观《马兰花》有感——保护家园
动画《马兰花》中，有五个人物，还有许多动物。
大兰，我觉得她比较贪财，因为自己贪财，而把妹妹小兰也拉进了妖藤的洞穴，最后成了石头雕像。
小兰，我觉得她心地非常善良不贪图别人的东西，所以最后与马兰过上了幸福的生活。
藤妖，一心想做坏事，最终恶有恶报。
最后是马兰与小兰的爱，让马兰花绽放出最美的微笑，拯救了整个马兰山。 看完了电影，我想我们要好好保护好我们的家园。
我们六年级上册的语文书上第１３课《地球只有一个》，从地球美丽又渺小自然资源有限目前人类无法移居告诉了我们大自然的一切需要我们珍惜！文章里说地球太可爱了，同时太容易破碎了。
如果我们不能像马兰一样保护家园，将来我们的子子孙孙该住哪呢？ 让我们向马兰学习，做一个珍惜资源的人，好好保护地球的家园。在语文书的第１５课《这片土地是神圣的》最后一句，使我终生难忘：我们深知，大地不属于人类，而人类是属于大地的。谁也没有权利，也不可能拥有大地的控制权，谁都不可能损伤大地的完整和庄严！相反，人类属于大地，因为大地拥有生命成长的物质。
在生活中，人们不断的向大自然索取着：屋子里空无一人，灯、电脑却是开着的；刚有人离去的洗手间，水龙头的水仍在流着难道这就是我们保护家园的表现吗？
朋友们！让我们都行动起来，用我们的实际行动来珍爱家园、保护家园，让我们生活的家园变得越来越美丽！
长沙市天心区青园小学六年级：龚熙雯
作文二：《观《家园》纪录片有感》1000字观《家园》纪录片有感
《Ｈｏｍｅ》所有画面都是航拍的，让我以从未有过的角度注视地球：从两极到喜马拉雅，从亚马逊热带雨林到格陵兰茫茫冰原，从城市森林到戈壁沙漠；犹如魔法球的黄石公园大棱镜温泉、恍如外星的大峡谷、绿松石花纹般的大堡礁……一系列波澜壮阔自然景观让人不得不感叹造物主的完美设计。航拍下，万里长城、上海摩天大楼、我居住的深圳、曾经到过的印度乌代浦尔的
电影展示了许多美景，如广阔的森林，无垠的平原，崎岖的山地，白茫茫的冰川，和汹涌的瀑布（瀑布是在伊瓜苏瀑布拍的，非常壮观）。说句实话，我以前从没想象过地球原来是这么的美。可能是在城市憋得久了，只知道城市中的钢筋水泥。原来大自然是这么的美丽。可是，由于人类不断的破坏，大自然的美丽正在褪去。电影很直白地表现着自然被污浊的迹象。如乞力马扎罗山冰川缩减，南极冰原逐渐瓦解，大海上全是破碎的浮冰。而工厂那些巨大的烟囱则不断吐出污浊的烟气，释放在空中，是这么的触目惊心！影片的独白不断重复一句话：
地球原先是多么美丽……
地球是养育我们的母亲……
而地球现在千疮百孔了，而且人类没有停下的脚步……
地球……
到底还能支撑多久……
所有的问题，都是这样刻不容缓，这样无法逃避！我们每个人都有责任。中国的火力发电排放的二氧化碳可占总量的５０％，够惊人的吧！地球正在衰老，霍金已经给出警告，我们到底该怎么做？令人欣慰的是，事情正在向好的方面发展，因为不少人已经树立了环保意识，了解了人类面临的环境危机。影片中说：
当天空不再碧蓝，河流不再清澈时，我们有没有想过，污染何时可以停止；当大雁逐渐变得少见，小鸟失去它的踪影，我们有没有想过，捕杀何时会有个头。这些严峻的问题被人类一拖再拖，直到现在。气候变化已是定局，海平面上升也已不是猜想，而全球温度的不停升高也是钉在探测器上的数字！但是，我个人认为，地球没有我们想象中那么脆弱。它有能力熬过艰难的时段，但需要我们人类的配合，否则只能是坐以待毙。非常幸运的是，人类已经充分的认识到了这一点。可再生能源已在普及之中，各类垃圾回收再利用技术也已逐渐成熟。应该说，地球依然有希望，不至于传统观念那么的悲哀。为什么？从《家园》这部纪录片拍下的众多美景中可以看出，地球依然存有活力，地球依然在努力维持着生态平衡，虽然收效甚微。地球并非不可救药，部分环保学家已经给出了乐观的观点。虽然气候变化给地球带来深重灾难，虽然人类的污染为地球带来沉重的负担，但是我们要相信—地球比我们想象的要坚强！
作文三：《观《马兰花》有感——保护家园》600字动画《马兰花》中，有五个人物，还有许多动物。
大兰，我觉得她比较贪财，因为自己贪财，而把妹妹小兰也拉进了妖藤的洞穴，最后成了石头雕像。
小兰，我觉得她心地非常善良不贪图别人的东西，所以最后与马兰过上了幸福的生活。
藤妖，一心想做坏事，最终恶有恶报。
最后是马兰与小兰的爱，让马兰花绽放出最美的微笑，拯救了整个马兰山。
看完了电影，我想我们要好好保护好我们的家园。
我们六年级上册的语文书上第１３课《地球只有一个》，从“地球美丽又渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”告诉了我们大自然的一切需要我们珍惜！文章里说“地球太可爱了，同时太容易破碎了。”
如果我们不能像马兰一样保护家园，将来我们的子子孙孙该住哪呢？
让我们向马兰学习，做一个珍惜资源的人，好好保护地球的家园。在语文书的第１５课《这片土地是神圣的》最后一句，使我终生难忘：“我们深知，大地不属于人类，而人类是属于大地的。”谁也没有权利，也不可能拥有大地的控制权，谁都不可能损伤大地的完整和庄严！相反，人类属于大地，因为大地拥有生命成长的物质。
在生活中，人们不断的向大自然索取着：屋子里空无一人，灯、电脑却是开着的；刚有人离去的洗手间，水龙头的水仍在流着……难道这就是我们保护家园的表现吗？
朋友们！让我们都行动起来，用我们的实际行动来珍爱家园、保护家园，让我们生活的家园变得越来越美丽！
长沙市天心区青园小学六年级：龚熙雯
作文四：《还地球一个绿色的身躯吧——观《家园》有感》400字还地球一个绿色的身躯吧
——观《家园》有感
六（２）班 梁照聪
今天，全校的同学都由老师在第一节品社课观看《家园》这部记录片。看完这部记录片，我悲痛不已。
这部记录片记述着我们地球十三亿年至今的环境。以前的环境是多么优美：青山、绿水，看不见顶的大树……可惜，我们现在的地球已变得千疮百孔。人类大量的开采自然资源，不但使自然资源枯竭，而且使它不能再生。导致土地沙化，水土流失、全球气候变暖…… 在《家园》中有一个片断让我记忆犹新。
在以前，有一个复活节岛，岛上住满了拉帕奴役人，他们为了能制造更多的纸制用品，就三下五除地把岛上所有长得茂盛的棕榈树都砍掉了，却导致了水土流失，最终拉帕奴役人无一幸免。
