得到启示的作文（一）
我相信大家一定经历过很多事情吧！也一定有些事情让自己悟出了些道理吧！我就是从一件事情上悟出了“虚心万事能成，自满十事九空”这句话的道理。
记得有一次，我信心满满地报了英语等级测试一级。妈妈为了我能顺利通过考试，特地从书店买了复习材料，让我多练习题，多听录音。可我只是顺口答应，却并不复习。妈妈督促我时，我会很不耐烦地说：“没有问题，一定可以考过的。不用复习了。”离考试还有十七八天时，心里出现了两个小人在暗暗较劲。一个说：“你没复习，能考好吗？”我开始忐忑不安起来。心里的另一个小人说：“没有问题，以你的智商一定能过。”我信了第二个小人的话。因为每一天写好作业再复习就很晚了。我便以此为借口，没有做任何准备。
妈妈叮嘱我：“还是好好复习复习，准备准备吧，快考试了。”我想：凭自己这么聪明，这次考试肯定没问题。信心满满地答到：“没问题，一定可以过。”
考试时，试卷上的题好像都似曾相见，这题我在书上见过，可就是没有仔细看。那道题也见过，就是忘了答案，我只好连蒙带虎地，胡乱写起来。心里责怪自己，谁叫你考前不好好复习的？谁叫你那么自傲不听劝的！考完了试，我用准考号在网上查询一级竟然没过，真可惜呀，只比分数线少了五分。
这件事使我明白了“虚心万事能成，自满十事九空”的道理。
得到启示的作文（二）
一句话的启发，常常会使人点燃心中希望的火焰，重拾信心。而我就是启发的受益者，我得到了启发，从而改变自我。
记得那是五年级上学期的中旬，不知道为什么，我在班上的名次从五名内一下子滑落到二十多名。也许是学习分心了吧，我的情绪一直很低落，总觉得自己是万人瞩目的玫瑰被赶下舞台，沦落成一朵野菊，我的脾气也变得十分的古怪。于是，我把烦恼、怨恨一股脑全向母亲倾诉，乞求安慰。可是，母亲只是绷着脸说了一句：“从哪儿摔倒就从哪儿爬起來，你要学会独立自强。”说罢，便扬长而去。我愣在那儿许久才明白其中的道理。我开始向母亲所指引的道路奔去。
我下定决心，要再次成为万人瞩目的玫瑰。我夜夜都腾出时间出来做习题，用毅力驱走睡意，用信心克服困难。“皇天不负有心人”，我终于登上了第一名的宝座，并被公选为班长。
重拾信心后，我努力在独立方面越过自己胆小的这道坎。一个星期五的晚上，爸爸妈妈都要忙着加班，根本没空陪我在家。我第一次自己在家，心里难免有些激动，嘿！今晚家里就是我的天堂了。没过多久，我的喜悦一下子飞到九霄云外了，平时看多了《名侦探柯南》的我，现在脑海里全都是那些杀人案的影子。我的心里开始发毛，鸡皮疙瘩都蹿出来了。我冲进卧室，蜷缩在被窝里，露出头，惊恐地看着四周，窗外风沙沙地吹着，我听着听着便觉得像魔鬼沙哑的声音，我多想打电话让父母回来了，但是，母亲的那句话在我的耳畔回荡，“你要学会独立自强。”我打开灯，壮壮胆，再看看书，不一会儿便进入了甜蜜的梦乡。
“从哪儿摔倒就从哪儿爬起來，你要学会独立自强。”这句话不是什么名言，只是出自我母亲之口。这句话使我受到了启发，使迷失方向的我重新找到了成功的方向。
得到启示的作文（三）
暑假我和爸爸去野菏谷玩，在欣赏美丽的景色的同时，我们还看见了许多勤劳的小动物——蜜蜂。
蜜蜂非常勤劳，无论是刮风还是下雨，总能看见蜜蜂的身影。（ｍ．ｌｚ１３．）爸爸告诉我：“天刚蒙蒙亮，蜜蜂就进进出出，忙里忙外，甚至下雨时都出去采蜜，所以许多蜜蜂都是为了采蜜而死在回家的路上”。听到这，我脑海中不禁回想起了唐朝罗隐写的“蜂”。不论平地与见山，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”虽然蜜蜂为我们采花蜜，可我们有时却讨厌蜜蜂。
说起蜜蜂，我的生活中也有和蜜蜂相似的人，那就是清扫街道的清洁工。记得有一次我坐飞机从深圳回来，已经夜里一、两点钟了。我本以为街道上不会有车和行人了。可在回家的路上我发现，街道上还有很多的清洁工叔叔、阿姨。他们拿着大扫帚一下一下的扫着街道，没有人知道他们是什么时候开始工作的，甚至在我们生活的人群中，还有人讨厌清洁工，觉得这个工作很不起眼。可这些人有没有想过，如果没有这些勤劳的清洁工人，我们的街道就会变得肮脏不堪，我们的生活会变的缺姿少彩。
我们有这么好的生活环境是和清洁工人的辛勤劳动分不开的。所以我要求自己，以后也要做一个对工作兢兢业业，任劳任怨，勤勤恳恳的人。
＊ 启示作文
＊ 什么的启示作文
＊ 一件小事给我的启示
作文二：《作文：一句话得到的启示》600字人们都赞赏金字塔的雄伟，可谁知到——金字塔是用一块块石头堆砌而成的。
小时候我的写作水平是那么“可悲”，老师也时常找我谈话，面对这“词穷”的称号，我真不知如何是好，
对此我沉默了。一次偶然，我在一本书上看到这样一句话 ——金字塔是用一块块石头堆砌而成的。顿时我豁然开朗——“做笔记”使我的作文水平有了提高，我又为我的人生点亮了一盏明灯。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
乒乓球比赛快开始了，我被同学推荐参赛，我漫不经心地学着，自以为已经很不错了，可是一打，才发现我怎么这么无能，很惨的输给了对方。听着同学的冷言冷语，看着“不听话”的手，我气馁了，酸楚的泪水在眼眶里打转，猛然间，我想起了那句名言——金字塔是用一块块石头堆砌而成的。所以我重新振作，努力地练习着，
终有一天，我会成功的！
我并不聪明，面对一道道难题时，我沮丧了。但是那句话又再次在我脑海中闪现，我开始做只收集智慧的乌龟，多做，反复做，因为我坚信——金字塔是用一块块石头堆砌而成的。
刘禹锡经历了“二十三年弃置身”的悲苦后，写出灿烂乐观的桃花诗，苏东坡一边贬再贬境遇中写出《赤壁赋》，这些都是因为坚持。谁也不是人才，因为人才的背后是努力；谁也不是天才，因为天才的背后是汗水；谁也不是第一，因为第一的背后是持之以恒的信念和堆积如金字塔般的智慧。
