怎么样写好初中作文
在语文教学中，作文是一个很重要的成分，在我们教学过程中，学生都觉得作文很难写好。那么，如何写好一篇好作文呢？什么样的作文才能取得好分数呢？接下来，我根据自己平时的教学和写作经验，谈谈我个人的一些见解。
一、必要的积累
１、多读书。 中学生不仅要学好语文课本知识，还必须在课外进行大量阅读，阅读书刊杂志，阅读名篇名著，每学期读一至二本文学名著，每周读一篇名家精品。因为阅读不断能扩展视野，提高认识，陶冶情操，丰富作文的内容，更重要的是能提高写作的技巧。因此在阅读时，学习作者怎样选择材料，怎样用词做句，怎样安排材料，怎样表达自己的感情等等。通过阅读不断积累语言，积累写作方法，积累写作内容，积累范文，作文就能提高。古人所说：“读书破万卷，下笔如有神”。讲得就是这个道理。
２、要多观察。 养成认真观察的习惯。要写好作文，首先要有写的材料，这就要求有丰富的生活，有更多的实践。除校内生活外。还应参加更多的社会活动，参观、访问、出游、看电视、劳动等，都是积累作文的原始来源。在活动中，要多看，要看得细，看得全，抓住事物特征观察，做生活的有心人。这样写作文才有内容，才做到具体生动。养成认真观察的习惯，是写好作文的基本条件之。
３、要多思考。 一方面要从“多看”“多读”中思考，不断提高自己认知水平和借鉴的能力。例如：在生活或活动中观察时要多想，
这些现象说明了什么，表现了什么，有什么意义。这就要求我们用自己的眼睛去细心洞察周边的事物，不但要看事物的表面现象，还要认识事物的本质。这样在写人记事的时候，就会有一定的深度，另一方面在作文之前要多想，做到想好再写。作文时，不仅是让人知道所写的事的具体内容，还要让人了解作者的思想感情，表达的意图。这就是要想好文章要选好哪些材料，这些材料怎样安排，怎样用词用语，这些在动笔之前都要想好。
二、认真的审题
作文大忌之一是跑题，而审清题意是防止跑题的关键一步。审题须抓题眼，题眼一般也有规律。偏正式题目要抓其“偏”，如《一个惜时如金的人》，“惜时如金”就是题眼；动宾式题目要抓其“宾”，
《太阳每天都是新的》，“新的”就是题眼；并列式题目要抓其“关系”，如《时间．生命》；省略式题目要抓其省略；如《现代科技带来的 》；要求式题目要抓其要求等等。
三、简要的提纲
按作文提纲写文章，不但不会丢掉原来准备写的内容，而且能够省去打草稿的过程，节省时间，更重要的是能够有条理地、有重点地表达和突出中心。所以，在写作文前，我们最好是列一个作文提纲。
１．审清题意，确定中心：
写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。
文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，
有以地点为题的，还有以事件为题的，„„遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。
２．围绕中心，选择材料：
列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心，选择材料，并写下来。
选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。
３．明确中心，安排顺序：
在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序，做到条理清楚，是列作文提纲的第三步。
材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。
安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（儿童物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、儿童格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
４．突出中心，详略得当：
根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。在安排好顺序的材料后面，标明详略，这是列作文提纲的第四步。
怎样标明文章的详略呢？凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写＇。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。下面的这份提纲，就说明了这一点。
四、严整的结构
优秀的作文，就要有一个合理的结构布局。下面我们分别从标题、开头、结尾和中间四部分来看看该注意哪些问题。
１、标题。一个醒目的标题，会让阅卷者身心舒展，好奇的一探究竟。一般根据文章主题和文体的不同，我们标题从一个字到到十几个字不等。如果标题字数较少，两三个字，可以写一个字间隔一个的方式，显得不会太单薄；如果字数较多，十几个字，可以采取第一行写主标题，第二行写副标题的方式。但是，无论多少个字，我们都要事先数清标题字数，把标题端正的写在试卷第一行中央位置。
２、 开头。都说良好的开始是成功的一半。在视觉上，我们比较偏好三行和四行。一行两行会显得单薄，五行六行会显得啰嗦。一般在两行半到三行半之间比较合理美观，即字数在５０～７０字。开头一般三四句话，一句话两个分句，每分句８～１５字。第一句导入，第二句发展，第三句亮出主题，第四句引起下文。简洁明了的开头，三言两语亮出主题，让人感觉言简意赅，主题鲜明。
３、结尾。如果按照议论文总分总的模式，结尾当属总结部分。对比开头，我们结尾要稍长一些，一般写下四行或五行。如果少了，不能很好的概括上文；多了，会让人感觉有啰嗦或还没写完的嫌疑。写结尾的时候，在三行半和四行半班会比较美观。而且，这里的“＊行半”的半行要区别于开头。结尾的半行也比标准半行稍少些，让人感觉已经写完了，结束全文；而开头的半行则要比标准半行稍多些，让人感觉还没写完，下文还有。如此，结尾字数在７０～９０字，与开头大致各占我们现在的６００字作文的四分之一。
４、中间。按照总分总模式，中间应为论据部分，应为全文的主要部分，字数占四分之三，约４５０字。对于一个话题，一个论点，我们至少要举出两个或三个论据或案例来论证。如果按照中间分三段的模式，第一段案例一，第二段案例二，第三段分析。三段字数大致相同，都在１５０字左右，大约各占７行。
这样，我们整篇文章五段。前后开头总结，短小精致；中间三段举例论证，长短合理。如此，在视觉上整篇文章就会给老师留下一个好印象，高分也就是情理之中了。
五、规范的书写
工整的书写，得体的书面安排，能给阅卷老师制造一个良好的第一印象，那么你的这篇作文可以说已经有八成拿到一个高分了。那么，如何使你的作文给老师留下良好的印象呢？老话说的好，字如其人。这也并不是说，我们的学生一定要写得一手漂亮的钢笔字。书法，是需要一个人经久的常年练习和文化内涵积累沉淀，才可能得到点成
就。我们的学生也就十几岁的孩子，不可能达到这么高的要求。那么，我们对学生的字应该有一个什么标准呢？这里要求学生的字能达到以下几个标准：
１、大小适中。在小学的语文教学中老师就教会了我们一般书写时字体大小的标准，书写时字的大小一般上下高不过方格高的三分之二，低不过二分之一，下压方格底边，两边各预留大约五分之一的空间。这样，我们的字会在方格正中偏下的位置，字体宽高九比十，像是方块字，又比方块字要稍微高点。这样，字自然就显得整齐漂亮；
２、端正。横平竖直，较高的可识性，是我们对字体的基本要求。在日常的课堂上，我们不难发现，但凡坐姿不好的学生，字体都多多少少有些倾斜。写字时，将书写纸摆正，身体端坐。执笔时，大拇指食指捏住笔的两边，中指在下方顶住笔身笔尖上方大约两厘米处，与纸面的角度４５～６０度，笔杆指向自己的右后方。还有，是否有连笔，笔的种类都会对字体造成一定的影响，这里就不一一表述；