我们应该为这件事而吸取教训。因此，我想对大家提出倡议： 一：让我们保护身边的绿色，不能乱砍伐。
二：让我们少开汽车，低碳出行！
三：让我们多吃素，少吃肉！
四：让我们珍惜水资源，不应该浪费！
醒醒吧！我们只有一个地球！现在我们就从每个人做起，保护我们共同的家园，还地球一个美丽的容颜，绿色的身躯！
作文五：《读《寻找家园》有感》600字读《寻找家园》有感
一杯清茗，一盏红烛，伴着幽幽屡屡溢出的淡淡茶香，再一次的翻开这本边角泛起褶皱的书皮，静静的聆听高尔泰自身的内心情怀，深深的为之而沉醉，沉醉……
《寻找家园》这部作品是高尔泰的自传体，他用这样的一部自传散文集来深刻的书写下那个时代每一个人的人生，用逼仄阴暗的笔触缓缓的向读者展示出那个价值观扭曲的年代。 高尔泰在《寻找家园》这部作品中描述了从孩童时代开始家园的美好温馨，到流放西北，在鬼门关附近生死徘徊的人生历练过程。通过回忆自己一生的往事如烟，真实的记录下了当时的历史状况，清晰的还原了那时代人性的脆弱与受摧残。通过细腻的笔触，高尔泰用文字真实回放了当时的许多琐碎小事与日常生活，通过对人性的深层揭露，对灵魂深处的挖掘，在旧时光伸展开来的阴冷伤痛中，在逼仄的情感氛围下，将那一段梦魇般的苦痛岁月记录和纪念下来，让读者清晰的感受到那个价值观严重扭曲的时代。在那段岁月里，中国传统知识分子生存的状态就如同一滩沼泽，亦或者是枯竭的沙漠，看不到勃勃的生机，也看不到希望的曙光。身体上要经受着无尽的饥饿，甚至是死亡，最为悲惨的则是人类精神世界的沦陷。这是一个多么可悲可叹又残酷的现实啊。
最后，我想说，若是有机会，静下心来，聆听一下高尔泰的心灵呼唤，试图走进作者内心世界里，让时光在身边缓缓的流淌而逝，默默地诵读，聆听心底最真的自我，感受作者在字里行间中所带来的感动。你会发现——有些故事曾经发生过，并且从未消失；有些感情曾经经历过，并且历久弥新。
作文六：《读《保卫家园》有感》700字爱护环境，从我做起
－－－－－－读《保卫家园》有感
鲁沙尔镇 大源学校 五年级一班 苏延佳 指导教师：谢发月 怀着激动的心情读完了《保卫家园》这篇文章，我的泪水就像断了线的珠子似的掉了下来。久久难以平静。
这篇文章主要写了：北方是个鸟语花香，花枝招展的地方，而且这里有一群可爱的小朋友，那就是燕子，他们在那里过着平静而美丽的生活。它们说；“北方真美，真希望一年四季都住在这里，就像喜鹊一样那该多好啊。”正在这时，喜鹊飞来说：“你们在谈什么？谈的这么开心。”小燕子说：“北方真美。”喜鹊回答说：“是啊！”一只小燕子说：我真羡慕你，一年四季都能在这，喜鹊姐姐，北方的冬天美吗？”喜鹊说：“很美，纷飞的雪花从天而降，大地都是一片银白色。“真想看看那美景。”春天很快来了，小燕子又回到了北方，它们被眼前的情景惊呆了，原来的北方不见了，只是垃圾和马路。可怜的小燕子无奈地站在马路边的电线杆上。
哎，我们人类破坏这样一个美丽而充满生机的地方。这地方本来是鸟儿们盼望的未来，可如今我们人类却把它们心中的念头打消了。人类啊人类，你们为何不放过这样一个如此美满的世界呢？不是有句警示词“保护环境就等于保护自己”。
读了这篇文章我想起了一面场景。那天，妈妈带我去公
园玩。在去公园的路上，我的目光突然转移到了公路旁边。在公路旁边有一个垃圾桶。垃圾不仅在桶里满了旁边还有一堆。洁净的路变得那样悲惨。这时有一位老爷爷拿着扫把来打扫。我的心里是那样难受。
啊！环境就是我们的家，为了给小动物们一个安全而舒适的住地，为了自己的健康和幸福，让我们一起来保护环境吧！让我们住的地方变成青山绿水；绿草遍地；花团锦簇．．．．．．让我们的生活充满健康，充满快乐，那该多好啊！
评语：本文语句通顺，采用拟人的手法，写出了以前的北方是喜鹊美丽的家。环境的变化让作者留下了真实的泪，作者借助鸟儿表达人类对美丽健康环境的渴望。是一片不错的文章。
作文七：《《观书有感》》9600字观书有感
朱熹（南宋）
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。［１］ ［２］
其二
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。［１］
注释
其一
方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）
内。朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。落絮如飞，肯向春风定。”
鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。镜子；也有学者认为
镜子。指像鉴（镜子）一样可以照人。
“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
徘徊：来回移动。
为：因为。
渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
那得：怎么会。
那：怎么的意思。 清如许：这样清澈。 如：如此，这样。 清：清澈。 源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有
在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
其二
“艨艟”：也作古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。一毛轻：像
一片羽毛一般轻盈。
向来：原先，指春水上涨之前。推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。
中流：河流的中心。
译文
其一
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，
天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？
