亲子阅读，故名思意就是家长陪同、指导孩子一起阅读和学习。
宝宝许海欣于２０１１年９月上的乐余幼儿园，她天性爱说爱动，活泼开朗。上半学期过半，学校搞了一次”故事大王比赛”活动，宝宝也参于其中，从报名那天起，每天放学回来，我们就教她看图讲故事，宝宝的记性很好，表情也很丰富。一般情况下一个新故事我们给她讲一两遍，她自己就能把故事大概意思讲出来，而且表情和肢体语言也能配合的得体到位。在那次比赛二等奖。有了这次活动的经历后，看、讲故事。我也成为了她们班的
在与孩子一起阅读过程中，通道什么是对，什么是错，什么事情让她知道一些简单的道理，从小树想。记得我们在教孩子背《三字经》学 ，非所宜， 幼不学， 老何为”，勿私藏，苟私藏，亲心伤”，她就释后，她虽然没有完全理解，但能着实高兴。
通过和孩子一起看、读、说、画，才发现自己的成人思维很不适合现在的孩子。我们认为很简单的道理，或者很明显的知识，孩子却要一遍又一遍的询问，让我们大人觉得很心烦，但是反过来想想我们小时候的样子，才发现
中宝宝得了“故事大王比赛”宝宝从此以后就喜欢上了听、“故事妈妈”。
过一些小故事，可以让孩子知可以做，什么事情坚决不能做，立起积极的乐观的健康的思的时候，其中有一段“子不还有《弟子规》中“物虽小，问我什么意思，经过耐心的解简单的从她的嘴里说出来我们
现在的孩子已经比我们小时厉害多了，有时候我讲错了，她还会纠正，慢慢的发现，跟孩子一起学习，我们也增长了许多知识。所以经过一学期的陪读，我觉得亲子阅读的好处有以下几点：１、开阔孩子的视野和认知。２、开发孩子的智力３．培养孩子的读书兴趣等。古语云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。一切一切都证明了书本对孩 子成长的重要性。
当然我们的阅读也并不局限于书本，当和孩子一起看动画片、电视节目时，我们会和孩子一起分析剧情，探讨节目内容。有空的时候，会带孩子去郊外走走，一起阅读这个大自然。这对孩子而言也是一种很好的学习方法，对我们而言是一次很好的亲子阅读机会。我们要走进孩子的世界，与孩子做体验。深深体活动，同时，在这里，我们对书中人物的我们阅读的过会孩子们的酸渐渐明白大人我们庆幸，孩
想以后我会和孩子一起把这个习惯坚持下去的。
．
到真正地零距离接触，亲子阅读是一次次快乐的会到阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法．．．与孩子一起为书中的情节紧张，欢笑，一起分享赞赏，厌恶，各抒己见，其乐融融。作为家长，程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也能体甜苦辣；作为孩子，他们也在一起阅读的过程中，的想法也不是无稽之谈，这个就是成长的过程。子成长的过程中，我们可以一起分享，见证！我
作文二：《2亲子阅读感言》1400字亲子阅读感言
２０１２－１１－８
其隽对于阅读比较感兴趣。放学回家或者做完作业他都喜欢捧着书本阅读，有时甚至入了迷般，叫他吃饭或者做别的事情他都不太情愿。记得隽隽还在妈妈肚子里的时候，我就坚持每天晚上讲一个故事给他听，其隽现在喜欢阅读，可能跟这个也有关系吧。
自从老师教会我们认字释义，阅读便陪伴我们一生。无论是解惑求知、开阔视野、提升素质，都从阅读开始，并由阅读升华。可以说，阅读影响人的一生。而亲子阅读，则是培养健康、愉悦阅读的开始。亲子阅读不仅能够增进父母与孩子之间的感情交流，而且可以在阅读之中共同进步。孩子在阅读的过程中，肯定会有很多问题，包括有很多生字、疑惑等，如果我们能陪同在侧，就可以马上解答，孩子的理解也会更加深刻。有些问题，我们还可以一起探索，一起思考，这对于孩子和父母来说，都是一种进步。孩子在上一二年级，尤其开始写作文的时候，我觉得阅读就更为重要。阅读，不仅可以获取更多的知识，最重要的是可以获得和掌握更多的方法，包括写作的方法，这对于刚开始写作的孩子来说，十分重要。我从自己以前的学习中深有体会。所以，养成一个良好的阅读习惯，无论对于知识的积累，还是文字写作、语