３、修改。原则上以不修改为最佳，但写错在所难免，所以要尽可能地避免错误，尤其是整句的错误。如果发生错误，整句的要想办法用下文纠正；个别的字句，也尽量简单的用“＼”划掉即可。千万不要养成用修正带的习惯，在中高考时，使用任何修正用品均视为作弊，零分处理。
以上就是我对初中学生作文的一些浅显认识，不当之处，还望交流斧正！
作文二：《怎么写好初中作文》3200字怎 样 写 好 初 中 作 文
李亚敏
从小学开始，作文就一直与语文的教学同行。大大小小的考试中，作文部分能不能得到一个满意的分数，也决定着语文试卷最终的分数。那么，如何快速的写好一篇好文章？在考试中得到一个满意的分数呢？接下来，我根据自己近年来的教学和写作经验，从作文提纲拟写和作文内容安排两个方面，谈谈我个人的一些见解。（本文以我们常见的议论文为例。）
一 内容安排
工整的书写，得体的书面安排，必定会使阅卷老师在千百份试卷中，顿时眼前一亮。能给阅卷老师制造一个良好的第一印象，那么你的这篇作文可以说已经有八成拿到一个高分了。那么，如何使你的作文给老师留下良好的印象呢？
一、书写。老话说的好，字如其人。这也并不是说，我们的学生一定要写得一手漂亮的钢笔字。书法，是需要一个人经久的常年练习和文化内涵积累沉淀，才可能得到点成就。我们的学生也就十几岁的孩子，不可能达到这么高的要求。那么，我们对学生的字应该有一个什么标准呢？这里要求学生的字能达到以下几个标准：
１、大小适中。我们写作文时一般都使用特定的方格作文纸，字的大小一般上下高不过方格高的三分之二，低不过二分之一，下压方格底边，两边各预留大约五分之一的空间。这样，我们的字会在方格正中偏下的位置，字体宽高九比十，像是方块字，又比方块字要稍微高点。这样，字自然就显得整齐漂亮；
２、端正。横平竖直，较高的可识性，是我们对字体的基本要求。在日常的课堂上，我们不难发现，但凡坐姿不好的学生，字体都多多少少有些倾斜。写字时，将书写纸摆正，身体端坐。执笔时，大拇指食指捏住笔的两边，中指在下方顶住笔身笔尖上方大约两厘米处，与纸面的角度４５～６０度，笔杆指向自己的右后方。还有，是否有连笔，笔的种类都会对字体造成一定的影响，这里就不一一表述；
３、修改。原则上以不修改为最佳，但写错在所难免，所以要尽可能地避免错误，尤其是整句的错误。如果发生错误，整句的要想办法用下文纠正；个别的字句，也尽量简单的用“＼”划掉即可。千万不要养成用修正带的习惯，在中高考时，使用任何修正用品均视为作弊，零分处理。
二、段落布局。优秀的作文，不仅字要写的漂亮，整篇文章段落布局也需要注意。如果一篇作文，字体很漂亮，可是段落只有两段，或是十几段，那么这样的文章
也是不能得高分的。下面我们分别从标题、开头、结尾和中间四部分来看看该注意哪些问题。（本片以标准的每行２０方格的作文纸为例）
１、标题。一个醒目的标题，会让阅卷者身心舒展，好奇的一探究竟。一般根据文章主题和文体的不同，我们标题从一个字到到十几个字不等。如果标题字数较少，两三个字，可以写一个字间隔一个的方式，显得不会太单薄；如果字数较多，十几个字，可以采取第一行写主标题，第二行写副标题的方式。但是，无论多少个字，我们都要事先数清标题字数，把标题端正的写在试卷第一行中央位置。
２、 开头。都说良好的开始是成功的一半。在视觉上，我们比较偏好三行和四行。一行两行会显得单薄，五行六行会显得啰嗦。一般在两行半到三行半之间比较合理美观，即字数在５０～７０字。开头一般三四句话，一句话两个分句，每分句８～１５字。第一句导入，第二句发展，第三句亮出主题，第四句引起下文。简洁明了的开头，三言两语亮出主题，让人感觉言简意赅，主题鲜明。
３、结尾。如果按照议论文总分总的模式，结尾当属总结部分。对比开头，我们结尾要稍长一些，一般写下四行或五行。如果少了，不能很好的概括上文；多了，会让人感觉有啰嗦或还没写完的嫌疑。写结尾的时候，在三行半和四行半班会比较美观。而且，这里的“＊行半”的半行要区别于开头。结尾的半行也比标准半行稍少些，让人感觉已经写完了，结束全文；而开头的半行则要比标准半行稍多些，让人感觉还没写完，下文还有。如此，结尾字数在７０～９０字，与开头大致各占我们现在的６００字作文的四分之一。
４、中间。按照总分总模式，中间应为论据部分，应为全文的主要部分，字数占四分之三，约４５０字。对于一个话题，一个论点，我们至少要举出两个或三个论据或案例来论证。如果按照中间分三段的模式，第一段案例一，第二段案例二，第三段分析。三段字数大致相同，都在１５０字左右，大约各占７行。
这样，我们整篇文章五段。前后开头总结，短小精致；中间三段举例论证，长短合理。如此，在视觉上整篇文章就会给老师留下一个好印象，高分也就是情理之中了。
二 作文提纲
凡事预则立，不预则废。提纲，作文书写前的简单内容提要。如果能拟好作文提纲，那写成一篇满意的作文，也将变得快速、简单。
在日常的作文课上，我们总会先让学生思考今天要写的话题，相互讨论，然后下笔去写作文。这也是作文提纲的一种方式，我们称之为腹稿。但是腹稿由于其不固定性，总会在写作过程中发生偏移，使文章安排变得不合理，也不能很好的贴合题意。那么将腹稿形成文字，用文字的形式固定下来，形成正式提纲也就显得很有必要了。
如何在短时间内，列好作文提纲呢？
一、列。拿到一个话题，先想一下你对这个话题了解多少，再把所有的能写的东西都列出来。下面，我们来看两个例子。
例１：以“珍惜”为话题写一篇文章，那先列出所有我们对“珍惜” 能联想起来的词语、事件。若联想一下“珍惜”的意思？那我们可以列出：珍惜——虚度——浪费——时间——宝贵——善待等等；如果想作有什么具体“珍惜”的人事物？一张照片、一支钢笔、一件往事、一个朋友、一位老师、一位亲人等等；那么象征我们要“珍惜”的事物？落花、昙花一现、春等等。
例２：以“黄河”为主题写一篇文章，那我们可以想想关于黄河我们知道些什么？母亲河、她的长度、她的发源地、她的历史变迁、她的特殊地貌、她的雄伟壮观、她的波涛汹涌、她对我们的意义、她的以前、她的现在等等。
这样，有写的东西了，那么接下来的几步就显得简单顺畅了。
二、 分。在上一步，我们已经列出了所有的可能。那么现在我们可以把以上的可能分门别类，这样方便我们进一步对主题进行理解。还是接着上面的两个例子。 例１：对于“珍惜”我们按照上一步我们列出的可能，分成 “珍惜”二字的意思、“珍惜”的意义和需要“珍惜”的人事物三类。
例２：对于“黄河”，以上列出的词汇我们也可以分成几类。即长度、发源地、特殊地貌可以归为黄河的地理情况；母亲河、历史变迁可以归为历史方面；雄伟壮观、波涛汹涌归为她的自然景象；而她对我们的意义、她的以前、她的现在则就是我们对黄河的联想或感情了。
三、选。这一步，我们要在两个方面做选择。一方面，选内容；这么多类别，我们不可能全部都写入一篇文章当中啊？这里我们可以在所有的可能中，选出我们最熟悉的几个，然后划上标记。另一方面，选文体；既然已经选择了自己最拿手的部分，那么文体自然和容易选择了。探讨展开，我们一般用议论文；介绍某一事物，用说明文；记述某一件事，当然是记叙文。
当然，分和选并不是固定的顺序。可以先分后选，先选后分，也可以边选边分。怎么去做？这就要看作文的具体情况而定了。
四、 排。做完以上的各项工作，那我们是不是现在就可以按部就班的写了呢？当然不是，这时我们要思考按照文体，我们应该用时间顺序、空间顺序还是逻辑顺序呢？选好一定的顺序，才是我们在拟定提纲前的最后准备。
五、拟。好了，做了充分的准备工作，我想现在开始拟定提纲就是一件很轻松的事了。拟定提纲要大致写出以下几个内容：
１、 标题。如果是命题作文，那标题自然不用在列。如果是话题作文，则根据自己准备写的内容，列出合适的标题。是肯定式的还是疑问式的？是简洁的还是带有副标题的？……无论何种形式，贴合话题都是最基本的要求。