是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
其二
昨天夜晚江边的春水大涨，
那艘庞大的船就像一根羽毛一样轻。
以往花费许多力量也不能推动它，
今天在水中间却能自在地移动。
渭城曲
唐王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。［２］
词句注释
（１）渭城曲：另题作《送元二使安西》，或名《阳关曲》或《阳关三叠》。
（２）渭城：在今陕西省西安市西北，即秦代咸阳古城。浥（ｙì）：润湿。
（３）客舍：旅馆。柳色：柳树象征离别。
（４）阳关：在今甘肃省敦煌西南，为自古赴西北边疆的要道。［２］
（５）故人：老朋友
白话译文
渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，
客舍周围青青的柳树格外清新。
老朋友请你再干一杯饯别酒吧，
出了阳关西路再也没有老友人。［２］
白雪歌送武判官归京⑴
唐代诗人岑参
北风卷地白草折⑵，胡天八月即飞雪⑶。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开⑷。
散入珠帘湿罗幕⑸，狐裘不暖锦衾薄⑹。
将军角弓不得控⑺，都护铁衣冷难着⑻。
瀚海阑干百丈冰⑼，愁云惨淡万里凝⑽。
中军置酒饮归客⑾，胡琴琵琶与羌笛⑿。
纷纷暮雪下辕门⒀，风掣红旗冻不翻⒁。
轮台东门送君去⒂，去时雪满天山路⒃。
山回路转不见君⒄，雪上空留马行处。［２－３］
词句注释
⑴武判官：名不详，当是封常清幕府中的判官。判官，官职名。唐代节度使等朝廷派出的持节大使，可委任幕僚协助判处公事，称判官，是节度使、观察使一类的僚属。
⑵白草：西北的一种牧草，晒干后变白。
⑶胡天：指塞北的天空。胡，古代汉民族对北方各民族的通称。
⑷梨花：春天开放，花作白色。这里比喻雪花积在树枝上，像梨花开了一样。
⑸珠帘：用珍珠串成或饰有珍珠的帘子。形容帘子的华美。罗幕：用丝织品做成的帐幕。形容帐幕的华美。这句说雪花飞进珠帘，沾湿罗幕。“珠帘”“罗幕”都属于美化的说法。
⑹狐裘：狐皮袍子。锦衾：锦缎做的被子。锦衾薄：丝绸的被子（因为寒冷）都显得单薄了。形容天气很冷。
⑺角弓：两端用兽角装饰的硬弓，一作“雕弓”。不得控：（天太冷而冻得）拉不开（弓）。控：拉开。
⑻都护：镇守边镇的长官此为泛指，与上文的“将军”是互文。铁衣：铠甲。难着：一作“犹着”。着：亦写作“著”。
⑼瀚海：沙漠。这句说大沙漠里到处都结着很厚的冰。阑干：纵横交错的样子。百丈：一作“百尺”，一作“千尺”。
⑽惨淡：昏暗无光。
⑾中军：称主将或指挥部。古时分兵为中、左、右三军，中军为主帅的营帐。饮归客：宴饮归京的人，指武判官。饮，动词，宴饮。
⑿胡琴琵琶与羌笛：胡琴等都是当时西域地区兄弟民族的乐器。这句说在饮酒时奏起了乐曲。羌笛：羌族的管乐器。
⒀辕门：军营的门。古代军队扎营，用车环围，出入处以两车车辕相向竖立，状如门。这里指帅衙署的外门。
⒁风掣：红旗因雪而冻结，风都吹不动了。一言旗被风往一个方向吹，给人以冻住之感。掣：拉，扯。
⒂轮台：唐轮台在今新疆维吾尔自治区米泉县境内，与汉轮台不是同一地方。天山：一名祁连山，横亘新疆东西，长六千余里。
⒃满：铺满。形容词活用为动词。
⒄山回路转：山势回环，道路盘旋曲折。［３］ ［４］ ［５］ ［６］ ［７］
白话译文
北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。
忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。
雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌单薄。
将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。
沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。
主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。
傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。
轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。
山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。［４］ ［５］
春夜喜雨
唐代杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
译文及注释
译文 春雨知道适应季节，当万物萌发生长时，它伴随着春风，在夜晚偷偷地及时降临，滋润万物又细微无声。郊野的小路和空中的云朵躲在黑暗之中，江上渔船的灯火却格外明亮。待到天明，看那细雨滋润的红花，映着曙光分外鲜艳，饱含雨露的花朵开满了锦官城。 注释（１）乃：就。（２）发生：萌发生长
游子吟⑴
唐·孟郊
慈母手中线，游子身上衣⑵。
临行密密缝⑶，意恐迟迟归⑷。
谁言寸草心⑸，报得三春晖⑹。［１］
词句注释
⑴游子：古代称远游旅居的人。吟：诗体名称。
⑵游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。
⑶临：将要。
⑷意恐：担心。归：回来，回家。
⑸谁言：一作“难将”。言：说。寸草：小草。这里比喻子女。心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。
⑹报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。［１］ ［２］
白话译文
慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？［２］
竹枝词二首⑴
唐刘禹锡
其一
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴⑵。
