论大学生恋爱观
１１１１１１７ 高晶晶 水养（１）１８８１７５６５７４１
关于爱情，我想应该是大学生最关注的话题了。 爱情是一个古老而常新的话题，它牵动着无数人的心。对爱情的认识、观点至今仍引发人们去争论和思索。冲过硝烟弥漫的高三，跨进了大学这一环绕着神圣和浪漫光环的象牙塔，成为被人们寄予厚望的天之骄子。然而，荣耀感和新鲜感退去之后，随之而来的大学生活却让我们无所适从：宽松的管理给了我们广阔的发挥空间，大量空余的时间却让我们倍感迷茫；远离父母家人的生活给了我们独立自主的自由，经验和知识的局限性却让我们不断受挫，欲行又止；大群聚居在一起的同龄人给了我们人际交往的无限机会，客气拘礼但缺少真诚热情的交往方式却让我们有了弦断无人听的感慨；校园里双双对对的恋人身影给了我们生动的启发，真正适合的人生伴侣却不可轻易求得……
随着爱情的萌芽和成长，我们需要面临着学业和恋爱的选择和处理。这就涉及到我们的恋爱观问题。 其实恋爱观包涵在人生观、价值观之中。也就是说，你有什么样的人生观、价值观，就会有什么样的恋爱观。你对人生的看法，也必然会反映出对恋爱的看法。是奋斗还是享乐？是精神还是肉体？是奉献还是索取？这些既是人生观、价值观，更是恋爱观需要回答的。
对于大学生来说，有合适正确的恋爱观，那爱情就会成为你学习和就业的催化剂；如果不能拥有一个正确的恋爱观，那就不能处理好你的恋爱关系，那爱情对你来说，只会是浪费时间和精力，影响学业，更会导致你情绪的波动，导致身心疲惫。
在我身边就有这样一个例子。
她和男朋友是异地恋，他们相距几千公里。不能像在校园里看到的情侣那样手牵手的一起去吃饭、上课、看电影，彼此只能通过电话和视频来联系。生病不开心的时候都是一个人，而他在远方也只能是电话安慰她，有时候甚至电话都打不通，关机、停机、有时候会连着几天互相都联系不上对方。一开始他们感情很好，每天都电话联系。可是渐渐地，他们突然间多了很多的争吵和猜疑，不再打电话，就算打了电话也是听到他们在吵架。她很难过，很不开心，无心学习，压力很大，随着他们之间的矛盾越来越多，心情也越来越不好，学习的压力也越来越大，整个状况很糟糕。都说异地恋没有好结果，说距离产生的不是美，也有可能是第三者，我当时还不信，现在我是信了。其实仔细想想，也不怪是距离的原因吧，彼此之间缺少信任和理解，才会导致他们互相猜疑和不信任，没有一个正确的恋爱观，所以才没能处理好恋爱的关系吧！
其实，在我看来，这种恋爱还是很盲目的。很不现实的，距离这么远，而且每天电话，会花费一大部分的精力在这方面，导致荒废了学业和更重要的一些事情，而且还不能给自己动力。还有一些人抱着“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”的错误观点，这是对他人更是对自己的不负责。爱情不是游戏，换位思考一下，也要考虑到他人的感受。“大学阶段的爱情大多是追求浪漫，单纯真挚的感情非常难得，我鼓励每位大学生都能找到自己的真爱。”杨老师同时提醒大学生，接触社会越来越久，感情也会更为现实，如果想让爱情长久，两个人不能只停留在外表的倾慕上，互爱内在才是最重要的。“价值观、人生观、世界观是否一致，看待问题的角度、方法是否相同，也是影响爱情质量的关键。
听老师讲说，有一对大学生情侣，分手之后，男生悲痛欲绝，走不出失恋的阴影，于是选择了跳楼自杀。听到这样的事情，觉得很震撼，现在的大学生都是怎么了，谈恋爱到了寻死觅活的地步，未免把爱情看得也太重要了。其实对我们来说比爱情最重要的还有很多，还有我们的家人和朋友，还有我们的学业和事业。爱情不是我们生活的全部。爱情是美好的、是崇高的。我这位这种做法就是对爱情的亵渎。
爱情是纯洁神圣的情感，无论是花前月下的甜蜜．还是苦难相依的执着，都令世人向往沉醉。大学生这个特殊的群体，在步入大学后，对爱情的追求也日渐成为生活的主宰。如何让大学生正确对待爱情，恰当处理爱情与学业、事业的关系，就成为摆在高校教育工作者面前一个不容回避的问题。大学生恋爱观的正确与否，对大学的学习、生活和工作有着重要的影响，同时也关乎着他们未来的发展。
爱情，是多么美丽的字眼。爱情，为我们的生活带来一丝憧憬和光明。大学里的爱情更有着它的纯净与美好。我想经营好爱情的根本就是要必备有正确的恋爱观，拥有一个良好的心态。不要抱着一个只注重有一段过程、只注重它的曾经拥有的爱情 ，更重要的还是要对爱情有个正确的态度，得当的处理好爱情与学业的关系，让爱情成为你大学路上甚至人生路上的催化剂，在人生的道路上因拥有爱情而熠熠生辉，而不是学业爱情一团糟，从而对爱情、对事业都失去信心，前途爱情一片渺茫。
我也会有自己的爱情，对自己的爱情我也很期待，很憧憬美好的爱情。希望我的爱情是幸福美满的，我想我一定会处理好爱情的关系，让它成为我人生路上的催化剂。也希望我们大学生都能树立良好的恋爱观，处理好恋爱和学业的关系，拥有一段美满的爱情。希望大家都有一段美满幸福的爱情，人生路上不孤单。
作文二：《大学生恋爱观》800字大家好，今天我演讲的主题是树立正确的恋爱观。
在演讲开始之前，我先给大家讲一个故事。在我的高中，有一个女生，她遇见了一个很帅很帅的男生，她对那个男生说，帅哥，我们谈恋爱吧。然后他们就在一起了。然而匆忙的开始，往往都是仓猝的结束。一个月后，那个男生提出了分手，原因，男生说，我从一开始就不喜欢你，我只是想谈一场恋爱而已。女生第一次被甩，很颓废。这个时候另外一个男生闯进了他的世界，男生有足够的温暖，去感动她。然而她和那个男生过了三个月才确定关系，因为这次她是认真的。现在他们已经在一起两年，异地恋，但每天两个人还是甜的让别人羡慕。两个男生，第一个男生给了她一场恋爱，第二个男生给了她一生。
对于那个女生来说，两个男生拥有着两种截然不同的恋爱观。第一个男生，就像段王爷一样，从来只是为了恋爱而恋爱。他们追求的不是爱情，而是快感。不是“愿得一人心，白首不分离”，而是“万花丛中过，片叶不沾身”。但是，这样的我们真的好吗？故事的女主角，现在回想起那个男生也只是一笑而过，再无半点瓜葛。当你成熟过后，回首那些所谓的风流往事，也只是感慨年少无知罢了。第二个男生，就像杨绛一样，不会轻易喜欢上一个人，因为喜欢上就很难再放手。从前的日色变得慢，车 马 邮件都慢，一生只够爱一个人。纵使无法走完一生，他也不会敷衍。因为每一场恋爱，每一句我爱你，都是他生命中无法抹去的精彩。 爱情是人类永恒的主题，自从有了人类就有了爱情，它构成了人类史的一部分。爱情是人类最深沉最美好的感情。歌德曾经说过：“哪个青年学子不善钟情，哪个妙龄女郎不善怀春。”然而现在很多年轻人习惯于滥用爱情这一美好的东西。他们不求真心，不求未来，只求当下。恋爱是寻找未来志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了安慰解闷，寻找刺激。恋爱对象的选择是一个复杂而困难的过程。但只要你心怀希望，你总会遇见一个真心喜欢的人。
身边不乏为了生活质量和前途接受对方的人，我虽怕还有很多的艰难的时刻要自己去面对却没有人依靠，还有很多孤独的挫败要自己去经历却没有人鼓励，但也不想轻易的交出自己，还是想等一个仅仅因为彼此喜欢而在一起的人。我亦只有一生，不能慷慨赐予我不爱的人
作文三：《大学生的恋爱观》6600字当代大学生的恋爱观
ｘｘｘ
摘要：随着社会的快速发展和进步，恋爱已不是曾今那个难以启齿的话题，反而成为当今大学生茶余饭后必谈的话题，当然也成为困扰大学生的首要问题，本文就将要从大学生恋爱的现状以及特点等方面剖析大学生的恋爱动机及可能产生的后果，正确引导大学生恋爱及理性的对待两性关系。
关键词：大学生 恋爱 两性 影响
１．什么是爱情和恋爱观
爱情（英文：Ｌｏｖｅ），是人与人之间的强列的依恋、亲近、向往及无私并且无所不尽的情感，还有向往未来的生活。爱情是人性的组成的部分。汉文化里，爱就是拥有对方的心，具体有亲密、有一种生活，并对这种关系的长久信持有信心，也能够与对方分享私生活。
恋爱观是指一个人对于爱情的认识与了解，对于恋爱的态度，看法及行为倾向。 一个人的恋爱观很大一部分取决于他或她的人生观，世界观和价值观
２．大学生恋爱状况的分析
２．１大学生的生理和心理的变化
２．１．１生理需求
两性之间的生物学特征是与生俱来的，异性互相吸引是所有动物的一种本能。大学生在生理上已渐趋成熟，进入了人体发育的第二高峰，处于青春期的少男少女们也就有了接近异性的欲望，因而对异性产生兴趣。但是生理上的需求仅仅是恋爱产生的自然前提，还不能把异性吸引等同于恋爱。
