专题学习——“竞争与合作”
学习目标：
１、从材料中找到课文知识点
２、
故事一：
有两个人在森林里步行，突然出现了一只老虎。
他们两个人都恐惧急了，有一个撒腿就跑，另一个人消极地说：“唉，你跑什么，你再使劲也没有老虎跑得快！”
“是的，我没有老虎跑得快，可是我只要比你跑得快就行了！”
竞争和优胜劣汰是自然界的生存法则，动物如此，人何尝不是这样呢？不要埋怨竞争的残酷，这是我们能得以进化的必经之路，没有人能改变它。与其抱怨而不能改变，倒是不如主动适应竞争，在竞争中做个强者。——（竞争无处不在，适应竞争、学会竞争、合理竞争、积极竞争、平等竞争）
故事二：
１、有三只老鼠结伴去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本喝不到油，它们很焦急，最后终于想出了一个很棒的办法，就是一只咬着另一只的尾巴，吊下缸底去喝油。它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享谁也不能独自享用。
第一只老鼠最先吊着去喝油，它在缸底想：“油只有这么一点点，大家轮流喝多不过瘾，今天算我运气好，不如自己喝个痛快。”夹在中间的第二个老鼠也在想：“下面的油没多少，万一让第一只老鼠把油喝光了，我岂不是要喝西北风了吗？我干嘛这么辛苦的吊在中间让第一只老鼠独自享受呢？我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快！”第三只老鼠则在上面想：“有那么少，等你们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如自己跳下缸里喝个饱。”
于是，第二只老鼠放了第一只老鼠的尾巴，第三只老鼠也迅速放开了第二只老鼠的尾巴，它们争先恐后的跳到缸底，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们再也逃不出油缸。
２、瓶内拉圆锥
心理学家设计了一个有趣的实验：在一个大玻璃瓶内装入几个纸做的圆锥体，每个圆锥体都系在一根细线上，被试者可以通过细线把圆锥体拉出瓶外，时间最短的即为获胜者。前面的几组同学都争着将自己的圆锥体拉出瓶外，结果你争我抢，不仅没有把圆锥体拉出，反而弄倒了瓶子。最后一组同学却很快的拉出了细线，秘诀只有一个“你第一，我第二，他第三……”以此类推，大家井然有序地拉出细线，自然很快达到目的。
３、“共命”鸟的故事
从前，某个国家的森林内，喂着一只两头鸟。名叫“共命”。这鸟的两个头“相依为命”。遇事向来两个“头”都会讨论一番，才会采取一致的行动，比如到哪里去找食物，在哪儿筑巢栖息等。
有一天，一个“头”不知为何对另一个“头”发生了很大误会，造成谁也不理谁的仇视局面。
其中有一个“头”，想尽办法和好，希望还和从前一样快乐地相处。另一个“头”则睬也不睬，根本没有要和好的意思。
如今，这两个“头”为了食物开始争执，那善良的“头”建议多吃健康的食物，以增进体力；但另一个“头”则坚持吃“毒草”，以便毒死对方才可消除心中怒气！和谈无法继续，于是只有各吃各的。最后，那只两头鸟终因吃了过多的有毒的食物而死去了。
４、瞎子和瘸子
在一个破庙里，住着一个瞎子和一个瘸子，他们经常为了抢占向阳通风的窗户而争吵不休。
有一天，破庙突然着火了，瘸子的腿脚不便走不了，瞎子的眼睛不便也走不了。眼看两人就要活活烧死，在这紧要关头„„
瞎子终于说话了：“我们还是团结合作吧，我背着你，你给我指方向，咱们一起逃出去吧！”就这样，他们两人都逃过了这次劫难。 ５、下跳棋
下过跳棋的人动知道，６个人各霸一方，互相是竞争队手．大家彼此动想先人一不，将自己的６颗玻璃球尽快移到预定地点．如果你只讲求合作，放弃竞争．一味地为别人搭桥铺路，那别人会先到达目的地．热你则会落后于人，最终落得个失败的下场．相反，如果你只注意竞争，而忽视合作．一心只想拆别人的路，反而延误了你自己的正事．你还是不会获胜的．
在竞争中合作，要体现“双赢”的原则，竞争对手相互排斥，只会两败俱伤，而相互促进，共同提高，才是竞争中合作的真谛。——（８．２在竞争中合作）注意竞争，不能忽视合作．合作的重要意义
６、探险家在南美森林里目睹了一幅壮烈的图景：一大群蚂蚁被林火包围，火圈在迅速缩小，黑压压的蚁群瞬间将被大火吞噬。在这千钧一发之际，蚁群迅速地聚集到一起，抱成一个巨大的蚁球。蚁球顺着地势向小河的方向滚去，熊熊烈火烧焦了蚁群外围的蚂蚁，不断发出爆裂声。但蚁球没有被烧散，它迅速地滚过火区，进入小河。大批蚂蚁得救了。
启示：在合作中竞争，合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。在竞争中合作需要我们形成团队精神。团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。——８．２在合作中竞争，在竞争中合作
作文二：《竞争与合作故事》18500字１，一个小男孩独自在草地上玩，突然他发现了一个蛹，他觉得很新鲜，就把它带回家了。过了几天，他发现蛹上出现了一道小小的裂缝，里面还有一个小小的东西在东。有过了几天，裂缝大了一些，他才看清楚，原来里面是一只蝴蝶。他在一旁耐心地看着蝴蝶在里面挣扎，已经挣扎了好几个小时了，它的身体似乎被卡住了，一直出不来。小男孩急了，也有些于心不忍，于是，他拿来一把剪刀，轻轻地把蛹壳剪开，蝴蝶拖蛹而出了。小男孩轻轻地松了口气。可是，这只蝴蝶的身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死去了。
我们都期待着孩子的成功，可是化蛹成蝶需要我们的耐心等待，也需要孩子忍受挣扎的过程，没有捷径可以选择，否则结局可以预料。
２，有三只老鼠结伴去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本喝不到油，它们很焦急，最后终于想出了一个很棒的办法，就是一只咬着另一只的尾巴，吊下缸底去喝油。它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享谁也不能独自享用。
第一只老鼠最先吊着去喝油，它在缸底想：“油只有这么一点点，大家轮流喝多不过瘾，今天算我运气好，不如自己喝个痛快。”夹在中间的第二个老鼠也在想：“下面的油没多少，万一让第一只老鼠把油喝光了，我岂不是要喝西北风了吗？我干嘛这么辛苦的吊在中间让第一只老鼠独自享受呢？我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快！”第三只老鼠则在上面想：“有那么少，等你们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如自己跳下缸里喝个饱。”
于是，第二只老鼠放了第一只老鼠的尾巴，第三只老鼠也迅速放开了第二只老鼠的尾巴，它们争先恐后的跳到缸底，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们再也逃不出油缸。
三只老鼠表面上是在一起合作了，可是它们彼此各怀心腹事，这样的合作宁愿没有的好，只考虑自己，只顾及自己的利益的思维方式，只能是于人于己都不利，想要让自己成为真正的强者，一定要讲究双赢，追求团队合作。
３，有两个人在森林里步行，突然出现了一只老虎
他们两个人都恐惧急了，有一个撒腿就跑，另一个人消极地说：“唉，你跑什么，你再使劲也没有老虎跑得快！”
“是的，我没有老虎跑得快，可是我只要比你跑得快就行了！”
竞争和优胜劣汰是自然界的生存法则，动物如此，人何尝不是这样呢？不要埋怨竞争的残酷，这是我们能得以进化的必经之路，没有人能改变它。与其抱怨而不能改变，倒是不如主动适应竞争，在竞争中做个强者。，
４，天堂与地狱
上帝对一个牧师说，他要让牧师去看一看天堂与地狱的差别。他们来到一个房间里。房间中央摆放着一锅热腾腾的肉汤，一大群人围着锅坐着，个个都愁眉不展，原来，他们虽然每个人手里都拿着一把汤匙，但汤匙的柄太长，他们无法将汤喂到嘴里。面前摆放着美食，他们却只能眼睁睁的望着，仍旧要饿肚子，怪不得一个个神情暗淡、愁眉苦脸。
上帝又带牧师来到另外一个房间。里面仍然是一个锅热腾腾的汤。一大群人围着锅席地而坐。他们手中仍拿着长柄汤匙，可每个人脸上的表情却幸福而满足，他们在欢笑、唱歌，过的非常快乐。牧师迷惑不解，他问上帝，同样的食物，同样的条件，第一间房里的人们都在挨饿，处境悲惨，而另外一间房里人们却丰衣足食，过得很快乐，差别为何如此之大呢？上帝微笑着说：“难道你没有看见，第二个房间里的人都在相互喂对方吗？”
原来，第一间房里的人只想着怎样来喂自己，而长柄使他们无法做到，而第二个房间的人彼此合作，他们用长柄汤匙舀上汤互相喂对方，于是大家都喝上了汤，这便是天堂与地狱的差别。
５，刘国梁和孔令辉既是实力相当的竞争对手，也是情同手足的合作伙伴。他们师出同门，同时披上国字号战袍，在那个鲜花遍开的五月，“六载朝思暮想，一夜春华秋实。”喜捧斯韦思林杯的激动荡涤着年轻的梦想，两个要好的朋友一起打进男子单打决赛。这时，当男子单打冠军杯真的摆在面前时，他们终于意识到了结局的残酷。然而可贵的是，在赛场上他们完全展示出自己的智慧和才能。刘国梁以奇取胜，孔令辉稳中带凶，最终孔令辉略胜一筹，摘得男单桂冠。刘国梁并没有灰心丧气，有的只是对朋友，对对手发自内心的祝贺。后来，他们又携手夺得男子双打冠军。
６．美国俄亥俄州，每年都要举行南瓜大赛，汤姆的成绩相当优异，连年获首奖或优胜奖。得奖后，汤姆毫不吝惜地将种子分送给邻居。一个邻居不解地问：“你花那么多时间和精力培育良种，为什么把种子送给我们？难道你不怕我们的南瓜超过你的？”汤姆则回答：“我把种子送给大家，其实也是在帮助自己！＂原来，各家瓜地相连，汤姆把自己的优良品种分给邻居，可以防止蜜蜂在传授花粉的过程中，将劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种的退化。
７，心理学家设计了一个有趣的实验：在一个大玻璃瓶内装入几个纸做的圆锥体，每个圆锥体都系在一根细线上，被试者可以通过细线把圆锥体拉出瓶外，时间最短的即为获胜者。前面的几组同学都争着将自己的圆锥体拉出瓶外，结果你争我抢，不仅没有把圆锥体拉出，反而弄到了瓶子。最后一组同学却很快的拉出了细线，秘诀只有一个“你第一，我第二，他第三……”以此类推，大家井然有序地拉出细线，自然很快达到目的。在竞争中合作，要体现“双赢”的原则，竞争对手相互排斥，只会两败俱伤，而相互促进，共同提高，才是竞争中合作的真谛。
８，在辽阔的非洲大草原上，当黎明的曙光刚刚划破夜空，一只羚羊从梦中猛然惊醒。
“赶快跑！”它想，“如果慢了，就可能被狮子吃掉！”于是，起身就跑，向着太阳飞奔而去。
