《心灵点滴》观后感
心灵点滴围绕着医疗人员对待病人的两种不同治疗态度展开叙述。其中，主人公帕奇代表的是不仅仅关心病人的生理上的病痛，而且注意给病人带来快乐，带来心灵上的安慰具有人文关怀的一类医疗人员；另一类是以华克院长为代表的自认为高高在上，以传统的治疗方式对病人进行治疗的一类医疗人员。在帕奇与华克院长的一次次争执中，我看到了一个好的医疗人员身上所拥有的三样法宝：热情、微笑、信念。
热情：心灵点滴中，帕奇主动去了解病人的需求，帮病人们完成以前未能完成的心愿，他用自己的热情感染了病人。在他的世界里，我看不到被动的做法与消极的情绪。他主动帮室友如迪驱赶幻想出的松鼠，以及让如迪敢出去上厕所；他主动与病人玛姬打招呼并与之握手；在华克院长的再三劝阻下，他依然去医院看望病人。乍一看，他表现出的是固执行为，然而，这是由他内心的热情以及对病人的爱的驱使所产生的崇高行为。对帕奇来说，热情已经成为一种习惯。在他的热情之余，他给病人带来了快乐，成为了他们最要好的朋友。这样一来，他不仅帮助病人避免死亡，更重要的是增进了病人的生活品质。我们的生活中，热情是不可或缺的。如果我们不希望别人以冷漠的心对待我们，我们就必须先用自己的热情温暖融化别人心中的冰。对一名医疗人员来说，
热情更是不可或缺的。因为我们面临的不仅仅是一群呈现出各种类型病状的人群，他们的身后还要关心他们的家属。我相信，医疗人员的热情不仅能驱赶病人的病痛，也能抚平病人家属心中的焦虑感。
微笑：是多么美好的一个字眼，似冬日里温暖我们身躯的阳光，也似黑夜里照亮我们前进路途的灯塔。在电影中，帕奇是个乐天派，在华克院长眼中，他是个小丑；在米契眼中，他是个幼稚园老师；但在病人的眼中，他是他们最要好的朋友。帕奇将微笑诠释的淋漓尽致。在面对华克院长的为难，他这样解释道：“笑能促进脑下腺素的分泌，因而能促进血的带氧性缓和血管，促进心跳，降低血压，对心脏及呼吸系统疾病有正面的效果，同时也能加强免疫系统反应。”的确，笑对病人有这么多好处，但医疗人员中有几人者做到了面对病人时面带微笑，更不用说逗病人微笑。帕奇相信欢笑就是最好的处方，他为了把病痛缠身的病人逗笑，在儿童病房里把灌肠的气球套在鼻子上，把体温表、输液用的架子和夜壶都变成杂耍道具，让这些稚嫩的脸上重新绽放出发自内心的笑容；他有时扮成天使，逗笑了医生护士都不敢靠近的身患绝症的比尔；甚至为了替肯尼迪太太实现梦想，他还在游泳池放满面条，让她如愿在面汤里游泳。他用他诙谐的语言、滑稽的动作，带给病人欢乐和希望。帕奇用微笑和病人拉近距离，让病人敞开心扉，而不再专注病痛，甚至不会感受到病痛。他的的确确做到了用欢笑减轻甚至治愈他们的病痛。
信念：在离开费尔法斯医院后，帕奇就立志要当一名医生。他决定去帮助别人，用心灵的交流给病人带来帮助。他相信，欢笑对于病人是最好的处方。在面对审官的质问，他人的质疑的时候，他依然保持着自己的处事方法。而在他面对审官的时候说了一句令我十分感动的话，他说：“不论你们如何决定，我还是会成为全世界最好的医生，你们有不让我毕业的权力，你们能不让我得到头衔及白外衣，诸位，你们不能控制我的心灵，你们不能阻止我学习，你们不能阻止我进步，我这根刺不会消失的。”这是他对世界的宣言，是他对自己信念的坚定。他认为治病不一定要按照老的套路走，在给病人解除病痛时，更要解除他们的本，在心灵上让他们也同时得到安慰。他不避讳感情转移，以人性的方法与病人进行心灵交流，增进他们的生活品质。他不曾怀疑自己的方法，因为自己实践的结果验证了自己的理论。帕奇看到了别人看不到的，看到了别人因为恐惧懒惰而不愿看到的，他让他的病人有尊严的活着。如果医疗人员的心灵理念都能如此，世间的病痛会减少一半。帕奇用自己的信念去挑战制度的勇气也值得我们学习。
看完心灵点滴，感触颇深。我们要做的不仅仅是医治病人身体上的疾病，更重要的是心灵。像影片中说，增进生活品质。或许很多病症，现在医学还无法治愈。但作为病人，最想得到的是心灵上的快乐，如果药物无法减轻他们的痛苦，请用我们善良、仁慈、幽默的心灵去温暖他们吧！
作文二：《心灵点滴——观后感》1900字《心灵点滴》观后感
只有当我们有一个聆听的心并关怀人时，才能摸触人的心灵深处，了解他们真正的需要，才真正帮助到人，并产生影响力。因人们的需要不只是药物上的医疗，乃是心灵上的医治和释放——这是观后对我最深的触动。
《心灵点滴》围绕着对待病人的两种治疗态度的医生的故事展开叙述。其中，主人公帕奇代表的是不仅仅关心病人的生理上的病痛，而且注意给病人带来快乐，带来心灵上的安慰具有人文关怀的一类医生；另一类是以华克院长为代表的自认为高高在上以传统的治疗方式对病人进行治疗的一类医生。在帕奇与华克院长的一次次争执中，我看到了一个医务人员身上应该拥有的三样法宝：热情、微笑、信念。
心灵点滴中，帕奇主动去了解病人的需求，帮病人们完成以前未能完成的心愿，他用自己的热情感染了病人。在他的世界里，我看不到被动的做法与消极的情绪。他主动帮室友如迪驱赶幻想出的松鼠以让如迪敢出去上厕所；他主动与病人玛姬打招呼并与之握手；在华克院长的再三劝阻下，他依然去医院看望病人„„乍一看，他表现出的是固执行为，然而，这是由他内心的热情以及对病人的爱的驱使所产生的崇高行为。对帕奇来说，热情已经成为一种习惯。在他的热情之余，他给病人带来了快乐，成为了他们最要好的朋友。这样一来，他不仅帮助病人治疗身体上的疾患，更重要的是增进了病人的精神抗力。如果我们希望别人以热情的心对待我们，我们就必须先用自己的热情温暖融化别人心中的冰。对一个从事医护行业的人群来说，热情更是不可或缺的。因为我们面临的不仅仅是一群呈现出各种类型病状的人群，他们的身后还要关心他们的家属。
微笑，是多么美好的一个字眼，似冬日里温暖我们身躯的阳光，也似黑夜里照亮我们前进路途的灯塔。「笑」实在具有莫大的意义。因它不但有医疗的价值，且能让病人在痛苦中得到慰藉，化解病人的孤单，减缓病人的紧张和惧怕情绪。所以，帕奇相信笑就是最好的处方。为了逗病人笑，他扮演小丑，给病人带来欢笑和温暖，影响了身边的人，羸得许多人的喜爱。在电影中，帕奇将微笑诠释的淋漓尽致。面对华克院长的为难，他这样解释：“笑能促进脑下腺素的分泌，因而能促进血的带氧性缓和血管，促进心跳，降低血压，对心脏及呼吸系统疾病有正面的效果，同时也能加强免疫系统反应。”的确，笑对病人有这么多好处，但医护人员中有多少人能做到了面对病人时面带微笑。帕奇为了把病痛缠身的病人逗笑，在儿童病房里把灌肠的气球套在鼻子上，把体温表、输液用的架子和夜壶都变成杂耍道具，让这些稚嫩的脸上重新绽放出发自内心的笑容；他有时扮成天使，逗笑了医生护士都不敢靠近的身患绝症的比尔。他用他诙谐的语言、滑稽的动作，带给病人欢乐和希望。帕奇用微笑和病人拉近距离，让病人敞开心扉，而不再专注病痛，甚至不会感受到病痛。他的的确确做到了用欢笑减轻甚至治愈他们的病痛。
