综合与实践
关注人口老龄化
一、学清分析：
通过前面的学习，学生们已经初步掌握了数据收集、处理数据的最基本方式，但缺少分辨和选择的能力。在数学思考方面，对单一信息的分析能力较强，但综合应用的能力较弱，缺少建模思想。虽然积累了一些解决问题的理论，却缺少发现解决实际问题的经验，学习热情高，但注意力易分散，有独到的见解，缺少合作技巧和分享机会。本“综合与实践”进一步让学生经历数据收集、表示与处理的全过程。人口老龄化是目前全世界所关注的问题，我国也有许多地区已经进入了人口老龄化，因此，学习的内容背景较为贴近学生的现实生活，对于各地学生都具有较强的可操作性。在学生已有了亲身体验的基础上，通过自己所收集到的数据来体会人口老龄化可能产生的一系列社会现象和带给我们的社会问题，并能透过现象发现问题，从而能更好地体会借助数据分析，寻找解决问题的策略等．
教学任务分析
通过调查活动，让学生展开大量的调查活动，经历数据收集、表示与处理的过程，尝试用统计的思想和知识解决实际问题，关注现实生活中的热点问题和身边的现实问题，会用数据分析问题，并会利用数据作出决策和判断，在实践过程中，进一步增强学生的统计意识，提高学生在现实生活中综合应用统计知识解决问题的能力． 在活动的展开过程中，教科书只是给出了一个原始的问题，规定了一个大的方向，
问题本身的提出和解决手段都有学生自己选择．本“综合与实践”中要求学生经过讨论，选择某个感兴趣的主题开展调查。具体调查哪个主题、调查活动如何开展、调查对象如何选取等完全由学生自主选择，因而保证了学生学习的自主性、选择性和学习结论的开放性，但必然有学生面对这样开放的问题会无从下手，如何指导学生选择适合的主题，如何展开调查活动等等，还需要教师依据学生的学习水平做适当的设计，以学生的现有学习能力为基点展开实践活动。
教学目标
１．学会如何进行调查，如何收集数据和处理数据，进一步了解具体实施过程中问题与解决策略等。
２．经历数据收集、表示与处理的全过程，积累统计活动的经验，增强应用统计知识和方法解决问题的意识与能力．
３．经历小组合作与交流的活动，进一步积累合作与交流的活动经验，增强学生的合作意识，发展学生的合作能力．
教学过程设计：
第一环节：课前准备；第二环节：交流有关老龄化的信息；第三环节：讨论老年人生活中需要关注的问题；第四环节：确定调查主题和方案；第五环节：交流调查方案；第六环节：课堂小结；布置作业。 第一环节：课前准备
活动内容：查阅、搜集相关资料（提前一周布置）
以小组为单位，搜集“人口老龄化”的相关资料，了解自己所在的社区老年人的年龄构成，所占的比例和生活方式，日常活动等情况。
活动目的：了解本地区的老年人的相关状况，感受老年人在社会中所处的地位，促进学生对这一问题的关注和兴趣．
第二环节：交流有关老龄化的信息
活动内容：１、组织学生交流课前收集的有关老龄化的资料。
２、交流各小组调查得到的社区老年人比例。
教学目的：人口老龄化问题是当今社会上普遍存在的现象，通过问题１交流课前搜集的资料，让学生感受到人口老龄化所带来的一系列的社会问题，从而渗透尊老敬老教育，体现良好的德育教育价值。之后，进一步交流身边的老年人的具体构成比例，帮助学生进行调查主题的选取。
第三环节：讨论老年人生活中需要关注的问题
活动内容：小组讨论并进行班级交流以下两个问题：
１、你认为老年人生活中需要关注的问题有哪些？
２、我们可以通过什么方式获得这些问题的相关信息？
活动目的：通过小组交流与讨论，调动学生各抒己见，使小组之间获得直接与间接经验，丰富学生的体验． 交流如何得到这些数据？如何获得这些数据？帮助学生学会收集数据、处理数据的方式方法等，并对数据的合理性及结果进行评判与反思。
教学注意事项：在具体讨论的展开过程中，应发挥学生的自主性，让学生根据自己的喜好选择适当的问题展开讨论，具体获得信息的方式、样本的选择、调查问卷的设计等由学生自主完成．
第四环节：确定调查主题和方案
活动内容：以小组为单位，讨论下列问题，确定调查的主题和具体实施方案。