从此，我不会因失败而沮丧，因为我知道——金字塔是用一块块石头堆砌而成的。
作文三：《由拖鞋得到的启示作文》600字由拖鞋得到的启示
“累死人了！跳了一上午的舞，脚都抬不起来了。”回到家，穿上我钟爱的拖鞋，拖在地上，多舒服啊！再说了，拖鞋拖在地上的声音，“哧，哧，哧„„”多好听，多有节奏感啊！ 可爸爸却极力反对，“你就不能把叫抬起来走，你听那声音多难听啊！”“哦，知道了。”我口上虽是这么说的，但心里却暗暗想：真麻烦，嫌难听，你不会把耳朵堵上。”
一天，我跳完舞，拖着灌满了铅似的双脚，回到了家，刚换好拖鞋，爸爸就提醒我：“注意你的拖鞋。”我烦透了，又口是心非地应付了过去：“哦，哦，＆ｎｂｓｐ哦，我知道了。”回到卧室，我便不由自主地演奏起了“拖鞋交响乐”，结果又被爸爸发现了。他今天显得特别认真，板着一副严肃的面孔，说：“你怎么还这么走？没听清我说的话吗，要不然我再给你重复一遍。”我终于按捺不住，和爸爸理论起来：“累了一上午，我的脚又酸又痛，都快抬不起来了，回到家让我放松放松都不行，也太刻薄了，和那旧社会的地主没啥两样！”爸爸听了我的话，先是一怔，笑着说道：“说到刁钻刻薄，我可真是自叹不如！好了，你听我慢慢给你讲嘛。”爸爸又语重心长地讲道，“你有没有想过，咱们家在四楼，你这样走路，下面的人听起来，声音一定‘不同凡响’吧。虽然他们没有上门理论，但他们心里却已经认定，咱们的素质不高。你一定不想让别人以为你是个道德修养不高，素质底下的人吧，所以，你一定不要打扰他人休息，抬起脚走路。如果你实在不愿意，那就请自便喽！”“不，我才不要，我可是个高尚的人哦！”我赶紧回答道。“我当然也是！”“哈哈哈„„”
在诙谐的谈话中，在愉快的欢笑中，我懂得了“己所不欲，勿施于人”，尊重他人，多为他们着想。
作文四：《从高分作文得到的启示》6700字作者：马凤藻
考试与招生 ２０１０年０７期
在语文高考试卷中，作文分值６０分，是最大的主观试题。作文成绩的好坏，对考生的命运起着非同小可的作用。每一位参加高考的学子都想使作文获得好成绩，实现心中的梦想。如何实现呢？阅读并研究了《考试与招生》杂志刊登的高分作文，考生会得到一些启发。按高分作文的成功经验去努力实践，肯定会在作文考试中取得比较理想的成绩。
《考试与招生》杂志从２００８年第１期到２０１０年第１期共发表了３９篇河北省高分作文，分别为２００６年（５篇）、２００７年（６篇）、２００８年（１６篇）以及２００９年（１２篇）高考语文作文的优秀答卷。这些答卷集中体现了河北省考生高超的智慧和可贵的文思，显示了扎实、深厚的写作功底。
把握作文命题类型，采取不同写作思路
从２００６年高考作文开始，全国高考作文命题呈现了一派百花齐放的繁盛景象，其命制类型多样化，材料命意作文、标题作文、话题作文等各种形式共存或有机融合。面对高考作文，考生首先要看作文属于哪一种类型，根据不同类型，采取不同的应对思路。标题作文限定了文章标题，考生必须根据作文标题所限定的内容、文体进行构思和写作。比如２００９年湖南卷《踮起脚尖》，四川卷《熟悉》，福建卷《这也是一种＿＿＿＿＿＿》。不按标题限定的内容及文体写作，则属于“跑题”和“走体”，其作文得分将是很低的。话题作文是一种以开放为本质，兼顾开放与限定相统一的作文命题式样，其外部形式一般由三部分构成：第一部分是“由头”，即寓意深刻的材料，具体表现为某些事实片断（或故事，或寓言，或现实生活现象等）以及理论资料（或名人名言，或科学定理、科学知识，或生活哲理，或思想道德规范方面的警句、原则等，）其目的是提示话题事由。第二部分是导引词，即用一段提纲挈领的文字概括材料的主旨和题意，目的是提示考生思考方向，框定作文的话题范围，制约考生的思路。第三部分是话题及写作要求、写作注意事项，在文章立意、文体、标题、字数、不得抄袭等方面提出具体要求。话题作文的这种特殊的命制形式，已经将拟命者的考核意图或隐或显地全部透露给了应试者。参加考试的学子，需要认真地领会材料、导引词以及注意事项，尤其要准确把握三者互为补充、互为印证、互为启发所揭示的关于题意、关于内容、关于中心诸方面的重要信息，再决定自己的文章构思与写作。只有这样，写出来的文章才切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚。２００９年高考作文采用话题作文类型的有天津卷《我说九０后》，北京卷《我有一双隐形的翅膀》，重庆卷《我与故事》，江苏卷《品味时尚》，山东卷《见证》，湖北卷《站在＿＿＿＿＿＿的门口》。材料命意作文没有提供考试作文的话题或标题，而是拟题者提供给考试借以文字表述或图画展示的寓言、故事、诗词、言论、生活哲理、现实材料等，需要考生认真阅读，把握其含意后，根据拟题者的要求进行构思写作。材料命意作文既有话题作文的开放性（如自主确定立意，确定文体，确定标题），更有材料作文的限定性（全面理解材料，不脱离材料的内容及含意的范围作文）。自２００６年教育部考试中心推出材料命意作文以来，已经连续四年坚持这种作文命制类型了。目前，材料命意作文已成为高考作文的主导类型。２００９年高考作文采用这种命制形式的有全国卷Ⅰ《小兔子参加游泳培训班》，全国卷Ⅱ《英国色盲科学家道尔顿的故事》，上海卷《郑板桥相关材料作文》，广东卷《对常识的经历与认识》，浙江卷《绿叶对根的情意》，宁夏卷《诚实善良》，江西卷《兽首拍卖相关话题》，辽宁卷《明星广告代言材料作文》，安徽卷《“弯道超越”之感悟》，海南卷《诚实善良》。