２．１．２心理需求
随着生理上的逐步成熟，大学生的心理发生明显变化，在恋爱问题上其社会属性是本质属性。社会性决定恋爱的本质，导致大学生恋爱的心理原因是多方面的。 有的大学生急于选择对象，是为了追求一种地位以炫耀自己，争取人们对自己的较高评价，满足个人的虚荣心；大学生远离家门，加上学习较中学轻松，自由支配的时间多，容易产生孤独寂寞感。他们渴求理解和关怀，为寻找温暖，消愁解闷，其中一些人就谈起恋爱来；青年人对爱情富于幻想，加上当今小说、电影、电视、流行歌曲等传播渲染。使得浪漫的爱情故事沁人心脾、催人泪下。出于好奇，大学生对浪漫爱情强烈向往，有的就会去体验一番，抓住机会。认为机不可失，只要有机会就不应错过，因为知音难求。在人生道路上，真正志同道合、情投意合的人不多。持这种观点的大学生，一旦碰上合适的追求者，就容易谈起恋爱；还有一类学生吧恋爱看成是一种动力，认为不管谈不谈恋爱，反正对爱情问题也会花时间花精力去想，不如找一个恋人，双方互相学习、互相鼓励。只要恋爱处理得好，可以促进学习。
２．２大学生对恋爱的态度
问卷调查显示， 大学生对于谈恋爱持赞成态度的占３９％，持中立态度的占５７．５％，持反对的仅占３．５％。这反映了绝大部分大学生对谈恋爱持一种积极的心态或无所谓的心态。目前谈或不谈在于时机是否成熟。而其父母对子女谈恋爱持赞成态度的占１２．８％，反对的占３４．４％，无所谓或不知道的占５２．８％。虽然积极支持子女在校期间谈恋爱的比例不高， 但是大部分的父母对于子女谈恋爱持放任的态度。这些直接导致了在校生的高恋爱率。数据显示， 正在谈恋爱的学生人数占调查总人数的５３．７％，其中大一的比例为３５．１％，大二的比例为７２．５％，大三的比例为５９．４％，
大四的比例为４５．６％。并呈现出两个特点，一是男生恋爱率高于女生，二是高年级的学生恋爱率有所下降。
２．３大学生的择偶观
调查结果表明，在择偶标准中，品质首当其冲排在第一位，其次是性格，且男女生都看重这两项标准。其它标准依次是相貌、情感、学识、志向、爱好、阅历、家庭，地位在择偶标准中排在最后一位，成为最不重要的择偶因素。从调查结果看，男、女生在择偶标准上的差异耐人寻味，男生更看中相貌，而女生则比男生更重视志向和学识。反过来，如果考察大学生对自身吸引力的判断，在性格、相貌、学识、品质、阅历、文体特长、家庭条件等七个因素中，性格位居第一，其次是品质，这与大学生的择偶标准基本一致。其它因素的排序依次是相貌、学识、阅历、文体特长，家庭条件是最不具有分量的砝码。上述因素的排序，男女生基本相同，只是在性格和品质的判断上，男生认为自身的吸引力主要来自于品质，而女生则认为来自于性格。从大学生的择偶观中我们不难发现传统观念的影响，所谓“男才女貌”的标准在大学生群体中有着较高的认同度，同时还可以看出大学生对纯洁爱情的向往。调查显示，绝大多数大学生都不看重家庭条件、地位这一类择偶标准，更在乎对方的人品和素质。他们对自身社会地位的判断和认识，决定了这一时期的择偶观抛弃了许多世俗的、物质利益的标准，在他们看来，这些标准都是与爱情格格不入的。
２．４大学生的婚姻观
爱情是婚姻的基础，婚姻是爱情的升华据调查显示，７５％的大学生认为，爱情是婚姻的基础；７７．１％的人认为婚姻是爱情的象征，没有爱情是不幸福的。赞成先有爱后有性的也占了５４．２％。对于因为生活压力，于是傍大款的女大学生或被包养的那大学生，４７．１％的人感到不齿，也有２２．９％的人能够接受。
２．５大学生的两性观念
大学生的两性观念是一个敏感区域，对大学生恋爱行为的发生起着重要作用２００５ 年袁立的调查得出结果。在其调查中，大多数同对于“大学生发生婚前行为”持否定态度，农村大学生表现更为突出。对于校园内出售避孕套的问题上，有５２．５８％的学生认为“这样会助长大学生性行为风气”，７．６１％认为“伤风败俗，不能理解”，只有３９．７１％持肯定态度。在对同居看法的调查中，有５３．６８％的学生持否定态度，４７．５３％ 认为高校禁止大学生同居的规定很有必要。由此看来，当代大学生的两性观念还是严谨和保守的。
３．大学生恋爱的特点和趋势
３．１恋爱普遍化、公开化
在大学生中流行这样一句话：“恋爱是大学的必修课，如果你在大学期间，没有谈过恋爱，那你就不算是一个合格的大学生”。于是，在教室、食堂、操场、道路上等公共场合中随处可见一双双，一对对的大学生恋人们的身影。在恋爱中，一些同学也抛开了应有的矜持与含蓄，表现得越发投入与大胆，投身于轰轰烈烈的恋爱洪流中去。在教室、食堂、操场等公众场合旁若无人，这种表现其实是自私的，会对周围的人产生影响，同时也对自己的形象产生影响。
３．２恋爱观念日趋开放
据中国青年报在对大学生对待婚前性行为看法的调查中：２００２年表示同意的为５０％，２００３年表示同意的为６５％。从数字看，这是一个增长的趋势。大学生谈恋爱，受到学生身份的限制，因而许多人认为此时的恋爱应该保守一些，但也有人认为，大学生已经是成年人，可以自由选择恋爱方式。在关于恋爱行为尺度调查中有５
种恋爱行为，分别是拉手、接吻、爱抚、进行性行为、同居。半数以上男生选择了“同居”这一项，而女生普遍认为接吻或爱抚都是很正常的行为。
３．３大学生的恋爱价值观日趋现实化
社会上“ 拜金主义” 风气也影响到大学校园，表现在谈恋爱追求实用主义， 看重对方是否有“ 利用价值” ， 是否能在经济上、生活上、学习上对自己有所帮助。在择偶标准上， 不单看重对方的家庭条件、背景等“ 硬件” ， 更注重个人能力这一充满了可变量的“ 软件” ， 关注对方的学识和才气， 较强的工作能力和社会活动能力。相貌因素被放在较次要的地位。
３．４大学生恋爱中的性道德观逐渐淡化。
在回答“ 对婚前性行为的看法时” ， 被调查的学生中的６１．６％的学生
认为“ 只要基于爱情就可以” 或“ 只要双方愿意就可以” 。８．５％的学生认为是“ 现代文明的标志， 人类爱情的必然结果” ， 只有２７．５％和２．４％的学生分别认为“ 应受道德谴责” 和“ 应受到行政法律处分” 。这说明了写以上的学 生对婚前性行为持赞同态度。“ 不求天长地久， 只求曾经拥有” 是他们的至理名言。当然， 大学生恋爱道德观逐渐淡化的原因是多方面的。西方“ 性自由， 性解放” 思想的影响， 国内传媒不当地渲染， 再加上高等院校性知识教育薄弱等因素， 都不同程度地导致了大学生对待恋爱非责任化的态度。
３．５网恋日益盛行
除了传统的恋爱形式外，随着网络的发展与普及，恋爱又有了其虚拟形式：网恋。无形的网络开始取代月老的红线，许多未曾谋面甚至远隔重洋的男女，通过网络相识、相恋。网恋几乎成为年轻人的生活新公式，也成为ｅ时代少男少女的一种新时尚，大学校园本来就充满着浪漫的气息，大学生又对新事物有强烈的猎奇心理，且高校的网络已十分普及，因此在高校里上网聊天和网恋更为流行。
３．６ 恋爱随意性大
主要表现为恋爱周期缩短，频率增快。由于许多同学恋爱凭的是一时的冲动，对未来的事考虑的不是很清楚，通常是在交往一段时间后发现有一个更适合自己的人，于是马上分手，接着找另一个。恋爱中的“短平快”已经成为当代大学生恋爱的一个特征。成功率低，有少数大学生把在大学里恋爱视为在经营“实验田”“恋爱专业户”也出现了。
３．７文科生的恋爱比例高于理科生
这主要是因为由于专业性质的影响。文科学生平时的课程较松，思想充满了浪漫主义的色彩，谈恋爱正好可以充实闲暇生活，也满足了他们浪漫的思想。 理工科学生的实验多，课后作业重，学习压力大， 因而恋爱比例要低些。 也许是文科学生在总体上比理工科学生的
３．８恋爱目的的功利性
功利型的恋爱观就是把感情建立在对方家庭的经济条件、社会地位上，或以自己家庭的优越条件为资本，是对方家庭经济条件为双方感情的基础。当代大学生的功利化色彩越来越明显，交往对象的家庭背景和经济状况往往成为他们关注的重点，把今后的前途寄托在从对方那里得到 好处上。功利性恋爱观的产生是有原因的。既与客观上的家庭经济条件差、就业压力大、社会不良影响有关，也与主观上个人在心理的成熟程度有关。
４．大学生恋爱观变化的原因
４．１心理变化
此时的大学生正由青春期的“异性疏远”走向青年期的“异性接近”， 出于性冲动的驱使，青年开始脱离群体化的两性活动而单独约会。因而在异性吸引、彼此产生好感的基础上，恋爱也就默默无声地潜入年轻人的心田。
４．１．１社会情感的需求