１． 确定调查主题，讨论需要收集的数据和信息；
２． 制定调查方案，参与全班交流；
３． 完善调查方案，拟定报告框架，明确组员分工；
４． 以小组为单位，到社区做一些公益活动，结合你的主题展开调查，收集相关数据；对调查数据进行处理和分析，形成调查报告。
活动目的：综合应用统计知识解决实际问题，获得研究问题的方法和经验，培养科学的态度和独立思考的习惯。
教学注意事项：学生可以根据教材设置内容，小组合作逐一完成，也可以根据自己的实际情况，设置相应的调查内容完成调查活动前的准备工作，教师也可以引导学生讨论调查前的准备工作如何做等．尤其要注意考虑影响老龄化的因素及具体问题；指导学生制定调查方案时，应强调调查方案的精细程度，直接影响着结果，可以建议同伴之间质疑、不断修改，除教材上所罗列的项目外，还要关注：（１）调查的目的；（２）调查的对象；调查对象的选择；（３）调查所得的数据如何处理；（４）调查结果的呈现；（５）依据调查结果，你能提出哪些建议等等。
第五环节：交流调查方案
全班交流各小组分别汇报各自的调查主题、收集数据的主要过程和相关结论。
活动目的：通过交流讨论，学生自我检查、调整、完善调查方案。 教学注意事项：在此环节中教师要注重对学生活动的评价，主要评价学生的参与程度，以及在活动过程中所表示出来的思维方式、与同学合作交流的意识与能力等．
第六环节：课堂小结
各小组汇总本节课讨论的内容，确认调查方案；课后实施调查活动。 教学反思
在指导“综合与实践”时发现，学生通过学习获取了大量感性材料，但他们缺少去粗取精的方法和归类分析的能力，不知道怎样来展示自己的“综合与实践”成果，不会写课题报告。所以，我们教师要注重在报告的形式上对学生进行指导。首先，教师要帮助学生从大量的感性材料中选择报告所需要的有价值的资料，并对有关资料加以整理、分析。其次，教师要让学生明确写课题报告时应递交的材料有哪些（如制作成品，收集的资料，总结性成果，个人的体会和小组的体会等）。 实际上，“综合与实践”的教学内容本身，学生是比较感兴趣的。只是在撰写课题报告时，有可能由于分工不明确，或者根本就不知道该写些什么，又或者要花比较多的时间，有时又由于条件的限制，使学生半途而废，一两次这样，导致学生对随后出现的“综合与实践”就缺乏学习兴趣，而对于完成课题报告，简直达到了厌烦的程度。所以，教师在每一次的“综合与实践”中，一定要精心组织，耐心辅导，合理评价。随时关注学生的学习进程，走到学生中间去，参与学生的学习。指导学生撰写课题报告时要求学生考虑以下内容：课题的提出，研究
的基础和条件，研究的目的、意义、内容、方法，课题实施步骤和时间安排，课题组人员分工，课题组收集的部分资料，课题成果展示（要求是多方位的，），实施过程中所碰到的问题，如何改进的，学习后的感受等。教师可以利用多媒体展示一些“综合与实践”成果，以激发学生从事“综合与实践”的兴趣，产生也想试一试的迫切愿望。
作文二：《家风家训故事(良好的家风是社会和谐的“基石”)》700字班级：二（１）班 姓名：姜彦其
正文：
家风，是勤俭，是正派，是侠义，是担当，是仁义„„家风的含义可谓万千，无所不包，很难说具体是什么，但它表现出来的又是具体的，看得见的。家风小故事两则：
一群孩子去偷邻居的苹果，事后邻居发现苹果被盗，只是怀疑，没有证据显示是哪些孩子干的，几个孩子的家长或知道或懒得知道自己的孩子偷苹果的事，唯有一个孩子的家长认为“事情严重”。
带着孩子上门 “负荆请罪” ，主动提出赔偿，苹果园主人看在家长“知礼懂事”的情况下，原谅了小孩子的“无知”，没有要求赔偿，认为知错能改就行，孩子想吃苹果也正常，如果事先“打个招呼”，送点苹果也未尝不可，偷是不可取的。
后来，这个孩子被一同参与偷苹果的孩子奚落为“叛徒”， 各自“渐行渐远”。这个孩子参加工作后经常回忆起此事，深深感激自己的父母家风严格，要不然自己的境况不知道会怎么样，当年参与偷苹果的孩子中，就有两个“出了问题”。