就在羚羊醒来的同时，一只狮子也惊醒了。
“赶快跑！”它想，“如果慢了，就可能会被饿死！”于是，起身就跑，也向着太阳飞奔而去。
一个是兽中之王，一个是食草的羚羊，等级差异，实力悬殊，但面临着的是同一个问题：为生存而竞争。
９，英国某空调公司一直处于低迷状态。
一天，总经理理查尔斯·史考勃走进工厂，问一位工人说：“请问，你们这一班今天制造了几部空调？”“６部。”工人答道。总经理没再说话，只是拿了一支粉笔在地板上写下一个大大的阿拉伯数字———“６”，然后转身离开车间。夜班工人接班时，看到那个“６”字，明白了老总的用意，交班时就把地板上的“６”改写成“７”字。日班工人接班时当然看到了那个很大的“７”字，于是他们决定给夜班工人点颜色看看，发奋抓紧干活，下班时，又把地板上的“７”字改成了颇具示威性的特大的“１０”字。不久，空调公司顿现生机，重振雄风。
１０，一个老人将不久于人世，他把三个儿子召唤到病榻前说：“亲爱的孩子们，你们试试能否把这捆箭折断，我还要给你们讲讲它们捆在一起的原因是什么。”
长子拿起这捆箭，使出了吃奶的力气也没折断，“把它交给力气大的人去吧。”他把箭交给了老二。二儿子接着使劲折，也是白费气力。小儿子想来试试也只是浪费时间，一捆箭没折断一根，还是原样子。
“没有力气的人，”父亲说，“你们瞧瞧，看看你们父亲的力气如何？”三个儿子以为是说笑话，笑而不答，但他们都误会了。只见父亲拆开这捆箭，毫不费劲地一一折断每一羽箭。
“你们看，”他接着说，“这就是团结一致的力量。孩子们，你们要团结，用手足情意把你们拧成一股绳。这样，任何人也不能打垮你们。”这是他在患病期间说得最多的一次话。不久，他感到要撒手西归了，就对孩子们说道：“亲爱的孩子们，我要走了，永别了。答应我，你们起誓：要亲如手足，在临终前我要得到你们的回答。”三个儿子哭成泪人般向父亲保证，父亲一一拉着他们的手，溘然长逝了。
三兄弟清理物品时，发现先父留下的遗产相当多，但留下的麻烦也不少，有个债主要扣押财产，另一个邻居又要到法庭起诉。开始时，三兄弟还能协商处理，问题很快得到解决。然而这兄弟之情是如此的短暂，虽有共同的血统，但各自的利益促使他们分离，欲望、妒嫉和法律问题困绕着三兄弟，他们争吵、分家，致使法官在许多事情上对他们一一课以处罚。债主和邻居重新翻案，一个说错判要重新起诉，另一个则由于前次诉讼不合手续又提出申诉。不团结的兄弟们内部分岐更大，互相使坏，最后他们丢失了全部家产。当想起捆在一起又被拆散的箭和父亲。
１１，在南美洲的草原上，发生过这样一件令人惊心动魄的事。一个秋日的下午，一片临河的草丛突然起火，顺着风游走的火舌像一条红色的项链，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被逼得连连后退，它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是就在这时，出乎意料的情形出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海。烈火将外层的蚂蚁烧得噼啪作响，然而，“蚁球”越滚越快，终于穿过火海，冲进小河。河水把“蚁球”卷向岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。这个故事告诉我们一个道理：团结就是力量，只有团结起来才能化险为夷、战胜困难，只有团结起来，这些蚂蚁才能绝处逢生 。时，为时晚矣。
１２，羊的选择 上帝把两群羊放在草原上，一群在南，一群在北。上帝还给羊群找了两种天敌， 一种是狮子，一种是狼。
上帝对羊群说：“如果你们要狼，就给一只，任它随意咬你们。如果你们要狮子，就给两头，你们可以在两头狮子中任选一头，还可以随时更换。”南边那群羊想，狮子比狼凶猛得多，还是要狼吧。于是， 它们就要了一只狼。北边那群羊想，狮子虽然比狼凶猛得多，但我们有选择权，还是要狮子吧。于是，它们就要了两头狮子。
那只狼进了南边的羊群后，就开始吃羊。狼身体小，食量也小，一只羊够它吃几天了。
这样羊群几天才被追杀一次。北边那群羊挑选了一头狮子，另一头则留在上帝那里。这头狮子进入羊群后， 也开始吃羊。狮子不但比狼凶猛，而且食量惊人，每天都要吃一只羊。这样羊群就天天都要被追杀，惊恐万状。羊群赶紧请上帝换一头狮子。不料，上帝保管的那头狮子一直没有吃东西，正饥饿难耐，它扑进羊群，比前面那头狮子咬得更疯狂。羊群一天到晚只是逃命，连草都快吃不成了。
南边的羊群庆幸自己选对了天敌，又嘲笑北边的羊群没有眼光。北边的羊群非常后悔，向上帝大倒苦水， 要求更换天敌，改要一只狼。上帝说：“天敌一旦确定，就不能更改，必须世代相随， 你们唯一的权利是在两头狮子中选择。”
北边的羊群只好把两头狮子不断更换。可两头狮子同样凶残，换哪一头都比南边的羊群悲惨得多，它们索性不换了，让一头狮子吃得膘肥体壮，另一头狮子则饿得精瘦。眼看那头瘦狮子快要饿死了，羊群才请上帝换一头。
这头瘦狮子经过长时间的饥饿后，慢慢悟出了一个道理：自己虽然凶猛异常，一百只羊都不是对手，可是自己的命运是操纵在羊群手里的。羊群随时可以把自己送回上帝那里，让自己饱受饥饿的煎熬，甚至有可能饿死。想通这个道理后，瘦狮子就对羊群特别客气，只吃死羊和病羊，凡是健康的羊它都不吃了。羊群喜出望外，有几只小羊提议干脆固定要瘦狮子，不要那头肥狮子了。
一只老公羊提醒说：“瘦狮子是怕我们送它回上帝那里挨饿，才对我们这么好。万一肥狮子饿死了，我们没有了选择的余地，瘦狮子很快就会恢复凶残的本性。”羊群觉得老羊说得有理，为了不让另一头狮子饿死，它们赶紧把它换回来。
原先膘肥体壮的那头狮子，已经饿得只剩下皮包骨头了，并且也懂得了自己的命运是操纵在羊群手里的道理。为了能在草原上待久一点，它竟百般讨好起羊群来。而那头被送交给上的狮子，则难过得流下了眼泪。
北边的羊群在经历了重重磨难后，终于过上了自由自在的帝生活。南边的那群羊的处境却越来越悲惨了，那只狼因为没有竞争对手，羊群又无法更换它，它就胡作非为，每天都要咬死几十只羊，这只狼早已不喜欢吃羊肉了，它只吃羊心喝羊血。它还不准羊叫，哪只叫就立刻咬死。南边的羊群只能在心中哀叹：“早知道这样， 还不如要两头狮子。”
１３，日本汽车
现在美国最牛的公司可能有人会认为是 Ｇｏｏｇｌｅ，但在上世纪四十年代，通用汽车绝对是个领先公司。１９４３年的 ＧＭ 是如此之牛，以至于他们觉得有必要请人来公司专门研究一下他们为什么这么牛。被请来的是当时管理界的传奇人物，Ｐｅｔｅｒ Ｄｒｕｃｋｅｒ。他的任务只有一个，那就是发现 ＧＭ 成功的秘密。事实证明他的发现影响了工业界好几十年。
一般人研究一个企业，总是从这个企业的外部入手，比如说什么市场营销战略啊之类的。Ｄｒｕｃｋｅｒ 则专注于企业的内部。他的工作方法是一个一个地找 ＧＭ 的管理人员谈话。他有一个特别的天赋，那就是能够用一种特别有礼貌和友好的方法跟你说话，让你感觉如沐春风，毫不介意的回答他那些特别深入的问题。 Ｄｒｕｋｅｒ 的另一个与众不同之处在于他关注公司的管理，而在当时，人们认为管理没什么好研究的，无非是让人怎么做他们就去做。
Ｄｒｕｃｋｅｒ 在 ＧＭ 混了整整１８个月，他耐心而细致，对人和数据都感兴趣，完全了解了公司的方方面面。调研结束的时候居然出现了这样的效果：Ｄｒｕｋｅｒ 对 ＧＭ 的了解甚至超过了部分顶层管理人员，他跟公司上上下下的人的关系都极好，以至于 ＧＭ 非常认真地希望他能留下担任公司要职。
但 Ｄｒｕｋｅｒ 最大的收获当然是 ＧＭ 成功的秘密，他把结果写成了一本书，Ｃｏｎｃｅｐｔ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｏｒｐｏｒａｔｉｏｎ． 在这本书里，Ｄｒｕｋｅｒ 认为 ＧＭ 成功的关键是分权。跟当时其他公司不同，ＧＭ 的部门经理有很大的决定权，而最高层则很大程度上是扮演一个催化剂和协调人的角色。也就是说，ＧＭ 更象是一个松散联邦，而不是一个中央集权体制。ＧＭ 为了确保部门经理们决策的独立性，甚至给与他们否决权，并确保每个部门经理都很富有，这样他们做决定就不会为了工资而被高层影响！
Ｄｒｕｋｅｒ 认为这是最先进的公司管理方法，并建议 ＧＭ 实行改革，在这个方向上进一步分权：比如说应该把权力甚至分给客户！
然而戏剧性的事情发生了：ＧＭ 被激怒了。
ＧＭ 说我们是最好的公司，我们的经验被证明是正确的，我们凭什么还改革？
Ｄｒｕｋｅｒ 的思想在美国没有得到接受，于是他不得不跑到日本去。这把这一套分权思想教给了日本人。
日本没有因为美国人没有采纳 Ｄｒｕｋｅｒ 的方案而拒绝他，反而勇于接受这种新思想。日本汽车企业把分权一直分到了生产线。
１９８０年代美国和日本汽车的生产线管理方式完全不同。美国是传统的集权式管理，而日本，尽管在很多人的印象中应该更适合集权，却采用了一系列的分权管理办法。各个生产线有相当大的独立性，生产线工人可以并被鼓励向公司提出各种建议，很多这些来自第一线的改进方案最后都被采纳了。相比于独立而民主的丰田车厂，美国本土的汽车厂反而成了军国主义。
日本车厂迅速崛起。最有意思的场面是有的美国车厂质量怎么也不过关，日本公司收购之后，还是这个厂，还用以前的工人，仅仅是采纳了日本人的管理方法，这个厂就活了！于是美国公司反过来跟日本学。
分权这个管理方式是谁的创新？你可以说思想是美国人 Ｄｒｕｋｅｒ 从通用提炼出来的思想。但仅仅有思想不叫创新，敢于用这个思想才叫创新。最后的局面不是日本学美国，而是美国学日本。
１５，左右我们今天生活的一个重要革命是发生在１９５０到１９９０期间的日用商品的质量革命。正是因为这场席卷了世界质量运动，我们才得以能够用相当低廉的价格海量地生产高质量的产品。质量革命的思想是谁最先发现的？美国人。质量革命这场潮流是谁引领的？日本。
Ｊｏｓｅｐｈ Ｍｏｓｅｓ Ｊｕｒａｎ 是个生于罗马尼亚的美国人，他曾经在当时贝尔的一个厂，Ｗｅｓｔｅｒｎ Ｅｌｅｃｔｒｉｃ 担任过工程师。当时的世界甚至还没有“质量控制”这个正经的说法，人们认为控制质量无非就是对所有环节严格把关而已。而这种方法是不行的。
Ｊｕｒａｎ 的革命性思想其实不是别的，就是我们今天常说的 ８０／２０ 法则。他认为，质量损失并不是均匀的分布在所有环节之中，实际上，绝大多数质量损失都是由于少数几个最常见的错误造成的。这种思想得到了当时一个统计学家 Ｗ． Ｅｄｗａｒｄｓ Ｄｅｍｉｎｇ 的支持。
１９５１ 年 Ｊｕｒａｎ 出了一本书，Ｑｕａｌｉｔｙ Ｃｏｎｔｒｏｌ Ｈａｎｄｂｏｏｋ，这本书今天看已经是传世经典。这本书说质量控制的办法在于把所有导致质量损失的问题排序，造成最多问题的原因排在最前面。然后你就会发现只要你改正其中２０％的错误，就能解决８０％的质量问题。