亲密关系的需要在青年前期开始显露。这时的青年不再像儿童那样满足于血缘带来的亲近，而有意识地结交一些个人密友。大学生正处在这个发展迅速的关口，到了青年中、晚期，亲密关系的需要进一步发展，进入大学校园，青年必须重新建立各种关系。烦恼、寂寞、通过交流完善自我等等多重目的使青年对亲密关系的需求空前强烈。亲密关系发展的顶点就是爱情。
４．１．２大学生个性意识的增长
随着年龄的增长和接受信息量的激增，大学生自我意识迅速崛起，这就扩大了他们思维活动的自由度。从老师、家长束缚下的中学生到自己独立支配生活的大学生，生活环境的大变迁又扩大了大学生行为活动的自由度。大学生的主体意识、个性意识日趋发展，他们不仅在校园内为今后立足社会而求知成材，也开始为今后建立家庭做准备。
４．２周围同学的影响
大学生在共同的校园里学习、生活和交往，加上思想观念的相似性，促使他们在恋爱问题上表现出明显的从众趋向。恋爱对象的出双入对常令他们羡慕和向往，在好奇心驱使下而跃跃欲试。看到恋爱的同学生病有人照料，生日有人陪伴，委屈有人安慰，便萌发孤独感和攀比心，甚至低人一等的自卑感。在这种群体氛围的影响下，不少本不打算谈恋爱的，为表现自己并非无能，也盲目效仿，寻求异性朋友。
４．３社会环境的推波助澜。
随着社会的发展，大学生和社会有着日益广泛的联系，接受各种挑战和影响，对外开放政策使先进的科学技术引进来，西方腐朽思想和不健康的东西也大量涌入中国。描写青年恋爱的文艺作品比较多，影视作品也常出现情爱的画面，更有互联网的广泛应用，大量关于两性及恋爱问题的讨论，使大学生们眼花缭乱，难辩是非。不健康的小报、黄色书刊、黄色光盘及黄色网站一度泛滥，对思想单纯，社会经验少的青年学生产生了很大的消极影响。在好奇心的驱使下，他们涉足爱河，有的甚至偷尝禁果，造成无可挽回的后果。
５．正确引导大学生的恋爱观
５．１人格教育
人格教育的目的是培养大学生的人格力量，使其认识到保持贞洁的巨大价值，从而在生理、心理、人际关系和婚姻上使之平衡。一方面婚前性纯洁是未婚男女唯一有道德且有益于身心的选择；另一方面通过开诚布公的人格教育，使大学生在百姿的世态中，凭借人格的力量保护自身的隐私感和羞怯感。目前，大学生两性观念的变化已经引起社会各界的关注。今天的大学生明天要承担国家现代建设的重任。他们的思想和行为不仅关系到其个人是否可以成才，也影响到整个社会的发展。恋爱是关系到大学生健康成长的关键问题，充分理解大学生两性观念的开放，加强高校健康教育，是培养他们高尚情操和健康两性观念的有效途径。在传统与现代交织更替的特殊时期，重视和开展有中国特色的大学生健康教育特别 是两性教育非常重要，且意义深远。所以，我们应该对大学生进行全方位的教育，促进身心健康发展。
５．２加强性知识教育， 提高大学生的性道德修养。
在高校德育中加强性知识教育， 首先对实施教育者提出了较高要求。教育工作者应当具备一定的专业知识和高超的教育艺术， 他们不仅要把握社会文化对大学生性心理和性道德观的影响， 还要善于把性知识教育融会到思想品德、行为规范和法制教育中。既要加强正面教育， 也要重视反面示警。对性的科学认识是性知识教育的关键。性既有自然属性， 也有社会属性， 而在传统的认识上仅仅局限于性的自然属性而忽略了性的社会属性这一决定性因素， 从而使性问题成为一个十分敏感和忌讳的问题， 可谓谈“ 性” 色变。这种对性的认识误区直接导致了性知识教育的薄弱。性道德教育是性知识教育的核心。通过性道德教育， 使学生理解并懂得“ 两性区别， 男女平等异性交往， 互尊互敬自重自爱， 自立自强” 这些基本的性道德规范， 自觉抵制不良性刺激的影响， 防止不良性行为的发生。同时，引导大学生把性道德溶于自己的健康人格之中， 用成熟的人格、成功的事业去创造幸福美好的生活。
５．３加强心理咨询工作， 充分发挥心理健康教育的作用。
心理咨询可以弥补教育管理与思想政治工作的不足。大学生的心理困惑很大程度上来源于爱情的烦恼， 而这些烦恼他们往往既不愿意向周围的人倾诉， 又渴望得到别人的帮助， 陷人两难的境地。这种困惑长期积郁在心中将会影响学生的身心健康发展。学校应开展心理咨询工作， 通过具有专业知识和丰富学生工作经验的教师提供面对面或电话咨询服务， 或者在校园网上建立谈话专栏， 以解答学生在恋爱、性等方面的心理问题。这样一来， 既可以加强心理教育， 缓解、调剂大学生的心理问题， 又能促使他们的身心平衡发展， 从而有力地促进其学习进步。此外， 开设心理辅导课程， 也是学校实施心理健康教育的一个行之有效的手段。对于这些涉世未深的大学生， 只有帮助他们掌握更多的恋爱知识， 使他们对恋爱由“ 神秘” 走向“ 明智” ， 才能有效地避免盲目的恋爱， 防止走弯路或误人歧途。
参考文献：
［１］ 安晓斌． 大学生恋爱观及其与人格类型的相关研究［Ｄ］．西南大学，２００９．
［２］ 包海兰．大学生两性事业—家庭倾向期待比较研究［Ｊ］．重庆科技学院学报（社会科学版），２００９，０５：８５－８６．
［３］ 蔡融． 当代大学生恋爱观现状及恋爱观教育［Ｊ］． 社会心理科学，２００５，０３：７８－８２．
［４］ 冯欣，胡莹． 大学生的恋爱交往与健康教育［Ｊ］． 中国成人教育，２０１２，２４：４９－５１．
［５］ 姜哲．大学生性教育的教学体会与思考［Ｎ］． 中国性科学，２０１１ 年１１月第２０ 卷第１１ 期．
［６］ 廖海华．大学生恋爱观的分析及正确引导［Ｎ］．衡阳师范学院学报，２００５年４月第２６卷第２期．
［７］ 李燚，杨阳．当代大学生恋爱心理研究综述［Ｊ］．社会／传承．
［８］ 许东亮．大学生婚姻观调查报告［ＯＬ］，（２０１０－１２－０５）［２０１４－０４－０１］ ．
：／／ｂｌｏｇ．ｓｉｎａ．．／ｓ／ｂｌｏｇ＿６６７２７６１５０１００ｏ８ｌ６．ｈｔｍｌ
［９］ 张艳，王錱． 当代大学生性观念研究［Ａ］． 贵州省社会学学会、贵州财经学院．“科学发展观与贵州社会发展”学术研讨会暨贵州省社会学学会２００６年年会论文集［Ｃ］．贵州省社会学学会、贵州财经学院：，２００６：１１．
［１０］ 杨炯，胡怀林，俞乐笑． 大学生性别角色与两性交往质量的关系［Ｊ］． 心理发展与教育，２００８，０２：８６－９０．
［１１］ 颜玫琳． 高校大学生恋爱现象和恋爱观教育研究［Ｄ］．南昌大学，２０１２．
作文四：《大学生恋爱观》5800字风之所以寂寞，皆因他吹落了花。与其给鱼一双翅膀，不如还鱼一池水塘。疲惫的不是脚步，而是心情。失败的不是结果，而是意志。人世间的感情说起来很多，但其实很简单。
寂寞的人总是会记住他生命中的每一个人。而当一个人背负太多的时候，就不是为自己而活了。人最害怕的是自己不知道的东西。最想要的东西是自己得不到的东西。最想念的东西是自己已经失去的东西。人世间的悲欢离合都与感情息息相关，我们都不希望自己失去更多，反而想让自己拥有更多。人毕竟也是贪婪的，我们不能够否认自己，更不能否认他人。
每个人在做错了事后，总会感到后悔。但又不能勇于承担错误和责任。内心矛盾，思想挣扎，自己活在痛苦的深渊中。明明很简单的事情，偏偏让他复杂化，仍自己活在感情的纠葛里。唉，只要敞开心灵，乐观接受，从容面对，一切都会烟消云散的。
梅开时节因寂寞而缠绵，春归后又很快湮灭。晚风吹动着竹林，月光拉长了身影。只留下我们感情的阴影缠绕在身旁。不曾褪色的承诺，比永久还要久，就算有一天，天河的都分离了，也永远不离不弃。相信自己，放开自己，让自己的才能展现在你生命的舞台。其实，感情真的很简单。
爱情无疑是大学生们最为关注的话题之一，而大学生恋爱也早已不再“犹抱琵琶半遮面”了。“卧谈会”上、餐厅饭桌旁、课间教室里，都常有兴致勃勃的谈论。一些恋人花前月下，卿卿我我，成双成对活动在校园里。爱情是那样独具魅力，拨动着同学们的心弦，令人寻觅和向往。然而，恋爱问题恰恰也是大学生最感困扰的问题之一，因为恋爱问题处理不当，导致当事人心理痛楚、人格扭曲，甚至引发精神失常的例子在大学校园里时有发生。那么，爱情究竟是什么？大学生恋爱心理的阶段特征是什么？大学生如何避免恋爱中的心理危机？
爱情是什么？是一个古老而常新的话题，美国著名心理学家斯腾伯格在１９８８年对这个问题提出了新的见解。他的“爱情三元论”认为，人类的爱情虽复杂多变，但基本上不外由三种成分所组成：
（１）动机成分。爱情行为背后的动机，对人类而言极其复杂。其中，性动机或性驱力，以及相应的诱因，如异性之间身体容貌等特征是重要原因之一。
（２）情绪成分。属于爱情的情绪，除了爱与欲之外，肯定还夹杂着其他的成分，所谓酸甜苦辣的爱情滋味。
（３）认知成分。爱情中的认知作用，对情绪与动机两种成分而言，是一种控制因素。