还有一个故事，两位母亲争论：孩子的性格是内向好还是张扬好？谁也说服不了谁，一位母亲认为孩子内向了，进入社会要吃大亏，另外一位母亲认为孩子太张扬，进入社会容易犯大错，在不同的指导思想下，社会交往能力相对弱一些的“内向孩子”，吃了什么好大的亏倒没有听说。
“张扬孩子”社交能力确实强，其父母又担心起来，原因是孩子过生日就把同学约到了ＫＴＶ，学着成人一样喝酒抽烟跳舞“疯狂”庆祝，没有想到这是其父
１
母“言传身教”的结果，其父母进入娱乐场所从来不让孩子回避，而是有意带着孩子以加强社交能力的“锻炼”，孩子的“过度成熟”怪谁呢？对于一个“不争气”的孩子，在哀其不幸、怒其不争的时候，我们有没有反思其家风对他的深刻影响？
不难看出，家风事关人的成长甚至人的一生，家风“无节操”“无底线”，后果很严重；当然，人品好、有作为的人，其身上也少不了良好家风刻下的痕迹。
２ ２０１５－１０－０２
作文三：《良好的家风》700字良好的家风，幸福的家庭
作者：德平镇中心小学 王成波
在我们中国有一句流传甚广的名言：幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭都有各自的不幸。从我的内心里，我非常不同意这句话的观点，我觉得每一个幸福的家庭都有自己的特点，都深深的烙刻着自己家庭传统的印记。．这个印记，就是在这个家族中流传了几代甚至更长时间的幸福密码——家风。
也许有的人想知道我的家庭是否充满着幸福与快乐抑或争吵与悲伤，但我并不会直白的告诉你答案，我要告诉你的是在我们家最最珍贵的家族传统，我家的家风以及家风传承中的一些小事。
当我还很小的时候，母亲经常给我安排很多家务劳动，如洗碗，打扫房间，有的时候，甚至做饭这样的事情也会交给我来做。有一次我非常生气地向母亲抱怨：“我是一个男孩子，我不想做女孩子才做的事情。”母亲温柔地对我说：“在家里，很多事情是没有男女之分的，男人和女人都有做这些事情的责任。”“那么，爸爸为什么不和我一起做呢？他还比我大，我打扫卫生时，他却在悠闲的看电视，这是不公平的。”我大声地抱怨说。母亲平静地看着我说：“你的爸爸在还是一个孩子的时候已经做过这些事情了，他之所以现在不做了，是因为现在他结婚了，有了妈妈，我们又有了你。如果你现在不学会做这些事情，不体验家庭事务的琐碎与辛苦，你会永远找不到一个会为你分担这些事情的女孩，那么你的整个人生中的家务将只能由你一个人来完成．。”爸爸在旁边更是一脸严肃地说：“在这个世界上，没有比没有妻子更可耻的事情了。”家务我也只能默默接受了。
长大以后，爸爸当时的话成了一个好笑的笑话。可是勇于担当，互相体谅，人人参与的家庭生活理念却一直深深扎根于我的家庭 ，我们家的家风也得到了很好的传承，我的家中也一直充满着幸福温馨与快乐。
作文四：《良好的家训》600字良好的家训、家规、家风对孩子的重要性
中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在中国人的心中。每个家，都有家训、家规、家风，俗话说得好：无规矩不成方圆：从孟母三迁到岳母刺字，好的家训、家规、家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望对后代的策鞭，也同样体现了中华民族优良的民族之风！
中国的每一个家庭都有自己的家训、家规、家风，我家自然也不例外。良好的家风家训，对于培养孩子独立的人格促进孩子的全面发展具有重要的作用。因而我家对孩子的要求有：（１）自己能够做到的事情要独立完成，今日事今日毕，不可马虎了事，不可依赖父母，不可无故拖延。（２）每天坚持看书２小时。 （３）要加强体育锻炼，增强体质，每天运动量不得少于一小时（寒暑假可适当增加运动量），不可偷懒，不可随意，不可只做自己喜欢的运动．（４）家庭就餐应遵从家规，吃有吃相，坐有坐相，礼貌待客，不可无视父母、长辈和客人，不可边吃边玩，不可浪费粮食。（５）要孝顺父母，懂得感恩，珍惜幸福生活，遵从父母教导，出门进门要和父母打招呼，不可忘恩，不可与父母顶撞、狡辩或者无理取闹。（６）要待人真诚，为人谦虚，要脚踏实地，不可弄虚作假，不可骄傲自满狂妄自大。（７）要志存高远，锲而不舍，勇往直前，自强不息，不可胸无大志，不可有丝毫懈怠，不可轻言放弃。