帕奇立志要当一名医生，以践行他的理想。帕奇很清楚知道自己进医学院的目的，因为他是带着使命进来的。学术上的知识固然重要，但是知道自己身为一位医生可以如何走进病人的世界里来去帮助病人并与病人联系更为重要。他相信，欢笑对于病人是最好的处方。在面对审官的质问，他人的质疑的时候，他依然保持着自己的处事方法。而在他面对审官的时候说了一句令我十分感动的话，他说：“不论你们如何决定，我还是会成为全世界最好的医生，你们有不让我毕业的权力，你们能不让我得到头衔及白衣，诸位，你们不能控制我的心灵，你们不能阻止我学习，你们不能阻止我进步„„我这根刺不会消失的。”这是他对世界的宣言，是他对自己信念的坚定。他认为治病不一定要按照老的套路走，在给病人解除病痛时，更要解除他们的本，在心灵上让他们也同时得到安慰。他不避讳感情转移，以人性的方法与病人进行心灵交流，增进他们的生活品质。他不曾怀疑自己的方法，因为自己实践的结
果验证了自己的理论。帕奇看到了别人看不到的，看到了别人因为恐惧懒惰而不愿看到的，他让他的病人有尊严的活着。如果医生的心灵理念都能如此，世间的病痛会减少一半。帕奇用自己的信念去挑战制度的勇气也值得我们学习。
电影结束后，我内心能感受到一股积极向上的力量，而帕奇的行为就是积极心理的表现。而作为一名医护人员，在我看来， “健康、快乐、和谐”就是对医护人员职业价值观的最好阐述。健康是指仅医护人员身体要健康，心灵要健康。快乐是指医护人员自己要快乐，也能给病人带来快乐。和谐是指医护人员身体与心灵的和谐，在促使病人身体与环境和谐的同时达到自己心灵与病人心灵的和谐。而这也正契合了帕奇对病人的态度的理念。
看完《心灵点滴》，感触颇深。我深刻的意识到我们医护人员每天面对的不仅仅是病人身体上的疾病，更重要的是心灵。像影片中说，增进生活品质。虽然现代医学无法治愈一些疾病，不是每个病人都能康复，但是快乐是每个病人都最想得到的。我们要做的就是尽量的给每个病人快乐，温暖他们的心灵。
作文三：《点滴中找回心灵》600字静静地，在医院中等待，写下长长的诗篇随盐水点点滴滴滴不尽心中的空空荡荡。 不经意间，又仿若回到了年初。春寒料峭的一天，新年的钟声确还未敲响，慢慢地等待着时光如水般从指尖流过，无奈抑或是无言的悲伤。成人输液室，稀稀拉拉的几个人将这个明亮的空间分成无数细碎的角落，悠闲的护士，紧促的铃声，虽然有些嘈杂，却有一种无意而为之的安静如一缕白烟静静的在每个人的心头飘过，不远处儿童们不时的啼哭，成了寂静世界里的一首乐曲淡淡的飘渺在空中。在这里，便是一种趣，这种闲趣无论是楼外大街上的车水马龙亦或是人影匆匆都无法带去，都静静地坐着，回忆着一天中或是一生中的美好时光如梭一般似水流年韶华荏苒。 望太阳西沉，叹年华虚度，确不觉间喜欢上了这样的感觉，悠闲地在一张座位上静静等待时光不复返。无论头顶上是５００ＭＬ或是２５０ＭＬ的输液袋，无论输入的是氯化钠还是葡萄糖溶液，一切思绪惘然中渐渐惆怅。诧异的是，为什么会喜欢上这样一个地方。 今天又回到了这个地方，确是无比亲切，一切如初，绿色的沙发在不是很大的空间中排布，如故人来访，它们或许已经等待过无数的人，迷离下无数人的黯然神伤，影射出无数人的淡淡愁思。一切如初，我快乐的坐下，带着今天的作业。 已是高中，不觉感慨半年来往事剪不断理还乱，想明朝散发，确难得扁舟。 好想在这样的环境中继续做半年前的梦，继续牵起时光的一端重新蹒跚找寻彼端。 望手中的作业，昔日情愫在惨白的日光灯下灰飞烟灭，我想等待下一个寒假，我想等待下一次生病，却仅仅只是想再次回味那种欲言却罢的恬静，嘈杂世界中偶尔心静如水的感觉。
作文四：《《心灵点滴》观后感》1200字《心灵点滴》观后感
在《心灵点滴》中我们认识了帕奇，一个从曾经有自杀的精神病患者通过不断努力成为了医生的“年轻人”。很难想像一个一直想要自杀的人在经历了帮助同寝室的室友打妄想中的“松鼠”后竟能够放下自己的痛苦，帕奇感受到帮助人的快乐，同时治愈了自己的病。
两年后派奇成为一位被传统医界视为“不走正道”的医学院学生，虽然他的医学院成绩优秀无比，却在操行成绩上落得了个“过度快乐”的评语。
他认为医生不该被社会过度的神格化，享受过多的尊荣和敬畏，而使为人医者渐渐失去原本从医助人的初衷。“医生”二字，实际上是代表对自己坚持助人的一种宣誓。
所以他在医院实习时，看遍了传统医院制度的麻木不仁，偏离人性之后，内心产生觉悟，下定决心要开一间梦想中的医院。于是带领他的爱人朋友开始创立一个可以真正救人的小医院。
面对接踵而来传统医界的抨击和质疑声浪，派奇总以“横眉冷对千夫指”之姿慷慨陈言，毫无所惧；而在病童面前，他却变成了“俯首甘为孺子牛”的大玩偶，搞笑做怪，只为了博得稚子纯真的一笑。 在这些外界考验前，他是个勇者；但来自内部的挫折却一度重击了他，几乎不支倒地。
只是没想到，助人这件事，它可贵和可叹的就是，它是一种冒险。 因为听了派奇自身走出忧伤的经验分享，她决定从帮助别人中找回帮
助自己，肯定自己的力量，即使她直觉地有些担心害怕，仍然决定信任他人，只身前往探望一名精神病患，而忽视了病患本身精神状态并不稳定的潜在高度风险。最后，她遭遇了严重的不幸。
电影中的派奇和电视影集裡的大卫医生一样，他们原本飞扬的自信和旺盛的生存斗志，一夕之间完全被这样的意外事件所击溃，从此陷入自责沮丧的深渊。
所幸，生命的无常，可贵的便是它让人绝望的同时，它也给了人无限的希望。自责难过到曾经也想轻生的派奇，终於在山顶上再度找到了自己看待生命的角度，重燃起以往助人為乐的信心和勇气。
他坚信，医病之间也是一种人际关系，不应该照著传统教科书所言，做情感切割，反而要贴切相连。所以医生不该只是躲在象牙塔裡做实验，或是开药动手术，而是要尽早地学会和人相处，学习倾听和交谈。
同时，在他的定义中，医生就是广义的助人者，而所谓医疗行为，要治疗的不是一种病，而是一个人。
对抗疾病可能会失败，但如果以人性的同理心对待病人，抱著互助為济的精神，则帮助病人，陪伴病人度过疾病苦痛，这件事是永远都不会失败的。
这部片有许多发人深省的对白，例如：“死亡并不可怕，可怕的是冷漠。”等等，一字一句都敲入我心。
我很是佩服他这样的一个人，一个热心、乐观、能够幽默大家的人，对于这样的人生我其实是很向往的，奉献他人娱乐自己，像这
种很有魄力的事情我本人觉得能做上一件就很了不起了，所以我在很用心的在学习怎么与人相处，怎么帮助他人，让他人快乐。这不只是来源一个作为精神科医生的责任感，最根源来自对社会的感情，所以希望更多的人能以医者仁心来对待他人。