如果将动机与情绪分别视为电流与火花，认知就是开关或调节器，它可斟酌爱情之火的热度予以适度调节。按照他的观点，虽然两性间的爱情形式因人而异，其实都是由这三种成分以某种方式的混合所演绎的。他进一步将动机、情绪和认知各自在两性间发生的爱情关系，称为热情、亲密与承诺，即以动机为主的两性关系是热情的，以情绪为主的两性关系是亲密的，以认知为主的两性关系是承诺的、守约的。而完美的爱情应该是三者俱备，且合而为一。
大学生恋爱心理发展一般经历四个时期：
（１）异性疏远期。一般在１２～１４岁，进入青春期的少男少女，由于生理发育的急剧变化，引
起心理的不安、害羞，使男女之间在心理和行为上出现隔膜，关系疏远甚至反感。不过，随着社会的现代化进程，由于各种传媒的发达及人们观念上的日趋开放，这一阶段的表现已越来越不明显。
（２）异性向往期。一般在１５～１６岁，随着性生理的发育，尤其是性意识的发展，男女生逐渐从疏远、抵触开始转向为彼此产生好感，愿意在一起学习、游戏和活动。
（３）异性接近期。一般从１６～１８岁，随着性生理的进一步成熟，异性间产生向往和倾慕，往往采取各种方式接近异性，和异性相处感到愉快，初恋开始出现。
（４）恋爱期或爱情产生期。１８岁以后，随着性生理和性意识的成熟，男女生交往频率的增加，以及环境因素的影响，多数青年进入恋爱状态。
单从年龄上看，多数大学生处在上述性心理发展的后两个阶段，但由于个人经历及自身社会文化背景等方面存在差异，在恋爱心理发展的阶段特征上的表现，可能有很大的落差。
心理学家根据恋爱中对爱情的追求，进一步把爱情分为健康和不健康的两大类。水能载舟，亦能覆舟
——浅谈恋爱与学习的关系
大学阶段，很多人都经历了人生的第一次恋爱，然而以学生的身份进入恋人的角色，难免遇到一些恋爱和学习矛盾的时候。我所探讨的，便是恋爱和学习的关系这个问题。
引用唐太宗的这句话，以恋爱为水，学习为舟，辨证的探讨两者的关系。我认为，恋爱即可以促进学习，也会影响学习。
我个人的初恋发生在高中二年级，那个时候文理刚分科，各科的学业都很繁忙。每当夜深人静，独自一人坐在写字台前的时候，感觉很孤独。这种孤独是发自内心的，深切的，强烈的孤独感。即使是盛夏，依然感到寒冷。我自己知道被爱着，被父母爱着，被朋友们爱着，但是这种爱和我需要的那种温暖的爱不一样。这个时候，他出现了，他很会关心人，尤其是对我很好。我不在的时候，他会悄悄整理我的书桌，别人说我的坏话，他会替我还嘴„„这些都是后来听我好友说的。于是，我鼓起勇气问他：你为什么要帮我做这些？其实我是知道答案的，我不过是在迫使他说出那句话„„
后来，我们自然而然的在一起了，一起学习，一起分享喜怒哀愁，一起分担考试复习的压力，一起排遣内心深处的孤独感。我们都表现的很优秀，我们互相追赶着学习，我的英语，他的数学。我们把恋爱当作学习的动力，那个时候觉得没有任何过不去的坎。因为无论遇到什么样的困难，我都不是一个人，都有一个人和我分担，快乐一起分享就会加倍快乐，痛苦一起分担就会减半。那是多么快乐的一年啊。也是我学习效率最高的一年。不知道是心情好的原因还是心无杂念的原因，我那个时候的记忆力特别的好。这对于学文的我来说是个天大的好事情。英语，语文，政史地，我几乎是所向披靡，无往而不胜。
所以我认为，恋爱是可以促进学习的，如果两个人目标一致，一起努力的话，恋爱完全可以成为学习的动力。俗话说：爱情的力量大无边。我想如此巨大的能量不加以好好的发挥利用岂不可惜。
如我前面所说：水能载舟，亦能覆舟。爱情就是这样一个奇怪的东西，它只是人类的一种情感，但是它却有无数种变化，无穷的滋味。爱可以是深爱，喜爱，疼爱，怜爱，甚至可以是恨。爱的滋味哪里是甜酸苦辣咸可以描述的完整的。
高三的时候，学业越来越繁忙，我们虽然还在一起，却有了力不从心的感觉。从前珍惜的在一起的每一秒，都觉得是负担，是在浪费宝贵的学习时间。而且相比刚在一起的时候，大大小小的矛盾问题也出现了，我们甚至连解决问题的时间都少的可怜。那个时候我固执的认为学习大于天，只要考上好的大学，日后的再解决那些问题也不迟。然而事实证明我想的太简单，恋爱远不是我想象的那样。爱情是需要经营的，它不是练习题，今天没解决放几天也可以。随后是一连串的模拟考试，不知道是过度紧张的原因还是真的很烦躁了，我们大吵了一架。吵架也是浪费时间„„但是那个时候我们都不在乎了，就像是发泄心中的压力一样。蓄积了整整半个学期的戾气啊，都发泄了。之后我们才意识到，再走下去也没有意义了。眼泪，什么也代表不了，什么也挽救不了。覆水难收„„“我们分手吧”我占据着主动权。他只是沉默，算是默认了吧。很艰难的收回了眼泪，离开了他，回到了教室，自习。
回到家里的时候感觉前所未有的累，似乎所有的力气都在一瞬间消失了。看书，看不进去，休息，睡不着。在床上心事重重的辗转反侧。最后下定决心不去想它。但是你越努力去忘记，就越无法忘记。
失恋弄的我是无心向学，寝食难安。学习成绩，就是在那个时候下滑的吧，伴随着学习成绩一起下降的还有我的体重。第一个学期的期末考试，我败的一塌糊涂。寒假过的也是很糟糕。
失恋也是恋爱的一部分吧，不仅是失恋，还有猜忌，吵架，思念等等因素都让爱情变的不够完美，让爱情占用了太多的时间，空间，太多的人力，心力，太多的记忆，回忆。当爱情成为生活的主导部分的时候，生活将变的惨不忍睹。恋爱中的人都是疯狂的，不能自己的。那些深陷爱情陷阱不能自拔的人，都在爱情里迷失了自我。所以当他们失去了唯一珍贵的爱情的时候，就会变的很恍惚或者干脆失去理智。
当不恰当的处理恋爱的时候，恋爱就会成为负担，成为一切事物的绊脚石。它阻碍学业的进步，阻碍身心的健康发展。过分沉溺于恋爱是不理智的。毕竟，我们还有另一个身份：学生。当以学业为重。所以，我们要学会把握两者的关系，让两者保持合理恰当的联系。
很庆幸的，我没有成为失去理智的那一方，恍惚了一阵子之后，我最终回到了生活的角色里，我没有扮演好恋人，但是我仍然要扮演学生。在人生里，我迷失了一阵子，但我不能迷失一辈子。于是，一切都回到了原来的轨道。原来的轨道指的是那些个得到爱情之前的寂寞的夜晚，那些个独自承担着一切的日子。新的学期，新的开始，学习考试，考试学习。一切都那么自然而井井有条。虽然看到他的时候，心里还是会有波澜。但那些是我足够应付的。高考，大学，我离开了住了１８年的家，要开始我的新人生。
这个就是我自己初恋的故事了，从这段经历里，我发现其实关键不在于学习和恋爱，关键在于人的处理方法。处理的好，水涨船高；处理的不好，浪打船翻。学习和恋爱不是矛盾也并非不矛盾。就看我们如何把握了。当恋爱成为学习的动力时，两者相互促进，相互提高；当学习被恋爱所牵绊时，两者的矛盾无处不在，针间对麦芒，永远找不到和平共处的一天。
要处理好两者的关系，首先要保持清醒的头脑，要清楚的意识到自己要做什么，如何去做。其次就应该时刻警惕着爱情陷阱，不要在恋爱里迷失自我。再次就是要清楚自己身份的层次性：我们先是学生，然后才是恋人，所以要将学知识做为共同目标，一起追求。说着简单，做起来可不那么简单。所以学习和恋爱永远是既对立又统一，既相互排斥又相互吸引的矛盾共同体。
最简单的说法便是：水能载舟，亦能覆舟。此句用来警醒恋爱中的学生们也不错。爱情是大学中的一
道靓丽风景，但是当爱情在大学泛滥成灾时，我们是否应该思考一下，我们的爱情是否建立在一个正确的爱情观之下的。大学生的爱情应该是纯洁无暇的，是出于自己最真实的内心情感的，而不是物质的，不是生理欲望的。
其实我们在中学时就已经情窦初开，但那时并不成熟，并不懂得什么叫＊＊＊情。而作为一名大学生，我们也的确到了该认真考虑一下自己感情问题的时候了。要树立一个正确的爱情观，我们得先了解一下爱情究竟是什么。
从某种意义上一说，这个世界上本没有爱情，动物只有生理上的本能反应，为了物种的延续性而一代代＊＊＊下去。人进化了，拥有了精神世界，于是爱情诞生了。最初的爱情只是简单的喜欢而已，经过上千万年的演化，随着精神世界的发展，爱情越来越复杂，逐渐超越了“喜欢”的范畴。现代爱情建立在丰富的交流感知方式和社会信仰上，但仍然脱离不了原始的生理特征。
爱情是什么，它是精神上升华了的喜欢，是他或她成为了你生命中不可或缺的一部分，两个人的意识交融在一起，然后精神爱情和生理爱情完美的结合起来，再后来，告别父母，互相依靠地共渡一生。养育后代本是原始行为，但在进化了的精神世界里这就被称作“爱情的结晶”，这就是爱情的产物。