良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。家风需要我们一代又一代的传承下去。古人有云：有家规的家庭，属于书香门第之家。
有家规、有家训的家庭，属于豪门贵族之家；有家规、有家训、有家风的家庭，属于王侯将相之家。我希望我家的家训、家规、家风能世世代代传承下去，有朝一日，实现幸福的四大目标：和谐、文明、健康、富有。
作文五：《良好家风家训伴我成长》600字良好家风家训伴我成长
—— 三．一班袁心悦
“百善孝为先”这句话是从太爷爷嘴里流传下来的家训，我们家代代正是凭借这一点被邻居们称为孝顺家庭。而我这颗“小种子”也沐浴着淳朴茁壮成长。
从我记事起，就听妈妈说孝顺老人就是要顺着她（他），要不折不扣的做到“色难”，于丹教授在一次讲座中说，儿女有条件很容易做到给父母买车、买房，但是最难做到的就是不给父母脸色看。孔子曾经对他的学生们说过，孝敬父母什么最难是“色难”，“色难”就是不给父母脸色看最难。 也正是这一点我的爸爸妈妈做到了。我们一家和爷爷奶奶同处一屋，奶奶爱啰嗦，就是一句话要重复好几遍，爷爷爱发脾气，甚至有时候会有点无理取闹，有时候我都感觉想阻止他们或说他们，但看到爸爸妈妈没有一点报怨的意思，还是一如继往的尊敬、关心，我内心深处彻底的感悟到了爸爸妈妈始终有着一颗恭敬的心，有一个谦和的态度，始终和颜悦色的去对待他们的父母，他们是我心目中的标杆。 随时都给父母好脸色，这是举手之劳的事情，体现一个人的素养，可现实中不管什么情况下都能做到给父母一个好脸色，又实在不是一件容易的事。每天给父母一个“好脸色”，关键是心怀感恩之情，多想想长辈们的付出和哺育之恩。
做到“色难”成了衡量一个人孝心的道德标尺。“孝”字为先是我们家祖祖辈辈流传下来的家风家训，正是这样的家风家训熏陶着我们家的一代又一代，我希望这样的家风家训能一直传承下去，伴着我们家一代又一代成长！
作文六：《良好的家风家训，对于一个人的成长太重要了》800字司马光陕州夏县涑水乡人，是宋代著名的史学家、政治家，文学家，所著《资治通鉴》影响后世已近千年。
司马光曾经写过一些家训，但是很可惜家训的原文已经佚失了，我们现在从后人引用当中，还留下几句金玉良言：积金以遗子孙，子孙未必能守；积书以遗子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，以为子孙长久之计。也就是说你留那么多钱给他，他未必能守得住。自己要是个浪荡子挥霍了，或者智商不够高被人骗了也是有的。如果要是不爱学习的，留那么多书给他也没用。
这里就有一个非常重要的问题，我们很多父母也是非常焦虑，那就是你留什么给孩子？现在房子很贵，多留几套房子给他们，孩子的未来就一帆风顺了吗？恐怕事实并没有这么简单。我们可以从历史当中看到很多例子。
在汉武帝的时代，汉武帝有一个妹妹叫做隆虑公主，有一个非常让她头疼的事情，就是她的儿子昭平君特调皮。从小没教育好，行为上没有规范，所以后来她生病临终之前，放不下的就是这个儿子。
汉武帝去看她的时候，她说：哥哥我什么事情都没有，有一块心病就是我这儿子。趁我现在还有一口气，我给国家捐助大量的钱财替我的儿子“预赎死罪”，万一有一天我不在的时候，他要犯了死罪，我这些钱就全做是给他预先赎罪了。
等到隆虑公主去世以后，昭平君果然是更加无法无天，后来有一次醉酒以后把自己的老师给杀了。最后法官审判下来，照律是死罪，因为他是汉武帝的亲外甥，怎么处理？请皇帝你来指使一下。
汉武帝就说我这个妹妹就这么一个儿子，临终之前委托我，这实在是让我非常为难的事情。但是法律是国家的法律，是所有人的法律，不是我一个人的法律，不是我一家的法律。如果我顾及私情放了他，对列祖列宗交代不过，对老百姓也交代不过。所以最后汉武帝非常伤心，同意司法官的结论，斩！