其二
楚水巴山江雨多⑶，巴人能唱本乡歌⑷。
今朝北客思归去⑸，回入纥那披绿罗⑹。［２］
刘禹锡（７７２～８４２），唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳（今属河南）人，自言系出中山（治今河北定县）。
作品注释
⑴竹枝词：乐府近代曲名。又名《竹枝》。原为四川东部一带民歌，唐代诗人刘禹锡根据民歌创作新词，多写男女爱情和三峡的风情，流传甚广。后代诗人多以《竹枝词》为题写爱情和乡土风俗。其形式为七言绝句。
⑵晴：与“情”谐音。《全唐诗》：也写作“情”。
⑶楚水巴山：楚水：①水名。一名乳水。即今陕西省商县西乳河。楚水注之，水源出上洛县西南楚山。昔四皓隐于楚山，即此山也。其水两源合舍于四皓庙东，又东迳高车岭南，翼带众流，北转入丹水（北魏郦道元《水经注·丹水》）。②泛指古楚地的江河湖泽。巴山：①大巴山。巴山夜雨涨秋池。②泛指巴蜀一带。
楚水巴山：泛指蜀楚之地的山水。
⑷巴人：①古巴州人。②古曲名。“《阳春》无和者，《巴人》皆下节。”晋张协《杂诗》之五试为《巴人》唱，和者乃数千。此诗中指古巴州人。 ⑸北客：作者自指，言客有思乡情也。
⑹纥（ｈé）那：踏曲的和声。刘禹锡另有《纥那曲》：＂杨柳郁青青，竹枝无限情。周郎一回顾，听唱纥那声＂。＂踏曲兴无穷，调同词不同。愿郎千万寿，长作主人翁＂。绿罗：①绿色的绮罗。②比喻绿水微波。③荔枝名。川人有称荔枝为绿罗者。诗中所指解释历未能统一。三种解释者皆有，也都讲得通。［３］ ［４］
宿建德江
唐代孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
译文及注释
译文把船停泊在暮烟笼罩的小洲，茫茫暮色给游子新添几分乡愁。旷野无垠远处天空比树木还低，江水清澈更觉月亮与人意合情投…… 注释１、建德江：指新安江流经建德（今属浙江）的一段江水．２、移舟：漂浮的小船。
３、烟渚：弥漫雾气的沙洲。４、泊：停船靠岸。５、天低树：天幕低垂，好像和树木相连▼
孟浩然一生大部分时间在家乡鹿门山隐居，四十多岁时曾往长安、洛阳
谋取功名，并在吴、越、湘、闽等地漫游。晚年张九龄为荆州长史，聘他为幕僚。该诗作于７３０年（开元十八年）漫游吴越之时。这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中为背景，而是以舟泊暮宿为背景。
墨梅１
元代 王冕
题画原版本
吾家２洗砚池３头４树，个个５花开淡墨６痕７。
不要人夸好颜色，只流８清气９满乾坤１０。［２－３］
版本二
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
（古诗词允许存在多个版本。各版本意思相近、读音相近，并不影响古诗词的音律。）［４］
字词注释
１、墨梅：用水墨画的梅花。也有作“淡墨色的梅，是梅花中的珍品”。［５］ ２、 吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自
是一家。
３、 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。一说三国时期是钟瑶年轻的时候练字，经常用家旁边的池子洗毛笔，以致整个池子
最后都是墨色了。一说东晋王羲之“临池学书，池水尽黑”，这里是化用典故自诩热爱书画艺术、热爱文化。［１］
４、 头：边上。 ５、 个个：朵朵的意思。 ６、 淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、
焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。
７、 痕：痕迹，留下的印记。
８、 流：有流传、流布之意。有很多版本皆作“留”。［６］
９、 清气：所谓的清气，于梅花来说自然是清香之气，但此处也暗喻人之清高自爱的精神，所谓清气就是雅意，就是正见，就是和合之气。［１］
１０、 满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：指人间天地间。
白话译文
这画仿佛是从我的洗砚池边生长的是一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色，因为它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地只间。［１］
登乐游原
唐 李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
注解
１、意不适：心情不舒畅。
２、古原：即乐游原，是长安附近的名胜，在今陕西省长安以南八百里的地方。
译文
临近傍晚时分，觉得心情不太舒畅；
驾车登上乐游原，心想把烦恼遣散。
看见夕阳无限美好，一片金光灿烂；
只是将近黄昏，美好时光终究短暂。
赏析
这是一首登高望远，即景抒情的诗。
首二句写驱车登古原的原因：是“向晚意不适”。后二句写登上古原触景生情，精神上得到一种享受和满足。“夕阳无限好，只是近黄昏”二句，素来人们多解为“晚景虽好，可惜不能久留。”今人周汝昌认为：“只是”二句，“正是诗人的一腔热爱生活，执着人间，坚持理想而心光不灭的一种深情苦志。”这种看法，虽有新意，却不合诗人的身世，也不合诗人当时的情绪。
石灰吟１
明代政治家 于谦
千锤万凿２出深山，烈火焚烧若等闲３。
粉骨碎身浑４不怕，要留清白５在人间。［１］
一作：千锤万击出深山 ／ 千鎚万击出深山
一作：粉骨碎身全不惜 ／ 粉身碎骨浑不怕 ／ 粉骨碎身全不怕
诗词注释
１．石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。
２．千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万：虚词，形容很多。锤：锤打。凿：开凿。
３．若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似；等闲：平常，轻松。