精神病与精神卫生
学号： ２０１１２２５３
———— 张开元
作文五：《心灵点滴读后感》1700字精神的力量是伟大的
——观后感
看完了电影，我想到我们进入昆明医科大学的那一刻，庄重的宣誓：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民。恪守医德，遵师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决定竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药事业的发展和人类身心健康奋斗终身。
影片中主人公帕奇亚当斯作为一名医者对待病人的做法是真正符合我们医学人道主义的做法。他能够真正关心病人的内心感受，让别人从心里感受到温暖，真正把医学的真谛融入了治疗之中，真正体现出了医者的崇高和圣洁。他不仅仅是为了治病而治病，而他更关注的是人，是为了治人而治病。
很多人往往认为帕奇亚当斯这样的做法仅仅是竹篮打水，无济于事。但是这部影片让我想到另外一个滴水杀人的故事。中世纪的欧洲，有个名副其实的暴君，他为所欲为，惨无人道。有一次他追究一位大臣的错误下了斩首令。当大臣被押上断头台，一切准备完毕只等国王下令时，他突然想到了一个鬼主意。此时，断头台上的大臣已吓得浑身打颤，眼看就要昏过去了，可国王就是不发指令，只顾与身旁的重臣谈笑，赶来看热闹的百姓等得不耐烦了，窒息般的寂静被打破，人群开始哗然，就在这时，国王突然正过脸来，尖叫一声“斩！”侩子手没有砍下大刀，而是拿出一只小水壶，象往珍贵的花盆上浇水一样稍稍歪了歪——冰凉的水滴在了犯人的脖子上。就在这一瞬间，那犯人的头猛地一下垂到了胸前，心脏完全停止了跳动。斩台上，暴君的脸上浮现出欣然的笑意。“滴水杀人”这件事听来荒诞不径，但从心理学的角度看，却丝毫不奇怪：是国王、侩子手的开斩令、如刀刃般冰凉的水滴，使犯人产生了“死亡感觉”所致。可见，一个人如果没有精神力量的支持，他的肉体是脆弱的。
另外有这样的一则笑话，“一个因赶着交工程图而出车祸成为植物人的工程师，他的妻子同事为了能让他醒来，每天在他的枕边重复这样一句话：领导说图不用改了。终于有一天唤醒了这名工程师，他醒来开口第一句话便说：领导真的说图不用改了？”虽然是一则笑话，但是从侧面也让我们看到精神力量的伟大之处。在医院常常有这样的情况，如果一个人的精神之光如果烁烁闪耀，那么生于病患中的他也更容易恢复健康甚至发生奇迹。这更体现出愉快的身心对健康的恢复是多么的重要。而帕奇亚当斯对待病者这样深入人心的关怀也是所有医者应该效仿的榜样。
当今社会，各种违背人文主义，违背医德的事情层出不穷：无医嘱执行，草菅人命，不合理收费，见死不救，唯利是图等等。这些事不仅仅损害了作为一个医者崇高的形象，而且给无数病痛中的人们造成了更多无法愈合的心灵创伤。这些事的发生完全违背了医学伦理，每个医者都应该熟知医学日内瓦宣言：
“在我被吸收为医学事业中一员时，我严肃地保证我的一生奉献于为人类服务。 我对我的老师给予他们应该受到的尊敬和感激。
我将用我的良心和尊严来行使我的职业。
我的病人的健康将是我首先考虑的。
我将尊重病人交给我的秘密。
我将极尽所能来保持医学职业的荣誉和可贵的传统。
我的同道均是我的兄弟。
我不允许宗教、国籍、政治派别或社会地位来干扰我的职责和我与病人之间的关系。
我对人的生命，从其孕育开始，就保持最高的尊重，即使在威胁下，我决不将我的医学知识用于违反人道主义规范的事情。
我出自内心和以我的荣誉庄严地做此保证！”
可是他们的这些做法，与帕奇亚当斯的伟大和无私相比，真的太令所有人失望。
我们做为一名医科大学的大学生，肩负着拯救人类疾病的重任，我们更应该学会从内心体会病者的疾苦，站在他们的角度来看，真正明白他们最需要的是什么。没有人愿意每天面对冰冷的医疗器械，我们应该学会相互关爱，多给他们一点温暖和关怀，也许仅仅是一个善意的微笑，但是对于他们来说，这样减轻了他们很大程度上的精神疾苦，我们又何必吝啬呢。
这部影片，意在使同学们认识到心怀善意是多么难能可贵和伟大，树立像帕奇亚当斯一样甘愿为医学进步献身的道德品质，加深同学们对医德规范的理解，树立为发展祖国医药事业献身的信念。另外，心怀善意不论在何种体系中，都是共同的，无论是医学还是其他。即时我们只是在自己的生活中，能够心怀善意，哪怕是举手之劳，或者一句温暖人心的话语，我相信都能够对我们的生活起到促进作用，如果每一个人都能意识到精神力量的伟大，我相信，我们的世界将充满更多美好的希翼。
作文六：《心灵点滴读后感》1300字观《妙手情真》后感
２０１５级 预防医学 欧阳子健 ３１５００９００９２
最近观看了医学教育电影《妙手情真》，此片虽成片于多年以前，其中反映的医疗行业的各种问题在今天仍然具有时代性。罗宾威廉姆斯以其精湛的演技诠释帕奇亚当这一角色，引发了我们对于医学，生命，人性的深度思考。
帕奇这一角色是鲜明的，叛逆的，他
电影中有一个情节给我留下了极其深刻的印象。一位年长的医学院教授带领几个学生观摩一名奄奄一息的病人，面无表情地说着：糖尿病．．．．．．需要截肢．．．．．．病人顿时露出惊恐和绝望的神色。此时躺在病床上的似乎不是一个人类，而是一个等待被宰割的实验品，而穿着白大褂的医生则犹如宣判死亡的死神。在这样的情景下我们看不到那个病人作为一个人最起码的尊严，也看不到医生对病人基本的尊重。帕奇的一个发问打破了这个僵局：“她叫什么名字？”“你好，玛姬。”但竟然招来其他同学异样的眼光。
现代医学是关于人的医学，病人除了应该得到合理的救治外，更应得到作为一个人应得的尊重与人格保护。而医疗人员则是履行这一义务的角色。可悲的是电影里的那群医生并没做到这一点，仿佛病人只是一块上课用的学习材料。哪怕是一句问好，一句安慰，对重病的人来说都是久旱逢甘露，除了帕奇却没有人能做到。试问连对人的尊重都无法做到，医生又如何施行医术来服务于人呢？
另外，片中作为配角的多个医学院学生都具有一个普遍的特征，就是他们极其渴望想要成为一名医生，似乎“医生”这一头衔所带来的满足感远远超过为病人解除痛苦的快乐。的确，医生是一种不可或缺的社会角色，他们所掌握的医学知识和技能不仅能为病人解除病痛，甚至在很多时候能决定一个人的生死，这也就注定了医生会得到人们更多的尊重和重视。可是一旦这种重视所带来的虚荣膨胀起来，医生也就没法正常地行使职能了。电影开头的精神病院里的心理医生对待病人的倾诉的不屑的态度正说明了这一点。