对隆虑公主来说你给他留这么丰厚的一笔遗产，还是没有挽救她儿子的生命。如果知道这个结果，为什么不从小好好的教育他，把他所有的行为约束在一个规范之内呢？所以说父母对孩子的溺爱就是害了他。
作文七：《我家的良好家风》1000字我家的良好家风
俗话说“冰冻三尺非一日之寒”，“罗马不是一天建成的 ”，我由于有了父母严格而又良好的家风的熏陶和教育，受到了很多人的称赞。
曾记得有一天，爸爸请我的表大爷去酒店里吃饭，亲戚朋友们无不对我和妹妹竖起大拇指，交口称赞，说我中规中矩、文静而优雅。
那天恰逢妈妈给我们这个三口之家添了一个男丁——即我的弟弟这个胖儿子。我们非常高兴，请了很多亲戚好友来喝满月喜庆酒。在镇上大酒店那里，我和爸爸在楼下迎接客人。每每见到一个熟人，我都会向他们恭敬地一鞠躬，然后抬起头来向他们投以欢迎的微笑的目光，说道：“欢迎光临我弟弟的满月酒会，吃好来哦！”应邀来这儿喝喜酒的大人小孩们都很高兴，都夸我既文静又有礼貌，大方而又不失细致。爸爸连忙说：“ 哪有哇？女孩子家文静和礼貌是一定要有的。”
爸爸报了九台桌子，中午十二点半左右，客人们都到齐了。我们一家人坐在一号桌，吃饭时，我会帮忙给客人们拿碗筷，倒酒，盛汤喝，递餐巾纸等，也不会贪多，将好吃的菜全往自己的碗里盛。爸爸的朋友说：“你的女儿可真懂规矩，而且热情好客，不贪吃”爸爸说道：“还行吧，我们家的家风可严格了。在家里谁不守规矩，就会挨衣架子打的，同时还会受到家庭里其他成员的奚落呢！”妈妈接着说道：“一个女孩子要有修养，要知荣耻。”妈妈说了很多关于我家“魔鬼式的”家法家规，一一讲给他们听。听谦虚的阿姨们说，他们的孩子吃饭时还看电视，吃一碗饭需要一个多小时呢，而我则是他们家孩子学习的榜样呢！ 正因为这样，我事事都谨小慎微，尽量不出什么差错，并且还要把事情做得尽善尽美。例如我的字就写得非常的工整，作业本也是非常干净整洁的。即使外出游玩，也很守规矩，不该做的事绝不做。在我幼小的脑海里还有一件事情让我记忆尤新。那是在有一年过年的时候，我们去乡下大姨家做客。她那儿有非常多的果树，如桃树、脐橙树、柚子树、金橘树，还有李子树等等。我和表弟坐在一棵李子树上。因为表弟很顽皮，他从树上摘一些未成熟的小李子来扔我，我知道他是在和我逗着玩，可我又不敢“回敬”他。因为妈妈可能会因此而惩罚我的，于是我就胆小地问妈妈：“妈妈，现在可不可以有家风呀？”惹得大家伙哈哈大笑。
事情已经过去几个月了，但我想俗话说得好”十年树木，百年树人”，好的学习和生活习惯是从小开始慢慢培养而成的，我之所以能在众人面前（包括师长、同学们和亲戚朋友们）获得大家的一致认可和好评，这与我们日常行为规范的严格要求分不开的。是家风教会了我善良、友爱、享受生活；是家风教会了我如何“严于律己，宽于待人”，我真的从内心对他们非常感激和敬佩！
作文八：《培育良好的家风》3300字党的十八大以来，习近平同志高度重视领导干部的家风问题，在许多场合作出一系列重要论述。这些重要论述继承中华民族优秀家风文化，弘扬党的家风建设传统，赋予家风建设以新的时代内涵，对于深入开展“两学一做”学习教育、推进全面从严治党具有重要指导意义。党员干部尤其是领导干部要深入学习领会、认真抓好落实，做培育良好家风的表率。
深刻领会精神实质
习近平同志关于家风建设的一系列重要论述，分别从推动国家民族社会发展、改善社会风气、加强作风建设、强化党风廉政建设和反腐败斗争、发挥领导干部表率作用等方面，提出了许多具有现实针对性和重要指导意义的新思想新要求，为在新形势下加强领导干部家风建设提供了根本遵循。这些重要论述内涵丰富、思想深刻，主要包括以下六个方面。
家风建设是推动国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。习近平同志指出，弘扬中华民族家庭美德、树立良好家风，“关系到家庭和睦，关系到社会和谐，关系到下一代健康成长”。他强调：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。