４．浑：全。
５．清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。［１－２］
诗句译文
（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。［１］ ［３］
山行１
唐 杜牧
远上２寒山３石径４斜５，白云深６处有人家。
停车７坐８爱枫林晚９，霜叶１０红于１１二月花。［２］
字词注释
１、 山行：在山中行走。 ２、 远上：登上远处的。 ３、 寒山：深秋季节的山。 ４、石径：石子的小路。 ５、 斜：此字读ｘｉá，为倾斜的意思。 ６、 深：另有版本作“生”。（“深”可理解为在云雾缭绕的的深处； “生”
可理解为在形成白云的地方）
７、 车：轿子。
８、 坐：因为。
９、 霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
１０、 枫林晚：傍晚时的枫树林。
红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
版本差异
诗文第二句中，是“深”还是“生”字在学术界一直存在争议。清康熙陈梦雷编辑《古今图书集成》作“白云深处有人家”［３］ 。明万历赵宦光刊本，宋洪迈编《万首唐人绝句》作“白云深处有人家”［４］ 。清乾隆《四库全书》收入的两种版本都有，例如明高棅编《唐诗品汇》和《御定全唐诗》作
“白云深处有人家”，而宋洪迈编《万首唐人绝句》作“白云生处有人家”。
［５］ 。当代有些课本中本诗也从原来的“白云深处有人家”修改为“白云生处有人家”，并于注释处说明“„生处‟一作„深处‟”（考试时应以使用的课本为准）［６］ 。９４年版教育部重编国语辞典作“白云深处有人家”。
白话译文
一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。 停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
青松
新中国 陈毅
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
诗词分析
《青松》一题，是《冬夜杂咏》中的首篇。《冬夜杂咏》这一组诗最初发表于《诗刊》１９６２年第一期上。共１２题１９首，这里选其中一首。发表时有小序云：一九六〇年冬夜大雪，长夜不寐。起坐写小诗若干段，寄兴无端，几乎零乱。迄今事满一年，不复诠次。（诠次，选择、归类及排列的意思。）送登《诗刊》，以博读者一粲。（粲，形容笑的样子。）一九六一年十二月一日仲弘记。（仲弘，是陈毅的字。）作者借物咏怀，表面写松，其实写人。写人坚忍不拔、宁折不弯的刚直与豪迈，写那个特定时代不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚的精神。作者写松是把它放在一个严酷的环境中，一个近乎剑拔弩张的气氛中，我们看到了雪的暴虐，感受到松的抗争。我们似乎像松一样承受压迫，又像松一样挺直起来。那冷峻峭拔的松的形象，因为充溢其中的豪气激荡其中的力量而挺直起来。在压与挺的抗争中，我们似乎同时经历了一场灵魂的涤荡，因为在这种抗争中，展现了那个时代飞扬凌厉的热情，展现了作者那令人起敬的人格力量。
读这首诗，总让人想起陈总的形象。想起那刚毅的面孔。勃发的神采，光明磊落的胸襟，刚直不阿、任何时候也不肯向恶势力低头的人格。真是文若其人。如果说：“问苍茫大地，谁主沉浮”的诗句充溢着一种帝王之气，那么“大雪压青松，青松挺且直”的诗句也只有刚傲沉毅、满怀将帅气度的陈毅能够写出来！也许作者在这里的主要目的不是抒写个人。冬夜大雪，作者辗转难眠。１９６０年那是全国人民都在经受考验的时期。
特大的自然灾害，党的工作失误，赫鲁晓夫修正主义集团背信弃义，帝修联合反华，正使中国内外交困。正是黑云压城城欲摧的时候，作者作为国内领导人，胸怀的是祖国的命运，承受的是民族的困厄，他考虑的是决不能丧失民族气节，不能丧失原则和立场，向各种反华势力妥协。而这时，全国人民正紧密地团结在党中央周围，以大无畏的革命英雄主义精神迎接困难，战胜困难，顶住了世界性的修正主义的逆流。“大雪压青松，青松挺且直”正是对我们的党和人民，对雄气勃发的时代精神的盛赞。也许正是作者人格和时代精神相互融合，内外互动，共同投射在青松这个特定的象喻上，才使这首诗有一股凛然大气，读来令人感动。
作者简介
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陈毅（１９０１～１９７２年）久经考验的无产阶级革命家、军事家、外交
家、中国人民解放军的创建者和领导者之一，中华人民共和国元帅，党和国家的卓越领导人。字仲弘。四川省乐至县人。１９１９年赴法国勤工俭学。１９２１年回国。１９２２年加入中国社会主义青年团。１９２３年加入中国共产党。１９２７年在武汉中央军校负责政治工作。同年在南昌起义部队任第十一军二十五师七十三团政治指导员。１９２８年参加领导了湘南起义。１９５５年被授予中华人民共和国元帅军衔。１９７２年于北京逝世。遗著编为《陈毅诗稿》《陈毅诗词选》《陈毅军事文选》。
在土地革命战争时期，历任工农革命军第一师党代表，中国工农红军第四军十二师党代表、师长，红四军政治部主任、军委书记，红六军、红三军政治委员，中共赣西南特委书记，红二十二军军长，江西军区总指挥兼政治委员，西方军总指挥，中华苏维埃共和国中央政府办事处主任。红军长征后，留在江西苏区，领导了南方三年游击战争。
村居①
清 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟②。
儿童散学归来早③，忙趁东风放纸鸢④。［１］
作品注释
①村居：在乡村里居住时见到的景象。
②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
③散学：放学。
④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。［２］
白话译文
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。［３］
创作背景
诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天来临的喜悦而写下此诗。［３］
三衢道中①
南宋 曾几
梅子黄时②日日晴，
小溪泛尽③却山行④。
绿阴⑤不减⑥来时路，
添得黄鹂⑦四五声。［１－２］
词句注释
①三衢（ｑú）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。
②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。
④却山行：再走山间小路。却，再的意思。
⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。
⑥不减：并没有少多少，差不多。
⑦黄鹂（ｌí）：黄莺。［１］
白话译文
梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
［３］
作品鉴赏
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诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
这是一首纪行诗，全诗明快自然，极富有生活韵味。写诗人行于三衢山道中的见闻感受。首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。
作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。 诗还有个特点，就是通过对比融入感情。诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽然没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。
曾几虽然是江西诗派的一员，但这首绝句写得清新流畅，没有江西诗派生吞活剥、拗折诘屈的弊病。他的学生陆游就专学这种，蔚成大家。［２］
题临安邸⑴
南宋林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休⑵？
暖风熏得游人醉⑶，直把杭州作汴州⑷。［１］
词句注释
⑴临安：现在浙江杭州市，金人攻陷北宋首都汴京后，南宋统治者逃亡到南方，建都于临安。邸（ｄǐ）：旅店。
⑵西湖：杭州的著名风景区。几时休：什么时候休止。
⑶熏（ｘūｎ）：吹，用于温暖馥郁的风。
⑷直：简直。汴州：即汴京，今河南开封市。［２］ ［３］ ［４］
白话译文
韵译
青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？ 暖洋洋的香风吹得贵人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。［５］ 散译
远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止？淫靡的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！［３］
游园不值
南宋 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔 ，
小扣柴扉久不开 。
春色满园关不住 ，
一枝红杏出墙来 。
注释
１．游园不值：我在游园时没有遇到主人。古时游园，是游私园，和后世的公园不同。这里是说没有进园游赏。
２．应：应该。
４．屐齿：木屐（古代一种木质的鞋，鞋底有横木齿。底的锯齿，可以防滑。）
３．怜：爱惜，怜惜：这个词在此不是“可怜”，怜悯，是爱的意思。
５．苍苔：青色的苔藓。
６．小扣：轻轻地敲。
７．柴扉：柴门。
可是诗人却由此生发感想。他想，这可能是因为主人怕踩坏园中的青苔，怕破坏了园中的美景，因此才不让自己进来的缘故罢。短短两句，写出了诗人的善解人意，也写出了他那一片怜春惜春的情怀！但这首诗更为脍炙人口的还是后两句。柴门虽然不开，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？“关不住”、“出墙来”，简单的几个字，写出的并不仅仅是园中美丽的春色，还写出了春天的勃勃生机，写出了一片春意盎然。尽管主人没有访到，但作者的心灵已经被这动人的早春景色完全占满了！［１］
示儿１
南宋 陆游
死去元知２万事空３，
但４悲５不见九州６同７。
王师８北定９中原１０日，
家祭１１无忘１２告乃翁１３。［１］
诗词注释
１、 示儿：写给儿子们看。 ２、 元知：原本知道。元，通“原”。本来。在苏教版等大部分教材
中本诗第一句为“死去元知万事空”，但在老的人教版等教材中为“死去原知万事空”，因为是通假字，所以并不影响本诗的意境，尚有争议。人教版等教材多为“元”，不常用通假字。
３、 万事空：什么也没有了。 ４、 但：只是。 ５、 悲：悲伤 ６、 九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。 ７、 同：统一。 ８、 王师：指南宋朝廷的军队。 ９、 北定：将北方平定。 １０、中原：指淮河以北被金人侵占的地区。
１１、家祭：祭祀家中先人。 １２、 １３、 无忘：不要忘记。 乃翁：你的父亲，指陆游自己。［２］ ［３］
诗词译文
我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！［４］
泊船瓜洲
【北宋】王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
字词注释
泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。 京口：古城名。故址在江苏镇江市。 瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边，京杭运河分支入江处。 一水：一条河。古人除将黄河特称为“河”，长江特称为“江”之外，大多数情况下称河流为“水”，如汝水、汉水、浙水、湘水、澧水等。这里的“一水”指长江。一水间指一水相隔之间。 间：根据平仄来认读ｊｉàｎ四声。 钟山：今南京市紫金山。 绿：吹绿，拂绿。 还：回。
白话译文
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京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。暖和的春风啊，吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里？
作文八：《10观书有感》400字诗文
观书有感
南宋 ۰朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？
为有源头活水来。
【注释】 方塘：方形的水塘 一鉴开：像一面镜子被打开。鉴：镜子。古人以铜为境，包以镜袱，用时打开。 渠：它，指方塘。哪得：怎么会。如许：这样。
译文
【意译】池塘不大，但却方方正正的，像一面镜子一样被打开； 蓝天和白云一齐映入水塘，随着水面的晃动好似在水中徘徊。要问池塘里的水为什么会这样清澈？因为有流动的泉水作源头，清水不断流来。
【赏析】
这首诗借景喻理，表达了一种微妙的人生哲理。池塘之所以清澈见底，是因为常有活水注入，这同一个人要想使自己明白事理、保持渊博的知识就要多读书、多总结经验的情景颇为相似。
这首实际是朱熹自己读书的感悟。的确，有的时侯，一本好书会使人产生灵感，让思路明畅、精神清新，从而进入怡然自得的境界。朱熹作为一位与孔子相提并论的大儒，应该时常会有这样的切身感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
作文九：《观雨有感》400字雨，淅淅沥沥的下着，丝毫不顾人们的感受，只管自己和风儿缠绵着，再跳向大地的怀抱。路人，匆匆的与你擦肩而过，埋头苦赶着在雨里尤感遥远的路途。一生中，有多少像他们这样的过客呢？唉，人生呐
站在二十层楼的落地窗前，身后是一张圆形的小桌子，两把橘色的靠背椅在静静的等待着重量的无情来袭。手里端着一杯浓咖啡，轻轻地抿一口，苦中有甜，味道醇极了，就像一口陈年佳酿，可以让人静下心来细细品位。往下看，有一种睥睨苍生的错觉。
娇弱的花，在风雨中摇曳不定，谁可以为她披上一件雨衣？花瓣像林妹妹般，禁不起风吹雨打，缓慢的依依不舍的飘零离开了花朵。雨滴打在窗上，和风儿一起为她演奏着最后的交响曲，呜呜地哀悼着又一片娇艳的死亡。天空昏昏沉沉的，就像一位感冒高烧的老者，一片混沌
想到年少的自己，轻狂无惧，好象什么事情都做得到，什么东西都不怕似的。哎，说得好听一点叫无畏、胆子大，说得难听或是说其实质也就是无知罢了。想一想，有多少人因为自己所谓的无畏而承受了本不该他们所承受的伤害。
细观这滚滚红尘，这世上根本就没有绝对的感情！没有人可以肯定的说在他危难的时候一定会人来帮助他的，毕竟人心隔肚皮嘛，我们无法悉知别人心中所想。
作文十：《观书有感2》3400字《观书有感》教学设计
【教材简解】
《观书有感》是南宋理学家朱熹的一首脍炙人口的名诗。这首诗借景喻理，借方塘水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得不断读书，时时补充新知，从而形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
【目标预设】
１、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
２、理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象，感受半亩方塘的美丽景色，明白活水对于方塘的重要性。
３、了解说理诗，知道这首诗蕴含的哲理，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性。
４、培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。
【重点难点】
重点：理解诗句的意思，感受半亩方塘的美丽景色，明白源头活水的重要性，同时感受古诗文字和意境美。
难点：理解古诗内容与题目的关系，领悟诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。
【教学过程】
一、品读名句 初识作者。
１、这节课我们继续学习《古诗两首》，首先请同学们看大屏幕，这有四句名言，请你去读一读，力争读懂它们。【出示】
读万卷书，行万里路。
活到老，学到老。
读书有三到：心到、眼到、口到。
读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
２、学生自由读——能读懂吗？它们都是关于——读书的，能给我们很好的警示，我们一起熟记于心。【齐读】
３、知道这些耳熟能详的名言是谁说的吗？（朱熹）【板书，强调“熹”的写法】
４、这就是朱熹，【课件出示简介】默默地看。【朱熹，南宋著名理学家、教育家、诗人。他学问广博，治学勤奋，一生共撰写了５０余部著作，其中很多思想成为明、清两朝的治国方针。他写的诗善于用鲜明的形象把抽象的东西具体化，寓意含蓄，具有哲理。】一起来读一读这段简介中的首尾两句。
５、过渡：朱熹先生是勤奋读书的典范，不光读，还注意思考。有一天，他读书读累了，信步走到一个池塘边，一塘清水引发了朱熹对读书的又一种思考，于是，他颇有感触地写下了一首诗——观书有感。今天我们就来学习这首诗。
二、品析诗句 理解诗意
１、首先请同学们对照屏幕上的自学提示，初步自学这首诗。【出示自学提示：１、反复诵读，读准字音，读出诗的韵味；２、理解重点词语，说说各诗句的意思。３、借助插图，想象诗歌所描绘的画面。】生开始自学，师巡视，提示要扎扎实实把这三个要求落实到位了。一半时间后，可以建议学生互相交流交流。
２、检查诵读。