以上三种作文类型在审题、立意方面是有不同的。只有根据作文的不同类型，采取相应的审题、立意方式，才符合试题拟制者的写作要求。以材料命意作文为例，这种类型作文审题与立意过程更为复杂。相比材料命意作文来说，话题作文和标题作文的拟命者已经明明白白地告诉了应试者作文的标题和立意，在审题方面已经省去了一个重要过程。而材料命意作文提供了启发应试学子构思立意的写作材料，材料的内容和含意需要应试者通过对所供材料的阅读，通过对材料的分析判断去归纳去总结，然后以自己的思维成果去构思去立意。已发表的３９篇高分作文，均摆脱了标题作文、话题作文的写作思路，完全按照材料命意作文的特定方式（不脱离材料内容及含意的范围，选准角度）构思成文，值得写作材料命意作文的同学认真学习借鉴。
经过四年材料命意作文的高考实践，以及我省各中学高考学子考前的应战训练，考生对这种作文命制形式和要求已渐掌握，写作失误大为减少。２００６年高考作文刚出现这种命制形式时，河北省较大一部分考生感到陌生，仍按话题作文的套路写作材料命意作文，偏离题意或基本偏离题意的作文比较普遍。有一位重点学校平时成绩很好的考生，其作文标题拟为《做一只飞越沧海的蝴蝶》，主题为“勇于挑战极限，突破自我，发展创新，这是我们的社会得以不断进步发展的动力与源泉”，完全脱离了乌鸦向老鹰学习抓羊最后失败的故事的含意。发表于２００８年第一期《考试与招生》的《尝试之美》则是作者对作文材料含意正确理解之后准确立意的，特别是文章第六自然段着重论述了“尝试的前提是立足根本、认清自己”，使文章立意与作文材料的含意紧紧勾连，成为在全面理解材料、把握材料含意基础上选择一个侧面构思行文的典型例子。
努力做到立意新颖，争取构思巧妙独特
高考作文立意新颖的前提是准确把握材料命意作文的材料含意。从某种意义上讲，能否准确地理解作文材料的含意，恰当地表现作文材料的含意，是你的作文得分或不得分的关键。只有准确地理解了材料含意，并能恰当地表现了含意，才能根据你的作文实际情况，得到应该获得的分数。那种错误地理解材料含意，或不表现材料含意的作文，无论你的水平再高，文章写得再漂亮，只能给１０分以下的“综合分”。
另外，在群体性的写作活动（比如考试）中，作文立意最忌讳人云亦云的“大路货”，即立意一般化。一般化的作文立意只能使阅卷老师产生重复感，多次重复，心生厌烦，在作文给分时无形中就会打折扣。只有立意新颖的作文，才能使阅卷老师眼前一亮，如沐浴春风，如畅饮朝露，在作文赋分时会提升等级。立意新颖的作文引发的阅卷老师感情加分是客观存在的事实（当然，作文评分标准的基础等级和发展等级也有相应的规定）。高分作文中不乏立意新颖之作。这些优秀作文的立意避开了考生人人都能讲的道理，去寻觅“人人心中有，人人笔下无”的真知灼见，以此作为作文的立意。２００７年我省高考的优秀作文《渡口：给我一只自由的桨》（刊载于２００８年第３期《考试与招生》）则是一篇立意新颖的佳作。这一年的高考作文试题是一幅图画。图画中描绘了这样的情景：一个孩子踩到西瓜皮摔倒了，周围站着三个人，分别代表家庭、学校和社会，他们异口同声地说：“出事了吧！”这是寄寓型的图画材料作文，对这幅图画含意的整体认识是这样的：孩子被西瓜皮绊了一跤，寓含着青少年成长道路上存在着坎坷、挫折、错误、过失甚或风险意外等。而家庭、学校、社会三方“出事了吧！”的话显然是成人对青少年成长中的问题的一个不恰当的态度（如过于溺爱，过分指责，过度关注，推诿责任，冷眼旁观，冷嘲热讽等）。整个画面表现的是青少年的成长与教育的关系问题。它启发我们思考“应当如何正确地对待青少年成长中的问题”（如怎样看待对青少年过度关注小题大做的问题，怎样处理只重结果不重过程和原因的问题，怎样看待青少年成长中遇到的挫折、坎坷或错误等问题）。考生凡是围绕家长、学校、社会不恰当态度的思考，或围绕青少年对自我成长与教育关系的反思来命题立意的均符合题意。这篇优秀作文摆脱了大多数考生指责当前教育存在弊病的一般立意，以抒情散文的笔调，发出了希望得到真正切实可行的帮助的真情呼唤：“请给我一只自由的桨吧！”为了表现这个新颖的立意，作者分五层来展开。第一层（１－２自然段）领起，由稚嫩向成熟的人生渡口，谁为我摆渡，请给我一只自由的桨吧！第二层（３－６自然段）现实中的我们艰难的处境写实：成长路途上，难免跌倒在地，被千万双的眼睛盯得底气不足，被社会的呵责压抑得气若游丝，渴望渡河，请给我一只自由的桨吧！第三层（７自然段）古来英雄出少年，有志不在年高。到如今，更有少年英雄遍地生。新的生命如水，只要给予它充分的自由与合理的引导，他一定会映射出艳丽的虹影。第四层（８－１１自然段）少年如新诗，终会成熟，请不要过度关切或斥责。请给我一只自由的桨吧！第五层（１２自然段）结束语，照应文章开头。这篇作文以新颖的立意，优美的语言，通过真诚的表白、急切的呼唤，抒发了当代青少年渴望成熟、希望得到真切帮助的迫切心声。
新颖的立意往往和巧妙独特的构思相联系。我省高考的优秀作文所以获得高分，又与巧妙独特构思分不开。众所周知，构思是指作者在深入生活的基础上，按其写作意图，选取提炼素材、酝酿确定主题、设计人物形象、安排故事情节以及探索最适当的表现形式和结构方式等一系列思维活动。巧妙独特的构思表现在一切文章的写作上，考试中更突出体现为考场记叙文体作文。发表在２００９年第１１期《考试与招生》的《花之物语》、１２期《千里驴》则是２００９年河北省高考作文构思巧妙的代表作。这一年的高考作文材料是一则关涉人的发展与培养的寓言故事。故事讲述的是兔子虽有一技之长，但仍遭遇到了生存危机，由此引发如何发展和培养多种才能的问题。对此野鸭、青蛙、仙鹤意见不一：野鸭强调后天努力的重要；青蛙推重一技之长；仙鹤既重视多种才能，又尊重其个性特征。这则寓言故事的寓意是：人在有特长的基础上应发展与培养多种能力，而能力的发展和培养必须从自己的个性特征与条件出发。考生凡围绕此寓意作文，或谈发展特长，或谈培养多种能力，或谈能力培养从个性特征出发，以及由此生发开去思考社会、国家相关问题，均符合题意。材料含意丰富，角度、侧面较多，例如扬长避短、发挥自身优势、尊重个性特征、因材施教等等，均在题意范围之内。