《我的说和做》有的人，口上说出来了，可行动却和自己说出来的根本不一致，说和做应该是怎样的呢？就是说到做到。有的人总是说：“这次我一定要努力，一定要考好！”还信誓旦旦的，可是，现实总是和他说出来的成反比。其实，你的说和做不一定要惊天动地多么多么的伟大，只要做好自己现在应该做的就好了！我，曾经上课，总是想睡觉，因为上课实在太无聊了，老师就像麻雀似的，叽叽喳喳念叨个不停。而我们就总是想：哎，还有多久下课呢，老师多久才讲完呢？手撑着头，望着天。我的心里也曾想过：我上课不要想太多其它的，老老实实地听从老师讲给我们的知识！可是呢，就是做不到呀！《闻一多先生的说和做》这篇文章，让我改变了，他的说和做是多么的伟大，而且他是只做了，却不说，想到这，我们就是上课认真听老师讲课，哪怕是一分钟也好啊，也能学到一点知识呀！所以，我前面说的，就一定要做到。现在上课了，我先做好课前的准备，然后恭敬地向老师行礼，坐下。老师说到哪，我就做到哪，一心跟着老师的思路走，哪怕就这样认认真真的做那么一节课，我也可以骄傲的说：我说到做到了！”就这样，我真的做到了前面所说的：“上课认真听讲，哪怕一分钟也好。”心里很高兴，我知道，这不是什么伟大的事，可是我还是能骄傲的说一句：“我的说和做，我都达到了！”说和做，并不困难，哪怕你说的，只做了一点点也好，但是，你自己说出来的就一定要去做，用行动证明，只做不说……
作文二：《我的说和做》600字我的说和做
闻一多先生是做了再说，而我是说了再做。
闻一多先生是做了也不一定说，我是说了也不一定做。
上述两条，是我所有的朋友与亲人对我评价。我曾多少次扬言，要坚决按照作息表合理地度过每一天，可是，每每不过三日，便幽幽叹气作罢。那些信誓旦旦的话语，到最后皆付之东流，无一例外。
说得惊天动地，做得无声无息。一张不大的方桌上摆满了本子，却本本只写了一两张。不知导致多少本子不能尽到他们的价值。
我先“说”了，却没有“做”。即便有，也早已了无踪迹。
不曾“做”，我却“说”了。曾经放言，六年之内，必有一部小说出世。别人在惊叹，在期待。而我呢？直到如今连个开头都未写完，渐渐地，这件事已无人注意，就此作罢。
说了再做，说了不做，这仅是我的一个方面——在生活中的方面。 我还有另外一个方面——在班级上的方面。
这个方面，行为与说法便于以前迥乎不同，且一反既往了。
作为班级的佼佼者，老师的好助手，我“做”了。起先，做得路人皆知，出尽风头；后来，“做”得越来越多，却越来越低调。
我对别人说：“通常总是言而无信，既然能为班级做贡献，夺取一分光荣，就一定要‘做’得爽快！”
我“做”了，接着是“说”。这不再是“说了再做”亦或是“说了也不一定做”了。现在，我“做了再小声说”，行为比任何人都要安静，默默无闻。这是人格的写照嘞！ 在大家“光说不做”时，我做得比任何人都要多。班级的卫生、组织，艺术表
演等，几乎都由我负责。
我“做”了。做得痛快淋漓，干脆利落，却默默无人知。
我“做”了：班级的服装有我一份力，美化工作我也努力参加。我在生活中不够努力，却在班级里为大家贡献。
我的口，不够正义，而我的做，定让人心服口服！
作文三：《我的说和做》800字我的说和做
有人说，只要说了就一定要做到。其实，不是这样的，事情往往是说起来容易做起来难啊！
