小小新闻发布会
四（３）班 朱维辰
各位同学：
大家好！
欢迎大家来到小小新闻发布会现场，今天我主要向大家报道发生在２０１１年４月１２日的新闻。
１、白俄罗斯首都明斯克地铁发生爆炸
当地时间１１日１８时左右，位于明斯克市中心的“十月”地铁站发生爆炸，已造成至少１１人死亡，１２８人受伤。爆炸发生后，明斯克市内的通信受到严重影响，地面交通出现拥堵。警察封锁了爆炸现场，明斯克两条地铁线暂时停运。
２、卡扎菲接受非盟提议，北约仍加强空袭
利比亚领导人卡扎菲当地时间１０日在首都的黎波里与前来调停利比亚冲突的非洲联盟５个成员国领导人会面。参与调停的南非总统祖马告诉媒体记者，卡扎菲已经接受了非洲联盟（非盟）提出的停火路线图计划。而在同一天，北约对利比亚政府军加大了空袭力度，共击毁政府军２５辆坦克。
３、利比亚反对派拒绝接受非盟提出的停火路线图 就在卡扎菲接受了非洲联盟（非盟）提出的停火路线图计划之后，当地时间１１日，利比亚反对派“全国过渡委员会”主席阿卜杜勒－贾利勒在利比亚班加西举行的新闻发布会上说，非盟的路线图并不包括卡扎菲下台或流亡的内容，不符合利比亚东部地区人民的要求，因此不能接受。当日，在与非盟代表团举行数小时闭门磋商后，利比亚反对派拒绝接受非盟提出的关于在利比亚停火的路线图。
４、西亚北非动荡，欧佩克周油价再创新高
石油输出国组织（欧佩克）市场监督原油一揽子平均价
上周再创新高。根据欧佩克秘书处１１日公布的数据，欧佩克周油价上周达到每桶１１７．３９美元。这是欧佩克周油价自２００８年７月最后一周以来的最高水平。
５、（日本大地震一月）核泄露危机阴云犹在
福岛第一核电站事故１１日满一个月，而关键性的核反应堆冷却系统恢复工作依然遥遥无期。据日本广播协会电视台报道，日本原子能安全保安院发言人１０日对此表示：“我们为每一座受损的反应堆都设想了多种修复方案，但现阶段还无法明确断言哪一种方案更有效。就目前的情况估算，还需要几个月的时间才能敲定方案，但具体期限依然很难说。”
６、（日本大地震一月）专家推测３０年后对太平洋影响 福岛核电站受放射性物质污染的水泄漏入海以及东京电力公司人为向海中排放污水，已引发日本国内外的普遍担忧。对此，日本专家推测，３０年后，福岛第一核电站排入海水中的放射性物质将扩散至整个太平洋，但浓度会变得非常低，不会对人体造成影响。
７、李长春参观埃里温国立语言大学孔子学院
当地时间１１日下午，中共中央政治局常委李长春参观了亚美尼亚埃里温布留索夫国立语言大学孔子学院。１７点左右，李长春来到埃里温国立语言大学，与前来迎接的校长佐良亲切握手。１００多名该校孔子学院师生代表挥舞两国国旗，热烈欢迎中国贵宾的到来。
８、中国各界人士送别周海婴
鲁迅之子、原中国广播电影电视部政策法规司副司长周海婴的遗体告别仪式１１日上午在北京八宝山殡仪馆东礼堂举行。自发前来的中国各地群众安静地排列在东礼堂外，他们中有的是周海婴生前的同事、战友，有的是素不相识的群众，他们在等待着送周先生最后一程。
作文二：《小小新闻发布会》500字小小新闻发布会
威远县两河镇小学校 钟志宏
“雄起！雄起！”不知道的还以为在开运动会呢。
一阵阵热烈的掌声和欢乐的笑声回回荡在我们班上空，原来，我们班在举行一次别开生面的小小新闻发布会。
你看，第一个冲上台的是小黄，你看他，高兴得姓啥都望了，说得口若悬河，“河水”飞溅，可让前几排的同学免费享受淋浴了。 好一个家伙，小黄刚刚说完，小陈就把他挤下去了
讲台，只见小陈说；“今天我来读书时，看见了两辆客车中间夹着一辆摩托车像豆腐包子似的„„那个险，那个惨，简直不摆了„„”
小陈还言尤未尽，小李一个箭步，本想饿虎扑食，
