关于植树节的作文：让我们一起来植树！
摘要：看看这一幕：一个村子树木被砍光了，连一颗树都没有，他们原来的愿望只是为了造田，但现在只有一大片被荒漠化得连根草都没有土地。这样的悲剧，已经在很多地方发生了。还有些人，砍伐树木，只是为了制造一次性筷子。我们吃饭的时候是方便了，但是树木却越来越少了……
树，是地球给我们的宝贵资源，如果没有树，人类就无法存在。在我国很多地区都出现了不同程度的土地荒漠化。
看看这一幕：一个村子树木被砍光了，连一颗树都没有，他们原来的愿望只是为了造田，但现在只有一大片被荒漠化得连根草都没有土地。这样的悲剧，已经在很多地方发生了。还有些人，砍伐树木，只是为了制造一次性筷子。我们吃饭的时候是方便了，但是树木却越来越少了……
如果类似行为没有得到有效的制止的话，没有森林的日子就离我们并不遥远了；如果不珍惜树，最后一块也会变为荒漠，到时，我们将看到的是人类的眼泪。
积极种树，保护环境是每一位地球人最基本的义务。如今，植树已经成为全世界关心的焦点，每年的３月１２日定为我国
为了我们更美好的未来，让我们从我作起，像爱护眼睛一样节约每一棵树，珍惜每一颗树。保护有限的生命之源，永不止步！
作文二：《关于植树节的作文：让我们一起来植树！》600字摘要：看看这一幕：一个村子树木被砍光了，连一颗树都没有，他们原来的愿望只是为了造田，但现在只有一大片被荒漠化得连根草都没有土地。这样的悲剧，已经在很多地方发生了。还有些人，砍伐树木，只是为了制造一次性筷子。我们吃饭的时候是方便了，但是树木却越来越少了……
树，是地球给我们的宝贵资源，如果没有树，人类就无法存在。在我国很多地区都出现了不同程度的土地荒漠化。
看看这一幕：一个村子树木被砍光了，连一颗树都没有，他们原来的愿望只是为了造田，但现在只有一大片被荒漠化得连根草都没有土地。这样的悲剧，已经在很多地方发生了。还有些人，砍伐树木，只是为了制造一次性筷子。我们吃饭的时候是方便了，但是树木却越来越少了……
如果类似行为没有得到有效的制止的话，没有森林的日子就离我们并不遥远了；如果不珍惜树，最后一块也会变为荒漠，到时，我们将看到的是人类的眼泪。
积极种树，保护环境是每一位地球人最基本的义务。如今，植树已经成为全世界关心的焦点，每年的３月１２日定为我国＂植树节＂，每年的３月１２日所在的一周，定为＂中国植树周＂。这说明，很多人的认识到了植树的重要性。
但是，似乎很多人只有在这时才会意识到我们的树木其实是非常有限。植树的意识不应只是一天、一周，它是持续性发展课题，需要坚持不懈地努力。因此，增强全民植树意识，人人爱护树木，反对乱砍乱伐，大自然才能与我们和谐相处。
为了我们更美好的未来，让我们从我作起，像爱护眼睛一样节约每一棵树，珍惜每一颗树。保护有限的生命之源，永不止步！
作文三：《关于植树节的作文：让我们一起来植树!》400字关于植树节的作文：让我们一起来植树！
摘要：看看这一幕：一个村子树木被砍光了，连一颗树都没有，他们原来的愿望只是为了造田，但现在只有一大片被荒漠化得连根草都没有土地。这样的悲剧，已经在很多地方发生了。还有些人，砍伐树木，只是为了制造一次性筷子。我们吃饭的时候是方便了，但是树木却越来越少了……
树，是地球给我们的宝贵资源，如果没有树，人类就无法存在。在我国很多地区都出现了不同程度的土地荒漠化。
看看这一幕：一个村子树木被砍光了，连一颗树都没有，他们原来的愿望只是为了造田，但现在只有一大片被荒漠化得连根草都没有土地。这样的悲剧，已经在很多地方发生了。还有些人，砍伐树木，只是为了制造一次性筷子。我们吃饭的时候是方便了，但是树木却越来越少了……
如果类似行为没有得到有效的制止的话，没有森林的日子就离我们并不遥远了；如果不珍惜树，最后一块也会变为荒漠，到时，我们将看到的是人类的眼泪。
积极种树，保护环境是每一位地球人最基本的义务。如今，植树已经成为全世界关心的焦点，每年的３月１２日定为我国
为了我们更美好的未来，让我们从我作起，像爱护眼睛一样节约每一棵树，珍惜每一颗树。保护有限的生命之源，永不止步！