我认为，要想成为一个好的医生必须要有能够抛弃外在虚荣的决心，常怀一颗恻隐慈悲之心。“医生”这一名称只是个形式，若一心追求名利而不顾患者的病痛，那他也不可能做到静心学习医术，在医术上也不会有长足的进步。本片的女主角卡琳在医学院学习时一心想成为医生，她说“我对人们能管我叫医生的渴望超过了所有事情”，从这句话中我只看到了浮躁。然而当她和亚当一起合办私人诊所，亲手为病人带来快乐，解除病痛时，她才真正了解到医学的真谛：“医学不仅是阻止死亡或者延缓死亡。我们还可以通过我们的努力来为那些深陷痛苦的病人提升生活质量。”
此外，本片也反映了一些医疗界的弊病。比如片中饭店服务生抱怨自己做结肠手术时因没带保险证而被拒绝进行手术的事。当今社会总是在强调“以人为本”，可是很多时候我
们做到了吗？如今我国公立医院仍以盈利为目的运行，医生诊金低，靠开高价药，高价检查单得到奖金，看病患者太多，治疗缺乏针对性，疗效及预后较差、医患关系紧张等，都是亟待解决的问题。这些难题既与国家政策有关，又与医疗行业从业人员的个人素质、公民整体素质、国家经济发展水平有关，非一朝一夕能得以解决。我们作为现代医学生，更应该有广阔的胸襟，要以提高我国综合医疗水平为己任，脚踏实地地学习知识，终有一天可以为国家医疗建设贡献一份力量。
作文七：《德育论：心灵点滴》4200字德育论文
点滴爱渗透 润心细无声
常言道：十年树木 百年树人。可见育人是需要长期的坚持不懈和耐心细致，其关键在于养成教育。
杜甫曾说：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声„„”老师不正像那滋润学生心灵的春雨吗？
我们怎样才能把自己的一言一行，每一节课都如春雨般 “随爱潜入‘心’，润‘心’细无声”，做到点滴渗透 潜移默化呢？
努力创造合适的育人环境
要想养鱼就得把鱼儿放在水中。学校好比是一个大鱼塘。怎样才能使鱼儿欢快、健康地成长呢？学校和老师必须有先进的教育教学理念，有一套完善的规章制度和丰富的校园文化来充当新鲜带氧的池水。也就是说，必须让孩子生活在规则之中。规则养成习惯，习惯造就性格，性格左右思想，思想决定行动，行动展示形象，进而决定人生。
我们力争让孩子所接触到的一切都来“说话”，都诉说着规则。比如，在草地上、树木上设置牌子，写上这样的话语：“花草树木会给我们带来清新的空气，你可不能破坏它约！”再比如，在墙壁上贴上这样的话语：“我是干净的墙壁，在我身上乱涂乱画的不是好孩子。”没有谁不想当好孩子的。还有在走廊上悬挂着丰富的名人名言和励志警句。小孩在这样的环境中学习、生活，就如同火车在它的轨道上行驶了。
教育无处不在，无时不在。它不仅存在于我们的每一次日常活动中；
存在于我们身边的每一件事，每一个物上；还存在于我们的每一节课堂教学过程之中。尤其在各年级的语文教学中，德育的成分就占了很大的比重，基本上每篇课文都在进行着德育教育，篇篇珍馐，字字珠玑。
随手拿一本语文课本来说吧。像三年级语文下册中的《和时间赛跑》教育孩子要珍惜时间，勤奋好学；《检阅》教育孩子热爱祖国，关爱同伴，团结协作；《争吵》教育孩子友好相处，知错就改；《绝招》教育孩子勤学苦练，增长本领；《可贵的沉默》教育孩子感恩父母，知恩图报；《她是我的朋友》教育孩子真诚友爱，舍己救人；《妈妈的账单》教育孩子宽容大度，无私奉献。我们的每篇课文都借识字、说话、读文的机会对学生进行着如何做人做事的思想品德教育。每一节课堂，我们都对孩子进行着良好道德品质的培养，把教育做到“随爱潜入‘心’，润‘心’细无声”。
孩子良好行为习惯的养成需要我们不断地告诫和反复地训练。对此我深有感触。
①在我四岁的时候，一天我妈妈赶集买回一只大公鸡。初来乍到的公鸡晚上不知在哪里过夜。天快黑的时候，我的奶奶就叫我：“小宝啊，你把大公鸡抱到柴房的木架上去，让他在那儿睡觉吧。”第二天天快黑的时候，我奶奶又说：“宝啊，你再去把大公鸡抱到柴房的木架上让它睡觉。”第三天天快黑的时候，我没等奶奶说话，就主动去把大公鸡抱到柴房的木架上了。我奶奶看着我会心地笑了。第四天天快黑的时候，还没等我去抱，大公鸡已经自己走进柴房的木架上去了。我奶奶看着我和大公鸡，笑得有点儿诡异。我到成年后，才明白奶奶当时诡异的笑容。
②我每次在下课时总会说：“同学们，听好了啊，今天的作业是……”几个星期之后，一天下课时，我没布置作业就准备离开教室。这时，好多孩子异口同声地问道：“老师，今天的作业是什么？”我紧跟着来了一句反问：“你们说是什么呢？”几个孩子就呱嗒呱嗒地说了出来。你看，才几个星期，孩子就顺着道了。
作为一名小学老师特别要有足够的冷静和忍耐，要有一颗赤诚的、火热的、像海洋一般宽广的爱心。
小学教育又称作启蒙教育，这就要求我们作为成年人的老师不能同蒙昧的孩子们一般见识和斤斤计较。相反，我们不仅要宽容、包容，而且要用满腔的爱来对待他们。孩子犯错误是难免的，他们不听话、惹我们生气是正常的。当他们扰乱课堂，甚至骂我们时，我们应该怎么办？我们不要有满腹怨恨和不平衡，不要只想着我辛辛苦苦地教你却换来你的辱骂。我们要冷静、冷静再冷静，忍耐、忍耐再忍耐。在我的教学过程中就出现过几次这样的情形。
一次是我教六年级的时候，一天正上着课，一位学生向我报告说，老师，某某同学骂你。我听了这话，我说我不生气那是假的。但是，生气、发火、对骂能把问题解决好吗？学生有错，我也不是完人。假若课堂上我处理不好，学生失控了怎么办？于是我就假装没听见，继续上课。这样也给了那位学生一个思想冷静的时间。课后，我悄悄地把那两位学生找来了解情况，那位同学一来就抢先主动地向我道歉认错。我除了高兴并趁机对他做一些思想上的开导外，我还能怎么样呢？
又一次是我教三年级时。班上有一个小孩那真是一个顽童，没有良好的行为习惯和学习兴趣。经过我多次教育，他还是不听话。一次课上，我对他多次点名劝说后，他仍不听话。我就走去拉他出来，谁知他的小拳头向着我一顿乱挥，搞得我一脸苦笑。我只好笑笑作罢，安抚他乖乖地坐下。如果我不冷静，如果我心中没有爱，那肯定是一个巴掌挥过去，强力制服。如果我这样将他制服了，就算真的把他制服了吗？之后，我经常不断地把这个孩子带到我的办公室，尤其是在他很高兴愉快的时候，对他进行慢慢地开导、教育。一个多月下来，他渐渐地明理了，懂事了，知道读书学习了。虽然还不是很优秀。
育人是老师与学生心与心的沟通和贴近
在我的教育教学过程中，我力争做到潜心专研，率先垂范。我是学校的德育主任，做好学生的思想品德教育是我义不容辞的责任。多年的教育教学实践中，不知发生了多少让人难以抹去的记忆。
那是一天中午放学后，当我去学校厨房吃中午饭时，遇到两位家长正围住一位六年级的胖胖的同学，旁边陪着一位一年级的小同学和他的班主任。老师在核实着事情，家长在呵斥着六年级的那位学生，并威吓着说送他去派出所。