却成了恶狗抢屎，博得同学们笑得前腑后仰，人仰马翻。 终于轮到我老人家上台了，开始我故意吞吞吐吐，
突然我声音提高十六度，我学着“大挽”样清了清嗓子说：“今天我发布的是，我上小学的时候，看到一个学生上学不看红绿灯。忽然，一辆汽车把那位小学生撞到了５米外”。我送给大家一首诗歌：“小学生，上学校，一定要走人行道。过马路左右瞧，十字路口看信号。红灯亮了停下脚，绿灯亮了快步走。如果没有人行道，别怕麻烦走天桥，交通规则要记牢，人身安全最重要。我的讲话完毕。”话音刚落，台下响起了雷鸣般的掌声。 这次小小的新闻发布会深深的触动了我，敢于和善
于展现自己是多么重要啊！ （指导教师：唐公友）
作文三：《小小新闻发布会2》700字口语交际：《小小新闻发布会》做课稿
教学目标：
１、鼓励学生通过多途径收集新闻，培养搜集新闻的兴趣和能力。
２、在互动、合作的口语交际情境中，着重实践“能清楚地讲述自己的见闻，并说出自己感受和想法”的课程目标。
３、通过交流、评议，激励学生关心“家事、国事、天下事”，激发学生关注社会，热爱生活的思想感情。
课前准备：
１ 收集新闻，谈谈看法。
课前通过各种途径，如看电视、读报纸、上网、观察生活等，收集有关新闻，如“国际新闻”、“国内新闻”“身边的新鲜事”等，从收集到的新闻中挑选出自己感兴趣的，想想怎样说得清楚明白，简明扼要，多练说几遍，再想想对这些新闻有什么看法。
教学过程：
一、激趣导入 引发共鸣
１小游戏：看谁反应快 。
２谈对联 。
３小结，了解新闻的基本特点：新和真。
二、自由交流，共同感悟
１读教材，明确搜集新闻上的要求。
２说新闻（指名）。
３从同学说的新闻中你知道了什么？ （时、人、事等）
（ 板书：讲清楚 听清楚）
４再读教材，明确本课其他要求 。（板书：谈看法 积极评） ５小结
三、巧设平台，课中实践
１观看发布会录像 。
２讨论：发布会上有什么样的人物？主持人怎么做？
３小组活动，尝试进行发布新闻会 。
４选择主持人，简单培训 。
５全班交流。
四、展现成功，经验共享 。
１记者采访：发布会进行到现在，同学们有什么感想？ ２小结。
五、现时播报，开放交际
１ 评选一批“受欢迎新闻发言人”。
出示要求：请根据今天学校和班级所发生的情况发布一则新闻 。 自己练习－指名发布－集体评议 。
六、课后拓展延伸、鼓励实践
根据今天学校和班级所发生的新鲜事向家人发布几则新闻。 板书设计：小小新闻发布会
新 真
讲清楚 谈看法
认真听 积极评
作文四：《小小新闻发布会》2200字《小小新闻发布会》教学设计
《小小新闻发布会》是苏教版小学语文五年级上册练习四中安排的一次口语交际教学。要求“发布自己搜集到的新闻”，规定了交际内容是“自己搜集到的国内外大事，也可以是发生在身边的新鲜事”。 教学目标
１．鼓励学生通过多途径收集新闻，培养搜集新闻的兴趣和能力。
２．在互动、合作的口语交际情境中，着重实践“能清楚地讲述自己的见闻，并说出自己感受和想法”的课程目标。
３．通过交流、评议，激励学生关心“家事、国事、天下事”，激发学生关注社会，热爱生活的思想感情。
重点难点
指导学生大方自然发言，认真细致倾听，文明礼貌交际是本课的教学重点；结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力是本课的教学难点。
教学准备
学生通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访问等形式了解周围最近发生的事情。从搜集、了解到的新闻事件中，选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想自己对这则新闻有什么看法。