言表达，都十分有益。亲子阅读，正是从小就培养这种良好阅读习惯的开始。
亲子阅读，我觉得有几点比较重要：
一是要积累一定的书籍。尤其是孩子们喜欢的读物，让孩子们想读的时候，手上就有书，而不用到处找。定期到图书馆借阅，我觉得是一个比较好的方法。我们除了在网上给隽隽订书之外，现在每逢周末，都会带隽隽到佛山图书馆去借书，借那些他喜欢看的书回来，隽隽则一有空就会看，全部看完了，就再去借。由于有借期的限制，也无形中督促了他抓紧阅读，真可谓“书非借不能读也”。
二是要抽时间陪孩子阅读。无论平时工作多忙或者回到家里多累，都应该抽点时间陪孩子一起阅读，为孩子排解阅读过程中遇到的难题或者困惑。隽隽看书的时候，总是很多问题要问，又或者很多题目要考我们，例如，你知不知道时间原来可以静止的？你知不知道最善良的外星人叫什么吗？你知不知道外星人发出的光原来还可以治疗疾病的？宇宙到底有没有边啊？你知不知道宇宙上有多少颗行星？光每一秒钟走多远啊„„好多问题我真被他难倒了，反问他答案的时候，他就得意洋洋地告诉我如此这般，俨然一位老师了。隽隽从幼儿园中班开始，就参加了经典诵读。老师每周五晚上教一些经典的诗词文赋，接下来的一周时间里，要
求每天将所学的内容复读七遍，我们坚持每天都陪同他一起诵读。
三是引导孩子正面阅读。有一些乱七八糟的书或者低级趣味的书可能会吸引孩子们的眼球（什么《爆笑校园》之类），如果孩子们捧着这些书入迷，我相信不是一件好事。所以要引导孩子们正面阅读，读有益的书。同时，建议也提供一些经典诗文之类，这对于孩子了解经典国学、提升孩子自身的文化修养，会起到潜移默化的作用。隽隽也正是通过诵读经典，学会了不少生字，也加深了他对于古典国学的了解，我相信这对于他以后的成长以及综合素质的提高是有帮助的。
四是鼓励孩子写或说读后感。水过鸭背式的阅读，收获甚微。一本书，一旦沉下去用心阅读，必有大的收获，读后感想，则是收获的升华。能写读后感，是最好的，如果没有时间的话，让孩子说一下读后的感想或者复述一下书中的主要内容，也有助于巩固阅读成果。隽隽现在给我们讲的很多故事或者内容，都来自于他阅读的书本，他觉得新鲜或者新奇的东西，印象都会很深刻，复述给我们听的时候也十分生动。
作文三：《亲子阅读感言》800字和孩子一起阅读
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的活动，从或幽默，或感人，或神奇的种种故事中，孩子获取知识，开阔视野。所以我会尽量挤出时间，帮孩子选择一些适合的书籍，奶奶或妈妈陪伴阅读，是高梓轩开心的时刻。在和孩子一起阅读一起成长中我也有了切身的体会。
首先，为孩子选择适当的图书很重要。图书市场有很多精美的图书，但不是所有的都适合自己的孩子。比如高梓轩比较喜欢一些带有神奇色彩的故事，于是我帮他选择了一本《乔治的神奇魔药》，故事精彩至极，孩子听得津津有味，不时提出问题和自己的想法，乐在其中。“植物大战僵尸”这个游戏，孩子们一定不陌生。我并不排斥孩子适当的玩游戏，相反地，我还特地借了本书给儿子看，《植物大战坏行为》，用游戏中的角色做主人公，从一个个小故事中讲出大道理。投其所好，何乐而不为？
其次，为孩子创设一个良好的阅读环境。让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围。这一点上，稍有遗憾的是，我们做得并不是很好。一天工作下来，晚饭后，常常会看看电视，散散步，聊聊天，一晃就快上床了。要感谢奶奶的睡前陪伴。睡觉前，奶奶会和孩子进行“祖孙亲子阅读”，和奶奶达成共识，并不需要用特别儿童化的语言来交流和讲故事，阅读中出现一些生僻词语时，正常说出来，孩子不懂便会问，家长一解释也就通了，无形中，孩子的脑子里又多了一个新词汇。
第三，尽量多的给孩子提供更多的阅读机会和形式。阅读不限于
幼儿园和家庭，也不仅仅是阅读书籍，有时带孩子逛逛书店，看看电视，看看电影，我们会和孩子一起分析剧情，探讨节目内容。有空的时候，会带孩子去各地走走，一起阅读这个大自然，观赏各个城市的美景，了解风土人情，这些都是更宽泛意义上的阅读方式，对我们而言是一次更好的亲子阅读机会。久而久之，孩子爱上了阅读，我们也在陪孩子阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。但最重要的一点还是要让孩子有自己的时间和空间，孩子快乐、开心才是最根本的。