注意，当时“主流”的质量控制理论是从产品的第一步就开始强调质量，对所有操作过程都严格把关。Ｊｕｌｉａｎ 和 Ｄｅｍｉｎｇ 的理论在美国没人认同。
但日本人认同。Ｊｕｌｉａｎ 和 Ｄｅｍｉｎｇ 被邀请到日本讲学，然后他们就留在了日本。５０年代之前日本制造的名声可能比今天的中国山寨还差，被认为是低劣的仿制品。结果是日本产品质量大幅跃进，一直等到日本的摩托车和复印机开始冲击美国市场了，美国人才反应过来。
一直到１９７０甚至１９８０年以后，Ｊｕｌｉａｎ 和 Ｄｅｍｉｎｇ 的理论才开始全面左右西方的质量标准，直接产生了质量革命。
今天我们一谈质量，马上就想到日本货。那么质量创新到底是属于这两个美国人还是属于日本？我认为属于日本。
当我们今天坐下来回顾历史的时候，我们会觉得那些早先的思想家说的理论简直是常识，那些对他们置若罔闻的美国公司简直是固步自封。其实不然。真把我们放到当时的位置上去，我们未必会做更好的选择。甚至真把那些“头脑开放”的日本人放在当时美国公司的位置上去，他们也未必会作出正确的选择。
如果你是一个有心的领导者，你每时每刻都能接触到各种号称可以改变世界，至少可以改变你们公司的“新思想”。这些思想逻辑上都无懈可击，但真的付诸实施，是有风险的。上面的两个故事中的新思想都要求对企业生产方式做一次彻底的改革。企业不能每年都搞一次这种彻底改革。对于领先的企业，更没有必要冒这种风险。谚语说，Ｉｆ ｉｔ ｗｏｒｋｓ， ｄｏｎ’ｔ ｆｉｘ ｉｔ！
这就是为什么本文不说创新是落后者的”权利”，而说，创新是落后者的”特权”。
１７，美洲杯帆船赛是一个古老而有趣的比赛。比赛规则很特别，上届冠军的俱乐部自动有一艘船进决赛，而其他各队比赛争夺一个向冠军挑战的资格。此赛事自从１８５１创办一直到１９８０年，冠军居然都是美国队。
帆船比赛特别讲究“落后者创新”。１９８３年美国队首次卫冕失利过程中的一场比赛，给了我们一个有意思的例子。
这场比赛是最后７局４胜决赛的第５场，此前美国队 Ｌｉｂｅｒｔｙ 号以３：１领先澳大利亚的 Ａｕｓｔｒａｌｉａ ＩＩ 号。比赛开始之前人们甚至已经准备好庆祝美国人延续１３２年连胜的历史时刻了。
结果比赛中还是 Ｌｉｂｅｒｔｙ 号领先。澳大利亚人一看继续这么玩下去冠军肯定没有了，必须赌一把。Ａｕｓｔｒａｌｉａ ＩＩ 号变道了航线的左侧，希望能碰上有利的风向。
这时候 Ｌｉｂｅｒｔｙ 的正确应对策略是什么呢？是跟着变。不管航线左侧风向是否真的有利，只要我们两个的条件能保持一样，那么最后肯定还是我赢，因为现在我领先。哪怕你的选择是错误的，为了确保胜利我也必须做跟你同样的选择。所以在这种一对一的帆船比赛中不是落后者学习领先者，而是领先者学习落后者。
然而 Ｌｉｂｅｒｔｙ 的船长 Ｄｅｎｎｉｓ Ｃｏｎｎｅｒ 选择了留在右侧航线！这个看上去很直觉，实则不符合帆船比赛竞争规律的错误使他青史留名：Ａｕｓｔｒａｌｉａ ＩＩ 号赌赢了，Ｌｉｂｅｒｔｙ 再输两场之后，美洲杯冠军终于易手。
所以不是落后者要学习领先者，而是领先者要学习落后者。比如你是一家股票走势预测的公司，你们公司的业绩取决于你预测准确率的年度排名。十个月过去了，你现在排第一。为了保证年底的时候你排第一，这时候你应该采取什么策略？答案是直接抄袭其他人的预测。
回顾市场上那些革命性的商业模式，大多都不是由最领先的公司最先提出来的。为什么 Ｇｏｏｇｌｅ 自己没有“创新”网络视频，反而是收购 ＹｏｕＴｕｂｅ？ 为什么微软没有 “发明” Ｆａｃｅｂｏｏｋ？ 像 ＩＢＭ 这样的特大公司并不不以特别能创新而闻名，他们最大的能力恰恰是把那些已经被别人证明是好东西的技术迅速普及产业化。
有人可能会认为既然创新就是承担风险，中国这么大怎么能说赌就赌呢？我们不谈中国可不可以赌，但中国公司可以赌，中国人可以赌。现在已经到了这么一个阶段，中国公司不要再整天想着学别人，被人调侃 Ｃ２Ｃ（Ｃｏｐｙ ｔｏ Ｃｈｉｎａ）。
恰恰是因为中国现在还落后，才要让美国学我们，而不是我们学美国。
１８、蜜獾（ｈｕāｎ）和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同捣毁蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的树上，蜜獾不容易找到它。目光敏锐的导蜜鸟发现了树上的蜂巢后，便去寻找蜜獾。为了引起蜜獾的注意，导蜜鸟往往扇动着翅膀，做出特殊的动作，并发出“嗒嗒”的声音，蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树去，咬碎蜂巢，赶走野蜂，吃掉蜂蜜。导蜜鸟站在一旁，等蜜獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂蜡。
海葵虾和红海葵也合作得很好。
１９、海葵虾的两只大螯（áｏ）各自夹着一只红海葵，整天东游西荡。一旦遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵便用有毒的触手对付来犯者。这样，海葵虾可以到处觅食，不必为安全担忧；而红海葵只要收集海葵虾吃剩的食物就足可以饱腹了。
２０、鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣。千鸟不但在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃，还进入鳄鱼的口腔中，啄食残留的鱼、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛀，帮助鳄鱼清洁口腔。有时鳄鱼把大口一闭，千鸟就被关在里边。然而你不必为千鸟担心，只要千鸟轻轻用喙击打鳄鱼的上下颚，鳄鱼就会张开大嘴，让千鸟飞出来。
２１、管仲和鲍叔牙。管仲家贫，自幼刻苦自学，通“诗”、“书”，懂礼仪，知识丰富，武艺高强。他和挚友鲍叔牙分别做公子纠和公子小白的师傅。齐襄公十二年（前６８６年），齐国动乱，公孙无知杀死齐襄王，自立为君。一年后，公孙无知又被杀，齐国一时无君。逃亡在外的公子纠和小白，都力争尽快赶回国内夺取君位。管仲为使纠当上国君，埋伏中途欲射杀小白，箭射在小白的铜制衣带钩上。小白装死，在鲍叔牙的协助下抢先回国，登上君位。他就是历史上有名的齐桓公。桓公即位，设法杀死了公子纠，也要杀死射了自己一箭的仇敌管仲。鲍叔牙极力劝阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公为齐国强盛着想，忘掉旧怨，重用管仲。桓公接受了建议，接管仲回国，不久即拜为相，主持政事。管仲得以施展全部才华。
２２、美国最大两家停车场公司的竞争故事 这个行业最大的风险是，如果你不能成为第一、第二，便无法在竞标新的物业中获得成本与砍价优势。所以，当１９９８年“威廉·桑德斯地产基金”试图进入这一领域时，并没有与行业老大“中心停车系统公司”进行直接竞争，而是组建一个商业ＲＥＩＴｓ基金，在成立伊始的１９９８年，便砸下８亿美元，迅速收购黄金地段的停车场物业。
近期，笔者在与在美国米高梅的朋友聊天，他提及曾就职于一家基金，专门投资停车场，后来成为上市的ＲＥＩＴｓ。出乎其意料之外的是，这个停车场ＲＥＩＴｓ，竟成为基金收益最好的资产组合。稳定的租约，为其带来源源不断的现金收益，于是奉为金牛业务。
美国的很多商业或写字楼ＲＥＩＴｓ，都有相当的“停车场资产组合”。也有专门进行停车场管理和投资的管理公司，其中最大的则是“中央停车系统公司”和“城市发展资产公司”。
“中央停车系统公司”（Ｃｅｎｔｒａｌ Ｐａｒｋｉｎｇ Ｓｙｓｔｅｍ）是全美最大的停车场管理公司，成立于１９６８年，它管理的停车场位于机场、酒店、商场、写字楼、体育场等。由于拥有完善的视觉、签约及付费系统，使其成为很多物业首选的停车场管理者。
目前，该公司已在美国主要城市，管理了超过２５００个大型停车场物业，共计约１２０万个车位。
在离不开车的美国，写字楼、机场、商场、公寓、医院等人们经常出入的场所，“中心停车系统公司”所管理的停车场为其带来可预期的、稳定的现金流，而其管理成本却出奇的低。
去过美国的人都知道，美国大多数停车场都是自动付费系统，极少管理人员。“中央停车系统公司”中的系统，无非就是相似的设备投入。
管理成本低、现金流稳定的经营模式，使“中心停车系统公司”备受投资人、尤其是ＲＥＩＴｓ投资人追逐。
但这个行业的最大风险是，如果你不是第一、第二，便无法在竞标新的物业中获得成本与砍价优势。
所以，当１９９８年，位于芝加哥的威廉·桑德斯地产基金（Ｗｉｌｌｉａｍ Ｓａｎｄｅｒｓ）试图进入这一领域时，并没有与已经具备相当规模的“中心停车系统公司”进行直接竞争，而是组建一个商业ＲＥＩＴｓ基金。
这个叫“城市发展资产ＲＥＩＴｓ基金公司”（Ｕｒｂａｎ Ｇｒｏｗｔｈ Ｐｒｏｐｅｒｔｙ），在成立伊始的１９９８年，便砸下８亿美元，迅速收购黄金地段的停车场物业。
在短时间内，先后兼并类似“外交官停车公司”（Ｄｉｐｌｏｍａｔ Ｐａｒｋｉｎｇ）和“金尼系统控股公司” （Ｋｉｎｎｅｙ Ｓｙｓｔｅｍ Ｈｏｌｄｉｎｇ Ｃｏｒｐ）这些停车场管理的巨头公司。
当然，它也成立了类似于“中心停车系统公司”的停车场管理公司“停车服务国际公司”（Ｐａｒｋｉｎｇ Ｓｅｒｖｉｃｅｓ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ），来管理收购的停车场物业。
２３、 一个外企招聘白领职员，吸引了不少人前去应聘。应聘者中有本科生，也有研究生，他们头脑聪明、博学多才，是同龄人中的佼佼者。 聪明的董事长知道，这些学生有渊博的知识做后盾，书本上的知识是难不倒他们的，于是，公司人事部就策划了一个别开生面的招聘会。
招聘开始了，董事长让前六名应聘者一起进来，然后发了１５元钱，让他们去街上吃饭。并且要求，必须保证每个人都要吃到饭，不能有一个人挨饿。
六个人从公司里出来，来到大街拐角处的一家餐厅。他们上前询问就餐情况，服务员告诉他们，虽然这儿米饭、面条的价格不高，但是每份最低也得３元。他们一合计，照这样的价格，六个人一共需要１８元，可是现在手里只有１５元，无法保证每人一份。于是，他们垂头丧气地出了餐厅。
回到公司，董事长问明情况后摇了摇头，说：“真的对不起，你们虽然都很有学问，但是都不适合在这个公司工作。”
其中一人不服气地问道：“１５元钱怎么能保证六个人全都吃上饭？”
董事长笑了笑说：“我已经去过那家餐厅了，如果五个或五个以上的人去吃饭，餐厅就会免费加送一份。而你们是六个人，如果一起去吃的话，可以得到一份免费的午餐，可是你们每个人只想到自己，从没有想到凝聚起来，成为一个团队。这只能说明一个问题，你们都是以自我为中心、没有一点团队合作精神的人。而缺少团队合作精神的公司，又有什么发展前途呢？”