事情原来是这样的：六年级的大同学和一年级的小同学都在学校吃中餐，在学校宿舍睡中午觉。这位大同学就前后三次以卖溜溜球为名向这位小同学要了两百元钱。其中还牵扯到另外两位三年级的同学参与和请客之类的事。这位小同学就从家里偷奶奶买菜的钱，最终被他爸爸发现。这位
家长对自己的孩子生气，更对这位六年级的同学气愤，要求学校严肃处理或开除。这位大同学站在那里涨红着脸直流泪。
我把事情了解清楚后，我就对两位一年级的学生家长赔了理，道了歉。我对他们说事情交给我来处理，六年级的学生由我来批评教育，他诈去的钱，我联系他的家长让他明天带来还给一年级的班主任老师。
我对六年级的这位学生没有发火，没有责骂。因为我知道当时他已经很恐惧了。我也没有在饭厅提起和宣扬这件事。我只是和颜悦色地叫他先吃饭。但他只是坐那儿流泪，不吃。我吃完后再叫他吃饭，他还是不吃。我又叫他去睡觉，告诉他睡觉后我再找他，他依然“牛”在那儿不去睡觉。
于是我便顺势叫他来我的办公室。我正好也是他们班的语文老师。没成想，他竟然顺从地跟我来到了我的办公室。我忽然明白了：小孩在孤助无缘、或犯错、或恐惧时，都会寻求一个心灵的依托。庆幸的是，他信任了我，寄希望与我。来到办公室时，他还是有点颤颤巍巍，他可能以为我会大发雷霆，大骂他一通，但他心理上已经做好了愿意接受的准备。出乎他的预料，我还是没有骂他。我给他到了一杯水，叫他坐在沙发上，告诉他，我不会报告派出所，也不会让学校开除他。慢慢地，他的情绪稳定了，他不再哭了。
随后，我尽量取得他的信任。我问他会不会下象棋？他说会一点。于是我就摆开象棋叫他跟我下象棋。边下象棋我边表扬他，说出他平时的优点，赞扬他象棋也下得很有水平。
接下来，我就开导他认识自己的错误。我趁势就给他讲道理，说这种
事说小了它就是小孩之间的一个闹剧，说大了它可就是一个性质严重的错误，它叫敲诈勒索，叫犯罪。人绝不能有这样的恶习！他说知道了，不敢了。我紧跟着说那现在应该怎么办？他说改。
再后来，我就鼓励他改正错误的勇气和决心。我说怎么改？他说还钱给人家，今后再不做这样的错事了。我说怎么还钱给人家？你的钱从哪里来？他说跟爸爸妈妈说自己要买什么东西。我说你这不是错上加错吗？小孩子犯错误是正常的，世界上没有不犯错误而长大的孩子。犯错不可怕，可怕的是犯了错误还不知错，没勇气改正错误！你是未成年人，你没有挣钱的能力，爸爸妈妈养育你，他们是你的监护人，他们有责任、有义务抚养你，教育你，帮你改正错误，小孩的错误理应要家长来承担一部分责任。谈话到这儿，我看他好像愿意有所行动了。他以前可能很少听到像我这样的说法和对他的态度。于是，他作出了一个勇敢的决定说要如实地告诉爸爸妈妈。我说那就抓紧时间，马上打电话叫爸爸妈妈过来，好吗？他说好。
最后，还是他亲自打电话，叫来了他的爸爸妈妈，向他们说清了事情的原委，我也同他的爸爸妈妈做了交流沟通，退还了人家的钱，并再次对他进行了开导教育。他还主动向我写下了保证书。
经过这次交往以后，这位同学在随后的日子里和我的关系处得很好，他经常带领其他同学帮我做好多力所能及的学校里的事情，还经常帮助小同学抬早餐、搞卫生，受到了全校师生的好评。
过后我对这位学生的辅导教育，也进行了认真地分析和思考。我觉得我成功的地方有如下几点：１、我充分地尊重了他，保护了他的颜面。我没
有大喊大叫地张扬，没有当众大骂他，也没有单独大骂他。２、我处理问题选择了合适的时间和地点。我是在没有其他人的地方和时间里和他谈话，批评教育他。３、我处理问题选择了较好的过程和方式。有策略，有步骤，循循善诱。４、我真诚地把他当作了一个孩子，一个如自己的孩子。５、我打开了他的心扉，走进了他的心里，他的内心接纳了我。６、我与他进行了朋友式的，长辈与孩子式的真诚地心与心的谈话。我没有一棍子打死他，没有完全否定他，我是极力地开导他，鼓励他。我也赢得了他的信任和尊敬。于是事情就这样被我平静、友善、愉快地解决了。
学生如同一棵棵勃勃向上的小树苗。小树是可以随着人的意愿和培植长成参天大树的。所以说，我们所教的学生能否端端正正地长高，长成参天大树全靠我们老师的精心栽培和呵护。我们是可以让小树苗顺着我们的意愿生长的。
植树必培其根 育人必固其本。人以修身立德为本。而何为育人之本呢？抓好青少年的思想道德建设就是抓住了育人之根本。在对青少年进行思想品德教育的过程中，养成教育尤为关键！
对孩子的思想品德教育，我们不仅要言传，更主要的是身教。我们要以诚换诚，以心换心，以情动情；要学习掌握先进的、科学的方法和技巧；要创设一切有利的条件，营造一切有利的环境，把德育贯穿于孩子成长的整个过程之中，真正做到“点滴爱渗透 润心细无声”。只有这样，我们才能无愧于人民，无愧于社会，无愧于国家。我们才能对得起自己的良心，对得起国家和民族的重托。
作文八：《《心灵点滴》观后感》1400字《心灵点滴》观后感
好多年没有规规矩矩的写一篇观后感了，当下如果受到某些电影的启发，我也只会偶尔的写一篇简短的心情日记而已。今天是周日，下午闲来无事，看了这部电影《心灵点滴》给我的感触真的不少。在网络上看了一些精彩的影评还有观后感，很多都是出自医生和护士之手，要说这部电影是专门演给全世界的ｄｏｃｔｏｒｓ 那就再合适不过了。 其实在此之前我看过不少罗宾·威廉姆斯的电影了，比如《死亡诗社》，《心灵捕手》等，发现其实题材都是一样关于心灵救赎和解放思想，并且其中的每一部电影被这位大家演绎的颇为感人。每一次看完他的电影，我都一种想要改变自己的冲动，想要马上变成和电影主角一样，有着自由态度，解放的思想，就好像倾听了一位巨人的思想，瞬间让我受到启发。所以说一部好电影更是一种学习的素材，看一次电影就如同一次学习的经历。
当然这种冲动并没有让我持续亢奋很久，但它会在我的脑海里留下了一个印记，我想或许将来某些时候我会受到这个脑海中的片段所影响而做出另外一种选择。
