美丽的祖国，我的祖国梦！
我爱美丽的祖国，她有壮丽的山河，悠久的历史，灿烂的文化，更有智慧勇敢的人民，在她的土地上勤劳耕作，生生不息。她环绕着青山绿水，拥抱着江河湖海，她是一个美丽的国度，一个令人向往的殿堂。为青春，我们不怕失败，努力往前飞。因为青春，我们有用不完的精力，去迎接生命的巅峰。
锦绣山川。滚滚的长江让我懂得百折不回；雄伟的泰山让我懂得坚持不懈；波涛汹涌的大海让我懂得要有博大的胸怀；壮观的万里长城让我懂得坚贞不屈。看，有一条东方巨龙正在崛起；听有一股雄浑之声正在咆哮。若是有人问我这是什么？我会骄傲而又自豪地告诉他：这是一个拥有悠久历史的文明古国；这是黄河长江的发源地；这是炎黄子孙的故乡——它就是中国
山区孩子起早贪黑，翻山越岭去读书的情景，我就会在心中默默地说：一定要当一名教师，帮那些孩子走出贫穷，走出山区，实现自己的梦想。教师虽然是普普通通的职业，可我感到光荣无比、自豪无比，祖国的希望将会在我的教育下茁壮成长，将来定会成为国家的栋梁之才。
战争时代里，花儿随着炮火消失，草儿被滚滚的浓烟染成了黑色，蔚蓝的天空被染成了灰色。阳光是恶毒的，繁星被炮火吓的失去了光彩；黑夜是吵闹的，惊天动地的嘶杀声，闹的人们心神不宁。震惊世界的海湾战争，令人们不寒而栗。正在经历着世界上最悲痛的事情。
我爱您，美丽的祖国！先辈为我们创造了一个良好的学习生活环境，我们要珍惜现在的美好时光，用激情之火点燃希望之光，用青春汗水浇灌成功之花，发扬坚强勇敢，永不放弃的民族精神，刻苦学习努力奋斗，为属于我们的明天，为属于我们的世界，奉献自己的智慧与力量。种下中国梦，创造美好的未来。
【写作指导：推陈出新，指导学生写出新意】
一篇文章只有写得别具一格，才有吸引力。因此，选材时要注意以下两点：
１、要弄清题目要求。（ｎｅｘｔ８８）题目要求是选材的主要依据，老师指导学生围绕题目要求，对素材进行严格筛选，才能写得非常出色。
２、要写出新意。好的文章，不仅内容丰富，而且角度新，有一定的深度。如：写一个场面的文章，不乏这样的内容：劳动场面，体育运动会场面，学习场面，繁华的街市……这些场面在写作中，有的学生写的索然无味，千篇一律。于是，我就让学生选一个最好自己经历过的，结合自己当时的感受，找出一个新奇的闪光点，着重描写，这样文章就精彩多了。
作文二：《作文：美丽的祖国》500字巴黎有著名的埃菲尔铁塔，埃及有神秘的金字塔，罗马有庞大的斗兽场，印度有美丽的泰姬陵，意大利还有神奇的比萨斜塔，但我却喜欢那里，在那里有许许多多的名胜古迹，那里还卧着两条巨龙，一个是长江，一个是黄河，这就是我美丽的祖国——中国。
祖国有许多值得我们去看的地方，如：我们的首都北京，我们的大都市上海…，北京有几个象征的建筑，长城、故宫和壮观的天安门等等，上海有也有几个象征的建筑，东方明珠、上海外滩等等。祖国是我们的母亲，她为我们巨大的牺牲，祖国母亲造就了许多的英雄人物，如雷锋、董存瑞等等。
中国又以“华夏”、“中华”、“神州”、“中土”等的代称出现，最早指天下的“中心”－黄河流域黄河中下游的中原河洛地带，后逐渐带有王朝统治正统性的意义。中华民国建立后，“中国”正式成为中国的国家称谓。中国为世界文明古国，有五千多年的悠久文化与文明史。中国是国际社会的中流砥柱，联合国安全理事会常任理事国；世界第二大经济体；世界第一大出口国，世界第二大进口国，拥有最多外汇储备；是世界上经济成长最快的国家之一。中国首都是北京，中国的生产力总体水平还比较低，地区发展也不平衡。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
我爱我的祖国！
作文三：《美丽的祖国作文》2000字美丽的祖国作文
美丽的祖国作文（一）
在世界的东方，有一个美丽的国家，她有９６０万平方公里的土地，５６个民族欢聚一堂。长江，黄河是她奔流激荡的血液，万里长城，巍巍昆仑是她直挺的脊梁。浩瀚的东海正敞开他博大的胸怀广纳四海朋友，辽阔的西部正昂首阔步，大开发，大发展，走向辉煌！这就是中国，我们伟大的祖国。美丽富饶是中华大地的特质，勤劳勇敢是中华民族的灵魂，自强不息是她高歌猛进的源泉！
美丽的祖国山川秀美。从碧波荡漾的东海到白雪皑皑的喜马拉雅山脉，从原始森林密布的大兴安岭到富含石油的广袤南海。从东到西，从南到北，沙漠里，海洋下，森林中，高山上，成千上万的动物快乐地成长，永远是我们朝夕相伴的朋友；难以计数的植物为我们提供食物和氧气，是我们人类生存的保障；无数宝藏深埋地下，等待我们去开采利用，去创造一个崭新的世界！
美丽的祖国历史悠久，是世界四大文明古国之一，五千年文明夺目灿烂。四大发明开辟人类文明。郑和下西洋传播先进文化声明远扬；女英雄刘胡兰面对残暴好无惧色，英勇就义，生的伟大，死的光荣！无数英雄豪杰，志士仁人，给我们留下了宝贵的精神财富，是我们取之不尽的精神食粮。唐诗，宋词浩如烟海，闪烁着璀璨的文明之光。我们需要学习的太多了，只有勤奋钻研，才能使中国文化光大发扬！
美丽的祖国，你是东方沉睡的雄狮。１９１９年，五四运动的惊涛骇浪已经把你唤醒；１９４９年，随着一代伟人毛泽东的庄严宣告，中华民族从此站起来了！３０年改革开放，中国经济空前发展。看吧，高速公路从无到有，纵横交错；听吧，青藏铁路筑路工人的号子响彻云端！宇宙飞船将中国人的智慧带到太空，南极考察将中国人的豪气洒遍冰川。香港澳门的回归是中国大家庭更加富强，团结，和祥，宝岛台湾正在振作他回归的翅膀。华罗庚，钱学森，杨利伟，刘翔，当代中华儿女正在用自己的实际行动谱写崭新的篇章。美丽的祖国，无数儿女为您奋斗，祖国的美丽，是我们青少年心中永远的映像。
我爱你——美丽的祖国！
美丽的祖国作文（二）
捧起一把泥土，我说，这是我的祖国；掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国；翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我的祖国；弹一曲悠扬的《高山流水》，我说，这是我的祖国！
啊，祖国！我是在圆明园里，认识了您的屈辱、您的悲愤；我是在八达岭上，认识了您的磅礴、您的巍峨；我是在大漠草原，认识了您的宽广、您的辽阔；我是在驿道古渡，认识了您的悠久，您的坎坷。
我的祖国，我深深爱恋的祖国。您是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默；您是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云；您是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风；您是人类智慧的起源——点燃文明的星火。您有一个神圣的名字，那就是中国！
搏动的心脏跳动着五千年的脉搏；涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波；黄色的皮肤印着祖先留下的颜色；黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝；坚强的性格挺拔起泰山的气魄；辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
长江、黄河横越的山川，神洲处处呈现出灿烂，辉煌的征程，如金色的灯盏，光芒照亮了远航的船帆；我的祖国，您用睿智的灵魂带领普天大众开拓了广阔的道路，使您鲜花般娇艳，描绘出东方的璀璨；我的祖国，鲜花般美丽的祖国，从你的精神里，从你的蓝图中，读懂了燃烧的灵魂，开拓辉煌明天的艰辛；我的祖国，从边疆到海岸，有你的妖娆美丽，我怀揣质朴的情感，将满腔的深情遥寄，愿祖国更加繁荣璀璨！
我的祖国，黄河、长江、长城铸就了亘古的河山。改革、开放、发展点亮世界的眼光，我自豪于祖国的辉煌；我的祖国，黎明般的太阳，怀抱着坚定的信念，将澎湃的斗志，化作永恒的执著，创造更加美好的明天；伟大的祖国，东方文明的摇篮，犹如奔驰的列车，迎着世纪的曙光，擎起燃烧的信念，奔向更加辉煌的未来！
啊！我的祖国！美丽的祖国！您是希望，您是信念，您是我们一切拼搏、进取的依托。
美丽的祖国作文（三）
母亲，对于任何人来说，都是那么神圣，那么亲切。我知道祖国是我们的伟大母亲，因为我们每个人的生命、欢乐和＞幸福都与祖国母亲的安危息息相关，紧密相连，我感到身在祖国＞温暖的怀抱中是多么的骄傲。
随着年龄的增长，我从课堂上和书本上越来越多地了解到我们的祖国是一个具有五千年悠久的历史文明古国。她有着九百六十万平方公里的广阔疆土，有着有口皆碑的中华文化，有着饮誉海外的“四大发明”，有绵延万里的长城，世界第八大奇迹的秦兵马俑壮丽的北京故宫，无与伦比的苏州园林，还有丰富的宝藏和秀丽的风光„„五千年的历史，像一首古老的诗篇，也像一幅长长的画卷，展现着祖国母亲饱经沧桑的脸和那坚强不屈的身躯。为了祖国的光明和富强，不知有多少革命先烈抛头颅洒热血，使祖国挣脱铁链，获得新生；又有多少爱国志士与祖国同甘共命运。“国家兴亡，匹夫有责”，曾是先辈们的豪言壮语，面对破碎的河山，我们老一辈无产阶级革命前赴后继，为祖国的富强和人民的幸福而奋斗。
早晨，雄壮的国歌响彻大地，鲜艳的五星红旗随着朝阳一同升起，飘扬的国旗就像母亲微笑着张开双臂。此刻，我就像依偎在母亲温暖的怀抱里，心中感到无比的骄傲和幸福。
祖国，我爱你！
作文四：《我的美丽的祖国》1200字· 作者张德富
这些年，我到过不少地方。先是跟随着人民日报市场报荣获全国市场之星一等奖。到达辽宁，参观了沈阳故宫，在会务的安排下，参加了鲁迅先生的女第子萧军的故乡。北至漠河，冰天雪地的东北，大森林，大湿地。大界河，津津有味。太阳鸟上我纵情歌唱，美丽的哈尔滨步行大道上有幸漫步。北国边缘，北极村有幸光顾睥睨。乌黑的孙花江边，流下印记。我写了《东北行》。《漠河探访》加入了中国散文学会。
天府之国四川，我作了《天府行》。《九寨沟探密。》发表于《中国审计》杂志上，山西《火花》三篇散文。昏天黑地中，上了峨眉山，观察独特的猴群，访佛教高僧，恍惚感叹，九寨的大美，立即引导我的创作。众多名胜顾不上休息，充实了我的知识。成都人的美丽生活，悠然自得。风昧小吃，记忆深化。
江南美景，温暖的阳光，水的世界，花的海洋，江南透明的山水，渐渐温暖，细至入体。我在大上海，天马行空。在南京参观孙中山孤寂的园陵。苏杭州看三国城防，听歌看欢乐的戏剧，吴越浓厚的口调，更加亲历美景。沉默中越来越喜爱江南。留下心中的思念。任何地方确实难得比之。我创作情况更加难得。写了《江南行》。
后有幸去了河南，访了少林寺，洛阳，游了龙门，云台山。写出了《河南行》，中原大地，人口众多，风光美丽。是中华民族的遥远的根。我几乎忘乎所以，为中华精彩欢乐。诉愿黄河两岸的人民，辉煌历史，繁衍生息。太行山，深山大沟，却是云雾重重。也是了风朴实。查找高人，启迪心灵，寻找形成人文景观的巧合。中岳原野，原始粗狂，留存丰富。佛教，道教攸远。
山西晋商，大院丛立，财力庞大，讲诚信，守忠字，镌刻在祖国大地，留下美名。经商号遍地，顾客成群，如星星散在大地。晚清时仍然能够组织经商，因时代而难为其共存。难度关口，烟消云散。山西的五台山，绵山，云岗，北岳，晋地祥瑞禅院，更是多如牛毛，数不胜数。长城下是我的家乡。我热爱家乡的山山水水。仍有大西北，海南，福建，东南沿海，尚未顾到，日后如有机会，将要全力进行。祖国的大好河山，开濶了我的心胸。恨不得全部走遍。滚热的激动，然起了希望。费尽心机，争取机会，飞翔在祖国的大地，天空。
北京城里，我因参加各种会，更是有幸，多次前来，记录时代，希望有志于文学，及新闻创作，放弃苍白的生活，给我的人生注入活力，有时候趁年轻，做出点成功之事，也是不空叹息。
虽然不能说是辉煌，也是燃烧了自己，为国家做出了力所能尽的贡献。我去过儿时梦想的地方，在天安门，故宫，人民大会堂，等名胜之地，站在清华大学，北京大学前，浮现出我的一生。曲线，曲折。交结了不少文学大家和良师益友。威严神圣的大会堂，我这个并不是多么成名的作家，多次有无意间去了多达数十次，我仍去过中国军事科学院，国防大学，积极参加各方面活动。
我心自然高呼，我超值了。感到无比快意。竟尚未敢乐观地说是我有何了不起，有幸实现梦想，要发愤，莫因此充盈，尤其成为流星。要因此永远辉煌。读懂人生，经历磨砺。虽然历史上不可能永远记录下一笔。但却要靠奋斗，启动带来转机，告别艰困。
赞美祖国，歌唱人民，记录时代，并已经成为我这个微不足道的小人物的一贡献。
２０１１－４－２６于深夜卧牛斋中
作文五：《我爱美丽的祖国》900字我爱美丽的祖国
在地球的北面，亚洲的东部，太平洋的西岸，有一个美丽的地方，这儿是我们的故乡，这儿是我们的家园，这就是我们伟大的祖国――母亲，是她，用睚已的乳汁，培育出了万千英雄，是她，给了我们黑眼睛，让我们能从黑暗中走出光明，是她，给了我黄皮肤，像黄河一样与生命抗争。这位母亲如此善于索取，以至于所有优秀的儿女都将生命献给了她，这们母亲又是那样的慷慨地给予，她把智慧，正直，勇敢，真诚都播进了英雄们的心灵。 我们的祖国地大物博，她有峻峭的三山五岳，有着九大名关，四大高原，有着凝洁着古代劳动人民智丰盛结晶的万里长城，还有着秀丽的十三陵，颐和园，兵马俑以及美不胜收的桂林山水，杭州西湖，长江三峡，西双版纳。
你有九百六十万平方公里广阔的疆土。有五千年光辉灿烂的历史。天下皆知的四大发明，名誉世界饮誉四海的中华文化源源流淌；有着其妙的自然风光，白雪皑皑、高插云霄的世界第一高峰——珠穆朗玛峰，是你的脊梁；碧波荡漾、神奇秀丽的漓江山水；有号称“世界屋脊”的青藏高原；有开辟古代中外交往的的丝绸之路．．．．．． 。这些，是世界上那个第一无二的，又有谁可以与你媲美呢？
正是有了这壮丽的山河，才孕育出了一批批的伟人。你们看学识渊博的孔子，孙武，张骞，祖冲之，司马迁。。。你们看医
德高尚的李时珍，孙思邈，华佗。。。你们看勇于为奉献的孙中山，毛泽东，邓小平。。。他们不都是伟大的母亲的骄傲！ 历史不能总是朝霞丽日，也有乌云压城，雷霆万钧的时候。在我沉迷于祖国大好河山的美景时，也清醒的看到：中华儿女的几多哀愁，几多屈辱，几多痛苦，比黄河的水还要多，比海水还要苦涩。 今天的中国早已今非昔比，再也容不得侵略者来轻易践踏。我们要继续努力学习，让明天的自己强大起来，让明天的祖国昌盛起来！祖国像东方明亮的太阳，照亮了我们的胸膛；祖国像腾飞的巨龙，在远方的地平线上走出了新的中国。 祖国的昨天是值得我们自豪的，祖国的今天是充满盎然的生机，让我们对祖国吟唱一曲永恒的歌―――祖国，万岁！
飞机紧急撤离，真的存在黄金９０．．．
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作文六：《我们美丽的祖国》8900字《我们美丽的祖国》教学反思
《我们美丽的祖国》是一首优美、活泼，充满活力的歌曲。歌词巧妙提问的形式使歌曲活泼生动，优美舒展的抒情乐句，表达了少先队员的幸福与理想。最后九小节具有典型的补充性质。在第十四小节有一个八度的跨越，增加学生学唱的难度。
在教学过程中，随琴有节奏的读歌词之后再听歌曲，这样孩子们在听的时候记忆会更快，便于他们学习歌曲。在孩子们对歌曲留下了一定的印象之后，用听琴模唱的办法学习第一段。教师弹一句，学生唱一句。学会演唱第一段之后学生自学第二段。中间用对唱等形式来巩固学生的演唱。
在学习歌曲的过程中，我设计了两个层次激发学生热爱祖国的感情，让孩子们知道中国的山美、水美、人更美，产生作为一个中国人而自豪的感觉，用发自内心地赞美我们的祖国的情绪来演唱。
在教学进行当中，对学生感情的激发效果比较好，在激发学生情感的安排上也比较有层次，让学生在音乐的学习中得到音乐美感受的同时，也感受到祖国景色和人民精神的美，从而更深一步理解什么是我们美丽的祖国。
另外，教师通过提示改善学生演唱的效果也不错，学生能够在教师的提示下把声音唱的比较有弹性、比较美。
这节课也有很多不足的地方。首先，教师的语言在有些地方过于随意，没有设计的很准确。另外，学生接前奏的时候，一部分同学不是很准确，老师应该在这个地方加强设计，通过巧妙的方法让学生轻松的掌握。总之，通过这一节课，我既找到了自己应该坚持的地方，也发现了很多不足，这都有待在今后的工作中得以发扬或加以改正。
《数水果》教学反思
新课程标准下的识字教学，要求教师注重多种教学方法和教学手段，特别是注重在具体的语言环境中教识字，把字的音、形、义结合起来，把识字和认识事物结合起来，引导学生通过联想、比较等去识字，让学生人人动脑、动手、动口，用自己喜欢的方法自主识字。
然而，老师在识字教学中的“强调”，也很关键，尤其是对孩子们容易认错、写错的字。如我在教学《数水果》一课的识字、写字时，我当时很注重了学生的难记难写的“葡、萄、数”三个字，我让学生观察、分析字形、字音；在忆写时，我也作了范写，并再三强调其结构，尤其是对其中的“数”的书写，由于我以前教高段的孩子时，发现他们有些把“数”写成了上下结构的“数”，对此，我在教低段孩子时就特别注意了，并对孩子们说：“‘数’千万不能写成上下结构，若有人写成了上下结构，我们就罚他写两排，好吗？”孩子们异口同声说：“好”。结果写后，全班没有一个孩子写错了。而在教学“杨”字和“抽”字的书写时，我只让孩子们说了自己喜欢的记忆方法，我心想这两个字简单，也就没作过多的强调，结果孩子们一写后，我就发现班上有七、八个孩子写错了，把“木”旁写成了“扌”。我当时纳闷了：怎么这么简单的两个字还写错，而以往孩子常易写错的还不错了。这也许就是孩子小，粗心，而老师又觉得简单，没有强调引起的。通过例子，我们不难看出，老师在识字教学中的“强调”程度，对孩子识字、写字有很大的作用。
《传统的节日》教学反思
过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，以及伟大的民族精神，良好的民族礼仪等。然而，由于种种原因，越来越多的孩子热衷于过洋节，而对于我国的传统节日却一知半解。所以这一主题是为了让学生了解每个节日的内涵，了解传统节日中蕴含的传统习俗和传统道德。例如：吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息；重阳节是尊老爱老的节日等等。在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践等多种形式的活动，来引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力，让民族精神在活动中表现得更透彻。
本主题主要围着三个目标进行教学，一是了解一年有哪些节日以及影响广泛的节日，初步了解传统节日的名称、由来和习俗；二是掌握一些查找、收集资料的方式方法，学习对这些资料进行分类和处理；三是强化学生对社会生活、民族文化的关注。
根据综合实践课的生成性、主体性的特点，采用小组合作式的学习方法。以评价为激励、辅助手段，让学生自己在探索活动中边观察、边思考，边收集资料，最大限度地调动学生积极参与教学活动。三年级学生刚刚开始接触综合实践这门课程，我主要是让他们去感受综合实践活动课不是靠老师去说，而是要让他们自己去动手、动脑，在活动中学习、在活动中创新。也不是要让他们去挖掘这个活动背后还蕴藏着多少内容。刚开始教学的时候我还没有意识到这一点，在与学生确定小组活动小主题的时候我才发现，他们所确定的主题内容都太多、太深，这样对于三年级学生来说就很难操作。发现这一问题后我赶紧改变教学计划，以一小组的研究小主题为例，把确立小主题这一环节再次讲细、讲透。如一个小组只研究一个节日就可以了，不要没有重点每个节日都去研究；有的小组也可以把了解传统节日时间作为研究主题，把节日制作成台历等都可以„„让学生明白研究主题太多太复杂对于三年级学生来说太吃力，学生体验不到成功的喜悦怎么会有信心继续探究呢。
在教学中我重点是让学生养成认真的学习态度和良好的行为习惯。在教学中学生对主题活动的热情都很高，布置活动后学生都积极的去查找资料，但到汇报的时候就会发现学生把一沓资料全都拿来，我就引导学生如果每组都准备那么多的资料那一个学期下来我们能上几个主题呀？学生这时都意识到资料不光要收集，还要学会筛选资料以及如何把资料更完美的呈现出来，学生有了这个意识后我再与学生共同探讨该如何进行收集与整理资料„„有了这一次活动，相信今后的主题活动同学们都会知道如何进行资料收集与整理
《会唱歌的木叶》一课，是西师大版本第二单元的一篇课文。上课前，我已经听见同事们说这一课一点也不好上，所以我花了两节课的时间去仔细地看教参，钻教材，又虚心地听取了大家的意见，了解了其他班级主要存在的课堂问题。
（１．课文中的拟声词太多，不易朗读，我想，也许可以让孩子来摹仿模仿，激发他们的兴趣。２．孩子们想象乐声悠扬很空洞，我想，这得靠学习课文的侧面描写来激发学生去理解；３．课文太长，学生学起来没什么兴趣，读起来更是有气无力。我想，得抓住重点句段进行朗读训练。）
开课时，我在黑板上板书了“悠扬”一词，指名读后设问：“你能想到哪些声音可以用到这个词语？”在充分肯定孩子们说到的“歌声、琴声、口哨声、乐曲声、风铃声、笛声„„”等等后，我拿出了一小片树叶：“你能想到吗？这小小的树叶也能发出悠扬的声音。”（非常遗憾，我不会吹奏。假如此时自己会吹上一两声，该多美妙！）
在孩子们惊讶的目光中，我板书课题《会唱歌的木叶》，然后设问：“读了课题，你有什么疑问吗？”此时，孩子们提出了许多的问题，我进行梳理后，将最有价值的三个问题板书在了题目旁边。
１． 会唱歌的木叶在哪里？（这个问题可以引出重点字词：“怀抱”“闯山”）
２． 木叶怎么会唱歌？（课文主要内容和理解重点）
３． 木叶唱出来的歌声怎么样？（朗读训练的重点，说与写想象扩展的重点）
有了这三个问题，后面的环节开展得十分轻松，大家紧紧抓住这三条线在课文中寻找答案，找到答案后又去反复诵读，体会歌声的悠扬，阿姐的快乐，人与动物之间的和谐，山谷的清净与空旷等。最后大家一起交流，逐渐汇合得出结论：“动物和人是好朋友，这木叶吹奏出来的一首首歌，是对大山的赞歌，是对小生命的歌颂，是对鸟儿们的祝福！”
对于二年级的孩子来说，这样的结论来得并不费力，我觉得是比较满意的。 在本课中，我还安排了三次抓重点词语，展开想象的说话训练：
第一次是在阿姐进山时候，我请孩子充分想象之后创作出，森林中的所有生命是怎么怎么“热热闹闹”欢迎客人的？（有的孩子说：孔雀展开美丽的羽毛，跳起金色舞蹈，热热闹闹地欢迎来闯山的客人；有的孩子说：花儿露出五颜六色的脸颊，舞动着每一片花瓣，热热闹闹地欢迎来闯山的客人；有的孩子说：小猴子机灵地翻着跟斗，摘来无数的野果，热热闹闹地欢迎来闯山的客人„„）
第二次是在课文描写了阿姐的木叶声后，结合小动物的表现和远山的回音，让孩子们围绕“问好、对话、祝福、悠扬”关键词展开联想并尝试在段的旁边批注他们读后的感受。（有的孩子说：我仿佛听到了布谷、黄鹂、杜鹃的回应；有的孩子说：我感受到了木叶的声音很美；有的孩子说：我感受到了小动物们都听得入迷了；有的孩子说：我感受到了歌声很嘹亮；有的孩子说：我感受到了山谷很大，很空旷„„）
第三次是在全课学完后，我请孩子们接着课文最后一句续写：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌„„（请续写这是什么样的歌？）孩子们也创作出了较丰富多变的答案。
最后，我们师生一起画了一棵大树，让孩子们凭借想象使这棵大树挂满歌声，挂满欢乐，他们有在树上画音符的，有画小鸟的，有画笑脸的，整个课堂笑声不断，大家都在这个过程中获得了发自内心的快乐。
反思：
１． 学习是学和玩的结合过程，应该始终关注孩子的兴趣和课堂中的生成性问题，把课堂当做一种快乐的发现和享受，并且和孩子们共同去分享学习的乐趣。
２． 反复的扩展练习使学生的思维开放，他们也对课文理解得比较深入，对低段来说，这样的长期坚持，应该对他们的写话也有很大的帮助。
３． 虽然孩子们语言表的能力还行，可刚刚尝试写批注，有的孩子不知抓关键词写。应该在以后的学习中加以控制和提高。
《花孩子》教学反思
今天上了《花孩子》一课，课虽结束了，但留给我的思考却没有结束。
一、识字教学方面
低年级教学识字教学是重点，识字任务重，如何落实阅读教学中的识字任务，新课程标准强调随文识字、强调自主识字。在本课教学中我先让学生自已借助拼音读课文，让生在文中把生字圈画出来，让生在读中的多次见面巩固，然后再利用小游戏检查学生的识字情况。
二、引导生理解课文方面
新课程标准强调在读中感知，读中感悟。本节课在教学中己注意到这一点，但在具体操作上却表现不尽人意思。因为上课时是学生初次接触课文，本以为给学生三分钟时间让生读，学生已基本上能把课文读下来了。谁知因为时间太短，学生不能充分读熟课文，对课文内容不能充分了解，给后面的的理解造成了困难。通过这次教训，我再一次认识到了预习的重要性。以前，总认为课前让生预习了，学生对课文内容有了充分的解，课堂上让学生根据课题质疑时，学生就会索然无味。现在比较得失，还是应该把预习放在课外，课文读通以后课堂
上才能读出感情来。
二、细节不容忽视
自己做事一向大大咧咧，课堂上不注意细节。如上课因为发现学生不注意听讲，突发奇想，想到用评比课堂之星的方法来调动学生的积极性，可仅仅布置了却没有落实。板书随意性大。孩子身上有母亲的影子，学生身上或多或少有老师的影子。做为一名老师，为了更好影响自己，就不能由着性子来，想办法克制自己的不足，努力把自己完美的一面呈现给学生。
另外，这节课下课时任务没能像预想的那样圆满完成，除了课前预习不够充充分外，还有一个重要的原因是自己又犯了一个贪的毛病，想讲给学生的东西太多。以后在确实目标时要求一定要注意不能面面俱到，一节课要有重点，要想办法突破重点。
《耳朵上的绿星星》教学反思
《耳朵上的绿星星》这节课，给我的印像非常深刻，在活动中孩子们都很开心地投入到活动中去，而且也是轻松地接受知识，是比较成功的一节课。
这节课有三个目标：
１、通过故事使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助，给别人快乐自己也会快乐的道理。
２、激发幼儿语言表达的欲望，大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
３、学习形容词：轻轻地、悄悄地、轻盈。
在教学过程中我主要把握了以下五个环节：
１、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出课题。
２、结合图片，幼儿自由创编故事。
３、完整欣赏故事，初步理解故事内容，感受小松鼠的善良美好。
４、看课件，分段欣赏故事，学说故事对话，学习形容词。
５、情感教育，使幼儿懂得做事情要为他人着想。
６、幼儿进行角色表演。
整个活动下来，我觉得故事情节有趣，语言比较幽默，很吸引幼儿，整个环节较容易把握，同时也给了我一些启示：
第一， 故事开始采用先让幼儿自由创编的方法，能充分激发幼儿的想象，同时也为让幼儿更深入地理解故事做了铺垫。
第二， 在第四个环节中让幼儿学说故事对话，这调动了幼儿的兴趣，使课堂更加活跃。采取分段欣赏故事则有利于幼儿对故事的理解与把握。
第三，在情感教育时我采用了设问的方法，幼儿能较轻松的深入到故事内涵，难点突破的较容易。
第四，幼儿在角色表演时都很积极参加，表演得非常好，特别是胡可怡和冯惠姿两个小朋友，表现的极为突出。
当然这节课也有些不足，由于我的紧张，第一个环节让幼儿自由创编故事时，给予幼儿的时间不够充分，有些幼儿还没等到开始说，我就打断他们，进入了第二个环节。幼儿角色表演由于时间的原因只进行了一次，幼儿有些意犹未尽。
虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我相信只有自己不断的积累，才会在教学当中有所长进，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。
《谁住顶楼》教学反思
《谁住顶楼》是一篇充满童趣的童话故事。主要讲的是：新楼房盖好了，动物们围绕着谁住顶楼这个问题展开激烈的讨论。教学关键是使学生体会动物们团结友爱，先人后己的美好品德。
从课题《谁住顶楼》中抓住“顶楼”一词理解。从形象直观的图片中感知：最高的一层就是顶楼。再从现实生活经验入手，引导学生联系生活经验说说：“你住过顶楼吗？住在顶楼好不好，为什么？”使学生凭自己的经验了解顶楼带来的不方便：夏天热，冬天冷，上楼累。理解住“顶楼”的不方便。
接着抓住：“顶楼有那么多的不方便，动物们为什么要争呢”这一问题，精读课文，读中感悟。在这一环节，我采用了设问的方式来激起学生学习兴趣，直接进入新课学习——谁住顶楼？在学生明确老牛爷爷年岁大不能住顶楼后，引导学生从文中小马，小兔，小狗，小猴的谈话中得出结论是小猴最适合住顶楼，接着让学生找出能表现小猴是住顶楼最佳人选的语句。然后我采用自主，合作的学习方式，先通过自读找出其他动物以什么理由要求住顶楼，又为什么不适合住顶楼？最后深化中心，点明主题：动物们的争是爱心的体现，它们的“争”实际上也是“让”，它们争的是困难，让的是方便，可见它们都在为他人着想。在本课的教学中，我注重训练学生说话的能力，如用上“因为„„所以„„”说出小动物争住顶楼和不适合住顶楼的理由；创设情境用上“自告奋勇”说话
《等我也长了胡子》教学反思
《等我也长了胡子》是长春版小学语文四年级上册的开篇之作，这是一首构思巧妙的儿童诗，全诗共分为五节。诗中塑造了一个活泼可爱、思维活跃、孤独的小男孩。作者并不从正面点出发，而是发挥想象，用诗歌的形式，展现出一幅幅小男孩长大后与自己的孩子相处的生动画面，与现实生活画面形成强烈的对比，自然流露出自己的情感和内心需求。整首诗语言诙谐，自然活泼，表达准确，道出了儿童纯真的希望，读起来饶有风趣。
学生是学习的主体，只有让学生主动体验，在不断的参与过程中，主动性、创造性才能进入最优化的境界。在教学中我尊重学生的体验与情感的变化，始终把情感置于阅读的首位，课一开始，播放《大头儿子小头爸爸》这首歌曲的动画，然后让学生说说小头爸爸怎么样，并问：“谁能谈谈自己的爸爸”，激起学生的兴趣。然后让学生带着问题阅读。教师在学生的读读说说中，不断调动学生积极的个性化的阅读动力，使课堂书声朗朗。
在已熟悉课文的基础上，让学生通过谈一谈读文后的体会、让同学、老师来评一评、你还有哪些读书的形式等等，渐渐在读中感悟、体会，读出感情。在读一读、说一说的过程中，感悟“先„„再„„”的句式，体会“跟”“给”“带”这几个词语的意思。最后在学生理解的基础上引导有感情读文。
语文课重在学习语言，积累语言，运用语言。教学时引导他们将课文内容与生活经验联系，大胆地展开联想，把学会的课内外知识活学活用，在语言文字训练的同时使语言积累内化为语言能力。学完课文后，我设计了仿说练习的环节：同学都知道了作者要做一个怎样的爸爸？那么你以后想要做一个怎样的爸爸？请小组的同学讨论交流，然后仿照课文，把你自己想对爸爸说的话说出来。激发学生的兴趣，发挥学生的想像力，练写诗歌，效果很好。
学生Ａ写道：“等我长大了／我不再玩泥巴／做个懂事的孩子／／等我长大了／每天为爸妈做一顿饭／每天端上一杯热茶／做个有孝心的儿子／／等我长大了／要和海豚做朋友／要和鱼儿捉迷藏／做个了不起的航海家／／等我长大了／我要把天染得更蓝／把星星擦得更亮／做一个尽职的宇航员／／等我长大了／让母亲河更清更美／让祖国更绿更新／做个伟大的环保卫士”
Ｂ同学写道：“如果我长大了／我会成为一位老师／我会有许多可爱的小学生／他们就和我
（现在）这么大／／我要和他们去秋游／看天有多高／海有多深／我不会说／‘别去，那里很危险’／／„„哎呀，我快点长大吧／到时我会做个好老师”
Ｃ同学写道：“等我也长大了／我就是一个爸爸了／我会有一个小小的儿子／他就比我小一点儿／／我要跟他玩最好玩的游戏／告诉他怎么过斑马线／教他识字／我一定不对他瞪眼：‘去去，大人说话没小孩的份’／／我要和他去旅行／教他写生／教他爬山／我不会老对他说：‘今天我没空，下次再去’„„”
整节课教学，我始终把时间留给学生，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，在读中识字，在读中感悟，在读中积累，内化，在读中训练语言，辅以“思，议，评，说”等手段，来培养他们能力，激发他们的情感，让他们在自主，合作，探究中学习语文，从中感受到学习语文的乐趣，更喜欢学习语文。但在教学中，我也发现，学生的表达能力及语言积累还需进一步强化。
《谁跟小羚羊去避暑》教学反思
我在导入《谁跟小羚羊去避暑》一课时，先是描绘了炎热的夏天场面，让学生感受夏天的炎热，再顺势利导，让学生说说自己在炎热的夏天里是怎样避暑的，学生结合自己的体验，说得头头是道，良好的课堂氛围就此形成。接下来我绘声绘色地范读课文给学学生起到了良好榜样的作用。学生的自由读，同桌对读，分角色表演读让他们觉得读书是快乐的，参与也是快乐的。整堂课，学生都是在积极参与中快乐地学习，这样新的思维火花互相碰撞，学习效果不言而喻。
在《谁跟小羚羊去避暑》的教学中，这种信息交流网的建立是前所未有的。在导入中，师生的交流网，生生的交流网就已经建立了。在理解新课时，同桌对读，相互学习，在分角色读中生生的交流达到高潮。在分组表演读中，组与组的交流又达到了一个顶峰。课堂上这种宽广的交流渠道的建立，为学生的创新意识创造了良好的氛围，学生的创新能力得到了培养。在知识拓展这个环节上，我为学生展示了其他动物避暑的方法，最后还让学生在生活中，在互联网上查阅一些动物的避暑和过冬方法，这样信息交流网不仅只停留在课堂上，还延伸到生活和网络，学生的创新意识的阀门就大大地打开了。
教是为了不教。老师应教给学生学习方法，让学生由“学会”变为“会学”。为了使学生习得良好的学习方法，我在学法的指导上下了很大的工夫。在教学小羚羊和小红马一节时，先是精读细讲，然后带领学生总结学法，默读——划——分角色读，然后学习小羚羊和小黑狗一节时，老师指导学生在这种学法下自学，最后 完全放手，让学生自学小羚羊和小松鼠一节，在教学时有放有收，收放自如。学生学起来有条不紊，由学会到会学。
总之，学无定法，教无定论。但在教学中有意识地培养学生的创新意识已是不可回避的现实。如何培养学生的创新意识，还有待各位同仁不断地实践总结。
《好事情》教学反思
《好事情》这是一篇儿童故事。故事告诉我们，要实现美好的愿望就应该付诸行动，从身边的小事做起。本篇课文的教学，我立足于新课改理念，使学生能在快乐中，更好的理解课文内容。
一、 随文识字，巩固生字
针对本课渗透性识字较多的特点，在本课的生字教学上，我在学生掌握词语的前提下，再引用多种识字方法，如换偏旁法，数笔画，找朋友，熟字带生字的方法，使学生能够形象性的记识生字。但鉴于低年级学生的年龄及认识特点，我在学生识字的基础上，二次采用随文识字，将识字与阅读结合起来，使学生在课堂内有效掌握生字。
虽然花的时间多了点，但是学生却可以当堂解决生字，这也不失为一个好办法。
二、引导答疑，理解课文
本课的难点是，让学生从课文中明白做好事情要从身边小事做起。学生如果仅是读读课文可能没办法完全理解，或者达到情感的激荡。因此，我在学生熟读课文的基础上，让学生讨论交流，在交流的过程中，引导答疑，进而理解课文，升华情感。在课堂中，我让学生讨论“带马莎去玩，给小狗喝水，帮奶奶刷碗，这些事如果尤拉去做了，算不算好事情？”学生经过讨论后，一致认为是好事情，但是他们可能还不明白这些事都是身边的小事。所以这时老师就必须充分发挥自身的主导作用了，师必须引导学生去认识“为什么尤拉不做这些事情？他的想法对不对？他做得对不对？”这些问题的背后老师稍加总结归纳一下，学生的情感便得到升华。
此外，在本课教学上，我还注重学生的口头表达能力，如让学生用“如果，我就”说一句话。学生在理解课文及词语意思的情况下，一句比一句说得好，说得精彩。但是本课的教学还是存在一些不足，如学生在理解课文时，可能是教学方法采用不恰当，不够吸引学生，致使个别学生的注意力焕散。
《池上》教学反思
《池上》这首诗中，诗人用质朴的语言，白描的手法，细腻传神地刻画出一个天真可爱的“偷采白莲”的乡村小娃，小娃天真无邪的形象在诗人的笔下显得栩栩如生。
在本课的教学中，我主要引导学生自主阅读，通过小组合作，讨论交流，为学生提供畅所欲言，各抒己见的空间，促使学生全面深入地感悟。这首诗对学生来说，理解上没什么大的困难，所以我在引导学生想象上花了功夫。如：想象荷花池的美景、小娃采莲的原因、采莲的过程等，通过让学生想象，感受池塘的美，感受小娃的天真可爱。在学生交流后，我让他们把诗写成一个小故事，还可以配上画面。可惜，在交流的时候，我的指导还不够细致，学生的想象也有一定的局限。如果事先引导学生找一些写荷塘的文章来读一读，可能学生的想象会更丰富些。
作文七：《我爱美丽的祖国》400字在地球的北面，亚洲的东部，太平洋的西岸，有一个美丽的地方，这儿是我们的故乡，这儿是我们的家园，这就是我们伟大的祖国――母亲，是她，用睚已的乳汁，培育出了万千英雄，是她，给了我们黑眼睛，让我们能从黑暗中走出光明，是她，给了我黄皮肤，像黄河一样与生命搞争。这位母亲如此善于索取，以至于所有优秀的儿女都将生命献给了她，这们母亲又是那样的慷慨地给予，她把智慧，正直，勇敢，真诚都播进了英雄们的心灵。
我们的祖国地大物博，她有峻峭的三山五岳，有着气势雄伟的珠穆朗玛峰，有着九大名关，四大高原，有着凝洁着古代劳动人民智丰盛结晶的万里长城，还有着秀丽的十三陵，颐和园，兵马俑以及美不胜收的桂林山水，杭州西湖，长江三峡，西又版纳……
正是有了这可爱，才孕育出了一批批的人。你们看学识渊博的孔子，孙武，张骞，祖冲之，司马迁……你们看医德高尚的李时珍，孙思邈，华佗……你们看勇于为奉献的孙中山，毛泽东，邓小平……他们不都是伟大的母亲的骄傲！
祖国的昨天是值得我们自豪的，祖国的今天是充满盎然的生机，让我们对祖国吟唱一曲永恒的歌―――祖国，万岁！
作文八：《我们美丽的祖国》2000字课题《我们美丽的祖国》
一、 教学内容：
歌曲：《我们美丽的祖国》
二、教材分析：
《我们美丽的祖国》是一首优美、活泼，充满活力的歌曲。词作者是张名河，曲作者是晓丹。歌曲中运用了拟人的写作方法（将“叔叔、阿姨”比作“辛勤劳动的蜜蜂”；将“五星红旗”比作“高高飘扬的朝霞”），而激发学生的学习兴趣，激起学生的爱国热情。歌词巧妙提问的形式使歌曲活泼生动，优美舒展的抒情乐句，表达了少先队员的幸福与理想。
歌曲以优美活泼的旋律，具有舞曲特点的节奏以及情真意切的话语，歌唱祖国，歌唱劳动，歌唱祖国，抒发了心中的自豪感和幸福感。
曲式为单乐段结构。引子以鲜明的圆舞曲节奏提示了歌曲的风格和情绪，歌唱部分由七个乐句组成，其中最后一乐句为乐段的补充。每个乐句在节奏上都不同，时而紧凑，时而宽松，张弛相间，旋律进行跌宕起伏，变化有致。这都与歌词内容紧紧吻合。如第一乐句的节奏活泼，句式划分较细，旋律线条迂回下落，表现了活泼的提问口气：
。第二
乐句以自豪的语气作答。旋律作上行，气息宽广，节奏简洁，基本上一字一音：
。使语气
显得肯定、明确。最后补充的乐句则以轻快有弹性的节奏
的字音表现孩子们欢欣雀跃、纵情歌唱的情景和气氛。 和“啦”
歌唱曲末尾转为２／４拍，要唱得坚定有力，使歌曲在热烈的高潮中结束。
在教学过程中，随琴有节奏的读歌词之后再听歌曲，这样孩子们在听的时候记忆会更快，便于他们学习歌曲。让孩子们知道中国的山美、水美、人更美，产生作为一个中国人而自豪的感觉，用发自内心地赞美我们的祖国的情绪来演唱。 在教学进行当中，对学生感情的激发效果比较好，在激发学生情感的安排上也比较有层次，让学生在音乐的学习中得到音乐美感受的同时，也感受到祖国景色和人民精神的美，从而更深一步理解什么是我们美丽的祖国。另外，教师通过提示改善学生演唱的效果也不错，学生能够在教师的提示下把声音唱的比较有弹性、比较美。
三、教学目标：
（一）知识与技能目标：
１、指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱），用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。
２、理解弱起、附点节奏对音乐的表现作用。
（二）过程与方法目标：
通过对比、听唱的方法来学唱歌曲二声部。
（三）情感态度价值观目标：
在学唱歌曲时，以声传情，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难，充满帅气阳光的少年形象。
四、教学重难点“
（一）教学重点：
１、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。
２、二声部的演唱。
（二）教学难点：
二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。
五、教学过程：
（一）基础练习——游戏
导言：大家知道要把我们的祖国建设成为美丽的祖国要靠辛勤的劳动，我们是祖国的花朵，祖国的未来，在不久的将来，我们的祖国会因为捏明年更美丽，是吗？那好，就从现在开始，给美丽的祖国“添砖加瓦”吧！
１、节奏练习
你能读出这条节奏吗？
【教学意图】：读准节奏中的休止符，为歌曲教学做好铺垫。
２、旋律练习
大家果然个个都是小主人，为了建设美丽的祖国积极思考，开拓创新。下面两条旋律中，你发现了什么？能分别唱一唱吗？
（１）出示旋律（课本上的旋律）
（２）学生演唱
真不愧是祖国的接班人。
【教学意图】：通过旋律的对比，让学生更加牢固的掌握歌曲中的旋律，为合唱做好准备。
（二）歌曲学习
１、初听、感受
那今天我们来学习《我们美丽的祖国》，先来听一听，然后说一说它的情绪、歌唱的内容、演唱形式。
２、视唱歌谱。
（１）边打拍子边视唱旋律，注意唱准音高和节奏。
（２）结尾处的拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。
【教学意图】：通过视唱乐谱，准确掌握歌曲的节奏及音准。学会看老师指挥，为合唱打好基础。（注意 Ｘ ０Ｘ ＸＸ ｜ Ｘ ——）
３、教师范唱
４、看歌词，谁来生动的读一读。（提出要求，从读中领悟乐句的情绪）
５、学生学唱
６、跟录音轻唱
相信大家能用更好的声音来演唱歌曲了
７、跟琴声唱，解决学生在歌曲中难以把握的。第六乐句时不要过分强调休止符的学习，在聆听范唱的过程中体会“声断气连”的方法。
（学谱——唱词）
８、跟录音唱
这首歌曲是按照怎样的速度来演唱的那？如果我们用慢速来演唱呢？试一试，会有什么效果。（比较交流）
９、完整的演唱歌曲这首歌曲总的演唱要求是唱出三拍子的韵律和歌曲的语气，要热情、深情、亲切。注意结束部分二声部的配合以及从３／４拍到２／４拍的转换，唱出坚定、昂扬的气势。（指挥）一边唱一边随音乐动，感受三拍子的韵律。
１０、师生评议。
１１、注意唱出三拍子的韵律，使歌声流畅、连贯又充满活力。
１２、唱一唱，想一想，采用怎样的速度才能准确地表达歌曲的思想感情？（稍快）几小节换一次气才能使句法分明又演唱方便？（四小节）
１３、练习背唱《我们美丽的祖国》。
（三）合唱《我们美丽的祖国》
我同样相信大家能唱好歌曲中的二声部合唱。
１、跟琴学唱第二声部，加强对二声部的练习，要求大部分同学能够演唱两个不同的声部。
２、看指挥视唱二声部
３、有表情的表达歌曲
（四）小结：
听着大家的歌声，我相信大家在以后的学习中，会更努力，为了我们美丽的祖国
作文九：《我们美丽的祖国》1100字我们美丽的祖国
教学目标 ：
１． 指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。
２． 培养学生的创作能力和表演能力。
教学难点 ：
歌曲第六乐句的节奏及唱法
教具准备：
钢琴、录音机、录音磁带、实物投影仪、歌纸
教学过程 ：
一、师生问好：
二、导入 新课：
１． 听《我爱我的家乡》，问生：这首歌的歌名是什么？歌中“家乡”指哪儿？抒发了什么感情？
２． 抒发这类感情的歌曲还有很多，同学们能再列举一些吗？你能唱两句吗？有一首歌我想同学们都会唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我们的祖国是花园”，说明我们的祖国怎么样？
三、学习新歌：
１． 下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？（录音播放《我们美丽的祖国》）。这首歌叫做《我们美丽的祖国》，是我们今天要学习的歌曲。刚才同学们听到的是录音上唱的，现在老师再将这首歌唱一遍，请同学们感受一下这首歌的强弱规律是什么？
２． 现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“ｌｖ”这个音，注意发这个音时口腔打开，嘴型要圆，声音（转载自第一范文网：／／．ｄｉｙｉｆａｎ．，请保留此标记。）往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？
３． 请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。（师指正）再哼唱一遍。
４． 唱第一段歌词：
请同学们把第一段歌词一起有感情的朗读一遍。
轻声唱词
纠错，特别指出第六乐句。
完整唱。
５． 唱第二段歌词：
请同学们找出这一段中与上一段不同的地方，唱一唱。
唱第二段
６． 歌曲处理：
这是一首抒发爱国之情的歌曲，要唱得优美、流畅，为了将这首歌唱的更加动听，第六乐句可以唱得欢快、有弹性一点，师示范，生模仿，后完整唱歌。
７． 创作：
刚才同学们用歌声表达了自己对祖国的热爱之情，除此之外，我们还能用什么形式来表现呢？
分组排练。
表演
四、小结：
刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。
五、下课。
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作文十：《我美丽的祖国》700字我美丽的祖国！２００９年将是您的六十华诞，在这六十年里我很自豪的称自己是炎黄子孙，距今四五千年，我国黄河领域活动着许多部落炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河着名的首领。 至今还有一些海外华人自豪的称自己是炎黄子孙呢！
有一天我正在看一本书，突然我看见一个外国人写道：“中国人是东亚病夫。”我听到这几个字之后，我的心里非常的气愤，我心想：“中国是一个有许多年历史的国家。”而且经历了许多朝代的动荡平定，在这期间有安定的生活。但还是有战争带来的不幸，有明君也有昏君，有奸臣当道也有精忠报国的大臣，一心为君为民。
我很爱这个经历沧桑却没有倒下的国家，您经历了许许多多的风风雨雨。我们的祖国还有许多可歌可泣的英雄人物，我的祖国您可真是一个繁荣昌盛的国家。
祖国您在我的心里：酸为了您、苦为了您、甜也是为了您！你的忧虑便是我们的忧虑，您的快乐便是我们的快乐！
在５。１２汶川特大地震中，许多人都失去了亲人。曾以为坚不可摧房子，在几分钟左右变成废墟；曾以曾以为坚不可摧的家园，竟毁于一旦；曾以为永不分离的亲人，竟会天人永隔；曾以为健康强壮的躯体，竟会遭遇创疼。现在全国人民也正在为灾区捐款、捐物。此时我也祝愿：“能够尽快恢复往日的繁华，但愿灾区人民能走出地震的阴影！”经过这次大地震我们知道：中华人民并没有倒下！而且全国人民同心协力，手牵手、心连心一起前进，一起共创未来！
在这次大地震中我不由自主的想到秦观写的《浣溪沙》这首诗也赞美了在这几次自然灾害的雄姿。漠漠清寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽„„。
祖国你有一个神圣的名字——中国，你用速度，你用实力，创造震惊世界的奇迹；你用勤劳你用智慧，进行又一次更加辉煌的开拓。
祖国我祝愿你：蒸蒸日上、兴旺发达、光辉灿烂、锦绣中华！