教学过程：
一、激趣导入。
１．同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻
充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。你们平时都是通过什么方式来了解新闻的？
２．我们应该关注国内外发生的事情，听广播，看电视，读报纸，上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，今天这节课就让我们召开一次新闻发布会吧！
二、注意规范。
一）明确要求。
１．同学们，我们都搜集了自己感兴趣的新闻，这节课我们就召开一个“小小新闻发布会”（板书课题）。到底怎样开新闻发布会呢？口语交际中给我们提出了明确的要求，读读课本说说有哪些要求。
２．把握要求。
Ａ 新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。
Ｂ 会议要有主持人，主持人要引领整个会议的进程，有效地维持会场的秩序。
Ｃ 了解新闻的类别，发布的新闻可以是国内新闻、国际新闻、时政新闻、科技新闻、体育新闻、娱乐新闻等，也可以是身边的新鲜事。
Ｄ 新闻发言人在召开记者招待会时，都要回答现场记者的提问。所以，同学们对自己要发布的新闻得弄清来龙去脉，一会儿在别人发言时，你也可以扮演现场的小记者提问题。
Ｅ 最后要评出“最佳新闻发言人”，也就是说我们在发布新闻时要做到清楚、明白。
（二）示范指导。
１．观看录像。
大家知道陕西电视台有个栏目 “新闻直通车”吗？下面我们就来看一下他们是如何播报新闻的。（播放视频）说一说你发现播报新闻时应该怎样做？
２．讨论：发布会上有什么样的人物？主持人怎么做？
要口齿清晰，声音响亮；要神态自然，面向观众；可以带着稿但并不照着念；要用自己的话来叙述„„要当个标准的新闻发言人还是有难度的。
（三）小组交流。
１．首先请各位发言人说说你的新闻是通过什么途径收集到的，新闻的标题是什么？
２、先在小组内讲一讲新闻的主要内容。
３、在小组内讲的时候应该注意什么，谁来提一些建议。建议：注意倾听，积极交流看法。
４．综合学生发言，指导学生明确新闻的两个基本特点：新、真。
（四）全班互动。
１．召开班级“新闻发布会”，推选一名主持人，一名新闻发言人，发布本小组中大家最感兴趣的新闻。
２．主持人：各位同学，我们班“迷你新闻发布会”现在开始，今天发布会分几个板块进行。第一个板块是“国际新闻”。
３．搜集国际新闻的同学发言，其他同学可以听后谈谈对每则新闻的
看法，也可以对发言情况作出简单评价。
４．主持人：刚才我们一起了解了许多国际新闻，下面我们再来听听“国内要闻”。
５．搜集国内新闻的学生发布新闻，并谈自己的看法。其他学生自由评论。
６．主持人：刚才几位同学的发言十分精彩。现在是 “校园新闻”时间，在这里我们可以将最近校园里发生的新鲜事以新闻的方法发布出来，大家听了一定会有不少意外收获。
７．同学发言，其他学生发表看法。
８．我们的“新闻发布会”到此结束。谢谢大家。
三、评价总结。
１．我们班的“新闻发布会”开得特别精彩。同学们不仅搜集了许多新闻，而且还用自己的表达才能很好地发布了新闻，说明大家会搜集，会思考，会表达。关注新闻是观察社会、走进社会的一个窗口，要努力做到“家事国事天下事，事事关心”，不做闭目塞听的“书呆子”，养成收看、收听新闻的习惯。请大家对我们这一组的表现进行评价。
２．引导学生评出“最佳新闻搜集人”“最佳新闻发言人”“最佳提问记者”及“头条新闻”“热点新闻”“最有意义的新闻”“最令人震撼的新闻”等。