２、文章段落安排。这里我们要根据上面的准备工作，拟定我们要写几段，每段写什么，大概要写多少字等。按照初中生６００字以上的要求，我们大致分五段。第一段开头和最后一段结尾，两段大约占１５０字，余下每段也都在１５０～２００字之间。当然，提纲只起到一个总领指导作用。在写的过程中需要灵活运用，也可以在写的过程中对提纲进行一些修改或补充，这里就不再详述。
以上就是我对初中学生作文的一些浅显认识，不当之处，还望交流斧正！
作文三：《怎么写初中作文》1500字首先最重要的是不要怕写不好，一定要多练，然后拿给老师评价，再修改再评价，直到满意为止。我相信老师不会烦的。这还有几点。
一、作文，就是用笔说话
１．说什么就写什么
２．要说真话，写真话
３．怎么说就怎么写
二、学会留心周围事物
“内容”（写什么）决定“形式”（怎么写），作文材料是排在第一位的，是压倒一切的。作文时，无话可说，没的可写，这是最让人犯愁的事。俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”。那么，怎样才能使作文有话可说、有话可写呢？出路有若干条，其中学会观察，养成留心周围事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。法国大作家巴尔扎克曾说：“生活，无非是一堆细小情况，而最伟大的热情就受这些情况管制。”
有人可能会抱怨说，现在的生活很单调，自己生活的周围更是枯燥、乏味，没有什么可观察、留心的。
事实果真如此吗？生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。
简而言之，生活中有写不尽的内容。可以说，生活处处皆文章。就怕蒙住自己的眼睛，塞紧自己的耳孔，视而不见，听而不闻。
学会留心周围事物，不是一件太容易做到的事，需要迈好“三步”：第一步，学会跟踪观察；第二步，学会定向观察；第三步，学会随机观察。
４．学会跟踪观察
５．学会随机观察
随机观察，就是在自己的生活领域内，面对五彩缤纷的大千世界，随时随地留心观察，及时捕捉生活中各个方面各个角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、听到的并由此想到的事件。
随机观察，事先不可能有什么准备，也不可能有什么专门的目的、方向。因此，这种观察是比较难做到的，是学会留心生活、养成良好观察习惯的最高阶段，当然也是同学们应该全力追求以及努力达到的目标。因为，作文中的材料，决大多数来自“随机观察”。
这就要求我们，不管什么时候（在家或是在外），也不论走到哪儿、干什么（上学，遛商场，走市场，串亲戚，看电影，外出旅游，参观等），时刻注意着耳（听）、着眼（看）、着手（触）、着心（想）。总之，自己生活的领域有多大，就把随
机观察的范围扩展到多大；处处留心，做生活的有心人；要把随机观察纳入生活，使它成为生活的一部分，彻底丢掉为了眼下作文才去观察的急功近利的作法。
留心处处皆学问，留心处处皆文章。著名作家叶圣陶先生对此曾强调指出：“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯，是一种准备工夫，不写文章，这样的习惯也得养成。如果养成了，对于写文章大有用处。”
三、注意积累作文素材
要解决作文“没的写”的难题，学会观察，养成留心周围生活的习惯，这是前提。在此基础上，还在学会积累素材。积累素材，就是把自己看到的、听到的、想到的内容，或亲身经历的有意义、有意思的内容，及时笔录手记，储存起来。
积累素材，可以加强记忆，同遗忘做斗争。如果不及时将素材记录下来，时间一长，也就模糊、淡忘了。获取、积累的材料越多，作文时，对材料进行优选、筛选的余地才越大。脑海空旷如野，作文时自然也就不会有好的材料可选。另外，加强积累，能逐步提高自己的认识。认识能力提高了，作文水平自然也就容易上去了。
积累素材最好的方法就是专门准备一个小本子，以记录素材，储存作文信息。这个本子就是个材料库，等到需要写作文的时候，翻一翻，找一找，提出信息。这样，就再也不用愁作文时没的可写了。积累作文素材的途径很多，主要有：在观察周围生活中积累，在自身的生活中积累，在与他人的交往中积累，在课内外阅读中积累，在自己写过的作文中积累。
６．从观察中积累素材
７． 从生活中积累素材
８．从阅读中积累素材
作文四：《初中作文怎么写》600字中学生写作文问题有很多：缺乏生动的细节描写，选材单一，内容空洞，缺乏真实的情感……我觉得初中生要写好作文必须注意以下几点．
１．留心观察
要写好作文，就必须留心观察。就是捕捉生活中的小镜头，而这些小镜头，只有通过细致的观察才能获得，这里所说的观察，不仅仅是甩眼睛看，还要用耳朵听，用心来想，用热爱生活的积极情感去体验。如果走马观花，一曝十寒，就会错过那些精彩的瞬间。
２．善于选材
有的同学记作文，除了吃饭、上学、玩儿，再没有别的内容可记了，整天写这些，时间长了，连自己都觉得没意思。其实，生活是七彩的，作文来源于生活，应该有源源不断的好材料。例如，看了一部电视剧，读了一篇好文章，可以写点体会，就是一篇随笔了；听到家里人议论一天的学习和工作，把它记下来，就是一段人物对话描写；遇到一件有意义的事情，有头有尾地记下来，便是一篇记叙文；在我们每天坐在灯下回顾一天的生活时，想想今天我做了些什么事情，哪些做对了，哪些做错了哪些有意思，从中选取自己觉得有表达欲望的材料，把它写下来，就会是一篇不错的反思性的作文。
３．实话实说
作文的内容尽量真实。写的事件最好是亲自经历的，写感想尽量是真情实感，不能做作，如果胡编乱造就不会让人印象深刻．有意识地丰富自己的见闻，用笔表达个人的真实感受，把作文变成是一种自我表达的需要．
我想只要留心观察，才能有物可写，只要以手写心，才能以情感人，才能真正写出有生命的作文．
作文五：《初中作文怎么写》8100字如何做到有效审题
关键的有两点：一是要准确审题，二是要点题扣题。关于审题，我们不妨从以下三个方面来做准备。
第一，要准确把握材料导语。近年来，新材料作文的材料非常丰富，如２００９年中考就出现了多种文体、多种形式的作文材料。这些材料大多短小精悍，内容完整，主旨鲜明。而读懂材料、把握中心是写作的重要前提。
第二，要准确把握题目内容。对于题目本身，一是要对局部关键性文字进行反复推敲。所谓的关键性文字，主要是指“题眼”（如主谓短语类试题中的谓语，偏正短语类试题中的修饰语，动宾短语类试题中的动词等）和话题本身。对这些词，可以直接解词释义，可以进行近义辨析，可以进行置换比较。比如，以“诚信”为话题写作，通过比较“诚信”和“诚实”这组近义词，就会发现还要写出“守信”这一层意思。又比如，“这也是课堂”这个题目，通过解释而明确“也”是“同样”的意思，或者删去“也”变题为“这是课堂”并与原题进行比较，我们都可以得出结论：只能写教室以外的“课堂”。二是要读懂题目或者话题的真正含义。近年来比较盛行比喻性话题，比如，从“门”中读出“沟通、交流”之意，从“歌”里读出颂扬之意，从“山”中读出“困难与阻隔”之意，从“心中的阳光”中读出“温暖、爱心”等意；如此等等。扣住比喻义来写，更合乎命题者的意图。此外，还要注意题目暗示的文体指向：比如，“小议”、“之我见”等词语进入题目，就说明一定要写议论文。
第三，要准确把握写作要求。写作要求一般分为两类：一是开放式要求，一是限制性要求。对于这两类要求，必须分别对待。所谓的“开放式要求”，就是旨在鼓励考生大胆去做、尽情发挥的说明。例如，其中“立意自定，文体自选”就是这样的要求。对于这样的要求，我们不必太在意，特别是不要浪费时间去细细琢磨。写作构思时可以忽略它们，只是按照一般的规律去应对这一类型的作文题目就行了。
预测演练
有位名人说过，战胜自己，你就是强者。作为处在成长期的青年学生，你一定有过痛苦，有过忧伤，有过自卑，有过迷惘，或许还有过孤傲，有过荒唐……