良好家风是社会主义核心价值观的重要体现。习近平同志指出，家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。良好家风和家庭美德正是社会主义核心价值观在现实生活中的直观体现。
家风建设是作风建设的重要内容。习近平同志强调，领导干部的家风，不是个人小事、家庭私事，而是领导干部作风的重要表现。各级党委（党组）要重视领导干部家风建设，把它作为加强领导班子和领导干部作风建设的一项重要内容，定期检查有关情况。
家风建设是党风廉政建设和反腐败斗争的重要组成部分。习近平同志指出：“从近年来查处的腐败案件看，家风败坏往往是领导干部走向严重违纪的重要原因。”他还强调，能不能过好亲情关特别是家属子女关，对我们每个人都是很现实的考验。
领导干部的思想境界和言行决定家风。习近平同志指出，健康的家庭生活，可以滋养身心，鼓励领导干部专心致志工作。反过来，领导干部的思想境界和一言一行，又直接影响着家庭其他成员，在很大程度上决定着自己的家风家教。
领导干部要对亲属子女严格教育、严格管理、严格监督。习近平同志指出：“每一位领导干部都要把家风建设摆在重要位置，廉洁修身、廉洁齐家，在管好自己的同时，严格要求配偶、子女和身边工作人员。”他强调，在培育良好家风方面，老一辈革命家为我们作出了榜样。要努力学习老一辈革命家的崇高品德和精神风范。
充分认识重大意义
当代中国共产党人的家风，应当坚持从党性原则和维护党的形象出发，传承中华民族优秀家风文化和老一辈革命家的家风传统，体现社会主义核心价值观和全面从严治党的要求。培育良好家风对于领导干部个人和党的事业发展来说都具有重大意义。
抵御贪腐的“防火墙”。一段时间以来，一些领导干部对家风建设重视不够，引发许多问题，应该说已经到了不得不引起高度重视、必须痛加整饬的地步。从近些年查处的腐败案件看，一些领导干部及其亲属子女严重违纪违法，尤其是“一人当官、全家敛财”“前门当官、后门开店”的家族式腐败屡见不鲜。探究家族式腐败的原因，显然与这些领导干部家规不严、家风不正有关。一些领导干部手中一旦有权，其亲属子女
就贪欲丛生、借权生财、借势欺人、违法乱纪，最终形成家族式腐败。这些家族式腐败的教训十分深刻，全党同志必须高度警觉和警醒。对于领导干部而言，良好家风既是砥砺品行的“磨刀石”，也是抵御贪腐的“防火墙”。建设好家庭、培育好家风、维护好家教，是领导干部的必修课，也是党风廉政建设和反腐败斗争的“重要战场”。
人生和家庭成功的基础。家风是具有鲜明特征的家庭文化，良好家风是一个家庭最宝贵的精神财富，也是每个家庭成员形成正确世界观、人生观、价值观的基石。家庭是人生的第一所学校，良好家风是人生幸福生活的“第一组密码”。“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。”只有守住和呵护好温暖的家庭，才能有人生的成功。良好家风又是无声的教诲，让后代子孙铭刻在心、代代受益。在这方面，我国的贤达之士和老一辈革命家都为我们作出了表率。可以说，良好家风有利于培养人才，不仅惠及家庭家族，也造福社会；不正家风不但影响子女成才、殃及家庭家族，也祸及桑梓。
民族发展和国家昌盛的“特殊基因”。中华民族历来讲家国同构，“国”和“家”紧密相联，国由家组成，家是国的细胞，有家才有国。几千年来，家国情怀一直是中国人安身立命之所在。中华民族之所以能够血脉不断、生生不息，中国特有的家风文化是其“特殊基因”。比如，《颜氏家训》等一批家训家规，其许多内容已融入中华民族的精神世界。历史和现实一再告诉人们，良好的家庭教育、良好的家风，能在潜移默化中影响人们的价值观，生发并激荡成时代新风尚和历史大潮流，不断推动社会向前发展。当前，以家风家教弘扬社会主义核心价值观，是开展社会主义精神文明建设的重要途径，可以为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供重要精神力量。