作文四：《关于植树节的作文：让我们一起来植树》600字摘要：看看这一幕：一个村子树木被砍光了，连一颗树都没有，他们原来的愿望只是为了造田，但现在只有一大片被荒漠化得连根草都没有土地。这样的悲剧，已经在很多地方发生了。还有些人，砍伐树木，只是为了制造一次性筷子。我们吃饭的时候是方便了，但是树木却越来越少了……
树，是地球给我们的宝贵资源，如果没有树，人类就无法存在。在我国很多地区都出现了不同程度的土地荒漠化。（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
看看这一幕：一个村子树木被砍光了，连一颗树都没有，他们原来的愿望只是为了造田，但现在只有一大片被荒漠化得连根草都没有土地。这样的悲剧，已经在很多地方发生了。还有些人，砍伐树木，只是为了制造一次性筷子。我们吃饭的时候是方便了，但是树木却越来越少了……
如果类似行为没有得到有效的制止的话，没有森林的日子就离我们并不遥远了；如果不珍惜树，最后一块也会变为荒漠，到时，我们将看到的是人类的眼泪。
积极种树，保护环境是每一位地球人最基本的义务。如今，植树已经成为全世界关心的焦点，每年的３月１２日定为我国＂植树节＂，每年的３月１２日所在的一周，定为＂中国植树周＂。这说明，很多人的认识到了植树的重要性。
但是，似乎很多人只有在这时才会意识到我们的树木其实是非常有限。植树的意识不应只是一天、一周，它是持续性发展课题，需要坚持不懈地努力。因此，增强全民植树意识，人人爱护树木，反对乱砍乱伐，大自然才能与我们和谐相处。
为了我们更美好的未来，让我们从我作起，像爱护眼睛一样节约每一棵树，珍惜每一颗树。保护有限的生命之源，永不止步！
作文五：《作文：《我们一起来》观后感（1）》800字青少年团队成长励志活动《我们一起来》，七月五日迎来了东北站的比赛。这次的嘉宾有：王传君、黄奕。
《我们一起来》不仅为“零零后”学生展示他们的校园生活提供了平台，也让明星有了一次再回到校园的机会，重温自己的青春梦想。这就是王传君的感受。
在《我们一起来》第一个环节“大声说”中，一位小女生上台时，站在底下的同学突然发出了一阵欢呼声，原来是班里的一位男生非常喜欢台上的那位女孩，王传君听后回头问是哪个男孩时，一位男生羞怯的举起了手。而这一举动让王传君感动之余也感不禁的感慨：“我年轻的时候缺乏的就是那一瞬间的勇气。”
《我们一起来》是一档以绑腿跑比赛为载体的节目，但这档节目所关注的不仅仅是比的最终结果，而是一个团队从集结到磨合，直到最后成功的过程。很多自己的想法，都是大人们不了解的，节目导演组希望通过这一过程中发生的各种各样的事情来展示这些孩子特有的思考、想法。对于他们来说，在训练过程中所获得的成长就是成功。
在明星嘉宾参与特训的沈阳第四四中学是参赛的四所中学中最不起眼的一所中学。在训练方式上，嘉宾和教练也会根据学生不同的性格为他们量身打造不同训练环节。为了让那群有些“天不怕地不怕”的“女子汉”和小伙子知道相互信任的重要性，嘉宾们特意为她们准备了“密室逃生”的环节，阴森森的场景让早上还一副豪情壮志，夸口能搞定一切的“女子汉”瞬间“崩溃”，不得不开始依赖生边的小伙子；而另一位因成绩差，个子矮小而常被同学欺侮的小男生，也在王传君的特意安排下成为了男生队的领队，也正是这份信任，让他消除了与同班的误解，并融入集体。
不仅如此，团队的训练也让孩子们的绑腿跑速度提高了，同时也相互信任，相互帮助，虽然他们不是第一名，但是这活动的过程使他们难忘。这次活动使他们在学上也有了动力，成绩大有提高。在比赛后的月考中，参与节目的班级就从年级的中下游成绩有了进步，得了第一名！
我希望《我们一起来》这个节目既能在学生中产生共鸣，又能让大人们回忆起自己年轻时的学生生活，勾起属于他们自己的青春记忆！
作文六：《作文：我们一起来“追星”》1100字有句歌词唱到：“心若在，梦就在……”，没错，只要用心追逐梦想，坚持不懈，脚踏实地，梦想一定会为你而圆。然而，现在我要说一句：“星若在，梦就在……”也是真理！为梦，我们一起来“追星”！