爱情是一种奇妙的精神产物。人创造爱情、品尝爱情，有时候却被爱情折磨的死去活来却心甘情愿。爱情又是一种奢侈品，有些人玩不起爱情，硬要把命运和已颓废的爱情捆绑在一起，他们没有名字；有些人生来就有玩弄爱情于股掌之上的资本，但他们不懂爱情，他们叫帅哥或者美女；有些人没有爱情，两个人在沧桑的岁月中，爱情之花还没开放就衍变成亲情，他们有名字但没人知道；更有些人经历或假想了太多不成熟的爱情，他们叫嚷着把爱情展现给世界看，他们是诗人或者精神病患者。
毫无疑问，爱情是大学中的一道靓丽风景，它是有文化底蕴的，它是圣洁的。我们要懂得，只有爱情，才能让我们成为—个完整的人，只有爱情，才能让我们感悟生命的意义。
在我看来，爱情是能使两人更加趋于完美的存在，只有当两个人在一起时，能帮对方解决各种心理与生活上的困难，并共同为两个人的未来而努力，这才是真正的爱情，爱情的意义就在于自己有一个值得信赖的依靠。然而遗憾的是，并不是所有的人都明白这些道理，他们把它当成了一种时尚，或是把它当成了一种炫耀，甚至是为了满足自己生理上的需要而把对方当成了自己泄欲的工具！
时下，许多恋人只在乎恋爱的形式。情人节、圣诞节、伴侣的生日„„是一个也不能少，总是希望在甜言蜜语中度过。然而，爱情不是用口来说的。爱，是心与心的零距离；爱，是不在乎任何形式的！
这些都是很令人痛心的。
开辆车接送一下，那叫浪漫？买几百几千朵玫瑰，那叫浪漫？举办一个超级大派对庆祝情人的生日，那叫浪漫？这些都不是爱情，不是爱情！
我们追求的应是一种纯洁而又不失情调的爱情。用不着天天粘在一起谈情说爱，逢节送礼。比如说，约在同一个教室上晚自习，遇到有不明白的地方，向对方请教一下，实在两个人都不懂的话就一起讨论研究一下，这样既联络了感情，又促进了学习，何乐而不为呢？而到了周末或是节假日，两个人可以一起到市中心走一走，用不着买这个买那个，那些都不重要，因为对方真正在乎的只是你们在一起的过程，而不是你买的东西。当然在散心的同时还是有必要买一点小吃的，这些东西虽然不贵，但是吃在嘴里，甜在心里。这种才是大学生的美好爱情。
在恋爱过程中，我们要注意：爱，不是牺牲，也不是占有。爱，其实是成全。拥有爱情的时候，要让对方自由；无法拥有的时候，双方更要让爱自由。就算你曾碰到世间最惨烈的不义与背离，坚定对爱情的信仰，仍然有助于治愈心灵的创伤。它让你提早脱离痛苦的险境，重拾生命的平静。人生的智慧，不在于失去之后留下的怨恨，而是记取教训之后更成熟的信任。
爱不是占有，你喜欢月亮，不可能把月亮拿下来放到脸盆里，但月亮的光芒仍可照进你的房间。换句话说，你爱一个人，也可以用另一种方式拥有，让爱人成为生命里永恒的记忆，如果真爱一个人，就要爱他原来的样子——爱他的好，爱他的坏，爱他的优点，也爱他的缺点，绝不因为爱他，就希望他变成自己所希望的样子，万一变不成就不爱他了。
真正爱一个是无法说出原因的，你只知道无论何时何地、心情好坏，你都希望这个人陪着你；真正的感情是两个人在最艰苦中相守，也就是没有丝毫要求。毕竟感情必须付出，而不是只想获得；分开是一种必然的考验，如果你们感情不够稳固，只好认输。真爱是不会变成怨恨的。
记住，大学生的爱情是：不求天长地久，但求曾经拥有的。无论如何，只要这段爱情是你珍惜的，它都是美好的。
作文五：《大学生恋爱观》5400字大学生恋爱观调查分析报告
作家罗兰说过，“爱情是一种力量，它可以使一个人得到鼓励和激发，而更有创造性，更有冲力，也更爱这个世界。”可见，当人们拥有了纯真、圣洁的爱情后，会使自身变得更加自信和乐观，乃至对整个社会都产生强烈的责任感。不过，矛盾是具有两面性的。当一个人的恋爱观消极甚至不健康时，其产生的破坏力也是无法估量的！而大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了向往。可是由于我们年龄尚低，涉世太浅，所形成的恋爱观也是多种多样，所以我通过进行问卷调查，来探讨大学生恋爱观特点以及形成的原因及造成的影响，以期引导大学生树立正确的恋爱观和人生观。
问卷调查活动于２０１５年５月５日进行，为了更加真实、客观、全面地了解大学生的恋爱观，本次问卷调查采取网上调查问卷不记名方式。本次调查选取了在校大一、大二、大三、大四的学生进行随机抽样调查。共有４４０名同学填写了调查报告。其中男生占３４％，女生占６６％。报告结合同学们的回答结果展现大学生的恋爱观，并从中展开一些必要的讨论，对一些问题提出个人看法和理论依据。
一、选择男（女）朋友的主要依据是什么？
当我们确定恋爱对象前，首先遇到的问题就是以何种标准来选择相知的伴侣。随着时代的变迁，这一标准也会因为主客观原因发生更改，并不是一成不变的。究竟“一见钟情”的闪光点源自哪里呢？也许调查结果会给我们一些启示。据调查，６３．６％的大学生在选择恋人时首先考虑的是自身修养和气质品味问题；６１．４％考虑的是是否和自己志趣相投，“选择好一个人非常重要，因为当你选择一个人时就意味这你的选择是一种生活、一种目标。一旦走了眼，那就意味着一场灾难。”这是一种比较高尚的择偶标准，注重精神不在乎其他条件，当大学生情侣离开校园走向社会、担当家庭责任的现实问题直接摆在面前时，理想化的爱情能否维持就很难预测了。
二、大学生在大学里谈恋爱的最初动机是什么？
高尔基说：“在生活中，没有任何东西比人的行动更重要，更珍贵的了。”心理学告诉我们，人的需要产生动机，而动机支配着行为。因此在研究大学生的恋爱观的时，对这一动机进行了调查研究。
调查发现有１４％的同学则是为了弥补内心的空虚，寻找精神寄托。上大学生后，对于很多人来说是重新面对一个完全陌生的新环境，内心比较空虚和孤独寂寞，不可避免地要找一个可以听自己倾诉的朋友。大部分的同学会认为异性交往起来往往比同性要容易得多。当两个人交往加深时，也就不可避免地会发展成为恋人关系。我们上大学后不像小学初中时刻有父母陪伴在身边，很多同学都是背景离乡来到很远的地方求学，远离父母，即使想倾诉也不现实的。当心灵上遇到苦闷急于疏解时就需要有朋友在身边，正如“远水救不了近火”。而此时爱情就将是生活中一个很好的依附。７％的同学是因为对方追求的激烈，不好意思拒绝。其中３４％的同学是由于彼此被对方的某些优点所吸引了，是志同道合型的。２％是为了满足好奇心。令人欣慰的是没有同学是因为满足虚荣心而谈恋爱，说明大家比青春期时心理方面成熟的多。
三、大学生谈恋爱会对自身产生何种影响？
有专家指出：“对青年人来说，恋爱更多的是一种涉及生活全貌和人格整体的事情。如果说一个人进入青年期以后在人格、生活态度以及人生观上发生了很大的变化，那么导致这种变化的最大因素，大概莫过于恋爱的影响。”因此，我们对大学生谈恋爱对自身的影响这一问题进行了调查。调查表明３８％的同学认为恋爱对自身的影响是因人而异的，因为每个人的世界观、人生观、价值观等都是不同的，因此所产生的影响也是不同的。４３％的同学认为学习生活更有动力，此类学生树立了正确的恋爱观，能正确地处理学业与爱情的关系，具有积极的心态。当爱情遭受挫折时能较好地应对挫折，有利于学习生活。其中５％的同学认为只有“两人”世界，脱离集体；７％的同学认为影响了正常的同学交往。
四、如果当恋爱失败时，你认为对你以后的学习生活意味着什么？
大学生恋爱犹如空中楼阁一样，缺乏经济基础和社会基础，并且在大四时期面临就业的分歧，所以导致成功率不高，最后走到一起的并不是很多，这就表明要经历失恋的人群还是很广的。而事实也是如此：大学生中“有情人”虽多，但“同眷属”者少，这样就产生了一批失恋大军。在调查中发现有９２．４％同学能正确面对失恋：其中２７％的同学认为可以为以后的恋爱积累经验；９％的同学认为无所谓，可以再找一个；２３％的认为从此可以解脱，集中精神去学习。有的人在经历失恋后在学习上往往会有很大的进步，就是失恋的效果。有的人害怕失恋，怕自己的恋爱失败，怕失去已得到的东西，这样的同学在调查中占了２％，他们认为失恋后生活没有意义，学习没有动力。莎士比亚说过：“爱是一种甜蜜的痛苦。真诚的爱情不是走一条平坦的道路。”在爱情中遭受挫折，其实不是什么大不了的事。此项调查也可以反映现代大学生的心理承受能力还有待进一步提高。如果心理承受能力比较强，善于利用各种宣泄、转移的方法进行处理，更有人会获得不菲的收获。
经过调查，发现大学生恋爱的问题有：
１．恋爱被动，为了恋爱而恋爱
现今的学子大多是独生子女，或许是因为成长过程中的寂寞。他们对感情表现得冲动，渴望爱情，在恋爱问题上，考虑片面，易冲动，做事不够成熟。大多数只是为了体验爱情的感觉而坠入爱情的河流。
２．自我控制能力较弱