四、拓展延伸。
１、通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获？
２、根据今天学校和班级所发生的新鲜事向家人发布几则新闻。
板书设计
迷你新闻发布会
新闻内容：新、真
讲清楚谈看法
认真听积极评
教学反思：
本次口语交际对于我班的师生均是一次挑战，课前我让学生收集自己感兴趣的新闻，并留心新闻发布的方法、语言、形式等。
教学时，先通过大家熟悉的新闻场景让学生亲身感受，了解新闻的要素，学习新闻的语言。然后请学生将自己收集到的新闻在小组内发布。同时，我尽量深入到小组内了解情况，并适时对学生的发言进行指导。让他们体验新闻发布的程序及规则。后来的班级新闻发布会时，孩子们新闻发布前的台词、新闻发布流程都慢慢的接近有模有样的新闻发言人。特别值得一提的是杨子立、席扬铂两位同学的表现让我倍感欣慰。最终以突出的表现赢得了同学们的掌声，学获得了“最佳新闻发言人”和“优秀小记者”的称号。
一节口语交际课，让我见识了孩子们的能力，让我看到了孩子们身上的优点，让我认识到了教学中存在的一些问题，也让我认识到了提前布置、课前准备的重要性。
作文五：《小小新闻发布会》1200字小小新闻发布会
昨天，我布置孩子们晚上回家搜集新闻，从中选一条，把它写到自己的日记本上准备今天召开新闻发布会。新闻稿的字数，控制在大约１５０字。
今天上午第一节课，还剩２０分钟的时间，我们开始召开小小新闻发布会。
我先让孩子们以小组为单位，召开小组内的新闻发布会。由组长做主持人，让每一个同学轮流发布新闻。之后，每个小组评出两个最佳发言人，给他们每人加三分。最后，小组内要推选出一名代表，登台参加全班的新闻发布会。
我宣布小组新闻发布会开始，教室里顿时热闹起来：各个小组马上开始了新闻发布。发言的孩子神态各异，听的孩子神情专注，还不时小声议论。
我在黑板上用彩色粉笔写下了“小小新闻发布会”这几个字。之后，我在教室里巡视。我见各小组已经进行得差不多了，就示意孩子们停下。接下来，我们进行班级新闻发布会。 班级新闻发布会，由咸欢桐主持。各小组代表，依次登台发布新闻。因为这些新闻，孩子们昨天晚上大都在网上阅读过，况且，刚才已经在小组内交流过了。所以，登台发布的新闻，孩子们不大感兴趣了。
然而，有两个孩子发布的新闻，引起了全班孩子的热情关注。
一则新闻，是由孙洪见同学发布的。这则新闻，是由孙洪见同学自己撰写的。其内容是写昨天，莱州市教研室在我校进行优质课评选的情况。孙洪见详细介绍了讲课的人员，评委的组成等。你别说，他了解的，比我这个当老师的还具体、详细。真令人佩服！我想，将来他当个记者，一定能采集到受人欢迎的视角独特的新闻。
另一则新闻，是由张浩然同学发布的。其主要内容，是介绍诺贝尔文学奖得主莫言小时候刻苦读书的故事。莫言出身农民之家，自幼酷爱读书，可买不起书，只能借书读。他嗜书如命，借遍读遍了周围十个村庄的书。为了读书，他甚至出卖自己的劳动：读别人的一页书，就为人家推十圈磨。
听到这里，我真是感慨万千：书非借不能读也。看今天的孩子，不缺书，就是缺读书的热情！这么多的好书，这么好的读书环境，有的孩子就是不读书，还得家长和老师强逼着，才能读书。更有甚者，即使老师和家长强逼着，他也不读书。如果是书不好读，不读倒也罢了，单是语文自读课本上的那些好文章，真是让人百读不厌。可是，我们班的许多孩子，就是没有好好地读啊！何出此言？不是家长都在书上签名了吗？签名了，未必真读了。昨天，我们进行了期中考试，其中，就有考察自读课本的题目。只要认真读书的孩子，不怕靠。可是，挺简单的考察内容，有相当一部分孩子，没有回答上来。原因何在？没有好好读书，或者直白说了，就是没读书！