自始以来，家长们都反对孩子追星，他们认为追星影响学习，花费精力，而且为星疯狂的会让自己一败涂地，无所碌为。家长们的观点不能说错，毕竟，的确有些孩子为了看偶像的演唱会，却被家长反对，而酿成轻生的悲剧！但是家长的观点是片面的，也有孩子因追星而创出一份奇迹……
有个小升初的孩子，小学的基础知识没有学好，学习也不怎么花费时间，她平时喜欢玩电脑，看电视。在六年级的一个暑假，她偶然的在电视上看见了一位歌手，被那位歌手动听的歌声所吸引。从此，她就“光荣”成为那位歌手的粉丝。她爱她的偶像很长时间，但是，她与其他粉丝不一样，她除了第一次听到偶像的那首歌，就再也没听过其他的歌了。她很希望能有一天见到她的偶像，但这个念头她也不会日日所思，夜夜所想！她只是把偶像放在心中，自己专心学习。那一学期，她的成绩嗖嗖的往上涨。偶像的力量带给她一个奇迹——考了全校第一！谁说追星就是要有疯狂的行动？默默的追星会比语言上的追星更好！我相信，她偶像知道了，一定会为她骄傲。
也许有人不相信，或者认为这是一个荒唐的故事……下面有个公众人物的事例，读了你就知道！
著名器乐演出组合——玖月奇迹，相信大家不陌生吧！其中的女成员王小玮就有一个自己的偶像。王小玮说，她从小练习钢琴和双排键，在五年级那年听了宋祖英的歌之后，开始痴迷的喜欢上这位歌美人也美的大姐姐。她用录像机录下几乎所有电视上宋祖英的节目，她搜集了众多宋祖英的资料，她甚至连宋祖英的签名都模仿得惟妙惟肖。后来，在高考的时候他打算几乎放弃多年的乐器改考声乐。这个决定不仅父母反对，就连梦中的宋祖英都希望她坚持下去。如今的王小玮不仅成为一名双排键的硕士研究生，同时还获得了英国双排键国际大赛的亚军，她和王小海组成的“玖月奇迹”还技压群雄摘取了２００８年度星光大道年度总冠军。她说，在自己走向成功的路上，每一次想要放弃的时候，总是仿佛得到了来自宋祖英的鼓励和支持，这种梦想支撑着她一直坚持到今天。宋祖英老师还鼓励她们――“青春靓丽是造梦的资本，实力加勤奋是追梦的资本，作品和修养是圆梦的资本。”像她那样自己脚踏实地的实现自己梦想不也是一种追星吗？
追星的影响和益处，在于自己追星的态度与方式。追星也要理性，不能盲目随波逐流。既然是偶像，那么她身上一定有吸引自己的闪光点，所以 ——我们要把偶像当成学习的榜样，把追星的激情化作奋斗的动力，加油努力吧！
相信：星若在，心定在，梦就一直在！
因此，让我们一起“追星”去吧！
作文七：《今天,我们一起来改作文》2200字校园英语／基础教育
今天，我们一起来改作文
江西省宜春市丰城中学／邹虹
英语作为一门外语，是我们很多学生头痛的科目。基于基础的薄弱，很多同学很难写出一篇像样的英语，所以，批改就更是一件令人头痛的事情了。英语作文要怎么改，怎样才会有效果？笔者在这就浅谈几点拙见，求教于大方。
“文章不厌百回改”。长期以来，老师辛辛苦苦地改，作文发下去学生只是去看老师的评语，对自己的作文倒是不怎么重视。这样一来，老师累，学生作文水平得不到提高，作文教学收不到很好的效果。因此，学生写完初稿以后，教师既不能越俎代庖，也不能袖手旁观，而应该注意引导学生自评自改，培养学生评改作文的能力。那样，在评改的同时，也讲解了作文，可以获得双倍的效果。那么，如何指导学生自评自改呢？笔者认为，在教师认真准备的前提下，可按“简要总评——逐条引评——综合评价——自己修改——互改交流”这几个环节进行。
一、教师课前准备
１．浏览学生作文，确定评改重点。将学生的作文初稿浏览一遍或浏览一部分，了解作文初稿情况，根据训练重点和普遍问题确定重点指导评改的方面。
２．设计“病例文”和正、反例段。根据评改重点，设计一、两篇存在问题的作文——“病例文”，设计一些优秀的或存在问题的片断，以备指导评改时使用。
３．把作文目标和病例文做成ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ，以备后用，并可节选一些普遍错误和非常明显的错误。
二、简要总评
这一环节的目的是：通过教师对全班作文的简要总评和提示，使学生明确评改重点，集中注意力，以便有针对性地进行评改。步骤和方法如下：（１）出示“作文目标”，引导学生回顾本次作文要求，使学生迅速进入作文情境。（２）教师简要评价学生作文初稿情况，指出“作文目标”中的哪些条做得好，哪些条有问题。因此，这一步就要提醒学生：他们的作文可能在这些方面出现了问题。这样，学生的注意力就集中在了这些方面，下面的评改也就有的放矢了。