１） 同学们，朱熹说过：“凡读书，须读得字字响亮，不可错一字，不可多一字，不可少一字。”你能声音响亮、准确清楚地把这首诗读给大家听听吗？【指名读，相机正音“鉴”“徘徊”，再指名读】
２） 诗有了节奏，就会给人美的享受。谁又能读出这七言绝句的节奏来呢？【指名读，评价——抑扬顿挫轻重缓急等，出示标注的节奏提示，男生齐读】
３）古诗大多运用逗号和句号，这里有个特殊的标点，你发现没有？（？）所以这句要读出问的语气，我们一起来！【齐读三四句，体会一问一答的句式】
４）小结：其实，读诗不在于语调的高低，也不在于摇头晃脑，在于把诗的节奏和韵味读出来，待会儿我们理解了这首诗，读出的韵味会更足。
３、品读一二句。
１）俗话说，书读百遍，其义自见。读了这么多遍，你知不知道诗中描绘的是什么景物呢？【板：方塘】多大的方塘？【板：半亩】这是怎样的半亩方塘？用诗中的一个字眼来回答【板：清】
２）浏览全诗，哪几句描绘了它的清？（半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊）【出示一二句，一起读】
３） “鉴”是个生字，什么意思？（镜子）古人用的是铜镜，不用时，用软布把镜面遮住，用的时候再把它打开，这就是——一鉴开。“半亩方塘一鉴开”，短短７个字，包含了一个多么美妙的比喻句，把半亩方塘比作一面（打开的镜子），写出了方塘的——清澈明净。【板：清澈明净】水的清澈明净还表现在哪？
４）（“天光云影共徘徊”）这句什么意思？方法：连词成句，调整词序，添加词语。（蓝天白云清晰地倒映在水中，来回地移动）蓝天和白云一齐映入水塘，慢慢地移动着，它暗示了我们什么呢？（池塘的水在缓缓地流淌）
５）这两句诗描写了池塘优美的景色，明丽清新的自然风光总是让人非常喜欢。请同学们闭上眼睛，我来朗诵这两句诗，你仿佛看到了什么？【师读，生交流】
６）同学们，虽只是一方小小的景观，却很能够感染人，它清新、自然、清爽、明朗，你能读出这种感觉吗？【指名读——要求边读边想象画面会读得更好，再指名读——女生齐读——一起美美地背一背这两句】
４、品读三四句。
１）过渡：诗人好学善问，看到眼前的方塘美景，他不禁产生疑问——问渠哪得清如许？翻译一下，他有什么疑问？（为什么池塘的水如此清澈呢）是啊，到底什么原因呢？诗人自问又自答——为有源头活水来。【出示三四句】
２）“为”是一个多音字，在这儿读“ｗèｉ”，第四声，作什么意思？（因为）它向我们解释了池塘清澈的原因是——活水不断地从源头流来。【板：源头活水】怎样的水才是活水呢？（有源头而常流动的水）
３）我们可以想象：远处山上的瀑布流下的水汇成小溪，溪水源源不断流入方塘，所以方塘的水才能那样新鲜清澈。）
４）连起来说说这两句的意思。
５）如果没有活水涌来，方塘会怎样？（水面就不会那么清澈了，池塘就会变成死水一潭，水还会被污染，天光云影也徘徊不起来，诗人更不会喜欢这半亩方塘了„„）可见，源头活水对于小池塘来说是多么的重要啊！
５、小结：同学们，诗人看到这半亩方塘虽然小了些，但因为有活水不断流进，水如此清澈，怎能不喜欢呢？配乐读全诗，读出诗人心中的喜欢之情。
三、辩论明理 享受诗趣。
１、朱熹说：“读书须有疑，方有长进。”整首诗的意思都理解了，学到这儿，你有什么疑问吗？（诗的题目是《观书有感》，可是„„诗中连个书字都没有，全写的是池塘和池塘中的水）我看诗题不如改成《观塘有感》你们同意吗？【鼓励学生畅所欲言，相机出示填空题：源源不断的活水流进使池
水 。不断地读书，不断汲取新的知识，使人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。板书：人的心智： 更加聪明 ← 读书汲取 】
２、教师小结：作者巧妙地把读书的道理蕴含在诗中，把美丽的方塘风光和读书感想融合在一起，使这首诗的意境得到了升华，这正是朱熹的高明之处，所以这个题目真是妙不可言！不能改！
３、此时此刻，再读这一首诗，我们又该如何去读？（重点读好“哪得”，“如许”，“活水”，及问号。后两句要读得意味深长，一语双关）【指名读（２人）——齐读】
四、拓展延伸 温故知新。
１、朱熹先生把读书的道理巧妙地藏在这首写景诗里，使人们一下子就接受了他的观点，真不愧为一个杰出的理学家。而像这样的诗叫作“说理诗”。【板书：说理诗】
２、其实我们接触过许多这样的诗，试一试，你能回忆吗？【出示：我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写：（ ） ，
（ ）。从不同的角度看事情，便有会有不同的收获，正如诗中所说：（ ），（ ）。 当你克服了艰难险阻，取得成功时，回头再看那些困难，就会觉得，那些困难是那么的微不足道，这正是（ ），（ ）。抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，莫等岁月消逝，机会失去，空悲切，直后悔。这正是
（ ），（ ）。】
五、反复诵读，完满总结。
１、同学们，好的诗句能流传百年，而朱熹的这两句诗却流传了几千年，现在在“南溪书院”的“活水亭”上，还能清晰地看得见朱熹的这两句饱含哲理的诗
【出示，引读】
２、我想，在我们大家的心里也一定深深烙上了这两句让我们思考一生的诗，读——问渠哪得清如许？为有源头活水来。
３、朱熹的诗那么含蓄，这不仅是景，更是一种理，【板：景 理】一景一理，融合的那么巧妙，让我们再来读读这首诗吧！让这首诗启迪你一辈子，定格在你心里一辈子。【配乐读】（把自己的感受放到诗里去，这就叫读出韵味。）
４、总结：当今世界，社会飞速发展，科技不断进步，即使你已经拥有很多的知识，如果停止不前，不再补充新的知识，将会被社会所淘汰。所以，朱熹先生这首诗中所讲的道理，在今天显得更为重要。记住：学习是一件终身大事。
六、作业布置。
１、阅读朱熹的《观书有感（二）》，借助注释，说说诗句的意思，并想一想这首诗告诉了人们一个什么读书道理。（灵活机动处理，若时间宽裕，就作为课堂上补充阅读）
２、搜集一些读书名言和富有哲理的诗和同学分享。
板书设计：
观书有感 说理诗
朱熹
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