大学生一旦陷入热恋之中，往往不善于控制自己的情感，缺乏理智的驾驭能力，对恋爱对象过分依赖，稍有波折就痛苦万分。由于大学生恋爱的不成熟，成功率比较低，持续的时间也较短，失恋是大多数恋爱的必然结果，一旦恋爱受挫，即会情绪失控，对学业造成较大影响。失恋带来的悲伤、痛苦等情绪会使当事者的心理受到很大伤害，有的甚至形成阴影容易引发严重的心理或生理疾病，如果不能及时化解，甚至会造成轻生等严重后果。 当代大学生的几种错误恋爱观
１．恋爱目的不明确，只为体验爱情
有相当一部分大学生把校园爱情作为生活的点缀，以此排遣课余生活的寂寞，改变生活的单调。恋爱成为一种感情体验，借此寻求刺激，据我们调查有６３％的大学生认为校园爱情是以毕业作为爱情终点。这种恋爱观放纵情感，推卸责任，贻害无穷。
２．思想过于开放，传统观念淡化
在我们做的调查中，３４％的大学人认为男女朋友同居是可以接受的。随着西方开放思想冲击了人们固有观念，含蓄内敛的东方传统被人们逐渐淡化。在回答“你如何看待大学生同居现象”时，多数大学生表示不介意。那么随之而来的就是同居给大学生带来的坏处。每年的堕胎人数中，大学生占了绝大多数。我个人以为在没有确定婚姻关系的时候，女生应该洁身自爱。
３．主次不清，认为爱情比学业重要
其中３４％的大学认为学业比较重要，２３％的人则以为学业诚可贵，爱情价更高。２０％的人则认为俩者可以兼得。剩下的表示不确定。从以上数据可以看出现在的大学生已经从学业为重的观念慢慢做出来了。大学生主观愿望是搞好学业，却在日渐深厚的情感中迷失自我，荒废了学业，最终或因挂科，或因爱情波折而使自己陷入无尽的沉沦。
４．伦理道德缺失，介入别人感情
改革开放之前，人们从来没有听过小三这个名词，顺着社会的不断进步，人们的道德观却不断倒退，在我们的调查表中竟有３２％的大学生认为遇到自己喜欢的就应该大胆追求，不管对方是否有男女朋友，我认为这是不是一种好的现象。我们应该及时给的学生纠正，以免他们以后走上一条不归路。
５．爱情观歪曲，以高富帅和白富美为首选。
人都有爱美之心，但是过度的追求对我们自身来说并不是一件好事，５２％的大学生都觉得长相是很重要的，以及对方的自身修养，家庭背景在调查中也占了很大一部分。绝大多数女生都喜欢找一个帅气的男生，就如小说所写的霸道总裁爱上你，而男生则希望找一个女神级别的女朋友，这样带出有有面子。
大学生恋爱观影响因素分析：
根据以上的综合分析，可以反映出，部分大学生恋爱感情不够深，思想不够成熟。出现了用爱情转移思想上的空虚、只在乎爱的过程等现象。另外，当代大学生的性生理发育虽然基本成熟，但性心理还有许多不足，人生观不够稳定，学习认知方面的基础不够牢固，大学生迫切渴望爱情，但不能正确理解恋爱的含义。那么这些大学生为什么会形成这种错误的恋爱观呢？下面我们将从两个方面来进行分析：
１．自身因素：
大学生在高中紧张的学习之后，进入了一个全新的环境，进入了自己梦寐以求的高等学府。在大学生新的理想尚未建立起来的时候，出现了理想的真空地带，表现出混日子、得过且过。有的学生认为，进入大学以后，思想很消极，终日无精打采，失去了奋斗目标和前进动力，心中苦闷，于是将心理转到谈情说爱上，聊以消磨时光，寻求快乐。
２．社会环境的影响
恋爱观是形成在性心理和性生理成熟以及人生观、价值观、世界观成熟的基础之上的。 青少年在青春后期即二十岁左右即进入了性心理和性生理逐渐成熟时期，这个时期也正是青少年在大学生求知的阶段，人生观、价值观、世界观也在逐渐的成熟，极易受到外界的影响。随着外来文化的影响和渗透以及“性解放”、“性自由”思潮的涌入，不少大学生在爱情观上出现了心理错位。东方传统文化所推崇的贞操观以及对非婚性行为的贬斥，在当今大学生中已大为弱化，在一定程度上导致了部分大学生漠视传统伦理道德，轻视爱情道德和责任。而不健康文艺作品的大量存在互联网的迅猛发展、黄色网站的泛滥，也对大学生树立正确的恋爱观起到了推波助澜的影响［２］。另外还受到家庭以及对未来工作生活等各方面的压力，使很多大学生的恋爱观过于功利化，因此在短暂的时间里很多大学生也难以把握正确恋爱观。
对大学生自身树立正确恋爱观的意见和建议：
１、要正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大学生应该以学业为重，因为学习是大学生的主要目的。事业高于爱情，主张事业为主，不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是事业的绊脚石，处理得好的话，爱情也
能对事业起到催化作用。
２、要能够承担恋爱挫折。正视现实，爱情是双向、相互的，以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡，恋爱即告终止。这时失恋的一方无论对另一方爱得有多深，都是不现实的了，作为有理智的大学生应该正视这一现实。要设身处地的为对方着想。这样作有助于你理解对方终止爱情的原因，有助于你接受失恋这一痛苦的现实并及早走出失恋的阴影。不要过分地隐藏或压抑失恋带来的痛苦，要找适当的方式进行宣泄。向可以信任的师长，同学，朋友，老师等诉说自己心中的烦恼，也可以写日记或写信。如果感觉心中的积郁实在太深，无法排解时，也可以找心理咨询师进行心理咨询。可以多交一些朋友，多参加一些集体性的娱乐活动，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，这样有助于心情的开阔。另一方面是由于失恋后有一种空虚感，暂时难以适应，所以可以用工作或其他什么方法来充实自己，不让在有空余的实践胡思乱想。要尽快把失恋升华为一种奋发向上的动力，尽快投入到学习或者工作中去。切不可因为失恋而一蹶不振，认为生活、人生都失去了意义。要知道，恋爱是生活的重要组成部分，但不失生活的全部，要正确的看待爱情，摆正爱情的位置，处理好爱情于学习，爱情于人生，爱情于婚姻的关系。
３、端正恋爱动机。恋爱是未来寻找志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了安慰解闷，寻找刺激，更不是单纯为了性的满足。恋爱对象的选择是一个复杂的过程，不能忽视了经济、政治、文化、个性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。恋爱动机的好坏，直接关系的恋爱的成功与否。大学生作为新时代的桥梁，其恋爱观应该是理想、道德、事业和性爱的有机结合。
对于学校的意见和建议：
１、加强大学生的性知识教育。大学生还处在人生的过度阶段，虽然接受了十多年的教育，但涉及性教育的方面还很少，对于异性也还只处于一种羡慕和向往阶段，很多知识还是懵懵懂懂的，并不是十分了解。如果缺乏性教育，在与异性交往过程中很容易犯错误，甚至出现越轨行为。在缺乏一定常识的前提下，对于自己的错误行为并不能很好的认识，对于行为产生的后果也没有能力来解决。从而会造成心理或生活上的压力和障碍，对于大学生的健康成长是十分不利的。
２、加强校园文化建设。要通过利用板报、知识竞赛、演讲比赛、卡拉ＯＫ、文艺演出、漫画、各种文体活动等丰富学生的业余生活，活跃身心；加强大学生心里健康教育。充分利用大学的网络资源，积极开展心理咨询活动和性健康咨询服务，帮助大学生端正恋爱婚姻的态度，调节同学因恋爱受挫而引起的心理冲突和心理失衡，从而培养健全的人格。
３、加强学生成才教育，引导学生树立远大的理想。学生恋爱与否和学生的理想、事业心紧密联系。我们要引导学生追求事业、理想和前途，使其认识到爱情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顾儿女情长，荒废学业很前途。
结束语：
大学生的恋情虽然看上去很美，但真正成功的不多。纯真的感情承担了过多的憧憬和理想化，将真情付给了对方，反倒迷失了自己。毕业后当社会的晨钟暮鼓敲击着梦中人不得不面对家庭的压力、工作的差距、门第的悬殊、物质的奢求、世俗的眼光时，才终于明白，无论是罗密欧与朱丽叶还是东方的梁山伯与祝英台，只能出现在文学作品当中，它与社会现实生活格格不入。
爱情一直是大学校园里一道亮丽的风景线，我们对适度的大学恋爱是理解的，祝福的。但我们仍要提醒热恋中将要迷失或已经迷失的同学们，大学是装载我们人生“知识之车”的黄金时期，是决定我们未来发展的关键阶段，请同学们慎重把握，不要在爱情中迷失向。在此谨愿广大同学重新思考定位自己的爱情观，用理智经营爱情。
作文六：《大学生的恋爱观》3700字大学生的恋爱观