三、逐条引评
这是最重要的一个环节，其目的是：引导学生进一步明确本次作文各方面的要求，发现自己作文各方面存在的问题，学会评改的具体步骤和方法。这一环节的步骤和方法如下：依据“作文目标”各条排列的先后顺序，对重点条目（“简要总评”时指出存在问题的条目）逐条进行讨论，引导学生一条条评价自己的作文。这个环节应注意以下几点：（１）要一条一条地评。让学生一下子就找出自己作文各方面的问题，是很难做到的。因此，必须引导学生一个方面一个方面地去评价自己的作文，将问题各个击破。例如评价“条理”是否清楚时，就暂不牵扯其他方面的问题，等评价完了“条理”后，再评价其他方面。（２）要依据“作文目标”的顺序评。“作文目标”各条排列的先后顺序，基本反映了作文的程序，也是评改作文应遵循的顺序。依据“作文目标”顺序评改，既可使评改少走弯
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路，又可避免不知从何处下手顾此失彼等现象，有利于学生掌握评改方法，形成评改能力。（３）评价每一方面时，都应遵循从“评他”到“评己”，从模仿到独创等规律。可按以下步骤进行：①让学生回顾这一方面的要求。②列举正、反例子（包括“病例文”），让学生比较评价，并对反面例子（包括“病例文”）进行修改，使学生明确怎样符合要求、怎样不符合要求和怎样修改。如对于一个表达方法，你可以写出一些同学常犯的错误，叫同学自己来发现错误，并且改正，这样印象会深刻点。③教师指出学生本次习作中这一方面出现的各类问题，提醒学生“对号入座”，检查自己的作文，让学生说一说这方面做得怎样。
四、综合评价
这一环节的目的是：使学生从整体上清楚自己作文的优缺点，以便以整体着眼，改好写得不足的部分；学习评价作文的方法，提高评价能力。步骤和方法是：（１）指导学生综合评价未修改前的“病例文”。要求学生先说优点，再说缺点，优、缺点都要按照“作文目标”的顺序说，使学生学会综合评价的方法。（２）让学生运用综合评价“病例文”的方法，将“逐条评价”自己作文的情况综合起来，作出“综合评价”；让学生说一说，教师再给以指导。这样，学生从整体上清楚了自己作文的得失，也就能全面而有重点地修改自己的作文了。
五、自己修改这一环节的目的是：学生通过自我修改的实践，改正作文中的问题，掌握修改的方法，提高自改作文的能力。方法是：提醒学生依据“作文目标”的顺序，逐条修改自己作文中存在的问题。教师对“差生”给以具体指导。
六、互改交流
这一环节的目的是：使学生相互启发，相互借鉴，相互促进，激发兴趣。步骤和方法是：（１）互改。让学生同桌，或小组内，或自愿结对子交换评改。（２）交流。让学生谈一下修改情况——怎样修改的和为什么这样改。当然，学生的发展是不平衡的，教师还要因材施教，使学生人人过关，个个进步。这就需要教师全面掌握学生的情况，对自评自改后仍有问题的作文，还应进行必要的“师评”指点，并要求在“师评”指点后再进行自改或互改等，直至人人“过关”。以上指导评改的方法具有以下特点：（１）重视依据“作文目标”进行评改。克服了无序、盲目、片面等现象，使评改有序可循，有法可依，有利于学生建立和完善必要的作文知识结构，提高思维的条理性和全面性，提高评改作文的能力。（２）重视以评促进。只有认识到错误，才能改正错误，因此评是改的前提。本方法重视“评”——“逐条评”、“综合评”、“说一说”等，在会评的前提下去改，使“改”的目的更明确，“改”的行动更自觉。（３）遵循了由“评他”到“评己”、由模仿到独创等学习规律。充分发挥了教师的主导作用，由扶到放，使作文评改由难变易。（４）真正体现了学生的主体地位。作文的评改是在教师引导下学生自己进行的，因而主体地位得到了真正体现。
作文八：《让我们的作文“充实”起来》1200字龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
让我们的作文“充实”起来
作者：汪伟