《花之物语》这篇考场记叙体作文则用生活中的小故事正确阐述了作文材料的含意。作者的构思是巧妙的，故事情节的开端与发展暗示了作文材料的含意：明明本来喜欢画画，但是这个爱好、特长却得不到发展，被没有天赋的钢琴、音乐等课程补习冲淡了，为此明明很苦恼。作者又为情节的结局安排了一系列细节铺垫，比如月季花不绽放，比如姥姥的一句话，足见作者构思之功力。在这里，月季花极具象征意义，明明这一代人正是富有生命力亟待怒放的月季花。然而月季花抽出了很多胀得满满的小花苞，就是迟迟不绽放。姥姥的一句话：“怎么不知道修剪，留这么多的花苞怎么还开得了花？只让它专心开一朵就够了！”这句话蕴含着深刻的人生哲理，紧扣作文主题，发人深省，启人思索。作者的巧妙独特构思还表现在故事的主辅线索的巧妙安排。故事主线是明明参加课外辅导班的经历，故事辅线是月季花生长开花的过程。促使主辅线紧密结合就是姥姥的一句话。这句话画龙点睛，将主辅线巧妙地扭结在一起，完成了作品主题的深化与升华。《千里驴》的构思也是十分巧妙的。为了表现对作文材料含意的理解，作者以第一人称（驴）叙述亲身经历为故事主线，为作文主题的开掘创造了极大的便利条件。另外，作者在安排故事情节、设计特殊的人物关系方面也有独到之处。
保持语言准确流畅，尽量增加文采亮色
作文语言是最能吸引阅卷老师眼球的重要因素。因为语言是思想的传播媒介。文章的思想内容是通过语言形式表达出来的。文章的好坏，除了决定于思想内容是否正确之外，重要的还要看语言的表达如何。如果语言贫乏，即使有好的内容，那也不能很好地传达给读者。语言在高考作文评分标准方面占有重要位置，发展等级的“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创意”都是直接涉及到语言或借助于语言实现的。语言又是基础等级表达项赖以实施的条件，更是基础等级表达项的评分重点。高分作文所以取得较多分数，除去内容的因素外，语言准确流畅、文采方面具有亮色也是一个重要原因。
要想作文增加文采亮色，必须要有精彩的描写。无论是记叙文、议论文、说明文还是抒情散文（尤其是记叙文），凡是注意了对环境、人物等内容进行细致、逼真的描写，就会使文章神采飞扬。增加文采亮色还要进行巧妙抒情。文章是抒情载体，在记叙、描写之后往往要抒发自己的感情。这些抒情性的语言，是增加文采亮色的重要手段。引用名言名句也能使文采增色。古今中外大量的名言警句、民谚俗语、诗词佳句，都能使文章的文辞华美、语言凝练。调动各种修辞方法，像比喻形象、对偶华美、排比蓄势、对照鲜明、反复强调、巧用设问、反语嘲讽、暗示提醒等都可使文章增色。另外长短句搭配使用，雅俗语句巧妙配合等，也可增加文采。总之，生动形象、简短明快、错落有致、含蓄、隽永、精辟、酣畅、清新、有韵味、富于哲理等都是这些高分作文语言的共有特色。我们研究这些高分作文，就要在这些方面认真借鉴，努力实践，使自己的作文尽量增加文采亮色。２００８年第３期《祭乌鸦文》是作者写给乌鸦的一篇悼文，语言直白、亲切，情感真实、自然，犹如当面直诉衷肠，语言的蕴含丰富复杂，既有对乌鸦惨遭不幸的同情，又有对乌鸦天真可笑行动的责备，对乌鸦今后如何生活的殷切嘱咐。２００８年第５期《给我一片天》语言的感情色彩浓重。作者使用了句式相同的排比段落，增强了表达效果，又多次使用简短而有表现力的句子，同时第一人称“我”的使用，便于抒发作者真实而强烈的情感。２００８年第１０期《穷得只剩下爱心》有着精彩的心理描写，准确地揭示了一个穷学生的心理素质。２００９年第１期《大灾，大爱》语言简短有力，重叠语句、设问语句较多，行文跌宕起伏。２００９年第３期《民族凝聚力——中华魂》语言多采用短句、重叠、呼号，增强了感染人心的力量。２００９年第９期《放弃与挖掘》诗意浓郁，情感深厚，以精炼的笔墨勾画了具有鲜明个性特征的人物是其语言的主要特征。
尤其值得称道的是２００８年第１２期《依依挚情四季中—祖国给四川的话》。这是一篇寓意深刻、想象丰富、文句华美的抒情散文佳作。作者以四川省汶川县“５·１２”大地震为抒情背景，巧妙地以“祖国”的身份，为四川奉献了华北平原的春日袅袅，江南丘陵的夏日漫漫，黄土高原的秋日凄凄，东北平原的冬日皎皎。接着作者对祖国的这四个地域的不同季节进行了情景交融、重墨浓彩的铺写，这四段句式相同，构成了段与段之间的排比。每一段对特定地域、特定季节、特有景物进行了寓情于景的多情描摹，犹如一幅活灵活现的社会风俗画。比如对黄土高原的秋天是这样描绘的：“希望四川的每一个人来看看这不经意忘却的小路，温情散漫的草垛和坚硬如磐的石碾；看看农夫担子上飘起的那悠悠的秋光，村妇脸上那挥抹不去的苍凉的妩媚；看看那黄土地上舞动的镰刀，不及西子的淡，没有贵妃的浓，却有黛玉的娇羞，醉过多少梦多少灵魂；听听那暮色中归栏牲口的安详的脚步声，那哞哞的低吟浅唱。凄凄的秋日是我凄凄的爱心。”这段饱含深情的描绘，不是突现了黄土高原秋日固有的时代风情吗？对其他三个地域的描摹同样具有这样的显著特征。通过对这篇考场作文的研读，我们会受到很大启发，那就是高考作文要取得理想的好成绩，必须在保证“符合题意”、追求立意新颖、讲求巧妙构思的前提下，还要注意语言的准确与流畅，语言要有文采，增加亮色，富于表现力。
以上我们从作文命题类型、立意构思、语言三个方面谈了高分作文给我们的有益启示。当然，作文评分标准基础等级内容（题意、中心、内容、思想、感情）、表达（文体、结构、语言、字迹）和发展等级特征（深刻、丰富、有文采、有创意）中的各项是有机的不可分割的整体。高考作文中的高分获得者基本上达到了上述诸项要求，只是在立意、构思和语言方面更突出一些，其他方面也做得很好。比如字迹方面，凡是高分作文，其字迹基本工整，书写规范，字迹清晰、漂亮，卷面干净整洁。