请你以“战胜自己”为题目，写一篇文章。可写你的感情历程，可写你的思想飞跃，可写你的青春感悟等等。
【写作指导】
这个题目要先审好题，所给题目已限制了我们的选材范围，必须是自己的事，必须写自己的经历、感受。因此，这是我们写好这篇文章的关键点。在文体上我们可以选择自己擅长的文体。在行文构思时，可以先将作文题进行转换，“战胜自己”可先转换为“自己遭遇到的问题或困境”，再叙述“战胜自己”的过程，而在叙述这个过程时要言之有物、言之有理、言之有情。同时，这个题目要求我们在构思时要更关注自己精神方面的成长。拟题时，要重视题目中的提示语，它们往往不仅暗示了写作的范围，还有利于我们打开写作的思路。
基本功
材料：１．材料包括语言材料．生活材料以及历史材料。
（语言的基本材料是字、词、句；生活材料是日常生活中所见，所闻，所感；历史材料是从书籍中吸取有用的东西）
２．材料在于积累。
审题：１．审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。
２．从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。
３．辨别清楚是写人记事，还是写景状物。（包括议论、想象、抒情、应用文、读／观后感）
立意：１．文章要有一个明确的中心。
２．中心是文章的灵魂。
３．中心一定要健康。
４．提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。
选材：１．选材要围绕中心。
２．选材要典型、有代表性。
３．选材要新颖，有时代感。
构思：一、想好再写。
１．先根据题目确定中心。
２．其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。
３．要想如何组织、安排、挑选的材料。
二、编写提纲。
１．先确定中心思想。
２．然后明确段落大意。
３．最后确定详略主次。
技巧：一、开头的办法。
１．提出问题开门见山。
２．交待时间、地点、人物、事件或描写环境。
二、结尾的办法。
１．自然结尾或照应前文。
２．总结全文或发出号召希望。
三、过渡的方法。
１．语言过渡或时间过渡。
四、照应的方法。
１．首尾呼应或开头和中间照应。
五、详略的写作。
１．与中心密切相关的详写。
２．与中心关系不大的略写。
六、描写的写作。
１．用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。
２．写具体些可以使描写的对象更鲜明、更形象。
七、动静的写作。
１．动中有静，静中有动。
修改： 一、中心的修改。
１．通过对材料和详略的调换，使中心更完美。
二、结构的修改。
１．通过对逻辑和层次的调整是使结构更合理。
三、语言的修改。
１．通过改错补漏，增删调换，使语言更准确。
四、标点的修改。
１．正确运用标点符号。
记事
写一件事：１．遵循记事作文六要素。（时间、地点、人物、起因、经过、结果）
２．掌握记叙的方法。（顺序、倒叙、插叙）
写几件事：１．弄清楚究竟要写几件事。
２．围绕中心选择材料。
３．拟定提纲，突出详略。
４．重点突出，主次分明。
活动：１．写活动也是记事，遵循六要素原则。
２．要突出活动的特点。
３．要积极参加活动，了解活动的目的、安排等。
４．安排好表达顺序，选择纵向或横向的安排。
５．点面结合，将活动局部和全局结合起来写。
场面：１．围绕文章的中心。
２．概括写具体写相结合。
３．观察的顺序有定点观察，由主到次和移步换景。
４．景物和人物活动相结合。
５．表达要有条理。
写人
外貌：１．抓住人物的特点。
２．有重点的写外貌。
３．有顺序的写外貌。
４．灵活的描写外貌。
行动：１．写好连续动作。
２．间隔的写连续动作，中间穿插其他内容。
３．具体写出动作的特点。
４．精选动词，描写准确。
５．写好动作细节。
语言：１．语言要符合人物身份，反映人物职业、性格。
２．语言要简洁、实在。
３．语言要符合生活实际。
４．语言有四种书面形式。（ａ．小敏说：“…………”ｂ．“…………”小敏说。ｃ．“……”小敏说：“……”ｄ．“…………”）
５．注意语言形式和变化。
心理活动：１．写清产生心理活动的起因。
２．注意些心理活动的层次。
３．通过幻觉和梦境描写心理活动。
４．注意写心理活动的人称。
写景
观察：１．确定观察目的。
２．直接目的和间见目的。
３．选择观察角度。（环视、仰视、俯视、透视……）
４．掌握观察方法。（顺序法、连续法、比较法……）
５．积累素材。
抓住特征：１．抓住景物最突出的地方。
２．根据中心需要描写景物。
３．写景的文章写景是为表达思想，抒发感情。
４．写人记事的文章写景是为人物或事件服务。
５．抓住最突出的景物特征。
描写顺序：１．按时间顺序描写景物。
２．按空间关系描写景物。
３．时间顺序和空间关系相结合描写景物。
４．以景物的内容为序。
描写方法：１．对比描写法是将同一景物前后对比或不同景物相比较。
２．粗笔描写法重在描写景物轮廓。
３．工笔描写法精用佳，细刻地描写景物。
４．直笔白描写法质朴精练地描写景物特征。
作文，是语文综合水平的体现。但是，对于好多同学来说，总觉得作文很深奥，不好写。其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。
第一，就是词语积累。作文，要有佳词妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如没有佳词妙句，无论这件事情多么精彩，你写出来的文章也是平淡无味，怎么能够吸引人，让人去欣赏呢？你写的这篇文章也就等于白写。在平时的学习中，我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。
第二个方面，就是注意留心观察。写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去观察、去体验。因为，生活是写作的源泉嘛！有些人，他是出去“观察”了，可是他只是走马观花，忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节。所以，在观察时要留心，要仔细，才能写出与众不同的好作文。记得外出时，爸爸经常会指这指那，问这问那，以引起我的注意与思考。
第三嘛，就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在。包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空，我就会到书店看看各种各样的课外书。当然，不是只看就能写出完美无缺的作文的，关键还要注意积累、牢记和运用。才能实现“人为我用”，这样在写作文时，才能做到随心所欲、挥笔自如。
好的读书方法
读书有什么好的方法吗？回答当然是肯定的，好的读书方法有千种万种，可是要想找到一种适合自己的读书方法是很不容易的，而想把这种好的读书方法坚持下来就更是难上加难了。
以为文学家把读书人总结为四种类型：第一种类型是海绵型，所有的知识全吸收，然后也不能消化全部吐出来，当然吐出来以后有点走样。第二种就是沙漏型，什么是沙漏型，大家看这就是沙漏型，这么多沙子等到转过来，全部都漏光。换句话说，沙漏型就是看完了以后，和没看一样，一无所获，只为了消磨时间而已，所以叫做沙漏型。第三个滤袋型，过滤的精华的部分全漏走了，剩下的都是糟粕，沙泽，指的是，看到了自己都接收，接收了书的最坏的一面。第四个大宝石型，就蒙卧儿帝国大宝石型的，这种人他可以，这种读者很少，读书不但自己有益受益，也对别人也受益，叫大宝石型。