《心灵点滴》中罗宾威廉姆斯饰演主角帕奇，九岁那年他失去了父亲，这件事对于他的心灵造成了很大的伤害，让他在以后的日子里成为了一名有自杀倾向的精神病患者。一次他主动要求进了一家精神病院，希望自己可以得到治疗，不再烦恼。院中他主动的帮助了一个有松鼠妄想症的病友上厕所，无意中获得了启发，他从中感受到了快乐与温暖，他觉得自己可以通过帮助别人来拯救自己。很快，他要求了出院，两年后他顺利的去了一所大学学医，希望毕业后可以成为一名可以一直帮助他人的医生。然后在他这几年的大学时光里他经历了许许多多的困难和挫折，最终他成功了。 他通过幽默传播快乐解除了病人的痛苦，他爱与陌生人打交道，他觉得想要做好一名医生就要与病人在一起，拉近距离，有沟通和快乐；而不是让病人把医生当作神一样来看，他觉得医生和病人之间不应该隔着一道分界线。同时他也是一朵奇葩，他愿意打破规矩，不按常理做事，他的思想永远和别人有着不一样角度，这也让他遇到了很多的麻烦，他提倡解放思想，他是制度的敌人，是一个拥有灵魂自由的人。记得最后在法庭上这样说到：我可能是一根刺，你们可以选择燃烧我的激情，让我毕业；也可以选择不授予我医生的职位；但是你们不能束缚我的心灵，我可以保证即使我不能成为一名医生，我也会一直去做我想要做的事情，我的热情永远也不会消失在这个世界上。这些话感动了我，曾几何时，我也有如此的雄心壮志，为何现如今总会郁郁寡欢，不再慷慨激昂了呢，生活就应当是快乐的，充满激情的，他说的何尝不是每个人所想的呢。生命需要正能量，每个个体都需要正能量，在传递正能量的同时自己也是受益者，赠人玫瑰手有余香就是这个道理，以后的生活中，我觉得有机会应该多去给予他人正能量，让这个世界快乐起来，事情才会向着正确的方向发展，生活才会美好。
另外，这部电影里帕奇让我印象最深的地方并不只是他的思想言语和行为，还有他随处可见的微笑以及在遭遇失败和挫折时的态度，这是让我最敬佩的地方。他不论在遇到陌生人、病人、上级或是敌人，他的脸上总是带着微笑，是乐观，是微笑让他一次又一次的克服困难，让他变的更加坚强和勇敢。所以，今后不管遇到什么挫折与困难，我们都应该学会用微笑去面对，一定要用积极乐观的态度去看待任何一件事情，这是我看完这部电影后最大的收获，即，用微笑去面身边的人和事，用微笑去面对世界！
黄安文（笔） ２０１６．４．１０
作文九：《《心灵点滴》观后感》1100字观《心灵点滴》有感
一部好的影片就像是一位智者，带领我们感悟人生的真谛。《心灵点滴》的前１８分钟，看似平凡的人物和细节里折射了出不平凡的人生哲理。里面的每一句台词，每一个人物都有它存在的意义，都有反应事物本质的作用，也可以说是为整个故事情节做了很好的铺垫和概括。
《心灵点滴》的开始阶段，那段经典的旁白：“整个生命就是个返家的过程，推销员，秘书，矿工，每个人，每颗驿动的心，都在寻找一条返家的路……”。的确如此，我们每个人都很有可能忘记自己的初衷，迷失自我。在不断前行的路途中有过欢笑，有过泪水，有过喜悦，有过悲伤，有过疲惫，甚至有过绝望，那么到最后我们是否都会寻找到自己的“家”，最终的归宿，心灵的港湾？
在帕奇与自己的主治医生谈话的过程中，我们可以看到，他是很渴望他所谓的医生能够聆听他的心声，可是没有，医生不仅没有抬头看他，甚至还调着自己的咖啡，根本未在意自己的病情。所以他才会说他叔叔来看他他会心情好些，原因是他叔叔愿意倾听他讲话，从侧面讽刺了那位医生，而医生却不自知。其实，在日常的生活和工作中，我们也会经常面对这样的场景。就拿我们客服中心柜面工作来说，我们的一项重要职责就是倾听客户的意愿，客户的心声，尤其是对我们公司服务不满的客户，无论是业务员还是我们自身。“满意是指人们的期望与得到的比较”胡自洋总曾经给我们上过这这样的课。像很多银代产品满期的客户表现出的种种不满，极大可能是因为我们最初承
诺的与客户最终得到的差距过大，所以这时我们需要时间和耐心来倾听客户的抱怨、委屈，并真诚的安抚。这样虽然不能解决实际的问题，但至少客户感觉到自己被重视，被理解，而不至于让事情更加棘手。渐渐的我们会发现，那些讲道理的客户还是比较好安抚的。
影片中，帕奇在向亚瑟·孟德颂请教“４个手指”的答案时，亚瑟·孟德颂说：“如果你专注在问题上就看不到答案，看别人看不到的，看别人惧怕、顺应及懒惰不愿意去看的，以日日新的态度去看整个世界”。这段话很有哲理。生活中，大多数人都随波逐流，没有自己独特的想法，不愿意去思考，不愿意去创新，当然就不会有显著的进步和成就。我们在工作中也一样，要做个创意者，大胆者。人生短短数十载，我们应该对自己负责。
另外，影片中，我们看到帕奇帮助室友打“松鼠”的过程，他的配合和帮助体现了他的幽默和善良。由于他的帮忙，不仅使室友放下对”松鼠”的恐惧去了卫生间，同时也让自己放下痛苦，感受到了帮助人的快乐，主动向自己的医师要求出院并励志帮助更多的人。这再一次从侧面讽刺了医生目光及思想的短浅。
前行的路途中，做一个“倾听者”、“创意者”、“大胆者”、“帮忙者”，又何乐而不为？兴许我们就在这个过程中看到了光芒，找到了自我，找到了家，找到心灵的归宿。
伊犁中支 郭静
作文十：《心灵点滴观后感》4400字《心灵点滴》观后感
这是一个真实的故事，一个来自生活的故事。主人公曾在年少的时候因为患有忧郁症而住进了精神疗养院，在出院后，他就立志要当一名救死扶伤的医生。在经过自己的努力之后，他考进了医学院。与当时其他的医生不同，他非常反对传统医学界那种高高在上、不近人情的思想。相反，他相信，欢笑、与病人在一起就是最好的出方。在面对审官的质问，他人的质疑的时候，他依然保持着自己的处事方法，而在他面对审官的时候说了一句令我十分感动的话，他说：“我们应该和伟大的护士们建立友谊，她们可以教你，她们每天与人相处，她们来回于血与屎之间，她们有丰富的知识，而那些人性尚存、受你们尊敬的教授们亦如此，分担她们的同情，用它来感染别人。”
在这句话中，我感受到了一名医生对护士的敬重，对护士这一个群体的尊重和肯定与支持。在很多医生，甚至是病人的眼中，护士的工作似乎并不是十分的重要，甚至以为护士也只是医生的跟班，要做的工作只是执行医生的遗嘱而已。而事实上，真的是这样的吗？护士的工作就不是很重要的了吗？护士只是在执行医嘱而已吗？我想，答案是否定的！如果真的是那样的话，为什么还要护士？直接只要护工就好了啊！事实上，在一个病人的治疗过程之中，如果没有了护士贴心的服务，细心的关怀，每一个患者都不可能顺利的康复，这不是在夸大了护士的作用，而是在阐明一个被很多人所忽略的事实。在一个病人进行治疗的时候，医生的遗嘱的确是基础，而护士的工作就是建立在这么一个基础上，但这并不代表护士的工作就那么简单。
因为，护士是医生医嘱的执行者。如果没有了护士，医生的医嘱也只能是一个“空头的支票”，无法实现其治疗。我想，这个也许就是护士存在的意义了。一个和医生一样相辅相成的存在。医生为病人提供了治疗的方案，而护士就去关怀每一个病人，用欢笑、关爱，去贴心的保护他们，让他们的身体在照顾下慢慢的康复，重获健康。然而，在现实生活中，很多人都不明白这个道理，依然以为护士也仅仅是一个跟班而已。对于这个事实，我们也只能感叹生活的无奈。而此同时，我也深深地意识到我们自己到底应该做什么，到底应该怎么去做了。 作为一名未来的医护工作人员，我们现在首先要做的事情就是努力学习专业知识，提高专业技能。其次，我们要保持一颗充满爱的心，用爱去关怀身边的人。在未来的工作和学习之中，保持自己专长的同时，改正提升自己的不足之处，提高自己的呃综合技能，把自己培养成一名优秀的护士！如果我们每一个读护理，从事护理工作的人都能如此严格的要求自己，那么，我想，我们的付出，我们的努力也终会得到所有人的肯定！就如片中的主人公一般，坚持自己所思所想，付出自己最大的努力去拼搏，最后获得了大家的认同！