听闻此话，六名大学生顿时哑口无言。
２４、在古希腊时期的塞浦路斯，有一座城堡里曾经关着一群小矮人，传说他们是因为受到了可怕咒语的诅咒而被关到了这个与世隔绝的地方。他们找不到任何人可以求助，没有粮食，没有水，七个小矮人越来越绝望。
小矮人们没有想到，这是神灵对他们的考验，关于团结、智慧、知识、合作的考验。
小矮人中，阿基米德是第一个收到守护神雅典娜托梦的。雅典娜告诉他，在这个城堡里，除了他们呆的那间阴湿的储藏室以外，其他的２５个房间里，有１个房间里有一些蜂蜜和水，够他们维持一段时间；而在另外的２４个房间里有石头，其中有２４０块玫瑰的灵石，收集到这２４０块灵石，并把它们排成一个圈的形状，可怕的咒语就会／解除，他们就能逃离厄运，重归自己的家园。
第二天，阿基米德迫不及待地把这个梦告诉了其他的六个伙伴，其中四个人都不愿意相信，只有爱丽丝和苏格拉底愿意和他一起去努力。开始的几天里，爱丽丝想先去找些木柴生火，这样既能取暖又能让房间里有些光线；点把２４０块灵石找齐，好快点让咒语解除；三个人无法统一意见，于是决定各找各的，但几天下来，三个人都没有成果，倒是耗得精疲力尽了，更让其他的四个人取笑不已。
但是三个人没有放弃，失败让他们意识到应该团结起来。他们决定。先找火种，再找吃的，最后大家一起找灵石。这是个灵验的方法，三个人很快在左边第二个房间里找到了大量的蜂蜜和水。
２５、美国加利福尼亚大学的学者做了这样一个实验：把６只猴子分别关在３间空房子里，每间２只，房子里分别放着一定数量的食物，但放的位置高度不一样。第一间房子的食物就放在地上，第二间房子的食物分别从易到难悬挂在不同高度的适当位置上，第三间房子的食物悬挂在房顶。
数日后，他们发现第一间房子的猴子一死一伤，伤的缺了耳朵断了腿，奄奄一息。第三间房子的猴子也死了。只有第二间房子的猴子活的好好的。
究其原因，第一间房子的猴子一进房间就看到了地上的食物，于是，为了争夺唾手可得的食物而大动干戈，结果伤的伤，死的死。 第三间房子的猴子虽做了努力， 但 食物太高，难度过大，够不着，被活活饿死了。只有第二间房子的两只猴子先是凭着自己的本能蹦跳取食。最后，随着悬挂食物的高度增加，难度增大，两只猴子只有协作才能取得食物。于是，一只猴子托起另一只猴子跳起取食。这样，每天都能取得够吃的食物，很好的活了下来。
２６、生活在海边的人常常会看到这样一种有趣的现象：几只螃蟹从海里游到岸边，只见它努力地往堤岸上爬，可无论它怎样执著、坚毅，却始终爬不到岸上去。因为就在它要爬上堤岸的时候，别的螃蟹就会争相拖住它的后腿，把它重新拖回到海里。最终，没有一只螃蟹能够上岸。
２７、在一片森林里，有两个好朋友狮子和熊，他们常常在一起打猎。这一天，两人又一次出发，去寻找猎物。走了好半天，目光敏锐的狮子一下子发现了山坡上有只小鹿，狮子正要扑上去，熊一把拉住说：“别急，鹿跑得快，我们只有前后夹击才能抓住它。”狮子听了，觉得有道理，两人就分别行动了。 ｀
鹿正津津有味地啃着青草，忽然听到背后有响声。他回头一看：啊呀，不得了！一只狮子轻手轻脚向他扑过来了！鹿吓得撒腿就跑，狮子在后面紧追不舍，无奈鹿跑得真快，狮子追不上。这时熊从旁边窜出来，挡住鹿的去路。他挥着蒲扇大的巴掌，一下子就把鹿打昏了。狮子随后赶到，他问道：“熊老弟，猎物该怎样分呢？”熊回答：“狮大哥，那可不能含糊，谁的功劳大，谁就分得多。”狮子说：“我的功劳大，鹿是我先发现的。”熊也不甘示弱：“发现有什么用，要不是我出主意，你能抓到吗？”
狮子很不服气地说：“如果我不把鹿赶到你这里，你也抓不到啊！”两人你一言我一语争个不休，谁也不让谁，都认为自己的功劳大，说着说着，两人就打了起来。
被打昏的鹿逐渐醒了过来，看到狮子和熊打得不可开交，赶紧爬起来，一溜烟逃走了。当他们打得精疲力竭回头一看，鹿早不见了。
熊和狮子你看我，我看你，后悔地直叹气。 每一项事业都需要有别人互相信任，团结合作。只有这样，才能享受丰硕的成果，成功的喜悦。合作是绝对没有错的，错就错在你合作的人选是否是正确的。
２８、去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥陀佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。
弥乐佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三拉四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。
佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥乐佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私，锱珠必较，则让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。
其实，我们小组中的每个成员，都象弥勒佛和韦陀一样，各有所长，各有所短，组长就应像佛祖一样，发挥大家各自的优势，这样，你的小组就会是最强势的组合。
２９、我是一只雄鹰
一天，一个喜欢冒险的男孩爬到父亲养鸡场附近的一座山上去，发现了一个鹰巢。他从巢里拿了一只鹰蛋，带回养鸡场，把鹰蛋和鸡蛋放在一起，让一只母鸡来孵。孵出来的小鸡群里有了一只小鹰。小鹰和小鸡一起长大，因而不知道自己除了是小鸡外还会是什么。起初它很满足，过着和鸡一样的生活。
但是，当它逐渐长大的时候，它内心里就有一种奇特不安的感觉 。它不时地想：“我一定不是只鸡！ ”只是它一直没有采取行动。直到有一天，一只老鹰翱翔在养鸡场的上空，小鹰感觉到自己的双翼有一股奇特的力量，感觉胸膛里的心正猛烈地跳着。它抬头看着老鹰的时候，一种想法出现在心中：“养鸡场不是我呆的地方。我要飞上青天，栖息在山岩之上。”
它从来没有飞过，但是它的内心里有着力量和天性。它展开了双翅，飞到一座矮山的顶上，最后冲上了青天，到了高山的顶峰，它发现了伟大的自己。
感悟：的确，如果认为自己是一只雄鹰，认为自己能够成就一番伟业，那么，自己就会调动各方面的积极性，从而激发自己的潜能，克服各种艰难险阻，最终成为一只翱翔于天空的雄鹰。不错，我是一只雄鹰，我将翱翔于无边无际的天空。
３０、真爱无敌
一位妈妈在回家的路上，马上要到家时，习惯地看一下四楼自家的阳台，可爱的儿子也正在阳台上期待着妈妈回来。当看到妈妈时，儿子开始招手，这时少妇也下意识地招手，突然少妇意识到这样可能会有危险，但为时已晚，儿子由于要迎妈妈，身体前倾，突然失去平衡，从阳台上掉了下来。妈妈看到儿子掉了下来，就奋不顾身地去救儿子，也许是感动了上帝，儿子被妈妈接住了，并且安然无恙。人们都觉得很奇怪，一个少妇怎么跑得那样快，并能接住自己的儿子？因为按当时少妇跑的速度应该已打破了百米世界记录，同时，按道理说两三岁幼儿体重约十五公斤重，从四楼坠下，在重力加速度的作用下，在将到达地面时的重量绝非常人所承受得了，更不用说是这样一位妈妈了。
后来人们找百米世界冠军做了一个试验：同样的距离，从阳台上掉下同样重量的物体，看能否接得住。结果是无论如何也接不住。再让这位少妇试，结果也是再也没有看到打破百米世界记录的速度。
感悟：爱的力量是伟大的，正是由于妈妈对儿子的爱才激发了她的潜能，因而创造了奇迹。推而广之，我们任何一个人都应该以这位妈妈为榜样，充满爱心，那么，我们就能够充分发挥自己的潜能，克服前进道路上的困难，赢得人生事业上的成功。
３１、罗森塔尔效应
１９６８年，心理学家罗森塔尔等人在美国的一所小学，从一至六年级各选３个班，对这些班的学生作了一番“煞有介事”的预测未来潜能发展的预测。然后以赞赏的口吻，将最具有发展前途名单悄悄交给校长和有关教师，并反复叮嘱：千万保密，否则会影响实验的正确性。８个月后心理学家返校进行复测，奇迹果真出现了：名单上学生的智力发展水平平均高于其他学生，成绩进步快，而且个个充满自信，求知欲旺盛，并与同学们建立了融洽的感情。这是为什么呢？是心理学家料事如神？老师们都感到惊奇。但出乎意料的是，心理学家们宣布：上次名单是随机抽定的。
原来，由于老师们对心理学家的预测深信不疑，于是权威性的预言坚定了教师对学生爱的萌芽，并在教学中自觉不自觉地经常流露出呵护的表情和赞许的暗示。学生则从教师的眼神、笑貌、激励中受到鼓舞，使这些学生更加自尊、自信，从而比以往更勤奋地学习，终于取得了超越一般的成绩。这种由于教师的期待和激励而产生的影响，就叫做“罗森塔尔效应”——教师的信任与激励将鼓起学生自信、智力、情感、个性顺利发展的风帆。而自信与自尊，则是学习最强大的动力。
瓦拉赫的成功事迹就充分证明了“皮格马利翁效应”的正确性。诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫，在被多数教师判为“不可造就之才”以后，另一位教师从他的“笨拙”之中找到了他办事认真谨慎的性格特征并予以赞赏，让瓦拉赫学化学，终于使他成了“前程远大的高才生”，获得了诺贝尔化学奖。
感悟：赞美和期望能够激发人的潜能，对人的行为产生巨大的影响，因此，要想使一个人发展更好，就应该给他以赞美和期望，就应该给他传递积极的期望。正如丘吉尔所言：“你希望某个人朝哪个方面去改变和发展，那么你就往那个方面去赞美他。”
３２、情急生智
在二战期间，一艘美国驱逐舰停泊在某国的港湾，那天晚上万里无云，明月高照 ，一片宁静。一名士兵按例巡视全舰时突然站立不动，他看见一个乌黑的大东西在不远的水上浮动着。他惊骇地看出那是一枚触发水雷，可能是从一处雷区脱离出来的，正随着退潮慢慢向着舰身中央漂来。抓起舰内通讯电话，他通知了值日官，值日官马上快步跑来。他们也很快地通知了舰长，并且发出了全舰戒备讯号，全舰立刻动员起来。
官兵都愕然地注视着那枚慢慢漂近的水雷，大家都了解眼前的状况，灾难即将来临。
军官立刻提出各种办法。他们该起锚走吗？不行，没有足够的时间，发动引擎使水雷漂离开？不行，因为螺旋浆转动只会使水雷更快地漂向舰身。以枪炮引发水雷？也不行，因为那枚水雷太接近舰里面的弹药库。那么该怎么办呢？放下一支小艇，用一支长杆把水雷携走？这也不行，因为那是一枚触发水雷，同时也没有时间去拆下水雷的雷管。悲剧似乎是没有办法避免了。
突然，一名水兵想出了比所有军官所能想的更好的办法。“把消防水管拿来。”他大喊着。大家立刻明白这个办法有道理。他们向舰和水雷之间的海上喷水，制造一条水流，把水雷带向远方，然后再用舰炮引炸了水雷。
感悟：在危急的情况下，人们为了摆脱困境，往往能够激发出自己的聪明才智或者说自身的潜能。正象这位水兵一样，他为了摆脱即将面临的灾难，进行了冷静而正确的思考，终于想出了解决之道，既挽救了自己的生命也挽救全舰人的生命。其实，我们每个人的身体内都有这种天赋的能力。也就是说，我们每个人都有创造的潜能。因此，无论你遇到什么样的困难和危机，只要你认为你行，你就能处理和解决这些困难或危机。朋友们去努力开发自己的潜能吧。
３３、为“羞耻”喝彩
俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧时，女主角因故不能参加演出，出于无奈，他只好让他的大姐担任这个角色；可他大姐从未演过主角，自己也缺乏信心，所以排演时演得很糟，这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满，他很生气地说：“这个戏是全戏的关键，如果女主角仍然演得这样差劲，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，屈辱的大姐久久没有说话，突然她抬起头来坚定地说：“排练！”一扫过去的自卑、差涩、拘谨，演得非常自信、真实。斯坦尼期拉夫斯基高兴地说：“从今天以后，我们有了一个新的大艺术家。”
３４，７月２日，获得表彰的有功人员在表彰大会上合影。当日，中共新疆维吾尔自治区党委、人民政府隆重表彰成功处置“６·２９”劫机事件的有功人员，授予乘客刘会军、民警图尔洪·如则尼亚孜等１０人＂６·２９＂反劫机勇士”称号，并记个人“一等功”；授予航班机组“处置＂６·２９＂劫机暴恐事件英雄机组”称号。４日，公安部决定授予成功处置新疆劫机案的２位民警二级英模称号。
中国网络电视台消息：国务委员、公安部部长孟建柱今天签署命令，授予成功处置“６·２９”劫机事件的两名民警陆茂鹏、图尔洪·如则尼亚孜全国公安系统二级英雄模范称号。
６月２９号，新疆和田发生一起以劫机为手段的极其严重的暴力恐怖事件，危急时刻，机组成员与机上各族乘客挺身而出，与暴徒展开殊死搏斗，当场将６名劫机分子全部制服，成功粉碎了暴徒的劫机图谋。
２０１２年６月２９日１２点４７分，发生劫机事件的天津航空ＧＳ７５５４航班安全返航降落在和田机场，６名参与劫机的暴徒被公安民警和武警官兵迅速控制并带离现场。
二十分钟之前，这架飞机刚刚从和田机场起飞，按计划，航班将于１３：５５分到达乌鲁木齐地窝堡国际机场，机上包括机组成员在内，一共有１０１人，其中还有几位老人和孩子。
然而就在飞机起飞十分钟后，坐在飞机前舱２Ｆ位置上的刘会军突然发现，有３名暴徒手持金属管正在冲击飞机驾驶室。
刘会军 新疆维吾尔自治区粮食局副局长：当时我第一反应就是劫机。因为他们手里拿着工具又在那儿大喊大叫，所以我下意识的把我的安全带解开了。解开了后正在想把他们看仔细一下的时候，突然就发现离我最近的那个人，手里头已经把火种打开了，正在燃烧，火苗在燃烧。我马上就反应到他们想（炸机），一旦这个引燃以后就是机毁人亡。也没想什么，也没有时间让我过多的考虑，我就站起来，好象是喊了一声“你干什么？”然后就一把把（他）拿的东西打掉了。打完了以后这三个暴徒对着我就过来了，然后我们就开始等于说搅到了一起撕斗了。
墨玉县人民医院医生 迪里夏提·艾山：幸亏当场那些见义勇为的朋友把他制止住了，要不然话，后果是不堪设想的。
就在三名暴徒冲击驾驶室的同时，机舱里又有三名暴徒开始持械攻击，此时，坐在１３排Ｂ座位置的乘客陆茂鹏立即站了起来，并且大喊了一声。
和田公安局民警 陆茂鹏：我就喊大家团结起来，我们人多他们人少，大家不要怕。
陆茂鹏是和田公安局的一名民警，事后了解，在这架飞机上还有另外四名民警因分别执行不同的任务前往乌鲁木齐。
和田公安局民警 陆茂鹏：在搏斗的过程中，我问旁边的人，他说他是警察，我瞬间就感觉到了一股力量。
五名警察虽然来自不同的工作岗位，但是面对劫机暴徒，他们做出了同一个选择挺身而出。
洛浦县公安局民警 图尔洪·如则尼亚孜（维语）：我发现，在前排有一个人手拿着铁棍突然站起来大喊，随后开始殴打前面的乘客，这时我第一个反应就是认为他们是恐怖分子，然后我就跟旁边的朋友说“他们是恐怖分子，赶紧起来”，接下来就冲上去把他按到了地上。
在民警的带领下，面对丧心病狂的劫机分子，其他乘客也纷纷加入到与暴徒的搏斗之中。
付华成 洛浦县教育局副局长：我用维语喊“大家都起来，跟他们斗！不然我们都没命了。”一喊出来后，机舱里很多同志都反应过来了。有男的女的都在喊“各民族团结起来！不要让暴徒的行动得逞。”
墨玉县人民医院医生 迪里夏提·艾山：我就第一时间反应就是，反正要那个啥，如果是我去到那边把他们制住，我和飞机上的其他人，有生还的机会，如果坐在这儿的话，那肯定是出事的，肯定的，所以我第一时间想到这儿的时候就跑过去了。”
新疆巨臣律师事务所主任 窦刚贵：当时第一反应我们必须要阻止他，不能让他们得逞。
迪里夏提·艾山是从２３排Ｃ座赶到飞机前舱的。在这段不到２０米的路上，他和其他乘客一道制服了两名暴徒，并把机舱中部的老人、妇女和儿童转移到了靠后相对安全的地带。
墨玉县人民医院医生 迪里夏提·艾山：我在这儿的同学跟他们谈了以后，他们都说，你做的非常非常对。
经过十几分钟的搏斗，暴徒们的劫机图谋在机组成员和乘客们的共同抗击下，以失败告终。
付华成 洛浦县教育局副局长：当我们制服暴徒以后，机长在广播里面不断的鼓舞我们、安慰我们，说飞机就要降落了。就在飞机着陆的那一刻，我们机舱里面喊出了“团结就是力量！”“我们胜利了！”的呼喊声，那时候我们都是热泪盈眶，特别的激动。
墨玉县人民医院医生 迪里夏提·艾山：机长说，飞机已经安全着陆了。说了这个话以后，大家都很高兴。
新疆巨臣律师事务所主任 窦刚贵：大家在欢呼，我呢，当时确实有点激动，眼泪就出来了。
刘会军 新疆维吾尔自治区粮食局副局长：这个胜利，应该说是一个集体的力量、团结的力量所取得的胜利。所以我觉得真正的英雄是我们的群众，这次在机上广大参与的乘客就是最好的例证。
经和田公安机关初步审查，６名劫机者的身份目前已经确认，均为男性，分别是：木沙·玉素甫、阿巴拜柯热·伊比拉伊木、艾热西地卡力·依明、买买提艾力·玉素甫、阿里木·木沙、吾麦尔·依明。其中阿里木·木沙在乘机时使用的是名叫亚森·麦麦提的假名字。
根据警方从和田机场调取的监控录像显示，６月２９日１１点０７分，犯罪嫌疑人木沙与另一名拄着双拐的犯罪嫌疑人打车来到和田机场。１１点１０分，两人开始接受安检。
办案民警：犯罪嫌疑人过安检的时候，三四五六号（犯罪嫌疑人），这个很明显他是装的（残疾）。
记者：他装的目的是什么？
办案民警：装的目的是把拐杖带上飞机。
记者：对拐杖有没有特别的安检。
办案民警：通过走安检了，因为估计是看他是残疾人，不方便，让他拄拐杖过来又过一遍安检。
事后经乘客回忆，劫机分子使用的作案工具正是从这副拐杖中卸下来的金属管。监控录像显示，就在这名犯罪嫌疑人假装残疾接受安检的同时，其他四名犯罪嫌疑人先后进入候机大厅。
１１点３８分，六名准备劫机的犯罪嫌疑人全部进入候机大厅。
记者：他们两个是犯罪嫌疑人，３号和６号犯罪嫌疑人已经先走了剩下的四五号在这里。
办案民警：对，一个就是在这里坐着，另外还有一个在这里，暂时屏幕里看不到，还有一个在这里。
记者：一二三四五，还有一个人，现在离飞机起飞还有不到一个小时了。
在飞机起飞前约一个小时里，六名犯罪嫌疑人通过精心策划，装扮残疾人，分头进入候机大厅，最终就是想实现他们不可告人的目的，危害国家和人民的生命财产安全。
犯罪嫌疑人 木沙：６月２９号我与另外５个人参与了劫持飞机，严重危害了国家和人民的生命安全。
犯罪嫌疑人木沙头上的伤是在劫机过程中留下的，由于大家的奋起抵抗，六名劫机分子最终被成功制服，而在这个过程中，几名参与搏斗的乘务人员和乘客也受到了不同程度的伤害，目前正在医院接受治疗。
记者：他为什么要这样做呢？是谁指使他这么做的？
木沙：目的是劫持飞机出境进行伊吉拉特“圣战”。
目前，警方正在对这起劫机事件进行调查，虽然这起极其严重的暴力恐怖事件最终被彻底挫败，但人们对暴徒的这种行径愈发痛恨和愤慨。
墨玉县人民医院医生 迪里夏提·艾山：他们是禽兽不如的人，为啥呢，一百多条人命，一百多号人，有几个家人？有几个孩子？他们怎么办？他们根本没想过这个事情，所以我就说这样子的话，他们就是禽兽不如。
洛浦县公安局民警 图尔洪·如则尼亚孜（维语）：他们是威胁祖国的人，他们反对祖国繁荣。我要对他们说，搞任何一起恐怖事件都是妄想。
７月２日下午，新疆自治区党委、人民政府举行大会，隆重表彰成功处置“６．２９”劫机事件的有功人员，当他们接过颁奖证书时，全场报以热烈掌声。
７月４日，国务委员、公安部部长孟建柱签署命令，授予新疆维吾尔自治区和田地区公安局装备财务科民警陆茂鹏、洛浦县公安局刑侦大队民警图尔洪·如则尼亚孜全国公安系统二级英雄模范称号。此外，洛浦县公安局禁毒大队民警艾则孜．麦图荪、和田地区公安局通信科民警买买提艾力．达吾提荣记个人一等功，洛浦县公安局纳素瓦乡派出所所长穆合塔尔．克热木荣记个人二等功。来源中国网络电视台）
作文三：《竞争与合作”的三个小故事》1000字“竞争与合作”的三个小故事
第一个故事
一个小男孩独自在草地上玩，突然他发现了一个蛹，他觉得很新鲜，就把它带回家了。过了几天，他发现蛹上出现了一道小小的裂缝，里面还有一个小小的东西在东。有过了几天，裂缝大了一些，他才看清楚，原来里面是一只蝴蝶。他在一旁耐心地看着蝴蝶在里面挣扎，已经挣扎了好几个小时了，它的身体似乎被卡住了，一直出不来。小男孩急了，也有些于心不忍，于是，他拿来一把剪刀，轻轻地把蛹壳剪开，蝴蝶拖蛹而出了。小男孩轻轻地松了口气。可是，这只蝴蝶的身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死去了。
我们都期待着孩子的成功，可是化蛹成蝶需要我们的耐心等待，也需要孩子忍受挣扎的过程，没有捷径可以选择，否则结局可以预料。
第二个故事
有三只老鼠结伴去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本喝不到油，它们很焦急，最后终于想出了一个很棒的办法，就是一只咬着另一只的尾巴，吊下缸底去喝油。它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享谁也不能独自享用。
第一只老鼠最先吊着去喝油，它在缸底想：“油只有这么一点点，大家轮流喝多不过瘾，今天算我运气好，不如自己喝个痛快。”夹在中间的第二个老鼠也在想：“下面的油没多少，万一让第一只老鼠把油喝光了，我岂不是要喝西北风了吗？我干嘛这么辛苦的吊在中间让第一只老鼠独自享受呢？我
看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快！”第三只老鼠则在上面想：“有那么少，等你们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如自己跳下缸里喝个饱。”
于是，第二只老鼠放了第一只老鼠的尾巴，第三只老鼠也迅速放开了第二只老鼠的尾巴，它们争先恐后的跳到缸底，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们再也逃不出油缸。
三只老鼠表面上是在一起合作了，可是它们彼此各怀心腹事，这样的合作宁愿没有的好，只考虑自己，只顾及自己的利益的思维方式，只能是于人于己都不利，想要让自己成为真正的强者，一定要讲究双赢，追求团队合作。 第三个故事
有两个人在森林里步行，突然出现了一只老虎。
他们两个人都恐惧急了，有一个撒腿就跑，另一个人消极地说：“唉，你跑什么，你再使劲也没有老虎跑得快！”
“是的，我没有老虎跑得快，可是我只要比你跑得快就行了！”
竞争和优胜劣汰是自然界的生存法则，动物如此，人何尝不是这样呢？不要埋怨竞争的残酷，这是我们能得以进化的必经之路，没有人能改变它。与其抱怨而不能改变，倒是不如主动适应竞争，在竞争中做个强者。
作文四：《【前程励志】“竞争与合作”的三个故事》1300字“竞争与合作”的三个故事
第一个故事
一个小男孩独自在草地上玩，突然他发现了一个蛹，他觉得很新鲜，就把它带回家了。过了几天，他发现蛹上出现了一道小小的裂缝，里面还有一个小小的东西在东。有过了几天，裂缝大了一些，他才看清楚，原来里面是一只蝴蝶。他在一旁耐心地看着蝴蝶在里面挣扎，已经挣扎了好几个小时了，它的身体似乎被卡住了，一直出不来。小男孩急了，也有些于心不忍，于是，他拿来一把剪刀，轻轻地把蛹壳剪开，蝴蝶拖蛹而出了。小男孩轻轻地松了口气。可是，这只蝴蝶的身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死去了。
我们都期待着孩子的成功，可是化蛹成蝶需要我们的耐心等待，也需要孩子忍受挣扎的过程，没有捷径可以选择，否则结局可以预料。
第二个故事
有三只老鼠结伴去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本喝不到油，它们很焦急，最后终于想出了一个很棒的办法，就是一只咬着另一只的尾巴，吊下缸底去喝油。它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享谁也不能独自享用。
第一只老鼠最先吊着去喝油，它在缸底想：“油只有这么一点点，大家轮流喝多不过瘾，今天算我运气好，不如自己喝个痛快。”夹在中间的第二个老鼠也在想：“下面的油没多少，万一让第一只老鼠把油喝光了，我岂不是要喝西北风了吗？我干嘛这么辛苦的吊在中间让第一只老鼠独自享受呢？我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快！”第三只老鼠则在上面想：“有那么少，等你们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如自己跳下缸里喝个饱。”
于是，第二只老鼠放了第一只老鼠的尾巴，第三只老鼠也迅速放开了第二只老鼠的尾巴，它们争先恐后的跳到缸底，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们再也逃不出油缸。
三只老鼠表面上是在一起合作了，可是它们彼此各怀心腹事，这样的合作宁愿没有的好，只考虑自己，只顾及自己的利益的思维方式，只能是于人于己都不利，想要让自己成为真正的强者，一定要讲究双赢，追求团队合作。
第三个故事
有两个人在森林里步行，突然出现了一只老虎。
他们两个人都恐惧急了，有一个撒腿就跑，另一个人消极地说：“唉，你跑什么，你再使劲也没有老虎跑得快！”
“是的，我没有老虎跑得快，可是我只要比你跑得快就行了！”
竞争和优胜劣汰是自然界的生存法则，动物如此，人何尝不是这样呢？不要埋怨竞争的
残酷，这是我们能得以进化的必经之路，没有人能改变它。与其抱怨而不能改变，倒是不如主动适应竞争，在竞争中做个强者。
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作文五：《心灵故事交往篇:生活中的竞争与合作》1100字心灵故事交往篇：生活中的竞争与合作
作者：箫之鸣 ２０１０－０３－１３ １０：５１ 星期六 晴
生活中的竞争与合作
“好球！”“打得真棒！”学校的乒乓球馆里传来一阵阵喝彩声。同学们围着一张球台，观看小健与石鸣进行的乒乓球决赛。只见，小健进攻犀利，一板连着一板的扣球，看得大家眼花缭乱；石鸣呢，不慌不忙，稳健地接起一个个球，伺机反击。经过激烈的争夺，小健以微弱的优势战胜了石鸣，获得了冠军。他们二人也同时入选学校的乒乓集训队，准备参加市小学生公开赛。
每天放学后，小健与石鸣都准时来到球馆，进行训练。这天，石鸣突然对小健说：“小健，你的正手进攻威力太强了，有什么诀窍吗？你教教我吧！”看着石鸣期待的目光，小健正要说，心里一个念头突然冒了出来：“教练说，本次比赛，要在集训队员中选出主力和替补选手，现在，如果我把所有的技巧都告诉石鸣，他的水平超过我了，他不就是绝对的主力队员吗？”小健一下子犹豫起来，吞吞吐吐地：“今天太累了，改天可以吗？”
小健再也没心思训练了，匆忙离开了球馆。一边走，一边不停地念叨着：“到底要不要把进攻的秘密告诉他呢？”教吧，自己明显失去了优势；不教吧，似乎又说不过去……小健思考了半天，也没理出头绪。“算了，还是明天去问问辛老师吧！他一定能为我排忧解难的。”
第二天一早，小健一到学校就找辛老师来了。听了他的叙述，辛老师直接告诉他：“其实，你面临的问题，就是竞争与合作的问题。在生活中处处有竞争，要有超过对手的想法与行动，能保证你能走在别人的前头；但竞争与合作并不是对立的，如果非要争个你死我活，往往是两败俱伤。这时，不妨进行必要的合作，共同提高双方的水准，达到‘双赢’的目的。”
小健插嘴了：“辛老师，我还是没弄懂你说的意思。”
辛老师说：“我给你讲讲最近人们说的‘龟兔双赢理论’吧。据说，龟兔又比赛了多次，互有输赢。后来，龟兔合作，兔子把乌龟驮在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去。这样双方在比赛中都没遇到任何的障碍，这就是‘双赢’，竞争对手完全也可以是合作的伙伴。同样的道理——现在，你要参加乒乓球比赛，你不妨把进攻的秘诀教给石鸣，而石鸣的防守是他的特长，你也可以让他把防守的诀窍告诉你，这样，你们两人不就都得到了提高了吗？相信你们由竞争者转变为合作者，乒乓球水平都会更进一步，难道还担心不能成为主力队员？”
小健恍然大悟。
不久后，小健与石鸣代表学校参加了公开赛，他们搭档参加的男子双打比赛一路过关斩将，最终获得了冠军。
心理博士的话
我们通常说的竞争，是两个或两个以上的个人或群体，在某项活动中力争胜过对方的行为。即双方争夺一个目标，且只有一方得胜。合作是两个或两个以上的个人或群体，为实现共同目标在某项活动中联合协作的行为。双方有一致的目标，而且双方共享结果。我们应该把竞争与合作放在同等重要的位置，使自己达到更高的境界。
作文六：《竞争的故事》2600字竞争的故事（半桶水）
战国时代，有几批人，相互混斗最后，这几批人都一起来到了一个荒无人烟的地方
因为长时间的混战，使得他们都很口渴刚好在这个时候，走在最前面的秦国人看见了一桶水。
现在的整体局势是这样的：
秦国人最强，但也不能吃掉六国的总合，其他六国虽然小，但合起来对付秦国也可以
另外六国，则势均力敌，单打独斗，谁也杀不了谁，由于秦国的人马最强，又是走在最前面，所以，是第一批看见这桶水， 因此，他们就最先开始喝那桶水秦国方面的几个人喝完水后，发现还有大半桶水（大约四分之三）多余。你们说，现在对秦国来说，最好处理这多余的半桶水的办法是什么？
－－－－前提：他们装也装满了，不能再带走，也不能再喝了，而其他六国的那些人就要来了
有人可能会说倒掉那剩余的水，但正确的答案却是：
秦国的战士们喝完后，刚想倒掉水，却被将军叫住了
将军对战士们说：“把那水留着些”
战士们很奇怪，说：“我们只要把水倒掉，他们就全活不成了”
将军说：“如果把水倒掉，他们六国就会团结起来继续寻找新的水源” “而更可怕的是，通过一起找水源，他们会很有感情，日后会更加团结，那么，我然后，将军又看了看多余的水后，说：“现在还有多少水？”
战士们说：“还有四分之三呢，足够他们六国的人一起喝的”
将军于是说：“我们这边的人数，相当于他们六国的总人数，那么，我们喝四分之一，他们加起来大约也就喝四分之一，那么，还有四分之二，也就半桶的水会多余”
“如果他们一看见水很充足，就不会拼命抢水喝了”
“你们把四分之三的水再倒掉四分之三点五，但务必留大约四分之０．５的水给他们”
于是，战士们把大部分水都倒掉了，只留下四分之０．５的水在那里 六国的人来了后，一看见水，都跑了过去
等到发现水不多了时，就快快地抢了起来
结果，六国的战士就相互残杀
偶尔有逃命的回到本国后，就开始告诉自己国家的人民，那另外的五国是如何的卑鄙，居然抢水还杀人
从此，六国就不团结了
到最后，秦始皇就统一全中国了
盟主的总结如下：
敌人是消灭不光的，所以，只能去分化！
减少敌人的二条途径：（１）把敌人变成朋友（２）把都是敌人的二人搞成仇人
在商业竞争中，如果你是大户，而后面又有一大堆小户头盯着你的话，那么，对你来说，最好的办法，是通过留一点点小市场给他们，让他们相互去恶性竞争，损耗他们对付你的精力
这就是“半桶水原理”的启发。
营销创新是一个艰难的过程，艰难之处就在于要打破原有思维的限制和束缚。 蛹和蝶
蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，非常羡慕，就问：“我能不能像你一样在阳光下自由地飞舞？”
蝴蝶告诉它：“第一，你必须渴望飞翔；第二，你必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气。
蛹就问蝶：“这是不是就意味着死亡？”
蝶告诉它：“从蛹的生命意义上说，你已经死亡了；从蝴蝶的生命意义上说，你又获得了新生。”
这个寓言讲的是一个关于生命升华的道理。用它来意喻营销人，是非常合适的。营销要创新，有时就不得不进行“破坏”，甚至破坏他自己亲手建造起来的大厦。业内有一句话说是“营销人就是从事创造性破坏的那些人”，就是说他要在创造中进行破坏。我们是否有勇气打破我们赖以成功的基石去寻找新的发展思路。
突破才有创新
阿姆斯特朗在月球上仅迈了一小步，却标志着人类发展前进了一大步。的确，这一步对阿本人来说无足轻重，在地球上还不是天天走路，有什么大惊小怪的？因此他从月球上回来，就有人不服气，你能在月球上走，我还能在火星上跑呢！可最难突破的那一步不是你迈去的，而是阿姆斯特朗。
在这之前你们谁都没有想到呀！
哥伦布是１５世纪的著名航海家。他历经千辛万苦终于发现了新大陆。
对于他的这个重大发现，人们给予了很高的评价和很多荣誉。但也有人对此不以为然，认为这没有什么了不起，话中经常流露出讽刺。
一次，朋友在哥伦布家中作客，谈笑中又提起了他航海的事情，哥伦布听了，只是淡淡一笑，并不与大家争辩。
他起身来到厨房，拿出一个鸡蛋对大家说：“谁能把这个鸡蛋竖起来？”
大家一哄而上，这个试试，那个试试，结果都失败了。“看我的。”哥伦布轻轻地把鸡蛋一头敲破，鸡蛋就竖立起来了。
“你把鸡蛋敲破了，当然能够竖起来呀！”有人不服气地说。
“现在你们看到我把鸡蛋敲破了，才知道没有什么了不起，”哥伦布意味深长地说：“可是在这之前，你们怎么谁都没有想到呢？”
过去讽刺哥伦布的人，脸一下子变得通红。
营销的创新与哥伦布发现新大陆一样，结果出来后人们会评头论足，但是在这之前却没有想到这一点，没有人去突破。所以努力研究营销规律，创造新的方法，其余的让别人去说吧，你只要能打动你的目标顾客就行。
创新也要“偷懒”
有人说爱迪生欺骗了全世界。他那句“天才就是９９％的汗水加上１％的灵感”的名言不知影响了多少人，可应验的却不多。而许多成功者不仅不是挥洒大量汗水，而是“使劲偷懒”才有所成就的
有人嫌坐马车太慢，就发明了汽车，可有人还觉得不快就干脆发明了飞机乃至火箭；有人感觉用笔计算太慢了，还容易出错，于是电脑问世了；有人用枪 瞄一个，杀一个实在太慢，就想弄个利索点儿的，一次能杀个过瘾，就有了原子弹等等。唉！我都懒得再举例了，反正这些人都被历史牢牢地记住了。
这个世界实际上是靠懒人来支撑的。当然懒不是傻懒，如果你想少干，就要想出懒的办法。要懒出风格，懒出境界。像我从小就懒，连长肉都懒得长，这就是境界。
为了偷懒
美国有个叫杰福斯的牧童，他的工作是每天把羊群赶到牧场，并监视羊群不越过牧场的铁丝到相邻的菜园里吃菜就行了。
有一天，小杰福斯在牧场上不知不觉睡着了。不知过了多久，他被一阵怒骂声惊醒了。只见老板怒目圆睁，大声吼道：“你这个没用的东西，菜园被羊群搅得一塌糊涂，你还在这里睡大觉！”
小杰福斯吓得面如土色，不敢回话。
这件事发生后，机灵的小杰福斯就想，怎样才能使羊群不再越过铁丝栅栏呢？他发现，那片有玫瑰花的地方，并没有更牢固的铁栅栏，但羊群从不过去，因为羊群怕玫瑰花的刺。“有了”，小杰福斯高兴地跳了起来，“如果在铁丝上加一些刺，就可以挡住羊群了”。
于是，他先将铁丝剪成５厘米左右的小段，然后把它结在铁丝上当刺。结好之后，他再放羊的时候，发现羊群起初也试图越过铁丝网去菜园，但每次都被刺疼后，惊恐地缩了回来，被多次刺疼之后，羊群再也不敢越过栅栏了。
小杰福斯成功了。
半年后，他申请了这项专利，并获批准。后来，这种带刺的铁丝网便风行世界。 实际上，创新者经常把创新想象得太高深、太神秘、太复杂了，并因此阻碍了他们创新。营销创新往往是在不经意间获得的，所以，伟大的创新往往是很简单的。
作文七：《三个故事告诉你怎样“竞争与合作”》900字第一个故事
一个小男孩独自在草地上玩，突然他发现了一个蛹，他觉得很新鲜，就把它带回家了。过了几天，他发现蛹上出现了一道小小的裂缝，里面还有一个小小的东西在东。有过了几天，裂缝大了一些，他才看清楚，原来里面是一只蝴蝶。他在一旁耐心地看着蝴蝶在里面挣扎，已经挣扎了好几个小时了，它的身体似乎被卡住了，一直出不来。小男孩急了，也有些于心不忍，于是，他拿来一把剪刀，轻轻地把蛹壳剪开，蝴蝶拖蛹而出了。小男孩轻轻地松了口气。可是，这只蝴蝶的身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死去了。
我们都期待着孩子的成功，可是化蛹成蝶需要我们的耐心等待，也需要孩子忍受挣扎的过程，没有捷径可以选择，否则结局可以预料。
第二个故事
有三只老鼠结伴去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本喝不到油，它们很焦急，最后终于想出了一个很棒的办法，就是一只咬着另一只的尾巴，吊下缸底去喝油。它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享谁也不能独自享用。
第一只老鼠最先吊着去喝油，它在缸底想：“油只有这么一点点，大家轮流喝多不过瘾，今天算我运气好，不如自己喝个痛快。”夹在中间的第二个老鼠也在想：“下面的油没多少，万一让第一只老鼠把油喝光了，我岂不是要喝西北风了吗？我干嘛这么辛苦的吊在中间让第一只老鼠独自享受呢？我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快！”第三只老鼠则在上面想：“有那么少，等你们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如自己跳下缸里喝个饱。”
于是，第二只老鼠放了第一只老鼠的尾巴，第三只老鼠也迅速放开了第二只老鼠的尾巴，它们争先恐后的跳到缸底，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们再也逃不出油缸。
三只老鼠表面上是在一起合作了，可是它们彼此各怀心腹事，这样的合作宁愿没有的好，只考虑自己，只顾及自己的利益的思维方式，只能是于人于己都不利，想要让自己成为真正的强者，一定要讲究双赢，追求团队合作。
第三个故事
有两个人在森林里步行，突然出现了一只老虎。
他们两个人都恐惧急了，有一个撒腿就跑，另一个人消极地说：“唉，你跑什么，你再使劲也没有老虎跑得快！”
“是的，我没有老虎跑得快，可是我只要比你跑得快就行了！”
竞争和优胜劣汰是自然界的生存法则，动物如此，人何尝不是这样呢？不要埋怨竞争的残酷，这是我们能得以进化的必经之路，没有人能改变它。与其抱怨而不能改变，倒是不如主动适应竞争，在竞争中做个强者。
作文八：《竞争与合作》2500字课题：竞争与合作
教学目标：
情感、态度、价值感目标
１、帮助学生正确对待生活重的竞争，引导学生在法律和道德范围内依靠自己的实力赢得竞争，培养学生的公平竞争意识，增强法律意识和道德观念。
２、帮助学生正确认识和处理竞争与合作的关系，引导他们既要树立竞争意识，勇敢地参与竞争，又要增强合作观念，学会在竞争中欣赏对手，尊重对手，养成乐于助人的品质。 能力目标
１、正确对待社会生活中合作与竞争，竞争不忘合作，逐步养成善于与人合作的能力。
２、培养学生全面、辩证分析问题的能力和搜集、筛选、处理信息的能力。 知识目标
１、了解竞争对个人成长、经济发展和社会进步的积极作用。
２、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作。
教学重点、难点：
重点：引导学生正确处理认识竞争的积极作用，树立公平竞争意识。
难点：正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作。
教学准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：把学生分为几个小组，搜集诸如体育、学习、经济、国际等方面的有关竞争、合作事例、图片，准备在课堂上展示、发言。
教学过程：
环节一：交流分享 导入新课
请同学展示搜集到的材料、图片等，与同学交流分享，并以“从搜集的过程中自己感悟到了什么？”为题，让同学畅谈此次活动的体验。
（学生活动过程略）
教师：竞争是生活中的一种普遍现象，我们无法回避。尤其是在竞争日益激烈的今天，我们应怎样去面对竞争，如何处理与竞争对手的关系呢？今天，就让我们共同来探究这一问题吧。
环节二：课堂互动 共同探究
一、感谢对手
情境活动一：（活动设置目的：通过活动让学生了解竞争无处不在。）
展示课件１：教材图片材料Ｐ６４
问题探究１：让学生观看课件展示的４幅图片，然后让学生列举生活中存在的其他竞争
现象，并结合教材内容，引导学生讨论：生活中的竞争现象说明了什么？
（学生讨论回答过程略）
教师归纳：竞争与合作相伴相随，竞争是生活中的一种普遍现象。自然界和人类社会都存在着激烈的竞争，竞争的形式多种多样。
情境活动二：（活动设置目的：通过活动帮助学生了解竞争具有积极的意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。）
展示课件２：教材Ｐ６５材料
问题探究２：让学生阅读课件展示的事例——王、赵两商家的竞争事例，结合“相关链接”的内容，引导学生讨论：“既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要感谢对手？”
（学生讨论过程略）
教师归纳：我们的生活需要合作，也需要竞争。这是因为，如果没有了竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。正是因为竞争对手时时施加的压力，使得我们在激烈的市场竞争中保持着一种危机感，而正是这种危机感，促使我们不断地找出自己的差距，弥补自己的不足，致使自己不断进步、不断发展。因此，我们应该感谢对手！
二、竞争最理想的结果是双赢
情境活动三：（活动设置目的：通过活动使学生初步懂得在生活中应如何处理与对手的关系，从而也自然地过渡到下一层次的学习。）
展示课件３：教材Ｐ６６漫画
问题探究３：让学生观看课件展示的漫画，并在小组内交流：自己在生活中遇到过什么样的竞争对手？又是怎样看待对手的？
（学生交流过程略）
教师过渡：在生活中我们应该如何看待竞争与合作，应该如何处理与对手之间的关系呢？
情境活动四：（活动设置目的：通过活动帮助学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。）
展示课件４、５：教材Ｐ６７材料、教材Ｐ６７—６８材料
问题探究４：引导学生阅读课件展示的两则材料，通过对比，然后让学生说一说：你赞成哪一种竞争行为？你认为在竞争中取胜应该考什么？ 议一议：应如何处理竞争与合作的关系？
（学生活动过程略）
教师归纳：合作与竞争既对立有统一，合作中有竞争，竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。竞争不能忘记合作，没有合作的竞争是孤单的无力的竞争，是“你死我活”或两败俱伤；没有竞争的合作是一潭死水。只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济
才能繁荣，社会才能进步。那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终只能是害己害人。 展示课件６：
问题探究５：考前复习时，一位成绩和你不相上下的同学来向你请教一个问题，你也能解答，这时，你是认真告诉他解题方法，还是敷衍他一下；是告诉他自己不会，还是根本不予理睬？