我知道，许多人都想做第四种人，我也想做，但是这对我们来说太遥远了，但我们要努力。读书不但能增长我们的知识，而且还可以培养我们文静的性格，但不能一目十行地读，如果那样的话，就真成了“沙漏型”的了。那怎样读，用什么方
法读才能真正地读好书，并会灵活地运用呢？先不说这个，首先要具备的就是一种精神，一种谦虚的精神，也不能对读的书只满足于一知半解，还有，要具备的就是一颗爱书的心，一颗爱读书的心，如果对读书连起码的兴趣都没有，那么再好的读书方法用了，也是白用。在读书之前，首先要让自己热爱书，喜欢读书，给自己一个让自己读书的合理的理由，才能开始读书。
具备了以上条件者，读书才可能没有白读，在读书的时候，还有一样最基础的，那就是要理解生字词的意思，如果连字词的意思都不懂，那就更不可能了解作者这本书的意思。有些书涉及到时代背景，独到这种地方，最好了解一下当时的时代背景再开始阅读。另外，读书时，要做好读书笔记，自己认为词句优美的段落最好要摘抄下来，读完一本书之后，可以写一篇读后感或好书推荐，写完后再交给父母修改修改，这样自己的作文水平也会慢慢地提高。如果读的是知识类的书，例如《十万个为什么》，可以把里面涉及到的知识用填空或判断的方式出成问题，然后自己试着解答。
如果在这样坚持先来，不敢保证你们能做“大宝石型”的读书人，至少能做“海绵型”的读书人。
对了，如果你还有什么好的读书方法，可以介绍给同学，让大家一起分享，作文水平与阅读水平都能齐头并进。
写文字是一种很有趣的事情，个人觉得，外人可以帮到的不过只是些皮毛的东西，很难提高自己的水平，如果要真正的提高，只有靠自己的感悟，要用心的去读一些文章，用新的体会或者说感受其中的每妙，假以时日，文章自然会写得很好。
只要仔细观察自己身边的小事，留心自己的生活，多看新概念作文，这样对写作是后很大帮助的
写作文要学会观察｀
我觉得最实际的方法是去看言情小说（我一同学就是靠看言情小说提高的作文水平，现在在网上写了一篇言情的，点击率很高）
作文最起码有３小节，开头写事情的结果，中间写原因，最后写引起什么思索
如何写作文？
作文，是语文综合水平的体现。但是，对于好多同学（其实包括原来的我）来说，总觉得作文很深奥，不好写。其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。
第一，就是词语积累。作文，要有佳词妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如没有佳词妙句，无论这件事情多么精彩，你写出来的文章也是平淡无味，怎么能够吸引人，让人去欣赏呢？你写的这篇文章也就等于白写。在平时的学习中，我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。
第二个方面，就是注意留心观察。写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去观察、去体验。因为，生活是写作的源泉嘛！有些人，他是出去“观察”了，可是他只是走马观花，忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节。所以，在观察时要留心，要仔细，才能写出与众不同的好作文。记得外出时，爸爸经常会指这指那，问这问那，以引起我的注意与思考。
第三嘛，就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在。包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空，我就会到书店看看各种各样的课外书。当然，不是只看就能写出完美无缺的作文的，关键还要注意积累、牢记和运用。才能实现“人为我用”，这样在写作文时，才能做到随心所欲、挥笔自如。
一、作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜
立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在
时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章
如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写
读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？
（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先
要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）不要改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
中心明确！
作文六：《初中作文怎么写》7000字基本功
材料：１．材料包括语言材料．生活材料以及历史材料。
（语言的基本材料是字、词、句；生活材料是日常生活中所见，所闻，所感；历史材料是从书籍中吸取有用的东西）
２．材料在于积累。
审题：１．审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。
２．从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。
３．辨别清楚是写人记事，还是写景状物。（包括议论、想象、抒情、应用文、读／观后感）
立意：１．文章要有一个明确的中心。
２．中心是文章的灵魂。
３．中心一定要健康。
４．提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。
选材：１．选材要围绕中心。
２．选材要典型、有代表性。
３．选材要新颖，有时代感。
构思：一、想好再写。
１．先根据题目确定中心。
２．其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。
３．要想如何组织、安排、挑选的材料。
二、编写提纲。
１．先确定中心思想。
２．然后明确段落大意。
３．最后确定详略主次。
技巧：一、开头的办法。
１．提出问题开门见山。
２．交待时间、地点、人物、事件或描写环境。
二、结尾的办法。
１．自然结尾或照应前文。
２．总结全文或发出号召希望。
三、过渡的方法。
１．语言过渡或时间过渡。
四、照应的方法。
１．首尾呼应或开头和中间照应。
五、详略的写作。
１．与中心密切相关的详写。
２．与中心关系不大的略写。
六、描写的写作。
１．用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。
２．写具体些可以使描写的对象更鲜明、更形象。
七、动静的写作。
１．动中有静，静中有动。
修改：一、中心的修改。
１．通过对材料和详略的调换，使中心更完美。
二、结构的修改。
１．通过对逻辑和层次的调整是使结构更合理。
三、语言的修改。
１．通过改错补漏，增删调换，使语言更准确。
四、标点的修改。
１．正确运用标点符号。
记事
写一件事：１．遵循记事作文六要素。（时间、地点、人物、起因、经过、结果）２．掌握记叙的方法。（顺序、倒叙、插叙）
写几件事：１．弄清楚究竟要写几件事。
２．围绕中心选择材料。
３．拟定提纲，突出详略。
４．重点突出，主次分明。
活动：１．写活动也是记事，遵循六要素原则。
２．要突出活动的特点。
３．要积极参加活动，了解活动的目的、安排等。
４．安排好表达顺序，选择纵向或横向的安排。
５．点面结合，将活动局部和全局结合起来写。
场面：１．围绕文章的中心。
２．概括写具体写相结合。
３．观察的顺序有定点观察，由主到次和移步换景。
４．景物和人物活动相结合。
５．表达要有条理。
写人
外貌：１．抓住人物的特点。
２．有重点的写外貌。
３．有顺序的写外貌。