认真践行、争当表率
深入学习贯彻习近平同志关于家风建设的重要论述，基础在学，关键在做。领导干部要坚持高标准、严要求，自觉将家风建设融入“两学一做”学习教育，做培育良好家风的表率。
带头培育良好家风。《中国共产党廉洁自律准则》第八条规定，党员领导干部要“廉洁齐家，自觉带头树立良好家风”。在家风建设方面，领导干部这个“关键少数”必须以身作则、率先垂范，尤其要解决好“给子女留什么”这个根本问题。有的领导干部之所以出问题，一个重要原因就是没有在观念上解决好“给子女留什么”的问题。历史和现实一再启示人们：最重要的是给子女留精神财富。培育良好家风，必须抓住严管亲属子女、不搞特权这个关键。俗话讲，严是爱、松是害，不管不教要变坏。家风建设的关键是严，严管才是厚爱。领导干部必须掌握好亲属子女经商情况，确保不违规、不逾矩。领导干部还要守好亲情关，正确处理公与私、情与法的关系，不要在亲情关上栽跟头。毛泽东同志的念亲但不为亲徇私、念旧但不为旧谋利、济亲但不以公济私的“三原则”，充分体现了讲原则与讲情分的合理统一，领导干部要时刻牢记在心、落实到具体行动上。
把家风建设作为必修课。培育良好家风涉及诸多方面，不可能一蹴而就。领导干部要把家风建设作为必修课，持之以恒抓下去。培育良好家风，一个重要方面就是培育家庭美德。孩子是家庭的继承人，也是国家未来的建设者和接班人，家庭美德是孩子成长成才的基础。领导干部应通过日常要求、家庭格言、家训等形式，培养子女勤俭节约、孝敬老人等美德，教育子女走正道、讲规矩，引导子女把人生理想融入国家和民族的事业。培育良好家风，需要处理好家庭关系，包括夫妻关系、婆媳关系、父母子女关系等。古人讲，“妻贤夫祸少，妻贪夫招罪”；反之，也是这个道理。夫妻之间不仅要相互恩爱、相互支持，还要吹好廉洁守纪的“枕边风”，相互多提醒、多劝告，防微杜渐、保持警醒，建起抵御歪风邪气的家庭“防火墙”。
发挥各级党组织在家风建设中的作用。领导干部的家风好不好，党组织也有责任。各级党组织要在促使领导干部重视家风、建设家风上发挥应有作用。过去，一些党组织在认识上有误区，认为家风建设是家庭私事，导致重视不够、关心不力，加上受“清官难断家务事”观念的影响，所以一般不将家风建设纳入工作范畴。对于这种认识误区，应该着力破除。各级党组织应经常了解领导干部的家庭家风状况，结合对干部的日常监督管理，通过谈心、慰问等形式，及时了解和动态跟踪其家庭家风情况。要进行经常性的家风教育，组织领导干部参加“家风建设在行动·家庭助廉”等活动，讲好先贤和老一辈革命家的家风故事，大力
宣传身边人身边事，发挥好典型示范作用。要以组织关怀促进家风建设，各级党组织负责人要与领导干部开展经常性的谈心交心，帮助其解决现实问题和实际困难。要严格执行有关家风建设的法规条例和规章制度，按照《中国共产党纪律处分条例》《关于领导干部报告个人有关事项的规定》等有关规定，对纵容、默许亲属子女利用自己职权职务影响谋取私利的领导干部，要进行严厉处分；对管理、约束亲属子女不严、不力的领导干部，要进行问责；对品行不端、违背家庭伦理道德造成不良影响的领导干部，要予以调整
作文九：《我的良好家风》1000字我的良好家风
家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是爱的海岸——在这里，母亲慈爱之伞撑起一方晴空，父亲用严厉之石铺出光明大道。
我的母亲都是很善良的人，邻居有什么需要的，他们总能帮上力所能及的事情，让邻居露出开心的笑容。妈妈也常常一些空巢老人一起说话。因为他们的儿女在外面打工，没有时间陪他们，所以我们要多关心老人。我从妈妈的话体会到如果自己老去，自己的儿女能在家里陪着自己该多好呀！这也是空巢老人所希望的。
我生活在一个比较穷苦的家庭里，虽然这个家不能给我向富人一样的生活，但是我感受到一个家的温暖，我不要用金钱来买来的家，我想要一个一家人开开心心过日子的家。这样的家才是最温暖、最幸福的