在这里还应该强调的是，任何一篇文章，都和作者的思想、生活、知识和语言表达有着十分密切的关系，作者的这些方面的因素，都要在文章中得到综合的表现。要想写出好作文，要求作者不仅要学习写作知识，更要加强思想修养，提高政治理论水平和政策水平，开拓生活视野，尽可能多地掌握丰富的知识（包括语文知识和其他社会知识）。另外，写作水平不是一朝一夕能提高的，写作能力的培养也不是迅速就能见到成效的，只有日积月累，在不间断的写作练习中逐步提高。希望备战高考的学子们朝着这个目标毫不懈怠地努力，直至理想的实现。
作者介绍：马凤藻 河北师范大学文学院
作文五：《由蚌得到的启示作文》1700字由蚌得到的启示
万宁海之南实验学校六（１）班：孙容（指导教师：姜世权）
蚌是生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多，一般常见的有两大类，一类喜欢生活在流动的河水里，它们的贝壳很厚，两个贝壳在背面相接合的部分有齿，壳的珍珠层较厚，叫珠蚌；另一类喜欢生活在水面平静的池塘里，它们的贝壳很薄，两个贝壳在背面相接合的部分没有齿，叫池蚌。
说实话，我没见过蚌。但我却喜欢它，发自肺腑的喜欢。
有这样一个故事：一个养蚌人去到沙滩上，一粒一粒地问那些沙子，问它们愿不愿意和他走，变成一颗珍珠。许多沙子都摇摇头，不愿和他去。一直问到黄昏，也没有一粒沙子愿意和他走。这时一粒沙子说，它愿意和他走。旁边许多沙子都被吓到了，甚至还有沙子说，你是笨蛋吗，那里没有阳光，没有新鲜的空气，还是留在这儿吧，省得在那儿受苦。那粒沙子不理它们，跟上它的新主人，离开了这片沙滩。数十年后，当年的那粒“傻”沙子，已经变成了价值连城的珍珠了，而那些沙滩上的沙子，有的早已变成了尘埃，有的仍然在那片沙滩上……
这个故事告诉我们，同是沙子，不同的选择决定了不同的命运，成就了不同的价值。假如你从地上捡起一粒沙子，扔在地上，让别人捡起来，别人一定不愿意；假如你从口袋里掏出一颗珍珠，让别人捡起，别人一定很乐意，你明白了吗？意思就是说，要让别人欣赏你，你就一定要先让自己成为一颗有价值的珍珠，而不是一粒沙子。
然而，这个故事，让我们感动的仅仅是“沙子熬过黑暗迎来了光明”吗？谁又曾想到蚌的辛苦呢？蚌要忍受一种像砂粒、小虫或虫卯等异物，偶然侵入蚌壳内，与部分外套膜表皮细胞一起陷入蚌的结缔组织，表皮细胞组织分裂增殖成珍珠囊，包围异物，分泌珍珠质，最终形成珍珠。这中间的痛苦，没经历过，又怎会知道？所以，我多么希望成功以后的珍珠，别忘了曾经让你变成珍珠的——蚌。
这其实和我们的父母是一样的，我们的父母就是蚌，要经历孕育我们的漫长过程，要忍受我们这些沙子的无理取闹，要耐心地打磨我们这些沙子身上的棱角，最后才形成耀眼的光芒四射的珍珠。
这，就是我由蚌得到的启示。
简评：你很用心，应该查阅了不少资料，将有关蚌的分类、沙子的故事、珍珠的形成等知识介绍得很清楚。更可贵的是，你并没有停留于此，而是在此基础上进行了深入思考，分别从珍珠和蚌的角度来谈自己从中获得的启示。这对于并没有学过议论文的小学生来说实属不易。
【每日写作指导：小学作文得高分的三大秘诀】
小升初语文作文非常重要，但是很多小学生惧怕写作文！常常听有些小学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高，多看书，多观察生活，书看的多了，知识丰富了，写出来的作文必然也就言之有物，生动起来了。
１、在讲读中渗透写作知识
课本里的文章大多是名家之作，适合学生阅读，适合学生从中学习一些简单的写作知识。（ｎｅｘｔ８８）因此，在平时讲读课文时，应该根据课文内容，结合具体的语言环境，把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响，让学生逐步掌握一些写作方面的知识，从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课，用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么，讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处，进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。
２、丰富课外生活，引导学生积累写作素材
生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文，首先就要丰富他们的课外生活，经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时，要求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时，让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。
经常开展丰富多彩的课外活动，能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。
作文六：《作文：写作的启示》400字从小学三年级开始，我们就将开始各式各样的写作，状物、写景、写人、写事……那你有没有从你写作的经历中获得其实呢？
一开始，我对写作并不怎么喜欢，可后来，我便开始喜欢它们了。因为妈妈给我买了许多课外书，我看得很入迷，我羡慕别人的写作能力，于是，我便开始了自己呕心沥血的创造。妈妈很赞成，也很高兴。
有一次，老师让我们写一篇作文，是我最拿手的想象作文。许多同学都拿出了作文书，打算抄上一篇。我看到了此景，心想：“啃别人吃过的馒头，根本吃不出味儿来嘛！”于是，我便自己动手动脑，写了一篇想象作文。果然，我的作文得到了好评。
还有一次，老师让我写国旗下的讲话，我没写过，不会写，所以想退缩，妈妈一个劲地鼓励我：“仔细想想，你一定可以的！”于是我想了又想，终于写出来了。