随着时代的发展，大学生谈恋爱越来越普遍。在大学校园里随处可见
手牵手的情侣，谈恋爱是否会影响到他们的学习以及今后的发展，这将成
为社会关注的焦点。大学生在思想上已趋于独立，对待爱情，他们更是有
自己独到的见解，如果他们能理智地对待爱情，能较好的处理爱情与其它
各个方面的关系，这样，家长老师们才可以放心地让他们在大学这片天上
自由飞翔。
对过去的大学生来说，大学校园里有一股无形的压力，大家都为未来而
拼搏着，谈恋爱似乎显得很微不足道。对今天的大学生来说，社会为他们创
造了一个宽松、自由、平和的环境。大学校园成为培植爱情之花最肥沃的
土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，谈论的人越来越多，也常
常成为宿舍里“卧谈会”上久议不衰的主题。 上大学以后，对于很多人来说是重新面对一个环境，不可避免地要找朋
友，找一个可以听自己倾诉的朋友。大部分同学认为异性交往起来往往比
同性要容易，当两个人交往加深时，也就不可避免地会发展成为特殊关系，
这样，在你郁闷的时候会有人陪在你身边，也有人分担你的快乐和痛苦。 另外，拥有了爱情，自然周末里便会有人陪你逛街，平日里也会有人陪
你一起上自习、吃饭，于是，你便远离了寂寞。生活也会因他（她）而丰富起
来，两个人的世界远远比一个人的世界精彩。现在大学生在思想上已经开
始独立，或多或少都有些叛逆。大家可以发现当代大学生对爱情很执着，并
会冲破压力，积极争取自己所喜爱的事情，不轻易放弃。在大学生眼中，那
种“门当户对”“媒妁之姻”的事已不复存在，他们追求自由恋爱，追求自己所信仰的幸福。大学生应有的恋爱观大学期间恋爱，在面临毕业后分配不到一处的考验时，是坚持“有情人终成眷属”，还是面对现实，做“天涯何处无芳草”的抉择？关键取决于大学期间的恋爱观。
李大钊说过：两性相爱，是人生最重要的部分，应保持它的自由，神圣和崇高。恋爱是四年大学生活的一个重要主题，大学生的心里也总是激荡着爱情的涟漪。那么大学生应怎样把握自己，处理好大学中的恋爱问题呢？首先，要稳住心神，不急于恋爱。因为四年大学生活毕竟短暂而简单，且工作没着落，经济不独立，而毕业后分不到一起又是必须面对的现实问题。所以盲目恋爱一定是空中楼阁，只能带来无尽的烦恼与惆怅。莎士比亚曾说：爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同的物质和精神基础上的。我们不要为了摆脱青年人特有的孤独感而恋爱；不要为了害怕别人的 嘲笑而恋爱。请相信，天涯处处有芳草，不愁他日无知音。其次，如果学生对未来事业和婚姻家庭有认真的考虑，在共同学习、生活和丰富多彩的课余活动中，建立了深厚的友谊和爱情，并且双方能驾驭各自的感情，把爱情和学习统一起来，双方就应排除各种困难和障碍，终成眷属，修得百年之好。因为真正的爱能够鼓舞人，能够唤醒内心沉睡着的力量。为了这刻骨铭心的爱、付出多少代价都是值得的。最后，爱情可能是甘露给人以幸福与快乐。也可能是苦水，给人以痛苦与烦恼。所以，爱情的建立，应有利于职业的选择和事业的发展，有利于彼此的身心健康，有利于家庭幸福和社会安定。要珍视爱情，也要珍惜生活。
那么是什么原因导致如此多大学生陷入爱情的漩涡呢？
１、升入大学后，思想上的自由感和孤独感决定的。
导致许多大学生过早的恋爱并非志趣相投、兴趣相吸、身心相悦，而是为了满足自己的虚荣心和精神上的空虚，当代大学生多数为独生子女，学习的环境大多是初中、高中在“家门口”接受教育，受到家长无微不至的关怀；考上大学以后，则开始了异地离乡的求学道路。有时不免感到孤独。因此，恋爱可以使大学生在心理上得到寄托和情感的满足，在自由而充满时间的空间里，异性交往逐渐增多，也逐渐将异性之间的友谊转变成了爱情。当郁闷的时候有人陪在身边，也有人分享你的快乐和痛苦。从生理的角度来看，青少年从初中就开始了异性的向往，渴望被异性关注、与异性交往。但那时也是学习最关键的时刻，在“家门口”接受教育，每天“三点一线”的生活，在家长的高压强制下，谈情被视为雷池，不能跨越一步；在学校，只要与异性多一点交往，就会被老师扣上“早恋”的帽子，家长和老师的双高压抑制着学生的情感正常发展。此外有着升学压力的学生们，心里也怕自己在情感上出现问题，影响了自己的未来。进入大学以后，生活、学习都发生了巨大的变更，属于自己的空间有了，时间多了，爱情的闸门打开了，爱情开始了。
２、独生子女的孤傲、任性的性格决定的。
改革开放以来，家庭中独生子女逐渐增多，家家一个孩子，父母把所有的爱和精力都投入到了一个人的身上，随着生活水平的提高，家长对孩子的溺爱已经不仅仅是精神上的，更多的是物质上的，只要孩子想要的，父母都会尽力去满足。俗话说：“穷人的孩子早当家”，而衣来伸手、饭来
张口的孩子则养成了孤傲、任性的性格。他们往往不懂得什么是理解和宽容。总是以自我为中心，自私、冷漠是大多数独生子女的共性。在情感上，他们表现出来的也同样是任性与孤傲。开始恋爱的他们，则会用从小到大养成的“脾气”来与对方交往，在思想上只要求对方付出，不懂得奉献；在行为上只会索取，不会互助。因为一句话而大打出手，提出分手的比比皆是。无论何时、何地，都能听到“我愿意”。在这样孤傲、任性的性格下，使得当代大学生的恋爱观也呈现出波动性、幻想性、排他性、冲动性。在遇到问题的时候，表现出来极端和消极；在争吵和失恋后，处理的方法往往让人不能想象，甚至出现伤亡事故。
大学生的任性使得当遇到问题的候不愿意与家长进行沟通，但恋爱是个很严肃而重要的问题，家长的意见会给孩子起决定性作用，同样家长的做法与态度也将影响孩子的恋爱观念。一些世俗的门当户对、外表长相、工作家庭充分的表现出了家长的主观意愿，表现出了择偶的不符合现实和恋爱中思想的的纠纷。在从小宠爱的同时，也会给孩子以争强好胜的心理，在大学寝室的生活里，不服输的心理也伴随着大学生寻求伴侣。从众心理、依赖心理也油然而生。同时周围的环境也会影响着他们。在大学生刚刚踏入大学校门的时候，感觉到一切都是新的，经过了十二年的寒窗苦读，终于进入了梦寐以求的学府，憧憬着未来的同时，也同样受到周围人和环境的影响。同寝室的几个人逐渐得到了属于自己的爱情，每到休息的时候，自己一个人孤身在寝室，走在去教室、图书馆的路上，看见的都是成双成对的同学们，这时候思想上的反思则发生了巨大的变化，有些学生还会承受不住周围人的冷嘲热讽，“某某能力太差，某某水平不行，都这么久了
也没有人要”之类的话语更是刺痛着学生的心，“告别单身”成为了他们的爱情宣言，在这样的心态下寻求的爱情，怎能成功！
恋爱观就是一个人对恋爱和爱情所持的基本观点和态度，恋爱观是人生观的一个组成部分。正确的恋爱观有助于大学生良好的人格的形成，推动大学生养成良好的个性品质，并能指导大学生的恋爱实践，使他们能够正确处理成才与爱情的关系。正确理解爱情是树立正确的恋爱观的前提，大学生首先要正确地理解爱情的含义。马克思说过：“真正的爱情是表现恋人对他的偶像采取含蓄谦恭甚至羞涩的态度而不是过早的亲昵。”恩格斯将爱情归结为“人们彼此间以相互倾慕为基础的关系”。爱情是一种相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。大学生要摆正恋爱与学业之间的关系，大学期间的主要任务是学习，学习应该作为第一重要的任务，要使爱情成为一种推动力量，不断鞭策自己前进。而且还应培养爱的能力与道德责任感。美国诗人惠特曼有这样一句话：“爱，不是一种单纯的能力，是我们生活中的一种气候，一种需要我们终生学习、发现和不断前进的活动。”爱是一种能力，是在心中有了爱之后，能及时准确地分析，要敢于表达、善于表达爱的能力，以及迎接爱和拒绝爱的能力。大学生要懂得什么是真正的爱，有健康的恋爱的价值观，要尊重别人的情感，也要学会拒绝爱，还要培养爱的道德责任感。在恋爱中双方必须尊重彼此的生活方式和生活态度，理解、信任、宽容对方，对自己的行为负责，对对方的身心健康负责。
作为社会主义国家的大学生，有责任创造新型的，符合中国优秀传统文化和共产主义道德要求的爱情方式和行为，能体现出恋爱的纯洁和高
尚，做到既不古板又不轻率，既炽热、活泼、丰富又理智和深沉，使恋爱双方都能获得一种积极健康向上的力量和美的享受。大学生恋爱是社会发展的一种必然趋势，关注并正确引导大学生恋爱是高校工作的大重点和难点。大学生拥有正确的恋爱观将对他们认识自我、完善自我、发展自我、超越自我起到积极的作用。因此，对于在大学生中出现的恋爱现象，我们要正确对待，积极引导。尤其要学会理性的处理好因爱情而引起的一系列矛盾与选择。拥有正确的恋爱观，合理恋爱，才能让自己的大学生活因爱情而锦上添花。