我不知道孩子们听了张浩然同学发布的这则新闻后，心中作何感想。且等看他们今晚写的日记中，是如何表露自己的心情的吧。
孩子的书没有读好，不等于所有的孩子的书没有读好。恰恰相反，有的孩子，书读的又多又好。为什么会有如此大的差别呢？是什么原因，造成了孩子之间的巨大反差？令人深思。 这两则新闻，深受孩子们的喜爱。孙洪见的新闻，被评为“最有特色的新闻”；张浩然的新闻，被评为“最有启发的新闻”。俩人被评为最佳发言人，各被奖励５分。
这就是令人难忘的“小小新闻发布会”。
作文六：《小小新闻发布会》2100字《小小新闻发布会》教案
【活动内容】小小新闻发布会
【设计理念】本设计为人教版四年级下册《语文园地》的内容。在努力创设和谐的交际情境的同时，为学生搭建表现自我的平台，让学生在愉悦的氛围中，在多个层面的互动中，学会倾听、表达与交流，发展合作精神，感受自己了解世界、了解社会的快乐，从而有效地培养学生良好的交际态度和语言习惯。
【教学目标】
１．能够走进社会，感受到时时处处都有新闻的存在。
２．能够结构完整、简洁、明了地发布新闻，能够针对性地回答别人的提问，在交流、评议中提高口语交际能力。
【活动重点】
大方自然发言，认真细致倾听，文明礼貌交际指导学生
是
本课的活动重点。
【活动难点】
结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力是本课的活动难点。
【活动前准备】
１．教师准备：
（１）制作多媒体课件；
（２）布置新闻发布会会场。
２．学生准备： 通过听广播、看电视、读报纸、上网、调查、访问等渠道，搜集国际、国内新闻、或发生在身边的新鲜事，并做好摘录。
【活动过程】
一、导入揭题
同学们，这节课老师给大家带来一副对联，（出示课件）
• 风声 雨声 读书声 声声入耳
家事 国事 天下事 事事关心
一起读读吧！这幅对联是什么意思呢？（在幽静的环境
里学习，风声，雨声，读书声，不断传入耳中。家里的事，国家的事，天
下的事都应该关心，读书人要忧国忧民，要有一番作为。）
过渡：天下兴亡，匹夫有责，我们虽然生活在和平年代，但也我们应该关注国内、国外大事，这几天我们都行动起来，搜集了自己感兴趣的新闻，这节课召开一个“小小新闻发布会”（出示课件）（板书课题），到底怎么开新闻发布会呢？口语交际中给我们提出了明确要求，打开课本７８页，读一读，说说有
二、新课
１、过渡：同学们说得非常好。（出示课件） 这次 哪些要求？（出示要求口语交际要求课件。）
小小新闻发布会温馨提示：
（１） 内容：新颖、真实、有意义
（２） 语言：声音响亮，语言清晰，说话有条理
（３） 态度：自然大方，说话自信，有礼貌
２、 示范指导，规范语言。
在新闻发布会之前，我们进行第一个环节——快嘴说新闻 。
看！这是老师搜集的新闻，谁能像新闻播音员一样，把你看到的新闻播报一下。
３、评价：
大家评一评，他们发布的怎么
样？还有哪些需要注意？大家提的建议一一采纳，老师也要给大家两条建议：（出示课件 ）
１、把新闻的主要内容讲清楚。
２、认真倾听，及时提问。
过渡：看来老师可以放心地把权利交给小小主持人、把更多的时间和空间留给你们。你们有信心把这次小小新闻发布会开成功吗？
４、小小主持人主持新闻播报
甲：大家好，我是 。今天将由
我们主持这次新闻发布会，新闻发布，大事小事，事事关注
乙：大家好，我是 。我愿意和大
家分享这次快乐学习，我更希望大家友好合作，积极配合，出色地完成好这次学习任务。
甲：接着进入我们今天的第二个环节：我是小小新闻发布员。