记得有一次，同学向我借一本书，我很爽快地答应了。然而没过多久，我就把这事儿给忘得一干二净了。在我看完这本书后，刚好又有其他同学来借，我就把书借出去了。此时，我已不记得自己曾经向别人许下的承诺。过了很久我忽然想起了这件事，觉得很不好意思。
可就是这样的一件小事情，让我失去了一位好朋友。其实也说不上是失去，只是我感觉我们之间似乎有了距离，她的确对我冷淡了许多，疏远了许多。这让我意识到光说不做是很不好的。
由这件事，我终明白了“说到做到，不放空炮”这句俗语的真正含义。我任凭悔恨的泪水默默地流淌，一滴一滴流到心里。可是，光悔恨有什么用呢？当下我所能做的，就是尽自己最大的努力去弥补。
对于“做”与“说”，闻一多先生的一句话让我铭记于心：“别人是说了再做，我是做了再说；别人是说了不一定做，我是做了不一定说。”我亦斗胆跟着写了这么一句：别人是大声说了再慢慢做，我是用力做了再悄悄说。
古希腊伟大的哲学家苏格拉底有一次在学期初是，对他的学生说：“我要求你们每天抡一百次手臂。”一周后，苏格拉底问：“谁坚持下来啦？”所有学生都骄傲地举起了手。三个月后，苏格拉底又问：“谁能坚持每天抡一百次手臂？”现在只有寥寥可数的几只手举了起来。期年之后，苏格拉底再次问：“谁还能坚持下来啊？”这次只有一个男孩自豪地举起手道：“我，老师。”这个男孩就是苏格拉底最得意的门生、著名的哲学家——柏拉图。
柏拉图就是这么一位“用力做了再悄悄说”的人，而哲人们都是实干家。看来，我离自己口中的目标还很远哪，但我相信，只要自己日后做得更多，说得更少，把更多精力放在“做”上，把更少时间费在“说”上，我就能成为一个实干家，成功的实干家。
其实，在一生中，我们能做的多么的少，想说的又多么的多呢？那么，我们怎么就不能“用力做”再“悄悄说”，说给努力做了以后的自己听呢？
作文四：《说与做---我的作文教学》1200字作文教学是语文教学听说读写中的高要求和高目标，也是语文教学的“老大难”问题。忽视、淡化或应付，语文教学还有什么意思？突破作文教学的羁绊，开创作文教学的新境界，已成为语文教育界的共识。作为一位语文老师，我深思，并觉得责无旁贷。
据调查表明，就农村小学、初中、高中的作文教学整体而言，存在一些共同的难题。课时少、学校多未给予有效的足够的重视是一个方面，更重要的是语文教师自身素质不够。我们不能容忍不会解题的数学老师，我们觉得不会读英语课文的外语老师不可思议，但不会写文章、不愿写文章、不会评作文、不愿评作文的语文老师却堂而皇之的站在讲台上，学校默认，我们自己也很坦然，大有“天下语文老师一样笨”的通悟，寄希望于“不会游泳的教练也能教出游泳冠军”的梦想。岂不知，这样的梦多，变成现实的寥寥无几；即使游泳冠军做教练，即使他很认真，他也不一定教出徒弟冠军；而且受巨大利益吸引的竞技体育教育，与没有现实利益、强调精神修养的作文教学怎可比较？！
语文教师，我们应该猛醒；谁也不是天生就会读书修文，我们应该读书，应该学习，应该思考；
我们不断的救赎自己，不要再为自己的无能找太多的借口。我们被这样的老师教大了，不要再让这样闹剧重演在我们的学生身上。
一位教育官员在一篇研修文章里说过大意如此的话：做好你能做到的，做不到的就不要管了。手大的都捂不过天来，一个小语文老师的手也就翻翻书本，捏捏粉笔，以上的“谬论”权且当作戏言。
下面，就我能做到的初中作文教学，多说一下。 初中各个年级的情况各不相同，要据年龄和知识水平因材施教。但无论哪个年级，我都把学生的写作训练都分为任务作文、随机作文、活动作文三种，我也是从这三种情况着手指导的。