参考文献
［１］ 张厚粲主编：《大学心理学》，北京师范大学出版社，２００１年版。
［２］ 韩永昌主编：《心理学》，华东师范大学出版社，２００１年版。
［３］ 贺淑曼 ：《大学生心理优化辅导》高等教育出版社 ２００６年版。
［４］ 董广杰 ：《大学生心理健康教育与作用》中国纺织出版社 ２００４年版。
［５］ 吴纪饶：《大学生健康教育》 高等教育出版社 ２００５年７月版。
二零一零元月九号
作文七：《大学生恋爱观》6100字大学生恋爱观调查
系 别： 管理系 专 业： 电子商务 学生姓名： 指导教师：
当代大学生爱情观的调研报告
前沿
随着时代的不断发展，新兴潮流的不断涌入，是我我们的人性得到了进一步的解放，爱情的脚步走进了校园，大学的恋爱被看做是浪漫的代名词，美好的青春在恋爱中得到成长，恋爱是大学的一抹彩虹，也是青年时代的美好象征。但是又有多少人能感悟爱情的真谛，正确的看待爱情的魅力。爱情，作为人类的一种基本情感，给了人们无限的遐想。关于爱情，我所知甚少。对于爱情，也许每个人都有自己的期待，我也在试图用我的双眼去探寻爱情的本来面目。
随着社会的发展，现代的大学生恋爱已经是普遍现象，学生恋人成双成对，卿卿我我，也已成为正常现象，但是，当今社会的复杂性使得不成熟的恋爱带来了一些负面影响，直接影响到我们的身心健康。当代大学生，作为充满活力的青少年，他们又是如何看待爱情呢？又有着怎样的恋爱观呢？ 怎样把握美好的恋爱，如何呵护上天的恩赐？ 这是一个值得我们身为当事人值得思考、解决的重要问题，他是体现当代大学生的素质修养，道德伦理的客观体现，更是我们为人处事的重要表现形式。 一、调查简介
关于大学生爱情观问题状况调查报告如下： 调查时间：－－－－－－２０１２年６月１５号——６月２２号
调查地点：－－－－－－桂林电子科技大学信息科技学院
调查对象：－－－－－－在校的当代大学生
１．创组招员：
按照老师上课的规定我们公开的向班里吸收成员，对那些对这方面感兴趣的人加以招揽，组成了以贺锁林为首的教育问题调研小组，其他七位成员紧密的包围在他的领导之下。 ２．选择调研项目：
围绕老师上课提出的考查范围，我们进行了深入的讨论，同学们纷纷发表意见，提出自己的想法，进过一番的讨论之后，最终我们将目前比较突出教育问题作为本次调研的主题。 ３．选择调研主旨：
关于当代大学生对待恋爱的观点的具体分析，及如何把握爱情观，为更好地了解爱情真谛提出建议和处理爱情的对策，使我们更好地正确处理这一关乎大学生未来发展的重要课题。 ４更具个人能力明确分工，人因而用，物尽其才： 由于在调研中会面对不少的困难，所为我们将更具每个人所擅长的方面明确分工，明确责任。使每个人都能积极地参与此次的调研中来。
Ａ． 李邦哲为组长首先要以身作则，全程监督各位成员在调研中的表现并参与实验。 Ｂ． 吴双宇，有目的性制作调查问卷。 Ｃ． 宋亚学，撰写事先调查报告
Ｄ． 陆先发，对调查问卷采用统计学方法做数据整理和分析。 Ｅ． 张泉，顾峰成制作数据图表和电子文档。
Ｆ． 贺锁林，赵盛捷根据统计问卷数据，报表，总结结论。 Ｇ． 蓝思航，提出意见和应对措施。 ５． 实地调研，发放问卷：
本课题主要研究对象是大学生的恋爱观的问题，所以他的调查主题是广大的在校大学生，而我们身为当代大学生生活在大学校园里，是最能表达这一心声，周围的同学朋友也最有发言权，所以我们就地取材，在周面发放问卷，获取信息。 ６． 整理统计调查问卷，制作调研报表：
为了更好地体现出我们这次调查的最终结果，更好的了解当代在校大学生的恋爱观，及其对这一问题的关注程度，找出问题发现问题，我们详细的对本次的调查问卷进行了整理统计，通过不同指标的对比得出结论。这样做更具有说服力，真实的表现在校大学生的恋爱方面的真实观点。
７．共同商议讨论，从不同层面，站在不同角度，全方位的对问卷的统计分析整理 整理：（图表数据）
分析：根据大学生恋爱基本状况，我们可以清晰的看出，来自农村的学生较多，他们对学业的渴求更大于对恋爱的追求，调查的年纪范围则以大一和大二学生为主，应为他们有充
（图３）
分析：根据数据可知，大学生在恋爱时对过程与结果都是比较注重的（见图３），但实际情况过于理想化，与现实不符，大多数学生所填情况与自身行为差距较大。
（图４）
分析：根据数据可知，现在的学生对于爱情表现的更为理智，在理想与现实中，更多人选择了多做考虑（见图４），总体来看，经济基础还是决定了爱情的前提。虽然，在金钱至上的观点上没有做任何评论，但事实表明金钱与爱情的成败是密不可分的。
（图５）
分析：根据数据可知，男女大学生在选择对象时主要看中的对象特质都相似，主要为身心健康，为人善良，有共同的兴趣爱好，但在责任心这一项上男女差距较大，女性比男性更看重责任心这一特质，这主要取决于性别差异。而对于外部条件（如：金钱、外表、贞操以及学历背景等）则看得较淡。（见图５）
（图６）
分析：大学生对恋爱有着截然不同看法，对于享受过恋爱的甜美的人来说，他们是既得利益者，认为从爱情可以获取各能更多的有利于自身发展的因素，既可以在生活上得到满足又可以在学习上得到帮助，物质和精神双丰收；对于那些受过爱情的伤害和对爱情抱有不满情绪的人来说，爱情是浪费是浪费金钱没有任何利益的奢侈品，是有钱人才会拥有的。
（图７）
分析：大多数对自己的恋爱不确定没有自主性，怕家人干预，总是表现出一种观望的态度，看情况而定如果见人同意则会主动地面见家长，如果反对双反则会通过不同途径进行解决，甚至不告诉，这样可以减少阻碍，不会影响对反的恋爱生活。
（图８）
分析：表上可视（图８），众多大学在校就读，还是没有忘记自己的真是使命和大学目的，他们还是以学习为主，兼顾爱情，而对那些一味的只追求爱情忽视了学习的方式并不赞成，甚至不发表观点，采用中庸之道，顺其自然，认为这才是追求爱情的完美之道。
（图９）
分析：大学生在大学期间恋爱需要有正确的引导，所以学校有责任开展大学生恋爱观的指导讲座，并要根据大学生拥有的特殊情况进行有目的性和关键性的分析和讲解，以此更好的引导大学生处理自身的恋爱情况，是自己的恋爱生涯留下美好的一笔。
（图１０）
分析：当代大学高校应该根据本校的特点有针对性进行讲座，应该对涉及学生个人的问题是要做出正确分析，一面更好的是学生步入，更加适合自己的爱情同伴。提出一些相关解决方案和有效解决的措施，使他们正确的操纵自己的甜美爱情。
总结：
一．理想化主义盛行
观点１ 过于理想主义化把爱情看得很神圣，希望追求爱情的真谛，收获一封纯真的爱情对未来的期望，远远地超出现实的掌控。
观点２ 大学年轻，激情四射，所以畅开胸怀，享受青春的美好气息在不影响学习的前提下一手抓学习，一手抓爱情！为自己美好的青春增添亮丽的一笔。
观点３ 学习与恋爱并重，相辅相成、互相帮助、彼此促进能更好的实现二者的共同发展。 观点４ 大学恋爱的目的是；在学习，生活上有相互关照，相互帮助，相互鼓励，增长经验，在恋爱的历练下变得成熟。
观点５大学是最有精力的时候，更是青春浪漫时间富裕时候，我们怀揣希望追寻另一半，
体验付出后的甜美收获 ，同时拥抱着我们的感觉上的另一半！有另一种精神上得到满足！
观点６大学的我们，看着花红酒绿的世界！刚从高中解放出来，思想上，放飞我们！我们
懂得，爱情就想久旱逢甘霖，把我们淋的浑身舒服！让我们体味彼此深爱，互相关系的甜 观点７ 寻找另一半，伴我走过大学这美好的四年，幸福美好，快乐共享，痛苦共担，彼此搀扶，除去孤独寂寞，快乐的度过每一天。
观点８大学的经济的独立，生活各方面的自主，使追求属于自己幸福成为现实，不再受到家人和其他方面因素的制约。 二．恋爱现实化
观点１．为了双方既得利益，彼此能获得精神层面的需要，排除寂寞和空虚。
观点２． 不够兼顾好学业与爱情，是恋爱中的大学生所面临的问题。绝大多数大学生能够正确看待学业与爱情的关系。忙于爱情荒废学业。
观点３．大学生恋爱不能只重过程而不顾后果，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”，这种做法也不可取。一些大学生把恋爱当作一种感情体验，及时行乐，借以寻求刺激，满足精神享受，一些大学生是为了充实课余生活，解除寂寞，填补空虚，把恋爱当作一种消遣文化。 观点４．只重恋爱过程，轻视恋爱结果，实质上是不负责人的表现，是自私地占有对方的感情，不敢自觉自愿地为所挚爱的人付出感情、担当责任。