４．灵活的描写外貌。
行动：１．写好连续动作。
２．间隔的写连续动作，中间穿插其他内容。
３．具体写出动作的特点。
４．精选动词，描写准确。
５．写好动作细节。
语言：１．语言要符合人物身份，反映人物职业、性格。
２．语言要简洁、实在。
３．语言要符合生活实际。
４．语言有四种书面形式。（ａ．小敏说：“…………”ｂ．“…………”小敏说。ｃ．“……”小敏说：“……”ｄ．“…………”）
５．注意语言形式和变化。
心理活动：１．写清产生心理活动的起因。
２．注意些心理活动的层次。
３．通过幻觉和梦境描写心理活动。
４．注意写心理活动的人称。
写景
观察：１．确定观察目的。
２．直接目的和间见目的。
３．选择观察角度。（环视、仰视、俯视、透视……）
４．掌握观察方法。（顺序法、连续法、比较法……）
５．积累素材。
抓住特征：１．抓住景物最突出的地方。
２．根据中心需要描写景物。
３．写景的文章写景是为表达思想，抒发感情。
４．写人记事的文章写景是为人物或事件服务。
５．抓住最突出的景物特征。
描写顺序：１．按时间顺序描写景物。
２．按空间关系描写景物。
３．时间顺序和空间关系相结合描写景物。
４．以景物的内容为序。
描写方法：１．对比描写法是将同一景物前后对比或不同景物相比较。
２．粗笔描写法重在描写景物轮廓。
３．工笔描写法精用佳，细刻地描写景物。
４．直笔白描写法质朴精练地描写景物特征。
作文，是语文综合水平的体现。但是，对于好多同学来说，总觉得作文很深奥，不好写。其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。
第一，就是词语积累。作文，要有佳词妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如没有佳词妙句，无论这件事情多么精彩，你写出来的文章也是平淡无味，怎么能够吸引人，让人去欣赏呢？你写的这篇文章也就等于白写。在平时的学习中，
我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。
第二个方面，就是注意留心观察。写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去观察、去体验。因为，生活是写作的源泉嘛！有些人，他是出去“观察”了，可是他只是走马观花，忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节。所以，在观察时要留心，要仔细，才能写出与众不同的好作文。记得外出时，爸爸经常会指这指那，问这问那，以引起我的注意与思考。第三嘛，就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在。包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空，我就会到书店看看各种各样的课外书。当然，不是只看就能写出完美无缺的作文的，关键还要注意积累、牢记和运用。才能实现“人为我用”，这样在写作文时，才能做到随心所欲、挥笔自如。
好的读书方法
读书有什么好的方法吗？回答当然是肯定的，好的读书方法有千种万种，可是要想找到一种适合自己的读书方法是很不容易的，而想把这种好的读书方法坚持下来就更是难上加难了。
以为文学家把读书人总结为四种类型：第一种类型是海绵型，所有的知识全吸收，然后也不能消化全部吐出来，当然吐出来以后有点走样。第二种就是沙漏型，什么是沙漏型，大家看这就是沙漏型，这么多沙子等到转过来，全部都漏光。换句话说，沙漏型就是看完了以后，和没看一样，一无所获，只为了消磨时间而已，所以叫做沙漏型。第三个滤袋型，过滤的精华的部分全漏走了，剩下的都是糟粕，沙泽，指的是，看到了自己都接收，接收了书的最坏的一面。第四个大宝石型，就蒙卧儿帝国大宝石型的，这种人他可以，这种读者很少，读书不但自己有益受益，也对别人也受益，叫大宝石型。
我知道，许多人都想做第四种人，我也想做，但是这对我们来说太遥远了，但我们要努力。读书不但能增长我们的知识，而且还可以培养我们文静的性格，但不能一目十行地读，如果那样的话，就真成了“沙漏型”的了。那怎样读，用什么方法读才能真正地读好书，并会灵活地运用呢？先不说这个，首先要具备的就是一种精神，一种谦虚的精神，也不能对读的书只满足于一知半解，还有，要具备的就是一颗爱书的心，一颗爱读书的心，如果对读书连起码的兴趣都没有，那么再好的读书方法用了，也是白用。在读书之前，首先要让自己热爱书，喜欢读书，给自己一个让自己读书的合理的理由，才能开始读书。
具备了以上条件者，读书才可能没有白读，在读书的时候，还有一样最基础的，那就是要理解生字词的意思，如果连字词的意思都不懂，那就更不可能了解作者这本书的意思。有些书涉及到时代背景，独到这种地方，最好了解一下当时的时代背景再开始阅读。另外，读书时，要做好读书笔记，自己认为词句优美的段落最好要摘抄下来，读完一本书之后，可以写一篇读后感或好书推荐，写完后再交
给父母修改修改，这样自己的作文水平也会慢慢地提高。如果读的是知识类的书，例如《十万个为什么》，可以把里面涉及到的知识用填空或判断的方式出成问题，然后自己试着解答。
如果在这样坚持先来，不敢保证你们能做“大宝石型”的读书人，至少能做“海绵型”的读书人。
对了，如果你还有什么好的读书方法，可以介绍给同学，让大家一起分享，作文水平与阅读水平都能齐头并进。
写文字是一种很有趣的事情，个人觉得，外人可以帮到的不过只是些皮毛的东西，很难提高自己的水平，如果要真正的提高，只有靠自己的感悟，要用心的去读一些文章，用新的体会或者说感受其中的每妙，假以时日，文章自然会写得很好。只要仔细观察自己身边的小事，留心自己的生活，多看新概念作文，这样对写作是后很大帮助的
写作文要学会观察｀
我觉得最实际的方法是去看言情小说（我一同学就是靠看言情小说提高的作文水平，现在在网上写了一篇言情的，点击率很高）
作文最起码有３小节，开头写事情的结果，中间写原因，最后写引起什么思索如何写作文？
作文，是语文综合水平的体现。但是，对于好多同学（其实包括原来的我）来说，总觉得作文很深奥，不好写。其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。
第一，就是词语积累。作文，要有佳词妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如没有佳词妙句，无论这件事情多么精彩，你写出来的文章也是平淡无味，怎么能够吸引人，让人去欣赏呢？你写的这篇文章也就等于白写。在平时的学习中，我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。
第二个方面，就是注意留心观察。写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去观察、去体验。因为，生活是写作的源泉嘛！有些人，他是出去“观察”了，可是他只是走马观花，忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节。所以，在观察时要留心，要仔细，才能写出与众不同的好作文。记得外出时，爸爸经常会指这指那，问这问那，以引起我的注意与思考。第三嘛，就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在。包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空，我就会到书店看看各种各样的课外书。当然，不是只看就能写出完美无缺的作文的，关键还要注意积累、牢
记和运用。才能实现“人为我用”，这样在写作文时，才能做到随心所欲、挥笔自如。
一、作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光
——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个敏锐永不罢休的观察家！
天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜
立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章
如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写
读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？
（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）不要改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
中心明确！
作文七：《写作指导：怎么写好初中作文》1400字写作指导：怎么写好初中作文
写作指导：怎么写好初中作文
学习中的四大不等式
学习时间≠考试成绩
学习压力≠学习动力
感觉不好≠考得不好
做对难题≠考得高分
说说作文吧
好多孩子一写作文就犯愁，第一愁的就是没东西可写。
真的没东西可写么？
现在城市里的孩子，生活比较优裕，比我们这些作父母的、当年的少儿时代，丰富多彩多了。
各种各样的活动都有，由于整个社会的变化，日常生活经历也比我们当年多样化得多。
所以，不是没东西写，而是平时缺乏积累。
一说积累，家长就想到摘抄本什么的，呵呵。其实，生活素材的积累更重要一些。
上初中的孩子，一般还是愿意和家长叨唠自己的见闻经历的，倒是发现有些家长工作太忙了，没有心情、时间听孩子说，呵呵
如果孩子不怎么主动说起，家长每天可以利用吃饭或者散步时间等等，有兴趣地（至少装作有兴趣地）问问孩子，今天学校或者去学校路上发生什么有趣的事情了，ＸＸ同学又出什么洋相了，ＸＸ老师又批评谁了，等等
这种聊天，一方面可以沟通和孩子的感情，了解孩子的点滴变化，帮助孩子顺利度过青春期，另一方面也是提升作文的好机会。
和孩子闲聊的时候，可以有意识地想一想，提示一下孩子，譬如，这就是友情、师生感情，这就是团结的力量，这就是诚信或者不讲诚信等等。
告诉孩子，这些真人真事真情，这些细节，都可以用到某某类型的作文题目中去。
再有一个方法，就是和孩子外出时，看到一些事情，可以和孩子共同关注、探讨一下。
这样，一方面有助于写作文，一方面有助于孩子理解各种社会现象，有助于孩子的成长。
现在的学校作文，从总体方向上，更加强调真情实感了，回避假大空的东西，这种思路，个人认为是很好的。
孩子要避免胡编乱造，归根到底还是要源于对生活的观察、思考和积累。
积累的早期，孩子可能没有什么意识，家长应该主动一些，帮助孩子养成习惯。
好多孩子一写作文就跑题，这让家长很是犯愁。
作文跑题包括两种情况：
一种是没有审清作文题目要求
这种情况，可以帮助孩子分析作文题目的内涵要求。
中学生特别是初中生作文，其实就是有限的几种类型，譬如校园经历、亲情、友情、孩子的成长等等。
不会很多。随便买一本往届各地中考作文书，就能发现。
不过，有的作文题目要求可能需要稍微转个弯。家长可以指点孩子这里面隐含的转折意味，重点在哪个点上。
第二种情况是写着写着就跑题了
这种情况，很好解决。
注意３个地方点题：开头，结尾，以及作文核心情节中。
有了这３处点题，想不着调都难。
对于初中学生来说，一篇作文，如果抓住了主题、主要材料（最好是使用学生本人的经历）也用得准确，结构正确，那么就是一篇较好的作文了。
如何在这个基础上写得更漂亮一些？得分更高一些呢？
抓住下面这两个关键点吧：
第一，
开头和结尾
开头和结尾，比较省事的办法，是借用一些古诗词、典故等等，
底子薄的孩子，可以用名人名言。
关于名人名言哈，有个小窍门。
记得哪位名人说的，当然好；
记不得了，也没有关系，就这样写“记不清哪位哲人这样说过：————”
放心，老师不会计较，呵呵。
实在不知道什么名人名言的，又想用这个方法的，可以自己杜撰一句。没关系的，老师不会追究究竟是哪位哲人说的，不过既然是冒了哲人、名人的名，那么自己杜撰的这一句可要精练一些，否则，有损“哲人”、“名人”形象哈，呵呵
上面这些都想不起来的，套流行歌曲的歌词。很多孩子喜欢的歌曲，如周杰伦的，都能套进去。
第二，
抓住材料核心细节。
在描述核心材料时，突出使用一两个修辞手段，譬如排比句、拟人、比喻、反复、设问等等，不必多，用上一两个即可。
作文八：《初中作文评语怎么写》800字初中作文评语怎么写
１．劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。＂人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！＂我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
２．反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？„„
３．暗示式：＂很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？＂如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
４．研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：＂如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？＂＂叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？＂＂结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？„„＂
５．批评式：例如：＂此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。＂如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
６．表扬式：＂本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作„„＂这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
７．激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。＂文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。＂虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
作文九：《初中生怎么写作文》400字初中生怎么写作文
初中的作文写作要求相对于小学来说要求有了一定的提高，为了能够让我们同学们对于作文的写作有一个清晰明了的认识，接下来我们学大教育的专家们就为我们的同学们带来了初中生怎样写好作文，同学们认真的来学习这个事情吧。
１、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
２、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
３、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
４、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