Ｔｈｅ ｍｉｎｄ ａ ｂｉｔ ＼＂ａｂｏｕｔ ｉｔ
Ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｔｒｕｅ ｓｔｏｒｙ， ａ ｓｔｏｒｙ ｆｒｏｍ ｌｉｆｅ． Ｈｅｒｏ ｗａｓ ｉｎ ｙｏｕｎｇ ｂｅｃａｕｓｅ
ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ ａｎｄ ｌｉｖｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓｐｉｒｉｔ ｎｕｒｓｉｎｇ ｈｏｍｅｓ， ｉｎ ｔｈｅ ｈｏｓｐｉｔａｌ， ｈｅ ｈａｓ ｔｏ ｂｅｅ ａ ｈｅａｌｉｎｇ ｔｈｅ ｗｏｕｎｄｅｄ ａｎｄ ｒｅｓｃｕｉｎｇ ｔｈｅ ｄｙｉｎｇ ｄｏｃｔｏｒ． Ａｆｔｅｒ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｅｆｆｏｒｔｓ ｌａｔｅｒ， ｈｅ ｇｏｔ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｍｅｄｉｃａｌ ｓｃｈｏｏｌ． Ａｎｄ ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｄｏｃｔｏｒ ｉｓ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ， ｈｅ ｉｓ ｖｅｒｙ ａｇａｉｎｓｔ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｍｅｄｉｃｉｎｅ ｔｈａｔ ｈｉｇｈ ａｂｏｖｅ， ｕｎｎａｔｕｒａｌ ｔｈｏｕｇｈｔ． Ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒａｒｙ， ｈｅ ｂｅｌｉｅｖｅｓ，
ｌａｕｇｈｔｅｒ， ａｎｄ ｐａｔｉｅｎｔｓ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ｉｓ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｏｕｔ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｒｔｙ． Ｉｎ ｔｈｅ ｆａｃｅ ｏｆ ｃａｒｅｆｕｌ ｏｆｆｉｃｅｒ ｔｏ ｑｕｅｒｙ， ｏｔｈｅｒ ｐｅｏｐｌｅ＇ｓ ｑｕｅｓｔｉｏｎ， ｈｅ ｓｔｉｌｌ ｋｅｅｐｓ ｈｉｓ ｗａｙ， ａｎｄ ｈｅ ｆａｃｅｄ ｔｈｅ ｊｕｄｇｅ ｏｆｆｉｃｅｒ ｓａｉｄ ａ ｗｏｒｄ ｍａｋｅｓ ｍｅ ｖｅｒｙ
ｍｏｖｅｄ， ｈｅ ｓａｉｄ： ＂ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ａｎｄ ｇｒｅａｔ ｎｕｒｓｅｓ ｔｏ ｅｓｔａｂｌｉｓｈ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ， ｔｈｅｙ ｃａｎ ｔｅａｃｈ ｙｏｕ， ｅｖｅｒｙ ｄａｙ ｔｈｅｙ ｇｅｔ ａｌｏｎｇ ｗｅｌｌ ｗｉｔｈ ｐｅｏｐｌｅ， ｔｈｅｙ ｉｎ ｔｈｅ ｂａｃｋ ａｎｄ ｆｏｒｔｈ ｂｅｔｗｅｅｎ ｂｌｏｏｄ ａｎｄ ｓｈｉｔ， ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ａ ｗｅａｌｔｈ ｏｆ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ， ａｎｄ ｔｈｅ ｈｕｍａｎ ｎａｔｕｒｅ ｓｔｉｌｌ ｓａｖｅ， ｙｏｕ ｒｅｓｐｅｃｔ ｂｙ ｔｈｅ ｐｒｏｆｅｓｓｏｒｓ ａｌｓｏ ｓｏ， ｓｈａｒｉｎｇ ｔｈｅｉｒ ｓｙｍｐａｔｈｙ， ａｎｄ ｕｓｅ ｉｔ ｔｏ ｉｎｆｅｃｔ ｏｔｈｅｒｓ．＂
Ｉｎ ｔｈｉｓ ｓｅｎｔｅｎｃｅ， Ｉ ｆｅｌｔ ａ ｄｏｃｔｏｒ ｔｏ ｔｈｅ ｎｕｒｓｅ＇ｓ ｒｅｓｐｅｃｔ， ｔｏ ｎｕｒｓｅ ｉｔ ａ ｇｒｏｕｐ ｏｆ ｒｅｓｐｅｃｔ ａｎｄ ａｆｆｉｒｍａｔｉｏｎ ａｎｄ ｓｕｐｐｏｒｔ． Ｉｎ ｍａｎｙ ｄｏｃｔｏｒｓ， ｅｖｅｎ ｔｈｅ ｐａｔｉｅｎｔ＇ｓ ｅｙｅｓ， ｔｈｅ ｎｕｒｓｅ ｗｏｒｋ ｄｏｅｓ ｎｏｔ ｓｅｅｍ ｔｏ ｂｅ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ， ｅｖｅｎ ｔｈｉｎｋ ｎｕｒｓｅ ｉｓ ｔｈｅ ｄｏｃｔｏｒ＇ｓ ｅｎｔｏｕｒａｇｅ， ｏｆ ｗｏｒｋ ｔｏ ｄｏ ｊｕｓｔ ｅｘｅｃｕｔｅｄ ｔｈｅ ｄｏｃｔｏｒ ｗｉｌｌ ｊｕｓｔ． Ａｎｄ， ｉｎ ｆａｃｔ， ｉｓ ｔｈｉｓ ｒｅａｌｌｙ ｔｈｅ ｃａｓｅ？ Ｔｈｅ ｎｕｒｓｅ＇ｓ ｗｏｒｋ ｉｓ ｎｏｔ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ？ Ｔｈｅ ｎｕｒｓｅ ｉｓ ｊｕｓｔ ｉｎ ｔｈｅ ｅｘｅｃｕｔｉｏｎ ｏｒｄｅｒｓ ｊｕｓｔ？ Ｉ ｔｈｉｎｋ， ｔｈｅ ａｎｓｗｅｒ ｉｓ ｎｏ！ Ｉｆ ｉｔ ｉｓ ｉｎ ｔｈａｔ ｃａｓｅ， ｗｈｙ ｔｈｅ ｎｕｒｓｅ？ Ｄｉｒｅｃｔ ｃａｒｅ ａｓ ｌｏｎｇ ａｓ ｉｔ ｉｓ ｇｏｏｄ！ Ｉｎ ｆａｃｔ， ｉｎ ａ ｐａｔｉｅｎｔ＇ｓ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｐｒｏｃｅｓｓ ｉｎ， ｉｆ ｈａｖｅ ｎｏ ｎｕｒｓｅ ｃａｒｉｎｇ ｓｅｒｖｉｃｅｓ， ｃａｒｅｆｕｌ ｃａｒｅ， ｅｖｅｒｙ ｐａｔｉｅｎｔ ｉｓ ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ ｔｏ ｓｍｏｏｔｈ ｒｅｃｏｖｅｒｙ， ｔｈｉｓ ｉｓ ｎｏｔ ｉｎ ｔｈｅ