（学生活动过程略）
教师归纳：双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢。真正的好朋友，绝不会搞“封锁”、“保密”，生怕别人超过自己，而是把学习上互相帮助看成是责任，是乐事。“送人玫瑰，手留余香”，帮助别人，也是在帮助自己。在竞争过程中只要我们相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高，这才是竞争中合作的真谛。 环节三：深入探究 交流共享
情境活动五：（活动设置目的：通过活动帮助学生进一步理解竞争与合作的关系：二者相互渗透，相辅相成，缺一不可。）
展示课件７：
问题探究６：学生分组辩论：“是竞争重要，还是合作重要？”
（学生辩论过程略）
教师归纳：“鼓励竞争，崇尚合作”是我们时代的精神。竞争可以达到优胜劣汰，没有竞争就没有发展；协调可以达到共同发展，没有合作就没有协调。竞争需要借助合作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。
环节四：我的收获（学生自由发言）
教师归纳：竞争与合作相伴相随，竞争与合作既对立有统一，合作中有竞争，竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成，缺一不可。“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，让我们在合作中竞争，在竞争中合作，手牵手，肩并肩，一同走向成功的彼岸。
环节五：思维拓展 情景对话
展示课件８：
明智中学八年级２班是先进集体。这个班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。在与兄弟班的竞争中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。单上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞争，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
（１）八年级２班的同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发。
（２）我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？
（３）由此有人说：竞争就是“你死我活”，合作就是“一团和气”，两者是水火不相容关系。请问：这种看法对吗？为什么？
作文九：《合作与竞争》1000字合作与竞争
古人云：“山不辞土石故能成其高，水不辞小流则能成其广。”
哲人则言：“狭路相逢，唯勇者可胜。”
一曰“合作”，一曰“竞争”。高山容纳土石，铸就了伟岸身姿；河水容纳细流，形成了广袤地域，这显然是合作双赢的结果。但碎石渗入泥土，细流融入大海，能否在高大广阔之中寻回自我？
人与人之间的交往也亦如此，有合作共赢之欢，亦有敌对竞争之烈。人我之间的交际应该在合作中竞争，在竞争中谋求合作。
竞争可使人锐意进取。君可见诸子百家为传扬学说而争鸣深思，君可见莘莘儒生为金榜题名而寒窗十载„„小到“绿山墙的安妮”为成绩而努力，大到国家之间军事、文化、经济的比拼进取„„正是竞争的存在，才使内心有一种渴望，有一个声音在喧嚣，而血液里则流淌着激情与梦想。为无数球迷所喜爱的科比，亦是以勇往直前的“曼巴精神”征服着每一个人。
合作则使人思想碰撞，互利共赢。相如正是与廉颇携手方能卫赵；儒家正是因与道家互补，方才千年传扬„„忆往昔，犹记国共合作抗击日侵只为国泰民安、民族复兴；望今朝，仍记亚信峰会合作共赢只为和谐世界、发展和平。如今之时代，没有哪一项研究可以一人完成，没有哪一项发明可以一人成就。如今之国际，更是如此，只有各国互相合作，方可保民生之安。
由此观之，竞争使人进取，合作使人双赢。倘若欲知：竞争还是合作？我只可说，《於陵子》中那只欲越北海的蜗牛倘若没有雄鹰的帮助，永生不过行咫尺而已；而山中之猛虎若不脱离母虎协助的怀抱，永生亦难成林中之王。
人生之中，“竞争”还是“合作”的问题似乎永难摆脱。
其实，在我看来，并非难以抉择。
加西亚·马尔克斯曾深情地说：“假如还有明天，我将把冲突和对立写在冰上，然后等待太阳的升起。”人与人之间的交往总免不了利益的冲突和对立，有时候发展到即使将双方丢入冰窖也不可避免一场一触即发的战争。生活固然有冲突，但不妨转身与其和谐共生，获得粉彩双赢。
当你弱小，当你年轻，不要忘记合作，先借助力量使自己的羽翼丰满，让你的能力足以支撑起你的雄心。可是当你羽翼已丰，千万不要畏惧外界的风雨，选择“竞争”，去拼搏出自己的一方蓝天，而非堕为他人永久的附属。
太宗叹曰：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。”竞争是人与人之间思维火花的碰撞，是能力与品质的较量。在较量之下，明确了自己的能力与他人孰高孰低，才会从心中油然而生更高远的追求，或是不甘落后于人的血性激发的动力，都能促进自身更大的发展。
合作双赢不失为明智之举，但不要以此冷落心中的热血与激情，合作与竞争本就是相互依存。在合作中竞争，在竞争中谋求合作，最终成为展翅雄鹰，飞掠山河，直击苍穹。
作文十：《合作与竞争》2100字如何在教学中处理好“合作”与“竞争”的关系
桐木溪学校 肖冬梅
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出“鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”这里的合作学习的精神也体现在《国家中长期教育改革与发展规则划纲要》中，“注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。”我们从字面上看起来主要讲的是“合作学习”，其实其内涵中就有“竞争学习”重要意义。
时代需要的人才是具有竞争意识和合作精神的人才。在教学中要培养学生的合作精神与竞争意识，让学生善于合作，勇于竞争，是我们在教学中必须处理好的一对关系，也是必须坚持的教学策略。
如何处理好这对关系呢？
作为老师，要明确何为“合作学习”。合作学习相对学生个体的独立学习而言，它是一种学习方法；相对教师为主的课堂教学而言，它是一种教学策略；相对单纯性知识学习而言，它又是一种社会性的学习活动。
所以，这种“合作”，就要求在学习中必须同时具备三个要素：一是建立团队（集体、成果、成功）的成就动机；二是形成和谐（尊重、支持、团结）的人际关系；三是培养协作（领导、参与、分享）的任务分担。合作学习的创新特色之一就是“公平竞争、奖励集体”，在合作中体现竞争，在竞争中体现集体，在集体中体现价值。
我在教学就如何处理好合作与竞争的关系做了一些尝试。 首先，创设竞争与合作的良好氛围。这是培养学生竞争意识与合作精神的前提。我是教小学语文的，在实际的语文教学工作中，作为教师要努力为学生创设一种宽松、民主、和谐的学习环境，积极营造竞争与合作的良好氛围，激发学生的学习欲望，让学生在学习中勇于竞争，善于合作。
传统的课堂教学中很少为学生形成竞争的良好氛围，学生的竞争意识差，不敢主动寻求竞争，不敢积极超越他人。即使自己某些地方比别人优秀，但就是没有胆量去向别人挑战。在新课程改革的今天，我们教师必须为学生积极营造出一个有利于学生竞争的良好氛围，让学生勇于竞争，使学生的个性得到张扬。在实际工作中，我们教师要帮助学生全面的认识自己，让他们发现自己的优势与不足，特别是学生的优点，教师要积极指导学生将自己的优点发扬光大，不断树立他们参与竞争的自信心。另外，要指导学生树立合理的努力目标，让他们通过一个个目标的实现，提高他们自身的竞争实力，为培养学生的
竞争意识打下良好的基础。
其次、组织学生开展多种方式的竞争与合作，这是培养学生的竞争意识与合作精神的载体。
１、多角度开展学习竞争活动，培养竞争意识。从学生自身的角度出发，他们自身都是自己的很好的竞争参照物，因而要指导学生学会与自我的竞争。比如：在语文学习当中，我们会有个别后进生，他们成绩差，他们自身就失去了学习自信心，更谈不上与别人竞争，因而我就鼓励他们与自我开展竞争，只要他们学习有了进步，那就证明他们在竞争中取胜了。又如：学习优秀的学生，他们有时也找不到竞争对手，因而他们也可以与自我展开竞争，从而不断完善自己、提高自己的竞争力。
在与自我竞争的同时，为了使学生有明确的竞争对手，我们教师还可以帮助他们寻找恰当的竞争对手，从而使他们明确目标，加倍努力的学习，争取赶上或超过竞争对手。比如：对于语文水平中等的学生，我们可以为他们寻找水平相当的同学或水平更高的同学为他们的竞争对手。
在个体开展竞争的同时，我们也可以指导学生开展团体竞争，让他们在势均力敌的情况下，竞争更具有意义。这样一来，团体内的每一个成员，都会为集体的荣誉，全身心的投入到竞争活动中，充分发挥自己的优势，从而提高整体竞争实力。比如：语文活动中的“成语接龙”活动很适合分组竞争方式，通过竞争可大大提高学生成语积累水平。
２、全方位开展合作学习，培养合作精神
学生之间水平存在着差异，这是客观存在的。在语文学习中我们教师可以指导学生采取“一帮一”结队活动，让每个优等生与一名后进生结对子，让他们开展合作学习。让这些“小老师”帮助学习有困难的学生背诵成语、古诗词等。通过结对式的合作学习，后进生进步明显，这样一来班级整体成绩得了很大的提高，学生之间也有了合作意识，特别是互帮互助的意识，最终有利地培养了学生的合作精神。
为了使每个同学都能参与到合作学习活动之中，我们教师可以对他们进行更多的指导，让他们互相发挥自己的优势，可以开展小组合作学习。通过开展小组合作，学生拓宽了合作的范围与方式，更加有利于培养学生的合作精神。
再次、将竞争与合作进行有机的结合，这是培养学生竞争意识与合作精神的关键。
竞争与合作是一对矛盾统一体，两者是互相渗透，又互相促进的，
因而在实际的语文学习活动中，竞争与合作总是互相伴随的，竞争中离不开合作、合作中离不开竞争。我们教师一定要指导学生将竞争与合作进行有机的结合，协调发展，最终达到培养学生的竞争意识与合作精神的目的。
在进行竞争与合作的过程中，因为学生年龄小，心智正处在形成发展阶段，老师要加强对学生的心理疏导，指导学生把握好分寸，不要走极端，因为过分的竞争会导致学生之间的不团结和个人英雄主义，或者使个别孩子放弃学习；过多的合作又会导致学生的依赖心理。
总之，在教育改革的大前提下，在我们的具体教学中要处理好合作与竞争的关系，是我们教学实践中的有别于传统教学的新的教学方法或者是叫着教学策略，它有待我们在教学中不断实践，不断总结，不断提高。