乙：我宣布新闻发布要求：
内容：新颖、真实、清楚 语言：声音响亮，语言清晰，说话有条理
态度：自然大方，说话自信，有礼貌
相信我们每一位同学也都能按着这些播报的要求做一个优秀的小主播。 甲、四人小组发布新闻。
请同学们将自己准备的新闻，在自己小组里播报，小组内其他组员认真听取播报，可以质疑、也可以评价、指导。各小组选出组内最佳的一位新闻主播，准备在全班发布新闻。讨论６分钟时间
乙：各组都选好主播了吗？准备做主播的同学准备好了吗？准备好了就举手示意我，好吗？
５、开始播报
乙：最精彩、最激动的“我是小小新闻发布员”全班播报就要开始了。在这个环节中我们将要评出“最佳新闻发言人、最佳新闻” 。（出示课件）光荣榜。希望发布员播报精彩，也希望同学们用心倾听，以便对他们的播报提出疑问或加以补充。
甲： “我是小小新闻发布员”全班发布现在开始！谁最勇敢谁先来！ （随机评价）
乙：我们对他（她）播报评议一下，针对他（她）发布的新闻你有什么想法？ 也可以直接向发言人提问、或补充。
甲：我们对他（她）发布的新闻很感兴趣。（随机评价： 说说自己感受或启发。 ）
（照上面的样子继续播报新闻）
过渡： 这些让我们感兴趣的新闻都是有价值的，它们能给予了我们感受和启发，使我们受到了教育。让我们一起评一评吧：
６、评一评谁是“最佳新闻发言人、
最佳新闻”呢？
小结： （公布获奖新闻题目和获奖人名单）
谢谢大家的信任和配合！下面把时间交给老师。谢谢！
四、教师激励
过渡：由于时间关系，我们还有许多新闻没有交流，没关系，我们每天下午
第二节、第三节课前三分钟可以接着交流，好吗？我们今天的新闻发布会马上就要 结束了，请允许老师做今天新闻发布会的最后一位发言人： 各位同学们： 大家好！ ４ 月 ２２ 日上午，在珙泉一小，
四年级四班召开了一次小小新闻发布会。新闻发布会开得特别精彩，同学们在发布会上表现积极、踊跃。在收集、整理、发布新闻的过程中同学们增长了知识、受到了教育，更重要的是同学们在彼此的交流中进一步提高自己的口语交际的能力。
过渡： 在今天小小新闻发布会的最后老师还要提醒大家记住这幅对联“风声雨声读书声，声声入耳” “家事国事天下事，事事关心” 让它成为我们的左右铭，时时提醒我们，让我们都来热爱生活，关
注生活，关心我们的国内外大事，做生活的有心人。 宣布小小新闻发布会结束．
作文七：《小小新闻发布会》900字《小小新闻发布会》的教学反思
人教版小学语文四年级下册第四单元的“口语交际”的题目是“小小新闻发布会”，为了真正搞好这次口语交际的教学，我事先布置学生看新闻、了解新闻以掌握资料（每天看新闻联播，这是我班学生每天的一个既定的作业），并且指定了新闻发布会的一个小主持－－－－－－吴祥慧（一个大方、口齿伶俐的女孩，她在课外经常参加电视台等搞的一些儿童节目），并且我还鼓励学生积极准备，争取获得“最佳新闻发言人”的称号。
两天后，华山镇实验小学四年级二班的“小小新闻发布会”如期召开。新闻发布会分两个环节：小组内新闻发布会（为了使每个孩子都能体验新闻发布的过程）；班级新闻发布会（各小组的代表发言）。
小组内新闻发布的过程中，我尽量深入到小组内了解情况。这个过程，我的感受是喜忧参半：令我高兴的是部分孩子课下搜集资料的劲头和认真劲儿；忧的是部分学生竟然还不理解“新闻”的含义，认真地摘抄环境课本中的文字。于是，我便借机讲解新闻的含义，它是指新闻媒体（包括报纸、杂志、通讯社、电台、电视台、网络等）上报道的各种消息。尤其是时下正值青海玉树大地震的救援时期，孩子对此有所了解，上海世博会的消息也是他们比较关注的等。这两个话题成了孩子们关注的热点，对一些数据的把握尤其表现出了孩子们浓厚的学习兴趣和高涨的学习积极性。
后来的班级新闻发布会更是让我大喜过望：孩子们新闻发布前的台词及那一板一眼的新闻发布流程俨然一个个经验十足的新闻发言人走进了我们的新闻发布会场。特别值得一提的是第八小组的发言人王文静同学的表现让我倍感欣慰：她已将本小组同学的新闻资料整理出来（呈现在一张纸上），孩子将他们的材料分为两个板块：青海玉树大地震，上海世博会。青海玉树大地震的消息有四条，上海世博会的消息只有一条，报道了世博会的开幕日期。消息的准确性，言谈举止的得体，捕捉热点新闻的能力等都足以让我震惊。第八小组的突出表现赢得了同学们的掌声，王文静同学获得了“最佳新闻发言人”的称号。 一节口语交际课，让我见识了孩子们的能力，让我看到了孩子们身上的优点，让我认识到了教学中的一些弱点（小视孩子的能力，不敢放手。。。。。。），也让我认识到了提前布置、课前准备的重要性。
作文八：《小小新闻发布会》1100字小小新闻发布会
２０１０年４月１０日我们班准备举行了小小新闻发布会的活动。
小小新闻发布会主持人潘杨，第一组发言人黄立国，第二组发言人潘春梅，第三组发言人王鹏，第四组发言人龙敏菊。 准备阶段，我们每人收集一条新闻来选择，到了第二天，我们评选出了时政要闻，科技新闻，国内新闻，国际新闻。
下午第一节课，潘杨宣布四（１）班小小新闻发布会正式开始，请各位发言人主席台就坐。黄立国发布：林树森省长指导抗旱的新闻，黄立国读得一快一慢，又不连贯，哎，枉费了林省长一片苦心，读了一半实在不知他在读什么，老师叫他停下来。第二个发言人潘春梅发布：美国研发变色龙坦克，肉眼不能辨认的消息。她声音响亮，讲得流利，语言清楚，神情自然真有点播音员样子。第三个发言人王鹏发布：上海世博记者云集的消息，他声音小，说得快，大家都听不清楚。第四个发言人龙敏菊发布：吉尔吉斯发生政变消息。同学们都想听听这个国家政变死伤严重的最新消息，可惜她讲得非常不好，同学们不知讲了什么。
发言结束，老师分析了每个发言人的情况：紧张、胆小、口语贫乏，让我们知道了一张好嘴是时代需要，锻炼一张巧嘴也是我们学习任务之一。
接着我们欣赏了浙江大学校庆１１０周年新闻发布会和江苏省人民代表大会新闻发布会。神情沉着自然，目光炯炯有神，语言响亮得体，话语清晰亲切，多么好呀，我们不觉发出阵阵赞叹。
这次小小新闻发布会深深触动了我，丰富知识，灵巧的嘴都是很重要的。
小小新闻发布会
星期一的第一节课，我们班举办了一次“小小新闻发布会”活动。
我们这次“小小新闻发布会”的主持人是余老师。上课铃一响，余老师就以响亮的声音宣布：“小小新闻发布会正式开始！”话音刚落，同学们就争先恐后地往讲台冲，可是老师只允许最多只能有五个人排队，所以那些抢不到位置的“失败者”就只能“打道回府”了。
第一个上台的是李嘉茜。她十分紧张，说话断断续续的。但同学们也给予了她热烈的掌声。接着，许多同学也陆陆续续地上台了。他们有的说话十分流利，恨不得一口气把新闻发布完；有的自然大方，就像把自己当成了“新闻联播”的主持人；有的却突然脑海一片空白，可能是因为没有准备好或太紧张的缘故吧！最令我佩服的是鞠思亮。她表现得自然大方，声音响亮，面带微笑，还真像“新闻联播”的主持人。
我终于抢到位置了。排队的时候，我一遍又一遍地把稿读了又读，背了又背。要看就要到我了，我真想马上回到座位去，但是这么辛苦才抢到的位置，可不能白白浪费了啊！只好硬着头皮上了。轮到我了，我又再一次看了看稿，清了清嗓子，站在讲台正中央，开始发布了：“同学们，你们好！我是广播员佘怡漫„„”发布的时候，我的手都不知道要放在哪里。头脑里一直想着那篇稿。我居然不知不觉地顺利通过了！同学们给予了我热烈的掌声。
这次新闻发布会十分顺利，我希望以后能再开一次“小小新闻发布会”！
作文九：《小小新闻发布会》500字小小新闻发布会
一张好嘴是时代需要，锻炼一张巧嘴也是我们学习任务之一。２０１２年４月５日，我们班举行了一次“小小新闻发布会”的活动。
新闻发布开始了，班长是活动主持人。她把腰板挺得直直的，清了清喉咙，用甜美的嗓音大方地说：“大家好，欢迎大家参加今天的新闻发布会！”班长长话音刚落，同学们早已按捺不住心中的激动。我们将手举得高高的，心怕主持人看不见。主持人继续说：“请大家保持冷静，我们先在小组里进行新闻发布会，发言人要把新闻事件用一句或者几句的话讲得清楚、准确、倾听者在认真倾听新闻发表后如有疑问，使发言人把新闻讲得更完整。谁的发言最精彩，就推荐她（他）代表小组参加全班的新闻发布会，明白了吗？”听完后，大家跃跃欲试。在组长的组织下，我报导了事先搜集到的一则《利比亚发生的战争》的国际新闻。 班上的小小发布会可精彩了，让我印象深刻的是这两则新闻：第一则是由我发布的“利比亚发生的战争”这则新闻我想呼吁世界要和平，不要战争。我的声音响亮，语言很流畅，赢得了大家一阵雷鸣般的掌声。第二则是《美国加州发生大学枪击案这则新闻让人感
到美国加州大学的学生很残酷、凶狠、竟然要要用武力来解决问题。她的声音讲得流利、语言清楚，赢得大家热烈的掌声。
当小组的代表都把新闻发布完成后，我们以投票的方式选出今天“最佳新闻发言人”。
我真希望以后多几次“小小新闻发布会”，让我们了解国家和国际大事，又能锻炼口才。
它既能
作文十：《小小新闻发布会》800字小小新闻发布会
活动目标：
１、 了解新闻，走进社会，培养关注生活的意识；
２、 培养搜集、处理信息的能力；
３、通过报道和评论新闻，提高口语交际能力。
教学重点：报道和评论新闻，提高口语交际能力
教学难点：评论新闻，交流想法感受
课前准备：
１、按国外新闻、要闻、奇闻趣事等主题，小组分类收集新闻，每生不得少于３则；
２、根据小组的主题，确定小组的新闻栏目名称
教学流程：
一、明确活动目标和要求
同学们，今天我们上一节口语交际课，明确口语交际课的训练点——听（认真听）、说（说清楚）、评（有理据）。那具体到本节课的要求是什么呢？翻开课本ｐ７８，请一位同学读，其他同学认真听，画出具体要求。
说——说清楚新闻内容
听——认真听，抓住新闻要点
评——评论新闻内容，谈看法
二、新闻短讯站
１、我们先来从最简单的新闻来源和标题说起。用简洁的语言把一则新闻的来源和标题说清楚。
２、全班一分钟自由练习
３、个别学生展示汇报
三、新闻广播台
１、收看新闻视频
一位优秀的新闻发言人，可不仅能说标题，我们先来看一则新闻报道，认真听听别人是怎样说的，你从她身上学到了什么？
——播放新闻报道
２、学生总结归纳新闻发布的注意点：
Ａ、仪态大方，清晰流畅
Ｂ、新闻完整，简洁明了
Ｃ、感情得当，能打动人
３、小组广播台
组长担当主持人，轮流发布一则新闻，其它同学认真听，给每位发言人打分，推选一位“优秀新闻发言人”。
４、班级广播台
由小主持人主持，每个小组推举一位代表上台轮流发布新闻（相继把新闻标题写在黑板上），老师即场颁发“优秀新闻发言人”奖章。
四、新闻评论会
１、 小组评论
对于刚刚代表发言的这些新闻，你一定有自己的想法。同桌两个同学就最感兴趣的一两则新闻交流交流看法，注意：抓住新闻内容来谈感受，说明理据。
２、 展示评论
由学生选择最感兴趣的新闻开始，举手评论。老师即场颁发“优秀新闻评论员”奖章。
五、回顾目标，总结下课
１、总结活动收获；
２、布置家庭作业：给父母报道一则新闻，并交流看法。
附：新闻报道员评价表