ｅｘａｇｇｅｒａｔｅｄ ｔｈｅ ｎｕｒｓｅ＇ｓ ｒｏｌｅ， ｂｕｔ ｉｎ ｃｌａｒｉｆｙ ａ ｂｙ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｉｇｎｏｒｅ ｔｈｅ ｆａｃｔ． Ｉｎ ａ ｐａｔｉｅｎｔ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ， ｄｏｃｔｏｒｓ ｗｉｌｌ ｉｎｄｅｅｄ ｉｓ ｔｈｅ ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ， ａｎｄ ｔｈｅ ｎｕｒｓｅ ｗｏｒｋ ｉｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｓｕｃｈ ａ ｂａｓｉｓ， ｂｕｔ ｉｔ ｄｏｅｓｎ＇ｔ ｍｅａｎ ｔｈａｔ
ｔｈｅ ｎｕｒｓｅ＇ｓ ｗｏｒｋ ｉｓ ｓｏ ｓｉｍｐｌｅ． Ｂｅｃａｕｓｅ， ｔｈｅ ｎｕｒｓｅ ｉｓ ａ ｄｏｃｔｏｒ ｔｈｅ
ｅｘｅｃｕｔｏｒ ｏｆ ｔｈｅ ｄｏｃｔｏｒ＇ｓ ａｄｖｉｃｅ． Ｉｆ ｈａｖｅ ｎｏ ａ ｎｕｒｓｅ， ｔｈｅ ｄｏｃｔｏｒ ｓａｙｓ ｔｏ ａｌｓｏ ｃａｎ ｉｓ ａ ＂ｂａｄ ｃｈｅｃｋ＂， ｎｏｔ ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｉｔｓ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ． Ｉ ｔｈｉｎｋ， ｔｈｉｓ ｉｓ ｐｅｒｈａｐｓ ｔｈｅ ｎｕｒｓｅ ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇ ｏｆ ｅｘｉｓｔｅｎｃｅ． Ａ ａｎｄ ｄｏｃｔｏｒｓ ａｓ ｔｈｅ ｅｘｉｓｔｅｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ． Ｔｈｅ ｄｏｃｔｏｒ ｐｒｏｖｉｄｅｓ ｐａｔｉｅｎｔｓ ｗｉｔｈ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｐｌａｎ， ａｎｄ ｔｈｅ ｎｕｒｓｅ ｔ ｔｏ ｃａｒｅ ｆｏｒ ｅａｃｈ
ｐａｔｉｅｎｔ， ｗｉｔｈ ｌａｕｇｈｔｅｒ， ｌｏｖｅ， ｔｏ ｃｌｏｓｅ ｐｒｏｔｅｃｔ ｔｈｅｍ， ｌｅｔ ｔｈｅｍ ｔａｋｅ ｃａｒｅ ｏｆ ｔｈｅ ｂｏｄｙ ｓｌｏｗｌｙ ｕｎｄｅｒ ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ， ｔｏ ｒｅｇａｉｎ ｈｅａｌｔｈ． Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｉｎ ｒｅａｌ ｌｉｆｅ， ａ ｌｏｔ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ ｄｏ ｎｏｔ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｉｓ ｔｒｕｔｈ， ｓｔｉｌｌ ｔｈｉｎｋ ｎｕｒｓｅ ｉｓ ｏｎｌｙ ａ ｆｏｏｔｍａｎ ｊｕｓｔ． Ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｆａｃｔ， ｗｅ ｃａｎ ｏｎｌｙ ｓｉｇｈ ｔｈｅ ｈｅｌｐｌｅｓｓｎｅｓｓ ｏｆ ｔｈｅ ｌｉｆｅ． Ａｎｄ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ， Ｉ ａｌｓｏ ｄｅｅｐｌｙ ａｗａｒｅ ｏｆ ｏｕｒ ｏｗｎ ｗｈａｔ ｓｈｏｕｌｄ ｄｏ， ｈｏｗ ｓｈｏｕｌｄ ｄｏ．
Ａｓ ａ ｆｕｔｕｒｅ ｍｅｄｉｃａｌ ｓｔａｆｆ， ｗｅ ａｒｅ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｈｉｎｇ ｔｏ ｄｏ ｉｓ ｔｏ ｔｒｙ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ， ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅｉｒ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｓｋｉｌｌｓ． Ｓｅｃｏｎｄｌｙ， ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｋｅｅｐ ａ ｈｅａｒｔ ｆｕｌｌ ｏｆ ｌｏｖｅ， ｌｏｖｅ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｏｕｎｄ ｔｏ ｃａｒｅ． Ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ ｗｏｒｋ ａｎｄ ｓｔｕｄｙ ｉｎ， ｋｅｅｐ ｔｈｅｉｒ ｓｐｅｃｉａｌｔｙ ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ， ｃｏｒｒｅｃｔ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅｉｒ ｄｅｆｉｃｉｅｎｃｉｅｓ， ａｎｄ ｅｎｈａｎｃｅ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｗｅｌｌ
ｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ ｓｋｉｌｌｓ， ｔｒａｉｎｉｎｇ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ ｉｎｔｏ ａ ｇｏｏｄ ｎｕｒｓｅ！ Ｉｆ ｅａｃｈ ｏｆ ｕｓ ｒｅａｄ ｃａｒｅ， ｅｎｇａｇｅｄ ｉｎ ｎｕｒｓｉｎｇ ｃａｎ ｓｏ ｓｔｒｉｃｔ ｄｅｍａｎｄｓ ｏｎ
ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ， ａｎｄ ｓｏ， Ｉ ｔｈｉｎｋ， ｏｕｒ ｐａｙ， ｏｕｒ ｅｆｆｏｒｔｓ ａｌｓｏ ｗｉｌｌ ｇｅｔ ａｌｌ ｓｕｒｅ！ Ａｓ ｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔｓ ｇｅｎｅｒａｌ， ｕｐｈｏｌｄｉｎｇ ｉｔｓ ｏｗｎ ｔｈｏｕｇｈｔｓ， ｐａｙ ｙｏｕｒ ｇｒｅａｔｅｓｔ ｅｆｆｏｒｔｓ ｔｏ ｓｔｒｕｇｇｌｅ， ｆｉｎａｌｌｙ ｇａｉｎｅｄ ｔｈｅ ｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎ！