    juàn (       )  dǎo(       )

三、根据意思写出词语。

1、巨大的工程或重要的人物宣告完成。        (          )

2、非常生动活泼,如同活的一样。            (          )

3、思索、考虑。                            (          )

4、价值许多城池,形容物品非常珍贵。        (          )

四、选词填空。

凝视    瞥见    扫视    浏览    瞻仰

1、这段文字太精彩了,你要是只(          )一回的话,是不会体会到它的妙处的。

2、纳塔莉转身,正好(          )放在过道里的陶瓷老虎。

3、我站在广场上(          )革命烈纪念碑。

4、娜塔莉来到楼上自己的卧室,朝四周(          )了一遍,却没有找到合适的藏胶卷

的地方。

5、娜塔莉回过头去,(          )着陶瓷虎那双眼睛。

巧妙    奇妙

1、电脑把我们带入了一个(          )的世界。

2、娜塔莉的手指碰到了一处鼓起的地方,斑斓的虎纹将这里(          )地遮蔽着。

搜寻    搜索

1、楼下的那两个人正在翻箱倒柜地(          )着胶卷。

2、娜塔莉关上房门,眼睛拼命地四处(          )着照相机。

五、阅读理解。

那两个家伙一溜烟似的离开了。威廉叔叔摸着纳塔莉的头,松了一口气,说:“谢天谢地,

总算平安无事了。虽然证明那两个家伙是间谍(dié)的唯一证据被他俩夺走了,但是,别

难过,你本来就对此无能为力。”

“不,威廉叔叔。他们并没有夺走你寄来的胶卷。它在楼上我的照相机里呢!”

威廉叔叔简直惊呆了,连连摇着头,高兴地说:“你可真是个聪明的孩子!”

“假如他们发现我调了包怎么办?”纳塔莉问。

“不会的,这会儿他们一定将它毁掉了。”

一辆小汽车在外面戛(jiá)然停下。纳塔莉吓了一大跳:“那两个家伙又回来了!”

威廉叔叔笑着说:“别怕,肯定是你爸爸妈妈回来了。”

纳塔莉回过头去,凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛。突然,她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了

一下,好像在说:“真有你的,纳塔莉!”

1、 结合上下文,理解词语的意思。

无能为力:

戛然:

2、 威廉叔叔高兴地夸奖娜塔莉,为什么又“连连摇头”?

3、根据课文内容和自己的理解,把句子补充完整。

突然,她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下,好像在说:“真有你的,娜塔莉!你真是个                 的好孩子。”

作文二:《四年级下册语文第三单元手抄报》500字

四年级下册语文第三单元手抄报 四年级下册语文第三单元手抄报资料

人类根据苍耳特性发明了魔术贴

人类根据蝙蝠回声定位发明了雷达

人类根据鲸鱼储水特性发明的潜水艇

人类根据打孔的饭勺发明了拉链

人类根据鸟鸟类飞行机构原理发明的滑翔机

人类根据蜻蜓的翅膀发明了飞机

人类根据海豚的定位能力发明了声纳

人类根据蝴蝶的鳞片发明了卫星控温系统

人类根据叶片上的锯齿型发明的锯子

人类根据水母的共振腔发明了风暴预测仪

人类根据苍蝇鼻孔发明的宇宙飞船

人类根据鱼体形发明的舰船

人类根据萤火虫发光原理发明了荧光灯

人类根据树形态发明的伞

人类根据响尾蛇热传感发明的导弹

人类根据贝壳的构造发明的悉尼歌剧院

人类根据蓬草遇风飞旋发明了轮子

人类根据袋鼠运动方式发明了跳跃器

人类根据杉树对发风的适应发明了电视塔

人类根据蜘蛛的蜘蛛网发明了鱼网

人类根据乌贼的高速喷水发明了侧壁气垫船

人类根据臭鼬遇敌释放臭气的特点发明了电子战斗机

既然是花,我就要开放;既然是树,我就要长成栋梁;既然是石头,我就要去铺出大路;既然是班干部,我就要成为一名出色的领航员!

流星的光辉来自天体的摩擦,珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪,而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。

我自信在同学们的帮助下,我能胜任这项工作,正由于这种内驱力,当我走向这个讲台的时候,我感到信心百倍。

作文三:《一年级语文下册8》3100字

课前透视

《称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。故事情节曲折生动,引人入胜,语言通俗易懂。教学时,要避免分析,而应该结合小学生的心理特点,启发思考,鼓励学生创新,训练学生的思维和表达能力。

低年级的小学生喜欢听故事,爱动手,好奇心强。教学中,教师应充分引导学生在掌握字词,熟读课文的基础上,进行充分的讨论交流,动手实践,拓展学生思维的空间。   教学目标

1、认识“称、象”等13个生字,会写“再、象”等6个字。能用“一边„„一边„„”说话。

2、正确、流利地朗读课文。能读好对话表达的意思。

3、喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友,能从他称象的故事中受到启发。

4、培养学生的创新思维和表达能力,愿意主动给家人讲《称象》的故事。

教学重点

朗读课文,理解课文中句子所表达的意思。

信息资料

字词卡片,演示曹冲称象过程的投影片或实验材料。

教学时数

两课时

第一课时

切入举偶

1、启发谈话:同学们,你们见过别人称东西吗?那你们见过称大象吗?今天我们就来学习一个古时候称象的故事。(板书:称象)适时认识生字“称、象”

2、板题质疑:板书课题,读课题,认识生字“称、象”围绕课题,你想提出什么问题?(谁称象?为什么称象?怎么称的?)

(由课题的出示,引发学生思考质疑,。激起学生阅读的兴趣。)

对话平台

初读(自由读文,画出生字,了解内容。)

1、学生轻声自读课文,要求画出生字,读准字音,不丢字,不掉字。

2、指名读课文。强调重点字的读音:如“称、造、秤、得、倒”等字的读音。

3、利用生字卡片,同桌之间互相指认生字,适当用生字练习组词或说话,共同识记。

4、小组同学合作,帮助认字有差距的同学学会生字。

(引导学生充分自学,发挥合作学习的优势,促进不家务事共同提高,充分尊重了学生的主体地位,培养了学生的自学习惯。)

讨论(交流读书体会,整体感知课文。)

1、思考:通过自读课文,你读懂了什么?还有哪些问题?

2、小组合作,讨论交流。

(语文学习的过程就是师生、生生交流互动的过程,是教师、学生、文本之间的对话过程,教师应善于在这种交流中捕捉信息,了解学生学习情况及时调整教学。)

朗读(在理解中感悟读文,提高学生朗读水平。)

1、在了解课文内容的基础上,分段指读课文,组织学生评价朗读,相互促进,教师适时范读指导。

2、抓住“一边„„一边„„”的句子,认真体会,练习说话。

3、把自己喜欢的段落读给组内的同学听。

写字(针对学生实际,激发写字兴趣。)

1、出示“我会写”中的“再、象、像、做”四个字,组织学生认读观察,把自己认为写得好的字,先描红,再书写。

2、针对学生实际,对典型字进行重点指导。如“象”等。

3、学生自由练写,组织展示评价。

第二课时

导入(复述故事,引入新课。)

1、通过上节课的学习,你学会了什么?

2、谁能把这个故事简单地给大家讲一讲。

(实现新旧过渡,促进学生表达。)

讨论(读书讨论,比较称象方法,加深对故事内容的理解。)

1、引导学生读1----3自然段。思考:曹操听了大臣们称象的方法为什么“直摇头”?

2、小组讨论,交流意见,陈述理由。

3、分角色朗读课文,引导学生加上适当的动作和表情,体会当时的情景。

(围绕核心问题,读书讨论,避免了繁琐的分析理解,引导学生从整体上把握课文内容,训练学生的语文思维,促进学生合作及表达能力的发展。)

演示(演示称象过程,体会曹冲的聪慧。)

1、引导学生读4、5自然段,体会曹冲称象的过程。

2、师生或生生合作,边叙述边利用投影片进行演示,曹冲称象的全过程,进而体会曹冲的聪慧。可以多组进行,进行比赛。从语言表达,操作等方面进行评价。

3、指导朗读课文,抓住表示称象顺序的词语体会用词的准确。

(充分利用学生爱动手、爱观察、爱表现的特点,将演示与读文结合,培养合作能力,实践操作,语言表达能力,在实践活动中巩固学生的认识,从中受到启发,激起对曹冲的喜爱。)

扩展(引发思考,拓展思维,培养创新精神。)

1、引导学生思考课后问题:还有没有更好的办法来称象呢?(可以启发他们从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。)

2、组织学生讨论,发表各自见解,进行互相评价。

(这样的设计激发了学生积极参与,大胆想像,鼓励创新思维,培养创新精神。)   写字(加强写字指导,培养写字习惯。)

1、出示“我会写”中的“点、照”,引导学生观察这两个字的特点。

2、指导书写,强调“四点底”书写时的注意事项。

3、自由练写,展示评价。

伴教锦囊:

相关链接:

曹操(155-220):即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德,小名阿瞒,沛国谯县(今安徽亳州市)人。初举孝廉,任洛阳北部尉,迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐懂卓的战争中,逐步扩充军事力量。初平三年(公元192年),为衮州牧,分化、诱降青州黄巾军的一部分,编为“青州兵”。建安元年(196年),迎献帝都许(今河南许昌)。从此用其名义发号施令,先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后,逐渐统一了中国北部。建安十三年,进位为丞相,率军南下,被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕称帝,追尊为武帝。他在北方屯田,兴修水利,解决了军粮缺乏的问题,对农业生产的恢复有一定作用;用人唯才,罗致地主阶级中下层人物,抑制豪强,加强集权。所统治的地区社会经济得到恢复和发展。精兵法,著《孙子略解》、《兵书接要》等书。善诗歌,《蒿里行》、《观沧海》等篇,抒发自己的政治抱负,并反映汉末人民的苦难生活,气魄雄伟,慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有《魏武帝集》,已佚,有明人辑本。今有整理排印本《曹操集》。(《辞海》1989年版)

曹冲(字仓舒)

生年:196卒年:208

曹冲(196-208),字仓舒,曹操最小的儿子。曹冲称象的事情流传千古,曹冲在称象时不过六岁。208年,也就是赤壁之战的这一年,曹冲夭亡,年仅十三岁。曹操为其哭泣时,曹丕来安慰曹操,曹操说道:“仓舒之死,对我来说是不幸,可对你们来说却是大幸!”曹丕称帝后,追封曹冲为邓哀侯。

阅读在线:

少年徐文长手对知府

徐渭(

1521

年-1593年),字文清,后改字文长,号天池山人,青藤道士,又别署田水月,山阴(今属绍兴)人,明文学家、书画家,也是晚明时期思想解放运动的先驱。他一生作联很多(《徐渭集》载有对联118副,这在明代是很少见的,而所写出40字以上的长联就有12副,在明代几乎没有第二人。尤其是他最先突破百字长联,为绍兴开元寺大殿题的140字长联至今犹存),至今徐文长还有一些作联故事在浙江流传。

徐文长十四岁时来到杭州。当时的杭州知府目中无人,他得知徐文长在杭州赋诗作画,颇受人们赞赏时,大为恼火,认为一个小毛孩子竟敢在他的辖区内舞文弄墨,真是不知天高地厚,便派衙役将徐文长召来对句。威胁他说如对不上,就驱逐出城。徐文长镇定自若,满口答应。知府带徐文长到西湖边,指着六合塔,说出上联:“六塔重重,四面七棱八角。”   徐文长没有开口,只是扬了扬手。知府以为对不上,暗自高兴。他得意忘形地指着保俶塔,又出了个上联:“保俶塔,塔顶尖,尖如笔,笔写四海。”徐文长还是一言不发,而是用手指了指锦带桥,向知府拱拱手,然后,又两手平摊,往上一举。

知府见徐文长还是没有回答,就神气十足地说:“连一句也对不出,还算什么神童!”立即下令:“快把他赶出去!”这时,徐文长却理直气壮地哈哈大笑:“休得无礼,下联早就对好了!”知府怒气冲冲地说:“你敢无理狡辩,愚弄本府?”徐文长解释说:“你是口出,我是手对。”“手对!是什么意思?”知府追问道。

徐文长答道:对第一联扬了扬手,就是说“一掌平平,五指三长两短”;对第二联拱拱手,两手平摊,往上一举,是说“锦带桥,桥洞圆,圆似镜,镜照万国九州”。知府听了哑口无言,只好悻悻而去。

作文四:《一年级下册语文(1)》4500字

会读的词语

识字3:大雾 冰霜 朝霞 夕阳蝴蝶 蜜蜂 蓝天碧野 万紫千红 杨树 山清水秀 鸟语花香 课文9:鸟蛋 取走 凉快 一定捧着 连忙 轻轻 仿佛 抬脚 投向

课文10:聪明 活泼 忽然眨眼 如果 总理 以后 主意 课文11:先生 小鹿 慢点 堆积 鼻子 脑袋 奇怪 推车

车辆 赶快 永久 干净 课文12:失去 年级 同学 观众 周围 工人 专家 人才 请客 双手 各位 语文园地三:生字 代替 页码 弓箭 分秒 炒菜

要求写过的词

第3单元

夕[夕阳] [夕发朝至] 杨[杨树] [杨梅] [姓杨]

千[千万] [一千] [千米]  准备 舌头

李[桃李] [李子] [行李]  秀[秀美] [秀丽] [优秀]  香[香气] [香水] [香味] 听[听说] [

唱[唱歌] [

连[连队] [

远[远近] [

定[决定] [

向[方向] [

仿[仿佛] [

凉[冰凉] [听讲] [唱戏] [大连] [远处] [安定] [向上] [仿写] [凉水] 听话]  歌唱]  连长] 远方]  一定]  风向] 仿本]

以[以后] [可以] [以前]  更[更好] [更加] [更高]  主[主要] [主意] [主人] 意[意思] [

总[总结] [

活[生活] [

如[如意] [

先[先生] [

干[干净] [

赶[赶上] [

起[起床] [意见] [总理] [活动] [如果] [先前] [饼干] [赶羊] [起来] [同意]  总体] 鲜活]  比如]  先后] 吹干]  赶走]  起立]

久[不久] [长久] [久远]  积[积分] [积木] [积极]  净[干净] [明净] [净化]  同[同学] [

工[工厂] [

专[专心] [

才[才能] [

级[年级] [

队[队长] [

双[双手] [同心] [工人] [专一] [才子] [高级] [大队] [一双] [

同意] 工作]  专家]  才华] 升级]  队伍] 双眼]

会读的词语

识字4:蜻蜓 发展 蝴蝶 蚯蚓蚂蚁 运走 蝌蚪 蜘蛛 上网 课文

关闭

晴朗

课文

水晶

蹲下

课文

趴下13:所有 牧场 追捕 蝉立正 小池 爱惜 阴天 柔软 露水 14:荷花 水珠 摇篮 停机坪 透明 翅膀  笑嘻嘻 15:睡莲 大哭 睁眼 树根 弯腰 爬行 非常

感激 谢谢 着急 时间 课文16:上坡 割草 闷热 伸手 喊叫 潮湿 消灭 搬家 课文17:壁虎 借尾巴 蚊子 蛇 逃走 难题 姐妹 新鲜 语文园地四:擦黑板 抄写  拾起 摔倒 拨开 拦住 抚摸

要求写过的词

第4单元

蚂[蚂蚁]

前[前后] [前进] [前门]

空[空气] [天空] [高空]  房[房子] [房屋] [水房] 网[网络] [渔网] [上网]  诗[诗歌] [

林[树林] [

童[童话] [

黄[黄色] [

闭[关闭] [

立[站立] [

池[鱼池] [

是[是否] [诗人] [森林] [童真] [金黄] [闭嘴] [立正] [水池] 是非] [古诗]  林木] 儿童]  黄瓜]  闭门] 起立]  不是]

坪[草坪] [飞机坪]

荷[荷叶] [荷花] [荷包]  珠[珠宝] [水珠] [珠子]  晶[亮晶晶] [水晶] [结晶] 机[机会] [机场] [飞机]  她[她们] [她的] 他[他们] [他家]

送[送走] [送去] [送人]  过[过来] [过去] [过年]  时[时间] [时刻] [时时] 非[非要] [是非] [非得]

哭[哭泣] [哭声] [大哭] 吧[是吧] [好吧] [吧台] 虫[小虫] [虫子] [毛毛虫]  阵[阵雨] [

得[得到] [

很[很好] [

伸[伸手] [

闷[闷热] [

河[河流] [

姐[姐姐] [

借[借书] [阵风] [得失] [很红] [伸开] [很闷] [河水] [姐弟] [借口] [一阵]  得力] 很高]  伸头]  闷头不语] 小河]  姐妹] 借光]

呢[你呢] [是呢] [他呢]  呀[来呀] [看呀] [好呀] 蚊[蚊子] [蚊虫]

会读的词语

识字五:团结 理论 相遇  以及 害怕 攻打 互相 尊重 令人 纯净

18、挂着 街道 熟透 伙伴 品尝 香甜 温暖 冻僵 脸面 因为 季节

19、乌鸦 喝水 口渴 石头

办法 渐渐 瓶子

20、司机 假山 水缸 别人  吓哭 叫喊 一块 使劲 砸破  得救

21、大象 官员 腿脚 柱子 议论 秤杆 倒是 一艘 不止 微笑

语文园地五:高矮 胖瘦 明暗 美丑 新旧 空闲

要求写过的词

令[号令] [口令] [令人]

怕[害怕] [怕苦] [不怕]  跟[跟着] [跟队] [跟上]

攻[进攻] [攻打] 攻击]  量[重量] [力量] [能相[互相] [相片] [照相机] 园[园丁] [花园] [公因[因为] [因果] [因团[团员] [团结] [一团]  伙[伙伴] [伙计] [入脸[笑脸] [脸面] [门冻[冰冻] [冷冻] [冻住]   量园此伙脸  ]  ]  ]  ]  ]

伴[结伴] [伙伴] [陪伴]  石[石头] [山石] [沙石]  办[办法] [办公] [办理]      鸦[乌鸦]  [鸦片法[法律] [守法] [加法找[找到] [找寻] [找回]     许[许可] [允许] [许多柱[柱子] [石柱照[照明] [日照] [照相]

别[个别] [性别] [分别到[到来] [迟到] [到处  ]  ]  ]  ]]]

都[都要] [都有] [全都]

吓[惊吓] [吓唬] [吓人]  叫[叫声] [喊叫] [叫人]  劲[使劲] [劲力] [劲敌]    象[大象] [景象] [象牙再[再见] [再次] [不再止[不止] [止步] [停止]

会读的词语

识字六:海鸥 军舰 帆船  秧苗 小溪 石桥 竹竿 铜号 红领巾 ]  ]

22、忘记 挖井 主席 领导 革命 战士 了解 时刻 想念

23、关怀 周围 感恩 握手 一段 聚精会神 阳光灿烂 幸福

24、宽广 鱼虾 光脚 挑拣 贝壳 草原 奔跑 又绿又密 一匹马 城市 楼房

25、吹号 祝贺 希望 祖国 自由 羽毛 丰满 勇敢 敬爱 度过

语文园地六:工厂 甲鱼 申报 句子 兄弟

要求写过的词

沙[沙子] [沙石] [沙土海[大海] [海洋] [海水桥[桥洞] [木桥] [小桥]

竹[竹子] [竹叶] [竹林军[军队] [军人] [参军号[口号] [号角] [三号] 帆[帆布] [帆船井[水井] [井下] [油井]  ]  ] ]  ]  ]

乡[乡村] [乡亲] [老乡]

面[面包] [面粉] [白面]  士[战士] [士兵] [士气] 烂[烂书] [破烂] [灿烂] 忘[忘记] [忘怀] [想[猜想] [思想] [念[思念] [念经] [念书] 灿[灿烂] [金光灿灿]   怀[关怀] [怀念] [边[旁边] [一边] [河边]

神[精神] [神奇] [神气]  难想  怀  忘法抱 ]  ]   ]

市 [城市] [市民] [市区] 丰[丰收] [丰满] [丰富]

这[这里] [这个] [这样]  进[进行] [进来] [道[道理] [道路] [楼道] 贝[宝贝] [贝壳] [原[原来] [原有] [男[男女] [男子] [男生] 爱[母爱] [关爱] [虾[虾米] [鱼虾] [跑[跑步] [疯跑] [跑了] 进扇高爱虾] ] ] ] ] 门 贝 原 心 皮

吹[吹动] [吹风] [吹干]  地[土地] [大地] [地铁]  快[快乐] [快来] [赶快]

乐[欢乐] [乐意] [乐园]  由[由来] [由于] [不由分说]  师[教师] [老师] [讲师]

会读的词语

识字七:谦虚 冷淡 诚实  赞美  招来

26、翻土 浇水 施肥 饥饿 时候 挑选 担子

27、狮子 练习 整天 翻滚 扑打 撕咬 刻苦 慢吞吞 将来 依靠 应该

28、早餐 丢失 矿泉水 糟糕 粗心 大概 公共汽车 忘记 保管 夹着

29、花盆 王位 挑选 宣布 并且 分给 规定 盛开 一丝 表情 煮熟

语文园地七:饼干 饮用 水饺 猪八戒 大灰狼

短[长短] [短处] [短小]  对[对错] [对面] [对话]  冷[冷水] [冷气] [冰冷] 淡[平淡] [淡水] [冷淡]  热[热情] [热带] [热水]  诚[诚实] [诚心] [诚恳] 招[招手] [招呼] [招来]

实[果实] [实在] [实心实意]  表[手表] [表示] [表扬] 拉[拉手] [拉车] [拉面]  候[时候] [等候] [候车]

给[送给] [给人] [给你] 肥[肥料] [肥胖] [肥大]  种[种地] [种菜] [种瓜]  种[种子] [

吃[吃饭] [

练[练习] [

习[习惯] [

苦[苦水] [

学[学习] [

扑[扑打] [

常[常常] [品种] [吃喝] [练功] [自习] [吃苦] [学校] [扑咬] [时常] [种类] 吃肉]  练兵] 学习] 苦瓜]  学生]  扑上去] 经常]

应[应该] [应有] [应声]  洋[洋气] [洋人] [喜气洋洋] 丢[丢失] [丢钱] [丢脸]  记[记住] [

共[公共] [

汽[汽车] [

保[保护] [

粗[粗细] [

没[没有] [

位[位子] [

分[分开] [记得] [记分]  总共] [共同] 汽水] [汽油]  保存] [保住]  粗心大意] 没钱] [没事]  座位] [个位]  分手] [分数]

选[选送] [选手] [选用]  宣[宣告] [宣布] [宣传]  要[要不] [要是] [要好] 识字八:初三 娥眉 分辨 北斗 湖畔 即将 大雁 归来

30、姑娘 蚜虫 盼望 治疗 斑点

31、俩人 摘桃 伯伯 而且 踢球 引力

32、兰草 桥梁 工程师 波浪 架桥 特别 砖头 划船 薄的

轻巧 稳当

33、郊区 列车 查书 速度 不断 提高 修建 世界 创举 梦想 成名

34、阿姨 灰色 迎接 头顶 披着 鼓起

语文园地八:甘甜 埋伏 闯进 掰开 跌倒

北[北京] [北方] [南北]  南[南方] [南瓜] [南面]  江[江南] [长江] [江水]

湖[湖边] [湖水] [湖面]  秋[秋天] [深秋] [秋色]  只[只要] [只是] [只能] 星[星星] [

雪[大雪] [

帮[帮助] [

请[请求] [

就[就要] [

球[皮球] [

玩[玩耍] [

跳[跳绳] [星空] [雪白] [帮忙] [请假] [成就] [打球] [游玩] [跳高] [星座]  雪花]  帮手] 请客]  就是]  足球] 玩具]  跳远]

桃[桃花] [桃子] [桃树] 树[树木] [绿树] [松树]  刚[刚才] [刚好] [刚强]  兰[兰花] [

什[什么] [

各[各位] [

坐[坐下] [

座[座位] [

带[带领] [

急[急忙] [

名[姓名] [吊兰] [家什] 各样] [坐车] [一座] [带给] [着急] [名人] [兰色] 各种]  坐牢]  座谈] 带来]  急事]  名字]

发[发现] [出发] [发光]  成[成功] [成人] [成长]  晚[晚上] [晚安] [晚会] 动[动作] [

新[新旧] [

有[没有] [

在[现在] [

变[变化] [

条[条件] [

动物] [新年] [有心] [正在] [转变] [金条] [活动]  新鲜]  有力] 实在]  变色]  线条]

作文五:《一年级语文下册》3200字

一年级语文下册《识字三》教学设计 推荐等级:   热     ★★★

作者:薛余玲    文章