通过这件事，我获得了一个启示：写作就像吃饭一样，如果你总是吃别人吃过的东西，是永远吃不出味道来的，如果是吃自己创造出来的，就会觉得很美味。所以，我们不能千篇一律地抄。而且，我们遇到困难不能退缩，要动脑筋想办法。
作文七：《我得到了启示作文》1600字我得到了启示作文（一）
许多人都认为，玩是在浪费时间，是一种幼稚的行为。但是，你们知道吗？其实在玩中也能学到知识，也能得到启示。
记得有一天，姑姑带着她那只有三岁的小表弟来我家。小表弟把他带来的积木拿出来要我陪他玩，我心想：好吧，反正我也很久没玩搭积木了。
我们开始玩了，小表弟对我说：“姐姐，我们来搭些楼房给爸爸妈妈和外公外婆住吧！”于是，我们开始“建楼房”了。我们一边建一边说说笑笑，十分开心。
我们的“楼房”越建越高，可是，忽然，积木房子倒下了，许多积木都散出来了。看着眼前的这一切，我发现：如果不是最底层没建好，这楼房就不会倒下了。这时，我便想到了：如果要建房子，地基没建好，以后要建都高都是行不通的，就像学习一样。记得小时侯，爸爸常对我说过，学习就像建房子，如果你不把基础知识掌握好，将来的知识你就永远都学不好。
想到这里，我把积木拆开。重新建起了房子。经过一次教训，现在，我细心的把每个角落都搭得很好。终于，房子搭好了，我们都很开心。同时，我也从这次玩中得到了启示：无论做什么事都要踏踏实实地做好，一步一个脚印。
我得到了启示作文（二）
从一件事、一幅画、一句名言、一个细小的动作中，都可以悟出一个启示，则这小小的一个启示，回让我们一生受用不尽。
去年暑假，我在英语班考试，试卷很简单，但是，只要不认真，就会做错。我们静静地把试卷“干”光了。第二节课，老师把改好的试卷分发给了大家。同学们你一言我一语地讨论了起来。只有一个同学默默的坐在那里，不和大家讨论，只见她拿起英语书，做对对，右对对，好像在寻找自己的错误。突然，他紧皱眉头，两眼放光，好似发现了一块宝。随后，她不紧不慢的那气书本和试卷向老师走去。老师问她怎么了，她说给自己改错了一题。老师立即睁大眼睛在试卷中扫视，不一会儿，就找到了一到错题，老师拿起笔再试卷上修来修去。
等他回来了，我跑过去看了一眼，只见上个面写着大大的几个数字；９４－５＝８９。他为什么要这么做呢？别人都希望少扣分，特她却跟老师说，让老师给他扣分。我想了想，顿时面红耳赤。我以前做错了都没跟老师说，真是该向她学习啊！
这是一个小小的举动，却包含着真么多的启示：只要做错了，就要大胆说出来，不能遮遮掩掩。从这件小事中得到的启示，让我一生受用不尽！
我得到了启示作文（三）
大家都知道，老鹰是世界是寿命最长的鸟类，它可以活７０岁。（ｍ．ｌｚ１３．）要活这么长的时间，它在４０岁时必须做出艰难的决定。
当老鹰活到４０岁时，它的爪子开始老化，无法有效的捕抓猎物。它的喙变得有长又弯，几乎碰到胸脯。它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。它只有两种选择：等死，或经过十分痛苦的更新过程。
这个过程长达１５０天，它必须和努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢，停留在那里，不得飞翔。老鹰首先用它的喙击打岩石，直到全脱落，然后静静的等新的喙长出来。它再用新喙把指甲一根一根地拔出来。当新的指甲长出来，它便把羽毛一根根地拔掉。５个月后，新羽毛长出来了。老鹰开始飞翔，它就可以再活３０年了。
老鹰再生是个痛苦的过程，为了延长生命，它必须这样做。现在我们正在进行城乡环境综合治理，最难“治理”的就是我们生活中的种种陋习，它阻碍着我们自身和社会的发展的，就拿我们小学生来说吧，在我们身上的陋习如：浪费水﹑电﹑纸和粮；打架﹑骂人﹑不礼貌；上网吧﹑玩游戏；乱涂乱画，不爱护公物；走路看书，闯红灯；娇气﹑依赖性强；乱扔垃圾﹑乱吐痰；贪玩﹑不认真完成作业；不尊老爱幼，不尊敬师长；搞恶作剧；吃“三无”小食品；上课注意力不集中等。从老鹰再生的过程中，我体会到了：生命是个不断更新的过程。老鹰经过痛苦重获新生，而我们不也应该在日常生活中不断的努力，抛弃限制阻碍我们发展的陋习，既然老鹰能做到，我们更能做到，因为我们的蜕变是一种灵魂的洗礼，是从一个自我走向另一个自我。
＊ 启示作文
＊ 猫的启示作文
＊ 梅花的启示作文
作文八：《我得到了启示作文》1800字我得到了启示作文
我得到了启示作文（一）
人类从生物身上得到了许多的启示，发明了许多前所未有的东西。例如科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达，从青蛙的眼睛得到启示，发明了电子蛙眼，从鲸的外形身上得到启示，发明了轮船，还从鸟儿身上得到启示，发明了空中飞鸟——飞机。生物真是人类的好老师啊！
有一天放学后，回到家，我就常常在想，我长大作了科学家后，要发明些什么呢？突然，我的脑海里浮现了几只蜘蛛。我灵机一动，就想到了。可是，我又在想，蜘蛛网的原理是什么？我脑筋快速地转了一个弯，就又想到一连串的好方法了。
首先，我上网找资料，知道了蜘蛛几乎是无所不在的，它们甚至可以借助风力寻找合适的结网场所，所以没人打扫的屋子里会聚集很多蜘蛛，蜘蛛网自然也就多了。因为蜘蛛所结的网过一段时间会失去粘性，所以它们不得不经常更换织网场所，重织新网，这就是为什么我们只见到蜘蛛网而见不到蜘蛛的原因。还知道了一只小昆虫撞在蜘蛛网上，拼命的挣扎，使蜘蛛网发生形变，但它却不能将蜘蛛网撞破，因为蜘蛛网在变形的过程中，可以将运动产生的力分散掉。英国的一位建筑师利用这一原理，为足球俱乐部设计了一座代屋顶的看台。看台的屋顶由八张像蜘蛛网一样的巨型钢丝网互相连接在一起，通过八根钢丝固定在看台门外的混凝土柱子上。这种结构既节省材料，又使屋顶轻巧、坚固。然后，可以利用蜘蛛网的原理，发明一件“蜘蛛衣服”。
“蜘蛛衣服”你穿上后，就不会有蚊子咬你，因为它和蜘蛛网是一样的。穿上“蜘蛛衣服”后，当你受到攻击时，别人却上不了你。因为蜘蛛网在变形的过程中，可以将产生的力分散开来。
我相信，科学一定就在我们身边，就让我们去发现更多的知识吧！
我得到了启示作文（二）
我忘不了“玩中的启示”人的一生中会发生许许多多的事，高兴的事，悲伤的事，＞幸福的事，害怕的事，激动的事„„而这些事里会有你最难忘的，也许是你第一次做家务，也许是你犯了错误而得到的教训，也许是你得奖的时刻„„而最让我忘不了的，只是一次小小的游戏。
那个时候，女生的游戏里开始流行折星星，胶管折出来的星星最漂亮，身子鼓鼓的，五个角尖尖的，特别可爱。有一天，我去朋友家玩，看见她家窗台上摆着个精致的瓶子，里面装着各种各样﹑五颜六色的星星，我看了之后既惊讶又羡慕。我让＞我的朋友教我折，她爽快的答应了。第二天我买好了胶管，来到朋友家，她便教我折。她把每个步骤都教给我之后，一只小星星就活灵活现地出现在她手里，而我折的呢？简直是个“四不像”。我很不服气。回到家后，我又拿起胶管折起来，可它好像在故意和我作对，完全
不听我的指挥。于是，我折一个坏一个。看着一个又一个没有折成功的星星，我有些灰心了，心里想：干脆放弃好了，反正也没什么用。可是，想起朋友家窗台上那一瓶美丽的星星，我的手又痒起来。在脑海里想了折星星的整个过程，拿起胶管折起来。这一次，虽然算不上完美，但比前几次好多了。我又折了几遍，最后终于折出来一只漂亮的星星！以前发生的事我也许会忘记，但这件事我永远也忘不了。这件事让我懂得了遇到了困难不要灰心，也不要放弃，一定要坚持到底，才会成功。这件事让我受到了深刻的启发，在我以后的人生中会起到很大的作用。
在今后的生活中，我不管遇到什么＞挫折，都不会轻易放弃。我要让这件事成为我终生的标准！
我得到了启示作文（三）
在我的脑海里，有许许多多我经历过的事，但有一件事让我永远忘不了，让我从中得到启示。
那时我还小。听人们常说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”我以为能种什么就能得到什么，这种幼稚的想法使我做出一个决定，那就是种巧克力；因为家里的巧克力很少，我觉得种了巧克力会开出巧克力树，所以我就有了这样的决定。于是，我搬出了花盆，装满土壤后把一块巧克力放在花盆里，然后浇上水，放了肥料。我想：“大概明天能开花结果了，我的＞收获一定很多，该多好啊。”
第二天，当我去看那盆花时，发现还没发芽，开花结果那是另一回事。我以为需要等几天才能成熟，耐心的等了几天。但是几天后我再去看时，却发现只长了杂草，嫩芽也没长出来。我大失所望，坐在地上捧着花盆陶陶大哭。妈妈听见我的哭声，急忙走过来问我怎么回事，我把事情一五一十告诉了她。妈妈听了捧腹大笑，说：“儿子，‘种瓜得瓜种豆得豆’是平常的一回事，但种巧克力是无法得到果实的，知道了吗？”我听了破涕为笑。
从这件事我得到了一个启发：种豆就像学习一样，必须经过努力才能得到果实，学习自然会获得成功！
作文九：《我得到了启示(作文)》600字我得到了启示
从记事起到现在，我得到过许多启示：有父母对我的启示，有老师对我的启示，有伙伴们对我的启示……但是，最令我难忘的，还是那个五六岁的小男孩对我的启示。
那是在去年暑假，阳光明媚，万里无云的一天。中饭吃掉后，我兴奋地哼着歌和妈妈骑着自行车，逛遍全江山。一个小时，两个小时……转眼已经到了下午三四点了，此时的我已是口干舌燥了。又忘了带水，只好让妈妈到最近的小店里买了一根冰棍和一瓶饮料。不管三七二十一，我迫不及待地撕开冰棍的包装袋，随手扔在了马路边，就开始尽情地享受起了冰棍得爽快。
这时，一个五六岁的小男孩，拿着一个空牛奶盒过来，这引起了我的注意。小男孩左顾右盼，好像在寻找着什么东西。忽然，他的眼睛定在了一处，眼里闪着惊喜的光芒。我顺着他的目光定睛一看，两个长方体状的分类型垃圾箱傲然挺立在那里，等
待着小男孩的到来。小男孩欢快地向垃圾箱跑去，把牛奶盒轻轻地放进了垃圾箱，满意地离开了。
看着小男孩满意地离开时的背影，我的脸红了，心里像塞了一块铅似的，沉重极了，久久不能平静。我下意识地低头看了看那个包装袋，这时的它已经皱成一团，似乎是因为我这不保护环境的行为而皱起了眉头。我立即把它捡了起来，和小男孩一样，放进了那个垃圾箱。顿时，我心里的那块铅没有了，轻松了许多，也不再忐忑不安了。
我心里非常感谢那个小男孩，因为是他的行动启示了我，是他的行动告诉了我一定要保护环境的道理。
一些无声的动作能看出这个人的涵养，而从这些人的动作中，我们就能得到启示！
作文十：《获得启示的作文》2900字篇一：从一件事中得到的启示
在我记忆的美好图画中，有许多事使我难以忘记，然而有一件事到现在还让我记忆犹新。
一个暑假的早晨，我捧着一本书坐窗旁。抬头仰望低沉昏暗的天空，不用猜也知道，要下暴雨了。我急忙站起来去关窗户，不意之间，屋檐角的一只蜘蛛闯进了我 的视线——它正在织网。我仔细地盯着它“工作”，忘了关窗户。只见蜘蛛不停地来回“穿梭”，很快就织好了大半张网。
可就在这时，一阵狂风“夹”着沙粒 “呼啸”来——细细的蛛网无力地飘摇了几下——断裂了。我真想帮它挽回那张“捕食器”啊，可是我也无能为力。
蜘蛛大概也被这突如其来的灾难吓了一跳吧？恐怕心里还在抱怨这不合时宜的一阵风吧？看它细小的脚勉强挂在残存的蛛网上，似乎正在盘算着下一步该怎么办。
不知道它是不是也动摇过或犹豫过，过了半晌，出乎我的意料——它竟又踏踏实实地重新织起网来了。好不容易织到一半时，暴风好像和它作对一样——又将它的 心血挥之而去。这下它仿佛没有惊讶也没有犹豫，甚至不肯休息片刻，继续结着。就这么努力着，终于结出大半张网。我想，这次大概足够牢固了，应该可以成功 了。我刚刚微笑着暗自为它高兴时，老天竟像要故意考验它一样，又把网吹破了。我一下子像泄了气的皮球似的：唉，可怜的蜘蛛，这下一定要放弃了，这该死的风 怎么如此故意和它作对呢？但让我吃惊的是：它竟然像什么都没发生过一样，一如既往地织着，这次，它终于织成了一张结实的网，我也叹了一口气。
忽然间，我觉得自己应该向蜘蛛学习：做事要持之以恒，坚持到底，就算困难再大也要勇于面对，不要灰心丧气，不要轻易放弃。我要像蜘蛛一样，要有着坚定的信念，只有这样，成功才会属于自己。我相信我也能织一张比那蜘蛛更大，更坚固、结实的网，来网住一个成功的明天。
篇二：从一件事中得到的启示
今天中午，我坐在椅子上面看弟弟打弹子。忽然，我看见附近地上有一些黑色的小点在移动。于是，我走近去看，发现原来是一些蚂蚁在搬运东西。
我再仔细观察，看到它们是在搬运一些吃的物品。我看到它们搬得是那样的辛苦，觉得它们非常勤劳。忽然，我想到了一个怪主意。于是，我去拿来了一杯子水。我 把这一杯子水倒在了它们的身上，倒湿了一大片地方。我看到它们都在水里挣扎，有的还动弹不了，躺在那里一动也不动。“哈哈，这一些小蚂蚁竟然给我一下子治 了。”可是，这一些蚂蚁并没有被淹死。等到水干了，它们又活了，爬了起来。我看到它们竟然又去搬运那一些食物了。我想这一些蚂蚁真勤劳，简直不要命了。我 想再考验一下这一些蚂蚁，看看它们的适应能力，生存能力。我又拿来了一杯子水。我又往这一些蚂蚁身上倒了下去。许多蚂蚁一下子倒在地上不动了，一些蚂蚁还 在挣扎着硬要爬出去。接着，一些蚂蚁为了保命，爬出水坑以后就往别处跑了。可能它们想到留得青山在，不怕没柴烧。
篇三：蚂蚁得到的启示
小小的蚂蚁微不足道，只要我们轻轻一踩他们的生命就没有了。可是，蚂蚁的身上，有一种值得我们人类学习的可贵品质——团结合作。
记得有一次，我在家门口散步，忽然看见地上有一块饼干，饼干旁边正站着一只小蚂蚁，我想：这只小蚂蚁在干什么？于是我好奇地蹲下仔细的观察着这只小蚂蚁。 只见他先用触角顶饼干，可是饼干丝毫不动。它的这一举动让我明白了它是要把这块饼干抬起来。我继续观察，它又想用前脚推着饼干前进，可是饼干就是不动。最 后，它用后背艰难地扛起了饼干，可是一扛起来就吃不消了，就又放下了。小蚂蚁虽然没有走，但是可以看出它失望了．小蚂蚁又在饼干前来回走动，好像正在想着 什么办法，然后悄悄离开了，我想：这只小蚂蚁肯定是放弃了，我也没什么可以看的了，回家吧。正当我起身准备走的时候，忽然看见一大群蚂蚁向这块饼干走来， 带头的正是那只小蚂蚁！那群蚂蚁在小蚂蚁的指挥下，分别在饼干两边排成两列，大的用后背扛，小的用触角顶，终于把饼干抬起来了，我一直注视着饼干和那群蚂 蚁，看着他们消失在碧绿的草地上。
一只小小的蚂蚁根本不可能搬动这块饼干，但是当许多蚂蚁新往一块想，劲往一处使的时候就凝结成了一股强大的力量——团结合作的力量。所以，我们要学会团结合作，互相帮助，不能一意孤行。这就是我从蚂蚁搬食这件事中得到的启示。
篇四： 一件小事给我的启示
记得四年级暑假里的一件事曾给我过一个启示，使我永远忘记不了那件事。
那年暑假，我经常去我们小区的花园中去玩。有一次，我在大树旁休息时，我看到了脚下有一个个小沙堆，我仔细一看。
原来，是一个个由蚂蚁的辛勤劳动修建出的蚂蚁洞。当我看见蚂蚁们进进出出都是从这些洞中爬出爬进的。于是，我想做一个试验，看看如果我把小沙堆填入洞中会 怎么样。我将沙子刚刚填入了蚂蚁洞中，那些洞中蚂蚁就开工了，他们用“双手”将沙子一粒一粒地搬出蚁洞。我看它们很快就完成了工程。可是我想：虽然蚂蚁蚂 蚁们这次会把沙子全搬完，可他们还会搬第二次、三次、四次……吗？我带着疑问又将沙子填入了蚁洞。之后我又看到蚂蚁们在努力的奋斗着，重建着它们的家园。 我反复重新填了几次。可是蚂蚁们仍然凭着自己的毅力、恒心重建了蚁洞。
啊！它们真是一群有恒心、毅力的小生灵啊！它们的恒心与毅力鼓舞着它们干什么事只要没干好，就决不罢休。我想：如果连着小小的蚂蚁都有如此毅力与恒心。那 我们人类不也应该有恒心与毅力吗？我们无论干什么事都要具有像蚂蚁这样的恒心与毅力。不达目的，誓不罢休！大发明家托马斯·阿尔瓦·爱迪生在发明电灯时， 失败了一千多次吗？他失败了那么多次，不还是靠着恒心与毅力撑了下来走向成功了吗？让我们想一想如果爱迪生半途而废了，那他就不可能成功发明电灯，之前做 的都是徒劳。
我们只要干事有恒心、毅力，无论干什么事都能干好的。这就是我的启示。
篇五：风筝中得到的启示
最近，我去放了一次风筝。风筝让我大受感悟。
这一天，风格外的大。所以我就想去放风筝，我一个人拿着风筝，走到了附近的小学。我装好风筝线，就准备放。
风筝刚刚放起来，风筝就发了狂似的把我手中拿的线卷走了一大半，自己飞快的飞上了天。我见已经飞的这么高了就把线固定住了，但风筝对这高度似乎还不满意， 使劲拉我的线。我把风筝拉下了一点，想控制风筝的情绪，但风筝却不听我的话，还是使劲的拉我的线，最后线被拉断了，风筝逃走了。不过运气还好，风筝挂到了 一棵树上。我从树上取下风筝，摸了摸风筝好像在安慰他。我决定不放风筝了，让风筝在风中受苦了。所以就把他带回了家。
在回家的路上，那风筝好象狂性又发作了，使劲想挣脱我的手，我使劲的拉着风筝，最后我的手一不小心一滑，滑出了我的手。还好风筝那还有一段线，我拉住了那 段线，想把风筝拉下来，但在我拉线的那一刻我愣住了。那个时候我才真正体会到风筝的用意，它不断想挣脱我的手，是它渴望蓝天，渴望在蓝天中飞翔。我的手一 松，风筝他离开了我。我抹了一把泪，知道人生为什么而奋斗了，是为了目标，要相信自己总有一天这个目标一定会实现。我的眼睛看着风筝的消失，自己的心中也 有了一个目标，以前我的心中也许缺少的就是这个最宝贵的东西—“目标”我看到风筝消失不见后，我也踏上了我人生的目标之路。