班班通使用心得体会班班通使用总结班班通使用心得体会篇一班班通使用心得体会随着班班通 的开通和近一个学期使用，我收获颇多。使用班班通资源，方便了我的教学，在课堂上，我可以为学 生呈现更多的学习资源，无论是相关视频还是相关资料，都方便 快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看 到，字体大，学生看得更清晰，动态的教学设计更代替老师干巴 巴的语言描述。直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大 的冲击力。而我也利用班班通这一有效的资源，向学生展示一个有用、有效的学习空间，让学生了解通过网络查找资料、整理资料，可 以很有效的帮助学生有效的使用网络、利用网络进行学习，而不 是利用网络来玩游戏。班班通的资源丰富，我任教的学科有美术、品德，以往上这 些课，都是老师干巴巴的说教，而今通过班班通也可以利用课向 学生展示多彩的世界，信息知识量进一步扩大，了解的内容也更 丰富，即使有些问题不是很清楚的或者学生有更多的疑问，也可 以通过网络进行查找，及时解决疑难问题。但是，再好的资源如果准备的不充分或者没有及时备课的 话，上课时会显得很被动，因为你不知道下一张幻灯片的内容是 什么。每位教师备课有自己的感受和想法，并不是所有的班班 通课或者拓展都适合自己，要学会有选择的利用，只有如此，才 不至于学生对学习失去兴趣。所以教师一定要事先备课，对自己有用的资源合理利用，删 除那些无用或多余的资源，教师要做到心中有数，唯有如此，才 能更好的发挥班班通的功能。我任教的有语文学科，我认为班班通的课不是每课必用的，教师要能筛选，增减内容，我就将自己设计的课进行上传，因为 那是适合我的，只有适合的东西才是值得利用的。语文学科有朗 读、背诵等隐性的知识，这些只是通过课是无法学习到的，只有 学生反复去读，反复体会，才能印象深刻，所以在我的课堂上我 绝不让课泛滥，必要时关掉课，让学生注意听、认真读、用心 悟，反复斟酌和思考，比直观的课更有效。任何东西利弊都会转化，尽可能发挥利的一面，为学生展现 一个既丰富多彩又有自己感悟的课堂。篇二“班班通”使用心得体会 过去，农村初中条不成 熟，设备不完善，学生在上数学课的时候仅仅局限在一支粉笔、一块黑板的落后条中。学生的数学课堂活动没有新变化，特别是 人教版实验版一些新增加的内容，落后的教学设备已经满足不了教学的需求，更是缺少好的媒体来达到动 态演示的良好环境，因此学生的思维开发跟不上，获得数学信息 的机会也不多，造成了许多学生对数学产生厌学心理。去年，在县教育局的大力支持下，在教管组领导的殷切关怀 下，我们学校添置了多媒体设备，使多个教室实现了上网、演示 课和进行视频节目的播放，班班通走进了我们初中课堂。“班班 通”的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的 优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。班班通的使用实现了教师备课资源的共享，实现了课堂教学 大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直 观、更生动，尤其在我们初中数学教学中发挥了巨大的作用。与 传统的初中数学教育相比，有了 “班班通”的初中数学教学，有 效的增强了学生学习数学的兴趣，提高了学生数学学习的效率。
在这里，浅谈一下个人的心得体会。首先，教师的教学手段改变了。第一，教师的备课方式改变 了。“班班通”的实施，促使教师“换笔”,从原来的手写走向 键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了教 师备课资源的共享。我们学校的教师可以通过学校的电子备课系 统进行备课，进行课 的设计和制作，当然也可以在自己的家中 进行备课和制作课，然后通过网上“资源共享”互相交换我们的 课、教案，极大的方便了我们集体备课。第二，教师的上课手段 改变了。多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文 字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息 量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实 现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段 有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好 的效果。其次，学生的学习方式改变了。让网络成为学生的第二课 堂。网络的飞速发展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变 着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过 网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人 信息素养的一个重要标志。为了提高学生的学习能力和学习兴 趣，我让学生学习在网上搜索自己喜欢的数学名人故事，通过网 络和同学交流学习心得等。最后，数学课堂教学效率提高了。在课堂教学中通过班班通 设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感 觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和 对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识 向能力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给数学课堂教学增加 了音乐美、画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲。经过最近的使用和教研，我觉得班班通的使用并不容易，班 班通可以给学生新鲜感，让他们兴趣浓厚，可是如果用的不恰当 或是用的度把握不好，反而会影响正常教学。班班通的运用是一 把“双刃剑，在以后的教学活动中要积极探索，努力扬长避短,采取有效措施。“班班通”让教与学更轻松，“班班通”给我们 的教育教学带来的效益是明显的，为我们的教育教学改革注入了 新的活力。通过以上几点，足见“班班通”带给我们当今教学的重要 性，作为现代辅助教学的主要手段，“班班通”在很大程度上提 高了教师的授课水平，加强了教师的教学理念的更新，更好的为 学生创造了好的学习氛围，更提高了数学课堂的教学效率。当前，不可否认的事实是，首先，我校还没有全部实现每个 教室都能应用上“班班通”。其次，我校所投入的电子交互白板 在一定程度上还不能满足教育教学的使用，毕竟投入少，屏幕 小，反应慢，大班化，这些都阻碍了多媒体在实际应用中的效益 最大化的实现。但这些希望在以后的不断改善中能够得到解决。