国有国法，家有家规，俗话说：“无规矩不成方圆”，一个家想要幸福和谐，做事都要懂规矩。我爸爸对我的要求是很高的，他希望我在学校玩得开心、学得认真，可是我对这些规矩丝毫不敢兴趣，我希望我自己无忧无虑的，适当的放松。每一次放假爸爸都会给我买一大堆作业，天天写作业，我连自己的时间都没有。我也知道他是想我过上好的生活，让我考上大学将来才是自己的世界。我天天盼望这一天的到来，时间总是离我越来越远，我知道我的努力不会白费，终有一天我会得到属于我自己的生活。
家，归根到底就是爱，家里有严厉的爸爸，慈爱的妈妈，家里的点点滴滴都需要家人互相体贴、互相关心、互相帮助。家里的爱都是父母给我的，他们关心我的学习、关心我的生活、关心我的成长足迹。他们都很爱我，所以将来我有成就一定会报答他们，是他们给了我最大的鼓励，让我一路向前风雨无阻。
爸爸的批评我铭刻在心，妈妈的安慰我不能忘怀，我永远不会忘记他们的一言一语，因为这将是我成长路上一块指路的标牌，指引我走向光明。不只是父母给我的启发，其他人也会给我很大的帮助。在学校里认识了很多同学，他们也给了我很多的鼓励。在学校我还学会了同学之间要互相关心、互相帮助、互相包容。
老师在我成长过程中是我一个必不可少的人，他的外表不是非常的好看，但是他内心善良，他的知识没有别的老师丰富，但他能交给我很多知识。老师是园丁，培育人才；老师是绿叶，衬托出了花朵；老师是露珠，滋润了我们„„老师教给我许多东西，我都不能用词语来形容。老师，我会将最好的成绩和最优秀的品格来回报你，回报家长，回报社会。
我的家风，虽然不是严厉的家，但我的生活很快乐。我的家是一个多彩的家，正是因为有了这个家，我的生活才过得幸福、美满、快乐。我很荣幸我有这样一个家，我爱我家，我爱我的家风。
作文十：《培育家教、家训、家风的理想读物培养学生良好习惯的辅助读本》1000字习近平总书记强调：“中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。” 家风、家教、家训是中华传统文化的重要组成部分，良好的家风、家教、家训既是培育和传承中华传统美德最直接的方式，也是弘扬和践行社会主义核心价值观最重要的手段，它能促成好的社风、民风以及政风、党风、国风。“家国一体”，家是最小国，国是千万家。家风、家教、家训关乎社稷兴衰与天下存亡。 为了倡导良好的家风，北京市西城区教育工会组织中小学知名校长、特级教师、学生家长等共同撰写了《家风》一书。该书由王蒙先生作序，沈鹏先生题写书名。《家风》弘扬了中华文化中勤劳、质朴、诚实、阳光、深情、善良、奉献、“温良恭俭让”“仁义礼智信”等传统美德，对弘扬家风文化、培育和践行社会主义核心价值观具有积极的意义和深远的影响。 《家风》一书既可作为培育“家教、家训、家风”的理想读物，也可作为培养学生良好品质的辅助读本。它的出版和发行将对未来的家庭教育、学校教育、社会教育产生基础性的积极的影响。 家风的重要性在于它是家教长短得失的体现，是家教的外化。在形成一个人的基本品质方面，家庭的影响与作用往往大于学校。――王蒙 家，是每个人出发的地方。家风是每个人受教育的底色，时间越久路越长，就越见家风之风范，之价值。――柳传志 家风塑造个人，映射周边，影响社会。家风是一个家庭得以延续和发展的内在精神力量，好的家风使人更加幸福，更有成就。倡导优良家风，并将积极向上的家风融入世风、民风，有助于民族精神的塑就，有助于社会风气的改善与提升。――郎朗 好的家风是推动社会和谐发展永不枯竭的燃料。――杨利伟 一个家庭的风气中有了分享，孩子在融入未来世界时就会关心他人，不以一己之私为私；父母在疲惫回家时依然不忘微笑，孩子就会乐观向上，不以一时困难为意。家人有冒险精神，孩子就敢于面向未知的将来，而不会稍有阻碍就畏缩不前。――俞敏洪 父亲给我们留下的精神财富《傅雷家书》昭示了自己的苦心孤诣，在五十年后的今天读来依然能感受到家风长存的温暖。――傅敏