５、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
６、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
７、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
８、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
９、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
１０、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
作文十：《初中话题作文怎么写》2600字初中话题作文怎么写
初中生如何写好话题作文
话题作文是近几年中考作文出现的一种形式。缩谓话题作文，是指用一段提示语指明写作范围、启发学生思考，激活其想像力的一种作文命题形式。针对话题作文的特点以及初中学生的写作状况，我从以下几方面谈一谈初中生如何写好话题作文：审题；拟题目；选文体；构思、立意；容易出现的问题。总之，话题作文体现了作文教学与生活的联系，是素质教育在作文教学中的很好体现，需要同学们好好把握。
关键词：初中生、话题作文、方法
话题作文自９９年成为高考作文形式以来，近几年更是在不知不觉中占据了中考的主流地位。所谓“话题作文”，是指用一段提示语指明写作范围，启发学生思考，激活其想像力的一种作文命题形式。其特点有：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨；第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意见并紧扣这一中心意思做文章；第三，话题作文一般要求自拟文题。这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比，其优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。然而，作为思想还不够成熟，思维还比较狭窄，视野还不够开阔，作文水平还比较低下的初中学生，对话题作文却还存在比较严重的畏惧心理，不知道如何下笔。那么，怎样才能写好话题作文呢？我们可以从以下几个角度给学生予以指导。
一、认真审题是写好话题作文的前提。
审题，就是详细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功，也是培养我们分析问题和解决问题的能力，掌握正确思维方法的一种基础训练。许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们切不可等闲视之。话题作文的审题有哪些技巧呢？
（一）解析话题作文的结构
一般话题作文由四部份组成：材料语十提示语十话题十要求。如：宋国有一个富人，一天大雨把他的墙淋坏了，他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。这就是背景材料。以上是〈〈韩非子〉〉中的一个寓言，直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？这就是提示语。请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。这就是话题。〔注意〕①所写的内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自眩④题目自拟。⑤不少于６００字。这就是要求。但并不是所有的话题作文这四部分都有，有的话题作文有材料却没有提示语，也有的话题作文没有材料。因此，话题作文的“材料语”和“提示语”可有可无，但“话题”
和“要求”却是不可少的。其中，“话题”是中心，是审题立意的对象。“要求”则是写作的注意事项，更要仔细审读。
（二）打破审读材料的顺序
习惯上同学们的审读顺序是：材料——话题——提示语——要求。这种“先看材料，后看话题”的顺序，实际上是“材料作文”的审题顺序。而话题作文的审读顺序是：话题——材料——提示语——要求。“先看话题，后看材料”这是因为“话题作文”审题立意的中心是“话题”，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。
（三）认真解读话题的内涵和外延
话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越校字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限定语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。如话题“初三生活的烦恼”，它是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三生活”，不仅是为了缩小烦恼的外延，更是为了丰富和深化“烦恼”的内涵。如写“初三生活的趣事”，“初二生活的烦恼”等，就不符合题意了。
二、“拟好题目”是写好话题作文的基础
“题好一半文”，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩，从而起到画龙点睛的效果。话题作文一般要求自拟题目，没有题目，那么写什么，怎么写，就无以下手。因此，话题作文和其它非命题作文一样，首先要拟定一个题目，有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等等。现在，以“书”或“读书”为话题，介绍几种拟题的方法：
１、加词法：
所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。如：《谈读书》、《书是我的挚友》、《读书轶事》、《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。
２、想象法：
引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。如《假如世界没有书》《２２世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。
３、拟人法
就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书与笔的对话》《书的自白》，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。
４、引申法
就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如“书”可以引申为对人类或个人历史的记载，“读书”可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写“书”》、《要善于“吃书”》。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。
５、引用法
即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》、《开卷有益》、《说书》等。使题目更具吸引力。
６、悬念法
即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为：《书告诉我们……》、《书中这样说》、《你同意书中的观点吗？》，这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。