按部就班的完成任务作文。我所说的任务作文，就是教材规定的作文训练。课后要求的片断练习，当堂完成，或作于日记上，随堂展示评比。每单元的综合学习活动要求的写作，我拿出专门的作文课完成。例文欣赏，审题训练，选材指导，明确立意，结构布局，凤头豹尾，书写字数，等等，我都细致的与学生一起完成。我觉得这是作文教学的重头戏，学生的写作能力应在这里得到提升。
快乐完成随机作文。灵感或感动是可遇而不可求的。我提醒学生：当你忽然有某种想法想一吐为快的时候，一定把它写下来，千万不要错过，那是灵感在闪现；当你读书读到一句触动你内心世界的一段话甚至一句话时，要把你的感想、联想、想象写下来，切莫放凉了、蒸发了。这是学生自由发挥的时候，是学生写作个性张扬的时候，我调动他们的积极性并给予力所能及的指导。
积极完成活动作文。活动作文就是学校、级部、班内组织的各种与作文有关的文字表达。演讲稿、征文、板报材料都是这一类。学生平时积累的写作能力在这里得到展示，别人的认可让学生得到学习写作的成就感，这不亚于做对一道数学题给学生带来的兴奋。 有位老师在研修作业中说：语文教学，有“心”才有“新”。我愿做一个有心的语文老师，努力学习，认真执教，争取开辟属于自己的作文教学的新天地。 大家共勉！
作文五：《反思我的说和做》800字俗话说的好：“君子一言，驷马难追”。当我们学完《闻一多先生的说和做》一文后，深有感触。面对闻先生言行一致的高尚人格，我不觉感到羞愧。反思我平日的言行，是该好好检讨并修正一下自己了。
记得期末考试前，老师为了激励我们复习，考出好成绩。让我们制定明确的学习目标和计划，等成绩下来后，谁兑现了目标就给予谁承诺奖。我们兴致高涨，信誓旦旦，摩拳擦掌，都根据自己的实际学习情况确立了短期的奋斗目标。我当时的目标是年级组大榜前进５名。然而，刚开始的紧张复习我只持续了几天就松懈了，渐渐的和以前一样贪玩不用心学习，上课溜号，作业不按时完成，我忘了曾经对自己对老师许下的诺言。最后的成绩可想而知，看着别人拿着承诺奖的奖状，我该怨谁呢？
说的好，不如做的好。而我光说不做，失信于人前，到头来，自己学无所获，追悔莫及。
还有一次，我的零花钱用光了。给家长打电话没打通，怎么办？只好向同桌借钱了。我用诚恳的乞求的低声语气对他说：“借我五块钱好吗？我没零花钱了，等这次放假回来就还你。”同桌大概是看出我的困窘，毫不犹豫的掏出钱塞到我手里。我为此既感激又高兴。觉得他的仗义。可放假回来，我全然忘却借钱这件事，像没发生一样。直到有一天，老师晨检的时候提示我们到：“最近作业独立完成了吗？按时交作业了吗？课堂认真听讲了吗？借同学的钱及时还了吗．．．．．．”我才如梦初醒，满怀愧疚的还了钱。不知没还钱的那段时间里，同桌是怎样看待我的：他是不是认为我说话不算数呢？他是不是每日想着我到底还不还钱而烦心呢？他以后还会不会借钱给我呢．．．．．．唉，我是自作自受，是我在他面前失去了诚信，他怎么恼我，我都得接受。
闻一多先生说过：“人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”看来，我就是他笔下的那个“人家”了。可我为什么就不能像闻先生学习呢？学习他的“做了不说”“做了再说”“说了就做”的品格。唐僧不也教育他的徒弟们说道：“西天取经不是靠嘴说的，目标向西，前进！”
经过这一番的醒悟，我要彻底改变自己的这些不足。昨天的我是口的巨人，现在的我要努力做行动的高标，健全自己的人格，做一个大写的人！
作文六：《作文：我的未来我做主（向父母说说我们的心里话）》400字我们每一个人一出生，就是爸爸妈妈照顾我们，而我们那个时候也还是不知情，无故的在父母的身边撒娇，但是，谁想过，如果我们一直都要这样在父母的身边，让父母永远的管着我们，那么，我们就会永远的被父母所控制，父母也不会管我们，也许有一些人的思想是不一样的，不然的话，世界就会是已经早就没有父母的关照，那么也就不会让我们在这里一起的休憩，那么我们会成一些什么样的人呢！或许，我们不会有任何的智慧，不会有学校，我们也就不会在学校里面学习，我们就真的不会有智慧。所以，我们除了让父母管我们以外，我们还要自己管理自己的未来……
我们的未来永远是让我们自己做主的，不然的话，我们长大了以后，难道还要做啃老族吗？自己的未来自己做主，一定要和自己做对抗赛，自己做主自己的未来，希望我们可以和自己一样，永远的和自己的心在一起，我们不可以永远的被束缚摆脱自己的束缚吧，自己永远是最棒的，相信自己，一定可以行……
如果你不会自己独立的思考，那么，请你像自己的父母一起谈谈心吧，相信你自己，加油，我们的未来一定要自己做主……
作文七：《作文：我想和你说》600字当我失败的时候我不敢告诉你，我怕你伤心，怕你失望，怕你误解。
其实一切都不是你所想象的那样。
其实我真的还是个纯真的小孩。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
我不希望因为我的任性让你摇头叹息；
我不希望因为我的失败让你伤心哭泣；
我不希望因为你的难过而放弃理想追求；
我不希望因为你的关爱让前途欲哭无泪；
我不希望因为他的话语改变你对我的看法；
我不希望因为他的言行改变你对我的信任；
我不希望因为他的优秀改变你对我的希望……
现在，我在你眼前，我想说，请相信我，别为了无所谓的东西，那短暂的瞬间而心痛欲绝。
未来的路还很长、我要做的还很多，我不仅属于自己属于你，还属于我挚爱的祖国。
要我怎么对你说，我真的爱你，懂你。
小时候，你是我的整个世界，我看不到别人及其他的一切事物。
长大了，你是我生活的一个角落，我难以和你携手走过这个青春。
尽管，我的每一个脚印都有你的足迹，你的爱，你深深的呵护。
我的心在呼喊，亲爱的，我爱你，爱你爱你爱你爱你啊！
却无法言喻……
我无法用语言写下你的每一句话；无法用画笔画下你的每一个姿势；无法用力量帮助你渡过生活的坎坷。
我更无法道出你我之间的点滴。
因为你我之间，有的，仅仅是——爱。至死不渝的爱，几十年以后，死亡将我们隔离，整个大地都会回响我的呼喊声。
爱你！
亲爱的父母。
２０１１．１１．６映贞
作文八：《说说我的坏作文》600字说说我的坏作文
说说我的“坏”
同安区第一实验小学 叶意鑫
我的身上堆积着许多“臭烘烘”的坏，各种各样的坏多得让人数不清，今天，我专挑我的“光荣事迹”来跟你们讲讲吧！还不是因为我表现太“好”了，因此得来“五大罪状”。
第一大罪状：吃饭时候我老是把米粒掉在桌上，妈妈每次都教育我不要把米粒乱洒，可我从来都是左耳进右耳出，根本没把这当一回事儿，所以这就有了第一大罪状：屡教不改。
第二大罪状：每天晚上我差不多要看３个小时的电视，眼睛都快成“斗鸡眼”了，任妈妈怎么循循善诱，我都欲罢不能，所以理所当然有了第二大罪状：自残身体。
第三大罪状：为了让我幼小的身心能得到放松，我妈允许我上网。所以一天当中，我至少有两个小时用来上ＱＱ，不知是哪个“瘟神”在我妈检查电脑的时候跳出来乱发话，我妈一下子气得怒发冲冠，火冒三丈了。因此，我又多了一大罪名：敬酒不吃吃罚酒。
第四大罪状：爸爸妈妈平时一直买各种补品给我吃，可我不知怎的，嘴巴不听使唤，看到补品就想呕，竟然喜欢去吃那些“垃圾食品”，把我老妈给气得跳脚，因此，得到罪名：身在福中不知福。
第五大罪状：一次，我正在写作业，忽然听见一声叫喊：“意鑫，快出来玩！”听了这声叫喊，我不管三七二十一，扔出手中的笔，狂奔下楼，跟＞小伙伴们玩去了。此罪名叫：“没心没肺”。
我的表现很“好”吧！另外，我还有许许多引人发笑的“好”表面，有时间，我再跟你慢慢讲。
【点评】
本文小作者通过“五大罪状”来写自己的“坏”，细细品味，这些“坏”是那么可爱，是这个年龄段男孩子身上特有调皮，贪玩。在小作者的笔下一个生动活泼的小男孩跃然纸上，读来令人忍俊不禁。
（指导老师：洪惠雅）
作文九：《说说我的家作文》1300字【说说我的家作文】
【篇一：说说我的家】
我叫杨馨倩，来自山西晋中市祁县示范小学二年级（三）班．在学校，是老师的小助手，在家里，是姥姥姥爷的小心肝，是妈妈的宝贝．
我有一个爱我如生命的爸爸，爸爸妈妈有１０次吵架，就有９次是因为我，妈妈教我数学题，总是凶巴巴的，而爸爸呢，每次都是温温柔柔的．我最喜欢让爸爸教我题，而不想让妈妈教．因为爸爸很温柔，而妈妈总是很凶．而且，我惹的妈妈越生气妈妈越是凶巴巴的，不过，我逗得妈妈高兴了，妈妈也会像爸爸一样温温柔柔的．妈妈长得非常漂亮，爸爸长的不如妈妈漂亮，可是非常壮实，魁梧，他是我和妈妈的保护神．
我还有舅舅和姨姨呢！舅舅在广东上班，姨姨在沈阳上研究生，我为他们感到自豪！我也是舅舅的宝贝，还是姨姨的小心肝呢！
妈妈爸爸给我起这个名字，还有含义呢！含义就是他们想让我们未来的家庭更温馨，美满一些．我觉得我非常幸福，因为我有一个温馨美满的家庭！
【篇二：说说我的家】
我有一个幸福而又快乐的家．我家由爱上网的老爸、爱看电视的老妈和爱好广泛的我组成．
说我爸爸爱上网可一点也不假，每天早上起床后的第一件事就是打开电脑，一会儿看新闻，一会儿玩游戏……除了上班就玩电脑，简直是忙得不亦乐乎［注：乎：文言中用为疑问或反问的语气助词，这里相当于“吗”．用来表示极度、非常、淋漓尽致地意思．］．晚上也一直要玩到上下眼皮打架，才会依依不舍［注：依依：依恋的样子；舍：放弃．形容舍不得离开．］地回到床上，倒头就睡．
妈妈在家照顾我们的起居生活．她是一个电视迷，经常熬夜看也不觉得累．
我嘛，有很多爱好．喜欢画画，喜欢玩滑板车，还喜欢学珠心算，也喜欢看电视，玩电脑……不过我最大的爱好就是画画，我画的轮船可漂亮了．
这就是我的三口之家，我爱我家！
【篇三：说说我的家】
我有一个幸福而温暖的家，这个家庭里有能干的爸爸、勤劳的妈妈和爱画画的我，说说我的家．我们一家三口和睦相处共同支撑了这个家庭．
爸爸在大连一家公司做水电工．每当爸爸接到一项新任务，总要先仔细看图纸，做到胸有成竹才开始工作，他还向公司领导提出许多合理的建议，因而为公司节省了许多资金．由于他工作认真踏实，深得公司领导的赏识和同事的信任，几乎每年都被评为“先进工作者”．提起我爸爸的名字，熟悉他的人都说他是个能干的人．
在我的眼中，妈妈就像一个上足发条的机械手表，一刻不停地劳动着．每天她是我家起得最早的，也是睡得最晚的．由于爸爸常年在外，所以妈妈每天除了忙家务，还要上班、接送我上学放学、辅导我做功课．妈妈岁数不大，才三十多岁，额上已有了与同龄人相比略深的皱纹，她的那双手一点也不像城市女人的手那样白嫩，手指又粗又短，手掌上还有许多老茧．要是评选社区家庭劳动模范，妈妈一定能拿第一名．
我是一个爱画画的人，（ｎｅｘｔ８８）画起画来可认真了．我的身边总是带着一个小本子，一有空就拿出笔涂鸦一番，什么天上飘着的朵朵白云啦、自由自在飞翔的小鸟啦；地上生长的小草啦、水里的鱼儿……，我都爱画．我把这本子称为“绘画素材选”．由于我勤于画画，已多次在市级绘画比赛中获奖，在班上，我是大家心目中的小画家，在家里，大家也称我是个小画家，可我并不满足，长大了我还要当大画家呢﹗
电视里传来了我熟悉的歌声：我想有个家，一个不需要多大的地方……是啊！人人都需要一个幸福的家．我为我有一个幸福的家而自豪．
作文十：《[优秀作文]说说我们班的那些人和事》900字说时迟，那时快。一转眼，八年级的一学期就快要过完了。说起我们班，那可是人人都竖起大拇指叫好。这虽然是一个小小的班集体，也是个多彩多姿的班级。但也别小看这个小小的班集体，我们班“人才济济”，免不了发生许多事。
男女平等
说起来可笑：在我们五十五人的大班级里，竟然有三十多位女生！俗话说：人多势众。在我们班上，男生与女生几乎打成平手。什么“重男轻女”，什么“男子汉大丈夫”，对不起，只好靠边站了。班内大小事务，大多是我们女同胞们主管，尽管那些“男子汉”们常常大叫“不公平”，却也只能望“权”兴叹！要是在课前或课间，那班里就热闹了：男生们几乎都出去了，班里大多成了女生的“天下”：这儿一堆在谈天说地，指手画脚；那边一群欢笑着，游戏着。惹得教室外的男生禁不住向里引颈探望……欢笑，全都是欢笑。我们多希望处处都有着欢笑，时时欢乐啊！
然而，我们都没有料到——
乐极生悲
期中考试成绩一公布，我们这帮“乐天派”立即傻了眼：单单是数学一科，就有十几个没有达到老师目标。这一来非同小可了：歌声、笑声听不到了；打打闹闹也不见了。一连串几天，全班总沉寂得让人透不过气来。不过，这只是暂时的。沉寂之后，还是乐，还是笑。不同的是：只有学习上取得成功，才是最舒心的！俗话说得好：“坚持就是胜利！”
谁说我们班没有学霸？那你就大错特错了！不信？你看——
数学学霸
他，高高的个子，瘦瘦的身材，脑袋略显大了点儿。一双大眼睛显示出了他特别机灵和聪明。平时，我们认为难做的题目，拿去问他，他就转起手里的水性笔，两只眼睛眨呀眨呀，脑袋里飞速的转动，一字不漏的讲解给你听。当然，这的确是事实嘛！要知道，我们班有一个——
文学大师
不敢夸口，她虽然称不上什么大文豪，但每次写的作文都会被老师宣读的作文是她的；每次发表的文章，是她的！想认识她？她，个子不是很高，戴着眼睛，长得很斯文、文静，还梳着个小马尾。她就是我们口中所说的文学大师了。其他？还有什么“体操健将”……总之，我们这个班呀，真是人才济济！
谁都不能断定十年、二十年后，这里没有新的郭沫若、鲁迅、徐悲鸿？谁又敢肯定这小小的集体里不会出现“ 居里夫人”？也许我们班的每个人都会成为国家栋梁之材呢？这是一个时而让人欢乐，时而让人痛苦的班级。