亲子阅读，是一种学习手段，是一种生活方式，也是一种美丽的休闲。和孩子一起阅读吧！感受孩子带给我们的幸福！
作文四：《亲子阅读感言》1000字“亲子阅读”家长感言
从去年算起，我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一看，颇感不容易！欣喜的是我们家长的心血真的没有白花，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台，而且，这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。
经过这么多次的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书；家人在一起的时候，小家伙就老喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。
我们深深地感受到，天下的父母亲，都希望把自己的孩子从小就教育好，可是，如果不摆脱成人的眼光，不共同参与到孩子的学习世界里，不与孩子互动，不用心去摸索合适的方法，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到幼儿亲子教育真谛的。
在共同阅读过程中，我们遇到了许多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉。
首先，面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很容易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外，我们摸索了一些办法，比如：给孩子提一些有趣的问题，模仿不同人物使用不同的有趣语调和滑稽的动作，ＰＫ式阅读（游戏定角色，一人读一节，谁读错或没读好就受罚）等等，收效比较明显。
其次，就是如何让孩子读流利。我们发现孩子在这个阶段是先认字后理解意识，而且担心念错，因此停顿较多，词句不连惯，如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。于是，我们鼓励他消除顾虑，大胆地用词语联想的方式阅读，孩子试后会流利许多，只是漏字和错字多了一些，我们没有再如以前一样当时打断纠正，而是改成了读后指正，效果反而不错。
另外，我们意识到，得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于三年级以下的学童，成人的感受、华丽的语句、复杂的逻辑思维，对于他们来说可谓是晦渥难懂，而且，纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受，如果让孩子自已选择书籍，他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。
总之， 亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入，用心去实践；孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲子阅读的魅力！
作文五：《亲子阅读感言》900字亲子阅读感言
六（８）班 喻婉洁
以前我们家有个邻居，比我家孩子大三岁，那时她大概是６岁的样子吧，每天跑我家来玩，手里总是拿本书，有《妈妈的声音》、《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》······而且每次来都要读给我家孩子听，说这样自己有当小老师的感觉。我家孩子也一本正经的坐那听她讲，渐渐的我的孩子喜欢上阅读了。
一开始，为了让她对色彩、画面布局有更好的理解，就买了些绘画本。听朋友介绍说，幼儿多看些精美的绘画本，有很大的好处。比如说在绘画上，对人物神态的把握会更好，而且这些优美的生活场景也是一种美的熏陶。
等孩子上小学了，就买了些带拼音的书，比如《看图说话》、《伊索寓言》、《３６５夜故事》······让她在这些读物里积累一些好的词语，为她以后写作文打下基础，看过以后让她复述一个完整的故事，讲讲读后感，希望对她的表达能力有一个更大的提高。
现在孩子大了，有自己的见和想法，我们经常为了读什么书而争论，发脾气。按我的想法希望她多读些成语故事，劝学、名著等一些能让她通过阅读，去灌溉、让她知道一些做人的道理，以及学习知识的重要性。可孩子的想法不一样，说你那是老观念，老思想，跟不上时代。我就问她喜欢什么书。她说喜欢杨红樱、伍美珍等一些作家写的书。为了不打击孩子阅读的积极性，我也试着和孩子一起阅读了一篇伍美珍写的《小公主和矮爸爸》，书中的主人公丝丝原来是个“小公主”一般的幸运儿。一场恶运让她从高贵的“公主”变成了孤独的“灰姑娘”，坚强而善良的丝丝面对生活的挑战，始终坚守着对生活的希望，最终度过他生命中最灰暗的日子，成为众人心目中真正的小公主。丝丝的忍耐、坚强、宽容和爱心，深深的感染了周围的每一个人。看过这本书后我心里感触很多，在孩子的心目中也有美德的光辉，以及人类社会永不舍弃的美好心灵。
阅读看起来只是孩子自己的事，可是细想真正了解孩子多少呢？只是一味的要求孩子按自己的想法去阅读、学习，而忽略了她的喜好和真实的想法，有时候在家长严厉呵斥下，按照父母是要求做了那样也是收效甚微的。
孩子，妈妈以后会尊重你的选择，和你一起去看一些积极向上，丰富的课外书，和你一起共同学习，对于困难，共同面对，希望你能健康向上，乐观、进取培养良好的学习兴趣和习惯。成为一个对社会、对家庭有责任心的人！
作文六：《一年级迎春花–亲子阅读》1100字黄鹤学校一年级“迎春花－亲子阅读”
迎春花很普通，低调，百花争艳的时候她开得并不特别妖娆。但，她是春的使者。看到了她就看到了春天，看到了五彩缤纷的世界，也就看到了温暖和希望，就像看到了每位小朋友一样，所以我们都要用心陪伴，细心呵护。在这百花齐放，百鸟争鸣时节，黄鹤学校一年级语文杨老师为我们一年级的亲子阅读活动取名为“迎春花 – 亲子阅读”。每天半小时，共读一本书，长幼齐分享。
截止到２０１５年３月２７日星期五中午１２：００， “迎春花 – 亲子阅读”活动暂时告一段落。黄鹤学校一年级共一个班，４１人，其中绝大部分学生家住黄合村。参与亲子阅读的家长职业也不同，有待业人员、全职家庭主妇、农民、服务员、售货员、私营业主等。杨老师给每个学生发了一份“迎春花 – 亲子阅读”笔记，要求父母与孩子共同完成这一份笔记：亲子阅读的时间、地点、参与人、参与人的职业、读完书（故事）后我的收获、我的问题，以及建议家长将亲子阅读时拍摄的照片传给杨老师。通过为期一周的亲子阅读活动，杨老师希望家长能从每日繁琐的工作中抽空陪陪孩子，借此更清楚地了解到孩子目前的识字量，阅读能力以及想象、理解等综合能力，从中体会到亲子阅读的乐趣，给予孩子更多的关注和爱。截止到发稿日，共收到家长上传的亲子照片４５张，亲子阅读笔记３２份。
从家长上传的照片中可以看出，有些是家长坐在孩子旁边倾听，有些是在家中同孩子一起指读，有些是家长念给孩子听，有些是孩子大声地读给家长听。从学生上交的阅读笔记中可以看到：大部分孩子
喜欢看睡前故事类书籍，有成语故事，寓言故事，童话故事，图文结合，生动有趣。少部分孩子会看简单的有图片的趣味百科类图书及益智类的谜语大全。
有输入就会有输出。从上学期开始，一年级就在午间１５分钟的阅读时间里举行“登台讲故事”的活动。要求学生先在语文杨老师处先讲一遍，故事的长短确定以及讲故事人的感情稍有所体现后再去班里为其他孩子讲故事。自从周一提倡“亲子阅读”活动后，来杨老师处预讲故事的人就更多更积极了，孩子们也更有自信地在台上表现自己。
从“亲子阅读”笔记上交情况来看，还有９位学生没有上交，也就是说还有９位学生家长没有在家与孩子进行亲子阅读。整体来看，没有上交笔记的孩子也是平常课后作业和课堂表现有所欠缺的孩子。这也一定程度地反映了父母对孩子学习的关心度与孩子的表现是呈正比的。
从这次的“迎春花 – 亲子阅读”活动中，杨老师也得出了一点经验。因为黄鹤一年级的学生大部分都住在黄合村，家与家之间的距离不太远，孩子们之间经常会有走动，在以后的教学活动中，可以提倡更多的家庭合作、丰富学生课后的小组活动等等形式。
最后附若干“迎春花 – 亲子阅读”照片及笔记：
作文七：《一年级亲子阅读计划》2100字亲子阅读计划
班级：一年级七班 学生姓名：赵文茹
家长姓名：仵亚丽 赵国江
一、计划目标
１、激发孩子阅读兴趣，让孩子的童年更快乐、更充实。
２、通过阅读提高识字量，使孩子增长知识，拓展视野。
３、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。
４、让孩子透过书本，探究生活，完善人格。
５、通过亲子共读，增进父母与孩子的情感交流。
二、实施方法
１、每天晚上进行２０分钟的亲子共读，双休日、节假日带孩子到书店感受读书氛围，读书时间适当延长１０到２０分钟，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯；
２、不断提高阅读效率，引导孩子注重速读、有感情的读，并记住陌生字。
３、积累好词好句，能够理解精典语句的含义，为将来写作打基础。
４、定期完成一份关于亲子阅读的总结，记录方法和心得。
三、读书计划
１、《小猪唏哩呼噜》共两册 作者：孙幼军
这本书语言自然、纯朴、给孩子带来快乐，希望孩子像小猪唏哩呼噜一样乐观、善良、聪明，充满自信。
２、《安徒生童话》注音版，
童年离不开童话故事，天真与朴素的语言，注音版的优点是孩子可以独立阅读，提高阅读能力的同时让孩子在读每篇童话故事后说出自己的感想、感受。
３、《小布头奇遇记》孙幼军
如同《小猪唏哩呼噜》，语言自然，质朴，易懂。引导孩子做一位勇敢、虚心，知错就改的诚实的孩子。
４、《小熊和最好的爸爸》 荷兰：阿兰德．丹姆 ；亚历克斯．沃尔弗。这套童话以图文并茂的风格，生动、真实，读时恍若身临其境。小熊父子的真情交流，单纯而又细致动人。在书中转化成让人惊奇的、随时可见、开怀而笑的幽默。宝贵的幽默感的培养，会让我们的孩子，更加乐观开朗活泼，将来从容面对来自整个社会的竞争压力
５、《弟子规》注音版 这本儿童启蒙读物，合辙押韵，便于诵读，被誉为“工蒙养正最上乘”。注音版更便于理解和阅读，还有与内容相关的插图，使孩子在阅读过程中领悟书中的深刻内涵。
６、《喜羊羊与灰太狼》 当前热播的国内动画片，内容妙趣横生，轻松诙谐，是扬善惩恶的好读物。
亲子阅读（月）计划表
（ ５ 月 １０ 日～ ６ 月 １０ 日）
阅读情况（日）记录表
亲子共读心得体会
一年级七班 赵文茹家长
在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业，家长也基本上做完家务，准备休息，由一位家长陪孩子读书。这段时间靠在床上陪孩子读书，创造浓郁亲情的读书氛围，既可以收获阅读中带来的知识与乐趣，又可以增进孩子与家长的感情，还可以使孩子安然入睡。读书时，时而听孩子读，时而跟孩子一起读，时而让孩子听我们读，因为孩子还小，语速尽量放慢放缓，并且做到有感情的读，有时候也跟孩子分角色的阅读。
我的孩子在步入小学前，仅识认十几个字，会写三个汉字，汉语拼音拼读一点没接触，读课文根读不了，课后要求会认读及会写生字非常吃力，要花费老师、孩子和家长大量精力，即便是当时会读会认，过两日还忘记，这成了我们心头的一块巨大的石头。在入学后半年多的时间里，通过老师的引导家长的努力，我们选择适合孩子的书跟孩子一起读，比如说目前最热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》，为了不让孩子痴迷于电视，损伤视力，我们买来成套的《喜羊羊与灰太狼》图文并茂的读物，开始时我读着他看着听着，再后来我们一起读，现在孩子已经能自己读了，而且读得有声有色，孩子看着图读故事，既丰富了孩子学习之外的生活，又让他
喜欢上阅读。他已经把课本要求会认读一千个汉字基本上能认读之外，还会认识了书本上没有接触过的许多个汉字，每当会认识一个新字时，还能给这个字组词，那个时候，他很快乐。
我的孩子性格急躁，尤其是在面对外人的时候，有些不认真，生活习惯较差，适应新环境、接受新生事物过程缓慢且不积极，在老师的引导和鼓励之下，我试探着改变对孩子的教育方式，其中培养好的阅读习惯也是我们的重要目标之一，而养成好的阅读习惯不仅是对孩子的考验，也是对家长的考验，陪他读书，在培养孩子阅读的过程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，让他自己思考，也可以装作也不懂，跟孩子一起讨论，通过陪孩子读书，让我这个做家长的更加了解自己孩子想的是什么，让孩子懂得了什么是自尊，什么是爱心，还有，让他有一颗感恩的心。最近工作比较累，每当晚上吃完饭，看我疲劳的样子，孩子总是主动帮我洗碗，这让我很感动。
当今社会，我们希望自己的孩子不仅仅只是“乖”，最重要的是要有自己的想法、要勇敢、自强、积极向上。对于像我们这样平凡的父母来讲，也许我们不能给他创造太好的物质条件，但是努力给孩子创造一个好的学习生活环境、氛围，让他有一个完整个成长，包括身体方面、感觉感情方面、认知和心理的、精神上的完整成长，这是我作为一位家长的真实体会。
我要养成读书的好习惯
一年级七班 赵文茹
现在，我很喜欢读书，尤其是读带图画的故事书，我爱听妈妈给我读《小猪唏哩呼噜》，那个小猪又聪明又快乐，每次妈妈读的时候我就呵呵地笑。我还喜欢自己读《喜羊羊与灰太狼》和《小熊和最好的爸爸》，是舅妈送给我的两套书，好多本，每本上边都有很多漂亮的图画，我非常爱看，我从书中认识了不少字，每天晚上写完作业以后，我不去看电视了，上床看这些书，连爸爸都夸我进步了！ 我要坚持每天读书，养成读书的好习惯。
作文八：《一年级亲子阅读计划》2300字亲子阅读计划
一年级四班 家长姓名：邵淑红 学生姓名：张邵涵
一、指导思想
在为孩子营造良好的物质生活环境的同时，还要为孩子营造良好的人文环境。着眼于孩子的终生发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，在理解、鉴赏文学作品的同时，陶冶情操，树立理想。
二、计划目标
１、激发孩子的阅读兴趣，让孩子的童年更快乐、更充实。
２、通过阅读，提高识字量，使孩子增长知识，拓展视野； ３、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯； ４、让孩子透过书本，探究生活，完善人格； ５、通过亲子共读，增进父母与孩子的情感交流。
三、实施方法
１、每天晚上进行２０分钟的亲子共读，双休日、节假日带孩子到书店感受读书氛围，读书时间适当延长１０到２０分钟，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯；
２、不断提高阅读效率，引导孩子注重速读、有感情的读，并记住陌生字。
３、积累好词好句，能够理解精典语句的含义，为将来写作打基础。
４、定期完成一份关于亲子阅读的总结，记录方法和心得。
四、读书计划
１、《小猪唏哩呼噜》共两册 作者：孙幼军
这本书语言自然、纯朴、给孩子带来快乐，希望孩子像小猪唏哩呼噜一样乐观、善良、聪明，充满自信。 ２、《安徒生童话》注音版，
童年离不开童话故事，天真与朴素的语言，注音版的优点是孩子可以独立阅读，提高阅读能力的同时让孩子在读每篇童话故事后说出自己的感想、感受。
３、《小布头奇遇记》孙幼军
如同《小猪唏哩呼噜》，语言自然，质朴，易懂。引导孩子做一位勇敢、虚心，知错就改的诚实的孩子。
４、《小熊和最好的爸爸》 荷兰：阿兰德．丹姆 ；亚历克斯．沃尔弗。这套童话以图文并茂的风格，生动、真实，读时恍若身临其境。小熊父子的真情交流，单纯而又细致动人。在书中转化成让人惊奇的、随时可见、开怀而笑的幽默。宝贵的幽默感的培养，会让我们的孩子，更加乐观开朗活泼，将来从容面对来自整个社会的竞争压力
５、《弟子规》注音版 这本儿童启蒙读物，合辙押韵，便于诵读，被誉为“工蒙养正最上乘”。注音版更便于理解和阅读，还有与内容相关的插图，使孩子在阅读过程中领悟书中的深刻内涵。
６、《喜羊羊与灰太狼》 当前热播的国内动画片，内容妙趣横生，轻松诙谐，是扬善惩恶的好读物。
附：亲子阅读计划表
阅读情况记录表
亲子阅读（月）计划表
阅读情况（日）记录表
亲子共读心得体会
一年级四班 张邵涵家长
学校开展亲子读书活动，我把学校推荐的必读书目进行了解，在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业，家长也基本上做完家务，准备休息，由一位家长陪孩子读书。这段时间靠在床上陪孩子读书，创造浓郁亲情的读书氛围，既可以收获阅读中带来的知识与乐趣，又可以增进孩子与家长的感情，还可以使孩子安然入睡。读书时，时而听孩子读，时而跟孩子一起读，时而让孩子听我们读，因为孩子还小，语速尽量放慢放缓，并且做到有感情的读，有时候也跟孩子分角色的阅读。
我的孩子在步入小学前，仅识认十几个字，会写三个汉字，汉语拼音拼读一点没接触，读课文根读不了，课后要求会认读及会写生字非常吃力，要花费老师、孩子和家长大量精力，即便是当时会读会认，过两日还忘记，成绩在班里倒数，这成了我们心头的一块巨大的石头。在入学后半年多的时间里，通过老师的引导家长的努力，我们选择适合孩子的书跟孩子一起读，比如说目前最热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》，为了不让孩子痴迷于电视，损伤视力，我们买来成套的《喜羊羊与灰太狼》图文并茂的读物，开始时我读着他看着听着，再后来我们一起读，现在孩子已经能自己读了，而且读得有声有色，孩子看着图读故事，既丰富了孩子学习之外的生活，又让他喜欢上阅读。他
已经把课本要求会认读一千个汉字基本上能认读之外，还会认识了书本上没有接触过的许多个汉字，每当会认识一个新字时，还能给这个字组词，那个时候，他很快乐。
我的孩子性格偏内向，尤其是在面对外人的时候，有些不自信，生活自理能力差，适应新环境、接受新生事物过程缓慢且不积极，在老师的引导和鼓励之下，我试探着改变对孩子的教育方式，其中培养好的阅读习惯也是我们的重要目标之一，而养成好的阅读习惯不仅是对孩子的考验，也是对家长的考验，陪他读书，在培养孩子阅读的过程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，让他自己思考，也可以装作也不懂，跟孩子一起讨论，通过陪孩子读书，让我这个做家长的更加了解自己孩子想的是什么，让孩子懂得了什么是自尊，什么是爱心，还有，让他有一颗感恩的心。最近工作比较累，每当晚上吃完饭，看我疲劳的样子，孩子总是主动帮我洗碗，这让我很感动。
当今社会，我们希望自己的孩子不仅仅只是“乖”，最重要的是要有自己的想法、要勇敢、自强、积极向上。对于像我们这样平凡的父母来讲，也许我们不能给他创造太好的物质条件，但是努力给孩子创造一个好的学习生活环境、氛围，让他有一个完整个成长，包括身体方面、感觉感情方面、认知和心理的、精神上的完整成长，这是我作为一位家长的真实体会。
我要养成读书的好习惯
一年级四班 张邵涵
现在，我很喜欢读书，尤其是读带图画的故事书，我爱听妈妈给我读《小猪唏哩呼噜》，那个小猪又聪明又快乐，每次妈妈读的时候我就呵呵地笑。我还喜欢自己读《喜羊羊与灰太狼》和《小熊和最好的爸爸》，是舅妈送给我的两套书，好多本，每本上边都有很多漂亮的图画，我非常爱看，我从书中认识了不少字，每天晚上写完作业以后，我不去看电视了，上床看这些书，连爸爸都夸我进步了！ 我要坚持每天读书，养成读书的好习惯。
作文九：《一年级亲子阅读卡(1)》400字亲子阅读卡
班级： 书名 和我一起 阅读的人 是—— 孩子 阅读时 阅读 方式 我认识的 新字 我喜欢的 词语 自觉主动（ ） 姓名： 阅读日期： 作者 国籍 月 日至 月 日
需要提醒（
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极不情愿（
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自己读（
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父母陪着读（
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父母讲给我听（
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我喜欢的 句子
读了这 本书你懂 得了什么 道理
我想把感 兴趣的内 容画下来
家长的话
亲子阅读卡
班级： 书名 和我一起 阅读的人 是—— 孩子 阅读时 阅读 方式 我认识的 新字 我喜欢的 词语 自觉主动（ 自己读（ ） ） 姓名： 阅读日期： 作者 国籍 月 日至 月 日
需要提醒（ ）
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父母讲给我听（
我喜欢的 句子
读了这 本书你懂 得了什么 道理
我想把感 兴趣的内 容画下来
家长的话
亲子阅读卡
班级： 书名 和我一起 阅读的人 是—— 孩子 阅读时 阅读 方式 我认识的 新字 我喜欢的 词语 自觉主动（ 自己读（ ） ） 姓名： 阅读日期： 作者 国籍 月 日至 月 日
需要提醒（ ）
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极不情愿（
） ）
父母陪着读（
父母讲给我听（
我喜欢的 句子
读了这 本书你懂 得了什么 道理
我想把感 兴趣的内 容画下来
家长的话
作文十：《一年级亲子阅读清单》900字亲子阅读清单
１．《好饿的小蛇》
２．《今天运气怎么这么好》
３．《卡诺小镇的新居民》
４．《小猪变形记》
５．《猜猜我有多爱你》
６．《要是你给老鼠吃饼干》
７．《给爸爸的吻》
８．《没有耳朵的小兔》
９．《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
１０．《搬过来搬过去》
１１．《鳄鱼爱上长颈鹿》
１２．《天生一对》
１３．《鸭子农夫》
１４．《诡异的失窃案》
１５．《逃家小兔》
１６．《爷爷一定有办法》
１７．《生气汤》
１８．《是蜗牛开始的》
１９．《月亮的味道》
２０．《动物绝对不应该穿衣服》
２１．《蚯蚓日记》
２２．《大脚丫跳芭蕾》
２３．《晴天有时会下猪》
２４．《你看起来好像很好吃》
２５．《三只小猪的真实故事》
２６．《我爸爸》
２７．《我妈妈》
２８．《云朵面包》
２９．《一年级的小豌豆》
３０．《一年级的小蜜瓜》
３１．《小猪唏哩呼噜》
３２．《鸭子骑车记》
３３．《爷爷一定有办法》
３４．《活了一百万次的猫》
３５．《我的爸爸叫焦尼》
３６．《了不起的狐狸爸爸》
３７．《第十二只枯叶蝶》
３８．《城市的麻雀》
３９．《我是一个可大可小的人》
４０．《凯琪的包裹》
４１．《我和小姐姐克拉拉》
４２．《小鼹鼠的土豆》
４３．《格林童话》
４４．《小皮斯凯的第一次旅行》
４５．《一年级大个子二年级小个子》
４６．《装在口袋里的爸爸》
４７．《一百条裙子》
４８．《我不知道我是谁》
４９．《小屁孩上学记》
５０．《大头儿子和小头爸爸》
５１．《我能养成好习惯》
５２．《小美人鱼》
５３．《一年二班小茉莉》
５４．《一年级的马》
５５．《上学原来是这样的呀》
５６．《你来了，我们就变成一家人》
５７．《同桌的阿达》
５８．《我有友情要出租》
５９．《小老鼠和打老虎》
６０．《有个性的羊》
６１．《爱花的牛》
６２．《小真的长头发》
６３．《有一只老婆婆吞了一只苍蝇》
６４．《母鸡萝丝去散步》
６５．《松鼠先生和月亮》
６６．《雪花人》
６７．《勇敢的克兰西》
６８．《彩虹色的花》
６９．《禅的故事》
７０．《城里最漂亮的巨人》
７１．《獾的美餐》
７２．《１１只猫做苦工》系列丛书
７３．《贝贝熊系列》
７４．《歪歪兔系列》
７５．《非常小子马鸣加》
７６．《天堂树系列》
７７．《奇异的果园书》
７８．《小牛顿科学馆》
７９．《文字的奥秘》
８０．《米小圈上学记》
８１．《上学就看》系列